讀后感可以幫助讀者發現自己與作品中人物和情節之間的共鳴和共通之處。讀后感是在閱讀一本書之后，對書中內容的理解和感受進行總結和反思的一種方式。讀后感可以幫助我們更深入地理解書中的主題和思想，同時也是對自己閱讀能力和批判思維的一種考驗。通過寫讀后感，我們可以表達自己對書中人物形象、情節發展、主題觀點等方面的看法和評價。讀后感不僅可以讓我們更好地吸納書籍的精華，還可以培養我們的分析和思考能力。在寫讀后感時，可以結合自身的經歷和感受，展示出獨特的思考角度和個人觀點。讀后感并不要求完全忠實于原著，我們可以根據自己的理解和感受進行適當的擴展和發揮。通過寫讀后感，我們可以提高自己的寫作能力和表達能力，培養自己的邏輯思維和文字表達能力。寫讀后感時，可以運用一些豐富多樣的修辭手法，使文章更加生動有趣，吸引讀者的閱讀興趣。讀后感不僅限于文學作品，還可以對其他類型的書籍如科普讀物、歷史書籍等進行總結和思考。讀后感是對閱讀過程中的心理體驗和思維過程的一種記錄和反思，它可以幫助我們更好地理解自己。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能給大家帶來一些啟發和參考。泥火人家讀后感（精選16篇）篇一

書，是一把知識的鑰匙，打開知識的大門;書，是一位知心的朋友與我們談心;書，是一位細心的老師，為我們解答各種疑難。

課文主要講了：在“我”的家鄉，有一條清澈見底的小溪，始終潺潺地環繞著村莊。溪的兩岸，種著幾棵垂柳，那長長的柳枝，隨風飄動。婀娜多姿，是那么美，那么自然。柳枝垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當鳥兒在它的腰上唱歌時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。村民平時靠它來澆灌田園，清洗衣物，點綴風景?！拔摇焙鸵蝗盒∨笥眩钕矚g扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩。

“我”非常喜歡我的老家，那里是“我”出生的地方。我出生的那間臥室，光線很暗，地面很潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在面前，我天天都可以去那兒玩。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗吹進來，太舒服了。

村莊里的人都過著“日出而作”，“日入而息”，“守望相助”的太平生活。那些美好的印象，“我”一輩子也不會忘記。

學了這一課后，使我深深地感悟出：家鄉的風景真好，家鄉的人們是多么淳樸、善良。我真想把自己的家鄉建設得更美好，那就行動起來吧!從現在起就加倍努力讀書，讓知識變成才能，掌握淵博的科學知識，長大后發揮我的作用，讓明天的家園變得更加光輝。

泥火人家讀后感（精選16篇）篇二

今天講的是《蒲柳人家》，里面的何滿子挺可愛，不過，大家對一丈青大娘更感興趣，對于她性格的描述，孩子們的見解真是五花八門，忍不住笑的時候也感嘆他們想象力的豐富！

學校外面拆遷，本來凍著冰的泥路，再加上細雨的“滋潤”，基本沒法走！吃完中飯，我的褲子啊鞋啊，已經成黃泥色。孩子們很乖，十二點多，就在各自的座位上地，怕影響了其他人。

嘴邊忍不住笑，拿起自己的雨傘，站在教室門口，眼神飄向吳楠和大劍，“挑釁”地把手里的傘向他們搖搖，可惜聰明的他們沒有發現自己的“陰謀”已被識破，還傻傻地以為自己又哪里做錯。

關上門，很笑自己的孩子氣，應該有個老師的樣子！

泥火人家讀后感（精選16篇）篇三

學習目標。

1.認識7個生字.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文.

3.把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉之情的.

4.欣賞課文中優美的語言積累.

課前準備。

1.學生預習課文，遇到不理解的詞查字典理解.

2.學生搜集表達思鄉之情的古詩句.

3.老師準備古詩文《天凈沙》.

教學過程。

一、由詩導入新課。

1、師出示古詩文《天凈沙》，全班齊讀.

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬.夕陽西下，斷腸人在天涯.”

2、請讀過這首詩的同學試著說說對這首詩的理解.

