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2023年一件難忘的事記敘文500字大全(八篇)

時(shí)間:2025-05-27 作者:儲(chǔ)xy

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

一件難忘的事篇一

黑板上的字跡一擦就掉,可那件事在我心中怎么也擦不掉。

-----題記

那天有多晴啊!藍(lán)天、白云仿佛從油畫中飄來,鮮花綠草與他們遙相呼應(yīng),從天到地,唯一能手舞足蹈穿梭自由的就是風(fēng)了。樹木隨風(fēng)搖擺,就跟我的心情一樣激動(dòng),因?yàn)椋乙獙W(xué)騎自行車了!

我一會(huì)歪在樹上,一會(huì)歪在花壇上,一會(huì)歪在柵欄上,我也是醉了,這平衡力協(xié)調(diào)力怎么這么不準(zhǔn)確啊?媽媽累冒汗了,可還是十分賣力地扶著自行車,氣喘吁吁地說:“你已經(jīng)很不錯(cuò)了,我小時(shí)候?qū)W車,一看要倒了,急忙扔了車就跑,結(jié)果車圈摔彎了,被你姥爺揍了一頓。”原來還真是胎帶的啊!

摔過無數(shù)回之后,終于可以不倒了。我正沾沾自喜,誰知媽媽悄悄松開了雙手。我竟然一下咚上了一塊大石頭。“媽——媽——”哭的那個(gè)慘啊,膝蓋上的血汩汩而出。

“你能行的!”這句話,不知被媽媽說過多少回,可每次聽完,我都像被打了一針雞血一樣,屢仆屢起!當(dāng)然,最終我學(xué)會(huì)了騎車。這段經(jīng)歷真是太難忘了!

一件難忘的事篇二

生活就像一片夜空,每一顆星星,都是我難忘的記憶。那件有趣的事,就是無數(shù)顆星星中最耀眼的一顆。

我們向四周看了看,可不是,我們只顧得打雪仗玩得開心,根本沒注意到馬路上正在掃雪的清潔工人,剛剛被他們淸掃過的馬路又被我們鋪滿了一層雪團(tuán)。

我們都低下了頭慚愧地說:“阿姨,我們知道錯(cuò)了。”于是,我們丟掉了手中的雪球,拍了拍身上的雪,又去玩別的游戲了。

這件事雖小,但讓我久久難忘!

一件難忘的事篇三

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十一冊(cè),“一件難忘的事情”作文指導(dǎo)課第二課時(shí)。

“一件難忘的事情”是第十一冊(cè)第三組基礎(chǔ)訓(xùn)練的作文。通過對(duì)本單元講讀課文《那片綠綠的爬山虎》和閱讀課文《胡蘿卜》兩篇文章的學(xué)習(xí),體會(huì)葉圣陶和朱德熙兩位先生修改作文一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,并從他們的改文中學(xué)到怎樣修改作文的方法。圍繞“認(rèn)真修改自己的作文”這一單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,確定作文教學(xué)第二課時(shí)以指導(dǎo)學(xué)生歸納修改作文基本方法,認(rèn)真修改自己的作文為教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)程序,有步驟地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。

這次作文訓(xùn)練用二課時(shí)。第一課時(shí),根據(jù)題目“一件難忘的事情”的中心詞“難忘”,提示寫作的范圍和中心。激發(fā)學(xué)生回憶自己親身經(jīng)歷過的難忘的往事,選取自己最難以忘卻而且很有意義的一件事情。鼓勵(lì)部分學(xué)生簡(jiǎn)略口述事情的的主要經(jīng)過和難忘的原因。通過示范,要求全體學(xué)生先列好寫作提綱后依據(jù)其順序進(jìn)行作文,力求在教師巡回指導(dǎo)下當(dāng)堂完成初稿。第二課時(shí),為達(dá)到學(xué)生初步學(xué)會(huì)認(rèn)真修改自己的作文一目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生以所學(xué)課文為范例,從葉圣陶、朱德熙兩位老先生修改文章的方法中,歸納修改自己作文的基本程序。以“仔細(xì)閱讀、推敲詞語、理順語句、刪改重復(fù)、增添完善、糾錯(cuò)別字、斷句標(biāo)點(diǎn)”為分步修改的步驟,使學(xué)生在修改自己作文的過程中逐步掌握修改作文的基本方法。

