優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)生范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇一

做為一名員工，要充分認(rèn)識(shí)這次學(xué)習(xí)的重要性，要認(rèn)真反思平時(shí)工作中的不足，牢固樹立自律意識(shí)；結(jié)合我們公司的實(shí)際情況，自我進(jìn)行細(xì)致的分析總結(jié)。也許很多人都會(huì)思考我們的明天會(huì)是什么樣子的？但很少人會(huì)想公司的明天又是什么樣子，我們的人才隊(duì)伍始終追趕不上發(fā)展的節(jié)奏，就如老總提到公司的人才就是；“交給你一件事情你把他做好，再給你一個(gè)事情你也能把他做好”。隨著公司快速發(fā)展，面臨的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)越來(lái)越多，公司的高層領(lǐng)導(dǎo)站在新的起點(diǎn)，要求我們?nèi)w上下學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容，給合公司實(shí)際對(duì)照檢查。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為：我們每個(gè)人工作的好與壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)公司的未來(lái)發(fā)展和建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)在講話中談到：“企業(yè)首先是創(chuàng)造績(jī)效，才能保證企業(yè)健康發(fā)展，才能談?wù)摻o予員工成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，才能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”。對(duì)這觀點(diǎn)我非常認(rèn)同，因?yàn)橹挥衅髽I(yè)發(fā)展，個(gè)人才會(huì)有發(fā)展的空間與平臺(tái)，但企業(yè)的發(fā)展離不開每位員工，只有大家敬業(yè)地工作才能為公司創(chuàng)造更多的效益與財(cái)富，只有這樣我們才會(huì)是一名合格的員工。

一、管理者理應(yīng)是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，是行為準(zhǔn)則的標(biāo)桿，是以身作則的榜樣。

對(duì)員工而言，影響他們工作習(xí)慣的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行管理的主要管理者。管理者的一言一行潛在地影響著員工，影響著工作的成效。以身作則的領(lǐng)導(dǎo)如同一種粘合劑，能將每位員工緊緊地凝聚在他的周圍；做好表率作用，自己的語(yǔ)言、行為及情緒，潛移默化地感染員工，促使員工能夠積極主動(dòng)地投入工作，并流露出對(duì)管理者的尊敬和擁護(hù)。只有在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種和諧的環(huán)境和良好的氛圍。這樣的管理，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。

二、熱愛自己的崗位。

三、做一名管理者必須具備的是使命感和奉獻(xiàn)精神。

遇到困難時(shí)勇于承擔(dān)、坦誠(chéng)正直挺身而出，用開放自省的工作態(tài)度來(lái)查找自身的不足，堅(jiān)決消除冗余、消滅低效、精簡(jiǎn)優(yōu)化、提升效率。不僅今天這樣做，未來(lái)也要這么做，以時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)于律已，工作不拖拉，對(duì)工作負(fù)責(zé)，不找借口，杜絕工作低效、不開議而不決的會(huì)議，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，提升自身的管理水平，更好的服務(wù)于車間，運(yùn)用好的方法來(lái)管理員工，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力及管理能力。

與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)型升級(jí)已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，公司的號(hào)角催人奮進(jìn)，這個(gè)時(shí)候，作為管理者一定要積極響應(yīng)公司的號(hào)召，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，做企業(yè)熾熱的碳。

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇二

隨著培訓(xùn)課程的漸漸推進(jìn)，今天的企業(yè)戰(zhàn)略課，著實(shí)打開了我正迷茫的心門，的確，現(xiàn)今我們這個(gè)企業(yè)剛完成一年的轉(zhuǎn)型，已經(jīng)走入正軌，通過(guò)一年的運(yùn)轉(zhuǎn)，也陸續(xù)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如：分公司、部門設(shè)置的合理性、資源整合的必要性、上傳下達(dá)的執(zhí)行力等等問(wèn)題;我想今天的課才真正提醒了公司的高管們?cè)趯?duì)公司做戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，應(yīng)考慮各個(gè)方面的因素，比如，國(guó)家大環(huán)境因，應(yīng)該把戰(zhàn)略性的想法放到大環(huán)境中去綜合考慮，公司應(yīng)該朝著多元化?集團(tuán)化?現(xiàn)代化?等等的發(fā)展問(wèn)題，一年運(yùn)轉(zhuǎn)的結(jié)果證明，集團(tuán)公司高管們的前期策劃是正確的，我們正朝著既定的目標(biāo)在前進(jìn)。

折射到公司現(xiàn)在各個(gè)部門的管理工作，也應(yīng)該放到集團(tuán)公司的戰(zhàn)略規(guī)劃中去思考，該怎么設(shè)置?如何設(shè)置?架構(gòu)的合理性，分公司設(shè)置的必要性、人員配置的優(yōu)化性等等問(wèn)題，外部因素和內(nèi)部因素綜合起來(lái)考慮，今天的老師講得最精辟的話：戰(zhàn)略決定成敗，道路決定歸宿!真的是這樣的，只有戰(zhàn)略對(duì)了，企業(yè)才能往好的方向發(fā)展，能走多遠(yuǎn)的道路就是企業(yè)的歸宿。

還有四種意識(shí)、三種能力、一種機(jī)制，無(wú)一不是在讓大家去領(lǐng)悟處在各個(gè)崗位的我們，對(duì)企業(yè)前方的路要有多遠(yuǎn)看多遠(yuǎn)，只有這樣，我們才能早做準(zhǔn)備，早點(diǎn)目標(biāo)。雖然這個(gè)道理說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正領(lǐng)悟并運(yùn)用到實(shí)際工作中卻決非易事，高層應(yīng)具有資源整合能力，中層應(yīng)具有專業(yè)思考能力，基層應(yīng)具有高效執(zhí)行能力，這就是在點(diǎn)悟我們大家無(wú)論處在那個(gè)層面，都應(yīng)該盡職盡責(zé)地做好自己的工作，只有這三個(gè)能力全面體現(xiàn)完整，我們的企業(yè)才能走得更遠(yuǎn);一個(gè)企業(yè)不能要求所有的人的能力是一樣的，不同組織、不同人之間的搭配的人力資源整合也是一種戰(zhàn)略，因此沒有戰(zhàn)略，就不會(huì)有真正的優(yōu)勢(shì)，就不會(huì)有高效的執(zhí)行，就不會(huì)有正確的創(chuàng)新、就不會(huì)有可持續(xù)發(fā)展、就不會(huì)有有效的治理，有戰(zhàn)略思考能力的人才具有戰(zhàn)略執(zhí)行能力。

公司有公司的整體戰(zhàn)略，那么部門也應(yīng)該跟著這個(gè)主線架構(gòu)起各部門的戰(zhàn)略計(jì)劃，這個(gè)以金字塔的方式堆積起來(lái)的公司架構(gòu)，想成就夢(mèng)想應(yīng)該就不遙遠(yuǎn)了吧!

