計劃書的撰寫過程是對工作目標、資源調配和風險評估的全面思考和準備。這些范文展示了作者的邏輯思維和表達能力，可以給我們帶來一些啟發和借鑒。

小學早讀方案（模板20篇）篇一

尊敬的xx：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對早讀不遲到這種不良行為的深刻認識及決心。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的'錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早讀的時候在宿舍睡懶覺，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早讀課遲到了。

檢討人：xx。

xxxx年xx月xx日。

小學早讀方案（模板20篇）篇二

尊敬的老師：

您好！

遲到了好多次，也被罰了好多封檢討書，這一次，卻是自愿的。

我突然真正意識到我即將面臨著信用危機，我突然意識到這是一個可以直視的挑戰。

我們經常在言語或是勸導中找不到的答案，卻碰巧在一次次有意無意的親身體驗中觸碰了神密的開關，其實問題在此時已改變了本質，而答案也似乎超出人們的想像，比預期要來得輕松得多。

遲到其實是可以輕松避免的。只是以前有過太多的僥幸，也常常問自已：有沒有這個必要？

老師，請相信我，今后如不發生天災人禍，戰爭疾病類的問題，絕不遲到。

古人云：“言必行，行必果”。說到做不到，不算好漢。

今天許下承諾，絕不遲到。若再遲到，實在顏面全無，不用懲罰也失去面子了。

我還有時間，改掉遲到的壞習慣，是我義不容辭的責任。

我說到做到！

您的學生：

小學早讀方案（模板20篇）篇三

您好！

我是xxx，我是小學五年級的學生。我很抱歉在今天的課上，我后面就去了，而是在那里不知道發什么呆，當其他的人都在大聲的讀著課文的時候，我已經停嘴不動了。在一眾人里面特別明顯，而我又是坐在靠窗的位置，來往的老師同學都能夠看見我。這給的班拉低了整體的水平，往日的我們都是一股腦的讀書，那聲音真的是很令人震驚的，學校的領導看見了、聽見了都夸我們班，今天或許是讀累了，所以聲音也小了很多，我的不讀書倒是顯得明顯極了。早讀課不讀書就沒有意義了。所以被叫出去的時候，我的內心真的特別難受，很想哭，可我又不能，因為是犯的錯，不能說旁的什么。我也沒資格去辯解。被罰了也只能憋著。我雖然很不好受，但是還是要寫下檢討給您，以表我以后不這樣做了的決心。以下是我的檢討：

第一個檢討是我不應該讀了一半就停下來不繼續了，我可以選擇休息，但是一小會就好了，喝口水緩緩。但是從我停下，看見別的同學都在讀，就覺得自己讀不讀都沒什么關系，覺得沒必要動嘴，又累又麻煩，因而我就看著他們讀書，自己發著呆，什么也不做，也沒注意自己旁邊是個什么情況，整個人是“心在曹營，身在漢”，沒有讓自己全部的身心都投入到早讀上去。致使被罰站在外面的走廊上讀，這是自己惹的。

第二個檢討是面對眾多的同學都在認真讀書，而我在旁邊休息，與他們都是不公平的，自己于這個環境也是格格不入。沒有去想自己是個學生，早讀課就是專門用來讀課文，可以讓我們對課文的內容多一點印象，也是對我們的一大好處，但我卻沒有想過要去珍惜，早讀就一節課，時間又不是很長，等于是在花自己的時間在浪費。這是不可取的一種方法。老師大早上辛苦陪伴我們，就是為了監督我們讀書，希望可以讓我們對書本上的知識更加熟悉，就這樣被我毀壞了，半節課都因此在無限的安靜中度過，我愧對您。

我現在已經明白老師您的苦心了，絕不辜負您這份心，以后都會在早讀的課上大聲的讀，如果讀累、無聊了，就換一科讀，也就不會覺得煩了，不會停下不讀了。這次希望老師會原諒作為您學生的我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

小學早讀方案（模板20篇）篇四

太陽的光和熱對植物的生長、動物和人類的生存有著重要影響。

太陽東升西落，面對太陽升起的方向時，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。

2.科學探究目標。

會描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。

會利用太陽的位置辨別方向。

會舉例說明太陽對動植物和人類生活有著重要影響。

3.科學態度目標。

對利用太陽的位置來辨識方向感興趣。

能按照要求進行合作探究。

4.科學、技術、社會與環境目標。

懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務。

小學早讀方案（模板20篇）篇五

尊敬的班主任老師：

我今天早上早讀課遲到了，由于是早上6:50起的床，疊好被子，穿好衣服，洗臉刷牙就到了7:00。

出寢室以后就急急忙忙得在小賣部取了快面包，就沖進教室了。

可是到了教室以后肚子又非常饑餓，所以就偷偷地吃起來了面包，我沒有想到在教室里還有這么多沒吃早餐的同學，我的.遲到行為與吃東西的行為就嚴重地影響到了他們。

此刻，我深深地明白了自己的行為是多么的不良、不端正。

要知道早讀課是很重要的，我們通過早讀能夠提早預習當天的語文、英語兩門課程，如此才能更好地掌握當天的學識。

我早讀課遲到的行為一來讓我荒廢了早讀這寶貴的學習時光，二來也影響了正在認真早讀的同學，三來更是違反了早讀紀律讓前來考勤的紀檢人員扣分。

而我在早讀課吃東西的行為更是危害巨大，一來早點的香味影響了同學早讀，勾起了他們的食欲。

二來吃早點也非常的不衛生，讓原本干凈的教室環境遭到的食物碎屑的污染。

三來教室原本就是只供讀書學習的地方，吃早點的話就破壞了教室的學習氛圍，對于老師與同學都是不尊重的表現。

我對于自身所犯的早讀遲到、早讀吃東西的行為錯誤供認不諱。

對于因我錯誤所產生的不良影響向大家表示深深的歉意，并且向大家鄭重保證：從今往后，我一定要嚴肅改正這一不良行為，堅決不會再出現類似的錯誤了。

為此，我將采取以下措施，堅決予以執行：

一、養成良好的作息規律。

這一錯誤充分說明了我良好作息習慣的缺乏，為此我在今后的在校生活當中一定努力改善作息習慣，白天努力學習將足夠的精力用到學習方面，晚上就準確睡覺休息，以確保次日早晨能夠早起。

