教師工作計劃還可以提前預防和解決可能出現的問題，確保教學工作的順利進行。接下來，我們將會分享一些教師工作計劃的范文，希望對大家在編寫工作計劃時有所幫助。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇一

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一、學生情況分析。

三年級的孩子正處于小學階段的關鍵期，他們的思維能力既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性，面對三年級的孩子們愛畫、好動、思維活躍、自制力較弱的情況，本學期我將繼續加強常規教育，在指導學生進行各種美術實踐活動的同時養成良好的美術學習習慣，同時鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術素養，激發創造精神，體驗美術活動的樂趣。

二、教材分析。

本學期教材內容新穎、設計合理，包括造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內容。前兩個方面的內容主要是引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現、組合、裝飾，體驗造型及設計制作活動的樂趣。欣賞領域的內容則通過觀察自然和各類美術作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領域的內容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表現和展示?？傊?，本冊內容的編排注重在美術學習過程中激發創新精神，發展美術實踐能力，提高美術素養。

三、教學目標及重難點分析。

本學期教學目標是在多樣的美術實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發展創新能力，合作意識，培養學習美術的興趣，提高美術素養。重難點是借助多樣、直觀的教學手段在豐富開闊學生視覺感受的同時打開學生思路，培養創新意識，體驗學習的樂趣，傳統知識的學習也將是本科的一大難點，如有趣的鞋、團包手工、會響的玩具等內容的學習。

四、教學措施。

本學期的教學我將本著“以學生的發展為中心”這一指導思想以多樣有趣的教學手段激發學生學習興趣，如觀看電視片、錄像片、精美的`畫作展示，看畫展或同齡人的美術作品展等方式，努力創設和諧的學習環境。同時盡可能鼓勵學生學習利用信息網絡資源并在小組學習中培養團結互助的協作精神。針對三年級孩子即將較多的接觸手抄報的設計、寫繪本等內容，我將逐步穿插一些欣賞及作業中文字和插圖構圖、布局的簡單知識，提高學生的鑒賞能力。養成良好的學習習慣。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇二

本班學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,大部分學生能較好地表現平面形象,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間認識尚有不足。

二、教學目的、要求。

(一)總目標。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學習領域目標。

造型表現學習領域。

初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。

2.設計應用學習領域。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域。

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域。

彩造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

三、教材分析。

(一)教學重點。

學習色彩的對比與諧調等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

2.能用。

日記。

畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點。

利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

四、教學措施。

應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.應利用多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

一、教材分析。

我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現領域的統計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。

在教學目標上又該是如何制定才能體現知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測;在評價方面又如何根據學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統。

二、學情分析。

(1)心理特點。

我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網絡的影響多追求時尚，愛?？帷叟时?、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩定，經常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。

(2)思維特點。

三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現性向創造性的想象過渡。觀察力也有所發展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。

(3)學習特點。

同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學習態度不夠端正，缺乏自信心。

三、教學策略。

通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

1、緊密聯系學生的生活，將美術延伸到生活和社會中。

將美術學習最大限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯系起來，一方面讓學生用美術知識和方法去關注生活表現生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，認識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

2、注重培養學生的創新精神和創新能力。

在整個美術學習中更加注重培養學生的創新精神和創新能力。讓學生敢于質疑敢于挑戰，鼓勵學生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對于敢于標新立異、與眾不同的創新要積極肯定和保護。

3、加強培養學生的審美能力，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發展。

要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術，只有會欣賞美感受美了才能更好地去創造美。此外，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽視學生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。

4、加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生在“做中學”。

從中逐步培養學生掌握自學、分析、觀察、對比、創作等基本的學習方法。讓學生慢慢學會思考、學會分析、學會合作、學會表現，其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧。

5、重視養成教育，培養學生的好習慣。

沒有好的學習習慣和紀律再好的內容也難以傳授，因此本冊教學在追求知識技能、過程方法學習掌握、培養價值觀和各個能力的同時，也要在日常教學中加強重視良好習慣的養成，滲透到每節課每個活動之中，并加大其在評價標準中的比重。

一、學情分析。

三年級共八個班，大多學生9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡。同時經過兩年的美術學習，對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業水平普遍較好。

