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小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)

時間:2025-05-28 作者:翰墨

在小班教案中,教師需要明確教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式,以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下是一些小班教案的范例,希望能給您啟發(fā),提供一些新的教學(xué)思路和創(chuàng)意。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇一

1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

3.愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗游戲的快樂。

腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件。

一、導(dǎo)入。

小朋友,跟著孫老師一起來做個游戲吧。在音樂《郊游》的。

伴奏下進入場地。

二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子。

1.認一認(脫鞋襪,認小腳)。

師:小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎?我們的小腳也想出。

來做游戲,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”(兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進小房子。)。

2.看一看(觀察小腳)。

(1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

(2)引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳,小朋友之間撓一撓腳底,體驗和小腳玩的樂趣。

(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)。

三、光腳走一走。

教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(涼),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木雪花片上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)。

教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)。

四、聽故事。

師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

五、學(xué)習(xí)穿襪子。

師:“摸模我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳了找朋友吧。”

(穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)。

六、穿著鞋襪在地而上再次體驗,感知并比較(舒服)。

現(xiàn)在請小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧,出發(fā)!

《小腳的朋友》這一活動就是讓幼兒在真實的體驗中獲得具體感受的活動,我把其定位為健康領(lǐng)域,主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子,知道鞋子和襪子能保護自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子,好像很感興趣似的玩著小腳,也經(jīng)常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪,光著腳在地板上走。另外,現(xiàn)在的孩子在家長們的百般寵愛下成長,特別是孩子的爺爺奶媽,樣樣事都替孩子做了,孩子都沒有自己嘗試的機會,使得孩子們的自理能力很差,自我保護意識也就相應(yīng)地差了,該如何讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動,讓幼兒在認識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會正確地穿脫鞋襪。

活動的導(dǎo)入,我創(chuàng)設(shè)了一個游玩的情景,老師和孩子們在《郊游》音樂的伴奏下,來到了草地上,我請小朋友們脫下鞋子,一起來到墊子上,和小腳一起玩游戲,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。

接著,我讓孩子們先脫下一只襪子,老師及時發(fā)現(xiàn)問題,比如:用力拉襪尖部分,怎么也拉不下來(活動中沒有發(fā)現(xiàn)這一個問題,因此在討論時我沒有及時引導(dǎo)孩子們討論這個問題,我感覺是一個失誤),或是脫下襪子時,襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象,并在兒歌的引導(dǎo)下邊說兒歌邊教幼兒學(xué)會正確地脫襪子,并脫下另一只襪子。

幼兒在脫下襪子后,我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個腳趾頭,在數(shù)一數(shù),間一間,相互撓一撓中體驗和小腳玩游戲的快樂。

當問到“我們的小腳能干什么呢?”孩子們在已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等,并讓孩子們站起來模仿一下,又一次調(diào)動了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個環(huán)節(jié)中,孩子們光著腳,分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走,讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的'感覺,教師并及時小結(jié):光著小腳在地上走有點冷,走在積木上還會痛。原來光著小腳走路很不舒服,容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護我們的小腳?”,孩子們可以自由講述,大膽說出穿上鞋子和襪子,但是對“勤剪腳趾甲”,需要在老師的引導(dǎo)下才能說出。

接下來,我利用了故事《小腳的朋友》,既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力,讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友,能保護小腳。

在學(xué)習(xí)穿林子的過程中,我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子,老師觀察發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。為了不打擊孩子的自信心,我特意模仿穿錯的現(xiàn)象給孩子們看,比如:腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了,我仍然運用了兒歌的形式,引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。

穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個好朋友“鞋子”,并穿上,提醒幼兒穿好后對照一下是否穿對,有沒有穿反鞋。

在這個過程中,孩子們再一次體驗到快樂和成功,他們用自已的小手讓三個好用友重新緊緊地擁抱在一起。

最后,我提醒小朋友先洗洗小手,再到戶外活動場地上走一走小石頭,再一次體驗、比較,加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友,它可以保護我們的小腳。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇二

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《小腳的朋友》小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪,產(chǎn)生愛護自己小腳的情感。

3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。

2.活動前,幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗。

(一)啟發(fā)談話,引出故事。

我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?

我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰?

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。

(二)老師講述故事。

1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

2.小腳丫丫的朋友是誰?

3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

(三)找小腳、認小腳。

1.我們的小腳在哪里?

2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭,光腳在不平的.地上踩是什么感覺?

3.在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

4.我們的小腳會干什么?。

小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

5.小腳這么重要,我們要怎樣保護我們的小腳?

老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

(四)給小腳找好朋友。

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

穿襪兒歌:

縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

老師小結(jié):

剛才我們的小腳在地上走過,回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

2.引導(dǎo)幼兒辨認襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

由于小腳是我們身體的一部分,但是很多孩子以前都沒注意,通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺,小朋友玩得都很高興。

小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇三

1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2、學(xué)習(xí)穿脫鞋襪,產(chǎn)生愛護自己小腳的情感。

3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1、故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。

2、活動前,幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗。

(一)啟發(fā)談話,引出故事。

我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?

我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰?

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。

(二)老師講述故事。

1、小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

3、為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

(三)找小腳、認小腳。

1、我們的小腳在哪里?

2、脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭,光腳在不平的地上踩是什么感覺?