3、今天我們學的課文是這首詩中的一句話。板書：小橋流水人家。

5、課文到底寫的是什么呢?讀讀課文，檢驗一下你的感覺對不對！

二、初讀，把握課文主旨。

1、學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，同時想象作者描寫了故鄉的那些景致?

2、小組交流。

3、大組交流。

文章描寫了故鄉的三處景致。

1)小溪(1、2自然段)。

2)小橋(3、4自然段)。

3)人家(5、6自然段)。

三、交流.探究表達方式。

1、默讀課文，想象文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達思鄉之情的，邊讀邊在句段旁作批注.

2、小組交流，合作探究.

3、展示交流探究學習的成果.以小組為單位派出中心發言人匯報探究學習中的發現和體會.

4、根據學生發言，老師相機點撥，引導學生體會作者表達思鄉之情的方法.

家鄉景物的喜愛與贊美.)。

到遠方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.)。

到家的親切，引發美好回憶.)。

中.”(用三個成語概括了農村人家日常生活的特點，"深深地印在''表達了作者對它的留戀和熱愛.)。

四、賞讀，積累優美句段。

地朗讀全文.

2、選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦.

3、摘抄課文中生動優美的語句.

五、拓展延伸：

同學們，你還知道哪些表達思鄉之情的古詩句?讀一讀，說一說，背一背。

文檔為doc格式。

泥火人家讀后感（精選16篇）篇四

作品的重心在于放筆為古運河邊的民俗風情和父老鄉親畫像，為的多情重義、除奸助良、扶危濟困的美德立碑。作者以高超的藝術手法，一幅幅民谷畫，運用語言、動作、外號等描寫，生動地刻畫出淳厚樸實的.勞動的音容笑貌、喜怒悲樂，使人讀來如聞其聲，如見其人。

公何滿子是一丈青大娘的心尖子，當時有六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身剛從煙囪里爬，連眼珠都比立夏烏黑；他最喜歡到河灘上玩耍。光著屁股浸入河汊，撈蝦米，掏螃蟹，摸小魚兒；鉆進葦塘里，搜尋紅脖水雞兒，驅趕紅蜻蜓滿天飛舞，更是有趣，他淘氣可愛，無拘無束，給人印象。

一丈青大娘大腳板，青銅膚色，嗓門亮堂，罵起人來不倒嗓子，打起架來三五個小伙子也對手。這很容易使人聯《水滸傳》中的女英雄，上“一丈青”本來《水滸傳》中扈家莊武藝高強的扈三娘的綽號；她有一雙長滿老繭的大手，種地、撐船、打魚行家。她還會扎針、拔罐子、接生。接骨、看紅傷。小村大人小孩頭痛腦熱，都來找她妙手回春；全村三十歲，她那一雙粗大的手給接來了人間。

對風土人情的描寫有：拜月乞巧的風習，迷信，卻很優美。在七夕之夜，年已及笄的姑娘，半夜時分悄悄僻靜角落，給垂掛中天的月牙兒焚香叩拜，掏出一根銀針，紅線，在月色中穿引；一穿而中，今年必能跟心愛兒結成美滿良緣。

何滿子的于姑姑望月蓮童年的命運是不幸，后拜一丈青大娘為干娘才好轉，她與周檎的愛情是純真，讓人感動不已。

牽牛兒給大地主董大師家扛小活兒，他憨頭憨腦而又蔫蔫糊糊的子，常常挨小管家的打罵。他不喜歡說話，小孩子怕冷清，牲口們都很服他管，撒在河邊亂跑，他就來到吉老秤的釘掌鋪，看吉老秤給牲口釘掌。他坐在一邊，也不多言少語，也不礙手礙腳，兩眼直勾勾地盯著吉老秤的一招一式，默默記在心里。(.)。

在書中勞動工的形象都描寫的栩栩如生，俚語鄉音運用自如，那才是真正的濃郁的鄉土氣息散漫迷人的味道；我上網一查才知作者已于1997年去世了，再也佳品，深感痛心疾首各挽惜！

