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機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)

時間:2025-06-11 作者:雨中梧

一篇好的報告應(yīng)該包括準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、詳實的事實、合理的分析和明確的結(jié)論,這樣才能使讀者對報告產(chǎn)生信心并接受我們的觀點。大家可以根據(jù)自身的研究領(lǐng)域和興趣,選擇相關(guān)的報告范文進行深入學(xué)習(xí)。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇一

為期一周的實訓(xùn)即將結(jié)束,通過這次的實訓(xùn)使我們學(xué)到了很多,同時也讓我們意識到我們要學(xué)的更多。本次實訓(xùn)的項目是學(xué)生信息管理系統(tǒng),任務(wù)是用戶模塊的程序設(shè)計。從程序的需求分析、可行性分析、設(shè)計到編寫、調(diào)試、修改、完善、到最后的實訓(xùn)報告,每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務(wù)并努力地去完善它。

實訓(xùn)的第一天接到任務(wù)時我們都覺得有點難度,很有挑戰(zhàn)性,畢竟學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個比較系統(tǒng)、完善、功能相對較齊全的管理系統(tǒng),即使是用戶模塊也可以完成各種操作,如對用戶的查詢、添加.刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復(fù)雜,工作量較大,編寫一定要認(rèn)真。一個小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我們只是學(xué)了點簡單的vb程序編寫,沒有嘗試過這種相對來說比較系統(tǒng)完善的系統(tǒng)。所以在做項目的時候我們倍感壓力、更加的團結(jié)協(xié)作,可即使如此我們還是出現(xiàn)了錯誤,我們的程序在編寫上存在一些漏洞,導(dǎo)致調(diào)試時不能正常運行,后經(jīng)過老師的指導(dǎo)、我們的調(diào)整,終于可以完美的運行,這里也耽誤了我們很多寶貴的時間,直接導(dǎo)致了我們在項目調(diào)試上速度不夠快。

在實訓(xùn)過程中我們也認(rèn)識了一位新的老師,他們對我們親切認(rèn)真負(fù)責(zé),很有耐心地對我們進行講解并指導(dǎo)我們解決遇到的難題。老師們交會了我們很多簡單實用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整地完成一個模塊,首先要進行程序的設(shè)計,全面分析會用到的東西以及考慮可能會出現(xiàn)的情況,理清思緒、寫出大致的要點后再上機編寫程序以及操作。否則像一開始的我們馬上上機編寫、想到什么就補什么,不僅浪費時間也亂了之前寫好的一些程序。系統(tǒng)分析越準(zhǔn)確,設(shè)計的系統(tǒng)越精確,可以大大減少后期的修改、維護工作。當(dāng)然做好做對一個項目固然重要,同時美觀程度也是必不可少的,無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。

總的來說,這次實訓(xùn)還是比較成功的。最后出來的系統(tǒng),很有成就感,這是我一步步設(shè)計、一步步完善、辛苦付出后得到的成果。無論是團隊合作這方面還是個人動手這方面,我都得到了很好的鍛煉。當(dāng)然實訓(xùn)不僅使我們學(xué)到了知識,也幫助我們縮小了實踐和理論的差距,通過這次實訓(xùn)讓我們更深一步的對vb這門課程的知識有更進一步的渴望,同時對自己的專業(yè),對自己的能力,對自己所學(xué)的有正確的認(rèn)識,并且能在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷提高和完善自己。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇二

近五年來,筆者所在學(xué)院全面推行模塊式一體化教學(xué),在初中生源五年制及以上、高中生源三年制及以上的機械類專業(yè)的教學(xué)計劃中,都安排實施了課程設(shè)計教學(xué)模塊.

作者:謝晨周小偉作者單位:江蘇省常州技師學(xué)院刊名:職業(yè)英文刊名:occupation年,卷(期):“”(12)分類號:g71關(guān)鍵詞:

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇三

上完《基礎(chǔ)會計》課程,我們只是掌握了一些理論知識,要把它實際操作出來就是我們《會計基礎(chǔ)實訓(xùn)》課程的內(nèi)容了。單項實訓(xùn)主要訓(xùn)練我們的專項會計基能,為以后的綜合實訓(xùn)打好基礎(chǔ)。

1.1.1會計文字與數(shù)字書寫。

1.1.2原始憑證的填制與審核。

在這次實訓(xùn)中,首先我們練習(xí)了原始憑證的概述內(nèi)容,認(rèn)識了什么東西可以使原始憑證,其次我們練習(xí)了原始憑證的設(shè)計,可以自制原始憑證,再次我們練習(xí)了原始憑證的填制,最后我們練習(xí)了原始憑證的審核。

1.1.3記賬憑證的填制與審核。

在這次實訓(xùn)中我們先了解了記賬憑證的設(shè)計,然后了解了記賬憑證的填制要求,之后主要練習(xí)了填制記賬憑證的方法,匯總記賬憑證,與粘貼原始憑證,與記賬憑證的審核,裝訂。

1.1.4賬簿的設(shè)置與登記。

在這次實訓(xùn)中,我們首先了解了賬簿設(shè)計與格式的要求,然后學(xué)習(xí)開設(shè)程序,之后練習(xí)了賬簿的登記。

1.1.5對賬、結(jié)賬和錯賬更正。

在這次實訓(xùn)中,我們分別學(xué)習(xí)了對賬,結(jié)賬,查找與更正錯賬,以及相應(yīng)的操作方法。

1.1.6銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制。

在這次實訓(xùn)中,我們主要掌握了銀行存款清查以及銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法。練習(xí)編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表,銀行日記賬以及相應(yīng)的措施。

1.1.7會計報表的編制。

1.2綜合實訓(xùn)基本內(nèi)容。

1.2.1綜合實訓(xùn)一。

在這次實訓(xùn)中,我們根據(jù)所給出的業(yè)務(wù)依次完成了全部會計處理內(nèi)容,有原始憑證的填寫、設(shè)計,記賬憑證的填寫,記賬憑證匯總表填寫,資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的書寫。

1.2.2綜合實訓(xùn)二。

在這次實訓(xùn)中,我們自己組隊模擬一個公司,擔(dān)任公司中財務(wù)人員,自己編織業(yè)務(wù),完成一整套會計作業(yè),涉及到類似于實訓(xùn)一的所有內(nèi)容。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇四

我國高校在2世紀(jì)8年代初開始在少數(shù)高校開設(shè)單片機課程,面向電子和計算機專業(yè)高年級本科生和研究生,教材內(nèi)容基本是單片機生產(chǎn)商提供的技術(shù)手冊、匯編程序設(shè)計和計算機原理與接口技術(shù)的綜合體。目前單片機教材雖然較多,但基本延續(xù)了這種傳統(tǒng)的教學(xué)思路,即以單片機的知識點為主線進行單元技術(shù)教學(xué)。隨著單片機教學(xué)在各層次學(xué)校的廣泛普及,這種教學(xué)思路顯現(xiàn)了明顯的不適應(yīng)。系統(tǒng)設(shè)計性內(nèi)容缺失和細(xì)節(jié)內(nèi)容深度不夠,使一般學(xué)生在實際應(yīng)用過程中仍然會遇到許多迷茫的問題。

目前單片機基礎(chǔ)課教材的一個普遍性的問題是教學(xué)集中在分散的各個點,而對單片機系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)性考慮不夠;重在局部和單元模塊,缺乏組織成項目的考慮。這種問題嚴(yán)重地體現(xiàn)在系統(tǒng)軟件設(shè)計中,一般學(xué)生會做例題和作業(yè),不會設(shè)計解決實際任務(wù)的'系統(tǒng)軟件。因此,單片機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的一個重點就是從知識點講授到以系統(tǒng)設(shè)計為主線,基于課程整體性并結(jié)合項目系統(tǒng)整體性考慮實施單元教學(xué),重點提升學(xué)生系統(tǒng)性、綜合性設(shè)計能力。

1.2單片機與其它課程教學(xué)形成良性互動。

在目前課程體系中,考慮到知識銜接關(guān)系,單片機課程在模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路、計算機組成(微機原理與接口)、匯編程序設(shè)計等課程之后,一般安排在第6學(xué)期。這個安排的問題是學(xué)生實際綜合應(yīng)用及拓展學(xué)習(xí)的時間較短。這在單片機進入我國高校的早期階段僅高端學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下是合理的,在目前單片機普及教學(xué)情況下,作為工具和重要的學(xué)科基礎(chǔ)課,單片機課程應(yīng)盡早讓學(xué)生掌握,對其熟練和提高系統(tǒng)設(shè)計能力、提高學(xué)習(xí)興趣、結(jié)合和促進其它課程學(xué)習(xí)將產(chǎn)生良好作用。單片機基礎(chǔ)課程涉及到的模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路等知識,是相對簡單的,在課程中從應(yīng)用的角度介紹即可,對單片機課程的教學(xué)沒有影響。實際上,有些同學(xué)從大一就開始自學(xué)單片機而且都取得了很好的效果,這對我們教學(xué)是一個很好的啟示。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇五

摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)新時代經(jīng)濟的發(fā)展,中職院校的經(jīng)濟基礎(chǔ)課程,也需要隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變,中職院校想要有效的提升經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量,不僅需要轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式,加強經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)探討,還需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,根據(jù)實際的教學(xué)情況,針對高職學(xué)生的特點,不斷的改善教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,以此提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:中職教育;教學(xué)探討;中職經(jīng)濟;學(xué)基礎(chǔ)課程。

中職教學(xué)最終的目的是面向未來社會的需求,近年來,由于學(xué)生和社會對于中職學(xué)校教育認(rèn)識的偏差,導(dǎo)致中職學(xué)校入學(xué)生源質(zhì)量嚴(yán)重下降,也在一定程度上為中職經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)課程帶來了一定的難度。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程作為中職經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課程,是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟的基礎(chǔ)與橋梁,夯實基礎(chǔ)對于中職學(xué)生而言,可謂是至關(guān)重要。

1傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的主要問題。

1.1基礎(chǔ)環(huán)節(jié)薄弱,難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生生源,大多數(shù)一些中考成績不理想,文化基礎(chǔ)相對薄弱的一部分學(xué)生。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程本身而言,是一門理論與實際想結(jié)合的課程,不僅考驗學(xué)生的洞察力,更考驗學(xué)生的邏輯思維和綜合素質(zhì)能力,因此對于基礎(chǔ)本身就相對薄弱的中職學(xué)生而言,經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)可謂是無源之水無本之木。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程的開設(shè)時間,一般是學(xué)生進校的第一個學(xué)期,這個階段的學(xué)生,年齡尚小缺乏社會生活經(jīng)驗、對于經(jīng)濟知之甚少,更何況是富有邏輯的財經(jīng)知識呢?傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué),以教師的講解、傳授為主,學(xué)生往往作為被動的角色,負(fù)責(zé)接收和轉(zhuǎn)化。這樣的教學(xué)氛圍是比較枯燥和單一的,大量的理論知識的堆積,也讓學(xué)生感覺無從下手,無論是教師的提問還是互動,對于學(xué)生而言也難以提起興趣,點滴積累,學(xué)生也就逐漸的喪失掉對于經(jīng)濟課程學(xué)習(xí)的興趣了。

1.2經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)手段單一。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容,主要的還是以概念和理論知識為主,目前中職院校主要的教學(xué)手段還是以教師的板書和講解為主,雖然有許多教師的理論知識和經(jīng)驗都非常豐富,但是長久以往的傳統(tǒng)的教學(xué)思維的浸入,也讓教師在教學(xué)方式和手段上面,難以有所突破。21世紀(jì)是個互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代,雖然隨著互聯(lián)的普及,學(xué)校也開始逐步的引進多媒體教學(xué)設(shè)備,但是教師們的使用卻還是以簡單的操作和展示為主,并不會通過多媒體設(shè)備作為輔助,為學(xué)生知識點。即便是采用多媒體設(shè)備,由于經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的大量計算內(nèi)容時,教師們往往也會將更多的時間和精力投入到傳統(tǒng)的板書教學(xué)法中,試想本身就枯燥的經(jīng)濟學(xué),再加之學(xué)生淺薄的基礎(chǔ)、教師單一的講解,這樣如何能夠有效的提升教學(xué)水準(zhǔn)和質(zhì)量呢?教師“一言堂”學(xué)生“滿堂灌”,這樣的教學(xué)現(xiàn)象是現(xiàn)如今教學(xué)過程中,存在的主要問題之一,忽略學(xué)生作為課堂主體的地位,教師與學(xué)生之間沒有及時的建立溝通和交流,枯燥的概念抽象的理論,讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容難以興趣,教師想要轉(zhuǎn)變這樣的境遇,還需要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,豐富教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生的參與力度,將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

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機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇六

一、實習(xí)的目的和要求目的:。

(一)理解“皮影和剪紙”的基本概念,感受中國民間藝術(shù),課程實習(xí)總結(jié)。

(二)進一步深入了解“中國皮影與剪紙藝術(shù)”的制作過程,以及幾大分布地。

(三)使學(xué)生在學(xué)習(xí)“皮影和剪紙”的同時,感受到中國民間藝術(shù)的淳樸與真摯。

同時引起同學(xué)們對中國民間藝術(shù)的關(guān)注與思索。

從而獲得知識;培養(yǎng)自學(xué)意識,提高自身的素質(zhì)與解決問題的能力,為以后的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

要求:(一)熟練的掌握word與powerpoint的基本操作。

(二)正確掌握“皮影與剪紙”的基本知識、重點和要點等。

(三)能完成基本授課任務(wù)。

二、實習(xí)的內(nèi)容及過程內(nèi)容皮影與剪紙過程首先在做這個課程實習(xí)時我選擇了課題c皮影與剪紙。

但是由于沒有實踐的經(jīng)驗和知識的片面性,我剛開始對“皮影”的了解只是一片空白。

接著我就開始到處搜索資料,但發(fā)現(xiàn)資料越多反而思路越亂,通過長時間對資料的慢慢整理和篩選,對“皮影”的理解慢慢清晰起來,基本點、重點和思考的東西也浮現(xiàn)出來了。

