教學工作計劃的編寫應該靈活、科學、適應學生的發展需求和學校的教育目標。學習他人的教學工作計劃，可以幫助我們提高課堂教學的效果和質量。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇一

游戲主題由來：

在離園等待的一段時間內，我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當幼兒聽到“拔蘿卜”歌曲旋律時，也跟著節奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動作，一個拉著一個拔蘿卜。孩子們的動作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲。看著孩子們這么熱衷于表演，于是，我們開展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發幼兒的表演欲望并能從中體驗快樂，發展語言能力。

游戲總目標：

一、在理解故事的基礎上，熟悉角色對話，較牢固地掌握角色出場的順序。

二、初步學習運用語言、動作、表情來表現不同角色的特征。

三、喜歡參與表演游戲，能與同伴進行簡單的游戲與交往。

四、在教師的指導下，學會整理游戲場景，收拾游戲材料。

五、懂得團結力量大的道理。

表演游戲：拔蘿卜（一）

游戲目標：

一、理解故事內容，掌握角色對話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿卜。

二、初步熟悉角色出場的順序，大膽展開表演。

游戲準備：

經驗準備：在語言區投放《拔蘿卜》的故事盒，讓幼兒進一步熟悉故事中的角色對話。

物質準備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿卜頭飾、故事錄音

環境創設：蘿卜地游戲場景

游戲過程：

一、出示蘿卜的道具，激發幼兒參與游戲的興趣。

師：這是什么？《拔蘿卜》的故事里都有誰？

二、出示角色圖片，引導幼兒熟悉角色出場順序及角色對話。

師提問：

（一）拔蘿卜時，老公公拉著誰？誰拉著老公公？誰拉著老婆婆？誰拉著小姑

娘？誰拉著小黃狗？

（二） 他們拔不動蘿卜時，都是怎么說的？

（三）師幼互動學習角色對話部分

三、教師提出游戲要求。

1.根據意愿選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。

2.聽故事磁帶分組表演。

3.游戲結束后要一起整理游戲場景和材料。

四、幼兒分組游戲，教師觀察指導

1.重點觀察幼兒分組的情況。

2.觀察幼兒掌握角色對話情況及按順序出場的情況。

五、收拾游戲材料，交流游戲情況。

1.教師指導幼兒收拾游戲材料，把材料放到相應的地方。

2.請個別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。

師：哪組小朋友愿意上來表演？他們表演的怎么樣？哪個地方表演的特別好？

3.與幼兒交流游戲的情況，討論下一次游戲可以增設的材料和道具。

觀察與推進：

外，幼兒在表演中過于注重角色的對話，忽略了動作的表現，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續表演導致游戲很快就結束了。

活動目標：

樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

活動準備：

各種好吃的食物若干。

活動過程：

1、讓幼兒自由品嘗食物。

2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？

3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

4、請幼兒說說分享食物的感受。

5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？

7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

體育：《小貓輕輕走》

活動目標：

1、練習輕輕的走和跑。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣活動準備：

準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。

活動過程：

1、導入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。

（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

3、結束：帶領幼兒散步。

游戲主題的由來：

小班幼兒剛入園，一方面要適應幼兒園的新環境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多

孩子對動手建構感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作發展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養幼兒興趣，動手拼插入手。

游戲總目標：

1、 讓幼兒喜歡參與建構游戲活動，再教師的鼓勵下，能夠按自己的意愿進行建構。

2、 讓幼兒對建構材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3、 通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特征。

4、 在建構活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等，培養幼兒感知能力。

5、 在建構活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識，發展幼兒的觀察能力。

6、 鍛煉幼兒的小手肌肉動作，培養幼兒的手眼協調能力，培養幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。

7、 教育幼兒愛護建構成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。

8、 通過教師幫助，學習正確收發游戲材料。

結構游戲：飛機（一）

1、出示建構作品的范例，激發幼兒建構的愿望。

2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學習齒孔連接，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。 游戲準備：