泥火人家讀后感（精選16篇）篇五

這是1980年的一篇小說，可是現在看起來十分的好看。就像過去的老電影，雖然還有過去的影子，但是不失為一篇好小說。

話說有這么一天，天熱得像一個旺盛的大火爐，地上的狗兒、貓兒啊都躲在陰涼的墻角或者趴在大芋頭葉的影子下，時不時的舔一舔身下毛茸茸、涼沁沁的青苔，即便身邊有人經過，它們慵懶的連眼皮也不愿意多動一下；天上的云彩早就不知道躲到哪兒去了，別說一絲都沒有留下，就連個影兒也捉不到?？善褪琼斨@么熱的火盆子，卻有個小孩子不知天高地厚地調皮搗蛋，被爺爺拴在了曬得蔫蔫的葡萄架下。這個小男孩究竟是誰？他為什么會被栓在葡萄架下呢？哈哈，原來這個自討苦吃的小男孩，是《蒲柳人家》中的主人公之一——當地大名鼎鼎的淘氣包、機靈鬼、惹禍精——“何滿子”!至于他被拴在葡萄架下的原因嘛，那就只能勞駕您去原著中細細品讀了！

在《蒲柳人家》中，我第一次認識了這個讓人啼笑皆非的小男孩，他是多么討人喜愛呀！和他相比，我那點小聰明簡直就是小巫見大巫了！他的頑劣與不加拘束，他的天真與泥鰍般的狡猾，不正是六七歲孩子的天性么？我忽然想起，魯迅筆下那個連風箏都玩不得的小兄弟和他壓抑的童年。和他相比，我又是多么的幸福??！我又想起楊韞華的《山塘棹歌》：

“春衣稱體近清明，風急鷂鞭處處鳴。忽聽兒童齊拍手，松梢吹落美人箏?！?/p>

這首小詩的意境多么的真切啊，我想每一個孩子都喜歡自由自在的成長，都不想讓讓家長生氣。可是，何滿子這個鬼小子怎么可能不惹家長生氣呢？這就要說說他的監護人——何滿子的奶奶了。

在小說中，這位奶奶有一個響當當的外號——“一丈青大娘”，這位一丈青大娘可不是一位等閑之輩。要說起她的輝煌歷史，五天五夜都說不完。例如：她曾經一個人雨打芭蕉似地與幾個年輕沒好歹的毛頭小伙子大戰三個回合，曾經和弱不禁風的兒媳婦在何滿子的撫養問題上做過激烈的思想斗爭。而這些疙瘩無一例外都是在擺渡船的柳罐頭，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四這些陪襯人物的說和下才解開的?？梢钥闯鏊扔挟敊C立斷、風風火火的率真，又有不愛善罷甘休和一股子爭強好勝得執拗勁兒。

何滿子就不同了，他可是一丈青大娘的“心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子?！睂螡M子的調皮她只能睜一只眼閉一只眼，對何滿子是無限的疼愛。再加上何滿子聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，好問個字兒，老何家要出個真正大學問只有指望何滿子，所以就算她很生氣，她也舍不得打自己的寶貝孫子。這也表現出一丈青大娘雖然有威震八方、響徹四周的名氣，但是也有溺愛孩子的小家子氣，是一個擱在手里怕掉了，含在嘴里怕化了的寵愛孫子的老奶奶的形象。

在《蒲柳人家》中，還有許許多多這樣平凡而動人心弦的人和事。作者劉紹棠通過對生活的細致觀察和深刻體驗，借助超凡的想象力，用地地道道的北京方言，為我們描述了一幅又一幅具有濃濃的鄉土氣息的風情畫卷，一個又一個活靈活現的人物形象和在溫馨與沖突中都能體現出來的真摯而美好的親情；使我們徜徉在故事中的同時，既能感受到無限的趣味，又能感受到當地質樸的風土人情。作者雖然沒有用濃墨重彩和什么華麗的詞藻，卻能讓讀者深深地陷入之中而無法自拔，這也充分說明了作者有深厚的文學功底。

《蒲柳人家》這部充滿情趣的文學作品給我留下了深刻的印象。那生動的故事，鮮活的人物形象，就像一部部生活的教科書，引領我了解豐富多彩的'大千世界，陶冶性情，凈化心靈。如果你也想像我一樣感悟出人生的快樂，那就一起讀《蒲柳人家》吧！

