學(xué)習(xí)是一種成長的過程，它讓我們不斷地反思自己，不斷地提升自己。接下來是一些學(xué)習(xí)大師的總結(jié)筆記，他們深入淺出地介紹了學(xué)習(xí)的要點和技巧，讓我們受益匪淺。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇一

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。

俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

話短話長中的。

個性和創(chuàng)新。

名師點評20。

本報訊(記者小方)昨天中午11點半，理科生結(jié)束了語文考試，年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。

俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。”

對于今年的作文題，江蘇省蘇州中學(xué)退休語文名師閔文這樣分析：話短話長兩種觀點引出的是創(chuàng)新和個性這個話題。在他看來這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”，如果把題眼定為“話短話長”不是最佳立意。“還是通過‘說話’這個問題引出創(chuàng)新的主旨。”他說。關(guān)于創(chuàng)新和個性的關(guān)系，可以這樣理解：個性支配創(chuàng)新，沒有個性，沒有追求不可能創(chuàng)新，所以說來說去關(guān)鍵是創(chuàng)新。

閔文老師還指出，“創(chuàng)新”這個“熱詞”應(yīng)該是考前老師復(fù)習(xí)時反復(fù)訓(xùn)練過的，“是‘重兵把守’的區(qū)域，關(guān)鍵就看同學(xué)們在考試時能否呼喚得來。”他還舉例說，有學(xué)校最近就考過齊白石的一首詩，“山外樓臺云外縫，匠家千古此雷同”，自古繪畫是雷同的，這么多年了，刪了雷同的方法也就是個性支配的創(chuàng)新。閔文老師還用20個字概括了今年高考作文：“原題猜不到、主旨逃不了，下手雖不難，高下易分曉。”

江蘇省蘇州第一中學(xué)的語文名師蔣濤則有他個人獨特的視角。他認為，這段材料圍繞的核心問題是：“我該如何說話?”說話的長短，須忠于自我。自我是孕育個性和創(chuàng)新的根本。自我不以“別人”為轉(zhuǎn)移。如果只為了與眾不同而博出位，那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移，其中未必有個性和創(chuàng)新可言。一言以蔽之，“我”是為了說我自己的話而存在的。

蔣老師說，今年的高考作文題是對近年來，高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng)。“名言在作文中的泛濫，以及有些地區(qū)模擬考閱卷對此類作文的哄抬，剝奪了考生在寫作中的話語權(quán)，使得考生不敢‘我言我心’。考生成了名人名言的代言人，卻唯獨不敢替自己代言。因為替自己代言，可能就要冒著被有些閱卷老師判定為膚淺、幼稚的風(fēng)險。”他說。

蔣老師最后感慨：對于平時背了許多名言作為素材的考生，這是篇多么難寫的作文;對于平時一直在執(zhí)著于“我說”，卻飽受唯“他說”是瞻折磨的勇者而言，這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說”與“我說”交織的心路歷程寫出即可。

“我”是為了說我自己的話而存在的。

蔣濤。

其實，我平時是一個很健談的人——能讓我閉嘴的，只有作文。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題，似有千言萬語涌上心頭，估計800字都不夠我寫，真有點“有話則長”的意思。

你說：“別人說過的我不必再說。”可是從模擬考一路走來，許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考，我周圍的同學(xué)們，也一個個找到了屬于自己的名人素材，并成為了他們的代言人。由于之前高考已經(jīng)打壓過“古人有言”，于是，“西人said”、“今人說”成了同學(xué)們的新寵。而每年的“新逝者語”尤其受到追捧，往年是木心，今年輪到了楊絳。除了課文《老王》，大部分同學(xué)對這位大師所知甚少，可還未對這個逝去的生命默哀一秒鐘，他們就已經(jīng)整理出了她的語錄，積極地默寫起來了。

放眼全班，似乎只有我，有點固執(zhí)，有點逆反。老師也勸過我，閱卷速度很快，來不及仔細推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語言，只有上引號與下引號之間的語句，才更可能被閱卷老師看見。碰到那些閱卷老師也是第一次見過的名人名言，往往是眼前一亮。每次模擬考考完，他又會用成績這個鐵一樣的事實告訴我這一點——“名人說過的你必再說”。

《考試說明》中的作文發(fā)展等級第四條是“有創(chuàng)新”，其中的“見解新穎”、“有個性色彩”，我總是不愿意忘記。可每次我拿這一條給老師看時，他卻總是沉默，繼而戲謔道：“創(chuàng)新須謹慎，個性有風(fēng)險。”讓我好自為之——我也知道他真的是為我好。高考前的一個月，最后一次模擬考結(jié)束，固執(zhí)的我變得糾結(jié)。我畢竟只是第一次高考的考生，“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過了許多屆高三。我真的要堅持說自己的話嗎?我的話真的有個性、創(chuàng)新可言嗎?我也開始試著背名言，試寫了幾篇，雖然自己的話少了，老師的臉色倒是好了許多，激動地說我的作文終于“言之有物”了。

考前停課復(fù)習(xí)的時候，我整理了一下書房里的“書山”，扔掉了許多沒用的卷子、資料。書桌被清空了，一縷陽光照了進來，照到了玻璃臺板下的那張獎狀。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文，它誕生于小學(xué)三年級，獲獎于全校作文大賽，評語是“語言生動有個性，想象力豐富。”還記得我文中的那句“名句”——“臺風(fēng)把整條街都吹彎了”。我笑了笑，不求當年的輝煌，只希望寫出一篇“言之有物”的“保險文”。

窗外清風(fēng)襲人，將我拉回到現(xiàn)實的考場。我環(huán)顧了一下四周，許多考生正在發(fā)呆、抓頭。看來，“有備而來”的他們正在糾結(jié)，糾結(jié)于你的攻其不備。“萬馬齊喑究可哀”，我突然想起了這句默過了很多遍的名言——因為這個“喑”容易默錯，我真想替他們說點什么。于是我看見了你說的下一句話：“別人無話可說處我也許有話要說。”

……也許吧，如果回到考前這個月之前，我興許真能寫出點“無名真言”。可是眼下，一陣興奮之后，我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌，似乎是被這一個月積累的有名的廢話們堵住了，看來只能“有話則長，無話則短”了。這個時候，終于有一句話從腦中突圍而出：

“我”是為了說我自己的話而存在的。

最有腔調(diào)的曬“個性”

華岳。

喬布斯的個性之一，是有極強的表現(xiàn)欲。

1980年，喬布斯找來比爾蓋茨。在這之前，他們可以算是合作伙伴，也可以算是朋友。

向朋友炫耀自己的成就，簡直不能算個性，而是共性了，否則你怎么會把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強表現(xiàn)欲的喬布斯，而且，他炫耀的，是自己正在研發(fā)的新系統(tǒng)。

就在他滔滔不絕炫耀的時候，比爾蓋茨卻暗暗做了一個決定——背叛他，干掉他!

