優(yōu)秀作文富有語(yǔ)言的魅力和藝術(shù)的想象力，給人以美的享受。以下是一篇年級(jí)優(yōu)秀作文的精選范文，為大家展示了學(xué)生們出色的寫(xiě)作水平和獨(dú)特的思考方式。
多變的夏日（精選19篇）篇一
1、?知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2、?能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
3、?用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣的負(fù)面影響，以及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。
4、?養(yǎng)成收聽(tīng)、收看廣播、電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣，并根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安排自己的活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、?知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2、?能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
三、教法和學(xué)法。
教師采用演示圖片、談話、實(shí)踐、強(qiáng)化和發(fā)現(xiàn)等方法。
學(xué)生采取視聽(tīng)、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等。
四、教學(xué)過(guò)程。
1）、導(dǎo)入:“讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接收看全國(guó)未來(lái)48小時(shí)內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目（問(wèn)天網(wǎng)），并做記錄，討論我們秦皇島的天氣情況”這一情境。
2）提問(wèn)：“那么誰(shuí)能來(lái)描述一下今天的天氣情況呢？（注意描述過(guò)程中都用到哪些關(guān)鍵詞！）。
3）讓學(xué)生繼續(xù)描述給出的三張表示不同天氣的圖片所反映出來(lái)的天氣情況，并提出問(wèn)題：“那么描述天氣要從哪些方面來(lái)講呢？天氣又有什么特點(diǎn)呢？”
5）師生共同完成后，讓學(xué)生先仔細(xì)閱讀辨別書(shū)本和地圖冊(cè)上的天氣符號(hào)，并組織開(kāi)展小組天氣播報(bào)游戲。讓學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)、實(shí)踐、比賽、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為地理學(xué)習(xí)的主人。
多變的夏日（精選19篇）篇二
九年前的二月二十四日，我來(lái)到了這個(gè)世界上。許多陳年往事已在我的記憶中慢慢滑過(guò)，漸漸忘卻，但有件事難以忘記，它像夏日里的抹陽(yáng)光，拂過(guò)我的心田。
那是個(gè)盛夏的早晨，我在擁擠的38路公交車上好不容易找到了個(gè)落腳之處。此時(shí)車上上來(lái)了位老奶奶，看上去80多歲了。公交車開(kāi)動(dòng)了，沒(méi)多久司機(jī)個(gè)緊急剎車，全車人向前傾了下，老奶奶踉蹌了幾步，險(xiǎn)些跌倒。
一位年輕的叔叔從座位上站了起來(lái)，扶住了奶奶，說(shuō)道：“大媽，坐我這，我下站就下車了”。奶奶邊向那位叔叔說(shuō)“謝謝”，邊將身子向座位傾斜。正在這時(shí)，個(gè)染著紅頭發(fā)的小伙子快步?jīng)_了過(guò)去，搶了座位坐了下來(lái)。
“你......你......”
“你什么你，老太婆”，小伙子撇了眼奶奶說(shuō)道。
“這人怎么這樣啊！”“就是，就是”車上的人開(kāi)始對(duì)小伙子的行為議論聲陣陣。小伙子，干脆戴上耳機(jī)，裝出若無(wú)其事的樣子。
就在這小伙子座位的后面，一位初中生模樣的哥哥不言不語(yǔ)地站了起來(lái)，將奶奶扶到了自己的座位上。“這孩子真懂事，是哪個(gè)學(xué)校的？”奶奶問(wèn)道。那位哥哥沒(méi)有回答，只是朝著奶奶微笑了下。車廂里的人們將贊美的語(yǔ)言送給了哥哥，此時(shí)年輕的小伙子好像意識(shí)到了什么，臉通紅了起來(lái)。
哥哥下車了，我望著他的背影，愛(ài)如春風(fēng)向我陣陣吹來(lái)。四周特別喧鬧，可我的心如夜色降臨般安靜。
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多變的夏日（精選19篇）篇三
課前請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲，如《種太陽(yáng)》，這樣容易使學(xué)生消除緊張情緒。
創(chuàng)設(shè)情境：首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生們注意觀看。
場(chǎng)景對(duì)話如下。
小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽(yáng)似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對(duì)了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對(duì)，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。
小亮：你好你好！小明，好久不見(jiàn)了，你還好嗎？
小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。
