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遵紀守法先進事跡 遵紀守法的模范事跡篇一

在他讀書求學的時候，因為家庭經濟無法支撐，初中未畢業就擠入了打工浪潮。由于年幼體弱和經驗不足，他只能在工地給工人們打雜，得到的收入也就只能勉強維持基本生活。正因為這些，讓他積累了寶貴的經驗財富，漸漸的開始自己承包工程。短短幾年時間，他有了自己穩定的施工團隊，也有了一定的經濟實力。

按常人思維，自己辛苦掙來的錢不會輕易施予，但他在看到災難降臨，以及家鄉條件還很艱苦時，他毅然選擇慷慨解囊。2008年5月12日，四川汶川發生里氏8級地震，當他看到媒體報道時，不分地域界限，沒有袖手旁觀，第一時間發動工友們伸出援助之手，共同捐款近十萬元，自己捐款一萬元。

家鄉條件的艱苦讓他刻骨銘心，他知道，如果不改變現狀，將會有更多的親人和同鄉面臨失學，家鄉群眾的生活將會惡性循環。按他的說法，“越窮越讀不起書，越讀不起書將會越窮”。所以，他致力于改變家鄉的面貌。2009年，他組織雙龍鄉在遵義務工的人員，一同商討提出了集團式的務工方式，組織本組外出務工的6名人員籌資近十萬元，修建了仙源至桐梓臺2公里公路，直接受益群眾達1000余人，極大地改善了人們的生活條件。

雙龍是習水縣24個鄉鎮中唯一沒有趕集的鄉鎮，鄉黨委政府準備籌劃趕集事宜。他知道后，主動與黨委政府聯系，為雙龍鄉黨務政務大廳添置一臺價值2萬元的空調，改善了大廳艱苦的辦公環境，讓大廳工作人員安心工作，方便了前來辦事的群眾。他還為趕場興集提出了很多很好的建議。開場當天，他邀請了部分有合作關系的企業到場助興，為當地群眾帶來了不菲的經濟收入。

他回家探望父母，在看到本村的五保老人和殘疾人雖然在政府的關懷下能過日子，但是生活仍很困難，于是決定出資1萬多元為其購買生活用品，并帶領好心人為這些人打理衛生，讓他們度過了一個溫暖的冬天。2011年，他又捐款一萬余元，繼續幫助五保老人、殘疾人等弱勢群體。

回家過年的他與當地村委會聯系，打算出資100 萬元，繼續延伸仙源至桐梓臺公路并全路硬化，現在整個工作正在準備當中。他了解到雙龍鄉政府準備修建桐梓臺大橋而又因經濟原因不能如期開工的情況下，他再一次與政府聯系，承諾政府負責大橋的所有材料，他負責帶領外出務工人員無償出技術、出人員、出機械設備把大橋修建成功。大橋建成后將成為連通雙龍至仙源的最近的公路，可大大改善雙龍鄉老百姓出行難的問題。

他不是干部，卻時刻心系群眾;他不是富翁，卻慷慨解囊;他不是共產黨員，卻隨時以共產黨員的標準要求自己，始終堅持為老百姓謀利益，為家鄉的發展奉獻著自己的全部。

遵紀守法先進事跡 遵紀守法的模范事跡篇二

本人自1978年9月參加教育教學工作以來，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業，堅持貫徹落實黨的教育路線、方針和政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及老師的好評，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。 先后被評為明光市、“模范教師”、“優秀兩基資料員”，明光街道辦事處“優秀共產黨員”和先進教師。

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟,還深知要教育好學生，教師必須先身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，因此把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，在備課中，力圖體現課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，圍繞“綜合素質”這教學目標，我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過把知識教育與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量。加強培優補差，對于數學方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好數學。

三、在班主任工作中，以德育人，平等待人

在班主任工作中，本人首先把德育工作放在首位。經常利用班隊會對學生進行常規教育、學習目的教育以及樹立自信心的教育。在班級管理工作中，我不訓斥學生，因為我深知幼苗的成長是需要和風細雨的，不論哪個學生，都是班級體的一員，我都能平等對待。我愛學生，做學生貼心人。因為我懂得沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業熱愛，對學生熱愛，才能教好書，管好班級。這樣以來，很多所謂的差生在我的教導下會變得熱愛同學，關心集體，積極努力，奮發向上。如：2012年9月我接管三年級班主任工作，由于精心工作在很短時間內形成良好的班風、學風，期末統考教學成績得到很大提高。其次，開展豐富多彩的班級活動，激發了學生讀書的興趣。是班主任工作重要環節，本人精心設計、悉心指導下，我們班的讀書演講、書畫比賽，跳繩活動等，每次比賽在校都均有名次。特別是我校愛國主義讀書演講活動，在學校的領導下，在教導處強有力工作安排下，三至六年級學生愛國主義讀書演講連續多年獲滁州市、明光市

