只有通過總結，我們才能發現問題的根源，找到解決問題的方法，并且將這些經驗傳承下去。繼續往下看，小編為大家準備了一些值得品味的心得體會，希望能夠吸引你的注意力。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇一

今年的暑假，在我鎮的暑期社會實踐活動中，我參加了大學生就業培訓班，設置商業攤位，大學生自主決定營銷方案的工商模擬市場。這次實踐的所見所聞，真是一件令人感到新鮮的事情，讓我們從中體驗到什么是實踐，投身于社會，體驗生活，充實自己，也使我增進了好多關于這方面的知識，還體會到勞動的艱辛，積累了許多經驗，將來也更容易讓自己接觸社會，實現自身的價值。

曾經，也許很多人，和大多數人一樣，不知道自己能做什么，自己想干什么，一片迷茫。不過，在這精彩的課堂上，有兩位專業的指導講師專門為我們大學生上了一次培訓課，和這么多的大學生共同學習交流之下，享受就業經驗，學到了許多書本上學不到的知識，帶領我們從新的角度去看問題，思考問題，重新深入認識社會、踏入社會，期間讓我深深感受到這社會競爭激烈，同時清醒地意識到自身的許多不足。在這次的就業培訓中，雖然我還沒有畢業，但這已使我對社會有了一個初步的認識，從中也認清了自己的位置。通過這個就業培訓，我學到了很多，感觸很多。不知不覺中，有所體驗、有反思、有感悟、有成長，使我受益很深，為自己今后的工作生活打下了良好的基礎。在以后的學習生活中有了更加明確的方向和目標，更加要繼續努力，不斷向著那個目標前進，不斷提升自己，在以后的人生道路上，做得更好。

炎炎夏日，大家都不怕苦、不怕累，每個人都帶著自己的熱情與激情走進了那個“自主經營”的小生活，我們大學生都想要為了充實一下自己的假期生活，積極地當起了“小老板”，學會做生意，賺取人生的“第一桶金”。面對這樣的實踐，我有著不一樣的親身感受，不過還是感覺蠻值得的，這讓我得到了很好的鍛煉機會，所以就該好好學習、實踐。機會，為我提供了一個社會實踐的鍛煉自己的平臺，學到了很多大學書本學不到的知識，也讓我了解到以前從未接觸過的事情，提高大學生創業能力，可以使自己更進一步接近社會。第一次做老板，第一次賺取我的“第一桶金”，第一次……，太多的第一次了，雖然，一開始，感覺自己不知所措，手忙腳亂的.，不知從哪開始。但是經過人與人之間相處，要用心去溝通，去感觸，原來合作做事，在做事過程中變得更加融洽，自然容易事半功倍了。而且，更要盡自己最大的努力做到最好，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西，成功的背后，是需要付出很大努力，要在短短三天的創業實踐中，靠自己的能力和自己的雙手去賺取金錢，真的一點都不容易。在付出后收獲喜悅，感覺很奇妙，很真實。而且，在這次創業實踐活動，使我增長見識，鍛煉自己，體會到了其中的苦與樂，并對生活、對社會有了更深的了解。

這次暑期實踐，已經讓我受益匪淺，收獲了許多，最大的收獲就是認識了自己所學的和實際的應用，以后在學習或工作過程中會更加注重與實際的結合，更能體現到我們大學生的適應能力，在實踐中增長見識，還意識到實踐的重要性，對實踐有深刻的體會。從實踐中學習，才能真正學到屬于自己有用的東西。通過實踐，我又一次感受充實，感受著成長，許多東西給了我人生啟迪，。在未來的道路，不管是學什么做什么，都要實現自己的價值。如今，身為大學生的我們，又站到了人生的十字路口，因此，有了夢想，有了目標，就要朝著不它斷努力，在磨練的同時讓自己認識更多，接觸更多。我相信：只要積極樂觀主動地去學習，我的付出，一定會收獲不少。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇二

一個月的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面。施展才華。增長才干。磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟。書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要在校的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。機遇只偏有準備的頭腦〞，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

業余的寶貴有很多人不理解為學生要進行假期社會實踐活動。在這之前也是不怎么懂得的但是，經過這次的暑假實踐活動，我竟然領悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期里，我們的時間相對的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實踐活動就成了我們最好的選擇。因為它既可以幫助我們看到更大的一個世界，又可以讓我們度過一段美好的.時光。

一起去實踐吧，去看看另一個世界。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇三

生物工程一直是一個備受關注的領域，近年來更是越來越火熱，因此，我特意去參加了一場生物工程宣講會，并為此收獲了不少心得與體會。在宣講會上，我深入了解了該領域最新的動態，并對其相關技術和應用有了更為全面的了解。

第二段：介紹宣講會。

生物工程宣講會的主辦方是該領域內的一家知名企業，該企業一直秉承著推進行業前沿的思想，這次宣講會主題是“探索生物科技的前沿，共創未來新格局”，十分令人期待。宣講會的主講人是一位資深的生物工程專家，他為我們詳細介紹了生物工程的關鍵技術與應用，同時也回答了我們的問題。

第三段：介紹生物工程。

生物工程是將生物學與工程學相結合，利用生物學的知識和技術來對生物系統進行改良、利用和創新的學科。它的范疇很廣，包括基因編輯、基因表達、轉化、分離、純化等領域。宣講會的主講人還為我們介紹了最前沿的生物技術應用，如CRISPR基因編輯、免疫治療、細胞治療等領域。這些技術的應用，可以在生命科學、醫藥、環保等領域發揮重要作用，為人類謀福利。

第四段：學到的新知識與技能。

在宣講會上，我學到了大量的關于生物工程的新知識。例如，我了解了CRISPR基因編輯是最新的基因編輯技術，它能夠定點精準地刪除、修飾或插入基因，具有很高的準確性和有效性，而且也可以在較短的時間內完成基因編輯。此外，我還學到了如何對生物系統進行分離和純化，以及如何進行細胞培養等實用技能。這些新知識和技能都將在我未來的學習和工作中發揮重要作用。

