計劃書是一種具有激勵作用的書面材料，它可以激發我們的動力和積極性。以下是小編為大家精心收集的計劃書范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同領域和目標的計劃書，希望能夠幫助大家更好地理解和撰寫計劃書。無論是準備創業計劃書、學習計劃書還是旅行計劃書，這些范文都能為你提供寶貴的參考和啟發。讓我們一起來看看吧。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇一

一、活動時間：

二、活動地址：

大一班教室。

三、活動目標：

1、為幼兒園與家長搭起了一個交流、研討、切磋、溝通的平臺。

2、讓家長了解如何培養幼兒良好的學習習慣。

3、在心與心的交流中，家長們不僅可以系統地了解自己孩子的近期狀況，而且拉近了家長與老師的距離。

4、促進了家園合作，為孩子的學習與健康奠定了堅實的基礎。

四、具體活動方案：

一、歡迎家長致辭。

大家好!

首先，我代表大一班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作!

二、本次家長會的主要內容。

本次召開大家來開家長會的內容有如下幾點：

1、分析本學期的情況。

2、老師自我介紹。

3、幼兒常規。

4、本學期的工作重點。

一班級基本情況介紹。

我們大一班有兩位老師，我叫王偉是大一班的班主任。我擔任語言、音樂、美術、

體育科目。另一位老師叫王紅艷擔任數學、英語、科學、社會科目。本班有47名幼兒。

男孩子30人，女孩17人其中有2名新生。45名幼兒都是從中班升上來。經過近一學。

年的學習生活，孩子們除了學習一些基本的知識外，在園內的生活是快樂而充實的。

孩子們的自然天性得到了充分表現，而且通過我們的教育活動，孩子們的行為習慣，健全的體格和意志品質得到了初步培養。孩子們之間初步懂得了互相謙讓互相幫助，形成了良好的班級風氣。這個班絕大多數是我已帶過的。本學期我們班還來了幾位新幼兒和中班上來的。在入園時間上略有長短，因此在整體發展水平上也存在著差異，我希望從這個學期開始，孩子們在集體生活中能健康成長，不管是在學習上還是在習慣養成方面都有較大進步。各位家長可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。

1、欣賞孩子在園的活動照片。

2、幼兒園每學期都開展活動，這都需要各位家長的配合和支持，每次活動的剪影都張貼在大門左側的櫥窗內。

右側櫥窗是孩子們的每月之星和周計劃。這是我們以培養幼兒良好習慣為突破口，注重孩子的品格教育，從孩子的學習習慣、生活習慣、禮儀習慣、衛生習慣等方面入手。一月一個主題，一月評選出十名幼兒，并張榜公示。這些之星包括：九月禮儀之星、十月孝敬之星、十一月安全之星、十二月巧手之星、一月健康成長星、三月文明守紀星、四月衛生寶寶、五月環保之星、六月藝術之星、七月愛心之星、八月自立之星。各"星"的產生需經一個月的考察。首先我們在園進行教育，同時把評選條件發給家長，家長根據孩子實際表現填好，老師再結合園內表現選出此項活動表現好的十名優秀幼兒。本月評選的是"孝敬之星"，評選條件貼在門口處。希望家長平時多留意以便配合。

3、我們還特別注重孩子的動手能力，每月展示一次美工作品，改為每星期展示孩子的繪畫作品。主要是發揮孩子的想像力增添畫，還有一些畫如：簡筆畫、剪紙、毛線圖、樹葉拼圖等，有時需要家長在家一同與孩子完成。

