在寫心得體會時，我們可以對自己的不足進行分析和改進。小編為大家收集了一些值得一讀的心得體會范文，希望能給大家帶來不同的感悟和思考。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇一

河北省數學省培，是河北省教育廳組織的一項專門面向全省中小學數學教師的培訓項目。其目的是提高數學教師的教學水平和專業素養，進一步推動數學教育的發展。作為一名河北省的數學教師，我有幸參加了此次省培活動，并深感受益匪淺。

第二段：講述省培的特點和內容（200字）。

河北省數學省培突出了“研究性教學”的理念，在課程設計上奠定了很好的基礎。在省培活動中，我們參加了一系列的研討會、講座和實踐活動，其中重點關注了數學教育的核心問題，如啟發式教學、問題解決能力培養等。我們也進行了豐富的教學實踐，通過與其他教師的交流與合作，不斷發掘和總結教學中的問題和經驗。這些內容幫助我們更好地理解和運用數學的教學方法和策略，提高了我們的教學水平。

第三段：體現省培對教師成長的幫助（300字）。

參加省培活動，對我們的教學有了很大的啟發。通過與其他教師的交流和研討，我們發現每個人都有自己的優勢和特長，他們的教學方法和經驗對我們的啟發和借鑒意義重大。此外，我們也有機會與一些資深數學教育專家進行面對面的交流，他們教授的知識和經驗，往往能夠讓我們的教學思路突破以往的瓶頸。通過參與省培活動，我們不僅充實了自己的理論知識，更重要的是拓寬了我們的教育視野，激發了我們進一步學習和成長的熱情。

第四段：提及省培對學生的影響（300字）。

省培活動的收獲不僅僅體現在我們教師個人的成長，更重要的是對學生的教育水平和學習效果有了直接的影響。經過省培活動的學習，我們在教學中更注重培養學生的創新思維、探究能力和問題解決能力，注重培養學生的動手實踐能力，引導學生獨立思考和學會解決問題。通過這些新的教學方法和策略，我們發現學生的學習興趣和學習主動性得到了明顯的提高，學習效果也更好。這是省培活動對我們教師和學生雙方的共同收益。

第五段：總結省培活動的意義和價值（200字）。

總的來說，河北省數學省培活動是我們教師成長的重要機會，也是推動數學教育發展的有力舉措。通過省培活動的學習和研討，我們不僅提高了自身的教學水平和專業素養，也傳遞了更高質量的數學教育給學生。這對提高學生的學習效果和數學素養有著重要的影響。我們要珍惜這樣的培訓機會，不斷學習和成長，為數學教育的發展貢獻自己的力量。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇二

數學是一門需要理性思維和邏輯推理的學科，它不僅是科學研究和實踐的工具，更是培養學生思維能力和解決問題能力的重要途徑。為了提升教師的數學素養和教學水平，我參加了近期舉辦的數學省級培訓，深受啟發和收獲。在這次培訓中，我學到了許多新的教學方法和思考方式，對數學的理解也更加全面深入。在本文中，我將分享我的心得體會，以期與更多的教師朋友共同進步。

第二段：培訓內容。

這次培訓的主要內容包括數學基本概念及其應用、數學問題解決思路、數學教學方法和資源的應用等方面。其中，最令我印象深刻的是數學問題解決思路的講解。通過培訓，我了解到數學問題解決不是單純的運算，而是需要學生掌握一定的解題思路和技巧。培訓講師詳細介紹了解決數學問題的常用方法，如分析、歸納、演繹等，并通過實例進行具體講解。這讓我深刻認識到數學問題解決并不是一蹴而就的，而是需要耐心的分析和求證過程。

第三段：學習收獲。

在培訓過程中，我不僅通過理論學習了許多新概念和方法，還有機會進行了實踐操作和交流。通過與其他參與培訓的教師和專家的互動，我深刻領會到數學教學的多樣化和個性化。在課堂上，我常常運用教輔材料、教具、互動游戲等來激發學生學習興趣，并通過課后作業進行鞏固和強化。同時，我也通過教師組織的互評活動，不斷修正自己的教學方法和態度，使教學效果更好。

第四段：應用實踐。

在數學省級培訓結束后的課堂中，我將所學應用到實踐中，取得了顯著的成效。通過采用新的教學方法，我發現學生的學習積極性明顯提高，他們更加主動地參與到問題的解決過程中。例如，在解決實際問題時，我鼓勵學生自己去構建模型和尋求解決方案，引導他們形成獨立思考和團隊合作的意識。同時，我還將數學和其他學科進行有機結合，利用實踐案例讓學生更好地理解和應用數學知識。這些努力不僅提高了學生的數學成績，更培養了他們的創新能力和問題解決能力。

第五段：總結。

通過參加數學省級培訓，我深刻認識了數學教學的重要性和挑戰性。同時，我也學到了許多新的教學方法和思考方式，進一步提高了自己的教學水平。在未來的教學中，我將繼續借鑒這次培訓中的經驗和教育資源，不斷創新教學內容和方法，推動學生數學學習的進一步發展。我相信，只有不停地學習和成長，我們才能更好地為學生創造更好的學習環境和未來。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇三

作為一名小學數學教師，我有幸參加了江蘇省小學數學省級培訓。在這次培訓中，我深刻地認識到了數學教育的重要性，也學習到了一些寶貴的教學思路和方法。在此，我將分享我對江蘇小學數學省培的心得體會。

在江蘇小學數學省級培訓中，我深受啟發的一個點就是，細節決定成敗。數學教學中的每一個環節都至關重要，而細節上的差錯可能會導致整個教學過程的失敗。比如，認真備課、嚴謹的思考、把握重點、注重差錯和易錯點的講解等等，這些看似微不足道的細節，都會直接影響到教學效果的好壞。因此，我深刻意識到，只有把每一個細節都做到極致，才能夠做出優秀的教育成果。

