優(yōu)秀作文是經(jīng)過精心思考和反復(fù)修改的，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美的作品。這些優(yōu)秀的作文范文充分展示了作者的思想和感情，每一篇都有其獨特的風(fēng)格和特點。

有意思的游戲（通用16篇）篇一

活動方法：

(1)、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;輔導(dǎo)員或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。

(2)、輔導(dǎo)員喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其它的大樹;輔導(dǎo)員或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

(3)、輔導(dǎo)員喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，輔導(dǎo)員或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

(4)、輔導(dǎo)員喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，輔導(dǎo)員或插其它沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。

2sevenup。

活動程序：

(1).將學(xué)員按上個單元的分組進行競賽。

(2).使用橫排輪流的方式，每一位同學(xué)輪到時坐著說出自己輪到的數(shù)字，但在輪到數(shù)目字有7(7.17.27…)或是數(shù)目字為7的倍數(shù)時(7.14.21.28….)，該位同學(xué)必須站起拍手，且不可說出此數(shù)目字。

(3).進行比賽，直至?xí)r間到停止，并獎勵優(yōu)勝組別。

活動說明：暖身活動，經(jīng)由此活動增進學(xué)生的注意力與記憶力，幫助主要活動的進行。

3猜猜我是誰。

說明：使初步認識的隊員再次彼此認識。

道具：不透明的幕布一條。

規(guī)則：

(1)、參加的人員分成兩邊。

(2)、依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己。

(3)、訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下。

(4)、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。

(5)、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示(不可說出姓名、綽號)，以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。

(6)、活動進行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。

注意事項：

(1)、選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

(2)、成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到。

(3)、訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。

(4)、組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時產(chǎn)生撞擊。

(5)、組員叫出名字時間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。

(6)、本活動不適用于不熟悉的團隊。

變化：

1、可增加幕布前代表人數(shù);。

2、可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號。

3、可在排球場進行，以海灘球互相投擲時，需要叫出對方隊友姓名或綽號，全部叫完前不可重復(fù)。

4、大風(fēng)吹，小風(fēng)吹，臺風(fēng)吹。

活動程序：

所有人圍成一個圓圈，先由一人站在團體中說：“大風(fēng)吹?！?，旁人問：“吹什么?”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人?！?，那么所有穿紅衣服人就必須離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。

如果說：“小風(fēng)吹。”就反著進行。

如果說：“臺風(fēng)吹。”則所有人都需要離開位子重新尋找。

5、紅黃牌。

道具：紅牌、黃牌。

活動程序：

兩人并排站立，聽意思舉牌。比如：

老蔡說：舉起紅牌——————————則舉起紅牌。

老蔡說：放下黃牌——————————放下黃牌。

老蔡說：不要放下黃牌————————舉起黃牌。

放下紅牌——————————————放下紅牌。

老蔡說：不要不放下紅牌——————放下紅牌。

老蔡說：不要不舉起黃牌——————舉起黃牌。

我喊一聲后就舉起紅牌————————不舉牌。

老蔡說：舉起黃牌—————————舉起黃牌。

老蔡說：千萬不要不舉起黃牌—————舉起黃牌。

老蔡說：不要放下紅牌————————舉起紅牌。

老蔡說：不要不放下黃牌———————放下黃牌。

千萬不要不舉起紅牌————————舉起紅牌。

老蔡說：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌—放下黃牌、舉起紅牌。

老蔡說：放下紅牌——————————放下紅牌。

老蔡說：不要放下黃牌——————————舉起黃牌。

千萬不要不舉起黃牌——————————舉起黃牌。

老蔡說：不要不舉起黃牌——————————舉起黃牌。

活動說明：增進注意力，促進活動的進行，

6、你拍拍，我拍拍。

活動程序：

要求所有學(xué)員圍成一個圓圈，再向同一方向側(cè)身。以8拍節(jié)奏拍打前方學(xué)員從肩膀，到背部，最后到腰部。之后，所有學(xué)員向后轉(zhuǎn)，再以相同的節(jié)拍拍打上次拍打你的學(xué)員。

說明：如果有人在活動中故意捉弄你，你可以在下次拍打中“還”給他。此活動可告訴學(xué)員在交往中，你付出什么，就將收獲什么。

7面對面的介紹。

活動規(guī)則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。

注意事項：

(1)排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。

(2)歌聲告一段落時停止轉(zhuǎn)動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，活動繼續(xù)進行。

8跑得了，跑不了。

活動程序：所有學(xué)員圍成一個圓圈，左手攤開，右手伸出食指放在右邊學(xué)員左手的虎口處。之后圓圈開始轉(zhuǎn)動，輔導(dǎo)員喊：“1，2，3，1，2，3，……”隨機的喊出“4”時，所有學(xué)員必須左手抓住其左邊學(xué)員的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。在沒有喊到“4”就松手的學(xué)員或任務(wù)失敗的學(xué)員就必須自我介紹，表演節(jié)目。

9好鄰居。

活動程序。

(1)、所有人圍成一個圓圈，一人站在圓心。

(2)、輔導(dǎo)員宣布規(guī)則：有站在圓心的人隨機問圓圈里的人(比如說a)，你喜歡我嗎?如果a回答喜歡，則a周圍相鄰的兩個人就要互換位置，在互換位置的.時候，站在圓心的人就有迅速的插到a周圍相鄰的兩個位置之間，這樣a周圍相鄰的兩個人有一個就沒有位置，那么就由他表演一個節(jié)目或作自我介紹，然后就由他站在圓心，游戲開始下一輪。

(3)、如果a回答不喜歡，則站在圓心的人將會繼續(xù)問a：“那你喜歡什么”。如果a回答我喜歡戴眼鏡的人，則場上所有戴眼鏡的人都必須離開自己的座位尋找空位，而站在圓心的人需要迅速的找一個位置，這樣沒有找到位置的人就需要由他表演一個節(jié)目或作自我介紹，然后就由他站在圓心，游戲開始下一輪。