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇三

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇四

凡當(dāng)班主任者，期中（末）考試后要求同學(xué)寫總結(jié)，同學(xué)往往迫于壓力，唯命是尊，敷衍塞責(zé)，班主任看后不悅，或許表?yè)P(yáng)認(rèn)真者而批評(píng)應(yīng)付者，這樣難免輕重的“度”把握不好學(xué)生沒有“掏心窩子”的話給你。更有甚者，束之高擱，我認(rèn)為這些都是不可取的。我的做法是：新接起始年級(jí)班，要求同學(xué)寫期中（末）考試總結(jié)，然后教師要反饋給同學(xué)，反饋的方式，一種橫向與同年級(jí)比，比優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，然后找差距，尋原因，定措施；二是認(rèn)真閱讀每個(gè)同學(xué)的總結(jié)，分類摘抄人人都談的普遍存在的問(wèn)題，.各科存在的問(wèn)題，平時(shí)學(xué)習(xí)存在的誤區(qū)，經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、措施，寄語(yǔ)等。此類總結(jié)我整理后打印給同學(xué)每人一份。更重要的是在同學(xué)總結(jié)后面進(jìn)行書面交流，有贊美的，有鼓勵(lì)的，有指出學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題和努力方向的，凡正抓住這一機(jī)會(huì)，建立一個(gè)與同學(xué)對(duì)話交流的機(jī)會(huì)，只要教師有耐心以筆為友，只做一次，學(xué)生不但寫總結(jié)認(rèn)真，而且更關(guān)注班主任對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)，下發(fā)返回總結(jié)后，爭(zhēng)相傳閱。有的同學(xué)在作業(yè)本里夾著感謝信。從今往后，有事敢說(shuō)，增進(jìn)師生情感管理得心應(yīng)手。我的具體做法如下：

11月14日同學(xué)們認(rèn)真完成了期中考試總結(jié)，比以往任何一次都好，有成功的經(jīng)驗(yàn)之談，也有失敗的教訓(xùn)，反思深刻，言之有物，對(duì)今后學(xué)習(xí)制定的措施得當(dāng)，反映出同學(xué)日趨成熟的思想，理性思考問(wèn)題的方法，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，并悟出了：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修身在自身”的道理和“世上無(wú)難事，只怕有心人”的決心和意志。我作為班主任感到十分高興和欣慰。根據(jù)同學(xué)們的感言總結(jié)如下：

一.存在的'普遍問(wèn)題：

1.不注重得到結(jié)果的過(guò)程，輕分析，重答案，跳躍式的作答，主次不分。

2.沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，平時(shí)練習(xí)做得少，在考場(chǎng)一看題，大腦一篇空白，心急如焚不知所措。

3.粗心和審題不嚴(yán)，導(dǎo)致失分太多，追悔莫及。

4.平時(shí)做題不留心，只瀏覽答案，并未過(guò)多的對(duì)答案作理性的思考和深刻的記憶，所以做過(guò)后沒有留下任何影響。

5.時(shí)間抓得不緊，閑思的多，平時(shí)和同學(xué)談笑、閑聊的多，總認(rèn)為自己以前考得不錯(cuò)，吃老本，存在滿足心理。

6.計(jì)劃白天沒有按時(shí)完成，以至使每晚學(xué)習(xí)太晚，第二天聽課精神萎靡不振，精神難以集中，總是喜歡思想上“跑毛”、“走神”。

7我有一個(gè)毛病就是看書不投入，一會(huì)兒想看數(shù)學(xué)，一會(huì)兒想看英語(yǔ)，這樣做題的思路被打亂，一道數(shù)學(xué)題究竟該怎么做，也就毫無(wú)根據(jù)了，我多次試著改這個(gè)習(xí)慣，但終究沒有成功。久而久之，看似“認(rèn)真”，功夫化了不少，結(jié)果學(xué)習(xí)效率不高。

8.“國(guó)慶”放假，球類運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開，我玩耍太多，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備不足。

二.各科存在的問(wèn)題。

1.語(yǔ)文題目中，默寫不會(huì)。背得少、記得少、閱讀少、不善總結(jié)，翻譯句子和單詞拼寫幾乎就是自創(chuàng)。注釋不背，當(dāng)了個(gè)“搬運(yùn)工”，將書后的答案搬到前面。古文閱讀失分多，翻譯和詞的解釋一概不知，究其原因，對(duì)古文常識(shí)記憶太少。

2.數(shù)學(xué)題目中，解方程或化簡(jiǎn)等自以為“小兒科”，怕麻煩，平時(shí)抄襲別人的答案或忘記作答留給老師；函數(shù)部分是高一起始學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有掌握，看到與函數(shù)相關(guān)的方程和不等式等相關(guān)知識(shí)就畏懼，只有選擇“放棄”的答案。

3.英語(yǔ)題目中，改錯(cuò)題一直都做不好，根本不知道錯(cuò)在何處；英語(yǔ)老師要求背的資料沒有背，相關(guān)內(nèi)容不知道；語(yǔ)法錯(cuò)誤，單詞積累不夠，閱讀量太少。

4.物理考不好有一個(gè)重要原因，遇到每一個(gè)題后，知道用那一個(gè)公式。但怎么用公式，怎么透過(guò)試題所給的物理情景，怎么分析剖解，“切入點(diǎn)”是什么無(wú)從下手。對(duì)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別不清楚，“溫古”尚可，但“知新”困難重重，解題的思路和格式都不熟練。

5.化學(xué)中“元素守恒和電子守恒”一直不知是怎么用。沒有弄懂參加反應(yīng)的物質(zhì)及其發(fā)生的反應(yīng)，或化學(xué)方程式寫錯(cuò)，或方程式?jīng)]有配平，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)。

6.生物中識(shí)圖能力差。沒有掌握葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能；相互聯(lián)系少，如酶、atp、光合作用和呼吸作用之間的聯(lián)系；相關(guān)問(wèn)題的比較少，如光合作用和呼吸作用；缺乏動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的技能，實(shí)踐能力差。

三.平時(shí)學(xué)習(xí)存在的誤區(qū)。

賈鵬翔同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)，見解深刻，入木三分他認(rèn)為：

（1）誤區(qū)之一：題目演練不夠，眼高手低，造成了“對(duì)而不全”。

（2）誤區(qū)之二：知識(shí)的記憶不夠，認(rèn)為理科主要是理解，忽視了記憶的重要性和必要性。

（4）誤區(qū)之四：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)不到位，總認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。

（5）誤區(qū)之五：對(duì)發(fā)現(xiàn)的知識(shí)體系不做整理，整理怕麻煩。因此在大腦里構(gòu)不成完整的知識(shí)鏈、思維鏈條。

（6）誤區(qū)之六：平時(shí)看書、做題對(duì)細(xì)微難悟的知識(shí)探究不夠、質(zhì)疑不夠，走馬觀花，囫圇吞棗。

四.經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

2.何亞慧說(shuō)：初中有些課程學(xué)得好，高一靠吃老本，沒有好好學(xué)，上課想聽就聽，不想聽就不聽，爬在桌子上瞌睡打盹，下課以后從不做練習(xí)，只是懶懶地“等、靠、要”知識(shí)，結(jié)果考試下來(lái)傻了眼。

3.不是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，也不是沒有好好學(xué)、認(rèn)真聽講，冤枉人的成績(jī)背后，做題太少、不能靈活應(yīng)用知識(shí)，“熟能生巧”信手拈來(lái)，更談不上。

4.袁永強(qiáng)說(shuō)：較易題的失分，原因是平時(shí)對(duì)簡(jiǎn)單題只看不練，根本不重視，造成眼高手低的尷尬。

5.趙亞博說(shuō)：學(xué)數(shù)學(xué)我最大的感悟就是平時(shí)多總結(jié)，作業(yè)一定要自己做，如第19題我因總結(jié)過(guò)用“到角”公式解決最簡(jiǎn)單，解決此類問(wèn)題，我已有自己的經(jīng)驗(yàn)，所以考試時(shí)順利做答，節(jié)省了一點(diǎn)時(shí)間。

