當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課例觀摩課心得體會篇一

課例觀摩課是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，通過觀摩他人的課堂，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，并在實踐中不斷完善自己的教學(xué)方式。近日，我參加了一堂語文課的觀摩，深受啟發(fā)和感悟。以下是我對這堂課的心得體會。

第二段：簡要介紹觀摩課

這堂觀摩課是一節(jié)高三語文課，主題為《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的情感表達(dá)。老師采取了多媒體展示與小組合作討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并分析二人的情感變化。通過觀摩這節(jié)課，我對教學(xué)方法有了更深刻的認(rèn)識。

第三段：課堂亮點

這堂課的第一個亮點是多媒體展示。通過圖片、視頻和音頻的展示，給學(xué)生們帶來了更直觀和生動的學(xué)習(xí)體驗。尤其是在展示賈寶玉與林黛玉之間的情感時，老師使用了音頻來引入課堂討論，讓學(xué)生感受到情感的真實性。同時，多媒體展示也提升了學(xué)生們的注意力和參與度。

第四段：教學(xué)方法的啟示

這堂課給我最大的啟示是教學(xué)方法的靈活運用。老師采取了小組合作討論的方式，讓學(xué)生們互相交流和探討，并通過提問來引導(dǎo)他們思考和表達(dá)。這種方法既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。同時，老師還及時給予學(xué)生們肯定和鼓勵，激發(fā)他們的積極性和自信心。

第五段：對教學(xué)體會的反思

觀摩課后，我反思了自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)我在課堂上常常過于依賴講授和單一的教學(xué)資源。這樣不僅容易讓學(xué)生感到乏味和厭煩，也難以調(diào)動他們的積極性和主動性。因此，我決定在今后的教學(xué)中更加靈活地運用多種教學(xué)方法，提供更豐富的教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探索的能力。

總結(jié)：

通過這堂課的觀摩，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法的經(jīng)驗和啟示。多媒體展示和小組合作討論等方法對于促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作能力具有重要意義。同時，我們應(yīng)時刻反思自己的教學(xué)方式，不斷完善，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過課例觀摩課，可以不斷增長教育教學(xué)方面的見識，提升自身的教學(xué)水平。

課例觀摩課心得體會篇二

平川樂雅小學(xué)劉云霞小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會：

那么，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，首先應(yīng)對現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征有所了解，新的學(xué)習(xí)方式的首要特征是主動性。新課標(biāo)符合學(xué)生好奇的心理，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、進行創(chuàng)造性活動的原動力。新標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“對學(xué)生作為一個人的素質(zhì)培養(yǎng)”，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識，以及良好的個性品質(zhì)??進一步解決實際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當(dāng)重大的。過去是一種基于外部因素的誘引和強制，因此，就學(xué)生而言，缺乏興趣和主動性；而主動性則是“我要學(xué)”，它體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，它的優(yōu)點在于學(xué)生對學(xué)習(xí)有了直接興趣，不把它視為負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，產(chǎn)生的效果肯定是事半功倍。主動性的學(xué)習(xí)還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的責(zé)任上，學(xué)習(xí)是誰的事，學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體，就應(yīng)該明確自己的責(zé)任，如果學(xué)生意識不到這一點，不能把學(xué)習(xí)和自己的生活、生命、成長以及發(fā)展聯(lián)系起來，這種學(xué)習(xí)就談不上主動性。

有這樣一節(jié)小學(xué)美術(shù)課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學(xué)生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數(shù)學(xué)生在課前都完成了這一課外的作業(yè)。上課時，教師首先選了幾件學(xué)生制作得有特色的小動物給予表揚，并普遍給其他完成作業(yè)的同學(xué)予鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，對各種動物的外形、動態(tài)、色彩、基本結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性，都作了較為充分的認(rèn)識，隨后，教師向?qū)W生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學(xué)生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學(xué)生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的？二是小動物是如何組裝完成的？這兩個問題引起了學(xué)生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內(nèi)，學(xué)生就有了三個發(fā)現(xiàn)：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學(xué)習(xí)探究過程，隨之而來的就是學(xué)生按捺不住的躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進行示范，但整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產(chǎn)生了相當(dāng)好的持續(xù)效果，后來學(xué)生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學(xué)生組織了一個小型展覽。

