時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
有關高二英語教師下學期教學計劃(精)一
1.大家最擔心的可能是語法，而實際上這是我最不擔心的，我只要求在平時講解或復習歸納語法時，大家要認真聽好課、做好筆記和練習。要把英語語法的基本條條記牢，并經常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法。平時在做題時遇到語法疑問時或自己查閱語法書看其相關練習，或問同學問老師，這時是心中有疑問而學，理解力和記憶力都是最強的。
2.單詞積累一定要花大力氣，早晨和零碎時間是最好的，可以利用早晨背，晚上復習的方法，每天至少背十個，背單詞的順序是讀準音，英漢互譯，最后背拼寫，按音標記拼寫，能造個例句就更好了這樣能連其用法一起掌握。也可以把難記的詞匯寫在卡片上，貼在桌上，床頭或隨身攜帶，用零碎時間看看記記或同桌互相考查。特別要注意的是溫故而知新，每天背新詞之前一定要把背過的詞匯復習一下，不然就是背的沒有忘的快了。
3.大量閱讀對英語學習至關重要，沒有大量閱讀很難學好英語。除了讀老師布置的之外，大家要有難易程度適合自己水平的閱讀材料，每天堅持讀1-2篇閱讀(包括完型和短改)，切記，這是獲得高分的保證。在做閱讀習題時，要在文章中找到問題答案并畫下來，做完之后看一下答案詳解，學習分析方法，同時要注意泛讀，材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，空中英語教室，或名著簡易本，及各類比較淺顯的英語文章均可讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復出現，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。
4.寫作最能使人感到英語學習上的不足，最能提高對語言的敏感性和吸收能力。要常寫常改常背，寫作文覺得難，可先從造句，翻譯入手，應隨時記下并背熟常用的“句套子” (包括一些復雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等 )和慣用語，并多多練習套用仿寫。背范文更是好方法。還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更準確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。所以模仿最好了。另外在生活中盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練寫作的方式。
5.朗讀和聽寫是學外語最有效的訓練方法，基礎階段必須堅持。利用好晨讀時間，讀時更是要用心，邊看邊讀邊記。在平時的學習中，如果學厭了，不必勉強繼續，但不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，聽英語歌曲，看外語電視節目等，這樣也可以訓練聽力語感。
2高二英語的學習技巧和方法
建立錯誤檔案本
在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養
重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
養成朗讀背誦的習慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基矗對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
3高二英語學習方法建議
1.高二一年的學習重點是單詞積累、閱讀能力的培養、聽力技巧的探索以及適當積累寫作素材。單詞量的大小，在一定程度上決定英語水平的高低，因此，在高二一年里要花大力氣去記單詞，至少要把大綱要求掌握的單詞熟記兩遍(單詞和短語不超過5000)，建議買一本高考詞匯書。此外，每天堅持讀1—2篇閱讀(包括完型和短改)，切記，這是獲得高分的保證。
2.學習外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨和零碎時間是學外語的大好時光，應充分利用。
3.如果學厭了，不必勉強繼續，但不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，聽英語歌曲，看外語電視節目等，這樣也可以訓練聽力語感。
4.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背，所以要注意語境。
5.應隨時記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習套用。
6.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
