從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

趙州橋的心得體會篇一

趙州橋，中國古代工程史上的一顆瑰寶，一座經歷了數百年的歷史風雨洗禮的古橋。作為中國古代建筑技術的杰出代表，趙州橋給我們留下了許多寶貴的心得與體會。本文將從橋的建筑結構、歷史背景、文化內涵、維護保養和對今人的啟示五個方面進行論述。

首先，趙州橋的建筑結構給人留下了深刻的印象。它跨越洛河，由數十個石拱組成，整個橋身長達600多米，每一片石頭都經過精細的加工與處理。走在橋上，可以感受到石拱的堅實和穩定，仿佛感受到幾百年來橋身的承受力與穩固。

其次，趙州橋的歷史背景也是我們需要重視的。這座古橋建于隋唐時期，是當時人民的智慧結晶。經過了唐、宋、元明等歷代政權的更迭，每一段歷史都在這座古橋上留下了痕跡。趙州橋不僅僅是一座橋梁，更是一段歷史的見證。

趙州橋還承載了豐富的文化內涵。它是古代交通的要道，也是文化交流的重要場所。在走進橋梁，初步熟悉橋的歷史與構造之后，我們便會發現橋上刻滿了詩詞、題字等文化藝術作品。這些作品不僅豐富了橋梁的文化內涵，還展示了當時人們的智慧與情感。

對于維護保養，趙州橋的經驗也是值得我們學習的。經過了數百年的歲月，趙州橋幾經翻修與保養，保存至今。其保養工作的細致與精確，傳承了古代工匠們的智慧與經驗。從趙州橋的維護保養中，我們可以看到古代建筑的巧奪天工。

最后，趙州橋對今人的啟示更是重要的。古橋告訴我們，偉大的工程背后離不開人類的智慧和勇氣。走在橋上，回顧歷史，我們不禁思考，古人是如何克服困難，創造出如此宏偉的建筑的呢？在這個機械化、自動化的時代里，我們需要更多的去反思古人的努力與智慧。趙州橋讓我們明白，只有珍視歷史、尊重智慧，才能讓我們更好地面對未來。

綜上所述，趙州橋是中國古代工程史上的一顆明珠。通過對趙州橋的研究，我們不僅可以了解到古代建筑技術的巔峰之作，更能從中汲取到智慧與經驗。趙州橋的存在讓我們明白古人的勇氣與堅持，也給我們今人以啟發。在珍視歷史、尊重傳統文化的基礎上，我們可以更好地面對未來的挑戰。

趙州橋的心得體會篇二

1. 認識本課“縣、濟”等10個生字，會寫“縣、橫”等生字。

2.有感情的朗讀課文。選擇自己喜歡的段落進行背誦。

3.通過理解重點詞句，了解趙州橋的有關知識，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

教學重點

體會趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點

教學難點

通過理解詞句，了解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。

課前準備

收集一些有關趙州橋的資料；

教學課時：2課時

第一課時

教學過程

一、導入新課

同學們，你們知道哪些比較有名的橋嗎？（南京長江大橋、武漢長江大橋、虎門大橋,、楊浦大橋、解放大橋----------）今天老師帶同學們去看看世界聞名的石供橋——趙州橋。（板書課題）請大家一起把課題讀一遍。

二、初讀課文，學習生字，整體感知課文

1、輕聲讀課文，借助讀音讀準字音，把課文讀通順。

2、出示生詞，請生認讀。（齊讀、開火車讀、生帶讀）

3、出示帶詞語的句子讀。

4、大家課前都認真地預習了課文，下面我們來交流一下。

（1.）交流資料。

對于趙州橋，你有哪些了解？

預設：（趙州橋是世界聞名的石拱橋，修建在河北趙縣的洨河上，是隋朝石匠李春設計并參與建造的；趙州橋是我國古代第一大石橋；趙州橋和廣東的廣濟橋、河南的洛陽橋、北京的盧溝橋并稱為我國四大古橋；趙州橋傳說是魯班修的，橋面上還留有張果老的驢腳印和柴王的車軋的溝。）