除了教學本身，家長的合作和支持同樣是重要的一環。在江蘇小學數學省級培訓中，我們被要求和家長保持聯絡和交流，定期通告訴家長孩子們的學習進度和學習情況。在這個過程中，我重溫了家長在孩子學習過程中的重要性。家長關注和支持孩子的學習，也是孩子能夠在學習中有所突破的重要因素。通過培訓，我深刻認識到，要與家長保持良好的溝通，在教育孩子的路上共同努力。

在江蘇小學數學省級培訓中，我們通過多種多樣的教學方法和手段來達到最佳的教育效果。比如，綜合素質評價、模擬演練、游戲教學、啟發式教學等等。這些教學方法和手段，讓我領略到教育是多元化、個性化和差異化的。因此，我需要在教學中選擇最合適的教學方法和手段，以最佳的方式展現出數學的魅力和精髓。

江蘇小學數學省級培訓中，我深深認識到教與學是相互的。教育教學是一種對人的成長與發展的引導和促進，這是一種相互的過程。在教學過程中，我需要主動去探究學生的需求，關注學生的思維特點和思想傾向，以此來制定最合適的教學計劃。同時，我的教學過程也需要得到學生的積極反饋和支持。因此，教與學是相互促進和補充的過程，需要我們去發揮出雙方最佳的能力。

江蘇小學數學省級培訓讓我更加深刻地認識到，數學教育的重要性。作為一名數學教師，我要用心去教育學生，不斷拓展學生的知識領域和發展空間。我需要保持對教育事業熱愛和堅定的信仰，實現自己的教育使命。在江蘇小學數學省級培訓的指導下，我更加清晰地認識到了這一點。

結語：

江蘇省小學數學的省級培訓給了我很多的啟示和反思，更讓我對教育這一事業充滿信心和動力。我要更加努力地學習和實踐，成為一個更優秀、更有影響力的數學教師。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇四

xx年1月18日至2月27日，我有幸赴遼師大參加了省級小學數學骨干教師培訓班的學習。通過這次培訓，我親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程，進一步掌握了新課程改革的理念和要求，同時，通過學習和聆聽專家講座，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得以解決。不僅提高了業務素質，同時也深刻感到學習理論知識的重要性。通過理論學習與實踐，我從思想上又有了更深一層次的認識：作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行研究。以下是我參加骨干教師培訓學習的點體會：

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續的發展；培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，在教學過程中，要優化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發現問題、研究問題并解決問題，從而培養學生的創新意識和創新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

教學應是一種體現人的生命性的活動。教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內在品質。教學過程中師生關系應是對話的、和諧的關系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內心能量，發掘學生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。學生在學習生活中，在教師的不斷啟發、鼓勵下，滿懷著興趣和探究意識，主動參與智慧性的挑戰活動，獲得知識、培養情感、提升生命價值。教學應體現為一種喚醒教育，教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發現學生的生命律動，喚醒學生內在沉睡已久的意識和潛能。學生是主體性的生命體，教育的`目的是提升人生命的價值和質量，而不只是實現社會功利主義的工具、手段。教學就是對學生的每一次生命活動進行關懷，學習過程就是一種享受生命。

實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學中，教師要給學生充分的自學、提問、討論、讀書、作業的時間。學生讀懂的問題，教師不需要講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生分析；學生有問題可隨時發問，有不同見解要隨時發表；學生實在不懂的問題，教師要給予適當的點播，點評，指導或精湛的講解。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。教師要注重課堂實踐和資源整合，要學會運用專家的教育智慧補己之短，要通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇五

作為一名小學數學老師，參加江蘇省小學數學省培的機會，對于我來說是一個難得的機會。這次省培的內容涵蓋了小學數學的各個方面，讓我感受到了數學的美妙和豐富性。在這里，我想分享一下我的省培感受和體會。

第一段：省培課程內容的豐富性。

在江蘇省小學數學省培中，我們學習了小學數學的各個方面，如數學思維、數學基礎、數學應用等。課程內容既有理論知識，又有實踐操作。例如，我們學習了如何進行思維導圖，如何進行數學反思，如何運用數軸等，這些都讓我對數學有了更深入的認識。同時，我們還進行了一些有趣的小游戲，例如數獨、推理等，這些活動不僅充滿樂趣，還有助于我們鍛煉數學思維能力。

第二段：省培教學方式的特點。

江蘇省小學數學省培強調互動性、獨立性和實踐性。教培老師都以活潑有趣的方式進行講解，充滿了幽默和詼諧。在課堂上，老師們就會針對我們的問題進行解答，鼓勵我們獨立思考和表達自己的觀點。在一些專業技能的教學過程中，老師們也會請我們上臺演示或者進行小組合作，讓我們在實踐中學習和提高。

第三段：省培的交流和互動。

江蘇省小學數學省培中，要求每一個參加者要積極參與討論和交流。通過分組討論、破冰活動等形式，我們之間不僅建立了更緊密的聯系，也為我們提供了更多的學習機會。在這個過程中，我們借鑒和學習了許多其他地方的好想法和經驗，意識到自己的不足之處，又肯定了我們已經取得的成果。

第四段：省培的收獲和提高。

江蘇省小學數學省培讓我提高了自己的數學教學技能和教學水平。在省培中，我學習了如何更好地設計教學方案，如何更準確地辨別學生的學習水平和需求，并根據需要制定不同的課程方案。同時，我也體驗到了省培的親密和諧，以及交流和互動的好處。