小亮：你可千萬(wàn)別來(lái)，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹(shù)被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。
小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。
小亮：打電話多費(fèi)錢啊！我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。
小明：對(duì)啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。
師：謝謝兩位同學(xué)的精彩表演，我們今天就共同學(xué)習(xí)怎樣收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)。
師：課前我布置同學(xué)們收集近幾天的天氣情況，你們是從哪里獲得天氣信息的？
生：收聽(tīng)廣播、收看電視、看報(bào)紙、打電話、上網(wǎng)等。
師：同學(xué)們的辦法可真多。中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目收視率特別高，我們以它為載體，學(xué)習(xí)怎樣收看天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們看下面的一段錄像，注意主持人是如何播報(bào)天氣情況的。我們一會(huì)也要嘗試模仿播報(bào)教材第47頁(yè)的xx年3月23日的天氣情況。
生認(rèn)真收看。
生回答略。
師：請(qǐng)你們猜一猜綠顏色的地方有可能是什么天氣？為什么？
生：晴天。因?yàn)樯戏經(jīng)]有很厚的云層。
師：衛(wèi)星云圖只能反映陸地和海洋的基本天氣情況，要想知道具體城市的天氣情況，還要繼續(xù)收看城市天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合46和47頁(yè)兩幅圖，以同桌為單位，練習(xí)播報(bào)xx年3月23日的天氣情況。
生練習(xí)。
師：哪位同學(xué)愿意模仿主持人到前面來(lái)，播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)？
學(xué)生踴躍爭(zhēng)先，特別是還有一位同學(xué)以快板的形式播報(bào)，課堂氣氛很活躍，掀起了高潮。在這種氛圍下，學(xué)生很快記住了天氣符號(hào)。
師：同學(xué)們的播報(bào)很精彩，希望你們今后成為優(yōu)秀的主持人！
師：下面我們通過(guò)幾個(gè)小活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)大家是否記住了天氣符號(hào)。
活動(dòng)（一）：請(qǐng)根據(jù)我的描述，想一想會(huì)發(fā)生哪些天氣情況？請(qǐng)同學(xué)們快速舉起相應(yīng)的符號(hào)卡片。
a.白雪皚皚?b.萬(wàn)里無(wú)云?c.電閃雷鳴?d.烏云密布。
活動(dòng)（二）：在城市天氣預(yù)報(bào)圖中，一個(gè)城市旁邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，這表示什么？請(qǐng)同學(xué)們分別選出常見(jiàn)的例子。舉符號(hào)卡片展示。
活動(dòng)（三）：當(dāng)出現(xiàn)上述的天氣變化時(shí)，你應(yīng)該提醒家人注意什么？
活動(dòng)（五）：你感覺(jué)天氣預(yù)報(bào)對(duì)你的生活有什么幫助？
通過(guò)五個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富，知識(shí)面也很開(kāi)闊。如他們說(shuō)冰雹和霜凍對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最為不利，還聯(lián)系今年夏天的一場(chǎng)大暴雨，說(shuō)在天氣惡劣時(shí)要注意交通安全，注意增減衣服等等。他們感覺(jué)天氣預(yù)報(bào)對(duì)生活很有幫助，所以一定要養(yǎng)成收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣。我及時(shí)地進(jìn)行了思想教育，我們的父母工作很忙，他們沒(méi)有時(shí)間看天氣預(yù)報(bào)，如果我們養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，就可以提前告訴父母天氣的變化，讓他們上下班增減衣服，注意交通安全。這是子女對(duì)父母最好的關(guān)心方式。
師：請(qǐng)同學(xué)們看沙塵暴的符號(hào)卡片或照片。你們?cè)敢馍钤谶@樣的空氣環(huán)境中嗎？
生：不愿意。
師：我們需要潔凈的空氣。
師：請(qǐng)同學(xué)們描述自己經(jīng)歷的一次空氣很清新的時(shí)候和很污濁的時(shí)候。
生描述。
師：在生活中，你看到哪些空氣污染的現(xiàn)象？
生舉例說(shuō)明。
小到煙頭，大到戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙彌漫，學(xué)生們的思路被打開(kāi)了，例子舉不勝舉。他們還展示了自己收集來(lái)的圖片。
師：污濁的空氣會(huì)對(duì)人和周圍環(huán)境造成哪些危害呢？
生舉例說(shuō)明。
師：污濁的空氣會(huì)造成這么大的危害，所以我們要保護(hù)大氣環(huán)境，盡量減少空氣污染。
師：剛才大家談到的是對(duì)空氣污染的直觀感受，是否能用準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)衡量空氣質(zhì)量的好壞呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材48頁(yè)介紹。
生看書(shū)總結(jié)。