1、物質準備：大小雪花插塑若干。 2、知識技能準備：

（1） 認識雪花插塑的特征。

（2） 觀察中大班幼兒建構活動。

游戲過程：

1、出示各種玩具飛機，以去機場的游戲口吻引起幼兒興趣。

2、讓幼兒認識飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。

3、教師師范建構方法

4、提出建構注意點：

（1）、搭出飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。

（2）連接時用力拼緊。

5、幼兒進行建構活動，教師巡回指導，觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵口吻激發幼兒參與活動，教幼兒基本拼插飛機的外形。

6、把拼插的飛機停放機場，組織幼兒參觀。

觀察與推進：

幼兒樂于參與建構游戲，大部分幼兒能用積木進行拼插簡單的飛機，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個別幼兒不原意動手拼插。

游戲主題由來:

剛入園時，很多幼兒就對娃娃家產生了濃厚的興趣，在游戲區中，經常會看到幼兒一邊抱娃娃一邊說：“天黑了，娃娃快快睡覺。”有的游戲喜歡玩炒菜煮飯的游戲，因此我們根據孩子的興趣和需要開展“娃娃家”游戲，讓幼兒在游戲環節中了解各個家庭主要成員及其主要職責，從幼兒熟悉的生活體驗以及感興趣的生活環節入手，促進幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。

游戲總目標:

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇二

1引導同學觀察游戲的過程，培養同學觀察生活的能力。

2能把自身做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。

這次口語交際的內容是說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數提示同學游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動；從圖上小朋友的神情讓同學覺得這些游戲多么有趣，激發他們把自身做過的游戲介紹給同學，同時向他人學做自身不熟悉的游戲。

教學重點是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。

1看圖激趣。

(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲(板書同學說到的游戲名稱)

(2)揭示話題，考慮：你覺得哪些游戲最有趣

2以圖為例，指導說“怎么有趣”。

(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣(啟發同學從不同的角度說出游戲的趣味。)

(2)《貼鼻子》游戲怎么做的你做過嗎把自身做的情形說一說。

(3)小結：告訴他人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自身的感覺，也可以講給大家帶來的快樂。

3以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自身不熟悉的游戲也可以問問同學是怎么做的。

再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。

4全班交流。在交流中可以繼續詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。

教學本課可用1課時。

“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠處走到畫板前，給畫上的人貼上一個鼻子。這個游戲很有趣，經常會鬧出笑話。有一次輪到俺貼了。蒙眼之前，俺瞄準了鼻子的位置，心里覺得肯定能貼好。結果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來。俺睜開眼睛一看，原來鼻子被俺貼到了額頭上，成了一個怪人。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇三

活動目標：

1、模仿青蛙跳，初步學習雙腳定點跳的動作，發展幼兒動作的協調能力。

2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、熱身律動：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"二、初步練習雙腳跳躍的動作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的`小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。別強調有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據幼兒的表現，靈活應變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。

幼兒自由練習，教師要注意引導和觀察幼兒，進行個別指導。

三、游戲練習跳躍：小青蛙捉蟲（一）第一次游戲坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。

老師示范抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。

呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。

幼兒邊念兒歌邊游戲。

（二）再次游戲1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

2、提問：你抓到幾條蟲子了？數數看。

四、放松運動1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

2、出活動室，結束。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇四

1、在活動中探索腳的秘密，激發幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

：大膽表述自己探索發現的腳的秘密。

1、幼兒小時候的腳印。

2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。

3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）。

一、談話導入，引起興趣。

二、尋找自己的小腳印。

1、看，這些是什么呀？（腳印）。

2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？

三、比腳印，探索腳的秘密。

1、幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會發現什么小秘密呢？

2、交流討論：你發現了什么？你的'小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）（根據幼兒講到的，來認識自己的小腳）。

四、游戲（走小路）提供四條路。

1、孩子們來找一找有哪四條路？

2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？（幼兒自由走小路）。

3、交流：你走了哪條路，感覺怎樣？（幼兒自由講述）。

4、師小結幼兒講述內容。

6、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做。

五、討論保護小腳小腳有那么多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）。

通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇五

幼兒天生愛玩游戲，有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達到良好的教學效果，讓小班的語言教學活動更加豐富多彩，提升幼兒園的教學效果。提高幼兒的語言能力，是小班語言教學的重要內容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。

目標：

能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。

準備：

1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。

2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

玩法：

1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復進行。

附兒歌：小動物怎么叫

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

目標：學用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。

準備：每人一個娃娃

玩法：每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用"娃娃的xx……"句式說說自己娃娃五官的功能。