且大多數學生對美術還保持著比較濃厚的興趣，愿學、樂學。但學生整體的差距比較大，有一些同學美術能力較差，紀律也不夠好，對學習美術的態度不夠端正，缺乏自信心，對這些學生老師不能以批評斥責為主，應重新激發學生學習美術的興趣。

二、教材分析。

全冊共二十一節課本教材依然緊扣學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣，教學內容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯系學生的生活，難易適度且探索性、游戲性和實用性較強。在整體結構上延續了整套教材的知識體系，如：國畫系列的《彩墨游戲》;色彩系列的《紅色的畫》，《黃色和藍色的畫》;泥塑系列的《捏泥巴》;版畫系列的《對印版畫》;欣賞系列的《童年》、《身邊的設計藝術》等等。

因此教師在教學中應注意新舊知識的銜接，注重用學生已有的知識來學習新知識，讓學生清楚具體需要達到的要求和目標，并注意知識的延伸與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個教學，并多關注學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的和諧發展。

在學習領域上，造型表現和設計應用占有較大比重，欣賞評述有專題欣賞，但相對較薄弱，“綜合探索”領域有三課。教材突出藝術學習的價值;隱含學科知識技能，比較注重感性的積累和體驗;以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。

三、學科重點難點。

(一)重點。

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。

2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

(二)難點。

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的協同性，在泥塑中培養空間想象力。

四、教學目標。

1、“造型表現”

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。掌握原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現自己喜歡的事物或人物。

2、“設計應用”

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經驗。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品，進行立體、半立體紙工制作。

3、“欣賞評述”

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。學習用調查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。欣賞民間年畫、傳統紋樣、木雕，了解民間藝術中的象征和寓意。

4、“綜合探索”

采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。根據各種材料特點，學生能創作出一些藝術作品，并發表自己的創作意圖和對他人作品的評價。結合語文、音樂等課程內容進行美術創作，引導學生學習討論并選定設計方案，嘗試布置美術作業展覽，美化教室或學校環境。

教學重點。

進一步了解基本美術語言的表達方式和方法，培養學生表達自己感受或意愿的能力，并注重培養學生的觀察力、創造力和表現力。提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

教學難點。

在掌握美術基礎知識和技能的同時，保持學生學習美術的興趣。在美術學習的過程中培養學生的創新能力，陶冶情操。

五、教學措施。

1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

3、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

4、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。

六、教學進度安排:。

本學期課程有本學期三年級課程有《我的小天地》;《民間面塑》;《冰棒棍玩具》;《植物籽粒拼圖》;《面具》;《紅色的畫》;《黃色和藍色的畫》;《機器人》;《捏泥巴》;《童年》;《怪獸》;《連環畫》;《對印版畫》;《爬升玩具》;《彩墨游戲》;《身邊的設計藝術》;《電腦美術》;《各種各樣的鞋》以及最后的復習、期末檢測，基本上是每周一節，一課兩課時。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇三

初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。

二、教學內容分析。

立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點。

重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。

四、教學目標。

1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術發展的歷史面貌及其回環成就，初步認識了解外國美術的藝術性和藝術魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。

2、通過欣賞討論與讀書相關的社會活動及其創造的美術作品，感受其文化內涵，使個人素質得到提升及長遠發展。

3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環境，體會認識生活格調。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調，學會自己美化生活和充實調節精神世界。

4、讓學生們了解相關的造型藝術知識，認識造型藝術的不同表現語言、不同表現形式。

5、通過欣賞中國，民間美術作品，認識中國民間美術獨特的美感和表現特點，感受民間美術作品和諧的藝術與實用價值，體會各民族勞動人民在美的創造上的智慧。

五、教法及措施。

1、根據對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。

3、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

六、教學進度。

期中考試前完成1-3單元，

期中考試后完成4-5單元。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇四

初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。

二、教學內容分析：本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點。

重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。

工作目標。

1、通過欣賞、感受不同時代、不同民族和不同地域產生的不同類型的美術術作品，認識、評書處在不同文化背景下美術作品相同于不同的呈現方式。通過欣賞、感受不同文化背景下的美術家對藝術本質的不同認識以及在藝術作品的創作語言、表現方式方面的不同特點，認識、評書處在不同文化背景下的美術家在類似內容的表現方面呈現的不同文化特色和藝術語言。

