學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

家訪困難心得體會及收獲篇一

作為一名教師，每學期必須進行家訪。這不僅是學校要求我們做的事情，更是我們了解學生家庭情況、有效提高教學質量的機會。在多次家訪中，我深深感受到了家訪的重要性，并從中收獲了許多心得體會。

一、家訪增進師生之間的信任和溝通。在家長和學生身邊，我們不再是課堂講師和學生了，而是變成了平等的交流對象，因為我們的主要目的是關注學生的全面發展和成長。學生家長看到我們上門關心他們的孩子，會多一份信任和支持。學生則會感受到我們對他們的關心和關注，強化了他們對學校和老師的信任感，這對促進師生關系的良性互動至關重要。

二、家訪了解學生的全面發展情況。通過家訪，我們可以更加深入地了解學生的家庭環境、性格習慣、興趣愛好等，同時也能對學生的學習和生活進行有針對性的指導。特別是對于那些學習成績不如其他人的學生，及時發現家長對于孩子的期望和要求，并與學生共同協商制定個性化的學習計劃，才能更好地提高學習成績。

三、家訪促進家長對學校和教育的理解。很多家長對于學校以及我們教育的方式并不了解，通過家訪可以給家長科普一些有關教育及學校方面的信息和理念，讓家長們更加理解、支持和配合學校的工作。同時，這也可以讓家長和學生更好地投入到充滿愛心、關懷和盡職盡責的學習和教學中來。

四、家訪增強了親師間的情感聯系。通過與學生和家長面對面的交流，我們建立了更為親密的聯系。有些家長因為工作等原因來不了學校，但在家訪時他們會讓我們感受到他們的真誠關心，直接的溝通讓我們更了解這個孩子。在一些集體活動中打招呼，相互稱呼更親切。學生或許會在課堂上感受到嚴格的教學態度，但在家訪中則可以看到一個真正關心他們的老師。

五、家訪提高了教師工作的主動性和創造性。家訪對于教師來說，是一項巨大的收益，我們可以借鑒家長的育兒經驗、教養經驗等，在開展工作中更加注重解決學生實際問題，設計更加有針對性的教學方案，提高教育教學工作的質量。同時，家訪也是一種創新和拓寬教學手段的一種方式，讓學生和家長更充分地發揮出效益。

綜上所述，家訪既可以發現問題，也可以解決問題，對學校、教師、學生和家長而言，都是一項具有積極意義和意義深遠的工作。在今后的工作中，我將更加主動積極地開展家訪工作，發揮更大的作用，為學生的發展和成長提供幫助和建議。

家訪困難心得體會及收獲篇二

通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

1、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中，我發現家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認為分數決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種.種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。

2、上學到底有沒有用

讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。

家訪困難心得體會及收獲篇三

家訪是教育工作中非常重要的一環，通過家訪可以了解家長和學生的真實情況，幫助老師更好地指導學生，也可以增進家校之間的聯系。本文將介紹我參與的一次家訪經歷，以及從中收獲的心得體會。

第二段：家訪的準備

在家訪前，我們首先要收集學生的相關信息，包括學習成績、家庭情況等，也要了解學生的性格、興趣愛好等情況。同時，為了達到更好的效果，我們還要提前與家長預約好具體時間和地點，并準備好相關的工具和資料，如筆記本電腦、錄音筆等。

第三段：家訪的過程

我參與的這次家訪，我們所到訪的學生處于初中階段，主要關注點是學習情況和性格發展。一開始，我們先進行了簡單的自我介紹，并詢問了學生的學業、興趣愛好等情況，引出了后續的談話。隨著談話的深入，我們了解到學生在學習上存在一些問題，而這些問題的根源是他的性格問題。針對這些問題，我們向家長提出了相關的建議和指導，并與家長共同制定了解決方案。

第四段：家訪的收獲

通過這次家訪，我收獲了很多。首先，我明白了家訪的意義和重要性，它不僅可以了解學生的情況，為后續的教育工作做出指導，還可以增進家校之間的聯系。其次，我也意識到教育工作者需要具備良好的人際溝通與談判能力，能夠與家長和學生建立良好的關系，從而更好地開展教育工作。最后，我還學會了如何與家長妥善溝通，如何制定有效的解決方案，并將其落實到實踐中。

第五段：結論

總之，通過這次家訪經歷，我深刻感受到家訪的重要性和意義，它可以為我們的教育工作提供寶貴的資料和支持，也可以促進家長與學生對于學校的信任和認可。在后續的教育工作中，我會更加重視家訪的作用，并注重與家長和學生的溝通，制定有效的解決方案，從而更好地服務于學生的成長和發展。

