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朱自清散文集閱讀心得篇一
《三國演義》是一部經(jīng)典的歷史小說，描述了中國歷史上發(fā)生在三國時期的一系列戰(zhàn)爭與政治斗爭。其中，第章是該小說中一個重要的篇章，揭示了各方勢力的崛起與衰落，通過閱讀本章，我深入感受到了歷史的悲壯與英雄的風采。
首先，第章描繪了曹操在中原的崛起，展現(xiàn)了他的智勇和權(quán)謀。曹操是一個出色的軍事家，善于用兵，善于策劃，他創(chuàng)造了許多令人嘆為觀止的戰(zhàn)略。其中最著名的就是通過華容道義釋關(guān)羽，使得關(guān)羽對他心存感激而投降。這一策略不僅保住了曹操的勢力，也表現(xiàn)出曹操獨具的人情義理，魅力四射。通過閱讀第章，我對曹操這個歷史人物有了更為深入的了解，他是一個具有很高智商的領(lǐng)袖，同時也是一個善于運籌帷幄，處理人際關(guān)系的大師。
其次，第章中的劉備展現(xiàn)了一種令人欽佩的堅韌不拔和堅持信念的精神。在劉備最艱難的時刻，他在赤壁之戰(zhàn)中受到了曹操致命一擊，使得他失去了大部分勢力和土地。但是劉備并沒有放棄，他帶領(lǐng)自己的部下東山再起，最終成為了東吳和蜀漢的盟友。劉備在這個過程中展現(xiàn)了他不屈不撓的精神和忍受巨大挫折的能力，這使我深受鼓舞。深入閱讀這一篇章后，我意識到無論人們經(jīng)歷何種挫折，只要心懷堅定的信念，就能逆境而上，最終獲得勝利。
第三，第章還對孫權(quán)的一生做了生動的描繪，展示了他從一個政治智慧和經(jīng)驗不足的年輕領(lǐng)導(dǎo)者成長為一個英明的政治家的過程。他通過與曹操和劉備的政治斗爭和軍事對抗，逐漸領(lǐng)悟并實踐了自己的政治主張。尤其是在曹魏的政權(quán)中，他保持了一定的獨立性，確保了自己與人民的關(guān)系，使得東吳得以獨立存在。通過觀察孫權(quán)的歷程，我深信政治家的成長不僅需要個人的智慧和勇氣，還需要實踐和總結(jié)。
第四，第章中還出現(xiàn)了許多英勇無畏的戰(zhàn)士和豪杰人物。其中最值得一提的是關(guān)羽，他以其武藝和忠誠著稱于世。關(guān)羽為了曹操兄弟的名聲和利益犧牲了自己，最終被曹操所殺。他的忠誠和武藝在整個小說中都得到了重視，展現(xiàn)了一個偉大的武士的形象。閱讀第章之后，我深入思考了忠誠和義氣的價值，并對這樣的英雄人物表示敬仰。
最后，第章中還揭示了一個時代的動蕩和人性的復(fù)雜。在不同勢力的紛爭中，人們常常根據(jù)自己的利益做出選擇，背離了道義和正義。這令我深感人性的復(fù)雜和社會的無常。通過對這一章節(jié)的閱讀，我認識到正義與背叛，信任與背叛之間的微妙關(guān)系，使我對人性有了更深層次的認識。
綜上所述，《三國演義》第章中給予我深刻的啟示。曹操、劉備、孫權(quán)和關(guān)羽這些英雄人物塑造了一個偉大而復(fù)雜的時代。通過閱讀這一章節(jié)，我將他們的智慧、勇氣和忠誠作為學習的榜樣，同時也更深入地理解了歷史和人性的復(fù)雜性。
朱自清散文集閱讀心得篇二
書是有價的，但又是無價的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。
我讀過一本書：《三國演義》使我受益匪淺。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部十分重要的文學名著。
在三國中，我最佩服的是趙云。趙云，字子龍，常山真定人，人稱“常山趙子龍”，對蜀國劉備忠心耿耿。趙云從 20 歲起，就隨劉備南征北戰(zhàn)，奮勇殺敵，他身經(jīng)百戰(zhàn)，所向披靡。他為蜀國的江山社稷耗盡了心血，直到白發(fā)蒼蒼仍為蜀國四處征戰(zhàn)，趙云為蜀國立下了赫赫戰(zhàn)功。
長板坡大戰(zhàn)中，阿斗和糜夫人與趙云走散，趙云急忙前去找，終于在一堵矮墻邊找到，但是糜夫人已受重傷，無法行走，她把阿斗交給趙云后，投枯井而死。趙云把阿斗背于身上，曹兵來追殺，趙云連殺 65 名大將。幸得曹操愛才心切，命部下不得放箭，趙云才得以在十萬大軍中背負阿斗，殺出重圍。
三國時期戰(zhàn)火紛紛，品味古中國文化，了解我國歷史，這是作為一個現(xiàn)代中國人應(yīng)該做到的!