3、在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

4、我們的小腳會干什么?。

小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

5、小腳這么重要,我們要怎樣保護我們的小腳?

老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

1、讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

2、學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

3、現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

剛才我們的.小腳在地上走過,回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

1、帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

2、引導(dǎo)幼兒辨認襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

由于小腳是我們身體的一部分,但是很多孩子以前都沒注意,通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺,小朋友玩得都很高興。

小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇四

1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗游戲的快樂。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能簡單復(fù)述故事。

聽音樂《郊游》帶幼兒入場,律動《小手爬》爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫。開始本次教學(xué)。

1、認一認(脫鞋襪,認小腳)。

師:小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)。

脫襪子:師:請小朋友一塊脫下我們的小襪子。(兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進小房子。)。

2、看一看(觀察小腳)。

(1)師:看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?

(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說出有什么感覺?

(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)。

3、走一走。

教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)。

原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)。

4、聽一聽。

5、找一找。

師:摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧。

穿襪子:兒歌引導(dǎo)縮起小脖子,鉆進小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子。(在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)。

穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)。

6、比一比。

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗,感知并比較(舒服)。

現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨桑霭l(fā)!

帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇五

1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

1、每位幼兒一塊墊子,圍坐在地上。

2、故事磁帶。

1、教師講故事

太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的`時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。

“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。

一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。

他急急忙忙趕回家,輕輕地穿上襪子,套上鞋子,又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2、提問

(1)小腳丫丫的朋友是誰?

(2)為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

(3)小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?

1、教師:我們的小腳在哪里?

2、脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?

3、在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?

4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5、怎樣保護我們的小腳?

1。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

2。學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。

3。現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

1。讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。

2。引導(dǎo)幼兒辨認襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇六

活動目標:

1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2、樂意積極動手塑造,體驗成功的快樂。

3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動過程:

1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗。

“你喜歡這些花嗎?為什么?”

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造。

“每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?”

教師根據(jù)幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵。

引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?”

步驟:

1揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形。

2一小團,揉一揉,團一團變圓形,再壓一壓變成“花蕊媽媽”

3剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型,然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。

4綠色的橡皮泥,揉一揉,團一團,壓一壓,變成“葉子爸爸”。

4、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進行創(chuàng)作,要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5、欣賞評價。

文檔為doc格式。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇七

1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪,產(chǎn)生愛護自己小腳的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。

2.活動前,幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗。

(一)啟發(fā)談話,引出故事。

我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。

(二)老師講述故事。

1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

(三)找小腳、認小腳。

1.我們的小腳在哪里?

2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭,光腳在不平的地上踩是什么感覺?

3.在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

4.我們的小腳會干什么?。

小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

5.小腳這么重要,我們要怎樣保護我們的'小腳?

老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

穿襪兒歌:

縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

老師小結(jié):剛才我們的小腳在地上走過,回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

2.引導(dǎo)幼兒辨認襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

由于小腳是我們身體的一部分,但是很多孩子以前都沒注意,通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺,小朋友玩得都很高興。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇八

活動目標:

1、體驗歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。

2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程:

一、欣賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。

“樹葉怎么樣?”(在飛)。

2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

三、播放ppt。

秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?

1、出示ppt。

“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)。

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

(教師及時進行評價,鼓勵。)。

四、播放第二遍音樂。

“你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”

1、變樹葉。

“請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”

(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)。

五、打扮樹媽媽。

1、情境表演。

秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”

活動反思:

音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動,我盡量給幼兒提供更多的機會,充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望,我覺得他們學(xué)的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

教材分析:

1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象,以感嘆作結(jié),表達了作者對秋天的喜愛。

2.這是漢語拼音學(xué)習(xí)后,全面進入以識字寫字為重點的語文學(xué)習(xí)的第一篇課文,而且,“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點”,一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學(xué)時間、精力等的合理分配,要突出“識字與寫字”這個教學(xué)重點。

3.課文采用全注音的方法編寫,這對于剛剛學(xué)完漢語拼音的學(xué)生來說,是一個學(xué)習(xí)的有利條件。

學(xué)情分析:

1.通過漢語拼音的學(xué)習(xí),大多學(xué)生基本能拼讀和認讀音節(jié),但有部分學(xué)生的拼讀、認讀能力還是比較薄弱,要充分利用課文全注音的有利條件,復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認讀能力,讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標要求。

2.雖然通過三個單元的學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)基本形成,但是由于一年級學(xué)生的特點,要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵、激趣活動中,例如“比比誰的紅花多”寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標:

1.認識筆畫“橫撇”,能正確讀寫“了、子、人、大”4個生字。

2.認識自然段。

3.借助漢語拼音,注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,背誦課文。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字。

教學(xué)重難點:

能正確朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)準備:

田字格字卡;ppt;課文視頻。

教學(xué)時數(shù):

兩課時。

第二課時。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標,復(fù)習(xí)二類字。

1.導(dǎo)語:孩子們,你們喜歡游玩嗎?(喜歡)老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天,老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧!這些圖畫描繪的是哪個季節(jié)的景色呢?(秋天)這一節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。

2.出示學(xué)習(xí)目標。

3.復(fù)習(xí)二類字。

過渡:(我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字,并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。)課件出示文中的二類字。過渡:(字寶寶玩累了,玩熱了,摘掉了他們的拼音帽子,跑到蘋果樹上去了。你會讀嗎?)課件出示文中的不帶拼音的二類字,讀對了就可以吃這個蘋果喲。