家訪困難心得體會及收獲篇四

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。特別是對初一新生的家訪，尤為重要。本學期開學后，學校組織了初一任課老師對初一新生進行了一次全面性的家訪活動，通過這次活動加強了教師與家長的溝通，教師把學生在校表現，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯系，共同加強對學生的管理，為制定學校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標。現將本次新生家訪活動總結如下：

一、認識到位，精心組織

針對初一新生剛到學校，對學校的基本情況和老師都不太了解，而老師對新生的狀況也不太了解的實際，為了使新生迅速融入到學校的正常的學習、生活中，加強家校聯系，使老師對新生有一個全面的了解，提高教育的針對性，為此，學校先后召開了行政辦公會、初一年級教師會，進一步提高了老師對家訪工作重要性的認識。同時成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領導小組，加強對新生家訪工作的指導和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。家訪前學校制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。

二、程序到位，力求實效

此次集中開展的家訪工作，我們進行了周密的部署，明確老師們家訪工作的主要任務：

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間初步形成有效溝通。

3、站在家長的角度與家長共同研究，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、站在教育者的角度向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，并共同商量出解決問題的辦法。

其次,各班制定了家訪工作的計劃，以班級為單位，每班班主任任組長、任課教師為組員。班主任首先對本班的學生狀況進行分析，梳理出不同特點的學生，分解到每位任課老師去登門家訪，對于家住在農村的學生則進行了電話家訪和約請家長到學校來與老師進行溝通。(幼兒園青年教師工作小結)

第三，加強此次家訪活動的檢查和考核力度，政教處和年級工作委員會對家訪工作進行電話抽查，以確保本次活動的正常開展，對不按規定家訪的教師進行批評教育，限期補訪，同時月度考核實行降等，從而保證了家訪的質量。

三、家校聯系，成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭情況，不僅使每一位老師對學生的情況了如指掌，為今后在教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。而且有益的補充了學校教育在有著集體教育的優勢的同時也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育的弱點。由于種.種原因，在學校教育環境中，學生的個性不能完全展現，而在家庭環境中，學生處于一個比較自然的狀態，個性能夠得到正常的表現。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。

2、通過家訪，我們與新生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

通過本次家訪，我們向家長介紹了學校及班級的整體情況以及開展的一些活動，如感恩孝敬活動，學校對儀容儀表的要求等，并讓家長了解學校的作息時間，希望家長能夠積極配合學校工作，加強校外時間對子女的管理。讓家長熟悉每個任課老師及學生各科的學習情況，掌握在校的一些日常行為表現。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

新生家長大多數對學校不太了解，在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校教育教學情況、學生在校期間學習情況、學校在近幾年取得的成績，使家長對學校有了更深入的了解。樹立了教育工作者服務育人的新形象，讓“辦人民滿意教育”的口號落實在行動上，提高了教育在社會上的形象。

4、通過家訪，廣泛聽取社會各界對我校教育教學管理的意見和建議，并及時反饋。對我們的工作起到了一定的促進作用。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。

在本次家訪中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!

家訪困難心得體會及收獲篇五

家訪兩個星期了，連續走進了將近15位小班幼兒的家庭，其中大部分是外來務工人員的子女，他們租住在又矮又小的屋子里，吃住都在這一間小屋里解決，環境真的很艱苦。這些家庭的孩子，放學后基本都自己在外面玩耍，父母管束的很少。所以這些孩子大多比較自由、活躍，不太守紀律。但他們交往能力和適應能力比較強，對自然界的感知經驗也多一些。這些孩子大多不缺少玩伴，有的家里都有兄弟姐妹，有的會自己出去找玩伴，所以他們和同伴交往的經驗比較豐富，能適應多變的環境。

雖然他們住的，吃的可能比較艱苦，但發現這些孩子家長對老師都很尊重，也比較愿意配合幼兒園教育，印象中都是一張張美麗的笑顏，給人很溫馨、很親切的感覺。在談到對子女的教育問題時，有的家長很有一套自己的方式方法，有些不太恰當的地方我們也會給他們提出意見和建議。如：有的家長說放學會讓孩子寫字，寫拼音什么的。我們會建議他不要過早要求孩子這些方面，可以跟他涂涂畫畫、說說聽聽，并且在輕松愉悅的氣氛中進行，不要給孩子太大的壓力，主要培養孩子的興趣愛好。還有的家長說會經常帶孩子去公園、動物園等公共場合玩，帶他尋找一些好伙伴，這些我們覺得很好，也會給家長提出鼓勵。總之，我們希望能帶給家長更科學更有效的家庭教育的方法。