(4)、a如果回答不喜歡之后，還可以回答例如我喜歡男人，那么全場的男人必須全部換位，如果a是男的，他自己也要換位。為了增加難度和趣味性，還可以回答，我喜歡穿白襪子等不被人馬上發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。

10自畫像。

道具：a4白紙，彩筆。

活動程序：

(1)學(xué)員在白紙上畫出自己的自畫像;。

(2)輔導(dǎo)員收集之后貼在黑板上，之后大家一起討論，將畫像和每個人分別聯(lián)系起來;。

(3)被找到的學(xué)員做自己介紹。

改變;。

(1)可將畫像該為寫上自己的自我介紹或特點，愛好等，讓學(xué)員們一起討論，對號入座;。

(2)可將畫像收集后，發(fā)給學(xué)員其他人的畫像，要求其通過畫像的特征尋找畫像的主人。

11掃把情人。

道具：長柄掃把。

活動程序：

(1)、幾個人排成圓圈定號碼，一個人站在圓圈中間，讓掃把立在中間。

(2)、中間的人說出一個號碼，同時把手中倒立的掃把放開。

(3)、被叫到號碼的人立刻跑去在掃把倒地前抓住掃把。

(4)、沒抓住的人受罰。

有意思的游戲（通用16篇）篇二

今天一早，華老師走進教室，就說要和我們玩一個游戲。一聽到要玩游戲，同學(xué)們歡呼雀躍，有的從位子上跳了起來，有的歡呼了起來。我也特別興奮，急切地想知道今天要玩什么游戲。華老師看出了我們的心思，在黑板上畫了一個大大的臉，可是沒有鼻子。后來我才知道，原來我們要玩家喻戶曉的游戲添鼻子。

有趣的游戲開始了，首先，華老師選了我的好朋友張旭。張旭走到教室最后面，華老師給他蒙上了厚厚的毛巾，之后他就看不到任何一個東西了。張旭摸索著向前走，一會兒碰到一張桌子，一會兒摸到一把椅子。走出走廊，張旭摸到了黑板，毫不猶豫地在黑板上畫出一個鼻子來。鼻子畫好了，可我們卻哄堂大笑起來，這是為什么呢？原來張旭把鼻子畫到嘴巴上了。這也真夠奇葩的，鼻子長在嘴巴上，成了一個大怪人。要是現(xiàn)實生活中有這樣的人，見了要把人嚇死。

第二次輪到王水玲了。剛開始她走的路線特別正，但可惜馬上就偏離了方向，漸漸地開始向左前方走去。最后，她走到了教室的門口，我真擔(dān)心她一路摸到門外去。可是，王水玲在門口站住了，她摸著大門，直接在門上用力畫上一個鼻子。于是又是一陣哄堂大笑。王水玲大概覺得那一扇高大的門就是一塊黑板，才把鼻子畫在教室的門上了。

由于時間關(guān)系，華老師說只能再挑選一位同學(xué)了。一聽到這句話，同學(xué)們都把手舉得高高的，嘴里好像在說快選我！快選我！我很幸運，最后老師選了我。

蒙上毛巾，眼前一片漆黑。我有點兒緊張，但是我提前觀察了老師畫臉的地方，幾乎是走廊的正前方，畫鼻子的位置，差不多是我的肩膀那么高。于是我向前走，一張桌子都沒碰到，我隱約聽到了一聲哇！隨后我走到黑板前，只聽見有人笑了笑，那一笑，我的第一感覺是：我的位置錯了。于是我摸摸前面，發(fā)現(xiàn)是黑板的邊框，我向右挪了挪，畫了個鼻子。我把毛巾拿掉，發(fā)現(xiàn)我畫鼻子的地方是頭的中間，微微向左。毫無疑問，我是三個人當中畫的最正的。

快樂的時光總是那么短暫，伴隨著叮鈴鈴的下課鈴聲，游戲結(jié)束了。

有意思的游戲（通用16篇）篇三

人數(shù)：每組限六人。

場地：不限。

道具：主持人準備每組各六張簽，上寫：嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)。

汽球(每組一個)。

適合：全部的人。

游戲方法：

1.分兩組，但每組必須要有六人。

2.主持人請每組每人抽簽。

3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人。

不能用手自已吹起汽球);然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。

概要：在報紙上挖兩個洞來進行拔河的游戲。

道具：舊報紙。

方法：

1、在報紙上挖兩個人頭大小的洞;。

2、2人對坐各自把報紙?zhí)咨线M行拔河(站著拔亦可);。

3、報紙破裂離開脖子的一方輸。

注意事項：不可以用手去拉。

b、“二人手”：可以由三對人同時參加，男女雙方各拿一個筷子，同時夾取乒乓。

球，在規(guī)定時間內(nèi)，夾球數(shù)量最多者為獲勝者。

最好是男女搭配的任務(wù)。

比如雙方各派一對學(xué)生：一男一女哦。

站在一張報紙上。

石頭剪子布。

輸?shù)膭t要折疊腳下的報紙再設(shè)法站上去。

呵呵空間越來越小兩人越來越近。

一定氣氛活躍。

準備：提供3個小筐(小筐包裝的漂亮一點)，40個氣球。

游戲規(guī)則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而歸。

兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。

共三組，每組兩人.