我想如果可以做成一個像趙云這樣有勇有謀的人，那真的是太好了。
朱自清散文集閱讀心得篇三
《三國演義》是我國古代一部著名的歷史小說，它真實地反映出了三國時期的歷史風云和英雄豪杰的豐功偉績。第一章是《三國演義》的開篇，通過講述黃巾起義的故事，展示了一群英勇無畏的志士豪杰，在亂世中擔當重任、保家衛(wèi)國的壯舉，激勵了我深深地感到國家河山的珍貴以及為之拼搏的責任與使命。
首先，《三國演義》第一章描繪了黃巾起義的盛況以及劉備的出色表現(xiàn)。在業(yè)績不平的動亂年代，以張角為首的黃巾軍秘密傳播邪教，危及社稷安危。幸而劉備得知黃巾軍中有真正的忠誠之士，深入敵營秘密聯(lián)絡(luò)，為反抗黃巾軍的起義貢獻了自己的力量。正是他勤奮練習武藝，并效仿名將趙云練就了一身好虎翼鎧，成為名門世家的子弟，使他在戰(zhàn)爭中名利雙收。劉備的英勇和智慧正是那個時代最引人注目的兩個特性，他不僅有獨立思考問題的能力，而且能迅速采取行動來解決問題。劉備為我們樹立了一個做事認真負責、充滿正義感的正能量榜樣。
其次，第一章還描述了關(guān)羽在桃園結(jié)義后的表現(xiàn)。在劉備籌備起義的過程中，關(guān)羽答應(yīng)為劉備賣掉自己的精美馬匹，并立志成為劉備的義弟。后來，在劉備起兵時，關(guān)羽得到了很大的發(fā)展機會，他在作戰(zhàn)時表現(xiàn)出了非凡的勇氣和智慧，并得到了劉備的充分信任。關(guān)羽在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出不屈不撓，頑強拼搏的精神，以及對正義事業(yè)的高度忠誠。關(guān)羽的豪俠形象給了我們年輕人很大的啟示和鼓舞，告訴我們要無私奉獻，要勇往直前，只有這樣我們才能成為國家建設(shè)中不可缺少的力量。
接下來，第一章細致地描繪了張飛的強悍和狂傲。張飛的出現(xiàn)讓人們看到了一個完全不同于劉備和關(guān)羽的形象。他性格粗獷，嗜酒好怒，但他卻有著過人的力量和勇氣。在官渡之戰(zhàn)中，張飛膽識過人，憑借著一手過人的馬術(shù)和戰(zhàn)斗技巧，擊敗了足智多謀的曹操軍隊，展示了他的戰(zhàn)斗力和勇猛的精神。張飛的出現(xiàn)使整個故事更加豐滿，也使人們對這個故事更加期待。
最后，《三國演義》第一章講述了劉備、關(guān)羽、張飛和張角之間的羈絆與信任。在亂世之中，三兄弟放棄個人的私利，忍辱負重，團結(jié)一致，勇往直前。劉備因為同閔勾結(jié)朝廷、投靠曹操，遭到人們的議論與指責，但是關(guān)羽和張飛為了保護劉備不受傷害，不惜吃一石糧食，養(yǎng)一匹瘦馬。三兄弟之間的默契與忠誠，使他們在艱難困苦的歲月中形成了銅墻鐵壁的戰(zhàn)斗力，建立了牢固的信任基礎(chǔ)。這一點給了我們很好的啟示，即團結(jié)協(xié)作的重要性，以及信任是建立一個團隊的基礎(chǔ)。
