發言稿是一種在特定場合下通過言辭表達思想和觀點的書面材料，它能夠幫助我們清晰地傳達自己的意圖和目的。請大家看看以下的發言稿范文，對于我們如何寫一篇優秀的發言稿有一定啟發。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇一

各位領導，各位家長代表，各位同仁：

大家好。

今天能與大家一起暢談家庭教育的有關問題，我感到非常榮幸。首先應該肯定，家庭教育是關乎素質教育的一個大課題，也是社會、學校、家庭十分關注的一個熱點問題，借此機會，我將多年來指導家長開展家庭教育的做法、經驗及一些思考向大家做個匯報，以期拋磚引玉。

什么是家庭教育呢？按照傳統觀念，家庭教育就是在家庭生活中，由家長對子女實施的家庭內部教育。而按照現代觀念，家庭教育則是指在家庭生活中，家庭成員之間相互的影響和教育。俗話說，父母是孩子的第一任老師，由此可見家庭教育在孩子成長過程中的極端重要性。

家長的觀念和言行，往往決定了家庭教育的成敗。因此，作為一名班主任，指導家長配合學校做好家庭教育，促進孩子健康成長，不僅是義不容辭的責任，也是學校教育的必要延伸。在具體工作中，我唱好“四部曲”，取得了一定成績。

不可否認，大多數家長對家庭教育是關注的，也是重視的，但很大程度上，這種重視是一種潛意識的，一種表面的、淺顯的、口頭化的重視。換句話說，就是家長常常講家庭教育很重要，但如何重要、為什么重要、重要在哪里，卻講不清。更有甚者，個別家長認為家庭教育的全部內容就是監督孩子做作業。

對此，我采取區別情況、分類指導的辦法，促進家長正確對待家庭教育。我通過給家長發倡議書、推薦科學教子讀本、建立家校互動卡、上門家訪、開家長會、設立家長意見箱等具體措施，拉近家校之間的距離，鼓勵家長從理性上重視家庭教育。如我班學生xxx，是典型的為了“傳承香火”而生育的，他的母親今年已經？十多歲了，對他千般寵愛，百般遷就，而對他的學習、品德、行為卻是知之甚少，管之甚少，以致孩子的成績總是上不來。為此，我多次通過打電話、請家長到學校交談，親自家訪等辦法，向他們講解家庭教育對孩子成長的重要性，最終，我用自己的真誠，一點點糾正了他們對孩子的過度溺愛，從而加強了教育管理。

授人以“魚”，不如授人以“漁”。在指導家長進行家庭教育時，我重點指導家長轉變教育觀念、教育角色和教育方式，加強“言傳身教”，杜絕“粗暴簡單”。

一是更新家庭教育觀念。我通過開家長會、家訪交談等辦法，指導家長改變“養兒防老”、“出人頭地”、“光宗耀祖”等陳腐觀念，樹立“全面發展、健康成長、為國教子，以德育人”思想，改變重智輕德、重知輕能的傾向，而代之以培養孩子的創新精神、實踐能力和健全人格，以適應未來社會生活的挑戰。二是更新家庭教育模式。指導家長改變動輒批評、甚至打罵的“一言堂作風”或過度溺愛、縱容的“仆人思想”，建立起民主、平等、信任、和諧的家庭氛圍，鼓勵家長大膽運用“賞識教育方法”，培養孩子的自信心和成就感。我班學生xxx，常常因為一點點小毛病或是這樣那樣的缺點，而遭到父親的打罵，孩子的心靈籠罩在自卑的陰影中，郁郁寡歡。我得知這些情況后，就上門家訪，對孩子父親的做法給予了堅決的批評，并引導家長要看到孩子的閃光點。從那以后，xxx的笑容多起來了，學習成績也得到了提高。三是更新家庭教育內容。為了提高指導工作的直觀性，我有意識地給學生安排一些必須有家長參與才能完成的作業，比如參與社區義務勞動、看望孤寡老人、與父母一起晨練、做較復雜的手工、有家長參與的聯歡活動、看電視寫讀后感等，使家長直觀地感受到孩子的創新精神和實踐能力。為了配合學校開展的創建學習型家庭活動，我指導家長讀一本科學教子的書籍、撰寫一篇家教經驗或體會、指導小孩讀一本好書，并引導家長與小孩共同學習、共同進步，出現了學習時間一到，父母小孩齊讀書的喜人景象。

指導家長重視和創新家庭教育，班主任與家長的正常溝通、交流、互動非常重要，這是鞏固和推動家庭教育成果、提高和升華家庭教育水平的重要環節。為此，學校組織了豐富多彩的親子同樂活動，拉近家長、學生的距離，努力構建和諧家庭、和諧社會。我通過開家長會、上門家訪、開家長代表座談會、上家教輔導課、《致家長的一封信》等形式，與家長溝通、交流。既減少了中間環節，又了解了孩子家庭的具體情況，為因材施教、家校配合奠定了基礎。在與家長的交流中，我感受到家長對開展家庭教育非常支持，但對方法、手段、模式比較茫然，我針對每個孩子的具體情況，給他們列出了家庭教育的要點和計劃，鼓勵家長“言傳身教”、“循序漸進”、“情理并重”、“持之以恒”，收到了比較明顯的效果。在給家長專門開講的輔導課上，我深入淺出地講解了科學教子知識，幫助家長從單純的教育者轉變為共同學習者，由單向灌輸變為雙向互動，增強了家庭教育的針對性、科學性和實效性。我組織家長積極參與學校的課改活動，了解當前教學新方法。我還邀請家長來校聽課，向家長發放《家長聽課意見反饋表》，讓家長了解學校辦學理念，樹立正確的育人觀念，推進了學校的素質教育。

通過具體的指導、輔導工作，加強和改進了家庭教育的內容和模式，取得了三方面的顯著成效：一是家校配合程度明顯加強。家長普遍對孩子的成長更加關心，尤其能夠看到孩子的進步，并給予充分的肯定，使孩子對未來的生活充滿了信心，改變了孩子“怕”父母、“瞞”父母、“躲”父母的現象，有心里話也敢給父母說。二是孩子身心得到全面發展。家庭教育充分開展起來以后，孩子們自尊、自愛、團結、互助、文明、禮貌、進取、向上等精神品質得到明顯增強，愛學習、愛勞動、愛鍛煉、樂于助人、勤儉節約等日常習慣得到很好的培養，基本上沒有了“嬌嬌女”、“小皇帝”。三是家長自身受到深刻教育。有些家長說，真沒想到，在教育孩子的過程中，自己的內心也受到了深刻的震撼，原來自己的孩子這么不簡單。

各位老師、各位家長，假如說學校教育是孩子成長的土壤，那么家庭教育就是孩子成長的陽光，讓我們的幼苗在肥沃的土壤里，時時刻刻感受陽光的溫暖，健康茁壯的成長吧。

謝謝大家!

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇二

尊敬的各位家長：

你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我校工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五年級是小學內一個極其重要的學習階段，五年級學生已經熟悉了學校的一切，失去了對小學生活的好奇與向往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發育的重要階段,學生處于一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。所以，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

今晚，我們今天講座的主題就是圍繞親子關系的：《家長要學會傾聽孩子的心聲》。傾訴是人的本能。而傾聽者則需準備好理解和接納之心。親子之間的溝通障礙很大程度上來自傾聽缺失，這既折射出當今父母在教育觀念上存在的誤區，也反映了高競爭社會壓力下，成人面臨的心理困境。那么，我們在此可以這樣說——親子之間的溝通失敗，是緣于沒有傾聽。

我們常常聽到身邊的家長們說：“孩子越大離我們越遠，有話也不肯和我們說了，更別想知道他們的心里在想什么了。”“我是好話說盡，好事做絕，但一點效果都沒有，他還是我行我素。”而孩子也有他們的苦惱——想和父母說，但是那些事在父母看來總是不值一提，不信，您瞧：

“媽媽，這東西是干什么用的？”“去，自己去玩去。我沒功夫，我在忙！”“爸爸，你說地球上什么動物最大？”“自己去看書！”“我們學校今天………”“好了，好了，你沒看見我上班要遲到了嗎？”在生活中，像這樣的情況每天都在發生。親子溝通，在一些家庭中是這樣的：父母說的多，聽孩子說的少；父母得結論的多，征求孩子意見的少，孩子只能被動接受；父母一廂情愿的多，孩子能自如表達內心感受與想法的少，孩子往往處于被動的狀態。久而久之，孩子變得習慣性壓抑，與父母講真話的可能性越來越小——“反正都是父母拿主意”。有的孩子甚至感到父母很恐怖、不可理喻，個別孩子甚至想盡快離開家庭。

１、父母的不合理希望。

很多父母都希望孩子“聽話”。怎樣才算聽話？長輩說什么就是什么，照著做即可，父母還沒有從內心認可親子交流是相互的，覺得任孩子在自己面前說三道四，在某種意義上就是降低了父母的威嚴。有的家長甚至認為，“孩子是我的，怎么教育是我的事，我讓他干嘛就干嘛”。也有的家長說：“孩子的所言、所思并不靠譜，我們也沒那么多時間聽孩子說。”有相當比例的父親因為工作忙、應酬多、社會職務多，根本無暇與孩子溝通。另外，在個別家長的頭腦中仍存在著“樹大自然直”的觀念，覺得不溝通也出不了大框框，做父母的在孩子面前不必那樣小心翼翼。

２、父母和孩子都有“障礙”

對于親子溝通，父母和孩子都有苦衷。父母認為現在的孩子太復雜，想法太多，與他們溝通太難；也有一些父母發現自己的知識水平和能力與孩子之間的差距逐漸拉大，彼此越來越沒有共同語言，所以干脆減少與孩子的溝通，每天三兩句只說生活起居；還有的父母擔心與孩子溝通不暢、索性不與孩子正面交鋒，以免因沖突而惡化親子關系。因此，在這樣的情況下，父母自己就和孩子疏離了。孩子的困擾在于，怕父母沒有興趣聽，甚至嫌自己的情感太膚淺、想法太幼稚、做法不成熟；覺得父母不相信自己，即使有苦惱說出來他們也不當回事；怕溝通效果不好，最終不僅不能被父母理解，反而還會給自己留下把柄，被父母責難。

３、作業和工作也是一個因素。

父母忙，孩子忙，是當今社會生活的真實面貌。家庭中的每一個人都在抱怨：這樣忙碌的生活，怎么有辦法特別注意彼此的溝通呢？作業寫不完，還有培訓班；工作要加班，回來還有一大堆家務要做……因此，有些孩子和家長本來有話說，卻沒有時間說，晚上回到家里，常常是各忙各的。時間久了，自然就陌生了彼此。

我不是危言聳聽，在長期的教育教學中，我常常發現，如果父母忽視了傾聽，會給孩子生產一系列的負面的作用。而這，對孩子的健康成長將是非常不利的：

1、產生“代溝”。孩子將漸漸地不愿與您進行交流與溝通，等孩子到了中高年級時，特別是到了初中后，您還會與孩子產生“代溝”。因為您了解孩子的內心世界了，對于他的情感、思想都不太了解了，而孩子也漸漸與您疏遠了，您也會失去了解、幫助和教育孩子的最佳時機。

2、會使孩子的性格變得孤僻。由于您平時忽視了傾聽，還會對孩子的心理造成負面的影響，孩子會認為您對他的不關心，從而也不愿與他人進行溝通與交流。他會逐漸地把自己封閉起來，性格也會變得內向。

