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初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)

時間:2025-06-10 作者:夢幻泡

撰寫心得體會是學(xué)習(xí)的一種重要方式,可以幫助我們加深對所學(xué)知識和經(jīng)驗的理解和記憶。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇一

初一地理學(xué)習(xí)是高中地理的基石,對于學(xué)習(xí)者來說,既重要又基礎(chǔ)。在初中地理學(xué)習(xí)中,對于學(xué)習(xí)者來說,往往需要通過一些方法來更好地理解地理知識和概念。在這篇文章中,我將談?wù)勎以诔跻坏乩韺W(xué)習(xí)中的一些心得體會。

第二段:學(xué)習(xí)地理需要掌握的技巧。

首先,學(xué)習(xí)地理需要學(xué)生掌握一些技巧,例如聽講、記筆記、復(fù)習(xí)和練習(xí)。在聽講時,學(xué)生需要集中注意力,認真聆聽老師的講解。在記筆記時,學(xué)生需要將重點內(nèi)容記錄下來,使其能夠在日后的復(fù)習(xí)中快速掌握。在復(fù)習(xí)時,學(xué)生需要重點復(fù)習(xí)知識點,并在練習(xí)中加深對知識點的理解和記憶。

第三段:地理知識的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用。

其次,學(xué)習(xí)地理需要學(xué)習(xí)者將知識應(yīng)用到現(xiàn)實中。地理知識廣泛而深入,日常生活中存在許多與地理有關(guān)的問題,通過學(xué)習(xí)地理知識,我們能夠深入了解地球和宇宙的運行機制,更好地理解我們的生活環(huán)境。

第四段:正確學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

再次,學(xué)習(xí)地理需要學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生需要將地理學(xué)習(xí)視為一項重要任務(wù),以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí),并盡可能地利用所學(xué)知識來解決各種實際問題。在學(xué)習(xí)地理時,我們需要主動思考并發(fā)掘知識背后的內(nèi)涵,形成獨立的思考能力。

第五段:結(jié)論。

總之,在初一地理學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧,將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,并嘗試發(fā)掘知識背后的內(nèi)涵和價值。只有達到這些條件,才能更好地理解和利用地理知識。我希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)Τ跻坏乩韺W(xué)習(xí)者有所幫助。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇二

在初中階段,學(xué)習(xí)地理科目越來越重要,因為地理知識涵蓋了我們宇宙和世界的各個方面。初一的地理學(xué)習(xí),對我來說是一個非常新奇的體驗。在這個過程中,我受益匪淺,體會深刻,下面我將分享我的地理學(xué)習(xí)心得體會。

第二段:興趣是學(xué)習(xí)的核心。

最初,我的學(xué)習(xí)興趣并不高,在課堂上,我經(jīng)常會陷入疲勞,感到無聊。但是隨著學(xué)習(xí)的深入,我開始發(fā)現(xiàn)地理課程其實是有趣和實用的。地理是一門跨學(xué)科學(xué)科,它涉及到自然科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境、人文等多個方面,通過學(xué)習(xí),我可以更好地了解到我們周圍的世界,了解不同文化的背景和環(huán)境,這進一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力。

第三段:切身體會與探究的重要性。

在地理學(xué)習(xí)過程中,我最喜歡的部分是實地考察。通過參觀各種地點和景點,我親身體驗了不同環(huán)境的自然與人文特色,比如沙漠、海洋、山脈和城市的不同形態(tài)。我們還通過測量附近的河流和湖泊的深度和寬度等,進一步了解了地球的自然規(guī)律和物理現(xiàn)象。這個過程非常有趣而且受益匪淺,它不僅擴大了我的視野,更讓我更加了解到這個世界的復(fù)雜性和神秘性。

第四段:合作學(xué)習(xí)的重要性。

在地理學(xué)習(xí)過程中,小組合作是不可或缺的一部分。我們通常是在小組內(nèi)共同完成任務(wù)和研究課題。在這種情況下,我必須與其他同學(xué)緊密合作,共同解決問題。這個過程不僅讓我學(xué)習(xí)到了如何和別人合作,更為重要的是它讓我更好地理解他人的觀點,加強了我的溝通和談判技巧。此外,小組合作還鼓勵我們鼓勵彼此發(fā)揮長處和承擔(dān)自己的責(zé)任,這是一個極為重要的人生技能。

第五段:總結(jié)。

總之,初一的地理科目給我留下了深刻而難忘的印象。這一經(jīng)驗讓我認識到學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜和精彩過程,它可以擴大我的知識和視野,并為未來的學(xué)習(xí)和人生奠定基礎(chǔ)。我希望未來能夠持續(xù)地參與地理學(xué)科的學(xué)習(xí),更好地理解這個世界,為社會做出更大的貢獻。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇三

在本次地理國培學(xué)習(xí)中,通過專家視頻講解,我有機會聆聽到各個專家闡述的觀點,及時更新了自己的教學(xué)模式,深感受益匪淺。下面,我談?wù)剠⒓訃鄬W(xué)習(xí)以后的幾點心得:

新課程標準規(guī)定,初中地理的目標是通過對七、八年級地理課程的實施,讓學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖,了解環(huán)境與發(fā)展問題,獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),養(yǎng)成愛國主義情感,形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

通過在線視頻,我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代地理理論基礎(chǔ)知識,對新課標的理解,對新世紀培養(yǎng)人才的要求,對如何改變以前的應(yīng)試教育的模式,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,如何使教學(xué)面向全體,如何因材施教、因人施教等方面都受益匪淺。比如,在學(xué)習(xí)七大洲四大洋時,教材安排主要是七大洲四大洋的名稱及其面積大小,如果只講這些就太過于簡單膚淺,還應(yīng)該通過讀圖,深挖教材,從而掌握一些必要的知識,如跨經(jīng)度最多的大洲、大洋分別是什么?赤道穿過的大洲有哪些?太平洋周圍的大洲有哪些?印度洋周圍的大洲有哪些?等等,這樣才能提高學(xué)生的讀圖能力,從而牢固掌握地理知識。讓我感觸最深的是,通過學(xué)習(xí),我認為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時,要密切聯(lián)系地理知識與學(xué)生生活實際,讓地理走進生活,讓生活融入地理;要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機,提供最適合學(xué)生的的知識加工法則,激勵學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,幫助學(xué)生建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境。所有這些,為我以后的教學(xué)指明了方向。

課本是知識框架,是理論基礎(chǔ),但是僅限于課本還遠遠不夠,因此還要教給學(xué)生有用的地理知識。這就意味著,一方面要教育學(xué)生學(xué)以致用,用所學(xué)地理知識分析生活中的地理現(xiàn)象。比如,為什么四川汶川、青海玉樹等地容易發(fā)生地震?教師就應(yīng)該原因講給學(xué)生,主要因為地處地中海—喜馬拉雅火山地震帶,位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處,進而交給學(xué)生一些防震知識;另一方面,還要結(jié)合鄉(xiāng)土地理教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)他們走出家鄉(xiāng)時,如何用所學(xué)地理知識解決他們面對的生活困難。例如交給學(xué)生怎樣選擇交通工具,將來如何選擇學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,等等,都很有幫助。

作為教師,我體會到只有終身學(xué)習(xí),才能不斷更新自己。所以平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。我們要講好課,創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂,只有不斷學(xué)習(xí),才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從本質(zhì)上說,教材只是工具,只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時,才有可能深入淺出地將呆板的教科書變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主觀能動性相結(jié)合的有效途徑。實際上,作為基層教師,我們平時工作在教學(xué)第一線,都忙于應(yīng)付上課,更多考慮的是如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無暇顧及其他,更談不上系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這次國培,是我有機會及時更新了自己固有的知識體系,對我觸動很大。通過國培學(xué)習(xí),我深刻感受到,只有及時地充實自己,不斷提高自己,才能從容面對激烈的競爭和壓力,才能不會被社會所淘汰。古人云:讀萬卷書,行萬里路!今后,我要不斷學(xué)習(xí),勇做一名與時俱進的地理教師。

借此機會,感謝上級部門給我們提供這樣一次有用的國培學(xué)習(xí)機會!

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇四

在廣袤的中國大地上,在奔放的歷史長河中,我們偉大的祖先用勤勞的雙手,用科學(xué)的智慧,用一方方水土,培育出了數(shù)以千計的地理標志產(chǎn)品,它們是我國富饒物質(zhì)文明中璀璨的明珠。滄海桑田,斗轉(zhuǎn)星移,隨著時空的變遷,很多地理標志產(chǎn)品已逐漸淡出現(xiàn)代人的視野,與之相輔相成的文化也似乎慢慢地被歷史塵封……“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。令人欣慰的是,中國質(zhì)檢出版社(中國標準出版社)出版的“中國地理標志產(chǎn)品大典”系列叢書,讓我國的地理標志產(chǎn)品得以經(jīng)典薈萃,文化傳承。

“中國地理標志產(chǎn)品大典”從產(chǎn)品概況、地理環(huán)境、文化背景、文化積淀、品牌建設(shè)和知識鏈接六個方面對我國一千多個個地理標志產(chǎn)品進行了全方位的展示,內(nèi)容充實,文字優(yōu)美,輔以精美的圖片展示,讓人心弛神往,如醉如癡!