幸運之星演繹大餐(20分鐘)。

準備：五個各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。

游戲規(guī)則：電聲樂隊有節(jié)奏的擊鼓，觀眾傳花。鼓點落后，花落誰手，誰出節(jié)目。出節(jié)目者均有獎品贈送。

準備：十個氣球。

游戲規(guī)則：我們邀請十組夫妻選手上臺，手手相聯(lián)，背背相對，齊心協(xié)力把夾在背上的氣球，從起點運到終點，以用時最少者獲勝。讓我們看看誰是最默契的夫妻拍檔。

手挽手，背靠背從起點到終點運球，比速度。

幸運大抽獎。

同時在我們晚會的進行中，我們會有很多的抽獎活動貫穿其中，更多驚喜等著您，相信這個溫馨的圣誕之夜會同樣有一份好運伴隨您。

從始至終貫穿抽獎活動(由主持人掌握)。

從三等獎到一等獎。

準備：不透明抽獎箱，兵乓球10個(用粗筆寫號0-9)，抽獎號(一式兩份，入場觀眾人手一張)，禮儀工作人員，協(xié)調(diào)抽獎嘉賓。

回答者：映雪紅梅-高級經(jīng)理七級9-2309:47。

1、

成語。

連珠,就是先說個成語每個組或每個人用最后一個字接成語......接不上的看著處罰就可以了,挺有意思.

2、來個bingo游戲吧.一張紙.100個問題10×10.首先回答完一行或一列的有獎.問題為對班級成員特點的描述.請描述對象簽名方為答對一道.

3、讓你們班的同學(xué)用家鄉(xiāng)話說一段對白，越經(jīng)典的越好哦。

比如：大話西游里的那個曾經(jīng)有一段....

5、跳舞吧，俺前兩天剛跟外教學(xué)了個“宮廷轉(zhuǎn)圈舞”(偶自己命名的)很適合大家一起跳的，不會蹦迪的都能學(xué)會的。

6、寫紙條送祝福(各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。)。

7、事先準備一些紙片，上面寫好各種職業(yè)，或者體育運動。然后讓每個人分別抽一個，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業(yè)。

9、搶椅子啊,分兩組,每組6--8個人,椅子比人數(shù)少一把,然后大家圍著椅子轉(zhuǎn),聽到坐下就搶位子,每輪淘汰一人,依次1/8決賽...決賽,剩下最后一人獲勝,有獎品,輸?shù)娜说帽硌莨?jié)目,或參加下一個游戲.

11、首先準備問題若干,報紙一張.

規(guī)則:一男一女同站一張報紙上,開始回答問題。

答錯問題,報紙折半繼續(xù)。

答對問題,問下一道。

男女在回答問題時,身體不能接觸報紙以外的事物。

總共20道問題,問完時,男女還能符合上一條規(guī)則時,游戲結(jié)束發(fā)獎品。

12、善解人意。

分成2組,每組3~5個人,排成兩縱列。

人與人之間不能說話,只能靠動作表達意思。

13、鐵人三項。

連續(xù)完成吃漢堡+喝啤酒+吹爆氣球。

最后還要閉眼旋轉(zhuǎn)15圈。

速度最快者有獎。

14、小九九游戲，挺好玩的!

比如，站上一圈人，從其中一個開始說，49，下一個趕緊答36，她再接著說68，下一個回答48，以此類推..誰說錯了，就輸了就受罰：)。

15、踩氣球。一組出2-3個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。

一、活動名稱：新型時裝秀。

二、活動目標：

1、促進成員間的多人合作概念。

2、感受個人在團隊合作中發(fā)揮的作用。

三、活動過程：

1、每組出五人，并進行工作分工。三名設(shè)計師、一名模特、一名裁判。

2、“設(shè)計師們”在規(guī)定的時間內(nèi)以報紙為“模特”設(shè)計并制作全套的服裝。

3、“裁判”對個小組的完成情況做評判。以評分的高低和觀眾掌聲的熱烈程度作為決定勝負的因素。

四、說明：

1、時裝評判標準：新穎性、觀賞性、可行性、搞笑性。

2、裁判必須公平、公正，各裁判打分要被公開。

五、道具：

報紙(大量)、剪刀(每隊一把)、透明膠(每隊一卷)。

每隊有5名女隊員排成一列，每人間隔約2米，每人前有兩個椅子，用一根環(huán)形鎖鎖住。(鑰匙要差不多樣子。)然后每隊選1名男隊員，在他面前有6、7把鑰匙，他一次只能那一把鑰匙，去打開鎖救出美人，必須按前后順序進行。打不開鎖就必須回來換。看哪隊先救出所有人。

此游戲適合晚會最后，掀起高潮。

要求：參加人數(shù)30人-50人為佳，分成4-5組。

道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果(可以分的)。

主持人要求大家分組坐好(一定要有男有女)。

將游戲規(guī)則告知大家。

每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。

其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

背景音樂起，

主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。

聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。

我們公司做過一次，最刁的主持選擇最后是一根白頭發(fā)，結(jié)果老總的腦袋遭了殃….

畫面具。

道具：空白紙面具(其實就是一張適當大小的咭紙，加條橡筋就成了)數(shù)個，粗筆數(shù)支，布一條(蒙眼用)。

玩法：

1、分成若干組，每組五人左右(每組人數(shù)不宜太多，否則容易令人悶)，排成直行。

2、其中一人載上面具，另一人要負責(zé)做描述者。

3、由主持人發(fā)指示，如要他們首先在面具上畫上左眼，那么每組的第一個人便要蒙上眼，由描述者指示他們?nèi)ピ诿婢呱袭嬌献笱邸?/p>

4、待大家都完成后再由主持人發(fā)下一個指示(如畫上右眼)，如此類推。

5、待一幅幅面具都畫好的時候，那個面具最漂亮便勝出。

有意思的游戲（通用16篇）篇四

周末，這個陽光明媚的早晨，我高高興興地背起我的小書包來到培訓(xùn)學(xué)校上作文加強課。

上課開始啦！何老師精神飽滿的來到教室里，今天的作文老師又會帶來什么驚喜呢？

何老師先從一張紙上撕下了兩片小紙條，手指捏著紙條的一端問我們：“如果我往兩張紙條中間用力吹口氣，你們猜，紙條是張開呢，還是合攏呢？”我們有的同學(xué)說張開，有的同學(xué)說是合攏。我覺得說“合攏”的'同學(xué)是可笑的，想想那桌上的廢紙不是常常被我們用力吹得四處逃竄嗎？老師卻并不評論我們的對錯，捏著紙條在空中晃幾晃，像變魔法似的。見證奇跡的時候到啦！只見何老師對著紙的中間一吹，兩張小紙條“呼”地一下，迅速合攏啦！我們驚奇地張大了嘴巴，簡直不敢相信，明明是要將它們吹開的，怎么會合攏呢？何老師接著讓我們自己體驗一下，我們照著老師的樣子往中間一吹，還是和剛才一樣的結(jié)果。