最后經(jīng)過認(rèn)真的整理,和在實踐中所學(xué)的知識,鼓足勇氣完成了20分鐘的講述。

通過此次課程實習(xí),不僅豐富了自己的知識,更加培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情,更重要的是,這看似簡單的短短的20分鐘講述,給自身帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)到知識,還讓我體驗到教學(xué)的不易。

自身的能力和素質(zhì)更是在實踐中得到了很大的鍛煉和提高。

三、實習(xí)時間方式和安排時間20××年12月9日方式20分鐘講授,ppt文字與圖片及視頻資料等多媒體展示安排(一)“皮影”制作流程(二)“中國皮影”的起源,發(fā)展與現(xiàn)狀。

(三)皮影造型藝術(shù)(四)隴東皮影,陜西皮影,山西皮影。

(五)剪紙的起源,用途,象征意義,技巧,特點等(六)皮影與剪紙的區(qū)別與聯(lián)系。

四、考核內(nèi)容和方式內(nèi)容對“皮影與剪紙”基本知識的收集、掌握和講述能力。

方式在深入理解的基礎(chǔ)上,根據(jù)資料整理“皮影剪紙”的基本概念、制作方法、起源、發(fā)展和現(xiàn)狀,主要發(fā)源地等等。

通過多媒體,運用ppt進行20分鐘實際課堂講述。

和同學(xué)共同思考共同了解中國民間藝術(shù)c皮影與剪紙。

五、實習(xí)總結(jié)及體會經(jīng)過幾周對《藝術(shù)概論》的學(xué)習(xí),張迎甫老師,給我們提出了兩個課題:皮影與剪紙。

我本著學(xué)習(xí)與鍛煉自己的目的,我選擇了兩個。

開始對它們我都不太了解,只是有些皮毛上的認(rèn)識,為了更好的學(xué)習(xí)和了解,我在網(wǎng)上,圖書館里到處收集資料,但那時資料收集到后我發(fā)現(xiàn)資料很多,但思路越來越亂,不知從何下手。

后來我從那么多資料里慢慢的理清了思路,然后我進行了總結(jié)-整理-講述,看似短短的20分鐘時間,其實是要付出很多的,這讓我更加真實的體會到了,做老師真的挺不容易的。

通過此次課程實習(xí),不僅豐富了自己的知識,更加鍛煉了我,更重要的是,這看似簡單的短短的20分鐘講述,給自身帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)到知識,還讓我體驗到教學(xué)的不易。

自身的能力和素質(zhì)更是在實踐中得到了很大的鍛煉和提高。

更加讓我深刻的體會到的是,…通過實踐后,我發(fā)現(xiàn)理論要在實踐中才能更好的應(yīng)用,但實踐一定要有理論做基礎(chǔ),從而更加認(rèn)識到藝術(shù)概論的重要性。

我覺得,要想在某方面有所發(fā)展必然要對其從分了解和認(rèn)識,就像要學(xué)好我的專業(yè),就要先掌握藝術(shù)概論一樣,是必要條件。

今后,我會更加努力的自主學(xué)習(xí),提高理論知識的同時,也為自己的專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

最后我充分的認(rèn)識到了皮影與剪紙的區(qū)別與聯(lián)系皮影與剪紙之間存在著密切的聯(lián)系,他們都是通過雕刻而得到的,都是平面的。

但他們又存在著一定的區(qū)別,首先從制作人群來分,剪紙一般是女性制作的比較多,而皮影則以男性居多。

然后皮影是可以和活動的,是一種戲曲更有生命力,而剪紙則是靜態(tài)的,相對皮影缺少活力!再后,他們的選材也不相同,剪紙一般選用各種紅紙,而皮影則選擇牛皮或羊皮。

最后,他們給人帶來的感受也大不相同,剪紙一般喜慶之用,貼起來為了好看,而皮影不僅好看,還好聽,好玩。

更多的是給人帶來娛樂。

無論是皮影還是剪紙,它們都是我國的民間藝術(shù),我們應(yīng)該把它們繼續(xù)發(fā)揚下去,不能讓這些民間藝術(shù)在我們的手中失傳。

六、教師點評授課內(nèi)容授課效果。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇七

機械設(shè)計是大學(xué)工科類專業(yè)基礎(chǔ)課,主要講授通用零件設(shè)計,包括零件的特點、應(yīng)用以及零件強度剛度的設(shè)計計算等內(nèi)容。設(shè)計一個零件,首先是確定零件材料。以材料為標(biāo)志的人類文明的發(fā)展史,先后經(jīng)歷了石器、青銅器和鐵器時代。每經(jīng)歷一個時代,意味著人類文明向更高級的層次邁進。材料是人類社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和先導(dǎo),是社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平的重要標(biāo)志,而新材料更是人類社會進步的催化劑。如今,隨著材料科學(xué)的迅速發(fā)展,具備各種性能和功能的高分子材料和復(fù)合材料層出不窮,極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。因此,在機械設(shè)計教學(xué)中運用材料科學(xué)發(fā)展最新成果提升機械設(shè)計水平,使其跟上時代發(fā)展步伐,已經(jīng)成為發(fā)展機械工程設(shè)計的一個大的突破口。目前,盡管大學(xué)機械工程本科專業(yè)開設(shè)了工程材料類課程,但仍舊是以鋼和鐵為代表的金屬材料占絕對主導(dǎo),其他材料課程僅簡單介紹,內(nèi)容顯然無法適應(yīng)新時代科技發(fā)展。另外,以零件設(shè)計為核心的工程思維不突出,與機械零件設(shè)計過程的后續(xù)步驟銜接不夠,無法滿足現(xiàn)代機械設(shè)計人才的培養(yǎng)要求。強化材料在機械設(shè)計中的地位和作用,是我們不得不面對的課題。

二、材料在機械設(shè)計中的作用。

(一)材料是機械設(shè)計的重要基本要素之一。

機械設(shè)計是對一個設(shè)想的或有市場需求的機器在運動、結(jié)構(gòu)和能量傳遞等方面進行構(gòu)思、分析和計算,并將其轉(zhuǎn)化為具體信息,以作為制造依據(jù)的工作過程。作為構(gòu)成機器基本單元的零件有質(zhì)量、有形狀、承擔(dān)載荷、傳熱和導(dǎo)電、經(jīng)受磨損或腐蝕。這些決定了機械零件乃至整個機器的性能指標(biāo),都和零件材料直接相關(guān)。材料不但決定零件的結(jié)構(gòu)性能,還影響加工,從而決定零件的尺寸、精度和成本。設(shè)計越復(fù)雜,要求越嚴(yán)格,材料對機械零件設(shè)計的影響越強、越復(fù)雜。而且,這種關(guān)系體現(xiàn)在材料選擇過程中,幾乎貫穿了零件設(shè)計的全過程。沒有合適的材料,無論多么好的設(shè)計也不能變成現(xiàn)實的產(chǎn)品,正所謂巧婦難為無米之炊。可見,材料是機械設(shè)計的糧食。[1]機械零件材料選擇合適與否,主要從材料的強度、剛度、磨損、工藝性和經(jīng)濟性[2],以及可持續(xù)性等方面進行取舍,是機械設(shè)計中最重要的決定。

(二)材料選擇的創(chuàng)新是機械設(shè)計創(chuàng)新的重要源泉。

對產(chǎn)品性能的要求,促進了材料的發(fā)展和在產(chǎn)品中的應(yīng)用。新材料發(fā)展越快,產(chǎn)品設(shè)計時材料選擇范圍就越大,機械設(shè)計人員就有更大可能設(shè)計出更多性能、更加優(yōu)異的創(chuàng)新性產(chǎn)品來。例如,具有高強度、低密度和耐輻射性能材料的問世,使得人們可以設(shè)計一些在極端環(huán)境下工作的機械產(chǎn)品,如航天器。[3]納米材料技術(shù)極大拓展了機械產(chǎn)品在微小尺度方面應(yīng)用的范圍。復(fù)合新材料特別是復(fù)合高分子材料的出現(xiàn),更是革命性地促進了機械行業(yè)的發(fā)展。[4]例如,聚四氟乙烯是迄今為止發(fā)現(xiàn)的摩擦系數(shù)最低的固體材料,相對于銅等各類軟金屬具有無毒、耐腐蝕、節(jié)約和低摩擦等優(yōu)點,在軸承等接觸類零部件上得到廣泛的應(yīng)用。今后材料的發(fā)展方向是材料特性隨外界條件變化的智能材料,它將支持未來高科技的發(fā)展,也給機械領(lǐng)域的進一步發(fā)展和創(chuàng)新提供了更加廣闊的機遇和更堅實的基礎(chǔ)。隨著材料科學(xué)在科技發(fā)展中的先導(dǎo)地位和基礎(chǔ)作用日趨明顯[5],選擇性能更加優(yōu)異的新材料設(shè)計零部件對機械設(shè)計的創(chuàng)新作用無疑會越來越重要。可見,新材料的應(yīng)用是機械設(shè)計構(gòu)想得以實現(xiàn)和拓展的重要基礎(chǔ),機械設(shè)計的創(chuàng)新很大程度上是以材料創(chuàng)新為基礎(chǔ)的。

三、機械設(shè)計中零件材料教學(xué)改革。

零件材料的選用最終是服務(wù)于機器或零件設(shè)計的。如何依照機械零件的使用要求和設(shè)計零件的基本原則,有根據(jù)地、合理地選出最優(yōu)的材料,是機械設(shè)計中零件材料內(nèi)容教學(xué)改革的根本出發(fā)點。我們認(rèn)為,傳統(tǒng)機械設(shè)計課程中零件材料的內(nèi)容存在以下兩個需要改進的問題:一方面,涉及材料選擇的內(nèi)容偏少且僅僅是材料性質(zhì)的羅列,沒有真正體現(xiàn)為設(shè)計服務(wù)的思想。機械設(shè)計教材中的零件材料部分,經(jīng)常只是泛泛地介紹材料種類以及常用材料的特點,至于零件設(shè)計過程中的材料選擇如何進行等關(guān)乎零件設(shè)計優(yōu)劣的重要方法信息卻很少提及。學(xué)生雖然了解材料的性能特點,但在后續(xù)零件設(shè)計計算時,還是不知道材料選擇該如何進行。國際上的經(jīng)典教材給了我們許多啟示。

四、結(jié)論。

材料不但是機械零件設(shè)計的基本要素,而且隨著材料科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,越來越多的新型材料進入機械設(shè)計領(lǐng)域,成為機械設(shè)計創(chuàng)新的重要來源之一。加大利用新材料的廣度和深度,將從根本上促進機械領(lǐng)域的再發(fā)展再振興。培養(yǎng)有意識地使用新材料的機械設(shè)計人才是實現(xiàn)這一任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。這就要求機械設(shè)計課程在內(nèi)容和方法上改進傳統(tǒng)的零件材料選擇教學(xué),堅持以設(shè)計為主線的材料教學(xué),在整個設(shè)計過程中體現(xiàn)材料對設(shè)計的基礎(chǔ)作用,使機械設(shè)計更優(yōu)化、更合理,以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)以及社會發(fā)展要求。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇八

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》作為機械類高職學(xué)生的一門必修課,它是研究機械共性問題的主干學(xué)科課程。其教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握常用機構(gòu)和通用機械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點和應(yīng)用方面的知識,并初步具有靈活運用設(shè)計資料和查閱機械零件手冊的能力,為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和技能實訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)。作為一門重點課程,它更是機械制圖、機械制造基礎(chǔ)、金工實習(xí)、理論力學(xué)和材料力學(xué)等必修課程的理論基礎(chǔ)。

部分教師似乎只注重對基礎(chǔ)知識的掌握而忽視其他能力的培養(yǎng),致使在后期的課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計中不知從何下手,而在工作中,不善于將理論聯(lián)系實際,導(dǎo)致應(yīng)用操作不合理甚至發(fā)生重大錯誤。

因此,通過教學(xué)的改革與創(chuàng)新,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),將課程內(nèi)容與就業(yè)緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力,提高自我找錯,及時改正的能力,不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識,而且有利于學(xué)生的就業(yè),提高可持續(xù)發(fā)展的能力。現(xiàn)我將《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)體會總結(jié)如下。

1.因材施教,以學(xué)生為中心。

此前,包括《機械設(shè)計基礎(chǔ)》所有的中、高職機械基礎(chǔ)類課程都沿襲本科教育模式,以教師為中心,進行“填鴨式”教學(xué),輕視實驗和實訓(xùn),甚至有些學(xué)校沒有機械基礎(chǔ)實驗室或成為擺設(shè),忽略了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。隨著全國職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展,課程教學(xué)模式改革已經(jīng)迫在眉睫。近幾年,眾多學(xué)校都派出骨干教師遠(yuǎn)赴德國學(xué)習(xí)其職業(yè)教育的成功經(jīng)驗,逐漸在教學(xué)過程中,摒棄了本科教育“重教學(xué),輕理論”的教學(xué)模式,提出了“用實踐教學(xué)督促理論學(xué)習(xí)”的全新教學(xué)模式,并將《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程項目化、模塊化,使“以學(xué)生為中心,以能力培養(yǎng)為核心,突出應(yīng)用性和實踐性”的新型教學(xué)模式逐漸形成。

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的機械設(shè)計和創(chuàng)新能力,具有機械設(shè)備安裝與維護的能力,具有一定的學(xué)科實驗?zāi)芰Γ瑫r為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及將來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)此目標(biāo),我們進行了教學(xué)模式的改革探索,改變了以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,大膽嘗試“以學(xué)生為中心,教師指導(dǎo)”的全新教學(xué)模式。課程教學(xué)的項目化、模塊化實現(xiàn)課程內(nèi)容重構(gòu),方便不同專業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)。課程設(shè)計方法體現(xiàn)“與專業(yè)結(jié)合,為崗位服務(wù)”的宗旨,課程教學(xué)方法“以行動為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為核心”,突出應(yīng)用性、實踐性。通過項目引導(dǎo),學(xué)生在完成任務(wù)過程中逐步提高專業(yè)能力、方法能力和社會能力,同時掌握必要的理論知識,具備綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位競爭能力。