5、我們知道了趙州橋是世界聞名的石拱橋，我們先來看看它是什么樣的呢？

（1）看錄像。邊看邊想：趙州橋給你留下的總的印象是什么？ （請生隨意說）

小結：趙州橋雄偉、堅固、美觀，給世人留下了深刻的印象。

（2）讀課文。

趙州橋有哪些特點呢？請同學們快速瀏覽課文，把描寫趙州橋特點的三個詞語找出來。（板書：雄偉 堅固 美觀）

三、學習課文，品讀詞句

1、學習課文第二自然段。

課文中哪些地方具體體現了趙州橋雄偉、堅固呢？下面請同學們自己默讀課文2自然段，邊讀邊思考，畫出有關的句子。（體現趙州橋雄偉的句子，可能是一、二句話，我可以用波浪線畫出來；體現趙州橋堅固的可能是幾個詞語，我就可以用圓點標出來）

（1）體現雄偉。

請生讀句，說明理由

a. 它的橋長大約有我們的8個教室那么長，橋寬比我們的 2個教室還要寬……（板書：長 50米 寬 9米）

b. 出示圖，理解“橫跨”

指導朗讀第二自然段2、3句。

（2）體現堅固。

請生說： 橋不容易被大水沖毀……

a.趙州橋為什么會這么堅固呢？因為橋的設計非常巧妙。請看一句話。

生：創舉的意思是說趙州橋的這種設計是前所未有的；

小結：趙州橋的這種巧妙的設計，開創了世界建橋史上的先河，比歐洲早了整整1300年。被譽為“天下第一橋”。

2、學習第三自然段

趙州橋不但堅固，而且美觀，它的美觀體現在哪兒呢？全班齊讀第三自然段

“這座橋不但堅固，而且美觀。”起了承上啟下的作用，是一句過渡句。（請生說）

（1） 出示第三自然段第三句話。

a. 請生讀第三句話。

b. 你喜歡那種圖案就讀這種圖案。說說喜歡的理由。

c. 出示圖，加深理解。看圖背誦第三句話。

d. 學生說說自己所現象的龍的姿態

小結：趙州橋真是太美了，讓我們把這種美讀出來吧。

四、回歸主題，總結全文

出示句子：趙州橋表現了勞動人民的智慧加才干，是我國寶貴的歷史遺產。（生讀）

趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，趙州橋是我國的歷史遺產。在當時的時代，沒有先進的設備，沒有高科技技術，就靠著無數的肩膀無數的雙手，建造了聞名世界的趙州橋，他們確實了不起。讓我們把熱烈的掌聲送給參加設計和建造的李春和那些勞動人民。讓我們飽含著對古代勞動人民的贊美之情，把課文的第一自然段和最后一個自然段齊讀一遍。

五、學習生字“縣、跨”

趙州橋的心得體會篇三

趙州橋，位于河南省南陽市社旗縣趙州鎮境內，是華夏古代的一座石拱橋，也是中國古代橋梁工程的杰出代表之一。它因其獨特的造型和精湛的工藝而備受贊譽，也因被洪水沖毀多次而傳揚開來。近期，我有幸親自到趙州橋參觀游覽，深受震撼，也產生了許多感悟和體會。

首先，趙州橋給我留下了深刻的藝術印象。這座古老的橋梁以其曲線優美、造型獨特的特點而聞名于世。走在趙州橋上，我感受到了這漫長的曲線為整座橋帶來的流暢和諧感。橋面兩旁的雕刻更是精細、富有藝術感，充分展示了古代工匠對美的追求和對細節的關注。走在橋上，我仿佛進入了一個藝術的殿堂，感受到了古代智慧的力量。

其次，趙州橋讓我學到了許多關于古代橋梁工程的知識。趙州橋建造于隋唐時期，是一座以石拱橋為主的大型橋梁。它采用了當時先進的工程技術和建筑理念，橋身堅固耐用，經歷了多次洪水的沖擊也依然屹立不倒。我在參觀過程中了解到，古代橋梁工程注重的是“合”—即考慮橋梁與水流的結合、橋梁與地基的結合、橋梁與周圍環境的結合。這些都讓我對古代工程的智慧和耐久性有了更深刻的理解。