目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學說完整的短句。

準備：神秘袋一只。

規則：每次只能摸出一樣玩具。

玩法：

1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教師摸出皮球，問："這是什么？"（這是皮球。）教師再拍皮球問："老師在做什么？"（老師在拍皮球。）

2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。"當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。

附兒歌：外婆橋

搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，

外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；

你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，

抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

目標：

1、學習用"xx見面，xxx"的句型創編兒歌。

2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：教師和幼兒練習小雞、小貓、小狗的叫聲，學習"xx見面，xxx"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創編兒歌繼續表演。

附兒歌：見面歌

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見面，你好！你好！

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇六

：鼓勵學習在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學到的詞語，并根據需要嘗試使用標點符號。

：培養學生寫話的興趣，鼓勵學生寫自己想說的話，表達真實的感情。

通過本次寫話，引導學生學習感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學合理的安排自己的生活。

：鼓勵學生寫自己想說的話

：在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學到的詞語。

：教學流程

教師出示本班學生在課間操時和老師一起做游戲的錄像，請學生觀看。

“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂的表情，那次游戲大家玩得可真開心！”

同學們，你們在學校的課間生活可真有趣。可老師還想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談談嗎？（學生發言）

你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們在課余時間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說《有趣的游戲》。（板書課題）

1、在學校，你們做過那些游戲？

2、每天寫完作業后，你要做些什么？全班交流。

3、一年中有很多的節假日，比如五一、十一、春節，每到這時，你會安排那些課外活動？

4、原來，可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中，你認為最有趣的是哪一個？當時是怎么玩的，你的心情如何，請同桌之間互相說一說吧。

5、學生同桌互相交流。

6、全班交流，要求表達流利，學生互相評議說得怎樣。

1、明確寫話的內容：“今天這節課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來。”

2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。

3、提出寫話的要求：把內容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學過的詞語，注意正確使用標點符號。

4、教師巡視、指導。

將學生完成的習作用投影儀展示，其他學生評議寫得怎樣，該如何修改。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇七

1、學習以不同方式打開程序。

2、熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

鼠標的單擊、雙擊與拖放操作

通過雙擊進入程序的方法。

上課之前，教師應事先從網絡下載與本課相關的幾個小游戲，保存到教師機上，并設置好網絡共享或發送至學生機，以便在課堂讓學生練習使用。

1課時。

游戲選擇建議

單擊練習類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看

雙擊練習類：救救小兔子

拖放練習類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電

通過“網上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動程序也是常用操作方法，學生應當掌握。對有困難的學生，教師可演示如何打開鼠標小游戲，再讓學生嘗試打開這些鼠標小游戲。

至于掌握雙擊技巧有較大困難的學生，可先讓他們單擊鼠標右鍵，再選快捷菜單中的“打開”項來打開游戲，待雙擊游戲能夠玩過關后，再讓他們以雙擊方式來打開小游戲。

由于學生是初步接觸計算機，對鼠標的操作不夠熟練，難以將鼠標迅速移到特定的選項上，難以掌握雙擊的技巧，教師應向學生演示，并留給學生一定的練習時間。

教師可在學生初步嘗試游戲后，發現操作中遇到的困難，再引導學生通過讀書了解游戲的操作規則。

在學生熟練掌握雙擊技巧后，應訓練全體學生以雙擊方式打開程序或文件，從而實現雙擊練習的最終目的。

拖放鼠標的學習，建議選用拼圖類小游戲進行訓練。注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。

安排玩掃雷游戲，其目的是讓學生熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。學生可能會在初步嘗試后發現難以獲勝，這時教師應引導學生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規則和方法，這樣可以提高學生的學習興趣，從而在不知不覺中將鼠標操作得熟練。

最后，讓學生根據游戲規則自己去玩教師所提供的游戲。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇八

1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的。

在c區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來。

一、聽音樂模仿機器人做準備活動。

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一：我是機器人。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽。