3、會使孩子的學習成績下降。由于孩子的性格逐漸發生變化，最終還會影響到孩子的學習成績。孩子會認為自己沒有人關心，從而失去學習的信心，特別是那些性格本來就較為內向的孩子，學習的成績下降得會非常顯著。更為重要的是，在課堂上，有相當一部分的孩子是不會傾聽別人的話，特別是在課堂上，孩子也不會去傾聽老師的課了。而這正是孩子學習成績不好的主要原因之一。可見，由于您忽視了傾聽，會給孩子的成長都造成一系列您意想不到的后果。時間長了，負面的影響將會越來越明顯。

在這里我還是向您提出一些建議，因為每個家庭的情況不同，孩子所處的環境更不同，所以您千萬不能“照方抓藥”，您應該有所取舍，有所選擇，選擇適合您及孩子的方法進行教育，這樣才會起到事半功倍的效果。

建議一：平等對待。

這是您愿意傾聽的話的前提條件。只有您在家庭中平等對待孩子，您才可能去傾聽孩子的話，了解孩子的內心世界。

建議二：尊重孩子。

一些父母常常不愿傾聽孩子的話語的一個重要原因之一，就是認為孩子說的話，提的問題是非常幼稚的，有時甚至是可笑的，而不愿傾聽孩子的話。這是不對的，作為一個正處于成長過程中的孩子來說，外界對他來說是非常奇妙的，所以他非常好奇。

建議三：要有耐心。

現在的父母工作壓力，生存壓力都非常大。白天忙完工作還要忙家務，忙完家務還要忙孩子，的確非常不容易。這也是一些父母不愿傾聽孩子的原因之一，也是一些父母找到的最恰當的理由。然而，孩子卻不會這么想，他們不僅需要您從生活上，物質上關心他們，更需要您從心理上，思想上，感情上關心他們。

建議四：謙虛對待。

您可能會認為：孩子么，沒必要像與成人說話那樣對待他，那樣多累啊。再說，我就是家長，想回答就回答，不想回答就順口說幾句就行了。可是您知道孩子們會怎么想呢？他們會想：您不愿回答就算了，還常常騙我，您本來就不知道，卻常常還裝著知道的樣子，有時還要說大話。其實我早就知道了，別以為我看不出來。所以您應該謙虛對待，知道的就知道，不知道您一定要說不知道，實在不行，您就告訴孩子：讓我去問一問別人，或者是查查書上，聽聽，看看別人是怎樣說的，再來回答你，好嗎？如果您這樣做了，孩子會更加尊重您的，也更愿意與您溝通的。戴爾·卡內基在他寫的《人性的弱點》中說：與人交談取得成功的重要秘訣，就是多聽，永遠不要不懂裝懂。

學會傾聽可以體現您對孩子的關心。讓孩子時刻能感受到您對他的愛，對他的關心。還能表現出您的修養。如果您尊重孩子，就是對自己的尊重。同時也會讓孩子學會尊重他人。另外，孩子也將會受您的影響，從而學會去傾聽。英國教育家赫·斯賓塞說：“細心的父母可以發現孩子的微妙的變化，弄清孩子沒有明說的思想感情，這里所需要的技巧是及時抓住孩子隱藏在內心的思想感情的微小、微妙的線索。”而學會傾聽，是您了解孩子內心世界最好的辦法之一。學會傾聽，還可以體現出您的豁達，寬容，還能體現出您的真誠與善良。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇三

各位家長：

下午好！今天我給大家談兩個話題1、我們父母常犯的十大錯誤。2、家庭教育中應該怎么做不應該怎么做。

我們父母常犯的十大錯誤。

很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會說話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關注的眼光，和他說話。孩子需要不斷的交流，會變得比較聰明，對愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有關注的環境下長大。腦子會變得怪異呆滯。然后永遠缺乏愛的安全感。終生追求那童年，嬰兒時期失去卻永遠追不回的愛。

中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。常常說，你看人家孩子多用功，成績多好。人家又得了什么獎。這種比較最要不得。況且常常是當著很多人的面說。說難聽點，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個性種種。并不是孩子不愿意做好。實在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦。對于事情沒有什么幫助。

這種比較和競爭的心理，也導致團體比較無法和諧合作做事。喜歡互斗。對于能力強的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來。整個家長的教育觀念需要加速修正。否則我們的團隊合作永遠不如人。

很多父母抱著傳統的觀念，把父母擺在權威的角色。認為子女是屬于父母的。這種不把。

孩子當一個擁有完整權利個體的錯誤觀念，導致個人和社會的很多不良的后果。父母進入子女房間應該先敲門。移動或用孩子的東西應該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人一樣尊重。這個尊重是從出生換尿片開始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會所缺乏的。導致社會缺乏服務和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂。親子的愉快時光成了斗爭大會。犧牲了親子的和諧關系，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想。當子女長大回想起童年，盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。

很多父母小孩認為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學校的成績代表一切。人生的目標兩個，一是考大學，二是找好工作。目標訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來達到這個目的。這個科舉時代遺留的過時觀念，仍舊深存人心。

其實事實擺在面前。很多大學生或者北大清華的現在也只能混口飯吃。在學校的成績并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。

成長中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點就起床。每天睡不足8小時。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀念。睡不足會影響發育。腦力會減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

社會學家調查的結果，在家常做家務事的孩子將來生活比較幸福。可能是因為處理事情的能力比較強。所以長大以后比較不容易有挫折。或者比較能面對挫折。父母為了讓孩子學習，剝奪了一切孩子做家事的機會。剝奪了他學習工作、學習分擔責任、學習面對問題的機會。教養出一個個只會解幾題數學(又解不好)的傻孩子。父母應該讓子女充分分擔家事。

或許因為各種壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學習。什么是家庭生活？什么是親子活動？完全不知道。父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個小挫折就會引爆沖突。

或許因為電視劇演太多了。很多人以為疼愛就可以當一切的借口。很多父母常對子女說的一句話：我們這樣做，也是因為愛你，為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛扯進來當擋箭牌。父母的要求應該要合理。讓孩子心服口服。

家庭教育是整個教育體系中不可缺少的一個分支，它直接關乎著整個中華民族的未來和希望，關乎著每一個家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學會運用正確的家教方式，為孩子的健康成長撐起一片藍天。因此在家庭教育中要注意四應和四忌：

在早期教育中，父母的言談舉止對于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長應時時處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習慣，美好的心靈，文明的行為，優良的品質，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發。而不是簡單粗暴地告訴孩子，應該怎么樣，不應該怎么樣。

很多家長總認為嚴格教育就是好的，希望孩子按照父母設計好的模式發展，稍有不從，就對孩子嚴加管教，其結果并未遂人愿。相反有的家長對孩子百般遷就，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應是嚴格中包含寬容，寬容中滲透著嚴格，在為孩子創造好必要物質環境的同時，注重培養孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。

應從小培養孩子養成良好的行為習慣，如：晚上看電視不能超過一個小時，

9點以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時整理自己的衣服、文具，逐步養成把自己的東西固定放在一個地方的習慣。還要引導鼓勵孩子主動與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時互相謙讓。讓孩子，學會與老師溝通，愿意配合老師做事。對孩子習慣方面的培養，最好采用家長以身作則、游戲、娛樂的方式，幫助孩子在不刻意、不強迫的環境中養成必要的行為習慣。培養習慣要堅持前后一致，忌隨心所欲，才能達到預期效果。

發現錯誤，忌大加斥責、嚇唬；發現優點，應積極肯定，忌抓著缺點不放。許多家長總習慣在孩子犯錯誤時，一味地批評、指責。這樣做的出發點是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無意中扼殺了孩子的進取心，使孩子產生消極逆反心理。所以，當孩子想要嘗試新事物時，明知只會失敗，但仍應鼓勵孩子試試看，讓孩子有機會嘗試失敗，進一步獲取新的感性經驗。做父母的，要善于發現孩子的閃光點，從而給予肯定、鼓勵。

各位家長，教育好學生是我們老師的承諾。我們學校、老師有責任盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個孩子。為了適應飛速發展的教育改革的要求，教育好學生更需要家長的配合。

最后，我衷心希望各位家長對我校的教育教學工作提出寶貴意見。謝謝大家。

文檔為doc格式。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇四

尊敬的老師，各位家長們：

你們好！

我是湯貝妍的媽媽，很榮幸能夠在此發言，說說自己的一些看法。接到袁老師布置的任務，讓我在家長會上發言，我很高興，但又很緊張。因為說心里話，對孩子的教育教學，我也是在不斷摸索中，也是在不斷學習中。所以今天的發言，只能算是與在座的各位家長、老師經驗上的交流吧。講的不妥的地方，請大家多多包涵。

首先感謝老師們對貝妍的關心呵護，貝妍雖說是一個女孩子，卻有著男孩子調皮好動的性格。一定給老師們帶來很多麻煩。借這個機會跟老師們說聲：謝謝你們，你們辛苦了！貝妍在幼兒園里，可以說天天都很開心。她很愛講話，回到家見到我就會跟我說幼兒園的趣事。媽媽今天我們在幼兒園里玩什么什么游戲，我教你怎么玩。今天我們在幼兒園學什么什么，我讀給你聽呀等等，圍著我說個不停。我能感受到她在幼兒園里很開心。放假太多天，她總會問：媽媽，什么時候開學呀？我好想上幼兒園。可以和老師小朋友們一起做游戲。聽到貝妍這樣說，讓我很放心。

先說湯貝妍吧，她上幼兒園比較早，一周五就上私立幼兒園了。在角幼之前大部分都是在小太陽幼兒園，那里的老師對孩子挺好，但幼兒園的場地太小，孩子基本上都關在里面，對孩子的成長不好。另外私立幼兒園寫字較早，作為一名小學低年級老師，我是不贊同小孩子太早學寫字。現在的私立幼兒園為了迎合某些家長，在中班，甚至小班就開始教寫字，但她們對孩子的'寫字姿勢要求不嚴，導致有不少剛上一年級的小朋友寫字姿勢變形，嚴重影響孩子的手型發育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認字，多背些國學經典，寫字可以往后一點，不要拔苗助長，適得其反。幼兒要學什么，小學生要學什么，這都是按照孩子的心理生理發育特點有嚴格規定的。孩子還是健康快樂最重要。

袁老師給我布置了一個作業，就是給將要上小學一年級的大班孩子們提一些建議。我特地請教了同事們，因為我的很多同事剛好孩子是上小學一二年級，再結合作為小學低年級老師的經驗，我就說說一些看法和大家一起交流一下。我們現在在學校里一直在講養成教育。也就是養成良好的習慣。“習慣決定性格，性格決定命運”我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”可見養成良好的習慣有多重要。那好習慣有哪些呢？這就包括生活習慣，學習慣，文明習慣等等。下面我重點講幾點體會：首先是養成重視老師布置的作業的習慣。現在幼兒園老師也會布置一些做手工的作業。要讓孩子意識到這是老師布置給你的作業，你要認真對待，爸爸媽媽可以幫你，但你自己不重視的話，挨批的是你。自己重視了，做得好了，被表揚的就是你。作為家長一定要引導孩子意識到這點。為什么要這樣講呢？我接觸的小學一二年級的孩子，一部分孩子家長很無奈地說：孩子回家不是先完成作業，而是先玩，先看電視，要家長一直催一直催。好像作業是布置給家長的。孩子寫作業也不是為自己寫的，好像是為老師或是家長寫的。孩子也很無奈。這樣的孩子一般學習成績不理想。貝妍在這點上做得還不錯，老師布置的作業她會一直催我們幫忙。做得不好還不行，還得重做。做到她滿意為止。養成重視老師布置的作業，自覺完成作業，要從幼兒園做起。否則把壞習慣帶到小學就不好了。第二點是重視孩子生活自理能力的培養。有的家長在說讀小學了還不刷牙。