師：結(jié)合圖3.9，請(qǐng)你找出空氣質(zhì)量最好的城市，圖中有沒(méi)有重度污染的城市？
生活動(dòng)略。
師：哈爾濱的空氣質(zhì)量屬于哪一級(jí)？
生回答略。
師：齊齊哈爾的空氣質(zhì)量與哈爾濱的差不多，說(shuō)明我市空氣質(zhì)量良好。
師：我們學(xué)會(huì)了看空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，會(huì)對(duì)生活有什么幫助呢？
生：如果外出旅行，我要選擇空氣質(zhì)量好的城市；早晨鍛煉身體，要看一看空氣質(zhì)量是否適合。
師：生活中常會(huì)遇到一些很矛盾的事情，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以下兩件事，進(jìn)行辯論，說(shuō)一說(shuō)你的觀點(diǎn)。
1.我家想買一套新房子，有兩個(gè)選擇。一處在江邊，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，但房?jī)r(jià)非常貴；另一處在工廠附近，房?jī)r(jià)很便宜。爸爸想買江邊的，媽媽要買工廠區(qū)的房子。買哪一處好呢？請(qǐng)你當(dāng)參謀。
生開(kāi)始辯論。
教師出示4個(gè)小案例，讓學(xué)生們討論，如何減少空氣污染。
2.為了冬季取暖，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？
3.家庭裝修過(guò)度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。
4.建筑工地拆除舊房子，沒(méi)有防塵措施，造成大量灰塵。
生討論研究。
最后師生共同歸納總結(jié)解決空氣污染的可行辦法。
師：小結(jié)，除了我們想出的辦法外，可能還會(huì)有更好的辦法來(lái)減少空氣污染，這需要我們共同努力，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓空氣更清新，環(huán)境更優(yōu)美。
師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請(qǐng)同學(xué)們談一談收獲和感悟。
生回答略。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)；樹(shù)立一種意識(shí)，即保護(hù)大氣環(huán)境。
結(jié)束語(yǔ)：愿同學(xué)們每天沐浴陽(yáng)光，呼吸新鮮空氣，也愿祖國(guó)風(fēng)調(diào)雨順。
多變的夏日（精選19篇）篇四
《夏日歷險(xiǎn)》這篇故事主要講了杰伊?貝里和他的家人一起逮那些聰明伶俐的猴子們，這是因?yàn)槟切┖镒又翟S多許多的錢，他們掙了的錢都會(huì)攢下來(lái)給戴西治她那可憐的一條病腿，終于到了最后杰伊?貝里逮到了那些小猴和那只值一百美元的黑猩猩。最令人感動(dòng)的是，他沒(méi)有用獎(jiǎng)金去換自己做夢(mèng)都想得到的小馬和槍，而是給戴西治好了腿。
我讀了《夏日歷險(xiǎn)》這本書(shū)后，感覺(jué)這個(gè)故事很生動(dòng)，描寫(xiě)得很精彩，我仿佛就在畫(huà)面中，故事就發(fā)生在眼前。所以我很喜歡這本書(shū)。
書(shū)中讓我體會(huì)最深的是，杰伊?貝里做事有自己的目標(biāo)，不放棄，一直堅(jiān)持到底。由于他的聰明善良，最終，既幫助了妹妹，又得到了夢(mèng)想中心愛(ài)的小馬和槍。我要向杰伊?貝里學(xué)習(xí)，不論是學(xué)習(xí)上還是生活中遇到了困難，一定要努力克服，堅(jiān)持不懈，做一個(gè)做事持之以恒的好孩子。
多變的夏日（精選19篇）篇五
早晨的田野，一切都是濕漉漉的，藍(lán)色的星星花，紅色的草梅，都像剛剛洗過(guò)一樣，新鮮清新。
中午，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。樹(shù)葉打卷了，小花低下頭，湖水冒出熱氣，小魚(yú)兒不會(huì)被煮熟了吧？小狗兒把舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的直喘氣，在樹(shù)林下，人們懶洋洋的.指盼著一絲涼風(fēng)。
午后，天空暗了下來(lái)，沒(méi)有一絲風(fēng)，屋檐下的螞蟻排成一條黑線，正忙著把食物搬到高處。小蜻蜓飛過(guò)來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈。“快下雨了，快下雨了”它告訴小魚(yú)。突然，烏云翻滾，一陳大風(fēng)從身后刮來(lái)，吹得路邊的小樹(shù)前俯后仰，接著一道閃電像把劍刺破長(zhǎng)空，緊接著轟隆隆滾過(guò)一聲巨雷。嘩！嘩！嘩！大雨快活地下了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，雨止了，云散了，閃電停了，雷公公回家了，太陽(yáng)又回來(lái)了。天空好像被洗過(guò)似的，湛藍(lán)湛藍(lán)。習(xí)習(xí)涼風(fēng)，給人絲絲涼意。
多變的夏日（精選19篇）篇六
鳥(niǎo)兒在樹(shù)的舞臺(tái)上歡聲歌唱。
綠葉在風(fēng)兒的伴奏下歡快的跳著舞，
園中的樹(shù)兒都爭(zhēng)先恐后的開(kāi)滿了花。
白云姑娘正在給藍(lán)天姐姐化妝，
山間的溪水叮咚叮咚的流淌著。
路邊的`小草和花兒手拉手露出微笑，
在這溫馨而又美麗的景色中。
我看到了夏日。
沈陽(yáng)市大東區(qū)八王寺街尚品學(xué)校初二：***。
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多變的夏日（精選19篇）篇七
夏天的天氣，猶如孩子的臉，說(shuō)變就變。剛才還是太陽(yáng)高照，白云朵朵，轉(zhuǎn)瞬間就變成了狂風(fēng)大作，雷雨交加。今天就是這樣。