將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。

聽音樂做放松活動。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇九

1、學習用側身滾動的方法帶著紙箱滾動。

2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

1、每個幼兒1個紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶外布置出草地場景(墊子)。

2、小刺猬頭飾，標志。

3、錄音機、音樂磁帶。

1、熱身運動：

師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。

(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做游戲。)。

2、教師出示小刺猬頭飾激發幼兒們的活動興趣。

3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們愿意嗎?揭示課題：游戲：小刺猬運紙箱。

(1)教師示范、講解游戲玩法、要領(滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友)和注意事項。

(2)自由練習。提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。

(3)分組練習用側身滾動的方法帶著紙箱動。

(4)現在我們小朋友很厲害了，能按規定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來進行運紙箱比賽好嗎?(好)。

將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。將獲得漂亮標志每人一枚。

4、教師講評游戲結果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。

結束部分：

放音樂，教師帶著孩子學小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護好自己的`同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習側翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經過反復練習后，幼兒們都能熟練地完成側身翻滾的動作。最后，通過競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養了幼兒們的集體榮譽感。總之通過本次活動使我深深知道興趣是最好調動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課準備好、設計好、開展好、完成好。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇十

1、學習用側身動的方法帶著紙箱滾動。

2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。

3、在參與集體活動中獲得愉快的情緒體驗。

4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

5、加強幼兒的安全意識。

1、每名幼兒一個紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶外布置出草地場景（地墊）。

2、背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干。

在搬運紙箱時注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。

一、導入：

教師共同扮演角色，活動身體。

（1）教師出示小刺猬頭飾激發幼兒活動興趣。

（2）師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動身體。

二、展開：

1、組織幼兒分組練習側身滾動動作。

（1）教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習側身滾動動作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。

（2）幼兒自由玩滾動游戲，教師觀察、指導幼兒注意側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾。

2、組織幼兒游戲：小刺猬運紙箱。

1、出示紙箱，請幼兒幫忙運紙箱，不能用手、腳，引導幼兒說出用身體滾動的方法帶著紙箱動。

2、幼兒分組練習用側身滾動的方法帶紙箱動。

三、運紙箱比賽：幼兒分三組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇十一

數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發幼兒在生活中觀察數字的興趣。

1、激發幼兒對數字的興趣。

2、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

1、兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2、數字排列圖若干、

3、數字連線畫、筆人手一份、

一：猜想數字，激發興趣。

1、出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）"。

2、出示藏有數字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"。

3、老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字、

4、幼兒完整地讀數字兩遍。

二：用不同的方法給數字排隊。

1、讓小朋友找出最大和最小的數字。

"小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）"。

2、讓小朋友給數字從小到大排序"小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？"。

3、讓小朋友給數字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？"。

三：在日常生活中數字的用處。

1、讓小朋友找出平時接觸的'數字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。"。

2、老師出示相關的數字實物"小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？"小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字、有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字、）。

四、玩一玩，體驗數字的有趣。

1、如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什么情況？

2、小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

3、用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

4、老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。

5老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧？

6、小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎？

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇十二

1、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

2、幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發展幼兒的基本動作（主要是助跑跨跳動作），提高身體靈活性、協調性。

3、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創造能力與探索能力。

紙箱人手一個（高度不同）音樂、彩旗幾面。

一、準備活動練習。跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。

二、展開部分：鼓勵幼兒自由探索與交流分享。

1、啟發觀察，激發興趣。引導幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發幼兒參與活動的興趣。

2、創設情境，自由探索。

（1）以游戲的情境調動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。情境可設在人多的地方、城市里、高速公路上、賽道上、爬坡等。

幼兒自由想象、實踐，完成規定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。

（2）以摘果子的情境調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

3、激發興趣，創新活動形式。

教師啟發性的語言，調動幼兒繼續探索不同的玩法，教師觀察指導，發現好的及時鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。

三、游戲競技《送水果》。

教師布置場地，把幼兒分組，進行游戲。

玩法：各隊的幼兒要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），再開著小汽車（紙箱）快速將果子運到醫院，然后沿原路返回。用時最短的一隊獲勝。對速度最快的一隊進行鼓勵，把彩旗發給他們。

播放音樂放松身體，結束活動。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇十三

1、通過親子制作進一步理解故事內容，感受寶寶和小兔子自由創作的樂趣，體驗親子游戲的溫情。

2、遵守游戲規則，學習合作完成任務。

若干個牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。

一、談話導入活動。

二、親子閱讀，開展游戲活動。

1、明確游戲內容。

(1)觀看封面，回憶繪本內容。

師：前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么?