地標產(chǎn)品之美,美在產(chǎn)品。用精煉的語言描述了地標產(chǎn)品的獨特品質(zhì)和質(zhì)量特色,讓經(jīng)典重現(xiàn)。無論是深藏于沃土的長白山人參,還是巧奪天工的景德鎮(zhèn)陶瓷,寥寥數(shù)語,精美紛至沓來。曲徑通幽處,禪房花木深。“產(chǎn)品概況”為你開啟了地標產(chǎn)品的探知大門,讓你耳目一新,為你逐一還原地標產(chǎn)品之美。

地標產(chǎn)品之奇,奇在地理。地標產(chǎn)品的神奇在于它獨特產(chǎn)地的地理條件,無論是原料,還是加工工藝,都與當(dāng)?shù)貧夂虻刭|(zhì)生生相息。正如茅臺之醇離不開茅臺鎮(zhèn)清洌的赤水河,武夷巖茶之清香得益于靈秀的武夷山。問渠那得清如許,唯有源頭河水來。“地標地理”除給你帶來祖國神奇旖旎的自然風(fēng)光和地形地貌外,還將為你步步揭秘地標產(chǎn)品之奇。

地標產(chǎn)品之韻,韻在文化。每一個地標產(chǎn)品蘊含著中華大地的地域文化,都有一個美麗動人的故事或傳說。杭州絲綢上可以追溯到黃帝元妃嫘祖,新興皇帝柑有六祖惠能的印記,陶藝界的南劉北張,湖筆、徽墨、宣紙、端硯文房四寶無一不有地域和傳統(tǒng)工匠的文化韻味。“文化背景”讓你在品鑒地標產(chǎn)品自然屬性之余,細細品味地標產(chǎn)品文化之韻。

地標產(chǎn)品之厚,厚在積淀。地標產(chǎn)品的生命中沉淀了歷史、典故、詩詞歌賦,折射了文人墨客、達官貴族、平民百姓的生活。品嶺南荔枝,吟東坡“一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來”;嘗馬壩油粘,追思13萬年前曲江馬壩人博觀而約取,厚積而薄發(fā)。“文化積淀”幫你在享受地標物質(zhì)精美的同時,深刻感受地標產(chǎn)品歷史沉淀之重。

地標產(chǎn)品之承,承在品牌。文化需要傳承,品牌需要建設(shè)。在工業(yè)化和信息化迅猛發(fā)展的當(dāng)今,作為歷史瑰寶的地標產(chǎn)品也是如此。可曾想過,作為沉香珍品的莞香幾乎銷聲匿跡,正是由于東莞尚正堂公司的大力弘揚和品牌建設(shè),才得以傳承光大,并獲得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。“品牌建設(shè)”將帶領(lǐng)走進那些傳承和引領(lǐng)地標產(chǎn)品發(fā)展的龍頭老大。

地標產(chǎn)品之賞,賞在知識。了解地標產(chǎn)品,是為了鑒賞和使用,而地標產(chǎn)品的鑒別、挑選、使用或收藏離不開科學(xué)的方法和相關(guān)知識。宜興紫砂壺需要養(yǎng),潮汕功夫茶需要功夫,杭州絲綢需要鑒別和保養(yǎng)……對地標產(chǎn)品,是暴殄天物,還是如數(shù)家珍,得心應(yīng)手?“知識鏈接”將按圖索驥,為您提供科學(xué)實用的地標產(chǎn)品鑒賞知識。

“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中”。神州大地,山明水秀,物華天寶。讓我們循著“中國地理標志產(chǎn)品大典”,逐一從遠近高低去認識中國地標產(chǎn)品,解密它的真實面目,真正品鑒它的美麗、奇特、韻味和厚重。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇五

隨著地理新教材的不斷普及,新教材越來越顯示出其科學(xué)性、獨特性、新穎性。這次地理新教材的改革,其教學(xué)目標、結(jié)構(gòu)體系 、編寫手法、教學(xué)要求、版式設(shè)計等方面都煥然一新,這能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、研究性,提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

這次地理新教材的改革,主要有以下這些方面的特點:

很長一段時間以來,中學(xué)地理教材按照地理科學(xué)體系來安排教學(xué)內(nèi)容,對于我們地理學(xué)科而言,科學(xué)體系龐大 ,內(nèi)容廣泛,對于舊教材的選材有很多的不足,比如說內(nèi)容多、難點多,重點不突出,實用性差,往往給教與學(xué)帶來諸多的不便。這次地理新教材的改革,逐步建立了新的知識結(jié)構(gòu)體系,地理新教材注重傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系,并進行了很多的改革,做到了簡化知識、綜合考慮、突出重點。地理必修上冊主要是自然地理,從宇宙環(huán)境分別來概述地理相關(guān)地理知識。地理新教材注重實際,有很多實際生活密切相關(guān)的知識、題目、討論可以啟發(fā)學(xué)生思維,同時又注重創(chuàng)新性,以全新的思維和方法建立一種嶄新的知識結(jié)構(gòu)體系。

人地關(guān)系是現(xiàn)代地理學(xué)研究的核心內(nèi)容之一。這次地理新教材,始終把人地關(guān)系放在首位,教材的編寫,始終是在人地關(guān)系的思想指導(dǎo)下,不十分強調(diào)地理知識的系統(tǒng)性,而是從人地關(guān)系的角度來選取教學(xué)內(nèi)容,這次的新教材從自然地理,人文地理,區(qū)域地理三方面的知識不再是系統(tǒng)的,整體的,而是作為人地關(guān)系的基礎(chǔ)知識,在提出問題時,始終離不開人地關(guān)系,從不同的濃度和廣度來選取內(nèi)容,地理新教材也突出可持續(xù)發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展,全球人類共同面臨的人口問題,發(fā)展總是等等方面的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)注地球 ,關(guān)注未來。

地理新教材從社會發(fā)展的需要,培養(yǎng)多方面合格的人才,很注重其實用性、新穎性,把學(xué)生新學(xué)的知識運用于實際,密切聯(lián)系實際,適應(yīng)社會發(fā)展的需求。地理新教材十分注重個案分析與研究,將地理學(xué)的知識與具體問題有機的結(jié)合起來,充分闡明了地理的基本觀念、基本原理,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實際應(yīng)用能力,注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,同時地理新教材也注重對地理現(xiàn)象,地理過程的剖析,對于現(xiàn)象過程從時間、空間來進行分層、分角度剖析,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)多角度、多方位來思考問題,聯(lián)系國內(nèi)、國際多種重大實際,調(diào)動 學(xué)生積極性,主動性,促進學(xué)生發(fā)展。

教材在編寫的過程中,十分注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。地理教學(xué)中,改變傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式,把教和學(xué)有機結(jié)合起來,變學(xué)生被動 接受知識為主動接受知識,教師和學(xué)生裝共同完成教學(xué)過程,教學(xué)中。對于教材的處理,要非常注意引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生的能力。 對于學(xué)生能力的培養(yǎng),教材編寫得生動活潑,有利于學(xué)生發(fā)揮主體作用,為教師提供各種 不同的教學(xué)方法。教材在選材時,在主體課文的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實際,提供很多趣味性、閱讀性 的材料給同學(xué)們學(xué)習(xí),同時在習(xí)題的設(shè)計中也十分巧妙,練習(xí)安排了很多活動、問題可供大 學(xué)分析、講座從不同方面來培養(yǎng)學(xué)生能力,對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助!

地理新教材中,一改以往老教材圖像信息的功能,增加了很多的插圖、附圖、圖型等等,對于地理事物有些難的用 語言文字來完整形象的表示出來,有些地理事物之間的聯(lián)系,地理過程運用合理的示意圖,能夠很形象,起到事半功倍的效果。地理新教材在圖形方面的運用比較合理,合理設(shè)計安排了很多圖像信息,圍繞圖像,編排文字,地理新教材中運用了大量的示意圖、地圖、統(tǒng)計資料圖、景觀照片、框架圖等等,設(shè)計多種新穎的圖像,來 很好的說明課文內(nèi)容、知識,起了鮮明,直觀的效果。對于學(xué)生學(xué)起來就比較輕松愉快,教師教起來比較 得心應(yīng)手,這些圖像信息,對于學(xué)生牢實的掌握知識有很大的幫助,能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣!