一、二、三等獎。受到明光市委宣傳部的表彰和鼓勵。

四、在工作上服從安排，積極主動。

我們的學校無論是領導、還是教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導匯報，與同事交流，同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

五、努力方向

本人今后不斷的加強政治、業務學習，提高自身的素養。自覺遵守法律法規，積極做好學生楷模。團結同志，無私奉獻。忠誠于黨的教育事業，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業，履行教師職責，認真完成教育教學工作。

遵紀守法先進事跡 遵紀守法的模范事跡篇三

吃水不忘挖井人是良知的體現，見義勇為是人性的本然，而提高人們的生活給予精神與經濟的支持則是向善與崇美的至高品德。陳京庭，男，現年44歲，雙龍鄉楊寺巖村桐梓臺組村民，現在遵義務工，就是一個集助人為樂、愛心公益于一身的人。

在他讀書求學的時候，因為家庭經濟無法支撐，初中未畢業就擠入了打工浪潮。由于年幼體弱和經驗不足，他只能在工地給工人們打雜，得到的收入也就只能勉強維持基本生活。正因為這些，讓他積累了寶貴的經驗財富，漸漸的開始自己承包工程。短短幾年時間，他有了自己穩定的施工團隊，也有了一定的經濟實力。

按常人思維，自己辛苦掙來的錢不會輕易施予，但他在看到災難降臨，以及家鄉條件還很艱苦時，他毅然選擇慷慨解囊。2008年5月12日，四川汶川發生里氏8級地震，當他看到媒體報道時，不分地域界限，沒有袖手旁觀，第一時間發動工友們伸出援助之手，共同捐款近十萬元，自己捐款一萬元。

家鄉條件的艱苦讓他刻骨銘心，他知道，如果不改變現狀，將會有更多的親人和同鄉面臨失學，家鄉群眾的生活將會惡性循環。按他的說法，“越窮越讀不起書，越讀不起書將會越窮”。所以，他致力于改變家鄉的面貌。2009年，他組織雙龍鄉在遵義務工的人員，一同商討提出了集團式的務工方式，組織本組外出務工的6名人員籌資近十萬元，修建了仙源至桐梓臺2公里公路，直接受益群眾達1000余人，極大地改善了人們的生活條件。

2010年前，雙龍是習水縣24個鄉鎮中唯一沒有趕集的鄉鎮，鄉黨委政府準備籌劃趕集事宜。他知道后，主動與黨委政府聯系，為雙龍鄉黨務政務大廳添置一臺價值2萬元的空調，改善了大廳艱苦的辦公環境，讓大廳工作人員安心工作，方便了前來辦事的群眾。他還為趕場興集提出了很多很好的建議。開場當天，他邀請了部分有合作關系的企業到場助興，為當地群眾帶來了不菲的經濟收入。

2010年秋，他回家探望父母，在看到本村的五保老人和殘疾人雖然在政府的關懷下能過日子，但是生活仍很困難，于是決定出資1萬多元為其購買生活用品，并帶領好心人為這些人打理衛生，讓他們度過了一個溫暖的冬天。2011年，他又捐款一萬余元，繼續幫助五保老人、殘疾人等弱勢群體。

2012年春節，回家過年的他與當地村委會聯系，打算出資100 萬元，繼續延伸仙源至桐梓臺公路并全路硬化，現在整個工作正在準備當中。他了解到雙龍鄉政府準備修建桐梓臺大橋而又因經濟原因不能如期開工的情況下，他再一次與政府聯系，承諾政府負責大橋的所有材料，他負責帶領外出務工人員無償出技術、出人員、出機械設備把大橋修建成功。大橋建成后將成為連通雙龍至仙源的最近的公路，可大大改善雙龍鄉老百姓出行難的問題。

他不是干部，卻時刻心系群眾；他不是富翁，卻慷慨解囊；他不是共產黨員，卻隨時以共產黨員的標準要求自己，始終堅持為老百姓謀利益，為家鄉的發展奉獻著自己的全部。

遵紀守法先進事跡 遵紀守法的模范事跡篇四

__，現任__縣縣委常委、副書記。“xx”普法期間，他分管全縣政法工作，并兼任縣委依法治縣領導小組組長。在他的直接領導和關心支持下，__縣“xx”普法工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全縣改革發展穩定大局，按照“兩年轉變、兩個提高”的總體目標，突出重點，創新方法，狠抓落實，在全縣形成了黨委領導，人大監督，政府實施，社會各界參與的普法依法治縣工作格局，為圓滿完成“四五”普法各項目標任務作出了積極貢獻。現將其主要工作簡述如下：

一、認真履行職責，明確工作思路

2001年9月，縣第十四屆人大常委會第23次會議作出《關于在全縣公民中進一步開展法制宣傳教育，推動依法治縣的決議》和縣委、縣政府批轉縣委宣傳部、縣司法局制定的法制宣傳教育的第四個五年規劃之后，楊乾坤同志及時主持召開“四五”普法依法治縣領導小組成員單位會議，提出了“三個結合”的工作思路和分步實施、分類指導、全面推進“四五”普法的工作方法。