謎底揭開了，原來我們在吹氣的時候，把中間的空氣吹跑了，中間氣壓就減小，周邊的氣壓大，所以就擠了過來，合攏啦！

生活中還真是處處有學(xué)問呀！同學(xué)們，你們有哪些有趣的游戲，可和我一起分享嗎？

有意思的游戲（通用16篇）篇五

規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排(視人數(shù)而定)，我喊一時，向右轉(zhuǎn);喊二時，向左轉(zhuǎn);喊三時，向后轉(zhuǎn);喊四時，向前跨一步;喊五時，不動。

當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了!”

做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題?(面對錯誤時，大多數(shù)情況是沒人承認自己犯了錯誤;少數(shù)情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙;極少數(shù)情況有人站出來承認自己錯了。)。

活動目的：動一下改善課堂氣氛，增強同事間的友誼關(guān)系。

操作程序：1。人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進行猜拳。贏者進化為雞仔;而后找雞仔同伴再猜拳，贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為前一個階段。

2.一直進行幾分鐘，直到大部分的人都進化為鳳凰為止。

有關(guān)討論：只是一個破冰游戲，意在輕松與開心，不需要作學(xué)習(xí)討論。

形式：20人左右最為合適。

時間：15分鐘。

材料：準備總?cè)藬?shù)兩倍的a4紙(廢紙亦可)。

適用對象：所有學(xué)員。

活動目的:為了說明我們平時的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的?這要依據(jù)實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場合及環(huán)境而定。

操作程序:1、給每位學(xué)員發(fā)一張紙。

2、培訓(xùn)師發(fā)出單項指令：—大家閉上眼睛—全過程不許問問題—把紙對折。

—再對折—再對折—把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來。

—爭開眼睛，把紙打開,培訓(xùn)師會發(fā)現(xiàn)各種答案。

3、這時培訓(xùn)師可以請一位學(xué)員上來，重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次學(xué)員們可可以問問題。

有關(guān)討論:完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結(jié)果(也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差)。

完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差(希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過程)。

人數(shù)：無限制。

方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則罰酒。

興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術(shù)。

人數(shù)：兩人以上，多多益善。

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開?！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο?，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，可以讓他或她“開火車”的機會傳情達意眉目傳情。

方法：參加者按順序喊：“虎-克-船-長就-是-你”。在喊出“你”的同時可指定參加者的任何一方，此時被指定者要學(xué)船長喊：雅虎~~(模仿船要開時的汽笛聲)!船長旁邊的兩個人則要做劃船的動作并喊：嘿咻嘿咻~~誰反映較遲鈍者算輸!!新一輪游戲由輸者重新開始.游戲特有趣,特別是可以欣賞到別人笨拙的動作,不過玩的速度要快最佳!

方法：將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲?！蹦钔旰笏邪滋}卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜.

方法：將2張4開的報紙放在地上，每張報紙上站5個人(一個小組)，每個小組派一個代表與對方猜拳(剪刀石頭布)，輸?shù)舻男〗M須將腳下的報紙對折后再站在上面(所有的雙腳都不許著地)，直到其中一方站不上去為止。

游戲說明：1、兩人面對面2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里?”3、對方必須在很短的時間內(nèi)來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰;3個問題之后，雙方互換。

游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員。

自我介紹。

單位、姓名，第二名隊員輪流介紹，但是要說：我是后面的，第三名隊員說：我是后面的后面的，依次下去……，最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復(fù)述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解。

內(nèi)容：這個游戲乃在于考驗人們的習(xí)性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但。

若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

方法：(1)人數(shù)在10個人最適合。

(2)參加者圍成一個圓圈坐著。

(3)圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

(4)以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

(5)當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床?”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我7點鐘起床!”

(6)當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

(7)最后剩下的一個人就是勝利者。

方法：1、找一個你身邊的學(xué)員結(jié)成伙伴(partner)。

2、背對背,給你們3分鐘,在身上做3個變化。

3、回過頭,彼此找找對方的變化。

4、再背對背,給你們3分鐘,在身上做10個變化。

5、回過頭,彼此找找對方的變化雙方都找出10個變化的,請舉手!

游戲方法：將學(xué)生分成若干小組，每一小組第一位學(xué)生準備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位學(xué)生隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位學(xué)生……直到組成一個句子。

游戲要求：如果到排尾句子沒有結(jié)束則排尾的學(xué)生將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

懲罰方法:。

1卡通跳。

分為男式和女式，相同的都是跳起時大腿和膝蓋要并攏，小腿要分開，就像漫畫中的姿勢。不同在于：男式的向上跳起時左右腳前后分開，雙手自然前后擺，同時嘴里要發(fā)出“呦吼”的聲音;女式的向上跳起時左右小腿要向兩旁分開，雙手食指和中指在胸前做“v"的姿勢，同時嘴里要發(fā)出”耶”的聲音。

