對某一單位、某一部門工作進行全面性總結，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

贊美周記工作總結篇一

在慢慢的學習與進步中，我的實習周期也已經一個月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關系也相處的越來越融洽了，另外，帶我的高老師還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規范，現金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯后如何更正等等。雖然這些大學里的老師都有教過我們，但經過高老師邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。

這一周開始，我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會計知識，并將其轉化到時間中去。我接觸了現金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實際操作，但都是高老師在做，我在旁邊慢慢地學。下周高老師說會讓我實際操作。這周我還幫公司收發了很多快遞，由于我及時地聯系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許。

這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，每一個都是不可缺少的，各司其職，各盡其責，相處得也很融洽，我覺得很有收獲。

實習第一個禮拜，算是適應期。主要了解一些公司的背景、產品、發展方向等。另外，嘗試更同事多溝通，從交談中也能夠學到不少東西。同事們都很熱心，很照顧我，經常在我碰到困難的時候便主動伸出援助之手，令我非常感動。

第二星期開始，在同事的幫帶下，做一些業務相關的活，主要是在一旁協助處理一下簡單的事情。也就是打基矗可別小看了這些活，雖說簡單，但都是疏忽不得的，每件事情都至關重要，因為它們都是環環相扣的。為了保證最后能夠成功，前面的每一步基礎都要打好。

為了能夠真正的學到知識，我很嚴格的要求自己去做好每一件事情，即使再簡單的事情我都會認真考慮幾遍，因此，雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們滿意。同事通常也不催促，都把任務安排好，然后便交給我自己去處理，同時還不時提供一些幫助。等慢慢熟悉起來，做起事情也越來越順手了。

第二個禮拜的實習，我可以簡單的總結為幾個字，那就是：多看，多問，多觀察，多思考!

一方面要發揚自主思考問題的能力，在碰到問題的事情，自覺努力去獨立解決，這樣對問題便能夠有一個更深刻的了解，當解決的時候也會獲益良多。

贊美周記工作總結篇二

本周學習腳手架工程計算規則。

一、綜合腳手架。

1.綜合腳手架以建筑面積為計量單位，建筑面積按建筑工程建筑面積計算規范計算。

2.建筑物的高度以設計室外地坪至檐口滴水的高度為準（無檐口滴水時，建筑物的高度以設計室外地坪至樓板頂面），如有女兒墻，其高度算至女兒墻頂面。多層（跨）建筑物如高度不同時，應分別不同高度計算。同一建筑物中有不同結構時，分別以不同結構的建筑面積，按相應的結構類型、建筑物的總建筑面積及高度的綜合腳手架項目計算。突出屋面的水箱間、電梯機房、樓梯間等其高度均不得計算在建筑物的高度之內，但其建筑面積應按規定計算，并入相連的主體結構的建筑面積內，按建筑物的高度套用相應的綜合腳手架項目。

3.單層建筑如與多層建筑相連者，以相連的分界墻分界，分界墻所占的面積并入較高建筑物內，如建筑高度相等者，以相連的分界墻中心線分界，分別套用綜合腳手架項目。

4.按綜合腳手架計算的工程，其中另列單項腳手架時按下列方法計算： 高度超過的室內管溝墻腳手架按墻的長度乘高度以*方米計算。砌筑室內管溝墻高度在以內時，按以內里腳手架計算，高度超過時，按相應高度的單排外腳手架項目乘以系數計算，現澆混凝土室內管溝墻按相應高度的雙排外腳手架項目乘以系數計算。

二、單項腳手架。

1.外腳手架的工程量按外墻外圍長度乘以外墻高度以*方米計算。外墻高度系指設計室外地坪至檐口滴水的高度；山墻部分按山墻*均高度計算；帶女兒墻的建筑物，其高度算至女兒墻頂。突出墻外寬度在24cm以內的墻垛、附墻煙囪等，其腳手架已包括在墻體腳手架內，不再另計，寬度超過24cm時按圖示尺寸展開計算，并入外墻腳手架工程量內。