此外，趙州橋也讓我感受到了人與自然的和諧共生。趙州橋所處的地理位置十分特殊，它橫跨在河流之上，為人們提供了便利的交通工具。而它的建造也充分考慮了自然環境的因素，使橋體能夠與周圍的江水和諧相融。這種與自然和諧共生的理念令我深受觸動。在現代社會，我們經常看到人類對自然的破壞和戰爭，而趙州橋的存在令我意識到人與自然可以和諧相處，從而啟示我們對待自然的態度和行為。

最后，趙州橋讓我明白了“橋”的象征意義。橋，不僅僅是連接兩岸的工具，更是連接人們心靈的紐帶。在趙州橋上，我看到了許多人在這里留下了他們的印記，有情侶手牽手漫步，有攝影師定格美麗瞬間，有老人計算人生，有孩子歡笑嬉戲。這一切都使我深信，趙州橋不僅是一座古代的建筑奇跡，更是人們心靈的歸宿。

在結束我的參觀之旅時，我心中充滿了對趙州橋的贊美和敬仰。它不僅是一座具有杰出工程設計的橋梁，更是一座讓人感悟人生的藝術殿堂。通過與趙州橋的親密接觸，我更加深刻地理解到了人與自然的和諧共生、橋與人們心靈的連接。我相信，趙州橋的精神將一代一代傳承下去，成為我們尋找心靈寄托的重要象征。

趙州橋的心得體會篇四

教學目標：

1、認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“設計、參加、雄偉、全部、橫跨、創舉、減輕、沖擊力、重量、節省、堅固、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪，回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產“等詞語。

2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。

3、了解我國古代的勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

4、在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。

教學重點：

1、認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“設計、參加、雄偉、全部、橫跨、創舉、減輕、沖擊力、重量、節省、堅固、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪，回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產“等詞語。

2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。

教學難點：感受我國古代勞動人民的智慧和才干

課前準備：

生字卡片

教學掛圖

指導學生了解關于趙州橋的知識

教學流程：

第一課時

一、揭題導入：

同學們，近年來，隨著咱們重慶的的發展，嘉陵江和長江的江面上修建了很多座橋，今天老師老師要帶同學們去河北省趙縣的? 河上的一座石拱橋（板書：19、趙州橋）

二、初讀課文，學習生字

1、請同學們打開書本，選擇自己喜歡的讀書方式讀讀課文，遇到帶拼音的生字時，多留意識記，力求讀準字音，讀通句子。遇到自己不明白的詞語或句子做上記號。

2、生讀文，解決生字，教師巡視。

3、指名讀文，抽查課文熟練度。

4、生字卡片檢查生字認讀情況：

重點指導“智（zhi）慧（hui）”；“縣”可以結合生活識記；用熟字變偏旁“底、低”識記“抵”，“準、誰”識記“雕”；多音字“爪”可以通過查字典來識記。

5、交流質疑，并且疏通課文的結構：

二自然段接著就寫它設計的特點。寫它與其它的橋不同的地方

三自然段寫橋的美觀。

四自然段寫一座這樣雄偉、美觀的橋，是勞動人民設計建造的，表現了勞動人民的智慧和才干（滲透環境教育）

三、合作寫字：

1、“縣”可以在識記時就提示寫法：上面是兩橫，不是三橫，且與豎相連。

2、“設”的右上角的第二筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。

3、“橫”不要把“由”寫成了“田”。

4、“舉”字下面只有兩橫，不是三橫，并注意上面三點的寫法。

5、“參”的下面三撇的寫法，占位。

指導學生仔細觀察，認真模仿。

第二課時

一、復習導入：

1、師：上節課我們通過朗讀課文，知道了趙州橋是一座非常有名的橋，它的設計非常獨特，這節課我們就來學習課文，去看看它到底為什么這么出名。它的設計到底有什么獨到之處，請翻開書聽老師讀課文。

2、請大家像老師這樣讀課文。(學生自由朗讀，教師個別輔導)

二、學習課文

（一）學習第二自然段

1、同學們讀得不錯。下邊讓我們用心地把課文讀懂：

師：誰先把第一段讀一下？

這座橋世界聞名，全世界很多人都知道這座橋。這座橋為什么這么聞名呢?因為它在設計上有獨特的地方。第二段就寫趙州橋在設計上的特點，下面請同學們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設計上有什么特點，也就是它和別的橋比，有什么獨特的地方。

學生默讀

2、出示趙州橋的掛圖，拿它跟別的橋比較，特別的地方是什么呢?