二、新授。

1.過渡:(秋姑娘看認字難不倒你。就要考考你們寫字喲,敢挑戰(zhàn)嗎?)同學(xué)們,打開課本55頁,這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個會寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學(xué)習(xí)了、子、人、大字,并叫學(xué)生給每個字口頭組詞、造句。寫字時提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學(xué)生點評。

2.過渡:(秋姑娘看到你們既會認字又能寫好字,特別高興,他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。)請同學(xué)們看大屏幕,聽錄音把一字圈出來,注意“一”的不同讀音。

3.過渡:(秋姑娘送你們一個智慧錦囊。)一篇文章往往是有幾個自然段組成的,也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志,也就是在第一句話的前面有兩個空格(兩個字的位置)。這篇課文有幾個自然段呢,我們一起來找一找吧。

4.過渡:(我們能把字讀對了,詞讀準了,就一起去讀課文吧。)讀課文,要注意標點符號的停頓,像小蝌蚪的是逗號,它要稍微停一下。小圓圈的是句號,要停得稍微久一點。這個感嘆號呢,要讀出強烈的語氣。除此外,詞語之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫好了,跟老師一起讀吧。

5.秋天到了,我們的身邊有哪些變化呢?請同學(xué)們一起齊讀第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詞語積累:理解一片片和一片的區(qū)別,并且除了一片片葉子還有一片片什么呢?像一片片這樣的詞還有哪些呢?引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫,邊出示課文第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段。看到這么美的秋天,我不禁高興地說道(啊!秋天來了),出示第三自然段。看到這么美的秋天,我不禁感嘆道啊(啊!秋天來了)。

全班同學(xué)背誦課文,要求先同桌互相背誦,背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。

三、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲呢?

四、作業(yè)設(shè)計:

1.背誦課文!

2.到大自然中去觀察秋天,把觀察到的景色畫下來,或者用相機拍下來或者用筆寫下來。

五、板書設(shè)計:

活動目標:

1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。

活動準備:

《秋天的圖畫》ppt。

活動過程:

一、引出話題:

教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動物學(xué)生,看它們來了。

出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。

二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:

教師:小動物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。

出示圖一:

教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動作表示一下。

教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。

出示圖二:

教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動作表示樹葉向下落。

教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

出示圖三:

教師:這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。

教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

出示圖四:

教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?

教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"。

三、完整講述畫面內(nèi)容。

教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?

教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

四、繪畫結(jié)束:

教師:待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了,好嗎!

五、活動反思:

通過本次活動的實施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

活動目標:

1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。

3.感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準備:

圖片若干。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。

二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。

(一)看小猴的畫。

今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動物)。

你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,如果是你,你會畫什么?

我們來看看,小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)。

小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。

(二)看小松鼠的畫。

我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!)。

小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?

我們也來說一說這樣好聽的話。

(三)看小兔子和小花貓的畫。

小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。

請小朋友看著這兩幅作品,兩個兩個說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。

(一)初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!

聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧,仔細聽啊,小兔子的話里面哪個詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?

(二)再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會更加動聽,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)。

(三)嘗試朗誦散文。

散文真的很美,現(xiàn)在我們在音樂聲中,用最美的聲音一起來說說散文。

(評析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)。

活動延伸。

附:散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了,熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動物們都來介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”

活動反思。

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。在本文的教學(xué)中,我以貼畫為突破口,讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,讓學(xué)生學(xué)會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?”這么一個問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么?”為句式,加深孩子們對勞動者的敬佩感情。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇九

1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪,產(chǎn)生愛護自己小腳的情感。

1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。

2.活動前,幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗。

(一)啟發(fā)談話,引出故事。

我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?

我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰?

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。

(二)老師講述故事。

1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的'時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

(三)找小腳、認小腳。

1.我們的小腳在哪里?

2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭,光腳在不平的地上踩是什么感覺?

3.在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

4.我們的小腳會干什么?。

小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

5.小腳這么重要,我們要怎樣保護我們的小腳?

老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇十

1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。

2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

1.每位幼兒一塊墊子,圍坐在地上。

2.故事磁帶。

一、幼兒傾聽故事。

1.教師講故事。

太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。

“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。

一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。

他急急忙忙趕回家,輕輕地穿上襪子,套上鞋子,又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2.提問。

(2)為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

(3)小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?

二、找小腳、認小腳。

1.教師:我們的`小腳在哪里?

2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?

3.在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?

4.請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5.怎樣保護我們的小腳?

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動延伸。

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。

2.引導(dǎo)幼兒辨認襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇十一

教學(xué)目標:

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識。

2.樂意參加游戲活動。

教學(xué)準備:

在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。

教學(xué)過程:

一、點名游戲,鞏固認識同伴姓名。

1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲:誰躲起來了。

1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。

游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是×躲起來了"。

2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3.學(xué)說短句:"×躲起來了!

(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。

三、提出交友要求。

教師小結(jié),鼓勵幼兒認識更多的朋友,并說出他們的姓名。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇十二

1、通過兒歌認識鞋有正反。

2、學(xué)會區(qū)分鞋子正反的方法。

認識鞋有正反。

區(qū)分鞋子正反的方法。

1、擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

1、出示擬人化鞋樣并提問:“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)。

2、為什么一雙高興,一雙不高興呢?