6.僅僅是上的差距，不是頭腦上的差距，更不是所擁有時(shí)間的差距，主要是學(xué)習(xí)方法、計(jì)劃安排上的失誤，顧此失彼。

7.理科考試中，第一遍做不出來(lái)的題，我不會(huì)花太多的時(shí)間，毫不猶豫的暫時(shí)放棄，當(dāng)整個(gè)試卷答完后重新回頭，重新就能把它解決，防止原有的定勢(shì)思維重現(xiàn)，使自己又一次陷入解題的困境。

8.考入青島海洋大學(xué)、蘭州大學(xué)的高三應(yīng)屆學(xué)生張永鋒、蔡娟娟，考入南昌大學(xué)的李君紅他們當(dāng)年是這樣談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的：（1）勤學(xué)、苦練，苦中作樂。只有現(xiàn)在的苦才有將來(lái)的甜。（2）用功學(xué)不如用心學(xué)、用心記，有些人非常用功，但沒有用心，收效甚微。（3）注重解題后的反思，在“會(huì)、悟、牢”三字上下功夫。抄作業(yè)還要會(huì)“抄”，要抄出新思路、新方法，絕不“克隆”，也不搞復(fù)制粘貼。（4）加強(qiáng)體育鍛煉。有個(gè)好的身體、好的心情，忘掉不愉快，樂觀豁達(dá)面對(duì)坑坑洼洼。（5）注意學(xué)習(xí)上持之以恒，防止忽熱忽冷，反復(fù)無(wú)常。（6）樹立信心，努力更能使自己逼進(jìn)目標(biāo)，縮小與別人的差距。

五.措施。

1.必須熟練的掌握課本知識(shí)，多下功夫，擠時(shí)間，多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。不做語(yǔ)言的舉人，行動(dòng)的矮子。對(duì)數(shù)理化要多親身實(shí)踐。

2.專心聽講，勤于記筆記。迷迷糊糊過(guò)了高一，高二究竟意味著什么，暑期就反思過(guò)――那就是沖刺。消極的度過(guò)了高一，理性思考著高二，不能再錯(cuò)過(guò)很多、失去很多。當(dāng)你失去信心厭煩聽課時(shí)，朋友的一句摯言“原可以看不起老師，但你絕不能看不起知識(shí)”。每當(dāng)想起這句話，就能認(rèn)真聽講完每一節(jié)課。為了課后的記憶和復(fù)習(xí)，還要適當(dāng)?shù)刈鳇c(diǎn)筆記，記一些知識(shí)結(jié)構(gòu)、重要的內(nèi)容和典型事例、課本上沒有的內(nèi)容、不懂的問(wèn)題以及聽課的心得體會(huì)等。

3.要正確對(duì)待發(fā)回來(lái)的作業(yè)，努力做到：總結(jié)解題規(guī)律；對(duì)錯(cuò)解題不輕易放過(guò)，從找錯(cuò)――原因――改正三方面做起，吸取教訓(xùn)，搞一本《錯(cuò)題集》，進(jìn)行分析分類，并附上正確答案；同時(shí)注意一題多解和最佳解法的記錄。

4.要培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，考場(chǎng)上是不容許商量的，要知道所有的選拔考試都是通過(guò)自己獨(dú)立思考成卷的。應(yīng)考其實(shí)就是考察你單打獨(dú)斗的本領(lǐng)。

5.嚴(yán)格要求自己，平時(shí)遇到學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，加強(qiáng)用“過(guò)電影”方式回憶，心中有數(shù)的就掃過(guò)去，對(duì)自己記憶有障礙的就翻書、查筆記、及時(shí)查缺補(bǔ)漏，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.加強(qiáng)體育鍛煉，勞逸結(jié)合，注意講究學(xué)習(xí)方法，提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。

六.寄語(yǔ)。

同學(xué)們：勤能補(bǔ)拙，勤奮是成功的必要條件，勤奮的人不一定成功，但成功的人一定勤奮。努力，才會(huì)使今生無(wú)悔；無(wú)悔，只有通過(guò)不懈努力。想到今天用心“一陣子”是為了將來(lái)“一輩子”。苦――值得；累――甘心情愿。

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇五

學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。在每次上課前，抽出一段時(shí)間將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí);二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽課。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.上課。

上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對(duì)此我準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)三個(gè)問(wèn)題：

(1)主動(dòng)聽課。

有人將聽課分成了三種類型：即主動(dòng)型、自覺型和強(qiáng)制型。主動(dòng)型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺地思考，在理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺型則是能對(duì)老師講課的程序進(jìn)行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過(guò)程;而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

那么，你屬于哪一種類型呢?我說(shuō)，如果你屬于強(qiáng)制型，那你要試著改變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力變成主動(dòng)型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”!總之，我們應(yīng)該以主動(dòng)的態(tài)度去聽講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。

(2)注意課堂要點(diǎn)。

要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。上課時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào);或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細(xì)講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候注意專心專意，仔細(xì)聽講。總之，我們要做到“會(huì)聽”，能“聽出門道”。

(3)處理好聽課和記筆記的關(guān)系。

我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。

那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認(rèn)為，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語(yǔ)錄”，也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等。總之，我們應(yīng)該有摘要、有重點(diǎn)地記。

我們?cè)诰A在線聽課，因?yàn)榭梢苑磸?fù)聽，所以筆記更是只需要記那些最為關(guān)鍵的地方。方便平時(shí)復(fù)習(xí)做題的。但是同樣還是需要把老師講的精髓部門記下來(lái)的。

3.復(fù)習(xí)。

有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強(qiáng)調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來(lái)將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會(huì)起到事半功倍的效果。

復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行嘗試回憶，這樣可以強(qiáng)化我們對(duì)知識(shí)的記憶。之后我們?cè)巽@研課本、整理筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，從而使對(duì)知識(shí)的掌握形成系統(tǒng)。

4.作業(yè)。

在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)僮鲎鳂I(yè)。在這里，我們要糾正一個(gè)錯(cuò)誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們?cè)谡n后安排作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運(yùn)用課上所學(xué)來(lái)解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題。

明確這兩點(diǎn)是重要的，這就要求我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一方面應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立完成，另一方面就是要積極思考，看知識(shí)是如何運(yùn)用的，注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)時(shí)刻記著“我們做題的目的是提高對(duì)知識(shí)掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

5.質(zhì)疑。

在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會(huì)產(chǎn)生疑難問(wèn)題和解題錯(cuò)誤。及時(shí)消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤也不及時(shí)糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地進(jìn)行下去。對(duì)于疑難問(wèn)題，我們應(yīng)該及時(shí)想辦法(如請(qǐng)教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對(duì)錯(cuò)題則應(yīng)該注意分析錯(cuò)誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算粗心致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)等等。另外，我們還應(yīng)該通過(guò)思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對(duì)所學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。

在這里，我建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)“疑難、錯(cuò)題本”，專門記錄收集自己的疑難問(wèn)題和典型錯(cuò)誤，這也可以為我們今后對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)提供有效的素材。