一是以范例化的知識(shí)結(jié)構(gòu)理論加以取材。通過本單元兩篇課文的學(xué)習(xí),從葉圣陶、朱德熙老前輩嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的修改文章的范例中,引導(dǎo)學(xué)生重溫修改文章有哪些基本方法,以達(dá)舉一反三、觸類旁通的目的。

二是將范例理論具體化。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)范例,創(chuàng)造性地歸納如何修改自己作文的基本方法,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后,集體編寫成修改作文的程序。

三是理論聯(lián)系實(shí)際。就是具體運(yùn)用自編的修改作文的程序,在修改過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用修改自己作文的基本方法,使實(shí)質(zhì)訓(xùn)練同形式訓(xùn)練相結(jié)合,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的修改能力。

歸納式。歸納式是指學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后,教師引導(dǎo)學(xué)生從同類的若干例中歸納出某種學(xué)習(xí)方法。用歸納式指導(dǎo)學(xué)生初步掌握認(rèn)真修改自己作文的學(xué)習(xí)方法,將這一學(xué)法運(yùn)用于學(xué)生的寫作實(shí)踐中。

第一步,讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的老前輩修改文章的方法。

第二步,指導(dǎo)學(xué)生編列修改作文的程序,歸納為學(xué)習(xí)修改自己作文的方法。

第三步,將歸納的學(xué)法直接應(yīng)用于學(xué)生修改自己的作文。

一、激情導(dǎo)入,出示目標(biāo)

在導(dǎo)入過程中,教師熱情地將上一課時(shí)學(xué)生完成的初稿情況作簡(jiǎn)要介紹。用“文章不厭百回改”的道理,激發(fā)學(xué)生修改作文“文章不是寫好,而是改好”的名言,引出本節(jié)課的作文教學(xué)目標(biāo):歸納修改作文的方法,認(rèn)真修改自己的作文。

二、讀寫結(jié)合,范例提示

回顧本單元所學(xué)的《那片綠綠的爬山虎》和《胡蘿卜》兩篇課文,從葉圣陶、朱德熙兩位老先生修改文章的方法中,體會(huì)修改文章是從哪些方面入手的。通過學(xué)生口述,從改詞語、改句子、刪去重復(fù)的詞句、增添不完善的句子、改正錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)、將長(zhǎng)句斷成短句等方面逐一修改、明確要學(xué)習(xí)修改自己的作文,就應(yīng)該像老前輩這樣對(duì)作文進(jìn)行比較全面的修改。

三、探索規(guī)律,概括方法

四、方法實(shí)踐、自我修改

(一)推敲詞語。就是把用得不準(zhǔn)確的詞語改準(zhǔn)確。依據(jù)常常應(yīng)用的規(guī)范的句式,判別作文中某句話里的詞語運(yùn)用是否恰當(dāng)、詞語搭配是否合適。詞語更換主要是使學(xué)生懂得詞語的意思、適用范圍和使用方法。對(duì)學(xué)生在文中詞不達(dá)意的典型例子詞語的誤用,指導(dǎo)時(shí)教師在不違背學(xué)生句子原意的基礎(chǔ)上,采用換詞法進(jìn)行比較,由學(xué)生自行對(duì)比,識(shí)別某一詞語正確的使用方法。也可將學(xué)生作文中使用錯(cuò)誤的詞語,用其例句作簡(jiǎn)析,讓學(xué)生通過修改,逐步做到會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的意思。