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了,小鞋高興;一雙鞋穿反了,小鞋不高興。

1、我們聽聽小鞋是怎么說的?(聽配樂兒歌)。

2、啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。

還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反?

幼兒自選腳印和鞋樣進行操作,教師適時進行引導(dǎo),用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會分辨鞋樣的正確擺放方法。

1、幼兒脫下自己的鞋,用手捂住眼睛,老師將鞋打亂。

2、請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來,然后擺成兩個好朋友。

3、邊念兒歌邊自己穿鞋。

在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣,并給小腳找鞋。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇十三

1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達對親人的愛。

3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。

活動準備:長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。

活動過程:。

一、談話,引出課題。

2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

二、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事。

“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細認真,聽完故事后告訴老師正確的答案。”

聽完故事后,請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進行表揚。

三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵幼兒認真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。

教師講述故事時速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。

(2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達對親人的愛。

四、拓展、遷移經(jīng)驗,鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱,香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。)。

(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。)。

(3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對話。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇十四

活動意圖:

秋天,我們組織孩子到“動物園”秋游,見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說:“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動物。”有的孩子說:“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會表演頂球,跳圈,可神奇了!。”……孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性,一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

活動目標:

科學(xué):

1.喜歡小動物,學(xué)習(xí)觀察小動物的方法.

2.了解小動物的外形特征,生活習(xí)性.

3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.

藝術(shù):

1.感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。

2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

3.喜歡扮演各種小動物進行表演。

語言:

1.能大膽描述對小動物的認識和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動物的資料。

2.安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

社會:

1.體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護小動物的情感。

2.樂意與同伴分享關(guān)于小動物的`經(jīng)驗和看法。

健康:

1.初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

2.喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。

活動過程:

活動一:我喜歡的小動物。

活動目標:

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,樂意與同伴分享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特征,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

活動準備:

1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等,在班級創(chuàng)設(shè)自然角,飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2.請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

活動指導(dǎo):

一.以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入,請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動物,為什么?

老師:“小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

二.老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

老師:“大家看看圖片上有什么動物,它們都有哪些特點?”

三.請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識,讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。

老師:“剛才小朋友都觀察得很仔細,那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎?我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”

飼養(yǎng)員叔叔:“小白兔怕水,給它喂食時,注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小,不能一下子喂很多的飼料,不然小金魚就會撐破肚子;小烏龜冬天的時候會冬眠,只要兩三天喂一次,把肉剁成小塊,它最喜歡了……”

幼兒:“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問,老師,讓我試試看,我也想照顧小動物!”

四.提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸,鼓勵幼兒與小動物玩耍,給小動物取名,培養(yǎng)幼兒親近小動物,熱愛小動物的情感。

一段時期,靜觀孩子的活動,他們對動物的觀察體會有了更細微的認識,如:泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大,總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時候用力張大嘴巴,食物進入口中后快速游開了,螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸,孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認識和提高。

活動與反思:

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于“動物王國”中,“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,隨著幼兒觀察的深入,幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題,如:小狗為什么總是伸長舌頭?小兔為什么總是怕水,為什么它的耳朵特別長?小鳥為什么沒有牙齒?等。教師欣喜地看到,隨著活動的逐漸開展,幼兒開始自主地進行探索活動,為了滿足孩子們的好奇心,我們進行了下階段的活動。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇十五

活動目標:

1、樂于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂。

2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進行想象。

3、積極參加操作活動沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備:

1、幼兒對活動中的食物有所認識。

2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準備。

3、多媒體教室。

活動過程:

一、魔棒變變變。

(教師心語:小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景,在這個情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進入活動。)。

1、好吃的面包。

——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。

2、神奇的面包。

——教師出示小魔棒。

師:今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,和我一起念咒語吧!

——在教師和幼兒的“魔棒,魔棒變變變”的咒語中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。

師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個三角形的東西嗎?

師:讓我的魔棒給你們一點魔力吧,看誰能變出更多不同的東西。

師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?

——教師提供一塊面包和一個心型模具,請個別幼兒演示。

(教師心語:好的提問應(yīng)層層遞進,并能很好地推進幼兒的活動。在引導(dǎo)孩子的認知過程中,盡可能地尋找時機,豐富孩子的知識。)。

二、動物朋友的面包。

1、熊媽媽的早餐。

——教師講述故事,幼兒猜測故事的情節(jié)。

師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?

——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化。

2、動物朋友來品嘗。

師:熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包,熊媽媽會同意嗎?為什么?

——引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人分享。

師:你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?

——引導(dǎo)幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來猜測相應(yīng)的動物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準備的。

(教師心語:小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來幫助幼兒大膽表達。)。

三、快樂面包坊。

——請幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。

幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。

——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。

活動延伸:

1、將自己做好的面包,與其他班級的小朋友分享。

2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。

設(shè)計意圖:

我們都知道,小班幼兒因為年齡特點的原因,對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”沒想到,面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化!