2、了解物質材料在平面、半立體和立體造型藝術創作中所起的作用，認識各種常用材料的質感、特性和在參與藝術造型種不同的效果，體驗用自己雙手所創作的美與生命。羊城善于發現美、創造美、留心身邊各種美的因素并利用其進行美的創作的習慣和意識。

研究、搜索獲取資料的途徑和方法，感受自主探究學習對自己成長的意義，體驗成長的快樂。認識社區環境質量與經濟、社會發展的關系，樹立環境意識及可持續發展的理想。培養熱愛家鄉，投身家鄉發展的態度和情感。

4、了解本地美術文化的種類、特點及與當地社會發展的聯系，初步掌握當地代表性的美術作品種的藝術特征、表現手法等，并嘗試進行繼承和發展的創意設計。通過收集、調查等方式對當地美術文化進行考察，體驗美術學習的考察方法和手段，提高搜集信息和處理信息的能力。通過對當地美術文化的分析與認識，及進一步開發利用，鍛煉自己的創新思維能力和意識。通過對當地美術文化的考察和繼承發展的設計活動，增進對自己的家鄉的認識和熱愛，形成同學之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識。

5、通過欣賞不同類型的現代工業設計作品，認識現代工業設計的范圍和特點，體會現代工業設計的實用性和美感。

主要工作及措施。

1、根據對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。

3、在教學中，我以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

4、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇五

三年級師長教師已經劈頭熟習形、色取肌理等好術措辭，學習應用各種工具，體驗不同媒材的成果，能經由看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩根蒂，對好術也有著濃厚的興趣，但借貧乏念象力戰造制精神。

1、欣賞劣秀好術做品，能對自己愛好的做品中止簡單的評價。

2、經由勸導聯想操練師長教師的造制性思想能力，培養栽種汲引劣越的觀察風氣戰觀察能力。

3、學習簡單坐體物的表現方法，學習色彩表現方法，中止戰自己生活切遠的想象取建筑。

4、勾引師長教師進一步體驗周圍生活戰大年夜自然的好感，激發師長教師好術表現戰好術造制的巴望。

講解重面：勾引師長教師進一步體驗周圍生活戰大年夜自然的好感，激發師長教師好術表現戰好術造制的巴望。

講解易面：經由勸導聯想操練師長教師的造制性思想能力，培養栽種汲引劣越的觀察風氣戰觀察能力。

小組合作學習中師長教師學習風氣熟悉的培養栽種汲引。

1、認真研究教材，進一步體味課標精神，制定真實可行的的講解打算。

2、做好課前的各項籌備舉行。

3、拓展講解思路，做到以人為本，果材施教，見機而作，以供抵達最好講解成果。

第一周：本性戰間色。

第兩周：畫汗衫。

第三周：粉印版畫生活用品。

第四周：廚房家務活。

第五周：水墨游戲。

第六周：青花盤。

第七周：我想象的建筑(1、兩)。

第八周：兩圓繼續。

第九周：有趣的昆蟲(1、兩)。

第十周：動物朋友(1、兩)。

第十一周：我戰動物朋友。

第十兩周：緊密親密。

第十三周：動物面具。

第十四周：畫臉。

第十五周：看戲。

第十六周：接收人的教校舉行。

第十七周：會轉的玩具。

第十八周：泥板雕鏤。

第十九周：中國民間玩具。

第兩十周：復習檢驗。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇六

美術老師到底該怎么上課?具體如何做?下面就是大家分享的20xx初三年級美術教師。

基本情況分析。

一、學生現狀分析。

初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。

二、教學內容分析：本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點。

重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。

工作目標。

1、通過欣賞、感受不同時代、不同民族和不同地域產生的不同類型的美術術作品，認識、評書處在不同文化背景下美術作品相同于不同的呈現方式。通過欣賞、感受不同文化背景下的美術家對藝術本質的不同認識以及在藝術作品的創作語言、表現方式方面的不同特點，認識、評書處在不同文化背景下的美術家在類似內容的表現方面呈現的不同文化特色和藝術語言。

2、了解物質材料在平面、半立體和立體造型藝術創作中所起的作用，認識各種常用材料的質感、特性和在參與藝術造型種不同的效果，體驗用自己雙手所創作的美與生命。羊城善于發現美、創造美、留心身邊各種美的因素并利用其進行美的創作的習慣和意識。

