人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
思考篇一
每天醒來時，不知我們是否會有危機感，躺在已有的成績上，我們竟沒有擔心，那樣，我們總就會被時代所淘汰，這個問題，值得思考。
在非洲大草原上，聚居著一群獅子和一群羚羊，羚羊每天醒來時，第一件事便是思考這樣一個問題：“我今天會不會被獅子吃掉呢？”而獅子每天醒來思考的問題是：“我今天會不會不到一頭羚羊呢？”于是，兩種動物，為了生存，不得不開始艱苦的訓練，為的，就是生存，這個問題，值得思考。
生活中，難免會遇到一些煩人的問題，沖動便是“解決”這些問題的方法，當我們要做這些事情的時候，我們要停下手中的事情，想一想，我們這樣做對不對，對方，值得我們這樣做嗎？如果沒有想想解決這個事情的方法的時間，我們可能就會犯下不可補過的錯誤。這個問題，值得思考。
是啊！我們不要做溫室中的花朵，我們要做野花，我們要讓自己的人生因自己的努力而更加的美麗！這個問題，值得思考。
站在新時代的起跑線上，我們是否要做草原上的羚羊和雄獅，我們是否在將要犯錯時停下來思考，我們是否要做“溫室中的花朵”？這些問題，很值得我們思考。
只要我們奮力劃動知識和理想的雙槳，希望之光便會照亮我們的“前程”。只有我們擁有一串充實的今天，才會擁有一個飽滿的未來！
思考篇二
成長，絕不只是身材的高大，一個人的成長,是要走過無數坎坷的道路,是要經過無數殘酷的挫折,要走向身心的成熟，長成參天大樹，支撐起一片天空。怎樣才能成長呢？我向先人去尋找答案。
成長需要保持好奇心和求知欲。
愛迪生小時候對事物很好奇,他曾經在草垛里孵小雞,為了知道蜂窩的秘密去捅蜜蜂窩，讓人吃產生氣的化學藥品想讓人生了一肚子氣之后飛起來。他總是提出的一些不容易回答的問題，以至于老師和同學都認為他是低能兒。但正是因為他對事物的好奇，愛觀察，愛想問題，才使他成為名副其實的發明大王。
成長需要更明確的目標。
歷史上的神童方仲永，天生聰慧，五歲時就表現出不同常人的地方。但是因為沒有更為遠大的目標，滿足已有的成績和別人的夸獎，最終成為常人。岳飛小時候，母親就幫他確立了精忠報國的遠大目標，成為名傳至今的英雄；周恩來上學時就立志為中華之崛起而讀書，表達了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。有明確的目標，不滿足已有的輝煌，不斷為此努力，才會成長為棟梁。
成長需要頑強的毅力，持之以恒。
李白小時候不喜歡念書，常常逃學，到街上去閑逛。老婆婆鐵杵磨針的事令李白很慚愧，于是回去之后，再沒有逃過學。每天的學習也特別用功，終于成了名垂千古的詩仙。
哦，我知道了，要想長成參天大樹，就必須有旺盛的求知心，他是促你成長的肥料；要有遠大的目標，他是帶你成長的源泉和動力；要有頑強的毅力堅持不懈地精神，他才能讓你朝著目標向 上、向上。
思考篇三
今天的`第二節課，老師給我補了一節游戲課，這個游戲的名字叫《吹乒乓球》。規則是：將乒乓球從第一個杯吹到另一個杯，再吹到下一個杯，一直吹到最后一個杯子，如果一次吹過了兩個以上的杯或直接吹到終點這都不算，得重來。
游戲開始了，我一吹球就到下一個杯子里，高興之余，回頭看看那位小女子，她還在目不轉睛地頂著那乒乓球轉，好在等待都會機會吹。我看她的樣子，我覺得十分好笑，就繼續往前吹，當我吹到第三個杯子，終點就在眼前了，我使勁一吹，啊！球飛出杯子了，但是沒到達終點。失落的我回頭看那女孩，依舊是穩穩當當地吹，最后她贏了第一局。