（1）、別的橋下有橋墩，這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。

這是它的第一個特點。非常雄偉，（板書長、寬）這么長的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。(板書：只有一個拱形的大橋洞)

（2）、一般的橋只有一個大橋洞，沒有兩邊的小橋洞，而大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。（板書：各有兩個拱形的小橋洞）

3、理解“創舉”：

師：為什么說“這種設計，在建橋史上是一個創舉？”

生：以前的橋從來都沒有設計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節省石料。

教師見機激發學生的自豪感。

4、有感情的朗讀第二自然段。

（二）學習第二自然段

1、這一段是寫趙州橋的什么呀!課文中的一句話告訴了我們，誰能找出來？

第一句話告訴了我們，這段是寫趙州橋的美觀。

2、第一句話好在哪里？

既總結了前一個自然段的內容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。

3、趙州橋的美觀體現在哪些地方？

主要體現在趙州橋欄板上的雕刻很美上。（滲透環境教育）

4、找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。

圖案有幾種？（三種）

指導朗讀，并解決學生不懂的地方。（可以借助圖片，讓學生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。

四、結尾升華

1、師：這樣一座設計獨特、雄偉美觀的大橋，是什么時候建的? 設計人是誰？

（隋朝、李春。）

2、一個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠離今天一千三百多年前，舉世聞名，所以，這充分表現了我國勞動人民的智慧和才干，贊揚了我國古代的勞動人民。（板書贊揚勞動人民）

五、看板書復述課文，試著背誦。

六、課后拓展

1、抄寫自己喜歡的自然段，背誦自己認為寫得很好的自然段。

2、運用自己的語言夸夸趙州橋。

板書設計：

19、趙州橋

悠久????? 13xx年

雄偉????? 長、寬?????????? 世界文明

堅固????? 沒有橋墩

美觀鮮活? 圖案精美

教學反思：

1 學生對中國傳統文化的興趣大，應該找時間進行發散。

2 學生對“承上啟下”這個知識點和分號的掌握應該再鞏固。

3 應該再找時間給學生看動畫課件鞏固課文內容。

趙州橋的心得體會篇五

趙州橋是一座歷史悠久的古橋，位于河北省趙縣的趙州鎮。它跨越清澗河，修建于隋唐時期，距今已有1400多年的歷史。趙州橋不僅是中國古代建筑的瑰寶，也是中華文明的象征。在游覽趙州橋的過程中，我深深感受到了趙州橋的獨特魅力和深遠意義。以下是我對趙州橋的體會和感受。

首先，趙州橋給我留下了深刻的藝術感受。走進趙州橋，我被它宏偉壯觀的造型所驚艷。趙州橋是一座三跨石拱橋，總長達230米，寬6.5米，分為上下兩層，整座橋身由巨大的石塊壘砌而成。橋的兩邊有精美的欄桿和石雕圖案，其中包括一些人物形象和植物紋飾，栩栩如生，栩栩如生，給人以美的享受。在陽光的照射下，那些明亮的色彩更加耀眼奪目，讓人不禁駐足觀賞。

其次，趙州橋給我帶來了寧靜和放松的感覺。走在趙州橋上，我感受到了它特有的靜謐氛圍。橋上的人并不多，只有一些游客或當地居民，無論是欣賞風景還是休憩，都能找到一片安靜的角落。橋下清澗河水潺潺流淌，微風拂面，讓人感到心曠神怡。在這里，我可以遠離塵囂，放松身心，體味生活的美好。

此外，趙州橋也讓我感受到了歷史的厚重和文化的沉淀。這座古老的橋橫跨在清澗河上，見證了無數歲月和歷史的變遷。趙州橋是隋朝大運河的一部分，也是唐朝東京大運河的重要通道，曾經是古代交通運輸的樞紐。在走過趙州橋的每一步，我仿佛能感受到那些古人往來的繁忙和生活的繁華。趙州橋不僅是一座交通工程，更是一部歷史的長卷，記錄著那段古代的輝煌文明，讓人對歷史有了更深刻的體悟。