研究、搜索獲取資料的途徑和方法，感受自主探究學習對自己成長的意義，體驗成長的快樂。認識社區環境質量與經濟、社會發展的關系，樹立環境意識及可持續發展的理想。培養熱愛家鄉，投身家鄉發展的態度和情感。

4、了解本地美術文化的種類、特點及與當地社會發展的聯系，初步掌握當地代表性的美術作品種的藝術特征、表現手法等，并嘗試進行繼承和發展的創意設計。通過收集、調查等方式對當地美術文化進行考察，體驗美術學習的考察方法和手段，提高搜集信息和處理信息的能力。通過對當地美術文化的分析與認識，及進一步開發利用，鍛煉自己的創新思維能力和意識。通過對當地美術文化的考察和繼承發展的設計活動，增進對自己的家鄉的認識和熱愛，形成同學之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識。

5、通過欣賞不同類型的現代工業設計作品，認識現代工業設計的范圍和特點，體會現代工業設計的實用性和美感。

主要工作及措施。

1、根據對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。

3、在教學中，我以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

4、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

一、學生現狀分析。

初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。

二、教學內容分析。

立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點。

重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。

四、教學目標。

1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術發展的歷史面貌及其回環成就，初步認識了解外國美術的藝術性和藝術魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。

2、通過欣賞討論與讀書相關的社會活動及其創造的美術作品，感受其文化內涵，使個人素質得到提升及長遠發展。

3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環境，體會認識生活格調。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調，學會自己美化生活和充實調節精神世界。

4、讓學生們了解相關的造型藝術知識，認識造型藝術的不同表現語言、不同表現形式。

5、通過欣賞中國，民間美術作品，認識中國民間美術獨特的美感和表現特點，感受民間美術作品和諧的藝術與實用價值，體會各民族勞動人民在美的創造上的智慧。

五、教法及措施。

1、根據對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。

3、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

六、教學進度。

期中考試前完成1-3單元，

期中考試后完成4-5單元。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇七

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有16課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極性，從而提高教學質量.

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力和創造愿望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

三年級共有兩個班。這些學生個個天真、好動。通過過去兩年時間的學習，大部分學生熱愛美術，愛寫愛畫，表現出較強的探究天性和觀察力、表現欲。教師將在本學期里加強繪畫指導，提高學生的藝術綜合素養。

1.改革教學方式，促進學生個性發展。

2.營造良好的學習氣氛。

3.充實自身的教學知識，培養合格人才。

4.改進課堂的評價方式，建立新型的師生關系。多鼓勵.

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇八

美術學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。編輯了蘇教版三年級美術教學計劃 ，希望能為建設美術有效課堂提供有效借鑒。

三年級學生共14人，9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。

(一)教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

(二)教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物，再現生活美和自然美。

2、學會運用各種色彩。

3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

工藝

1、進行紙工制作，培養動手能力和創造能力。

2、進行泥工制作，培養立體造型能力和想象力、概括力。

欣賞

1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。

2、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。

四、教學措施：

1、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現理想課堂。在教學中積極投入課改當中;在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等;美術教學中要全面反思自己的教學實踐，審視自己教學行為。

做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇九

本年級共有25名學生，學生熱愛美術，自信心較強，創造力也較強，愛好生活，好奇心強。三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

1、運用立體圖形組合表現景和物。

2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

6、學習電腦繪畫。

7、學習剪紙。

任務：

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

是培養學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發展，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇十

1、通過觀賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

2、培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創造能力。

3、引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程。

4、在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

全冊共二十個課題?？紤]到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續了整套教材的知識體系——教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

1、在課堂教學中進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

2、培養動手能力，想象力和概括力。

3、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在繪畫教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

三年級學生對美術學習的興趣非常高，有很多學生平時就愛畫畫，要繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

1、在教學中，讓學生初步使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、以各種生動有趣的教學手段，如多媒體課件、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇十一

本年級共有84名同學，其中男生44名，女生40名。同學熱愛美術，自信心較強，發明力也較強，喜好生活，好奇心強。

本教材以促進人格全面發展為動身點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近同學的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