7.不要反復去看那些未經教師修改過的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
8.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數第一人稱。在應用時則能根據不同時態而發揮出去。
9.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
10.要敢于用外語說話，不要怕出錯誤。當別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。甚至可以自己設置場景，自己對自己講，培養用英語思考問題的思維。
有關高二英語教師下學期教學計劃(精)二
“我上高二了”，一句如此慷慨激昂的話卻被我說的毫無生氣。難道人的豪情壯志竟與年齡成反比不成?可是神告訴我這是一個不成立的假設。呵呵，我到是真的希望假設不成立，因為相信的話會比較幸福。
我竟然高二了，不可思議。我反復地問自己我的高一是怎么過來的，沒想到這個問題卻讓我死一般迷茫。隱隱約約地記得，自己的大腦在兩個球的碰撞之間迷失方向，腦細胞在以極大的加速度沖向死亡。生活被泡在了濃硝酸里，散發出被腐蝕了的濃郁的金屬氣息。倒是每天都在以2兀為周期的函數曲線上不斷地重復著夙興夜寐的生活。因此同學們得出個很一致的結論：“我們的高一注定要圍繞牛頓他老人家做圓周運動。”
高一已經過去，高二仍在繼續。不過人生的軌跡會在此刻發生一些變化，成為開啟六芒星陣的前奏。
師父說過：“蝴蝶是飛不過滄海的。”但我希望神會將我變成一只孤鴻，飛躍高考這片海洋。我此時此刻的話語正在等待一年之后被季風擴大成響亮的呼喊。作為一名理科生，能夠弄明白季風的來時，對我來說已經很不容易了。師父還說：“相信的.話你會比較幸福。”所以我相信神。
當然師父是文科生，說話也很有水準。當感性思維與理性思維交匯時，我便對文科班那種安逸的生活產生了好感，可是對我而言，就算死也要死在理科班，而同我一起堅守理科陣地的便是好蒙。
同為理科生，便有如此之多的共同語言。常和好蒙在qicq上狂侃，一起談論著理科生活。一起暢想美好的未來。恰巧的是，我們同時選擇了上海，發誓兩年之后一定要去負旦。與其說我們壯志雄心，到不如說我們都是好高務遠，不過那也不一定是絕對的。
而每次都是以好蒙的一句話結尾：“兄弟，革命尚未成功，同志仍需努力。”其實我們都在努力著，因為我們都覺得如果高二不放手一搏的話，今后就不會再有機會了。
有誰曾說過：“只有經歷兩次高考的人生才完美。”我想這樣的完美我們不需要太多，還是殘缺點好。
我上高二了，故事仍在繼續，生活仍在演繹。
有關高二英語教師下學期教學計劃(精)三
一、本學期英語主要教學內容為：
選修7~8:unit19~unit24共6個單元的課文及相關的詞匯、短語、語法及寫作訓練。
二、教學要求(各單元具體教學要求見教參)
根據高二(1、7)兩個班的實際情況，教學以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法、句法，能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習中，尤其是平時的閱讀及完型訓練中，同時加強聽力訓練。輔導以練習、掌握高考所考范圍的基礎為主，以促進學生形成自學能力的形成及自主學習各環節形成規律為重點。
1.語音教學：語音教學要緊密結合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調。
2.詞匯教學：詞匯教學主要是使學生掌握詞義(見課標詞匯表)、詞的搭配和用法，通過有情景的教學達到目的。教學中要注意詞不離句，句不離篇。根據新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根。
3.語法教學：語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現象，然后總結歸納，并進行強化訓練。注重語法的系統性和復習。
三、教學重、難點：
高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
1)各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。
2)unit19~unit24涉及的功能性意念項目及話題項目(尤其是與主題作文相關的)。
3)unit19~unit24的語法項目：尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進行時，虛擬語氣復習，間接引語，被動語態復習，強調。
4)寫作項目：a formal letter ,an artical,a discursive essay, a report, a letterof complaint, a concluding paragraph, .