2.重構(gòu)知識,以就業(yè)為目的。

堅持實用為主的原則優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,淡化純理論分析,強調(diào)應(yīng)用性知識的靈活運用。對教師而言,在課時非常有限的情況下,仍然追求全面講解,其結(jié)果是對學(xué)生來說最重要了解和掌握的內(nèi)容常常是蜻蜓點水,無法深入,這就需要教師優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)過程中“突出重點,講清難點,簡化非重點”。在選取實例時,注重實例的典型性、覆蓋性、挑戰(zhàn)性和趣味性,并經(jīng)過精心設(shè)計和改造,適合學(xué)生學(xué)習(xí),既保證了學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),又最大限度地調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和自主性,從而使“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落到了實處。在學(xué)習(xí)過程中要符合認(rèn)知規(guī)律,從簡單到復(fù)雜的過程,并結(jié)合專業(yè)知識,與其就業(yè)相結(jié)合,注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。例如,對于軸的強度計算和設(shè)計步驟等難度較大,對較為繁瑣的內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)膭h減,讓學(xué)生對軸的類型、功用和結(jié)構(gòu)設(shè)計重點掌握,對復(fù)雜的設(shè)計計算過程簡單了解,并能夠在較短的時間內(nèi)理解和應(yīng)用基本和常用知識,為興趣較濃的學(xué)生進一步深入學(xué)習(xí)留出余地。

通過對畢業(yè)生的信息反饋及對用人單位的調(diào)研發(fā)現(xiàn),既懂得原理又會操作,正是高職學(xué)生特點和優(yōu)勢所在,只有掌握了機床的工作原理,才能更好地駕馭它,進而減少不合理操作及由此帶來的日常維護和維修問題。根據(jù)調(diào)研情況分析,應(yīng)在教學(xué)過程中對實際生產(chǎn)中常見的問題再三強調(diào)。例如,失效分析是《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程中的重點內(nèi)容,是設(shè)計零部件的基礎(chǔ),是選擇傳動系統(tǒng)的依據(jù),而失效本身是造成機床維修的重要原因之一。在講課過程中對帶、鏈?zhǔn)问剑柙敿?xì)講解,并仔細(xì)分析每一種失效的原因,指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的分析,對于齒輪、蝸桿、軸承等的失效形式,則由學(xué)生自己歸納總結(jié),在由淺至深的學(xué)習(xí)過程中,促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。與此同時,在技能訓(xùn)練過程中,學(xué)生也會注意自己的操作,避免造成不必要的失效操作,從而增加機床的使用壽命,降低成本,提高崗位能力,為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

3.教學(xué)手段,以多元為方法。

對比法,等等,這些教學(xué)方法的綜合運用能夠充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

任務(wù)驅(qū)動法。成就動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動力,而任務(wù)驅(qū)動則是通過任務(wù)誘發(fā)、加強和維持學(xué)生的成就動機。機械設(shè)計是一門實踐性很強的課程,講授僅僅起到啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計思維的作用,更多的是需要學(xué)生親自實踐,習(xí)題、大作業(yè)、設(shè)計方案討論、參觀等教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少。例如,在學(xué)習(xí)機械傳動時,以減速箱為設(shè)計目標(biāo),要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)通過自主學(xué)習(xí)和相互合作完成任務(wù),在完成任務(wù)的過程中,學(xué)習(xí)知識、掌握技能、形成能力。

現(xiàn)場教學(xué)法。高職學(xué)生比普通高校學(xué)生有更多的實踐機會,甚至能熟練操作多種機床,然而一直以來,我們對理論與實踐的轉(zhuǎn)換工作做得還不夠細(xì)致,使大多數(shù)學(xué)生只會簡單操作,不能將實際和理論有機結(jié)合起來。既然有這么多實踐的機會,為什么不把課堂搬到實訓(xùn)基地,真真切切地打開機床,使學(xué)生直觀地看到各種零件的結(jié)構(gòu)、工作狀況,這樣的教學(xué)模式生動、深刻,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對比法。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,我們在教學(xué)過程中普遍采用對比法,例如,學(xué)習(xí)三種機械手(平面連桿機構(gòu)機械手、凸輪機構(gòu)機械手、不完全齒輪機構(gòu)機械手)的對比學(xué)習(xí),培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新意識,消除了學(xué)習(xí)機械的恐懼心理,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

多媒體教學(xué)。生動的多媒體教學(xué),把靜態(tài)的二維圖像演化為動態(tài)的三維模型,使枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)變得直觀和生動,從而彌補了學(xué)生的空間想象能力不足和教師的語言表達能力不足。利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)生的眼界,使最新的科技信息及時傳播,有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

除了教學(xué)手段多元化外,考核模式也要推陳出新,除了采用傳統(tǒng)的“一張考卷”定能力外,我們還可以考慮采用小課題形式。例如,若干機械課程設(shè)計的題目,讓學(xué)生自由選擇感興趣的題目,可單獨完成,也可自由組合,也可設(shè)計多個方案。在此期間考慮到學(xué)生知識面不足的問題,對學(xué)生的要求不宜過高,要由淺至深逐步過渡。同時要特別注意學(xué)生的團隊意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)。作為學(xué)生的必備素質(zhì),團隊意識在一定意義上決定了學(xué)生的就業(yè)前景。

總之,作為一門重要的專業(yè)課前修課程,《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程要不斷地進行,不斷地改革,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式進行改革和調(diào)整,提高教學(xué)質(zhì)量,同時改革必須和其他專業(yè)課結(jié)合起來,使整體教學(xué)脈絡(luò)通暢,使《機械設(shè)計基礎(chǔ)》更有利于激活創(chuàng)造性思維,形成設(shè)計能力,為進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

7.實習(xí)心得體會怎么寫。

10.物流公司實習(xí)心得體會。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇九

經(jīng)過一個月的努力,我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了。在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開始在機構(gòu)設(shè)計時,由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了。可是我從不同的機架位置得出了不同的結(jié)果,令我非常苦惱。后來在老師的指導(dǎo)下,我找到了問題所在之處,將之解決了。同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解。

在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時,面對功率大,傳動比也大的情況,我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓(xùn),在動筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計方案。至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。

在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的.事是最后的文檔。一來自己沒有電腦,用起來很不方便;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消失了,當(dāng)時我真是痛苦得要命。

盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和autocad,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的。對我來說,收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗,沒有感性的認(rèn)識,空有理論知識,有些東西很可能與實際脫節(jié)。

總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進。有時候,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完美!

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇十

一、實訓(xùn)目的:

加深對可視化編程技術(shù)基本知識的理解,掌握運用vb開發(fā)應(yīng)用程序的基本方法及基本技巧。

二、實訓(xùn)時間:

20xx年01月02日20xx年01月06日。

三、實訓(xùn)方式:

上機操作。

四、實訓(xùn)內(nèi)容:

這次在3名指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,利用vb開發(fā)工具與數(shù)據(jù)庫sqlserver開發(fā)一個實用的小型管理信息系統(tǒng)。一共有五個題目。我選擇的是第四個-學(xué)籍管理系統(tǒng)。它的功能要求如下:

1、學(xué)籍信息輸入:實現(xiàn)學(xué)生基本情況的輸入。包括各個學(xué)生的情況,姓名、家庭電話、家庭住址、學(xué)號等各個消息。

2、學(xué)籍信息管理:本模塊實現(xiàn)了信息的修改、刪除、查詢。還能查詢到平均信息以及單科最高最低信息以及個人信息。把信息統(tǒng)計這個繁瑣的工作簡單化,為學(xué)生信息的管理方面提高工作效率。

3、學(xué)籍信息查詢:通過輸入學(xué)號便可以查詢到這個學(xué)生的全部信息,包括姓名、性別、生日是、班號、入學(xué)日期、聯(lián)系電話、獎懲日期、獎懲名稱和成績表都一目了然,很大的方便了教工們查詢學(xué)生信息的過程。

4、統(tǒng)計查詢:實現(xiàn)查詢每班人數(shù),男女生比例等。

五、實訓(xùn)體會:

為期一周的vb實訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了。在這短短的一周里,我學(xué)會了很多新的知識,更掌握了新的技能,讓我覺得受益匪淺。同時我又感覺到自己還有好多東西要學(xué),還有好多的東西不懂。這是我大學(xué)以來第四次實訓(xùn),每次實訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西。因為是一天到晚的不間斷訓(xùn)練,所以記的會非常牢固。不像平時上課,每次上課只有45分鐘的實際操作。在課上,有老師在前面演示我們都還能跟著做,可輪到我們獨立完成的時候,因為實際操作的少,早就忘光了。

接到任務(wù)的時候我的第一感覺就是好難。很多都似乎不會,這學(xué)期也沒學(xué)到什么東西。所以做起來總是不順利。在實訓(xùn)過程中,vb結(jié)合access建立學(xué)籍信息管理系統(tǒng),從設(shè)計到實現(xiàn),問題是層出不窮,但經(jīng)過我的努力,大部分問題都已解決,實在搞不了的,也在老師的指導(dǎo)下,順利解決了。學(xué)籍信息管理系統(tǒng)是一個比較系統(tǒng)、完善、功能相對較齊全的管理系統(tǒng),即使是用戶模塊也可以完成各種操作,如對用戶的查詢、添加、刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復(fù)雜,工作量較大,編寫一定要認(rèn)真。一個小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我只是學(xué)了點簡單的vb程序編寫,沒有嘗試過這種相對來說比較系統(tǒng)完善的系統(tǒng)。在做的過程中由于一些小疏忽,我的程序在編寫上存在一些漏洞,導(dǎo)致調(diào)試時不能正常運行,這讓我很是郁悶。后來在自己的檢查和老師的幫助下,總算完成任務(wù)了。

這一周的實訓(xùn)總的來說還是不錯的,因為實訓(xùn)擴展了我的知識。最后出來的系統(tǒng),讓我覺得很有成就感,這是我不斷設(shè)計、不斷完善、辛苦付出后得到的成果。(當(dāng)然也少不了老師和同學(xué)的幫助)。我還領(lǐng)悟到了任何東西都要“學(xué)以至用”,學(xué)習(xí)了還不行還要看自己掌握了沒,掌握了還不行還要看自己熟練了沒,熟練了還不行還要做出一定成果。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的,有的時候出現(xiàn)問題了,在自己努力查找問題的時候我們還要善于請教老師和同學(xué)。很多時候我們都是需要幫助的,老師和同學(xué)的幫助有助于我們更好的掌握所學(xué)知識。這次實訓(xùn)讓我還更深一步的了解了vb這門課程,讓我積累了許多經(jīng)驗,為我以后的.工作,走上社會積累了一些豐富的經(jīng)驗。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇十一

建設(shè)特點:以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ),以能力為本位;、以企業(yè)需求為依據(jù),以就業(yè)為導(dǎo)向;適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展,教學(xué)內(nèi)容與時俱進;以學(xué)生為主體,改革教學(xué)方法和手段。教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)節(jié):引入項目教學(xué)方法。教師在授課過程中采取項目教學(xué)方法,以實際問題引出相關(guān)理論和概念,在講述實例的過程中將知識點融入,通過分析歸納,建立解決工程實際問題的思想和方法,以提高解決實際問題的能力;構(gòu)建開放式的實踐教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞:項目驅(qū)動法;核心崗位;三維動畫制作。

根據(jù)國家相關(guān)部門的統(tǒng)計顯示:未來5年,我國對從事動畫制作,游戲開發(fā)設(shè)計人才的需求將達到10萬人以上,供需缺口十分巨大。職位需求主要集中在二維動畫制作、三維動畫制作、影視后期制作、游戲設(shè)計開發(fā)人員等。基于以上市場前景預(yù)測我們對以下幾個問題做了專門的調(diào)查:專業(yè)課程設(shè)置是否符合市場需求;課程教學(xué)內(nèi)容和實踐能力培養(yǎng)是否符合市場崗位要求;專業(yè)課程設(shè)置與相應(yīng)崗位群的對應(yīng)程度;課程實訓(xùn)與企業(yè)要求結(jié)合滿意度。為此我們專門拿出《三維動畫制作課程》進行課程項目驅(qū)動法教學(xué)改革。

職業(yè)能力要求與素質(zhì)。

三維動畫制作。

(核心崗位)。

根據(jù)劇本,分鏡頭和導(dǎo)演的要求,確定角色和道具在鏡頭中的位置,制作出合格的.動畫,對角色和道具能進行適當(dāng)?shù)墓趋澜壎ǎ苁炀毜闹谱鹘巧珓赢嫼捅砬閯赢嫞⒛苡煤掀谲浖敵龀善贰?/p>

1、具有獨立完成工作的能力。

2、具有較強的表演才華和想象力。

3、熟練掌握三維軟件的動畫模塊。

4、熟練的骨骼綁定和蒙批操作。

5、熟悉動畫制作流程。

6、觀察細(xì)微,對生物和物體的運動把握到位。

7、熟練掌握動畫規(guī)律。

8、能獨立完成動畫的后期輸出。

9、具有良好的團體合作能力。

工作過程。

三維動畫制作。

1、角色骨骼的創(chuàng)建、裝配、運動控制和權(quán)重的調(diào)節(jié)。

2、角色的簡易動畫制作。

3、攝影機動畫制作。

4、高級動畫制作。

5、渲染設(shè)置。

6、角色動畫的修整。

從實際項目中分析解決方案、設(shè)計解決方法、以得到和實際工作同樣的鍛煉。以典型性的教學(xué)情境案例展現(xiàn)在學(xué)生面前,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在解決了問題后,學(xué)生嘗到了樂趣,在快樂的過程中,學(xué)生學(xué)到了知識并深入了解到相關(guān)崗位所需的能力要求。

該課程部分教學(xué)情境設(shè)計見下表:

工作。

任務(wù)。

學(xué)習(xí)。

情境。

教學(xué)。

內(nèi)容。

學(xué)習(xí)。

目標(biāo)。

學(xué)時。

角色動畫制作。

1、角色蒙皮。

制作骨骼綁定和角色蒙皮效果。

1、掌握skin、physique修改器蒙皮技巧。

2、掌握封套的調(diào)節(jié)方法。

3、角色跨欄動畫。

制作角色跨欄的動畫。

掌握動作混合器混合動畫的功能。

4、角色表情動畫。

制作角色張嘴、眨眼動畫。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇十二

在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中,我有幸選修了機械基礎(chǔ)課程,雖然一開始對這門課沒有太多的興趣,但是通過學(xué)習(xí)和實踐的過程,我的看法已經(jīng)發(fā)生了很大的改變。機械基礎(chǔ)課程不僅僅是為了掌握機械方面的知識,更是培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程中的心得體會。

第二段:理論與實踐相結(jié)合。

機械基礎(chǔ)課程不僅僅是理論的灌輸,更注重實踐的能力培養(yǎng)。通過課堂上的理論講解和實驗操作,我深刻地認(rèn)識到了理論和實踐的相互關(guān)系。只有將理論與實踐相結(jié)合,我們才能真正掌握機械方面的知識。在實驗課上,我親手操作各種機械裝置,不僅加深了對理論知識的理解,還培養(yǎng)了我的動手能力和問題解決能力。

第三段:創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

機械基礎(chǔ)課程不僅考察我們對機械知識的掌握,更注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力。在課堂上,老師經(jīng)常會給我們一些有趣的問題,要求我們通過思考和討論找到解決方案。這種培養(yǎng)方式讓我們不再局限于機械基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),而是激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識。通過思考和討論,我們學(xué)會了從不同角度去思考問題,提出新穎的解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅在機械領(lǐng)域中有用,對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。

第四段:團隊合作的重要性。

在機械基礎(chǔ)課程中,我們經(jīng)常需要進行團隊合作來完成實驗和項目。通過團隊合作,我們不僅加強了與同學(xué)之間的交流和合作能力,還鍛煉了我們在團隊中發(fā)揮自己的作用和領(lǐng)導(dǎo)的能力。在課程中,我發(fā)現(xiàn)團隊合作是非常重要的,每個人的作用都是不可或缺的。只有團隊成員之間相互配合,才能順利地完成任務(wù)。通過團隊合作,我也學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點,并從中學(xué)到了更多的知識和經(jīng)驗。

第五段:對未來的啟示。

通過學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程,我深刻認(rèn)識到,在機械領(lǐng)域中,不僅需要掌握扎實的理論知識,還需要具備實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作的能力。現(xiàn)在的社會已越來越需要有多方向發(fā)展的綜合型人才,機械基礎(chǔ)課程正是為我們提供了這種機會。我相信,通過機械基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),我已經(jīng)邁出了成為一名優(yōu)秀機械工程師的第一步。

總結(jié):

通過學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程,我不僅掌握了機械方面的知識,還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。機械基礎(chǔ)課程不僅關(guān)注理論與實踐的結(jié)合,更注重培養(yǎng)我們的綜合能力。團隊合作的經(jīng)驗也讓我認(rèn)識到團隊合作的重要性。這門課程不僅開闊了我的眼界,也為我未來的發(fā)展做好了鋪墊。通過這門課程的學(xué)習(xí),我相信我已經(jīng)邁出了成為一名優(yōu)秀機械工程師的第一步。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇十三

《機械工程材料》是機械工程類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,是為后續(xù)學(xué)習(xí)機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造技術(shù)、機械加工工藝等課程做鋪墊,是進行各種機械產(chǎn)品的設(shè)計和加工制造,必要考慮的部分。可見,這門課十分重要。根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”,要求課程內(nèi)容、教學(xué)方法方式體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“能力”,即不僅培養(yǎng)學(xué)生能熟練掌握理論知識能力,還要培養(yǎng)學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。如何利用現(xiàn)有資源開展這門課理論和實踐教學(xué),以達到“卓越工程師”培養(yǎng)計劃的基本要求,是值得探索的問題。

1機械工程材料特點和教學(xué)現(xiàn)狀。

這門課安排在第三學(xué)期上,是學(xué)生開始接觸到專業(yè)課階段。它涉及到機械、設(shè)計、材料和加工四方面。主要包括材料種類和性能,材料的微觀結(jié)構(gòu)、凝固與變形,鐵碳合金相圖及應(yīng)用,熱處理,金屬材料和非金屬材料特性及選材。其知識面廣,內(nèi)容多,專業(yè)術(shù)語多,概念抽象,理論性強,但邏輯聯(lián)系不強。學(xué)生們感覺內(nèi)容頭緒太多、記憶多。由于專業(yè)學(xué)時調(diào)整,課時現(xiàn)削減為32學(xué)時,其中理論教學(xué)僅為24學(xué)時,需要在短時間內(nèi)掌握大量信息,學(xué)生接受難度大。加之,由于此門可前期沒有認(rèn)知實習(xí),而金工實習(xí)通常又在此課之后,學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗,缺乏感性認(rèn)識,很難把它與實際工程聯(lián)系起來。實驗教學(xué)多為普通驗證性實驗,設(shè)備老舊數(shù)量少,5—6人用一臺,教學(xué)效果不好。因此,學(xué)生感覺學(xué)習(xí)空洞、乏味,興趣低,考試就死記硬背。沒有達到牢固掌握理論知識目的,也沒有達到培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和解決工程問題能力。

2機械工程材料的改革措施與實踐。

2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)效果。

機械工程材料,本科生培養(yǎng)目標(biāo)是保證掌握材料科學(xué)基礎(chǔ)理論,運用它進行工程選材和幫助設(shè)計工藝流程等。因而教學(xué)內(nèi)容設(shè)計,應(yīng)與機械工程類緊密相連。對金屬學(xué)部分,基礎(chǔ)為材料的性能和結(jié)構(gòu),重點為材料成形的組織變化和性能,如鐵碳合金相圖。對熱處理部分,重點為熱處理的原理和工藝過程,改善材料的性能。對金屬材料部分,重點為常用的機械材料的牌號、性能、熱處理方式,及選材。而對于非金屬材料部分,可不作為重點,但要了解,可精選些前言的新材料、新技術(shù)、新工藝講解,如高分子復(fù)合材料、陶瓷材料等,開闊學(xué)生的眼界。壓縮材料組成和微觀結(jié)構(gòu),如晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

2.2采用多種靈活的教學(xué)方法,聯(lián)系工程實際,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的動力之源,僅是枯燥的理論,學(xué)生們很難有興趣。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,可采用多種生動的形式,如啟發(fā)式、討論式等方法,把枯燥的理論與工程實際聯(lián)系起來,明白理論與生活密切相關(guān),把抽象概念立體化、生動化,運用它可解決很多實際中難題。如在講解它碳素鋼時,含碳量對鋼性能的影響,可以啟發(fā)學(xué)生們思考:家中用的傳統(tǒng)菜刀和砍刀,為何菜刀不能砍骨頭,砍刀不能來切菜,原因是什么?若都用碳素鋼,具體成分有何不同?通過層層剖析,讓學(xué)生明白,含碳量大小影響材料的強度、硬度,從而影響用途。理論與實際聯(lián)系起來,抽象概念具體化,易理解。再者,也可以設(shè)立一題目組織學(xué)生討論,通過討論發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。如:自行車外殼和車軸選材,哪些材料可以滿足要求?材料加工工藝路線是什么?學(xué)生們提出了20多種方案,令人打開眼界。然后,由老師指導(dǎo),理清思路,同大家一起對方案討論,優(yōu)劣對比,得出最佳方案。大大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課堂教學(xué)效果好。

2.3改進實踐環(huán)節(jié)。

實訓(xùn)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。近兩年,我系更換了一批老舊設(shè)備,增添了許多新的實驗設(shè)備和儀器,如高清晰的金相顯微鏡、維氏硬度計和金相試樣拋光機等,實驗硬件能力大大提升。可以開設(shè)一些新實驗,還可以把某些理論課放到實驗室進行。如講解鐵碳合金平衡組織,可讓每位學(xué)生自行動手實驗,觀察組織,總結(jié)材料性能,得出結(jié)論,老師僅從旁輔助。把原課堂難理解的知識放到實驗室講解,教學(xué)效果大大提高。同時,還增加了綜合實驗項目。加強對學(xué)生的動手能力和探索精神的培養(yǎng),能學(xué)以致用。由指導(dǎo)老師設(shè)定題目,題目通常涉及到的零件是學(xué)生們看得見、摸得著的,如銼刀、鋸條、自行車鏈輪等。給出機械零件的工作條件和失效形式。接著,由學(xué)生自己查閱相關(guān)資料,制定工藝流程方案;指導(dǎo)老師審閱、修改。然后,學(xué)生獨立自個動手完成實物操作,得出硬度分析和金相圖,完成實驗報告。最后,參加口試答辯,做為這課成績考核的重要部分。在整個過程中,學(xué)生需要能熟練操作硬度計、金相顯微鏡、電阻爐和金相試樣拋光機等儀器設(shè)備。像金相試樣制備難度較大,可能需要失敗多次,才能做出合格的試樣。若對設(shè)備和操作掌握不牢固,就需要花更過的時間,反復(fù)做實驗。而實驗教學(xué)一共才8學(xué)時,顯然不夠。可允許學(xué)生利用課余時間,到實驗室完成實驗。實驗室實行“開放式”管理,學(xué)生可根據(jù)自我情況安排實驗,避免因時間緊就應(yīng)付了事。給失敗的同學(xué)再做機會,給有興趣的同學(xué)敢于嘗試創(chuàng)新的機會。實踐證明,綜合實驗項目,極大地鍛煉了學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析問題和解決問題能力。另外,根據(jù)我系機械工程學(xué)生培養(yǎng)方案,機械工程材料和“金工實習(xí)”在同一學(xué)期,可讓兩者同時進行,而不是同期的一前一后。讓學(xué)生們在金工實習(xí)中,了解材料和加工工藝,增加感性認(rèn)識,幫助材料理論知識掌握。如在車工實習(xí)中,實習(xí)指導(dǎo)教師可引入使用的各類刀具的材料,高速鋼和硬質(zhì)合金區(qū)別;加工工藝中,零件的調(diào)質(zhì)處理方式,就是熱處理的淬火和回火。實踐表明,學(xué)生提前有了感性認(rèn)識,進行理論教學(xué)效時,易于接受和掌握知識。

3結(jié)論。

通過對機械工程材料的教學(xué)不斷改進,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,知識掌握更牢固、全面,動手能力加強,分析問題和解決問題能力得到鍛煉,創(chuàng)新能力得到激發(fā)。在今后的教學(xué)中,還要不斷的探索和改進教學(xué)方式方法,夯實理論知識,能“舉一反三”,提高學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇十四

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動能和勢能。在進行我們的新課之前,我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。請同學(xué)們想一下這幾個問題:

1、什么叫動能?其大小由哪些因素決定?

2、什么叫重力勢能?其大小由哪些因素決定?

3、什么叫彈性勢能?其大小由哪些因素決定?

學(xué)生思考后回答問題。

生:電燈是把電能轉(zhuǎn)化為光能;風(fēng)力發(fā)電機是把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能;電動機是把電能轉(zhuǎn)化為動能。

下面我們來學(xué)習(xí)第五節(jié)、機械能及其轉(zhuǎn)化。

板書:機械能及其轉(zhuǎn)化。

師:機械能之間能不能相互轉(zhuǎn)化呢?我們來看幾個實例就有答案了。

觀看實驗:

實驗1:滾擺實驗。

師:老師將滾擺從低處滾到了高處,這時滾擺具有什么能?

生:彈性勢能。

師:老師將滾擺釋放,同學(xué)們注意觀察有什么現(xiàn)象。

生:看到滾擺下降的同時越轉(zhuǎn)越快,到了最低后又上升,越轉(zhuǎn)越慢。

生:重力勢能減小,動能增大。

師:對了。說明了這時它的重力勢能轉(zhuǎn)化為了動能。

同學(xué)們再來分析一下滾擺上升時動能與勢能的變化情況。

生:上升時,動能變小,重力勢能變大,這時動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。

師:分析得很好。

這個例子說明了動能和重力勢能之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。

板書:動能和重力勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化。

師:請同學(xué)們分析下面的例子中動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化情況。

觀察單擺實驗。分析動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化情況。

師:動能與重力勢能之間能夠互相轉(zhuǎn)化,那么動能與彈性勢能之間能夠相互轉(zhuǎn)化嗎?請同學(xué)們分析下面這個實例。

觀察小球撞擊彈簧片的實驗。

師:請同學(xué)說一下這個實驗中動能跟勢能的變化情況。

生:球撞擊彈簧片后速度變小最后停下來了,這時被壓到最彎。這個過程中是動能轉(zhuǎn)化為了彈性勢能。小球接著被反彈回去,這時是彈性勢能轉(zhuǎn)化為了動能。

師:回答得很好。

同時,這個實驗說明了動能與彈性勢能之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。

板書:動能和彈性勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化。

師:我們把動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。

同學(xué)們想一下,如果沒有空氣的摩擦等因素的影響,剛才的單擺等會停下來嗎?