手工課有：5、卵石動物造型 6、威武的盾牌 7、會變的盒子

11、吉祥圖案 15、有趣的造型 16、一張奇特的臉 18、變垃圾為寶

電腦課 ：17、電腦美術——模板幫我們作畫

欣賞課：清明上河圖

1、 運用立體圖形組合表示景和物。

2、 用記憶畫的形式表示自身熟悉的人和物，認識間色 。

3、 用生活中的廢料制作立體圖形。

4、 用彩墨資料制作畫面，繼續學習彩墨畫。

5、 選用簡便的資料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

6、 學習電腦繪畫 。

7、 學習剪紙。

1、 同學能運用立體圖形的組合表示景和物；用記憶畫的形式表示自身熟悉的人和物；運用間色進行繪畫 ；用立體資料粘畫，學習彩墨畫；選用簡單的資料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

2、 同學應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培養創新經省和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。

這冊教材 多局部是同學動手操作的內容，鍛煉同學的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發展，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。

周次 教學內容 重點、難點

1、 欣賞：清明上河圖 感受張擇端的繪畫技巧。

2 、我們的社區 細致的觀察、記錄人物活動和景色。

3、、恐龍世界 創作一幅表示恐龍生活的作品。

4、畫中的線條 欣賞并學習用線條畫畫。

5、會動的線條 用線條畫會動的事物。

6、 卵石動物造型 根據卵石不同的形狀，創作可愛的動物造型。

7、威武的盾牌 尋找有關盾牌的資料，用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰心驚的盾牌。

8、 會變的盒子 利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。

9、彩墨游戲（二） 有水彩和墨畫一幅畫。

10、大嘴怪 發揮想象力，發明一個最大的出奇的大嘴怪。

11、中國龍 畫龍、做龍，扮演。

12、 吉祥圖案 設計一個吉祥圖案并剪下來。

13、 橙色的畫 認識間色，知道橙色由哪兩種顏色配成。

14、綠色和紫色的畫 調配綠色和紫色，用綠色和紫色分別完成一幅畫。

15、 吃蟲草 發揮想象力，用學過的方法表示吃蟲草的情景。

16、一張奇特的臉 用泥做一張奇特的臉。

15、有趣的造型 用彩紙和其他資料在蛋殼或乒乓球上粘出設計的形象，并配上底座。

17、電腦美術——模板幫我們作畫 學習電腦畫畫。

18、變垃圾為寶 培養同學的動手制作能力

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇十二

一、教材分析：

我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現領域的統計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。

在教學目標上又該是如何制定才能體現知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測;在評價方面又如何根據學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統。

二、學情分析。

(1)心理特點。

我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網絡的影響多追求時尚，愛?？帷叟时?、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩定，經常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。

(2)思維特點。

三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現性向創造性的想象過渡。觀察力也有所發展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。

(3)學習特點。

同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學習態度不夠端正，缺乏自信心。

三、教學策略：

通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

1、緊密聯系學生的生活，將美術延伸到生活和社會中。

將美術學習最大限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯系起來，一方面讓學生用美術知識和方法去關注生活表現生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，認識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

2、注重培養學生的創新精神和創新能力。

在整個美術學習中更加注重培養學生的創新精神和創新能力。讓學生敢于質疑敢于挑戰，鼓勵學生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對于敢于標新立異、與眾不同的創新要積極肯定和保護。

3、加強培養學生的審美能力，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發展。

要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術，只有會欣賞美感受美了才能更好地去創造美。此外，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽視學生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。

4、加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生在“做中學”。

從中逐步培養學生掌握自學、分析、觀察、對比、創作等基本的學習方法。讓學生慢慢學會思考、學會分析、學會合作、學會表現，其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧。

5、重視養成教育，培養學生的好習慣。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇十三

本屆三年級學生基礎較好，每班都有部分學生在校外參加過各類的美術培訓，由于接觸的美術技法和美術作品較多，所以繪畫風格大膽、繪畫講究色彩，在表現對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對于色彩的配置比較大膽。

(一)教材內容分析。

本冊教材共有二十課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中設計應用類型有7課涉及，造型表現類涉及16課，欣賞與評述涉及7課，綜合與探索有2課。

(二)教學工作目標。

通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德意志，培養學生的觀察能力、形象記憶力、想象力和創造能力。

(三)主要任務及措施。

任務：

1、在美育方面，繼續培養學生對美的感受能力和提高對美術作品的欣賞能力，陶冶思想。

3、在基本技能教學方面，初步了解浮雕和書籍包裝的有關知識，教授制作方法，通過練習使學生能基本掌握對形象的表現能力，能制作工整、美麗的圖案形象。

基本措施：

1、認真備課：做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。

2、選擇合適的教學方法：從學生的年齡、心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生牢固地掌握知識和技能。