自己吃一頓飯得一兩個小時，上小學有作業了，得孩子一邊寫作業，奶奶一邊喂飯。我說的一點都不夸張，跟我反映這種情況的還不只是一兩個家長。當然這樣的孩子成績也一定不好。所以平時我很重視這點。從小培養孩子自己的事情自己做。貝妍從三周歲開始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我幫她一下。自己吃飯。不過在家吃飯的速度很慢。這點我還很頭疼。不過我堅持她必須得在飯桌上吃飯，吃好了才能下來玩，或是看動畫片。說到看動畫片，有的家長說，孩子一看電視，就沒辦法控制。一看動畫片要很久，家長關掉電視還很不開心，甚至家長關了，孩子馬上又開起來。這種壞習慣一定不能讓孩子養成。動畫片一定要讓孩子看，可以促進孩子想像能力，語言表達能力等方面的提高。不過在讓貝妍看之前我會讓她知道只能看半個小時。時間一到我提醒她一下，現在她數字已經認識了，我會跟她說看到分針走到數字幾就得關了，她就自己關了。現在她會自己開電腦自己關電腦。自己控制時間。還有要幫孩子選擇動畫片，我覺得不是所有的動畫片都適合孩子看的。

第三點是一有時間就多陪陪孩子，陪孩子做他們喜歡做的事情，也就是親子活動。尊重孩子，有事沒事多和孩子聊聊。有的家長說孩子不聽話，我說什么他都不聽。這種情況一般出現在父母比較忙，沒時間陪孩子。沒有親密的感情，再加上家長說話的語氣，孩子接受不了，自然有抵觸情緒。我們可以陪孩子看看動畫片，同時也可以引導孩子動畫片里哪些是好的，可以學習的，哪些不能模仿。可以陪陪孩子做做手工。帶孩子去海邊玩玩，去爬爬山，等等孩子喜歡做的事情，有了親密接觸，孩子什么事情都愿意跟我們講，我們說的話，他們自然比較會接受。多聽聽孩子的想法。不要把我們一味的想法強加給孩子。

以上是我的一些個人看法，我知道，我們家的貝妍還有很多缺點，但我覺得她是快樂的，我也是不是優秀的家長，還有很多家長值得我去學習。在座的家長朋友們一定有很多好的教育方法，讓我們互相交流，互相學習。謝謝大家！謝謝老師！

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇五

親愛的各位家長們：

大家好！

很快樂跟大家再次見面了！很感謝大家這半年多來的積極協作，有你們這樣的家長作為教師的我感到很幸福！今日我發言的主題是——家庭教育是學校教育的上游。

首先我來說一下我們的數學學習，這是大家最想聽、也是我這個數學教師最為關懷的事情。二年級下冊的數學計算量較大，不知道各位家長在指導孩子做家庭作業的時候有沒有發覺：這學期的數學根本上是在跟萬以內的數字打交道，讀數、寫數、計算，計算包括口算、豎式計算、估算，計算的難度也在逐步加大：不進位退位加減法、不連續進位退位加減法，接下來我們將學習連續進位退位加減法。我分析了一下這次的期中考試卷，除了幾個易混淆的填空題大局部失分都在計算上。

或許有些家長會說：“孩子太馬虎了！”這種說法是不客觀的，其實孩子在計算上出錯最主要的還是習慣和口算力量的問題，假如孩子有書寫仔細的習慣列豎式時就不會抄錯題，進位加、退位減平常練習標準、點的位置點正確就會大大降低出錯率。面對69個不同的孩子，我不行能對每一個孩子的壞習慣加以訂正，而且壞習慣的改正是個長期的過程。這就需要各位家長的大力支持和協作了。請大家每天檢查孩子作業時不要只看結果而要分析過程，關鍵是孩子的學習習慣問題。培育良好的習慣關鍵不在學校，而在家庭。良好學習習慣不過是良好生活習慣的引申而已，所以說家庭教育是學校教育的上游。

我在上課的時候常常遇到這樣的狀況：該做練習的時候有些孩子的練習本遺忘帶了、鉛筆找不到了、橡皮不見了……每次交家庭作業總有孩子遺忘帶或者弄丟了。

講到這里，我再來做一個小調查可好？您的孩子是不是常常丟鉛筆和橡皮？假如是請舉起手來。

為什么孩子會如此頻繁的丟鉛筆、橡皮？我們不能只想著丟了再買，而要分析緣由對癥下藥。

我分析了幾條緣由，大家可以對號入座一下：

1、孩子沒有把自己的東西整理的有條有理的良好習慣，東西亂扔，用完不知道整理，全權家長代勞。

2、孩子沒有愛護自己東西的主權意識。

3、孩子沒有不得侵害他人主權的意識。觀察別人的東西好，就想據為己有，完全自我中心。

4、孩子沒有自己丟了東西要負責任的感覺，家長也不讓孩子負責，丟了再給買一個。

看得出來，上述問題根本上是家庭教育的失誤造成的，與獨生子女的生活環境很有關系。問題出在學校，根子卻在家庭。因此，我們教師光在學校頭疼醫頭，腳疼醫腳，那是治標不治本、事倍功半的方法。

對于以上問題，我給大家出幾招，各位家長可以試一下：

1、在家中分清家長和孩子的'不同“領地”。不行輕易的相互侵害，以此可以漸漸建立孩子的“主權”意識，懂得愛護自己的權利，也懂得尊敬他人的權利。

2、孩子的用具和玩具用完了，要他自己整理，家長可以教他整理的方法，但不行代勞，否則就會養成孩子亂扔東西的習慣。假如他自己不整理找不到東西，家長也不要幫助，讓他自己吃苦頭。

3、孩子丟了他不該丟的東西，如鉛筆、橡皮、練習本，為了避開影響學習可以再買，但是必需要有懲處。少用口頭批判，要動真格的，比方少買一個玩具、停看幾次動畫片、取消一次出游活動等等，必需讓他切實嘗到苦頭，下次他才會當心。假如孩子丟了東西，家長不加懲處，就是縱容。現在許多孩子毫無責任感，這是重要緣由。

家庭教育是學校教育的上游，假如上游不停地下暴雨，作為教師的下游哪怕用身軀阻擋洪水都是不行能的，所以，為了孩子的成長，請各位家長在以后的日子里更加積極地協作我們的工作吧，感謝！

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇六

各位家長朋友：

今天和大家交流家庭教育的體會，感到非常高興。因為是同齡人，使我們的交流有了基礎。

我認為，家庭、學校、社會緊密結合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎，學校教育是主體，社會教育是補充。三者緊密結合，才能取得良好的效果。

搞好家庭教育，一方面，是法律規定的家長必須履行的神圣義務和義不容辭的責任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育!“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨;一個壞人的背后，也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導。”“一個人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人。”“一個人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會受害，國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人。”(魏書生語)孩子的成長，一方面，飽含著從幼兒園到小學中學大學老師們的辛勞，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。

(一)讓孩子先成人后成才。

(二)培養孩子養成良好習慣。

(三)注重孩子的智力開發。

研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養。智商的高低，一是取決于先天遺傳，一是后天培養，后天培養十分重要后天培養智商就是我們常講的開發智力。

智力開發的方式之三——愛問愛思。家長要保護孩子的好奇心，愛提問、愛思考。如果小時愛提問，并且得到了正確耐心的引導，此子將來必有作為。

總停留在原來的水平是不行的，因為孩子已經成長了。最好的辦法是：與孩子一起成長。

俗話說：身教重于言傳，家長是孩子最好的老師。言傳身教貫穿于日常生活的點點滴滴小事中。所以，我們家長在下班回干完活兒回家后，盡管身體很疲憊，也不要一頭扎在電視機前看電視或躺在床上休息，更不要呼朋喚友的在家喝酒、打牌。要知道家里有一個小學生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為，你的所做所為都有可能成為他學習的樣板，你有義務給他樹立一個良好的榜樣。要教育孩子刻苦學習，做家長的首先要熱愛學習。經常閱讀報刊雜志、家教指導用書，學習教育孩子的常識、參加學校或社會舉辦的家長學校和有關的活動、與其他家長相互切磋，虛心學習他人的經驗。

教孩子“如何學會做人”是我們家庭教育的核心，因為人的成長是一個智力和非智力因素全面發展的過程。家庭教育時時刻刻存在于家庭的'每一個瞬間，而小孩子的模仿能力特強，家長毫無掩飾的言談舉止會時刻被孩子所模仿。家長是孩子的第一任老師，要說到做到，言行一致，在潛移默化中影響孩子，培養孩子具有優良的品格和良好的生活習慣。當然，在教育孩子的過程中，還要時常反思自己的教育方法和效果，以期自我改進。不斷的提高自身素質，掌握一定的青少年教育知識，了解孩子的日常動態，努力與孩子一起成長。

好奇心是一切興趣的源泉，人類對自然界的探索都是在好奇心的驅使下進行的。對孩子來說，外面的世界更是處處充滿新奇，值得探索。對此，家長不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而應該精心的給與呵護，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，給孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結論。當孩子帶著問題去問家長的時候，家長不應該簡單地將結論告訴孩子，而應讓孩子自己思考“為什么”，另外，節假日家長應多帶孩子到大自然或動物園、博物館等場所。經常有意識的引導孩子觀察日月星辰、山川河流及風土人情、市井百態，使孩子保持一份好奇、一顆童心。在孩子學習之余，家長最好還能指導孩子參加一些實踐活動，如讓孩子自己收集各種種子、做種子發芽的實驗、栽種盆花，也可飼養一些小動物等。孩子的興趣廣泛了，知識面擴大了，自然就會遷移到學習上來，才能以強烈的興趣參加學習活動。為了培養孩子的學習興趣，家長不妨“屈尊”做做學生，讓孩子出題考考自己;或找一份試卷自己做好后，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學習由被動變為主動，無形中就增強了孩子學習的動力。

培養孩子堅強的性格和過硬的心理素質，將是孩子終身受益。經常聽到有家長說，孩子沒有毅力，沒有長性。我認為家長必須首先有毅力、有耐性。兒童專家研究發現，孩子的堅強性格在很大程度上有賴于后天的培養，至遲應該在3歲時就開始實施，并從小處著眼。首先父母要先觀察。比如，從孩子玩積木游戲中，就可以發現有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法，不斷變換不同的模型，玩完后還自覺地地收拾積木;有些兒童卻只會按父母的要求玩，搭好一種模型后就不知如何玩下去，經常還要父母幫忙。這反映了孩子在獨立性方面的性格差異。

如果發現孩子處處都依賴父母或長輩，一有困難就要父母為他解決，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌，要求補償。作為父母，應該多教孩子如何去做，一旦孩子做對了，要及時給予表揚，即使做得不對，也要充分給予鼓勵。這點對培養孩子堅韌性格非常重要。

總之，每解決一個新問題，父母與孩子就共同前進了一步。在共同解決問題中，父母與孩子一起成長。只要家長們不懈努力，加倍關注孩子的教育，陪伴孩子一起成長，就一定會收到豐碩的成果。

文檔為doc格式。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇七

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇八

尊敬的老師、各位家長：

最近通過和家長交流，我發現很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結合這些問題，對于家庭教育我提出幾點建議。

健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態。也就是說健康的人要有強壯的體魄和樂觀向上的精神狀態，并能與其所處的社會及自然環境保持協調的關系。

另外是良好的社會適應，很多家長為了讓孩子多做些題，多學些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學、朋友玩。我們應該冷靜的想一下，孩子學習最終是為了生活，如果成了學習機器，孩子談何生活?怎么讓孩子學會相處，學會良好的社會適應。這些問題，我們在安排孩子生活和學習時，要統籌兼顧，要堅持健康第一。

把孩子當成人，聽起來難聽，但做起來很多家長真的沒把孩子當人對待。在和孩子交流時，大部分家長擺出家長作風，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問題時，我們要考慮孩子的感受，要聽取孩子的意見。

我曾經看到一位家長，在孩子學習輪滑時，由于輪滑鞋質量比較差，孩子本身力量又小，學習速度比較慢，這位媽媽家長一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，現在上三年級，家長每天讓孩子練琴、學習，很少讓孩子玩，現在看這孩子，不僅運動能力極差，個子很矮，而且心智年齡很小，基本不會和小朋友交流，我想這位家長沒把孩子當人對待。在學校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說，但家長不給孩子機會，愣是把孩子踢進了學校，我不知道這位家長是把自己的孩子當寶貝，還是把孩子當什么，起碼不像是人。

作為家長，我們的確很辛苦，孩子有時也的確不聽話，但我們在發火前一定盡量克制一下，盡量用平等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因為他們是人!孩子也是她自己，不要把家長的希望都寄托在孩子身上，因為他會很累!