仰望天空，太陽(yáng)非常的火紅，在日落的水平線上，染紅了一片云彩，很美。可是，閃電無(wú)情地劃破了那美麗的天空，接著，幾聲炸雷的嚎叫響徹云霄，太陽(yáng)驚慌失措，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)閃人。豆大的雨點(diǎn)零零星星散落在大地上，驚得花枝亂顫。閃電再次打破寧?kù)o，炸雷也為這些小雨點(diǎn)助威，現(xiàn)在零零星星的雨點(diǎn)已經(jīng)變成了瓢潑大雨，天邊閃電、炸雷輪番轟炸。又過(guò)了十多分鐘，馬路變成了運(yùn)河，常年為我們遮風(fēng)擋雨的大雨棚成了一瀉千里的瀑布，停在路邊的汽車成了阻擋急流的巨石，一陣陣急流撞擊出一道道水花，猶如春日里一串串洋槐花，非常的美麗壯觀。蓄水池的排水管因?yàn)榇罅坑晁某练e已經(jīng)成了一條條飛瀑，非常雄偉，讓我真切地感受到：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意境。大約過(guò)了15分鐘，雨停了，太陽(yáng)撥開(kāi)了云層，從縫隙里偷偷地看閃電和炸雷是否退去。發(fā)現(xiàn)一切都已恢復(fù)了平靜，就大大方方地閃亮登場(chǎng)，將自己燦爛的陽(yáng)光無(wú)私的散發(fā)出去，讓云彩，萬(wàn)物都披上了一件金色的外衣。
你是多么的偉大呀！
多變的夏日（精選19篇）篇八
作為一篇數(shù)易其稿的寫(xiě)景散文，本文部分模仿了梁衡先生《夏》的構(gòu)思，突出了夏天炎熱、美麗、涼爽的特點(diǎn)，讓行文清晰有序。自然地展現(xiàn)了當(dāng)代城市突降暴雨時(shí)的場(chǎng)景。
到了四月，天氣漸漸地炎熱了起來(lái)，這是夏天到來(lái)的前兆，同時(shí)也是使人舒服溫暖的時(shí)節(jié)。
相比之下，我更欣賞道路旁、花壇里隨處可見(jiàn)的香樟。無(wú)論是清晨，還是雨后，無(wú)論是高達(dá)十米的老樹(shù)，還是僅有一尺的小苗，盡管看不到它們小小的傘狀花朵，但只要你緩緩走過(guò)它們身旁，總能聞到它獨(dú)有的、持續(xù)的清香：也許是因?yàn)槟且欢涠湫』ǎ苍S是因?yàn)槟且黄G葉，也許是因?yàn)槟且淮绱绨唏g的'枝干。那醉人的芬芳，能讓你暫時(shí)忘卻炎炎夏日的煩悶，讓你重燃活力，也能讓你打開(kāi)思維的枷鎖，凈化你的心靈。
夏天，雖然炎熱，但也有涼爽的時(shí)候。特別是八九月的雨后。那雨來(lái)得快，去得慢，一下就是好幾天，似乎是要撫平酷熱給大地帶來(lái)的傷痛。夏雨，總是狂野的。前一刻還是陽(yáng)光普照，后一刻就是狂風(fēng)大作；那睡了半天的樹(shù)枝像突然得知中了上億元的特等獎(jiǎng)似的，盡情地?fù)u擺著，恨不得掙脫主干一樣；地上的紙片、包裝袋也都肆無(wú)忌憚地飄揚(yáng)起來(lái)。
又刮來(lái)了一陣風(fēng)，晴空萬(wàn)里無(wú)縫切換成了烏云密布，黑暗以肉眼可見(jiàn)的速度吞噬著光明。街上的行人們，水銀瀉地般散入最近的賣場(chǎng)、商店，把街道徹底交給了電瓶車、機(jī)動(dòng)車們。或是一道閃電撕裂了黑暗，或是一陣悶雷震得你心跳加速之后，就是傾盆暴雨。只需幾分鐘，滾燙的街道會(huì)華麗變身為水花四濺的河道，一輛輛劈波斬浪的公交車、私家車是城市中的賽艇！盡管這會(huì)給人帶來(lái)了一時(shí)的困難，但那份清涼酷爽是其他季節(jié)從未有過(guò)的。
我喜歡這激情四射的夏天。
多變的夏日（精選19篇）篇九
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里），
1、出示“小老鼠”圖，問(wèn)：
它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮（出示西瓜皮圖），會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
那么，這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候？什么地方呢？
出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。
利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。
3、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖，每個(gè)盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵(lì)編的不同，有創(chuàng)新，可編多個(gè)，了解幼兒所編情況。
1、請(qǐng)幼兒講述。
講述之前，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
多變的夏日（精選19篇）篇十
我是一個(gè)瘋丫頭，平時(shí)在家比小子還淘，所以爸爸管我管得很嚴(yán)，在我的印象中爸爸總是板著臉。
那天我和姐姐去送石蛋，天已經(jīng)黑了，我們邊走邊玩，一不小心，一塊半埋在土中的大磚頭硌壞了我的腳，姐姐慢慢地把我扶回了家，一看，腳腫得老高，我疼得直哭，大家都很著急，媽媽更是急得束手無(wú)策，可是只有爸爸一臉無(wú)關(guān)緊要的樣子。我恨極了，爸爸一點(diǎn)都不關(guān)心我，哼！第二天，媽媽背我去醫(yī)院看腳，醫(yī)生說(shuō)是腳被石頭咯錯(cuò)位了，得恢復(fù)一段時(shí)間，所以不能快走，只可以慢慢的走。看來(lái)，還得養(yǎng)一段日子。
晚上，家里吃面條，可我一點(diǎn)都不喜歡吃，只吃了一點(diǎn)。不大一會(huì)兒，我就餓了。我和姐姐都想吃燒烤，媽媽同意了。可怎么去呢，打車太貴了，走著去？我怎么辦呢？正在我們猶豫的時(shí)候，爸爸說(shuō)話了：“還是我背你去吧！”我一聽(tīng)高興極了，忘了正在和爸爸生氣，趴在了爸爸的背上，爸爸的后背很寬，又很溫暖。可能是我太重了，走到半路，爸爸就累得氣喘吁吁了。我叫爸爸放我下來(lái)，可爸爸偏不干，硬是把我背到了燒烤店。
我想：是我想錯(cuò)了，爸爸是愛(ài)我的！
