心得體會是在一段時間內對于自己的學習、工作或者生活經歷進行總結和概括的一篇文字，有助于提升自我認知和促進個人成長。以下是一些經典的心得體會范文，歡迎大家一起來分享和交流。

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇一

編者按：《與孩子共讀共書》，是高子陽老師編寫的教育書籍，下面我們來看看作者看完之后的感悟吧！

一次偶然的機會，同事提到了一位很了不起的老師——高子陽老師，那是同事聽完高老師的共讀共書講座之后告訴我的，那一刻，正是我束手無策之時，苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫作興趣的方法，終無所得。共讀共書？很新鮮的詞，好理解，可如何去做呢？原來，高老師有一本新書《與孩子共讀共書》，于是，我毫不猶豫，當機立斷，立即下單買了書。第二天，書一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感觸良多。

高老師書中告訴我們：真幸福與真成功=讀×書。“讀”就是多讀書、多讀世界，“書”就是在閱讀過程中多寫，既要把一個個字寫美，又要多寫文章與書。多少是“多”，高老師從科學的角度就多讀多寫做了全面匯總；如何做到“多”，高老師提供的方法人人能用，所言的智慧均經實踐檢驗；為孩子選哪些書，更有明確的答案，詳細的書單列在書的后面，這些書全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價值。除了這些，高老師還給我們提供了一個《共讀共書記錄本》。這個很有新意，讓家長和孩子一起讀，一起寫，看誰讀的多，看誰寫的多，看誰讀的好，看誰寫的好！多么有創意的方法啊！

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。說做就做，帶小子參加讀書會活動，這是我們一起讀書的第一步。兩周讀一本書，寫一篇讀書筆記，這個要求并不難做到，書單目錄也是照著初中教材所要求的名篇名著，本著共同的目的，一群家長，帶著一幫半大孩子，從讀書到心得分享，體驗讀書帶來的樂趣，還可以鍛煉孩子的語言表達能力，這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下，我沒看出小子閱讀方面的進步，也許，時間才是檢驗成效的標準，即便現在看不出來，我想，若干年以后，等小子也做了家長，或許，對他來說，這些經歷未嘗不是一筆寶貴的財富，這很難說。至少，這樣做觸發了我對閱讀的興趣大增，并且有心重新提起筆來，記錄心情，分享生活。

高老師書中提到的兒童讀物，特別是繪本橋梁書，使我產生了濃厚的興趣，繪本不僅限于孩子可讀，家長也一樣可以讀，簡單的文字，夸張的繪圖，蘊含的是不凡的思想，佩服作者豐富的想象力的同時，也激發大人孩子更多的想象力，高老師把這種創意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開知識大門的鑰匙。想象力是個好東西，它最終帶給我們的是無盡的創造力。我第二步的計劃便是，陪小子一起閱讀更多的書，對，就從橋梁書，繪本開始吧。讀完再動動筆，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟，一口氣就能寫好幾千字。我們從就短一點的文字開始，我對小子說，你可以隨意寫，200—300不少，1000—20xx不多，寫不出來，用畫的，也可以啊！你寫，我一定也寫！不信？等著瞧吧。

有時候，生活就是這樣。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。記得20xx年春節前后，在空閑之余，一群素不相識又志同道合的網友，也曾弄了一個小集子《閑花文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒想到，隨手涂鴉之作，自認為難登大雅，竟也有人能給予認可，這是對我信心的莫大鼓舞。開始，我并沒有把這件事告訴小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多么不值一提的事情。也許我想錯了，為什么不告訴他呢，他也需要有個榜樣的力量，需要學習的動力。幾年后的現在，我把《與孩子共讀共書》拿回了家，跟小子說，好好讀一讀，咱們做個約定吧，一起讀書，一起動筆寫寫，看誰能堅持到最后！我不奢求孩子將來能像高老師和他的女兒那樣優秀，只希望他以后能記住，在他學習的道路上，有我這個“朋友”一路陪伴，一起讀，一起寫，一起玩，一起樂。