生:如果沒有消耗的`話,單擺應(yīng)該不會停下來。

師:是的,在沒有摩擦阻力的理想情況下,只有動能與勢能之間的轉(zhuǎn)化時,它是不會停下來的。我們把這個叫做機械能守恒。

板書:如果只有動能與勢能之間的轉(zhuǎn)化,機械能是守恒的。

練習(xí):請同學(xué)們分析籃球落地到彈起到空中的過程中機械能的轉(zhuǎn)化情況。

學(xué)生回答:籃球從高空落下的過程中,是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;當(dāng)球接觸到地面到停止的過程中,是動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能;籃球從反彈到離開地面的瞬間是彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能;籃球離開地面上升的過程,是動能轉(zhuǎn)化我重力勢能。

師:這位同學(xué)回答得很好。生活出出有物理,只要我們留心留意,物理就在我們的身邊。打籃球時你有在細(xì)心地體會一下這種能量的轉(zhuǎn)化吧。

下面我們來小結(jié)一下這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

對著屏幕上的問題來進行小結(jié):

做堂上練習(xí)。

1、小老虎撐桿跳高時,它助跑時的______能轉(zhuǎn)化成桿的________能,桿在恢復(fù)原狀的過程中,_______能又將其轉(zhuǎn)化成小老虎的_______能,這時,小老虎被舉高過桿。

2、說明下列過程中機械能的轉(zhuǎn)化:

a.雪橇從山坡上滑下;

b.炮彈從炮口斜向上射出又下落的過程中;

c.玩具彈簧槍將“子彈”射出去;

d.小孩蕩秋千。

3、如圖所示,小球先后從傾角為30°和60°的光滑斜面由靜止開始從頂端滑到底端,它滑到底端時的速度大小分別為v1和v2,則下列關(guān)系式中正確的是()。

a.v1>v2b.v1=v2。

c.v1<v2d.無法確定。

請學(xué)生回答后將分析和答案投影在屏幕上。

師:下面我們來小測一下檢驗自己的掌握情況。

小測。

布置作業(yè)。

下課。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇十五

摘要:傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)下的機械基礎(chǔ)分為理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理、機械零件四類,但它們偏重理論,且與機械基礎(chǔ)注重實踐以及高職培養(yǎng)應(yīng)用型人才的初衷不符。

即理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理、機械零件。

這四門課程的理論性和抽象性過強,且涉及面廣,需要的學(xué)時多,其特點是偏重學(xué)術(shù),卻對實際應(yīng)用方面指導(dǎo)不夠,不能滿足高職對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。

針對這一現(xiàn)狀,提出了新課程標(biāo)準(zhǔn)。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別。

1、學(xué)習(xí)方式上的區(qū)別。

新課程標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相比,在教學(xué)方式上倡導(dǎo)自主、探究、合作,它強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,像搜集和處理信息、獲得新知、分析解決問題、交流合作的能力等。

而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)所欠缺的,傳統(tǒng)的說教式教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)課改的要求。

2、教學(xué)手段上的區(qū)別。

傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),老師往往采取的是填鴨式、灌輸式的教學(xué)手段。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)則強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中了解知識的形成過程并掌握其規(guī)律。

3、主觀能動性的區(qū)別。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個最顯著的特點就是強調(diào)探究式學(xué)習(xí),要做到探究式學(xué)習(xí),就要發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以學(xué)生為中心,這樣才能把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。

而傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)以老師為中心,學(xué)生的學(xué)習(xí)是在老師的要求下被動接受的,因此就不可能記得牢,經(jīng)常是到了下課,學(xué)的東西又還給了老師。

1、傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)的弊病催生新課程標(biāo)準(zhǔn)下的機械基礎(chǔ)教學(xué)。

由于傳統(tǒng)課程下的機械基礎(chǔ)耗時多,且學(xué)術(shù)性、理論性、抽象性過強,不適合高職培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要,因此課程改革勢在必行。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)實施后,機械基礎(chǔ)成為機電設(shè)備維修與管理、汽車運用技術(shù)、機電一體化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造等機電類專業(yè)的必修課,并具有實踐指導(dǎo)意義。

新課程下的'機械基礎(chǔ)只針對有所關(guān)聯(lián)的專業(yè)進行開設(shè),且在課程的設(shè)置上堅持改革、發(fā)展和創(chuàng)新,強調(diào)的是基礎(chǔ)過程的課程體系建設(shè),強調(diào)教師的教學(xué)科研能力,突出的是課程內(nèi)容的實用性、先進性。

并以操作性為重點。

而傳統(tǒng)課程下的機械基礎(chǔ)的受眾不明確,老師也多照本宣科,學(xué)生也缺乏實踐的機會,使得本來很實用的學(xué)科變成了紙上談兵。

1、實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

以前,機械基礎(chǔ)的課程設(shè)計之所以強調(diào)理論教學(xué),是為了適應(yīng)考試的需要,學(xué)得好是一張卷子,學(xué)得不好也是一張卷子。

學(xué)生學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)就是為了應(yīng)付考試,學(xué)習(xí)質(zhì)量可想而知。

新課程讓機械基礎(chǔ)這個實踐性強且實用性佳的學(xué)科回歸了本位,老師在教學(xué)實踐中強調(diào)的是學(xué)生的參與,特別是動手能力的培養(yǎng),繼而使得學(xué)生的理論知識也得到了鞏固。

2、擺脫對書本的依賴,以實踐教學(xué)為主。

之前的機械基礎(chǔ)內(nèi)容難、繁、偏、1日,老師教起來費神,學(xué)生聽起來頭疼。

這還不說,由于師生都以書本為唯一的獲知來源,使得書上的一些理論缺乏現(xiàn)實參考,有的學(xué)生,老師已講得聲嘶力竭,他還如丈二和尚摸不著頭腦。

3、注重扮演角色性質(zhì)的變化。

如果把機械基礎(chǔ)比作是一部電影劇本,里面有很多臺詞,以往是老師作為演員,按劇本里的臺詞把要說的話給念白出來,學(xué)生只要當(dāng)觀眾,進行附和就行了。

但是新課程則要求將老師和學(xué)生的角色換過來,變?yōu)閷W(xué)生當(dāng)演員,讓老師來當(dāng)觀眾,同時還要對學(xué)生的演技進行評判。

特別是在實驗課或是校外實踐時,更是要以學(xué)生為主角,以他們真正掌握所學(xué)知識為標(biāo)準(zhǔn)。

四、新課程下的機械基礎(chǔ)學(xué)時設(shè)置及目的。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,不妨將以往涉及面廣的理論知識進行模塊化分類,分為基礎(chǔ)知識、機械傳動、機械零部件三大模塊。

對于基礎(chǔ)部分以理論講述為主,課時不宜過多。

而其他部分則分為兩種情況,既有理論,又有實踐的,則課時均分;以實踐為主的,適當(dāng)增加實驗課。

這樣一來,主題就得到了突出,老師實現(xiàn)了教學(xué)目的,學(xué)生達到了學(xué)習(xí)目的。

新課程下的機械基礎(chǔ)教學(xué)強調(diào)的是輕理論、重實踐,輕說教、重自學(xué)。

因此,在教學(xué)方式和手段上要適應(yīng)課改的要求,在教學(xué)內(nèi)容上務(wù)實且要學(xué)會運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),將多媒體教學(xué)等形式引入課堂,并在實踐教學(xué)中逐步形成教學(xué)體系,這樣才能使得機械基礎(chǔ)教學(xué)不斷推向前進。

參考文獻:

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機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇十六

會計是一個完全未知的學(xué)科,所以應(yīng)該怎樣設(shè)置這門課程來更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情是非常需要認(rèn)真思考的問題。

《基礎(chǔ)會計》作為高職院校財經(jīng)類專業(yè)懂核心課程,其地位不容小覷,但是在現(xiàn)實的教學(xué)過程中,《基礎(chǔ)會計》教學(xué)存在諸多問題比如:學(xué)習(xí)過程缺乏趣味性、課程設(shè)置單一、理論和會計實操脫離等。

而《基礎(chǔ)會計》作為會計的入門學(xué)科對以后學(xué)生會計學(xué)科的學(xué)習(xí)有著重要的啟蒙作用,其地位尤為重要,如何能夠更好的讓學(xué)生對會計這門學(xué)科有更好對認(rèn)識,如何推動學(xué)生的主觀能動性這是在會計教學(xué)中需要思考的問題。

一、存在的問題。

在現(xiàn)實的教學(xué)中,《基礎(chǔ)會計》這門學(xué)科存在著以下的問題:

(一)教材的選擇問題教材是教學(xué)工作的非常重要且基本的環(huán)節(jié),基礎(chǔ)會計課程可選用的教材比較多,但編排的基本結(jié)構(gòu)大概一致,但是高職院校的側(cè)重點不同,在選擇教材上一定要根據(jù)所教授學(xué)生的特點以及學(xué)生畢業(yè)后的工作方向來進行。

目前高脂類院校的理論教材和實訓(xùn)教材是分開的,這樣就會導(dǎo)致理論和實際的結(jié)合度低,人為的使理論和實際脫離,所以這樣會影響教學(xué)的效果,特別是職業(yè)教育的效果。

所以在教學(xué)上強調(diào)了理論和實務(wù)并重,但是傳統(tǒng)的`教學(xué)模式往往把理論和實務(wù)分開進行講授,學(xué)生在最開始學(xué)習(xí)理論的時候往往都反應(yīng)特別難懂,其原因也和這種傳統(tǒng)都教學(xué)方法有關(guān)。

傳統(tǒng)教學(xué)中,教師一般完全課本上的理論知識進行“填鴨式“教學(xué),所以容易使學(xué)生產(chǎn)生這種厭煩情緒。

(一)教材設(shè)計改進改革之后的教材大體上還是由三部分組成,第一部分是會計的基礎(chǔ)理論知識,中間穿插各種有趣的小故事,小問題,在一開始就帶領(lǐng)學(xué)生們進入會計的快樂世界。

第二部分是賬務(wù)處理,學(xué)習(xí)從籌資業(yè)務(wù)開始到利潤分配這一整個會計循環(huán),在每個過程中假如實訓(xùn)環(huán)節(jié),使學(xué)生們掌握基本到手工記賬能力,熟悉會計核算過程以及證、賬、表到形成,為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第三部分可以加入《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的內(nèi)容,讓學(xué)生們對會計工作有更深層次對認(rèn)識。

總之,教材改革的宗旨就是要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性和實際解決問題的能力,同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,這樣才能適應(yīng)新時代的要求。

特別注重體驗式的教學(xué)方法,體驗式教學(xué)就是首先由老師的引導(dǎo),然后學(xué)生不再是被動的接受,而是主動的參與其中,通過這種老師與學(xué)生的交流,學(xué)生能夠更好的領(lǐng)悟和參透知識點。

這種主要是以“行動”為中心的教學(xué)方式有很多優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式的優(yōu)點:一、比起傳統(tǒng)的教學(xué)方法,即主要是老師傳授知識,學(xué)生是被動的吸收吸收,但是體驗式教學(xué)強調(diào)一種學(xué)生的主動參與,更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

二、體驗式教學(xué)更重視團隊學(xué)習(xí),在現(xiàn)實如今的社會中,不再是強調(diào)個體,更重要的是需要同事之間的團隊合作,俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,無論是哪種課程的教授,都需要在教學(xué)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,鍛煉學(xué)生之間的合作能力。

具體改進措施如下:1.在課本中增加案例傳統(tǒng)的會計教材課本都是單調(diào)的,趣味性可以說是基本沒有。

但是作為會計學(xué)科的入門課程,必須要能夠吸引學(xué)生,所以增加與內(nèi)容相關(guān)的又貼近生活的案例就很重要。

例如,在講資產(chǎn)負(fù)債和所有者權(quán)益之間的關(guān)系的時候可以舉一個同學(xué)們準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)開店的日子,資金的來源有哪些方向從而引出資產(chǎn)負(fù)債和所有者權(quán)益的關(guān)系,同時慢慢適應(yīng)這種專業(yè)術(shù)語。

在課本中多設(shè)置一些和生活相關(guān)的小問題,引發(fā)學(xué)生的思考,特別是在每個章節(jié)的開頭,一個是老師可以利用小問題讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,這樣學(xué)生的參與感會更強烈,另一個學(xué)生也會知道我在這節(jié)需要掌握的重點是什么,帶著問題去學(xué)習(xí)效果更好。

讓學(xué)生體驗會計實務(wù)操作中不同的崗位分工,對更深層次對理解會計工作環(huán)境有很大的幫助。

傳統(tǒng)的《基礎(chǔ)會計》課程分為三大板塊,第一部分是會計的基本理論知識,第二部分是會計核算方法,第三部分是典型的會計業(yè)務(wù)核算。

這三部分都可以有針對性都運用體驗式教學(xué)方法。

第一部分會計的基本理論知識,基本理論對于剛?cè)腴T的會計專業(yè)學(xué)生來說往往比較枯燥,有條件的學(xué)校可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)會計部門,與會計工作者進行一些互動,如果無法做到實地體驗,也可以通過視頻短片了解會計的工作環(huán)境,這些內(nèi)容都可以帶給學(xué)生更直觀的印象。

其他一些難理解的概念比如會計的基本職能,不能僅僅告訴學(xué)生會計的基本職能是什么,而是要更深層次的把會計作為一門學(xué)科,他產(chǎn)生的意義和原因告訴學(xué)生,同樣的最好是以一種視頻結(jié)合一些圖片來讓學(xué)生更好的理解。

這樣學(xué)生所了解的會計并不是書本上單一的,而是知道會計這門學(xué)科從何而來,為什么服務(wù),是充滿趣味性的,并且在了解之后,需要讓學(xué)生對自己所了解的內(nèi)容進行探討,學(xué)生和學(xué)生之間的互動,學(xué)生和老師之間的互動,這些互動又會帶給學(xué)生們不一樣的感覺,知識點的掌握就更加豐富,學(xué)習(xí)起來也就更有動力。

從最開始的設(shè)置會計科目和賬戶到最后的編制會計報表每個環(huán)節(jié)存在的意義,在講授的時候一定要學(xué)生們進行深入的思考。

對于重要的環(huán)節(jié)填制和審核會計憑證,需要借助教學(xué)道具使學(xué)生更直觀的了解,例如在講授審核會計憑證的時候,需要告訴學(xué)生們哪些是可以作為原始憑證的,讓同學(xué)們把自己生活中出現(xiàn)的可以用作原始憑證的單據(jù)帶來,然后老師和同學(xué)們一起討論哪些是合理哪些不合適,這樣學(xué)生們才能夠加深印象。

第三部分是主要講授基本的會計業(yè)務(wù)核算和計算。

主要是以工業(yè)企業(yè)為例,從資金籌集業(yè)務(wù)開始到生產(chǎn)準(zhǔn)備,然后是產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品銷售最后是財務(wù)成果業(yè)務(wù)的核算。