多變的夏日（精選19篇）篇十一
鏡頭一：眉開(kāi)眼笑的爸爸。記得有一次，我在補(bǔ)習(xí)班的兩個(gè)比賽中，都獲得了第一名，得到了兩個(gè)漂亮的筆袋。回到家里，我興沖沖的告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)到也很開(kāi)心。說(shuō)要是給我買禮物。原以為只給我買一件，誰(shuí)想到竟買了七八件禮物，送給了我，都是我最喜歡的。爸爸眉笑顏開(kāi)，更是對(duì)我贊賞有加。
鏡頭二：大發(fā)雷霆的爸爸。有一次，老師考了兩張卷紙，是要判分的。答卷時(shí)，只聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字的沙沙沙聲，使我更加認(rèn)真了。寫(xiě)完了，其實(shí)我并沒(méi)有好好地檢查，而是以為自己對(duì)了，怎么看都是對(duì)的。考試時(shí)間到，老師把卷紙齊了上去。接下來(lái)的每天中午，都看見(jiàn)老師在辦公室認(rèn)真的判卷。我以為自己會(huì)考得很好，意想不到的是，兩張卻不滿九十分。我心驚膽顫地拿給爸爸看，爸爸大發(fā)雷霆的對(duì)我說(shuō)：“你怎么能這么馬虎，會(huì)的題還錯(cuò)了，多可惜呀！不會(huì)的題一定要努力練習(xí)，這樣才能練會(huì)！”爸爸對(duì)我講的道理，句句插入我的心坎里。
爸爸的眉開(kāi)眼笑，爸爸的大發(fā)雷霆……爸爸的性格，多變的性格像天上的星星多得數(shù)不清！
多變的夏日（精選19篇）篇十二
嗨！你們好，我是孔紫儀，我瘦瘦的身體，尖尖的臉，一雙圓溜溜的眼睛好奇地左右張望著。別看我瘦，其實(shí)我的身體百分棒！
我還有個(gè)花招，那就是“分身”！我可以根據(jù)自己的需要，把自己“變”成各式各樣，讓別人對(duì)我的評(píng)價(jià)各不相同。
在學(xué)校，我是“乖巧模式”。上課的時(shí)候，我的眼睛一刻未離老師，老師時(shí)不時(shí)用贊許的眼光看著我。這時(shí)，我同桌找前面的同學(xué)講話，他們一會(huì)兒講得唾沫直飛，一會(huì)兒笑得前仰后合。先開(kāi)始，他們聲音很小，但是隨著他們?cè)秸f(shuō)越起勁，聲音越來(lái)越大，身子越來(lái)越直，我都看不到老師了，我有些生氣。這時(shí)老師終于發(fā)現(xiàn)了，“孔紫儀，”老師發(fā)話了，我屏住呼吸，準(zhǔn)備接受批評(píng)，“特別提出表?yè)P(yáng)，是個(gè)嚴(yán)于律己的好學(xué)生。不但沒(méi)理張?chǎng)斡睿€提醒他們別講話。”聽(tīng)了老師的話，我有些吃驚，同時(shí)心里樂(lè)滋滋的。
你們絕不知道我在家是什么樣的，因?yàn)槲乙换丶遥桶选懊婕啞闭簦瑩Q成“懶惰”模式。放學(xué)回家，按規(guī)矩休息20分鐘，到了19分鐘的時(shí)候，奶奶叫我寫(xiě)作業(yè)，我懶洋洋地指著鐘“還有一分鐘。”說(shuō)完我頭也不抬，繼續(xù)發(fā)呆。“孔紫儀！你看現(xiàn)在幾點(diǎn)了！”奶奶厲聲斥責(zé)。一看，已經(jīng)25分鐘過(guò)去了，我“噢”了一聲，邊做著舞蹈動(dòng)作邊慢悠悠地往書(shū)房里走。心不在焉地拿出語(yǔ)文大冊(cè)，剛要下筆才發(fā)現(xiàn)拿成國(guó)學(xué)書(shū)了。
你們覺(jué)得我的“分身”怎么樣？
多變的夏日（精選19篇）篇十三
午后，從夢(mèng)中醒來(lái)，一抬頭就看見(jiàn)了一片湛藍(lán)的天空和一團(tuán)團(tuán)潔白的云朵。
迷迷糊糊中，好像有一只大手正在跟我打招呼，眨了眨眼睛，原來(lái)是一朵手掌形的白云在緩緩飄動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，大手消失了，遠(yuǎn)處又臥了一匹高傲的雪狼，它站了起來(lái)，踏著優(yōu)雅的步伐向我走來(lái)。我正想看得更清楚些，它卻慢慢走丟了。一匹白馬飛奔而來(lái)，它四蹄騰空，好像長(zhǎng)了翅膀。那體態(tài)，那顏色，難道它就是傳說(shuō)中的白龍馬？天空中飄過(guò)幾片落葉，飄到白云中間，遠(yuǎn)看，像是白云長(zhǎng)了一張微笑的臉。看著微笑的云，我從心底升起了一種說(shuō)不出的幸福。
白云飄啊飄，不斷變化著模樣。到了傍晚，漫天的白云被夕陽(yáng)染成了黃色、金色、紅色，整個(gè)天空象是被火燒著了一樣，那么炫爛，太陽(yáng)公公躲在云后，發(fā)出金色的光芒。我興奮地拉著媽媽跑上樓頂，欣賞這難得的美景。太陽(yáng)慢慢落山了，天空漸漸變成了深藍(lán)色，云的顏色也漸漸變暗了，慢慢地，只剩下天邊一條金色的光帶。遠(yuǎn)處，幾團(tuán)暗色的云朵象是在云霧中若隱若現(xiàn)的山峰。
我真希望每天都能看到這么美麗的云。
多變的夏日（精選19篇）篇十四
能用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”的句式描述成長(zhǎng)帶來(lái)的能力增長(zhǎng)。
愿意參與和小班幼兒的交流活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
環(huán)境準(zhǔn)備：與小班老師確定交流活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目。
課件準(zhǔn)備：“我長(zhǎng)大了”組圖。
材料準(zhǔn)備：小禮物（幼兒每人準(zhǔn)備一份）。
組織幼兒觀察大班的新教室，引導(dǎo)幼兒從外在環(huán)境上感知長(zhǎng)大、升入大班的事實(shí)。
——這是我們的新教室，你有認(rèn)真觀察過(guò)它嗎？請(qǐng)你走到門口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）。
——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）。