(二)理順語句。就是要把不通順的句子改通順。修改時(shí)要逐句逐句的讀,尋找不通順的句子中存在的問題,主要是看句子成分有無殘缺或是語法上的毛病。還要看句子是否按邏輯順序排列,有無前后顛倒,句與句是否銜接連貫,合乎事理,先講什么,再講什么,應(yīng)遵循其規(guī)律。對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的病句和前后不連貫的句子,教師可選擇其典型由學(xué)生識(shí)別并加以修改,在共性問題上形成共識(shí),明確句子要通順連貫,要注意句與句之間的必然聯(lián)系,句意要符合客觀事實(shí),并逐步掌握句子的不同表達(dá)方法。

(三)刪改重復(fù)。就是刪去重復(fù)啰嗦的詞句。這是由于小學(xué)生所接觸的詞匯不豐富,書面語言還達(dá)不到能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語和句子表情達(dá)意,所以作文中常常出現(xiàn)近義詞重復(fù)使用。加之學(xué)生思維的局限性,不能對(duì)事物的方方面面進(jìn)行細(xì)致的描述,僅從某方面去反復(fù)敘說。作文修改中指導(dǎo)學(xué)生刪去重復(fù)啰嗦的詞句,適宜的方法:一是句子中如有相同的詞語或近義詞,視為重復(fù),刪去多余,只需保留其中之一;二是描述同一事物的句子,有兩句以上意思基本相同,視為啰嗦,應(yīng)刪去一句,保留自己認(rèn)為已經(jīng)表達(dá)清楚意思的其中一句,使句子簡(jiǎn)潔明白。

(四)增添完善。就是增添一些詞句,使意思表達(dá)得更清楚完整。由于小學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)能力有限,即使是已經(jīng)學(xué)過的詞語尚不能恰當(dāng)運(yùn)用,作文時(shí)常常出現(xiàn)句子的主干成分殘缺或者是平鋪直敘。對(duì)于主干成分不完整的句子,應(yīng)指定學(xué)生仔細(xì)查閱,發(fā)現(xiàn)缺漏,宜補(bǔ)則補(bǔ);意思交待得不清楚的,該添必要的句子就要添寫上。同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所描寫的事物展開合理的想象或者有機(jī)的聯(lián)想,使學(xué)生增添完善的書面語言,盡量能夠做到傳情達(dá)意。

(五)糾錯(cuò)別字。錯(cuò)字別字,在小學(xué)生作文中屢見不鮮,同音字、形近字易混;多筆少畫的字易錯(cuò)。加之作文時(shí),學(xué)生對(duì)尚未學(xué)過或未記熟的字詞,暫用同音字替代。修改時(shí)一是學(xué)生自學(xué)運(yùn)用字典查找;二是教師解答。將學(xué)生需求的字詞板書明示,對(duì)形近、同音和多筆少畫的字在寫法和用法上再加指點(diǎn);三是巧妙引導(dǎo),讓學(xué)生自己悟出。從而訓(xùn)練學(xué)生掌握糾正錯(cuò)別字和識(shí)記運(yùn)用漢字的方法。

(六)斷句標(biāo)點(diǎn)。

成篇的作文是由自然段中的若干相關(guān)的句子組成。作文時(shí),小學(xué)生一般只偏重文字書寫而不重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,有的一點(diǎn)到底或者都是句號(hào),長(zhǎng)句也比較多。斷句,這里指的是將學(xué)生作文中的長(zhǎng)句用逗號(hào)斷開,把長(zhǎng)句改成短句。對(duì)特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法再加提示,促使標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)的要加以修改,無標(biāo)點(diǎn)的逐一加上標(biāo)點(diǎn),達(dá)到學(xué)生作文修改的最后階段在全文中使用上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

從題目可知是“記一件事”。所記的事,不是一般的事,而是一件“難忘”的事。“難忘”的事肯定是印象深刻的事,對(duì)自己有教育意義的事;這件事既然是“難忘”的,也許就是自己親眼看到的,或親身經(jīng)歷的。可以是自己覺得有意義的事。如讀一年級(jí)時(shí),光榮地掛上了紅領(lǐng)巾,這是上小學(xué)前盼望已久的事;評(píng)上“三好”學(xué)生,受到表彰;參加外出競(jìng)賽,為班級(jí)、學(xué)校贏得了榮譽(yù)等。可以是一件平常事,但事情對(duì)自己的教育、啟發(fā)很大。如參加一次夏令營(或冬令營)活動(dòng),經(jīng)受了意志和耐心的鍛煉;訪問英雄、模范或是其他名人,受到深刻的教育;同學(xué)之間、伙伴之間的某一件小事,反映了真摯的友情等。可以是一件遺憾的事,寫自己的缺點(diǎn)或過失,從此吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取進(jìn)步。