6.小結(jié)。

學(xué)習(xí)的最后一個(gè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識(shí)形成清晰的脈絡(luò)，使我們對(duì)它的理解更為深入，掌握起來(lái)更為系統(tǒng)。

高考物理審題的十個(gè)小技巧。

1.認(rèn)真細(xì)致，全面收集信息;。

審題時(shí)應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)題目文字和插圖的一些關(guān)鍵之處要細(xì)微考察，有些信息，不但要從題述文字中獲得，還應(yīng)從題目附圖中查找，即要多角度、無(wú)遺漏地收集題目的信息。

2.咬文嚼字，把握關(guān)鍵詞句;。

所謂“咬文嚼字”，就是讀題時(shí)對(duì)題目中的關(guān)鍵字句反復(fù)推敲，正確理解其表達(dá)的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，形成解題途徑，對(duì)于那些容易誤解的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的“剛好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，應(yīng)特別注意，最好在審題時(shí)作上記號(hào)。

3.畫圖助解，弄清物理情景;。

4.立足基礎(chǔ)，構(gòu)建物理模型;。

5.深入推敲，挖掘隱含條件;。

6.嚴(yán)謹(jǐn)推理，尋找臨界條件;。

7.發(fā)散思考，判斷多解可能;。

初末狀態(tài)不明確，帶來(lái)結(jié)果的多解;矢量方向不明確;物理現(xiàn)象多種可能性;制約條件不確定;周期性(圓周運(yùn)動(dòng)、振動(dòng)和波)。

8.分清主次，排除干擾因素;。

干擾信息往往與解題的必備條件混雜在一起，若不及時(shí)識(shí)別它們，就容易受騙上當(dāng)誤入歧途，只有大膽地摒棄干擾信息，解題才能順利進(jìn)行。

9.自我提示，關(guān)注常見問(wèn)題;。

10.科學(xué)思維，力避主觀想象。

高考物理題解答方法。

1.一定要認(rèn)真審題，從題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句。審題一定全面仔細(xì)。很多考生在審題時(shí)直接去看問(wèn)題，往往忽視了前提。要知道歷史都有階段定位，考生特別要注意把事件或者問(wèn)題放在特定的歷史時(shí)期，根據(jù)這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)來(lái)分析和闡述。歷史的主觀題目在設(shè)問(wèn)的前半部分通常都給出一段情景、一段或幾段話、一張或幾張地圖，對(duì)這些內(nèi)容考生一定要仔細(xì)思考，因?yàn)檫@個(gè)題目考查的所處歷史時(shí)期和特點(diǎn)都蘊(yùn)涵在這些內(nèi)容之中。

2.解答非選擇題要求組織語(yǔ)言表述答案。很多考生失分就是因?yàn)椴粫?huì)運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言表達(dá)。所以考生一定要注意運(yùn)用特定的規(guī)范、格式、學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表述自己的思路。

4.物理計(jì)算題需要注意的兩點(diǎn)。第一，高考改卷是分步給分的，要嚴(yán)格按照答題步驟一步步來(lái)。很多考生一上來(lái)就寫公式，甚至一開始就代入數(shù)字計(jì)算，如果錯(cuò)了，一分也得不到。正確的解題步驟是：先寫出簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明，再列公式，然后進(jìn)行必要的文字運(yùn)算，最后才往里代數(shù)字。第二，考生自己引入的符號(hào)應(yīng)該加以必要的說(shuō)明，說(shuō)明它代表哪個(gè)物理量。

5.減少學(xué)科思維轉(zhuǎn)換中的干擾。答理科綜合的卷子時(shí)要按前后順序，先答一卷，再答二卷，先答完一個(gè)學(xué)科，再答另一個(gè)學(xué)科。理綜每道選擇題都是6分，分量很重。于是有的考生過(guò)分緊張，在選擇題上花費(fèi)了太多時(shí)間，沒有時(shí)間去解答第二卷了。考生要根據(jù)自己的情況合理分配時(shí)間。

6.考試時(shí)，要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。要按照由先到后和先易后難的原則答題，前者符合考生的做題習(xí)慣，后者有助于穩(wěn)定考生的情緒，使考生能夠進(jìn)入良性競(jìng)技狀態(tài)。

7.答選擇題時(shí)，要審清題中材料的中心思想和命題意圖;解答漫畫選擇題或者漫畫問(wèn)答題，關(guān)鍵是讀懂漫畫，弄清其表意和寓意;解答主觀性試題，必須要有鮮明的政治觀點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，依據(jù)試題的具體材料、情景和要求，突出答案內(nèi)容的針對(duì)性、解決問(wèn)題的創(chuàng)造性和答案形式的鮮明個(gè)性，注意答案的層次化、術(shù)語(yǔ)化和規(guī)范化。

8.對(duì)于考試中遇到的問(wèn)題，正確的態(tài)度是：遇到難題要沉著，遇到容易題不大意，往往沉著能降低“難”的程度，輕視會(huì)忙中出錯(cuò)。解答時(shí)要反復(fù)審題，回歸教材，折射原理。一般的思路是：是什么，為什么，怎么辦;再就是換個(gè)角度思考，可根據(jù)自己的生活閱歷對(duì)題中提供的材料進(jìn)行理解、分析。

9.卷書寫要規(guī)范，字跡要清楚。

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇六

“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”這是清代著名思想家龔自珍的詩(shī)句，所包含的意思中有經(jīng)過(guò)改革變通，達(dá)到教育人才、培養(yǎng)人才的目的。后勤公寓工作最重要的一項(xiàng)使命是通過(guò)“三服務(wù)兩育人”來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生，使我們的服務(wù)讓廣大學(xué)生滿意，而學(xué)生組織就是起到了宣傳和紐帶的作用。我就管理公寓學(xué)生組織工作淺談一下，并提出一些建議和意見。

我院公寓社區(qū)化改革已有四年之久，在管理和服務(wù)學(xué)生方面取得了很多進(jìn)步，尤其是森博社區(qū)創(chuàng)建e―home工作室和愛心驛站，行知社區(qū)學(xué)生建設(shè)委員會(huì)等開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，起到了宣傳公寓工作、聯(lián)絡(luò)了與學(xué)生感情的作用。沉思靜想，好多方面束縛了學(xué)生組織的發(fā)展，很多工作沒有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。舉例說(shuō)明，其一，兩個(gè)社區(qū)，在學(xué)生們心理上產(chǎn)生兩種對(duì)比，兩個(gè)學(xué)生組織存在競(jìng)爭(zhēng)多而合作少，經(jīng)常各自為正，往往忽略了公寓這個(gè)大的整體，把本應(yīng)該合力完成的事情，簡(jiǎn)單處理，沒有上升到一定高度。其二，監(jiān)督檢查工作的缺失，社區(qū)化管理方面應(yīng)該給與學(xué)生一定權(quán)利，參與到公寓日常工作中去，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象自身的優(yōu)勢(shì)，制約和管理學(xué)生。

解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，放手去做，就是要不斷創(chuàng)新思路，改變以往固有的思維模式。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院之所以成功地發(fā)展到現(xiàn)在，做到許多獨(dú)立院校做不到的事情，就是在于不斷打破舊的傳統(tǒng)，開拓新的道路，迎合當(dāng)代教育和人才培養(yǎng)的新要求。公寓社區(qū)化改革也是如此。