很多家長在孩子的特長發展上選擇盲從，xxx學跳舞，參加了電視臺的演出，我們也去跳舞吧!xxx學小提琴，參加考級了，我們也學小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少考慮孩子的感受。

我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學鋼琴，其實她并不喜歡，我固執的認為鋼琴對女孩子的氣質很有用，就堅持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒時間為由一直沒給她學習的機會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常喜歡畫畫，可是媽媽認為跳舞可以增強孩子的氣質修養，一直堅持讓孩子學習，孩子不喜歡是一回事，在學習過程中孩子受到的打擊對心靈的影響恐怕是很難彌補的。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動作很不協調，學習舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子選擇特長發展時，最好結合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學習才會持久，才會收到更好的效果。

另外，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子經驗，經常感覺好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實驗。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害最大的是自己的孩子。每一個孩子都有自己的習慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學的是理念，是科學的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。

每一個孩子剛出生時，都沒有任何缺點。孩子的`很多缺點主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長，在你訓斥、責備、抱怨自己孩子的時候，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群、太內向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創造孩子合群的機會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學習不認真，你在處理問題時認真嗎?在孩子學習時，你認真輔導了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛生，那你平時怎么做的?當我們靜下心來仔細思考的時候，會發現很多問題是出在家長身上，而且很多壞習慣直接影響孩子的學習和以后的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習慣不是一天就養成的，希望自己的孩子優秀，首先自己先做個優秀的家長。

李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當我答辯完后，答辯委員會和旁聽的同學給了我長時間的掌聲。孩子很驕傲，過后她問我是怎么做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認真對待，爭取做的最好。”孩子好像聽懂了，也像沒懂，但現在看自己的孩子，不管干什么的確很認真，很上進。

為了孩子，我們的舉動必須非常溫和而慎重——馬克思。作為家長，我們要時常提醒自己，做好孩子的榜樣，因為，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育效果好。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇九

在座的各位家長、老師：

下午好！我是__的媽媽，第一次上臺發言有點緊張，想過退縮，但為了能給孩子做個好的榜樣，用身教大于言傳的教育方式，以身作則，鼓足勇氣，走上臺來和大家分享一下我們家平時教育孩子的一些心得。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣，良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。做父母的我們應該重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。

在生活上：

（一）營造良好的家庭環境。

家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。讓孩子成為一個有愛心、同情心、責任心的人，在集體生活中要有集體榮譽感。

（二）父母要以身作則。

家庭教育，作為父母的我們要想教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。父母的言行會在不經意間給孩子起到潛移默化的作用。

（三）獎罰有度實事求是孩子發脾氣時冷處理。

孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現在的教育是提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實事求是，不能一味盲目的夸獎稱贊。當然批評就更要有度，如果批評過度，甚至詆毀打罵孩子，慢慢的孩子就會變得叛逆，當孩子做錯事的時候還是堅持講道理說服教育，而且就事說事，不翻舊賬。

當孩子任性發脾氣的時候，要冷處理。讓孩子自己去鬧，做個旁觀者，等孩子把她不良情緒發泄過后，冷靜下來的時候，再去和她交流，這樣孩子更容易接受，效果也會好一些。

（四）讓孩子學會尊重他人。

首先父母就要先學會尊重孩子，孩子雖小，可他們是一個獨立的個體，他們也有自己的思想，所以我們要尊重孩子的意愿。遇事要和孩子商量，要征求孩子的意見。在和他人相處時，要懂得尊重他人，尊重他人的勞動成果。

（五）培養孩子的勞動習慣。

從小培養孩子做一些力所能及的活，讓他們參與進來，體會一下勞動的辛苦和不宜，這樣以來孩子就會尊重、珍惜他人的勞動成果，比如說自己的東西不要亂放，垃圾不亂丟等等。

在學習上：

（一）培養孩子良好的學習習慣。

上課認真聽講，不做小動作，不交頭接耳，積極回答老師上課時的提問。記得女兒在一年級的時候有過一次上課說話被老師批評的事。當我得知這一情況時，心平氣和的問她是怎么回事？當時覺得孩子還小，自律性不是那么的太好。偶爾犯錯誤也可以理解。她很誠懇的一一敘述了事情的原委，沒有批評，只是給她講了一下上課這樣做的危害，會對自己和周圍的同學以及正在上課的老師造成什么樣不好的影響。從那以后就再也沒有聽說過有這樣的事情發生。

（二）培養孩子的自信心。

我們家孩子膽小，對自己也不是很自信，上課很少主動舉手回答老師的提問。在我們的引導鼓勵和老師的點名提攜下，慢慢開始主動回答問題了。記得有一次放學回家的路上，她興奮的給我講她今天上課舉手回答了一個少有同學知道答案的提問，老師說回答正確。孩子特有成就感，我也借此機會對她講要相信自己，要積極思考老師的提問，把你的想法表達出來。

這一次就像一個轉折點，在很大程度上提高了孩子對自己的自信心和思考回答問題的積極性。現在的她比起以前來說很是自信了，也敢于表達自己的想法了。前些天在給她檢查作業時，她說了一句讓我很是驚訝的話，你女兒做的，肯定都是對的。

（三）和孩子要有一個良好的溝通。

要留有一定的時間和孩子有一個良好的溝通。大家都知道我的侄子__女兒在一個班，在接孩子放學回家的路上，和他們都會有一個簡短的交流。今天在學校表現怎么樣？班里有什么新聞？以便及時了解孩子在校學習和生活的動向。內向的女兒不善言辭，剛開始在她的眼里班里天天都那樣，沒有什么事情是特別的。

__在這方面就會好很多，他會告訴我們今天班里有什么事情，同學們之間又有怎么了等等。在__的敘述下，慢慢的__也就講起了班里的趣事，以及自己在班上的表現。

（四）培養孩子按時完成作業的好習慣。

在孩子做作業的時候，最好給她們創造一個安靜的氛圍，不在電視下寫作業，保持安靜，坐在旁邊，孩子有不會的問題及時給他們做個講解。

在作業完成上要求孩子按時按量及時完成。從上幼兒園開始，就要求孩子放學回來的第一件事情就是先完成老師當天所布置的家庭作業。

作業完成以后，從來不再給孩子加量。孩子小正是玩的時候，就應該讓她們多玩，在玩的過程中對他們來說也是一種學習，不單單只學書本上的東西。所以在寫作業這方面他們從不磨蹭，至今保持著一回家就寫作業的習慣。

在教育孩子方面，我也是在摸索中前行，教育方式和孩子一同成長。

最后，希望孩子在老師的諄諄教導和家長的關心和幫助下能健康快樂的成長。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇十

尊敬的各位校領導、各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是六年四班__的家長。非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經驗，孩子的進步離不開學校老師的辛勤教導，借此機會向學校領導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。

我在教育方面并不是專家，就是一名普通家長，和大家談談我個人在培養和教育孩子過程中的一些心得體會。每個家庭，每個孩子都不相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個家庭有用，但未必適合另一個家庭，所以，我今天談的只是一個分享，僅供各位參考。

一、讓孩子認清自己。

現在小孩都聰明，你和她講道理，她是能聽懂的。我問她：“你是干什么的？”她說：“我是學生啊。”我說：“學生是干什么的啊？”她說：“學習啊”然后我又問她，“爸爸媽媽是干什么的？”她說“上班啊”我說：“對，你現在是學生，你的任務就是學習。爸爸媽媽已經上班了，現在想學習也來不及了，過了學習的階段了。所以你現在珍惜學習的機會吧，以后長大了，再想學就晚了。”現在小孩學習負擔都比較重，我這樣講，就是要告訴她，不要和家長比。

二、讓孩子知道學習的目的。

我和她講學習的目的：

1、學習的過程，可以讓你變聰明，腦子就是越用越活。學習的過程可以讓你更有智慧，它能提高你對人生、事物的認識和見解。

2、學到的知識是你人生中最寶貴的財富。你這一生，什么都不是你的，就只有你學到的知識是你自己的。你這一生中，你可能會失去任何東西，但唯有你學到的知識會永遠伴隨著你，陪你一輩子。

3、學習可以讓你今后的人生有更多的選擇。你如果學習好，上名校，等你長大后，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業。相反，如果學習不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。

三、讓孩子知道如何去學習。

關于如何學習，老師是專家。我認真的研究老師每天的微信，琢磨學習方法，結合我自己的想法，然后給孩子講，如何去高效的學習。另外，教給孩子獲得知識的方法，教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

四、讓孩子從學習中獲得樂趣。

1、要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。

2、鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。

3、平時多鼓勵。我們的鼓勵和認可可以讓孩子感受到學習的快樂。

以上是我個人在教育我家孩子過程中的一點體會，謝謝大家！

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇十一

尊敬的各位老師、家長：

大家好！我是四（2）班郅瑞鴻的爸爸，今天李老師讓我介紹一下是如何教育孩子的，面對大家，特別是在各位老師的面前，讓我講怎樣教育孩子的問題，說實話真有點讓我不知所措，不過我還是很高興能和大家交流一些教育孩子的體會，拋磚引玉，不當之處，歡迎大家批評指正。聽李老師介紹郅瑞鴻在學校表現比較好，作為家長聽了后很高興。郅瑞鴻的順利成長，離不開老師的辛勤培育，我體會到作為家長我們一定要配合好老師的工作，相信老師的教學能力和教育方法，努力做到學校教育和家庭教育的一致性，這是我們教育好孩子的一個重要因素。

我們教育孩子時，一般都是從具體事情入手。如要求郅瑞鴻對人要有禮貌，就多給他講尊老愛幼的故事，有意識的多找些這方面的書籍給他看。在日常生活中，要求他在吃飯時，把喜歡吃的菜先讓給爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享；在院子里遇見長輩要求他主動先打招呼等。從她一上學，我們就教育她，同學之間是好朋友，要互相關心，互相幫助，還經常詢問他有多少好朋友，鼓勵她多要同學的電話號碼，多同同學聯系。如果孩子之間鬧了矛盾，我們也不急于下結論，總是詳細問明白前因后果，幫他分析一下原因，提出幾條建議，盡量讓孩子自己去解決他們之間的問題，孩子之間沒有什么大的、不可化解的矛盾。實際上喜歡欺負人的孩子即使有也畢竟是極少數，我們家長也不必終日憂心忡忡。