新課標(biāo)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展，把老師與學(xué)生合理地融為一體。新課標(biāo)讓美術(shù)學(xué)課成為活動的課堂、再創(chuàng)造的課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間。

新課標(biāo)注重讓學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供了許多實踐操作的機會。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。

情境教學(xué)是本教科書的一大特色。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗和客觀實際出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。

新課標(biāo)的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標(biāo)編寫者是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和歸納能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學(xué)們看法、思維交互推進，完善了自我認(rèn)識。

總之，新課標(biāo)體現(xiàn)了課堂教學(xué)是從多方位、多角度促進學(xué)生全方面的發(fā)展。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的，它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進學(xué)生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。

課例觀摩課心得體會篇三

20xx年11月24日，南京，晴，第一次參加全國的小學(xué)英語課研討活動，滿腔期待，最終帶著豐富寶貴的經(jīng)驗滿載而歸。歸途中，思緒卻仍停留于那三天精彩紛呈的17堂研討課和專家的點評、講解中。

本次研討會的主題是“打造教師交流平臺，提供有效教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”。在17堂課中，閱讀課有9節(jié)，會話課有8節(jié)。本次活動比以往四屆在組織和活動效果上有更大突破，主要體現(xiàn)在：

一、教師的基本功等整體素質(zhì)比以往四屆都高。這不僅體現(xiàn)在教師漂亮的語音語調(diào)上和靈活變通的臨場調(diào)控能力上，更體現(xiàn)在教師扎實的教學(xué)理論知識上。每堂課后執(zhí)教老師都要說課，即興談?wù)劽刻谜n自己覺得好與不足之處，并接受評委專家的現(xiàn)場提問，例如，“你在本堂課中是怎樣體現(xiàn)學(xué)生語言綜合運用能力的培養(yǎng)的？”……還有的評委就課中某個環(huán)節(jié)的設(shè)計要老師談?wù)勗O(shè)計的理由。每位老師的回答都很精彩，能用比較專業(yè)的術(shù)語闡述自己的觀點。這種理論知識的積累可見不是一朝一夕的功力。有的還是小教一級教師，平均年齡不到30歲，要走到全國的舞臺，背后的艱辛可想而知。

二、為了讓上課老師有更好的發(fā)揮，本次呈現(xiàn)的17堂課早已在活動前評好獎項，均為全國一等獎。因此，上課的老師沒有評獎的壓力，能將個人素質(zhì)的最佳一面表現(xiàn)出來。

三、首次成立了教師評課團。這些教師評課團成員均來自各省、市、區(qū)的教研員、骨干教師或?qū)W科帶頭人。在活動開始前的一晚，全體評課團成員參加了專門培訓(xùn)，內(nèi)容為“課堂觀察的意義，教學(xué)內(nèi)容的整合”以及如何用“小學(xué)英語課堂觀察表”評分等。我有幸成為其中的一員，每天坐在大會組安排的最佳聽課座位觀賞每一堂課，并近距離地感受評委和上課老師的出色交流。活動增開這一項活動的目的是提高老師觀察和評價課的能力，觀察課的目的不是評分打等級，而是根據(jù)表中的各項標(biāo)準(zhǔn)研討這堂課。

另外，每天大會組都安排了一位專家評委對當(dāng)天的賽課進行總評，讓全體聽課教師第一時間聽到一線專家的精彩評課，并學(xué)習(xí)到最新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，體現(xiàn)了本次大會主題中的“提供有效教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”。

第一天的七堂課由來自華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)核心專家魯子問教授點評。魯教授一上臺就向全體教師拋出了三個問題：一是“高年級的教學(xué)重點是什么？教學(xué)目標(biāo)是什么？”（對英語學(xué)習(xí)的興趣，對英語有一定的語感，一定的語言知識和一定的語言能力），并提出了兩個重點：一是鞏固學(xué)生的聽說能力，延伸到讀寫能力，閱讀課中要有能力提升的體現(xiàn)；二是要全體發(fā)展，面對每個學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校教育要幫助每個學(xué)生都得到發(fā)展。第二個問題是“高年級閱讀課的注意事項”。魯教授提出要關(guān)注活動的層次性，閱讀中大多帶有疑問去理解。在高年級閱讀中有的句子不需要學(xué)生運用的只要求理解。而閱讀課中是否要跟錄音跟讀要根據(jù)需要來處理，要考慮有沒有意義。第三個問題就是高年級的對話教學(xué)要弄清楚學(xué)生在對話教學(xué)中學(xué)什么？一定要強調(diào)聽說能力，強調(diào)語音、語調(diào)和語感，語言訓(xùn)練一定要在語境中完成。魯教授精練精辟地分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、話語的幽默讓在場的每一位聽課者為之嘆服。