——為什么會(huì)有這樣的變化呢？（因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大、長(zhǎng)高了）。
出示組圖“我長(zhǎng)大了”，鼓勵(lì)幼兒用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”的句式描述圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實(shí)，并為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
——你們是大班的.小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請(qǐng)看圖，用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”說(shuō)說(shuō)吧。
——除了圖中的這些事，你還會(huì)為弟弟妹妹做什么呢？請(qǐng)你也用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”說(shuō)一說(shuō)。
——幫助弟弟妹妹，你的感覺(jué)怎么樣？（很開(kāi)心、很自豪）。
——請(qǐng)你們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)鼓鼓掌。
小結(jié)：升入大班，說(shuō)明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個(gè)子長(zhǎng)得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應(yīng)該為自己的長(zhǎng)大感到自豪。
組織交流活動(dòng)前的談話，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為小班小朋友準(zhǔn)備的“禮物”、“才藝節(jié)目”，表述關(guān)于此次活動(dòng)的想法。
——你給弟弟妹妹準(zhǔn)備了什么禮物？為什么準(zhǔn)備這份禮物？
——你準(zhǔn)備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目？一起表演的還有誰(shuí)？
——你還想帶弟弟妹妹做什么？
組織與小班幼兒的交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的自豪感。
1、組織幼兒向小班小朋友問(wèn)好。
2、按事先擬定的節(jié)目單，鼓勵(lì)幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目。
3、組織幼兒送禮物。請(qǐng)幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準(zhǔn)備的禮物，再贈(zèng)送禮物。
4、請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動(dòng)，如看書(shū)、做游戲、畫(huà)畫(huà)等。
溫馨提示。
建議本次活動(dòng)以半日活動(dòng)的方式開(kāi)展。
日常活動(dòng)。
和一個(gè)固定的小班結(jié)對(duì)子，利用每天自由活動(dòng)的時(shí)間，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
多變的夏日（精選19篇）篇十五
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗(yàn)問(wèn)答式童謠及結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。
圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂(lè)：楊柳青、橡皮筋。
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來(lái)朗誦一遍(拍手朗誦)。
2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。(邊拍手)。
5、你聽(tīng)出來(lái)有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。)。
6、這首童謠里說(shuō)了什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。再次朗誦。
(幼兒說(shuō)兒歌內(nèi)容)你聽(tīng)到了些什么?你會(huì)不會(huì)用北漍話說(shuō)?(用童謠里的語(yǔ)言講。)。
8、老師來(lái)完整朗誦一遍。(我們一起來(lái)朗誦吧。)。
老師考考你們，我問(wèn)，你們答。(拍手)。
(交換)你們問(wèn)，我來(lái)答。(運(yùn)用圖片、身體語(yǔ)言回憶內(nèi)容)。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問(wèn)答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費(fèi)老師是怎么玩的?
兩位老師示范一段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是怎么玩的?(對(duì)拍，練習(xí)對(duì)拍。)。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來(lái)玩吧。(背景音樂(lè)楊柳青)。
找個(gè)空地方玩一玩，兩個(gè)人商量一下，誰(shuí)是問(wèn)，誰(shuí)是答?商量好了嗎?(朗誦)。
4、還可以做什么動(dòng)作?
再去找個(gè)新朋友，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作?誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答?
