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培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇一

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)重點(diǎn)句子的含義，知道陳毅被稱為“神童”的原因，同時(shí)鞏固冒號(hào)、引號(hào)的用法。回顧整節(jié)課，有一些亮點(diǎn)以后可以堅(jiān)持：

1、能找準(zhǔn)切入點(diǎn)組織教學(xué)。開課時(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出毛老師總結(jié)的陳毅學(xué)習(xí)的秘訣---“學(xué)習(xí)方法”和“勤奮”，本節(jié)課學(xué)生始終也是圍繞這兩個(gè)方面，抓住重點(diǎn)的詞句談自己的體會(huì)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。無(wú)論是問(wèn)題的設(shè)計(jì)還是練習(xí)的設(shè)計(jì)，都能緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，達(dá)成效果比較好。

3、嚴(yán)格按照教學(xué)模式開展課堂教學(xué)。本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)能夠按照大賽課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)為11分鐘，目標(biāo)明確，條理清晰。

4、前置性作業(yè)檢測(cè)靈活，貫穿始終。四個(gè)前置性作業(yè)的檢測(cè)落實(shí)到整個(gè)的課堂教學(xué)中，能夠做到不留痕跡，自然生成。

不足之處：

1、學(xué)生的交流不夠靈活。由于是周一的第一節(jié)課，加上學(xué)生對(duì)這篇文章中陳毅的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)是非常熟悉，因?yàn)閷W(xué)生每天都在這樣做，所以缺乏新鮮感。

2、朗讀有些欠缺。除了最后一個(gè)自然段，其他的段落在朗讀方面沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)，今后要注意。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇二

文中的主人公――陳毅，是上海市的第一任市長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)他卻不大熟悉，因此上課伊始，我就讓學(xué)生對(duì)他有一個(gè)全面的了解，以此來(lái)幫助他們更好地體會(huì)文本。整個(gè)課堂圍繞“秘訣”展開，學(xué)生們通過(guò)尋找關(guān)鍵詞句來(lái)了解這位勤奮好學(xué)的“神童”，在這個(gè)過(guò)程中，借助陳毅的榜樣作用，學(xué)生不僅了解了他的學(xué)習(xí)方法，更從字里行間體會(huì)到了陳毅那刻苦好學(xué)的精神。今天的教育追求“授之以漁”，而不是授之以魚――幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是這節(jié)課的主要任務(wù)之一。教師，就要隨時(shí)授“漁”，點(diǎn)滴積累日后必有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

回顧整節(jié)課，還有很多地方值得注意。

1．要預(yù)設(shè)，更要靈活。

教師設(shè)計(jì)的，并不一定就是學(xué)生所想的。本文由“秘訣”所引出的.兩條線，在課文中處處有體現(xiàn)，教師所想的，只是在此基礎(chǔ)上的概括，學(xué)生找卻有隨意、隨處性。教師能隨機(jī)應(yīng)變，隨學(xué)生的表現(xiàn)而靈活處理課堂這一點(diǎn)有待學(xué)進(jìn)一步提高。

2．要講解，更要到“點(diǎn)”。

文中的一個(gè)典型事例，講因陳毅專心看書而把飯燒糊，媽媽火冒三丈的事情。此處過(guò)度強(qiáng)調(diào)媽媽的“火”，而沒(méi)有透過(guò)文字，看到文字背后的含義。這里有一個(gè)反襯作用，是通過(guò)這一件事，更加突出“勤奮”二字。講解，要偏重主題。

3．要拓展，更要合情。

本文向課文延伸有兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是好的方法，另一個(gè)是積累激勵(lì)人勤奮學(xué)習(xí)的名言。課前全我也搜集了一些好的方法，包括了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀等等。學(xué)生課后反映，有些方法不懂，細(xì)想，才發(fā)現(xiàn)有些方法超出了三年級(jí)學(xué)生的理解能力范疇。拓展，應(yīng)該是在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上的拓展，如此，才能有效。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇三

本節(jié)課的授課教師均來(lái)自2015級(jí)2班。他們的班名是“狂奔的蝸牛”，組名是“理想組”，其組號(hào)是：不求最好，只求更好。在授課中，授課教師善于將班名、組名及組號(hào)與本課內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來(lái)。

由“成功是什么”這一問(wèn)題，引出佳句：“成功是幸福日子里的一面鏡子，真實(shí)地為你映射出生活的感動(dòng);成功是艱辛日子里的一盞明燈，隱隱地為你照亮黑暗中的迷惘;成功是苦難日子里的一個(gè)火把，堅(jiān)定地為你照亮前行中的黑暗;成功是失敗苦悶中的一縷陽(yáng)光，默默地為你驅(qū)趕心靈里的陰霾。”文采十足，引起了學(xué)生的興趣，也為積累好詞好句提供了素材，同時(shí)引出下文。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇四

成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。壞的習(xí)慣無(wú)法改變，但能用好的習(xí)慣來(lái)代替。自信是成功的第一秘訣。

自信的反面是自卑，那些不相信自己，不靠自身奮斗，將希望寄托于他人的援手，將一切交付于命運(yùn)的人，是真正的弱者。

在我還只有6歲的時(shí)候，我媽把我送去舞蹈班跳舞，一開始我對(duì)跳舞真的沒(méi)有興趣甚至厭煩，直到老師說(shuō)要表演給別人看的那天，我不知道是怎么了特別努力的練習(xí)但是我不管怎么努力都沒(méi)有別人跳的好，我漸漸開始自卑，我可能天生就沒(méi)別人聰明吧，后來(lái)自信慢慢的離我越來(lái)越遠(yuǎn)，不，我不能這樣，我告訴自己，沒(méi)有人天生就是完美的他們都是經(jīng)過(guò)刻苦的努力才能有現(xiàn)在的收獲，腦海里突然閃過(guò)她們?cè)谟?xùn)練時(shí)我在偷懶的畫面，我羞愧難當(dāng)，又開始努力的練習(xí)，人總要為自己喜歡的東西付出些什么雖然那時(shí)候還小，但是仿佛已經(jīng)經(jīng)歷了很多，漸漸的自信回到了我的身邊，到了要表演的那天，我第一次站上舞臺(tái)，就覺(jué)得原來(lái)真的有什么會(huì)讓你感到，你跟別人不一樣，就像有人做數(shù)學(xué)題時(shí)跟別人不一樣；有人織毛衣時(shí)跟別人不一樣，我也希望自己有個(gè)什么時(shí)候跟別人不一樣，表演開始了我把每個(gè)動(dòng)作都做到最標(biāo)準(zhǔn)，最后表演結(jié)束，臺(tái)下響起一片掌聲，那時(shí)候我覺(jué)得那是我人生最幸福的時(shí)候，可能只是一片掌聲，但是這是我這幾天的努力換來(lái)的，所以我格外的珍惜這段回憶。