（1）框架結構外墻。

（2）外墻門窗洞口面積超過整個建筑物外墻面積40％以上者。

（3）毛石外墻、空心磚外墻、填充外墻。

（4）外墻裙以上的外墻面抹灰面積占整個建筑物外墻面積（包括門窗洞口面積在內）25％以上者。

3.計算砌筑腳手架時，不扣除門、窗洞口及穿過建筑物的通道的空洞面積。

本周學習模板工程計算規則。

1.現澆混凝土模板工程量，除另有規定者外，均按混凝土與模板的接觸面的面積以*方米計算，不扣除后澆帶所占面積。二次澆搗的后澆帶模板按后澆帶體積以立方米計算。

2.現澆鋼筋混凝土墻、板上單孔面積在以內的孔洞，不予扣除，洞側壁模板亦不增加；單孔面積在以上時，孔洞所占面積應予扣除，洞側壁模板面積并入墻、板模板工程量之內計算。

3.基礎：

（1）帶形基礎：應分別按毛石混凝土、無筋混凝土、有梁式鋼筋混凝土、無梁式鋼筋混凝土帶形基礎計算。凡有梁式帶形基礎，梁的模板按梁長乘以梁凈高以*方米計算，次梁與主梁交接時，次梁模板算至主梁側面。其梁高（指基礎擴大頂面至梁頂面的高）超過時，其帶形基礎底板模板按無梁式計算，擴大頂面以上部分模板按混凝土墻項目計算。

（2）獨立基礎：應分別按毛石混凝土和鋼筋混凝土獨立基礎與模板接觸面計算，其高度從墊層上表面算至柱基上表面。現澆獨立柱基與柱的劃分：（h）高度為相鄰下一個高度（h1）2倍以內者為柱基，套用柱基模板項目；2倍以上者為柱身，套用相應柱的模板項目。

（3）杯形基礎：杯形基礎連接預制柱的杯口底面至基礎擴大頂面（h）高度在以內的按杯形基礎模板項目計算，在以上h部分按現澆柱模板項目計算；其余部分套用杯形基礎模板項目。

（4）滿堂基礎：無梁式滿堂基礎有擴大或角錐形柱墩時，應并入無梁式滿堂基礎內計算。有梁式滿堂基礎梁高超過時，底板按無梁式滿堂基礎模板項目計算，梁按混凝土墻模板項目計算。箱式滿堂基礎應分別按無梁式滿堂基礎、柱、墻、梁、板的有關規定計算。

（5）樁承臺：應分別按帶形和獨立樁承臺計算。滿堂式樁承臺按滿堂基礎相應模板項目計算。

（6）設備基礎：塊體設備基礎按不同體積，分別計算模板工程量。框架設備基礎應分別按基礎、柱、梁、板以及墻的相應項目計算；樓層地面上的設備基礎并入梁、板項目計算，如在同一設備基礎中部分為塊體，部分為框架時，應分別計算。框架設備基礎的柱模板高度應由底板或柱基的上表面算至板的下表面；梁的長度按凈長計算，梁的懸臂部分應并入梁內計算。地腳螺栓套孔分別不同深度以個為單位，另列項目計算。二次灌漿按實體積以立方米計算，不扣除地腳螺栓套孔所占的混凝土或水泥砂漿的體積。

（7）混凝土護壁按混凝土實體積以立方米計算。

本周學習垂直運輸工程建筑物超高費計算規則。

一、垂直運輸工程

1、建筑物垂直運輸費區分不同建筑物的結構類型及高度按建筑物面積以*方米計算。帶地下室的建筑物按檐口高度套用相應項目，地下室面積與地上面積合并計算。單獨的地下建筑物套用地下室相應項目計算。建筑面積按《建筑工程建筑面積計算規范》規定計算。

2、構筑物垂直運輸費以座計算；超過規定高度時再按每增高1m項目計算，其高度不足1m時，亦按1m計算。

二、建筑物超高費

1、建筑物自設計室外地坪至檐口滴水線高度超過20m的建筑面積（以下簡稱超高建筑面積）計算超高增加費，其增加費均按與建筑物相應的高度標準計算。

2、超高費用不分工業、民用，單層、多層，層數、層高一律套用本章項目。

3、超高建筑面積按《建筑工程建筑面積計算規范》的規定計算。突出屋面的樓梯間、電梯機房、水箱間、瞭望塔臺等不計算高度，其面積與頂層面積合并計算。

4、若同一建筑物高度不同時，按不同高度分別計算超高費。同一屋面的前后檐高不同時，以高檐為準。

5、建筑物高度雖超過20m，但不足一層的，高度每超過1m（包括1m以內）按相應超高項目的25%計算；超過20m以上的技術層（層高以下）按其結構外圍水*投影面積計算，并套用相應超高費項目乘以系數。

