寫讀書心得可以分享我們的觀點(diǎn)和感受，與他人交流和互動(dòng)，獲得更多的學(xué)習(xí)啟發(fā)和思想碰撞。在這里，小編為大家整理了一些讀書心得范文，希望能為大家在寫作上提供一些有用的參考和指導(dǎo)。

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇一

陶行知先生是人民的教育家、思想家和教育的改革家。其博大精深的教育理論和豐富的辦學(xué)實(shí)踐啟發(fā)和激勵(lì)著一代又一代“陶子”，為中國(guó)教育的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。陶行知的教育思想和高尚品德，是我們廣大教師的指路明燈，作為一名人民教師，應(yīng)認(rèn)真地向這位偉大的教育家學(xué)習(xí)。翻閱了《陶行知教育名篇》一書，知道陶先生在深刻了解了中國(guó)的文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，提出的教育學(xué)說(shuō)，既強(qiáng)調(diào)了教育的現(xiàn)實(shí)功能，又關(guān)注了教育的終極目的。讀了陶先生的文章，深有體會(huì)：

陶先生提出“教學(xué)合一”，“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”、“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”、“先生須一面教一面學(xué)”。認(rèn)為好的老師不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)一方面要老師負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要老師把現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，而是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的過(guò)程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。有了這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能自己去探求知識(shí)，成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。如果教師只會(huì)用“舊瓶裝新酒”，那就看不到新鮮的事物，教師應(yīng)不斷研究，才能時(shí)常找到新理，只有學(xué)而不厭，然后才能誨人不倦。陶先生倡導(dǎo)“生活即教育”，生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就教什么。“社會(huì)即教育”，要把籠中的小鳥放到大自然里，使它們?nèi)我怙w翔。把學(xué)校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，這樣的學(xué)校才是學(xué)校，這樣的教育才是教育。陶先生主張遠(yuǎn)離生活的教育不是真教育，好教育，脫離實(shí)踐的知識(shí)是虛的，不實(shí)用的。今天我們的教育教學(xué)脫離生活已越來(lái)越遠(yuǎn)。孩子們成天埋于書堆里，以高分遮面。

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。從陶先生的作品中隨處可見(jiàn)他對(duì)好教師的殷切期望。他對(duì)自身成長(zhǎng)提出了四個(gè)問(wèn)題，叫做“每天四問(wèn)”：“我的身體有沒(méi)有進(jìn)步？”“我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？”“我的工作有沒(méi)有進(jìn)步？”“我的道德有沒(méi)有進(jìn)步？”陶先生認(rèn)為道德是做人的根本，“根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)甚用處。”建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ)，就是道德。一個(gè)集體的成員，若人人以集體利益為重，注意自己的每一個(gè)行動(dòng)都為集體著想，則這個(gè)集體會(huì)越來(lái)越壯大，這個(gè)集體定是有希望的集體。否則，多數(shù)人只顧個(gè)人私利，不顧集體利益，則集體的根本必然動(dòng)搖。如此，每個(gè)一線教師應(yīng)該弘揚(yáng)“校興我榮，校衰我恥”的敬業(yè)精神。陶先生的“每天四問(wèn)”為人們提供了進(jìn)德修業(yè)的參考，當(dāng)作一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己。“必然可以見(jiàn)出每一個(gè)人身體健康上有著大的進(jìn)步，學(xué)問(wèn)上有著大的進(jìn)步，工作效能上有著大的進(jìn)步，道德品格上有著大的進(jìn)步，顯出水到渠成的進(jìn)步”。

作為一名青年老師，我感覺(jué)自己在很多方面還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升，通過(guò)前幾年的班級(jí)管理工作，讓我更清晰地了解到了自己的不足。對(duì)班主任工作的了解不夠深刻，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的問(wèn)題不能沉著應(yīng)對(duì)等等。為了彌補(bǔ)不足，我經(jīng)常虛心地向同事請(qǐng)教，把她們實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的工作中。在完成日常工作之余擠出時(shí)間看有關(guān)教育方面的書籍，這既能充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)和實(shí)操能力，又能提高自己對(duì)教書育人的思想認(rèn)識(shí)。

近期通過(guò)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，我有幸閱讀了《班級(jí)常規(guī)管理與教育》一書，翻閱此書，我心里的窗戶突然打開，有一種豁然開朗的感覺(jué)。本書前一部分是理論闡述，是研究班主任工作的專家所撰寫的；中間是相關(guān)的專題研究，是課題研究成果；后一部分是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是工作在中小學(xué)第一線的優(yōu)秀班主任撰寫的。其中的不少文章都曾發(fā)表在雜志上，實(shí)用性強(qiáng)，很有借鑒意義。讓我明白了很多班級(jí)管理的道理，也給我?guī)?lái)了很多的治班之策，使我體會(huì)頗深，讓我深深地感受到作為一名小學(xué)班主任的不容易。

班級(jí)的管理工作是繁瑣的，班主任是和學(xué)生接觸最多的。而這一工作盡有熱情的態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有良好的理論基礎(chǔ)與一種可以喚醒心靈的愛(ài)。這本書就給了我很大的理論支撐與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)《班級(jí)常規(guī)管理與教育》一書的閱讀和理解，“師愛(ài)與教育行為”、“師愛(ài)的效能”、“師愛(ài)的傳導(dǎo)”這三個(gè)篇章與我的思想產(chǎn)生了共鳴。我覺(jué)得“愛(ài)”才是教育好孩子的根本，“愛(ài)”才能讓一個(gè)班級(jí)無(wú)比團(tuán)結(jié)向上。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展有著巨大的教育作用。一個(gè)班級(jí)能否健康和諧成長(zhǎng)，在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對(duì)班級(jí)管理的指導(dǎo)藝術(shù)。那么如何才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢？一、要搞好小學(xué)教育，必須注重班級(jí)管理，而班主任又是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。作為班主任，自己總覺(jué)得就應(yīng)該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責(zé)任更重些。一個(gè)班級(jí)就如同一個(gè)家，學(xué)生如同孩子，班主任就是這個(gè)家的當(dāng)家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習(xí)慣。班主任有責(zé)任讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，同樣有責(zé)任讓這個(gè)家充滿生機(jī)，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個(gè)具有優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)一批立志成才的'學(xué)子的目標(biāo)而努力。有責(zé)任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)洌胸?zé)任讓中等生信心百倍，有責(zé)任讓落伍者幡然醒悟，改過(guò)自新，奮勇直追！那就得有一顆慈愛(ài)、寬容、樂(lè)觀的心。

范文3。

自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書的心得。常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。

為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：

說(shuō)到做到，從不失信；言傳身教，以身作則，尊重學(xué)生，一視同仁；講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；嚴(yán)于律己，寬于待人；精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。

話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無(wú)言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇二

教育的全面提高和發(fā)展,促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。下面是本站為大家準(zhǔn)備的教育管理讀書心得，希望大家喜歡!