一個(gè)人面對(duì)困境面對(duì)挑戰(zhàn)，而且在這種相應(yīng)條件下感到自信，他就是一個(gè)勇敢的人。我覺(jué)得這句話說(shuō)的很對(duì)，自信更有助于你的成功！

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇五

在引導(dǎo)學(xué)生探究核心問(wèn)題時(shí)，授課教師不僅查閱了很多資料，還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論和展示的成果，并努力將自己原有的知識(shí)與他們相融合，多角度、多層面地看待問(wèn)題，拓展問(wèn)題的寬度和深度，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

評(píng)價(jià)絕不是單一的，單一的評(píng)價(jià)絕不是最有效的。只有將自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，只有將單向評(píng)價(jià)與多元評(píng)價(jià)相統(tǒng)一，評(píng)價(jià)才能發(fā)揮它更大、更多的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)方能取得事半功倍的效果。

這節(jié)課讓我們看到了自主推薦的優(yōu)越性，從另一個(gè)角度展現(xiàn)了學(xué)生的知識(shí)、能力、閱讀水平等，讓我們感到欣慰。其實(shí)，只要我們敢于放手，學(xué)生將會(huì)飛得更高;只要我們?cè)敢夥攀郑瑢W(xué)生將會(huì)飛得更遠(yuǎn)。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇六

《自信的秘訣》是“自信心理”主題課的第3課時(shí)，通過(guò)第一課時(shí)與第二課時(shí)，我們已經(jīng)激發(fā)了學(xué)生的自信心，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，但是在生活當(dāng)中可以怎樣培養(yǎng)自己的自信心呢？基于這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了《自信的秘訣》這節(jié)課，旨在通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)建立與鞏固自信的一些具體方法，并能夠在日常生活當(dāng)中不斷運(yùn)用這些方法，訓(xùn)練自己，增強(qiáng)自信。

《自信的秘訣》主要采取了講授法、游戲、討論、視頻欣賞等教學(xué)方法。整節(jié)課首先是通過(guò)一個(gè)“我真的`很不錯(cuò)”手語(yǔ)動(dòng)作導(dǎo)入課堂，其次通過(guò)一個(gè)學(xué)生的表演“我真的很差勁”導(dǎo)入本課的主題：如何樹立自信心？再次通過(guò)“樹立自信八招式”向同學(xué)們介紹了八種建立自信與鞏固自信的方法；第四通過(guò)鞏固練習(xí)，達(dá)到讓同學(xué)們鞏固這些建立自信的方法的目的。第五通過(guò)一個(gè)體驗(yàn)游戲“交叉手指”游戲讓同學(xué)們了解學(xué)會(huì)自信途中會(huì)遇到困難與挫折，但是要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。引此激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中，持之以恒，激勵(lì)自己，訓(xùn)練自己，做一個(gè)自信的人。最后，通過(guò)一個(gè)歌曲視頻《everyoneisno.1》結(jié)束課堂。

這節(jié)課主要是講建立與鞏固自信的方法，如果只是講，會(huì)很枯燥，因此我設(shè)計(jì)了“優(yōu)點(diǎn)轟炸”游戲讓學(xué)生理解第一招：經(jīng)常關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)與成就；設(shè)計(jì)了微笑練習(xí)來(lái)讓同學(xué)們體會(huì)第五招：學(xué)會(huì)微笑；設(shè)計(jì)了“暗示訓(xùn)練”來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到第八招：進(jìn)行積極的自我暗示的威力。這些游戲使得學(xué)生在體會(huì)中學(xué)會(huì)與掌握這些方法。而且我還在后面加了鞏固練習(xí)，讓學(xué)生們馬上可以運(yùn)用這些方法進(jìn)行練習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“交叉手指”的體驗(yàn)游戲，讓學(xué)生懂得要自信起來(lái)，需要克服很多困難，生活中需要持之以恒，激勵(lì)自己，訓(xùn)練自己。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都可以較好地調(diào)動(dòng)氣氛，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此需要花費(fèi)較多的時(shí)間在這個(gè)環(huán)節(jié)。

最后通過(guò)視頻《everyoneisno.1》來(lái)結(jié)束這節(jié)課也是非常精彩的，因?yàn)檫@個(gè)視頻不僅包含了激勵(lì)也包含了堅(jiān)持，更包括了自信的意義。以此來(lái)結(jié)束整個(gè)主題教學(xué)，效果比較好。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇七

課文主要講述了老一輩革命家陳毅小時(shí)候因?qū)Ｐ目磿衙罪垷说墓适隆Ｕn文圍繞“神童”的“秘訣”展開，說(shuō)明陳毅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，成為“神童”的“秘訣”是勤奮，從而揭示了“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)”的道理。

文中的主人公——陳毅，是建國(guó)后上海市的第一任市長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)他卻不大熟悉，所以剛開始上課，我簡(jiǎn)單地對(duì)陳毅做了一些介紹，以此來(lái)幫助他們更好地體會(huì)文本。整個(gè)課堂圍繞“秘訣”展開，學(xué)生們通過(guò)尋找關(guān)鍵詞句來(lái)了解這位勤奮好學(xué)的“神童”，在這個(gè)過(guò)程中，借助陳毅的榜樣作用，學(xué)生不僅了解了他的學(xué)習(xí)方法，更從字里行間體會(huì)到了陳毅那刻苦勤奮的精神。