4、在大班的最后一年里家長要督促幼兒天天堅持來園，上午三節課下午三節課，每節課是30分鐘。具體安排如下：

上午7：30——8：20區域活動時間。

8：20—8：30下課活動，準備第一節課，

8：30—9：00第一節課(有的孩子總愛遲到，那么第一節課的誦讀時間就沒有了，一些古詩、弟子規、閱讀之類的就跟不上，希望家長準時送孩子入園。)。

9：00—9：20是入廁和喝水時間。

9：20—9：50第二節課。

9：50—10：20是課間操(入廁、喝水)。

10：20—10：50第三節課。

10：50——11：10是孩子入廁和喝水時間，回來準備離園。

下午1：30—2：10是接待幼兒和午寫時間來得特別早，值得表揚，來了以后老師適當讓孩子寫點東西，(語文就寫寫拼音，練練字。數學寫些計算題和數字等)。

2：10—2：20下課活動。

2：20—2：50第一節課，

2：50—3：10下課活動(入廁、喝水)。

3：10—3：40第二節課。

3：40—4：10戶外活動(入廁、喝水)。

活動地點：

各班課室。

主持人：

班級教師。

活動目標：

1、讓家長了解本學期幼兒園班級工作和家長配合事項。

2、通過了育兒案例的討論與分享，讓家長更專業地去引導、教育幼兒。

3、促進家園合作關系，增進家園之間的情感。

活動準備：

1、下發召開家長會通知、論壇上發放通知、個別電話通知。

2、家長會簽到表、反饋表、筆。

3、一次性水杯、腳凳。

4、演示課件內容及相關的播放設備。

活動過程：律動、致歡迎詞。

一、班級概況a、幼兒情況b、介紹新家長c、新教師介紹。

二、介紹本學期教育教學工作a、根據幼兒發展情況培養幼兒學習和生活習慣、自理能力、禮貌禮儀，提高幼兒生活常規和主動學習的意識。

b、課程介紹：結構課程+自主課程;結構課程：特色課程+領域課程;特色課程：傳統體育+(籃球專項);領域課程：音樂、美術、英語(prt教材)數學(提供操作卡)語言(創意閱讀)自主課程：區域活動—區域活動是在一定的教育思想指導下，由教師為幼兒提供合適的教育場地、材料、玩具和學具等，讓幼兒自主地選擇活動內容，通過操作、擺弄、拼搭、發現、討論來獲得知識的一門自主課程。教師是觀察者、指導者。班級區域：語言區、美工區、角色區、建構區、益智區。

三、專項籃球訓練內容：定點拍球。

體能鍛煉目標：耐力、力度。

四、親子訓練營班級提供4—5個目標為耐力、力度的親子游戲供家長和幼兒在家里訓練，幼兒園定期開展集體比賽和展示。

五、本學期活動：學期初家長會、親子秋游、重陽節、非親子游、親子周末聚會、萬圣節、圣誕節、家長開放日、幼兒生日會、親子運動會、學期末聚會等。

六、家園互動：面談、電訪、家訪、家長會、家長開放日、短信平臺、和家園論壇。

八：幼兒請假事項說明。

九：家園聯系本、幼兒作業的填寫、上交、發放及注意事項說明。

十一、結束。

結束語家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力!謝謝大家!

十二：歡送家長。

十三：個別交談。

一、活動目標：

1、通過家長會嗎，使家長了解我園的工作情況，教師了解幼兒在家的喜好，興趣及家長希望對孩子的希望。

2、介紹幼兒在園一日生活的各環節，使家長與幼兒園達成共識，形成教育合力。

3、介紹幼兒園的幾大優勢，介紹幼兒園優質的教學質量和服務水平。

二、活動時間：

20__年_月_日(星期五晚上17點30分)。

三、活動準備：

1、各班教師發言稿的準備，并上交辦公室審查。

2、各班老師利用家長平時接送的時間，提前把需要幫助的問題寫下來。

3、班主任負責通知到每一位家長，力爭每名學生都有至少一名家長(包括生病請假幼兒的家長)參加此次活動。

4、各班要保持教室整潔，展示用的幼兒教學用書等資料整齊擺放到桌上，將幼兒的一日活動制作成ppt在電視上滾動播放。

5、各班班主任在家長會召開前要協調家長簽到。

6、做好收集家長意見統計和反饋等工作，反饋的信息要及時分析認真處理，該改正的改正，該補充的補充，該取消的取消，該解釋的解釋。

四、環境衛生要求。

1、活動前一天進行衛生大檢查，衛生間和其它衛生死角都要打掃干凈。

2、各班級活動室毛巾、杯子、被褥等衛生要逐一檢查發現問題及時更換，空余場所不擺放雜物。

3、營造溫馨和諧的氣氛。家長到會的時間早遲不一，因此在等待家長開會前，安排早到的家長到教室看本班孩子的一日生活錄像，努力營造一種輕松愉悅的氛圍。

五、家長會形式：

以班級為單位召開家長會。

1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發展情況(要求每個孩子都點到一下)。

2、介紹幼兒園一日生活。

為了消除家長心中的疑惑，對幼兒在園的一日生活更加了解，同時解答家長的部分疑問，讓家長理解并支持我們的工作。我們將幼兒的一日生活活動全程進行講述，(包括：幼兒入園、盥洗、教學活動、游戲活動、離園)就這次“家長沙龍活動”的機會，通過教師講述，向家長一一展現。