陶行知先生是人民的教育家、思想家和教育的改革家。其博大精深的教育理論和豐富的辦學(xué)實(shí)踐啟發(fā)和激勵(lì)著一代又一代“陶子”，為中國(guó)教育的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。陶行知的教育思想和高尚品德，是我們廣大教師的指路明燈，作為一名人民教師，應(yīng)認(rèn)真地向這位偉大的教育家學(xué)習(xí)。翻閱了《陶行知教育名篇》一書，知道陶先生在深刻了解了中國(guó)的文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，提出的教育學(xué)說(shuō)，既強(qiáng)調(diào)了教育的現(xiàn)實(shí)功能，又關(guān)注了教育的終極目的。讀了陶先生的文章，深有體會(huì)：

陶先生提出“教學(xué)合一”，“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”、“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”、“先生須一面教一面學(xué)”。認(rèn)為好的老師不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)一方面要老師負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要老師把現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，而是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的過(guò)程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。有了這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能自己去探求知識(shí)，成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。如果教師只會(huì)用“舊瓶裝新酒”，那就看不到新鮮的事物，教師應(yīng)不斷研究，才能時(shí)常找到新理，只有學(xué)而不厭，然后才能誨人不倦。陶先生倡導(dǎo)“生活即教育”，生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就教什么。“社會(huì)即教育”，要把籠中的小鳥放到大自然里，使它們?nèi)我怙w翔。把學(xué)校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，這樣的學(xué)校才是學(xué)校，這樣的教育才是教育。陶先生主張遠(yuǎn)離生活的教育不是真教育，好教育，脫離實(shí)踐的知識(shí)是虛的，不實(shí)用的。今天我們的教育教學(xué)脫離生活已越來(lái)越遠(yuǎn)。孩子們成天埋于書堆里，以高分遮面。

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。從陶先生的作品中隨處可見(jiàn)他對(duì)好教師的殷切期望。他對(duì)自身成長(zhǎng)提出了四個(gè)問(wèn)題，叫做“每天四問(wèn)”：“我的身體有沒(méi)有進(jìn)步?”“我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步?”“我的工作有沒(méi)有進(jìn)步?”“我的道德有沒(méi)有進(jìn)步?”陶先生認(rèn)為道德是做人的根本，“根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)甚用處。”建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ)，就是道德。一個(gè)集體的成員，若人人以集體利益為重，注意自己的每一個(gè)行動(dòng)都為集體著想，則這個(gè)集體會(huì)越來(lái)越壯大，這個(gè)集體定是有希望的集體。否則，多數(shù)人只顧個(gè)人私利，不顧集體利益，則集體的根本必然動(dòng)搖。如此，每個(gè)一線教師應(yīng)該弘揚(yáng)“校興我榮，校衰我恥”的敬業(yè)精神。陶先生的“每天四問(wèn)”為人們提供了進(jìn)德修業(yè)的參考，當(dāng)作一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己。“必然可以見(jiàn)出每一個(gè)人身體健康上有著大的進(jìn)步，學(xué)問(wèn)上有著大的進(jìn)步，工作效能上有著大的進(jìn)步，道德品格上有著大的進(jìn)步，顯出水到渠成的進(jìn)步”。

作為一名青年老師，我感覺(jué)自己在很多方面還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升，通過(guò)前幾年的班級(jí)管理工作，讓我更清晰地了解到了自己的不足。對(duì)班主任工作的了解不夠深刻，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的問(wèn)題不能沉著應(yīng)對(duì)等等。為了彌補(bǔ)不足，我經(jīng)常虛心地向同事請(qǐng)教，把她們實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的工作中。在完成日常工作之余擠出時(shí)間看有關(guān)教育方面的書籍，這既能充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)和實(shí)操能力，又能提高自己對(duì)教書育人的思想認(rèn)識(shí)。

近期通過(guò)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，我有幸閱讀了《班級(jí)常規(guī)管理與教育》一書，翻閱此書，我心里的窗戶突然打開，有一種豁然開朗的感覺(jué)。本書前一部分是理論闡述，是研究班主任工作的專家所撰寫的;中間是相關(guān)的專題研究，是課題研究成果;后一部分是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是工作在中小學(xué)第一線的優(yōu)秀班主任撰寫的。其中的不少文章都曾發(fā)表在雜志上，實(shí)用性強(qiáng)，很有借鑒意義。讓我明白了很多班級(jí)管理的道理，也給我?guī)?lái)了很多的治班之策，使我體會(huì)頗深，讓我深深地感受到作為一名小學(xué)班主任的不容易。