事情的發(fā)展都有個(gè)過程。寫記事的作文,先要按事情發(fā)展的順序列一個(gè)提綱,然后按提綱作文。事情的經(jīng)過部分是作文的重點(diǎn),這部分內(nèi)容的提綱要列的具體一些。最后再根據(jù)提綱把事情的經(jīng)過寫具體。

那是一個(gè)寒冬的早晨,上早自習(xí)時(shí)李老師沒有來,教室里異常混亂。這時(shí),班長(zhǎng)孫佳媚站了起來:“同學(xué)們,靜一靜!李老師病了,我們更要上好早自習(xí),讓老師放心。”教室立刻安靜了。

“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用題。”李老師細(xì)心地講著新課,每一字、每一句話都是那么響亮。這可以看出李老師為了這節(jié)課花費(fèi)了多少心血啊!我正認(rèn)真地聽著,突然發(fā)現(xiàn)老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠,隨著講衛(wèi)生課的聲音也低下來了。同學(xué)們互相看了看,都為老師擔(dān)心。我發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫字的手在不住地發(fā)顫。突然,老師的話停住了,雙手扶在講桌上,頭深深地低著,好像在看教材。但我從她的頭發(fā)間清楚地看到老師閉著雙眼,眉頭緊皺,汗珠順著臉頰滾落下來。我深深地感到病魔正在無情地折磨著李老師。我的腦中出現(xiàn)了一個(gè)問號(hào):是什么力量促使教師為我們?nèi)淌苓@么大的痛苦呢?這時(shí),李老師猛然把頭抬了起來,臉上出現(xiàn)了笑容。我被老師這出乎意料的表情驚呆了。心想:老師明明被病魔折磨得難以忍受,怎么會(huì)笑出來呢?我真不敢相信自己的眼睛。

“鈴—”又是一陣鈴聲,李老師松了口氣,拖著疲憊的身體勉強(qiáng)走下了講臺(tái),坐在椅子上,她手托著頭,臉上出現(xiàn)了痛苦的表情。我想:老師是以她那強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)我們的愛心,忍過了這短暫而又漫長(zhǎng)的四十分分鐘啊!

李老師出于對(duì)工作的負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生的愛心,帶病上課,強(qiáng)忍痛苦,堅(jiān)持了短暫而又漫長(zhǎng)的四十分鐘,深深地感動(dòng)了學(xué)生。康楠同學(xué)至今還記憶猶新。他不公記得事情的經(jīng)過,連李老師那天的神態(tài)及自己的心理也記得清清楚楚。讀了他的文章,不能不對(duì)李老師產(chǎn)生敬慕之情!不足之處:本文可用幾句話概括地寫李老師平時(shí)工作的情況,這樣“點(diǎn)面”結(jié)合,可以更好地表現(xiàn)李老師的品質(zhì)。

學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽舉行過了,成績(jī)雖未揭曉,可同學(xué)們都私下算定了:第一名一定是我們班的楊武俠。我呢,更是這種意見的堅(jiān)決支持者。她是我的好朋友,就憑她平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和勁頭,哼,準(zhǔn)是第一名,沒錯(cuò)。為此,我還和那些故意和我鬧別扭的同學(xué)打了賭:如果第一名不是楊武俠,我情愿為全班同學(xué)唱支歌。

哎呀!事情竟是這樣出乎意料,萬萬沒想到,她竟然……

當(dāng)時(shí),我們大家都不相信,直到老師把卷子發(fā)下來以后,大家才明白了:原來她試卷上有一道題,演算的步驟全對(duì),只是后面的答數(shù)少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。本來應(yīng)該是12.5,她卻寫成了125。