另外，我也要在飲食方面加以注意，盡量少吃辛辣食物，以確保身體得到健康調理，更好地助力我良好生活習慣的形成。

二、定期自查自省。

努力做一名高素質的中學生。

古人云：“人非圣賢，孰能無過”。

我一來不是圣賢，二來過錯一籮筐。

在今后的在校生活當中不免還會出現各種錯誤，然而我知道有時候錯誤難免，可是我一定及時地認識錯誤，及時的自省自查，由此來促使自己不至于墮落。

并且，通過自省自查讓自己有了一個深刻的自我認識，從而促使自己努力成為一名高素質的中學生。

三、改善同學關系。

我自身脾氣太暴躁，由于前段時間同學又叫我早起，我嫌同學太羅嗦導致同學很傷心就不再叫我起床了。

就這個問題再次深刻檢討，并且向這位同學說聲抱歉，請求他能夠原諒我。

今后也希望他能夠繼續叫我起床，我將隨叫隨醒。

以上就是我對這次犯錯反省所得的覺悟和懺悔，而懺悔和被諒解并不是最重要的，重要的是你在檢討錯誤后覺悟了什么，又做了什么。

我保證以后會改正，最后請老師、同學們監督我執行改正措施。

小學早讀方案（模板20篇）篇六

學習階段：水平二。

學習目標：在徒手、隊列等練習中保持正確的姿勢。

學習內容：時代在召喚。

學習步驟：

一、感情導入、帶動氣氛。

教師活動：教師自我介紹，與全班見面。同時提出上體育課的一些常規要求。

學生活動：學生可以提出一些建議關于體育課看法。

組織：成橫隊。

二、合作探究、掌握技能。

重點：個人能夠掌握動作。

難點：全班能夠掌握練習。

教師活動：

1.示范所學內容的動作過程。

2.講解所學內容的技術要領和重點。

3.呼口令并巡回指導。

4.糾正錯誤動作。

學生活動：1.觀看教師的示范、認真聽教師的講解，形成初步的印象。

2.集體跟隨教師的.示范練習。3.兩人一組相互觀察、糾正錯誤。

3.小組以四人為單位相互學習。

4.進行展示，以提高練習積極性。

組織：以四列橫隊開始學習，以兩人一組進行相互指導，以四人為小組提高學習積極性。

三、伸展柔韌、放松身體。

教師活動：提出練習內容，要求。

學生活動：1.集體完成練習內容。

2.兩人一組進行互幫互助的練習。

3.以小組表演的形式提高積極性。

組織：四列橫隊、兩人一組、四人一組。

場地器材：田徑場。

第2節。

學習階段：水平二。

學習目標：在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿勢。

學習內容：廣播操時代在召喚。

學習步驟：

一、導入情景。

教師活動：1.以小游戲《兔子賽跑》為開始。2.踏步練習進行調整。

3.復習一課的廣播操。

學生活動：1.在小游戲中盡量活動。2.完成游戲中的比賽。3.整齊的踏步練習。

組織：四列橫隊。

二、合作探究、掌握技能。

重點：動作的正確性。

難點：動作能否更上節奏。

教師活動：1.請把上一次課所學內容掌握的很好的學生給大家表演，同時進行表揚。

2.示范本次課所要學習的廣播操內容，并進行講解。

3.呼口令，同時一自己的示范帶領同學們學習。

4.巡回指導，糾正存在的錯誤動作。

5.組織集體，小組練習。

學生活動：1.集體跟隨老師的示范與口令學習。

2.兩人為一小組進行互學、同時要幫助伙伴完成練習和糾正錯誤動作。

3.以四人為一小組，進行互學。同時要比一比誰做的好。

4.要勇敢表現自己。給同學們進行表演。

組織：1.兩人一組成散點練習。

2.四人一組進行練習。

三、素質練習、提高自我。

教師活動：組織小游戲進行素質練習。

示范方法并講解要求。

學生活動：相互幫助并督促完成。

組織：四列橫隊。

場地器材：田徑場。

小學早讀方案（模板20篇）篇七

新一輪中小學音樂課程改革，對我國普通音樂教育改革具有里程碑的意義。建立“以人為本的音樂發展觀”的音樂教育科研項目最近在全國正式啟動。針對當前音樂教學現狀，許多專家一針見血地指出：九年基礎教育對人一生的發展是極為重要的，如果在此階段學生就已形成了一種固定的思維方式，乃是非常可怕的事情。因此，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學方式和學習方式的改變。改善教與學的方式，倡導一種新型的學習方式，是使我們課改得以進行的重要前提。根據綱要精神出臺的《音樂課程標難》，又在音樂學科范圍內做了更具體的要求。強調了音樂課程的基本理念：以音樂審美為核心；以興趣為動力；注重學生的個性發展；重視音樂實踐；鼓勵學生進行音樂創造；提倡學科的綜合；弘揚民族音樂文化；完善評價機制……在新的歷史條件下，現行的音樂教育觀念、內容、方法、手段和評價體系等方面已不能適應素質教育發展的要求。這種狀況影響著音樂教育審美功能的有效發揮，制約著我國中小學音樂教育事業的發展。鑒于我區是這次國家課程改革試驗區，本文特選題為“小學音樂課程教學改革研究”。

1．驗證音樂學科課程標準。學習課程標準，結合教材實驗及時了解課程標準的適切性，根據實驗情況，分年度形成對課程標準的修改建議。

2．檢驗實驗教材是否達到“標準”的要求。教材改革是否有利于引導學生利用已有的知識與經驗主動探索知識的發生與發展，教材內容的選擇是否符合課程標準的要求。

3．檢驗實驗教材在試驗區的可行性。教材是否體現學生身心發展特點，是否反映社會政治、經濟、科技的發展要求，教材內容的組織是否多樣、生動，有利于學生探究，并提出體驗、模仿、討論的建議。

4．實驗教材與學生的適切性研究。實驗教材內容與學生；生活現實和社會現實、學生個性發展、學生創新精神、實踐能力、學生認知發展的適切性研究j實驗教材主題式的課程體系、語體風格、呈現方式與學生的適切性研究。

1．培訓內容：設置以問題、專題為中心的結構體系。分解為理論與技能、考察與實踐、課題研究三大板塊。具體內容包括（回）新課程的理念與創新；（2）新課程的教與學；（3）新課程與學生發展；（4）新課程與教師教育；（5）新課程與教學評價；（6）新《課程標準》的特點、實施與評價；（7）教學方法的新探；（8）新教材的學習與研究。

2．培訓模式：分解為專題培訓、反思實踐培訓、案例式培訓、觀摩研討培訓、課題研究培訓、導師指導培訓、學術沙龍培訓、網絡交*培訓。

3．培訓目的：（l）被培訓者對新課程有著思想上的共鳴與理念上的認同；（2）被培訓者實施新課程的能力得以提高；（3）建立一支熱心并勝任基礎教育課程研究與開發的音樂教師骨干隊伍；（4）營造有利于課程改革的良好氛圍。