第五段：結論。

江蘇省小學數學省培是對我們小學數學老師一次很好的提升機會，通過省培，我對小學數學的教育有了更全面的認識，并在教學過程中積極運用。我會把這些經驗和知識及時反饋給我的學生和同事，幫助他們個更好的數學教學體驗和提高。在未來的教學之路中，我也會成為一名更加帶領和幫助學生的優秀數學教師。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇六

河北省是我國數學教育的一個重要地區，為了提升學生的數學學習水平，河北省每年都會組織數學省培。我有幸參加了河北省數學省培，并從中獲得了很多收獲。以下是我對這次省培的心得體會。

第一段：省培為我們提供了全方位的數學學習機會。

河北省數學省培課程內容十分豐富多樣，囊括了各個年級的數學知識點和學習方法。我們接觸了新的數學題型，并學習了解決問題的思維方法。同時，省培還組織了數學競賽，讓我們有機會與其他優秀的同學進行交流和切磋。這些全方位的學習機會讓我們的數學知識得到了更加深入的學習，提高了我們的數學思維能力。

第二段：省培加強了我們的數學解題能力。

在省培的課堂上，老師們引導我們學會分析問題的本質，并通過多種解題方法讓我們提高解題能力。他們教會我們如何運用數學知識解決實際問題，讓我們的數學學習不再是枯燥的習題練習，而是變得有趣起來。通過多次解題訓練，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法，并能夠更好地應用到實際中去。

第三段：省培培養了我們的合作精神和團隊意識。

在省培中，我們經常需要進行小組合作學習，這極大地增強了我們的合作意識和團隊精神。在小組合作中，我們可以相互討論，互相關心，并共同解決問題。這種合作學習的模式不僅能夠提高我們的學習效率，還能培養我們的領導能力和團隊合作能力。通過與小組的互動，我學會了傾聽他人的意見，并能夠更好地與他人進行協作。

第四段：省培拓寬了我們對數學的認識。

在省培的學習中，我了解到數學并不僅僅是考試的得分工具，它是一門獨特的學科，承載著世界的思維方式和科學的精神。通過省培，我接觸到了數學的魅力，體驗到了求解問題的樂趣。高檔次的數學問題讓我激發了學習的熱情和動力，激發了我對數學學科的更深層次的認識和理解。我漸漸明白，只有真正理解數學的本質，才能在解決問題時得心應手。

第五段：省培讓我獲得了更加廣泛的數學交流機會。

除了課堂上的學習之外，省培還為我們提供了廣泛的數學交流機會。每天，我們都有機會與來自不同學校和地區的優秀學生交流學習，并互相激勵。在這個過程中，我結識了很多志同道合的朋友，建立了深厚的友誼。這些交流機會不僅讓我體驗到了數學學習的樂趣，也增強了我的自信心，讓我更加堅定地追求數學學科的發展。

總結：通過參加河北省數學省培，我不僅在學科上獲得了提高，更加培養了自己的團隊合作精神，并且深入地體驗到了數學的魅力。不管是在課堂上，還是在交流機會中，我都收獲頗多，這次省培將成為我成長道路中的重要一站。我將永遠銘記省培給予我的機遇和收獲，并持續努力學習數學，不斷提升自己的水平。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇七

為進一步弘揚南丁格爾救死扶傷、關愛生命、無私奉獻的職業精神，激發醫院護士工作者全心全意為人民服務的工作熱情，促進醫院護理隊伍建設及醫院精神文明建設，大冶市第二人民醫院在5.12國際護士節來臨時之際，在金牛鎮金華山莊舉行了護士節慶祝暨表彰大會，醫院黨政領導、各科室主任、全院60名護士及部分家屬代表歡聚一堂，共同慶祝這個屬于護士們的節日。

會議由醫院主管業務的副院長吳時強主持。醫院副院長林瑾宣讀《關于20_-20_年度黃石市“優秀護士和優秀護理管理者”予以通報表揚的通知》《關于20_-20_年度大冶市總醫院“最美護士”“優秀護理管理工作者”“優秀護理團隊”予以表彰的決定》《關于20_-20_年度大冶市第二人民醫院“最美護士”予以通報表揚的通知》《關于20_年五月大冶市第二人民醫院“護士崗位基本技能競賽”獲獎人員予以通報表揚的通知》等文件精神，對獲得黃石市“優秀護士”肖瑞明、大冶市總醫院“最美護士”鄒靖鄭淑玲、“優秀護理管理工作者”胡鳳玲、“優秀護理團隊”內二科護理部進行了表楊，對醫院“最美護士”鄭奇芳等5名護士、醫院護士基本技能崗位競賽獲獎的鄒靖劉瓊潔等12名護士進行了表彰、頒獎。

醫院領導、各科室主任及護士家屬代表，向參加表彰大會的所有護士獻花，獻上一片真誠的美好的祝愿，場面溫馨動人。

護理部主任胡鳳玲對20_年護理工作進行回顧與總結，向辛勤工作，努力拼搏，勇挑重擔的全院護理同仁致以節日的祝福和崇高的敬意，向獲獎護士、科室表示熱烈祝賀及誠摯感謝，向長期以來關心、支持、重視護理工作的各級領導表示衷心的感謝，號召全院護士在院領導的帶領下，攜起手來，不忘初心，牢記使命，砥礪前行，以積極的心態投身到火熱的為人民服務的生活工作中去，為醫院院蓬勃發展作出更大貢獻。

優秀護士代表鄭淑玲發言，表示立足臨床，在今后的護理工作中，更加努力，以病人為中心，為患者提供優質護理服務。

醫院院長、黨委總支部書記羅富春在致詞中對護理工作取得的成績給予充分的肯定，號召大家向獲獎護士學習，同時希望護士們再接再勵，不斷提高護理服務，為提高醫院整體醫療水平而努力。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇八