回顧這節(jié)課我覺(jué)得有幾個(gè)自己比較滿意的方面。首先從導(dǎo)入課題上，我采用了先從“秘訣”著手，通過(guò)理解詞語(yǔ)的方式直接引入課題，我自己覺(jué)得是比較自然的。再進(jìn)入課文內(nèi)容的教學(xué)中，我采用的是對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑的方式，一方面可以通過(guò)看課題質(zhì)疑，學(xué)生從不同角度提出了自己最想知道的問(wèn)題，即“秘訣”到底是什么?因此，就由找“秘訣”入手，解決學(xué)生最想知道的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生探知的積極性，解決學(xué)生最需要的，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)課文，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)的能力。其次在教學(xué)內(nèi)容上，從陳毅的學(xué)習(xí)方法引入到學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法的匯總，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而更明白陳毅成為“神童”不只是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)勤奮，還因?yàn)樗莆樟艘粋€(gè)好的學(xué)習(xí)方法，值得學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后我比較滿意的是在這節(jié)課中我對(duì)詞語(yǔ)理解的教學(xué)。在這節(jié)課中我比較關(guān)注詞語(yǔ)的教學(xué)，在這節(jié)課中學(xué)習(xí)了“秘訣”、“名列前茅”、“總是”、“總算”等詞語(yǔ)，我用了找近義詞、查字典、造句、聯(lián)系上下文的方法來(lái)幫助學(xué)生理解課文。

但是我通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己仍存在許多的不足。首先就是學(xué)生的指導(dǎo)朗讀方面的指導(dǎo)。朗讀這方面一直以來(lái)都是我班學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題主要是朗讀的拖沓、缺乏感情，所以這也是一直以來(lái)我比較關(guān)注的問(wèn)題，但是可能自己沒(méi)有給予比較有效地指導(dǎo)，雖然學(xué)生在朗讀上有了一定的進(jìn)步，但是仍需改進(jìn)。再次就是我在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)的語(yǔ)言缺乏，這一直是我自己想改進(jìn)但是好像又無(wú)從下手的地方。每一次學(xué)生給了一個(gè)答案，如果是對(duì)的，我總是說(shuō)“好的”、“不錯(cuò)”、“你真聰明”等詞語(yǔ)，但是當(dāng)學(xué)生給了一個(gè)錯(cuò)誤的答案，我卻不能很好的給予點(diǎn)撥，引領(lǐng)他得到正確的答案，我好像遇到這種情況，總是說(shuō)“你再好好想想”，我自己也意識(shí)到其實(shí)這樣根本無(wú)法使學(xué)生理解問(wèn)題，但是我自己可能因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)比較淺，無(wú)法給予他更好的點(diǎn)撥，這是在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意觀察、向有經(jīng)驗(yàn)的教師所學(xué)習(xí)的地方，希望在不久的將來(lái)我能夠做到有效地點(diǎn)評(píng)。最后我覺(jué)得這節(jié)課學(xué)生的積極性不高，教師和學(xué)生的互動(dòng)不是很好。我觀察了我們班學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生舉手回答問(wèn)題的學(xué)生是比較少的，也許他們是中年級(jí)，不像低年級(jí)的學(xué)生那么活躍。但是我也觀察過(guò)其他班級(jí)學(xué)生的上課情況，我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生活躍性還是較低的，我意識(shí)到這可能是我自己的問(wèn)題，通過(guò)與指導(dǎo)老師的交流，我了解要懂得多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇八

到底什么是自信？如果我問(wèn)你，恐怕你很難講清，或者告訴我書本上字典中的定義。

決定上這個(gè)主題的可以后，我的心里就在反復(fù)的問(wèn)自己：你是一個(gè)自信的人么？除了書上的定義你能講清楚么？學(xué)生們是怎樣看待自信的？結(jié)果是我不知道，我說(shuō)不清楚。于是，便有了我這堂課――一節(jié)探究性的心理課。

這節(jié)課我利用團(tuán)體輔導(dǎo)，朋輩輔導(dǎo)的理念，讓學(xué)生自由談?wù)摚伎甲孕诺膬?nèi)涵。目的就是引發(fā)學(xué)生的思考。教師，只是進(jìn)行引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，深化，提升。真正做到了將課堂教給學(xué)生。

我的設(shè)計(jì)是在假設(shè)學(xué)生有自我認(rèn)知系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上的，認(rèn)為學(xué)生的內(nèi)在認(rèn)知系統(tǒng)，明確自信的定義。在這種理論思想的指導(dǎo)下，我將課堂交給學(xué)生，用學(xué)生的語(yǔ)言解釋自信，用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)闡述自信。而我只是適時(shí)的將自己的感受談出來(lái)。

幾節(jié)課上下來(lái)，讓我記憶最深，也是感到驕傲的當(dāng)屬這件事。

記得在一個(gè)班的討論當(dāng)中，有一個(gè)學(xué)生突然對(duì)我說(shuō)：“老師我覺(jué)得有的時(shí)候沒(méi)有自信也挺好的`。”此話一出，這個(gè)小組的學(xué)生都瞪大眼睛看著我。我沒(méi)有說(shuō)話，鼓勵(lì)他說(shuō)說(shuō)什么原因。

于是這個(gè)學(xué)生和我分享了這次期中考試他的經(jīng)驗(yàn)。在這次考試之前，同學(xué)和家長(zhǎng)都不認(rèn)為他能取得好成績(jī)，他自己也沒(méi)報(bào)多大的希望，可是還是盡全力的學(xué)習(xí)。沒(méi)想到，真的進(jìn)步很大，不過(guò)他覺(jué)得是自己運(yùn)氣好。

在后來(lái)的分享當(dāng)中，我請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)了他的經(jīng)驗(yàn)。然后我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，在別人都不看的情況下，仍然堅(jiān)持努力，這也是一種自信的體驗(yàn)。于是我也順理成章的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)――《信心的支柱》。

現(xiàn)在坐在這里回想，或許到現(xiàn)在學(xué)生們也不能很全面的說(shuō)出自信的定義，但是我相信在他們的心中，都有了自己的美好想法，那就是做自信的人。其中有一位學(xué)生的話恰是林肯的名言：每個(gè)人應(yīng)該有這樣的信心。人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。

這不也是自信的表現(xiàn)嗎？

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇九

《“神童”的秘訣》是s版語(yǔ)文第五冊(cè)教材第六單元的一篇講讀課文，其內(nèi)容淺顯，含義深刻。本篇課文通過(guò)一個(gè)小小的故事，塑造了一位勤奮好學(xué)的“神童”形象，學(xué)生們通過(guò)尋找關(guān)鍵句，解答了課后的思考題，在學(xué)習(xí)這篇課文的過(guò)程中，借助了陳毅的榜樣作用，生動(dòng)地給孩子上了一課，使他們不僅了解了陳毅的學(xué)習(xí)方法，更從字里行間體會(huì)到了陳毅那刻苦好學(xué)的精神。