在微信朋友轉發來的文章里，巧遇了“玉峰文苑”。原來，身邊還有一個這樣的平臺，可以分享老師們的教育隨筆教學心得，可以曬曬自己的生活點滴心情文字，可以發表孩子們的優秀習作讀書感悟。讀了一段時間之后，我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心，寫了幾個小短文，發到了主編的郵箱。我想，就我寫的這點東西，能不能發表并不重要，貴在學習，拋磚引玉。如果我真正地去做了，能鼓勵小子也能多讀多寫，這便是成功。誰都想能夠變得“腹有詩書氣自華”，但也要明白“最是書香能致遠”，多讀書的好處最是如此。陸游詩云：“文章本天成，妙手偶得之。”可要是不多讀書，總是會感到墨盡詞窮。杜甫不是說過“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎？他還說過，“文章千古事，得失寸心知。”讀的是別人的，寫的是卻是自己的，自己的生活，自己的情感，通過文字加以表達，再分享給他人，才能引發他人的共鳴。閱讀的快樂，無外乎是從讀讀和寫寫中來。令我感到意外和驚喜的是，經過主編的指正修改，也有幾篇小文得以在平臺發表，在此，要感謝主編們的抬愛，我將繼續努力，多讀多寫。我對小子說：小子，你要加油哦！

讀書不是讀死書、死讀書，活學更要活用。《紅樓夢》里有一幅很妙的對聯，說“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”有字的書要讀，無字的書也要讀，就是人要致力于學，書里書外地苦讀，這個事情不死不休。我想，往深了說，這可能就是所謂“知行合一”吧。

高老師的《與孩子共讀共書》一書，給了我莫大的啟發，我也將不遺余力地向朋友們推薦，并且從自身開始做起，共讀共書，共享成長的快樂。

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇二

說句心里的實話，作為孩子的家長，對于學校組織的讀書活動絕對是“特別支持、特別認同”，但是在“特別配合”上實在是做的不夠。這篇作文一方面是個檢討，另一方面更是個鞭策、是個提醒、是個開始。

首先是檢討。現在對于義務階段教育都在提倡素質教育，讓學生從繁重的課業中解脫出來，有更多的時間按照自己的能力和興趣愛好來安排自己，學會生活、學會自主學習，拓展課外知識，發展自己的特長，真正提高孩子的智商和情商。現狀是學校實行素質教育后，孩子作業少了，考試少了，自由支配的時間多了。孩子把本該用來拓展課外知識的時間用來玩電腦游戲、上網，事與愿違。我們相信學校組織這樣的讀書活動就是想改變這類現狀，為此讓家長一起參與進來，也必須讓家長參與進來。但是我們借口工作、借口時間，在配合上做的很不夠，一些時候應付了事，孩子做的不好，還自以為是的批評教育，忘記自己的責任和義務。

子一起讀幾本書，即使是童話、是寓言、還是故事，都將會一種不同的感受和情景。

再次是建議。在堅持傳統的同時，我們也可以發揮科技的優勢，為何這樣說呢，因為網絡上有很多不錯的電子讀物，我們可以下載到電腦上、平板上，不一樣的載體，相信能發揮一樣的功能。

最后是倡議。倡議我們的家長一起配合學校、配合老師搞好我們自己孩子的素質教育。為孩子負責、為自己負責、為學校負責。

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇三

其實整本書我都很喜歡，樸素但充滿智慧的語言處處皆是：

1、無所謂的小事，視而不見，不讓孩子為難。愛孩子離不開對他心里的體貼，多余的提醒和安慰只是滿足了家長，卻給了孩子不信任和羞辱。（慢點，小心點是糟糕的口頭禪）。

2、生命一直是流動的，一直是變化的，思想也是一樣。思想的成熟就像是吃饅頭一樣，當我遲到第四個感覺很撐的時候，絕不能說前面三個沒什么用，任何一個階段的思考和探索都是有價值的，最高的價值不在于哪一種思想完全正確，而是我們作為某個社會或家庭的角色，一直在用心的尋找著更美好的方案，更適合自己的道路。（放手的分寸怎么拿捏？）。

3、沒有一種深刻的相處可以憑技巧完成，對某一局部關系的修復會暫時帶來另一局部關系的變化，但這種變化不會恒定和長久。所有關系的軸心—你自己—如果不改變，圍繞著你的一切人和事都不會改變。（媽媽的強勢是彌散在家中的甲醛）。

4、我說這個事想讓你放下批判，既不在意婆婆事什么樣的人，也不在意婆婆嘴里的你是什么樣的人，你們一定都是正常人，有優點也有缺點。你們有一個關系，共同愛著一個男人，但是你們是分屬于2個家庭的2個女人，本來就不應該攪合在一起，如果雙方都喜歡對方介入到自己的是，彼此協助，這是最理想的，如果雙方都看對方不順眼，各過各的`日子是好的。（堅定的把婆婆打發走）最后引用她自己的話作為結束：

