人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
如何寫意識形態的四個責任具體內容范文范本一
長風實驗小學校支部班子成員應當把意識形態工作履職盡責情況作為民主生活會和述職述廉述學報告的重要內容，接受監督和評議。
1、建立分析研判機構。
成立長風實驗小學校意識形態工作分析研判工作領導小組，組長由學校校長付曉波、支部書記魏晶晶擔任,副組長由副校長吳紅玉、教導主任白春慧、支部委員馬小忙擔任，成員由長風實驗小學校各科室主要負責人及教師代表擔任。
2、分析研判時間。
常規性研判每半年組織一次，原則上安排在每年的6月中旬和12月中旬進行，特殊情況及時研判。支部全年專題研判意識形態工作不少于2次。
3、分析研判內容。
重點分析研判當前的意識形態工作形勢、存在的重大輿情和重大問題、今后的應對策略等，研判結果以報告形式報長風實驗小學校黨辦。
4、定期通報結果。
長風實驗小學校支部每年在各校通報一次意識形態工作情況。
1、閱評領導。
人員由長風實驗小學校黨支部魏晶晶同志主要負責同志組成。日常工作由長風實驗小學校黨辦負責。
2、閱評內容。
重點閱評各校德育工作方面、教師隊伍考核與管理方面、師德師風方面、學校辦學行為方面學校網站和校園廣播操等方面。
3、閱評時間。
每季度一次，原則上安排在每年的3月下旬、6月下旬、9月下旬、12月下旬進行，特殊情況隨時組織閱評。
對學校意識形態領域重大錯誤思潮和言論，應通過學校管理信息形式，理直氣壯地及時進行批駁，有理有利有節地開展思想輿論斗爭。
1、長風實驗小學校領導班子成員要根據工作分工與各校“結對子”，明確聯系方式，建立聯系。
2、長風實驗小學校領導班子成員每年至少開展一次同各校的交流活動。
3、開展聯系活動要發揚民主作風，及時了解教師學生的思想狀況，及時聽取他們的意見建議。
4、長風實驗小學校領導班子日常聯系溝通工作由長風實驗小學校黨辦負責，建立聯系檔案，作好記錄。
5、聯系溝通制度日常工作由長風實驗小學校黨辦負責。
1、長風實驗小學校支部負責組織檢查考核各校意識形態工作。
2、檢查考核每年至少一次，納入各校年度目標綜合考評，與各校述職述廉相結合，統籌安排部署。
3、檢查考核內容為意識形態工作責任制落實情況。
4、檢查考核結束后要形成書面報告并向被檢查考核對象反饋。
5、檢查考核情況要在全校進行通報。
1、專項督查工作由長風實驗小學校黨辦負責。
2、專項督查工作每年組織一次，原則上在12月份進行，也可根據需要開展督查工作。
3、督查內容和標準根據區教育局制定的測評體系進行，包括長風實驗小學校各科室落實意識形態工作責任情況、工作制度落實情況、追責問責情況等。
4、督查結果向中心學校黨總支報告，并上報。
如何寫意識形態的四個責任具體內容范文范本二
中國共產黨中央政治局常委、中央紀委書記王岐山9月24日至26日在福建調研時指出，要把握運用監督執紀“四種形態”，以嚴明的紀律推進全面從嚴治黨。這一重要論述，體現依規治黨、挺紀在前的管黨治黨要求和“懲前毖后、治病救人”的一貫方針，對加強和改進黨的建設具有重要意義。近年來，黃陵縣紀委圍繞“四種形態”，突出抓早抓小，勇于揭短亮丑，敢于動真碰硬，提高監督執紀問責實效，在踐行“四種形態”上取得了一定成效。同時，在工作中也遇到一些難點阻力，亟待我們研究和解決。