這次地理新教材的編寫,確實從多方面 體現(xiàn)了"新"的特點,無論是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、要求, 還是目的、設(shè)計等方面都能體現(xiàn)出來。當(dāng)然新教材中還有許多值得去研究,去學(xué)習(xí)的地方,需要全體師生去共同探討研究!

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇六

本人,由于工作在農(nóng)村邊遠初中,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。

我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留。

近年來,各式各樣的教學(xué)模式層出不窮,人們對教學(xué)模式的研究越來越重視,面對著層出不窮的模式,許多人也隨波逐流,失去了自我。

然而,要做好教學(xué)工作,只擁有教學(xué)模式還遠遠不夠。教學(xué)模式只不過是一個框架,就好像是一個人的骨架,只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中,讓其指導(dǎo)教學(xué),教學(xué)模式才能在教學(xué)實踐中不斷得到完善,確實推進素質(zhì)教育,構(gòu)建高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,也使自己的教學(xué)水平邁上一個新的臺階。

從地位與功能到設(shè)計與實施為我們做了具體的講解,再通過各種案例做了現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)

各位專家在分析教學(xué)過程中都明確指出學(xué)習(xí)要拓展,注重和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,注重理論聯(lián)系實際,關(guān)注熱點即關(guān)注生活。學(xué)習(xí)生活中的地理是地理課的一大重要特征,學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。課堂教學(xué)中通過實例,補充生活中的地理,采取聯(lián)系實際的方法,能更好的增加學(xué)習(xí)的興趣,提高他們認識問題的能力,鞏固所學(xué)的基本理論和觀點。

從理論依據(jù)到教學(xué)目標再到實施步驟,并結(jié)合相應(yīng)的課堂實錄和活動評價做了很好的詮釋

各位專家強調(diào):實現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向。現(xiàn)在我們推行的模式,就是以構(gòu)建高效課堂為重點。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學(xué)方式,把時間、主動權(quán)、思考的空間還給學(xué)生,讓他們成為課堂的主人,老師只要起到主導(dǎo)的作用就可以了。

所謂“互動”,就是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下,促使教師去啟發(fā),師生密切配合,在和諧、愉快的情境中實現(xiàn)教與學(xué)的共振,使得教學(xué)雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教師抓住時機善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變,教學(xué)內(nèi)容引人入勝;學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考、積極參與,并善于打破常規(guī),產(chǎn)生奇思異想,使其能力不斷發(fā)展。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率,使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

1、培訓(xùn)期間這些課程的設(shè)置,讓我受益匪淺:通過專家講解,讓我對新課程標準有了更深入的了解。新課程標準規(guī)定,初中地理的目標是通過七、八年級地理課程的實施,學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖,了解環(huán)境與發(fā)展問題,獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),養(yǎng)成愛國主義情感,形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

通過這次培訓(xùn),彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口。今后我校初中地理教研思路:1、樹立人人成才觀念,鼓勵個性發(fā)展。在地理學(xué)科教學(xué)知識時根據(jù)地理的學(xué)科特點,教師通過自己的科學(xué)邏輯思維,把地理的科學(xué)事實、專業(yè)知識,轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認知邏輯。

2、拓展視野,多多學(xué)習(xí),要求進步,努力上“好”課。不同的學(xué)科有不同的要求,總體而言如果這一堂課,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一點變化,向好的方向變化,那么說明這節(jié)課是成功的。怎么看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的變化?就是通過拓展訓(xùn)練,看學(xué)生的知識的遷移能力、解決問題的能力。

總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。所以努力運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐,不斷提高。實現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇七

一、學(xué)好地理,首先要擺好心態(tài),保持對地理的興趣,有了興趣,才能激發(fā)自己最大的潛能。

學(xué)習(xí)多問為什么:例如在學(xué)習(xí)洋流時,就要問:洋流是怎么形成的,受什么因素影響,如果洋流改變了方向,將會是什么樣的?這樣一步步追問,知識就聯(lián)系起來,即復(fù)習(xí)了舊知識,也學(xué)習(xí)了新知識,還使知識聯(lián)系了起來。做到了舉一反三。

二、學(xué)好地理,要做好預(yù)習(xí)工作,預(yù)習(xí)時不能只圖快,要建立知識框架,明確目標,發(fā)現(xiàn)問題不逃避,遇到難題不泄氣,而是把他們分門別類的列出來,在老師講課時,有目的有重點的去學(xué)習(xí)。要有質(zhì)疑精神,盡信書不如無書。有獨特的觀點就要及時提出,及時探討。要把地理知識與生活實際聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。使地理知識鮮活起來,利于記憶。

三、復(fù)習(xí)是前進的第二動力,首先要圖文結(jié)合通讀教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),通過做題把的重點、易忘的知識進行鞏固。與同學(xué)交流復(fù)習(xí)情況,從對方那里發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)的漏洞,使自己的復(fù)習(xí)更加全面。同時要有意識的利用所學(xué)地理知識分析日常發(fā)生的事情或現(xiàn)象。例如:11月初降得一場大雪,就要與冷鋒知識聯(lián)系起來,想到是寒潮來襲,再想到寒潮的危害,這樣多想多做多聯(lián)系。就會使學(xué)得的知識牢牢記在心中,當(dāng)然這需要發(fā)揮主動求知精神。

四、學(xué)好地理,要會用地圖,地理好多知識都是用圖的形式展現(xiàn),要是能學(xué)會利用地圖進行記憶,則會事半功倍。另外學(xué)習(xí)地理還要要靈活運用知識,多動手、動腦,要有錯題本,在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié),不斷進步。最終取得優(yōu)異成績。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇八

初中地理是我們中學(xué)階段的一門重要學(xué)科,也是我們認識世界地理環(huán)境的重要途徑。在初一的地理學(xué)習(xí)中,我深感其重要性和魅力,同時也充滿了好奇和思考。

第二段:主體。

在初一年級的地理學(xué)習(xí)中,我首先學(xué)習(xí)了地球的構(gòu)造、地理位置及概念等基本知識。我深刻理解到地球是由板塊構(gòu)成的,而這些板塊相互運動造就了我們現(xiàn)在欣賞到的地理環(huán)境。更為恢宏的洋浪和連綿高山,無不是背后地板塊運動和構(gòu)造折疊而成。同時,我也學(xué)會了熟練使用地圖,并掌握了地理定位、比例尺的使用方法,這使我能夠準確地了解和解讀地圖信息。在課堂上,我和同學(xué)們一起做了地圖練習(xí),對我們對地圖的使用理解更加深入。

隨后,我學(xué)習(xí)了天氣與氣候的知識。我們生活中的天氣變化影響著我們的衣食住行,而氣候長期穩(wěn)定的影響更加深遠。通過學(xué)習(xí)氣象特點、氣象現(xiàn)象及氣候類型等知識,我能夠判斷當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c并制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。例如,夏季學(xué)習(xí)溫度、濕度高的天氣氣象特點,我們可以適時進入室內(nèi)避暑,或者選擇空氣流通的地方活動。

最后,我在初一年級的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了經(jīng)濟地理、人口地理等一系列地理知識點。基本掌握了世界經(jīng)濟發(fā)展的例子,比如中國的崛起,我也就懂得了經(jīng)濟地理在經(jīng)濟發(fā)展方面的重要性;同時,了解了人口增長的原因和影響,我也談?wù)摿松鐣徒?jīng)濟發(fā)展方面的話題。學(xué)會應(yīng)對大環(huán)境和人口增長對社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響,可以使我們更加明智和分析問題,更準確地解決問題。

第三段:感悟。

通過對初一年級的地理學(xué)習(xí),我認識了自然環(huán)境和人類社會的精彩紛呈,同時也促進了我在思考、觀察和判斷能力方面的充實。經(jīng)過初一年級的地理學(xué)習(xí),我發(fā)覺自己對世界更加好奇,并愿望能夠更多地探索世界。我深刻感悟到,人類社會與自然環(huán)境的關(guān)系密不可分,并相互制約影響著彼此的發(fā)展格局。因此,在認識自然、地理、歷史等知識時,我們也應(yīng)該堅持人文關(guān)懷的觀點,實現(xiàn)歷史進步和創(chuàng)新。

第四段:啟示。

初中地理學(xué)習(xí)給我?guī)淼膯⑹臼牵何覀冃枰匾暫蜕羁汤斫鈱θ祟惿鐣妥匀画h(huán)境的作用和相互制約關(guān)系,關(guān)注全局,在本質(zhì)上解決世界的重大難題和與之相應(yīng)的問題。同時,我們也應(yīng)該利用科技成果和先進思想,從而為全球和諧生態(tài)和人類社會的長遠發(fā)展做出貢獻。