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇十六

活動目標:

1、能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。

2、喜歡動物,有感知動物的興趣。

活動重難點:

能與同伴交流自己知道的動物的`名字、特征等。

活動準備:

1、與幼兒談?wù)撨^動物的話題。

2、幼兒搜集動物的圖書、圖片、玩具和音像資料。

活動過程:

1、談話引起交流興趣。

提問:你喜歡動物嗎?為什么?

2、交流自己知道的動物的名字、特征等。

提問:你認識哪些動物?在什么地方見過?它是什么樣的?你喜歡它什么?

3、幼兒可以邊結(jié)合自己帶來的資料邊向同伴介紹。

4、擴展經(jīng)驗。

(1)觀察掛圖或幼兒用書。

(2)談?wù)勥@些動物叫什么?喜歡它們嗎?

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇十七

活動目標:

1.增進對小動物外形特征與生活習(xí)性的認識。

2.樂意與同伴分享有關(guān)動物的趣聞,激發(fā)探究小動物的興趣。

活動準備:

1.活動前期準備:組織幼兒參觀動物園,引導(dǎo)幼兒觀察各種動物的外形特征。

2.收集關(guān)于動物秘密的圖片、錄像等資料,鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

活動過程:

舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人,向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。

老師:“剛才觀看vcd時小朋友們看到了什么有趣的動物?”

老師:“你們想了解更多動物的秘密嗎?你們還想知道動物的什么問題呢?”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物,他們充滿了好奇,提出了很多自己感興趣的問題:長頸鹿的脖子為什么特別長?壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來?小雞為什么不會飛?小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里?……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定,鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案,孩子們在家長的協(xié)助下,通過查閱圖書資料,網(wǎng)上查詢等方法,找到了有關(guān)動物問題的`答案,在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識,同時表現(xiàn)出極大的快樂。

活動反思:

“無疑則無思”,提出一個問題比解決一個問題更重要。因此,教師對幼兒提出的問題應(yīng)及時給予肯定,激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性,最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識,更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動中,家長是不可或缺的教育資源,應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇十八

1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。

2.學(xué)習(xí)動詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備。

1.草地背景圖,蘑菇和動物等活動相關(guān)教具。

活動過程。

(一)開始部分。

1.出示背景圖。

師:今天天氣真好,小動物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。

(出示字卡)走。

2.出示跳的小動物。

(出示字卡)跳。

3.出示飛的小動物。

(出示字卡)飛。

教學(xué)反思:教師通過直觀具體形象的小動物入場,直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿,增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。

(二)基礎(chǔ)部分。

師:小動物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動物們要淋濕了,怎么辦呢?(請幼兒思考:從圖中,小動物們可以在哪里躲雨?)。

師:老師也準備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽!游戲規(guī)則。

1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長配合)。

2.教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動。(2-3遍)。

教學(xué)反思:從孩子的動作當中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。

(三)結(jié)束部分。

師:雨傘姐姐保護了小動物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過兒歌呈現(xiàn))(家長與幼兒、教師一起互動)。

教學(xué)反思:家長與幼兒、教師一起互動,氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以,老師這點需要注意下。

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇十九

教師擬寫教案時應(yīng)該結(jié)合個人的。

教學(xué)。

體會,巧妙構(gòu)思,精心安排,從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計意圖及反思吧!

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗自己制作的快樂。

1、《愛吃水果的牛》動畫短片;音樂《果汁分你一半》。

2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

1.音樂律動導(dǎo)入活動《水果歌》。

師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

(2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師:小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

(5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

最后,生病的人都好起來,都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。

總結(jié)。

:水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂《果汁分你一半》。

(1)師:既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導(dǎo)。

(3)聞一聞,嘗一嘗,引導(dǎo)幼兒說出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。

4.榨汁機榨出水果牛奶。

師:今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,她還給我們帶來了神奇的榨汁機,榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果,分別放進榨汁機。

5.結(jié)束:

師:寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會更棒哦!

小腳的朋友小班教案設(shè)計意圖(模板20篇)篇二十

1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪,產(chǎn)生愛護自己小腳的情感。

1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。

2.活動前,幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗。

我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?

我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰?

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。

1.小腳丫丫有兩個朋友鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

2.小腳丫丫的朋友是誰?

3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

1.我們的小腳在哪里?

2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭,光腳在不平的地上踩是什么感覺?

3.在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

4.我們的小腳會干什么?。

小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

5.小腳這么重要,我們要怎樣保護我們的小腳?

老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

剛才我們的小腳在地上走過,回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

2.引導(dǎo)幼兒辨認襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

由于小腳是我們身體的一部分,但是很多孩子以前都沒注意,通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺,小朋友玩得都很高興。