1、認真學思踐悟，深刻領會內涵。縣紀委向全縣172名縣級領導、縣直部門黨委(黨總*)書記、鄉鎮黨政主要負責人及專兼職紀檢監察干部下發《學思踐悟》讀本，并采取集中學與自我學、專題輔導與相互交流相結合等方式，進行深入細致學習，使大家對當前黨風廉政建設和反腐*斗爭的新思路、新舉措，以及“四種形態”有更深的理解和掌握。縣紀委通過召開常委會、專題學習會等形式，組織紀檢監察干部認真學習王岐山書記關于“四種形態”重要論述精神，使全體干部悉心領會、領悟中省市紀委的新思想、新觀點、新要求，切實把思想和行動統一到中省市紀委和縣委的決策部署上來;將“四種形態”的精神實質、深刻內涵傳遞給每位干部，準確把握“大多數”與“極極少數”、“治標”與“治本”、“嚴管”與“厚愛”等關系，并研究提出了貫徹落實“四種形態”、推進監督執紀問責的具體要求。取得了“傳上情、解疑惑，聚共識、促工作”的效果。
2、堅持抓小抓早，深化作風建設。嚴格用紀律約束黨員干部，堵住源頭初始，建立“咬耳朵”“扯袖子”的常態化機制，把“四種形態”真正體現和運用到工作的各個方面。在轉變干部作風和糾正“四風”方面，推進作風建設常態長效，健全完善“四風”問題監督檢查、督查督辦、通報曝光、問責追究機制。落實中央八項規定，出臺《關于縣級領導干部改進工作作風、密切聯系群眾的實施意見》，制定《八項規定監督檢查辦法》。嚴懲頂風違紀行為，緊盯春節、“五一”等重要節點，開展監督執紀。自2012年以來，共開展重點督查和明查暗訪34次，查處案件15起，黨政紀處分13人，警示訓誡41人，對干部作風建設方面存在的突出問題，堅決點名道姓通報曝光。開展正風肅紀專項治理，相繼開展公共服務行業和窗口單位作風問題專項治理、公務機關治理“庸懶散”紀律作風整頓、行政執法部門行業作風整頓活動，推行群眾和服務對象監督評價權力部門和窗口單位機制，組織實施創建人民群眾滿意基層站所和服務窗口*動，扎實開展民主評議政風行風工作，有效杜絕了“慵懶散”、“吃拿卡要”、“中梗阻”等現象，各級各部門服務質量普遍提高，工作作風明顯轉變，社會滿意度不斷提升。在信訪舉報工作方面，找準服務紀律審查工作的落腳點，把好問題線索精準化篩選關口，突出抓早抓小，及時發現、核查違反紀律和規矩的問題，對反映領導干部廉潔自律和一般輕微違紀問題，及時約談函詢，及早教育提醒，防止小問題演變為大錯誤。
3、落實“兩個責任”，強化責任擔當。全縣各級黨組織堅持把落實主體責任作為重大政治任務，切實當好本地區本系統本單位黨風廉政建設的、執行者、推動者;各級紀檢組織全面落實監督責任，積極協助同級黨組織加強黨風廉政建設和組織協調反腐*工作。一是夯實各級責任。縣委制定印發《關于落實黨風廉政建設黨委主體責任的實施意見》、《關于落實黨風廉政建設紀委監督責任的實施意見》，分年度制定切合工作實際、操作性強的《黨風廉政建設和反腐*工作意見》等規范性文件。在每年初召開的紀檢監察工作會議上，逐層簽訂目標責任書，堅持以上率下、逐級傳導壓力。二是規范督查考核。加強對“第一責任人”履職情況的監督檢查，2012年以來，安排檢查考核60余次。出臺《黨風廉政建設責任制考核辦法》，對黨風廉政建設工作實施單獨考核。在2015年年初召開的鄉鎮黨委書記述職報告會上，縣委書記、紀委書記就黨風廉政建設主體責任履行情況進行大會點評。三是嚴格責任追究。按照有關規定加大責任追究力度，依規實行“一票否決”。對落實“主體責任”態度不堅決、措施不得力的單位和領導嚴肅問責，對21名領導干部分別實施了警示訓誡，縣委書記、紀委書記先后約談64名存在問題的個人和負有主體責任、監督責任的相關領導，“一票否決”單位4個，有力推動了反腐倡廉建設各項工作任務落到實處。