我感到有點(diǎn)奇怪:不會(huì)吧,刀子平常學(xué)習(xí)是一絲不茍,難道說她考前就知道我要和別人打賭,存心讓我在同學(xué)面前出丑嗎?不會(huì),不會(huì)。

我非要弄個(gè)明白不可。一放學(xué),我就纏著她。經(jīng)過多次追問,她才勉強(qiáng)回答,并再三叮囑我一定要為她保密。原來,在考試時(shí),這個(gè)小數(shù)點(diǎn)她沒忘記寫上,只是非曲直因?yàn)樗玫哪菑埧荚嚰執(zhí)貏e洇水,墨水著紙后向周圍散開,使原來的小數(shù)點(diǎn)模糊不清,成了125。

“傻,那怪你!就是因?yàn)槟菑埖姑沟募垼悴艣]成第一名,可你現(xiàn)在卻……”我焦急地說。

“表面的第一名,實(shí)實(shí)在在的第一名!”我反復(fù)地小聲重復(fù)著這句話。

啊!對(duì)了,對(duì)了,我明白了,她這樣做正是對(duì)自己嚴(yán)格要求啊!

我還有什么可說呢!我只好積極準(zhǔn)備,為同學(xué)們唱一支最愛唱歌的歌了。

在這篇短文中,出現(xiàn)了兩個(gè)可愛的女同學(xué)的形象:一個(gè)是“我”,一個(gè)是楊武俠。作者在敘事中,不是平鋪直敘地報(bào)流水帳,而是全篇以“我”的心情變化為線索,逐層深入地表現(xiàn)了楊武俠優(yōu)秀的思想品質(zhì)。“我”的心情變化前后四個(gè)過程寫得真切自然,這是寫好楊武俠的重要條件;與此同時(shí),通過競(jìng)賽后同學(xué)們的議論、“我”的“打賭”,以及不久之后“我”聽見到的楊的試卷等等,小作者把楊武俠的形象化寫得令人可信、可親、可愛。欠缺之外:前面部分不夠簡(jiǎn)略。

1、“難忘的事”屬于敘事范疇,因此要注意文章應(yīng)具有六要素,即:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過,結(jié)果。

2、“難忘的事”不一定是自己親身經(jīng)歷的事,寫的時(shí)候要注意寫好事情過程中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。

3、如果是一件事,一定要將事情的經(jīng)過交代清楚;如果是兩件就要注意詳略得當(dāng)。

4、寫好作文,自己至少通讀一遍,然后讀給父母或是同學(xué)聽,請(qǐng)他們幫你提出修改意見,再認(rèn)真修改,逐步完善。

一件難忘的事篇四

這一學(xué)期我在學(xué)習(xí)上、生活上都有很多收獲,也有許多讓我難以忘懷的事。不過在這里面有一節(jié)閱讀課給了我很深的印象。

那是一個(gè)陽光明媚的下午,大家心情都很好,老師也跨著大步興致勃勃的走進(jìn)教室,“咳咳”他清了清嗓子說:“親愛的同學(xué)們,今天我來給你們上一節(jié)你們從沒上過的、不在教室里的閱讀課!”因?yàn)榇蠹叶紣圩x課外書,所以為了正常能夠上課,同學(xué)們都乖乖的聽老師的安排,安安靜靜的出去排隊(duì)了。

老師先帶領(lǐng)我們來到一個(gè)印有《樹真好》故事的長(zhǎng)廊,這個(gè)故事主要講了樹的一些作用,還教育我們要多種樹。通過這個(gè)故事讓我知道了沒有樹,世界將會(huì)是多么荒涼,多么沒有生機(jī)。