班級(jí)的管理工作是繁瑣的，班主任是和學(xué)生接觸最多的。而這一工作盡有熱情的態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有良好的理論基礎(chǔ)與一種可以喚醒心靈的愛(ài)。這本書就給了我很大的理論支撐與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)《班級(jí)常規(guī)管理與教育》一書的閱讀和理解，“師愛(ài)與教育行為”、“師愛(ài)的效能”、“師愛(ài)的傳導(dǎo)”這三個(gè)篇章與我的思想產(chǎn)生了共鳴。我覺(jué)得“愛(ài)”才是教育好孩子的根本，“愛(ài)”才能讓一個(gè)班級(jí)無(wú)比團(tuán)結(jié)向上。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展有著巨大的教育作用。一個(gè)班級(jí)能否健康和諧成長(zhǎng)，在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對(duì)班級(jí)管理的指導(dǎo)藝術(shù)。那么如何才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?一、要搞好小學(xué)教育,必須注重班級(jí)管理,而班主任又是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。作為班主任，自己總覺(jué)得就應(yīng)該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責(zé)任更重些。一個(gè)班級(jí)就如同一個(gè)家，學(xué)生如同孩子，班主任就是這個(gè)家的當(dāng)家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習(xí)慣。班主任有責(zé)任讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，同樣有責(zé)任讓這個(gè)家充滿生機(jī)，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個(gè)具有優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)一批立志成才的學(xué)子的目標(biāo)而努力。有責(zé)任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)洌胸?zé)任讓中等生信心百倍，有責(zé)任讓落伍者幡然醒悟，改過(guò)自新，奮勇直追!那就得有一顆慈愛(ài)、寬容、樂(lè)觀的心。

自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書的心得。常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。

為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫。

讀書筆記。

和

讀后感。

當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,。

作文。

時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：

說(shuō)到做到，從不失信;言傳身教，以身作則，尊重學(xué)生，一視同仁;講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;嚴(yán)于律己，寬于待人;精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。

話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無(wú)言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇三

本來(lái)不想標(biāo)記這邊書，因?yàn)楫吘故俏胰龤q半兒子所看的繪本，并不是我的。但是由于我已經(jīng)讀了100多遍了，而且還有繼續(xù)要讀下去的趨勢(shì)，對(duì)于占用我如此巨大時(shí)間的書籍不得不mark。接下來(lái)我會(huì)繼續(xù)每晚讀1個(gè)小時(shí)，第二季和第三季，關(guān)于小雞們各種稀奇古怪的事。

不說(shuō)故事多好看，在第一季的12個(gè)故事中，小雞們已經(jīng)觸摸過(guò)外星飛船，摸過(guò)火星碎片，與大天文學(xué)家伽利略一起研究星空，與聞名的航海家哥倫布一起發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，乘坐了人類的絕妙交通工具熱氣球準(zhǔn)確回到了家。我們牛逼的小雞們，已經(jīng)參與了人類眾多文明大事件，這還不夠好看嗎?懂得引導(dǎo)的父母還可以借機(jī)科普一下這些大事件，讓孩子的思想在好奇心的驅(qū)使下砰砰砰無(wú)限發(fā)散。

自從我朋友圈推薦此書后，大概是我身邊的媽媽太重視孩子教育了，紛紛都表示買了此書。不知道他們的孩子會(huì)不會(huì)也像zy一樣愛(ài)小雞成魔，但我都會(huì)跟他們說(shuō)，如果你們的孩子不愿意看這套書的話大概因?yàn)樗揪蜎](méi)有閱讀的習(xí)慣亦或者他真的太小了。

目前為止，這套書里還有幾個(gè)點(diǎn)一直困擾著我。比如說(shuō)，《我愛(ài)平底鍋》里面滿臉褶皺長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的紅發(fā)恐怖老太太以及坐在屋頂默默吃著甜點(diǎn)的怪人，還有《我想有個(gè)弟弟》中間穿插了小男孩在樹林中邊走邊撒面包屑的場(chǎng)景，稍稍顯得突兀，但我總是覺(jué)得背后總有個(gè)大背景是我所不知的。

希望，有萬(wàn)能的豆友幫我解答疑惑。

我暫時(shí)是逃離不了小雞們的世界了，因?yàn)槲覀內(nèi)覍?duì)他們都愛(ài)的難以自拔。

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇四

守望本是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢(shì)，又飽含著一份期待。

然而，《麥田里的守望者》卻將這份守望演繹到另一個(gè)極端——是叛逆，卻又有著一種混沌中的清醒與孤獨(dú)，乃至無(wú)助。當(dāng)然，所說(shuō)的是主人公霍爾頓，也是作者自己。因?yàn)檫@世界總不缺乏一種“明白人”：自己洞察世事，卻以一種極端的偏執(zhí)混沌浮游塵世，然自己也套上一件世俗的外衣，只在夜深人靜之時(shí)獨(dú)自蹉跎。我想說(shuō)的其實(shí)就是霍爾頓之類，以濁見(jiàn)清，以昏見(jiàn)明。然而霍爾頓本身又只是一個(gè)孩子，他必然有著對(duì)抗不合理現(xiàn)實(shí)世界的熱情，也必然有著自以為是的偏激。也因此，此人物的設(shè)定就自然引起了讀者的兩種共鳴——其一，為其反叛而嘆;其二，為其幼稚而惜。為構(gòu)建悲劇，全書又在結(jié)尾設(shè)置了一個(gè)天真可愛(ài)的妹妹結(jié)束了霍爾頓漂泊之旅——這部不僅僅是肉體之旅的結(jié)束，更暗示著精神的回歸，即回歸世俗。看罷不禁一心悲涼——出世是東方文化所盼，而又是這樣一種心境卻在萌芽階段就在西方現(xiàn)代文明的浸_中化為死灰。

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇五

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇六

人員教育管理是企業(yè)發(fā)展與壯大的重要支撐，也是提高員工素質(zhì)和能力的必要手段。在我的工作中，我深刻體會(huì)到了人員教育管理的重要性和實(shí)施過(guò)程中的一些關(guān)鍵要點(diǎn)。下面，我將以五段式的形式，分享一下我的心得體會(huì)。

首先，人員教育管理必須確立明確的目標(biāo)和方向。在開展培訓(xùn)之前，我們必須明確培訓(xùn)的目標(biāo)和方向，明確員工需要培養(yǎng)的能力和知識(shí)。只有這樣，才能從根本上解決員工的問(wèn)題，提高他們的工作效率。我記得有一次，我們組織了一次新產(chǎn)品的培訓(xùn)。在培訓(xùn)之前，我們調(diào)查了員工的需求和問(wèn)題，并制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。這樣，培訓(xùn)的效果非常好，員工對(duì)于新產(chǎn)品的了解和應(yīng)用能力得到了很大的提升。