4、突出審查重點，嚴懲違紀少數。始終把紀律審查作為主業，建立健全大案要案發現、查處機制，始終保持高壓態勢，堅持紀在法前、紀嚴于法，著眼“大多數”，寬嚴相濟“正歪樹”，盯緊“少數”，動輒則咎“治病樹”，嚴防“極極少數”，重典治亂“拔爛樹”。一是完善工作機制。健全完善“來信、來訪、來電、媒體”四位一體的舉報平臺和網絡輿情的收集、研判、報送和快速處置工作機制。推行信訪舉報民情直通車制度，出臺《紀委副書記分片和常委、副局長包抓鄉鎮、部門聯系點制度》，試行縣紀委副科級以上干部每周輪流在縣信訪大廳“民情直通車”窗口接訪，鄉鎮紀委書記在本鄉鎮定點接訪制度，不斷拓寬案源渠道。二是注重辦案質量。推行案件協作區制度，執行“一案雙報告”、案件線索月報告和月報結制度。充分發揮縣委反腐*領導小組的職能作用，出臺《縣委反腐*協調領導小組案件協調工作暫行規定》，定期召開會議研究工作，縣檢察院、公安局共向縣紀委移交違法違紀人員37人，縣紀委向公安局移交案件線索1件。三是突出辦案重點。重點查處十八大后不收斂、不收手，問題線索反映集中、群眾反映強烈，現在重要崗位且可能還要提拔使用的領導干部。今年重點開展“群眾身邊不正之風和腐*問題”專項整治活動，共收到各類問題線索30件(涉及農村基層干部23件)，目前查結27件，正在初核2件，1件由檢察院介入調查。2012年以來，全縣紀檢監察機關共受理信訪舉報267件，初核169件，立案204件，結案204件，黨政紀處分209人，挽回經濟損失12.25萬元。
盡管我縣在踐行監督執紀“四種形態”過程中取得了一定成績，但仍遇到了一些難點阻力。主要表現在以下三個方面：
一是思想認識不到位。“四種形態”是對紀檢監察機關履職提出的新理念、新要求。長期以來，由于紀檢監察干部習慣了原有的工作模式，對“四種形態”在思想上還需要一個逐漸適應的過程;加之對監督執紀“四種形態”的學習宣傳不夠，致使廣大紀檢監察干部在思想認識上還不能完全跟上。
二是監督執紀方式方法滯后。在實踐中，由于沒有建立與監督執紀“四種形態”相適應的配套制度，致使沒有將“四種形態”貫穿到紀檢監察信訪舉報受理、問題線索管理、紀律審查和案件審理等環節，在紀律審查各個環節還沒有完全體現抓早抓小、關口前移、動輒則咎，“四種形態”從理念變為現實，還需不斷完善紀律審查制度機制、創新監督執紀方式方法。
三是“兩個責任”落實不夠有力。從認識層面來看，“兩個責任”作為一個全新的理念，各級黨組織和紀檢組織對準確把握和全面落實“兩個責任”，還有一個逐漸適應的過程。從機制層面來看，未出臺落實“兩個”責任的考核評價和追責辦法，責任分解、考核評價、責任追究等缺乏體細化的操作規范，一定程度上造成了基層執行難的問題。從效果層面來看，縣委和縣紀委在落實“兩個責任”上，能夠做到認識準確、執行到位，但個別鄉鎮和部門在落實“兩個責任”上還存在不平衡的地方。在主體責任落實上，有的黨組織執行標準不高，執行力層層遞減;在監督責任落實上，有的鄉鎮紀委書記對不分管其他業務工作的要求還沒有完全理解，落實的力度還不夠。
針對踐行“四種形態”遇到的難點和阻力，全縣各級紀檢監察組織要努力在“四個新”上下功夫，不斷增強監督執紀實效，以嚴明的紀律推進全面從嚴治黨。
一是思想認識要有新提升。“四種形態”是對紀委履職理念的重大創新，是深化“三轉”的方向引領。要在監督執紀實踐中，把握運用好“四種形態”，首先在思想認識上要有新提升。要把紀委的職責回歸到黨章的要求，聚焦監督執紀問責，體現紀律檢查的特質。衡量紀委履職理念和成效的標準，關鍵看是否有利于喚醒全體黨員的黨章黨規黨紀意識，是否真正做到管黨從嚴、治黨有效。我們既要保持懲治腐*的高壓態勢，強化不敢腐的氛圍，又要持續探索遏制腐*的治本之策，加強紀律建設，強化廉政教育，形成不能腐、不想腐的有效機制。當前，要以新《準則》和《條例》的頒布為契機，形成學習宣傳黨規黨紀的濃厚氛圍，教育黨員干部既要堅持理想信念和宗旨這條“高線”，對黨忠誠、敢于擔當，又要守住黨的紀律這條“底線”，干凈做事。