(2)引出游戲內容。

2、自主閱讀，嘗試制作。

(教師提醒家長盡量讓孩子動手，必要時給予輔助。同時，鼓勵家長每完成一個作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。)。

3、分享、交流。

(教師依次展示繪本中的紙箱造型。)。

師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲?

三、自主探究，創意制作。

1、明確任務。

師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機、桌子之外，還可以變成什么呢?請和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。

2、親子共同創意制作。

3、交流、分享。

師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?

師：小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。

四、結束活動。

師：用大紙箱變玩具真有趣!其實我們每個家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請大家回家去找一找，試一試。

組織親子創意紙箱作品秀。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇十四

活動目標：

1.啟發幼兒大膽的探索紙箱的多種玩法，激發幼兒的創新意識。

2.發展幼兒走、跑、跳、跨、鉆、爬等基本能力，鍛煉幼兒四肢的協調能力。

3.通過初步的合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

1.場地布置：停車場分三塊，紅、黃、紫三種顏色。

2.紅、黃、紫三種顏色的圓形、正方形標記。人手一只紙箱。

3.紅燈、綠燈、停車場標記。錄音機及相應的磁帶。

活動過程：

一、開始部分。

1、談話直接導入活動。

“小朋友們看，老師手上拿的是什么呀？”（紙箱）“今天我們就用紙箱來做開汽車的游戲。把紙箱套在身上做車身，兩手拿著紙箱，一輛汽車就好了。開汽車時，我們應該注意什么呢？（幼兒回答：要遵守交通規則，不能擁擠，看見紅燈停一停，綠燈亮了快快行。）。

2、熱身活動：開汽車。

汽車在公路上跑（幼兒跑起來），汽車爬山坡（幼兒慢慢跑），看見紅燈（幼兒停下來），綠燈亮了（幼兒再次跑起來），到停車場（幼兒找標記站好）。游戲進行2—3次。

二、基本部分。

1、啟發幼兒大膽的探索紙箱的多種玩法。

“小朋友，剛才我們和紙箱玩了開汽車的游戲，你還能和紙箱玩怎樣的游戲？找一個空地方，自己和紙箱去玩一玩。”

2幼兒自由玩紙箱，探索紙箱的多種玩法。教師及時的進行指導，鼓勵膽小的幼兒進行游戲活動。

3個別幼兒演示自己的玩法。并讓其他幼兒學一學他人的玩法。

4幼兒合作玩紙箱，鼓勵幼兒與他人大膽探索紙箱的多種玩法。教師重點指導幼兒合作游戲的方法。

5游戲活動：紙箱變變變。

按照標記幼兒自己擺放各種各樣的障礙物，如小溝、索橋、山洞等，然后按標記（圓形、正方形）分成兩隊進行游戲比賽。游戲進行2—3次。

結束部分。

放松活動，幼兒聽著音樂把紙箱放平，當小床躺在上面休息。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇十五

1、幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協調性。

2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創造能力與探索能力。

3、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

紙箱人手一個（高度不同）音樂（輕快）彩旗多于幼兒人數的水果空籃子一只。

場地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車（移動工具）………醫院。

借助箱子，發展幼兒的基本動作。

創新游戲方法，提高幼兒創造力。

利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。

1、啟發觀察，激發興趣。

師："剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每個人一輛小汽車。"教師神秘的語氣，引導幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發幼兒參與活動的興趣。

2、創設情境，自由探索。

1）以游戲的情境調動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。

幼兒自由想象、實踐，完成規定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。

2）師："現在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧！"。

以摘果子的情境調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

3、激發興趣，創新活動形式。

師："剛才我們小朋友把紙箱當成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢？你們試試看吧！"。

教師啟發性的語言，調動幼兒繼續探索不同的玩法，教師觀察指導，發現好的及時鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。

師生共同布置場地（如圖），把幼兒分組，進行平行游戲。

集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），在開著小汽車（紙箱）快速將果子運到醫院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。