最后，趙州橋給我帶來了對人文精神的思考。作為中國古代建筑之一，趙州橋代表了中國傳統文化的精髓。在建造趙州橋的過程中，古人付出了大量的時間和精力，他們的辛勤勞作和智慧才讓這座橋得以得以保存至今。趙州橋是一種文化傳承的象征，也代表了中國古代人們對藝術和美的追求。在今天，我們應該繼承和發揚這種人文精神，為了保護和弘揚中華文明的瑰寶，讓更多的人了解和欣賞。

總之，趙州橋給我留下了深刻的印象和感受。它不僅是一座宏偉壯觀的建筑，更是一段歷史的延續和一種文化的傳承。通過趙州橋的體驗，我對古代建筑和中國傳統文化有了更加深入的了解和認識。走進趙州橋，仿佛穿越時空，與古代文明相互對話。

趙州橋的心得體會篇六

一、說教材：

本課是新課標人教版第五冊第五單元中的第三篇課文，課文向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文語言準確，簡練，又不乏生動。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設計者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現在人們眼前；然后講這樣設計的好處：減輕沖擊力，節省石料；并對其設計的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動人民的智慧和才干。

這篇課文，從建筑藝術這個側面，介紹了中華優秀的傳統文化。通過學習這篇課文，激發學生強烈的民族自豪感和愛國情緒。

二、說教學內容：

課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的堅固、雄偉。這與它的獨特設計是密不可分的。圍繞“設計”這個重點詞，課文先寫了趙州橋設計的特點，再寫這樣設計的好處。第三段重點詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產，表現了勞動人民的智慧和才干。

教材有一框投影片，描繪的是趙州橋歷經1300余年風雨滄桑，至今仍橫跨于交河上的雄姿。教學中將圖文并茂，增強教學效果。

三、說教學目標：

1、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它堅固、美觀的特點。理解趙州橋設計的獨創性及其作用。

2、學生初步學會抓重點詞句理解一段話的學習方法，提高學生的朗讀能力、說話能力、思維能力。

3、感受趙州橋堅固、美觀的特點，體會我國勞動人民的智慧和才干。從而激發起學生的民族自尊心和自豪感。

四、說教學重點和難點

1、教學重點：讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。

2、教學難點：幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。

五、說教學過程：

（一）、創設情境，談話導入

（出示圖片）一組是現代化的大橋的圖片

要孩子們用幾個詞語說說這些現代化大橋的優點，這一環節設計的目的是要孩子在觀察圖片的時候，感受到現代化大橋的作用，而這些現代化大橋的設計原理就來自于我國古代的趙州橋。不管從外觀上還是從堅固程度上，趙州橋的設計者李春都為現代橋梁界做出巨大貢獻。也能說明中國古代勞動人民的智慧和才干。

相機板書：課文關鍵詞（雄偉、堅固和美觀）過渡語引入課文學習

（二）、引放結合，講讀課文

1、朗讀指導，領悟趙洲橋的價值。

指名讀第四自然段。既然是贊美，應該以怎樣語氣來讀呢？（自豪、贊美）齊讀。這一環節設計的目的是幫助學生有一個深刻的第一印象，原來趙州橋是我國寶貴的歷史遺產，它凝聚了勞動人民的智慧和才干。要學生從文字當中感悟，能作為一個中國人是很自豪的，增強了民族自豪感。也能很自然的完成其中一個教學目標。

2、依托文本，了解趙州橋的歷史。

趙州橋是我國寶貴的歷史遺產，也是世界寶貴的歷史遺產。趙州橋在哪里呢？它的基本情況怎么樣呢？有一個自然段專門告訴了我們，是哪一個自然段呢?學生能很快的找到是第一自然段。這一環節設計的目的是引導學生學習，怎樣圍繞一個意思寫一段話。這也是一個教學目標，要學生不但學會怎樣圍繞一個意思寫一段話，也要學生學會圍繞一段話寫出段意。

3、詞句點撥，感知趙州橋的雄偉堅固。

在講解第二段之前老師用了一段巧妙的過段句，趙州橋的建造已有1300多年，也就是1300多歲了，仍然橫跨在交河上，這說明了趙州橋怎樣？把流程自然的轉接到下一個自然段的學習。也幫助學生解決教學重點的其中一小部分，先讓學生了解趙州橋其中的一個建造這點就是雄偉堅固。描寫趙州橋的雄偉和堅固在課文的第二自然，整段都是圍繞著的設計原理來寫，這種理論性這么強的文章，我們常用的表達手法是列數字。因為從數字當中可以更好的說明了設計者李春在建造趙州橋時，已經周密的想到怎樣才能更堅固，這種設計的特點有什么好處？這就幫助了學生解決本課的教學難點。（帶著崇敬和贊美之情分來朗讀這一自然段。）