泥火人家讀后感（精選16篇）篇六

這是1980年的一篇小說，可是現在看起來十分的好看。就像過去的老電影，雖然還有過去的影子，但是不失為一篇好小說。

人物的塑造栩栩如生，以致看完后，一個個活生生的人就浮現眼前，仿佛這些人物刻在了腦海中一般。

文中的主要任務是周檎，望日蓮，一丈青大娘，何大學問，何滿子。而何滿子是一個線索人物。是這個線索任務，把故事貫穿了起來。

它繼承了我們民族的傳統文化，在塑造人物形象上，很有水滸的味道，即使人名也有水滸的味道。

我感覺這篇小說，很清新，給人一種久違的感覺。因為現代社會很浮躁，作者大都受市場經濟的影響，仿佛這樣的小說已經寫不出來了一樣。

無論是語言，還是故事的情節，過去人的小說都很精致。就說望日蓮和周檎的故事吧。也有洗澡，也有男女的情，但是很美。不像現在一寫男女情，恨不得脫光了全寫那點事。

我覺得這也有改革開放初期那種旺盛的精神氣兒。從這些人身上，我們看到了國人的美，雖然有些高大全的味道，比如周檎的舅舅，柳罐斗，那漢子真是一條漢子。對周檎的有恩有意，太讓人感動了。為了姐姐和他的兒子竟然不娶妻。而他和云水仙的愛情更是飄飄忽忽的。作者應該鋪展但是沒有鋪展。

中國文學的特色就是簡約。

像繪畫的白描一樣。

我很高興，為有喝了一瓶香醇的酒一樣的感覺開心，是杏花村老酒。

也是喝了一杯香茶，龍井、我好美。

泥火人家讀后感（精選16篇）篇七

京東北運河畔，一個普通的農家，幾個普通的人，他們是那樣多情重義，那樣爽朗豪放，發生在他們身上的事又是那樣的讓人忍俊不禁?？吹竭@兒，你一定會想，幾個樸素的農家人會發生哪些有趣的事呢？話說有這么一天，天熱得像一個旺盛的大火爐，地上的狗兒、貓兒啊都躲在陰涼的墻角或者趴在大芋頭葉的影子下，時不時的舔一舔身下毛茸茸、涼沁沁的青苔，即便身邊有人經過，它們慵懶的連眼皮也不愿意多動一下；天上的云彩早就不知道躲到哪兒去了，別說一絲都沒有留下，就連個影兒也捉不到?？善褪琼斨@么熱的火盆子，卻有個小孩子不知天高地厚地調皮搗蛋，被爺爺拴在了曬得蔫蔫的葡萄架下。

這就要說說他的監護人——何滿子的奶奶了。在小說中，這位奶奶有一個響當當的外號——“一丈青大娘”，這位一丈青大娘可不是一位等閑之輩。要說起她的輝煌歷史，五天五夜都說不完。例如：她曾經一個人雨打芭蕉似地與幾個年輕沒好歹的毛頭小伙子大戰三個回合，曾經和弱不禁風的兒媳婦在何滿子的撫養問題上做過激烈的思想斗爭。而這些疙瘩無一例外都是在擺渡船的柳罐頭，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四這些陪襯人物的說和下才解開的?？梢钥闯鏊扔挟敊C立斷、風風火火的率真，又有不愛善罷甘休和一股子爭強好勝得執拗勁兒。何滿子就不同了，他可是一丈青大娘的“心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子?！睂螡M子的調皮她只能睜一只眼閉一只眼，對何滿子是無限的疼愛。再加上何滿子聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，好問個字兒，老何家要出個真正大學問只有指望何滿子，所以就算她很生氣，她也舍不得打自己的寶貝孫子。這也表現出一丈青大娘雖然有威震八方、響徹四周的名氣，但是也有溺愛孩子的小家子氣，是一個擱在手里怕掉了，含在嘴里怕化了的寵愛孫子的老奶奶的形象。

在《蒲柳人家》中，還有許許多多這樣平凡而動人心弦的人和事。作者劉紹棠通過對生活的細致觀察和深刻體驗，借助超凡的想象力，用地地道道的北京方言，為我們描述了一幅又一幅具有濃濃的鄉土氣息的風情畫卷，一個又一個活靈活現的人物形象和在溫馨與沖突中都能體現出來的真摯而美好的親情；使我們徜徉在故事中的同時，既能感受到無限的趣味，又能感受到當地質樸的風土人情。作者雖然沒有用濃墨重彩和什么華麗的詞藻，卻能讓讀者深深地陷入之中而無法自拔，這也充分說明了作者有深厚的文學功底?！镀蚜思摇愤@部充滿情趣的文學作品給我留下了深刻的印象。那生動的故事，鮮活的人物形象，就像一部部生活的教科書，引領我了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。如果你也想像我一樣感悟出人生的快樂，那就一起讀《蒲柳人家》吧！