第五段：結論。

通過這次生物工程宣講會，我對該領域的認識更加深入，并學到了很多新知識和技能。這次宣講會不僅為我提供了創新思路和實用技能，更為我今后的職業發展規劃提供了寶貴的參考。在以后的學習和工作中，我將不斷努力提升自己，將學習到的知識和技能付諸于實踐，為推動生物工程技術的發展和推廣做出自己的貢獻。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇四

心中感慨萬千，卻不知從何下筆說起，暑假實踐心得怎么寫。

也許，在寫其他作業或者論文時我百度過，抄襲過，但假期實踐心得我每次都堅持自己寫，而且用心地寫。盡管我知道自己沒有甚么才情文筆，語言更是不會華麗。但我只想寫寫自己的經歷，寫出自己的感受。讀一本書我有了感想，看一部電視劇我有了觸動，抑或，某種經歷給了我心靈的啟發。我只想用我的筆記錄下我心，以后想起的時候看看、品品也未嘗不是一樁美事兒。至于其他的，我也顧不得，更也無所謂了!

也許，這十幾天的生活很平常，算不得神魔“實踐”，但是這對我來說卻是值得珍藏的寶貴的經歷。在這十幾天當中我努力過，我也苦苦地掙扎過。在下雨的天氣里我騎著自己的破車出去找工作、填簡歷，花上兩元錢坐到機房里在網上查招聘電話，然后一個一個打過去，不是沒回音、人家不需要人了，就是太遠不合適。盡管熬到最后我還是放棄了。

天堂的邊緣便是地域，生活在天堂里的我早晚一天會踏進地獄。為了更容易地適應地域的生活我需要在天堂里做好充分的準備工作，我需要讓自己變得更堅強，更耐熱耐壓，我需要從現在起就形成一種意識：萬事都要趁早!

今年的經歷給我最大的啟示：

1)把自己鍛煉好，“真金不怕火煉”。

2)既然無法改變生活，那就去學會適應它。

3)機會有的是，但時機是不待人的。不但“出名要趁早”，做任何事情都要趕早。

4)只要人活著，生活總有希望，堅持下去總可以看到太陽!

生物工程實踐心得（實用14篇）篇五

“咱們黨要始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”青年大學生是社會主義建設的重要組成部分和后備軍，他們身處文化教育戰線，是改革開放和社會主義建設的后備軍和沖鋒隊。如果把這些大學生的熱情調動起來，創新的潛能挖掘出來，就會匯聚成一股無形的建設戰斗力量。因此要讓每一個大學生走進實踐工作中去，成為先進形象的代表，讓廣大大學生成為理論知識豐富、實踐潛質強、建設祖國事業的合格標兵。

為了鍛煉和提高自我的潛質，以便在以后畢業后能真正走入社會，能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我聯系到民生公司進行假期社會實踐。

經過在民生公司的1個半月的實習，我從客觀上對自我在學校里所學的知識有了感性的認識，使自我更加充分地明白了理論與實際的關聯。實踐，就是把咱們在學校所學的理論知識運用到客觀實際中去，使自我所學的知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零，理論就應與實踐相結合，另一方面，實踐能夠為以后找工作打基礎，透過這一段時刻的領悟，學到了很多在學校學不到的東西，也鍛煉了自我，提高了自我實際操作的潛質。而今的中國發展是飛速的，世界的變化是飛速的，因此，就要求咱們不斷的更新咱們在課本上學到的知識，不斷擴展自我的知識面，不斷從實踐中領悟，不斷完善自我，武裝自我，只有這樣，才能在今后的競爭中不被淘汰，才能在今后的領悟工作中表現的更好。

社會總是不一樣于學校的.，學校中的那份純真，學校中那份簡單的氣氛，在社會上是不存在的，在學校中，咱們所接觸的人和事都是那么單純、那么簡單，在學校中，咱們除了領悟沒有多少事情需要去做，生活的簡單而且自在，但在工作單位，就不是那么簡單了，咱們要做的事情是那么多，那么繁碎，然而，沒有人會告訴你，你要做什么，你要怎樣做，只能憑自覺去做，要做好，做的認真漂亮，要把最簡單的事情以最認真的態度去做，也只有這樣，咱們才能得到別人不一樣的評價，咱們才能有一個漂亮的開頭，同時，咱們也會發現自我的不足，才能向別人領悟更豐富的知識，才能領悟別人為人處事的方法，才能高自我的潛質。

在工作單位，在實際工作中，會遇到書本中沒有學到的知識，可能工作中要用到的和書上學的一點聯系都沒有，有時，實際工作是那么簡單，而書上講的又是那么復雜，有時，書上一兩句話帶過，而實際操作又那么復雜，這讓人很迷惑，但是，書本上的知識是死的，在實際工作中卻需要靈活運用，因此大學生的實踐活動是十分重要的，必不可少的，畢竟兩年后，我已經不是一名大學生，而是社會中的一分子，因此，不能紙上談兵，要鍛煉自我，要成為一名合格人才。

理論需要與實踐相結合，只有理論沒有實際操作，只是紙上談兵，是不可能立足于這個社會的，因此，必須要走出校門，接觸社會，真正的把理論與實踐結合，真正的成為一名合格的會計人員。

透過這次的實習，我對自我的pro有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這一年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有必須距離的，并且需要進一步的再領悟。領悟不是局限于書本，而是要對知識有一個比較全面的掌握。俗話說，千里之行始于足下，這些最基本的往往是不能在書本上徹底明白的，因此基礎的掌握尤其顯得重要，個性是目前的就業形勢下所反映的高級技工的工作機會要遠遠大于大學本科生，就是正因他們的動手潛質要比本科生強。從這次實習中，我體會到，如果將咱們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的潛質與比較系統的pro知識，這才是咱們領悟與實習的真正目的。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇六