二是執紀方式要有新轉變。紀律審查是紀委的主要職責，“四種形態”為紀律審查提供了基本規范。要按照“四種形態”的要求，明確執紀重點，規范執紀流程，轉變執紀方式，提升執紀效果。在信訪舉報受理、問題線索管理、紀律審查和案件審理等環節，都要以“四種形態”為標準，進行分類處理。要全面深化廉政談話提醒制度，對苗頭性問題及時教育提醒，抓早抓小，關口前移。紀律審查既要重點查處不收斂、不收手的嚴重違紀違法行為，也要重視審查輕微違紀行為，逐步加大輕處分和組織處理的比重。要加強紀律審查信息化建設，及時分析“四種形態”結構特點，研判反腐*形勢，提出對策舉措。還要看到，“四種形態”并不是要在數量層面放緩反腐*的節奏，它凸顯的是對違紀行為“零容忍”的理念。只要違紀，動輒則咎，“四種形態”才能從理念變為現實。
三是監督舉措要有新拓展。有效的監督，是落實“四種形態”理念的重要保障。只有監督到位、“觸角”靈敏，才能做到有問題早發現、早處置，有效阻斷違紀進程，使嚴重違紀涉嫌違法立案審查成為極極少數。要全面開展專項巡查工作，對群眾舉報、媒體曝光、輿情反映及明查暗訪中發現違規違紀線索，發現一起、查處一起。深入推進紀檢監察機關“三轉”，進一步改革縣紀委、監察局內設機構，確保真正把精力集中到主責主業上來。深入推進派出機構改革，不斷完善工作制度，創新監督方式，把派出機構的和優勢充分發揮出來。要加強對黨政正職的監督，完善土地出讓、工程建設、資金分配、干部選拔任用等重點領域的廉政風險防控，用紀律鎖緊制度的籠子，讓心存僥幸者不敢妄為。
四是“兩個責任”要有新突破。監督執紀“四種形態”，既是對紀委監督責任的要求，也是對黨委主體責任的要求。要把履行監督責任和主體責任的要求，貫穿于黨的政治、組織、廉潔、群眾、工作、生活紀律的方方面面。要健全責任追究制度體系，制定《黨風廉政建設主體責任和監督責任追究辦法》，明確責任追究的程序、情形和方式、力度，形成“責任分解、檢查監督、倒查追究”的完整鏈條。對職責范圍內發生區域性、系統性嚴重違紀違法案件的，要嚴肅問責;對組織渙散、紀律松弛、“四風”問題突出的，對苗頭性、傾向性問題失察失管的，也要進行責任追究。問責追究要綜合運用批評教育、誡勉談話、組織處理、紀律處分等措施，觸犯刑律的，移送司法機關處理，讓“四種形態”貫穿于監督執紀問責全過程。
如何寫意識形態的四個責任具體內容范文范本三
同志們：
目前黨的群眾路線教育活動正在開展，下面我和大家一起交流、共同學習關于黨的群眾路線的一些學習體會。
全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，對于教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，具有十分重大而深遠的意義。“為民務實清廉”，是堅持黨的群眾路線的時代要求，是黨心和民心所向。
為民，是群眾路線的出發點和落腳點，更是新的歷史方位對黨提出的必然要求
群眾路線，是黨的根本工作路線。從其科學內涵來說，就是“從群眾中來，到群眾中去”的路線，出發點和落腳點都是群眾。我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。因此，在今天黨所處的歷史方位中，尤其需要恪守“為民”的根本宗旨。
這是因為，我們黨在全國范圍執政后，特別是改革開放以來，已經從領導人民為奪取全國政權而奮斗的黨，成為領導人民掌握全國政權并長期執政的黨;從受到外部封鎖和實行計劃經濟條件下領導國家建設的黨，成為在對外開放和發展社會主義市場經濟條件下領導國家建設的黨。黨所處的歷史方位發生的這一深刻變化，一方面使黨能夠運用手中掌握的權力更好地實現全心全意為人民服務的根本宗旨，為人民執好政，掌好權;另一方面也使黨的干部面臨著權力和利益的雙重誘惑。