上海市英語教研員朱浦老師成了本次活動的明星，他在最后的評課總結(jié)里將每一位教師及課的特色分別用八個字作出一一點評，并自制了精美的課件展現(xiàn)在會場。這可是他一夜無眠的杰作！朱老師強調(diào)了教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，特別是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要重視教材內(nèi)容的整合，要準(zhǔn)確把握教材主題。而教材內(nèi)容處理的要點要抓住以下五點：

（1）必須體現(xiàn)教材原有的主題；

（2）必須體現(xiàn)教材內(nèi)容的安排；

（3）必須符合學(xué)生的語言水平；

（4）必須符合課堂最大限度的篇幅尺度；

（5）必須符合單元教學(xué)的整體。

人教社郝建平教授則提出了近兩年小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，即會話教學(xué)，會話教學(xué)的目標(biāo)是什么？如何在真實的語境中運用語言？教師在一節(jié)課結(jié)束時，使用的語言必須與本節(jié)課的核心語言和句型相吻合，會話課切忌上成閱讀課，要達(dá)到真實交流的目的等等。

本次活動不僅領(lǐng)略了專家評委評課的藝術(shù)，而且讓我感到欣慰的是在有的課堂中我發(fā)現(xiàn)的問題和建議也能靠近評委的想法，深切感受到了“研課”的樂趣。每次外出學(xué)習(xí)歸來，總覺到自己要學(xué)的東西太多，反思自己平日教學(xué)中的點點滴滴，做得不夠好的可以改進的地方還有很多。愿與同行一起，攜手共進，讓研課的道路越發(fā)寬廣、研課的隊伍越發(fā)壯大！

課例觀摩課心得體會篇四

英語作為全球通用語言，不僅是一種交流語言，更是一種國際社會中必不可少的技能。隨著我國不斷加大對英語教育的投入和重視，英語教育體系和教學(xué)方法也在不斷更新與延伸。在這樣的前提下，英語教育工作者需要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，來適應(yīng)和引領(lǐng)教育生態(tài)的變化。觀摩英語課是一種提高教師教學(xué)質(zhì)量的有效方式，可以通過不斷觀摩和學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，來不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。

第二段：觀摩英語課心得

在本次觀摩英語課中，我真切地感受到了老師的教學(xué)熱情和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在課堂上，老師通過多種形式的講解和實踐，使學(xué)生在一次活動中學(xué)習(xí)到了英語中所包含的造物、時間、數(shù)字、顏色等重要詞匯，同時也深入了解了英語語音和語法的基本規(guī)則。在這個過程中，老師不僅注重詞匯和語法的教學(xué)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力。通過這種全方位的教學(xué)方式，學(xué)生們可以更全面、更深入地學(xué)習(xí)英語，提高英語實際應(yīng)用能力。

第三段：觀摩英語課所學(xué)

通過觀摩英語課，我認(rèn)為要想提高英語教育的質(zhì)量，我們需要在以下幾個方面做出努力：

首先，要完善教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，將比較抽象和難以理解的內(nèi)容融入到生活實際中，例如基礎(chǔ)詞匯的淺顯易懂的講解。其次，要提升教學(xué)方法的靈活性，既要采取針對性強、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)方法，也要運用豐富的教學(xué)工具和資源，增強教學(xué)的趣味性。最后，要注重鼓勵學(xué)生和教師之間的互動和合作，建立積極互動的學(xué)生和教師之間的關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

第四段：觀摩英語課的意義

觀摩英語課可以幫助我們了解最前沿、最先進的教學(xué)思路和理念，了解最好的教學(xué)實踐方法，培養(yǎng)自己的教育能力和教學(xué)技能。通過觀摩英語課，我們可以學(xué)到很多先進的教學(xué)理念和方法，也可以了解教學(xué)內(nèi)容的最新發(fā)布。這有助于我們更加全面、豐富、深入地掌握相關(guān)知識，并將此轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐過程中的有效應(yīng)用。

第五段：總結(jié)