沒有發(fā)展就沒有出路，分久了必合一是大趨勢(shì)。今年4月份公寓經(jīng)過(guò)籌劃和組織，把森博、行知兩個(gè)社區(qū)學(xué)生組織合并為社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)，讓幾股力量合成一股，摒棄舊有的思維模式，做強(qiáng)做大組織。

根據(jù)需要原有的e―home工作室、愛心驛站、然風(fēng)詩(shī)匯保留，考慮到擴(kuò)大宣傳力度和整體影響力方面，增加了馨家園報(bào)社和學(xué)生自律委員會(huì)，五個(gè)分組織統(tǒng)一由社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和管理。成立主席團(tuán)，由7人組成，設(shè)主席、副主席各一名，其他的來(lái)自分組織的負(fù)責(zé)人。主席團(tuán)可以決定大事情，謀劃大活動(dòng)，投票決定其他人事任免。主席由公寓相關(guān)負(fù)責(zé)人選出，主席團(tuán)成員由主席推薦，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間考察，正式任命。

公寓學(xué)生組織隸屬后勤管理，在全院學(xué)生的`監(jiān)督下，代表廣大同學(xué)利益，是學(xué)生自我管理、自我教育、自我成長(zhǎng)的群眾性組織，是發(fā)展和繁榮校園文化的舞臺(tái)和基地，也是培養(yǎng)大學(xué)生全面成才的重要載體。他的作用間接影響了公寓管理水平的高低。社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)成立之初，就秉承一個(gè)堅(jiān)定的信念，要?jiǎng)?chuàng)造奇跡，打造一流的大學(xué)生組織。為此在幾個(gè)月的時(shí)間里，組織標(biāo)準(zhǔn)化一直在進(jìn)行中，制訂了聯(lián)合會(huì)許多管理規(guī)定。比如，退會(huì)制度，假如成員有三次以上無(wú)故不來(lái)參加活動(dòng)，主席團(tuán)核實(shí)后，強(qiáng)制本人退會(huì)，并公告全體。監(jiān)管制度，每次會(huì)議或活動(dòng)，都有辦公室監(jiān)督，成員簽到，把各種記錄作為依據(jù)留存。

根據(jù)商院的情況，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立了社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)qq群和微信群，還有馨家園報(bào)社出版？聽說(shuō)？報(bào)紙的宣傳，定時(shí)發(fā)布各種活動(dòng)通知，各種關(guān)注，讓最新的信息以最快的速度在廣大學(xué)生中知曉。

成立社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)部，每年對(duì)新加入的學(xué)生成員進(jìn)行一次素質(zhì)拓展，使他們快速感知團(tuán)隊(duì)，融入團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)的精神指引他們。對(duì)于在管理和技術(shù)層面的不足，定期組織學(xué)習(xí)和討論，使團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng)。

當(dāng)今時(shí)代新事物層出不窮，而九零后大學(xué)生接受能力超強(qiáng)，多去搞些新穎的活動(dòng)是必須要做的。前不久舉行的感恩節(jié)活動(dòng)，第一次錄取感恩視頻，有班級(jí)集體的感恩場(chǎng)面，也有宿舍成員的感恩致辭，還有老師的親切話語(yǔ)，并且連續(xù)兩日在校園里播放錄制剪輯的視頻，隨后發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，在廣大師生中引起了很大的反響。

今年綜合性活動(dòng)參與人數(shù)和影響力有了很大提高。第五屆社區(qū)文化節(jié)是延續(xù)的經(jīng)典綜合性活動(dòng)，但與往年相比，無(wú)論是宣傳力度，參與人數(shù)，還是活動(dòng)質(zhì)量都有了顯著提升。700多個(gè)宿舍，4000余名不同年級(jí)的同學(xué)參加星級(jí)宿舍評(píng)比活動(dòng)，許多宿舍在報(bào)名結(jié)束后還強(qiáng)烈要求參加比賽。除此之外還有感恩節(jié)系列活動(dòng)、應(yīng)急逃生及自救知識(shí)講座、校外參加公益捐贈(zèng)活動(dòng)等等，通過(guò)這些活動(dòng)讓廣大學(xué)生更加了解了公寓工作，與宿管人員配合好，更重要的是逐漸形成了具有后勤特色文化氛圍。

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力比較弱，同學(xué)們想問(wèn)題，辦事情往往不能做好，出現(xiàn)各種不盡如人意的結(jié)果。每個(gè)大型活動(dòng)總體上把控還可以，但在細(xì)節(jié)上發(fā)生過(guò)很多差錯(cuò)，影響了整體的效果，這些都需要通過(guò)各種方法不斷改進(jìn)。

生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，支持更多的富有創(chuàng)造力、有意義的活動(dòng)舉行。第三，增加外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開拓視野。

總之，學(xué)生組織工作是公寓工作重要組成部分，領(lǐng)導(dǎo)好了，組織好了，可以帶動(dòng)更多的學(xué)生自覺的養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共的安全，遵守公寓各項(xiàng)規(guī)定，減少與宿管們的矛盾，從心里上理解宿管、貼近宿管，而不是厭煩宿管，讓服務(wù)人員和被服務(wù)對(duì)象良好相處，讓公寓濃濃的文化氛圍感染每一個(gè)人。

以上為本人對(duì)工作的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，存在許多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給與指正，不吝賜教，拱手致謝！

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇七

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)，掌握好學(xué)習(xí)策略管理是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了一些學(xué)習(xí)策略管理的心得體會(huì)。下面，我將從目標(biāo)明確、時(shí)間分配、資源利用、學(xué)習(xí)方法和反思總結(jié)這五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。

首先，目標(biāo)明確是學(xué)習(xí)策略管理的基礎(chǔ)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，我們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。只有具備明確的目標(biāo)，我們才能有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。同時(shí)，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我們要合理設(shè)定目標(biāo)的難易程度和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，既能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，又能夠提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

其次，時(shí)間分配是學(xué)習(xí)策略管理的關(guān)鍵。時(shí)間是有限的資源，我們要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免浪費(fèi)。一方面，我們可以利用時(shí)間管理工具，如計(jì)劃表和提醒器，幫助我們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都能得到充分的時(shí)間。另一方面，我們要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，比如制定每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免拖延癥的發(fā)生。

資源利用也是學(xué)習(xí)策略管理的要點(diǎn)之一。我們應(yīng)該善于發(fā)掘和利用各種學(xué)習(xí)資源。首先，我們可以利用文獻(xiàn)、資料和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，拓寬學(xué)習(xí)的視野和深度。其次，我們可以有計(jì)劃地參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。此外，我們還可以和學(xué)習(xí)型伙伴進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和合作，利用各自的優(yōu)勢(shì)互相提升。

在學(xué)習(xí)方法方面，我們要因材施教，因人而異地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我們要根據(jù)自己的習(xí)慣和特點(diǎn)，選擇適合自己的記憶技巧和學(xué)習(xí)方式。比如，有些人適合通過(guò)聽說(shuō)來(lái)記憶，而有些人適合通過(guò)讀寫和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。其次，我們要多種方法結(jié)合，靈活運(yùn)用。不同的學(xué)科和任務(wù)需要不同的學(xué)習(xí)方法，我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。最后，我們要合理安排學(xué)習(xí)的順序和節(jié)奏，先易后難，逐步加深和擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后，反思總結(jié)是學(xué)習(xí)策略管理的必要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要時(shí)刻反思和總結(jié)。首先，我們要及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。其次，我們要定期總結(jié)學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，找到學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。此外，我們還可以向他人請(qǐng)教和聽取意見，吸收他人的經(jīng)驗(yàn)和建議，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)策略管理能力。