與此同時，黨的隊伍特別是干部隊伍發生了深刻變化。自從黨在全國范圍執政以來，隊伍不斷發展壯大，特別是一大批年輕而且有知識的新黨員源源不斷地充實到黨的肌體中來，使黨進一步充滿了生機和活力。這是黨的生命力和凝聚力不斷增強的重要標志。同時，也要注意到，在和平年代，怎么樣把在長期革命斗爭中形成的優良傳統和作風一代又一代地傳承下去，已經成為黨的建設面臨的一大課題。
事實上，在黨員隊伍包括干部隊伍中出現了一系列令人揪心的情況。一些人入黨前表現很好，入黨后放松自我要求，逐漸同黨離心離德，甚至違法亂紀走向腐敗;一些沒有實際能力而只會夸夸其談、甚至擅長阿諛奉承的人，進入了黨的隊伍包括干部隊伍;這幾年還出現了用金錢“買黨票”、“買官”等現象，給黨的隊伍的純潔性帶來了更大的威脅。
盡管這些現象不是主流，但決不能掉以輕心。因此，我們今天加強群眾路線教育，不是一般地談論加強或簡單地重復過去的做法，而首先是從我們面臨的新情況出發，進行黨的根本宗旨教育，使全黨更好地樹立“為民”意識，努力加強和改進新形勢下的群眾工作。
如何寫意識形態的四個責任具體內容范文范本四
摘要：本文主要探討高校意識形態工作特點及對大學生思想政治教育的作用。以高校意識形態工作特點深入論述由這些特點決定的高校要進行主流意識形態教育的應有之義，并探討其對規定高校思想政治教育任務目標，提升思政工作質量，規范思政人員工作重點的作用。本文論證思路為：高校意識形態工作特點――高校主流意識形態教育的應有之義――思想政治工作的內在規范。
關鍵詞：高校意識形態工作特點大學生思想政治教育
基金項目：本文系河北省高等學校黨建研究會2016年重點立項課題，課題名稱：保持高校主流意識形態定力，推進大學生思想政治教育工作，項目編號：gxdj2016a19，主持人：高欣
在全國宣傳思想工作會議上的重要講話中，對意識形態工作的重要地位和作用作了深刻闡述，指出“意識形態工作是一項極端重要的工作”[1]。對于高校而言，其占有意識形態前沿陣地的地位，肩負學習和宣傳主流意識形態的重要任務。因此，鑒于教書育人的工作方針、教育對象特點，高校意識形態工作具有突出特點，并對大學生思想政治教育起著關鍵作用。
一、高校意r形態工作的特點
（一）高校意識形態工作的特點
1.高校意識形態工作重點是主流意識形態的教育
高校的意識形態教育重點是主流意識形態的教育，即高校以“兩課”為基礎設立馬克思主義基本原理、鄧小平理論、思想、有中國特色社會主義理論等教學內容。主流意識形態的教育旨在加強青年學生對馬克思主義基本理論的認識，樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，樹立社會主義價值理想，以較為客觀的視野認識世界發展趨勢。
2.高校意識形態工作的主要陣地在課堂
由于承載突出的教學任務特點，高校意識形態工作陣地也主要體現在課堂教學方面。高校一般采取課堂班級教學來進行意識形態教育。由于當前網絡教學的發達，有的學校也采取微課、慕課或者“爾雅”來嘗試多媒體教學，這一方面使學生在任何網絡環境都可以進行學習，而不必拘泥于教室的集中學習和老師的授課，另一方面也因學習的個性化大大降低了學習效果。
3.高校意識形態工作主要對象是年輕大學生
全國高校教育主體是19-24歲左右的年輕大學生，他們是意識形態教育的主體對象。這批年輕群體同時也是思想和身心正在迅速成熟的群體，在網絡發達的今天他們也是網絡主體。除了思政、馬克思主義哲學等專業學生，其他專業學生一般以公共必修課的方式學習“兩課”。但是，在大學流傳已久的“選修課必逃，必修課選逃”戲謔傳言中，“兩課”無疑是他們首選的逃課對象。