緊接著第二局，我吸取教訓：不要太過于著急。有了這個教訓，我就耐心地吹了。首先我目不轉睛地盯著球，當它轉到了中間時，我一吹，“噔”一聲它穩穩當當地落在我前面的杯子上，接著按照這種吹法，我過關斬將，無可披靡，所項無敵。吹球的速度，快得像脫了羈的野馬，似離弦的弓箭，僅僅用了五秒鐘的時間，比起原來的方法，還要快還要準。
比賽結束了，雖然我與小姑娘打成平手，但是我其實是輸了，我輸就輸在我不能像小姑娘一樣穩穩當當吹，輸就輸在我沒有一顆冷靜的心，輸就輸在我沒有經過思考就擅自行動。對于這件事，我有了很深的體會：“無論今后遇到什么事，都要經過思考，做出最好的處理方法，做到省時，省力。這樣才能達到高效益??！
思考篇四
坐在考場上，我是第一次麻木了，已經沒有往年那種緊張的感覺了。
記得每次考試的時候，手總是在不停地寫，不停地計算，生怕寫不完似的，沒有一分鐘是空閑的。但是這次，我是完完全全麻木了，已對考試的分數看得淡了，不再重視那用紅筆寫出的數字了，已不在乎是“對”多，還是“錯”多了。那么，我到底在乎什么呢？是金錢，時尚，外表？都不是！那到底是什么？我自己也不知道。
我為什么會變成這樣呢？如此的頹廢。我簡直是在捶殘自己的生命。多少孩子想讀書卻因為沒有錢而不可以讀。而我呢？坐在這寬敞的教室，有著明亮的燈光和舒適的桌椅，每天可以聽老師講課，可以學到很多知識。但我為什么不懂得珍惜呢？媽媽辛辛苦苦掙來的錢就是為了讓我在這“坐”的嗎？那可是媽媽用汗水換來的啊。我不明白，我能如此狠心糟蹋媽媽的錢。
不，我不能麻木，不能如此的浪費生命。因為每個人的生命只有一次。我要讓自己真正“活”在這個世上。
可能等到真正老的那天，我們才會真正感受到后悔。后悔讀書時不努力，后悔沒有與別人好好的博過一回。但到那時候已經遲了，那時候的我們只能等待死亡！我不要做一個后悔的人。
我要變回以前的那個我，那個要與別人競爭的人，我不能因為遇到這點點小困難就退縮。不管我能不能成功，但我至少努力過！
朋友們，大家都站起來吧，為了自己的理想，不要再退縮了，一起努力吧，成功就離你不遠了！
思考篇五
思考太多的人是孤單的。所以我開始變得不那么想事了。上班做些該做的事，下班后我就盡量做回自己。我不喜歡我自己的生活被工作無止盡地捆綁與牽引。所以，有時候，我也會打電話給遠方的朋友們，聊些沒有營養的天。我會在網上看些新聞和冷冷的笑話?？纯茨膫€地方死人了，哪個官員下馬了，哪個紅了，哪個紫了，哪個嫁人了，哪個走光了，哪個性丑聞了。喜怒哀樂的浮世繪，天下基本太平。
而我深深地明白，反正這個世界上少了誰地球照樣會轉，沒有感情也一樣可以活得很好。無所謂愛與恨，無所謂天長與地久，亦無所謂悲與喜。我喜歡的永遠是那些默默無聞的扎根于靈魂深處的東西，比如那些特別美好的人事，那些雖然凋零卻依然芬芳的情感，那朵隨風遠逝的燦爛歡顏。
我可以猜透很多人的心，卻唯獨猜不透你的心；我可以走遍天涯海角浪跡天涯，卻唯獨走不出對你的思念；我可以擁抱全世界，卻唯獨無法真實地擁抱你；我可以寫下長長的詩篇，卻唯獨寫不出關于你的只言片語；我可以吟唱一首首深情的歌曲，卻再也唱不出曾與你合唱過的那首歌。我穿越千山萬水，只愿與你重逢。
最近工作忙了點，而且我能預感到年底將會越來越忙。我只能就著記憶里那些或能愉悅心靈或能慰藉思緒的斷章枯燥的涂改著自己的人生。沒有太多的空閑去想其他的事，甚至自己的計劃都被無限期的延后了，包括一個人在周末的時候安靜的去電影院看一場電影，如此簡單的事情。我想我是真有點茫然了。我已經很久很久沒看過電影了，幾乎把電影戒了。