第五段:總結(jié)。

最后,初一地理學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我非常印象深刻。我意識到地理與自然、人文、歷史等知識密切相關(guān),具有高度的個性化和普遍性的特點。我相信只有積極學(xué)習(xí)并將其與生活實踐相結(jié)合,才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能,并在人生和職業(yè)發(fā)展中取得更大成功。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇九

地理學(xué)是一門廣泛的科學(xué),它涉及到地球上的各個方面,包括地理環(huán)境、人口、經(jīng)濟、政治、文化等方面。在學(xué)習(xí)地理的過程中,我深深地意識到這門學(xué)科的重要性和實用性。在我學(xué)習(xí)地理的過程中,我不斷地思考和領(lǐng)悟,從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,這些經(jīng)驗和知識讓我更加深入地了解地球的奧秘,也讓我更好地了解人類與自然的關(guān)系。

第二段:地理學(xué)的難點。

在學(xué)習(xí)地理學(xué)的過程中,最困難的是記憶,尤其是記憶各種各樣的地形圖和地圖。如果沒有一個系統(tǒng)的方法來學(xué)習(xí)地理,那么對學(xué)生來說非常困難。另一個難點是理解,尤其是在討論人類與自然環(huán)境之間的關(guān)系時。學(xué)生們需要深入思考這些問題,然后才能真正理解它們的意義。

第三段:學(xué)習(xí)地理的好處。

作為一門整體的學(xué)科,地理學(xué)涵蓋了許多學(xué)科,包括自然科學(xué)、社會科學(xué)等方面。學(xué)習(xí)地理能夠幫助我們更好地了解世界的各個方面,不僅有助于我們的學(xué)習(xí),還能提高我們的社會意識和環(huán)境意識。學(xué)習(xí)地理還可以幫助我們更好地理解國際政治動態(tài),了解經(jīng)濟、文化等方面的情況,從而更好地發(fā)揮我們的作用。

第四段:如何學(xué)好地理。

想要學(xué)好地理,首先要有一個系統(tǒng)的、有條理的學(xué)習(xí)方法。這包括了解地理學(xué)的基本概念、學(xué)會閱讀地圖、了解不同國家的地理特征等等。此外,還需要深入思考人類與自然的關(guān)系,理解地理知識對生態(tài)環(huán)境和社會的影響。最后,多與他人交流和討論,從別人的經(jīng)驗人學(xué)到更多的知識和思路。

第五段:總結(jié)。

在學(xué)習(xí)地理的過程中,我體會到了這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、知識和應(yīng)用。這些知識不僅能夠幫助我更好地了解世界,還能讓我更好地適應(yīng)環(huán)境,將知識運用到生活中去。在未來的日子里,我一定會繼續(xù)學(xué)習(xí)地理學(xué),發(fā)掘地理學(xué)的更深層次的內(nèi)容,并把它運用到實際生活中。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇十

全面推進素質(zhì)教育,要求課程的設(shè)置必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。對于地理學(xué)科來說,必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程,培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感,使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念,這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個顯著的特點:第一,綜合性。地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué)。第二,地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu),而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系,并致力于揭示地理事物的空間運動、空間變化規(guī)律。第三,重要性。地理學(xué)是一門既古老又年輕的科學(xué),在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位,并在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。

1.學(xué)習(xí)對生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識,側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能,增強學(xué)生的生存能力。

2.學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢,突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。

3.改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力,鼓勵積極探究,使學(xué)生了解地理知識的功能和價值,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.構(gòu)建開放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用,形成學(xué)校與社會、家庭密切聯(lián)系,教育資源共享的開放性課程,從而拓寬學(xué)習(xí)空間,滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

5.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評價中,要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響,為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。

6.建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。地理學(xué)習(xí)的評價,既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,以及情感、態(tài)度、行為的變化。實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化、形成性評價和終結(jié)性評價并舉、定性評價和定量評價相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。

1.地理要素采用單獨列出和與區(qū)域地理結(jié)合兩種方式。例如,世界地理的自然部分只列出氣候,地形、自然資源等不再單獨列出,而是放在地區(qū)和國家的學(xué)習(xí)中,減少內(nèi)容的層次和難度。無論是中國地理還是世界地理,均大幅度減少部門地理的內(nèi)容,重點突出能夠說明地理問題和實現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標的內(nèi)容。

2.世界地理和中國地理的分區(qū)部分,只列出區(qū)域的基本要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能,以及必選區(qū)域的數(shù)量,而不再規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域。具體區(qū)域的劃分和選擇由教材編寫者和老師決定,以增強課程的開放性和彈性。

3.提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生可以通過收集身邊的資料,運用掌握的地理知識和技能,進行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實踐活動。

1、要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生年齡特征和學(xué)校條件,選擇地理教學(xué)方式方法。

如:在學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)知識時,教師可以采用“問題解決”式的教學(xué)方式。

1)將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“問題”。教師提出問題:一艘海上遇難船只如何向別人報告自己所在位置?并在一個球體表面上標出假想遇難船只的位置。

2)理解“問題”。讓學(xué)生邊觀察邊議論。然后教師引導(dǎo)學(xué)生認識到,這實際上就是“如何在地球表面確定一個點的位置”的問題。進一步引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗,提出確定某一學(xué)生在教室里的座位或者在電影院里找座位的方法。

3)尋求解決“問題”的辦法。教師引導(dǎo)學(xué)生把生活中確定“座位”的方法概括為利用“行”和“列”定點的方法。把已找到的方法運用到“問題”解決的實際情境中。學(xué)生會聯(lián)想到可在空白球面上通過“遇難船只”這一點畫兩條十字交叉的線。但怎樣向別人描述這兩條線的交點是一個新問題。教師由引出經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)的知識。學(xué)生觀察地球儀并閱讀課本,理解經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)等概念。

4)“問題”的解決。遇難船只報告它所處經(jīng)緯度(船上配有顯示經(jīng)緯度的儀器),讓別人知道其在茫茫大海上的位置。

2、提倡探究式學(xué)習(xí),引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨立思考,體驗解決問題的過程,逐步學(xué)會分析問題、解決問題的方法。

3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用

地理圖像是地理信息的重要載體,教師應(yīng)重視利用地理圖像,通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

如:關(guān)于“世界人種”的教學(xué),可指導(dǎo)學(xué)生運用計算機網(wǎng)絡(luò)查詢資料,整理并制作成展示作品。

1)學(xué)生自愿組成小組,在網(wǎng)絡(luò)上分別查找和整理三大人種資料。

2)將查找到的資料按照自己喜歡的方式做成計算機展示作品。

3)學(xué)生輪流演示、講解自己的作品,教師和其他學(xué)生進行點評。

4、重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,需要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,愛護和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;增大地理教學(xué)的開放性,鼓勵學(xué)生對所學(xué)地理內(nèi)容提出自己的看法;保證教學(xué)的彈性,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇十一

教材由蔡運龍主編、星球地圖出版社出版。共設(shè)計六個單元、21課,設(shè)計課時在45節(jié)左右。與以往的教材相比,這本教材刪減了大量教學(xué)內(nèi)容,降低了部分教學(xué)要求,但對于地理學(xué)科最基礎(chǔ)的地球、地圖等知識并沒有削弱,反而在某種程度上得到加強。教材秉承新課改的理念,十分注重學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用,注重對學(xué)生情感的滲透和價值觀的培養(yǎng)。為此,設(shè)計了大量的活動和討論課,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)提供了一個廣闊的舞臺。以下,對各單元內(nèi)容做一個簡單的分析。

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。地理環(huán)境各要素的運動、變化規(guī)律,以及各要素相互作用的機制,都與地球所處的'宇宙環(huán)境以及地球的運動有關(guān)。地球是人類賴以生存的家園,它為人類提供了生存的條件和生產(chǎn)、生活必需的各種資源。因此,要認識地理環(huán)境,就必須了解有關(guān)地球的知識。本單元作為教材的開篇,起到了奠基石的作用。

本單元安排了4課。其中,經(jīng)緯網(wǎng)、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是非常重要的基礎(chǔ)知識,它就相當(dāng)于英語中的abc,一旦學(xué)生不能掌握,往下就沒法學(xué)了。其中,經(jīng)緯網(wǎng)和地球的公轉(zhuǎn)還是教學(xué)難點,需要學(xué)生有較強的空間思維能力。地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)地球儀、地球公轉(zhuǎn)模型等教具必不可少。不僅教師演示,還要學(xué)生親自動手,才可能達到教學(xué)目的。