在學習方面，老師的教育毫無疑問起了主要的作用，每個孩子的進步都凝結著老師的心血。我認為在小學階段孩子并不真正懂得上學的主要任務是學習知識，只是聽老師家長不停的講學習知識這個詞語，這在增加了老師教育難度的同時，更需要我們家長配合好老師的工作。有的放矢地教育孩子，必須了解孩子的在校表現，在這方面李老師和各位任課老師給了我們很大的幫助，在此我對各位老師表示由衷的感謝！平時我們堅持每天讓孩子說一說自己的在校表現，遇到問她什么她都不說的情況，就先放一放，等到有恰當的機會再問，比如孩子情緒很好時，興高采烈，家長冷不丁問點問題，一般她都能說出實話。針對郅瑞鴻的情況，我們堅持每天給她檢查家庭作業，剛開始把檢查出的錯誤都標出來讓她改正，一段時間后，發現效果不明顯，改過的錯以后遇見還照樣錯。和老師交流后我們改變了方法，每天檢查作業后不再標出錯處，只告述她第幾大題或第幾頁有幾道錯題，讓她檢查出來再改正，現在看效果還不錯。

雖然現在每次考試后不排名次，但由于各方面的原因孩子仍然乘受不小的學習壓力。“望子成龍，望女成鳳”，是我們的共同愿望，但是家長不能把教育理解得太狹窄、太偏激、太富于功利性，不要以為教育僅僅是學會各種具體的本領、才藝，小學階段對孩子教育主要是還是身心的健康發展，為以后的發展打一個基礎，它是一個奠基工程。所以，在日常要注意減輕孩子的壓力，讓他們生活在輕松，愉快，幽默的家庭氣氛中，保持愉快的情緒，表現出富有朝氣，樂觀開朗和自信的性格特點。在日常生活中，無論遇到什么樣的難題或事情，我都盡量表現出樂觀面對人生的態度，不要讓我們工作生活中的不愉快影響孩子的成長，又如孩子拿回考試卷子，我一般首先注意的是他出錯的原因，而不是分數，如果粗心大意，要給予批評，如果是能力有限、理解力方面的原因，不過多責備他。在家里，我們還經常給孩子講一些幽默風趣的笑話、故事，既鍛煉了他的思維能力，又有利于減輕他的壓力，培養他有一個快樂生活、樂觀向上的人生態度。平時我們注意平等地對待孩子，以平等的身份探討、交換對有些事的看法，用欣賞的眼光去對待孩子，努力為孩子創造一個溫馨和睦的生活環境。在培養孩子讀書方面，我個人認為這學期學校的讀書活動開展得很好。激發了孩子的讀書興趣。孩子本來比較喜歡看書，特別是自己感興趣的書更是能看廢寢忘食。自從開展了讀書活動以來，孩子的讀書積極性更高了，這無形之中更激發了孩子的讀書熱情。我們做家長的有時間也經常跟孩子一起交流一下讀書的感受和體會。我們認為比較好的書或文章就推薦給孩子看，看完后在交流一下感受。漸漸的，感覺孩子的讀書速度快了，閱讀理解能力也提高了，詞匯量也豐富了，作文寫得也比以前好了。總之，我個人認為多讀書對孩子的語文學習幫助的確實很大的。

當然，在教育孩子的過程中，我們也有不少苦惱和困惑。比如郅瑞雖然能夠比較主動的把作業做完，但是，在做作業時精力不夠集中；再比如教育孩子時缺乏耐心，有時不顧青紅皂白發火，以身作則方面也做得不夠好，希望各位家長也能給我們出些主意。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇十二

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好。

家庭教育是一門課題，也是一門藝術。掌握嫻熟者宛如春風細雨，在潛移默化中滋潤著孩子，使之茁壯成長；方法不當者，則有可能如狂風暴雨，使孩子止步不前。家庭教育的得當與否，在某種程度上直接影響著孩子的健康成長。因而，掌握恰當的家庭教育方法，是很多身為人父、人母的人所迫切需要的。

第一、家庭環境熏陶法。對孩子而言，生活的家庭對他的成長有著至關重要的作用，無論是在心理上、思想上的或是在直接的學習上，家庭的環境對他們都有極其重要的影響，這種影響可以是正面的，也可以是負面效應。作為家長應該營造一個良好家庭育人環境，要求學生做到的家長更應該帶頭做到；家庭成員處于平等地位，家庭的重大決策也讓孩子參與等。這樣就會產生一個良好的家庭育人環境。

第二、言傳（教）與身教法。在家庭教育中，言傳（言教）就是通過語言對子女進行教育。它是家庭教育的基本方法之一。言傳（教）有很多具體的形式，如：聊天或談心、說服孩子做某事、口頭布置任務、同孩子通信、留言、立家規等。身教，就是家長為子女做出榜樣和示范來教育孩子、帶動孩子的`教育方法。凡是要求孩子做到的，家長首先做到，并用自己的行動來教育、引導孩子。

第三、聆聽與溝通法。當孩子向家長訴說自己遇到的困難或挫折時，家長要積極地聆聽，弄清孩子的真實想法，協助孩子解決問題，并以此為契機，與孩子建立互相信賴的關系，使自己成為孩子的真正朋友。

第四、鼓勵（表揚）與懲罰（引導）法。我們在家庭教育中應該堅持鼓勵、正面教育為主，批評與懲罰為輔。堅持以鼓勵、正面教育為主，就是要充分肯定他們所取得的成績和進步，特別是在克服缺點、改正錯誤方面取得的成績和進步時，哪怕一點點，都應充分肯定和表揚，并應給予適當的獎勵。懲罰引導法也是一種有效的方法，但這種方法不可濫用。它主要是當學生出現不良言行時運用。但這種方法并非是傳統意義上的“棍棒底下出孝子”的教育方式，而是要把批評懲罰和教育引導相結合。同時，適度的懲罰也讓孩子明白失誤的代價，這更能磨煉學生，增加對人生的認識。

第五、說服教育法。主要是通過對孩子擺事實，講道理，幫助他們分辨是非，提高認識，形成正確的認知。

第六、暗示提醒法。對孩子出現過錯失誤是一種很好的教育方法。當孩子有了一定的認知能力，往往通過暗示提醒，使他們對可能發生的失誤有所預見，能起到教育作用。

第七、榜樣影響法。就是用偉人的事跡或是身邊成功人物所表現出來的優秀品質對他們進行正面引導，從而起到潛移默化的教育效果。

當然，家庭教育方法無窮，家庭教育也無定法，方法也無好壞、優劣之分，貴在得法、有效。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇十三

尊敬的各位家長、老師：

你們好！首先感謝大家給我在這里發言的機會，也感謝各位家長的聆聽。說實話，讓我發言，我內心是誠惶誠恐的，因為我們這里坐著的都是一些非常優秀的家長，在教育孩子上比我更有經驗也做得更到位，這個班的孩子也都是一些非常優秀的孩子，在他們身上表現出某些方面非凡的才能與獨一無二的特質，而這些也正體現了我們班各位家長的優秀。因此我很擔心我的發言是班門弄斧，不過，今天是家長經驗交流會，我也認真地總結了一下我自認為做得還比較成功的經驗，和大家一起分享交流。

我先對我家孩子做個自我評價。在學習方面，孩子在初中考試成績一直保持在年級前50名，我認為學習就算很不錯了，不論是當著孩子還是背著孩子如果別人說起學習成績來我都會為孩子的學習成績感到驕傲，這算是孩子的第一大優點了；在心理健康方面，我覺得孩子很陽光，一直就是個開朗愉快的孩子，在他身上看不到憂郁、悲傷、壓抑等負面情緒，每天面對我們的是他的一張可愛稚氣的笑臉，令我和他爸爸很欣慰，為有這樣的孩子感到無比幸福；在道德品質方面，孩子能做到與人為善、表里如一、講社會公德、遵守社會秩序。總之，我對孩子一直是很滿意的。當然孩子也有讓我頭痛的缺點，比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉，孩子還是一個公認的好孩子。當然，我也希望各位家長象我一樣對自己的孩子這么欣賞和滿意，我認為這是教育成功的基礎，認同自己的孩子，喜歡自己的孩子，為自己的孩子的優點驕傲！下面我針對我孩子優點方面我所做的努力。

首先，我認為讓孩子愉快成長是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一，要讓孩子身心愉快、心無塊壘，父母要做到相親相愛，孩子最希望自己的父母彼此相愛，父母在孩子面前表現出怎樣的親昵都不過分。比如我們一家出去散步，我和他爸爸勾肩搭背，他自己跟在我們前后，象小狗一樣撒歡。我覺得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關系上，這一點很重要，給孩子幸福溫暖的家。

第二，就是時刻表現出對孩子的愛。對孩子的愛不能只放在心里，要表現出來。孩子放學回家，我經常在他進門時給他一個擁抱或親吻，孩子也著實可愛，在家經常就想抱抱他，不時親親他細嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時抱抱媽媽，特別是有求媽媽時，總是抱一抱親一親。稱呼上我叫他“寶貝貝”，他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語的親昵，自然拉近著母子之前的關系，即使我有時對他發脾氣或氣急打他，他也知道媽媽是最愛他的，不會有恨，他眼淚還沒干，就笑臉來貼我的冷臉。

第三，經常聽孩子說話。孩子在家沒有兄弟姐妹，心里又藏不住事兒，班上的事回家就張三李四地倒個沒完。我不管有沒有興趣聽，都得裝出在認真聽的樣子，有時也確實需要聽聽，了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽的同時就當自己和他一樣大，將自己放在和他一樣的年齡去看問題，不能拿出家長的理論來教育他。比如，今天又套出誰誰的秘密了，誰在他們的引誘下對某某女同學說“我愛你！”了，女同學是什么表現，有多搞笑。他回到家經常說些男孩女孩方面的事，我在內心告戒自己，不要上綱上線，更不能對他說“不要老是將心思放在男生女生問題上”諸如此類的話，因為關注異性是他這個年齡階段生理心理發展的特點，他能與家長說是一種很健康的表現，不說出來并不代表不關注異性。有父母的傾聽和無條件接納，孩子一般不會出現心理問題，不需要到外面或者網上去尋找傾聽自己接納自己的人。孩子還感覺父母理解自己就象自己的知己朋友一樣，孩子遇到問題也會和父母說。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇十四

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好！

家庭教育是一門課題，也是一門藝術。掌握嫻熟者宛如春風細雨，在潛移默化中滋潤著孩子，使之茁壯成長；方法不當者，則有可能如狂風暴雨，使孩子止步不前。家庭教育的得當與否，在某種程度上直接影響著孩子的健康成長。因而，掌握恰當的家庭教育方法，是很多身為人父、人母的人所迫切需要的。

第一、家庭環境熏陶法。對孩子而言，生活的家庭對他的成長有著至關重要的作用，無論是在心理上、思想上的或是在直接的學習上，家庭的環境對他們都有極其重要的影響，這種影響可以是正面的，也可以是負面效應。作為家長應該營造一個良好家庭育人環境，要求學生做到的家長更應該帶頭做到；家庭成員處于平等地位，家庭的重大決策也讓孩子參與等。這樣就會產生一個良好的家庭育人環境。

第二、言傳（教）與身教法。在家庭教育中，言傳（言教）就是通過語言對子女進行教育。它是家庭教育的基本方法之一。言傳（教）有很多具體的形式，如：聊天或談心、說服孩子做某事、口頭布置任務、同孩子通信、留言、立家規等。身教，就是家長為子女做出榜樣和示范來教育孩子、帶動孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的，家長首先做到，并用自己的行動來教育、引導孩子。