其次，人員教育管理需要科學(xué)的教學(xué)方法和手段。教育管理的核心是教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要根據(jù)不同人員的特點(diǎn)和需要，采用不同的教學(xué)方法和手段。對(duì)于剛剛?cè)肼毜膯T工，我們可以采用一對(duì)一的輔導(dǎo)方式，耐心地解答他們的問(wèn)題，幫助他們盡快適應(yīng)工作。對(duì)于需要提高專業(yè)技能的員工，我們可以組織專業(yè)講座或?qū)嵺`培訓(xùn)，以提升他們的技術(shù)水平。此外，我們還可以利用現(xiàn)代化的教育手段，如培訓(xùn)視頻、在線課程等，提供更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法和手段，我們可以更好地激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣，提高培訓(xùn)效果。

再次，人員教育管理需要建立有效的考核和激勵(lì)機(jī)制。在教育過(guò)程中，我們必須對(duì)員工的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)、全面、客觀的評(píng)估。只有通過(guò)嚴(yán)格的考核，我們才能真實(shí)地了解員工的培訓(xùn)效果和問(wèn)題，進(jìn)一步完善培訓(xùn)內(nèi)容和方式。同時(shí)，我們還要建立起相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的員工給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)考核和激勵(lì)機(jī)制，我們可以持續(xù)地提高員工的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力。

此外，人員教育管理需要注重溝通和反饋。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們必須與員工保持良好的溝通，及時(shí)了解他們的需求和意見(jiàn)。只有通過(guò)有效的溝通，我們才能更好地滿足員工的培訓(xùn)需求，解決他們的問(wèn)題。此外，我們還要及時(shí)向員工反饋他們的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，幫助他們改進(jìn)和進(jìn)步。通過(guò)溝通和反饋，我們可以建立起良好的教育管理氛圍，營(yíng)造出學(xué)習(xí)的氛圍。

最后，人員教育管理需要持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。教育管理是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程。我們不能滿足于一次成功的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，而是要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，推動(dòng)教育管理的創(chuàng)新。我曾經(jīng)在培訓(xùn)過(guò)程中試驗(yàn)了一種新的教學(xué)方法，通過(guò)游戲和競(jìng)賽的方式激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣。培訓(xùn)后，我們進(jìn)行了評(píng)估，并收集了員工的反饋意見(jiàn)。通過(guò)總結(jié)和分析，我們發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法確實(shí)能夠有效提高員工的學(xué)習(xí)積極性和效果。因此，我們決定在今后的培訓(xùn)中更加廣泛地使用這種方法。

綜上所述，人員教育管理是企業(yè)發(fā)展的重要基石。在實(shí)踐中，我們必須確立明確的目標(biāo)和方向，科學(xué)采用教學(xué)方法和手段，建立有效的考核和激勵(lì)機(jī)制，注重溝通和反饋，持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。只有這樣，我們才能有效地培養(yǎng)和提高員工的能力和素質(zhì)，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇七

人員教育管理是一項(xiàng)重要的工作。作為一名管理者，我在長(zhǎng)期的工作中積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從制定教育目標(biāo)、采用多元化的教育方法、注重培訓(xùn)與發(fā)展、建立良好的溝通機(jī)制和及時(shí)調(diào)整教育策略等五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。

首先，制定明確的教育目標(biāo)是人員教育管理的基礎(chǔ)。在進(jìn)行教育管理時(shí)，我們首先要明確要達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)的確立必須具體、明確、可量化。通過(guò)明確目標(biāo)，可以將教育的內(nèi)容、方法、手段與實(shí)際需要相結(jié)合，提高人員的綜合素質(zhì)。此外，還要想辦法激發(fā)員工的學(xué)習(xí)潛力和自我發(fā)展的動(dòng)力，培養(yǎng)他們具備專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。只有制定明確的教育目標(biāo)，才能使人員教育管理取得實(shí)效。

其次，采用多元化的教育方法是人員教育管理的關(guān)鍵。要滿足不同員工的需求，教育方法不能單一，應(yīng)根據(jù)員工的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式選擇不同的教育方法。可以引入案例分析、角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作等教育方式，增加教育的趣味性和互動(dòng)性。此外，還應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬實(shí)訓(xùn)等，提高培訓(xùn)的靈活性和效果。只有采用多元化的教育方法，才能更好地調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)熱情和積極參與度。

第三，注重培訓(xùn)與發(fā)展是人員教育管理的重點(diǎn)。培訓(xùn)與發(fā)展是提高員工能力和素質(zhì)的重要途徑。一方面，要定期組織系統(tǒng)的崗位培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)知識(shí)和技能水平，使其適應(yīng)工作的變化和發(fā)展要求。另一方面，還要注重員工的個(gè)人發(fā)展，為他們提供提升職業(yè)能力和晉升機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們更好地發(fā)揮自己的潛力。只有注重培訓(xùn)與發(fā)展，才能使員工在不斷成長(zhǎng)中與企業(yè)共同進(jìn)步。

第四，建立良好的溝通機(jī)制是人員教育管理的必備條件。教育管理過(guò)程中，管理者與員工之間的溝通是非常重要的。管理者要善于傾聽員工的意見(jiàn)和建議，關(guān)心員工的需求和困難，及時(shí)解答員工的問(wèn)題。同時(shí)，還要定期召開教育會(huì)議、座談會(huì)等，與員工面對(duì)面交流，了解他們的想法和反饋，及時(shí)調(diào)整教育策略。只有建立良好的溝通機(jī)制，才能使教育管理更加順暢和有效。