本單元教學(xué)目標包括平面圖的識別、地圖基本要素的了解,以及識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等基礎(chǔ)知識,又包括運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度、地形圖的判讀等基本技能要求,還包括能夠根據(jù)需要選擇地圖、應(yīng)用地圖查尋有關(guān)地理信息、解決問題等能力,使地圖成為學(xué)習(xí)、生活的必備工具。同時,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本單元教學(xué)內(nèi)容的選擇,緊緊圍繞著地圖“識、繪、用”的思路展開,自始至終貫穿、滲透了“地圖在生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中的運用”這一主題,重點突出,脈絡(luò)清晰,學(xué)習(xí)深入。

本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生探究地球海陸面貌及其變化,是系統(tǒng)學(xué)習(xí)世界地理的開端和基礎(chǔ)。從空間認識的層次看,在學(xué)生形成了經(jīng)緯網(wǎng)地球概念之后,覆蓋其上的就是地球表面海洋與陸地分布,即七大洲與四大洋的分布,因此,本單元承接第一單元構(gòu)建了學(xué)生空間概念的第二層次。教材中提供了大量圖象,包括“半球的海陸分布”、“七大洲分布”、“東半球地形”、“西半球地形”等,使學(xué)生的半球知識得到深化,豐富了學(xué)生對地圖的認識。重點是七大洲四大洋的分布。

在自然地理各要素中,氣候與其他要素的聯(lián)系性最強,對于認識世界自然環(huán)境最為重要。本單元既是自然地理的重要內(nèi)容,也是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的知識鋪墊。

教材安排了天氣與生活、氣溫和降水的變化和分布、氣候的主要類型、影響氣候的因素、人類活動與氣候等內(nèi)容。其中,第四課《世界氣候類型》是本單元的重點,是對前三課內(nèi)容的概括和綜合,也是對前三課知識的拓展延伸,也有利于今后分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。同時,這也是一個難點內(nèi)容。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇十二

高中地理遠程研修課程的學(xué)習(xí)過程中,感觸很多,現(xiàn)總結(jié)如下:

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,教師是課堂主體,學(xué)生被動接受,教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng),且教材中增加了許多探究活動,是學(xué)生分析和思考的范例和素材,它不是將結(jié)論直接寫在教材中,而是促進學(xué)生主動探索,教師不能越俎代庖,代為探究,教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,以達到教學(xué)過程最優(yōu)化,讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

從理論到實踐,從方法能力到具體實踐策略,專家老師們的新穎教學(xué),在提高課堂氣氛,提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升,同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式,使培訓(xùn)多姿多彩,遠程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動,提高了培訓(xùn)的實效性。

1、地圖的使用

用地圖,培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。

2、舉例的方法

為了深化地理概念,或者為了說明地理現(xiàn)象,或者為了揭示地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機組成部分.這就要求教師在實際教學(xué)中要認真研究案例,巧妙運用例子,做到直觀,形象教學(xué),以提高課堂效率,如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。

3、學(xué)科間的'滲透

尤其是聯(lián)系實事,與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。

4、學(xué)生參與課堂設(shè)計

在新教材的教與學(xué)中,尤其注重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計中來,可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題,培養(yǎng)學(xué)生多角度,有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力,但不是“天馬行空”的教學(xué),教師在進行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度,開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話,有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考,有利于進行科學(xué)方法的培養(yǎng),健康情趣,積極向上的人生觀的滲透。

指導(dǎo)我們的教學(xué),轉(zhuǎn)化成自己的能力,長期堅持,才會有進一步的突破,真正成長成為合格的地理教師!

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇十三

在文科綜合的科目中,地理是另大多數(shù)同學(xué)頭疼的科目,地理成績不理想往往成為文科綜合成績不理想的“罪魁禍首”。

我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的。可是在平時的學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ),建設(shè)“空中樓閣”,所以我們應(yīng)該思考怎樣做才能夯實基礎(chǔ)。

首先,我個人認為要仔仔細細地閱讀課本,掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以嘗試這樣做:閱讀課文標題,明了課文所講的主干知識,在心中構(gòu)建最基本的框架;再閱讀正文,掌握最基本的知識點;然后閱讀注釋以及地圖,讓它們來幫助我們理解課文。我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。

其次,在必要時我們可以參考資料,幫助我們加深對課本知識的理解。但是,課本是“本”,資料是“末”,我們不能“本末倒置”,一切資料都是為了課本服務(wù)的。此外,學(xué)習(xí)地理一定不能離開地圖,我們應(yīng)當(dāng)把地圖作為重點及難點來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖,最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖。

我們在區(qū)域空間定位時,這兩種能力不可或缺。比如說,面對一個經(jīng)度和緯度,我們首先該確定它在哪個大洲、哪個國家,然后我們可以展開來聯(lián)想這個國家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟水平等。如果時間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散,想想這個國家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時注意發(fā)散思維,那么做文科綜合的題目時就較容易入手。

我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的'知識,另外,練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法,同時也要注意一些新穎的題目,以拓展我們的思維。可是,練習(xí)對題目一定要有選擇性,不能一味地追求難題,絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。

在做自然地理題目時,我們要運用一些基本規(guī)律,比如說晨昏線和赤道的交點所在的經(jīng)線地方時為6時或者18時。掌握了這些規(guī)律,我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。

在做人文地理的題目時,我們可以掌握一般的思路,就按照這思路分析,我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”。就說地理分析題,我們常會因為分析不全面而失去該得的分數(shù)。我們在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件、某地的自然條件時都就可以如此炮制。我們首先應(yīng)該把握課本,弄清楚課本的分析角度;其次在做題時完全我們按照課本的角度去回答高中學(xué)習(xí)方法。如果我們這樣做,就會分析地全面,很容易得到漂亮的分數(shù)。

學(xué)習(xí)地理和學(xué)習(xí)其它科目一樣,沒有捷徑。我們要花費時間以及氣力,全身心地投入。不管怎么樣,我們都需要刻苦努力,因為耐心和恒心總會得到報酬的。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇十四

《課標》(實驗稿)實施已經(jīng)十年了,時代在發(fā)展,這個時代的學(xué)生的心理和十年前學(xué)生心理的特點大不相同,所以改動主要是使前言更有時代感貼近現(xiàn)實學(xué)生實際生活,所以《前言》部分文字改動還是很必要的。從這一點我們做教師的也得必須實時結(jié)合時代的發(fā)展,不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方法和特點,使自己的教學(xué)時時都有魅力,時時都有創(chuàng)新,是自己的教學(xué)方法有永久的生命力。

2、關(guān)于地理科學(xué)是自然和人文跨兩個科學(xué)的再認識。

地理課程是兼跨文理的,這就決定了地理教師在教學(xué)中應(yīng)該采取的方法策略的獨特性,文科的方法要用,理科的方法也要用。作為一名地理教師針對不同的地理知識,去選擇合適的教學(xué)方法是很必要的,一個好的方法能使學(xué)生很輕松的對地理知識掌握和理解,達到事半功倍的效果,例如:理解記憶的應(yīng)用,就我們揚州的氣候特點為例,學(xué)生在小學(xué)的思路就是死記硬背,但我會引導(dǎo)他們一步一步的來,首先問學(xué)生揚州夏天氣溫高還是低,學(xué)生很容易就答出“氣溫高”,下雨多還是少(相對于冬天),學(xué)生很容易就答出“下雨多”,同樣的方法提問冬天,很容易得到揚州“夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥”,這樣利用學(xué)生已有的知識儲備,輕松理解記住了,效果很好。

3、對地理課程內(nèi)容的開放性的認識。

教科書是最基本的內(nèi)容,課程內(nèi)容融入開放式的問題,不一定有明確的結(jié)論,可以鼓勵學(xué)生,提出各種不同的結(jié)論看法,這也是體現(xiàn)開放性的。從新課標這一要求,我們作為地理教師,自己首先應(yīng)有這種開放的意識,才能在課堂上培養(yǎng)學(xué)生這種開放的能力,培養(yǎng)這種能力還得結(jié)合合適的方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化的得到培養(yǎng),而不是生搬硬套去教。

通過看視頻講座的學(xué)習(xí),我記得一句名言“方向比努力更重要”,也就是我們地理教師,必須潛心的把新課標研究透,根據(jù)新課標這個指揮棒,結(jié)合教材文理科的雙重特點及學(xué)生身心的發(fā)展特點制定切實有效可行的教學(xué)方法,才能做到把握重點,不走彎路,達到最佳的教學(xué)效果。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇十五

這學(xué)期上了陳朝萌老師的《物流地理》一課,我們學(xué)到了很多的知識,通過老師的課程,我也體悟到很多的道理和學(xué)習(xí)方式。使我感受良多。