泥火人家讀后感（精選16篇）篇八

小說人物眾多，但主線情節并不復雜。故事背景發生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節，但這個主線故事只占不到2節的篇幅，其余10節隨意分杈，記述了運河邊十來個鄉間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運河邊的民俗風情和父老鄉親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟困的美德立碑。

這也是一篇洋溢著濃郁的鄉土氣息的小說。它就像一幅幅風俗畫，將20世紀30年代京東北運河一帶農村的風景習俗、世態人情展現在讀者面前。無論是何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，還是一丈青大娘專門為他準備的`大紅肚兜、長命鎖；無論洗三、百家衣，還是何大學問的走西口，都別具魅力，強烈地吸引著讀者的興趣。

可以說，大量的鄉土風俗已經成為這部作品的有機組成部分，這種濃郁的地方色彩又增加了作品的民族氣息，構成了劉紹棠作品獨特的魅力。

泥火人家讀后感（精選16篇）篇九

《蒲柳人家》這篇小說人物眾多，但主線情節并不復雜。故事背景發生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節，但這個主線故事只占不到2節的篇幅，其余10節隨意分杈，記述了運河邊十來個鄉間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運河邊的民俗風情和父老鄉親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟困的美德立碑。

這也是一篇洋溢著濃郁的鄉土氣息的小說。它就像一幅幅風俗畫，將20世紀30年代京東北運河一帶農村的風景習俗、世態人情展現在讀者面前。無論是何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，還是一丈青大娘專門為他準備的大紅肚兜、長命鎖；無論洗三、百家衣，還是何大學問的走西口，都別具魅力，強烈地吸引著讀者的興趣。

可以說，大量的鄉土風俗已經成為這部作品的有機組成部分，這種濃郁的地方色彩又增加了作品的民族氣息，構成了劉紹棠作品獨特的魅力。

泥火人家讀后感（精選16篇）篇十

《蒲柳人家》，這是1980年的'一篇小說，可是現在看起來十分的好看。就像過去的老電影，雖然還有過去的影子，但是不失為一篇好小說。

人物的塑造栩栩如生，以致看完后，一個個活生生的人就浮現眼前，仿佛這些人物刻在了腦海中一般。

文中的主要任務是周檎，望日蓮，一丈青大娘，何大學問，何滿子。而何滿子是一個線索人物。是這個線索任務，把故事貫穿了起來。

它繼承了我們民族的傳統文化，在塑造人物形象上，很有水滸的味道，即使人名也有水滸的味道。

我感覺這篇小說，很清新，給人一種久違的感覺。因為現代社會很浮躁，作者大都受市場經濟的影響，仿佛這樣的小說已經寫不出來了一樣。

無論是語言，還是故事的情節，過去人的小說都很精致。就說望日蓮和周檎的故事吧。也有洗澡，也有男女的情，但是很美。

我覺得這也有改革開放初期那種旺盛的精神氣兒。從這些人身上，我們看到了國人的美，雖然有些高大全的味道，比如周檎的舅舅，柳罐斗，那漢子真是一條漢子。對周檎的有恩有意，太讓人感動了。為了姐姐和他的兒子竟然不娶妻。而他和云水仙的愛情更是飄飄忽忽的。作者應該鋪展但是沒有鋪展。

泥火人家讀后感（精選16篇）篇十一

今天我讀了葉圣陶寫的童話《稻草人》，《稻草人》這則童話我小的時候聽過，記憶保留在了稻草人是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里，用來驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。

如今讀完全文，我的心中卻滿是沉悶和壓抑，那個稻草人的形象一直都揮之不去，那些可憐的人也一直在我心頭縈繞。

文章講了稻草人看到的幾個片斷，一則是年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲啃個精光，稻草人想告訴主人但卻無能為力;二則是一名漁婦帶著一個大約三四歲的孩子捕魚，孩子生病了，咳得厲害，但她卻沒有時間照顧他，稻草人真想自己去做柴火，給孩子煮茶喝;三則是另一位婦女更傷心。因為孩子死了，丈夫賭錢把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣掉。心里別提多難過了。來到這河岸要投河自盡。稻草人想阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己，認為見死不救是自己這一生最大的罪孽!

稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心極了;為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒為灰燼，也在所不惜;為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。稻草人是一個富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對每一件事情都無能為力。

但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!

泥火人家讀后感（精選16篇）篇十二

大運河流水湯湯。和風淡掃蛾眉，看漁火在狼煙背后開花。槳聲像安靜的馬達，頭頂魚菱風景，懷抱山楂村的歌聲，緩緩走過花街，去找尋夢中的蒲柳人家。

《蒲柳人家》是劉紹棠先生的中篇小說，也是我久久不愿離開的夢鄉。夢里，我看見文弱書生周檎棄文從戎，在抗日救國的戰斗中成長為鐵骨錚錚的漢子；看見一丈青大娘和何大學問拉著小孫子何滿子的手，站在黝黑的土地上，巴望著東方紅彤彤的太陽；看見美麗的望日蓮擎著青枝綠葉，沖破貧苦女子的命運藩籬，駛向心中幸福的彼岸……我喜歡這個夢，它讓我聞到了泥土香花草香大運河的水香，還有多少年來浸潤國人靈魂的說不出來的一種香。

《蒲柳人家》儼然一幅卷軸，運河灘上的。男女老少悠然過往悄然變遷如花兒一星半點時隱時現，愛恨情仇家長里短民族大義……透過何滿子和身邊人巧妙地串成一條紅線；又似一曲京東大鼓，聲震長天，余音裊裊，流淌著那段真實的歲月和說不盡的悲歡。我頂喜歡何滿子，因為他機靈可愛，仿佛辛棄疾筆下"溪頭臥剝蓮蓬"的"無賴小兒"，又愛憎分明，一片無瑕的赤子之心令人感動。我最心疼的是望日蓮，她身世凄苦，卻像運河灘上遍地開放的死不了花，"灑滿在河邊、路旁、柳蔭下，不怕風吹雨打，不怕曝曬干旱。一連多少日子不下雨，土地龜裂，禾苗枯黃，可是小小的死不了花卻更鮮紅，更艷麗，葉子也更翠綠"?！啦涣嘶▌e名"太陽花"，跟"望日蓮"有一比。我想，望日蓮和死不了花其實是當年受苦受難的中國人的縮影，也是不屈不撓自強不息的民族精神的投射。此外，我欣賞并敬重周檎吉老秤鄭端午等人，他們是土生土長的蒲柳松柏，卻心系國家安危民族存亡，從默默佇立到默默守護，再到并肩前行，沒有豪言壯語，也無多少驚人之舉，然而，一顆顆滾燙的心仿佛疾馳的星火照亮了保家衛國的路。何大學問說，"寒門出將相，草莽出豪杰，蒲柳人家出英才"，此言不虛。

跟劉紹棠其他作品一樣，《蒲柳人家》似起伏的波浪豐收的麥浪，精細的水紋間麥穗里隱藏著"大運河之子"豪爽的笑。詩人艾青說，我是"大堰河"的兒子；劉紹棠說，我是大運河的兒子。的確，即便是最超然的靈魂，也會感恩母親，眷顧自身的原生地。劉紹棠深愛著腳下那片土地，深愛著生命中那片激蕩的河水——黑土地賜予了他豐富的內涵，大運河激發了他飛揚的靈感。劉紹棠終其一生都在寫大運河，人稱"‘荷花淀派’鄉土文學作家"，然而，跟孫犁不同，他眼里心里惦著念著的不是迎風招展的荷花，而是養育水中物、滋潤岸上人的無形無色無欲無求的河，在這河水的澆灌下，他養成了率直天真的性格，形成了不拘一格的寫作風格。他的文字剛柔相濟，亦莊亦諧，鄉村的景象農家的風俗自在的風光飽滿的人物形象悉數游走期間。劉紹棠曾寫道："我要以我的全部心血和筆墨，描繪京東北運河農村的二十世紀風貌，為二十一世紀的北運河兒女留下一幅二十世紀家鄉的歷史、景觀、民俗和社會學的多彩畫卷，這便是我今生的最大心愿"，我想，他做到了——在"劉紹棠現象"余熱不減的今天，越走近他，便越能感受到古人所言"蒲柳之姿，松柏之質"的真義。