最后，及時(shí)調(diào)整教育策略是人員教育管理的關(guān)鍵。在實(shí)施教育管理過(guò)程中，需要根據(jù)員工的實(shí)際情況和教育效果進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)教育策略存在問(wèn)題或者員工反映不佳，就需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。可以通過(guò)評(píng)估問(wèn)卷、工作總結(jié)等形式了解員工的反饋，找出問(wèn)題所在并采取相應(yīng)措施，提高教育效果。只有及時(shí)調(diào)整教育策略，才能使人員教育管理更加精準(zhǔn)和針對(duì)性。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，人員教育管理是一項(xiàng)需要不斷總結(jié)與完善的工作。通過(guò)制定明確的教育目標(biāo)、采用多元化的教育方法、注重培訓(xùn)與發(fā)展、建立良好的溝通機(jī)制和及時(shí)調(diào)整教育策略等方面的努力，可以有效提高人員的素質(zhì)和能力，為企業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇八

今年，我堅(jiān)持參加每周一例會(huì)學(xué)習(xí)，緊跟形勢(shì)，更新思想，不斷提高黨性覺(jué)悟和政策理論水平；主動(dòng)學(xué)習(xí)集團(tuán)、市公司文件和規(guī)章制度，學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的各種知識(shí)，使自己在工作中不掉隊(duì)、不落伍；積極參加市公司開展的“激情、干凈、超越”作風(fēng)建設(shè)和“愛(ài)店愛(ài)崗，增強(qiáng)主人翁意識(shí)”專題教育活動(dòng)，在集中學(xué)習(xí)過(guò)程中、參加知識(shí)測(cè)試、制定作風(fēng)建設(shè)整改清單和承諾書，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)清自身思想差距，解放并更新思想，提高了政治理論水平，增強(qiáng)了工作職責(zé)感，提升了自我超越本領(lǐng)。

（二）工作情況。

辦公室是一個(gè)工作繁雜、任務(wù)較重的部門。作為辦公室一員，既肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)助手的重任，又兼顧行政工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的多能手，不論在工作安排還是在處理問(wèn)題時(shí)，都得慎重考慮，做到能獨(dú)擋一面。一年來(lái)，我牢固樹立了“辦公室無(wú)小事”的思想，盡職盡責(zé)，努力工作。面對(duì)繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，首先是熟悉業(yè)務(wù)、掌握技能，在思想上確立了刻苦鉆研本職工作的決心，工作上與各科室加強(qiáng)聯(lián)系，更多地熟悉市公司業(yè)務(wù)情況；工作之余，注意留心收集資料，不斷豐富工作積累，使自己能夠更好勝任本職工作。其次是認(rèn)真對(duì)待本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事，積極主動(dòng)承擔(dān)大小事務(wù)，做工作中的有心人，虛心請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和同事，保證工作質(zhì)量，提高工作效率，不斷強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)。具體完成以下工作：

1、認(rèn)真做好文字工作。

起草完成了工作通知、活動(dòng)方案、工作總結(jié)、報(bào)告等綜合性文件以及辦公會(huì)議的記錄。

2、文件管理工作。

完成市公司文件的收發(fā)、登記、傳閱和督辦工作，文件閱辦完畢后，對(duì)各種文件及時(shí)進(jìn)行分類歸檔，以便查閱和管理。同時(shí)，對(duì)市公司所發(fā)放的文件通知做到及時(shí)上傳下達(dá)，對(duì)各縣公司上報(bào)的資料做好接收、整理，呈閱、歸檔工作。今年共收文件291份，市公司發(fā)文210份。

3、省級(jí)文明單位創(chuàng)建工作。

負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織、督辦以及活動(dòng)結(jié)束后的文字及影像資料的編輯、整理、上報(bào)工作。今年按照文明單位測(cè)評(píng)體系的要求，開展了“我們的節(jié)日”、道德講堂、志愿者服務(wù)、“中國(guó)好人”線索推薦等多項(xiàng)活動(dòng)。全年累計(jì)得分91分，順利完成了省級(jí)文明單位網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)工作。

4、對(duì)外宣傳報(bào)道工作。

及時(shí)捕捉信息，收集整理資料，第一時(shí)間將市公司經(jīng)營(yíng)工作、重大會(huì)議、學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及特色活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)態(tài)報(bào)道和活動(dòng)側(cè)記等形式進(jìn)行對(duì)外宣傳報(bào)道。今年向集團(tuán)公司上報(bào)簡(jiǎn)訊23篇，刊登15篇，保證了月月有上稿、有刊登。漢報(bào)刊登3篇。

5、會(huì)議安排布置。

做好市公司各種大小會(huì)議的會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)中服務(wù)、拍攝影像資料、后勤服務(wù)等工作，保證了各項(xiàng)會(huì)議的順利召開。

一是政治理論學(xué)習(xí)缺少深度和廣度；

二是寫作能力有待提高，積累的政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)儲(chǔ)備不豐富不全面；

三是創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)相關(guān)工作業(yè)務(wù)研究不夠深入；

四是工作中不夠大膽，工作效率有待進(jìn)一步提高。

針對(duì)工作中存在的問(wèn)題，今后要做到：

二是多看多聽多學(xué)多寫多練，持續(xù)強(qiáng)化文字功底，提高寫作能力；

五是發(fā)奮工作，克難攻堅(jiān)，創(chuàng)新工作方法，提升工作能力和工作自信，樹立辦公室的良好形象。

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇九

隨著我國(guó)法律制度的不斷完善和人民法治意識(shí)的逐步提高，越來(lái)越多的緩刑人員得到了一次重新開始的機(jī)會(huì)。在處于這個(gè)特殊的群體中，讀書往往成為他們一種改變命運(yùn)的途徑。我是一名短期緩刑人員，通過(guò)讀書，我深深體會(huì)到了讀書帶給我的積極心靈力量。在這里，我將分享自己的讀書心得體會(huì)。

首先，讀書使我心靈愉悅。曾經(jīng)丟失自我、迷茫的日子讓我激發(fā)了對(duì)知識(shí)的渴望。在狹窄的牢房里，書籍成為了我的伙伴，讓我不再感到孤單。每當(dāng)我打開一本書，我的心靈就不再受到狹窄環(huán)境的束縛，沉迷于閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)書中的故事和知識(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，就像置身于海洋中，自由自在地暢游。即使漫長(zhǎng)的監(jiān)獄生活困擾著我的身體，但心靈是自由的，它在書的海洋中得到解脫。