6、多層建筑物若20m以上部分的層高超過時，每增高1m（包括1m以內），按相應超高項目提高25%。

本周學習樓地面工程計算規則。

一、樓地面整體面層、找*層按主墻間凈面積計算。應扣除凸出地面的構筑物、設備基礎及室內鐵道等所占的面積(不需作面層的地溝蓋板所占的面積亦應扣除)，不扣除柱、垛、間壁墻、附墻煙囪及以內孔洞所占的面積，但門洞、空圈和暖氣包槽、壁龕的開口部分亦不增加。

二、墊層按設計規定厚度乘以樓地面面積以立方米計算。

三、塊料面層、橡塑面層和其他材料面層按設計圖示尺寸以凈面積計算，不扣除以內的孔洞所占的面積，門洞、空圈、暖氣包槽和壁龕的開口部分的工程量并入相應的面層計算。塊料面層拼花部分按實貼面積計算。

四、竹、木地板龍骨及基層按面層的實鋪面積計算。

五、階梯教室整體面層地面，按展開面積計算，套用相應的地面面層項目，人工乘以系數。

六、點綴按個計算，計算鋪貼地面面積時，不扣除點綴所占面積。

七、塊料樓地面面層酸洗打蠟工程量，按實際酸洗打蠟面積計算。

八、石材樓地面刷養護液按底面面積加四個側面面積，以*方米計算。

九、踢腳線按不同用料及做法以*方米計算。整體面層踢腳線不扣除門洞口及空圈處的長度，但側壁部分亦不增加，垛、柱的踢腳線工程量合并計算。其他面層踢腳線按實貼面積計算。

本周學習墻柱面工程計算規則。

一、外墻抹灰。

1.外墻面、墻裙(系指高度在以下)抹灰，按*方米計算，扣除門窗洞口、空圈、腰線、挑檐、門窗套、遮陽板所占的面積，不扣除以內的孔洞面積，附墻柱的側壁應展開計算，并入相應的墻面抹灰工程量內。門窗洞口及孔洞側壁面積已綜合考慮在項目內，不另計算。

2.女兒墻頂及內側、暖氣溝、化糞池的抹灰，以展開面積按墻面抹灰相應項目計算，突出墻面的女兒墻壓頂，其壓頂部分應以展開面積，按普通腰線項目計算。

3.腰線按展開寬度乘以長度以*方米計算(展開寬度按圖示的結構尺寸為準)。

4.內外窗臺板抹灰工程量，如設計圖紙無規定時，可按窗外圍寬度共加20cm乘展開寬度計算，外窗臺與腰線連接時并入相應腰線內計算。

5.水泥黑板按框外圍面積計算，黑板邊框及粉筆槽抹灰已考慮在項目內，不另計算。

6.拉毛、噴涂、彈涂、滾涂均按實抹(噴)面積以*方米計算，套用相應項目。

二、內墻面抹灰。

1.內墻面抹灰面積按主墻間的圖示凈長尺寸乘以內墻抹灰高度計算。內墻抹灰高度：有墻裙時，自墻裙頂算至天棚底或板底面；無墻裙時，其高度自室內地坪或樓地面算至天棚底或板底面。應扣除門窗洞口、空圈所占的面積，不扣除踢腳線、掛鏡線、墻與構件交接處及以內的孔洞面積，洞口側壁和頂面面積亦不增加。不扣除間壁墻所占的面積。垛的側面抹灰工程量應并入墻面抹灰工程量內計算。

2.內墻裙抹灰面積，以墻裙長度乘以墻裙高度計算，應扣除門窗洞口、空圈及以上孔洞所占面積，但不增加門窗洞口和空圈的側壁和頂面的面積，垛的側壁面積應并入墻裙內計算。

3.天棚有吊頂者，內墻抹灰高度算至吊頂下表面另加10cm計算。

一、天棚抹灰。

1.天棚抹灰面積，按主墻間的凈空面積計算；有坡度及拱形的天棚，按展開面積計算；帶有鋼筋混凝土梁的天棚，梁的側面抹灰面積，并入天棚抹灰工程量內計算。

2.計算天棚抹灰面積時，不扣除間壁墻、垛、柱、附墻煙囪、附墻通風道、檢查孔、管道及灰線等所占的面積。

3.帶密肋的小梁及井字梁的天棚抹灰，以展開面積計算。按混凝土天棚抹灰項目計算，每100m2增加工日。

4.檐口天棚的石灰砂漿抹灰，并入相應的天棚抹灰工程量內計算。

二、吊頂。

1.各種吊頂天棚龍骨按主墻間凈空面積計算，不扣除間壁墻、檢查孔、附墻煙囪、柱、垛和管道所占面積。

2.天棚基層按展開面積計算。

3.天棚裝飾面層按主墻間實釘(膠)面積以*方米計算，不扣除間壁墻、檢查孔、附墻煙囪、垛和管道所占面積，但應扣除以上的孔洞、獨立柱、燈槽及與天棚相連的窗簾盒所占的面積。