2017年10月14日。

泥火人家讀后感（精選16篇）篇十三

教授完劉紹棠的《蒲柳人家》的節選，便被小說生動的故事情節和語言風格深深吸引，以至于在這個假期，我迫不及待地讀完了整部小說。

這是1980年的一篇小說，可是現在看起來依然十分的好看。就像過去的老電影，雖然還有過去的影子，但是不失為一篇好小說。

首先，人物的塑造栩栩如生，以致看完后，一個個活生生的人就浮現眼前，仿佛這些人物刻在了腦海中一般。

文中的主要人物是周檎，望日蓮，一丈青大娘，何大學問，何滿子。而何滿子是一個線索人物，把故事貫穿了起來。

在塑造人物形象上，小說繼承了中華民族的傳統文化，很有水滸的味道，即使是人名，也有水滸的味道。

其次，這篇小說很清新，給人一種久違的感覺。像繪畫的白描一樣。因為現代社會很浮躁，作家們大都受市場經濟的影響，仿佛這樣的小說已經寫不出來了一樣。無論是語言，還是故事的情節，都很精致。就說望日蓮和周檎的故事吧。也有洗澡，也有男女的情，但是很美。不像現在一寫男女情，恨不得脫光了。

我覺得這也有改革開放初期那種旺盛的精神氣兒。從這些人身上，我們看到了國人的美，雖然有些高大全的味道，比如周檎的舅舅，柳罐斗，那漢子真是一條漢子。對周檎的有恩有意，太讓人感動了。為了姐姐和他的兒子竟然不娶妻。

整部書中，勞動工人民的形象都描寫的栩栩如生，俚語鄉音運用自如，那才是真正的濃郁的鄉土氣息散漫迷人的味道?？蛇z憾的是，作者已于1997年去世了，再也不能看到他的佳品，深感痛心疾首，更無比挽惜！

泥火人家讀后感（精選16篇）篇十四

這篇課文《小橋流水人家》好優美啊!潺潺流淌的小溪，隨風飄動的楊柳，橫跨溪上的木橋，香飄四野的.茶樹，低矮溫馨的老屋，還有守望相助的鄉親們，把本來就如詩如畫的田園又裝點上了一層濃濃的色彩，修飾成了一處真正的、飽含風情韻味的“小橋流水人家”。

細讀全文，我發覺作者印象最深、最喜歡的兩處景點就屬小溪與自家房屋了。她在寫這兩處時，“筆風”讓人明顯感到比其他地方加入了更多真情實感和唯美的詞句。

我想，那幾段話，也是像我現在一樣一氣呵成吧!

泥火人家讀后感（精選16篇）篇十五

這是1980年的一篇小說，可是現在看起來十分的好看。就像過去的老電影，雖然還有過去的影子，但是不失為一篇好小說。

話說有這么一天，天熱得像一個旺盛的大火爐，地上的狗兒、貓兒啊都躲在陰涼的墻角或者趴在大芋頭葉的影子下，時不時的舔一舔身下毛茸茸、涼沁沁的青苔，即便身邊有人經過，它們慵懶的連眼皮也不愿意多動一下；天上的云彩早就不知道躲到哪兒去了，別說一絲都沒有留下，就連個影兒也捉不到?？善褪琼斨@么熱的火盆子，卻有個小孩子不知天高地厚地調皮搗蛋，被爺爺拴在了曬得蔫蔫的葡萄架下。這個小男孩究竟是誰？他為什么會被栓在葡萄架下呢？哈哈，原來這個自討苦吃的小男孩，是《蒲柳人家》中的主人公之一——當地大名鼎鼎的淘氣包、機靈鬼、惹禍精——“何滿子”！至于他被拴在葡萄架下的原因嘛，那就只能勞駕您去原著中細細品讀了！