第三、聆聽與溝通法。當孩子向家長訴說自己遇到的困難或挫折時，家長要積極地聆聽，弄清孩子的真實想法，協助孩子解決問題，并以此為契機，與孩子建立互相信賴的關系，使自己成為孩子的真正朋友。

第四、鼓勵（表揚）與懲罰（引導）法。我們在家庭教育中應該堅持鼓勵、正面教育為主，批評與懲罰為輔。堅持以鼓勵、正面教育為主，就是要充分肯定他們所取得的成績和進步，特別是在克服缺點、改正錯誤方面取得的成績和進步時，哪怕一點點，都應充分肯定和表揚，并應給予適當的獎勵。懲罰引導法也是一種有效的方法，但這種方法不可濫用。它主要是當學生出現不良言行時運用。但這種方法并非是傳統意義上的“棍棒底下出孝子”的教育方式，而是要把批評懲罰和教育引導相結合。同時，適度的懲罰也讓孩子明白失誤的代價，這更能磨煉學生，增加對人生的認識。

第五、說服教育法。主要是通過對孩子擺事實，講道理，幫助他們分辨是非，提高認識，形成正確的認知。

第六、暗示提醒法。對孩子出現過錯失誤是一種很好的教育方法。當孩子有了一定的認知能力，往往通過暗示提醒，使他們對可能發生的失誤有所預見，能起到教育作用。

第七、榜樣影響法。就是用偉人的事跡或是身邊成功人物所表現出來的優秀品質對他們進行正面引導，從而起到潛移默化的教育效果。

當然，家庭教育方法無窮，家庭教育也無定法，方法也無好壞、優劣之分，貴在得法、有效。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇十五

大家好!我是八(24)班賈雨菡同學的家長。感謝班主任方老師對我的信任，給我這個機會和家長們共同探討孩子成長教育的話題，我感到萬分榮幸，同時也很感謝學校給我提供這個平臺。首先，請允許我代表全體家長朋友們向班主任方老師和各位任課老師對孩子們的諄諄教導和辛勤栽培表示衷心的感謝!其次，感謝我的女兒生活中懂事體貼，學習上一直勤奮努力，讓我閃耀著優秀學生家長的光環!

孩子的成長也是父母的成長，怎樣正確的教導孩子，與孩子有更好的交流，每個家庭都有各自的教子心得與體會。今天，在這里我將和大家談談我對孩子淺顯的教育體會。如果有不當之處還請各位老師家長批評指正。

我一直覺得，一個負責任的家長，首先要做到給孩子一個溫馨的家庭環境，與孩子較好的溝通和交流也是我們相互了解和提升的途徑。我每天都會和孩子聊天，內容會關于家庭成員間、同學朋友間的關系，也會從一些小事中了解孩子的內心動向。在與孩子的交流中我能對孩子身上表現出來的缺點加以改正，俗話說，父母是孩子第一位老師也是孩子的一面鏡子，孩子的許多的好品質、好習慣的養成都離不開家長的正確的引導和督促。在和孩子交流的過程中注意自己的言行，給孩子帶來積極的影響，樹立正確的榜樣。

都說行為養成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。培養良好的學習習慣和作息習慣至關重要。一旦養成了良好的習慣，對孩子的學習和生活都是受益匪淺的。家長們都知道一個科學有效的學習習慣會讓孩子的學習事半功倍。具體體現在以下幾個方面：

良好的作息時間習慣，一個充足的睡眠保證了孩子的身體健康，也給第二天的活動帶來動力。小學期間我要求孩子上學期間八點半必須去睡覺，節假日適當放寬。進入中學兩年來，基本上都是九點準備休息。她的作業都被她在學校當天基本上合理地over掉!

主動學習的習慣，在學習的時候集中注意力，認真思考完成作業;課余時間培養發展興趣愛好，陶冶情操。

制定學習計劃的習慣，學習計劃的制定使孩子的學習有條不紊，課前預習課后復習使每個孩子都能跟得上學習進度，學習時間的合理安排使每個孩子不偏科，效率高。

培養孩子的閱讀習慣，俗話說讀萬卷書行萬里路，培養孩子的閱讀習慣讓孩子們開闊視野陶冶情操。孩子在幼兒園時期，每晚堅持給她講兩個故事，然后她給我講一個，小學時期常常帶她去圖書館、閱覽室，如今閱讀已成為她的一種習慣。

總之，良好學習和生活習慣的形成不是一朝一夕的，而養成良好的學習習慣是孩子一生的事。

常聽家長們說：“自從上了初中，我就發現他逐漸開始‘不聽話’了，什么事都愛跟我們反著來，而且不愛和我們說話，有時說不了幾句就開始煩。”一位多年關注留守兒童問題的校長說：“這個世界沒有壞孩子，只有缺少愛的孩子。”叛逆期的孩子需要家長的理解，在發表自己的看法前，一定要先站在孩子的角度上去考慮，只有這樣換位思考，孩子才會認同你，叛逆期的孩子需要父母的陪伴，多關注孩子的生活和內心。

初中生的家庭教育最大特點是青春期的家庭教育，而青春期教育最重要的原則是理解和尊重。中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉認為，就像奠定基礎一樣，小學階段需要更親密也更嚴格的教育;孩子升入初中一個突出的心理變化是成人感，覺得自己長大了，如果沒有理解和尊重，無論什么教育都可能失敗。

智慧的家長應該將更多的時間、精力和金錢投入到親子關系和家庭氛圍的建設中，多關注對子女的心理支持和情感呵護，才能給孩子健康成長提供正面的能量。作為家長我們要多學習，掌握一點心理學知識非常必要。

孩子們都知道《西游記》中唐僧每次都這樣介紹自己：“貧僧唐三藏，從東土大唐而來，去往西天取經。”這3句話包涵了每人都要問自己的三個問題：1、我是誰?2、我從哪里來?3、我要到哪里去?清楚自己是誰，(定位)從哪里來，(不忘本)要到哪里去!(信念和目標)唐僧從未說過放棄的話，也從未動搖過自己的目標，即使經歷九九八十一難，即使路很漫長!即使是一個人的時候也沒有放棄目標和夢想!最終取得真經!

在網絡覆蓋的時代，有人沉淪，有人獲取資源來學習，成長自己。生活中充斥各路明星的富有生活，各路大咖的學識淵博，看起來毫不費力，實際上都離不開背后的學習和努力!王源，tfboys中一個陽光帥氣的男孩，20xx，20xx年兩次參加聯合國經濟及社會理事會青年論壇并英文議程演講，贏得了全世界的掌聲!不得不讓人佩服他背后做出地學習和努力!所以我們大家也應該明確自己的目標，是985，211名牌大學，還是混個初中或高中畢業!

每個孩子的成長牽動著每個家長的心，當看到孩子進步的時候，我們滿心歡喜，神清氣爽。當孩子的成績下降的時候，我們也要給孩子予以鼓勵。每個孩子都不是生就來優秀的，而我們所做的是放下家長的架子，俯身聆聽孩子的心聲。青春期的他們在嘗試著追求自己的獨立人格，渴望自由的空間，渴望表現自我，得到別人的認可，特別是父母的認可。每一個孩子都有優秀的一面，從某個角度說，我們的孩子都是最優秀的。只要我們能找到開啟孩子心靈的鑰匙和通道，我們就能成為孩子最好的朋友。

教育是一件漫長而美麗的事情，希望通過我們、老師和孩子自身的努力，為孩子的將來開辟一片廣闊的天地。

在這里,我代表所有的家長把臺灣著名作家龍應臺寫給兒子的話送給所有的孩子們：

“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”

最后，祝老師們工作順利!家長們身心愉快!更祝孩子們身體健康，學習進步!

謝謝大家!

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇十六

俗話說：“養不教，父之過”“有其父，必有其子”，這是自古以來人們對家庭教育的很普遍的認識。一個人從一出生，首先接觸的就是家庭，一個人所受家庭教育的好壞將直接影響他的發展以及前途。怎樣發揮家庭教育的優勢，提高家庭教育的有效性?今天，我們就來交流這個話題。

自有家庭以來，家庭教育天天在進行，家庭教育是教育事業的重要組成部分。一個人的成長，學校教育是重要的，這點不容忽視，但永遠離不開家庭和社會，離不開三者之間的緊密配合。

許多家長片面的認為，教育就是教知識，所以，許多家庭教育只重智育不重德育，完全忽略了對孩子心理品質的培養，思想品德、意志性格的培養。這種認識集中體現在只關注成績，只要成績好，一切都可以。

曾子為了教育自己的孩子要誠信，把一頭豬給殺了。作為家長，作為家庭教育的主導者，我們不能只關注孩子的成績，而應該讓孩子德智體美勞全面發展。

身教重于言教，以身立教，是家庭教育中必須遵循的基本原則，這一原則反映了家庭教育的特殊性和青少年兒童的特點。青少年兒童的可塑性、模仿性很強，家長的言行品德是孩子最容易模仿、最樂意模仿的對象，也是最經常、最直接模仿的對象。年齡越小，越把家長的行為看成是神圣的榜樣。因此，家長必須要言行一致、表里如一、以身作則、為人師表，凡是要求子女做到的，自己必須先做到，做得更好。而且要特別注意日常生活中，在無意之中發揮以身立教的作用。

家長是孩子的第一任教師，是長期的全方位的教師，孩子每天在家庭這所學校里接受著教育，父母的知識水平、品德修養、審美情感、價值觀念無時不在影響著他們，家長本身就是一本活教材。因此，家長要摒棄家庭學習主體是子女的傳統觀念，樹立家庭教育中施教者和被教者都是學習主體的意識，追隨社會與孩子共同發展，根據孩子成長的不同階段，有針對性地學習兒童心理學、教育學以及有關方面的知識和技能，不斷提高自身的心理素質和文化素質，不斷自我反省，分析教育子女的成功與失誤，積累豐富的經驗。

良好的家庭教育環境是一種巨大、無形的資源和教育因素，它對孩子身心發展的方向與水平起著潛移默化的作用。每個家庭都要重視家庭環境的作用，并著意去改善它，建設它，使孩子置身其中，熏陶浸染，以取得以境育人的良好效果。首先，家長要給孩子創造一個低污染、無噪音、干凈整潔、優美合理的空間環境。其次，要創造一個有利于孩子健康成長的人文環境。家庭的娛樂方式、學習氣氛、學習條件、審美情趣以及接觸電子傳媒的數量和質量等等，都應該是合宜的。第三，營造寬松的心理環境。家庭成員應互相愛護、理解、尊重，關系融洽、親密無間，家庭和諧美滿、民主快樂，有助于孩子心理健康和人格發展。

不論你的孩子有多大，家庭教育是終生的，家庭教育不僅是人生的第一所學校，而且是人生永不畢業的學校。學校教育對青少年成長的影響是階段性的，而家庭教育由于一般沒有生活環境和教育者的更換問題，更具有教育上的天然連續性，可以長期伴隨孩子的成長，使家庭教育成為一種終身教育。人的一生始終都是在直接或間接地接受著家長的教育和影響，在這連續性的教育中，家長可以針對子女的特點，對其因材施教，使子女獲得持久的發展。

假如我們的孩子生活在批評和指責中，他就學會了譴責。

假如我們的孩子生活在鼓勵和表揚中，他就學會了自信。

假如我們的孩子生活在分享的快樂中，他就學會了慷慨。

假如我們的孩子生活在認可和磨練中，他就學會了自強。

假如我們的孩子生活在誠實和正直中，他就學會了什么是真理和公正。

假如……。

有些將孩子直接交給學校的家長，把所有的責任都歸于學校和老師，可曾想過孩子的家庭教育到位了嗎?如果只注重學校教育，那將是不健全的教育。所以學校應指導家庭，幫助家庭建立起有利于學生健康發展的教育環境，使家庭教育要與學校教育和諧發展，也只有這樣教育質量才能很大程度的提上去。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇十七