3、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真地幫助學生解決練習中的具體問題。

積極參加上級部門組織的各種教研活動，努力適應新的教學形式，課余積極學習新的課程理念并進行實際運用，在課堂中結合學生實際情況因材施教，有的放矢的進行教學。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇十四

一、學生情況分析：

學生熱愛美術，自信心較強，創造力也較強，愛好生活，好奇心強。三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

二、教材分析：

本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

電腦課：17、電腦美術——模板幫我們作畫。

欣賞課：清明上河圖。

三、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：

1、運用立體圖形組合表現景和物。

2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

6、學習電腦繪畫。

7、學習剪紙。

四、教學目的、任務：

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

五、教學目標。

1、學生能運用立體圖形的組合表現景和物;用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物;運用間色進行繪畫;用立體材料粘畫，學習彩墨畫;選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

2、學生應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培養創新經省和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。

六、教學重點、難點。

是培養學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發展，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。

七、教學進度表。

欣賞：清明上河圖感受張擇端的繪畫技巧。

1.我們的社區：細致的觀察、記錄人物活動和景色。

2.恐龍世界：創作一幅表現恐龍生活的作品。

3.畫中的線條：欣賞并學習用線條畫畫。

4.會動的線條：用線條畫會動的事物。

5.卵石動物造型：根據卵石不同的形狀，創作可愛的動物造型。

6.威武的盾牌：尋找有關盾牌的資料，用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰心驚的盾牌。

7.會變的盒子：利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。

8.彩墨游戲(二)：有水彩和墨畫一幅畫。

9.大嘴怪：發揮想象力，創造一個最大的出奇的大嘴怪。

10.中國龍：畫龍、做龍，表演。

11.吉祥圖案：設計一個吉祥圖案并剪下來。

12.橙色的畫：認識間色，知道橙色由哪兩種顏色配成。

13.綠色和紫色的畫：調配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。

14.吃蟲草：發揮想象力，用學過的方法表現吃蟲草的情景。

15.有趣的造型：用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設計的形象，并配上底座。

16.一張奇特的臉：用泥做一張奇特的臉。

17.電腦美術——模板幫我們作畫學習電腦畫畫。

18.變垃圾為寶：培養學生。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇十五

美術學科是全面推進素質教育的切入點，美術是基礎教育課程體系的一個重要組成部分，是實施美育的主要途徑之一，是實施素質教育的重要內容，是基礎教育階段的一門必修課，也是實施素質教育的手段，更是學生全面發展的重要途徑和內容。我們要用新的教育思想觀念和素質教育理論來指導素質教育，推進課程改革的進程。由此我們美術組圍繞學校的中心工作經過醞釀、討論特制定下列教研計劃：

1、嚴格執行國家課程方案。上好美術課程，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。

2、優化集體備課和個人備課模式。創造性的開展教研活動，活動力求形式多樣，重視和強化業務理論知識學習，根據教學中出現的典型問題展開研討，開展優秀教學設計的賞析、研討、觀摩優秀教學錄象等活動。

3、加大課堂教學的改革力度，以新的教改理念指導美術課堂教學，積極探索，創建課堂教學新模式。發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，強化年青教師的業務培養和提高。計劃組織好組內示范課、研究課、匯報課等活動。

4、積極圍繞美術學科各學段確立的創新、實踐類教研課題，開展豐富多彩的校本教研活動。加強集體備課活動的組織，嚴格請假制度，每單周集體備課所有人員無特殊原因必須參加。并作好每次的活動紀錄，材料整理。

5、在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導，提高學生的審美能力，發展學生的感知能力和形象思維能力，增強學生的創新精神和技術意識，促進學生個性形成和全面發展，同時，也要重視特長生的培養。

6、加強教學管理，規范教師的教學行為，嚴格執行教學計劃，開足開好美術課，嚴禁無故缺課改課換課。要不斷優化美術集體備課和個體備課制度，增強備課的實效性。樹立“以科研求突破，以特色求發展”的意識，結合自己的實際，找準切入點，選好突破口，創出自己教研品牌。