1．評價內容：（1）學生方面：評價學生的情感態度與價值觀；評價學生的知識與技能；評價學生的學習過程與方法；（2）教師方面：評價教師的教育思想、業務素養、教學態度、教學方法和效果、教學業績及在師生的交往與溝通中是否愛護和尊重學生。

2評價方法：（1）形成性評價與終結性評價相結合；（2）定性述評與定量測評相結合；（3）自評、互評及他評相結合。

3．評價流程：檔案紀實、分項積累：發揮特長、強項評價：鼓勵為主、綜合評定。

1．學校資源的開發與應用研究（1）提供必要的音樂教學設施，保證課程目標的實現；（2）開發、利用信息技術，拓寬音樂教學容量；（3）加強學科整合，構建音樂與相關文化的聯系。

2．家庭資源的開發與應用研究。

3．社區資源的開發與應用研究。

1．面向全體學生。關注每個學生的成長，尊重他們的個性差異，使每個學生都獲得發展，為學生終身學習與發展奠定必要的知識和能力基礎，讓學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人。

2．鼓勵探究式學習。重視教學過程中學生的參與性、探索性，強調學生的體驗、探究、實踐在教學活動中的重要性，注重培養創新精神，使學習成為獲得積極、愉快、成功體驗的過程。

3．提倡發展性教學評價。注重過程性評價，尊重學生的個性和特點，力求滿足學生全面發展的需要，提倡學生、教師、家長等共同參與的評價方式。

4．本課題第一次提出“培養學生創新精神和實踐能力”，在教學目的中從四個層面強調素質教育的要求和做法。

5．力求體現深化教育改革，體現以音樂審美體驗為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注意引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，并鼓勵學生進行音樂創造。

6．體現了學科功能即音樂教育是基礎教育的組成部分，是實施美育的重要途徑。具有提高學生文化素養的功能、有陶冶情操培植學生品質的功能、有健身育心的功能、具有向學生進行愛國主義、集體主義教育的功能。

7．本課題具有審美體驗價值、創造性發展價值、社會交往價值、文化傳承價值。

加快構建符合素質教育要求的基礎教育課程體系，是全面實施素質的必然要求，是擺在每一位教育工作者面前的緊迫任務和歷史使命。基礎教育課程改革是一項關系重大、意義深遠的系統工程，涉及培養目標的變化、人才培養模式的改變、課程結構的調整、課堂教學的改革以及考試評價制度的改革，是一個由課程改革所牽動的整個基礎教育的全面改革。

1．從學生的經驗和發展需要出發，對多門學科進行綜合，注重知識的關聯性、整體性和開放性，幫助學生獲得對社會生活和音樂的整體性認識以及綜合運用知識的能力。

2．強調與社會生活的密切聯系，注重學生的主動學習，提倡體驗、探究、參與、合作、討論、調查、社會實踐等多種學習方式。促進學生創新意識和實踐能力的發展。

3．為課程改革的進一步推廣提供經驗，培養和鍛煉教師，為課程改革可持續發展提供依據。

課程改革工作涉及范圍很廣，政策性、業務性都很強，必須由行政部門宏觀調控，統一指揮。統一調動，統一安排。為此，我區成立了由區教委主任、副主任、普教科科長、進修學校校長、各業務部主任以及部分中小學校長組成的課政領導小組。教委主任親自參與聽課、研討、例會等活動，了解實驗工作的進程；同時我們還成立了由區教委、區教師進修學校、基層骨干教師組成的工作小組，及時反映基層學校的問題，及時與進修學校各部門溝通，及時反饋區教委，共同研討，商榷解決途徑。這種行政、業務、基層三維度組建起來的組織機構，為課改的實施提供了保障，使我們的課改實施得以順利進行。

1．教師提高自我的愿望強烈，參與課改的熱情高漲。

2.有多位一體的組織保證。

3．課題項目負責人是西崗區音樂教研員和科研室人員，小學高級教師，曾在《大連教育》《遼寧教育研究》等雜志發表多篇文章，獲得過遼寧省優秀音樂教師稱號，所寫的論文在省、市多次獲獎，多次上過國家、省、市、區觀摩課，有實際教學經驗，指導教師的課在國家、省、市獲獎。

1．建立工作例會制度。我們課改領導小組每月召開一次工作會議，工作小組每周召開一次工作會議，匯報實驗情況，總結出現的問題，確定下一步工作思路，強化了實驗過程的監控。

2.建立課題研究制度。成立由科研室、小教部、骨干學校、骨干教師組成的新課程實施研究中心組，定期組織全區范圍內的研討，發揮中心組的輻射作用。

3．建立教研制度。我們改變了過去各校獨立教研的方式，采取全區統一教研，分片教研，及時交流，共同研究，切實把握教育改革方向。

4．建立檔案管理制度。每位實驗教師將自己的教學札記、教材小議、課后小結、教案、教學隨想等分期上交教研員，及時收集整理第一手資料，以便對新課程的驗證積累實證。

5.建立經費保障制。區教委設立了“課改”專項經費，確保課改工作的順利進行。

第一周期預定為3年（20xx.7～20xx.9），大體劃分為三個階段進行。

1.啟動階段（20xx.7～20xx.9）。

啟動階段的主要任務是為開展研究做好充分的準備，創設必備的條件。

2．研究階段（20xx.9～20xx.7）。

（1）研究前期主要任務是運用培訓、示范等手段，迅速將教師送入實施實驗的軌道。

（2）研究中期主要任務是運用培訓、交流等手段，有效地將骨干學校和骨干教師引入研究實驗的層面。

（3）研究后期主要任務是適時建立規范，使學校在沒有外來特定支持條件下能獨立實施課程，使學校、教師研究課程改革活動持續化。

3．總結階段（200.7～20xx.9）。

全面總結實施課程改革實驗，提煉研究成果。

1．階段及周期實驗報告。

2．新課程教學改革經驗總結。

3．全員培訓經驗總結。

4．課題評價經驗總結。

5．新課程資源開發成果。

6．對小學音樂學科實驗教材的修改意見和建議。

7．小學音樂課程標準與課程實施研究報告。

小學早讀方案（模板20篇）篇八

課程是學校文化的核心載體，也是實現育人目標的載體。我校倡導悅享文化，著眼于學生的在校快樂與人生幸福的締造與培植，學校遵循“一切有積極影響的元素都是課程”的育人理念，將國家課程、地方課程、校本課程作為學校實施素質教育，推進新課改的支柱，通過實踐，我們逐步摸索出了一套符合我校實際的校本課程體系，構建了五大核心素養課程，分別是“悅學——培養智慧之心的文化學科課程”、“悅動——培養健康之心的體育課程”、“悅美——培養審美之心美育課程”、“創享——培養創新之心的科技課程”、“樂享——培養社會之心的少先隊活動課程”及少先隊課程入手，構建了悅享課程體系。