一是堅持普法依法治縣與經濟建設相結合。在企業改制、招商引資和市場建設等經濟工作中，把與市場經濟密切相關的法律法規作為重點內容加強宣傳，突出《公司法》、《破產法》、《勞動法》、《工會法》的學習和宣傳。同時結合市場經濟秩序專項整頓，廣泛宣傳法律法規，引導企業依法規范經營行為。先后開展了3次規范性文件清理工作，取消了140多項行政審批項目，進一步規范了市場秩序;

二是堅持普法依法治理與維護社會穩定相結合。從整治治安環境入手，圍繞街道、城鎮、企業和校園周邊環境綜合整治、有針對性地開展相關法律法規的宣傳和依法治理工作，收到了明顯成效。2003年開展勉縣“千人社會公眾安全感問卷調查”，群眾滿意率達94.6%;

三是堅持普法依法治理與精神文明建設相結合。把學習法律知識、提高法制意識作為提高公民綜合素質的重要內容之一，與各機關、各單位的思想政治教育、文明單位、五好家庭創建等工作相結合，有力地促進了廣大群眾學法用法，營造了文明、和諧的社會氛圍，推動了法制宣傳教育與精神文明建設的協調發展。

二、結合工作實際，突出普法重點

一是把領導干部作為普法的第一對象，抓好公職人員學法用法，努力建設“法治政府”。制定了領導干部學法用法實施意見，將干部學法考核情況列入個人考核手冊，作為提拔任用依據之一。建立了各級領導干部集體學法、人大常委會任命的干部和國家公務員法律知識考試制度、行政執法人員持證上崗、亮證執法制度、政務、村務、廠務公開制度、法律顧問等制度，形成了政府和部門“重大決策依法、開展工作合法、遇到問題找法”的良好工作局面;

二是狠抓司法人員學法用法，努力維護司法公正。采取崗位培訓、學歷培訓等多種方式，不斷提高司法人員的法律水平和執法水平。同時大力推行司法改革，實行巡回辦案、檢風監督卡、開辦便民法庭等措施，樹立了司法機關和司法人員良好的執法形象;

三是以開展創建“民主法治示范村”為重點，推進農村依法治理工作。通過深入開展送法下鄉、“法律進萬家”等活動，進一步健全村級人民調解和治保組織，及時排查、調處各種矛盾糾紛，確保了農村社會穩定。5年來，全縣依法調處各類民事糾紛13479件，調解成功12160件;

四是以市場經濟法律法規為重點，加強對企業經營管理人員的法制宣傳教育，努力培育“誠信企業”，造就了一支懂法律、善經營、重信用的企業經營管理隊伍;

五是以培養合格的社會主義建設者為出發點，深入開展青少年普法教育。制定并實施了《關于進一步加強青少年法制教育的意見》，通過開展聘請法制副校長、入學法制教育、專題法制講座、模擬法庭等活動，加強對青少年的法制宣傳和教育，使廣大青少年的遵紀守法意識和明辨是非能力得到了全面提高。

三、創新工作方法，增強普法效果

工作中，楊乾坤同志注重研究和解決新情況、新問題，結合工作實際，創新工作方法，增強普法效果。

一是建立普法網絡，擴大法制宣傳受眾面。全縣建立普法辦事機構354個，培養骨干法制宣傳隊伍1.6萬余人，逐步建立和完善了縣、鄉(鎮)、村三級普法宣傳網絡;

二是在社區設置普法專管員和警務點，深入開展“法律進社區”活動，促進了普法宣傳教育在社區的全面開展;

三是抓好典型示范，推動普法向縱深發展。全縣確定5個鄉鎮、10個村和社區、15個縣直單位作為基層依法治理示范單位，創建了2個省級依法治理示范單位，通過總結宣傳他們的成功作法，從而帶動全縣基層普法依法治理工作的深入開展;

四是借鑒外地先進經驗，深化完善我縣的普法依法治理工作。認真學習楓橋等地的經驗，不斷改進我縣普法依法治理工作的方式方法。同時繼續堅持辦好普法培訓班、法制講座和開展法律咨詢等活動，不斷豐富普法宣傳的內容和形式，提高了法制宣傳的效果。

四、堅持五個到位，促進工作落實

一是領導到位。各級各部門把“四五”普法工作列入重要議事日程，與其他工作同部署同安排。堅持每季度至少研究一次普法依法治理工作，保證了“四五”普法工作的順利進行;二是規劃制定到位。將普法依法治理列入年度工作計劃，年初有安排，年中有檢查，年末有總結，確保“四五”普法工作落到實處;三是目標管理到位。把普法工作列入崗位目標考評體系，年終統一考核，獎懲兌現，調動了各方面的工作積極性，從而推動了普法工作的規范化、制度化、經常化。