當然也有一部分孩子是在四五個大人的溫馨呵護與寵愛下長大。這些孩子平時放了學基本是和家長在家里看看電視、玩玩游戲、有的還會玩電腦，他們出去的比較少，基本都在家里。問及原因，大部分是不放心，怕孩子出去摔跤，或被同伴欺負，還有的說外面車子多或者地上臟等等。這些孩子不缺少吃的喝的，也不缺少玩的，要什么家里就給買什么。但就是缺少與同伴和大自然的接觸。這些孩子內向、膽怯的比較多，依賴性強。也有一些父母要求比較嚴的，對孩子期望比較高的，可能會過早地給孩子壓力，比如上培訓班、早教班等，孩子雖然暫時會比同齡孩子知道的懂得的多一些，但卻讓孩子失去了童年最美好的時光和快樂。我們會給家長委婉地給一些建議，但不會勉強。有的家長可能覺得比教育觀和我們不太一樣，他有教育子女的權利，我們會盡量跟所有的家長保持持續的溝通，并不是家訪完就結束了，相信在以后的工作中我們還會和家長有更多的交流，只為給每一位孩子提供更好的成長環境。

家訪困難心得體會及收獲篇六

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。以下工作心得體會范文《中學教師家訪心得體會范文》由本站工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。

八月的洪城，驕陽似火。值此黨的十八召開之前，我們南昌市教育局在今年暑假開展了“萬名干部教師訪萬家”家訪活動，為響應市局的這一號召，在學校領導的指導下，我進行了為期十余天的走訪，走進了家庭，也走進了學生的暑期生活。在這十余天的走訪中，收獲甚豐，感慨甚多。

一、家訪走進學生的假期生活，能讓老師較全面了解孩子。假期帶給學生表面看起來是一種放松，其實在這輕松的表象中，其實還隱藏著學生許多的困惑，即暑假到底能帶給學生什么?學生較長的時間在學校度過，生活處在一種既定的狀態，而一旦離開了這種狀態，學生會覺得有些無所適從，對他們來講有種跌入社會市井生活的感覺。再加上家長們都在為生計奔命，無暇顧及學生的假期的生活，同學之間相距較遠，彼此缺乏近距的交流，這樣，就致使學生在假期有種茫然感，特別是假期長的時候，為排遣空虛無聊，有的的學生就會茫無目的的街上閑逛，有的選擇做暑期工(很多不是為賺錢)，有的則干脆躲進房間“與世隔絕”

。在此次走訪中，我深感到，要真正返假期給學生，讓學生在假期中生活豐富多彩起來，還真需要我們加以認真的研究，熱情的關注。讓學生的性格、興趣、愛好能在一種健康的環境中形成，發展。

二、家訪走進家長的育人觀，能在相互交流中，與家長探討正確的教育方法，及時地規避孩子在暑期生活中可能產生的學生與家長、學生與娛樂、學生與課本等問題。幫助、提醒家長假期教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，使家長針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。教師注重進行家訪，在與家長溝通中，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪拉近了彼此的感情距離，能和諧老師與家長、老師與學生的關系，進而更好地促進學生更健康的心理發展。以前，說起家訪，很多的學生都有抵觸的情緒，不愿意老師讓老師與自己的家長見面，總認為老師家訪就是向家長打自己的小報告，會在家長面前數落自己的“不光彩”。此次的家訪，學生由起初的驚恐、小心翼翼，到后來的輕松愉快，認真的傾聽，再到后來的自我的反思，我感覺到了在學生身上發生的變化，家長同樣也在發生著變化，走訪后，許多家長都來電話告訴我說，以前孩子在家不會這樣平靜的和家長去溝通，今天感覺到了孩子其實也有自己的思想，今后也的確也要學會去傾聽孩子的想法。

四、家訪能讓有些學生從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的學生，這些學生，他們往往渴望得到老師和同學的友誼，得到老師和同學的關注，這種“榮耀”可能能有效地激發起他們潛在的學習興趣，進而改變由于學習差而帶來的自卑心理。人們常說“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，古人也說，“親其師，信其道”。主動走進學生生活，走進學生的家庭，就能在老師與學生、老師與家長、學生與家長、學校與家庭中形成良性循環，讓學生逐漸自信起來，健康成長起來。教育的根本在于學生的提高和發展。

蘇霍姆林斯基說：“ 只有學校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細微、復雜的任務。良好的學校教育要建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養人的科學。”他強調在學生教育問題上學校、家庭同樣都擔負著責任，扮著各自角色。我認為，聯系學校與家庭，讓責任和角色充分協調起來，家訪便是一種不可或缺的途徑。