數學省級培訓是我作為一名中學數學教師，非常期待并參加的一個重要活動。這次培訓持續了五天，分為理論學習和實踐操作兩部分。在這次培訓中，我不僅收獲了豐富的數學理論知識，還學到了一些教學技巧和策略。以下是我對這次培訓的心得體會。

第二段：理論學習。

在培訓的理論學習部分，我們通過系統的講座和課程學習了數學教學中的一些基本原理和方法。比如，我們學習了如何引導學生建立數學模型的能力，如何培養學生數字思維和邏輯思維能力。這些理論知識對于我來說是一個很好的全新啟發。我發現，學生在數學學習中常常會遇到的問題和困惑，在這次培訓中得到了很好的解決方案和策略。

第三段：實踐操作。

在培訓的實踐操作部分，我們分小組進行了數學教學案例分析和研討。每個小組都選擇了一個經典的數學問題，通過研究和討論，找到了多種解題方法和思路。這對于我們提高解題能力和教學方法非常有幫助。此外，我們還觀摩了一些優秀的數學課堂教學示范。從這些優秀教師的教學中，我學到了很多教學技巧和方法，比如如何巧妙地設計數學問題，如何引導學生主動思考和探究。

第四段：交流與互動。

這次培訓還有一個很重要的環節就是參加和其他教師的交流和互動。我們通過集體研討、小組合作和互動分享的形式，分享了各自教學經驗和心得。這種交流和互動大大拓寬了我的教學視野，并激發了我的教學熱情。通過聽取其他教師的分享，我不僅學到了一些建設性的改進意見，還建立了一些有價值的教育伙伴關系。

第五段：總結與展望。

通過這次數學省級培訓，我不僅收獲了豐富的數學理論知識和教學技巧，也對自己的教學能力和水平有了更高的要求。我相信，將所學到的知識和技巧應用到實際教學中，一定能夠取得更好的教學效果和學生的學習成績提升。同時，我也希望將這次培訓中交流和互動的方式，引入到我的教學實踐中，與同事和學生建立更加密切的溝通和合作關系。

總之，這次數學省級培訓對我來說是一次非常寶貴的學習機會。通過參加培訓，我不僅在數學理論和教學方法上有了很大的提升，還與其他教師的交流和互動中，建立了寶貴的教育伙伴關系。我相信，通過應用所學到的知識和技巧，我的數學教學將會有更大的改進和提升，也能夠更好地幫助學生提高數學成績，培養他們的數學思維能力。我期待著將來更多這樣的培訓機會，以進一步提升自己的教育教學水平。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇九

作為一位小學數學教師，我非常幸運有機會參加江蘇省的小學數學省培，通過這次省培的學習，我不僅進一步加深了對數學教學的理解，更受益匪淺，今天，我想與大家分享一下我的省培心得體會。

一、深度體驗名校課堂。

江蘇省培中，我們去到了許多名校觀摩課堂。在這些課堂，我感受到教師對于教學的認真態度和教學方法的多樣性。我們在觀摩課堂中，發現好的教育不僅僅在于考試成績，更在于關心學生的身心成長，教育學生意見獨立、掌握批判和創新能力，深受啟發。

二、深刻探究數學教學理念。

在江蘇省培中，我們不僅僅學習了多樣化的教學方法，更深入地探討數學教學的核心理念。數學不是孤立的知識體系，更是與生活息息相關的。因此，我們不能孤立地考慮數學知識，需要把數學知識與生活實際問題聯系起來，讓孩子們在實際操作中理解知識。

同時，數學教育不應該僅僅關注學科知識，更應該幫助學生塑造正確的價值觀和個人品質。例如，在數學教育中引導學生掌握創新思維能力，鼓勵學生主動探索數學的本質，助力培養學生的創造力和創新意識。

三、知識更新和迭代。

在江蘇省培中，我們不斷接觸到最新的教學理念和技術，了解普及數學思維和數據分析的方法。其中，數據分析在數學教育中得到了迅速的發展和應用，通過大數據分析普及數學思維的方法，可以更好的提高學生的學習效果。

此外，我們也接觸到了一些互動式的數學教學軟件，這些軟件可以幫助我們更好的完成數學教學，充分利用好這些技術，可以更好的提升教學效果和質量。

四、重視學科競賽。

江蘇省培中強調數學教育重視學科競賽，對于數學教師和學生來說，參加數學競賽可以從一定程度上提高學生的數學素養，增強自信心，展現自我價值，同時體驗團隊合作的樂趣和收獲。

五、重視分布式教育。

隨著網課和分布式教育的不斷發展，江蘇省培中也提醒我們要持續關注變化，并且不斷更新自己的教育理念和教學技術。在這個快速變化的時代，我們要開拓思路，不斷學習新的教育技術和方法，支持和推動數學教育發展。

通過江蘇省培的學習，我受益匪淺。我將對于所學到的數學教育理念和技術進行不斷實踐和分析，配合教學內容不斷更新，提高自身的數學素養和教學能力。我相信，我們的共同努力和執著付出，可以讓江蘇省培的成果得以更好的普及和推廣，提高學生的學習水平和素養，也為祖國的科技發展和未來做出更多的貢獻。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇十

近日，我有幸參加了數學省級培訓。在這次培訓中，我學到了很多新知識，不僅增長了自己的數學素養，還掌握了一些有效的教學方法和策略。通過這次培訓，我對數學的教學有了更深的理解，并形成了一些自己的思考和體會。

首先，我認識到數學的重要性。在培訓中，老師為我們詳細講解了數學學科的本質，強調了數學在日常生活中的應用。數學是一門理性的學科，它能夠培養我們的邏輯思維能力和分析問題的能力。無論是在工作中還是在生活中，數學都扮演著重要的角色。例如，在工作中，我們需要進行數據分析和統計，運用數學知識可以更加準確地解決問題。在生活中，數學可以幫助我們理財、解決日常的計算問題等等。