各位老師，各位家長：

晚上好！

我是胡慶宇的媽媽，首先我要對各位老師付出的辛勤勞動和無私的奉獻表示真誠的感謝！昨天晚上接到翟老師電話，讓我作為家長代表就胡慶宇一直均衡發展方面與各位家長一起交流家庭教育的心得體會。我覺得咱們眾多家長里面，在家庭教育方面我真的談不上有什么經驗，反而我的教子心得可能很多人不敢茍同。但是翟老師給我這么一個機會，我也就只好在眾多有經驗的家長面前獻丑了。下面我就針對胡慶宇的情況，談一下自己在教育孩子過程中不太成熟的體會。

我家胡慶宇可能是咱們201班年齡最小的孩子，也是我們班個頭最矮的孩子。他比規定學齡兒童提前三個半月入小學，所以剛入學時我們對孩子的要求是很低的：只要不落下，能跟上就行。

主要來說孩子的均衡發展，那么學習方面我就一提而過吧：胡慶宇特頑皮好動，貪玩，脾氣又很倔強，一些好的習慣養成根本做的不好，但是我們一直不放棄，不妥協，盡我所能讓孩子養成好的習慣：比如早睡早起、自已整理學習用品、限時保質地完成家庭作業、主動學習的習慣等等。除了學習，我特別重視孩子的品德人格教育。可以說我更注重教育孩子有自信、有愛心、有孝心、寬容心、感恩之心、集體榮譽感、自立等。

在家里，有好吃的，我都會讓孩子先拿給爺爺奶奶吃。所以孩子養成了尊重老人的品德，在家里也很心疼爺爺奶奶，順其自然的也就很疼愛爸爸媽媽。利用假期我還讓兒子參加義賣，救助弱勢群體活動，從小培養他的愛心、慈憫心。每逢在街上遇到了乞討的人，兒子必定跟我要錢老遠也要跑過去放到乞討者的碗里。“逢丐必施――我們沒有很多，但哪怕只是一丁點。”我這樣教育著我的孩子，也教育著我的學生。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成溫暖的人間。”

榜樣的力量是無窮的，我們要學會運用身邊的榜樣。一次我跟翟老師在qq群上聊孩子家庭教育問題，翟老師說他很小就踩著小板凳幫家人刷碗了，我聽后很受啟發。回家后跟慶宇說：翟老師真了不起，很小就幫助爸爸媽媽刷碗。慶宇立馬說：今晚我也要幫你們刷碗，刷完了碗又洗了自己的襪子。雖然洗得不怎么干凈，但我們也大加表揚了一番。此后，兒子就經常幫我們洗碗洗襪子，還幫著洗大人的襪子。有一次我看見慶宇寫作業姿勢極不端正就說：今天我跟翟老師匯報胡慶宇在家幫著大人干家務的事，翟老師還表揚說現在慶宇各方面進步都很大，就連寫字姿勢都比以前好了，坐得可端正了。本來還在趴著寫字的'兒子的小腰桿一下挺直了。――我偷笑，這可是我現編的。

有一次婆婆學給我聽，她去接慶宇，老遠就看見小a同學打兒子，婆婆問：“小a，你怎么打胡慶宇呢？”小a氣沖沖地說：“他也打我了。”婆婆還沒說完，慶宇插話：“小a插路隊。”婆婆說：“慶宇就是好管閑事。”兒子嘟著嘴。我說：“慶宇做的是對的，小a插路對，違反了班級紀律，這要被巡查的發現會給班級扣分的。”我捕捉到慶宇眼里閃過一絲亮光。我繼續說：“但是慶宇制止的行為是不合適的，你不應該去推他，你應該跟小a講道理，如果他不聽你就跟路隊長說，如果還是不聽可以跟老師說。”慶宇若有所思，沒有反駁。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇十八

尊敬的老師、各位家長朋友們：

大家好！

我是任宇婕的媽媽。首先我想代表一年級全體家長對全體老師說：“謝謝您們！每個孩子每天都在進步，他們的成長離不開您們艱辛的付出和細心的關懷，感謝您們對孩子們悉心的教育與照顧。老師們，您們辛苦了！”

營造良好的家庭氛圍，培養孩子良好的學習、生活習慣是很重要的。父母是孩子的第一任老師，家庭環境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩，關心他人，寬待他人，說話算話，言行一致，關心集體，積極參加集體勞動，積極參與班級管理，要求孩子做到的父母必須做到。克服煩燥心理和怕苦畏難的心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，要經得起批評與挫折。建議各位家長一句：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。

記得著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單說，只有一句話，那就是養成良好的習慣。”確實，習慣的力量是巨大的。習慣決定性格，而性格決定命運。

在諸多習慣養成中，我想我們大家最關注的就是孩子的學習習慣了。說到習慣，宇婕真在這方面有著很大的優點，比如在自己家寫作業時，從來不看電視，自己檢查出來的錯誤改三遍，還獎勵貼畫，周末可以增加10分鐘玩電腦的時間，若是家長檢查出來的罰寫9遍，還要扣去周末玩電腦的時間。習慣的養成不是一朝一夕的事，需要家長的耐心培養，要勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養成。

情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話告訴你。如果家長經常居高臨下，滿嘴大道理，動不動就大聲訓斥甚或責罵，這樣做很有可能起不到應有的效果，還會讓孩子提前關閉與家長交流的大門。所以，家長要經常地通過觀察，發現孩子身上的閃光點，不斷地表揚、鼓勵，增強孩子做任何事情的自信心，不斷強化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識。這個過程不僅需要愛心，更需要耐心，切忌急于求成，恨鐵不成鋼的心理，對孩子進行不斷地批評、訓斥，經常把他和別的孩子進行對比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。

老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。

其實每個家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法。說實在話，做個合格的家長并不是一件容易的事，有學者說：“世界最難事之一，就是教育好孩子。”它是一門深奧的學問。而把握時機運用科學的方式教育孩子，才是現代家長的明智之舉，愿每一位家長更理解孩子，讓我們共同努力吧！

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇十九

尊敬的各位校領導、各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是六年四班xxx的家長。非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經驗，孩子的進步離不開學校老師的辛勤教導，借此機會向學校領導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。

我在教育方面并不是專家，就是一名普通家長，和大家談談我個人在培養和教育孩子過程中的一些心得體會。每個家庭，每個孩子都不相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個家庭有用，但未必適合另一個家庭，所以，我今天談的只是一個分享，僅供各位參考。

現在小孩都聰明，你和她講道理，她是能聽懂的。我問她：“你是干什么的？”她說：“我是學生啊。”我說：“學生是干什么的啊？”她說：“學習啊”然后我又問她，“爸爸媽媽是干什么的？”她說“上班啊”我說：“對，你現在是學生，你的任務就是學習。爸爸媽媽已經上班了，現在想學習也來不及了，過了學習的階段了。所以你現在珍惜學習的機會吧，以后長大了，再想學就晚了。”現在小孩學習負擔都比較重，我這樣講，就是要告訴她，不要和家長比。

我和她講學習的目的：

1、學習的過程，可以讓你變聰明，腦子就是越用越活。學習的過程可以讓你更有智慧，它能提高你對人生、事物的認識和見解。

2、學到的知識是你人生中最寶貴的財富。你這一生，什么都不是你的，就只有你學到的知識是你自己的。你這一生中，你可能會失去任何東西，但唯有你學到的知識會永遠伴隨著你，陪你一輩子。

3、學習可以讓你今后的人生有更多的選擇。你如果學習好，上名校，等你長大后，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業。相反，如果學習不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。

關于如何學習，老師是專家。我認真的研究老師每天的微信，琢磨學習方法，結合我自己的想法，然后給孩子講，如何去高效的學習。另外，教給孩子獲得知識的方法，教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

1、要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。

2、鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。

3、平時多鼓勵。我們的鼓勵和認可可以讓孩子感受到學習的快樂。

以上是我個人在教育我家孩子過程中的一點體會，謝謝大家！

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇二十

尊敬的老師、各位家長：

大家好！我是xxx的媽媽。

今天，我們能歡聚一堂，可以說是一種緣份，我感到十分榮幸和高興。首先，請容許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關心我們孩子成長的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！是他們，用無私的心將知識一點點地傳播給我們的孩子；是他們，像培育小樹苗一樣悉心培育著我們的孩子。他們，辛苦而偉大著！讓我們再一次為他們送上最熱烈的掌聲！

下面，就孩子的家庭教育方面談一下我粗淺的看法，希望和大家共同交流。

首先，培養孩子早期閱讀很重要，在這方面，媽媽應該付出的更多一點。早在孩子幾個月時，我就給她唱兒歌，陪她說說話，或者給她聽聽音樂。就在她一周歲左右時，我就教她認識卡片上的一些物體呀，圖形呀，數字呀，再大一些，我就開始教她讀兒歌，講故事，隨著時間的推移，孩子逐漸形成了一個重要的學習習慣——讀書。似乎讀書是她的一種樂趣，一有時間她就纏著我給她教書，或者自己去讀一些課外書籍，這一點，讓我感到很欣慰！

其次，要努力培養孩子良好的學習習慣。良好的學習習慣越早形成，孩子越早受益，及早養成學習習慣，可以收到事半功倍的功效。從學前班開始，我們就有意識地幫助她養成首先完成作業的習慣，自己整理書包的習慣，專心學習的習慣，一直到現在，保持得還挺好，如果有時有反彈現象，作為家長的我們一定要時刻提醒他們。

再次，努力培養孩子學習的自覺性和他們的獨立閱讀能力。放學后，孩子的第一件事就是完成作業，必須堅決要求他們做到！時間長了，就會形成一種習慣，提高了他們的自覺性和主動性。在他們學習的時候，盡量不要打擾他們，為他們創造一個良好的學習環境，這樣，就可以讓他們逐漸形成專心的好習慣。作業完成后，就可以讓他們自由安排，但時間應該有所限制。業余時間，盡可能讓他們讀一些兒童讀物，從小鍛煉孩子的獨立閱讀能力，擴大他們的知識面，增強想象力，語言表達能力，寫作能力等等。

最后一點，我們家長應該適時表揚、鼓勵孩子，不能打罵孩子，多給他們關愛。但需注意的是，物質和金錢的獎勵不等同于心靈的鼓舞和贊揚。一個簡單的手勢，一個贊賞的目光，一句表揚的話語，都可以點燃孩子的激情，激勵他們不斷學習，每一個孩子都有他們的優點，只是需要我們家長去發現，將之轉換為學習的動力。

以上，就是我認為教育培養孩子比較重要的幾點，希望與大家共勉。相信各位家長都有各自的心得和經驗，不妨講出來讓大家借鑒。最后，希望我們的孩子在學校這片沃土上，在園丁的辛勤培育下，健康茁壯成長，祝愿各位老師、各位家長身體健康，工作順利！

謝謝大家！

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇二十一

尊敬的各位老師、家長：

大家好！

我是四（2）班xxx的爸爸,今天李老師讓我介紹一下是如何教育孩子的，面對大家，特別是在各位老師的面前，讓我講怎樣教育孩子的問題，說實話真有點讓我不知所措，不過我還是很高興能和大家交流一些教育孩子的體會，拋磚引玉，不當之處，歡迎大家批評指正。聽李老師介紹郅瑞鴻在學校表現比較好，作為家長聽了后很高興。郅瑞鴻的順利成長，離不開老師的辛勤培育，我體會到作為家長我們一定要配合好老師的工作，相信老師的教學能力和教育方法，努力做到學校教育和家庭教育的一致性，這是我們教育好孩子的一個重要因素。