2屁股寫字。

有意思的游戲（通用16篇）篇六

下課時間我和幾個同學(xué)玩起來“鬼抓人"的游戲。

鬼抓人的游戲規(guī)則是一個人當鬼，剩下的當人，鬼會被蒙住眼睛，看不見，我們則四處跑，讓鬼不要抓到我們。

游戲開始了，鬼東摸摸，西瞧瞧，這時他的眼睛是看不見任何東西的。我們從地上撿起一塊石頭，往地上一扔，鬼立即抓住了在地上的石頭，還以為是我們呢！鬼覺得不對勁，使用了“激將法”，他輕蔑的說：“膽小鬼們，你們是不是怕我，都不敢出來了啊？”我對同伴們說：“沒事，別聽他的，忍一忍?！彼麄兟犃宋业脑挘塘撕芫?。鬼又說：“你們也真是的，膽小就說嘛，躲著干嘛呢？”我終于忍不住了，大聲說：“誰說我們是膽小鬼？”鬼一聽，急忙順著聲音慢慢的向我們躲藏的地方靠近，這是我們想快速躲開，可是已經(jīng)來不及了，全部被他抓住了。

這個游戲可真好玩啊。

有意思的游戲（通用16篇）篇七

每到下課的鈴聲響起，我都有兩件最喜歡做的事，要么是看課外書，要么是玩游戲。你猜猜我玩的游戲是什么？哈哈！猜得出來么？告訴你吧，不是捉迷藏，更不是“撕名牌”，而是——“官兵捉賊”。

先講講游戲規(guī)則吧，參加游戲的共有五人，分別是——我、王思賢、戴羽晗、錢亦璇和龔淑婷。首先，在四張小紙片上寫上“官”、“兵”、“捉”、“賊”四個字，折到看不見里面的字為止。由“天女”（輪流當）灑花似的'灑紙片兒，我們就趕快搶一張（但只能自己看，除了“捉”可以給別人看）。然后，由“捉”來猜誰是“賊”，猜對了，讓“兵”打“賊”，猜錯了打“捉”。

記憶猶新的是那天下課后，我們又聚在了一起玩“官兵捉賊”的游戲，龔淑婷紛紛揚揚地灑下了紙片，我們每人飛快地搶了一張，我拿來紙片一看，是“官”，高興極了。這時，“捉”（王思賢）開始巡視誰是“賊”了，我想了想，計上心頭，故意裝出心神不寧的樣子，左顧右盼。他一見到我，便確定了我就是“賊”，“本官你也敢胡猜亂疑，不要命了，兵，給我往死里打！”我故意亮出紙片，大聲地說。王思賢一見情況不妙，趕忙乖乖地伸出手來，讓“兵”打了他幾下。大家捧腹大笑。

游戲雖然結(jié)束了，但大家的笑聲仿佛還在教室里久久回蕩……。

有意思的游戲（通用16篇）篇八

同生共死者,先要每一位參加者填一張紙,內(nèi)容如下：“我要yyy(另一人)點樣點樣。

eg.”我fred要max做三百下掌上壓“。

若抽到”你死“的話,便你做三百下掌上壓,。

若抽到”我死“的話,便我做三百下掌上壓,。

若抽到”同生“的話,便一起不用做三百下掌上壓,。

若抽到”共死“的話,便一起做三百下掌上壓。

(通常都會有人填上一些如”kiss“或”摸“的動作,如主持人認為大家接受不了的話,記緊自己執(zhí)生,否則弄成性騷擾甚至非禮便不是太好玩了!)。

游戲二：撕紙。

形式：20人左右最為合適。

時間：15分鐘材料：準備總?cè)藬?shù)兩倍的a4紙(廢紙亦可)適用對象：所有學(xué)員。

活動目的：為了說明我們平時的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的?這要依據(jù)實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場合及環(huán)境而定。

操作程序。

1、給每位學(xué)員發(fā)一張紙。

2、培訓(xùn)師發(fā)出單項指令：—大家閉上眼睛—全過程不許問問題—把紙對折—再對折—再對折—把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來—爭開眼睛，把紙打開培訓(xùn)師會發(fā)現(xiàn)各種答案。

3、這時培訓(xùn)師可以請一位學(xué)員上來，重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次學(xué)員們可可以問問題。

有關(guān)討論完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結(jié)果(也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差)完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差(希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過程)。

游戲三：趣味跳繩。

大家都跳過繩吧，在玩的時候會發(fā)生很多事，不同的人會有不同反應(yīng)，為什么呢?這是一個典型的團隊活動，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果?這些問題，您是否想過。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。

目標：使學(xué)員互助合作形成共識，完成低難度活動。

規(guī)則：請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數(shù)一數(shù)整個團隊總共能跳多少下。

注意：(1)提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。(2)場地宜選擇戶外草地進行，以免受傷。(3)合組跳繩時應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。

變化：1)可考慮不同的跳繩方式，如：每個學(xué)員依序進入。(2)可用兩條繩子，或變換用繩方向。

教具：粗棉繩一條。

游戲四：圓球游戲。

游戲規(guī)則：

1、所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球。

2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。

3、球掉在地上一次額外加10秒。

培訓(xùn)師必讀：

1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。

2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些?這個游戲的最好成績?yōu)?秒。”培訓(xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。(參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒!這是一個絕妙的想法!當然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。)。

培訓(xùn)師點評：有的隊員在看到成績連自己都不敢相信--“開始覺得三十秒已是不可思議的!”“能不能再快些?”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊……”9秒“、”5秒“、”4秒“，最快的居然只用了0.58秒!通過這個游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團隊智慧，集合團隊的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量!思維可以指導(dǎo)人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。

對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框為你的發(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和”沖破框架"的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機會。

游戲五：解手鏈。

形式：10人一組為最佳。

時間：20分鐘。

材料：無。

適用對象：全體人員。

活動目的：讓學(xué)員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。

操作程序。

1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個向心圈。

3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。

4、如果過程中實在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。

游戲六：高空飛蛋。

活動目的：體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團隊精神。

形式：3個人一個小組為最佳。

類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘。

適用對象：所有學(xué)員。

操作程序：

1、培訓(xùn)師把上述所說材料發(fā)給每組，，而后讓學(xué)員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點把雞蛋放下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來設(shè)計保護傘。

2、25分鐘之后，每組留一位學(xué)員在3層樓高的地方進行放雞蛋，其他學(xué)員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。

3、雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進行決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮品作為獎勵。

有關(guān)討論：你們組的創(chuàng)意是怎么得來的?在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何?