總之，《三國演義》第一章通過黃巾起義的故事描繪了三兄弟的身影，展示了他們忠誠于正義事業(yè)、敢于擔當責任、勇往直前的精神風貌。他們的形象激勵著我們，呼喚著我們跨越困難，勇敢追求夢想。三兄弟之間的友誼和信任，以及他們敢于戰(zhàn)斗的信心和勇氣，對我們這個年輕一代有著極大的影響和啟示。巨大的壯舉和精神的價值永遠成為我們奮斗的標桿。只要我們以他們?yōu)榘駱樱l(fā)奮努力，相信我們同樣能夠創(chuàng)造出屬于我們自己的輝煌與偉業(yè)。
朱自清散文集閱讀心得篇四
今天觀看了兩節(jié)主題班會課，分別是初一(4)班的《我能行——建設(shè)良好班集體》和高一(1)班的《鑄我軍魂》。其中初一(4)班的班會課讓我感受頗深，因為我也是同一年級的班主任，兩個班級情況非常相似，看到(4)班的班會課，不禁讓我聯(lián)想到了本班的班級建設(shè)工作，讓我再以后的班級建設(shè)中起到了很好的借鑒作用。
一、 主題的選擇有針對性。
初一年級是一個起始年級，學生來自各個不同的家庭，因此學生之間差異性很大，如何讓學生在開學后盡快地適應(yīng)中學生活，并形成一個新的集體意識，建設(shè)自己的新的班集體是初一首先要做的工作。因此四班的這次班會，在恰當是時間，選擇了一個恰當?shù)闹黝}，我認為對班級建設(shè)非常有幫助。
二、 班會的素材都來自學生的實際生活，說服力較強。
布置等，都是學生自己動手完成，班主任老師很有心地把這些珍貴的瞬間記錄了下來，我想肯定能給學生帶來驚喜和感動，并且讓自己覺得自己能行，從而增強學生的信心。
三、活動過程的設(shè)計比較新穎。
初一(4)班的班會課采用學生主持的方式，讓學生來調(diào)動學生，在整節(jié)課中，學生參與度較高，而且表現(xiàn)出初一小朋友的活動熱情來。班主任適當?shù)慕槿胧潜敬位顒拥母叱保詈笞屆總€學生把自己制作的“愛心”寫上自己能做到的，并把它在貼板上貼出來，總體上活動設(shè)計過程比較新穎。
王靜
9月30日，在天華學校聽了方建春老師關(guān)于“我心目中的數(shù)學老師”的專題講座，受益匪淺，頗有感觸。
方老師說作為數(shù)學老師，首先是普通人，其次是老師，最后是數(shù)學老師。作為普通人，我們要做好父母的角色，子女的角色，只有做好了普通人，我們才有更多的時間和精力放在教學上，事業(yè)和家庭是我們生活的兩只翅膀。如何更好的調(diào)配兩者的時間，是我們能否取得教學成績的關(guān)鍵。方老師以他自己的親身經(jīng)歷和身邊的同事為例子，傳授了我們很多經(jīng)驗：我們應(yīng)該教給孩子什么，我們應(yīng)該為孩子做些什么，教學要避免的誤區(qū)，作業(yè)如何設(shè)計，作業(yè)評價又應(yīng)該如何，怎么寫教學后記，怎么進行復(fù)習，把我們平常在教學中碰到的問題逐一給我們解答，整個講座氣氛非常融洽。
聽了講座，我覺得作為一位數(shù)學老師要有自己獨特的教學方法，要有正確的學生觀，要不斷的進行反思。我們的學生來自五湖四海，家庭教育也比不上城里的孩子，城里的孩子在假期里可以補課，我們的學生沒有這種條件，作為他們的老師，我們要比其他老師付出更多的心血，我們必須要把學生在學校的時間利用起來，讓他們在學校盡可能的學到更多的知識。不但要關(guān)心他們的學習，還要關(guān)心他們的生活，在家里的學習情況，假期里的學習生活等等。