3、本學期的主題活動介紹及家長配合的情況(舉例說明)。

4、分享家長的教育經驗(安排家長互相交流教育經驗。也讓家長說一說孩子們在家里的表現，說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子，從而更全面地了解孩子和家長，也可重點請有經驗的家長來進行經驗交流，使家庭教育資源得到最有效的共享。)。

5、探討與商議、征求家長意見和建議。對家長要既有鼓勵，又有要求。既有商討，又要指導。

為了進一步加強家園聯系，促進幼兒健康成長，充分發揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性，讓家長了解幼兒園教育，走進班級教育，理解并主動配合老師工作的，營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創建“綠色”環境。因此，幼兒園對新學期班級家長會做出如下安排：

一、活動目標:。

1、通過家長會,使家長了解我園的工作情況,教師了解幼兒在家的喜好,興趣及家長希望對孩子的希望。

2、介紹幼兒在園一日生活的各環節,使家長與幼兒園達成共識,形成教育合力。

3、介紹幼兒園的幾大優勢。介紹幼兒園優質的教學質量和服務水平。

二、活動準備:。

1、各班教師發言稿的準備，并上交辦公室審查。

2、各班老師負責通知到每一位家長，要求每位家長參加(包括通知生病請假幼兒的家長，盡量爭取所有家長參加此次活動)。

3、各班老師利用家長平時接送的時間,提前把需要幫助的問題寫下來。

三、家長會形式：

以學校為單位召開家長會。

班級家長會內容:家長會，是“告知”與“聆聽”!是與家長攜手，以期做得更好!例如在家長會上，作為中小班的老師，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發展，老師在做什么?我們為什么要這樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育給予哪些幫助?……我們要聆聽的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑?在家庭教育中，家長最感困難的是什么?最希望我們在哪些方面提供幫助。

1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發展情況(要求能每個孩子都點到一下)。

2、本學期的主題活動介紹及家長配合的情況(可舉例說明)。

3、分享家長的教育經驗。

4、探討與商議。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇二

1課程導入：給大家看漂亮的圖片—藍天白云，綠草小鳥問小朋友“看到了什么？”

2“我們今天要講一個有關天空的故事。”二講故事（結合課件）。

1“為什么美麗的天空不見了？”提問并請小朋友回答問題。2總結美麗的天空不見的原因，加強幼兒的印象。同時重復課件內的相關內容。

3我們該怎么做？幼兒交流，老師總結。

評析：引入合理，過程順暢。期間師生交流得當，通過對故事的講述，闡述了保護環境的主題。主題鮮明，健康。開放式的提問能培養幼兒創造性的思維充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起主題進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對環境的保護得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對自我能動性的認識得到了提高和升華。

活動反思：運用了多媒體課件向幼兒展示內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，主題十分鮮明，保證了幼兒整個活動的質量及意義。在活動中，作為活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇三

幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。

活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

范例若干份(布置在繪畫區域四周)；

已涂好的多色刮畫底版若干份(教師示范大底版和幼兒用底版)。

欣賞活動dd演示與討論dd探索與創作dd交流與評價。

1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

(與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。)。

2、提問：

(1)這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？

(老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”)。

(2)那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？

1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

(啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。)。

3、老師小結：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？

請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

(1)激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。

(2)指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。

(3)提醒幼兒注意安全使用工具。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇四

1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

2、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

3、對探索天氣奧秘感興趣。

1、圖片-螞蟻搬家。

2、紙、筆、展板。

1、教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？

2、教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？

3、教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？

1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現。

2、提問：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？

3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4、講述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事。

提問：除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？

5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內容，

教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

1、教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。

2、教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，

用繪畫的形式表現出來，并布置成展板。

1、動物世界真奇妙，它能預報天下雨。

螞蟻搬家要下雨，

小魚水上游要下雨，

燕子低飛要下雨，

蜻蜓低飛要下雨，

烏龜冒汗要下雨，

天晴青蛙捉蟲靜悄悄，

樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，

青蛙呱呱叫。

真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

2、小朋友扮演動物玩下雨的游戲。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇五

一、自由活動——快樂寶貝（8：30——8：45）。

目標：1、引導家長采用問答式與幼兒親子閱讀。

2、練習鉆爬，發展幼兒雙腳跳的能力。

3、與家長交流，了解幼兒情況及教養困惑。

內容：

1、裝飾“小小書架”吸引幼兒注意，書架中重點投放色彩鮮艷的認識單個物體的圖畫書：《水果》《交通工具》《動物》等，引導家長采用問答式的的語言積極與幼兒互動。例：看到蘋果可以問孩子：這是什么水果？它是什么顏色的？什么味道？（或吃起來怎么樣?）引導幼兒回答：蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。