為期十余天的暑期家訪結束了，回頭看看那一路的汗水，低頭揉揉那疲憊的雙腳，心理卻充滿著幸福，因為，我覺得，老師不僅要鐵肩擔道義，還要傾心鑄心靈。

家訪困難心得體會及收獲篇七

隨著學習和貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷深入，我們越來越清楚地認識到：幼兒教育不等于幼兒園教育，要提高幼兒的素質，促進每個幼兒富有個性的發展，單靠幼兒園的教育是難以實現的，幼兒園、家庭必須協同教育，才能共創幼兒身心發展的環境。《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園應與家庭配合，共同擔負起教育幼兒的任務。”

這學期開展了“課外訪萬家”的活動。我在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，在園領導的指導下，我和本班的老師懷著極大的熱忱、積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

在家訪前，我們做了充分準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設計好內容，預先通知家長，約定時間。家訪時，我們做到了態度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，我們三位老師分別從不同的方面、全面地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

在家訪活動中，我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

總之，通過家訪我感到，家訪是聯系幼兒園與家庭的一座橋梁。教師通過家訪，有效促進了幼兒園和家庭的共同配合，提升了教育效果，促進了孩子的健康發展。

家訪困難心得體會及收獲篇八

時間過得真快，冬奧會要在北京和張家口舉辦了，全國上下舉國歡騰，世界各國的運動員匯聚在我國張家口，我好想去冬奧運現場看一看啊，這在這時，我的眼前一亮，漂亮的冰墩墩和雪容融出現在了我的面前，你是陽陽同學吧，我們知道你想要去參觀奧運會，特意過來接你。

在冰墩墩和雪容融的帶領下，我來到了張家口，這里太熱鬧了，各個國家的運動員都在這里，大街上我看到很多外國語，他們親切的和我身邊的冰墩墩和雪容融打招呼，聽到他們在感嘆，中國的城市發展的太快了，中國好美麗啊。

冰墩墩和雪容融給我介紹了參加奧運會的各個國家和項目，原來有這么多的國家啊，還有這么多的奧運項目，滑雪，滑冰，冰球，冰壺，還有很多我聽都沒聽過的運動項目，看到他們的表演真的太精彩，他們太厲害了。冰墩墩和雪容融告訴我，每名運動員都不簡單，這都是他們平常努力付出的結果，我這一天過的太開心了，我要向他們學習，好好學習，將來為國家爭光。

“冰墩墩”和“雪容融”分別是北京冬奧會吉祥物和北京冬殘奧會吉祥物。“冰墩墩”是只可愛的熊貓，身穿超能量的冰晶外衣，酷似宇航員，能夠創造、探索和沖向無限可能的未來。“雪容融”是一個紅彤彤的燈籠娃娃，喜慶、溫暖、熱情。

20__年北京奧運會的成功舉辦，贏得了國際社會的普遍贊譽，向全世界展示了中國良好形象。而此次北京冬奧會的籌備和舉辦，更是推動中國文化傳播和塑造國家形象的契機。

彰顯創新大國形象。全球第一條360度回旋的雪車雪橇賽道、幫助運動員備戰的風洞實驗室、首都體育館聲光電技術打造的“最美的冰”著眼科技創新，中國用更高的標準為冬奧皇冠鑲上一顆顆璀璨的明珠。從冬奧會所有競賽場館完工，到京張高鐵、京禮高速全線通車;從眾多冰雪項目從無到有，到部分項目從有到強，一系列科技創新成果成為中國最閃亮的名片，向世界展現著中國科技的魅力。

俗話說“不出正月都是年”，20__年北京冬奧會正好在正月里舉辦，這是中國在邀請世界各地的朋友們來“家里”過年，感受一場中國元素的文化盛宴。從會徽“冬夢”到吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，從國家速滑館“冰絲帶”到國家跳臺滑雪中心“雪如意”，一幕幕具有中國文化特色的形象景觀，講述著中國發展故事，傳遞著中國價值。

展現文明友好形象。“有禮儀之大，故稱夏;有服章之美，謂之華”，中國素來有禮儀之邦的美譽。作為東道主，冬奧會的成功舉辦離不開中國人民的參與和支持，北京冬奧會計劃招募志愿者2.7萬名，61.6萬人積極報名，各省市包括海外青年學生占到了81%，他們將以優質的服務詮釋“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以最飽滿的熱情展現中國文明友好形象。

“三億人上冰雪”的愿景正在走向現實，讓我們攜手走進冬奧會的“北京時間”，講好中國故事，塑好中國形象，一起擁抱美好未來。