時代在進步，社會在發展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現代社會所需要的已經不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創新意識，更要有將科技應用于實踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內，捧著書中自有黃金屋的古訓，做著日后事業有成，飛黃騰達的白日夢。我們的傳統，我們的教育制度還有我們本身使我們缺乏勇氣走出象牙塔，去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐完全脫節的環境里，我們又有什么資本去談成才。談競爭。談事業？時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。

于是，今年暑假我揮斥方遒，一腔熱血，開始我的暑期社會實踐。而這次雖然只有一個月多的簡單實踐，卻讓我受益匪淺。

習慣了校園里那種有則學，不學則息的日子，讓我都遺忘了這社會真正的需求。忘記這世界的人不只是周圍的這樣，生活也不只是如此簡單，悠閑，只需認真的學好那些課程，就可以有交代，可以滿足。社會是一張網，撲朔迷離，需要我們真正的用心去過好。學校成績上的收獲讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，然而，社會實踐的經歷，卻一份不可多得寶貴財富。過去常聽人說剛出社會的大學生往往無法適應社會的人際關系，導致在生活和工作找不到自我的平衡點，錯失了不少成功的機遇。經過這次實踐的經歷，讓我深刻的認識到，這一點也沒錯，把握好每一次交際的可能事實上都是在為我們自己積累人生閱歷，可以說，沒有好的溝通能力，再好的才華也會埋沒于沉寂的陰影下，但并不是每一個人都有這樣的意識。我自己剛開始實踐的時候，自己也不習慣于與人交流，多數時間里都是埋頭于自已所需要完成的工作里，十足一個典型的只做事不開口的人。工作中。生活中我們都需要學會主動與人交流，提出疑問，事先熟知一切，而且應該學會如何與周圍的同事互幫互助，這樣不僅能使自己盡早地進入工作狀態，也可以避免我們少走彎路，于情于理都是弊大于利的'此外，對工作的熱情，對任務的投入態度，都決定了我們在前輩眼中的被信任程度，實習過程難免有忽略的時候，但這時的我們應該抱有學習的態度主動求教于他人，不放過任何一次學習的可能，因為再細微的工作都存在著它自身的價值！不要羞澀，大膽點去做，對自已自信點。這個世界每個人都是依靠腳行走，沒有什么好害怕，做好工作。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇七

實踐心得將近一個半月的工作終于結束了，我也終于松了一口氣。回想起這一個半月的工作，我只能用一個字來描述，那就是“累”。不過有句話說得好，“人生在勤，不索何獲。”有付出才會有收獲。辛苦了那么久，終于在最后一天拿到了勞動報酬，好開心的呢。

一分耕耘，一分收獲。剛回家的時候，還沉浸在期末考試中的我在修整了幾天之后，開始了我的工作之道。找工作，看似簡單，實則艱難。大家都以為，只要肯去找工作，就一定能找到，實則不然，再沒找工作之前，我也一直這么以為，殊不知找工作也是個技術活兒。整整找了三天，我也在太陽底下暴曬了三天，整個人黑了三圈，可找工作的事情還是一籌莫展。最后，還是在母親的幫助下在超市里覓了一份工作。

在超市做服務員，其實也是一份苦差事。還好有過經驗，接手起來也比較快，兩天的試用期過后，也就很快的熟悉起來了，同時和同事們也越來越熟悉，也能夠打成一片了。至此，我已經完全投入到工作去了。我整個兒的工作心情分三個階段：一、興奮，激動，動力無窮。因為剛開始工作，所以十分開心，也是熱情十足，工作起來也很積極。二、勞累，無聊，枯燥，因為已經工作了半個月有余，每天就這么來，又這么去，兩點一線，慢慢得就覺得很枯燥了，工作起來也會有點無精打采了，就像打蔫了的茄子一樣。

三、

期待，開心，勤奮，因為應經接近尾聲了，所以有了對結束工作的期待，每天都掰著手指頭過日子，而且工作也越來越勤奮了，因為快離開了，所以想留下點什么。

工作那段時間，遇到了許許多多，也學會了很多。還記得剛工作的時候，因為天氣的原因，顧客是少之又少，我一整天也就買了兩百多的衣服，當時那個沮喪啊，受到的打擊還真是不小。不過，隨著天氣的逐漸變好，來的客人也越來越多了，我的工作也越來越有起色了。接下來幾天的都還挺正常的，特別是打折期間，那個叫人山人海啊。打折前期，我們全被分配出去發傳單，使得本來就已經很黑的我就更黑了。我當時是騎著個電瓶車去發的傳單，一戶人家一戶人家地發，花了整整一個下午，雖然身上滴著汗，但是內心卻是充實的。

在工作期間，有樂，自然也有苦。七月二十八日，一個特殊的日子，一個有點心酸的日子，同時也是一個忙碌的日子。這一天，我的整個行程是這樣的：上午，我在超市工作，因為要打折了，所以本來上午的三個服務員變成了一個，其他兩個人被派出去發傳單了，店里只有我一個服務員了，所以一個上午就在忙碌中度過。中午我趕回家吃了個飯，下午又跑出去發傳單了，到了六點鐘，又趕回超市工作，直到九點半才喘口氣，可以休息了，這就是我當天的生活，一個忙碌的20歲生日，雖然心酸卻也過得很有意義。

現在，我已經離開了我的工作，突然發現，好像有那么點不舍。工作中，有苦有甜，有笑有苦，真的是酸甜苦辣咸，五味俱全。工作中的困難也有很多，比如說，鞋子放錯地了，需要慢慢地找到屬于它的地方，又比如說衣服的價格標錯了啊，顧客把褲子的位子弄亂了啊，更嚴重的就是衣服被偷了等等。所以在超市工作，也有好多無奈的時候，面對無理取鬧的顧客，你還是得笑臉相迎，服務周到，因為這便是我的職責。