游戲七：勇于承擔(dān)責(zé)任。

面對錯誤時，大多數(shù)情況是沒人承認自己犯了錯誤;少數(shù)情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙;極少數(shù)情況有人站出來承認自己錯了。

在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項，由于當時很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業(yè)收，所以這家辦事處也沒申報。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨問這位主管“你當時怎么想的，現(xiàn)在發(fā)生這要的事情?”這位主管說“當時我想到了稅務(wù)申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的?！崩习逵终业竭@位職員，問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業(yè)收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管說了，最終申不申報還應(yīng)由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報?！?/p>

游戲八：串名字游戲。

游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是后面的，第三名學(xué)員說：我是后面的后面的，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。

游戲九：疾風(fēng)勁草。

形式：8人一組為最佳。

類型：建立團隊中的信任。

適用對象：全體學(xué)員。

活動目的：幫助學(xué)員體會信任的建立，取決于自己對團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那么輕松愉快。

操作程序：1、培訓(xùn)師讓每組成員圍成一個向心圓，而培訓(xùn)師自己站在中央來示范。

2、培訓(xùn)師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。

培訓(xùn)師：“我叫……(自己的名字)，我準備好了，你們準備好了沒有?”

全體學(xué)員回答：“準備好了!”

培訓(xùn)師：“我倒了?”

全體學(xué)員回答：“倒吧!”

3、這時培訓(xùn)師整個身體完全倒在團隊成員的手中，這時團隊成員把培訓(xùn)師順時針推動兩圈。

4、在培訓(xùn)師做完示范之后，小組的每位成員都要來試一試。

有關(guān)討論：

1、該游戲最難的地方是哪里，下次你會怎樣改進?

2、在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。

游戲十：破冰。

形式：全體學(xué)員一起參加。

類型：破冰。

時間：5分鐘。

材料：無需材料場地：空地。

適用對象：所有學(xué)員。

操作程序：

1、全體學(xué)員圍成一圈。

2、每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上;。

3、聽從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上。

4、坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)員叫出相應(yīng)的口號：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前。”

5、最好以小組競賽的形式進行，看看哪個小組可以堅持最長時間不松垮。

有關(guān)討論：

1、在游戲過程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)變化?

2、在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時,是否及時加以調(diào)整?

3、是否有依賴思想,認為自己的松懈對團隊影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?

4、要在競爭中取勝,有什么是相當重要的?

有意思的游戲（通用16篇）篇九

今天下午，我們班舉行了有趣的猜謎語大賽。

比賽開始了，按照三人一組的順序，輪流上講臺上給大家出謎語，誰如果知道謎底就舉手，如果回答正確就能得到一包雪米餅。別人講的時候我仔細聽，可都沒猜出來。

常耘箏出的謎語是“七十二小時”，我知道答案是“晶”，我就把手舉高，常耘箏正好讓我回答，我就得到了一包雪米餅，我心里真高興。

過了一會兒，該我給大家出謎語了，我出的是“一夜又一夜”，只有兩個同學(xué)舉手，我叫了崔詩瑜，她說是“多”，答對了，她也得到一份獎品。通過這次比賽，我還認識了平淡的“淡”字，大蒜的“蒜”字。

我很喜歡猜謎語比賽，在家里我經(jīng)常和爸爸媽媽猜腦筋急轉(zhuǎn)彎題，以后我要讓媽媽經(jīng)常給我猜字謎，通過猜字謎認識更多的字。

如果再舉行一次猜字謎比賽，我會給大家多準備一些難的謎語，看誰能猜對，會是你嗎？

有意思的游戲（通用16篇）篇十

今天下午，我來到教室里，看到同學(xué)們正在猜字謎。于是，我也加入了這場“字謎大賽”之中。

老師在黑板上寫了一個字謎，“一只狗四個口”。老師還沒有寫完的時候，同學(xué)們異口同聲地說：“器！器！器！”老師說：“你們真厲害。”聽到老師這句話，我們笑開了花。

接下來老師又出了一個謎語，“一口咬掉牛尾巴?！蓖瑢W(xué)們紛紛舉手，于是，老師叫了小李，小李說：“是‘告’，因為一個口把一個牛字下面的豎蓋掉了，然后就‘告’字?！崩蠋熣f對的，同學(xué)們也說：“耶！猜對了?！?/p>

老師又出了一個謎語，“一人一張口，口下長只手。”于是小邱像閃電一般舉了手，信心十足地說道：“‘掌’，因為‘掌’有一張口，口下面剛好有一只‘手’?！崩蠋熣f：“你其它都對?！毙∏衤牭搅诉@里，喜笑顏開。老師又說：“但是謎面上說有一人，你這個‘掌’字哪里有人呀？”小邱聽到這兒，垂頭喪氣。后來，許多同學(xué)都舉起手說：“是‘拿’?！崩蠋熉牶笳f：“‘掌’是錯的，‘拿’才是對的。”同學(xué)們高興極了。

這時候，老師又出了一個有一點點難的題目：“二小姐?！蓖瑢W(xué)們聽到這個謎面，冥思苦想，交頭接耳。過了一兩分鐘，小丁捷足先登，說道：“是‘姿’，因為一姐是長女，二姐是次女，然后把次和女合起來就是‘姿’字。”同學(xué)們聽后恍然大悟。老師說：“小丁真棒，加30分?！?/p>