7、終生學習的意識：知識經濟時代是人才的競爭，教育的競爭。新時代要求我們要不斷更新知識，逐步提高自己的業務素質與理論水平。本組教師必須掌握自制設計課件的能力。上組內研究課必須使用自制的課件和教學掛圖。并能協助學校參與校園網站的設計與使用，提高自身水平。

8、促進個人全方位能力素養的提升：教育教學基本能力、與人合作交流能力、教育觀察實驗能力、教育科研能力、較強的學習能力、獲取和處理信息的能力。

9、培養自身的質量意識：不斷搜尋外部信息，把握現代化教學發展方向，提高理論層次。鼓勵“四自”活動，即——“自選內容”，“自己請人聽課或送課”，“自看錄像”，“自己評課”。

10、培養自身的服務意識：重師德，講奉獻，為提高教學質量獻計獻策，共同參與教育教學輔導，使我校美術教育教學質量更上一層樓。協助大隊輔導員搞好我校德育工作。

11、培養自身的目標意識：每一名教師每學期上出一節好課，寫出一片高質量的論文，兩篇優秀教學設計和反思，力爭在各級各類比賽中取得好的成績。

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美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇十六

本班學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,大部分學生能較好地表現平面形象,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間認識尚有不足。

二、教學目的、要求。

(一)總目標。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學習領域目標。

1.造型表現學習領域。

初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。

2.設計應用學習領域。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域。

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域。

彩造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

三、教材分析。

(一)教學重點。

1.學習色彩的對比與諧調等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點。

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

四、教學措施。

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.應利用多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特x獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

五、教學進度表。

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美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇十七

三年級(1)班共有學生38人，男生18人，女生20人，頭腦聰明，但是學習積極性不高。本學期我班將以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

1、德育。

(1)通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》。

(2)以豐富多才的少先隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民。

(3)力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

(4)關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生的教育工作。

(5)建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力。

(6)結合“三八”等各種節日，進行愛國和尊敬父母的教育。

(7)加強環保教育，培養六種環境意識，做到“六個一”。

(8)“創建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。

2、智育。

(1)繼續開展“課前一分鐘見聞談”活動。

(2)成績及表現好的同學要經常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

(3)在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

(4)開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動。

(5)鼓勵學生努力學習，發展個性教育。

(6)學習經驗交流會。

3、體育、美育、勞育衛生教育。

(1)布置美化教室，按月更換優秀作業，出墻報。

(2)豐富課余生活，培養興趣，積極參加智能班活動。

(3)認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。

(4)要求學生認真上好各專業課。

(5)培養勞動技能，在家做力所能及的家務。

(6)開展“擁抱自然，保護環境”的活動。

(一)二月份。

1、制定好班級計劃。

2、布置教室，落實各項成績的評比。

3、引導學生適應新學期的學習，加強對學生行為習慣的訓練。

4、開展“學習經驗交流”活動。

5、進行班干部的改選。

6、出好迎開學的墻報。

(二)三月份。

1、開展“我為母親送心意”的活動。

2、加強對后進生的跟蹤工作。

3、加強開學初的行為習慣要求。

(三)四月份。

1、舉辦寫字比賽、朗讀比賽。

2、舉辦“我愛大自然”的主題隊會。

3、開展一次春游活動。

(四)五月份。

1、喜洋洋迎五一。

2、舉辦學習經驗的交流。

3、著手寫工作總結。

(五)六月份。

1、輔導學生準備進行期末考試。

2、班主任寫學生操行評定。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇十八

1.進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真備好每一節課，上好每一節課。

2.認真貫徹學校工作重點，盡快籌備建立美術小組，完善美術教室，為學生提供良好的學習環境。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、學生現狀分析。

每個年級都有6個班級，各班學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

三、教學目的要求。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教學措施。

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

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新的一學期又開始了，本學期我的教學任務是五年科學和二年美術。五年科學是我第一次接觸的新學科，而二年美術是我已經教過一遍的舊學科。

新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習;小學美術教育不同于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務：以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力，感知力，想象力，表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。新教育培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質量，做好本職工作，本學期我擬定了如下計劃：