所以說，工作，是困難的，世上并沒有簡單的工作，只要是工作，總會伴隨著挫折，所以工作是鍛煉一個人的好方法。當拿到勞動報酬的那一刻，我的心里是甜甜的，因為這是對于我付出的回報，是我自己用自己的能力換來的。

受挫一次，對工作和生活的理解加深一層；失誤一次，對人生和事業的醒悟增添一階；不幸一次，對世間的認識成熟一級；磨難一次，對成功的內涵透徹一遍。從這個意義上說，想獲得成功和幸福，想過得快樂和歡欣，首先要把失敗，不幸，挫折和痛苦讀懂。我們能否這樣常常問問自己：我對于自己從事的工作感覺有意思嗎？我滿意現在的生活嗎？我對于自己的未來充滿信心和期待嗎？答案顯然是多種多樣的。有人自我感覺良好，有的人卻感覺自己的工作和生活沒有一點意思。我們平日里看到的那些怨天尤人的人，那些垂頭喪氣的人，那些心灰意冷的人，無疑就是后一種人了。對于這些問題，我的答案是前者，自我感覺良好，一個人，只有經歷過各種各樣的挫折，才會明白一切是那么的來之不易，所以，只有那些經歷過風雨的人才會真正的去珍惜手中的幸福，這就是生活，也是我對生活的理解。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇八

實習內容：在李組長的指導下，學習國家相關的規章制度，了解各種工程程序;通過閱讀圖紙，了解設計的意圖、設計方案、施工細部;了解在工程建設中可能發生的實際問題，并學習切實可行的解決方法等。

一)建筑學知識。

參觀東郊初中建筑工地了解分析以下內容：

1、根據所學知識，對所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進行分析。

2、參觀建筑物外觀及內部，了解各層平面布局及房間布置，觀察建筑外觀特點。運用所學。

知識分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。

二)房屋構造。

通過去參觀在建工程現場情況，了解以下內容。

1、了解該建筑物的結構形式、構造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等;。

2、了解該建筑物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法;。

3、了解該建筑物的墻體類型、結構布置、細部構造及施工特點;。

4、了解該建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方式及其與墻、梁的連接構造，了。

解樓地面、屋面構造及頂蓬構造特點;。

5、了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細構造;6、了解建筑物的建筑裝修構造。

三)建筑材料。

通過去建筑工地實地參觀，了解以下內容：

1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規格、標號、特性及使用要求;。

2、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產工藝所用設備以及養護要求;。

3、了解各種鋼筋加工情況;。

4、了解有關裝飾材料的情況。

四)建筑施工。

通過去施工現場參觀，要求了解以下內容：

1、了解各施工工種的工藝過程，生產特點以及各工種之間的配合及穿插作業情況;。

2、磚混結構施工工序，現澆構件的施工工序;。

3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求;。

4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求;。

5、裝修工程的施工過程，施工特點及方法;。

比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養護。

五)基礎。

1.基礎選用類型采用獨立基礎，基底標高為-5.10m。

2.鋼筋基礎地面應作強度等級為c10的100厚墊層，墊層宜比基礎每側寬出100。

3.鋼筋基礎曾厚度，有墊層處》40，無墊層處70，與土壤直接觸外側建筑防水做法的鋼筋擋土墻，柱在室外地面部分保護層厚度應向外增加到40。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇九

湖南黑茶是湖南省重要支柱產業之一，湖南黑茶產業群在我省占有極大的市場份額。湖南城市學院作為地方高等院校，其主要任務是為地方區域經濟服務，以地方需求為導向，培養具有相關知識、能力和綜合素質，直接為生產、生活、工作服務的應用型人才［1］。湖南黑茶產業群的發展壯大，離不開生物工程應用型人才的培養，而應用型人才培養離不開產學研實踐平臺建設［2］，我校生物工程專業經過近五年的發展壯大，目前擁有黑茶發酵工藝與質量控制關鍵技術湖南省高校產學研合作示范基地、湖南省生物工程校企合作人才培養示范基地、湖南省黑茶發酵及功能成分提取技術特色應用基礎研究基地三個省級人才培養基地;與美國科羅拉多州立大學食品與營養學院、美國wh健康中心簽署了茯磚茶功能成分開發的國際協議;成立了益陽黑茶研究所、與黑茶企業成立了黑茶研究聯合實驗室、黑茶加工工程技術研究中心等校級、市級人才培養基地。多年來我們結合學校、學院的優勢和地方特色，并借鑒兄弟院校的經驗［3－5］，本著為社會培養“基礎扎實、本領過硬、具備創新和創業意識、國際視野”的生物工程專業高素質應用型人才的指導思想，在生物工程產學研實踐平臺建設上進行了積極的探索，取得了較好的業績。

1健全產學研實踐平臺管理機制。

健全產學研實踐平臺管理機制，主要從三個方面著手。

1.1明確產學研實踐平臺理念。

產學研實踐平臺是在教師指導下，從茶葉綠色生態種植、茶品高效加工、黑茶功能成分分離、提取、應用等一系列相關產業形成的湖南黑茶產業群中與生物工程緊密結合創設的問題情景出發，以任務為驅動，有效地激發學生主動探索知識和獲取知識的創新能力，應用知識解決問題的學習活動，實現以學生為中心、課內與課外相結合、教學和研究相結合的理念。

1.2規范、加強教師科研工作。

結合湖南黑茶產業群發展需要和教師的研究方向和特長，加強教師科研工作，對科研工作提出明確的管理和考核目標，將教師吸引學生進入黑茶產業群科研納入科研的考核，促進教師科研與黑茶產業群企業結合，創建研發中心，實現教研相長。