引入課題的方式，是自己比較滿意的。課前設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：“神童”是什么意思？本文中的“神童是誰(shuí)？為什么被稱為神童？他成為神童的秘訣是什么？讓學(xué)生從課文中找答案，及時(shí)的給與肯定。“學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是要解決這些疑難問(wèn)題。”學(xué)生知道了怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是要先提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題去讀課文思考問(wèn)題。以這幾個(gè)問(wèn)題為主線，貫穿整堂課，思路很清晰明了。

打破一段一段學(xué)課文的常規(guī)，按照問(wèn)題的思路由易到難，抓住文章的重點(diǎn)段落反復(fù)朗讀來(lái)理解，準(zhǔn)確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：什么是秘訣？陳毅成為神童的秘訣是什么？別人做不到的陳毅做到了這叫做勤奮，勤奮好學(xué)的孩子老師都喜歡。在教學(xué)中，我自己心里很清楚下一個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)的方向是什么？因此每一個(gè)問(wèn)題的過(guò)度都能夠恰到好處，沒(méi)有嘮嘮叨叨的廢話，簡(jiǎn)單的幾句話就命中主題，使學(xué)生的注意力一直跟著老師的引導(dǎo)走，這是自己比較滿意的第二個(gè)亮點(diǎn)。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇十

本課講述了老一輩革命家陳毅小時(shí)候因?qū)Ｐ目磿衙罪垷说墓适隆９适陆沂玖恕吧裢钡膶W(xué)習(xí)秘訣，告訴我們學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。課文主要是通過(guò)人物的對(duì)話形式進(jìn)行敘述，內(nèi)容淺顯易懂。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，教師不必作太多的講解，并可以通過(guò)分角色朗讀或故事表演，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)。

通過(guò)引導(dǎo)自讀自悟，讀中思疑，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；可以通過(guò)分角色朗讀或故事表演，活化教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)字。能理解生字詞的意思。

2.理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。

3.繼續(xù)訓(xùn)練邊讀邊想、提出問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

通過(guò)讀書思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童”的學(xué)習(xí)秘訣，懂得學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一揭示課題，讀題思疑。

2.理解“神童”、“秘訣”的意思。

3.讀了課題，你想知道什么？

二學(xué)習(xí)生字，讀通課文。

1..自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。

2..出示生字詞卡片，指導(dǎo)把生字詞讀準(zhǔn)確，并重點(diǎn)理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。

3.指導(dǎo)把課文讀正確，讀通順。

（1）按自然段分別指名讀，并糾正讀錯(cuò)的地方。

（2）全班齊讀。

三讀書討論，理解內(nèi)容。

1.默讀課文，邊讀邊想：“神童”平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的？“神童”的秘訣是什么？

2.找出有關(guān)詞句，在小組里談體會(huì)。

3.全班交流，教師結(jié)合插圖，相機(jī)引導(dǎo)理解和朗讀。

四指導(dǎo)書寫部分生字。

出不懂的問(wèn)題。

第二課時(shí)。

一檢查復(fù)習(xí)。

1.復(fù)習(xí)生字詞。

2.這篇課文講了一件什么事？“神童”的秘訣是什么？

二質(zhì)疑問(wèn)難，討論交流。

1.讀課文，提出不懂的問(wèn)題。

2.梳理問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)解決問(wèn)題。

3.結(jié)合課文“指南針”的話，組織學(xué)生交流自己平時(shí)是怎么做好預(yù)習(xí)工作的。

三朗讀指導(dǎo)。

1.抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱贊”等詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀出相應(yīng)的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、和情感。

2.小組分工合作，分角色朗讀課文。

3.請(qǐng)一、兩個(gè)小組分角色朗讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.出示課后第3題的句子，指導(dǎo)體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

四指導(dǎo)書寫余下的生字。

五布置作業(yè)。

在課外讀一讀寫革命老前輩小時(shí)候故事的書，讀后講給同學(xué)聽。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇十一

《數(shù)蛤蟆》也是一首流傳很廣的四川民歌，曲調(diào)生動(dòng)、活潑、可愛(ài)富有趣味性，同學(xué)們初聽這首歌曲的時(shí)候就非常的喜歡，很多孩子都忍不住的跟著旋律哼起歌曲來(lái)了。

它選取了生活中一種常見(jiàn)動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛(ài)的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會(huì)民歌的特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格。那天，我教的是第一課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生在熟練演唱的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲的風(fēng)趣幽默。真是不上不知道，一上問(wèn)題就到，原以為自己設(shè)計(jì)的教案已無(wú)處可挑剔了，然而一經(jīng)實(shí)踐的考驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)所有的問(wèn)題就像調(diào)皮的小孩不打自招了。導(dǎo)入不到位。我是以交流的形式導(dǎo)入，但卻只用了幾句話簡(jiǎn)單地帶過(guò)，而且只有教師一個(gè)在談話。沒(méi)有做到師生之間的交流。如果從“先介紹”這一部分入手，我想效果會(huì)更好，因?yàn)檫@樣不僅可以做到師生、生生之間交流，還可以為創(chuàng)作表演打下良好的情感基礎(chǔ)。缺少評(píng)價(jià)。為了完成教學(xué)任務(wù)，在小組創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有做到讓小組間學(xué)生為自己或別人的創(chuàng)作做評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)修改。這樣不僅少了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，而且使創(chuàng)作過(guò)于形式，學(xué)生不易理解。好的一點(diǎn)就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，對(duì)這首歌有好奇心，喜歡唱，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了旋律，唱的很到位，聲音嘹亮，并且能按提示的要求創(chuàng)編兩段歌詞。

歌曲是由三個(gè)樂(lè)段組成的一個(gè)樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲本身的旋律就非常的好聽易學(xué)，而且這首歌曲還可以培養(yǎng)學(xué)生的速算能力。一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。數(shù)歌詞中的量詞時(shí)，我通過(guò)問(wèn)問(wèn)題的方式，讓學(xué)生自己算一算、說(shuō)一說(shuō)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考。并且通過(guò)饒口令的方式訓(xùn)練孩子們動(dòng)嘴巴的速度。歌曲本身具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)。后面的襯詞也用得很有特色，歌曲教到這兒的時(shí)候，由于它是十六分音符和后十六分音符速度比較的快，再在節(jié)奏上加上一字對(duì)一音的歌詞，給孩子們的吐字帶來(lái)了一定的困難，例如“蛤蟆不吃水”“荷兒梅子嗦”。孩子們讀到這兒的時(shí)候容易不清楚。嘴巴的速度跟不上，唱這唱著節(jié)奏就不對(duì)了。教的過(guò)程當(dāng)中我先通過(guò)讓孩子們反復(fù)的模唱練習(xí)，然后再小聲的跟唱，這是一個(gè)比較慢的過(guò)程，需要讓孩子們耐下心來(lái)學(xué)習(xí)，這個(gè)過(guò)程中我還讓他們通過(guò)比一比巧嘴巴的方式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，以達(dá)到教學(xué)的目的。