就需要結(jié)合教材,再教材中給同學(xué)們一些可以用來預(yù)習(xí)的案例小故事,讓同學(xué)們在課前準(zhǔn)備好,課上帶著問題來聽課,效果會更好。

但是可以用來理解),在你賣出服裝的時候,你會怎樣來做賬,讓同學(xué)們自己設(shè)計分錄,設(shè)計好了再帶到課堂中來,這個時候再講工業(yè)企業(yè)的分錄就讓學(xué)生更好記憶。

大部分的學(xué)生都知道在銷售環(huán)節(jié)要確認(rèn)收入,很容易忘記成本也需要結(jié)轉(zhuǎn),所以這個時候老師再指出問題,同學(xué)就會印象深刻。

大部分高職院校《基礎(chǔ)會計》課程理論部分和實訓(xùn)部分是分開進行的,先進行理論部分的講授再進行實訓(xùn),這樣學(xué)生們對理論和實際的結(jié)合并沒有那么順利,往往這樣做實訓(xùn)就只是一個程序式的過程,效果沒有穿插進行的好。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇十七

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程是高職機械類專業(yè)的核心課程之一,該課程知識涉及面廣,實用性強,也是學(xué)生今后在工作單位從事制造、裝配、檢測和維護機械設(shè)備等工作所必需具備的基本知識。我們通過與天地(唐山)礦業(yè)科技有限公司的校企合作,依托企業(yè)資源,和現(xiàn)場專家共同開發(fā)該課程,將牛頭刨床、插床和減速器等機器設(shè)備融入課程項目,并通過proe軟件的應(yīng)用將三維cad技術(shù)與機械設(shè)計基礎(chǔ)課程相結(jié)合,對課程內(nèi)容進行了重組與整合,實現(xiàn)了該課程教學(xué)模式向能力本位的轉(zhuǎn)換。

一、課程目標(biāo)的確定。

本專業(yè)工作領(lǐng)域多為產(chǎn)品加工、機械設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測、維護和維修,以及簡單機構(gòu)和工裝零部件的設(shè)計等,這些工作首先需要認(rèn)識機械零部件及各種運動機構(gòu),在此基礎(chǔ)上根據(jù)零件結(jié)構(gòu)及特性調(diào)配組裝,對于機械設(shè)計方面的技能,像零件承載能力計算、校核等,在工作中逐漸被計算機輔助設(shè)計軟件所替代,因此我們將課程定位為“以機械傳動和零部件分析及其參數(shù)化的三維造型設(shè)計為主,以設(shè)計計算為輔”,注重學(xué)生對機器的認(rèn)識和對實際問題的分析和解決能力的培養(yǎng)。

二、課程整體設(shè)計思路。

本課程以服務(wù)社會,對接崗位技能為目標(biāo),課程設(shè)計以能力培養(yǎng)為核心環(huán)節(jié),將能力培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)化、項目化,任務(wù)設(shè)置盡量以達到教學(xué)目標(biāo)為基本原則,同時選擇合適的載體承載教學(xué)目標(biāo)。因此,本課程按照由簡單至復(fù)雜的認(rèn)知過程,依托機器實物載入教學(xué)項目,讓學(xué)生在真實的情境中去學(xué)和做,學(xué)生通過具體任務(wù)的完成可以逐步認(rèn)識和建立產(chǎn)品質(zhì)量意識、安全意識、經(jīng)濟意識和社會意識,并認(rèn)識到完成工程任務(wù)中非技術(shù)因素(意志品質(zhì)、團隊精神)的重要性。這樣,課程的設(shè)計不但使學(xué)生達到既定的知識、技能的培養(yǎng)目標(biāo),也有助于學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)。所以,為了讓學(xué)生盡快進入職業(yè)角色,我們構(gòu)建以實踐為導(dǎo)向、項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動課程教學(xué)模式。

三、課程項目開發(fā)與設(shè)計。

從課程整體內(nèi)容來看,本課程既有系統(tǒng)的機械設(shè)計基礎(chǔ)理論知識、又有較強三維cad實踐技能。在機械設(shè)計中主要研究機械傳動和通用機械零部件設(shè)計,在三維cad課程中不僅可以研究各類機械零部件建模的方法,而且還能進行相關(guān)的分析、運動仿真。那么如何將這兩門課程有機的融合到一起,是我們在項目設(shè)計時重點考慮的內(nèi)容。因此,根據(jù)本課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求及我院現(xiàn)有條件,利用和天地(唐山)礦業(yè)科技有限公司的校企合作,課程組成員根據(jù)現(xiàn)場職業(yè)崗位需求,反復(fù)推敲、不斷比較,最終根據(jù)本課程所包含的教學(xué)內(nèi)容制定出3個通用性好、操作性強、趣味性高、難易適中的教學(xué)項目,并依托牛頭刨床、插床和減速器3臺完整的典型機器,將多種機構(gòu)和零部件的零散知識有機地聯(lián)系在一起,通過proe軟件參數(shù)化的造型展示出不同的三維模型。在3個項目的基礎(chǔ)上設(shè)置了15個學(xué)習(xí)情境,制定了36個學(xué)習(xí)任務(wù),其中項目一和項目二為并行項目,每個工作任務(wù)緊密聯(lián)系,共同服務(wù)于整個項目,當(dāng)任務(wù)逐一完成時,工作項目也就得以完成。

四、課程教學(xué)組織與實施。

在教學(xué)過程中,學(xué)生依據(jù)任務(wù)單進行學(xué)習(xí),每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都是以“學(xué)生工作任務(wù)單”的方式接受,按照任務(wù)單的指導(dǎo)要求,學(xué)生分小組完成工作任務(wù),每4~6人為一組,學(xué)生在工作過程中學(xué)習(xí)操作技能和必需的理論知識,學(xué)生是行動的主體,教師是學(xué)習(xí)過程的組織者和協(xié)調(diào)人,起到答疑解惑的作用。學(xué)生以任務(wù)書為指導(dǎo)完成工作任務(wù),并按檢查評價辦法進行自我評價和互相評價,然后教師按照“檢查評估評價表”的內(nèi)容對學(xué)生工作過程進行過程考核和量化考核。課程具體實施環(huán)節(jié)如下:。

(一)任務(wù)布置,建立感性的認(rèn)識。

機械設(shè)計內(nèi)容比較抽象,因此在實施任務(wù)前應(yīng)先使學(xué)生建立感性的認(rèn)識,布置任務(wù)時首先展示三維cad的效果圖,通過視覺刺激來激發(fā)學(xué)生的求知欲,再進一步到實訓(xùn)車間拆裝機械零部件,觀察認(rèn)識其結(jié)構(gòu)和作用,促使學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的動手能力和實際操作能力,通過實踐的感性認(rèn)識,奠定理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),有助于專業(yè)知識的更好掌握。

(二)通過資訊獲得任務(wù)知識點。

學(xué)生接受任務(wù)后,帶著實踐的認(rèn)知和任務(wù)的問題去接受教師的課堂理論講授,進而能更有效的獲取完成任務(wù)相關(guān)的知識點。比如在“傳動軸結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算及三維cad造型設(shè)計”任務(wù)中,如果直接講階梯軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計和參數(shù)計算,學(xué)生們會感到很枯燥,可能會出現(xiàn)上課注意力不集中等現(xiàn)象,如果有了第一個環(huán)節(jié)的認(rèn)知情況,明白了軸上零件的'裝配順序、軸及軸上零件需要定位與固定等,很快就會分析該軸系結(jié)構(gòu)的特點,他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性被調(diào)動起來后,會很快地投入到完成任務(wù)的自主學(xué)習(xí)中去。

(三)根據(jù)任務(wù)要求制定計劃。

當(dāng)學(xué)生們獲得任務(wù)相關(guān)知識點后,以小組為單位制定完成本次任務(wù)的實施計劃,并通過組內(nèi)成員充分討論與論證后確定可行方案。

(四)按計劃進行任務(wù)實施。

由于本課程融合了機械設(shè)計基礎(chǔ)和三維cad的內(nèi)容,所以在本環(huán)節(jié)中學(xué)生們除了需要完成設(shè)計相關(guān)的任務(wù)外,還需要完成該設(shè)計的三維造型,所以本環(huán)節(jié)的工作量比較大,同時還會出現(xiàn)許多不可預(yù)知的問題,因此教師要控制好進度,并及時指導(dǎo)學(xué)生們分析問題、解決問題,監(jiān)控學(xué)生們按規(guī)定時間完成任務(wù)。

(五)檢查展示。

學(xué)生們按照老師提供的評分標(biāo)準(zhǔn),對自己完成的任務(wù)進行自檢、互檢,檢查完畢以小組為單位進行任務(wù)成果的匯報展示。

(六)評估反饋。

根據(jù)匯報展示結(jié)果及任務(wù)實施過程中學(xué)生們的綜合表現(xiàn),教師對學(xué)生們完成任務(wù)情況進行點評,并對其進行綜合能力評估。對于學(xué)有余力的同學(xué),啟發(fā)他們課后運用cad技術(shù)構(gòu)造一些課堂內(nèi)未作演示的機構(gòu)模型,這樣既啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)本課程的興趣,又能保持正常的課程進度。

教學(xué)過程中,每個步驟所采用的教學(xué)方法,因情況、因?qū)W習(xí)項目、因需完成的任務(wù)的具體情況而定。現(xiàn)以任務(wù)3-3-2傳動齒輪的設(shè)計計算及三維cad造型說明課程具體實施環(huán)節(jié)。

五、總結(jié)。

這幾年課改后,我們經(jīng)常組織和指導(dǎo)學(xué)生參加比賽,在參加的全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽和河北省電子信息技能大賽計算機輔助設(shè)計項目中,我們多次取得省級一等獎和二等獎的好成績,并有多名學(xué)生獲得“河北省電子信息行業(yè)技術(shù)能手”的稱號,取得的這些成績,見證了我們課改的歷程,也給予了我們繼續(xù)前進的動力和奮斗的目標(biāo),同時,我們深深的體會到培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的工程實踐能力是高職重要任務(wù)。可見,本次課程的改革,是適應(yīng)社會需求的,不僅促進了課程理論與實踐的結(jié)合,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,充分調(diào)動了學(xué)生求知的主動性,培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和職業(yè)能力。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇十八

無論是學(xué)校方面,還是廣大大學(xué)生,對基礎(chǔ)課科目的重視程度遠(yuǎn)不如專業(yè)課。

一般基礎(chǔ)課都是一個專業(yè)一起上,有的大專業(yè)可能教室里會擠下一百多號人。

嘈雜、無紀(jì)律等情況屢見不鮮,有的學(xué)生利用人數(shù)多,經(jīng)常逃課,即使上課也不認(rèn)真聽講。

教師也因為學(xué)生人數(shù)實在過多,又要兼顧教學(xué),分身乏術(shù)。

對于課堂秩序混亂,學(xué)生上課不聽講,甚至逃課等也都只能容忍。

一般這些教基礎(chǔ)課的教師都是其他學(xué)院的,不愿多管也是情理之中。

而學(xué)生也因為剛步入大學(xué),不了解高數(shù)的重要性,不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(二)課堂效率低下。

高數(shù)教師講課一般都很認(rèn)真,然而教學(xué)效果卻不是很理想,究其原因還是課堂紀(jì)律渙散。

學(xué)生上課玩手機的情況非常嚴(yán)重,幾乎大部分的學(xué)生都因為玩手機而無心聽講。

剩下的還有一些會在課上睡覺,教師講得再好也沒有多大作用。

學(xué)習(xí)氛圍差,使得更多的學(xué)生受到影響,漸漸地認(rèn)真聽課的學(xué)生所剩無幾。

(三)師生默契度差。

教師與學(xué)生相互不熟悉,默契度差。

學(xué)生人數(shù)多,教師無法一一認(rèn)識,其次一周就上一兩次課,學(xué)生見到教師的機會很少。

這些都有礙促進師生之間的相互熟悉,教師不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,學(xué)生無法抓住教師的講課重點。

另外高數(shù)作業(yè)的批閱也是教學(xué)中的一個難題,上百份的作業(yè)給教師造成了極大的負(fù)擔(dān),很難詳細(xì)地修改每位學(xué)生的作業(yè),留下很多問題。

(四)作業(yè)完成情況差。

抄作業(yè)的情況在高數(shù)教學(xué)中非常普遍,很多學(xué)生純粹是為了敷衍教師,完全不動腦子的照搬照抄。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)普及率高,從網(wǎng)上找到答案非常方便。

教師也是實在分不出精力去管學(xué)生的作業(yè),只能做一些口頭的叮囑。

為了圖方便,不獨立完成作業(yè),養(yǎng)成惡習(xí),再加上課上的無心聽講,很多學(xué)生完全荒廢了高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、大學(xué)高數(shù)教育的改革建議。

(一)加強思想教育。

在開學(xué)之際,召開年級會議,向?qū)W生灌輸基礎(chǔ)課程的重要性。

學(xué)生不重視基礎(chǔ)課程的原因之一是他們不了解基礎(chǔ)課程對今后專業(yè)課學(xué)習(xí)的幫助,直接點明這層利害關(guān)系比反復(fù)叮囑學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)更為明智。

大學(xué)生已經(jīng)成年,心智較為健全,明白了高數(shù)的重要性,自然不會怠慢了高數(shù)課的學(xué)習(xí)。

可以多舉一些具體的例子,這樣更有說服力。

例如,高等數(shù)學(xué)中涉及到的微積分,在電工學(xué)、機械設(shè)計、大學(xué)物理等計算中都有體現(xiàn),不學(xué)好這章內(nèi)容,往后的其他科目解題會出大問題。

學(xué)生輕視高數(shù)的`另一個原因是覺得高數(shù)與高中的數(shù)學(xué)差別不大,不需要花太多時間和精力。

這和教材的編寫有關(guān),確實教材初始是函數(shù)方面的知識,和高中接軌,差別不是很大,難度也不高,容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯覺。