在他的教導(dǎo)下,我最大的感受是,陳老師對事業(yè)和對學(xué)生的愛,是一種積極的情感,是教師做好教育工作的力量源泉。老師對學(xué)生的愛,可以點燃學(xué)生心靈的火花,溶化學(xué)生心頭的冰霜,激發(fā)學(xué)生的興趣,喚醒學(xué)生的自信心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了陳老師的講座,讓我對課堂教學(xué)有了一種新的思考:傳統(tǒng)課堂上,我們教師常常是站在成人的立場上,以成人的思維來備課、上課,“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白”,學(xué)生被動學(xué)習(xí),而且不會有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念,完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo),教師裝作什么也不明白,讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。而陳老師正是這種新的教學(xué)理念,發(fā)了一張張案例分析給我們,讓我們討論并上臺發(fā)言,這一舉動,不但鍛煉了我們演講的能力,總結(jié)的能力,還讓我們努力克服怯場的不良習(xí)慣,為了全組,我就得做好充足準備。

在我看來,教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充,在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達到共識、共享、共進,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

本人在地理課堂學(xué)習(xí)中,看到陳老師改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),不斷讓位于師生互教互學(xué),,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。 陳老師不再僅僅去教,而且也通過對話被教,學(xué)生在被教的同時,也同時在教。師生共同對整個成長負責(zé)。對教學(xué)而言,交流意味著人人參與,意味著平等對話,意味著合作性意義建構(gòu),它不僅是一種認識活動過程,更是一種人與人之間平等的精神交流。對學(xué)生而言,交流意味著主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對教師而言,交流意味著上課不僅是傳授知識,而是一起分享理解,促進學(xué)習(xí);上課不僅是單向的付出,而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。陳老師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

學(xué)習(xí)的興趣和愿望,在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。學(xué)生具有好奇心,這正是追求知識的原始動力,是求知欲的嫩芽。我們在日常的生活中往往會對某一事物特別感興趣,并由興趣發(fā)展為熱愛,由熱愛進一步發(fā)展為對真理的探索和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時,陳老師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣,作饒有風(fēng)趣的講解,并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動。使我們更深入的學(xué)習(xí)知識并理解他們。

課堂上一個寓意深刻的實例,如孿生姐妹竟有妹妹比姐姐還大一天的怪事;一個耐心尋味的設(shè)問,“如向西越過一百八十度經(jīng)線時期一定要加一天嗎”;正午站在北回歸線以北的人的影子是否永遠朝北”:一個生動形象的比喻,假如向比鄰星打個電話,八年半才能聽到回音;一段繪聲繪色的描述,如對哈雷彗星發(fā)現(xiàn)過程的描述;加上教具、圖表、照片大合理使用;陳老師過硬的基本功,課內(nèi)外幻燈、錄像的放映;教室樓道地理圖片和地圖大布置等等,這些學(xué)習(xí)情境的設(shè)置,能使我們沉浸在地理情境之中,情隨境生、情緣物發(fā),使我們不僅在情感上同時在美感上也受到熏陶,產(chǎn)生滿足感、回味感、維持學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài),保持旺盛的求知情緒。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇十六

關(guān)注學(xué)生必備的地理素質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生必備的地理索質(zhì),不但要向?qū)W生傳授基本的地理事實、慨念、原理等知識,更重要的目的在于使學(xué)生具備地理能力,培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)觀。因此,在教學(xué)過程中,首先需避免向?qū)W生傳輸說教式的、純理論性的知識,讓學(xué)生感受到學(xué)的是“對生活有用的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”,使學(xué)生的觀念從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。

如讓學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境的變化、城市的建設(shè)及全球資源狀況等等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促發(fā)他們學(xué)習(xí)的使命感。在地理學(xué)習(xí)情感轉(zhuǎn)化的前提下,引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的地理知識和地理技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息,同時教會他們?nèi)绾翁幚怼⒎治觥⒓庸み@些信息。

滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要學(xué)生群體的差異性,決定了教學(xué)過程、要求的多元性。新課程標準從側(cè)重生活的地理、側(cè)重文化的地理、側(cè)重科學(xué)的地理提出了必修課程三個模塊和選修課程七個模塊的課程要求。由于教學(xué)對象是全體學(xué)生,在教學(xué)過程中,更需要教師掌握全體學(xué)生學(xué)習(xí)地理的思想動態(tài),運用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。

選修課程內(nèi)容突出地理學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用價值,有利于進一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于教學(xué)對象是對地理學(xué)科有興趣的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)積極性高而主啊動性強。因而在教學(xué)過程中,應(yīng)更加重視對他們進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),滿足他們求知欲和探索欲。

學(xué)生是教的活動的對象,是學(xué)的活動的主體。怎樣檢驗學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效?新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措,更加客觀地評價學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑求異活躍度評價,促進學(xué)生思維發(fā)展的過程和學(xué)習(xí)方法的掌握。

如在地球的公轉(zhuǎn)對正午太陽高度角變化的影響教學(xué)中,通過與學(xué)生互動教學(xué),及時地了解學(xué)生對正午太陽高度角時空分布規(guī)律的掌握,再通過質(zhì)疑求異活動過程,讓學(xué)生探討不同地區(qū)的太陽高度與建筑設(shè)計關(guān)系等生活實例,提高他們對復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。由于地理學(xué)科關(guān)注的是全球問題及建設(shè)中的重大地理問題,因而對學(xué)生參加探討活動的評價,更能提高學(xué)生的地理學(xué)科綜合能力。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇十七

課改在我縣農(nóng)村中學(xué)進展相當(dāng)順利,各位地理教師都充分發(fā)揮個人的能力,利用現(xiàn)有的教學(xué)條件,不斷探索新的教學(xué)模式,來適應(yīng)新時代的教育革命。在這一年的課改中,我已經(jīng)品嘗到新教材在農(nóng)村中學(xué)中的酸、甜、苦、辣,真可謂是任重道遠。

當(dāng)前,普遍存在五個方面的問題:1、抽象的地理事物,地理空間科學(xué)和多樣的氣候分布,對于農(nóng)村中學(xué)的七年級學(xué)生而言,是有些困難。2、地理學(xué)反映的內(nèi)容之廣與學(xué)生狹窄的知識面存在矛盾。3、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備極為落后,與現(xiàn)在的教學(xué)存在脫節(jié),而地理學(xué)中一些空間問題可用多媒體教學(xué),效果將更好。4、學(xué)生喜歡大自然,但不喜歡上地理課。5、班額過大,在課堂上開展“活動”,困難很大。但不得不承認現(xiàn)狀,現(xiàn)就新教材,新課改談幾點個人體會:

一、及時轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教師的自身素質(zhì)。

1、轉(zhuǎn)變教育觀念是成功實施新教材的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)的地理教學(xué),課堂上教師講學(xué)生聽,重知識與結(jié)果,輕能力與過程,這種教學(xué)模式嚴重束縛學(xué)生思維的發(fā)展和個性及能力的培養(yǎng),學(xué)生獨立分析解決問題的能力較為薄弱,已不能適應(yīng)新形勢,新時代社會發(fā)展的需求,刻不容緩地進行課程改革。我認真研究新課程標準和新教材,明確它們的基本理念:要學(xué)習(xí)對生活有用的地理,學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。因此,實施新教材讓課改順利進行必順及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。

2、努力提高教師的自身素質(zhì),適應(yīng)課程改革的需求。

教師是教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者,而課改后的課堂開放了,主動權(quán)在學(xué)生的手里,能否隨課堂的變化及時調(diào)整教學(xué)行為,取決于教師的能力和素質(zhì)。教師在設(shè)計教學(xué)目標,選擇教學(xué)資源組織教學(xué)活動,運用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面,都應(yīng)按實施素質(zhì)教育的要求,面向全體學(xué)生,因材施教,這樣教師必順不斷學(xué)習(xí)、探索和積極運用選進的教學(xué)方法,創(chuàng)造性地進行課堂教學(xué),不斷提高自身素質(zhì),豐富自己的能力和知識儲備,掌握并靈活運用現(xiàn)代化信息技術(shù)。

二、加強教師間的合作性學(xué)習(xí)。

新形勢下的課改對于廣大教師來說都是面臨著一場嚴峻的挑戰(zhàn),也是一次更好施展才能的機遇,只有教師相互合作,共同探討,取長補短,才能共同提高,更快地適應(yīng)課改的需求,也能更好地指導(dǎo)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí),讓他們在合作中學(xué)會生存。如通過感德片區(qū)每月的一次教研活動,大家在一起備課,共同探討,發(fā)表各自意見,總結(jié)經(jīng)驗,使每位地理教師都有不同程度的提高。再比如,我們學(xué)校為了讓我們更好地合作學(xué)習(xí),探討研究,三位地理教師同時上課改七年級的課。每周集體備課一次。在集體備課的基礎(chǔ),每月都推出一節(jié)課,一起評課,共同總結(jié),還有每月都對本月集體備課進行經(jīng)驗總結(jié)。此外,我們課外經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)。在這樣的合作性交流中相互學(xué)習(xí),共同總結(jié),共同提高,使我們都有質(zhì)的飛躍,實踐上升到理論的高度。