對于孩子心靈的工作其實不僅僅是教育，它是無邊界的，涉及父母的做人方式，行為準則，道德規范和心理健康程度。

讓我們成為更好的父母，進化成更好的人。

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇四

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇五

親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養親子關系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。通過親子閱讀，我已經發現孩子的語言表達能力有了很大的提高。例如他在玩車時會說到“看我的車一排一排的，真多。”“哇塞，五顏六色的真好看”等等還有許多。

所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇六

與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪孩子一起讀書。 紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動，提醒了我，讓我專門留出時間陪同孩子讀書，感受非常好！

女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。”呵呵！你瞧瞧孩子，她其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。

這個活動中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。

每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。女兒會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。

孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。

通過活動和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導她探索知識世界的奧妙！

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇七

著名教育家蘇霍姆林斯基在《給家長的一百條建議》一書中曾說：“閱讀可以使孩子擺脫不良狀況，而且，閱讀可以發展孩子的智力。孩子閱讀的東西越多，他的思想就越清楚，他的智力也就越積極。”在他的《給教師的建議》一書中，也曾說道：“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制大腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯系。誰不閱讀，誰就不善于思考。”意思是說，對于孩子來說，不管是哪個年齡段，閱讀都能讓他們變得更聰明，能讓他們的思維能力、思考能力變得更強。自然，閱讀所帶來的強大的自主性和想象空在刺激腦部神經，開發腦力心智的同時，還能為他們開啟一扇認識世界的心靈之窗。

讀書的好處其實每位家長都知道。有專家認為：閱讀對于個人的成長和發展都至關重要，大量的閱讀會使孩子在思考能力、表達能力的形成及處理問題的方式等方面都顯示出明顯的優勢。但怎樣讓孩子喜歡上讀書呢？我在這方面有以下幾點體會：

一、首先要培養孩子的讀書興趣。

有一句話說得好：“幾乎所有的習慣，都開始于興趣”。不論大人還是小孩，都愿意做自己有興趣做的事情，沒興趣的事做起來那是一種負擔，大人或許出于理智會正確面對這種事情，但小朋友大多時候還是感性思維，你硬逼著他做他原本就沒興趣的事情，不但事倍功半，還會造成一定的逆反心理。只有孩子感興趣的書，他才愿意讀，并且能引起心靈上的共鳴。曾經有人說過：你可以把馬兒牽到水邊，但你無法讓它喝水；同樣的，你可以逼迫孩子每天坐在書桌前，你卻不能保證他的學習效率，更不用說養成良好的學習習慣了。所以培養孩子的讀書興趣很重要。

在我家，兒子的成長環境是比較寬松的，我們不會強迫孩子一定要去做什么，怎么做。但對于孩子的引導還是必要的。在激發孩子的讀書興趣問題上，我們也是在“不經意間”完成的。主要方法歸結起來首先是“懸念法”，比如每天晚上睡覺前的“講故事時間”，媽媽會給他說一些簡單的生活小故事，而爸爸常會講一些適宜男生聽的歷史故事，可講著講著，勞累的爸爸就睡著了，兒子還興致盎然地等著聽呢，一會兒他就提醒爸爸“還沒講完呢”，爸爸就強打精神繼續講，沒講兩句，呼嚕聲又起，幾次之后，孩子終于也熬不住了，睡著了。第二天他還會惦記著這個故事，而忙碌的爸爸又不能每天都按時到家，這時候，我就適時地告訴他，不如我們翻翻書吧，書會給我們講完這個故事。這個情況下讀書，效果是很好的。第二個方法是充分利用好電視節目。比如這段時間恰好有一個我們認為很適合孩子看的電視節目，我們一定要鼓勵孩子認真看完，因為電視節目形象直觀，孩子們容易接受，然后對照電視內容選擇相關的書籍給孩子閱讀，既拓展了孩子的知識面，又培養了孩子的讀書興趣，一舉兩得。

二、給孩子創造一個便利的讀書環境。

有些家庭喜歡整潔，總是把東西分門別類地歸整好，殊不知，這樣的習慣固然不錯，卻也在一定程度上扼殺了孩子的一些讀書的機會。孩子們做事計劃性不強，他不會提前想好我今天什么時間要做什么事情，而往往會是看到什么做什么。所以在我們家，書是放在他的活動范圍內的，而不一定是書房的書柜里。比如臥室的窗臺上、床頭柜上都一排排的擺放著孩子的書，有時候他會在玩的時候不經意地看到一本他喜歡的書，順手就會拿起來看。即便是放進書柜里的書也一定是他能夠得著的靠下的位置，保證他的書要在他的視線范圍內而不會被“束之高閣”。