英語課例觀摩課對我們英語教育工作者來說具有非常深遠(yuǎn)的影響，它可以提升我們的教育能力和技能，使我們能夠更好地創(chuàng)新、更好地發(fā)揮英語教育的積極作用。英語課例觀摩課讓我們看到了最好的教學(xué)思路和實踐方法，激勵我們不斷地提高英語教育水平，更好地履行自己的職責(zé)和義務(wù)。

課例觀摩課心得體會篇五

20xx年3月19日上午，在上孔小學(xué)聽了董金勵執(zhí)教的三年級美術(shù)《會動的線條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級音樂《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學(xué)風(fēng)采，我收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會：

1、新舊知識緊密聯(lián)系。董金勵老師的美術(shù)課，首先讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識做了鋪墊。

2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。讓學(xué)生欣賞圖畫，仔細(xì)觀察，體會線條創(chuàng)造的美。在這個過程中學(xué)生不僅體驗了審美的過程，而且還培養(yǎng)了他們仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

3、董老師用問題引導(dǎo)知識來探究什么樣的場面用什么樣的線條來表達(dá)。這樣不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

4、董老師的教太大方自然、語言精練，結(jié)合生活實際的精心設(shè)計使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別的高漲。讓學(xué)生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應(yīng)該追求的一種教育。

5、美術(shù)源自生活，又美化著生活，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會將美術(shù)知識運用到生活中，體會到美術(shù)就在身邊。

聽了兩位老師的課，我反思自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會快樂。

課例觀摩課心得體會篇六

最近，我們班級組織了一次英語課觀摩課。這次觀摩讓我收獲了很多。我對英語教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在我的回顧和體會中，我深刻地感受到了這次觀摩課的重要性和作用。

第二段：課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活多樣

這節(jié)課的主題是“The Four Seasons in a Year”，主講教師用了多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。老師先聽取了學(xué)生對于四季的看法，隨后展示了一些圖片、視頻和歌曲，讓學(xué)生對于英文詞匯有初步了解，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然后，老師給學(xué)生們安排了一個組內(nèi)討論和展示的時間，讓學(xué)生們互相協(xié)作、分享，鍛煉了他們的團隊合作精神。整個課堂氣氛活躍，讓學(xué)生們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

第三段：教學(xué)設(shè)計合理，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)

這次觀摩的教學(xué)設(shè)計合理，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，教學(xué)方法的運用，到教師的教學(xué)態(tài)度、語言表達(dá)等方面，都充分體現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)和務(wù)實精神。教師通過課堂機智應(yīng)答和親身示范，讓學(xué)生更好地掌握了課程的內(nèi)容，把抽象的理論知識變得具體、形象、易于理解和記憶。

第四段：反思自我，發(fā)現(xiàn)不足

看了這堂精彩的課程，我也想反思一下自己的教育教學(xué)實踐中的不足。首先，我的課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生參與度不夠高，缺乏足夠的互動交流。其次，我的教學(xué)方法不夠靈活，多是板書講解，沒有像這樣多媒體與音樂相結(jié)合。最后，我的課堂組織還需要加強，一些學(xué)生在課堂上缺乏注意力，需要更多的引導(dǎo)和關(guān)注。

第五段：總結(jié)體會

通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)體會，我更深刻地認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性。合理的教學(xué)設(shè)計和方法，能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，激發(fā)他們的興趣，發(fā)展他們的智力和思維能力。同時，也要不斷的發(fā)現(xiàn)自身的不足，反思和改進，提高自身的教育教學(xué)水平。我相信，只有不斷提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，才能更好地肩負(fù)起中小學(xué)教育和培養(yǎng)未來人才的責(zé)任和使命。

課例觀摩課心得體會篇七

觀摩學(xué)習(xí)的時候，感慨良多。回到學(xué)校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。

在所有的老師中都有一個共同點：個人素質(zhì)高，無論是課堂的駕馭能力，還是肢體語言的運用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書的設(shè)計上，每位教師都別出心裁，思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂于參與。

七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實到位，著重突出了對話課說的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動設(shè)計中層層遞進，富有梯度，讓每個層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂。另外，在教師們給我們解釋了如何在對話課中處理“詞匯”問題，同時在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力，以及如何對文本進行重構(gòu)。