三、加強課后反思,有助于教學(xué)經(jīng)驗理論化。

1、反思課堂教學(xué)過程并對教案再設(shè)計我上的是七年班級。我先依據(jù)自己的教案設(shè)計一節(jié)課,然后坐下來好好地反思,把剛講過的課過濾一下,如教法上有哪些創(chuàng)新,組織活動方面是否有突破,學(xué)生主動、合作、探索的學(xué)習(xí)方式是否得到體現(xiàn),知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等目標是否到位,及時記錄下來,進行重新再設(shè)計,以便更好地進行其他班級的教學(xué)。

2、反思成功的教學(xué)經(jīng)驗現(xiàn)在的地理教學(xué),應(yīng)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程;有效的教學(xué)設(shè)計,應(yīng)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主動性、體驗性和探究性。教師如果能獲得一些成功的反思,就能從感性的認識上升到理性的感悟,從偶然的收獲走向成功。如通過轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變教師角色定位的一種嘗試,力圖使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性地學(xué)習(xí)。

3、反思學(xué)生的閃光點俗語說“是金子總會發(fā)光的”。同樣,在課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主休,他們總會有閃光點的出現(xiàn),教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學(xué)生這些獨特的風(fēng)解,激勵學(xué)生這種求異思維,同時在課后反思學(xué)生的這些有獨特見解的內(nèi)光點,就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗起到互補的作用。

4、反思教學(xué)中的遺憾。課堂教學(xué)總是伴隨著遺憾的教學(xué),課前教師精心周密的設(shè)計,而實際的教學(xué)中,由于學(xué)生認知、性格個性的差異,總會留下許多的遺憾。教學(xué),是遺憾的藝術(shù),有創(chuàng)新,就會有遺憾,但能抓住遺憾,并反思遺憾,也許一個新的教學(xué)靈感就誕生。

四、把握課程標準,從生活中學(xué)習(xí)地理。

新教材特別重視地理和生活的關(guān)系,讓地理知識來源于生活又服務(wù)于生活。教師應(yīng)該好好把握課程標準,從地理與生活的關(guān)系入手,通過電視播放有關(guān)地理知識方面的節(jié)目的內(nèi)容和結(jié)合各地情況,開發(fā)鄉(xiāng)土地理資源,包括家鄉(xiāng)的地形、土地、河流、土壤、氣候、民情風(fēng)俗、經(jīng)濟等,為地理課堂輸入新鮮的生活內(nèi)容,從生活中學(xué)習(xí)地理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,增強課堂的趣味性,讓學(xué)生擺脫喜歡大自然,不喜歡上地理課的現(xiàn)象。如學(xué)習(xí)撒哈拉沙漠以南的非洲的經(jīng)濟是以單一商品為主的經(jīng)濟。我通過感德的主要經(jīng)濟來源茶葉展開討論,它的好處與弊端,該如何更好把發(fā)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟,這些正是撒哈拉以南的非洲地區(qū)所面臨的問題,與我們有很大的相似性。

總之,以上是我在一年課改中的心得體會。在今后的教學(xué)中,我要更加注重個人實踐經(jīng)驗的積累,教學(xué)教法的研究,更好地拓寬自己的視野,知識面,讓課改越走越寬越好。

這學(xué)期由于特殊的原因,學(xué)校給我安排了八年級四個班的地理教學(xué)工作。對于非專業(yè)的我來說,的確是一個很大的挑戰(zhàn)。仔細一算,從學(xué)校畢業(yè)后一直都未翻閱過與地理相關(guān)的書本已經(jīng)有十來年了。心里除了緊張之外,多半就是擔(dān)心了,擔(dān)心自己上不好這門課。

雖然八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理,包括中國的疆域與人口,中國的自然環(huán)境,中國的自然資源與中國的區(qū)域差異,相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,學(xué)習(xí)起來興趣應(yīng)該更加濃厚,學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。但是在做課程的教學(xué)計劃是就面臨很大的問題。面對這僅有四章的內(nèi)容,如何講解,如何上好這門課?怎樣進行課時安排?著實讓我很頭疼。好在有許多熱情的同事,是他們幫我分析問題,又耐心幫我解決了教學(xué)計劃與課時安排上存在的問題。

正式上課后才發(fā)現(xiàn),雖然八年級地理涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)過了,但對于初中地理在中學(xué)的地位,大多數(shù)同學(xué)對地理的認識不夠,所以許多講過的只是由于課后沒有鞏固記憶,早已被學(xué)生忘記了。

針對地理這門課主要是要讓學(xué)生識圖、繪圖、理解性記憶的特點,我又仔細修改并制定了具體的教學(xué)措施:

1、強化基本技能訓(xùn)練,通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式,提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

2、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

3、加強課后的輔導(dǎo),注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動,幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識,并提高應(yīng)用地理知識的能力。

4、搞好單元測試,發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,以確保所授知識的準確性,同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。

在日常的教學(xué)中,我在備課、講課之前,從感性材料入手,吃透教材內(nèi)容與。

新課標要求。從實際出發(fā),設(shè)計教學(xué)目標、重難點與教法學(xué)法。在教學(xué)設(shè)計過程中,考慮到如何將生活實際帶入課堂,讓學(xué)生切切實實感受到學(xué)習(xí)地理知識是對生活有用的,是對終身發(fā)展有用的,從而樹立應(yīng)用知識為人們生產(chǎn)、生活服務(wù)的觀念。例如,在講解中國的行政區(qū)劃這一節(jié)課是,由于本節(jié)知識容量大,識記內(nèi)容較多,學(xué)生記憶有一定的難度。[為您編輯]所以在充分運用中國政區(qū)圖的基礎(chǔ)上,我采用多種方法進行教學(xué),如通過讓學(xué)生反復(fù)做讀圖、填圖和拼圖的練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時我演示拼圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖、填圖,使死圖變活圖,吸引學(xué)生的注意。感知,然后組織學(xué)生拼圖競賽,學(xué)生在游戲中獲得學(xué)習(xí),實現(xiàn)愉快教學(xué)。通過上網(wǎng)查詢還發(fā)現(xiàn)了記憶我國的省級行政單位的順口溜:兩湖兩廣兩河山,四市四江福吉安;云貴川內(nèi)青藏新,陜甘兩寧加海南;港澳是我好河山,臺歸之日盼團圓。這對于學(xué)生的興趣方面有了很大的提高。

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇十八

高中地理遠程研修課程的學(xué)習(xí)過程中,感觸很多,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重新認識了新課程標準教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別:

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,教師是課堂主體,學(xué)生被動接受,教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng),且教材中增加了許多探究活動,是學(xué)生分析和思考的范例和素材,它不是將結(jié)論直接寫在教材中,而是促進學(xué)生主動探索,教師不能越俎代庖,代為探究,教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,以達到教學(xué)過程最優(yōu)化,讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

二、專業(yè)的培訓(xùn)。

從理論到實踐,從方法能力到具體實踐策略,專家老師們的新穎教學(xué),在提高課堂氣氛,提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升,同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果――作業(yè)――的形式,使培訓(xùn)多姿多彩,遠程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動,提高了培訓(xùn)的實效性。

三、高中地理新教材方法的探究。

1、地圖的使用。

用地圖,培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。

2、舉例的方法。

為了深化地理概念,或者為了說明地理現(xiàn)象,或者為了揭示地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機組成部分.這就要求教師在實際教學(xué)中要認真研究案例,巧妙運用例子,做到直觀,形象教學(xué),以提高課堂效率,如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。

3、學(xué)科間的滲透。

尤其是聯(lián)系實事,與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。

4、學(xué)生參與課堂設(shè)計。

在新教材的教與學(xué)中,尤其注重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計中來,可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題,培養(yǎng)學(xué)生多角度,有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力,但不是“天馬行空”的教學(xué),教師在進行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度,開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話,有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考,有利于進行科學(xué)方法的培養(yǎng),健康情趣,積極向上的人生觀的滲透。

指導(dǎo)我們的教學(xué),轉(zhuǎn)化成自己的能力,長期堅持,才會有進一步的突破,真正成長成為合格的地理教師!