歌曲的最后我讓孩子們自己學(xué)一學(xué)蛤蟆的動(dòng)作，然后根據(jù)歌曲來(lái)做一做動(dòng)作，孩子們都非常的喜歡，一是孩子們到夏天很喜歡在冰涼的水中游泳的感覺(jué)，看到孩子們那樣的開心，我也很開心。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇十二

教學(xué)秘訣是指教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一些教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，旨在提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師，我們要不斷地鉆研、總結(jié)和應(yīng)用各種教學(xué)秘訣，以提高我們的教育教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中探索到的教學(xué)秘訣心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、自主探索和自我解決問(wèn)題的方法，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。為此，我會(huì)采用一些啟發(fā)式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們團(tuán)隊(duì)合作和分享他們的想法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并一起解決，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

第三段：靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。

在現(xiàn)代教育中，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為不可或缺的一部分。為了吸引學(xué)生的注意力和提高教學(xué)效果，我會(huì)靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。例如，我會(huì)以電子板書、圖片、視頻等形式展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)。通過(guò)多媒體教學(xué)，我能夠使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第四段：個(gè)性化差異化教學(xué)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣都是不同的。為此，我會(huì)采用個(gè)性化差異化教學(xué)的方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展性的問(wèn)題，幫助他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采用更加簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)方式，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

最后，作為一名教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課外活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書、寫作等綜合素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，提高他們的綜合思維能力和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我相信他們將能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成功。

總結(jié)：在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)和應(yīng)用各種教學(xué)秘訣，提高我的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。我通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、個(gè)性化差異化教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力等方法，取得了一定的成效。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能成為一名優(yōu)秀的教師。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇十三

作為一名老師，我們不僅要掌握扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能，還需要總結(jié)和掌握一些教學(xué)秘訣，以提高課堂教學(xué)的效果。在我多年的教學(xué)生涯中，我積累了一些心得體會(huì)，以下將分享給大家。

第一段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

要想在課堂教學(xué)中取得良好的效果，建立起良好的師生關(guān)系非常重要。學(xué)生們對(duì)老師的喜歡和尊重，將大大提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在日常的教學(xué)中，我常與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和思考，傾聽他們的想法，而不僅僅是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。此外，我也嘗試與學(xué)生建立真誠(chéng)的友誼，關(guān)注他們的成長(zhǎng)、興趣和困惑，給予他們力所能及的幫助和關(guān)懷。這樣的師生關(guān)系有助于我了解和滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二段：靈活運(yùn)用多媒體手段。

現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的黑板與口述，而是利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。在我的課堂教學(xué)中，我經(jīng)常使用投影儀、電腦和幻燈片等多媒體工具，以圖文并茂的方式向?qū)W生展示知識(shí)點(diǎn)。這些視覺(jué)與聽覺(jué)的刺激有助于提高學(xué)生的注意力和記憶力，激發(fā)他們的興趣和好奇心。另外，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體資源尋找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)視野。通過(guò)靈活運(yùn)用多媒體手段，我能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)的效果。

第三段：互動(dòng)式課堂教學(xué)。

互動(dòng)式課堂教學(xué)是我長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)理念，也是我積極倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式。我常常設(shè)置小組討論、問(wèn)題解答和案例分析等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。通過(guò)讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，他們能夠更主動(dòng)地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在課堂上，我也鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并及時(shí)進(jìn)行解答，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的探索過(guò)程。互動(dòng)式教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力，使他們?cè)谳p松、活躍的課堂氛圍中更好地吸收知識(shí)。

第四段：因材施教，個(gè)性化輔導(dǎo)。

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)差異，因此，針對(duì)不同的學(xué)生需求提供個(gè)性化的教育是非常重要的。在我的教學(xué)中，我常通過(guò)布置不同難度的作業(yè)和任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的耐心和關(guān)懷，細(xì)致解答他們的問(wèn)題，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)，幫助他們更好地發(fā)展和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。個(gè)性化輔導(dǎo)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步。

第五段：關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓他們實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，幫助他們培養(yǎng)審美情趣和道德觀念。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，能夠使學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)中更好地發(fā)展自己的個(gè)性和潛能。

以上就是我對(duì)于教學(xué)秘訣的一些心得體會(huì)。在我看來(lái)，一個(gè)好的教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，還需要靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，倡導(dǎo)互動(dòng)式教學(xué)，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，并關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，從而提高教學(xué)效果，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇十四

交易中存在很多策略：價(jià)值、增長(zhǎng)、動(dòng)能、做空等等。尋找到適合自己性格的策略，并且努力掌握它。學(xué)習(xí)這類策略最快的辦法就是找到已經(jīng)成功應(yīng)用該策略的人，并學(xué)習(xí)他的方法，然后將自己的性格結(jié)合進(jìn)去。另外值得注意的是當(dāng)市場(chǎng)環(huán)境不利于你的策略時(shí)，要對(duì)該策略進(jìn)行合理的調(diào)整。

2.信心。

如果缺乏信心你成功的幾率也會(huì)很小。這點(diǎn)不只對(duì)交易有效，幾乎對(duì)生活中所有事情都很重要。你必須相信自己正在做的工作并且不要怕犯錯(cuò)。重要的是如何從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，然后做出調(diào)整，并堅(jiān)持不懈的再評(píng)估自己的工作進(jìn)展。

3.專注。

市場(chǎng)如此之大，可交易的的品種數(shù)不勝數(shù)，：期貨、商品、貨幣、股票、債券、期權(quán)等等。在交易生涯初期廣泛嘗試是沒(méi)什么問(wèn)題的，但是最終你要找到最適合自己的產(chǎn)品，深入研究這個(gè)品種，最終成為這個(gè)領(lǐng)域的專家。不要到處撒網(wǎng)最后卻一無(wú)所獲。