“健康又自信，獨立能合作”是我校的育人目標，根據這個目標和學生實際，我校文化課程在國家課程的框架內，進一步充實、內化、優化國家課程校本化的課程結構，堅持依托校情和學生發展的個性要求，以學校特色文化為生長點，不效仿，不照搬，實現校本課程特色化，推行悅享課堂。我們構建了以“先教后學、先學后教、因材施教、小組合作、展示評價”的教學模式，打造和悅、自主、有效、創生的課堂，讓學生樂學、主動學，從而提升教學質量。

我校的體育工作方針是：堅持“普及性學生體育為主,提高性競技體育為輔”的原則，培育學生的體育興趣和體育精神，在體育課程建設方面做了以下嘗試：

1.開發整合，建設特色。

我校注入快樂體育的全新理念，確立了合作、競爭、快樂、主動、健康發展的體育工作觀。學校充分利用了下午大課間，整合利用一切師資力量，推行了每天下午一個半小時的“悅享課堂”，拓展了體育教學的時空，延伸了體育課堂，構建了全新的體育大課程觀，充滿快樂的悅享課堂為學生的健康成長奠定了堅實的基礎。

2.校園足球，形成特色。

我校自20xx年創建“全國校園足球特色學校”以來，堅持以“足球”作為育人的杠桿來撬動學生的全面發展，逐步形成了“人人能踢球、班班有球隊、月月有比賽”，全員積極參與，健康向上的校園足球文化氛圍。目前已舉辦了八屆校長杯足球賽，足球運動已經成為學生最喜歡的體育運動項目。幾年來，我校足球隊多次在市區級足球比賽中取得優異成績，20xx年10月，代表河東區參加臨沂市運動會，獲得亞軍。

3.品牌活動，鑄就特色。

近幾年，開發區一小提出了“悅動校園”的口號，開展了體育節系列活動，推出了以“誦校園文化、做正氣少年”為主題的“悅武校本操”。每年以“悅動校園”為主題舉行田徑運動會和陽光體育運動會，“悅享”教育的成果在運動場上大放異彩。

美育是一種復合性的教育教學過程，不僅僅是簡單意義的美術、音樂課堂。我校的悅美課程，體現在兩個方面：

1.養成教育塑造美。

2.藝術教育展現美。

1.養成教育塑造美。

學校本著“一切有積極影響的元素都是課程”的指導思想，構建了和悅禮儀課程，包括了儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮八大文明禮儀規范，切實培養學生文明禮儀習慣。充分利用升旗儀式、班會、主題隊會，融合于學校組織的各項活動之中，在禮儀課程的潛移默化之下，深化了我校“學思蘊樂、美善共享”之學風。快樂學習、快樂用餐、快樂玩耍的畫面為開發區一小悅享課程鐫刻了生動的印記。

2.藝術教育展現美。

我校把藝術教育作為實施美育教育的重要途徑，集中構建了以軍樂團、合唱團、舞蹈團、書畫社為主體的學校藝術教育框架，開發了以藝術特色為主題的校本課程，逐步摸索出一條特色教育發展之路。

由15種樂器，120人組成的軍樂團，不僅開發學生在音樂方面的潛能，在相互協調、密切配合的訓練中，還不斷增強集體主義觀念，形成團隊意識和堅韌不拔的意志品質，在各級活動中有力體現了學校的藝術教育管理特色。我們以學校的校花——向陽花命名成立的“向陽花合唱團”，先后與世界五大童聲合唱團的法國巴黎圣十字、木十字合唱團同臺演出，在世界級的專業舞臺上，他們領略了不受語言和國界限制的合唱藝術。合唱團參加xx省中小學生校園藝術節，獲得一等獎。

幾年的育人足跡，我們清楚地看到學生需要全面發展，更需要學有所長，孩子們獲取知識的滿足和對藝術教育的強烈需求，學生的受益、家長的滿意、社會的需求讓我們看到了持續發展的空間。讓我們更加堅定了發展藝術特色，完成全面育人的辦學理念，逐步形成“一校一品”的特色教育格局。

少先隊工作不僅僅是“德育”和學生行為習慣的養成教育，還是培養愛國主義的政治啟蒙教育。我校以理想信念教育為核心，構建了少先隊活動課程，形成了以班會、主題隊會、課外實踐為載體的有效形式和長效機制，使我們的學生充滿正能量，保持與中華民族有一脈相承的精神追求的情感取向。

近年來，培養學生的創新能力是實施素質教育的重要組成部分，創客教育是培養學生動手、動腦能力的有效途徑。

為適應素質教育的發展和日新月異的教育信息化改革，我校建設了以航空航天模型、機器人、科技創新等為課程的校園創客空間，為學生帶來開放、開源、創新及創造的新體驗和新價值。

小學早讀方案（模板20篇）篇九

尊敬的老師：

您好！

對不起老師您，今天早上的早讀課，我早退了。我知道早讀課是不可以這樣提前走掉的，但是當時的情況，我不得不早退了。

老師，早上的早讀課，您走了之后，我就開始擔心我會早退了。因為我在早讀課上到一半的時候就想要拉肚子了，特別難受，但是我又不敢說，您坐在講堂旁的時候，我完全不敢走上講臺去告訴您，我就一直嘗試著忍著，看看能不能忍到下課再去廁所，這樣既可以不上講臺跟您說，也可以不提前下早讀課。沒想到還沒下課，您就走出了教室，更無奈的是當時我已經肚子痛到沒辦法再忍著了，我怕自己拉到褲子里面，我就趕緊拿著衛生紙沖進了廁所。

老師，您說我這個算是做壞事嗎？不是吧？要怪就怪我臉皮薄，一直不愿意跟老師您開口說我當時我早讀課早退是因為去上廁所，不然也不會把這件小事搞得這么嚴重了。老師，對不起，我知道我的臉皮薄是個缺點了，這樣的臉皮薄導致和您的溝通容易產生誤會，要是我不改改的話，下次遇到別的事情還是會因為自己的臉皮薄而更加說不清解釋不清了。