三、要充分尊重孩子的意愿，減少孩子讀書的附屬要求。

對于孩子的書籍選擇，我給了他充分的自由。我們沒有在書店里因為買教輔書還是買課外書發生過爭執。我認為，孩子小的時候，保護他們的讀書興趣很重要，不應該在讀書問題上“設限”，不要給他們規定什么書該讀，什么書不能讀，讀了就要沒收之類的要求，小學的孩子只要“讀”就是好的，多多少少、方方面面都有值得他們吸收的東西。

當然，孩子的興趣經常性地與家長地意愿不合拍，有的時候，家長會更功利一些，他們會拿“合算”的標準去給孩子算賬。比如“這么大的孩子了還看那些漫畫書，丟不丟人啊”，又比如“你今天買了一本新書，讀完之后一定要寫一篇讀書筆記或讀后感，要不然這本書就白買了”之類的，這樣的附屬要求，其實對孩子來講都是一種負擔，讓他們覺得“與其這樣麻煩，還不如不讀”，可是小學階段的書，讀總比不讀強啊，再不濟，他就僅僅是看漫畫，也總比浪費時間強吧，或許他還能看出來一些畫畫的技巧與方法呢。長大一些，你可以和他探討書的內容，抓住他感興趣的“點”，引導他把說出來的“感想”寫成文字記錄下來，以便于和以后再讀時候的“感想”做對比，無形中自然就把他引到正規的讀書之路上來了。

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家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇八

孩子的家長會是一個非常重要的時刻，這是家長們與孩子、教師之間交流的機會。在這個會議中，我想分享一下孩子讀書的心得和體會。

首先，我想談談孩子在閱讀過程中的收獲。作為一個家長，我非常重視培養孩子的閱讀習慣。在閱讀的過程中，孩子獲得了很多知識和啟發。他們通過閱讀，了解到了不同的文化背景和社會價值觀。同時，閱讀也讓他們提高了語言表達能力和思維能力。我曾經看到過孩子在讀書后積極參與班級討論活動，并且能夠用自己的語言清晰地表達自己的觀點。這讓我非常欣慰，因為閱讀不僅僅是為了獲得知識，更重要的是培養思考和表達的能力。

其次，我想分享一下孩子在閱讀過程中克服困難的經驗。每個孩子在閱讀的過程中都會遇到自己的困難和挑戰。比如，孩子可能會遇到閱讀理解上的困難，或者是對一些生僻詞匯和句子結構的理解有困難。我記得孩子在讀一本故事書時，遇到了一些生詞，他去查字典并且通過上下文猜測詞義。他還主動找到老師和同學請教，最終克服了困難，完成了閱讀任務。這個經歷讓孩子明白了在遇到困難時要主動尋求幫助的重要性，并且讓他更加自信地面對閱讀。

在談到閱讀的體驗時，我想重點強調孩子在讀書中的樂趣。閱讀不僅是一種學習的工具，更是一種娛樂的方式。我經常看到孩子在晚上熟練地讀書并被書中的故事情節吸引。他們會在讀書中沉浸其中，忘記一切困擾和煩惱，享受閱讀帶來的快樂。經常看書不僅能夠豐富孩子的生活，同時也能夠調節他們的情緒，讓他們更加開心和滿足。

除此之外，閱讀也對孩子的品德素養有很大的影響。通過閱讀，孩子接觸到各種各樣的人物形象和情節，這讓他們能夠從中領悟到人生道理和價值觀。我記得孩子在讀一本關于友誼的故事時，他深深感受到了友誼的珍貴和重要性。他愿意去幫助身邊的同學，關心他人的感受，這讓我非常感動。閱讀讓孩子不僅僅是獲取知識，更重要的是讓他們變得更加善良和有愛心。

最后，我想強調家長在孩子讀書過程中的重要性。作為孩子的導師，家長在培養孩子閱讀習慣上起著關鍵的作用。家長要給予足夠的關注和鼓勵，幫助孩子選擇適合的讀物，并和孩子一起閱讀和討論。這不僅能夠增加家庭的互動，也能夠讓孩子感受到家庭對于閱讀的重視。同時，家長也要給孩子提供一個良好的閱讀環境，比如給他們準備一個舒適的讀書角落，鼓勵他們每天讀書一段時間。家長的支持和鼓勵會讓孩子更加熱愛閱讀，同時也能夠加深家長與孩子之間的情感交流。