三年后，在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會之前，比爾蓋茨給他寄了一張磁盤，磁盤里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows。

喬布斯的個性之二，是獨斷、強勢、易怒。

朋友們形容他“像一個拳擊手”。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇二

山東卷高考作文是以材料作文的面目呈現(xiàn)的，自是命題作文“世界需要你”之后，12、13、14、考的都是材料作文。可見，近五年來山東卷作文在出題形式上沒有任何變化。該種命題形式，對考生來講，沒有絲毫的陌生感，比較好駕馭。

“我的行囊，在人生的路上，行囊里有很多東西，有些東西已經(jīng)準備卻沒有用到，有些沒準備卻用到，有的馬上就要用，有的一直陪你走到最后。”材料明白曉暢，考生讀得順，理解得通，在審題上沒設(shè)置任何障礙。文體方面，學(xué)生寫散文和議論文均可，有自己獨特人生體驗的考生不難寫出出彩的文章。

立意方面，從材料中的關(guān)鍵詞著手，在人生的路上，“行囊里的東西已經(jīng)準備卻沒有用到”“有些沒準備卻用到”“行囊里的東西馬上就要用”“行囊里的東西有的一直陪你走到最后”，這幾個方面均可單獨立意，寫出自己的感悟和思考。當然，還可以繼續(xù)延伸“有些東西已經(jīng)準備當下沒有用，但未來可用”……也可結(jié)合一到兩點進行綜合立意。

【范文】。

我的行囊。

人生宛若一條延綿不絕的溪流，一直通往我們所期望的'地方。夢想猶如一輪皎潔明亮的圓月，永遠牽引著我們走向遠方。

我們都是這條溪流中的水珠，帶著夢想，帶著執(zhí)著。

有無數(shù)個人對我說過，你的文字成不了氣候。也有無數(shù)個人勸誡過我，不要做一些用不可能的夢。放棄，才是正道。我絕耳不聽。我有我自己的堅持，有我自己的夢想。我奔跑在追夢的旅途上。

我固執(zhí)地寫下所有不被認可的語句，長長短短，零零碎碎。它們好像一顆顆水晶，折射出太陽的光輝。我抬頭仰望晴空，那些飄浮在云層之中的文字，張著華美的翅膀，然后，唯美地從上空零落。紛紛揚揚，溢彩流光。

我看著云卷云舒，聽著潮起潮落，伴隨著那些文字，仿佛一瞬間就走到了地老天荒。

我的行囊，不知何時起，裝進了一份名叫“堅持”的東西。

夜闌人靜。

黑夜中總是有著獨自清醒的人。

席慕容說：我們用文字，將海浪固定，將記憶釘死，努力記述。許多輪廓模糊的昨日，然后，裝訂成冊，靜待那銀灰色微微閃亮的蠢蟲的來臨。

——那是創(chuàng)作者。

所謂創(chuàng)作者，靠著一股激情。靈感迸發(fā)時擦出的火花，頓時絢爛了整個夜空。

即使，火花的美麗短暫，但也溫暖過如水的涼夜。所以，如果你的努力沒有得到等價的回報，也不必喪氣。畢竟，你曾經(jīng)為之奮斗過，你手心的余溫還是可以點燃一夜的繁星。

一路歡唱著，高歌一幕幕美好的瞬間。

行囊里，不知不覺有多了一樣?xùn)|西，它叫樂觀。人生恰如三月花。

花朵，要經(jīng)歷得起風(fēng)雨。而春花，更要人手風(fēng)欺霜逼，才能開得一樹繁華。

海倫·凱勒開出了最鮮艷的花——前途一片黑暗，依舊昂首向前，克服心靈的陰霾;貝多芬開出了最絢麗的花——四周一片機警，依舊勇敢攀登，譜下最磅礴的樂章;霍金開出最明媚的花——無法動彈的身軀，鎖不住太那才的靈魂，遨游在科技的海洋。

那些花兒，開滿了我的心房。終于發(fā)現(xiàn)，行囊里還有頑強。

在黑暗的河流上，漂浮著一種渴望卻決不容許的愿望。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇三

南京新東方優(yōu)能中學(xué)語文名師盧雪：從自行車到公交車到私家車到高鐵到共享單車，來引導(dǎo)我們感受生活的變化，車上車下，包括人品：豪華車普通車所帶來的人品的體現(xiàn)，材料中體現(xiàn)到人生哲理，我們能夠等上車是什么心情，沒有登上慢慢走的心情，對車的文化可以探討。

車和行走聯(lián)系到一起：小孩的寫法比較獨特，我覺得，很多時候我們的車代表的是速度，從原有的材料引申出來，一定與車緊密掛在一起。

對比前幾年作文題目，江蘇考材料作文以來，越來越成熟了。江蘇卷體現(xiàn)了比較濃厚的人文氣息，特別是今年的共享單車是一個熱點，我們沒有直接說關(guān)于共享單車你能看到怎樣的國民素質(zhì)，給同學(xué)提出的空間還是很大的，材料中幾個關(guān)鍵詞還是比較好入手的。

我聽大家交流中又想到，怎么寫車這個話題，豐子愷的散文《車廂社會》，體現(xiàn)了整個國民素質(zhì)的問題，這是孩子們可以切入的一個角度，我們這些年的一個變化，說到車有文化相關(guān)的素材。有一個黃永玉，90多歲，還開著紅色法拉利，度過他的人生，車品也能體現(xiàn)人品，這個也是一個可以切入的角度。關(guān)于車的話，還是很新穎，也有話講，難度適中。

從真情的角度可能更好寫一點，

寫議論文的.話，還是回到材料里來，整個社會的變遷，體現(xiàn)國民素質(zhì)的問題，先分析現(xiàn)狀，引出話題或者論題，車體現(xiàn)的人生哲理的角度，如果你想談社會的變遷，這個變遷是怎樣，我們懷有怎樣的態(tài)度，人生哲理這部分是可以升華的。

寫材料作文的話：要關(guān)聯(lián)相關(guān)材料，包括傳遞的人間真情，人生哲理，社會變遷，孩子們可以根據(jù)積累選擇適合的角度來寫。

整個江蘇省材料作文從20開始，也是跟著全國的形式來走，從原先的命題作文改到材料作文。任務(wù)驅(qū)動型前段時間特別火，但是這次沒有選擇任務(wù)驅(qū)動型作文，孩子們也一直憂慮到底該怎么寫，我們更多地關(guān)注孩子身邊生活能夠思考更多的，如何生活學(xué)習(xí)探索，這是我們江蘇省應(yīng)該有的方向。

江蘇省出題傾向于實際生活，對于孩子來講，要關(guān)注生活本身，能有自己的一些思考。作文評分標準有兩個等級：基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級，基礎(chǔ)等級49分切入分，發(fā)展等級要有創(chuàng)新這樣的角度，孩子在平常習(xí)作過程中，要多練習(xí)。