（1）在鉆爬的環節中，教師特意為幼兒設置了兩只紙箱，以此來培養幼兒在競技中安全、有序，共同進去的體育精神。

（2）在跨跳環節中，教師設置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。

（3）評價環節中，對速度最快的一隊進行鼓勵，把彩旗發給各隊。

播放音樂放松身體，結束活動。

整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇十六

本次口語交際安排在學生剛學完拼音之后不久，對于一年級的學生來說，他們剛從幼兒園升入一年級還不滿兩月，雖然有一定的語言表達基礎，但他們表達的意思不連貫，不清楚，所要表達的事也講得不完整，再加上我班的孩子都是農村的孩子，剛接觸普通話，受地方方言的影響，許多方言還經常運用于自己的普通話語言中。因而這次口語交際要讓學生用普通話與別人進行交流對于我們班的學生來說有一定的難度，幸好我從開學一接手這個班就用普通話和學生進行交流，在教學漢語拼音時，就開始注重培養學生由字到詞、由詞到句的訓練。雖然是這樣，但學生的語言表達能力還是不夠好，而且很多學生膽子小，不敢站起來大聲說，作為老師的我應該創設一種輕松、活躍的課堂氣氛，讓學生忘記這不是在上課，而是在和同學說話、聊天，從而消除緊張、恐懼的.心理而大膽發言。當然，在學生說的過程中，教師應仔細聽，耐心地引導，多給予鼓勵與表揚，從而讓學生喜歡去說，愿意去說，樂意去說。為了讓學生更好地完成這次口語交際的內容，在學校進行大課間活動的時候，我就與學生一起玩了“老鷹捉小雞”、“丟手絹”這兩個游戲。

本次口語交際的教學目標有三個1、引導學生觀察游戲的過程，培養學生觀察生活的能力。2、能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學習提問。3、培養學生語言口頭表達能力。

本次口語交際的重難點是交流哪些游戲有趣，是怎樣做的？

（一）創設情境，激趣導入。

1、游戲熱身，師生互動師：

大家玩過游戲嗎？（玩過）今天老師和大家一起來玩一個游戲，這個游戲的名稱叫“木頭人”。老師說開始，然后老師就會說“甩、甩，我們都是木頭人，不準說話不準笑、不準動。”我在說的時候，你們的手、腳都必須一起甩動，等我的話音一落，你們就得保持我話音剛落時的動作，然后像木頭人一樣，誰都不能有任何動作，如果誰先動了，就會受到一個小小的懲罰。游戲開始，學生邊玩邊笑。