總而言之，家長會是一個非常好的機會，讓我們和孩子、教師一起分享孩子的讀書心得和體會。閱讀不僅僅是獲得知識，更是一種培養思考能力、表達能力和品德素養的途徑。作為家長，我們應該給予孩子足夠的支持和鼓勵，幫助他們建立正確的閱讀觀念，并且給他們提供一個良好的閱讀環境。相信通過我們的共同努力，孩子的閱讀能力和綜合素質一定會得到全面提升。

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇九

段一：引言及重要性闡述（200字）。

家長會孩子讀書心得體會作為一個重要的主題，旨在分享家長們對孩子讀書的觀察、反思和體會。讀書對于孩子的成長發展起著至關重要的作用，它可以培養孩子的想象力、表達能力、思辨能力以及道德品質。而家長會則是家長和教師之間的一次溝通交流的機會，家長們在會上可以分享孩子讀書的收獲和成長，家庭和學校的呼應也能更好地促進孩子的全面發展。

段二：家長會帶來的收獲（200字）。

參加家長會，家長們可以了解孩子在學校的學習情況，并借此機會了解孩子的讀書能力和閱讀習慣。通過家長會，家長們可以聽取班主任和教師關于孩子的讀書情況的反饋，這些反饋為家長了解孩子的學業狀況提供了有效的參考。另外，家長會還促使孩子養成每天讀書的習慣，讓孩子認識到讀書對自己的成長和發展有著巨大的幫助。

段三：家長會的意義（200字）。

家長會孩子讀書心得體會對于孩子而言，可以幫助他們更好地理解和評價自己的讀書收獲，有助于加深對書中情節、人物性格以及作者意圖的理解，培養批判性思維和創造力。而對于家長而言，家長會提供了一個了解孩子的機會，家長可以通過了解孩子在讀書方面的情況，給予孩子更有針對性的閱讀指導和激勵，以促進孩子全面發展。此外，通過與其他家長的交流，家長會還可以拓寬家長們的視野，接觸不同的教育理念和方法，為家庭教育注入新的思考和方法。

段四：家長支持的重要性（300字）。

孩子在讀書過程中，家長的支持和鼓勵是至關重要的。首先，家長要示范積極的讀書興趣和習慣，成為孩子的榜樣。家長要保持良好的閱讀習慣，積極參與讀書活動，與孩子一起討論并分享讀書體驗。其次，家長要給予孩子充分的閱讀空間和時間，為孩子提供豐富多樣的閱讀資源，如圖書館、書店、互聯網等，幫助孩子培養閱讀興趣。最后，家長應鼓勵孩子多閱讀不同類型的書籍，允許孩子根據自己的興趣選擇適合自己的閱讀材料，鼓勵孩子廣泛閱讀，培養多樣化的閱讀興趣。

段五：總結并展望未來（300字）。

在家長會孩子讀書心得體會的過程中，我們不僅幫助孩子更好地發展閱讀能力和閱讀興趣，也加強了家校之間的溝通與合作。家長會孕育了家長們的共識，讓我們意識到閱讀對孩子的重要性，同時也提醒我們作為家長需要給予孩子更多的支持和指導。未來，我們將繼續關注孩子在讀書方面的表現，幫助孩子建立正確的價值觀，培養良好的道德品質。通過家校合作，共同努力為孩子的成長提供更多更好的支持和引領。

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇十

孩子愛讀書，是每個家長都希望看到的一幅美好畫面。閱讀不僅可以開闊孩子的眼界，培養他們的閱讀興趣，還能夠提高他們的語言表達能力和思維能力。然而，如何讓孩子愛讀書，成為了許多家長們頭疼的問題。在我養育孩子的過程中，我探索出了一些讓孩子愛讀書的心得體會。

首先，家長要成為孩子的榜樣。孩子天生仿效能力強，他們會學會模仿家長的一舉一動。所以，如果家長能夠堅持閱讀，將閱讀作為一種生活習慣，那么孩子也會潛移默化地養成閱讀的好習慣。家長可以保證每天閱讀一段時間，可選擇在晚飯后，或是睡前，讓孩子親眼看到自己拿起書本閱讀，慢慢地，孩子會覺得閱讀是一件非常有趣的事情。