其次，讀書幫助我開拓視野。在我成為緩刑人員之前，我對(duì)社會(huì)的了解局限于我狹小的視野。然而通過(guò)讀書，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)是復(fù)雜多樣的。通過(guò)閱讀不同類型的書籍，我了解了世界上各個(gè)國(guó)家的文化、歷史和傳統(tǒng)。這讓我對(duì)世界保持了好奇心，讓我有了力量去追求更好的生活。讀書是一種激發(fā)思考的方式，它擴(kuò)大了我的思維邊界，帶來(lái)了新的想法和觀點(diǎn)，使我不再局限于自己狹窄的思維模式。

此外，讀書還幫助我發(fā)現(xiàn)自己的潛能。曾經(jīng)，我經(jīng)歷了一段混亂的歲月，失去了自信，缺少自我肯定。然而通過(guò)讀書，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)在的價(jià)值。智者有云：“書中自有黃金屋”，在書籍中我發(fā)現(xiàn)了自己渴望的人生，也發(fā)現(xiàn)了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)讀書，我意識(shí)到自己具備思考和創(chuàng)造的能力，我開始?jí)粝胍粋€(gè)更美好的未來(lái)。書籍為我點(diǎn)燃了內(nèi)心的希望火焰，激發(fā)了我追求知識(shí)、追求成功的動(dòng)力。

最后，讀書讓我成為更好的人。讀書不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了提高自己的道德修養(yǎng)和品德素養(yǎng)。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我了解到什么是善良、正直和道義。書籍中的英雄形象不斷給予我正能量，讓我思考自己的行為，在人生困境中保持清醒和勇敢。通過(guò)讀書，我試圖通過(guò)優(yōu)秀人物的榜樣來(lái)塑造自己，培養(yǎng)自己的品質(zhì)，追求內(nèi)心真正的美好。

通過(guò)緩刑人員讀書的心得體會(huì)，我深深認(rèn)識(shí)到了書籍的力量和作用。它幫助我邁出了艱難的一步，改變了我自己。在未來(lái)的日子里，我相信讀書會(huì)繼續(xù)陪伴著我，讓我在重獲自由的道路上變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。讀書不僅僅是一種消遣，更是一種修行，它可以給予我們思考人生的能力，增強(qiáng)內(nèi)在的修養(yǎng)，讓我們成為更好的人。希望更多的緩刑人員能夠走近書籍，找到內(nèi)心的自由與力量。

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇十

銷售是一門需要與人打交道的藝術(shù)，而藝術(shù)的修行則需要源源不斷的靈感和知識(shí)的灌注。因此，作為銷售人員，讀書是提升自我素質(zhì)和職業(yè)能力的一種重要方式。通過(guò)閱讀，我們可以獲取新的銷售技巧和策略，了解市場(chǎng)趨勢(shì)和客戶需求，并且提高自身的溝通能力和人際交往技巧。讀書不僅可以拓展我們的視野，還可以培養(yǎng)我們的思維深度和創(chuàng)新能力，使我們更加成熟和智慧地處理銷售工作中的各種挑戰(zhàn)。

讀書對(duì)于銷售人員來(lái)說(shuō)有著多方面的益處。首先，通過(guò)閱讀，我們可以不斷學(xué)習(xí)和更新銷售技巧和策略。銷售技巧是銷售人員取得成功的關(guān)鍵，而書籍中豐富的案例分析、銷售心理學(xué)和溝通技巧等內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解和掌握銷售的本質(zhì)，從而在實(shí)踐中更加游刃有余。其次，讀書可以提供我們對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)和客戶需求的敏銳洞察力。市場(chǎng)發(fā)展和消費(fèi)者行為在不斷變化，通過(guò)閱讀相關(guān)的商業(yè)書籍和市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，我們可以了解到市場(chǎng)的最新動(dòng)向和消費(fèi)者的心理需求，幫助我們更好地滿足客戶的需求。此外，閱讀還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)和人際交往能力。通過(guò)讀書，我們可以接觸到不同的思維方式和文化背景，培養(yǎng)我們的語(yǔ)言能力和溝通技巧，使我們更加有說(shuō)服力、能夠與客戶建立良好的關(guān)系。

作為一名銷售人員，我非常注重讀書這一提升自我能力的方式，從中獲益良多。我一直認(rèn)為，一本好書就是一位智者的傾情之作，通過(guò)閱讀，我感受到了作者們深刻的見(jiàn)解和廣博的知識(shí)。其中，對(duì)我影響最大的一本書是《影響力》，它提供了很多關(guān)于影響力和說(shuō)服力的獨(dú)到見(jiàn)解。書中介紹了六個(gè)有效的影響力原則，包括互惠原則、權(quán)威原則、稀缺原則等，這些原則讓我深刻認(rèn)識(shí)到了如何激發(fā)客戶的購(gòu)買欲望，以及如何在銷售過(guò)程中贏得客戶的信任和認(rèn)同。此外，我還讀過(guò)一些關(guān)于銷售心理學(xué)和溝通技巧的書籍，這些書籍從理論和實(shí)踐兩方面為我提供了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好地理解客戶的需求并與客戶進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)不斷地讀書學(xué)習(xí)，我的銷售能力得到了明顯的提升，與客戶的合作也變得更加順暢和高效。

第四段：總結(jié)讀書對(duì)銷售人員的重要性（200字）。

讀書對(duì)于銷售人員來(lái)說(shuō)具有不可估量的重要性。通過(guò)閱讀，我們可以獲得新的銷售思路和策略，并提升自身的銷售技巧、溝通能力和人際交往技巧。在快速變化的市場(chǎng)中，讀書可以讓我們及時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和客戶需求，并能夠做出更有針對(duì)性的銷售策略。而且，讀書可以拓寬我們的思維和視野，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力，讓我們更有自信地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。因此，作為銷售人員，我們應(yīng)該將讀書作為一種習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，持續(xù)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷創(chuàng)造更好的銷售業(yè)績(jī)。