總之這次講座我收獲了很多，希望以后有更多的講座，更多的學習機會。
朱自清散文集閱讀心得篇五
作為經(jīng)典名著之一，《三國演義》通過講述三國時期的歷史故事，展現(xiàn)了各種英雄人物的智勇和膽識。近日，我閱讀了這部小說，并深深感受到其中的魅力。在這篇文章中，我將分享我的欣賞體會，分為五個部分：人物形象的塑造、情節(jié)的跌宕起伏、智謀與戰(zhàn)略的角逐、忠誠與背叛的觸動，以及歷史思考的余韻。
首先，小說中塑造的人物形象給我留下了深刻的印象。劉備、關(guān)羽、張飛是最為人稱道的三位劉備戰(zhàn)友。劉備仁德之名，關(guān)羽忠勇之氣，張飛剛烈之勇，他們各自才能的優(yōu)勢與共同的目標使得他們贏得了無數(shù)忠誠的擁護者。此外，曹操、孫權(quán)等歷史人物也很有神韻，他們各自的智謀和膽識使得整個故事更加精彩。無論是身世低微的呂布還是投機取巧的張繡，小說對于每一個角色都給予了充分的描繪和刻畫，讓讀者們難忘其中。
其次，情節(jié)的跌宕起伏是這部小說的一大亮點。無論是劉備誤殺白馬將軍引起的誤會，還是赤壁之戰(zhàn)的精彩對決，每個情節(jié)都設(shè)計得緊湊而扣人心弦。這其中的較量不僅僅是武力的較量，更是智謀與膽識的比拼。每一次情節(jié)的展開都引人入勝，讓人期待著下一步的發(fā)展，真是讓人難以離手。
智謀與戰(zhàn)略的角逐是這部小說的又一亮點。曹操的巧妙策略、劉備的仁義之心、諸葛亮的智謀等等，每一個角色的智謀在戰(zhàn)爭中起到了重要的作用。誰能夠一步一步更勝一籌，誰能夠洞悉對手的心思，成為了小說中最大的懸念之一。小說中的智謀與戰(zhàn)略，古人的心思之深，技巧之高，讓我嘆為觀止。這些智謀和戰(zhàn)略的交錯與較量，更是讓整個故事充滿無限的魅力。
忠誠與背叛是這部小說中另一令人觸動的主題。無論是劉備的忠誠于天下百姓，還是關(guān)羽的忠于主公，每一位英雄人物都展現(xiàn)了自己堅定不移的信仰，并以此為基石一步步成就了功業(yè)。然而，隨著劇情的發(fā)展，背叛的現(xiàn)象也隨之而來，張杰、許褚等人的背叛令人痛心疾首。小說中描繪出的忠誠與背叛，引發(fā)了我對于人性本質(zhì)的思考，也讓我明白背叛背后往往隱藏著復(fù)雜的動機。
最后，這部小說讓我對歷史產(chǎn)生了更深層次的思考。小說中各類人物的經(jīng)歷和選擇，展現(xiàn)了當時社會的特點和人們的價值觀。大家為了宏圖偉業(yè)，為了家國情懷，勇往直前，不懼艱險。這種跨越時光的思辨，讓我對中國歷史的發(fā)展和人民精神的追求有了更全面的認識。
總而言之，《三國演義》是一部令人陶醉的小說。它通過形象的人物塑造、跌宕起伏的情節(jié)、智謀與戰(zhàn)略的角逐、忠誠與背叛的觸動以及歷史思考的余韻，展現(xiàn)了三國時期的歷史故事和人物形象。它不僅僅是一部文學作品，更是一部讓人欲罷不能的藝術(shù)之作。尤其對于我這樣對于歷史充滿興趣的讀者來說，《三國演義》更是一部值得深入研讀和品味的著作。