小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

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通過撰寫心得體會,我們可以更好地總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗,從而形成更加系統(tǒng)和完整的知識結(jié)構(gòu)。下面是一些學(xué)生和職場新人的心得體會,他們在學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題和經(jīng)驗可
投資可以分為不同的類型和領(lǐng)域,例如股票投資、基金投資、房地產(chǎn)投資等,每種投資都有其特定的規(guī)則和風(fēng)險。股市投資有風(fēng)險,但如果掌握好投資技巧,同樣可以獲得可觀的回報
心得體會是對自己在某一特定經(jīng)歷或事件中的感受和領(lǐng)悟的總結(jié)。通過總結(jié)心得體會,我逐漸明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我將全力以赴,朝著自己的目標努力前進。
情況報告需要包括相關(guān)數(shù)據(jù)、事實和觀察,并進行合理的分析和解釋。情況報告的范例可以幫助我們更好地理解和運用報告的撰寫方法和技巧。按照市管局生活垃圾分類處置工作要求
培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)效果的評價,也是對自己學(xué)習(xí)成果的檢驗。匯總了一些有關(guān)培訓(xùn)心得體會的范文,希望能夠給大家在寫作過程中提供一些思路和靈感。在職場中,隨著科技的不
工作計劃書的編寫需要考慮到各個方面的因素,包括時間、資源、人員和風(fēng)險等,以便實現(xiàn)工作目標。以下是一些經(jīng)過精心整理和篩選的工作計劃書模板,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能
心得體會是對過去經(jīng)驗的反思,是對自己成長過程中的收獲和感悟的記錄。心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作、生活中積累的寶貴財富,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了
合同協(xié)議的有效簽署對于保障市場秩序和促進經(jīng)濟發(fā)展至關(guān)重要。為了幫助大家撰寫更加完善和準確的合同協(xié)議,小編整理了一些行業(yè)內(nèi)常見的范文,供大家參考。出賣人:(以下簡
撰寫心得體會可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達能力,提升我們的文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。通過閱讀以下范文,我們可以感受到作者對學(xué)習(xí)和工作的熱愛和專注,也能從中獲取一些實用的
培訓(xùn)心得體會是衡量培訓(xùn)效果的重要指標,能夠反映出個體在培訓(xùn)中的成長和進步。在下面,小編整理了一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考和借鑒。作為一名建筑裝飾工人,
培訓(xùn)心得是對培訓(xùn)過程與效果進行評估和總結(jié)的重要手段。接下來分享幾篇優(yōu)秀的培訓(xùn)心得,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。培訓(xùn)時以小組討論、相互交流等活動為主體,內(nèi)
自我介紹是一個展示我們與他人的共同點和互補優(yōu)勢的機會。在下面列舉了一些自我介紹的實用技巧和常見問題解答,希望對大家有所幫助。親愛的領(lǐng)導(dǎo):您好!首先感謝您在百忙之
在商業(yè)交易中,合同協(xié)議起到了確立雙方權(quán)益、規(guī)范交易行為的重要作用。小編整理了一些行業(yè)內(nèi)常用的合同協(xié)議樣本,供大家參考和使用。甲方(收養(yǎng)人):×××(姓名、住址)
計劃書可以幫助我們清晰地了解項目或工作的目標,便于實施和評估。計劃書是個人和組織管理工作的重要工具,下面是一些經(jīng)典的計劃書范例,供大家參考借鑒。一、企業(yè)文化:經(jīng)
計劃書應(yīng)該具備可操作性,即能夠指導(dǎo)我們按照計劃進行,并能夠反饋和調(diào)整。掌握一份好的計劃書范文可以幫助我們更好地理解和掌握計劃書的寫作要點。為了預(yù)防自然災(zāi)害突發(fā)事
一個完善的月工作總結(jié)可以幫助我們更好地利用工作時間和資源,提高工作效率。我們可以通過閱讀一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,提高自己的寫作水平和思考能力。根據(jù)北侖建設(shè)局《
計劃書的編寫過程需要我們對特定領(lǐng)域進行深入的研究和分析,以確保我們所制定的計劃是可行和有效的。在這份計劃書范文集中,我們希望能夠給大家提供多樣化的范文和思路,以
合同協(xié)議是商業(yè)交易中不可或缺的組成部分,它為雙方提供了一種法律保障。以下是一些成功合同協(xié)議的案例,希望對你的寫作有所啟發(fā)。印花稅兼有憑證稅和行為稅性質(zhì),印花稅是
在這個莊重而莊重的場合,我將帶領(lǐng)大家共同見證歷史的創(chuàng)造與發(fā)展。以下是公司近期的績效總結(jié)報告,希望能夠引起大家的重視和思考。同志們:今天,區(qū)人大會在這里召開全區(qū)人
通過撰寫心得體會,我們可以對過去的經(jīng)歷進行回顧和反思,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。以下是一些寫心得體會的精選范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。
寫心得體會可以讓我們更加明確自己的目標和方向,提高自我管理能力。這些心得體會的范文都是經(jīng)過作者精心打磨和錘煉的,可以為我們的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。
勞動合同是保障勞動者合法權(quán)益的重要手段,也是維護用人單位合法權(quán)益的法律依據(jù)。在下面,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹦趧雍贤膶嵗M軌驅(qū)δ阌兴鶈l(fā)。____:因你于2
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要體驗,它能夠幫助我們總結(jié)并概括自己的成長和收獲。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考和借鑒。
通過總結(jié)心得體會,我們可以更全面地認識自己的不足和進步。以下是小編為大家精選的心得體會范文,供大家參考與借鑒。近年來,抗戰(zhàn)題材的電影作品不斷涌現(xiàn),這些作品以其真