其次，我學到了一些有效的教學方法和策略。在培訓中，老師通過舉例和實例，讓我們更加直觀地理解了一些數學概念和公式。他們還介紹了一些教學工具和資源，例如數學模型和計算機軟件等，這些工具可以幫助我們更好地教學和示范。在培訓中，我們還進行了一些小組討論和合作學習，這樣可以增加我們的互動性和參與感，培養我們的團隊合作能力。通過這些教學方法和策略的學習，我相信我可以更好地組織和實施數學教學。

此外，我在培訓中也發現了自己的不足。在參加培訓和聽取其他老師的分享時，我發現他們對數學的理解很深，同時也參與了各種教學研究和實踐。相比之下，我覺得自己在數學專業知識的深度和廣度方面還有很大的提升空間。所以，我決定在今后的學習中，加強對數學知識的學習，積極參與教學研究和實踐，不斷提高自己的教學水平和能力。

最后，參加數學省級培訓也讓我對教育的重要性有了更深的思考。數學是一門拓展思維、訓練邏輯思維的學科，它不僅有助于培養學生的數理思維能力，還能鍛煉他們的觀察能力和創新精神。作為一名數學教師，我應該認識到自己的責任和使命，通過科學的教學方法和策略培養學生的數學素養和創造力。同時，我也要積極關注學生的個性和特長，根據他們的需求和差異，采取個性化的教學方法，讓每個學生都能夠充分發展自己的潛能。

綜上所述，數學省級培訓帶給我很多啟發和收獲。通過這次培訓，我不僅學到了新知識，還進一步認識到了數學的重要性，并學到了一些有效的教學方法和策略。同時，我也發現了自己的不足和需要提高的地方。在今后的數學教學中，我將積極應用這些知識和策略，不斷探索和改進教學的方法和手段，努力提高自己的教學水平，為學生的數學學習貢獻自己的力量。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇十一

人生中的每個經歷和經驗都會帶給我們不同的收獲和體驗。而當這些體驗被總結和反思，就能夠成為我們走向成功和成為更好的人的重要工具。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和總結，希望這些經驗能夠啟示和幫助你成為一個更強大和更自信的人。

第二段：談及過往的經歷和收獲。

我曾經在大學參加過許多志愿者活動，其中之一是幫助貧困兒童的計劃。這個經歷讓我深深地意識到，善良和關愛是人類共同的價值觀，并始終激勵著我堅持走正義和鼓舞他人。同時，我也通過這個經歷對于生活和家庭的珍惜有了更深的感悟，并學會了更加具體的關心和照顧別人。

第三段：談及遇到的困難和克服。

然而，人生中充滿了挑戰和困難，并且我們必須面對和克服它們。在我的職業生涯中，我曾經遇到了許多的困難，包括敏捷性的問題、緊張和壓力等。但是，我認為最大的挑戰是在不斷地找到解決問題的方法和辦法。為此，我積極的去思考、尋找其他人的意見和創意，并且與他人合作，改進和開發自己的技能。這些努力和投入的體驗使我更具彈性和適應性，并在后來的職場和生活中也變得更為成功。

第四段：談及總結結論。

事實上，每個經歷和體驗都可以提供不同的教益。而當我們把它們都加以總結，就能夠提高自己的智慧和認識，讓我們更好的應對生活的挑戰。作為一個“活著的人”，我們要不斷地嘗試和努力，接受經驗和教誨，并不斷地使自己更加完美和成功。這也正是我們為什么要總結，反思，思考和學習的原因。

第五段：結尾。

總結而言，人生中的每個經歷和經驗都是寶貴的財富，意義非凡。這些體驗給予了我們勇氣、信心、智慧和勇氣。愿我們在人生的旅途中，不斷總結反思，努力學習，讓自己越來越優秀和自信，展現出我們真正的價值和潛力。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇十二

主題：省委、省紀委書記侯長安《守紀律講規矩》主要內容：

把守紀律講規矩擺在更加重要的位置。我們黨的黨內規矩是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規范和規則。黨的規矩總的包括黨章、黨的紀律、國家法律和黨在長期實踐中形成的優良傳統和工作慣例。黨章是黨的總規矩，是全黨必須遵循的總章程;黨的紀律是全黨必須遵守的剛性約束，包括黨的政治紀律、組織紀律、宣傳紀律、財經紀律、工作紀律、生活紀律等，最重要的是黨的政治紀律;國家法律是黨領導人民制定的，全黨必須模范執行;黨在長期實踐中形成的優良傳統和工作慣例，是經過實踐檢驗，約定俗成、行之有效的黨內規矩，全黨必須長期堅持并自覺遵循。一要堅持黨規黨紀嚴于國家法律立規矩。遵守規矩本質上是要堅持黨性原則、對黨忠誠。要嚴格遵循黨章，遵循中央的路線方針政策和決議，遵循黨的優良傳統和工作慣例，特別是嚴格遵守政治紀律和政治規矩，自覺做到“五個必須”：決不允許背離黨中央要求另搞一套;必須維護黨的團結，決不允許在黨內培植私人勢力;必須遵循組織程序，決不允許擅作主張、我行我素;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動;必須管好親屬和身邊工作人員，決不允許他們擅權干政、謀取私利。

二要提高政治覺悟和黨性自覺講規矩。黨的紀律是剛性約束，遵守黨的規矩靠的是政治覺悟和黨性自覺。要抓好黨性教育，增強黨員干部對黨忠誠，聽黨話、跟黨走的意識。抓好黨的基本知識教育，使黨員干部將入黨誓詞、“四個服從”、黨員義務權利等要求內化于心、外化于行。抓好制度教育，使黨員干部牢記凡事都必須按黨的規矩辦，增強執行紀律的自覺性。