我們教育孩子時，一般都是從具體事情入手。如要求郅瑞鴻對人要有禮貌，就多給他講尊老愛幼的故事，有意識的多找些這方面的書籍給他看。在日常生活中，要求他在吃飯時,把喜歡吃的菜先讓給爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享；在院子里遇見長輩要求他主動先打招呼等。從她一上學,我們就教育她,同學之間是好朋友,要互相關心，互相幫助，還經常詢問他有多少好朋友，鼓勵她多要同學的電話號碼，多同同學聯系。如果孩子之間鬧了矛盾，我們也不急于下結論，總是詳細問明白前因后果，幫他分析一下原因，提出幾條建議，盡量讓孩子自己去解決他們之間的問題，孩子之間沒有什么大的、不可化解的矛盾。實際上喜歡欺負人的孩子即使有也畢竟是極少數，我們家長也不必終日憂心忡忡。

在學習方面,老師的教育毫無疑問起了主要的作用，每個孩子的進步都凝結著老師的心血。我認為在小學階段孩子并不真正懂得上學的主要任務是學習知識，只是聽老師家長不停的講學習知識這個詞語，這在增加了老師教育難度的同時，更需要我們家長配合好老師的工作。有的放矢地教育孩子，必須了解孩子的在校表現,在這方面李老師和各位任課老師給了我們很大的幫助，在此我對各位老師表示由衷的感謝！平時我們堅持每天讓孩子說一說自己的在校表現，遇到問她什么她都不說的情況，就先放一放，等到有恰當的機會再問，比如孩子情緒很好時，興高采烈，家長冷不丁問點問題，一般她都能說出實話。針對郅瑞鴻的情況，我們堅持每天給她檢查家庭作業，剛開始把檢查出的錯誤都標出來讓她改正，一段時間后，發現效果不明顯，改過的錯以后遇見還照樣錯。和老師交流后我們改變了方法，每天檢查作業后不再標出錯處，只告述她第幾大題或第幾頁有幾道錯題，讓她檢查出來再改正，現在看效果還不錯。

雖然現在每次考試后不排名次，但由于各方面的原因孩子仍然乘受不小的學習壓力。“望子成龍，望女成鳳”，是我們的共同愿望，但是家長不能把教育理解得太狹窄、太偏激、太富于功利性，不要以為教育僅僅是學會各種具體的本領、才藝，小學階段對孩子教育主要是還是身心的健康發展，為以后的發展打一個基礎，它是一個奠基工程。所以，在日常要注意減輕孩子的壓力，讓他們生活在輕松,愉快,幽默的家庭氣氛中，保持愉快的情緒,表現出富有朝氣,樂觀開朗和自信的性格特點。在日常生活中，無論遇到什么樣的難題或事情，我都盡量表現出樂觀面對人生的態度，不要讓我們工作生活中的不愉快影響孩子的成長，又如孩子拿回考試卷子，我一般首先注意的是他出錯的原因，而不是分數，如果粗心大意，要給予批評，如果是能力有限、理解力方面的原因，不過多責備他。在家里，我們還經常給孩子講一些幽默風趣的笑話、故事，既鍛煉了他的思維能力，又有利于減輕他的壓力，培養他有一個快樂生活、樂觀向上的人生態度。平時我們注意平等地對待孩子，以平等的身份探討、交換對有些事的看法，用欣賞的眼光去對待孩子，努力為孩子創造一個溫馨和睦的生活環境。在培養孩子讀書方面，我個人認為這學期學校的讀書活動開展得很好。激發了孩子的讀書興趣。孩子本來比較喜歡看書，特別是自己感興趣的書更是能看廢寢忘食。自從開展了讀書活動以來，孩子的讀書積極性更高了，這無形之中更激發了孩子的讀書熱情。我們做家長的有時間也經常跟孩子一起交流一下讀書的感受和體會。我們認為比較好的書或文章就推薦給孩子看，看完后在交流一下感受。漸漸的，感覺孩子的讀書速度快了，閱讀理解能力也提高了，詞匯量也豐富了，作文寫得也比以前好了。總之，我個人認為多讀書對孩子的語文學習幫助的確實很大的。

當然，在教育孩子的過程中，我們也有不少苦惱和困惑。比如郅瑞雖然能夠比較主動的把作業做完,但是,在做作業時精力不夠集中；再比如教育孩子時缺乏耐心，有時不顧青紅皂白發火，以身作則方面也做得不夠好，希望各位家長也能給我們出些主意。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇二十二

尊敬的各位老師、各位家長朋友：晚上好！

今天，我們共聚一堂，對如何培養孩子進行交流切磋。在這里我要感謝學校、感謝班主任羅老師通過家長會這個平臺，為我們提供了這次相聚的機會。

我的孩子叫黃度，自從進入五年級后，我發現孩子變了，變得快樂了，自信了，上進心強了。這是各位老師的管理和教育的結果。因此，我首先要感謝的是各位任課教師，班主任老師培養他參與班級管理的熱情與能力，激發他對語文學習的熱望；數學老師的嚴格，培養他嚴密的思維習慣；英語老師的鼓勵，促使他對英語學習產生濃厚的興趣；電腦老師的“開小灶”，讓他擁有比別人多學點知識的快樂；科學老師廣博的知識引領他如饑似渴地汲取課外知識，音體美勞技等老師培養他藝術欣賞能力、運動能力與創造能力。

其次，我要感謝在座的各位，是你們培養了孩子優秀的品質，讓黃度在這個大家庭中發揮他的特長，彌補他的不足。我時常聽他講起，班長汪卓瑋“文武雙全，是我學習的榜樣”，楊超杰奧數學得好，籃球打得更好，他和舒逸、毛昕、任杰等同學一起，讓黃度從此喜歡上運動，周末邀上幾個同學運動運動，開辟了另一片天地。同桌王云，字寫得又快又好，她那良好的書寫習慣促使黃度以同桌為榜樣，漸漸地改掉了慢吞吞的習慣，就像他所說的那樣：要不然我就趕不上她了。前不久，他又告訴我，他幫扶的一個同學數學成績進步了，受到老師的表揚。我問他，你怎么幫他的，他說我每天幫他幾道數學題。我說，媽媽為你感到驕傲，那老師表揚你了嗎？他說，這事不必跟老師說，這是我自己的事，我不喜歡宣揚。我說，對呀，你是班干部，幫助別人是應該的，他的進步就是你的成功，就把它當做你倆的秘密吧。這件事讓我看到了他的`成長。黃度從三年級轉入這里，有過好幾任同桌、鄰桌，我都叫不出名字來，但我相信，每個孩子都有自己獨特的個性和優點，黃度在與他們的交往過程中學會學習、學會合作、學會交流，這對孩子的成長起著不可替代的作用。

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣”。美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書中說：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。在平時，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認為學前階段要培養好的生活習慣，小學階段要培養好的學習習慣，中學階段要培養好的學習方法，這樣才能進入良性循環。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。

下面，我從家庭角度，談談對在小學階段培養孩子良好學習習慣一些體會，把它概括為“四個關注”和“三個要”。

1、關注孩子上課聽講的習慣。

孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯系老師，從老師那里直接了解情況。很慚愧，其實我很少跟老師交流，但還有一種方法，可以經常問孩子，今天上課學了什么？最有意思的是什么？回答了幾個問題？如果孩子什么也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。

為了幫助孩子養成良好的聽課習慣，作業之余讓孩子說說語文學的哪一課，哪些內容感興趣。數學什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進了孩子專心聽講的習慣。記得開學之初黃度對我說：“媽媽，數學書我看了，其它內容都不難，就是解方程我不懂，我們班只有一兩個人會做。”我告訴他，其實用方程解題就是為了簡化解題過程，降低難度，不難，你現在看不懂沒關系，到時上課認真聽就行了。前段日子，他欣喜地告訴我，方程最簡單了。

看來，上課時他肯定非常認真聽講。

2、關注孩子思考的習慣。

平時我們常聽孩子說“爸爸，這題怎么做？媽媽，這題怎么做？”很多時候，我們自己也做不了。其實，你可以告訴孩子：你再仔細看看題目，動動腦筋，說不定能做出來。或者說，我們比比看，看誰能做出來。這時候，題目的對錯已經不再重要，重要的是思考的過程。

我們應該引導孩子去養成獨立思考，善于提問的習慣，我認為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對孩子的創造性思維及將來進一步學習都很重要。

3、關注孩子讀書的習慣。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時候就注意培養他的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫報，到兒童科普讀物，從趣味童話、散文小說，到歷史故事等，隨處都有他看的書，甚至蹲廁所的時候也拿一本書看（這其實很不健康）。有時讀書比較專注，叫他幾聲都聽不見。

因為有了良好的閱讀習慣，知識面廣了，這為培養孩子的自學能力打下了良好的基礎，并為后繼學習作準備，因為再一年多的時間，我們的孩子就要升初中了，學習的緊張與小學不可同日而語。尤其是寫作文，如果肚里空空，怎能下筆？所以，趁早多讀些書。

4、關注孩子作業的習慣。

我們不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間。有不少的家長，包括我自己都有個這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實際上，由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發根據作業內容規定作業時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。

黃度以前做作業總是磨磨蹭蹭，很多時候到星期天晚上才完成，這讓我很惱火，于是我規定。

周末作業除作文外，其它作業必須在周五完成。平時作業放學即做，晚上8點前必須完成，（特殊情況的除外）沒有完成的就不允許做了，被老師去批評。

我們在要求孩子的同時，也給自己布置作業，應做到“三個要”。

1、要有堅定的態度。

良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恒。特別是孩子已經養成了一些不良習慣的時候，家長堅定的態度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經說過一句挺有意思的話，對糾正孩子的不良習慣有啟發意義。他說：“習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。

2、要以身作則，言傳身教。

家長自己在看電視，卻讓孩子做作業，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。這一點可能被我們忽略，最起碼你可以做得隱蔽點，最好是自己靜下來拿起書看。

3、要賞識孩子，要善于發現他們的閃光點。

俗話說得好“數落子千過，莫如夸子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，給孩子的每次進步來鼓掌喝彩！我堅信一個優秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。

其實每個學生都是一個獨立的個體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話：阻止你到達遠方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每個家長都了解自己的孩子，我相信家長朋友們能根據自己孩子的特點，實施獨特的教育方式。

總之，良好的學習習慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學習習慣則是孩子一生一世的事。愿每一個孩子都能在學習的航道上順利起飛！

以上所談只是我個人的一些粗淺的認識，不當之處請批評指正。謝謝大家。

家庭教育發言稿（優秀23篇）篇二十三

尊敬的老師，各位家長們：

你們好！

非常感謝滕老師給我提供了這個機會，能和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請允許我代表各位家長向為培育我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護，悉心教導，才會有孩子們的健康成長，我們家長才能安心的工作。

我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個年頭了，也組織召開過很多家長會，今天當我以孩子家長的身份坐在這兒的時候，我才真正到了什么叫“可憐天下父母心”，其實教育孩子就是一個十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結合著我在工作中的和生活中的感受，來談談孩子的家庭教育問題。比較膚淺，但愿能不負咱們滕老師所望對大家有所幫助吧。

歲月如流，轉瞬即逝，轉眼又到了小荷初露，梔子飄香的時節。兒子，在這個清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時節里，迎來了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂，健康成長！