素材的問題：在平常教學(xué)中，我們關(guān)注的更多是文化名人的素材，也要關(guān)注一些時下生活熱點的話題，運用到寫作中去。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇四

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

要求：選好角度，確定立意，文體明確(除詩歌以外)，自擬標題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫作，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

直接提取生活層面的對立統(tǒng)一，如痛并快樂著，取舍有得的，閑逸忙碌的，禍福相依的……。

把生活比作某一事物，如生活是一首歌，則提取對立統(tǒng)一，有低沉有高亢。

從生活的內(nèi)涵角度，發(fā)掘精神和物質(zhì)層面，提取對立統(tǒng)一亦可，如生活不只需要面包，還需要水仙花。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇五

1、話題作文：古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結(jié)尾要響亮有力，小到學(xué)習(xí)生活，大到事業(yè)人生何嘗不是如此，以此為話題，寫篇800字以內(nèi)的文章，題目自擬，不要寫成詩歌或劇本，文體不限。

【范文】。

沒有了妖魔的取經(jīng)之路。

我只是一介書生，所以難免賣點書呆子氣。

每每看《西游記》，總覺得既然孫大圣可以日行千里，為何不背著唐僧一步西天，也省得一路上千辛萬苦，還有這妖那精的惦記著唐僧肉。

如果一步西天，倒也爽快，只是師徒幾人的關(guān)系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的層次上了。

所謂“患難見真情”：八戒雖色，卻處處念叨著師傅，偷了個西瓜還不忘分給師傅半個;沙僧雖傻，卻任勞任怨，甘心做大伙兒的下手;悟空雖狂，可師傅有難，不也是不顧生死，降妖除魔嗎?戰(zhàn)場上結(jié)下的友情才是鋼鐵鑄成的啊!倘若一切都太容易，那悟空充其量只是個開路的，沙僧充其量只是個腳夫，八戒逗逗大家開心而已，便是一個太無趣的故事了。

如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路的擔驚受怕的攪擾，安心地吃齋念佛，朝發(fā)夕至，取回佛經(jīng)。

可所謂“出門長見識”，唐僧若只隨徒兒們在云里霧里日行千里，又怎知這天底下人間的百態(tài)?敝人不才，未曾念過佛經(jīng)，可也聽說佛從人間來，人間酸甜苦辣嘗盡，才換來“佛”超脫塵世的感悟，寫入佛經(jīng)，貽養(yǎng)后人。

不經(jīng)歷千難萬險，唐僧又怎能真正領(lǐng)悟這佛經(jīng)的精深蘊意?陽光總在風(fēng)雨后啊!

我們活在世上，總希望找這樣的捷徑，那樣的捷徑，嘆為“一步登天”才是最大的財富。

我們厭惡過程而只求所謂的結(jié)果，我們不管它是“豬肚”還是“蛇肚”，除了“豹尾”，我們什么也不要。

所以今天我們還要防什么作弊，防什么幫忙考，防什么徇私，防什么假冒偽劣。

沒有妖魔的取經(jīng)之路，是一條南轅北轍的路。

2、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，字體不限，詩歌除外。

俗話說，有話則長，無話則短。

有人卻說，有話則短，無話則長--別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。

有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

【范文】。

話長話短。

“有話則長，無話則短”，這句話倒是慣常聽到的，再熟悉不過了，拜高考所賜，又知道了原來還有“有話則短，無話則長”的說法。

初聽，甚是蹊蹺，有話才能長，無話自然短，怎么反是有話須短，無話卻長了呢?今年江蘇高考的作文題目也夠繞口的，話說難道是位鐘情哲學(xué)的老師出的題目么?哈哈，純屬逗樂!笑過之后，我仔細琢磨這題目，忽有所悟，“有話則短，無話則長”，看似邏輯混亂，實則是聽著新鮮，嚼著有理的一句話啊!

不論其他，暫且說說會議的那些事兒吧!倘若你已入職，一定會有為會議抓狂的時刻。

我時常納悶，真的有那么多會議要開嗎?每個單位，大事小事兒，總是有點事的，所以，開會不可避免，這點我是贊同的。

但是，真的需要那么多的會才能落實上級的精神才能安排妥單位的工作嗎?這一點，我持保留態(tài)度。

據(jù)我觀察，有的會基本無事，有的'會可以壓縮。

開會的若干時間，真正有效的，實際少得可憐。

倘若領(lǐng)導(dǎo)肯做到“有話則長，無話則短”，我們做下屬的是要拍掌歡呼的。

因為有“無話則短”的鋪墊，所以，“有話則長”的時刻，我們自當維護遵守恪盡本分。

如此，領(lǐng)導(dǎo)群眾互尊互諒，彼此工作生活兩不誤。

更重要的，長此以往，我們便知道開會是真正有事，于是，記得豎起耳朵聽清楚，事后也能及時把工作做到位。

反之，有較多的泡沫會議摻雜其間，讓人心生厭膩，虛度光陰，互相損耗的同時，是有極大可能誤了會議中本來重要的事的——太多的會議是會催生參會者的惰性和隨意性的。

這真是一本再明白不過的賬目，聰明如領(lǐng)導(dǎo)，

我想，只要肯稍微理一理，肯稍微放一放的人，都是可以做到的。

其實，最難做的應(yīng)該還是“有話則短，無話則長”吧!那么長的會，都在做什么呢?我也曾注意觀察過。

一場會議，參與者眾多。

遇到重大活動，那就更是走馬燈似的，你方唱罷我登臺。

倘若發(fā)言者均有事，也是應(yīng)該的。

只是，似乎是會前溝通不夠，發(fā)言會有很多交叉現(xiàn)象，重復(fù)的發(fā)言在漫長的等待中確實是很讓人膩味的，但在發(fā)言者看來，他們也許是在重復(fù)以引起大家的重視。

這是雙方的視角不一，所以有不同的感受嗎?適當?shù)闹貜?fù)是可以的，但泛濫成災(zāi)的重復(fù)，除了讓人心生不悅，似乎并不能促使人把工作做得更好。

我以為，盡管“有話”，但別人已經(jīng)說了，那就不必重復(fù)，這就是“有話則短”了。

這樣的“有話則短”，我們做下屬的也是喜歡的。

一個領(lǐng)導(dǎo)的魅力，不會因為他的話多而增色，亦不會因為他的話少而失色，我想，倘若總是在恰當?shù)臅r候說恰到好處的話，這樣的領(lǐng)導(dǎo)一定是萬眾矚目大放異彩的!

如果說“有話則短”是一種智慧，那么，“無話則長”則是一種勇氣和擔當。

一個問題，眾人三緘其口不發(fā)一言，或是出于謹慎，或是出于其他，這個“無話”的時刻，是需要一些響亮的聲音打破沉寂的。

倘若，一團沉默，從上到下，問題還是問題，不免讓人失望。

一個讓人心生敬意的領(lǐng)導(dǎo)不在于他的威嚴，有的時候，只是某一個瞬間，他可以在沉默的時刻發(fā)出自己的聲音，正直的，真誠的，這樣的“聲音”再長，我們也是歡喜的。

這姑且看做“無話則長”吧!