三要嚴格黨內生活守規矩。從嚴治黨、嚴明規矩，最根本的是要嚴格按照黨內政治生活準則和黨的各項規定辦事。必須切實增強黨內生活的政治性、原則性與戰斗性，嚴格落實黨內生活各項制度，解決“制度多、落實少，庸俗化、走過場”等問題，不斷強化黨員干部的紀律和規矩意識，并付諸行動，使黨內政治生活真正起到教育、改造、提高黨員干部的作用。

四要強化監督執紀問責嚴規矩。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇十三

教師教學心得體會范文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課，認真完成作業的習慣。

二、關心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習。

三、教育要順應兒童的身心發展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期，是孩子一生中智力發展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇十四

自20xx年1月我廠開展5s管理活動以來，各單位精心組織，積極行動，各階段工作進展有序并順利完成，獲得了全體員工的認可，取得了較為圓滿的成績，促進了企業整體面貌的改善，推動了企業內部管理機制的完善，提高了企業管理水平，提升了員工的創新意識和責任意識，為企業管理水平的提升奠定了堅實的基礎。

1、組織領導干部進行參觀學習。

活動前夕，分廠組織部分領導干部到“亞華”參觀學習并做了溝通交流。通過學習參觀，找到了差距，明確了怎么干，朝哪一方面干的問題。在交流溝通的過程中，分廠干部對一些關心的問題提出疑問，亞華的同志給予了明確回答。

2、對基層管理人員進行了培訓。

在5s管理活動開始前，分廠邀請山西經濟管理干部學院的智恒勤教授先后對中層干部和生產一線的班組長進行了5s現場管理和班組建設與管理方面的培訓。通過這次培訓，為一線管理干部引進了新的管理理論，提高了對5s管理的認識，提升了基層管理人員的理論素養和認識水平，為5s管理活動的推行奠定了理論基礎，減少了推行的阻力。

3、利用一切可控手段展開宣傳動員。

在5s管理活動伊始，分廠就開展了宣傳動員工作。利用會議、專刊、板報、廣播、標語等多種形式開展宣傳。車間內部組織了通訊報道人員針對車間發生的情況及典型事例進行了報道。在10月份中旬，督導組通過宣傳欄對廠內變化突出的地方和環節進行了前后比對，不僅展示了現階段的成果，還有效地促進了全體職工搞5s工作的積極性和能動性。

階段推進。

每個階段之間，檢查、照相、標準、制度等手段相結合。通過前期的檢查、照相，發現了生產現場存在的問題，建立執行標準，對照現狀每月兩次檢查，利用pdca循環法發現問題整改問題，有效地促進了5s工作的全面推進。照相手段的有效使用，在很大程度上提升了車間一線干部職工的重視程度，促進了改進的積極性和能動性的發揮。

在整理階段之初，我們建立了考評標準，設立了5s考核基準表，結合生產管理室的現場考核表統一使用。由于當時時間緊迫，也沒有經驗，只是摸著石頭過河，沒有將其有機結合，致使其中一部分考核條款重復。

在整理、整頓階段，我們將做的相對較好的車間授予流動紅旗，在清掃階段，擇取各車間的亮點進行了5s活動前后的對比，并在廠區廣告欄上進行了公示宣傳，展示了階段成果，還有效地促進了一線干部職工的正確認識，減少了推行阻力。

在整個活動期間，督導組和執行組定期或不定期的進行檢查，加強檢查反饋，應用pcda循環促進5s工作穩步推進。在檢查過程中，個單位都能按照5s活動的要求去布置、落實，特別提出的是成裝一車間，每天都能按照5s推行日志對生產現場進行自查自糾，并通過工作布置會、班組技藝研討會等形式進行整改，循環往復，形成了5s管理的常態化。

在5s推行的過程之中，考核評比是最難做的一個環節。在管理的角度而言，考核評比作為一個檢查的后續環節，是對5s各階段措施執行情況與落實效果的量化比較。由于各單位先天條件和工作具體情況不一，起點高低不同，橫向可比性較低，設定方案初期就設立了同類評比、相似比較的評比方針。

在考核評比的過程中，努力做到公平公正的考核，避免厚此薄彼、揚左避右，兩次檢查一次評比，注重縱向深化推進，首次檢查中發現車間存在的問題，第二次檢查落實情況。初次考評分值權重為0.3，二次考評分值權重為0.7，發現問題多不是問題，關鍵是解決了多少問題，落實了多少問題。行動遲緩，無動于衷，在最后的量化分值評比中就沒有優勢。評比如果沒有橫向的比較，就會導致固步自封，不思進取，由此說明橫向對比的必要性。

階段之間，逐漸建立完善現場5s管理制度，為階段活動的執行提供了細化的環節，避免活動本身停留在口號、標語等一般性的號召層面，確保活動推進的可操作性。素養階段要求車間建立自己的現場管理制度，盡管各車間上交的制度未必規范合理，但整體上促進了生產現場基層管理者對5s標準固話的思考，也為分廠下一步規范各項工作制度準備了5s方面的一手資料。

在5s管理活動推行的過程中，恰逢分廠黨委開展創先爭優和解放思想大討論活動，分廠便以此為契機，將三者有機結合，廠各級領導干部帶頭表率，結合本職工作做出公開承諾，在車間開展了勞動競賽，切實實踐基層黨組的戰斗堡壘作用、先鋒模范帶頭作用，有力地促進了5s工作扎實有效地開展。