課堂提問是一門藝術(shù)，今天的七節(jié)課可以說就是一場藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問題。所有的問題明確，提問具有指向性，同時課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強學(xué)習(xí)，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>

經(jīng)過本次活動，我感受很多，主要歸結(jié)為三個方面：

學(xué)習(xí)是無止境的，但是面對繁忙的工作，我卻感覺失去了學(xué)習(xí)的時間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，同時還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動轉(zhuǎn)化成了體力勞動，實屬浪費時間。所以只有通過自己的思考，在參照他人的成果，不斷學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的進步與成長。

俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長，合作見真知，在合作中共同探討問題，解決問題，促進大家共同成長。

分享的生活是快樂的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫會越來越豐富，上課也就越來越輕松了。

課例觀摩課心得體會篇八

前言：

作為一名教師，在日常的教學(xué)過程中，不斷地提高自己的能力，才能夠更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，滿足學(xué)生和家長的需求。中學(xué)觀摩課例合集，是一種很好的教育教學(xué)方式，通過觀摩來學(xué)習(xí)別人的教學(xué)技巧和方法，不斷地提高自己的教學(xué)能力。在本文中，筆者便結(jié)合自己的觀摩體驗，對中學(xué)觀摩課例合集進行了深入思考并作出了一些總結(jié)。

第一段：觀摩的意義

中學(xué)觀摩課例合集，就是在其他教師的教育教學(xué)實踐中，通過觀摩學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀之處，借鑒他的成功之道。這一學(xué)習(xí)方式在教學(xué)過程中具有很強的針對性和實踐性，可以讓我們更快速地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和難點，更好地掌握教學(xué)方法和技巧。

其次，觀摩還有一種啟發(fā)性的作用。往往在教學(xué)過程中會經(jīng)常遇到許多問題，而我們對這些問題的理解程度不夠全面，或者無法找到適合自己的解決方法。這時，通過觀摩高水平的教學(xué)，我們可以感受到教學(xué)中的某些重要特點，從而引發(fā)教學(xué)啟示，開啟新的思維方式和教學(xué)策略。

最后，觀摩還可以擴展教師的社會視野。老師們平常的活動范圍是有限的，通過觀摩，可以及時了解各個地區(qū)、學(xué)校以及教師的教育教學(xué)實踐，掌握教育教學(xué)的最新動態(tài)和技巧，為自己搭建一個廣泛的教育交流平臺。

第二段：觀摩的心態(tài)

觀摩時應(yīng)保持一種積極的、謙虛的、客觀的心態(tài)。積極是我們獲取教育教學(xué)經(jīng)驗的起點，因為連觀摩都沒有意愿和熱情，就更不可能有意愿去改善自己的教育教學(xué)方法。我們必須關(guān)注觀摩中的重要細(xì)節(jié)，了解觀察到的問題和難點，并考慮如何將它們應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。同時，觀摩只是一個學(xué)習(xí)過程，我們不能夠認(rèn)為自己的教育教學(xué)已經(jīng)非常完美，而忽略觀摩中優(yōu)秀點和值得我們學(xué)習(xí)和運用的地方。

第三段：觀摩技巧

觀摩體驗不是簡單地坐下來看一節(jié)課，而是需要對自己的觀摩做出計劃和安排。在觀摩之前，我們應(yīng)該了解目標(biāo)，考慮可能的問題，同時了解主題教學(xué)的內(nèi)容和相關(guān)的知識背景。同時，在觀摩的過程中，要時刻將自己深入教育教學(xué)實踐過程中，對課堂教學(xué)進行，包括教師的教學(xué)方法、學(xué)生的反應(yīng)以及教育教學(xué)功效。

最后，在觀摩后要做一個總結(jié)，分析自己獲得的經(jīng)驗和知識，找出問題和潛在的挑戰(zhàn)，并得出一個總結(jié)性的結(jié)論。這可以幫助我們深入思考、梳理觀摩過程中所獲取的經(jīng)驗和技能，為自己的教學(xué)實踐做出可操作的計劃。

第四段：教育教學(xué)實踐

教育教學(xué)實踐是我們需要經(jīng)常進行的重要過程。教育教學(xué)實踐應(yīng)該是一個漸進的過程，因此，在實踐中需要有意識地尋找自己的教育教學(xué)短板，明確自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)策略。同時，通過教與學(xué)的過程，我們應(yīng)該更深入地了解學(xué)生的需求，并在實踐中充分地考慮他們的思考和反應(yīng)。