其實，話長話短，并不矛盾，長則長，短則短，總要根據(jù)需要來定。

只要符合精簡高效的原則，長，或是短，都是讓人心悅誠服的事兒。

開會如此，其他的事兒何嘗不是?話長話短中，是高效的行事方式，是智者的適當沉默，是勇者的敢于擔當!

3、智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。

和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。

請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

【范文】。

這是一張雙程景點票：“周莊”，“千燈”。

周莊與千燈相隔不遠。

遠遠便看見大紅的“周莊歡迎你”張牙舞爪地雄踞著一爿天地，死死咬著你的眼，躲不掉的。

心懷忐忑，步入周莊。

這是一場肉與肉的摩搓、絕殺，裹挾著汗味、水汽與濃郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。

商業(yè)化的市鎮(zhèn)氣息扼住我的喉，叫人，噤了聲。

周莊“智慧”，周莊人更為“智慧”。

歲月斑駁，侵蝕著石橋。

雙橋橫亙著，像一塊開合的“傷疤”——那是，整個周莊的傷疤。

“阿婆，唱支船歌可好?”

一只青筋虬勁的手直逼眼前：“小費。

”

那一刻，我比三毛哭得更像個孩子。

只是，她喃喃念叨的是周莊，“我還會來的。

”我卻是，“周莊……我不再來了。

”

這樣的“智慧”，我，有些反胃。

千燈與周莊相隔不遠，千燈與周莊相差甚遠。

與“智慧”的周莊一比，千燈就顯得有些駑鈍。

商業(yè)的氣息尚未染指這座古鎮(zhèn)，明清最長的青石板街沉默不語。

古戲臺上，一群昆曲票友啟口輕唱：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣……”

“來”字潺潺瀉出，聲歇處，“姹”以去聲的破竹之勢將曲調(diào)引入高潮。

“似”，也是去聲，卻隱去了“姹”的振聾發(fā)聵，一路陡然直下，悲戚處，叫人落淚。

像悲嘆昆曲，像哀嘆千燈。

誠然，千燈在周莊面前，顯得那樣矮。

但，在千燈，你能感受到水紋處千燈肺葉的呼吸、開合。

直到延福寺鐘聲響起，我才覺知天色已瞑。

碎碎的歷史塵埃含著溫潤的水汽撲面而來。

“夫唯不爭，則天下莫能為之爭”，古鎮(zhèn)的智慧，千燈的智慧，于此，悄然散發(fā)。

我，愿逃離，逃離“智慧”的周莊。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇六

天津新東方優(yōu)能中學(xué)語文名師李爽：我們要先考慮是什么的問題，關(guān)鍵詞“讀”，這首先說明長輩身上有獨特的地方。

然后，就要考慮怎么讀。(1)傳統(tǒng)的`角度，長輩有和我們完全不一樣的經(jīng)歷和文化習(xí)慣。(2)換一個角度，重讀長輩這部書也可以重新給長輩定義，比如新的科技發(fā)展和時代變遷對長輩的影響。

從導(dǎo)語分析重讀長輩“是什么”：1、長輩身上體現(xiàn)很多的人生事例，道理、道德，比如老工廠就是師傅帶徒弟，我們可能也不能從他們身上學(xué)到偉大的東西，但是徒弟會覺得我拿到工資以后回饋師傅是非常合情合理的。他們給我們傳遞的感恩之心、有責(zé)任感、守規(guī)矩，這是他們傳遞給我的道德。不這么做，有規(guī)矩不守，就會有問題。2、傳統(tǒng)積淀，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。3、時代的印記。4、讀出我們的成長。

材料給的越多，可以寫的方向就越多，跑題的可能性也越大，就看考生能否抓住一點，深挖下去。我們希望考生抓住一點，比如我們不了解長輩，我們希望更了解長輩這個初衷寫下去，也可以。但是如果，一會寫溝通，一會寫傳統(tǒng)文化，就會有問題。

看卷是立意優(yōu)先。比如老虎吃人，很多考生會看到遵守規(guī)則的問題，不遵守規(guī)則就會老虎吃人，但是更深刻的立意應(yīng)該是：看到什么是規(guī)則，我要遵守的是什么。立意優(yōu)先以后，是邏輯清楚。再其次才是語言優(yōu)美，也就是有沒有文采。

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高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇七

金陵中學(xué)高級教師王奎禮。

細讀2010年江蘇高考考試說明發(fā)現(xiàn)，除少數(shù)地方文字表述有變化外，語文學(xué)科的內(nèi)容變化只有一個：取消考生選考權(quán)，改為命題人做主。

兩年，除文科的加試內(nèi)容外，試卷分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩部分。選考部分考查論述類文本和實用類文本的閱讀。考試時，考生根據(jù)自己的實際，只要選擇其中之一作答即可。2010年取消了選考，將選考部分的內(nèi)容納入了必考內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀部分。這樣，現(xiàn)代文閱讀部分包含ab兩部分內(nèi)容，a部分是文學(xué)類文本，b部分是論述類文本和實用類文本。現(xiàn)代文閱讀部分的題量由原來的4題，增加到7題，分值也相應(yīng)地由原來的23分變成了38分。因此，試卷的結(jié)構(gòu)也會相應(yīng)地做些調(diào)整。如此一來，試卷上出現(xiàn)的每道題考生都得做，考生再也無法取巧了。

這一變化，主要是基于前兩年來選考的考生實際得分率，論述類文本閱讀題總要比實用類文本閱讀題少7個百分點左右，折成分數(shù)相差1分多，這有損高考的公平性；其次，不少學(xué)校和考生因為實用類文本閱讀的考題相對好拿分，因而平時復(fù)習(xí)就專攻實用類文本閱讀，這樣不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

這樣一改，無形中加重了考生的負擔，客觀上增加了考試的難度。以往考生根據(jù)自己的.情況，復(fù)習(xí)時也許只要著重強化一類文本的閱讀訓(xùn)練，現(xiàn)在論述類和實用類兩類文本的閱讀訓(xùn)練都得認真準備。而且，對于高校招生來說，論述類文本的閱讀能力顯得更為重要，而對于廣大考生來說，論述類文本的閱讀本身難于實用類文本的閱讀。因此，在復(fù)習(xí)時，考生當然就不能忽視論述類文本的閱讀訓(xùn)練。

當然，無論考試說明怎么變，萬變不離其宗。高考考查的還是考生的語文綜合素養(yǎng)，廣大考生也不必驚慌。只要按照考試說明，根據(jù)變化的內(nèi)容略作調(diào)整，努力將考點一個個復(fù)習(xí)到位，落實到位，就一定能考出理想的成績。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇八

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外，文體自選。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