4.厘清自己的時(shí)間周期。

你必須找到與自己性格相符的交易時(shí)間周期。如果你是個(gè)容易緊張的人，那么短線交易恐怕不適合你。大家都想在市場(chǎng)中快速的掙大錢，但要知道總是抱著這種想法絕不是什么好事。多數(shù)十分激進(jìn)的人最后的結(jié)果總是“大起大落”，來(lái)得快去的易，即使這次你賺了大錢，下次也很容易賠光。如果你真的對(duì)交易感興趣，并想長(zhǎng)期活在這個(gè)市場(chǎng)中，我推薦你專注于穩(wěn)健的思路。

5.決策力。

如果你是個(gè)點(diǎn)菜時(shí)看了菜單10分鐘還不知從何點(diǎn)起的人，那么你不適合做交易員。你必須有適時(shí)做出決定的魄力。做交易的時(shí)候可不能總是瞻前顧后而且下單時(shí)還怕得手直抖。沒(méi)人在乎你做的方向?qū)Σ粚?duì)，盡管做出你的決定吧!即使錯(cuò)了，你也賺到了一次經(jīng)驗(yàn)。

6.信念。

這點(diǎn)與前文提到的信心很像，但是這里我想強(qiáng)調(diào)的是要對(duì)自己的想法抱有信念。因?yàn)樽屛液荏@訝的是，有茫茫多的人僅僅是因?yàn)榭戳穗娨暬蛘呔W(wǎng)站上的某個(gè)專家推薦了一下，便出手買入。其實(shí)我是很喜歡聽取各種意見(jiàn)的，但若要說(shuō)服我入場(chǎng)的前提必須是此觀點(diǎn)能夠合得上我的交易策略。對(duì)于已經(jīng)持倉(cāng)的股票如果有人說(shuō)三道四，你也不要輕易的改變自己的想法，堅(jiān)守信念，讓市場(chǎng)來(lái)證明你到底是對(duì)是錯(cuò)!

7.堅(jiān)決止損。

我在研究了歷史上最優(yōu)秀的一群交易員后得出一條共識(shí)，他們?nèi)颊J(rèn)為：一定要堅(jiān)決止損!作為一個(gè)交易員，資金就是你的子彈，你堅(jiān)決不能讓他們“飛的太快”，不然當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨之時(shí)，你將“無(wú)力殺敵”。我對(duì)自己的想法一向擁有強(qiáng)大的信念，但如果市場(chǎng)證明了我是錯(cuò)的，我會(huì)放下驕傲，堅(jiān)決止損，靜待后續(xù)的機(jī)會(huì)。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇十五

對(duì)于剛進(jìn)入現(xiàn)貨黃金市場(chǎng)的投資者來(lái)說(shuō)，想賺錢的欲望很強(qiáng)，而投資知識(shí)相對(duì)缺乏，他需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)知識(shí)的不足。

首先，要學(xué)習(xí)書本知識(shí)。這個(gè)比較簡(jiǎn)單，各家黃金公司都有入市知識(shí)介紹，你只要看一眼就會(huì)明白。

其次，學(xué)習(xí)判斷行情的漲與跌。這是黃金投資賺錢與虧錢的關(guān)鍵所在，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，它是靠書本無(wú)法得到的，必須向市場(chǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)看各種k線圖形--大漲前的圖形、大漲中的圖形、大漲結(jié)束的圖形;大跌前的圖形、大跌中的圖形、大跌結(jié)束的圖形，同時(shí)要結(jié)合現(xiàn)貨當(dāng)時(shí)價(jià)格的波動(dòng)情況。同一個(gè)圖形不斷地看，同一類型的圖形不斷地看，過(guò)去的已成為歷史的圖形不斷地看--發(fā)現(xiàn)大漲、大跌的全貌，正在走的圖形不斷地看--發(fā)現(xiàn)大漲、大跌的具體運(yùn)行過(guò)程，每看一次都會(huì)有不一樣的感覺(jué)。牢牢抓住市場(chǎng)這位“老師”，向市場(chǎng)學(xué)習(xí)判斷行情的漲與跌，你肯定會(huì)盈利的，也會(huì)感覺(jué)到在黃金市場(chǎng)里成功并不難，只需多看一眼。

二、獲利階段--懂得放下。

通過(guò)了第一階段的學(xué)習(xí)，投資者具備了在黃金市場(chǎng)中的獲利能力與技巧，但不一定能做到穩(wěn)定盈利。其實(shí)有了獲利能力與技巧，千萬(wàn)以下資金每年翻一兩番也不是很難，但你需要具備懂得放下的思想。懂得放下具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.懂得放下品種。

我國(guó)目前有2大黃金交易所，上市的品種有20多個(gè)。投資者不必每個(gè)品種都去交易，挑上一個(gè)到兩個(gè)，最多不超過(guò)三個(gè)去做就足夠了。但最佳的策略是只選最適合你的那一個(gè)，這樣你才有更多的時(shí)間去了解該品種的現(xiàn)貨情況和每天的期貨波動(dòng)情況，有利于最終穩(wěn)定盈利。我周圍就有不少投資者，不懂得放下交易品種，看見(jiàn)某個(gè)品種有了大波動(dòng)就馬上撲進(jìn)去，基本上所有品種都有所涉足，但經(jīng)常是這個(gè)品種趕對(duì)機(jī)會(huì)賺下的錢，在另一個(gè)品種上又虧掉了，結(jié)果還是竹籃打水一場(chǎng)空。這還算不錯(cuò)了，更有甚者成了黃金市場(chǎng)的無(wú)償獻(xiàn)血者--不斷給現(xiàn)貨黃金市場(chǎng)送錢。

2.懂得放下行情。

3.懂得放下單子。

黃金市場(chǎng)的投資者應(yīng)該懂得放下所持有的單子，千萬(wàn)別一做多單就害怕行情下跌，一做空單就害怕行情上漲。行情的漲與跌是你在下單之前必須慎重考慮的東西，而不是做進(jìn)單子后去害怕的東西。行情的漲跌不以你害怕與否而改變，你為何不坦然面對(duì)呢?到了止損點(diǎn)就止損，到了盈利點(diǎn)就獲利了結(jié)，除此以外你就應(yīng)該像沒(méi)有單子一樣觀看行情的波動(dòng)。

懂得放下，才能獲得成功。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇十六

秘訣1：趨勢(shì)是你的朋友。

沒(méi)有人能預(yù)知未來(lái)，但你只要足夠勤奮，就能夠了解世界的趨勢(shì)并預(yù)測(cè)出相應(yīng)的結(jié)果。

如果你洞悉了真實(shí)的趨勢(shì)(至少有大量證據(jù)支持該趨勢(shì))，它就會(huì)像羅盤或指南針一樣為你指路，即便市場(chǎng)一片混亂、洪水滔天。