下班后，我一般先看半小時娛樂節目。偶爾會在洗漱后躺床上繼續看會兒書。看到憤怒的時候會咬牙，想擊節而歌的時候，會傻傻的笑?？粗粗妥匀凰恕Ｈ缓螅诙鞎隰[鈴聲中醒來，開始各種瑣碎的上班生活。這樣也好，我就不會想太多事了。我是一個愛干凈的人。從不留長指甲。我開始隱姓埋名的生活，只和喜歡的朋友聯系。
我不知道怎么能用這么暮氣沉沉的文字來記載這些瑣碎的東西。或許真的是心情太平淡了?；蛟S只是明白人生還沒到我可以撒野的時候?？晌蚁胱屪约杭悠饋恚谑俏也粩嘟o自己編織各種美麗的夢想。其實我從來不愿把這些生活的瑣屑示人，而慣來是仰首飲盡這些歲月的痕跡。我需要有自己的堅持。我還想給更多人編一個更大的故事，讓這天下的人能因我編的故事隨我起舞。
不記得在哪個電影里看的一句臺詞，我要的只是滿足。這是一種多么奢侈的理想。去愛吧，像不曾受過一次傷一樣；跳舞吧，像沒有人欣賞一樣；唱歌吧，像沒有任何人聆聽一樣；生活吧，像今天是末日一樣。其實，我要的只是撒野。終究，思考太多的人是孤單的。
思考篇六
我想說:學會思考是一個人人生價值的開始.一個會思考的人，才會有真正的人生價值。
首先，古語道：吾日三省吾身。每一個人每天都要多次反省自己，反省就是一個思考的過程。每天晚上睡在床上就回想一下，自己替別人辦事盡心竭力了嗎？和朋友在一起誠信了嗎？老師傳授的知識溫習了嗎？古語似乎已經把要反省的東西概括的很好了，但我覺得還可以反省，也不是反省吧，算是個總結，就是把今天一天來的經驗再想一遍，這樣的一個過程就是重新記憶的過程，是一個重新整理經驗的過程。人生也就是一個收獲經驗的過程，經驗是一個十分美妙的東西，經驗可以補足知識，忘了是哪個名人好象說過，自己也是在學會思考以后才體會到的。
再者，就還有這樣的時間，讓我更加確信了思考的重要性。就是軍訓的最后一天，匯報表演完畢之后有好多領導發言。由于副校長沒有來，讓人代替他發言，在他對我們這一屆新生的要求中，有多次都提到思考這個詞。似乎這個校長是研究心理的，就知道到了高一會有人學會思考，我不知道和我同齡的人中有多少人也在這個時期學會了思考，應該會不少吧。副校長說的話應該會比我說的有說服力吧，所以大家應該認真思考，尊重思考，并且學會思考。
還有一件事實，也證明了思考了才會有價值。有一個老人，她經歷了她的一生，卻沒有形成寬容、諒解、真誠與理解的品質，她的一生不能說有真正的意義。而我在思考之后，卻有了很多的想法，總結了很多自己有的或者沒有的但是應該有的品質。我不得不說我16年的生命的價值大于她70多年的生命價值，不是自夸?？墒俏也]有小看她的意思，因為關于這件事我也進行了思考。她所處的環境不同，周圍的壓力不同，而且沒有上過學，理解能力也不好。上學真的很有意義，上過學的人的理解能力，認知能力和接受新事物的能力與沒有上過學的人的能力是完全不一樣的。而且學習好和學習差的人的能力還是不一樣的，但這里的學習好不指成績好。這些都是學會思考后想到的。這也讓我知道我學習不是為了成績，而是學習有助于提高我的能力。我知道我沒有必要非要考個年級第幾，但我必須盡我的全力去學習?？荚囍皇谴龠M我們學習的一種方式。
都寫到這里了，也應該結尾了。已經學會思考的人要為自己的這種能力而驕傲、自豪；還沒有這種人生感觸的人沒有必要灰心，只要自己真誠、樂觀、有素質，一定會學會思考，只是遲早的問題。一定要相信，成長會解決一切問題、困擾與煩惱。
思考篇七
不久，第一批房子便問世了。原來，這個房子安裝了電腦程序，注了人工智慧，經過多項研究，才最終得以問世。了解了房子會“思考的原因，大家都搶著買。