4.本章項目中龍骨、基層、面層合并列項的項目，工程量計算規則同第1條。

5.燈光槽按延長米計算。

贊美周記工作總結篇三

贊美周記工作總結篇四

原來上課，大多數情況下沒有讓學生履行上下課禮儀，上課和下課的觀念沒有引起全體同學的注意。這樣就會使學生在課堂上不能有效地把注意力聚集到課堂上來，沒有精神上的準備，學生往往各行其是，注意發散。在上周的考試質量分析會上，有些老師介紹了他們的經驗，其中就提到了上課時學生起立向老師問好的時候，觀察學生的精神狀態，發現精神狀態不佳者，給學生適當的情緒調整。因此，把這條經驗拿來，用在自己的課堂上，也覺十分有效。我發現，在上課時，通過讓同學們起立叫_老師好_，真的可以發現學生不佳的情緒，進而通過老師適當的要求和鼓勁，會使課堂有一個良好的開端。

由此看來，在上下課上時，老師和學生之間行禮和互致問候是長期以來，我國師生之間上課的必要過程，之所以從歷史上傳承下來，肯定有它的實際意義。另外，對課堂進行適當的導語引入，對學生的聽課起著精神引領和意志統一作用。

為了給同學們留下充足的作業時間，上課時老師總是盡量做到精講精練，每節課一般能留出20分鐘左右的時間，讓同學們做課堂作業。但有些學生缺乏學習動力和時間觀念，以至于到下課一個字沒寫，還有一些同學也是在應付老師、打發時間，作業有一搭無一搭。針對這種情況，我在課堂上強調了課堂時間和課下時間的關系。課堂上按要求做好每一分鐘，課下可以盡情的享受室外的快樂時光。對幾個不自覺的學生，課堂上我要做到眼到、心到、嘴到，給他們及時提醒，或者給他們定時定量的把任務布置得盡量具體。從實施效果看，學生在這方面有所改觀。

學生在做作業時總喜歡商量，自主學習的習慣沒有建立起來，等考試的時候，學生就失去了其他同學的幫助，沒有了支撐，就缺乏了主見，失去了判斷能力，考試成績可想而知。上周在這方面進行了關注和引導，取得了一些成效，但還很不理想。

這學期一開始，班主任為了突出自主管理和小組合作，進行了座位和小組的重新編排。全班分了十二個小組，成績好、差搭配，有利于小組競爭。這幾天講課，我也強調小組的管理和合作。在遇到問題之前，同桌和小組的同學先合作探討，目的起到兵教兵作用。以后在這方面多動腦筋，建立小組競爭機制，使小組合作更加有效。

贊美周記工作總結篇五

1、我熟悉生產線上的主要生產流程，從切割到成品入庫的每一個環節我都仔細觀察研究。

2、了解公司主要生產設備的操作和機器的主要工作原理。

3、在工作學習過程中與生產員工做好溝通，從他們身上發現經驗的價值，嘗試向他們請教。

1、繼續虛心向員工學習，學習他們寶貴的工作經驗。

2、深刻理解機器的工作原理和操作方法。

簡單來說，工作經驗是無價的！在分切組，我發現了一個細節：在分切7108膠的過程中，客戶原本要求的產品寬度規格是，但是分切師傅莫以賢在機器中設定為。我發現切割產品的寬度從毫米到毫米不等，滿足了客戶的要求。他只說切割重膠體時，物料在隨轉軸旋轉的過程中會晃動，導致切割出來的產品寬度過大。如果調整到毫米，切割的產品將超出公差范圍，成為次品。所以要克服這樣的原因，只能從機器的數據設置入手。在這里，我意識到經驗的重要性，向別人學習一項技能是有價值的。所以在以后的工作中，虛心向老員工求教，仍然是我的一大任務。