作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

整理物品的教案 幼兒園大班整理物品教案篇一

主題進入《我要上小學》，孩子們對小學生活也通過幼小銜接系列活動有了一些初步的了解，在平日的觀察中發(fā)現(xiàn)班級的部分幼兒做事丟三落四，整理物品的能力較弱。特別在我們每次布置好“回家作業(yè)”后，第二天總有一小部分會說忘記帶了。另外自由活動中孩子們整理的玩具也是比較凌亂，這讓我們感覺到要上小學了，整理保管自己的`學習用品的習慣是必須要加強培養(yǎng)的。所以選擇這樣一個活動，希望通過有趣的故事引發(fā)孩子們的思考，如何才能養(yǎng)成整理和保管好自己的學習用品的好習慣。1、能正確使用自己的學習用品。

2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習慣。重難點：養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習慣。故事錄音、故事圖片：鞋子、肉湯、衣袋、火箭

一、引發(fā)興趣：

小朋友，你們有沒有忘記過自己的東西放在哪里或東西丟失的時候？為什么回遺忘或丟失或遺忘？

二、找不到眼睛

（一）、故事《找不到眼鏡》前半部分

1、邊看圖片，邊聽故事的前半部分

2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。

3、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎？它的眼鏡可能會在哪里？

（二）、故事《找不到眼鏡》后半部分

1、聽故事后，三位朋友有沒有看到熊的眼鏡。他們?yōu)槭裁炊紱]有告訴他。

2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊三位朋友寫給熊的留言。

3、談論：熊怎樣才能方便地找到眼鏡呢？它的眼鏡該放在哪里？

三、討論：怎樣保管自己的物品

1、如果你也像小熊一樣戴眼鏡看書，覺得會把眼鏡放在哪里？為什么？

2、談論：我們有哪些東西需要保管？怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們？

3、思考：進入小學 ，我們需要特別保管好哪些物品呢？

4、我們的學習用品應該放在哪里？怎樣才能使自己的學習用品不遺忘、不丟失？

5、現(xiàn)在我們還在幼兒園，我們怎么保管自己的東西？

四、延伸

讓孩子每天帶一個書包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。

整理物品的教案 幼兒園大班整理物品教案篇二

將物品隨意的亂放，是每個孩子常會有的習慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時的不良行為習慣。針對大班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給物品的分類，將整理提升一個臺階，初步根據(jù)物品的使用方法進行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品，并講出合理的奮發(fā)，有助于孩子運用感知經(jīng)驗，讓幼兒有發(fā)揮的空間。１、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

２、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

圖片２張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品

故事：《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一個

一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。

ｔ：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？

ｔ：那應該如何處理這些物品呢？

總結(jié)：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。過度語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。

二、故事《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

１、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

ｔ：他的家給人有什么感覺？

瞧！在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么？他們排著長長的隊伍會去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢？

２、讓幼兒初次學習給物品分類

ｔ：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好么？３、幼兒動手，將物品分類

三、讓幼兒自己總結(jié)評價，講出擺放的道理。謝謝大（２）班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎？

整理物品的教案 幼兒園大班整理物品教案篇三

將物品隨意的亂放，是每個孩子常會有的習慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時的不良行為習慣。針對大班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給物品的分類，將整理提升一個臺階，初步根據(jù)物品的使用方法進行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品，并講出合理的奮發(fā)，有助于孩子運用感知經(jīng)驗，讓幼兒有發(fā)揮的空間。

1、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

2、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

圖片2張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品

故事：《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一個

一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。

t：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受?

t：那應該如何處理這些物品呢?

總結(jié)：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。

過度語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。

二、故事《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

t：他的家給人有什么感覺?

瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長長的隊伍會去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢?

2、讓幼兒初次學習給物品分類

t：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好么?

3、幼兒動手，將物品分類

三、讓幼兒自己總結(jié)評價，講出擺放的道理。

謝謝大(2)班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?

在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。