與此同時，在另一個國度，正處于小偷縱橫的時期，大部分的小偷都是從國外逃過來的。這里幾乎每天都有人報警，警察每天都十分忙。所有國家都十分了解他們的情況，都想幫助他們，所以，正當美國生產出一群又一群的房子時，便想向他們運輸。
談判那天，他們始終不同意把美國生產的房子運進來，理由很簡單，他們那里十分貧困，物資不多，沒有多少個發電站，每家每戶的電都不夠用，怎么經得起一個吃電的大房子呢？再者說了，他們那里與外國沒有多少交際，每家每戶都沒有多余的錢來買這個貴房子，小偷他們可以自己解決，不勞他國操心，總之就是一句話，絕對不讓房子進入其國，原來，他們并不是思想落后，而是條件不允許。
別人不想要，美國又不能強求他們，所以，美國就向其他各國輸出了。不久，除了那國，別的地方幾乎都有了這種大房子了。
那里的人很快都知道了，大家都紛紛來到政府門口，聲稱要他們給一個原因，有些人還用石頭扔。
不過沒過多久，他們就不鬧了，因為外面傳出話了，那些房子有問題。原來，那些房子會思考，他不僅會幫人看家，也會發脾氣，有時候好幾星期不讓主人回家。
思考篇八
作文教學是語文知識和技能的一種綜合訓練，通過寫作訓練學生多方面的能力都會得到鍛煉。正因為寫作的難度大，許多學生畏懼作文課，究其原因，一是缺乏寫作興趣，二是缺乏寫作素材，三是缺乏有效的訓練。學生常常不知道該寫什么、怎么寫，更重要的是他們往往想寫而又寫不通、寫不準，由此產生畏難情緒，這就需要教師加強作文的訓練和指導。
美國著名心理學家布魯納說：“學習興趣是個人對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態?！睂W生對某一知識有興趣，就會持續地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。寫作興趣是引起寫作動機推動學生寫作的一種重要心理因素。因此，培養和激發學生的寫作興趣是提高寫作教學效果的重要途徑。對學生進行作文指導，既要注意在講讀課文時指導學生學習寫作的方法，又要根據學生的水平差異，在普遍指導的基礎上進行個別指導，同時還需在作文課中根據具體情況采用適當的形式。
１、口頭訓練
小學作文形式以書面作文為主，但并不意味著可以忽視口頭作文。學生的口頭語言從思想轉化為語言的過程很短，有利于培養學生的抽象思維能力、語言組織能力，促進他們積極思考。對學生進行口頭訓練，可采用不同的方式方法。可組織他們開展故事會、講演比賽、辯論會等。這些方式方法，有助于提高學生的閱讀、口頭表達、思維等方面的能力。
２、書面訓練
由于小學生書面表達能力偏低，需要有針對性地增加書面作文的訓練，即運用多種作文練習方式，提高學生的寫作興趣和表達能力。作文練習有許多形式，除了傳統的看圖作文、仿寫、縮寫、擴寫、改寫、續寫等。
語文教學的講讀和作文是相輔相成、互相促進的，講讀指導作文，作文鞏固講讀。因此，作文課要與講讀課聯系起來，這可以使學生運用所學的知識，達到學以致用的目的。結合課文命題，是學生熟悉的，寫作方法通過講讀學生也初步了解了，進行這樣的作文練習，學生就可以借鑒、模仿課文。例如講過《我的老師》，就以此命題，學習寫人敘事的方法；講過《人民英雄永垂不朽》，命題《我們的教室》，學習按順序說明事物的方法等等，既有利于啟發學生去思考寫什么、怎樣寫，又能反過來加深對課文的理解，同時又適合學生模仿性強的特點。作文的命題還可結合學生的生活實際，引導學生去反映自己的生活，激發學生的寫作興趣。例如班里的同學經常做好事，可以讓學生寫《我們班的小雷鋒》、《他是我學習的榜樣》等。這樣的命題，既能使學生做到言之有物，又能寫出真情實感，還能幫助學生提高思想認識，培養學生實事求是的良好文風。