花解語，鳥自鳴。生活中處處有語言，不同的語言打開不同的世界，比如雕塑，基因等都是語言，還有有聲的、無聲的語言。語言豐富生活，演繹生命，傳承文化。請以此為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。

現(xiàn)代社會車來車往，車的種類紛繁復(fù)雜，生活中已離不開車，車見證了時代的變遷和觀念的轉(zhuǎn)變，車代表了社會的發(fā)展。請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。

話長話短有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。

什么是不朽有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。

探險者與蝴蝶一群探險者去山洞探險，進入后點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出去。過了一段時間，探險者們再次進入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了，小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。

憂與愛閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。(艾青)。

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)。

拒絕平庸不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進;處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識，要堅守。

請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。

綠色生活綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關(guān)。

請以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。

品味時尚時尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時尚層出不窮。其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點交錯雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動。有的如過眼云煙，有的能積淀為經(jīng)典。請以“品味時尚”為題目，寫一篇文章。

好奇心有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800宇的文章。

懷想天空人人頭頂一方天，每個人的生活都與天空相連。每個人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請以“懷想天空”為題目寫一篇不少于800字的文章。

人與路有人說：世界上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說：世界上本有路，走的人多了，也便沒了路。還有人說：??請以“人與路”為題寫一篇文章。

鳳頭、豬肚、豹尾我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢?請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

水的靈動，山的沉穩(wěn)水有水的性格--靈動，山有山的性情--沉穩(wěn)。水的靈動給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請以“水的靈動，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

：感情親疏和對事物的認知宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

心靈的選擇有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。

誠信有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說：“船小負載重，客官需丟棄一個背囊方可安度難關(guān)。”看年輕人哪一個都不舍得，艄公又說：“有棄有取，有失有得”。年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。

寓言中的誠信被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢?請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇九

英語學(xué)習(xí)無外乎就是提升英語的聽說讀寫譯五種能力，而最難提升且中高考英語考試當中最容易扣分的就是英語作文題型，這是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)最頭疼的交集問題，下面我來和大家分享一下多年積累的'最實用的英語寫作方法吧！

我們拿到一個作文題，第一步就是謀篇布局。先要審清題意，審什么？審作文要求，寫作要點、寫作時態(tài)以及寫作難點。我們要通讀作文要求兩遍或兩遍以上，熟知寫作要點，再根據(jù)自己的寫作需要來重新組合要點。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇十

試題內(nèi)容：

閱讀下面的.材料，根據(jù)要求寫作。

（唐光雨漫畫作品，有改動）。

[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇十一

這道題目密切結(jié)合主流價值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。

“當代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。”--構(gòu)建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問題：“這三個人中，你認為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。”考生必須從三個人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程。

第一個人物：“小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。”

小李是時代的佼佼者，優(yōu)秀知識分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。此外，他具有“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點，分別對應(yīng)著“積累”“思考”“遠大志向”“創(chuàng)新”的成功要素，這四點也是高考作文的常見主題。

“我認為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”。此前我們介紹過的莊小威--34歲在哈佛大學(xué)擁有自己實驗室的華裔女學(xué)霸，其事例可以完美地契合這一主題。

第二個人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的‘大國工匠’之路。”

這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破;但是他認真專注，在平凡的.崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點。

“我認為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致。”此前我們介紹過的于尚清的事例即可作為這一立意的素材，從而譜出一曲對普通人的贊歌。

第三個人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

“我認為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長，豐富了人們的內(nèi)心世界。”在論述中，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用。

事實上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認為最具風(fēng)采的那個人的生活軌跡，也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平，同時也在考察考生的人文精神、社會責(zé)任與公民意識。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點，才抓住了這道題的寫作命脈。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇十二

閱讀下面的.材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐。

請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇十三

高考作文不同于日常寫作，在審題、立意、構(gòu)思、行文等方面應(yīng)注意些什么?在沖刺階段，應(yīng)采取什么樣的復(fù)習(xí)備考策略?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考議論文作文題目解析，歡迎大家來閱讀。

題目，猶如一個人的眼睛那樣引人注目。一篇好作文，如果配上個好的題目，常常能起到畫龍點睛的作用。好的題目，能夠引起讀者的興趣，一般化的標題，容易在讀者的閱覽中被忽視，被淘汰，以致連累整篇文章。

所以一定要在標題上下足功夫，打磨一個好的標題。如何起一個奪人眼球的標題，小編給大家總結(jié)了幾個小技巧。

論證過程：提出理由(分論點)(分論點間角度應(yīng)不同，層次不能重復(fù)，證據(jù)或性質(zhì)或時代或范圍要有區(qū)別;證據(jù)要典型、精當，可舉例、可比喻、可引用、可對比等;分論點間的結(jié)構(gòu)可并列、可層進、可對照、可分總或總分、可綜合運用多種結(jié)構(gòu)形式)。

其一……(分論點、證據(jù)、分析、評議)。

其二……(分論點、證據(jù)、分析、評議)。

其三……(分論點、證據(jù)、分析、評議)。

5、論證過程：可進行辯證分析(常用詞：誠然……但是……/雖然……但是……/固然…….)。

其主要內(nèi)容要用概括的關(guān)鍵詞明確表達，后面的主題句才有充分展開分述的空間，也才能給結(jié)論留下回扣的對應(yīng)點。例如：

自信比相信天命更有意義。(觀點句)一般人通常喜歡相信天命，在他們的意識里，任何事物都歸于上天的安排(過渡句)：生命從上天獲得，健康有上天保佑，飲食靠上天賞賜，利益有上天贈與。(概括敘述現(xiàn)象)過分地相信上天，結(jié)果把自己的主權(quán)毫無條件地送給了神明，而不知道自己的命運要靠自己主宰的道理。(分析現(xiàn)象的危害)只有自信才能主宰自己的命運：黑暗的可以變成光明，悲傷的可以化為幸福，崎嶇不平的道路可以鋪成平坦光明的坦途。(闡釋道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己爭取，凡事靠自己的雙手去創(chuàng)造，比依賴神明的支配不是更加實惠嗎?(揭示普遍道理)。

如何展開核心語段?最好的方法就是：以事實論據(jù)為基礎(chǔ)，綜合運用假設(shè)分析、比較分析、因果分析、引用分析、類比分析等。

開頭：用某種現(xiàn)象、某個事例、某句名言、某個(幾個)比喻等自然地引出觀點。

觀點：觀點正確、鮮明、切合題意。可單獨成段，可附在開頭的后面。

論證：用各種論證方法證明觀點的正確性。

道理論證：講清楚觀點正確的理由，可正反兩方面講道理。

舉例論證：用正面或反面的事例證明觀點的正確。

比喻論證。

引用論證：引用名言證明觀點正確。(聯(lián)系現(xiàn)實分析)：證明了觀點的正確性以后，對符合或不符合觀點的現(xiàn)象進行評析。

結(jié)尾：總結(jié)、呼吁、倡導(dǎo)、號召等。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇十四