老師又出了一個謎語，這道謎也有點難。謎面是“人無寸鐵”。同學(xué)們聽后，腦子一片空白，開始發(fā)暈。同學(xué)們有的已經(jīng)放棄了，有的絞盡腦汁，還有的拍著自己的腦殼說：“我這腦子怎么失靈了。”這時候管管舉手說：“是‘付’，因為人加寸等‘付’字，所以我覺得是‘付’字”。老師說：“題目上說無寸鐵，你這變成有寸鐵了，所以錯?！本驮谶@時，小丁說：“是‘控’，因為無寸鐵就是手上沒有東西，那就是空，那么和手有關(guān)的偏旁就是提手旁，然后提手旁加上空就是‘控’字?！蓖瑢W(xué)們聽后，紛紛鼓掌，夸小丁很厲害。

經(jīng)過這場猜謎大賽之后，我們班出現(xiàn)了一個猜謎大王，她就是——丁俞芯。

有意思的游戲（通用16篇）篇十一

今天，我和媽媽去大爺和大奶拜年。

到了那里，我發(fā)現(xiàn)院子里貼滿了字謎，大爺告訴我和哥哥說:‘‘猜出來一個字謎一元錢，’’最后，我和哥哥比賽看誰猜的多，還是哥哥猜的多，結(jié)果，還是哥哥贏了。

篇二：猜字謎游戲_。

今天晚上，我給爸爸出字謎讓爸爸猜，第一個是：60天，打一字。爸爸一下就猜了出來。

篇三：猜字謎游戲_。

明天，我準備請大家猜一個字謎，我想這個字謎一定難不倒大家，大家只要認真思考思考一定猜的出來，這個字謎是：有時圓，有時方，有它暖，沒它涼。

不過如果大家猜不出來的話，那我必須告訴你們答案了：那就是個日字。

篇四：猜字謎游戲_。

媽媽今天讓我做猜字謎的卷子，上小下大，猜一字，我說尖。媽媽說再猜一個，我說好，一人倚樹，猜一字，我說休。媽媽又說了一個，把我給難住了，大家來猜一猜吧！

有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊家。有人不是你我，有馬走遍天下。大家猜猜什么字？

篇五：猜字謎游戲_。

今天早上，我給媽媽出四道字謎。

第一道“一人一口”，媽媽答“合”，我說“對了?！钡诙馈耙怀鲱^就長角”，媽媽回答“牛”，我說：“錯了，是午?！钡谌馈拔鬟呌袀€太陽”，媽媽回答“曬”，我說“對了”。第四道“畫時圓，寫時方，有它暖，沒它涼?！眿寢尰卮稹疤枴?，我說：“錯了，是日?！弊詈笪艺f對兩道錯兩道。

篇六：猜字謎游戲_。

我和媽媽在玩猜字迷的游戲。我給媽媽出了個字謎，媽媽左猜猜，右猜猜都不知道。我把答案告訴媽媽，媽媽說：“這么簡單我都猜不出來?！?/p>

我笑話媽媽說：“你真笨！”媽媽不服氣，也給我出一個謎語。我左猜猜、右猜猜也一直都猜不出來。媽媽把答案告訴了我說：“小笨蟲，以后要學(xué)會動腦子！”我們倆笑了。

篇七：猜字謎游戲_。

昨天，我預(yù)習(xí)課文，讀完以后，媽媽說這是一個謎語，你來猜一猜，第一個我很快猜出來了是“眾”字，第二個，我又讀了一遍，右邊是紅色還怕水，肯定是“火”，左邊是綠色還喜歡水，我猜了是草，是樹，是葉，媽媽說你再看一下，左右相遇起涼風(fēng)，那是“冷”，是“冬”？火怎么辦？最后我終于猜出來是“秋”。

我覺得猜謎語真好玩，晚上，我和媽媽一起讓爸爸猜，我給爸爸說了好幾遍，爸爸才猜出來。

有意思的游戲（通用16篇）篇十二

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

我可以在x月份某個您覺得方便的時候離開公司。

自從20xx年入職以來，我一直都很享受這份工作。轉(zhuǎn)眼快x年過去了，我要重新確定我未來的方向。誠然，論工作環(huán)境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。但，因為某些個人的理由，我最終選擇了開始新的工作。希望您能早日找到合適的人手接替我的工作。

當然，若您容許的話，我愿意并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說什么，只能衷心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。

辭職人：

日期：

有意思的游戲（通用16篇）篇十三

理解模仿男方的造型，然后再模仿出來。如分組對抗，則模仿程度最高一組勝出。

題目：可以是世界著名雕像的造型，也可以是來自時裝雜志的圖片。

道具要求：4副眼罩，1本時裝雜志(需要里面有比較多的模特全身造型，雜志最好大一些，選用的造型最好是整頁的畫面)。

程序準備：無。

氣球，按抽到的氣球中的要求來完成任務(wù)。

1、學(xué)大猩猩走路繞場一周;。

2、來一個回眸一笑百媚生，定格5秒;。

3、做十個俯臥撐，邊做邊說：我是猛男我是猛男;。

4、向女主持人求婚，要有花有話有動作有表情有定情禮物;。

5、模仿一段天鵝舞，起碼15秒鐘，要求有腳尖著地的動作;。

6、大聲說：我吹我吹我吹吹吹!然后以最快速度吹破一個氣球;。

7、邀請在場的一個女孩面對面深情對望15秒鐘，不許眨眼睛不許笑;。

8、模仿一段抱著孩子哄睡覺的動作，并唱一首兒歌;。

9、在15分鐘之內(nèi)買來一朵玫瑰花，并送到現(xiàn)場某位女孩手中。

道具要求：10張空白紙，若干支筆(寫題目用)，起碼15個氣球(不需要吹好的)，起碼15根牛皮筋(扎氣球用)。

程序準備：事先將上述舉例題目在其他的白紙上寫好(手寫)，以防止現(xiàn)場女生出的題目不夠精彩時可以替換。

該游戲必須安排1男1女配合完成，游戲規(guī)則：一首大家非常熟悉的歌曲片段，一人按歌詞內(nèi)容清唱，另一人根據(jù)歌詞內(nèi)容現(xiàn)場表演。如分組對抗，則表演最出彩一組勝出。