老師，這封檢討書寫完，您知道我不是故意要在早讀課早退了吧？要是您不相信我的一面之詞，您可以去問問我的同桌，當時我肚子難受，他肯定是看見了的，雖然我臉皮薄也沒跟他提起這個原因，但他一定是看出來的，那種難受的程度，誰都看得出來我必須得去廁所了，不然后果就不堪設想了……真的……請老師原諒我因為臉皮薄沒敢跟您說出我早讀課早退的理由！請您給我時間改正這一缺點。拜托了！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

小學早讀方案（模板20篇）篇十

暑假是小學生們最期盼的假期，為了充分利用這段寶貴的時間，很多同學參加了學校的暑假早讀活動。經過一個月的短暫但充實的早讀生涯，我深感收獲頗多。下面我將就我的小學暑假早讀心得體會進行總結。

第一段：早讀的重要性。

早讀是一種培養良好學習習慣的方式，尤其適合小學生。在暑假期間進行早讀，能幫助我們培養早起的習慣，讓我們在未來的學習生活中能養成時間觀念。此外，早上是一天的精力最旺盛的時候，早讀能幫助我們提升學習效率，更好地掌握知識。

第二段：親子閱讀的樂趣。

早讀活動不僅僅是一場獨自閱讀的冒險，還提供了與父母共同閱讀的機會，親子閱讀的樂趣是我最喜歡的一部分。在早上的陽光下，我與爸爸一起讀書，我們一起探索故事的奧秘，一起品味文字的美妙。這種親子閱讀不僅能夠增進親子間的感情，也讓我更加喜愛閱讀，激發了我對知識的渴望。

第三段：讀書的樂趣與收獲。

在早讀活動中，我讀了許多好書，這些書給了我很多的思考和收獲。有一本名叫《小王子》的書，讓我明白了友善和關愛的重要性；還有一本名叫《哈利·波特與魔法石》的書，讓我感受到了魔法和奇幻的世界。這些書開闊了我的眼界，豐富了我的思維，讓我在閱讀中快樂成長。

第四段：閱讀中的思考。

在讀書的過程中，我不僅僅是一味地領悟文字，更多地是與書中的人物進行了思想上的交流和思考。我和書中的人物一起經歷了各種各樣的歷險，一起面對了挑戰和困難，也一起品味了成長和收獲。閱讀使我的思維得到了拓寬，我學會了思考和分析，從中汲取了許多的智慧和思想的火花。

第五段：早讀對我未來的影響。

通過一個月的早讀，我深刻感受到早讀對我未來的學習生活產生了積極的影響。早讀的良好習慣讓我變得更加自律和有條理，讓我更好的應對學習上的挑戰。同時，早讀也培養了我對知識的渴望和對閱讀的熱愛，將對我未來的學習產生深遠的影響。

總結：通過參加學校的暑假早讀活動，我不僅僅在早晨享受了閱讀的樂趣，更培養了良好的學習習慣，拓寬了知識面，提高了學習效率。早讀讓我明白了讀書的重要性，激發了我對閱讀的熱愛，也為我未來的學習生活打下了堅實的基礎。我相信，在今后的學習中，我會繼續保持早讀的良好習慣，不斷進步，實現自己的夢想。

小學早讀方案（模板20篇）篇十一

尊敬的老師：

您好!

20__年__月__日，星期一的早讀課，我又遲到了。為什么數又呢?因為這是我這個學期早讀第三次遲到了。在前一天晚上班會課，班主任老師已經三令五申，一再要求，全體同學必須按時上課，作息時間已改為春季的了，大家切記不要遲到!其實老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，已經深刻認識到此事的重要性。

遲到大概有半分鐘之久，雖然半分鐘不算很長時間，但也是遲到了。那么，為什么會遲到半分鐘呢?想了想列出以下若干個原因：首先，起來得晚，七點二十上早自習，應該提前些起床，避免因為其他特殊未能及時預料的原因而遲到;其次，昨晚沒按時睡覺，導致早上未能醒來等等原因。這此都是客觀，可以成為一切遲到的理由，所以，真正遲到的原因還是主觀方面!

主觀上沒有意識到遲到的嚴重性啊!由于一時的粗心大意，我釀成了今天之大禍，事后，我已明白，由于我一時大意造成的嚴重后果可能有如下：

1、耽誤老師和后勤處各位負責老師的正常工作。

2、破壞班集體形象。

3、給自己養成不良習慣等等。

早讀多次遲到的大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視不足。

2、平時生活作風懶散。

3、紀律觀念認識不到位。

4、集體榮譽感不強。

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的一千字檢討書一份。

2、對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

3、制定計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的毛病。

4、保證不再犯同樣的錯。請關心我的老師及同學繼續監督，幫助我改正缺點。

教師要求我寫一千字檢討書絕不是目的，目的是要我們吸取教訓，以后不要遲到，遲到確實不對的。在學校遲到寫一份千字的檢討書就了事了，想象一下，如果以后在外面上班，那遲到可不是一千字的檢討書就可以了事的。那結果就是扣工資，搞不好連飯碗都要丟掉。

雖然遲到是一件在現代學生面前一件非常平常的事，是一件小事，但小事可以看出一個人的品行，從小事就能看出一個人面對生活的態度。然而在這件小事上，我摔跟頭了，而且摔得很慘，我的行為，連這一件小事都不能做好的人，想想他也不能干出什么大事來，所以小事見人品，這一點也不為過。因此在我今后的人生中，我會注意，我會謹慎，我今后所要走的每上步，走好自己的人生。在今后，無論在什么地方，我一定會記住老師對我的教誨，不辜負老師對我的一片良苦用心，嚴格要求自己。

一位偉人說過：當你要別人尊重你的時間之前，你得先尊重別人的時間，而當你不守時，不公是你自己的問題，也將連帶地造成別人的不守時。是啊!為了我的遲到，老師在課堂上訓了我一節課，對我一個人來說是一節課，可我們班有三十七位同學啊!這加起來就是二十八個小時了，實在對不起我的同學啊!

希望老師看在又花了一個晚上認真、深刻、真心反思寫檢討的份上，原諒我的錯誤，我知道錯了，給我個機會改正吧!

此致

敬禮!