1行動描寫：從人物的個性特點和所處的環(huán)境對人物的行為和動作來進行構(gòu)思，并揭示出人物的內(nèi)心活動和性格特點。

2語言描寫：描寫的時候要符合人物的個性，人夫人物的身份地位、生活經(jīng)驗以及年齡、性別、職業(yè)等。注意語言環(huán)境要正確。

3心理描寫：寫作時要根據(jù)所給的材料進行分析，了解人性的感情基礎(chǔ)，了解人物的個性特征，選擇最符合題目要求的人物性格和人物內(nèi)心心理活動來描寫。

4景物描寫：要捕捉被描寫的事物的特點，抓住景色的色彩、聲音、形態(tài)、姿態(tài)、氣味等方面不同的特點進行細致、具體、形象的描寫。選擇描寫的材料的時候，要注意選擇有表現(xiàn)力的事物進行描寫。

5場面描寫：寫人的時候，要寫出人物的活動以及人與人之間相互的交往和聯(lián)系。二是要寫環(huán)境中活動著的人，還要寫出環(huán)境與人的關(guān)系。

6圖表說明以及漫畫說明：關(guān)于圖表說明，要說明內(nèi)容以及說明的目的。要注意把握說明的順序和方法。要點名圖表的意思，從中歸納出有規(guī)律的東西。漫畫說明，首先要仔細觀察漫畫中的內(nèi)容，明白漫畫的意思，再用精煉準確的語言加以切實的說明。

【金題回放】。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。

“微”字被《新周刊》評為中國年度漢字。推委會給出的理由是：微博的“見微知著”、微信的造微入妙、微公益的“積微成著”，以及北京暴雨中152位農(nóng)民工救人時發(fā)出“我們不要錢，是來救人的”的“微言大義”等等。從微博、微信到微公益，從微表達、微力量到微監(jiān)督，社會生活中是無“微”不至。我們已經(jīng)邁入了“微時代”。

央視主持人白巖松說：“微是你我，是每一個推動社會進步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福。”

【審題指導(dǎo)】。

作文材料分兩個部分，一是從微博、微信到微公益，從微表達、微力量到微監(jiān)督等幾個方面描述“微時代”，也界定了我們這個時代的特性。一是通過白巖松的話，進一步告知微時代的主體——你我，并指出你我這些小人物是推動社會發(fā)展的正能量。這些都是從時代角度表述的。最后，材料從個人角度表述，提出只有微幸福才是真幸福。

材料出現(xiàn)的微時代是指個人的時代，是個人的價值得到確認、尊重甚至推崇的時代。個人是中心，人是根本，這是微時代的基本含義。這是審題最重要的一環(huán)，是基本立場。從此出發(fā)，我們再去研究材料出現(xiàn)的角度。

寫作角度：

1、微表達，反映社情民意，聲音雖小，卻匯成時代的強音;中國國民從來沒有像今天這樣，借助現(xiàn)代媒體之便，以個體形式自由表達，發(fā)出自我的聲音，發(fā)出底層真實的聲音，歷來封閉的喉嚨，緘默的嘴唇開始發(fā)聲、說話，而且說自己的話，表達的是自我，那個個體永遠淹沒在“人民”之中，個體永遠被人代表說話的時代被徹底打破;微表達一旦開始，個人的欲望、情趣、意志、夢想也像地底的巖漿，沖決地殼奔突而出，形成眾聲喧嘩的大合唱，色彩斑斕的巨幅畫，正如王安石激情頌唱的“彩舟云淡、星河鷺起、畫圖難足”，中國聲音從來沒有這樣駁雜，從來沒有這樣豐富，從來沒有這樣陌生;中國人從微表達中開始蘇醒，這是三千年的第一次，正因為是第一次，正因為是開始，它不免私人化、世俗化、娛樂化，它的聲音充滿感性，充滿情緒色彩，它本能地抵御大時代的宏大敘事，本能地裸露自我，浮出水面，敞開呼吸，我們既要珍惜這樣開始，也要清醒地看到，真實不等于真相，本能不等于本質(zhì)，個人不等于主人，中國人的聲音還需要塑造，還需要灌注清明的理性，只有那樣，我們才能發(fā)出中國的好聲音。

2、微力量，可以分兩個方面分析。一是從來就是的，微力量就是大眾的力量，大眾的力量從來就是推動社會發(fā)展的主要力量，但與以往比較，它不再是被組織被領(lǐng)導(dǎo)的力量，不再是統(tǒng)一的力量，不再是缺乏個體意志的力量，它現(xiàn)在是自發(fā)的力量，是來于自由意志的力量，是絕對真實的力量，是最靠近善意的`力量;它從微塵開始，慢慢凝聚為星云，它從涓滴開始，慢慢匯聚為江河，這種力量從人性深處發(fā)微，因此源源不斷，生生不息，這是文明創(chuàng)造的本色;一是它是一種嶄新的力量，這種力量開始調(diào)正中國社會兩種成分的地位，中國人開始以公民的身份建設(shè)公民社會，開始把高高在上的官吏置于自己的監(jiān)督之下，雖然現(xiàn)在還在被阻止，但是這種力量源于覺醒，源于權(quán)利意識，它是不可阻遏的;只有微力量，才能實現(xiàn)“把權(quán)力關(guān)進籠子里”的愿望，才能真正鏟除腐敗的淤泥，清潔中國社會。

3、微幸福，在“大時代”，個人淹沒在集體之中，淹沒在時代之中，個人的意志、夢想被綁在國家戰(zhàn)車之上，個人的欲望、趣味被剝奪殆盡，人不成其為人，只是社會機器之上的一顆螺絲釘，有時候甚至成為所謂政治家操縱的木偶，在大時代里，個人沒有幸福，所謂的社會的理想、所謂社會道德激情，都是幻象，沒有人的時代，哪里有人的幸福?在這個微時代，我們可以追求物質(zhì)，可以追求感情、可以營造私密空間，可以展示偏僻情趣，可以想我所想，做我所做，這種幸福雖然微小，卻是真實的，可以可以兌現(xiàn)的、可以觸摸的，可以擁抱入懷的，可以依偎的，這種幸福把人的七情六欲還給了人，把人的夢想還給了人，把人的滋味還給了人，這就是真幸福，而不是海市蜃樓。

【優(yōu)秀例文】。

微

每一片花瓣都展示著一種瑰麗的色彩，每一根花絲都蘊含著一種甜蜜的味道，每一朵花都是一個奇妙的世界。再微小的美麗也可以裝點世界;再細微的愛，也可以拯救這個世界。

小愛是一粒種子，帶給沉厚的土壤無限的希望。

林秀貞便小心翼翼地捧著這顆種子，站在干涸的土地上，將愛撒下，用心血澆灌，終于，種子破土的聲音，在春天的風(fēng)中，不斷回蕩。

她就是不忍看別人掉眼淚，聽不得別人一聲哀苦的嘆息。于是三十年來，她贍養(yǎng)了八位孤寡老人。她從未覺得自己偉大，從未覺得什么大愛無疆，她只是用每日細微的關(guān)心與愛撐著八位老人生命的天空。小愛這顆種子，終于在她日復(fù)一日輕聲的喃呢聲中，露出嫩綠的枝葉，這抹綠，是那樣剔透，又是那樣深沉，以至于淹沒了整個世界。