事實上書本中有很多難度很大的內(nèi)容,像《空間解析幾何與向量代數(shù)》、《多元函數(shù)微分法及應(yīng)用》等,都加入了大量高中數(shù)學(xué)沒有的數(shù)學(xué)概念,需要認(rèn)真對待才能掌握透徹。

(二)嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。

課堂紀(jì)律必須整治,這關(guān)系到一個學(xué)校的學(xué)風(fēng),影響整個專業(yè)的高數(shù)學(xué)習(xí)。

上課時多提問學(xué)生是最基本的措施,讓學(xué)生無暇分心于與課堂無關(guān)的事物。

經(jīng)常進行隨堂檢驗,出一兩道題讓學(xué)生解答,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

每次上完課或課前進行點名,防止學(xué)生逃課。

這些強制性的督促措施可以維持良好的課堂秩序,這樣才能保證教師的辛勤付出有所回報,也是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

不以規(guī)矩不成方圓,上課本就是嚴(yán)肅的,學(xué)生應(yīng)端正態(tài)度,自覺遵守課堂紀(jì)律,教師也要負(fù)起責(zé)任,共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)學(xué)生主動配合教師。

學(xué)生配合教師主要是做好課前預(yù)習(xí),事先了解書本內(nèi)容的重點是什么,然后在聽課過程中著重注意這些內(nèi)容。

比如《中值定理與倒數(shù)的應(yīng)用》這章內(nèi)容,幾個中值公式需要做一些初步的了解,包括拉格朗日(f(b)-f(?琢)=f'(?著)(b-?琢))、柯西中值(=)洛必達(==a),它們的使用條件,適用范圍等都需要搞清楚。

教師的教學(xué)方式不可能適合所有學(xué)生,學(xué)生應(yīng)主動適應(yīng)自己的教師。

默契程度是雙方?jīng)Q定的,但完全可以通過單方面的努力改善。

學(xué)好高數(shù)最終的受益者是學(xué)生自己,所以學(xué)生理應(yīng)主動配合教師。

(四)改變作業(yè)取材。

現(xiàn)在教師布置的課后作業(yè)全都來源于教材,這給了喜歡投機取巧的學(xué)生可乘之機。

教材的作業(yè)答案在網(wǎng)上都能輕而易舉得找到,抄作業(yè)非常方便。

不妨根據(jù)教材,教師自己編一些題,給學(xué)生用作課后練習(xí)。

即使題型相似,也可以避免學(xué)生照搬照抄,完全沒有思考過程。

要使用書本中的題時可以改幾個數(shù)據(jù),再給學(xué)生解答。

雖然能找到相似度很高的題,但也強制學(xué)生仔細(xì)地把題了解清楚,對解題步奏也能留下一部分印象。

結(jié)語:大學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀,存在問題較多,需盡早做出改變。

大學(xué)生是社會發(fā)展的后備中堅力量,具備扎實的文化知識是最基本的要求。

主要研究方向為高等數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考文獻:

[1]陳飛.應(yīng)用型本科教育課程調(diào)整與改革研究[d].上海:華東師范大學(xué),.

[2]王雅楠.本科高校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量評估研究[d].哈爾濱:哈爾濱理工大學(xué),2014.

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇十九

隨著時代的發(fā)展,藝術(shù)設(shè)計在我們的生活中越來越重要。因此,藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力,為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在這門課程中,我學(xué)到了許多知識和技能,同時也有一些深刻的體會和收獲。

第一段:課程的重要性和學(xué)到的知識。

藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程是建立在理論知識和實踐技能基礎(chǔ)上的。這門課程的學(xué)習(xí)對于我們建立良好的設(shè)計理念和技能非常重要。課程中,我們學(xué)到了線條、形狀、顏色以及構(gòu)圖原理等專業(yè)知識,同時也了解到了各種不同藝術(shù)風(fēng)格的特點。

第二段:實踐能力的提高。

除了理論知識的學(xué)習(xí),這門課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,通過設(shè)計項目的實踐操作,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。一方面,我學(xué)到了繪畫技巧和使用設(shè)計工具,另一方面,也鍛煉了我對設(shè)計思路和創(chuàng)意的理解和運用。在課程中,我能夠自己完成設(shè)計作品并不斷優(yōu)化,這讓我深刻體會到了實踐能力對于學(xué)習(xí)的重要性。

第三段:團隊協(xié)作能力的訓(xùn)練。

在設(shè)計領(lǐng)域,成果往往是由一個團隊合作完成的。因此,在課程中,老師注重培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作能力。一方面,學(xué)生在組隊完成項目時,需要學(xué)會與他人溝通和理解,同時也要贏得他人的尊重和信任,以達到合作的目的。另一方面,這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,提升自我管理和組織能力。

第四段:美學(xué)和審美的啟蒙。

藝術(shù)設(shè)計作為一門藝術(shù)領(lǐng)域的知識和技能,同時也是我們生活中不可或缺的一部分。通過這門課程的學(xué)習(xí),我對于我們周圍的藝術(shù)產(chǎn)品和空間環(huán)境產(chǎn)生了更深入和理性的認(rèn)識和理解。在這個過程中,我也感受到了審美能力對于一個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的必要性。這讓我更加珍惜和關(guān)注身邊的藝術(shù)作品以及藝術(shù)發(fā)展的趨勢。

第五段:結(jié)語。

總之,藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程是一門重要的學(xué)科。在這條成功之路上,我們必須始終保持學(xué)習(xí)和探索的態(tài)度,開拓視野,不斷更新自身的藝術(shù)理念和技能。這門課程需要我們?nèi)ツゾ毮托院鸵懔Γ@將會成為我們?nèi)蘸舐殬I(yè)生涯中重要的資本。我相信,在這條道路的前行中,我們將更加努力,不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的藝術(shù)設(shè)計素養(yǎng)。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇二十

隨著現(xiàn)代制造業(yè)的蓬勃發(fā)展,機械基礎(chǔ)作為一門關(guān)乎實際應(yīng)用的學(xué)科逐漸受到重視。作為一名學(xué)習(xí)機械工程專業(yè)的學(xué)生,我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了一系列機械基礎(chǔ)課程,其中包括機械制圖、機械CAD與CAM、工程材料等。通過這些課程的學(xué)習(xí),我不僅對機械基礎(chǔ)知識有了更深入的了解,同時也收獲了許多心得體會。

首先,學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程讓我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。機械基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)需要一定的耐心和毅力,要掌握大量的專業(yè)知識,并且需要不斷地進行復(fù)習(xí)和實踐。在學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程的過程中,我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如每天按時學(xué)習(xí),合理安排學(xué)習(xí)計劃,多次復(fù)習(xí)鞏固知識點等。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅在機械工程專業(yè)學(xué)習(xí)上帶給我積極的影響,同時也對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的意義。

其次,學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程讓我學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力。在機械設(shè)計中,遇到問題并不可怕,關(guān)鍵在于如何解決問題。通過學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程,我學(xué)會了運用所學(xué)的知識去分析和解決問題,例如在機械制圖過程中,遇到了具體的圖形繪制問題,我可以通過對基本圖形的了解和運用,來找到解決問題的辦法。這種獨立思考和解決問題的能力在我今后的工作中非常重要,也是我此次學(xué)習(xí)的一大收獲。

另外,學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程讓我對機械設(shè)計和制造的流程有了更清晰的認(rèn)識。學(xué)習(xí)機械制圖課程時,我了解到機械設(shè)計是一個系統(tǒng)工程,需要從整體上考慮機械產(chǎn)品的設(shè)計,包括設(shè)計思路、設(shè)計方法和設(shè)計流程。在機械CAD與CAM課程中,我學(xué)習(xí)了機械零件的三維建模、裝配和工藝規(guī)劃等方面的內(nèi)容,進一步了解了機械設(shè)計的過程和要求。這些對機械設(shè)計流程的了解,不僅讓我更有動力去深入學(xué)習(xí)機械設(shè)計相關(guān)的知識,更讓我對機械工程這個領(lǐng)域有了更全面的認(rèn)識。

最后,學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程讓我認(rèn)識到機械工程的重要性和廣闊前景。機械工程作為一個實用性強、與生產(chǎn)直接相關(guān)的學(xué)科,在實際應(yīng)用中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程讓我逐漸認(rèn)識到機械工程的重要性,并對機械工程的發(fā)展前景有了更深刻的認(rèn)識。隨著制造業(yè)的快速發(fā)展,機械工程專業(yè)的需求也在不斷增加,這給我們機械工程專業(yè)的學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會和發(fā)展空間。

總之,學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程讓我受益匪淺。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨立思考和解決問題的能力、對機械設(shè)計流程的認(rèn)識以及對機械工程的重要性和廣闊前景的認(rèn)識,這些都是我學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程的重要收獲。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力,不斷深化對機械基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用,為我成為一名全面發(fā)展的機械工程師打下堅實的基礎(chǔ)。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇二十一

地基基礎(chǔ)課程是建筑工程專業(yè)的一門重要課程,對于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展以及未來的工作能力具有重要的意義。在上完地基基礎(chǔ)課程后,我深刻體會到了它的重要性,并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將從課程的設(shè)置、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)、作業(yè)設(shè)計和學(xué)習(xí)體驗等方面進行闡述。

首先,地基基礎(chǔ)課程的設(shè)置非常合理。這門課程安排在大二上學(xué)期,正好是建筑工程專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)的起點,通過學(xué)習(xí)地基基礎(chǔ),能夠為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。而且,地基基礎(chǔ)課程設(shè)計了專門的實踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)以致用,將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際工程中,提高了學(xué)生的實踐能力。

其次,地基基礎(chǔ)課程采用了多種教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果。課堂教學(xué)除了傳授基本理論知識外,還采用多媒體演示、案例分析等教學(xué)手段,使課堂內(nèi)容更加形象、生動,并且能夠更好地與實際工程相結(jié)合。老師還鼓勵學(xué)生參與課堂討論和互動,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。

此外,地基基礎(chǔ)課程的實踐環(huán)節(jié)也給我留下了深刻的印象。通過實際工程的驗收、測試和數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié),我深刻體會到了理論與實踐的緊密結(jié)合,理論知識在實際工程中的應(yīng)用情況,并從中學(xué)會了如何解決實際工程中遇到的問題。這種實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置,為我們將來參與工程項目提供了寶貴的經(jīng)驗和能力。

再次,地基基礎(chǔ)課程的作業(yè)設(shè)計很有針對性。老師根據(jù)課程特點,精心設(shè)計了一系列作業(yè),既有基礎(chǔ)知識的鞏固性作業(yè),也有設(shè)計和研究型作業(yè),每個作業(yè)都與課程內(nèi)容相呼應(yīng),能夠讓我們逐步掌握并運用課程知識。而且,老師還及時批改作業(yè)并給予反饋意見,幫助我們及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤,提高了學(xué)習(xí)效果。

最后,地基基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)過程讓我深受啟發(fā)。這門課程不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)地基基礎(chǔ),我逐漸培養(yǎng)了分析和解決實際工程中遇到的地基問題的能力。而且,不斷鉆研和思考,我對地基工程的研究興趣越來越濃厚,對該領(lǐng)域的深入了解也成為了我的一個目標(biāo)。

總的來說,地基基礎(chǔ)課程設(shè)計合理,教學(xué)方法多樣,實踐環(huán)節(jié)貼近實際工程,作業(yè)設(shè)計有針對性,學(xué)習(xí)體驗豐富。通過地基基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),我不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識,還培養(yǎng)了自己的實踐能力和問題解決能力,對自己未來的發(fā)展起到了積極的推動作用。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書(優(yōu)秀22篇)篇二十二

在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,機械基礎(chǔ)課程是不可或缺的一門重要課程。通過學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程,我獲得了很多知識和技能,對機械工程領(lǐng)域有了更深入的了解。下面我將分享一些我在學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程中的心得體會。

首先,在學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程的過程中,我深刻認(rèn)識到了機械工程的重要性。機械工程是一門綜合性很強的學(xué)科,涉及到很多方面的知識,如材料力學(xué)、熱力學(xué)、流體力學(xué)等。這些知識對于機械工程師來說都是必備的。通過學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程,我對這些知識有了更全面的了解,并且也明白了機械工程對于社會的重要意義。機械工程不僅能為社會提供各種各樣的機械設(shè)備,還能為社會的發(fā)展做出一定的貢獻。

其次,在學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程的過程中,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的重要性。機械基礎(chǔ)課程內(nèi)容較為復(fù)雜,需要掌握的理論知識較多。在這個過程中,我意識到只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,才能更好地掌握知識。我通過不斷嘗試,找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)重點掌握基礎(chǔ)理論知識是學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程的關(guān)鍵。只有對基礎(chǔ)理論有扎實的掌握,才能更好地理解和應(yīng)用這些知識。

再次,在學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程的過程中,我體會到了實踐的重要性。機械基礎(chǔ)課程中的許多理論知識,都需要通過實踐才能更好地理解。在課堂上,老師經(jīng)常會引導(dǎo)我們進行實驗操作,幫助我們鞏固理論知識。我發(fā)現(xiàn)通過實踐,我能更加深入地理解理論知識,并且能夠更加熟練地完成各種實驗操作。通過實踐,我對機械工程的理論知識有了更加直觀和深入的了解。

最后,在學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程的過程中,我還體會到了合作學(xué)習(xí)的重要性。機械基礎(chǔ)課程中的知識是相互關(guān)聯(lián)的,需要通過不同的知識點之間的聯(lián)系來更好地理解。在課堂上,我們經(jīng)常會分組進行小組討論或者小組實驗。通過和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí),我不僅能夠更好地理解知識,還能夠從他們的角度了解不同的觀點和思路。合作學(xué)習(xí)不僅能夠加深對知識的理解,還能夠提高團隊合作的能力。

總之,學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程是非常有意義的一件事情。通過學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課程,我不僅獲得了知識和技能,還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和能力。我相信,這些對我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展都將起到積極的推動作用。希望將來我能夠在機械工程領(lǐng)域取得更好的成績,并為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