一、抓好常規教學。

1，認真備課，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。

2，充實課堂容納量，充分利用好教學時間。

二、加強自身建設。

從目前教育發展的要求出發，認真開展“兩學”(學習業務和政治)，進一步提高師表形象。具體做法是：

1，堅持參加集體學習，并與自學相結合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導》，及各類業務書籍為主，借鑒先進經驗，樹立創新意識。

2，在學習中學會反思，改進自我。進一步規范教育言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學校聲譽的事。

三、關注學優生，進行培優訓練。

加強對尖子生的培養，發展學生的學科興趣及個性特長。積極組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活。總之我將嚴格要求自己，不斷提高業務水平，做一名合格的美術教師。

在科學課方面為了能盡快熟練本學科的授課技巧，我也做了如下的計劃：

四、課前準備：備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇十九

學生行為習慣比較差，易失去注意力。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

中年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

本套教材(湘教版)，具體以繪畫創作、工藝創作、作品欣賞組成。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展創作空間，滿足學生創造美和表現美的愿望，學生的表現美和創造美的能力得到更好的發展。

1、欣賞優秀美術作品，能夠對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，使學生養成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。

3、通系統的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創作;能夠輕松的分辨、比較出美術作品的制作方式及制作媒材的運用。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

通系統的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創作;能夠輕松的分辨、比較出美術作品的制作方式及制作媒材的運用。

通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，使學生養成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現代化教學手段。

美術教師指導三年級工作計劃大全（20篇）篇二十

該教材是人教版好術教科書，全冊共20課。教材內容突出興致性、游戲性、看重歷程取參預。正正在按部就班的傳授根蒂知識、基礎身手的根蒂上初終貫穿審好性戰情意性的講解懇求，兼顧師長教師天性的發展戰知識身手的學習的兩圓面的需要。

造型.表現：熟習利用三本性戰三間色繪畫一幅畫，有意識的應用自己喜好的色彩組開，用拓印減畫表現肌理，表現植物枝葉成長的結構，表現最受人敬服人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創做星空圖。

想象.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，想象建筑有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、興舊材料組開小藝術品，繪制輕便四圓繼續紋樣，建筑建議的會響的玩具。

綜開.根究：學習簡單的照相知識，懂得好術記者的義務內容戰義務流程。用繪畫、照相、文字方式展示采訪后果戰感想熏染。

欣賞.評論：懂得動畫片的不同典范榜樣，欣賞各種動畫的同時，使師長教師懂得強調取變形，是動畫片藝術表現上最緊張的特征。簡單講出動畫片的建筑歷程。

三年級師長教師對好術學習的興趣迥殊非常下，平凡就有很多師長教師平凡就愛畫畫，但遭到右腦情勢干擾較強，所以應承繼保持師長教師對好術的學習興趣，并正正在此根蒂上，給予師長教師適當的繪畫方法引誘，讓他們接觸劈頭的好術知識的同時感想熏染到好術更大年夜的魅力。

1、看重對師長教師造型表現的培養栽種汲引。正正在講解中，讓師長教師劈頭戰應用常常利用色戰面、線、面，懂得好術措辭的表達方式戰方法，檢驗測驗各種工具、材料戰建筑歷程，經由看看、畫畫、做做等方法表現所睹所聞、所感所念的事物，激發豐厚的念象力取造制渴望。

2、重視激發師長教師的坐同精神戰培養栽種汲引師長教師的實際能力。教員自動為師長教師創設無益于激發坐同精神的學習狀況，經由斟酌、談論、對話等舉行勾引師長教師正正在好術創做舉行中，造制性地利用好術措辭。師長教師鼓勵師長教師正正在欣賞舉行中，睜開根究性的學習，支表自己配合的睹解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感想熏染。

3、加強講解中師生的單邊閉系，樹立師長教師的主體職位，師生間建立豪情互換安適等閉系。

4、重視對師長教師學習方法的研究，勾引師長教師以感想熏染、觀察、體驗、表現戰匯集資料等學習方法，中止自主學習取合作互換。

5、教員以各種活躍有趣的講解手段，如電視、錄像、范畫，以致故事、游戲、音樂等方式勾引師長教師增強對籠統的感想熏染能力取念像能力，激發師長教師學習好術的興趣。

6、勾引師長教師利用比力爭辯機想象建筑降生動的好術做品，鼓勵師長教師利用國際互聯網本錢，檢索正正在一定歷史條件下的好術疑息開闊視家，展示他們的好術做品中止互換。