5s促進了生廠現場與廠區環境的積極改善，促進了基層管理的提升，促進了生產一線的安全工作，促進了生產一線的創新精神，促進了產品質量的提升，促進了現場管理制度的完善。

有效結合，使生產中需要的東西隨手可得，向時間要效益，從而實現生產現場管理規范化、科學化。通過清掃，有效改善企業內常年累積的污垢，找出污染源，發現跑冒松動，清掃生產現場在生產過程中產生的灰塵、油污、垃圾等，保障設備精度，減少故障；通過清潔，建立長效的保潔機制，強化責任體系，建立具有針對性、可操作性的制度，營造舒適愉悅的工作環境。通過素養，綜合提升企業員工的綜合素質，全面提升產品質量，樹立企業良好形象，為企業的長遠發展奠定堅實基礎。

習慣的改變不是一時一刻的簡單事情，習慣是一種行為慣性，素養的養成是一種舊習慣的改變，更是企業文化的外化表現。行為慣性和企業文化都不是與生俱來的，是長期生存發展潛移默化的定勢，改善乃至形成新的定勢是一個艱苦且長期的過程，只有在日常性的生產、生活中利用各種形式經常性的強調，在員工禮節、儀表、習慣、操作規程等工作生活的方方面面予以貫徹，領導干部率先垂范，言傳身教，身體力行，最終才能通過各類生產、生活活動達到學以致用的效果。

1、5s管理工作還有待提升。

雖然通過5s管理活動的大力推行，生產現場得到了有效改善，但是我們與承鋼相比，差距還很明顯，還必須下大力氣持續改進。

2、生產過程的控制還有待改善。

現在各單位在每天工作結束后，對生產現場都能進行徹底的整理、整頓，但在生產過程中，有些廢棄物的處理還有待改善。保持生產過程的整潔、有序、高效是施行5s管理的直接目的，提升企業全員素顏是推行此次活動的根本立足點，如果不能做到這兩點，就說明我們的工作流程和管理方法還存在問題，就應當想辦法去改進。這個問題尚需引起大家的足夠重視。

3、原有不良習慣還有待改進。

各單位在每一階段的推行過程中，都認認真真、扎扎實實地將各項工作推進，但生產現場時有不和諧音符，特別是定置管理，各種工具使用完畢后，仍然有亂擺亂放現象的存在。一個習慣的養成必須重復36次以上才能形成行為定勢，所以，我們5s管理工作仍然任重而道遠。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇十五

一年又過去了在部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，本年度的工作總結主要有以下幾項：

1、想政治表現、品德素質修養及職業道德。

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

2、專業知識、工作能力和具體工作。

我是六月份來到學院工作，擔任學院行政秘書，協助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便熟悉了學院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著把工作做的更好這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：(1)協助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報、下發等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內，給大家查閱文件提供了很大方便(2)做好了各類信件的收發工作，xx年底協助好辦公室主任順利地完成了xx年報刊雜志的收訂工作。為了不耽誤學院、大家的工作，不怕辛苦每天按時取信取報，把公函，便函及時分發到部門及個人。(3)協助好辦公室主任做好學院的財務工作。財務工作是學院的一項重要工作，需要認真負責，態度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，理清思路，分類整理好各類帳務，并認真登記，年底以前完成了學院xx年辦公用品、出差、接待、會議、教材、低值易耗等各類帳務的報銷工作。學院的財務工作正進一步完善規范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。(4)做好公章的管理工作。公章使用做好詳細登記，嚴格執行學院公章管理規定，不濫用公章，不做違法的事情。(5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用登記，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。(6)認真、按時、高效率地做好學院領導及辦公室主任交辦的其它工作。

為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

3、工作態度和勤奮敬業方面。

4、作質量成績、效益和貢獻。

開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為學院及部門工作做出了應有的貢獻。

總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學院的發展做出更大更多的貢獻。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇十六

兩個月前，由于疫情影響不能開學，學校準備開啟網課學習。

新晉主播初次亮相。

2月10日，第一次正式直播課即將開啟，帶著激動又有點緊張的心情我正襟危坐，等待著601號直播間“主播潘”到來，一切準備就緒!

9:30直播開啟!我眼疾手快點進直播頁面，“同學們好……”

還是那熟悉的聲音，緊接著一連串問題轟炸，學生“粉絲團”也是十分賣力，一呼百應，真的有“死忠粉”的架勢，在學校都不見得有這時候熱情，師生合力，齊心協力，我們的主播阿潘老師作為一名文化選手順利完成首次亮相，瘋狂“圈粉”。結束后心里還是有種新奇感，嗯，上網課也是很有意思的嘛!

充實的網課生活。

網課上了一段時間，一開始的新鮮勁兒也過去了，現在“粉絲團”極其不穩定，逐漸有“脫粉”現象，至于原因——線上學習和想象中不一樣!

語文直播是9:30開始，但是!你以為這樣就可以睡懶覺嗎?大錯特錯!

早早算到一切的潘老師早有準備——讓家長監督和學校時間一樣進行二十分鐘早讀，因此，一大清早我就能感受到爸爸比公雞還準時的叫醒服務，然后被再三叮囑大聲朗讀。

每天都會有課堂筆記和相對的《默寫能手》打卡，還有根據上課內容而布置的作業，有的時候老師會出其不意地在直播上說幾道和作業類似或一樣的題怎么寫，如果有人開小差沒好好聽那從作業就會暴露出來，第二天講作業就很有可能“幸運”地被主播cue到。

于是，在早讀，直播課，作業，晚讀的安排下，會讓你感受到3d全息在家如在校生活，充實你無聊的一天。

速度與激情的體驗。

不得不吐槽一下，感覺每次網課都是“速度與激情”，什么是“速度”?

網速和連麥速度唄!