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽(tīng)上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會(huì)用它來(lái)玩跳皮筋的游戲，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學(xué)嗎?來(lái)，我們到外面去玩吧。
多變的夏日（精選19篇）篇十六
有人說(shuō)老師是園丁，引一股黃河水來(lái)澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說(shuō)老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場(chǎng)考試；有人又說(shuō)老師是一艘永不沉的船，為我們揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)，駛想成功的彼岸。
我的老師卻是多樣的老師。
有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂?duì)繅?mèng)繞。每當(dāng)我們筋疲力盡無(wú)法學(xué)習(xí)時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會(huì)為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對(duì)老師的感激。
有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后，便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒(méi)考好后老師就會(huì)極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過(guò)后老師便極其慘痛問(wèn)我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來(lái)我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)不是全鄉(xiāng)第一就是第二。考試過(guò)后留下的是感恩。
有時(shí)老師又像一杯無(wú)色無(wú)味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競(jìng)技場(chǎng)上追逐摔倒到下雨家長(zhǎng)沒(méi)空來(lái)接，我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會(huì)有老師出現(xiàn)。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒(méi)能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績(jī)，忍著病痛來(lái)給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。
無(wú)論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。
多變的夏日（精選19篇）篇十七
有時(shí)，媽媽說(shuō)我是一頭小笨豬；有時(shí)，爸爸說(shuō)我是一只小饞貓，這就是多變的我。
有時(shí)，我是一只小笨豬。每當(dāng)媽媽給我出了一道難題，我問(wèn)媽媽怎么做時(shí)，媽媽講第一遍時(shí)，我認(rèn)真地聽(tīng)，努力聽(tīng)會(huì)。可講完時(shí)媽媽問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？”我低著頭慚愧地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂。”那聲音小的我自己都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，媽媽給我講第二遍時(shí)，我的眼睛專注地看著題，心里卻在想別的事兒。媽媽怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“這回聽(tīng)懂了吧？”我無(wú)奈地?fù)u搖頭。媽媽河?xùn)|獅吼的說(shuō)：“你咋這么笨呢？我和你爸都沒(méi)有那么笨，你遺傳誰(shuí)啊？”媽媽邊說(shuō)邊用食指點(diǎn)著我的桌子。
有時(shí)我是一只‘小饞貓’。每到星期六、星期天，媽媽就會(huì)開(kāi)恩給我買一大堆好吃的零食。一買回來(lái)，我就會(huì)毫不客氣的把所有的零食袋子拆開(kāi)，坐在沙發(fā)上，吃著茶幾上放著的各種零食。一手抓著這樣的，一手抓著那樣的，吃完這樣吃那樣。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我吃的那么有勁，笑著說(shuō)：“你真是一只小饞貓兒啊！”
多變的夏日（精選19篇）篇十八
能用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”的句式描述成長(zhǎng)帶來(lái)的能力增長(zhǎng)。
愿意參與和小班幼兒的交流活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
環(huán)境準(zhǔn)備：與小班老師確定交流活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目。
課件準(zhǔn)備：“我長(zhǎng)大了”組圖。
材料準(zhǔn)備：小禮物（幼兒每人準(zhǔn)備一份）。
活動(dòng)過(guò)程。
組織幼兒觀察大班的新教室，引導(dǎo)幼兒從外在環(huán)境上感知長(zhǎng)大、升入大班的事實(shí)。
——這是我們的新教室，你有認(rèn)真觀察過(guò)它嗎？請(qǐng)你走到門口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）。
——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）。
——為什么會(huì)有這樣的變化呢？（因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大、長(zhǎng)高了）。
出示組圖“我長(zhǎng)大了”，鼓勵(lì)幼兒用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”的句式描述圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實(shí)，并為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
——你們是大班的小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請(qǐng)看圖，用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”說(shuō)說(shuō)吧。
——除了圖中的這些事，你還會(huì)為弟弟妹妹做什么呢？請(qǐng)你也用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”說(shuō)一說(shuō)。