其次，給孩子提供豐富多樣的閱讀材料。孩子們的閱讀興趣通常是隨著他們的年齡和所處的成長階段而變化的。在孩子小的時候，我們可以選擇一些趣味性強的圖畫書，如《爸爸去哪兒》系列，或是《小王子》等，這些圖畫書不僅能夠激發孩子的好奇心，還能夠培養他們的想象力。隨著年齡的增長，我們可以逐漸引導孩子閱讀一些文學經典，如《西游記》、《紅樓夢》等，讓他們感受到文學的美。

第三，創造良好的閱讀環境。家中可以設立一個專門的讀書角落，放置孩子喜歡的書籍和一些舒適的坐墊，讓孩子能夠有一個專屬于自己的閱讀空間。此外，家長還可以安排每天固定的閱讀時間，例如晚飯后一小時的閱讀時間，這樣能夠讓孩子養成規律的閱讀習慣。

第四，引導孩子分享閱讀的樂趣。孩子熱愛讀書的同時，也需要有一個可以交流的平臺。家長可以和孩子一起讀同一本書，然后在讀書的時候和孩子討論故事情節、人物性格等，這不僅能夠提高孩子的閱讀理解能力，還能增進家長和孩子之間的感情。此外，家長還可以鼓勵孩子參加閱讀俱樂部，和其他熱愛讀書的孩子一起分享閱讀的樂趣。

最后，要給孩子足夠的自由選擇權。孩子們有自己的閱讀喜好，家長應尊重孩子的選擇。有時候，我們可能認為某本書對孩子而言太過于簡單，或者太過于復雜，但是，只要是孩子自己喜歡的，家長都應該支持和鼓勵。給孩子足夠的自由選擇權，能夠增加他們的閱讀興趣和閱讀的持久力。

總之，在孩子愛讀書的問題上，家長是起到至關重要的作用的。我們要給予孩子足夠的關注和鼓勵，讓他們感受到閱讀的樂趣和魅力。同時，家長也要充當好孩子的導讀員，引導他們閱讀適合自己年齡和閱讀水平的書，幫助他們讀懂、思考、欣賞書中的內容。相信只要我們用心，孩子們都能夠愛上讀書，享受閱讀帶來的快樂。

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇十一

與女兒一起讀書，是在她很小的時候就一直進行的事，每天睡前半小時，給女兒講故事是每天必做的事。最初是我天天給她講，時間長了隨著在幼兒園對拼音的教學后，就換成我是聽眾，她是主講，一直到現在女兒都是在睡前故事中進入甜蜜的夢鄉的。隨著時間的流逝，和孩子一起看過的書也漸漸增加了，親子共讀也變成了一種習慣。

女兒很小就喜歡看書，每到周末就讓我們帶她到新華書店或有書的超市看書，順便再買一些適合她這個年齡段看的書買回家看，在不知不覺中她已經能認識很多漢字，并且能獨立讀篇幅長點的故事書。

如今女兒上小學了，在一年級四班，學校里，班主任老師一直提醒孩子們在回家后多讀書，平時也是布置完家庭作業后，也備注要求孩子多課外書，為孩子以后的寫作能力提供更好的素材。

在這次讀書中，我們一起閱讀了《安徒生童話選集》《培養好習慣》這兩本書，這些書特別適合孩子的思維與年齡需要，很多故事都非常有深意，從中還得出不少有效的家庭教育方法，對培養孩子在思想、品德、日常交際方法都有很大幫助，孩子從讀書中也受益多多，很多好習慣的培養就來源于對書中主人公的了解和肯定，比我們家長的言傳身教更容易被孩子理解和接受，在他們腦子里留下的印象更深刻。在日常學習中也增添了很多鼓舞的動力。

孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，讓女兒多多讀書讀好書對于她的綜合素質和能力的提高是非常關鍵的。通過和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足，希望我以后繼續堅持每天和女兒一起愉快的讀書，繼續營造良好的讀書氛圍，更好的引導她探索知識和奧秘，這對她和我們家長都是受益一生的事。

最后，讓我們給孩子做好讀書的榜樣，陪他們共同多讀書讀好書，讓他們在知識的海洋中健康快樂的成長吧！

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇十二

媽媽說我喜歡上讀書可能是從幼兒園開始的。由于爸爸媽媽工作的原因，每天送我上學都比較早。到校后，老師要忙于收拾衛生、準備早餐等工作便沒有太多時間照顧我，就打開錄音機讓我聽故事，而大多數故事的內容都是我們學的一門課程――分級閱讀的內容，這樣在正式學習這部分內容的時候故事已經被我熟記在心，等到課堂上老師要求跟著指讀時，我能在不認字的前提下，獨立地完整地讀出一個一個的小故事，自然得到老師的表揚，那時每天放學后最高興的事就是講故事或背誦一些簡單的詩歌給媽媽聽。因為媽媽的表揚讓我更喜歡讀書。