4、發揮想象，體會趙州橋的美觀。

老師再次使用過度句，也回憶前面出示過的圖片。告知學生們，橋不單指堅固好用而且也能很好看。課文也用了一個自然段描寫了趙州橋的美觀。本段有句話即寫了上段的堅固，有些了本段的美觀。這樣的句子我們管它叫過渡句，過度句在本段起承上啟下的作用。在描寫趙州橋的精美的圖案時文章用了一個“有的……有的……還有的……所有的……”的排比句式。把趙州橋的美勾畫的栩栩如生，展示在學生的面前（出示趙州橋圖片）。句式訓練“有的……有的……還有的……所有的……”。這么美的的文段也能很好的讓學生留下深刻的記憶。（背誦本段）

（三）、總結全文，升華由物到人的情感。

回顧全文，這篇課文具體給我們介紹了趙州橋的哪些特點？設計上又有哪些特點呢？填空，概括全文大意：趙州橋在設計上的主要特點是：____，這種設計的主要優點是：____。這種設計在歷史上是從來沒有過的，所以是一個____。這一創舉更增強了學生的民族自豪感。

（四）、課外延伸，增強學生的語言能力。

趙州橋以它獨特的建筑風格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學習，如果你是其中的一位游客，你想夸夸它嗎？你想對設計橋和建橋的人說些什么嗎？（小組交流）

本單元的主題“中華傳統文化”，我在這設計這節課的時候都是圍繞著作者的意圖，深入淺出的講解課文，讓學生從文字當中能更好地理解文章所蘊含的傳統文化的光輝燦爛。

趙州橋的心得體會篇七

第一段：介紹游趙州橋的背景和特點（大約200字）

作為中國古代名橋之一，趙州橋位于今天的河北省趙縣，修建于明代。它是世界上最大的石頭橋，也是世界文化遺產。趙州橋共有七孔，長230多米，寬9米，高10米，整座橋體由石塊壘砌而成。它猶如一座橫跨在趙州河上的雄偉建筑，以其壯觀的氣勢吸引著來自世界各地的游客。

第二段：介紹游覽趙州橋的具體體驗（大約200字）

游覽趙州橋的過程中，我身臨其境地感受到了這座橋的獨特之處。一進入橋上，我就被那些古老石塊所吸引。這些石塊色澤斑斕，質地精湛，古老的雕刻依然清晰可見，它們講述著歷史的滄桑。走在橋上，我可以看到橋下清澈的河水輕輕流淌，不時有魚兒躍起，拍打在水面上濺起水花，這一切仿佛是給來此的游客們送上一場自然的表演。

第三段：談論游覽過程中的歷史與文化感受（大約300字）

在游覽過程中，我深深感受到了趙州橋作為中國古代建筑的瑰寶所蘊含的深厚歷史和濃郁文化。趙州橋建于明代，經歷了數百年的風雨，凝聚了多少辛勤勞動的痕跡。它是中國古代建筑藝術和石刻藝術的杰出代表，每一塊石頭都是匠人智慧的結晶。沿著橋面，我不僅看到了歷史的足跡，還有許多石刻，記錄了橋的修建紀實、贊嘆橋的偉大以及流傳下來的古詩詞。這些石刻和古詩詞讓我更加深入地了解了這座橋的文化內涵。

第四段：探討為何趙州橋如此吸引人（大約300字）

在游覽的過程中，我開始思考為什么趙州橋如此吸引著人們。首先，它是世界上最大的石頭橋，無論是在規模還是在工藝上都無人能敵。其次，橋上的石刻雕塑和古詩詞是中國古代藝術的瑰寶，每一個刻畫都展現著匠人的智慧和美感。此外，趙州橋的歷史淵源和文化內涵對于學者和文化愛好者來說，更是無法抗拒的吸引力。總之，趙州橋之所以吸引人，是因為其獨特的規模、精湛的工藝和豐富的歷史文化。