小愛是一抹細微的光，照亮漆黑深沉的夜空。

黃舸的世界，黑稠的像墨，禁錮著他，封鎖著他，缺氧的感覺讓他無法抬頭望向外面的世界。然而，別人細微卻無私的關(guān)懷，化為一束光，照亮了他得世界。

他是一支熄滅的蠟燭，善良的人給予他一點火星，他便歡快地燃燒起來。這細微的溫暖，化為他強大的動力。于是他行程1.3萬多公里，當面向那些曾幫助過他得人道謝。一路上，他播撒這愛得陽光，傳遞著愛的感動。這細微的愛，成為他心里永遠不滅的光，照亮漆黑的夜空。

小愛是一陣清爽的風(fēng)，吹凈積滿塵埃的心。

捐款箱前，一個灰色的身影走過，只留下許多捐款與“微塵”這樣一個名字。我們或許永遠都不會知道這個身影屬于誰，但是，越來越多的“微塵”，就這樣行走在我們身邊，帶給我們無限的感動。這樣細微卻無私的愛，就像一陣清風(fēng)，散布在風(fēng)中的微塵雖小，卻帶來了足以淹沒整個世界的感動，我們的心，在這感動地沖刷下，漸漸變得剔透而溫暖。

這樣的愛，是那樣微小。不若“鞠躬盡瘁死而后已”的澎湃，也不似“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的浩大，更不如“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”的纏綿。但這樣的愛，微而不微，微小的愛，創(chuàng)造世界的奇跡。這樣的愛，像那孤零零的星，單薄弱小，但無數(shù)的星星匯成銀河，便照亮了整個世界。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇十五

這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。

下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。

事后有人問保安:“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊?”

保安說:“我在這家企業(yè)工作了35年。

每天數(shù)以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。

“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。

我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。

我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。

根據(jù)這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字數(shù)800字。

據(jù)了解，自起，我市一直采取命題作文的形式，這是多年以來再度出現(xiàn)非命題式材料作文。

提供兩段材料，以“情有獨鐘”為話題寫一篇文章。

無文體的限制。

材料一:香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒有上過大學(xué)，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動地的大事。

但44年如一日，用心，用情為學(xué)生做飯、掃地，深深地感動了學(xué)生，學(xué)生說“她就像我們的媽媽一樣”。

20ss年9月，香港大學(xué)授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“香港大學(xué)之寶”。

學(xué)生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良、溫柔、純凈、關(guān)愛、無私、奉獻。

這位“榮譽院士”，“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，她如何以自己的生命影響大學(xué)的生命?她是“香港大學(xué)之寶”，“寶”在哪里?從哪里體現(xiàn)?用心、用情，幾十年如一日干好本職工作。

職務(wù)有高低，奉獻無大小。

校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關(guān)愛之心、溫暖之心、勤勉之心，是一所大學(xué)培養(yǎng)人的靈魂與瑰寶。

材料二:巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)獨守講臺，殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。

他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。

他因“師魂燦爛”而被評為2xxx年“感動重慶”十大人物之一。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇十六

解析：浙江卷的這一作文題目明顯關(guān)注了今年的科技熱點，重點是考察學(xué)生如何看待虛擬走入現(xiàn)實的這一現(xiàn)象?本質(zhì)上是一道社會現(xiàn)象類的題目。這道題目并不難，因為材料中有引導(dǎo)語，給予了學(xué)生寫作方向。一種是接受，給出虛擬走入現(xiàn)實的必要性;一種是拒絕，重點論述虛擬走入現(xiàn)實所帶來的危害;最后是跟它保持距離，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不過，學(xué)生一定要注意，最好觀點要明確，選擇一種明確立場，不要模棱兩可。而且無論同不同意，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現(xiàn)漏洞。

中國作協(xié)會員、浙江省散文學(xué)會常務(wù)副會長蘇滄桑：

首先，我想為這個作文題點個贊。高考作文考什么?我個人認為，不僅考學(xué)生的語言能力、思辨能力，還要考一個莘莘學(xué)子的情商、情懷，他(她)對社會現(xiàn)實的關(guān)切、對人類未來走向的思考。

今年的浙江卷作文題，審題無難度，內(nèi)容接地氣，學(xué)生發(fā)揮空間很大，不矯情，不故意高大上。一個考題，讓每一個學(xué)生都有話想說，有話可說，有話要說，這就成功了一大半。

同時，這個作文題又具有一種非常時尚的“未來感”。互聯(lián)網(wǎng)時代，幾乎所有人，特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近，無法回避，是擁抱還是遠離，這是一個讓所有地球人都困惑的問題;而高科技和互聯(lián)網(wǎng)加帶來的未知的美妙，又讓人無限憧憬。這個話題，給學(xué)生的思維提供了一個自由馳騁的疆場、無限想象的空間。

中國作協(xié)會員、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎獲得者陳海飛：

考生要從擁抱、遠離和保持三者選一種態(tài)度來寫，這三種態(tài)度是沒有對與錯的，所以十分考驗作者的寫作能力。

寫作者如果沒有一定的`語文素養(yǎng)，很難在以前的日常作文訓(xùn)練題材中有所依靠或取巧。

寫作既要言之有物，又要視野開闊;既要條理清楚，又要有序有理有邏輯。所以基于這些原因，本次作文題的考試中很難出現(xiàn)“套作”。

浙江高考作文題目出來后，網(wǎng)友們也“炸了鍋”，畢竟，這么“高科技”的作文題，在全國這么多作文題中也是獨樹一幟的，相比較其他地區(qū)被“吐槽”的作文題，今年的浙江高考作文題，倒是獲得了網(wǎng)友幾乎一邊倒的好評。

網(wǎng)友“上天的螞蚱”：相對于其他地區(qū)，浙江作文題可謂是“良心之作”，接地氣又讓每個學(xué)生都能發(fā)揮。

網(wǎng)友“全森小屋”：浙江卷的作文題真心不錯，提供了一個公平展現(xiàn)思辨能力的平臺，讓考生自由發(fā)揮。

網(wǎng)友“笑曉林”：雖然不了解vr，但不影響解題，這篇作文的主題是虛擬與現(xiàn)實的關(guān)系，可以讓任何人都有話可說。

網(wǎng)友“余峰”：浙江這題目比往年要好多了，虛擬與現(xiàn)實緊扣時代生活!而且這題目很符合浙江當?shù)氐膶嶋H。

高考題目解析與學(xué)習(xí)方法（通用17篇）篇十七

自己的想法被剽竊，還是被合作伙伴、或者說是朋友背叛，誰都會憤怒吧?更何況他是喬布斯，以他獨斷、強勢的個性，發(fā)生什么都有可能。

但喬布斯當時什么都沒有做，只是做了一個決定。

兩個月后，喬布斯帶著他的新電腦“mac”出現(xiàn)在發(fā)布會上，“你好，我是mac電腦，能離開包裝袋的感覺真好。”