1.3加強校內實驗室的自身管理。

實驗室管理與黑茶產業的發展能夠互動，增加實驗室的開放性和實驗教學中的學生的自主性，提高實驗室教學的專業水平。

2構筑集中與個性實習相結合模式。

過去我院學生分四個階段實習:認識實習、提高性實習、生產性實習和畢業實習，一般由指導老師帶隊在統一規定的時間、地點進行。現在，我將實習改革為:第一、二階段實習集中，第三階段、第四階段實習，學生根據個人興趣愛好，選擇符合不同研究方向的實習單位和老師指導生產實習，并進入不同的實習場景，進行個性實習。學院在原有較少的4個黑茶相關生物工程生產實習基地的基礎上，拓展了新生產實習基地，把黑茶功能成分的開發應用企業也納入新生產實習基地擴展對象，例如，嘉利香料有限公司的黑茶煙用香料、七箭啤酒有限公司黑茶(金花)啤酒等都是因黑茶功能成分而建立的產學研實踐基地，并在此基礎上，積極促進教師在對應科研工作的基礎上與實習基地共建聯合研發中心。

3完善黑茶產業群導向產學研實踐平臺鏈。

產學研實踐平臺以“黑茶產業群的應用需求為導向”，充分考慮專業的特點和地方產業的特色，設置可供學生選擇的一個或多個平臺，即產學研實踐平臺鏈。根據湖南省特別是益陽地區的黑茶產業特色和發展趨勢，我們準備設置了三個專業實踐平臺即“黑茶發酵技術工程平臺”“黑茶功能成分提取工程平臺”和“黑茶功能成分應用工程平臺”。學生在學習生物工程基礎學科的基礎上，可根據自身個性化的發展需要，選擇一個專業方向產學研實踐平臺和相應的課程。

4實施黑茶產業群無縫對接的畢業設計。

畢業設計是學生四年所學知識的綜合應用，是反映教學質量的重要環節，是體現學生素質、能力、質量水平的重要標志。針對應用型人才培養目標，構建面向黑茶產業無縫對接的畢業設計模式，實現畢業設計從選題到完成整個過程與用人單位對畢業生崗位要求的有機結合。即畢業設計的'題目來源于黑茶產業群典型企業的生產實際，畢業設計的過程按照生產的實際要求在企業里完成，畢業設計的指導教師由學校專業教師和企業工程師組成，畢生設計的結果接受生產實際的檢驗。通過該畢業設計模式的有效實施，加大了產學結合力度，增加了與地方產業的緊密程度，實現了專業的黑茶產業應用、畢業設計和定向就業的三位一體。

5運行面向黑茶產業群的學生創新實踐平臺。

開展以項目為驅動的學生科技應用創新教育，依托黑茶產業群，建立學生主題研究項目和黑茶產業的耦合機制，建設區域集群產業發展的主題研究項目群(項目庫)，構建課程設計、畢業設計和項目(包括學生課題和競賽等)相互促進的面向黑茶產業的學生創新實踐平臺。一方面，學生項目依托黑茶產業、課程設計和畢業設計，課程設計、畢業設計為學生項目提供靈感、素材和基礎;另一方面，學生項目的開展豐富和充實了課程設計和畢業設計的內容，為課程設計和畢業設計的改革創新提供了依據。并通過產學結合的實踐基地建設和實驗室開放項目的投放，突出加強學生主動實踐的主題研究項目平臺和開放機制建設。同時，積極探索學科指導、學生社團出人、企業出資的“三位一體”的競賽模式。鼓勵學生在公開刊物上發表論文，學院予以資助，并按照刊物的不同級別予以獎勵。大力開展學生科研課題的報告會，充分利用學校已有資源為學生科技活動提供條件。鼓勵學生參加教師的教學科研課題，設立“科研助手崗位”，對從事重大課外科技活動的學生予以津貼補助。組織學生赴黑茶高新技術企業或現代化程度高的企業參觀學習，使學生在交流學習的活動中受到創造創新思想的熏陶和啟迪，增強學生的創新意識和創業能力，強化學生應用生物工程專業技能的能力，為應用型人才的創造精神和創新能力的培養提供條件。

6結束語。

目前每屆生物工程專業學生至少有一半以上的學生的畢業論文選題與面向黑茶產業群的生物工程產學研實踐相關，每年學校和省級資助的大學生創新項目都有黑茶相關項目至少2項以上，盡管黑茶產學研實踐平臺建設取得了較為顯著的成績，但在如何完善平臺運行機制、真正切入黑茶產業群實踐上還有很多工作要做，在今后的平臺建設中，應進一步完善校內外教學實踐平臺的設施，完善平臺的管理制度和實踐教學的執行措施，挖掘平臺的潛力，突出各個平臺的特色，充分發揮產學研實踐平臺的作用，把生物工程專業的實踐教學推向一個新的高度，努力把面向湖南黑茶產業群的生物工程產學研實踐平臺建設成高水平應用型人才培養平臺。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇十

〔摘要〕隨著旅游業的發展，旅游教育業隨之發展起來，然而，就我國旅游管理專業發展的現狀來說，其背后也存在著教學方法滯后的現象，需要探討和改進之處還有很多值得關注。

傳統的教學方法無法適應市場經濟對旅游人才的需求，本文在理論和實踐的基礎上探析旅游管理專業的教學方法。

〔關鍵詞〕旅游管理專業教學方法。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇十一

微生物工程是一門研究微生物在工程中應用的學科，它是生物工程的一個重要分支。通過對微生物的研究和利用，可以有效地解決環境污染、食品安全和醫療保健等問題。參加這門課程，我深入學習了微生物工程的原理與應用，對微生物工程有了更深入的了解。以下是我對微生物工程原理的一些心得體會。