（二）高校意識形態工作所面臨的問題
1.高校意識形態工作中主流意識形態教育現狀
如前所述，高校意識形態工作呈現教育內容主流化，教育陣地單一，非課堂教育效率低下，教育對象年輕化等特點，因此高校意識形態教育現狀盡管在內容上以主流意識形態教育為主，但是也顯示出了教育陣地缺失、教育主體難以駕馭的現狀。
2.高校意識形態工作陣地單薄，方式單一
高校意識形態工作以對學生的課堂教學方式來開展，輔助的手段有網絡自學，但是從方式上來講主要是傳統一對多的傳授，對于一門在考核上多以開卷，教學方法上多以照本宣科的大學通修課而言，當然其不被學生所重視的地位可想而知。
3.高校意識形態工作主要對象身心發展屬于特殊時期，理論學習程度有限，主觀上學習觀念淡漠。
二、保持主流意識形態定力的主要內容及重要性
因此，高校意識形態工作具備著社會主義教育和辦學目標的應有之義，即主流意識形態的思想政治教育特點。面對當下意識形態教育方式、群體、環境等現狀也存在的諸多矛盾，保持高校主流意識形態教育定力及與時俱進地重申其教育重點十分必要。
（一）要保持對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義道路的自信
作為科學的世界觀和方法論，馬克思主義哲學不但提供認識世界的觀點，也指導青年樹立正確人生信念和理想的方法論。在和我國經濟建設和社會發展現狀不斷結合的中國化過程中，馬克思主義的現代表現形式集中體現在有中國特色社會主義理論的精髓中。因此，主流意識形態教育應當將對馬克思主義的信仰和有中國特色社會主義理論的自信放在首位。
（二）要保持對中華文化的自信，將中國優秀傳統文化精髓融入主流意識形態教育之中
指出，“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了就割斷了精神命脈”，“用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人”[2]。傳統文化滋養民族發展繁衍至今有著強大的精神力量，面對世界其他國家和民族的文化滲透和影響，強調中華文化厚重的人文精神具有重要的意義。當代大學生更應當樹立文化自信，對其中哲學的、道德的、文化倫理的精髓自動吸收內化，轉變為現代人面對當下生活的精神動力。而高校也應當將其作為一種主流的意識形態進行重點建設和引領。
（三）高校主流意識形態的教育要引導大學生對世界發展前景和其他可借鑒的文化有清醒認知
如前論述，高校主流意識形態教育內容是一種正確而科學的世界觀和方法論的教育，結合了中國的實際，融合了中國文化傳統的底蘊。與此同時，因為文化所具備的強大滲透力量，大學生通過便利的網絡途徑會接受到各種文化即意識形態沖擊，這些沖擊有的以文化傳播的形式十分隱秘地進行，有的直接是赤裸裸地對社會主義中國和制度的攻擊和詆毀。高校主流意識形態教育理當訓練學生接受正確的世界觀的引導，以科學的方法論和發展的眼光看待世界發展進程，并有鑒別地吸收世界上其他文化產品。
三、保持意識形態工作定力對大學生思想政治教育工作的重要意義
鑒于高校意識形態工作有其顯著特征：即它是以主流意識形態進行教育引導和訓練的，這一特點也內涵了高校意識形態教育的主要內容，對大學生思想政治教育工作起著重要作用，因此具有重要意義。
（一）高校意識形態特點和內容為大學生思想政治教育指出教育方向和目標