前臺的工作內(nèi)容包括接待來訪者、答復(fù)電話、處理文件、安排會議等,是一個多任務(wù)和高壓力的崗位。下面是一些成功前臺的經(jīng)驗分享和工作心得,供大家參考和學(xué)習(xí)。
通過寫心得體會,我們可以回顧自己的經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并更好地應(yīng)對未來挑戰(zhàn)。以下是我為大家收集的一些心得體會范文,供大家參考:在項目中的團隊合作經(jīng)歷;通過參與社
通過寫培訓(xùn)心得,我們能夠?qū)ε嘤?xùn)內(nèi)容進行深入理解,進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。請看以下一些關(guān)于培訓(xùn)心得的范文,也許可以給您的寫作增添一些靈感和思路。第一段:引言和背
心得體會可以記錄下學(xué)習(xí)或工作中的點滴收獲,讓自己有更多的成就感。現(xiàn)在,請大家跟隨小編一起來讀一篇來自知名作家的心得體會,體味其中的智慧和感悟。衛(wèi)生是每個人都應(yīng)該
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)進行回顧和總結(jié)的重要方法。以下是一些精選的總結(jié)范文,希望對你的總結(jié)寫作有所幫助。近日,我觀看了一部以真愛為主題的電影,名為《真
通過月工作總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足和問題,并及時改進和提升。接下來是一些經(jīng)驗豐富的同事們的月工作總結(jié),他們的經(jīng)驗和思路或許對大家有所啟發(fā)。
申請書要體現(xiàn)出自己的特長與優(yōu)勢,塑造積極向上的形象。第一部分隨機選取的句子:在寫申請書的過程中,我們需要充分了解要申請的機構(gòu)或公司的需求和要求。尊敬的校團委委員
英語是科技和商業(yè)領(lǐng)域的重要工具,掌握它能夠帶來更多的職業(yè)機會。下面是一些優(yōu)秀的英語寫作范文集錦,希望對大家提高寫作能力有所幫助。金秋時節(jié),河南省音樂觀摩課在美麗
通知是一種為了傳達信息、安排事務(wù)或呼吁行動而發(fā)布的文書形式。請大家仔細閱讀以下通知范文,并思考如何將其中的經(jīng)驗和技巧應(yīng)用到自己的寫作中。各國土資源所,局機關(guān)各科
心得體會不僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域,也可以涉及到生活、工作、旅行等方方面面。接下來是一些行業(yè)內(nèi)的專家對于某個問題的心得體會,他們的經(jīng)驗可能會對我們有所啟發(fā)。
心得體會反映了一個人對生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的思考和領(lǐng)悟。希望這些心得體會范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考,引發(fā)更深入的討論和交流。化學(xué)實驗室作為大學(xué)化學(xué)課程的
教師心得體會不僅可以幫助教師成長,還可以為其他教師提供經(jīng)驗和啟示。在這里,小編分享了一些關(guān)于教師心得體會的范文,希望對大家有所幫助。目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個普
教學(xué)計劃的制定應(yīng)與學(xué)校的教學(xué)目標和教學(xué)計劃相銜接,保證教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。通過閱讀教學(xué)計劃范文,可以深入了解教學(xué)計劃的編寫思路和方法。一、指導(dǎo)思想:。以《語文
辦公室工作總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決辦公室工作中的問題。小編整理了一些優(yōu)秀的辦公室工作總結(jié)范文,希望能為大家提供一些參考和借鑒。本學(xué)期,我擔任x辦公室主任一職,
在現(xiàn)代社會,購房已經(jīng)成為人們追求安定、安全和穩(wěn)定的重要手段之一。以下是一些購房常見問題解答和解決方案,希望能幫助大家解決疑惑。________派出所:本人___
運輸合同對于貨物運輸中的各類風(fēng)險責任要進行明確約定。以下是一些具有代表性的運輸合同案例,希望可以為大家在簽訂合同時提供一些參考。(以下簡稱甲方)。(以下簡稱乙方
通過申請書,我們可以向?qū)Ψ秸故咀约旱闹R、能力、經(jīng)驗以及對所申請事務(wù)的獨到見解和熱情。當我們面臨更多申請書的寫作時,不妨看看以下的范文和示例,可以有助于提升我們
辭職申請書應(yīng)該包含離職日期、感謝、總結(jié)和未來計劃等要素。下面是一些值得注意的辭職申請書范例,希望能為大家提供寫作時的思路和指導(dǎo)。親愛的管理員:你好!首先,因為是
制定活動方案應(yīng)該注重前期調(diào)研和分析,確保方案的科學(xué)性和合理性。接下來將介紹一些成功的活動方案,這些方案在實踐中經(jīng)受住了考驗,值得借鑒。通過校慶活動,回顧學(xué)校80
工作報告可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題,提高工作效率和質(zhì)量。下面是一份經(jīng)過整理和歸納的工作報告示例,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。——在中國共產(chǎn)黨*
在合作中,我們可以共同解決問題,找到更好的解決方案。小編整理了一些關(guān)于合作的案例分析,希望能夠給大家提供一些思路和引導(dǎo)。甲方:乙方:為促進域經(jīng)濟的發(fā)展,加快山水
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)和工作的規(guī)律。為了幫助大家更好地寫作心得體會,這里整理了一些相關(guān)的典型范文供參考。第一段:介紹博物館講解員的工作特點及重
一個好的策劃方案能有效地提高工作和活動的效率和質(zhì)量。策劃方案的質(zhì)量直接關(guān)系到項目或活動的成敗,以下是一些范例,供大家參考和借鑒。3、路演的目標。4、路演的策略。
編寫工作計劃書可以幫助我們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,培養(yǎng)自律和執(zhí)行力。下面是一些成功人士分享的工作計劃書范文,希望對大家有所啟發(fā)。作為一名優(yōu)異的教師需要對自己的教學(xué)工
在這個過程中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了很多有用的心得。如果你對寫心得體會感到困惑,不妨閱讀一些范文,從中汲取經(jīng)驗和靈感。隨著時代的發(fā)展和進步,人們對于黨員選拔和教