綜上所述，學(xué)習(xí)策略管理是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的重要方法。通過(guò)明確目標(biāo)、合理安排時(shí)間、善于利用資源、選擇合適的學(xué)習(xí)方法和進(jìn)行反思總結(jié)，我們可以更好地管理學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略管理的意識(shí)和能力，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法，以實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇八

首先，還是要做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)，雖是老生常談，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)即將要講到的歷史事件、人物等有一個(gè)簡(jiǎn)單了解。另外，學(xué)生可以找到自己不懂的地方，以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問(wèn)。上課時(shí)要認(rèn)真聽講，這是理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。課上應(yīng)勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問(wèn)題。很多同學(xué)開始時(shí)，對(duì)老師提出的問(wèn)題也有自己的想法，但因害羞或膽怯而不能積極舉手，久而久之也就形成習(xí)慣，惰于思考和回答了。在聽講時(shí)還應(yīng)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容作記錄，如老師多次重復(fù)的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。“溫故而知新”，反映了學(xué)習(xí)過(guò)程不能一次性完成，認(rèn)識(shí)過(guò)程必然循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律。所以課后一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，要持之以恒。

其次，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)的興趣。楊振寧曾說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學(xué)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們探究世界的動(dòng)力，是最好的老師。對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強(qiáng)攻克，百折不撓。”新的歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容滿足了孩子們的興趣追求，增加了孩子們感興趣的，貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、豐富、多彩，贏得了孩子們的喜歡。學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

再有，對(duì)歷史事件、歷史人物、歷史過(guò)程、歷史概念等知識(shí)的獲取是通過(guò)記憶來(lái)完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。如果沒有對(duì)歷史知識(shí)的牢固記憶，理解和運(yùn)用就無(wú)從談起。這里所說(shuō)的記憶并不是機(jī)械的死記硬背。在學(xué)習(xí)歷史，背誦記憶課本上的知識(shí)時(shí)，應(yīng)首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，這樣就會(huì)有事半功倍的效果。在記憶復(fù)雜的年代、地點(diǎn)、人物、事件時(shí)可以嘗試教給學(xué)生一些記憶的方法。歷史是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科，但僅僅死記硬背史實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用。幫助學(xué)生理出一條線索，找出各個(gè)歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，這對(duì)今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)是非常重要的。

還有，就是適當(dāng)布置練習(xí)題。作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)基本理解后，驗(yàn)證知識(shí)掌握的準(zhǔn)確程度，加深對(duì)知識(shí)的理解以及運(yùn)用歷史知識(shí)分析、解決問(wèn)題的過(guò)程。作業(yè)練習(xí)一定要在嘗試回憶、閱讀教科書之后進(jìn)行，作業(yè)要獨(dú)立完成，做作業(yè)時(shí)，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實(shí)寫不出來(lái)，再看看書。為督促學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握，在一兩個(gè)單元講完之后，要及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)題型可以多樣，但要突出重點(diǎn)知識(shí)，不必出一些難題、怪題。當(dāng)發(fā)下試卷時(shí)，應(yīng)首先糾正錯(cuò)誤，并幫學(xué)生弄清為什么錯(cuò)了，力爭(zhēng)減少以后在這些題上再出錯(cuò)誤。最后，為擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間去閱讀課外書籍，尤其是與課文有關(guān)的課外書，這樣就會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解和掌握。也可布置一些課外練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇九

班級(jí)：九一班

學(xué)校：河南省中牟縣刁家鄉(xiāng)中心中學(xué)

輔導(dǎo)教師姓名：王喜磚

輔導(dǎo)教師專業(yè)：體育

一直以來(lái)我都是個(gè)很喜歡運(yùn)動(dòng)的人，所以在體育活動(dòng)方面，我是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。下面就說(shuō)一下我自己學(xué)習(xí)體育的幾種方法。

俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是成功的一半。興趣是獲得知識(shí)，學(xué)好體育課的前提。體育課要學(xué)的生動(dòng)活潑，就能使自己由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

體育學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)求知的內(nèi)在力量，使自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而促進(jìn)積極的思維、刻苦學(xué)習(xí)，探求新知。體育學(xué)習(xí)興趣也是學(xué)習(xí)動(dòng)作、掌握鍛煉方法的動(dòng)力。自己從事感興趣的身體練習(xí)活動(dòng)，就會(huì)情緒高昂，精神飽滿，氣氛活躍，從而加速學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。達(dá)到事半功倍的效果。所以，體育興趣的培養(yǎng)非常重要。

自主學(xué)習(xí)概括地說(shuō),就是“自我導(dǎo)向,自我激勵(lì),自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)方法。在體育課學(xué)習(xí)中我能充分適應(yīng)教師的各種教學(xué)情景,有效地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,使我“愛學(xué)、要學(xué)、會(huì)學(xué)”,動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。學(xué)得有趣、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)會(huì)運(yùn)用。例如學(xué)習(xí)不同姿勢(shì)的前滾翻,我能根據(jù)老師設(shè)計(jì)的《小貓練本領(lǐng)》課題,以動(dòng)畫故事“小貓練本領(lǐng)”為情景進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠緊緊圍繞“小貓練本領(lǐng)”這個(gè)故事進(jìn)行,從“快樂的小貓”(小游戲),小貓練本領(lǐng)(分組練習(xí))到歡慶成功(放松運(yùn)動(dòng))都是在這個(gè)情景中進(jìn)行的,使我作為故事的主人翁參與學(xué)習(xí)過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)了我的學(xué)習(xí)積極性,使我、老師及其他同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體,為我的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)中,不但能提高學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),還能培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

所謂體驗(yàn)式學(xué)習(xí),就是在自我體驗(yàn)中獲得的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)和感受,并通過(guò)分析其中的意味進(jìn)一步加深學(xué)習(xí),最終引發(fā)下一個(gè)自覺行動(dòng)的循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程。人們常說(shuō):“聽到的容易忘記,看見的可能記住,親身體驗(yàn)的就能理解。”這充分說(shuō)明了體驗(yàn)的重要性。我在學(xué)習(xí)實(shí)踐中能夠創(chuàng)造很多機(jī)會(huì),讓自己充分去體驗(yàn),去感悟,在體驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂,在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)自己的發(fā)展。例如我在軍訓(xùn)中,就是在軍訓(xùn)過(guò)程中充分體驗(yàn)軍人訓(xùn)練的要求,認(rèn)識(shí)到軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力是靠嚴(yán)格的紀(jì)律,艱苦的訓(xùn)練來(lái)保證的。把在體驗(yàn)活動(dòng)中感悟到的道理通過(guò)概括,運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,指導(dǎo)自己更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又如游戲活動(dòng),就是讓自己在游戲過(guò)程中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣和感受游戲活動(dòng)的規(guī)則,讓自己明白游戲有游戲的規(guī)則,社會(huì)有社會(huì)的制度,通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)自己的社會(huì)交往意識(shí)和能力,提高社會(huì)適應(yīng)的能力。