大學生的思想政治教育具有十分重要的戰略意義，其教育內容和方向直接決定了社會將得到具備什么樣的世界觀和方法論的社會公民和建設人才。正是馬克思主義的世界觀和與時俱進的中國化的馬克思主義為高校的思想政治教育提供了科學的引領內容并指明了建設目標。我國高校就是要培養具有歷史唯物主義和辯證唯物主義世界觀和方法論的青年，使他們在紛繁復雜的世界現狀中能夠看清事件發展主流，能夠辨識世界發展方向，并因為具備如此客觀的眼光而能夠意識到發展中的矛盾和主流，并樹立一種面向未來的信和理想。
（二）高校意識形態工作指明要以主流意識形態榻逃內容，可作為思想政治教育質量提升的新的著力點
在多年的高校思想政治教育過程中，無論是學校、負責教育的人員、理論課教育人員及相關的輔導員班主任都在關注此方面的教育質量。鑒于理論教育的難度和深度難以把握、學生接受度低等困難，高校思想政治教育在以開展學生活動為媒介，以活動建設引領學生方面卓有成效。然而，以文體活動為主要內容的陣地建設不應也不能夠替代，或者不應該弱化思想政治教育中的核心內容。主流意識形態的教育包含深厚的理論教育內容，也贊同將理論教育融入學生生活和實踐。面對當下思想政治教育的現狀，主流意識形態教育可以作為其質量提升的著力點。
（三）高校意識形態工作為思想政治教育工作者提出了工作重點
高校全體教師負有思想政治教育的重要職責，從高校實際而言，一般會將學生管理部門教師、團務工作者、輔導員、班主任作為專職的學生思想政治教育人員，這些人是真正工作在思政工作的一線。但是在功能上這些人一般并不承擔理論教育任務，只負責學生的日常管理，因此，譬如高校輔導員一般被定位為“知心朋友”，當時“人生導師”功能發揮得并不突出。這一方面源于工作實際，一方面也表現出思政人員并不清楚自己的工作重點，教育部印發的《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》（教思政〔2014〕2號）指出：高校輔導員應當“具備寬廣的知識儲備，了解馬克思主義理論、哲學、政治學、教育學、社會學、心理學、管理學、倫理學、法學等學科的基本原理和基礎知識”[2]。可見，一名思政人員時必須具備以馬克思主義理論為基礎的知識儲備的，并且應當具有一定的理論教育能力。所以，不論是從教育職責、工作重點還是職業要求，高校意識形態工作特點為思想政治教育工作者提出了工作重點。
強調，“我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，面臨的挑戰和困難前所未有，必須堅持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，激發全社會團結奮進的強大力量。”[3]
據此，高校意識形態工作具有重要的戰略意義，其政治意義和社會輻射性不言而喻。高校教書育人，既是專業教育，更應當首先是世界觀、人生觀和價值觀的教育，一名大學生首先是一個有理想、有道德、有底蘊的公民，如此才能是一名有職業感、有責任感、有技術的社會工作者。因此，高校意識形態工作才占有“極端重要”的地位，以馬克思主義為理論基礎的主流意識形態教育才具有突出意義，才能夠也必須對高校的思想政治教育產生重要作用。
參考文獻
[1]在全國宣傳思想工作會議上強調：胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好[n].人民日報，2013-08-21.
[2]系列重要講話讀本（2016年版）[c].中共中央宣傳部，編.北京：學習出版社，2016：202.
[3]高等學校輔導員職業能力標準（暫行）[s].（教思政〔2014〕2號）
[4]在全國宣傳思想工作會議上強調：胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好[n].人民日報，2013-08-21.