第五段：認(rèn)真思考

教育教學(xué)是一項深刻的工作。從下一步的教學(xué)活動，到長期的教學(xué)戰(zhàn)略，都需要認(rèn)真思考。我們需要將教育教學(xué)作為一個動態(tài)和長期的過程來理解，認(rèn)識到教育教學(xué)是一個不斷探索和原創(chuàng)的過程，而不是一件簡單的事情。總之，只有通過反映、總結(jié)自己的教學(xué)和教育教學(xué)過程，我們才能在教學(xué)實踐中不斷提高自己。

課例觀摩課心得體會篇九

在日常的教學(xué)中，老師需要不斷充電更新自己的教學(xué)方法和理念，不斷提高自己的教學(xué)水平。觀摩課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它可以使教師了解到其他老師的教學(xué)方式，從而提高自己的教學(xué)水平和實際操作能力。在這篇文章中，我將分享我的一次英語課例觀摩課的體會和收獲。

第二段：觀摩課課堂情況

這次觀摩課是我所在學(xué)校的一名英語老師進行的，主題是“口語訓(xùn)練”。這節(jié)課很有意思，老師利用多媒體和游戲等方法，既讓學(xué)生保持了興趣，同時又在實踐英語口語方面有了提高。整個課堂氛圍很活躍，學(xué)生們充滿熱情，積極參與課堂互動。老師很有條理地講解，將知識點講解的非常清晰，生動，當(dāng)學(xué)生提出問題時，老師也能給予良好的答復(fù)。

第三段：對課堂做法的評價

我覺得老師的課堂設(shè)計非常棒，他利用多媒體設(shè)備等工具，使課堂更加生動有趣，吸引了學(xué)生的興趣。另一個值得稱贊的地方是老師注重學(xué)生運用口語的能力，在課堂的互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的想法，結(jié)合書面表達(dá)和口語實踐，大大提高了他們的 English speaking skill。同時，老師也在課堂上及時給學(xué)生反饋，讓他們了解到自己存在的問題，并及時改正。這些課堂做法，讓學(xué)生在積極參與課堂的過程中提高了英語運用能力。

第四段：我的收獲

觀摩課對我來說非常有益，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。我了解到了如何讓課堂生動有趣，開始運用游戲和情景教學(xué)等技巧，在課堂上增加了大量的互動元素，讓學(xué)生更加積極參與、更好的記住所學(xué)的內(nèi)容。同時，我還學(xué)會了課堂管理的技巧，如引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，在發(fā)言前先做好分享課程和措施的工作，以更好的達(dá)到教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)

總之，觀摩課對我來說是一次難得的機會。我從這次課程中受益良多，不僅對英語教學(xué)的理解更深刻，而且也提高了我的實際操作能力。我相信，在今后的英語教學(xué)中，我將運用到這些技巧和方法，帶給學(xué)生更好的教學(xué)效果。在教育領(lǐng)域，觀摩課和實踐是一種很好的學(xué)習(xí)方式，也是促進教育發(fā)展的重要機會。希望我能夠不斷去接觸更多優(yōu)秀的教學(xué)實踐，為學(xué)生帶去更好的教育體驗。

課例觀摩課心得體會篇十

最近，本人有幸參加了一次中學(xué)觀摩課例合集。這次觀摩不僅讓我對中學(xué)教育有了更深入的了解，也讓我重新認(rèn)識到教育的重要性。在這次觀摩課例合集中，我看到了許多著名中學(xué)名師的教學(xué)實踐，他們的教學(xué)方式和思路讓我受益匪淺。本文將分享我在這個過程中的體驗和收獲。

第二段：對觀摩課例的總體評價

這次中學(xué)觀摩課例合集涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等多個學(xué)科的教學(xué)實踐。總的來看，這些課例都是精心設(shè)計的，教師深入淺出地解釋知識點，注重學(xué)生的參與和互動，反饋及時。同時，課堂氛圍也非常輕松自然，在教師的控制下學(xué)生表現(xiàn)出了極大的積極性。總的來說，這次觀摩讓我感受到了中學(xué)教育的獨特魅力，也讓我對中學(xué)教師的專業(yè)能力有了更高的評價。