合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，例如學(xué)習(xí)小籃球《投活動(dòng)籃》。首先是“玩球”,和同學(xué)們自由組合成小組,進(jìn)行熟悉球性練習(xí)的小游戲,然后同學(xué)們?cè)俜纸巧?如運(yùn)動(dòng)員、教練、裁判等)進(jìn)行“投活動(dòng)籃的游戲練習(xí)”,從而在活動(dòng)中思考,怎樣才能使游戲有序地進(jìn)行?(制定切合實(shí)際的規(guī)則);投活動(dòng)籃游戲與平常的籃球活動(dòng)有什么不同?(籃筐是活動(dòng)的),接著各小組根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)水平制定切合的規(guī)則,并在實(shí)踐中去體驗(yàn)規(guī)則的合理性。在實(shí)踐中,做到積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揮集體的力量打好比賽。小組成員間建立一種平等、信任的關(guān)系,使自己知道要想在游戲比賽中有好的表現(xiàn),必須加強(qiáng)籃球基本功訓(xùn)練,從而在學(xué)習(xí)籃球基本技能上更加積極、努力。

總之，要想學(xué)好體育課，只有自己真正熱愛體育，不斷培養(yǎng)自己的體育課學(xué)習(xí)興趣，掌握一定的體育學(xué)習(xí)方法，讓自己熱愛體育，養(yǎng)成終身鍛煉的思想，才能使自己的體育學(xué)習(xí)更上一層樓。

學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方法是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之上的，是學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的，本文小作者通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、各種學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，詮釋出了怎樣才能學(xué)好體育課。本文論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，很有說(shuō)服力，小作者看似波瀾不驚的敘述，但充分展現(xiàn)了自己的思想，敘事中運(yùn)用真實(shí)的例證，使文章平中見奇，充分說(shuō)明了自己的學(xué)習(xí)方法。

指導(dǎo)教師：王喜磚

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇十

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇十一

在大學(xué)里學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)面臨著海量的知識(shí)和繁重的學(xué)業(yè)壓力。如何高效地學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略成為了每個(gè)大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)習(xí)策略對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)并非一成不變的，不同的人在不同的階段或?qū)W科中需要采取不同的學(xué)習(xí)策略。下面我將分享我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和心得，希望對(duì)廣大大學(xué)生能有所啟發(fā)。

首先，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)的首要步驟。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定對(duì)于學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)度掌控至關(guān)重要。當(dāng)有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能有的放矢地去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也是必不可少的。一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助我們合理安排時(shí)間，使每一節(jié)課或每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都能得到充分的準(zhǔn)備和完成。我曾經(jīng)在一學(xué)期初沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)的重疊和緊張，影響了學(xué)習(xí)效果。后來(lái)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，開始養(yǎng)成每天定時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，從而提高了學(xué)習(xí)的效果，避免了工作堆砌。

其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和積累。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如早晨或晚上學(xué)習(xí)、專注學(xué)習(xí)和碎片學(xué)習(xí)等。找到適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷堅(jiān)持下去，能夠提高學(xué)習(xí)效率。我個(gè)人最喜歡早晨學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候大腦更加清醒，注意力更加集中。通過(guò)堅(jiān)持早晨學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率明顯提高了。此外，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間也是建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素。學(xué)習(xí)需要持續(xù)的注意和思考，適度的休息可以緩解疲勞，幫助更好地集中注意力。

第三，多角度學(xué)習(xí)和多種方式學(xué)習(xí)是獲取全面知識(shí)的重要途徑。在大學(xué)里，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)是很廣泛的，而且每個(gè)學(xué)科都有自己的特點(diǎn)和重點(diǎn)。只有從多角度學(xué)習(xí)，才能夠全面了解一個(gè)學(xué)科。多種方式學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地記憶和理解知識(shí)。例如，我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，除了聽課和看書，還會(huì)通過(guò)看歷史紀(jì)錄片和參觀博物館來(lái)了解歷史的背景和故事。這樣可以讓我對(duì)歷史有更加深入的理解，并且有助于記憶。

第四，合理使用資源和技術(shù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。大學(xué)里有豐富的學(xué)習(xí)資源和技術(shù)工具可以利用。圖書館、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)期刊等都是我們學(xué)習(xí)的寶貴資源，需要善加利用。例如，在準(zhǔn)備一篇論文時(shí)，我會(huì)到圖書館查閱相關(guān)的書籍和期刊，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的文獻(xiàn)和資料。使用好這些資源，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)提供更多的資料和支持，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。此外，技術(shù)工具也是提高學(xué)習(xí)效率的重要幫手。如電子閱讀器、學(xué)習(xí)管理軟件和背單詞APP等，都能幫助我們更好地學(xué)習(xí)和管理學(xué)業(yè)。

最后，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂觀心態(tài)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，需要我們有堅(jiān)定的意志和持之以恒的毅力。只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂觀心態(tài)，才能夠在學(xué)習(xí)中享受樂趣，并保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們以積極的心態(tài)去面對(duì)，相信自己的能力，相信付出終會(huì)有收獲，這樣我們就能夠更好地克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

總而言之，學(xué)習(xí)策略是每個(gè)大學(xué)生都需要掌握和運(yùn)用的技巧。通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、多角度學(xué)習(xí)和多種方式學(xué)習(xí)、合理使用資源和技術(shù)、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂觀心態(tài)，我們能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。希望以上的心得體會(huì)能夠?qū)V大大學(xué)生有所啟發(fā)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇十二

1、教師必須給學(xué)生指出高中歷史教學(xué)的發(fā)展方向：以培養(yǎng)能力為主，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到死記硬背是跟不上高中的學(xué)習(xí)的，使學(xué)生拋棄初中形成的定性認(rèn)識(shí)，有勇氣有決心迎接高中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

2、教師要消除學(xué)生的投機(jī)心態(tài)。學(xué)生老是以為學(xué)習(xí)方法是一個(gè)很神秘的東西，得到它，就好像是獲得靈丹妙藥，即使不去努力也可學(xué)好歷史。這是認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，其實(shí)學(xué)習(xí)方法很普通，關(guān)鍵是在于落實(shí)。

3、教師要對(duì)給學(xué)生作專門的學(xué)法指導(dǎo)。如讀史公式：理解+記憶+運(yùn)用理解：就是抓住歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解;在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行記憶，這樣知識(shí)才能活。記憶：在理解基礎(chǔ)上，抓住歷史事件的特征進(jìn)行記憶，運(yùn)用知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系進(jìn)行記憶，形成完整的知識(shí)體系。當(dāng)然，最后的落腳點(diǎn)是運(yùn)用，只有對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，才能真正消化知識(shí)，鍛煉能力。

4、做好常規(guī)學(xué)習(xí)工作。學(xué)法再好，關(guān)鍵還是在于落實(shí)，這是學(xué)習(xí)中的最重要。這些常規(guī)工作包括：課前的預(yù)習(xí)、課后的及時(shí)復(fù)習(xí)(一周一小結(jié)，一月一總結(jié)等)，課后練習(xí)，課堂的筆記等。只有認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)才能真正地發(fā)揮出效益。