了解你正在順勢(shì)交易非常重要，重要數(shù)據(jù)的支持也能增加你的勇氣。記住，價(jià)格可能會(huì)波動(dòng)，但價(jià)格并不意味著價(jià)值。如果你對(duì)趨勢(shì)的判斷是正確的，它將成為你的朋友。而且，選擇正確的趨勢(shì)方向，比選擇正確的入場(chǎng)時(shí)間要容易得多。

秘訣2：用你輸?shù)闷鸬腻X來(lái)投機(jī)。

正如索羅斯所說(shuō)：用10%的資產(chǎn)去沖擊100%的回報(bào)，要遠(yuǎn)好于用100%的資產(chǎn)沖擊10%的收益。

秘訣3：克服市場(chǎng)的隨機(jī)性。

考慮到市場(chǎng)投機(jī)存在內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)，你應(yīng)該盡量克服市場(chǎng)的隨機(jī)性。如果你做不到這一點(diǎn)，還是不要玩了。

秘訣4：你不能吻遍所有女孩。

這是道格的名言之一，雖然道理很淺顯，但卻是許多粗心的投機(jī)者最容易犯的錯(cuò)誤。

當(dāng)你看到了一個(gè)夢(mèng)幻般的故事或一只大漲的股票，卻與它失之交臂，你會(huì)心有不甘。但如果你斗膽重倉(cāng)跟進(jìn)，那么你之前的所有收益可能會(huì)全部被抹平。

秘訣5：要有逆勢(shì)交易的膽識(shí)。

人人都知道要“低買高賣”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。要想真正做到這一點(diǎn)，需要善于發(fā)現(xiàn)哪些產(chǎn)品或商品人們都想投資或覺(jué)得有必要投資，但由于周期性或一些其他的原因暫時(shí)沒(méi)人愿意買。當(dāng)大多數(shù)人覺(jué)得有必要買但卻不愿買時(shí)，你的機(jī)會(huì)就來(lái)了。這就是逆勢(shì)交易的竅門。

這看起來(lái)很簡(jiǎn)單，好像人人都能做到。但事實(shí)上這種逆勢(shì)交易的機(jī)會(huì)并不會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)，需要你自己去發(fā)現(xiàn)。大多數(shù)人都很難做出足夠獨(dú)立的思考和判斷，并敢于做出大多數(shù)人認(rèn)為很危險(xiǎn)的決定。所以，上天只眷顧那些有膽識(shí)的人。

秘訣6：成功需要自律。

必須對(duì)市場(chǎng)的波動(dòng)做出預(yù)判，并將其轉(zhuǎn)化成自己的優(yōu)勢(shì)。并嚴(yán)格遵循退出策略。

一個(gè)成功的投資者需要很多策略，但最重要的要數(shù)買入策略和賣出策略，這樣就不會(huì)買得太多，或者賣得太少。

秘訣7：不要感情用事。

一個(gè)成功的投資者需要遵循理性的指引，避免在恐懼或狂喜中偏離最初的計(jì)劃。

當(dāng)你重倉(cāng)投資股票下跌時(shí)，你會(huì)體驗(yàn)到非常真切的恐懼。這種恐慌情緒會(huì)讓你在本應(yīng)該加倉(cāng)時(shí)選擇賣出。

同樣的，當(dāng)股票大漲，你和朋友擊掌相慶時(shí)，你往往會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)全倉(cāng)持有的沖動(dòng)，而全然不顧該股票已經(jīng)不再處于低估狀態(tài)的事實(shí)。于是原本到手的收益就會(huì)不經(jīng)意間從你指尖流走。

秘訣8：相信直覺(jué)。

你在你所專注的行業(yè)積累的經(jīng)驗(yàn)越多，你的直覺(jué)就越準(zhǔn)確。如果報(bào)紙上將某只股票吹得天花亂墜，但你卻沒(méi)有聽從內(nèi)心的警告，投資該股票卻虧了錢，沒(méi)什么比這更加令人失望的了。

秘訣9：洞悉表象背后的利益。

作為一個(gè)投資者，你要明白所有人都有他自己的角度。他們的利益可能會(huì)和你一致，但你不能認(rèn)為這是理所當(dāng)然。

要時(shí)刻明白你是在和誰(shuí)說(shuō)話，他們的利益可能是什么，這很重要。即便面對(duì)信譽(yù)很好的人也該如此。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇十七

hi！自信，你可否還記得我——這個(gè)曾經(jīng)自卑的女孩，不過(guò)，現(xiàn)我可是時(shí)刻擁有你呢！

有如一盞燈光耀耀的明燈，照亮了我曾經(jīng)灰暗、淡然的人生之路。對(duì)此，我要對(duì)你致以最深刻的謝意！

還記得那次，六年級(jí)的升學(xué)都考試正悄臨近，正因?yàn)檫@次考試關(guān)系以后中學(xué)是否被老師認(rèn)可，而且在考試后還要面臨與六年級(jí)好友分別，我不禁被不寧的心緒所困擾著，一連竄的煩惱涌上我的心頭，在這后的日子里我都陷入了不安之中，每天上課的注意力都不那么會(huì)集中了，作業(yè)也不再認(rèn)真地寫了。就在這時(shí)，你如一場(chǎng)及時(shí)雨滋潤(rùn)著我，激勵(lì)著我：“加油！不要被子這些煩惱所打敗，絕不能向煩惱低頭服輸……”在你的鼓勵(lì)下，我改正了自己的缺點(diǎn)，摒棄了一切煩惱，越來(lái)越自信，最終在考場(chǎng)上沒(méi)有被子任何物質(zhì)所干擾，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

自信，你讓我像一面三棱鏡，在陽(yáng)光下，折射出了我自己獨(dú)特的光芒，擁胡了我獨(dú)特的閃耀，經(jīng)久不息，謝謝你！

此致

敬禮

一個(gè)永遠(yuǎn)擁有你的人：黃紫琴。

xx年5月17日。

江西萍鄉(xiāng)上栗縣上栗鎮(zhèn)中初一:黃紫琴。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇十八