檢討人：__。

20__年__月__日。

小學早讀方案（模板20篇）篇十二

尊敬的xx：

您好！

今天，在早讀考的時候，我遲到了近20分鐘，雖然說這20分鐘在一天的二十四個小時里只占了很小的比重，可是卻早讀課的一半的時間，在這二十分鐘里我可以做很多的事情，背誦很多的古詩詞，可是我卻白白的浪費了早讀課的二十分鐘。

學校規定在每周一至周五早上八點的時候，通讀生都需要趕到教室，參加寄宿生的早讀課，這樣安排，是為了讓班里的學生不要在背誦古詩詞方面拉開很大的差距。但我把學校規定的規則當成一個對通讀生的懲罰，我覺得沒有早讀課的安排，我就不需要在早上就被六點半的鬧鐘吵醒。其實六點半起，我就算在路上再怎么緩慢的行走都能準時到達學校參加早讀。可是今天早上，我因為自己懶惰拖拉的毛病，在鬧鐘響了的時候，把鬧鐘關掉又繼續賴在床上繼續睡，母親來房間叫過我很多次，直到七點，我才從床上起來，然后還在家里吃了一個早飯才出發去學校。心中有一萬個不愿意，拖著自己沉重的步伐走到了教室，那時候的早讀課已經開始近20分鐘了。

上午，老師對我耐心地教說勸導，我才知道自己是多么的愚蠢，明明學校給了我這么寶貴的學習機會，早晨的記憶是最好的時候，我自己把自己寶貴的時間給浪費了。再者說，學習本來就是我們作為學生的本分，不存在愿不愿意的說法，而是要把學習看作是自己的首要任務，我今天的做法就是在讓其他的同學慢慢地進步，自己卻站在原地不動，讓同學把我狠狠地甩在了后面，可我還不自知自己行為的嚴重性，實在令我覺得慚愧。

老師今天對我的教導我已銘記于心，我在今后的學習中，一定聽從學校的安排，珍惜好學校給予給我們的學習機會，作為學校的學生，就一定要服從學校的安排，要明白學校的一切規定都是為了我們學生著想。我更需要改掉自己拖拉的壞毛病，不能在一些不關緊要的事情上浪費自己寶貴的時間，時間就是金錢，是可以在關鍵時刻致勝的法寶。

老師，早讀遲到的這個行為，絕對不會在我身上出現第二次，我需要一次表現的機會，在下次的考試當中，我一定會取得一個令您滿意的成績，我會用自己的實際行動證明自己的覺醒，把學習任務都認真完成。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

小學早讀方案（模板20篇）篇十三

尊敬的老師：

您好！

我懷著懊悔的心情來向您承認我的錯誤，今天我沒有參加早讀，原因是因為我在宿舍睡懶覺，我對自己這樣的行為感到非常的慚愧。不管是初中還是高中，都有著早讀，那個時候每天比現在累多了，但我還是堅持了下來，但到了高中，我們的學習環境變得輕松了些之后，我怎么就反而堅持不來了呢？我深刻的反思了自己的行為，意識到自己在大學可能有些松懈了，連早讀都不來參加了，我們作為學生就應該遵守學校的規定聽老師的話，這是連小學生都能做到的事情。我現在才大一，就已經不去早讀，很難想象我之后大學生活會變得怎么樣，對學習這方面不上心的話我與別人的差距就會越來越大，大學不同于初中高中，大學的學習雖然沒有初中高中那么嚴格，但是競爭卻是非常的激烈的，一個不注意就會被別人甩開很遠。昨天晚上因為新出了一款游戲，所以我玩到了很晚，再加上早讀時老師查的不嚴，有好幾次少了人但老師都沒有發現，因此我產生了自己不參加一次早讀老師也不會發現的錯誤想法。

盡管今天室友多次叫我起床我還是沒有理會，繼續睡自己的懶覺，但事實證明我的運氣很好，第一次沒去早讀就被發現了，但也因此我才開始反思自己這段時間的行為，反思自己是不是對學習不怎么上心。如果沒有被老師發現，恐怕我還會一直保證輕松玩樂的心態度過我的大學生涯，等到了畢業時發現和其他同學的差...

小學早讀方案（模板20篇）篇十四

第一段：引入話題和背景介紹（150字）。

早讀是小學生學習中的一項重要活動，對孩子們的身心發展起著重要作用。作為一名小學生，我每天都參與早讀，我深深感受到了早讀給我帶來的益處。本文將從提高學習效果、培養讀書興趣、促進親子關系、培養良好的學習習慣以及形成良好的身體健康等五個方面，談談我在早讀中的心得體會。

第二段：提高學習效果（250字）。

早讀能夠幫助我在學習中獲得更好的效果。在早讀中，老師會給我們講解一些有趣的知識，例如神話故事、歷史事件等，這些知識能夠豐富我們的語言表達能力和背景知識，提高我們的學習效果。我們還會通過朗讀課文、背誦詩歌等方式，鍛煉口語和記憶能力，這些對我的學習很有幫助。

第三段：培養讀書興趣（250字）。

早讀不僅給了我學習的動力，還培養了我對閱讀的興趣。在早讀中，我會遇到一些優秀作品的片段或節選，這些優美的文字和情節吸引了我的注意力，讓我漸漸愛上了閱讀。在讀書的過程中，我也能體會到書中的人物情感，增加了我對文學的理解和欣賞能力。

第四段：促進親子關系（250字）。

早讀還促進了我和父母之間的親子關系。早上，我會與父母一起朗讀或講述故事，這種互動讓我們更加親近，增加了家庭的溫暖和幸福感。與父母共同參與早讀，也讓我更容易提出問題，與他們一同解決。這種互動，不僅培養了我良好的家庭價值觀，還讓我感受到了家庭的溫情與支持。

第五段：培養良好的學習習慣和身體健康（300字）。

通過早讀，我也養成了良好的學習習慣。早讀始于早晨，我需要早早起床，按時到校參加活動，這培養了我準時、守時的品質。早讀對我們的形體健康也很有益處。在早晨的陽光下進行活動，讓我感受到了積極向上的能量，同時也幫助了我保持良好的精神狀態和生理健康。

結尾段：總結與展望（200字）。

通過早讀，我獲得了很多收獲。它不僅提高了我的學習效果，還培養了我對閱讀的興趣，促進了我與父母的親子關系，培養了良好的學習習慣和身體健康。我相信，通過堅持早讀，將有助于我在學習和生活中取得更好的成績，并且能夠養成一個良好的學習習慣，為未來的發展打下堅實的基礎。我會繼續努力，通過早讀來實現我的夢想。

小學早讀方案（模板20篇）篇十五

尊敬的老師：

您好！

首先，作為法五的一份子，我對我們班在這學期累計遲到次數排在法學院倒數，深感愧疚。對于學校做出的寫檢討書的處罰，表示接受，也感謝老師和學生會干部發現并指出我們的錯誤，避免我們釀成更嚴重的錯誤。