在分級閱讀的學習中我不知不覺認識了許多常用字，也許是這個原因，我更喜歡讀書，每次到糖酒超市去購物時我都喜歡去書架旁看書。曾經一段時間，每到周末媽媽就帶我到書店或商場的書架旁看書。媽媽還選擇性地將一些適合我讀的書買回來讀。在上小學之前我就讀了《一年級的小蜜瓜》、《一年級的小豆豆》、《一年級的小朵朵》等書，從這些書中我看到了小學生活的豐富多彩，對上小學充滿了期待，這也使我在最短的時間內適應了小學生活。我感覺每天背著書包上學是一件開心快樂的事。

一個偶然的機會，媽媽在電腦上放了一段孫敬修爺爺講的評書《西游記》，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡覺之前都要聽一段評書，一直堅持聽完了一百回。然后就從書架上取下兒童版的《西游記》開始讀，每次都讀得很投入，有時候一看一個多小時都不出聲，看到有意思的地方會在交流時間說給爸爸媽媽聽。到現在我已經讀完《西游記》和《三國演義》(兒童版)，《紅樓夢》等等很多的名著。

我會堅持每天閱讀的!

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇十三

童年是快樂的，童年是幸福的，童年是難忘的，童年是……而高爾基的童年卻是悲慘、不幸的，讓人不敢回憶。

《童年》是高爾基寫的第一部小說。故事講述他在彌漫著仇恨、令人窒息、充斥著野蠻的外祖父家中經歷的那段陰暗的歲月，但他非但沒有墮落，反而在正直、善良、平凡的人們的關愛下成長為一個堅強、勇敢、正直的少年。它以父親去世為開頭，又以母親去世及被外祖父趕出家門為結尾，整個故事沉寂在悲慘當中。脾氣暴燥的外祖父，兇惡的繼父，兩個不正直的舅舅，就連最疼愛他的外祖母也離開了人世。

與高爾基相比，我的童年顯然是幸福了幾十倍。家里，我衣來伸手，飯來張口，偶爾才幫父母干干家務活，怪難為情的。學校里，我學習知識，與同學們玩耍、交流，還能得到老師的關愛。

在我的童年里，種種趣事都能成為美好的回憶，而高爾基的童年回憶卻像恐怖篇般播放在他的腦海里。

童年是人生的早晨，一個人在這個時期所獲得的最新新鮮的印象，對于他的感情世界，即他的愛好、情緒傾向的形成了，都有著重要的意義，因此，我們要珍惜幸福的童年生活。

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇十四

因為喜歡讀書，所以對《和孩子一起讀書的幸福》這本書一見傾心，封面上母女二人一起讀書的溫馨畫面，更是讓我一下子就愛上了這本書。

作者歐群慧，是一位教育學博士。這本書主要講述了她與女兒趙子歐之間一起讀書的有趣故事。通過這些故事，我能從中深切感受到讀書帶給她們的幸福。

作者用樸實的語言，和我們一起分享了培養孩子讀書的寶貴經驗，比如：如何給孩子選擇合適的圖書?應該讓孩子養成哪些閱讀方法和習慣?這些問題也一直困擾著我，通過細細品讀這本書，讓我不斷反思自己，同時也收獲了很多。

作者的女兒趙子歐，是一個自信開朗、好奇心非常強的孩子。在媽媽的正確引導下，小小年紀的她廣讀群書，對于各個領域的知識，她都喜歡去探索和學習，同時也培養了各方面的能力，包括邏輯推理能力、寫作能力等。

女兒和子歐一樣，也喜歡讀書，可又有不同，女兒看的書比較單一，不像子歐閱讀地那樣廣泛。對于如何給孩子選書，我一直很困惑。作者就這一問題，提出了自己的建議，我覺得很有道理。

每個孩子的閱讀水平不同，興趣愛好不同。家長在幫助孩子選書時，一定要從孩子的興趣出發，只要孩子愿意看就好。當然還要保證為孩子挑選“營養全面”的精神食糧，這樣孩子得到的知識才會更全面，要給孩子推薦不同領域、不同類型的書籍，這樣才能保證孩子素養的全面提高。