——幫助弟弟妹妹，你的感覺(jué)怎么樣？（很開(kāi)心、很自豪）。
——請(qǐng)你們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)鼓鼓掌。
小結(jié)：升入大班，說(shuō)明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個(gè)子長(zhǎng)得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應(yīng)該為自己的長(zhǎng)大感到自豪。
組織交流活動(dòng)前的談話，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為小班小朋友準(zhǔn)備的“禮物”、“才藝節(jié)目”，表述關(guān)于此次活動(dòng)的想法。
——你給弟弟妹妹準(zhǔn)備了什么禮物？為什么準(zhǔn)備這份禮物？
——你準(zhǔn)備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目？一起表演的還有誰(shuí)？
——你還想帶弟弟妹妹做什么？
組織與小班幼兒的交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的自豪感。
1、組織幼兒向小班小朋友問(wèn)好。
2、按事先擬定的節(jié)目單，鼓勵(lì)幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目。
3、組織幼兒送禮物。請(qǐng)幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準(zhǔn)備的禮物，再贈(zèng)送禮物。
4、請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動(dòng)，如看書(shū)、做游戲、畫(huà)畫(huà)等。
溫馨提示。
建議本次活動(dòng)以半日活動(dòng)的方式開(kāi)展。
活動(dòng)延伸。
日常活動(dòng)。
和一個(gè)固定的小班結(jié)對(duì)子，利用每天自由活動(dòng)的時(shí)間，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
多變的夏日（精選19篇）篇十九
多變?nèi)缢郧扇缢{(diào)皮如她。她使我們哭笑不得。她就是我的妹妹——洪敦祺。
我的妹妹今年三歲了，有事，她真的非常懂事。每當(dāng)我周五放學(xué)回家時(shí)，都會(huì)看到一個(gè)梳著學(xué)生頭的小女孩，靜靜的等在門外。看到我時(shí)，她都會(huì)馬上跑到我面前，幫我拎著那裝著一些衣服與零食的袋子。有時(shí)，我會(huì)和她說(shuō)：這個(gè)袋子很重的，你拎不動(dòng)的。但有一次，她卻和我說(shuō)：那我和你一起拎吧。我真的震撼了。我沒(méi)有想到她會(huì)說(shuō)出這樣的話，我本以為，她不會(huì)堅(jiān)持的。之后，我就和她一起提著袋子，把它放進(jìn)了房間。有時(shí)，她還會(huì)冷不丁的說(shuō)一句，累死了。我真的好想笑，一種老氣橫秋的語(yǔ)氣，但卻用水汪汪的眼睛望著我，小嘴一歪，真是萌呆了。
當(dāng)然了，她有乖巧的時(shí)候，也就會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候。
調(diào)皮時(shí)候的她，真的讓人很頭疼。
在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，她會(huì)突然跑過(guò)來(lái)，對(duì)著我說(shuō)：剪刀呢？剪刀呢？我要剪刀！當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有多余的時(shí)間去理會(huì)她。于是，她就蹦跳著去找剪刀了，這里看看，那里翻翻。我看到后，生氣的把她叫到面前：你知不知道東西是不可以亂翻的！小孩子是不能玩剪刀的！她卻對(duì)我說(shuō)了一句：我總是不乖的我愣了一下，有時(shí)，在她做錯(cuò)事時(shí)，我們會(huì)對(duì)她說(shuō)：你不能這樣做的，這樣子是不乖的。難道是因?yàn)檫@個(gè)原因而使她也這么認(rèn)為自己的嗎？于是，我對(duì)她說(shuō)：晨晨很乖的，你是最乖的，所以你就更不能玩剪刀哦。但他卻不高興的說(shuō)：我不聽(tīng)話的。就跑去找剪刀了。最后，我只能把她抱起來(lái)，哄著她，反復(fù)地說(shuō)，剪刀是不能玩的。我本以為，這些話她多少會(huì)聽(tīng)進(jìn)去一些，但沒(méi)想到，第二天，她有一蹦一跳的過(guò)來(lái)，手中拿著一把剪刀，輕車熟路的在我的書(shū)桌下拿了一張草稿紙。趴在我的床上剪了起來(lái)。我真的感到一陣頭痛。不禁向外望了去，今天的天氣不怎么好，天空灰蒙蒙的。之后，我走過(guò)去，把她抱了起來(lái)，說(shuō)：你要是再玩，手就要流血了！但她并不聽(tīng)，而且還滑下了我的大腿，撅著嘴，不知輕重的推開(kāi)了門，就走了出去。我提醒著她要關(guān)門，她卻像沒(méi)聽(tīng)到一般，自顧自地走著。
唉，她真得很調(diào)皮，我受不了她了。
如果說(shuō)，前面只是她一個(gè)時(shí)間段所表現(xiàn)出來(lái)的一種性格，那么，這就是她在一個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)出來(lái)的不同性格。
現(xiàn)在，我們兩個(gè)是在吹泡泡，我對(duì)她說(shuō)：你看著啊，姐姐給你吹出一個(gè)大泡泡出來(lái)。之后，我就開(kāi)始了吹大泡泡計(jì)劃。哦，一個(gè)大泡泡出來(lái)了，我說(shuō)：看，這個(gè)泡泡大不大？她點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著我的眼睛中帶著些許的崇拜：好大哦。之后，她就追著那個(gè)泡泡，頭抬得高高的，手也伸得高高的，嘴中還叫著：下來(lái)，快下來(lái)！時(shí)不時(shí)還跳起來(lái)，想抓住它。這時(shí)，來(lái)了一陣風(fēng)，把泡泡吹向了高空中。忽然，啪的一聲，泡泡破了。妹妹臉上有些失落，但不久她也吹起了泡泡，吹出來(lái)的都是一連串的小泡泡，就是不見(jiàn)一個(gè)大泡泡。他有些氣餒了，她停一下，不知道在想什么。突然，她跑來(lái)?yè)屛沂种械拇蹬菖莨ぞ撸?dāng)時(shí)我正玩得起勁，于是我說(shuō)：等一下，等一下我就給你。但她卻不肯，我也不肯，我把那個(gè)東西舉得高高的，就是不讓她拿到。她也踮起腳尖，伸著手來(lái)?yè)尅５覀儺吘勾嬖谥町悾@然，她也意識(shí)到了這一點(diǎn)，于是她放棄了。但不久，他卻來(lái)了一個(gè)令我意料不到的舉動(dòng)——她咬了我的衣服。我很不高興，我走進(jìn)了房間，砰的一聲，把門給關(guān)上了。她也很不開(kāi)心，在外面吵鬧著。
看吧，她從一個(gè)乖乖的小孩，變成了一個(gè)令我生氣的小孩。
她雖然是多變的，她雖然會(huì)惹我生氣，但我始終都不會(huì)真的不理她。因?yàn)樗俏业拿妹茫獫庥谒Ｎ覀冎g的不愉快，過(guò)不久就會(huì)散去，我們始終都不會(huì)離心。