二、點名時間（8：45——8：50）。

目標：能大膽地用語言介紹自己，培養語言表達能力，讓寶寶建立自信。

過程：

1、放節奏歌《我會說》。

2、聽到音樂，家長與寶寶一起圍坐在教師周圍，隨時音樂節奏一起拍手說。

3、教師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標和內容。4、出示手偶：小貓咪，引導幼兒與這位小客人打招呼，并鼓勵幼兒來抱一抱小貓，到前面勇敢的介紹自己。

家教指導語：0----3歲是語言發展的關鍵期，特別是1---3歲是孩子語言能力發展最快，學習效果最好的階段，家長帶寶寶外出或做客時引導寶寶主動與人打招呼，使寶寶學會向他人介紹自己，提高寶寶的交往能力。

三、

唱唱跳跳——合攏放開（8：50——9：00）。

目標：

1、激發寶寶對音樂游戲的興趣，培養寶寶的節奏感。

2、練習拇指和中指交替向上爬，發展寶寶手指的靈活性。

過程：

1、教師示范，初步感知音樂的歌詞內容。

2、放音樂，跟隨老師做動作。

3、家長與幼兒面對面，隨音樂做動作，當唱到“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴”時，家長與幼兒互指。

家教指導：做律動時，家長首先動作要到位，用自己的激情來感染孩子。對于初學的寶寶，手指交替爬可能不夠靈活，沒有關系，只要寶寶對音樂游戲感興趣就可以了。家長回家可以帶著寶寶繼續練習，同時可以把歌詞改一改，如：可以把眉毛、耳朵等加進歌詞里。這樣可以更好的促進寶寶情緒情感的發展，同時也充分發揮了親子活動在家庭教育中的橋梁作用。

四、能干寶貝——瓶寶寶吃豆子（9：00——9：10）。

目標：

1、鼓勵寶寶用鑷子進行夾物練習，發展大拇指和食指的靈活性。

2、感知豆子多少不同發出的聲音也不同。

準備：自制瓶寶寶每人一個，玉米若干。

過程：

1、介紹材料用使用鑷子的方法，以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境，激發興趣。

2、教師請兩名家長和寶寶協助發放材料，為寶寶提供互相交流的空間，并指導家長學會觀察，用正面的語言鼓勵孩子。3、家長引導幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶，一邊喂瓶寶寶，一邊搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子裝的多少不同，發出的聲音也不同。同時還可以引導幼兒邊喂瓶寶寶邊說：我來喂你吃豆豆，你吃飽了嗎？等。

家教指導語：在游戲過程中，當寶寶成功的用鑷子把豆子夾到瓶子里時，家長一定要及時的給予鼓勵。當您在家中帶寶寶玩這樣的游戲時，您一定要陪伴在孩子的身邊，避免寶寶將豆子放入鼻孔或口中，發生意外。游戲結束后，還要指導寶寶把使用過的玩具放回原處，培養寶寶良好的行為習慣。

五、體育游戲：運果子（9：10——9：20）。

目標：

1、發展寶寶雙腳跳及鉆爬能力，培養寶寶勇敢精神。2、復習鞏固認識的水果，幫助寶寶積累詞匯。

過程：

1、以就要冬天到了，小熊要準備過冬的食物，請寶寶們幫忙引入情境。

2、出示準備好的水果：蘋果，鴨梨，香蕉，說說顏色、味道、形狀。

3、交待游戲玩法和運果子路線。

4、家長帶寶寶一起運果子，引導寶寶說出要運的水果名子和某一方面的特點。如：香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。

家教指導語：

1、根據季節性特點去做一些游戲，可以把大自然與游戲結合，這樣在做游戲的同時也讓孩子感知了季節的特征，明白了許多自然現象。

2、生活中處處是教育。平時當孩子看到、或吃水果時，可以問一問水果的名字、顏色、味道、或形狀等，久而久之，您的寶寶就會積累很多詞匯，就會用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了發展。

六、家長聊天（9：20——9：30）。

1、

總結。

本次活動中出現的問題，對家長進行有目的地指導。2、解答自由活動時了解到的教養困惑。

七、老師再見。

家長和幼兒穿戴整齊后與老師互相說再見。

活動反思:。

0——3歲是寶寶語言發展的關鍵期。在寶寶語言發展的過程中，與寶寶講話的數量，與寶寶說話的方式、說話時使用的聲調，對寶寶語言發展都起著重要作用。那么在親子活動中如何調動寶寶想說、敢說的欲望，發展寶寶的語言表達能力呢？反思自己的活動，使我深刻的感受到：