通過老師的耐心指導，通過學習《學生手冊》中對學生行為管理規定，我深深地認識到了問題的嚴重性，并對自己違反校紀校規的行為進行了認真的反思和深刻的自剖。在此，我謹向各位領導、學生會干部做出深刻檢討，并將我的反思結果匯報如下：

作為一名大學生，我應該嚴格遵守學校的校紀校規，嚴格遵守法學院對學生的學習生活做出的一切安排。不應該因為在早上賴床，或是磨蹭等原因而造成早讀遲到。一方面，這種行為不僅不利于自身養成早起的習慣，而且也不利于學院的院風建設。作為法學院的一員，給老師和學生干部的工作帶來麻煩，我感到抱歉。另一方面，早讀遲到的行為也對我們養成守時的習慣非常不利。試想，在學生時期，尚不能在早讀守時，以后踏出社會，不守時的習慣會給工作帶來多大的危害？所以，再次對老師的嚴格監督表示感謝。是您讓我認識到遲到這種行為會有多大的危害性。

如今，錯已釀成，多說無益，在深刻的自我反思之后，在對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理之后，在認清早讀遲到可能造成的嚴重后果之后，我做出如下保證：

今后一定克服生活懶散作風，做事磨蹭的缺點，和老師加強溝通，交流。保證今后早讀不再出現遲到的情況。當然，還要和同學加強交流，督促經常遲到的同學。法五是一個班集體，我們有責任為這個班盡自己的一份力。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

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小學早讀方案（模板20篇）篇十六

段一：認識到早讀的重要性（200字）。

作為一名小學生，我每天早上都要參加早讀活動。起初，我常常覺得早讀是一件枯燥乏味的事情，甚至常常因為沒有完成早讀作業而受到老師的批評。然而，經過一段時間的體驗，我不禁認識到早讀對我們小學生而言的重要性。早讀可以幫助我們培養良好的閱讀習慣，增加我們的閱讀量，開拓我們的視野。

段二：早讀的益處（200字）。

早讀不僅對我們的學習有著積極的影響，而且對我們的生活也有很多益處。首先，早讀可以提升我們的語言能力。通過早讀，我們可以接觸到各種各樣的文章，積累詞匯量，提高閱讀理解能力和寫作水平。其次，早讀可以培養我們的想象力和創造力。通過閱讀各種文學作品，我們可以學習到各種故事情節，鍛煉我們的想象力和創造力。另外，早讀還可以培養我們的審美能力和情感世界，讓我們的情感得到釋放和疏導。

段三：優秀的早讀方法（300字）。

對于小學生而言，選擇適合自己的早讀方法至關重要。首先，我們可以選擇適當的閱讀材料。我們可以根據自己的興趣，選擇各類適合自己閱讀水平的書籍，如故事書、科普讀物等。其次，早讀時要保持專注和集中。我們可以選擇一個安靜的環境，遠離嘈雜的聲音，集中注意力，而不是分散精力。此外，我們還可以通過做讀書筆記和總結，提高我們的理解和記憶能力。最重要的是，一定要保持堅持和恒心。早讀并不是一蹴而就的事情，只有堅持下去，才能真正體會到早讀的益處。

段四：早讀帶來的變化（200字）。

經過一段時間的早讀，我發現自己發生了很多改變。首先，我從一個不愛讀書的孩子變成了一個熱愛讀書的孩子。早讀讓我接觸到了很多優秀的作品，激發了我對閱讀的興趣。除此之外，我還發現自己的語言表達能力得到了提高，寫作水平也有了明顯的進步。早讀讓我更加自信，也為我以后的學習打下了堅實的基礎。

段五：對早讀的期待（200字）。

盡管早讀給我帶來了很多好處，但我仍然對早讀有著更多的期待。我希望能夠繼續保持好的閱讀習慣，每天不僅能完成早讀作業，還能多讀一些自己喜歡的書籍。我希望早讀能夠給我帶來更多的知識和見解，讓我變得更加博學多才。最重要的是，我希望通過早讀，可以影響到更多的同學，讓他們也能認識到早讀的重要性，共同成長。

總結：

通過早讀的體驗，我深刻地認識到早讀的重要性和益處。早讀不僅可以提升我們的學習能力，培養語言能力和創造力，還可以讓我們的情感得到釋放和疏導。選擇適合自己的早讀方法、保持專注和集中、做好讀書筆記和總結，堅持不懈地進行早讀，可以帶給我們很多變化。我深信，在未來的日子里，繼續堅持早讀，會給我們帶來更多的知識和見解，讓我們變得更加博學多才。同時，我也希望能夠通過自己的努力，影響到更多的同學，讓他們也能認識到早讀的重要性，共同成長。

小學早讀方案（模板20篇）篇十七

尊敬的老師：

您好！

我很抱歉，在今天的早讀課上，我犯下了非常嚴重的錯誤！這次在課堂上睡覺，不僅僅是對老師您的不尊重，更是給班級帶來了嚴重的負面影響！再考慮到我在生活中的錯誤習慣，這實在是非常的糟糕。

在此次犯錯之后，我受到了您的批評和教導，在您的指點下，我清楚的認識到了自己在學習上的問題，以及在思想和個人生活習慣上的嚴重錯誤！而且在之后的自我反思中，我也認識到，自己這樣的錯誤，不僅僅會引起在早讀課上睡覺這樣的錯誤行為，更會給我的學習，給班級的紀律帶來極大的影響！

在我的反思之后，我將自己的反思情況總結如下：

首先，再次此的.反思中，我第一時間意識到這是我在生活習慣方面的問題。回顧昨天的情況，明明在昨天結束了晚自習的課程之后我已經很累了，但是卻依舊熬夜不睡覺。只顧著自己在安靜的寢室里玩耍，完全不顧周圍的情況以及明天的學習。

現在回想起來，我應該早就意識到在這樣的情況下，在這樣安靜的晚上，我的動作會給同學們的休息帶來極大的影響！并且在熬夜之后，不僅僅導致了我在今天早上課堂上睡覺的情況甚至還影響到了之后的學習！

其次，再來說說我在今天下午的情況，因為在昨晚熬夜，我這一天下來，其實每一節課都沒能聽懂太多，上課的時候注意力不能集中，甚至在寫作業的時候還犯困。最糟糕的是，在今天下午的課上，我甚至差點再次在課堂上睡著！這實在是令人慚愧。