在《蒲柳人家》中，我第一次認識了這個讓人啼笑皆非的小男孩，他是多么討人喜愛呀！和他相比，我那點小聰明簡直就是小巫見大巫了！他的頑劣與不加拘束，他的天真與泥鰍般的狡猾，不正是六七歲孩子的天性么？我忽然想起，魯迅筆下那個連風箏都玩不得的小兄弟和他壓抑的童年。和他相比，我又是多么的幸福??！我又想起楊韞華的《山塘棹歌》：

“春衣稱體近清明，風急鷂鞭處處鳴。忽聽兒童齊拍手，松梢吹落美人箏。”

這首小詩的意境多么的真切啊，我想每一個孩子都喜歡自由自在的成長，都不想讓讓家長生氣?？墒牵螡M子這個鬼小子怎么可能不惹家長生氣呢？這就要說說他的監護人——何滿子的奶奶了。

在小說中，這位奶奶有一個響當當的外號——“一丈青大娘”，這位一丈青大娘可不是一位等閑之輩。要說起她的輝煌歷史，五天五夜都說不完。例如：她曾經一個人雨打芭蕉似地與幾個年輕沒好歹的毛頭小伙子大戰三個回合，曾經和弱不禁風的兒媳婦在何滿子的撫養問題上做過激烈的思想斗爭。而這些疙瘩無一例外都是在擺渡船的柳罐頭，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四這些陪襯人物的說和下才解開的?？梢钥闯鏊扔挟敊C立斷、風風火火的率真，又有不愛善罷甘休和一股子爭強好勝得執拗勁兒。

何滿子就不同了，他可是一丈青大娘的“心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。”對何滿子的調皮她只能睜一只眼閉一只眼，對何滿子是無限的疼愛。再加上何滿子聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，好問個字兒，老何家要出個真正大學問只有指望何滿子，所以就算她很生氣，她也舍不得打自己的寶貝孫子。這也表現出一丈青大娘雖然有威震八方、響徹四周的名氣，但是也有溺愛孩子的小家子氣，是一個擱在手里怕掉了，含在嘴里怕化了的寵愛孫子的老奶奶的形象。

在《蒲柳人家》中，還有許許多多這樣平凡而動人心弦的人和事。作者劉紹棠通過對生活的細致觀察和深刻體驗，借助超凡的想象力，用地地道道的北京方言，為我們描述了一幅又一幅具有濃濃的鄉土氣息的風情畫卷，一個又一個活靈活現的人物形象和在溫馨與沖突中都能體現出來的真摯而美好的親情；使我們徜徉在故事中的同時，既能感受到無限的趣味，又能感受到當地質樸的風土人情。作者雖然沒有用濃墨重彩和什么華麗的詞藻，卻能讓讀者深深地陷入之中而無法自拔，這也充分說明了作者有深厚的文學功底。

《蒲柳人家》這部充滿情趣的文學作品給我留下了深刻的印象。那生動的故事，鮮活的人物形象，就像一部部生活的教科書，引領我了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。如果你也想像我一（）樣感悟出人生的快樂，那就一起讀《蒲柳人家》吧！

泥火人家讀后感（精選16篇）篇十六

一條小河，一座小橋，幾戶人家，讓作者寫出了她美麗的家鄉。我的家鄉也有這樣的景色，那就是三垟濕地，那里的'小河能洗衣服，洗菜，那里沒有垃圾污染，我們家鄉的美麗風景，讓我感受到了自然美。

一座小橋很普通，但是當你在小橋上玩耍，為小橋打扮，或者站在小橋上把采來的花草，從上往下扔，那小橋就顯得很獨特。作者喜歡過橋，我也喜歡過橋，可是我只喜歡過自己家鄉的橋，因為沒有人會用同一種方式去過同一座橋。

每座小橋下都有一條小河，小河也有各種各樣的，有的小河清澈見底，有的小河又濃又綠，有的小河都是垃圾。每條小河里總會有生物，我只要看到小魚、小蝦、小螃蟹就想捉，作者家鄉的小河里也有這樣的小東西，抓它們的快樂，一樣的讓我們難以忘懷。

小河的兩岸種著很多垂柳，住著很多人家，每一戶人家都有自己的特色。小朋友一起玩耍，大人互相幫助，過著快樂的生活。

作者的家鄉跟我的家鄉一樣美。