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通過培訓(xùn)工作總結(jié),可以激勵培訓(xùn)師和培訓(xùn)參與者進一步提高自己的能力和水平。【范文2】:培訓(xùn)工作總結(jié):通過近期的培訓(xùn)活動,我們進一步提高了員工的技術(shù)能力和綜合素質(zhì),
護士的總結(jié)還可以包括對醫(yī)療設(shè)備和藥物使用的評估和總結(jié),以提高醫(yī)療質(zhì)量和安全性。小編為大家收集了一些護士總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒,希望能對大家的寫作有所幫助。
作為一個創(chuàng)業(yè)者,我需要更多的資源和支持,所以我決定寫一份更多申請書,來申請一個創(chuàng)業(yè)加速器的入駐機會。小編特意整理了一些優(yōu)秀的更多申請書樣本,希望能給大家提供一些
在制定學(xué)期工作計劃時,需要考慮自身的實際情況、興趣愛好以及長遠(yuǎn)目標(biāo),以確保計劃的可行性和實施性。制定學(xué)期工作計劃時,我們可以結(jié)合自己的興趣和目標(biāo),制定一些具有挑
通過寫心得體會,可以對自己的成長和進步有更深入的認(rèn)識。接下來,讓我們一起欣賞一些精彩的心得體會范文,一起進步吧!昆明是一座美麗的城市,著名的旅游勝地。在昆明,有
通過寫心得體會,我們可以更深入地反思自己的學(xué)習(xí)或工作過程,發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足。下面是一些經(jīng)過精心挑選的心得體會范文,希望可以幫助大家提高寫作水平。
小班教案應(yīng)結(jié)合幼兒的日常生活和實際經(jīng)驗,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近幼兒的實際情況。小班教案范文的選取具有代表性,可以幫助教師更好地理解小班教學(xué)的特點和要求。
發(fā)言稿是一種在公共場合或特定活動中發(fā)表演講時所使用的書面稿件,它具有措辭準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密等特點。小編為大家收集了一些幽默搞笑的發(fā)言稿范文,可以增添一些輕松活潑的氛
工作總結(jié)是一種自我反省和成長的機會,也是我們不斷提高自己工作能力的關(guān)鍵一環(huán)。為了幫助大家更好地撰寫月工作總結(jié),小編為大家搜集了一些實用的寫作技巧和經(jīng)驗分享。
黨員心得體會是對黨在執(zhí)政過程中的成就和不足進行反思和總結(jié)。在這里,小編為大家收集了一些黨員心得體會的范文,希望對大家寫作有所幫助。作為一名優(yōu)秀黨員員工,我深知黨
我意識到自己在這段時間里有很多需要改進的地方,總結(jié)是一個對自己進步的機會。這些心得體會范文可供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭椭笇?dǎo)。第一段:引入性侵
在簽訂合同協(xié)議之前,雙方需充分了解各自的權(quán)利和責(zé)任。我們精心挑選了一些優(yōu)秀的合同協(xié)議范文,希望能夠給大家?guī)韱⑹尽O葋砹私庖幌聼o線路由器的各個接口吧,基本上無線
租賃合同一旦簽訂,雙方應(yīng)當(dāng)遵守并履行合同中的各項約定。如果您還不確定如何起草一個租賃合同,這里有一些范本可供您參考。為明確甲乙雙方的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,
培訓(xùn)心得體會是將我們的學(xué)習(xí)心得與他人分享和交流的重要方式。如果你正在寫培訓(xùn)心得體會,以下這些范文或許能幫到你。培訓(xùn)活動是提升個人能力和組織發(fā)展的重要途徑。通過參
合同協(xié)議是商務(wù)合作不可或缺的一部分,它可以保護交易雙方的合法權(quán)益。合同協(xié)議是商業(yè)交易中雙方達成的一種法律約束力強的文件。如何撰寫一份清晰、明確的合同協(xié)議是每位從
編寫報告范文應(yīng)遵循一定的格式和結(jié)構(gòu),包括引言、正文和結(jié)論等部分。這些報告范文涉及的領(lǐng)域包括教育、環(huán)境、經(jīng)濟等,展示了不同情境下的報告寫作風(fēng)格和技巧。
通過寫心得體會,我們可以回顧和回想過去的經(jīng)歷,梳理思路,發(fā)現(xiàn)自己的成長與不足之處。接下來,請大家一起閱讀一些具有啟示意義的心得體會,共同提高。演講是人類交流的一
心得體會不僅可以在工作和學(xué)習(xí)中進行,也可以應(yīng)用在生活的方方面面,幫助我們變得更加成熟和智慧。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。
合同協(xié)議在合作結(jié)束后,應(yīng)妥善保存,以備日后處理可能的糾紛。想要了解合同協(xié)議的正確撰寫方法?不妨看看以下小編為您提供的合同協(xié)議樣本。甲方:乙方:甲乙雙方就借款事宜
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通過總結(jié)自己的心得體會,我們可以更加清晰地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。下面是一些優(yōu)秀心得體會范文的分享,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。1.人體有%是
撰寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理自己的思路。現(xiàn)在,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考和借鑒。森井是個日本小零售商的兒子,大學(xué)畢業(yè)后一直沒能
寫心得體會是對自己經(jīng)驗的一種整理和總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。以下是一些精心挑選的心得體會樣文,希望能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛挽`感。
三分鐘內(nèi),我們可以閱讀一篇短文,聽一首歌曲,或者完成一項簡單的任務(wù)。以下是小編為大家選取的三分鐘情感短片,希望能給大家?guī)硪恍└袆雍蜏嘏W鹁吹膶W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位來
領(lǐng)導(dǎo)講話稿要求簡練明了、言之有物,能夠準(zhǔn)確傳達領(lǐng)導(dǎo)的意圖。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是指領(lǐng)導(dǎo)人在特定場合用于演講或宣傳的一種書面材料。如何撰寫一篇具有感染力的領(lǐng)導(dǎo)講話稿是每個寫
心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作、生活中的一個寶貴財富,它幫助我們不斷進步和成長。小編為大家匯總了一些精選心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
優(yōu)秀作文具有獨特的個性和獨到的見解,能夠給人以啟示和思考。如果你想欣賞一些文學(xué)的力作和思想的佳作,不妨閱讀以下這些優(yōu)秀作文,相信能給你帶來全新的閱讀體驗。
撰寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和反思,從而更好地改進和提高自己的表現(xiàn)。以下是一些精選的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。青年是國家的未來,也是
月工作總結(jié)是梳理工作中的亮點和問題,及時發(fā)現(xiàn)并改進工作方式和方法的機會。以下是一些精選的月工作總結(jié)示例,希望能給大家提供一些思考和借鑒的方向。xxxx年,xxx
心得體會可以是對于某一特定主題的總結(jié),也可以是對于生活中點滴細(xì)節(jié)的思考和悟得。請大家閱讀以下范文時,注意其中所表達的思想和感悟,或許可以啟發(fā)到我們。
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通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和經(jīng)驗,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)。接下來,我將向大家介紹一些成功人士的心得體會,或許能夠給我們提供一些寶貴的經(jīng)驗。
學(xué)好英語可以拓寬我們的職業(yè)發(fā)展渠道,提高就業(yè)競爭力。下面是一些英語學(xué)習(xí)的培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)習(xí)班推薦,希望能幫助大家選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。隨著全球化的推進,兒童學(xué)習(xí)英
護士需要具備耐心、細(xì)心和責(zé)任心,因為他們要經(jīng)常面對病人的身體疼痛和心理壓力。范文四:護士通過團隊合作和協(xié)調(diào),提高了病房醫(yī)療服務(wù)的效率和質(zhì)量。我進修學(xué)習(xí)的科室是產(chǎn)
計劃書可以幫助我們提前發(fā)現(xiàn)問題和風(fēng)險,從而做好準(zhǔn)備和防范。以下是一些經(jīng)典的計劃書范本,希望對大家的寫作能夠提供一些啟示和指導(dǎo)。甲方:乙方:根據(jù)甲乙雙方友好協(xié)商,
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地掌握自己的優(yōu)勢和不足,以便更好地發(fā)揮個人潛能。下面是一些有關(guān)心得體會的經(jīng)典范文,希望能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo)。通過道路路線測
教研是一項重要的工作,能夠推動教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教研經(jīng)驗和心得分享,希望能對大家有所啟發(fā)。根據(jù)縣教研室制定的工作計劃精神,緊密結(jié)合我校音樂課
教學(xué)工作計劃可以幫助教師合理分配時間和資源,提高工作效率。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考。1、增強安全意識,時時處處樹立“安全第一”思想,加
月工作總結(jié)是我觀察和反思自己工作狀態(tài)的一個重要方法。如果你不知道從何處下手來寫月工作總結(jié),不妨看看以下為大家準(zhǔn)備的范文,或許能給你一些寫作的思路。回顧上半年的工
通過分析范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些常用的寫作套路和手法。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些經(jīng)典的范文范本,希望可以為大家的寫作提供一些啟迪。在職場中,你需要建立自己的品牌,通過
心得體會是對個人成長和經(jīng)驗積累的回顧和總結(jié),是我們成長路上寶貴的財富。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供各位讀者進行參考。xxxx年1月7日的下午,我參加了
演講稿是一種通過口頭表達的方式來傳達信息、觀點和情感的書面材料,它具有很強的說服力和表達能力,能夠有效地傳達演講者的意圖和觀點。演講稿是演講者在演講前做好準(zhǔn)備,
寫心得體會有助于思考自己的優(yōu)點和不足,進而有針對性地提升個人能力。下面是一些經(jīng)典的心得體會范文,它們通過具體案例和深入的思考展示了寫作的技巧和表達的原則。
軍訓(xùn)心得體會是對我們在軍訓(xùn)中獲得的感悟和啟示的總結(jié),有助于我們將其轉(zhuǎn)化為實際行動和工作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。以下是小編為大家整理的軍訓(xùn)心得體會范文,希望對大家在軍事訓(xùn)練
通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的成長和進步,并且為未來的學(xué)習(xí)和工作制定更好的計劃。小編找到了一些精彩的心得體會范文,與大家一起分享和學(xué)習(xí)。尊敬的評審老師
職工在工作過程中,需要不斷提升自身的技能和知識,以適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。隨著職工隊伍的不斷壯大,越來越多的職工開始關(guān)注職業(yè)道德和職業(yè)操守,以下是一些職工的案例和
領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在特定場合發(fā)表的重要講話內(nèi)容,其目的是傳達政策、宣傳理念,引導(dǎo)全體成員共同行動。這些領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文不僅字字珠璣,還體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和胸懷。
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通過撰寫一份用情用理、有針對性的申請書,我們可以為自己爭取更多的機遇和發(fā)展空間。下面是幾份范文,它們涵蓋了不同類型的更多申請書,希望能為你的寫作提供一些幫助。
寫月工作總結(jié)的過程讓我更好地意識到自己工作中的不足,并不斷為之改進。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。大家一起來看看吧!
寫心得體會可以增強個人的自信心,讓自己更加清楚地認(rèn)識到自己的價值與能力。心得體會是一個個人經(jīng)歷的見證和總結(jié),以下是一些寫得很好的范文,供大家參考。20xx年7月
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策劃方案是在進行項目或活動前,必須要準(zhǔn)備的重要工作之一。策劃方案的成功與否往往取決于細(xì)節(jié)的把握和執(zhí)行的力度,這些范文可以給你一些參考和啟示。3、通過宣布下半年等
合同協(xié)議應(yīng)該遵守法律法規(guī),合法合規(guī)是合同協(xié)議的基本要求。合同協(xié)議范文中包含了常見的商業(yè)合作、租賃、銷售等場景下的合同樣本。甲方為合法經(jīng)營的企業(yè)法人,所出售產(chǎn)品均
不論在學(xué)校還是在社交場合,自我介紹都是必不可少的,我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)會如何用恰當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱奶攸c與優(yōu)勢。以下是小編為大家搜集的一些自我介紹范文,希望能對大家有
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地反思自己的成長和進步。以下是一些寫心得體會的范例,從不同的角度和主題入手,希望能夠給大家提供一些寫作思路。《了凡四訓(xùn)》是唐代文學(xué)
心得體會是通過思考和總結(jié)所獲得的知識和經(jīng)驗的提煉和歸納。這些心得體會范文選自各個領(lǐng)域,各具特色,值得大家參考學(xué)習(xí)。扶貧政策是中國特色社會主義事業(yè)中一項極為重要的
心得體會是寶貴的財富,我們要善于從自己的經(jīng)歷中提取出有價值的體會和教訓(xùn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考。第一段:扶貧政策背景和重要性(字
心得體會可以讓我們更深入地思考問題,從而提高我們的學(xué)習(xí)和工作能力。如果你對如何寫一篇精彩的心得體會感到困惑,那么不妨看看下面這些優(yōu)秀范文。警示教育片以身邊的真實
一個完善的策劃方案需要充分考慮各個環(huán)節(jié)的配合和協(xié)調(diào)。如果你正在編寫策劃方案,不妨參考以下范文,找到合適的啟發(fā)和靈感。隨著寒假的臨近,我們來自五湖四海的人,將離開
心得體會是對自己學(xué)習(xí)和工作中心理和情感狀態(tài)的總結(jié),有助于我們更好地管理自己的情緒和心態(tài)。下面是一些寫心得體會的范文,希望能給大家提供一些寫作上的思路和參考。
撰寫心得體會可以幫助我們更好地反思過去的經(jīng)歷,并為未來的發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。接下來是一些關(guān)于心得體會的典型范文,通過閱讀它們可以更好地理解和掌握寫作技巧。
通過撰寫調(diào)研報告,我們可以加深對特定主題的理解,并為進一步研究和決策提供參考依據(jù)。在這里,我向大家展示一份精心準(zhǔn)備的市場調(diào)研報告,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示
轉(zhuǎn)讓可以是一種策略,可以幫助我們實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展和進步。以下是一些關(guān)于轉(zhuǎn)讓市場的分析和預(yù)測,希望能給大家提供一些對未來轉(zhuǎn)讓趨勢的認(rèn)識和思考。1.甲方是論文(
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