老師又帶我們來到了另一個(gè)長(zhǎng)廊,這個(gè)長(zhǎng)廊的書是《我的兔子好朋友》。這個(gè)故事主要講了兔子好朋友,只要它在,就喜歡給別人幫忙。但兔子沒有能力幫助別人把事情做好,給它一幫忙,反而把事情弄糟了。通過這個(gè)故事,讓我知道了如果你沒有能力去幫助別人,你就不要去逞能了。如果你非要幫助別人的話,你只會(huì)給別人增加更多的麻煩。只有你能幫助的事,你才去做。

雖然這些只是點(diǎn)滴的小事,但想做大事也只能從小事做起。

一件難忘的事篇五

這個(gè)學(xué)期,我們?nèi)チ嘶亍T诨乩铮钭屛?span >難忘的一件事就是野炊。

學(xué)農(nóng)的第二天下午,教官帶著我們?nèi)チ私纪猓淮覀兘裉煨枰约簞?dòng)手做飯。一聽完,我們激情澎湃,全身上下有一股永遠(yuǎn)使不完的勁兒似的。

開始做飯了,我們首先分好工,三個(gè)人炒菜,另外的人一起去煮飯。做飯時(shí),只聽到鍋勺敲打的聲音,只聞到一陣陣飄香的菜香味,我們便更認(rèn)真地做起飯來。我和賴沐陽。陳恩源,梁肇玨和其他三位同學(xué)都負(fù)責(zé)做飯。我們首先把報(bào)紙揉成一團(tuán)塞進(jìn)爐子里,上面布滿了細(xì)柴和粗柴,教官“唰的聲點(diǎn)燃柴火,只見火花拼命地往上蹦去,一股濃煙涌出來,我們被嗆了個(gè)半死。我們費(fèi)了九牛二虎之力才把那個(gè)大鍋給搬上去。我們趕緊扇風(fēng),生怕那火滅了,我和賴沐陽在燒火,我們第一次煮飯,只顧拼命地放柴,結(jié)果差點(diǎn)就把火給滅了,幸虧教官來得及時(shí),否者,我們就又要從頭做起了。我們差一點(diǎn)就嘗到了失敗,第二次放柴時(shí)便非常理智。突然,我準(zhǔn)備放柴時(shí),陳恩源一個(gè)“爆發(fā)”火都往我們這邊蹦出來,差點(diǎn)跟我來了個(gè)親密接觸,我便沖他大喊“喂,哥們,火太大啦!我差點(diǎn)就被燒成烤豬了”!我們趕快減柴,火漸漸弱下來。好險(xiǎn)啦!

過了一會(huì)兒,教官說“大家都把飯拿出來吧”,我們才小心翼翼地把煮好的香噴噴的米飯裝上桌,恰巧,菜也煮好了。我們開始享受起我們的勞動(dòng)成果了,我迫不及待地吃一口飯,再嘗一口菜,啊!又香又甜。美極了!

這次的野炊不僅促進(jìn)了我們的動(dòng)手能力,還同時(shí)讓我們感受到了大人們做飯不容易。

這次的野炊真讓我終身難忘!

一件難忘的事篇六

今年春節(jié),我們?nèi)叶嫉酵馄偶疫^年,有一件事情讓我難忘。那是臘月三十的下午,小姨媽開車帶我們游望龍湖。

一路上,我的頭緊貼車窗,看見連綿起伏的山巒在移動(dòng)著,汽車在彎蜒的山路上前行,經(jīng)過了一個(gè)村莊又一個(gè)村莊。我還在路上看到成群的人,結(jié)伴而行;身穿過年的新衣服,眉開眼笑;有的人手里還擰著大包小包的年貨,樂滋滋的。我心里也特別的高興。過年真好啊!有新衣服穿又有好多好多好吃的東西還有很多新奇好玩的玩具!

一會(huì)兒,我們來到了望龍湖景區(qū),我們坐上了船。啊!好寬好寬的湖面哦!湖水是碧綠的,微風(fēng)一來,泛起了道道波紋。成群的野鴨,還有很多我叫不出名字的水鳥在寬闊的湖面上悠哉悠哉地游來游去。過了一會(huì)兒我覺得有些冷了,那是湖面上吹過的寒風(fēng)。不過這并沒有影響到我激動(dòng)的心情,我在船上蹦來跳去的,這里瞧瞧,那里指指,好開心!