首先，學習微生物工程原理，我認識到微生物在工程中的應用潛力巨大。微生物是一類很小很簡單的生物體，但其種類繁多、數量龐大，廣泛存在于各種環境中。通過對微生物體內生物反應的研究，可以開發出一系列的工程技術，如發酵工程、廢水處理、生物降解等。這些工程技術能夠幫助人類解決很多實際問題，如生產高效發酵劑、處理工業廢水中的有機污染物、清除有毒有害物質等，對推動社會經濟發展具有重要意義。

其次，微生物工程原理給我帶來了對微生物生長過程的全新認識。在微生物工程中，微生物生長是一個很重要的環節，它決定了最終工程產物的質量和數量。深入理解了微生物生長的原理，我們可以通過對微生物生長的調控，達到最佳的工程效果。例如，我們可以通過控制培養基的營養成分和環境條件，調節微生物的生長速度、代謝產物的合成和分泌，從而提高發酵產物的產量和品質。這些知識的學習不僅對于工程設計和生產操作有重要指導作用，也為微生物研究提供了一種新的思路和方法。

此外，通過學習微生物工程原理，我也了解到微生物的遺傳工程和基因工程技術對工程實踐的重要性。微生物的遺傳工程技術可以通過改造微生物株的基因組，使其具備更好的性能和更廣的應用范圍。通過基因工程技術，我們可以在微生物中導入外源基因，使其具備更多功能，如合成蛋白質、產生植物激素等。這些技術可以對微生物的生長、代謝和產物合成進行精細調控，從而大大提高工程效果。對于微生物工程師來說，掌握這些基因工程技術是必不可少的。

最后，學習微生物工程原理也讓我明白了在微生物工程中的道德和安全問題。微生物工程涉及到大量的實驗和生產操作，需要嚴格遵循安全操作規程，確保人員和環境安全。同時，微生物工程也需要遵守道德規范，保護知識產權和遵循科學倫理。因此，在學習微生物工程原理的過程中，我始終注重培養良好的科研道德和安全意識，建立安全意識和責任感。

綜上所述，學習微生物工程原理讓我認識到微生物在工程中的重要性和巨大潛力，深入了解了微生物的生長過程和調控方法，了解了微生物基因工程技術對工程實踐的重要性，以及在微生物工程中的道德和安全問題。這些都為我今后在微生物工程領域的研究和實踐提供了寶貴的指導和經驗。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇十二

隨著教學改革大潮的不斷深入，在教學中，我加大對新課標和新教材的研究力度，把握新課程標準，轉變教育觀念，以實施新的教學方式為突破口，以改變學生的學習方式為出發點，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，樹立全新的教育理念。在教學中，我注重了知識與技能，過程與方法以及情感、態度與價值觀方面的整合，實現了以學生發展為本，在傳授知識的同時，我更加關注學生的個性養成，智力的發展，能力的培養，潛能的開發和學習方式的變革，使學生具有獨立獲取知識，駕馭知識的能力。

幾年來的教學試驗，使我逐漸適應課改形成了自己新的教學模式，結合地理學科教學實際我采用了“討論與啟發相結合”的探究式教學模式。遵循學生的認知規律，以素質教育思想為指導，學生主動參與為前提，自主學習為途徑，合作討論為形式，培養創新精神和實踐能力為重點，構建教師導，學生學的教學程序：

第一步：激趣引題，自主探究。

激趣引題是指教師成為課堂導人，吸引學生注意力，調動學生情緒，打動學生心靈形成良好的課堂氣氛，自主探究是指教師指導后的學生活動，教師根據每節課的具體內容提供一定的時間讓學生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中接受情感熏陶，然后發現問題，提出問題，或者由教師依據課標的內容和教材的重難點精心設計問題指導學生探究。

第二步：解疑導撥，合作探究。

學生自主探究是學中有探，探中有學，一般問題均可以在邊學邊探中自行解決，不理解或解答不了的疑難問題，可集中這一階段解決，首先給學生幾分鐘時間，簡要表述各自探究中的難點，要求學生不重復，不提與主體無關的問題，提出一兩個重點問題組織學生合作探究即可，合作探究有三種形式：

1.生生合作探究，即讓同桌學生發揮各自的學探優勢，就相關疑難問題相互啟發，相互研討，然后四人小組交流一下相互探討的結果。

2.小組合作探究，合作小組可以是四人或六人合作探究，有利于學生集思廣益，思維互補，思路開闊，分析透徹，各抒己見，使獲得的概念更清楚，結論更準確。

3.全班集體探究，抓住中心議題或關鍵性問題，讓學生各自發表見解，集中解決難點，教師與學生面對面不能形成問答或對話形式，讓學生與學生之間對話，答辯，爭論，教師只需在關鍵處加以指點或導撥，學生合作探究教師要眼觀六路，耳聽八方，做巡視指導工作，不斷點撥強化學生的合作探究。

第三步：明理強化，實踐探究。

本階段是對探究成績的鞏固，又是對探究效果的檢驗，其作用是幫助學生學會方法。首先，教師要根據教材要求和學生合作探究情況，簡要歸納，概括討論要點，掌握什么方法，理清什么概念，明白什么道理，用幾句畫龍點睛的話，給學生以明明白白，清清楚楚的交待。然后，要求學生運用自學和討論探究獲得的知識，學會舉一反三，解決類似或相關問題。

第四步：激勵評價，引申探究。

本步驟是總結前三步的收獲，對學生積極主動參與探究給予充分肯定，又要得出結論為學生今后解決類似或相關問題導向指路，進一步讓學生牢記，養成自主探究的習慣，這步激勵評價可由教師進行，也可以學生自評、互評，大家總結，教師補充。

以上的每一步驟都由教師精心設計問題或由學生自己提出問題，指導學生討論，老師點撥，啟發，最后由學生自主思考，探究解決問題，老師給予完整的補充。教師對自身角色進行了重新定位，成為學生發展的促進者，學生學習的組織者，引導者和合作者。