第五段：總結游覽趙州橋的收獲和體會（大約200字）

游覽趙州橋，我不僅欣賞到了美麗的自然風光和雄偉的建筑，更重要的是感受到了中國古代建筑的博大精深和人類智慧的偉大。走在這座古老的橋上，我仿佛回到了歷史的長河中，感受到了曾經的繁華與興盛。這次游覽讓我對中國古代文化有了更深的認識，也讓我更加珍惜和熱愛自己的國家。趙州橋是中國傳統文化的瑰寶，它將繼續吸引更多的人們來此一游，讓更多的人們了解和傳承中華文明的精髓。

趙州橋的心得體會篇八

1.能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。

2.學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。

3.能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

教學重點：學會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重點詞句，正確理解一段話的主要意思。

教學難點：用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

第一課時

教學目標：初步了解課文內容，能正確、流利的讀課文。對學習產生濃厚興趣，初步感受我國古代勞動人民的智慧和才干。

教學重點：初讀課文了解主要內容，從第一自然段中感受大橋的古樸之美。

教學難點：從第一自然段中感受大橋的古樸之美。

教學過程：

一? 談話導入。

二? 新授：

1、?布置預習。

2、?小組交流。

3、?匯報

老師檢查學生朗讀.

4、?學習第一自然段

（1）?自由讀，

（2）?你知道了什么？

（3）?從‘“1300多年”中你感覺到了什么？體會著讀一讀。

小結：趙州橋是我國寶貴的歷史遺產，你想知道她為什么世界文明嗎？下節課我們來研究一下。

作業：1、抄寫生字新詞。

2、搜集趙州橋的有關資料。

第二課時

教學目標：理解課文內容，體會趙州橋的“雄偉、堅固、美觀”以及設計上的特點。

感受我國古代勞動人民的智慧和才干，產生民族自豪感。

教學重點：了解趙州橋的雄偉、堅固，以及設計上的特點。

教學難點：能通過想象再現圖案的畫面，體會趙州橋的美觀。

教學設計思想：這篇課文用簡明的語言介紹了趙州橋的堅固、雄偉、美觀，重點介紹了趙州橋沒有橋墩和能使洪水分流的特點，強調了這種設計在建橋史上是一個“創舉”，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。教學中我充分利用了小組合作學習的方式學習課文，并利用自己喜歡的方式介紹趙州橋，提高學生的口語表達能力。

教學過程：

一、?談話導入。

二、?新授

1、“趙州橋不但堅固而且美觀”寫出了趙州橋的什么特點？

2、你覺得趙州橋設計上那個特點更吸引著你呢？你就學習哪部分？

默讀，你是從那體會到的？用筆畫一畫。小組交流。匯報。

3、指導體會趙州橋的美。

看錄像，當導游介紹趙州橋。

4、匯報搜集的資料。

5、朗讀并背誦

小結：

趙州橋給你留下了那些深刻的印象？

作業：背誦自己喜歡的語句，或段落。

雄偉

17、趙州橋?????? 堅固??????? 世界聞名

美觀

趙州橋的心得體會篇九

趙州橋，位于中國河北省趙縣，是世界上現存最古老的石拱橋之一。這座橋的古老與莊重吸引了眾多游客前來觀賞，我也有幸游覽了這座古橋。這次游趙州橋給我留下了深刻的印象，讓我體驗到了橋的歷史底蘊、建筑藝術和人文情懷。

首先，游覽趙州橋讓我領略了這座古老橋悠久的歷史底蘊。趙州橋的修建年代可追溯到公元7世紀，已經有著1400多年的歷史。在這個橋上行走，我仿佛穿越到了千年前的古代。橋上的青石板已經被時間雕刻得頗為粗糙，沿途還能見到一些斑駁的石刻和雕塑，它們是見證著橋的歷史的真實記錄。走在古老的橋面上，我能感受到千百年來無數人的腳步，仿佛悄悄訴說著歷史的滄桑。