第三段：對不同學(xué)科課例的評價

在這次中學(xué)觀摩課例合集中，我看到了很多不同學(xué)科的教學(xué)實踐，每個學(xué)科的教師都有其獨特的教學(xué)方式和特點。例如，在數(shù)學(xué)課上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實踐能力；在物理和化學(xué)課上，教師注重學(xué)生自主探究和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)；在語文和英語課上，教師注重閱讀、寫作以及表達(dá)能力等方面的訓(xùn)練。這些不同學(xué)科的教學(xué)方式都有其獨特的價值，也吸引了來自不同領(lǐng)域的觀眾。

第四段：對教育的反思和認(rèn)知

這次中學(xué)觀摩課例合集不僅讓我看到了中學(xué)名師的優(yōu)雅風(fēng)采，更讓我反思了當(dāng)前國內(nèi)中學(xué)教育中的不足。首先，我們需要打破“應(yīng)試教育”的固有模式，為學(xué)生提供更多的行動空間和探索空間。其次，我們需要更重視中學(xué)課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。第三，我們需要塑造教育的社會屬性，營造敬業(yè)奉獻的教育環(huán)境。中學(xué)教育不僅是為了讓學(xué)生有好的成績，更是培養(yǎng)他們成為有思想、有責(zé)任、有文化、有信仰的公民。

第五段：結(jié)語

綜上所述，這次中學(xué)觀摩課例合集，讓我對中學(xué)教育有了更多的認(rèn)識和了解。我深深地感受到，中學(xué)教育是一項偉大而有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，中學(xué)教師不僅需要掌握教學(xué)技能，更需要有高尚的師德，為學(xué)生的成長貢獻力量。本次觀摩課例合集不僅是一次教育盛宴，更是一堂人文洗禮的大課。我真心希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，去為更多學(xué)生的成長助力，去實現(xiàn)自己的人生價值。

課例觀摩課心得體會篇十一

xx年x月x——x日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學(xué)習(xí) 的大好機會我非常珍惜。經(jīng)過短短兩天緊張的聽課學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談?wù)勎业膸c感受：

1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”。

無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學(xué)的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強，理論水平高，教學(xué)設(shè)計周密細(xì)致，教師從問題的設(shè)置到問題的引導(dǎo)，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。

2、教師角色定位準(zhǔn)確。

整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。

3、教師的課堂語言精練，富有感染力。

教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。 通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在今后的教學(xué)工作中，我會以他們?yōu)榘駱樱∑渲械木A，不斷的學(xué)習(xí)，反思和完善自身的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，爭取在教學(xué)上更上一層樓。

課例觀摩課心得體會篇十二

自從成為一名中學(xué)教師以來，我一直在努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，參加各種培訓(xùn)和觀摩課例成為必不可少的經(jīng)歷。最近，我參加了一次中學(xué)觀摩課例合集，深夜瀏覽完所有觀摩課例，我收獲了很多啟示和體會，這也激發(fā)了我更加追求教育創(chuàng)新的決心。

第二段：對課例合集的評價

這次中學(xué)觀摩課例合集的主題緊扣時代需求，涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等多個學(xué)科，每個課例都非常優(yōu)秀，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。其中，我最為喜歡的是一節(jié)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)安全的思想品德課。這節(jié)課通過視頻和案例介紹了互聯(lián)網(wǎng)常見的欺詐手段，并引導(dǎo)學(xué)生自我保護，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。這不僅關(guān)乎學(xué)生的人身安全，也有助于推動社會形態(tài)的進一步發(fā)展。

第三段：課例的啟示和體會1

通過觀摩這些課例，我深刻認(rèn)識到，中學(xué)教育需要不斷創(chuàng)新、更新，適應(yīng)社會、時代的發(fā)展。課例中的教育思路、教育方式和教學(xué)手段讓我想到了一些自己的教育實踐。如：我也可以通過“角色扮演”的方式，讓學(xué)生更好地理解中國近現(xiàn)代史上的思想派別；通過“合作學(xué)習(xí)”的方式，讓學(xué)生學(xué)會有效溝通、合作、提高解決問題的能力。這些都是可以在自己的課堂上實踐的方法。