具體來講，經典名著一定要讓孩子看，比如：中國的《論語》、國外的《夏洛的網》《綠山墻的安妮》等。充滿豐富的想象，語言凝練，具有和諧韻律和鮮明節奏的詩歌，比如泰戈爾的《飛鳥集》。還有人物傳記，它們記錄了許多偉人的奮斗史，這些會成為孩子學習的榜樣。比如：《居里夫人傳》《達爾文傳》等。

當孩子與家長的選擇出現矛盾時，要尊重孩子的自我選擇，再進行耐心的引導，盡量從不同的方面加以影響，這樣才能保證孩子閱讀作品的多樣性。

對于應該讓孩子養成哪些閱讀方法和習慣，我也很迷茫。原因是女兒讀書沒有什么方法，也不喜歡寫讀書筆記，感覺讀書效果一點也不好。作者在這方面也提出了很多方法，值得我們借鑒。

比如：和孩子一起討論讀書的內容。這一點作者做得非常棒，也很值得我學習。書中很多母女間有趣的對話，讓我印象非常深刻。這種方法可以讓孩子感覺到父母對于她閱讀的關注，通過討論還能啟發孩子對于閱讀內容有更深刻的理解，這會讓孩子很有成就感。

又如：讓孩子帶著問題去閱讀。這是一種非常重要和高效的閱讀方法。這種方法需要家長的密切配合，孩子有不懂的問題，可以和孩子一起上網去尋找答案。在閱讀中去解決問題，會讓孩子收獲更多。

除了以上的閱讀方法，作者還介紹了很多，比如：螺旋式上升閱讀法，拓展式閱讀法，比較讀書法等等，這些方法都很實用，在這里我就不一一贅述了。

總之，這本書給我最大的感受是，要培養愛讀書的孩子，家長要付出很多，包括耐心引導，用心陪伴，還要適當地參與其中，這樣不但讓孩子愛上閱讀，還能和孩子一起感受讀書幸福。

最后，我以子歐在日記中說過的一句話結束，“所有的孩子都很喜歡讀書，那些不喜歡讀書的孩子，是因為他們還沒有找到他們喜歡的書。”希望每個孩子在家長的用心引導下，都能找到他們喜歡的書，并從此愛上讀書。

家長陪孩子讀書的心得體會二年級（通用15篇）篇十五

第一段：導言（100字）。

家長會是家校溝通的重要渠道，旨在促進學生的全面發展。其中，孩子讀書的心得體會引起了廣泛關注。本文將深入探討家長會孩子讀書心得體會的重要性及其對孩子成長的積極影響。

家長會孩子讀書心得體會對于孩子的成長起著重要的引導作用。讀書可以拓展孩子的知識面，培養孩子的閱讀和思考能力，同時也增強了孩子與社會的聯系。家長會孩子讀書心得體會，幫助孩子充分理解讀書內容，提高閱讀的深度和廣度，還能讓孩子培養持續閱讀的習慣和興趣，提高自主學習的能力。因此，家長會孩子讀書心得體會是提高孩子綜合素質的重要途徑。

第三段：家長會發揮正面影響的案例（300字）。

在家長會孩子讀書心得體會中，家長可以發揮積極的引導作用。例如，家長可以鼓勵孩子多讀經典名著，引導孩子從中汲取人生智慧；家長可以與孩子共同閱讀一本書，通過互動討論，幫助孩子理解故事情節和主旨；家長還可以鼓勵孩子自己書寫讀書心得，培養孩子的寫作能力和思考能力。通過這些正面影響，家長會助力孩子的成長，讓他們從閱讀中受益終身。

第四段：家長會的積極意義（300字）。

家長會孩子讀書心得體會不僅僅對孩子個人有積極意義，還可以促進家庭教育的有效展開。閱讀是一種與社會溝通的方式，通過家長會，家長可以和孩子一同讀書、討論問題，拉近親子關系。此外，家長會還可以促進家庭溝通的加強，家長可以通過分享自己的閱讀心得，與孩子一起進步。對于家長們來說，更加了解孩子的讀書興趣和需求。因此，家長會孩子讀書心得體會不僅對孩子的閱讀有積極影響，還有助于家庭和諧和教育的順利進行。

第五段：總結（200字）。

家長會孩子讀書心得體會是一項具有積極意義的實踐活動。通過家長的關注和參與，可以推動孩子的閱讀興趣、閱讀能力和自主學習的能力的提高。同時，家長會也為家庭教育提供了一個有利的平臺，促進了親子關系的發展和家庭溝通的加強。因此，家長們應該積極參與家長會，借助家長會的機會與孩子一起閱讀、討論，共同成長。