題目：a、兩只老虎、兩只老虎，跑得快、跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪、真奇怪(連唱兩遍)。

嘿……。

c、左三圈、右三圈，扭扭、脖子扭扭，早起早睡，我們來做運動，抖抖手啊、抖抖腳啊，勤做深呼吸，學(xué)陸陸唱唱跳跳，我也不會老!

e、我在馬路邊，揀到一分錢，把它交到布魯斯的手里邊，布魯斯拿著錢，對我把頭點，我快樂地說了聲：布魯斯，再見!

f、對面的女孩看過來，看過來，看過來，這里的表演很精彩，請你不要假裝不理不睬……對面的女孩看過來，看過來，看過來，不要被我的樣子嚇壞，其實我很可愛!

道具要求：六個普通信封、六張a4紙。

程序準備：事先將題目分別寫在a4紙上，將a4紙分放在六個信封內(nèi)，并在六個信封外面標好1-6的號碼。

有意思的游戲（通用16篇）篇十四

看，教室里，同學(xué)們個個神采飛揚，興高采烈。他們在干什么呢？哦，原來正在進行猜字謎游戲呢！

游戲開始了，老師在黑板上寫道：“土加一橫，再減一橫……”還沒等老師寫完后四個字，邵子軒就一拍大腿，搶先回答：“工！”唉！我怎么就沒想到是“工”字呢？“這么簡單都沒猜到！”我惋惜地說著。

第二輪游戲開始了，老師一字一板地說道：“一邊是紅一邊是綠，一邊喜鳳一邊喜雨?！蔽疑钏贾?，什么東西是紅色的？什么東西是綠色的？風(fēng)助火威……想到這里，眼前一亮，大聲叫道：“秋、秋！”老師微笑地說：“為什么是秋字？”我站起來一字一板地說明了理由。同學(xué)們異口同聲地說：“猜對了！”并向我投來了敬佩的目光。

我開心極了，心想：這回我一定要讓他們看到我的真正實力。后面的字謎一連幾個我都猜對了。初出茅廬的我，一級難題迎刃有余，二級難題不假思索，三級難題不在話下。我驕傲地說：“老師，你出的字謎太簡單了，出個難點的吧！”

老師眉頭一皺：“說它小，下邊大；說它大，上邊小。”這可把我們難住了，有的人抓著腦袋上的頭發(fā)，似乎這樣就能想到答案；有的人趴在桌子上，干脆不答了；還有的人瞪大了眼睛盯著黑板，仿佛黑板上就有答案似的。

老師小聲地提示：“是一個字，但是由兩字組成。”我連忙大叫道：“是尖字！”“為什么呢？”“因為尖字是由一個小字和一個大字組成的，既不大也不小。”

老師說：“回答正確！”

“老師，我不服，再出個難題，我要和陳晨pk！”邵子軒咆哮道。“好！”只見老師運了氣，“72小時。”可是“72小時”這個字謎卻把大家都難住了，只見同學(xué)們有的雙眉緊鎖，有的托著下巴沉思，還有的暗自思忖。

這時，老師給出了提示。我正拿著筆寫寫畫畫，反復(fù)思考，可卻被邵子軒搶先：“晶！”“對了！”大家都情不自禁地為她鼓起了掌，連我也向她投去了贊許的目光。

下課鈴聲響了，我們多想再玩一會兒，這是多么有趣的游戲啊！多么盼望老師再組織一次猜字謎游戲?。?/p>

有意思的游戲（通用16篇）篇十五

今天，老師領(lǐng)我們做了一個畫鼻子的游戲，我們十分喜愛。

我畫了一個又圓又大的頭像，他正朝著我們微笑，很可愛也很調(diào)皮，可惜就是沒有鼻子。這時，老師說：“誰愿意為他畫上一個鼻子呢？”同學(xué)們都躍躍欲試。老師先叫了一個同學(xué)，為他蒙上了眼睛，她轉(zhuǎn)了三圈，迷迷糊糊摸到了墻，找好位置后，毫不猶豫地畫了上去，很可惜，畫在了下巴上，這時，教室內(nèi)笑聲四起。我也想嘗試一下，于是就把小手舉得高高的，老師看出了我的心事把我叫到了前面。老師用毛巾給我蒙上了眼睛，呀！眼前一片漆黑。我想：該我大顯身手的時候了，我小心翼翼，對準位置，終于畫準了。同學(xué)們都為我鼓掌祝賀。后面的幾位同學(xué)有的畫在了嘴上，有的畫在了眼睛上，還有的'畫在了耳朵上，同學(xué)們都哈哈大笑，前仰后合。

這個游戲真有趣，給我們帶來了快樂！

有意思的游戲（通用16篇）篇十六

“不對，是弓字。”“也不對，是張字?！贝蠹彝蝗徊患s而同地喊道:“是z字!”

小小灰溜溜地下去了，點心、小黑、小白興沖沖地跑上臺來，他們出的字比較難，右邊是木字，我看了很久，也沒看出左邊是什么，但是肖陽神氣十足地答道:“我知道了，是休字!”大家恍然大悟。

他們急急忙忙地沖了下去。我們興沖沖地跑上講臺，我提出:“我們表演森字。”

小伍提出:“我們表演品字!”

“不對，我們表演眾字?！蔽覀儺惪谕暤卣f:“可以。”

我們開始表演了，有的人說是“生”字，還有的人說是“品”，連老師也說是“淼”字。關(guān)關(guān)靈機一動，喊道:“是眾字!”教室里再一次響起了“耶”的聲音。

到寫作時間啦，我們不得不結(jié)束這場既歡快而又有趣的“猜字謎”游戲，好想再玩一次呀!