第四段：課例的啟示和體會2

課例中的教育理念同樣值得借鑒。例如，一位老師在語文課中強調(diào)了思辨能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這讓我感到將這種思想運用到自己的教學(xué)中也是非常值得嘗試的。同時，我也發(fā)現(xiàn)很多課例中，老師的角色變成了引導(dǎo)者和激勵者，而不僅是知識的傳授者。這讓我思考到自己也應(yīng)該從知識點出發(fā)，將自己定位為一位“引導(dǎo)者”，更關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力的培養(yǎng)。

第五段：結(jié)尾

通過參加這次中學(xué)觀摩課例合集，我對自己的教育思路有了更加清晰的認(rèn)識，也學(xué)到了很多教學(xué)上的新思路和教學(xué)方式。教育事業(yè)需要與時俱進，繼續(xù)完善自己容不得一絲懈怠。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)創(chuàng)新，我們每一個中學(xué)教師都能夠成為一名精彩的教育工作者。

課例觀摩課心得體會篇十三

通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后，使我深切體會到講課是一種藝術(shù)。他們有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。現(xiàn)將聽課中的點滴體會寫出來和大家交流。

一、教師很靈活的駕馭教材，合理的處理知識點。在聽課的過程中，我深切體會到教師自身素質(zhì)較高，對教材、教材上的知識點的處理到位。教材上的明確知識點很隱藏，表現(xiàn)重點知識的文字很少，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實驗中，教師不約而同的把學(xué)生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關(guān)系，另一組探究電功與電流的關(guān)系，節(jié)約了課堂的時間，把更多的時間放手給學(xué)生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實驗中，展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時間內(nèi)，燈泡的亮度來進行的，即實驗中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認(rèn)為這樣處理欠妥當(dāng)，會給學(xué)生造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后面的教學(xué)。

教師在講課中，巧妙的運用具有鋪墊性的語言和知識，將前后的知識點有機的結(jié)合起來，使學(xué)生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識，后者是從理論上引導(dǎo)學(xué)生進一步挖掘知識，不管用那種方法，都很自如的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個合格的電費收繳員”的小練習(xí)后，用一句很自然的話語：“可見，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關(guān)？”在不知不覺中，讓學(xué)生探求下一個知識。日照的崔維英老師利用一個小實驗，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學(xué)生：“觀察我們的周圍，有哪些設(shè)備利用了電功？”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過的知識來觀察事物，在學(xué)生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結(jié)的話語：可見，生活中離不開電流做功。那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢？教師又將學(xué)生帶入下一個問題的探討之中了。

二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問題情景，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，使物理貼近學(xué)生生活。在電功這節(jié)課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學(xué)生：你知道你家中的電費是依據(jù)什么來收取的嗎？入手來引出電能表的有關(guān)知識。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個生產(chǎn)中，人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學(xué)生掌握了電功的知識后，讓學(xué)生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的？在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù)，并計算電費。課后，讓學(xué)生進行社會調(diào)查：生活中有無浪費電的現(xiàn)象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學(xué)生體會到學(xué)好物理的重要性，物理是有用的。

三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素實驗中，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣展現(xiàn)實驗中電流做功的多少，選擇實驗器材，放手給學(xué)生設(shè)計實驗電路，讓學(xué)生思考實驗中應(yīng)測量的物理量，教師展示不完全的表格，讓學(xué)生自主補充，分析實驗數(shù)據(jù)和得出是驗結(jié)論。

通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我長了許多見識，但同時也通過看到他人的不足之處，來自我反思和審視自己的教學(xué)，認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中還有許多有待加強和提高之處。

一是作為教師，在課堂的設(shè)計上新穎固然重要，但要講求實效，不能只注重活動和新穎，而沒有課堂內(nèi)涵。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，在設(shè)置引導(dǎo)的問題時，要和學(xué)生站在同一高度，問題符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這樣才能真正讓師生活動水乳交融，課堂流暢。課堂上，教師只是一個引路人，不能因為焦急而代替學(xué)生解決問題。而在引領(lǐng)學(xué)生解決物理概念和實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但不能全靠問題來牽引學(xué)生。

二是在工作中，我們要不斷地汲取知識，（從網(wǎng)上、同事、雜志），還要多聽、多看、多想，不斷地提高個人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和有效利用信息技術(shù)的能力。

如果我們在平時的教學(xué)當(dāng)中，都以優(yōu)質(zhì)課為目標(biāo)，我想我們的學(xué)生、老師都會成長很快，我們的教學(xué)也會突飛猛進的。