通過引導學生探究培養了學生的.創新精神和實踐能力，通過探究性學習的實驗，多樣化的地理教育內容、方法和教學手段調動學生的主動性和創造性，給學生提供可自由選擇的學習機會，促進他們個性特長的充分發展；通過開放的教學將學生從地理課堂引向廣闊的社會，從書本知識的學習引向地理實踐中，豐富他們的地理知識，擴展他們的視野，開拓他們的思維和創造潛能，從而培養學生的創新精神。

通過動手演示，模擬操作來獲得感知體驗，領悟方法原理的能力，通過科學觀測獲得數據來培養學生觀察觀測能力，通過游戲表演，地理競賽等培養學生的參與表達能力，總之通過探究性學習學生的實踐能力得到提高。

以上的教學方式、方法是我在課改試驗中不斷摸索形成的，還有很多不完善的地方。例如：班級規模過大，不能全面照顧所有學生；探究需要時間過長；學生基礎知識面窄，不利于探究等等。在以后的教學中我將大膽創新，使探究式教學方法更加完善，爭取在地理學科上有更大的突破，取得更輝煌的成績。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇十三

實踐是知識的源泉和提升能力的有效途徑。只有通過實踐，我們才能真正理解、運用和豐富自己所學的知識。實踐不僅能夠幫助我們鞏固所學的理論知識，更能夠讓我們獲得寶貴的經驗和體會。在實踐中，我們能夠面對發現問題、解決問題、取得進步的機會，這些都能夠幫助我們不斷提高自己。以下是我在實踐中的一些心得體會。

第一段：探索與學習。實踐是探索與學習的過程。在實踐中，我們能夠真實地感受到事物的本質和現象背后的規律。通過實踐，我發現，只有親身經歷過，才能真正理解并掌握知識。比如，在學習化學時，我們可以通過實驗來觀察和感受化學反應過程，才能真正理解化學原理。而單純的理論學習，只能在我們的腦海中存在一段時間，真正學會并能夠應用知識的，還是需要通過實踐。

第二段：培養動手能力。實踐能夠培養我們的動手能力。通過實踐，我們可以學習到各種技能，如制作手工、動手拆裝機器、搭建電路等等。這些實踐過程要求我們親自動手去操作，不僅能夠培養我們的動手能力，還能夠提高我們的專注力和耐心。實踐的過程雖然較為繁瑣，但動手的過程卻能夠激發我們的靈感和思考能力，讓我們在實踐的過程中反思問題，并尋找解決問題的辦法。

第三段：發現問題與解決問題。實踐中經常會遇到各種問題，而發現問題和解決問題是實踐中最為重要和實用的能力。在實踐中，我們面臨的問題可能是意料之外的，但是正是這些問題讓我們不斷思考和探索，鍛煉了我們的解決問題的能力。通過實踐，我也明白了，解決問題并不是一個獨立的過程，而是一個系統性的思維過程。只有全面分析問題，理解問題的本質和背后的原因，我們才能找到最佳的解決方案。

第四段：取得實踐中的進步。實踐是一個不斷進步的過程。通過不斷的實踐，我們能夠發現自己在各個方面的進步。在實踐中，我們可以看到自己的努力帶來的成果，這些成果甚至會超出我們最初的預期。實踐中的進步不僅包括知識的積累和技能的提升，更體現在我們對自己的認知和自信心的提高。當我們看到自己在實踐中不斷取得進步時，我們的動力和信心也會得到進一步的提升。

第五段：實踐的重要性與未來的展望。實踐對于我們來說是如此重要，因為它幫助我們將理論知識轉化為實際能力。在接下來的學習和工作中，我們還會面臨更多實踐的機會。只有通過實踐，我們才能真正將所學知識應用到實際生活中，解決實際問題。因此，我們要不斷努力，在實踐中不斷學習和提高自己的能力。相信通過不斷實踐，我們能夠在未來的學習和工作中取得更大的成就。

生物工程實踐心得（實用14篇）篇十四

摘要：實踐是對理論課知識學習的檢驗，是培養操作技能、形成熟練技巧、完成“授業”的需要，是通過實踐對學生進行多方面教育的綜合培養過程。計算機實踐課必須抓好實踐計劃、實踐準備、課堂教學、報告總結等關鍵環節，本文就職校計算機實踐課教學進行了初步探討。

關鍵詞：計算機教學實踐教學職業學校。

職業學校的一大重要特色是培養學生的專業技能，而計算機學科是一門理論性和實踐性都很強的學科，計算機理論與實踐是密切相關相輔相承的，要培養學生的計算機技能，實踐是計算機教學中一個不可缺少的重要環節，它給學生提供了一個理論與實踐相結合的機會，通過上機操作實踐，可加深對書本知識的理解，增強感性認識，解除理論學習中的疑難問題，提高動手操作能力。通過技能訓練還可以進一步培養學生獨立思考解決問題的能力，進而提高他們綜合水平，下面就本人通過在職業學校多年的計算機教學，與大家一起探討計算機實踐課的教學方法。

一、計算機實踐課的計劃和提綱。

上機實踐計劃是實踐課的總體安排。包括實踐題目、時間地點、組織形式、課時分配、實踐進度、實踐次數等。以便任課教師和實驗室(計算中心)能夠很好的溝通配合，及早安排上機實踐有關事宜。每一次上機實踐要有實踐提綱。實踐提綱要指明實踐目的和要求，布置實踐內容和步驟，對于實踐中易出現的問題、需要注意的事項及實踐后的思考題也要給予提示或指導。實踐提綱必須和實踐計劃一起編制，要和實踐計劃協調一致。實踐提綱是實踐計劃的具體內容和實施細則。學生必須在實踐提綱的指導和安排下上機實踐，完成各項實踐課業。教師也要按實踐提綱的要求和布置來檢查、評定學生上機實踐成效。學生還要根據實踐提綱執行情況進行總結，并書寫實踐報告。