其次，趙州橋的建筑藝術令我嘆為觀止。這座橋全長263米，寬9.6米，通行的橋面由28座石拱橋組成，每個拱都巍峨壯觀。這些拱橋巧妙地將橋身與橋頭相連，既保證了橋的強度，又賦予了整座橋天然的美感。走在橋上，我不禁駐足觀賞每一座拱橋的造型，每個拱都顯示著古代工匠的智慧和技藝。此外，橋身兩側還有石雕欄桿，栩栩如生的獅子、神仙和各種花草樹木石刻，讓這座橋更加華麗瑰麗。趙州橋以其獨特而精湛的建筑藝術，給人無限遐想的空間。

再次，游覽趙州橋也讓我感受到了人文情懷。橋上有一首名為《游趙州橋》的宋詞：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”詞作者抒發了對時光流轉的感慨，同時也描摹了趙州橋的美景。走在橋上，我仿佛看到了古人們的神采，感受到了歲月靜好的美好時光。這座橋見證了無數人的幸福與離別，流淌著人們幸福的眼淚和無盡的思念。我在橋上停下腳步，凝望著橋拱上的石刻，想象著古人們的生活，內心油然而生出對家國情懷與人間深情的共鳴。

最后，游覽趙州橋給我留下了深刻的教育意義。一座古老的橋，看似只是一種建筑，但它卻承載著歷史、文化和民族的傳承。這座橋不僅展示了古代人民的智慧和工藝水平，也告訴我們擁有一顆敬畏古人、傳承文化的心。同時，游覽趙州橋還教會了我珍惜現在的生活，感受歷史的厚重，思考人的生命與意義。如今，游客絡繹不絕，這座古老的橋在時間的洗禮中久經風雨，猶如一尊沉默聆聽的長者，讓我們思考人生、感受歷史。

總之，游覽趙州橋讓我深刻體會到了橋的歷史底蘊、建筑藝術和人文情懷。這座古橋的魅力不僅在于其悠久的歷史和獨特的建筑，更在于通過它我們能夠與過去親密接觸，感受到了無窮的人文情懷，并從中獲得教育的啟迪。走出橋頭，我帶走了無盡的思索和啟發，希望每一個游客都能在這座古橋上找到自己的心靈歸宿。

趙州橋的心得體會篇十

1．能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。

2．學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。

3．能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產，它的設計在建橋史上是一個創舉，是我國古代勞動人民智慧的結晶。

學會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重點詞句，正確理解一段話的主要意思。

用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

初步了解課文內容，能正確、流利的讀課文。對學習產生濃厚興趣，初步感受我國古代勞動人民的智慧和才干。

初讀課文了解主要內容，從第一自然段中感受大橋的古樸之美。

從第一自然段中感受大橋的古樸之美。

1、布置預習。

2、小組交流。

3、匯報

老師檢查學生朗讀.

4、學習第一自然段

（1）自由讀，

（2）你知道了什么？

（3）從‘“1300多年”中你感覺到了什么？體會著讀一讀。

：趙州橋是我國寶貴的歷史遺產，你想知道她為什么世界文明嗎？下節課我們來研究一下。

作業：

1、抄寫生字新詞。

2、搜集趙州橋的有關資料。

理解課文內容，體會趙州橋的“雄偉、堅固、美觀”以及設計上的特點。

感受我國古代勞動人民的智慧和才干，產生民族自豪感。

了解趙州橋的雄偉、堅固，以及設計上的特點。

能通過想象再現圖案的畫面，體會趙州橋的美觀。

這課文用簡明的語言介紹了趙州橋的堅固、雄偉、美觀，重點介紹了趙州橋沒有橋墩和能使洪水分流的特點，強調了這種設計在建橋史上是一個“創舉”，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。教學中我充分利用了小組合作學習的方式學習課文，并利用自己喜歡的方式介紹趙州橋，提高學生的口語表達能力。

1、“趙州橋不但堅固而且美觀”寫出了趙州橋的什么特點？

2、你覺得趙州橋設計上那個特點更吸引著你呢？你就學習哪部分？

默讀，你是從那體會到的？用筆畫一畫。小組交流。匯報。

3、指導體會趙州橋的美。

看錄像，當導游介紹趙州橋。

4、匯報搜集的資料。

5、朗讀并背誦

趙州橋給你留下了那些深刻的印象？

作業：背誦自己喜歡的語句，或段落。

雄偉

17、趙州橋堅固世界聞名

美觀