第五段：呼吁銷售人員積極閱讀書籍提升自我（200字）。

作為銷售人員，我們面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和變化多端的客戶需求，而讀書可以為我們提供升級(jí)的動(dòng)力和能力。因此，我呼吁所有銷售人員積極閱讀，并將其視為一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。我們可以結(jié)合工作實(shí)際選擇相關(guān)的銷售、市場(chǎng)營(yíng)銷和溝通技巧等書籍進(jìn)行閱讀，不斷完善自己的銷售知識(shí)體系。同時(shí)，我們也應(yīng)該加入讀書俱樂(lè)部或者線上社群，與其他銷售人員一起分享心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)。讀書可以讓我們不斷拓展自己的眼界和思維，不斷提升自我，為銷售工作注入更多的活力和智慧，讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中處于領(lǐng)先地位。

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇十一

第一段：介紹銷售人員讀書的重要性與目的（200字）。

銷售人員在工作中需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和變化。而閱讀作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助銷售人員開拓思維、提高專業(yè)知識(shí)、改善溝通技巧等方面的能力。閱讀不僅能夠讓銷售人員擁有更深入的市場(chǎng)洞察力和有效的銷售策略，還能夠幫助他們提高自信心和職業(yè)素養(yǎng)，從而取得更好的銷售業(yè)績(jī)和職業(yè)發(fā)展。

第二段：推薦幾本適合銷售人員閱讀的書籍（300字）。

在閱讀的選擇上，銷售人員可以選擇一些與銷售和營(yíng)銷相關(guān)的專業(yè)書籍，如《影響力》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《銷售圣經(jīng)》等。這些書籍可以幫助銷售人員從心理學(xué)、溝通技巧、銷售策略等方面提供實(shí)用的方法。此外，銷售人員還可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《人性的弱點(diǎn)》、《活著》、《紅樓夢(mèng)》等，通過(guò)文學(xué)的抒發(fā)和故事的講述，觸動(dòng)讀者的心靈和情感，提升他們的情商和洞察力。

第三段：閱讀對(duì)銷售人員的益處和啟示（300字）。

通過(guò)閱讀，銷售人員可以不斷學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)，拓寬自己的眼界和認(rèn)知。閱讀可以增強(qiáng)銷售人員的市場(chǎng)洞察力，了解市場(chǎng)的變化和趨勢(shì)，從而針對(duì)消費(fèi)者的需求做出更準(zhǔn)確的判斷和銷售策略。閱讀也可以提升銷售人員的溝通和談判能力，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，使他們能夠更好地與客戶進(jìn)行有效的溝通和銷售。同時(shí)，閱讀還能夠激發(fā)銷售人員的創(chuàng)造力和思維方式，并提供一些啟示和思考，讓他們能夠更好地處理各種復(fù)雜的銷售情況和挑戰(zhàn)。

第四段：銷售人員如何有效閱讀和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（200字）。

要想有效地閱讀，銷售人員可以制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天或每周為閱讀留出一定的時(shí)間。他們可以選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行閱讀，如利用上下班的時(shí)間、休息時(shí)間或?qū)ｉT安排一段時(shí)間進(jìn)行閱讀。在閱讀過(guò)程中，銷售人員可以做好閱讀筆記，記錄自己的思考和感悟，并與他人進(jìn)行分享和討論。此外，銷售人員還應(yīng)該將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，應(yīng)用到工作中去，通過(guò)實(shí)踐和反思不斷提高自己的銷售技巧和業(yè)績(jī)。

第五段：總結(jié)銷售人員閱讀的意義與未來(lái)的發(fā)展（200字）。

銷售人員通過(guò)閱讀可以不斷豐富自己的知識(shí)和技能，提高自己的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展。閱讀能夠培養(yǎng)銷售人員的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和持續(xù)學(xué)習(xí)能力，使他們能夠始終保持在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位。在未來(lái)的發(fā)展中，銷售人員還可以通過(guò)參加培訓(xùn)、聽取講座、與同行交流等方式進(jìn)一步擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能，不斷提升自己的銷售能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，銷售人員才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，取得更好的銷售業(yè)績(jī)和職業(yè)發(fā)展。

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇十二

喚醒讀書意識(shí)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，日前，邛崍市政府辦公室開展閱讀感悟讀書心得體會(huì)交流活動(dòng)。會(huì)上，大家結(jié)合開展全民閱讀活動(dòng)以來(lái)自己的讀書感受，暢談了讀書心得和體會(huì)。

針對(duì)讀書是什么？的議題，大家總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)：讀書是工作。辦公室部的工作之一就應(yīng)該包括讀書，把讀書作為工作的一部分，利用空余時(shí)間，認(rèn)真讀書。讀書是生活。讀書只有成為每個(gè)人生活的組成部分。把讀書作為生活的一部分，生活才更豐富多彩，更加充實(shí)有味，才能真正提升生活的品質(zhì)。讀書是技能。辦公室干部要會(huì)讀書、能讀書、善讀書。讀書是干部的一種基本功，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)。讀而致用，才有助于干部的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讀書是境界。常讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書的人，不會(huì)心態(tài)浮躁，不會(huì)抱怨環(huán)境，不會(huì)虛度時(shí)光，不會(huì)無(wú)所事事。讀書是修養(yǎng)。多讀書的人，遇到順境不會(huì)忘乎所以，遇到逆境不會(huì)消極氣餒。

最后，邛崍市政府辦公室主任許敬要求，市政府辦公室的干部要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把讀書作為人生享受，作為好好工作、不斷成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，作為每個(gè)干部的自覺(jué)行動(dòng)和習(xí)慣，作為辦公室干部的一種風(fēng)氣和文化。唯有如此，才能真正提高技能，做好本職工作，適應(yīng)和勝任辦公室的各項(xiàng)工作要求。

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇十三

緩刑人員廣泛參與讀書活動(dòng)，對(duì)于他們的心理成長(zhǎng)和社會(huì)融入起著重要作用。讀書能夠開闊他們的視野，提高他們的素養(yǎng)，幫助他們重建信心和自尊。在這過(guò)程中，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第二段：讀書的啟示。