這段來自電腦的“自我介紹”轟動全球，是史無前例的創(chuàng)新之舉。

我覺得，這是喬布斯真正的個性，也是他最迷人的個性。比起愛炫、易怒，用自己的創(chuàng)新來做出回擊，實在是最有格調(diào)的個性彰顯。

這個星球上的每個人，其實都有自己的個性。有的人外向，活潑、好動、話多，有的人內(nèi)向，低調(diào)、害羞、沉默。個性沒有什么好與不好，不同個性的人都在這個世界上過著屬于自己的人生，也正因此，世界才如此多姿多彩。

但是彰顯自己的個性，每個人的做法卻不相同。有的人穿著奇形怪狀的衣服，有的人豎著特立獨行的頭發(fā)，有的人做著莫名其妙的動作，有的人則說著獨辟蹊徑的觀點。

而有的人，則用創(chuàng)新來彰顯自己的個性。

同樣是喝酒，你連干三大碗，然后拖鞋都掉了一只。而李白則是連寫三首詩，然后讓高力士幫他脫鞋。顯然，同樣是曬豪氣，曬不羈，李白有腔調(diào)多了。

戰(zhàn)勝“普遍”需要第二層思維。

朱奭雋。

作為每一個證券方向的“碼字工”，心中或許都有個投資偶像，巴菲特?zé)o疑是大眾偶像，不過個人更愛戴著圓圓眼鏡的霍華德·馬克斯——橡樹資本管理有限公司主席與共同創(chuàng)始人。

“有話則長，無話則短”“，有話則短，無話則長”這兩句話讓我想到了馬克斯在自己書中關(guān)于第一層思維和第二層思維的論述。

人人都想賺錢，一切經(jīng)濟學(xué)都是建立在相信利潤動機普遍性的基礎(chǔ)之上的。但是這個普遍性也使人們戰(zhàn)勝市場變得艱難無比。為什么，因為大多數(shù)人持有的思維方式就是“有話則長，無話則短”這樣的第一層思維。

“這是一家好公司，讓我們買入吧。”“我認為這家公司的利潤會下跌，賣出。”這是典型的第一層思維的表達方式，單純而膚淺，幾乎人人可以做到。那么，你獲得的最終結(jié)果是什么?最好的情況就是一個市場平均收益。

但是想戰(zhàn)勝“普遍性”則要有“有話則短，無話則長”這樣的第二層思維。

“這是一家好公司，但是人人都認為它是一家好公司，因此它不是一家好公司。股票的估價和定價都過高，讓我們賣出吧。”“我認為這家公司利潤下跌得會比人們預(yù)期得少，會有意想不到的驚喜拉升股票，買進。”這就是典型的第二層思維的表述方式，復(fù)雜而迂回。

而第二層思維則為一個投資者能獲得優(yōu)異投資結(jié)果，超額收益提供了一個可能性。

其實，這和巴菲特那句經(jīng)典投資格言——“在別人貪婪的時候恐懼，在別人恐懼的時候貪婪”有著異曲同工之妙。

當然實際情況并不會這么簡單和界限分明，畢竟人本身和周遭的環(huán)境都是無比復(fù)雜。但有一點是可以確定的，那就是只有當你的行為是非常規(guī)的.時候，你的表現(xiàn)才有可能是非常規(guī)性的。

突破常規(guī)意味著你無法獲得一個令人安心的平均收益，但同時也意味著你將有機會獲得一個超額收益，意外的驚喜，伴隨而來的是新的希望和激情。

不管是投資還是人生，沒有人幫助你獲得超額收益和希望，只有靠自己，所以該去享受這種挑戰(zhàn)不確定性的機會，即使蒙眼前行，也該敢于創(chuàng)新，敢于偉大。

歡迎成為“次元師”

趙俊聰。

我的職業(yè)是“次元師”，說來你可能不信，我能夠隨時與動漫中的角色進行心靈互通，甚至能夠通過我的意志去影響劇情發(fā)展——前提是這本動漫仍然在更新中，同時原作者沒有“棄坑”。

“次元師”這個職業(yè)很隱秘，一般人無從了解，而我分配到的日常工作，是與正在熱映的動漫主人們聊天，傾聽他們的不滿、分享他們的快樂、感受他們的悲涼、鼓勵他們以免誤入反派(旁人看來我不過是在電腦前看動漫罷了)。

工作近2年，我認識了不少個性鮮明的“二次元”朋友。

首先是“刺猬頭”成先生，職業(yè)是律師，替委托人洗清冤屈。私底下他是個不善于言表的紳士，可每當站上法庭，他總能見微知著，找到證物與證人言語之間的矛盾，用逆轉(zhuǎn)的思維一言擊沉謊言構(gòu)筑的渡輪，發(fā)現(xiàn)真相。

另一位朋友日向是個“運動狂”，身高僅162厘米的他恰恰是校排球隊的最強“誘餌”，負責(zé)用與生俱來的超強彈跳力及反射弧吸引敵方注意力，為隊內(nèi)扣手制造一擊必殺的機會。與成先生的寡言不同，日向時常在士氣低落時語出驚人，用一席熱血澎湃的激昂排比句重新點燃大家的斗志。那句“無論用什么方式，也要屹立到球場的最后”尤為感人肺腑。

最后要介紹的是金木同學(xué)，他體內(nèi)流淌著一半“食尸鬼”的血液。這種特殊的天賦，令他擁有調(diào)解人與食尸鬼矛盾的能力。可惜金木為人低調(diào)，只想過平靜的生活，多次拒絕自己以主角登場，多虧我做的大量心靈輔導(dǎo)，才幫其樹立起正確的“三觀”，答應(yīng)盡其所能守護兩者平衡。

當然，心靈的互通是雙向的，一旦遇上內(nèi)心強大的動漫角色，我的性格也會進行修正，或者說成長。

例如在成先生身上，我學(xué)會了“有話則短”：對于他人(證人)說過的內(nèi)容(證詞)，沒有必要做多余的補充，而是應(yīng)當多聽多想，理清自己的思路;從日向身上，我理解了“無話則長”：當別人(隊友)無話可說時，你的言論(鼓勵)或?qū)⒊蔀閯儇摰年P(guān)鍵，且與你的身份無關(guān)。

至于金木同學(xué)，則是要盡量多的把個人天賦發(fā)揮到對的事情上，端正三觀，結(jié)合“有話則短、無話則長”的處事原則，總有一天你會成為自己人生道路上的主角。

所以，要不要和我一樣成為有個性的“次元師”呢?