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課：神童的秘訣。

讀了這個(gè)課題，你想知道什么？

帶著些問(wèn)題我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，

１、指名讀第一自然段。

思考：為什么同學(xué)們都稱陳毅為神童。

２、這一自然敘述部分，應(yīng)讀得清楚。

過(guò)渡：陳毅為什么學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅呢？他成績(jī)好的原因是什么呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)二———五自然段。

１、默讀課文第二自然段。

思考（1）你從哪些詞看出陳毅抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)？

（2）什么是入迷？陳毅為什么會(huì)入迷？

（3）媽媽回來(lái)怎樣做的呢？怎樣才能讀出這種語(yǔ)氣？

（4）練習(xí)朗讀第二自然段。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題讀文章，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

過(guò)渡：當(dāng)陳毅的媽媽要捧他時(shí)，毛老師怎樣說(shuō)的，怎樣做的呢？

２、默讀第二。四自然段。

思考。

（1）毛老師怎樣說(shuō)的？用–––––畫下來(lái)。

毛老師怎樣做的？用====畫下來(lái)。

（說(shuō)的話用投影打來(lái)來(lái)）。

（2）毛老師說(shuō)，做時(shí)的神態(tài)怎樣，為什么會(huì)有這樣的變化？

（小組討論找出答案）。

（3）你能把老師神態(tài)，語(yǔ)調(diào)變化讀出來(lái)嗎？

（4）指讀，評(píng)議，分角色朗讀。

過(guò)渡：毛老師看到這些圈圈點(diǎn)點(diǎn)感到非常驚奇，連忙問(wèn)陳毅，小陳毅是怎樣回答的呢？

設(shè)計(jì)意圖：深入細(xì)致地了解老師的語(yǔ)言動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，有助于寫作水平的提高。

３、默讀第五自然段。

思考（1）陳毅是怎樣向老師解釋的？用”––––畫下來(lái)。

（2）我們稱陳毅這種做法叫課前預(yù)習(xí)。

（3）這樣做有什么好處？

（4）想一想陳當(dāng)時(shí)是怎樣與老師說(shuō)話的？應(yīng)怎樣讀出這種語(yǔ)氣？

（5）指讀。評(píng)議，全班齊讀。

４、學(xué)習(xí)第六自然段。

（1）指名讀第六自然段。

思考：毛老師的神態(tài)由驚奇變得十分高興，這是為什么？

（2）聯(lián)系上文討論，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，多學(xué)多問(wèn)，中的學(xué)問(wèn)指的是什么？多學(xué)多問(wèn)有什么好處？

設(shè)計(jì)意圖：回歸課題，升華中心。

（3）讀這一段用什么語(yǔ)氣？試著讀讀。

（4）到現(xiàn)在為止，你們知道題目中的神童為什么帶引號(hào)嗎？

１、按板書總結(jié)：陳毅小時(shí)候被稱為神童，他抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，經(jīng)常做課前預(yù)習(xí)，在書上打圈圈，打關(guān)圈，打黑點(diǎn)，以便上課能可外留心，直接向老師發(fā)問(wèn)，這正是他懂得：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，。多學(xué)多問(wèn)，的道理的體現(xiàn)，從中我們知道了神童的秘訣是勤備只要勤備學(xué)習(xí)，我也可以成為神童。

２、老師希望你們也能向陳毅一樣做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的好孩子。齊讀全文，讀出不同人說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

板書設(shè)計(jì)。

一邊`````一邊``````。

打圈學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)。

打黑點(diǎn)格外留心，直接發(fā)問(wèn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

一給下列生字注音。

陳（）私（）茅（）符（）。

二組詞。

紀(jì)（）抄（）符（）篇（）。

記（）鈔（）附（）偏（）。

三寫句子。

一邊……一邊———。

名列前茅———。

四在課外讀一讀寫革命老前輩小時(shí)候故事的書，讀后講給同學(xué)聽。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇十九

思維決定銷售!

相比于銷售過(guò)程中的其他因素，一個(gè)人對(duì)銷售的思維方式更能決定銷售的最終結(jié)果。友善、微笑、熱情、積極、沉著、自信。這會(huì)使得銷售更為容易。

在銷售之前，人們都會(huì)通過(guò)不同的方式來(lái)調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)。我的方式就是做好充分的事前準(zhǔn)備，這其中包括想好如何在第一時(shí)間內(nèi)接觸到顧客。

你的成功是建立在你的自信基礎(chǔ)之上的，而你的自信又是建立在你的準(zhǔn)備工作之上的。要有必勝的信念，要讓自己的思想指導(dǎo)成功之道，并持之以恒。

“我想我能，我一定能。”你才能成功!

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇二十

發(fā)展良好的個(gè)人關(guān)系，切忌率先談及銷售話題!

要讓潛在的顧客對(duì)你所說(shuō)的話感興趣，讓他們圍著你轉(zhuǎn)。要首先切入有趣的話題，設(shè)法讓他們笑起來(lái)，和他們交朋友，并建立一定的信任關(guān)系，而如果可能的話，盡量找出你們之間的連接紐帶。

雖然你無(wú)法控制他人的友好程度，但你卻可以百分之百控制自己的友好程度。當(dāng)你走進(jìn)門時(shí)，或者會(huì)見(jiàn)開始時(shí)，你應(yīng)該最先開口。你所講的話將為后面所有的事情定下基調(diào)和氛圍。

找到彼此共同點(diǎn)，那你就抓住了個(gè)人交往和建立信任關(guān)系的關(guān)鍵。這樣做的目的并不僅僅是為了銷售，而且還為了建立個(gè)人關(guān)系和友誼。而這種個(gè)人關(guān)系和友誼將會(huì)為你帶來(lái)更多的銷售和顧客。

培訓(xùn)師的教學(xué)秘訣（匯總21篇）篇二十一

銷售本質(zhì)上是一種冒險(xiǎn)精神!

實(shí)際上，風(fēng)險(xiǎn)和銷售是一對(duì)同義詞。你的個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)或許是購(gòu)買住房或投資股票。銷售中的“戰(zhàn)斗機(jī)”搜索微信號(hào)“salexue”關(guān)注我們。你的銷售風(fēng)險(xiǎn)可能是一個(gè)幽默的語(yǔ)音郵件、一次創(chuàng)造性的隨訪、一個(gè)不同尋常的建議，或者是盲目性的推銷。

“沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)就沒(méi)有回報(bào)”“沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)就沒(méi)有一切。”它揭示了銷售職業(yè)生涯的真諦。銷售本身就是一種風(fēng)險(xiǎn)，而你要想獲得回報(bào)，那就必須要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。