2、揭題并板書課題。

（1）師：這個游戲有趣嗎？（好玩、有趣）今天我們就來說說有趣的游戲。

（2）板書課題：《有趣的游戲》，師帶學生讀三遍課題。

（二）指導交際。

（1）師問：小朋友們，你們玩過哪些有趣的游戲？誰來說一說。

（2）抽生回答后老師進行適當評價。

a、我玩過老鷹捉小雞的游戲。

b、我玩過丟手絹的游戲。

c、我玩過()游戲。

（2）師問：同學們玩過這么多游戲，那誰能告訴我，你覺得什么游戲最有趣？

生：我覺得老鷹捉小雞的游戲最有趣。

生：我覺得丟手絹的游戲最有趣。

（3）師：下面我們來玩“貼鼻子”游戲，請同學們聽清楚游戲規則。a、學生做游戲。

b、師問：這個游戲有趣嗎？你的心情怎么樣？

c、抽生回答（高興、開心、害怕、緊張、恐懼）。

d、師問：你在做這個游戲的時候是怎么做的？你當時的心情怎么樣？誰來說一說。（老師示范說后抽生回答，老師進行適當評價）。

e、在下面看的同學，你又看到了什么？你的心情又怎么樣呢？（抽生回答）。

（三）小組交流，老師進行適時輔導。

以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲，問問小組其他成員是怎么做的？

（1）學生小組交流。

（2）抽生匯報。

（四）教師總結，拓展延伸。

今天，同學們把自己覺得最有趣的游戲告訴給了大家，希望回家后你們能把你覺得有趣的游戲說給你的爸爸、媽媽聽。

《有趣的游戲》是人教版一年級上冊語文語文園地一中的一堂口語交際課，這時學生剛升入一年級不到兩個月，剛開始接觸普通話，語言表達能力不好，還要受地方方言的影響，再加上學生膽子小，不善于在課堂上大膽發言，就算起來發言，也會有緊張的心理存在。因此，在上課前，我采用游戲的方法導入新課，讓學生在游戲的過程中消除緊張、恐懼的心理，讓學生全身心地投入游戲中，從而忘記了這是在上課，為下面的口語交際打下基礎。在教學口語交際時，指導學生從說好一句話開始，并及時進行評價和耐心的指導，讓學生有信心、有膽子站起來說。在教學中，指導學生做“貼鼻子”游戲，活躍了課堂氣氛，讓學生在體驗游戲后再說，這樣學生才會有話可說，在這個過程中，學生的普通話得到了一定的訓練，口語表達能力也得到了一定的訓練和提高，何樂而不為呢？當然，在教學中，我也有一些地方做得不夠好，比如：老師的示范作用，引導學生在進行口語交際時不夠耐心等，這些都是我在下次的口語交際過程中應注意到問題。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇十七

1.能利用紙箱的變化進行跳、走、爬、鉆的動作練習。

2.讓幼兒在活動中體驗積極、愉快的情緒。

3.在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維。

4.培養幼兒具有合作能力和團結友愛的品質。

已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎勵用的小紅花。

一、準備部分：開場舞--《魔術手指》。

（念）：手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。

（唱）：一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬；兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。

二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來做游戲。

1.自由玩紙箱。

（2）引導幼兒動腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵幼兒合作游戲。

2.集中練習。

（1）有間距地擺放紙箱，幼兒魚貫進行單腳和雙腳的跳躍練習。

（2）穿山洞：請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側身走。

（指導重點：引導幼兒根據自己的能力選擇練習的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰快。

玩法：幼兒分兩組進行兩人套箱走的比賽，給予優勝組的幼兒貼小紅花的獎勵。

三、結束部分1.引導幼兒學習收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來堆放。

2.游戲：會變的機器人。

幼兒一邊說"變、變、變，猜猜我變成了什么？"一邊用身體擺出物體的造型來。

活動建議：

1.紙箱應該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進步。

2.提醒幼兒在擺放紙箱時要拉開距離，以免跌倒。

3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當輔助材料，激發幼兒想象進行綜合性游戲。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇十八

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛生的良好習慣。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）。

4、一些物品的`圖片、記錄表人手一張。

一、猜猜哪里發出的聲音？

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發出的聲音？

二、幼兒談論嘴巴的用處。

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”

2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

（1）、誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

有趣的紙箱游戲教案（專業19篇）篇十九

設計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創造游戲的興趣與欲望，特設計本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進幼兒在原有水平上獲得發展。體驗創造的樂趣，提高對運動游戲的興趣，從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協調性。

活動目標：

1、幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協調性。

2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創造能力與探索能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

紙箱人手一個。

活動重點難點：

活動重點：借助箱子，發展幼兒的基本動作。

活動難點：創新游戲方法，提高幼兒創造力。

活動過程：

1、出示紙箱(一物多玩)。

師：今天老師為小朋友們準備了紙箱，大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢?

教師交待要求，讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法。

2、分享玩法。

請玩法不同的幼兒來介紹自己是怎么玩紙箱的。

3、幼兒再次嘗試不同的玩法。

學學同伴的玩法，自由活動，教師個別指導。

4、游戲競技。

師：剛才小朋友很愛動腦筋，想了很多的玩法。剛才我們只玩了一個紙箱，現在啊誰來把三個紙箱連起來玩一玩，而且要用三種不同的玩法。

請幼兒嘗試玩法，進行分組競賽。

布置場地，把紙箱搭起了小山洞，變成了小山坡，做成了小汽車，讓幼兒穿過這些障礙物。

玩法：請幼兒分成兩組，按照規定的玩法，哪組速度最快，哪組就獲勝。

5、放松活動。

幼兒。

總結。

游戲中紙箱的不同玩法。

所有的幼兒紙箱連起來變成火車，開著火車結束游戲。

活動反思：

活動中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短，應該讓幼兒多練習幾遍，然后還可以再進行一次比賽，這樣就能更好地調動起幼兒積極參與游戲的興趣。