撰寫心得體會可以幫助我們鞏固所學(xué)知識,加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。下面這些心得體會范文是經(jīng)過精心挑選的,希望能為大家寫作提供一些思路和方法。近年來,我國傳統(tǒng)老字
合同協(xié)議是商業(yè)合作中最基本的約定,有助于明確各方責任和義務(wù)。以下是一些關(guān)于合同協(xié)議的成功案例,以及在實踐中總結(jié)出的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。經(jīng)協(xié)商,就_________(
閱讀范文范本可以提高我們的閱讀理解能力和寫作思維的靈活性。以下是一些優(yōu)秀范文范本,希望能給大家提供一些寫作的靈感和啟示。現(xiàn)委托(被授權(quán)人的姓名)--------
心得體會是我們在學(xué)習(xí)或者工作中總結(jié)經(jīng)驗和感悟的重要方式之一。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭=裉煜挛纾液桶职謥淼叫^(qū)會所,參
實施方案的成功離不開團隊的合作和配合,每個人都應(yīng)該明確自己的責任和任務(wù)。效益提升實施方案范例:該實施方案旨在提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和財務(wù)收入,通過成本管控、銷售優(yōu)化
合同協(xié)議的解除需要按照協(xié)議本身的規(guī)定或者法律的規(guī)定進行,保障各方在解除合同時的權(quán)益和義務(wù)。為了方便大家編寫合同協(xié)議,以下是一些常見合同類型的范文,供大家參考。
心得體會是我們自身成長和發(fā)展的寶貴財富,它是我們不斷前行的動力。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。第一段:引言(200字)。在大學(xué)期間,參與
通過寫培訓(xùn)心得體會,可以幫助我們鞏固所學(xué)知識,提升學(xué)習(xí)記憶效果。接下來,將為大家分享一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會的范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?018年是xx市旅
寫報告可以加強我們的思維邏輯能力和表達能力,對提高工作效率和質(zhì)量具有積極的推動作用。以下是小編為大家準備的報告范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和參考。
學(xué)生演講稿是學(xué)生參與演講比賽或社會實踐活動時的重要準備工作之一。接下來是幾篇精選的學(xué)生演講稿,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:大家好!今天
在寫報告時,我們應(yīng)該注意言之有物、條理清晰,并用簡潔、準確的語言表達思想。接下來,我們一起來看一看以下精選的報告范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
工作方案需要具備目標明確、任務(wù)可行、資源充足、時間合理等要素。工作方案是指在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我
寫心得體會可以讓我們更好地與他人分享自己的經(jīng)驗和感悟,也可以激發(fā)和啟發(fā)他人的思考和行動。下面是一些成功人士的心得體會,他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)可能對我們有所啟發(fā)。
月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題和不足,從而有針對性地找到改進的方法和途徑。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┰鹿ぷ骺偨Y(jié)的典型范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
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培訓(xùn)心得體會可以讓我們對自己的學(xué)習(xí)和成長做出總結(jié)和反思。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考。希望能夠從中汲取靈感,寫出自己的特色培訓(xùn)心
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地認識自己的優(yōu)勢和不足,以便更好地提升自己。推薦閱讀以下的心得體會范文,它們或許能夠給你一些有益的啟示。C語言作為一門歷史悠久而重
通過寫心得體會,我可以更好地理清自己的思路和觀點,從而使自己的表達更加準確和有力。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀的心得體會范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書需要概括申請人的學(xué)術(shù)成就、經(jīng)驗和興趣,從而證明他們適合新專業(yè)。以下是一些寫轉(zhuǎn)專業(yè)申請書的經(jīng)典范文,希望能夠給你一些啟發(fā)和幫助。相城區(qū)文教局:黃橋文體
范本不僅可以培養(yǎng)我們的寫作能力,還可以培養(yǎng)我們的閱讀和理解能力,讓我們更好地欣賞和分析他人的作品。下面是一些經(jīng)典范文的分享,希望可以給大家?guī)韺懽鞯撵`感和啟示。
心得體會是對個人在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和歸納,它能夠幫助我們不斷成長和進步。想一想,我們是否已經(jīng)積累了足夠多的心得體會了呢?心得體會有什么好
心得體會是我們站在以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對過去的所學(xué)所感進行梳理和總結(jié)。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭=陙恚鹕绞蟹e極推進素質(zhì)教育,以
匯報材料的撰寫需要注重語言簡潔明了,表達準確清晰,以方便讀者閱讀和理解。匯報材料的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和準確,還包括整體的邏輯性和條理性,要避免信息的混亂和
心得體會可以幫助我們在今后的工作和學(xué)習(xí)中更加有效地應(yīng)用所學(xué)知識。以下是小編整理的一些心得體會范文,供大家參考和借鑒。今天上完數(shù)學(xué)課之后,老師要求我們寫一篇數(shù)學(xué)課
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