總之，教師要認真編寫上機實踐提綱。教師對每次上機實踐課都要進行精心的設計和周密的安排。

二、計算機實踐課的準備。

計算機實踐課的準備工作相對于其它實踐課來說顯得更加繁雜、細致和重要。一般來說，在計算機實踐課之前要做好以下幾項準備工作：

1、硬件環境的準備。

學生上機實踐所用的各臺計算機及相關設備要功能完好、運行正常；學生實踐所用磁盤及其它附件要配備齊全、合理分配；有關實踐的環境設備，如輔助教學設備（投影儀等）、調控設備（空調器等）及桌椅燈具也要滿足上機實踐課的需要。

2、軟件環境的準備。

結合教學和實踐的需要，要選擇好所需要的操作系統軟件、應用系統軟件、語言系統軟件預先裝備到實踐所用各計算機內，并調試好，隨時可用。輔助教學軟件、各種檢測軟件及實踐所用例題、習題程序根據需要選擇裝入。

3、安全環境的準備。

計算機的安全操作要放在首位，學生的安全操作意識要加強，實驗室內安全設備(穩壓電源、不間斷電源等)要齊全完好。計算機內外設備檢測系統軟件要常備，尤其是計算機病毒檢測和清除要經常進行(或定期進行)，同時要備有功能強、效率高、版本新的計算機病毒檢測清除軟件。

4、學生的組織和管理準備。

計算機的使用要嚴格管理，要保持良好的.實踐秩序，實驗室實踐守則，要嚴令學生遵守。

學生上機實踐要組織好，最好有學生干部協助教師進行組織。實踐學生眾多時最好分設實踐小組，以便管理和輔導。尤其是計算機少學生多時則要考慮分組分批安排實踐。

三、計算機實踐課的實施。

計算機實踐課是計算機理論課教學的繼續，也是理論教學成效的初步體現。與其它實踐課一樣，上好計算機實踐課必須注意唱好“三步曲”，即入門指導、巡回指導和結束指導。在入門指導中，教師要重申本次實踐課的目的要求，指明實踐要點和注意事項，對實踐中的疑難之處或易出現的問題，要進行必要的分析、提示或說明，對學生初次使用的軟件或命令，教師要進行演示講解。在巡回指導中，教師應把握整個實踐進程，注意觀察和檢查各學生的實踐情況，及時解答學生的疑難問題，糾正學生在實踐操作中的錯誤，對一些共性的問題進行集中講解。在結束指導時，應對本次實踐課進行歸納小結，布置實踐作業，明確撰寫實踐報告的有關要求。由于計算機實踐課的特點，要上好計算機實踐課，還必須注意以下幾點：

1、實踐課開始，輔導老師要重申本次實踐課的目的和要求，指明實踐要點和注意事項。對于實踐中疑難之處或易出現的問題，要給予必要的提示或說明。實踐過程中學生初次使用的應用軟件或生疏命令，教師要親自進行演示講解。

2、要盡可能發揮計算機優勢，充分利用計算機輔助教學軟件和電化教育手段，協助教師對學生的實踐進行檢測、評定和輔導。比如windows系統學習軟件，中文輸入和指法練習軟件等都有很高的實用價值，學生易于操作，教學效果不錯。教師也可根據實踐要求和學生上機情況，自己編寫輔助教學程序在實踐課中使用。

3、學生的基本技能訓練要高標準嚴要求。學生使用計算機操作要規范標準，要養成良好的操作習慣，練好基本功。要注意培訓學生在計算機使用中的應用能力和應變能力，為學生今后獨自操作使用計算機打好基礎。

4、計算機理論教學和實踐教學要同步進行，課時比例搭配要合理，這也是提高實踐效益的一個重要因素。大部分學校由于條件所限，不可能將每堂課都安排在微機房，有些課程也無需每堂課都到微機房去上，一般情況下都是先在教室講授或演示，然后安排一定的課時給學生進行實踐。理論課與實踐課的比例對不同課程有不同的要求，應根據課程特點與微機房的接納安排能力統籌安排，按照筆者的教學實踐，對操作性較強的應用性課程，象windows、word、excel等，此比例定在1:1為宜，而對一些理論性較強的課程，如程序設計課，該比例可定在2:1。

四、計算機實踐課的總結。

通過上機實踐，學生對教師講授的計算機知識、技術和程序都有了真切的體會、深刻的認識，個人都會有不同程度的收獲。教師要及時引導和督促學生總結上機實踐中的收獲，鞏固所學的知識。為此，學生要寫好實踐報告就很重要。計算機實踐報告，直接體現學生實踐操作情況。學生寫實踐報告，就是對實踐過程進行概括和總結。完成實踐課業，寫好實踐報告都是計算機實踐課的整體要求。實踐報告中的“上機題目”、“上機目的”和“上機要求”各項，基本與相對應的實踐提綱相同。報告中的“上機步驟”，是學生實踐操作的真實體現會要求學生如實地寫。即使是錯誤的操作或運行失敗，也不應回避或遺漏。要詳而不繁，簡而不缺。要多用專業術語簡明扼要地描述把實踐中的重要體會、深刻認識都要寫進去。這樣才能真實地體現出學生的實踐狀況和水平，總結出寶貴經驗和教訓。學生的要求、希望和建議，都可寫入“上機總結”內，以便與教師相溝通。

總之，計算機實踐課，也有著自己的特點和規律。只要我們把握住其特點和規律，努力抓好每一環節，計算機實踐課就能夠獲得成功，搞好整個計算機課的教學，也就有了可靠保證。

參考文獻。

[1]吳慶麟教育心理學[m].北京：人民教育出版社，。

[2]王西靖主編現代教育信息技術.高等教育出版社，。