學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇十三

本期心理健康活動(dòng)課仍在五、六年級(jí)開設(shè)。從內(nèi)容形式上有生命教育課、積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課、團(tuán)體心理疏導(dǎo)課三類。其中，五年級(jí)生命教育課主要從生命的自我探索出發(fā)，探討性別的形成、生命的美好與死亡教育;六年級(jí)生命教育課則側(cè)重生涯規(guī)劃，為未來(lái)生活做準(zhǔn)備。積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課方面，五年級(jí)注重堅(jiān)持力培養(yǎng)及自我潛能的開發(fā)，六年級(jí)側(cè)重抗挫與領(lǐng)導(dǎo)力等品格力量。團(tuán)體心理疏導(dǎo)方面，五年級(jí)重在因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)和人際交往導(dǎo)致的消極情緒疏導(dǎo)，六年級(jí)則關(guān)注青春期健康心理問(wèn)題。

2、心理社團(tuán)。

心理社團(tuán)由“學(xué)生心理劇”精品社團(tuán)和“沙盤世界”興趣社團(tuán)兩個(gè)部分組成。“學(xué)生心理劇”社團(tuán)結(jié)合x區(qū)和成都市的學(xué)生心理劇評(píng)比活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生了解學(xué)生心理劇，初步掌握學(xué)生心理劇的心理技術(shù)，能結(jié)合身邊人的心理成長(zhǎng)故事撰寫學(xué)生心理劇劇本。面向五、六年級(jí)招生，授課時(shí)間為每周五下午第二節(jié)社團(tuán)課。

由于五年級(jí)孩子面臨調(diào)考，同時(shí)小群體交往日漸密切，人際問(wèn)題往往成為困擾學(xué)生的主要問(wèn)題，六年級(jí)學(xué)生小升初的壓力也較大，需要放松與調(diào)節(jié)，在畢業(yè)季中也希望與同伴留下難忘的回憶。針對(duì)學(xué)生的興趣與需求，我們面向五六年級(jí)開設(shè)了“沙盤世界”社團(tuán)，利用專業(yè)心理治療器械——沙盤，開展團(tuán)體心理沙盤活動(dòng)。沙盤世界社團(tuán)面向五六年級(jí)學(xué)生開展，上課時(shí)間為周二中午12:40-13:40。

二、心育隊(duì)伍。

1、心理教師。

本期我校心理劉x老師將繼續(xù)在x區(qū)教研員周玫老師的工作室中開展科研工作，提升自我專業(yè)素養(yǎng)。在去年的研究中，劉x老師開展了堅(jiān)持力心育綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，取得了較好的效果。本期，劉x老師將在五年級(jí)針對(duì)孩子的堅(jiān)持力，開展家庭教育指導(dǎo)的研究。

2、心理兼職教師隊(duì)伍。

我校班主任大部分已經(jīng)取得了成都市心理健康輔導(dǎo)員c證證書，其中有9名教師已經(jīng)取得了學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員b證。本期，我校又有新的一批老師成為了班主任老師。我校心理組將組織進(jìn)行學(xué)校心理輔導(dǎo)員的統(tǒng)計(jì)和報(bào)名工作，在培訓(xùn)過(guò)程中及時(shí)解答疑問(wèn)，班主任教師在專業(yè)化的道路上不斷成長(zhǎng)。

三、重要工作。

1、x區(qū)心理賽課。

9月下旬，配合x區(qū)的學(xué)期工作計(jì)劃，積極組織我校教師以生涯規(guī)劃為主題，設(shè)計(jì)與實(shí)施班級(jí)心理健康活動(dòng)課。

2、小專題結(jié)題工作。

9月上旬，就《培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生堅(jiān)持力的心育綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究》開展結(jié)題工作。去年，在x區(qū)積極心理健康教育工作室的帶領(lǐng)下，我校針對(duì)學(xué)生的積x格力量“堅(jiān)持力”開展了心理健康教育綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)得到了班級(jí)教師及家長(zhǎng)的大力支持，也取得了不錯(cuò)的效果，研究在評(píng)價(jià)方面做得也不錯(cuò)，得到了區(qū)上同仁的一致好評(píng)。本期我們將梳理前一階段的研究成果，為下一學(xué)年的研究做好準(zhǔn)備。

在x區(qū)20xx-20xx學(xué)年的微課比賽中，心理組劉x老師的微課取得了x區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。今年我們將再接再勵(lì)，繼續(xù)推廣心理課堂活動(dòng)的視頻教學(xué)，為今后的課堂教學(xué)及心理活動(dòng)教學(xué)做準(zhǔn)備。

4、特殊學(xué)生個(gè)別化支持教育。

本期，心理組將繼續(xù)為特殊兒童的教育提供專業(yè)支持。開學(xué)初，幫助新進(jìn)班主任老師完成新生適應(yīng)初期的疏導(dǎo)工作，對(duì)適應(yīng)不良的學(xué)生個(gè)別引導(dǎo)和關(guān)注。同時(shí)，我校有兩名隨班就讀的兒童，升入五年級(jí)的他們?cè)趯W(xué)習(xí)與交往方面也面臨著新的挑戰(zhàn)。心理組老師會(huì)持續(xù)關(guān)注并與任課老師繼續(xù)跟進(jìn)，為孩子的健康成長(zhǎng)努力。

5、開展培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持力的家庭指導(dǎo)策略的研究。

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學(xué)生學(xué)習(xí)管理策略（優(yōu)秀14篇）篇十四

根據(jù)筆者多年積累的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)比教師如何教要困難得多，前者，教師至少需要知道學(xué)生的能力水平、認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。后者，老師只要將課程的內(nèi)容熟悉之后，就可以進(jìn)行教學(xué)。素質(zhì)教育要求體育教師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生一定的自由度，讓其自己去探索、去發(fā)展，突出學(xué)生的主體性，發(fā)展其個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在兩年多的實(shí)踐中，筆者堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，將新思想、新理念運(yùn)用到教學(xué)中，并在教學(xué)中不斷完善。針對(duì)學(xué)生年齡、性別、教材、場(chǎng)地等特點(diǎn)，嘗試采用不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，收到了良好效果。

喜歡、又不可能進(jìn)入課堂的流行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有助于學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，有助于學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面整體健康水平的提高，另外，隨著電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志的普及與提高，學(xué)生可以在課堂外了解學(xué)習(xí)更多豐富多彩的體育信息，這都能夠吸引學(xué)生去閱讀、觀看和學(xué)習(xí)。例如：nba籃球賽事把籃球運(yùn)動(dòng)的許多技能直接通過(guò)電視介紹給學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)中也有大量科學(xué)鍛煉與健康的知識(shí)可供學(xué)生閱讀，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用信息資源豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。六是評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)法，通過(guò)讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，獲取成功體驗(yàn)，建立自信心，同時(shí)，還能加深學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的更多把握，有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我期待，提高學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)能力，增加學(xué)生之間的交往機(jī)會(huì)。

為真正讓以上六種學(xué)習(xí)方法發(fā)揮作用，教師在學(xué)法指導(dǎo)方面應(yīng)該注意結(jié)合教學(xué)任務(wù)、學(xué)生年齡特征、年級(jí)體育特點(diǎn)、教材內(nèi)容、學(xué)生個(gè)體差異等方面進(jìn)行，要具體情況具體分析，不要盲目套用某種學(xué)習(xí)方法，要樹立以學(xué)定教的思想，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，學(xué)會(huì)制訂目標(biāo)，與他人合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。同時(shí)，還要注意教法與學(xué)法要相統(tǒng)一，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步得到提高，學(xué)習(xí)方法不斷得以優(yōu)化。