學生要寫好作文，離不開教師對寫作具體方法的指導。教師除了在平時的教學中要指導學生觀察生活、積累素材外，在作文課上還要指導學生審題、選材、立意、布局謀篇、遣詞造句等。對此，每次作文都要有一個具體的要求，有一個側重練習的目標，教師進行重點指導，便于學生掌握。例如要求學生以《我愛××》為題，仿寫《古井》時，重點是學習借物喻人手法的運用。教師可先指導學生設想所要描寫的事物，完成題目，并結合自己平常的觀察，抓住所寫事物的出特點，確定其象征意義，再由每位學生說出自己的構思，請同學們幫他挑毛病，教師在此基礎上再對借物喻人手法運用的是否恰當重點給予指導，最后完成作文。通過這一指導，學生基本上理清了文章的結構，掌握了象征手法的正確運用，寫起來就會有一定的積極性。
思考篇九
似乎就是這樣，我們永遠活在一個虛偽浮華的世上。每日還在茫茫碌碌遇見一些虛偽的人，說著一些噓寒問暖的話語。每個人都在這樣浮華的世上日復一日的茍活著，虛度著自己的青春。
也許青春的我們，都有著一顆浮躁的心，不安靜的跳動著。想要沖出著高考，沖出著象牙塔的束縛！每日在一堆堆看似有用的書中遨游，做著一道道令人眼暈的幾何題。在漸漸微弱的燈光中，一手撐著深不可測的夜，一手寫下無處訴說的話。
青澀的青春，注定要有苦澀的淚？我無從得知！可無論怎樣，明日的太陽都會照常生起，但它沒有點燃我的夢想，卻照亮了別人的前程！也許我們都是趴在玻璃上的蒼蠅，前途光明，卻沒有出路！
黑夜中，我們都曾為自己的夢想打拼，也曾為之揮灑過苦與累的汗水，也曾獨自一人為迷茫的前途潸然落淚?？僧斍宄?，當聽到窗外鳥兒在歌唱，當一縷陽光打在溫暖的被窩時，我們知道，我們還要繼續打理這盲目的時光，繼續做自己的事，吃自己的飯，考自己的事，做自己的夢，像小七一樣。
驀然回首，青春已要逝去?？扇孕枰^續為那遙遠的夢想付出那昂貴的代價。這樣的青春，決不能讓它自生自滅地燃燒在茫茫路途中，裝點路人的夢！
即使曾為以前的事遺憾、抱怨，可也許就是這樣的不完美，才會讓我們更加努力地奔跑在青春的旅途上！那些曾經的記憶，也會成為我們為美好青春打拼的原動力。即使幾年之后，我們被遺忘，可飽滿的青春，依舊是我們驕傲的見證。
只有不朽的夢想，才能有無悔的青春。
只有無悔的青春，才能裝點我們生命的勛章！
思考篇十
冬已過，春又來。它告訴我這意味著又將來個翻天覆地的“改革”。
確實，春姑娘邁著輕盈而又飛速的步伐大架光臨了。說時遲，那時快，前幾天大樹還光禿禿的，像個枯瘦的老人家，而今天卻穿上了美麗的綠衣裳，打扮得像個年青人。這就是春姑娘的妙手回春。再看看天地之間：白云有了光彩，鳥兒也在快樂的飛翔，一群群大雁排成“人”字形往南飛，草兒偷偷鉆出了頭伸了伸懶腰，花兒吐出了花蕾，鳥兒也在田野上忙碌地工作。好一派繁榮的景象。
但我并未感到欣喜，反而有些失落，因為我還沒看到冬天的結晶——雪。我欣賞它，贊美它，就像魯迅筆下的雪：“燦爛美麗，如粉如沙?！贝汗媚锏膩砼R讓我的希望灰飛煙滅。
春天，敲醒了那沉睡的心靈，讓我睜開了雙眼，抬頭尋找天空的翅膀，等待候鳥的出現。這對于我來說又是個新的挑戰，新的學業又向我招手了，平淡無味的校園生活又再一次的面對了。
傍晚，漫步在小花園里，思考著生命的構造。一陣陣冰冷的春風迎面撲來，我打了個寒顫。突然不知從哪兒飄來一片枯葉，張開了嘴巴，對我說道：年青人，我的生命雖然短暫，而且充滿了競爭力，但我從不后悔，從不悲傷，因為我愛“生命”。它讓我感受到了生命的色彩，是如此的燦爛美麗。