在船上,我舉目望去,遠(yuǎn)處是翠綠的群山,魏峨壯觀。一層溥溥的輕霧系在山腰間,就象是一條絲帶,如仙境一般。隱隱約約還看得見在那山林的樹梢上站著成群的白鷺、鸛、野鴨、野雞之類的飛禽。

這是一幅多么美麗的山水畫啊!

時(shí)間過得好快,一會(huì)兒,家里外公外婆就催促著我們快點(diǎn)兒回去吃年夜飯了,我好舍不得走哦!在回家的路上,我還時(shí)不時(shí)地回頭看看,太美了,這讓我久久難已忘卻。

一件難忘的事篇七

一、 教材分析

1. 本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)是理解按事情的發(fā)展順序安排材料的方法,習(xí)作要按事情發(fā)展的順序列提綱、作文,把事情的過程寫具體。這樣的安排體現(xiàn)了讀寫結(jié)合,有利于把作文寫清楚、寫具體。

2. 這次習(xí)作的內(nèi)容是要“選擇生活中的一件難忘的事,先列一個(gè)作文的提綱,再把這件事情寫下來。”這就告訴我們,我次作文選材的關(guān)鍵是要在生活中尋找一件印象深刻、即使年深月久,仍然“記憶猶新、歷歷如在目前”的事。要寫好這樣一個(gè)事情必須先列一個(gè)作文提綱,以便“思路清晰地”把事情寫具體。

3. 按事情的發(fā)展順序?qū)懽鳎虑榈慕?jīng)過部分是重點(diǎn),只有扣住這一重點(diǎn),才能寫具體、寫清楚。習(xí)作提示中安排了例文《阿姨送我上醫(yī)院》,并列好了寫作提綱,認(rèn)真研讀作者如何根據(jù)提綱寫“阿姨送我上醫(yī)院”這件難忘的事,是指導(dǎo)學(xué)生寫好這次作文的階梯。

二、教學(xué)目標(biāo)?

1. 能按事情的發(fā)展順序記一件事,把事情的過程寫具體。

2. 學(xué)會(huì)列提綱寫作文。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序列好作文提綱,注意把重點(diǎn)部分寫具體。

教學(xué)難點(diǎn)?:指導(dǎo)學(xué)生緊扣“難忘”選擇材料,把事情寫具體、寫清楚。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 在平進(jìn)指點(diǎn)學(xué)生注意觀察、積累素材。通過指點(diǎn)寫日記,積累一些難忘的素材。

2. 準(zhǔn)備小黑板或投影片等教具。

五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第1課時(shí)

(一) 教學(xué)目標(biāo)?

1. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文,明確作文要求,選好恰當(dāng)?shù)淖魑念}材。

2. 通過學(xué)習(xí)例文,懂得作文步驟,幫肋學(xué)生列好作文提綱,開始作文。

(二) 教學(xué)過程?

1. 談話,引入新課。

這個(gè)單元,我們要寫的一篇作文是:一件難忘的事。(板書、讀題)

2. 明確“習(xí)作內(nèi)容”“習(xí)作要求”。具體地說,我們要寫一篇怎樣的作文呢?學(xué)生進(jìn)入作文前自學(xué)。

(1) 自學(xué)“習(xí)人內(nèi)容”和“習(xí)作要求”。

(2) 教師用小黑板或影出示“習(xí)作內(nèi)容”和“習(xí)作要求”讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。

(3) 重點(diǎn)幫助學(xué)生打開思路,選好恰當(dāng)?shù)淖魑膬?nèi)容。

① 理解題意,什么叫“難忘的事?”(生活中自己印象特別深刻,給自己以教育、啟發(fā)、感受的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。)

② 概括地說說自己生活中一件難忘的事。要說清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有這樣才能把事情寫具體、寫清楚。可以采用自己先想想、同桌或前后相互啟發(fā)議議,再參加全班討論,師生共同評(píng)議,務(wù)求選出最當(dāng)?shù)囊患y忘的事作材料。

那么,在選好材料后,我們?cè)撊绾伟凑樟?xí)作要求寫好作文呢?