什么是“激情”?

自己對網課的激情和配合主播的激情。

二者缺一不可——主播講得正火熱，邀請連麥，不及時連就造成“空氣突然安靜”，然后直播間突然晴轉陰，寒風隔屏刮來;自己要是對課程沒有激情，主播突然要求什么什么扣1什么什么扣2就會反應不過來。

周五，好在網絡順暢，成功連麥順利講完。實話實說，確實緊張，并且憂心害怕，但也是次難忘的體驗。

時間過得真快，網課學習接近尾聲，直播界新人員又將回歸原職，線上學習生活雖然讓人有抱怨，但也豐富了枯燥的生活，讓我們在疫情間也能學到知識，感謝勤勤懇懇，認真負責的老師們，疫情結束，校園再會!

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇十七

“師者，所以傳道授業解惑也”。教師的使命不僅僅是教授學生知識和文化，老師自己就必須有自己的道德準則。師德，永遠是衡量一名教師的最基本的準則。一名教師可以教學能力不怎么樣，但是師德卻是不能夠缺少的，教師最不能缺的就是師德。師德是衡量教師價值的第一準則，師德培訓是極為重要的，每一所學校都應該就師德培訓做出自己的最好的培訓。

根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們劉家莊小學在堅持完善教師師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，我校組織全體26名教師進行了師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下：

一、過程落實，成效顯著。

1、形式多樣，過程落實。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過常培訓采取了大會學習(包括集中學習文件，觀看錄像片等)和小組座談討論相結合的形式進行學習。為人師表、愛生如子的優良師德;愛崗敬業、追求卓越的園丁品質;淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。

2、為期十天的培訓，老師們都能準時參加學習。在培訓期間，老師們都能堅持學習，認真聽取，使本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

3、注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實，在這10天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。

二、統一部署，精心組織。

1、成立師德領導小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本校小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

師德教育是學校經常性的一項工作，必須常抓不懈，努力為學校的健康、和-諧發展作保障。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇十八

來到x中學也有了一段時間了，在這段日子里，我作為新任教師擔任著xx班和xx班兩個班的英語教師。經過了一段時間的工作，我在班主任老師的幫助下我也差不多了解了這樣個班的情況。作為一名新教師，其實我心中有早在很久以前就想過了很多種去帶動學生們學習的辦法，但是也正是因為我是一名新老師，在真正的工作中，我也感受到了自己經驗不足所帶來的無力感。

這是一種難以啟齒的感覺，明明是作為老師，但是我卻在教學中弄的手忙腳亂。盡管因為這些小事故將課堂弄的活躍了起來，但是作為一名高中老師，我還是要以嚴謹的工作作為主要責任。

在對同學的情況有了一定的了解之后，我總是熬夜去分析該如何去帶領這個班級。有時也會去看看其他老師的課堂情況，或是聽聽老師們的意見。說到底，是我這個新手老師的實戰經驗太少，第一次面對自己要負責到底的班級感到有些慌亂。但是，其他的老師都熱情的向我介紹了自己的方法，聽著他們的意見，我又覺得思維活躍了起來，想到了一些可以用的上的方法!

在結合了自己對同學的認識，老師們對同學們的認識，以及課代表等同學對自己的認識，我改變了自己的教學策略。為了照顧一些學習成績不好的同學，我從基本教起，同時也加寬了知識點，也給基礎好的同學教會了一些額外的知識，并鞏固了基礎。

在之后的教學中，我由簡入繁，帶動學生的積極性，多在課堂上提一些簡單的問題給基礎差的同學，就算答錯也不打擊，進而鼓勵并繼續給同學機會，帶動學生的信心和學習欲望。

在這段工作時間里，我學會了很多，也看清楚了很多。自己作為老師的不足，也漸漸的在工作當中暴露出來。但是為了不讓這些影響到學生，我也學會了去主動找到自己的錯誤，及時的去改正自己的問題。

現在工作了這么久，我依舊不敢稱自己為一名合格的老師，和班上的其他老師相比，尤其是班主任老師，我現在的能力實在是望塵莫及。但是我也掌握到了自己的優勢，作為新老師，我很容易的就融入到了學生當中，這讓我在了解學生的情況的時候變得更加方便。我會好好的運用這個優勢，找出適合自己的教學路徑。

數學省培心得體會總結（實用19篇）篇十九

作為我們復旦大學光科學與工程系本科專業中最后一門專業必修課程，《光子學器件與工藝》可以說是對我們之前所學的全部知識內容進行了總結，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產業以及在現實中的應用。畢竟，我們即將畢業，也行有的同學會選擇繼續深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為這樣的一種轉變而開設的。并且，張老師豐富的授課內容以及生動的授課方式，更進一步實現了這種過渡。可以說，這門課程就是學校中的虛擬工作實踐。

記得有一節課程張老師安排一位去參加某光學展覽的同學上臺，讓他講述自己參觀的經歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學細致的講解以及自己的親身體會，我也學到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學還就展覽中出現的某項新技術新發明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現的概念，把同學們帶的更遠。這種資源共享的學習模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。

在那節參觀學習的課程中，我第一次聽在生產一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術和原理。現實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發點都是效益，這點在我看來非常重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產生經濟效益，就不能夠投入生產。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個橋梁，這也是在學校學習中很少了解的。可惜的是沒能進廠參觀，但是整個過程還是非常受教育的。

1.進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學。

步入大四，同學們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺責任和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張老師可以更多的發問，給同學們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。

2.增加更多的參觀學習機會。

參觀學習雖然只有一次，但是給同學們創造了更多的機會，給我們一個能夠了解社會，了解企業，了解工作環境的機會。這樣的鍛煉機會非常難得，我也常聽到同學們對這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。