現在再來總結我今天的情況，這次的熬夜，是我在集體觀念以及個人生活安排上的極大失誤！不僅僅在休息的時間影響了同學，還導致自己浪費了一天珍貴的學習時間！如果在學習上都沒有精神，那么怎么對得起辛苦備課的老師呢？怎么對得起在家供養我的父母？！每每考慮到這些，我就對我現在的行為感到后悔，感到愧疚。

現在，經過這次的反省，我深刻的認識到了自己在學習和生活中的巨大問題！但是，正因為這次的反省，我也同樣決定要嚴格的將這些問題從自己的身上趕出去！我一定會在學習和生活中嚴格的管理自己！絕不會讓這樣錯誤的習慣繼續停留在自己身上！還望您能監督我，指點我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學早讀方案（模板20篇）篇十八

早讀是我們小學生每天都要進行的重要活動之一。經過長時間的參與早讀，我深深體會到了這項活動的重要性和益處。在這篇文章里，我將分享我對早讀的心得體會。

第二段：養成良好的閱讀習慣。

早讀是一種養成良好的閱讀習慣的方式。在早上的時候，我們經常會看到同學們在家長的陪伴下，或者在教師的引導下，拿著書本安靜地自習閱讀。這個時刻充滿了安靜和專注，有利于我們專注地讀書。由于我們每天都要早起，早讀的時間可以很好地被用來培養閱讀習慣，我們可以選擇一本自己感興趣的書，每天讀上一些章節；或者音頻、繪本等形式也可以很好的作為早讀的選擇。無論怎樣，重要的是堅持，只有堅持才能養成良好的閱讀習慣。

第三段：提高語言表達和寫作能力。

通過早讀，我逐漸提高了自己的語言表達和寫作能力。早讀的過程中，我們可以閱讀各種各樣的文章，從中學習到不同的寫作技巧和表達方式。尤其是在寫作時，我們可以學習到不同的思考方式，鍛煉自己的想象力和邏輯思維能力。在早讀中，我們也可以背誦古文詩詞或者模仿名人的文章，這都可以讓我們的語言表達和寫作水平有所提高。通過早讀，我們可以更好地理解并掌握語言運用的技巧。

第四段：培養愛讀書的興趣。

早讀也可以培養孩子們的愛讀書的興趣。通過閱讀，我們可以走進不同的世界，體驗各種各樣的人生和情感。早讀的時間可以幫助我們獲得更多的知識和信息，豐富我們的閱讀體驗。當我們通過閱讀發現一本好書，我們會充滿好奇心地讀下去并愛不釋手。這樣的好書會激發我們繼續閱讀的興致，慢慢地養成我們愛讀書的習慣。

第五段：增強綜合素質和領導能力。

早讀不僅可以給我們提供良好的閱讀環境和培養讀書習慣的機會，還可以增強我們的綜合素質和領導能力。在早讀的過程中，我們可以與同學們一起交流、討論，分享我們的閱讀心得。這樣的交流讓我們從他人身上學到更多的知識和看法。有時候，我們還可以擔任早讀小組的組長，負責整理資料、組織活動等。這樣的經歷讓我們在團隊合作和領導能力上有所提高。

結尾：

總結起來，早讀對小學孩子來說意義重大。通過早讀，我們可以養成良好的閱讀習慣，提高語言表達和寫作能力，培養愛讀書的興趣，增強綜合素質和領導能力。這些可以幫助我們更好地學習和成長。所以，讓我們每天早起早讀，用心體驗早讀的樂趣吧！

小學早讀方案（模板20篇）篇十九

尊敬的班主任老師：

在此，我懷著深深懊悔的心情向您遞交我的這份早讀課遲到的檢討書。我缺席早讀課的行為，是不遵守紀律的表現，給班主任老師帶來了困擾，給同學樹立了不良范例。

現如今我深深地知道錯了，我要認真做出檢討。回顧錯誤，由于昨天晚上我看電視太晚，睡覺很遲了。以至于我今天早晨睡懶覺到了6點50分，在路上自己的自行車又壞了，最終導致我早讀課遲到的錯誤發生。

面對錯誤，我感到懊悔與羞愧。此次錯誤充分暴露出我學習覺悟不高，沒有良好作息規律等問題。為此，我必須認真地做出改正：

第一，我將重新認識自己錯誤，養成良好的作息習慣，特別是要在假期里也不散漫放縱。

第二，我必須加強自身的調節能力，加強自己從假期到學習期間的身體狀態調整。

第三，我必須明確、堅決地要求自身，在今后絕不在看太晚的電視了，做到早睡早起，及時地參加學校的早讀。

最后，我希望班主任老師能夠原諒我這一次，我將吸取錯誤教訓，認真改正錯誤。

檢討人：________。

20__年__月__日。

小學早讀方案（模板20篇）篇二十

小學時期是孩子成長的重要時期，學生要從小培養早讀的習慣。早讀是指在上課前的時間里，學生自己獨立閱讀有關課程以及相關知識的做法。本文主要介紹我的小學早讀經歷及其對我成長的影響。

第二段：早讀的積極意義。

早讀對我們有著極其積極的意義，首先它可以增加我們的閱讀量，深化我們對書本知識和生活知識的理解和把握，使我們更好地掌握知識。其次，它能夠鍛煉我們的獨立思考能力，提高我們的思維能力，讓我們學會更好地理解問題，思考問題，解決問題，提升我們的綜合素質。

第三段：我的早讀經歷。

在小學階段，因為我家里沒有給我配備智能手機，所以我不能玩手機。我只能去學校閱讀教材和專業書籍，這樣讓我在早上可以堅持早起，每天都可以從早讀中汲取養分，使我成為了老師最喜歡的學生之一。每天的早讀時間雖然不長，但我通過不斷的積累和學習，感覺到自己的思考和學習能力不斷提升，讓我在學習的過程中更加游刃有余。

第四段：早讀的體驗與感悟。

在早讀的過程中，我認為最重要的就是如何保持興趣和學習的積極性。在閱讀過程中，我總是會將一些好的句子和段落摘錄下來并做筆記，這有助于我梳理思路，加深對知識的理解。此外，在早讀的過程中，我也很喜歡和同學們互相交流，分享自己的認知和感悟。這樣可以刺激思維，讓我們彼此更好地學習進步。

第五段：結語。

通過持續的早讀，我學習了如何愛讀書，如何理清思路，如何磨煉語言能力以及如何在生活和學習中積累與沉淀。我相信，在未來的學習和生活中，這些重要的經驗和能力肯定會伴隨著我，并對我的未來道路產生重要的影響和意義。因此，我們每個小學生都應該認真對待早讀，做好此生最重要的一步。