3. 學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”和“提示”中所舉例文《阿姨送我上醫(yī)院》。理解作者是怎樣按事情發(fā)展順序提綱、寫作文的。哪些部分寫得比較具體。

(1) 自學(xué)“習(xí)作提示”,議議課文提示,我們?cè)鯓訉懞眠@篇作文。

① 按事情發(fā)展順序列提綱,再按提綱寫作文。

② 明確作文重點(diǎn)是“事情的經(jīng)過”,這部分的提綱要列得具體、明確。

(2) 學(xué)習(xí)例文《阿姨送我上醫(yī)院》,按所列習(xí)提綱給例文分段,理解提綱與段意的關(guān)系。

(3) 討論例文中哪一部分內(nèi)容最具體,讓學(xué)生評(píng)價(jià)例文的重點(diǎn)部分寫得如何,作者是怎樣列提綱的,具體在何處體現(xiàn)出來。

4. 學(xué)生試列提綱,同學(xué)交流,教師巡視指導(dǎo)。

5. 交流、討論、修改作文提綱,注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯(cuò)誤。

6. 學(xué)生開始作文,教師指點(diǎn)。

第2課時(shí)

(一) 教學(xué)目標(biāo)?

1. 學(xué)生繼續(xù)按綱作文、教師巡回指導(dǎo)。

2. 選擇部分習(xí)作或部分習(xí)作片斷交流、評(píng)議。

(二) 教學(xué)過程?

1. 學(xué)生繼續(xù)作文。教師通過巡回,了解學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和問題。

2. 教師選擇:①典型的優(yōu)秀作文。②有典型問題的作文。讓學(xué)生在全班讀,師生評(píng)議,提出修改意見。重點(diǎn)評(píng)改,所寫事是否難忘,有沒有按照事情的發(fā)展順序,按提綱寫作。內(nèi)容有沒有寫具體。(對(duì)學(xué)生的作文要肯定成績(jī),“多就少改”,對(duì)后進(jìn)學(xué)生更多加幫助。)

3. 根據(jù)評(píng)議和修改意見修改作文,教師再巡回指導(dǎo)。注意按不同學(xué)生類型作不同指導(dǎo)。

4. 謄抄作文。

一件難忘的事篇八

慢飛,

就在這個(gè)時(shí)候,我的電話響了,話筒里傳來一陣可藹可親的聲音,我頓時(shí)呼吸加速,一股暖流涌上心頭。是他!是他!是我們公社的程書記的電話啊!!!

我們公社的程書記名字叫火根,管著全公社好幾萬人的生計(jì)啊!程書記偉大啊,程書記夜夜做新郎,村村都有丈母娘!程書記在東海村的燈光照亮了俺們?nèi)宓南M蜕賸D的心房,程書記用qq管理全公社的小麥種植指引我們走向小康道路,現(xiàn)在我們每個(gè)自然村都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化,開上了電子驢。

我,一個(gè)小村子的黑板報(bào)管理員,讓一個(gè)泱泱大公社書記這樣關(guān)心,真讓人難忘啊。看著原處的晚霞,我邁步向前,豪情萬丈,有這樣的好領(lǐng)導(dǎo),我們公社的事業(yè)一定欣欣向榮蒸蒸日上!

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隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些
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當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?這里
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范
運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳語要突出競(jìng)技與團(tuán)隊(duì)精神,鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與。運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳需要注意哪些關(guān)鍵點(diǎn)?最后別忘了門票銷售的相關(guān)細(xì)節(jié),帶上你的家人朋友共同見證這一盛事!
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?接下
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)
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學(xué)習(xí)心得的撰寫可以提高我們的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力,促使我們更好地整理思路和闡述觀點(diǎn)。請(qǐng)大家一起來欣賞以下讀書心得范文,相信會(huì)給寫作帶來一些啟示和靈感。
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為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的方案
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