讀書為緩刑人員提供了一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。他們通過(guò)閱讀感悟到人生的意義和價(jià)值，領(lǐng)悟到人性的復(fù)雜和善惡的選擇。閱讀啟發(fā)他們思考自己的錯(cuò)誤和反省自己的行為，從而引發(fā)內(nèi)心的變革和成長(zhǎng)。

第三段：重建自信與自尊。

緩刑人員曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折，他們的自信和自尊往往受到嚴(yán)重?fù)p害。然而，在讀書的過(guò)程中，他們不斷接觸到成功的故事和人物，了解到成功的機(jī)會(huì)并不只屬于少數(shù)人。通過(guò)讀書，他們逐漸重建起自己的信心和自尊，相信自己也可以有所作為。

第四段：社會(huì)融入的契機(jī)。

讀書為緩刑人員提供了融入社會(huì)的渠道。通過(guò)參與圖書俱樂(lè)部、閱讀交流等活動(dòng)，他們能夠結(jié)識(shí)志同道合的朋友，拓寬人際關(guān)系圈子。同時(shí)，讀書也培養(yǎng)他們的社交能力和溝通能力，使他們能夠更好地融入社會(huì)，重新開始自己的人生。

第五段：結(jié)尾。

緩刑人員讀書的心得體會(huì)是多樣且豐富的。他們通過(guò)讀書改變了自己的命運(yùn)，重建了自己的人生。讀書不僅僅是獲取知識(shí)的方式，更是修復(fù)心靈、重新出發(fā)的途徑。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持緩刑人員讀書，并讓他們有機(jī)會(huì)重新融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

*請(qǐng)注意，由于你所需的文段數(shù)量較多，并且字?jǐn)?shù)限制為1200字，因此無(wú)法在目前提供的回答中包括所有所需的段落。此答案僅供參考。

教育管理人員的讀書心得推薦大全（14篇）篇十四

緩刑是法律對(duì)罪犯的一種特殊刑罰，它旨在鼓勵(lì)罪犯通過(guò)讀書學(xué)習(xí)，改正錯(cuò)誤，重新融入社會(huì)。如今，越來(lái)越多的緩刑人員選擇通過(guò)讀書來(lái)尋求內(nèi)心的治愈和成長(zhǎng)。在讀書的過(guò)程中，他們不僅突破了自身的心理困境，更加深地認(rèn)識(shí)了自己和社會(huì)的價(jià)值觀。他們的讀書心得成為了一面鏡子，展現(xiàn)了改變和成長(zhǎng)的軌跡。

首先，讀書給緩刑人員帶來(lái)了解放和啟迪。罪犯?jìng)兘?jīng)歷了人生的低谷，因犯罪行為而深陷囹圄之中。然而，當(dāng)他們踏入圖書館，打開一本書的時(shí)候，他們感受到了一種無(wú)形的力量。書籍不僅帶他們逃離牢籠般的監(jiān)獄環(huán)境，更重要的是，它們開啟了他們心靈的大門。書中記載的世界知識(shí)和思想，讓他們看到了一個(gè)更加廣闊的世界。通過(guò)了解世界各地的文化和歷史，他們對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)和理解，這種啟迪讓他們看到了改變和贖罪的可能性。

其次，讀書給緩刑人員帶來(lái)了勇氣和希望。緩刑過(guò)程中，罪犯?jìng)兠媾R著很多挑戰(zhàn)和困難。重新適應(yīng)社會(huì)生活和找到穩(wěn)定的職業(yè)都是他們面臨的重要任務(wù)。然而，通過(guò)讀書，他們不僅收獲了知識(shí)，更重要的是獲得了勇氣和希望。當(dāng)他們讀到那些經(jīng)歷挫折但最終走向成功的故事時(shí)，他們從中感受到了堅(jiān)持和努力的力量。這些故事激勵(lì)他們繼續(xù)努力，相信自己可以改變命運(yùn)，重新開始。無(wú)論是在監(jiān)獄中還是在自由人的生活中，他們都能從書籍中找到支持和鼓舞。

其次，讀書為緩刑人員提供了改變自身的機(jī)會(huì)。閱讀不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一次心靈的洗禮。通過(guò)讀書，他們能夠反思自己的行為和錯(cuò)誤，重新審視自己的人生觀和價(jià)值觀。在讀書過(guò)程中，罪犯?jìng)冇龅搅撕芏嗉彝ァ⑶楦泻偷赖吕Щ蟆Ｈ欢ㄟ^(guò)閱讀，他們遇見(jiàn)了許多類似的故事和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己并不是孤獨(dú)的。他們通過(guò)書中的角色和他們的成長(zhǎng)過(guò)程找到了對(duì)策和解決問(wèn)題的方法。閱讀使他們更加成熟，也為他們提供了一個(gè)改變自身的機(jī)會(huì)。

最后，讀書推動(dòng)了緩刑人員的社會(huì)融入。在緩刑期間，讀書不僅幫助他們改變了自己，也改變了他們與他人的關(guān)系。他們可以通過(guò)書籍中的知識(shí)和思想與他人進(jìn)行交流和討論。他們可以和其他讀書愛(ài)好者一起參加讀書群體或者文學(xué)討論會(huì)，分享自己的見(jiàn)解和心得。通過(guò)與身邊的人分享，他們能夠建立起持久的友誼和信任關(guān)系。通過(guò)這種方式，他們重新融入社會(huì)，得到了別人的認(rèn)可和尊重。

綜上所述，緩刑人員通過(guò)讀書獲得了解放和啟迪，勇氣和希望，改變自身的機(jī)會(huì)，以及社會(huì)融入的機(jī)會(huì)。讀書給他們帶來(lái)了深層次的思考和行動(dòng)，使他們能夠重新審視自己的人生，尋找內(nèi)心的治愈和成長(zhǎng)。他們的讀書心得不僅是對(duì)自身成長(zhǎng)和改變的記錄，更是對(duì)改變和希望的見(jiàn)證。通過(guò)讀書，緩刑人員能夠重新找到自己在社會(huì)中的位置，并為自己和社會(huì)的未來(lái)注入新的希望和能量。