3)對高中一年級及高二上相關詞匯語法的復習。
四、本學期學生情況分析：
本學期我授的高二兩個班均為普通班。從學生期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
1.基礎知識欠帳太多(主要指初中基礎詞匯、短語及語法)。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。1班稍好，也只有12~13人而已。但7班中等成績者(70分左右)較多。
2.由于基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現在：早晚自習不愿復習所學內容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業只能亂做、亂抄。
3.由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導致課堂教學手段的選擇性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果較差。
4.大多數學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
有關高二英語教師下學期教學計劃(精)四
讀
學習英語，朗讀是非常的重要的，我們每天可以選擇在早晨閱讀幾篇文章，但是我們不要盲目的去閱讀，我們要試著去理解它，如果我們是為讀而讀，那么就沒有必要了，我們在學習的時候首先要做的就是掌握方法，不能盲目的去學，那樣學習是沒有什么效果的。
聽
英語的聽力也是非常的重要的，我們聽一些好的文章對我們的學習是非常的有幫助的，我們可以從初級入手，聽一些簡單的英語單詞，句子，等自己熟練之后，我們可以看一些國外的電影，我們也可以試著跟讀，讀音錯的地方發我們要及時的改正。
寫
我們每天堅持寫一篇日記，剛開始的時候我們可能不知道對錯，我們可以讓老師幫忙檢查一下語法的問題，這樣時間長了，我們的英語成績就一定會有所提高。
語法
我們在學習英語的時候，語法是非常的重要的，我們學習的時候要從基礎到高級，慢慢的，腳踏實地的學習，力爭把語法的每個細節都掌握。自己再經常的去刷一些題，多做題對我們是非常的有幫助的，我們在做題的過程中，遇到生詞一定要翻看詞典，做完之后我們可以先參照答案理解一些，如果實在理解不上去，我們可以去問老師。
詞匯
學好英語背單詞是必不可少的，在高二的時候我們每天必須記憶100—150個單詞，這樣我們的詞匯量才有可能會趕上來，背單詞的時候我們一定要付出加倍的努力。
有關高二英語教師下學期教學計劃(精)五
這學期我在二年級16班教英語，是理科的平行班。經過上學期的教學，學生已經基本適應了上課的過程，掌握了必要的學習方法。然而，學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不理想，英語聽、說、讀、寫的潛力有待進一步提高。
關注我們班學生的實際情況，努力開發學生自主學習和合作學習的潛能；形成有效的英語學習策略；培養學生綜合運用語言的潛能；個性側重于提高學生用英語思考和表達的潛力。不斷拓寬學生知識面，全面培養聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學生有效提高英語學習。
這學期我們將完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元的材料。每個單元7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法和寫作1—2課時，習題1—2課時。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復習。
（a）教學：
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學生在高二的時候打好基礎，發展是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培養英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發智力，培養自學潛力。具體來說：
1、加強學習的學習，充分發揮學習的主動性
教與學形成合力，教學才能有成效。因此，有必要幫助學生養成良好的學習習慣，引導他們掌握有效的學習方法，讓他們更好地享受學習。高中生應該具備的習慣和方法主要包括：
（1）學會查英語詞典和經常查詞典；堅持每天朗讀，學習有效的背誦方法；
（2）利用每天零碎的時間多次記單詞，學習多種記單詞的方法；
（3）學會觀察語言現象，總結語言規律，比如通過例句總結一個單詞的用法；
（4）養成良好的工作習慣，干凈獨立，掌握各種解決問題的技巧；
（5）堅持預習，學會看書；
（6）認真思考，大膽質疑；
（7）學會做筆記，整理筆記。
2、加強三級培訓，夯實語言基礎
詞匯、閱讀、語法是每一個立志學好英語的人的三個方面，三者有聯系但不能互相替代。
詞匯教學主要是讓學生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下：
積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結查字典解釋重點記憶。2.每個單元寫100字左右，是吸收信息、學習語言、提高水平最有效的方法。因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。這學期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生看報紙文章，寫評論，讓學生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學生理清思路，準確表達思想，我們必須引導學生學好語法。這學期我們每周都會安排一節課系統學習各種語法、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛煉學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料初中已經學的。認真研究新教材，在群眾備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力。
3、群眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
有關高二英語教師下學期教學計劃(精)六
一、所教班級基本情況
本學期我擔任高二(15)、(16)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。
二、教學指導思想
注意根據我班學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。
三、教學任務及課時安排
本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元內容。每一單元用7-9課時，其中詞匯2-3課時，閱讀2課時，語法及寫作1-2課時，習題1-2課時.兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復習。
四、主要措施
(一)教學方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。本學期應達到以下目標：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。具體來說：
1.加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。 高中生應有的習慣和方法主要包括： (1)學會查英語詞典并勤查詞典;堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;(3)學會觀察語言現象，總結語言規律 ( 如通過某例句總結出某詞的用法 ) ;(4)養成良好的作業習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧;(5) 堅持預習，學會看書;(6) 積極思考、大膽質疑;(7)學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關訓練，夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯系但不能相互代替。
詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下: 1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。2.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑.因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
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語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節課，系統地和學生一起學習各項語法內容。
4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學能力 。
3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自己所負責的任務以外，我會按時參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
六、教學進度安排