初一地理學(xué)習(xí)心得體會(實用19篇)篇十九

高中地理遠程研修課程的學(xué)習(xí)過程中,感觸很多,現(xiàn)總結(jié)如下:

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,教師是課堂主體,學(xué)生被動接受,教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng),且教材中增加了許多探究活動,是學(xué)生分析和思考的范例和素材,它不是將結(jié)論直接寫在教材中,而是促進學(xué)生主動探索,教師不能越俎代庖,代為探究,教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,以達到教學(xué)過程最優(yōu)化,讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

從理論到實踐,從方法能力到具體實踐策略,專家老師們的新穎教學(xué),在提高課堂氣氛,提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升,同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式,使培訓(xùn)多姿多彩,遠程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動,提高了培訓(xùn)的實效性。

1、地圖的使用。

地圖是地理教學(xué)中的主要工具,在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖,利于開發(fā)學(xué)生形象思維,所以教師要充分利用、使用地圖,培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。

2、舉例的方法。

為了深化地理概念,或者為了說明地理現(xiàn)象,或者為了揭示地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機組成部分。這就要求教師在實際教學(xué)中要認真研究案例,巧妙運用例子,做到直觀,形象教學(xué),以提高課堂效率,如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。

3、學(xué)科間的滲透。

尤其是聯(lián)系實事,與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。

4、學(xué)生參與課堂設(shè)計。

在新教材的教與學(xué)中,尤其注重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計中來,可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題,培養(yǎng)學(xué)生多角度,有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力,但不是“天馬行空”的教學(xué),教師在進行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度,開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話,有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考,有利于進行科學(xué)方法的培養(yǎng),健康情趣,積極向上的人生觀的滲透。

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工作計劃書還可以作為與他人溝通交流的工具,讓他人更好地了解我們的工作任務(wù)和計劃,增強合作和協(xié)調(diào)能力。下面是一些成功人士編寫的工作計劃書范文,通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和
教學(xué)計劃還需要考慮到時間的分配和課程的連貫性,確保教學(xué)進程的順利進行。以下是一些教學(xué)計劃案例的精選,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌:献鲗W(xué)習(xí))1溫習(xí)上堂課內(nèi)容
合同協(xié)議是法律規(guī)定的雙方約定,對于涉及到權(quán)益、責(zé)任和義務(wù)等方面的事項進行明確和約束的文件材料。如果您正計劃起草一份合同協(xié)議,下面是一些建議和示例供您參考。
通過這次實地考察,我對所學(xué)知識的實際應(yīng)用有了更深入的認識。如果你正苦于寫心得體會,不妨看看以下這些例子,或許能給你一些靈感。廖智慧是我認識的一位非常優(yōu)秀的人。她
心得體會是在學(xué)習(xí)和經(jīng)歷某事后,通過總結(jié)和反思得出的一種認識和領(lǐng)悟,可以提高我們的思考能力和經(jīng)驗積累。我覺得寫一篇心得體會對于我們個人成長和進步非常有幫助。接下來
面對失敗,我學(xué)會了從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并不斷調(diào)整自己的思維方式。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考和借鑒。第一段:引言(200字)。在大學(xué)學(xué)習(xí)的過
寫心得體會的過程中,我們需要做到真實客觀,客觀分析自己的優(yōu)點和不足,為自己的成長找到突破口。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考和借鑒,希望能對大家有所
合同協(xié)議是商業(yè)社會中對交易關(guān)系進行規(guī)范和約束的重要法律文書。以下是一些常見的合同協(xié)議范文,供大家參考和對照,以便更好地撰寫自己的合同協(xié)議。乙方:乙方購買甲方的“
申請書的語言應(yīng)盡量簡潔明了,切忌使用過于華麗或晦澀難懂的詞語和句子結(jié)構(gòu)。請大家仔細閱讀以下范文,從中學(xué)習(xí)和汲取寫作的思路和技巧。xx土地規(guī)劃局:我是xx鄉(xiāng)xx村
撰寫更多申請書需要一定的調(diào)研和準備工作,我們需要了解對方的要求和期望。在你準備撰寫申請書之前,不妨先閱讀一下以下小編為大家整理的申請書范文,或許會給你一些啟發(fā)。
通過編寫計劃書,我們可以更好地分配資源,提高工作效率,實現(xiàn)更好的成果。以下是一些成功的計劃書范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí),希望能激發(fā)大家的寫作靈感。某公司為一家主要從
編寫競聘報告可以幫助我們梳理自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。最后,希望這些競聘報告范文能對大家在撰寫競聘報告時有所幫助。尊敬的考官、評委老師:您們好!很榮幸有機會在這
范文范本可以幫助我們提高審美能力,培養(yǎng)批判性思維,進一步完善自己的寫作風(fēng)格。8.以下是小編為大家整理的范文范本,包含了各個領(lǐng)域和題材的優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)
在工作計劃書中,我們需要詳細列出每項工作的具體內(nèi)容和時間安排,以確保任務(wù)按時完成。以下是小編為大家收集的工作計劃書范文,供大家參考和借鑒。敬愛的黨支部:我志愿加
對于這段經(jīng)歷,我感受到了自己的進步和成長,總結(jié)是對這段經(jīng)歷的呈現(xiàn)和總結(jié)。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文,它們囊括了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和感悟,值得大家深思。
讀后感是讀完一本書或一篇文章后,對自己的思考和感受進行總結(jié)和歸納的一種文字表達方式。這里有一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí),希望對大家的寫作有所幫助。
通過總結(jié)自己的心得體會,我們可以更好地認識到自身的優(yōu)點和不足,及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)或工作方法。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文,希望能為大家提供一些參考和借鑒。
通過寫心得體會,我們可以對自己的所思所想進行總結(jié),從而更好地認識自己。以下是一些值得學(xué)習(xí)和參考的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和提升。三了,漸漸褪去來時
在小班教學(xué)中,教案的制定對教學(xué)的有效進行起著至關(guān)重要的作用。接下來是一些經(jīng)過實踐驗證的小班教案,相信對大家會有所幫助。想一想。只有眼睛才能看見周圍美麗的東西和美
愛國是傳遞愛與和平的力量,實現(xiàn)國家繁榮富強的重要途徑。愛國是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),它是對自己的祖國心懷深情的表現(xiàn)。那么我們應(yīng)該如何踐行愛國之情呢?如何以實際
寫心得體會可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作的熱情,讓我們更加努力地去追求進步。接下來,讓我們一起來看看一些成功人士的心得體會,或許能給我們一些啟發(fā)和借鑒。。今天是一個特
心得體會是我們在成長過程中的寶貴財富,可以幫助他人更好地前進。下面是小編精選的一些心得體會范文,大家可以一起欣賞和學(xué)習(xí)。樸實無華的軍營,是培養(yǎng)軍人的一所“搖籃”
匯報材料需要準確、簡潔地概括和呈現(xiàn)信息,提供清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。這里有一些值得學(xué)習(xí)的匯報材料樣本,它們涉及到不同方面的工作和經(jīng)驗總結(jié)。尊敬的楊主任、考評組各位領(lǐng)導(dǎo)
心得體會的寫作可以讓我們更加全面地了解自己的成長和進步,也有助于提高我們的自我認知能力。接下來,請大家一起來看看小編為你們準備的心得體會范文。夏季是一年中最炎熱
寫心得體會可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力,使我們能更好地認識和理解所學(xué)知識。那么,就讓我們一起來閱讀一些精心整理的心得體會范文,共同學(xué)習(xí)和進步吧。見導(dǎo)師有時是我
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。小編精心挑選了一些經(jīng)典的心得體會案例,希望對大家的寫作有所幫助。中國是一個擁有五千年悠久歷史和燦爛文明的國
演講稿的語言要簡潔明了,避免使用過于晦澀的詞匯和長句。演講稿范文的精彩之處在于其真摯的情感和深入的思考,它們值得一讀。恩格斯說道,“他的英名和事業(yè)將永垂不朽!”
讀書心得的寫作可以幫助我們總結(jié)和梳理閱讀過程中的收獲,提高對書籍的理解和閱讀效果。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀的讀書心得范文,歡迎大家參考借鑒。幼兒專業(yè)書籍,
通過總結(jié)心得體會,我能夠提升自己的思維能力和分析問題的能力。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考借鑒。近年來,中國共產(chǎn)黨在為人民謀幸福的歷史進程中取得
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地認識自己的成長和進步,為未來的發(fā)展提供信心和動力。這些心得體會的范文是作者通過深入思考和總結(jié)后得出的結(jié)論,希望能夠給大家?guī)硪恍?/div>
總結(jié)心得體會可以幫助我們從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn),為自己的人生道路提供寶貴的指導(dǎo)。為了滿足讀者的需求,小編對各個領(lǐng)域的心得體會進行了分類整理,供大家參考借鑒。
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自我介紹是一個展示自己的機會,我們應(yīng)該充分利用這個機會,展示自己的優(yōu)勢和能力。有些自我介紹范文是針對不同場合和目的的,希望大家能根據(jù)需要選擇適合自己的。
優(yōu)秀作文能夠準確地表達作者的情感和意圖,讓讀者能夠感受到作者的真實與獨特。在下面這些優(yōu)秀作文中,你可以找到各種不同題材和不同風(fēng)格的作品。我們正在上課,不知有是哪
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