一、創設良好的語言環境尤為重要，它能激發寶寶積極表達的欲望，讓寶寶想說。

在親子活動的來園環節中，我尤為重視自己以愉快的情緒主動與寶寶打招呼，體現老師的示范作用，讓這種作用潛移默化地對寶寶產生影響，成為寶寶人際交往中學習的榜樣。15分鐘的自由活動，不僅使寶寶感受到自己自由愉快、而且會逐漸被環境感染，調動了積極性，為寶寶參加集體活動做好準備。同時運用手偶點名，活躍了點名氣氛，寶寶聽到自己的名子，與手偶熱情的打招呼，進行自我介紹，不僅發展了寶寶的語言交際能力，也強化了寶寶的自我意識。

二、活動中，認真傾聽寶寶說話，并給予積極的應答和肯定，讓寶寶建立自信，做到敢說。

寶寶年齡小，語言組織能力低，他們的表達經常是語無倫次，因些在親子活動中，我覺得做一個耐心的傾聽者，積極的應答者，對寶寶語言的發展尤為重要。例如，在能干寶貝活動中，我巡視觀察指導時，詢問孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給瓶寶寶喂了幾粒豆子？孩子們興趣正濃，并沒有正面回答我的發問，而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時，我沒有打斷孩子的話題，而是坐在他面前耐心的傾聽，給他積極的應和，講完后，又肯定地鼓勵了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。

三、搭建語言學習的平臺，讓寶寶能夠做到多說、會說。

在親子活動中，無論哪一種親子活動或游戲，都要考慮到為寶寶提供豐富的，具有啟發性的語言環境，通過互動和交流，激發寶寶表達的欲望。在來園的自由活動環節中，我重點投放了認識物體的圖畫書，指導家長讓孩子說出物體的特征，如：西瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面了解西瓜。同時在點名前的過渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的……..以重復而有節奏的句式，幫助幼兒積累詞匯并延伸到體育游戲中，鼓勵寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特征后，才能成功的幫助小熊運送果子。

在收獲的同時，體會到了自己的不足：

一、在能干寶貝環節中，設計了請家長和寶寶協助發放材料，為寶寶提供互相交流的平臺，在實際操作中,教師的指導不夠到位，只重視了自己與寶寶的互動，而忽視了寶寶與寶寶之間的互動，導致有的寶寶直接取回材料，丟掉了一次交流的機會。

二、在體育游戲運果子活動中，教師考慮的不夠全面，忽視了寶寶個體差異，過于強調幼兒語言的完整性，導致有些幼兒運送的果子比較少，大肌肉運動沒有達到最佳的鍛煉效果。

總之，寶寶的發展具有無限的潛力，生活就是課堂，要培養寶。

寶的語言表達能力，是一個長期的漸進的過程，寶寶說話的詞匯從少到多，語句從短到長，有其發展規律。他不僅要求我們在親子活動中去滲透、去培養，更重要的還需要家長為寶寶的語言發展創造條件，了解自己寶寶語言發展的程度，尊重寶寶語言發展速度，為寶寶語言發展搭建一個合適的臺階，這樣才會取得滿意的效果。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇六

3、培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

1、范畫：螃蟹。

2、毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

（打一動物）謎底：螃蟹。

1、出示范畫，引發幼兒作畫興趣。

（1）提問：“這是什么？”

（2）引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征；

（3）教師用正確的詞匯小結螃蟹特征。

（4）提問：“這叫什么畫？”引發幼兒對水墨畫的興趣。

（1）教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體；

提問：“老師是如何用筆的？”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。

（2）教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯；

--畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣？

引導幼兒觀察中鋒的運筆法。

--畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？

引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。

（3）請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執筆。

（4）教師小結螃蟹的基本畫法。

（5）啟發幼兒說出可以添畫的景物。

（1）教師注意指導幼兒執筆及運筆方式；

（2）啟發幼兒添畫相關事物；

（3）提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養成良好作畫習慣。

（1）請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞；

（2）請個別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？教師點評；

（3）教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇七

活動時間：

春季（參考時間：上午9:00~11:00或下午3:00~5:00）。

活動地點：

幼兒園戶外場地。

活動目標：

1.激發幼兒參與體育活動的興趣，培養良好的運動習慣。

2.鍛煉身體，增強體質，培養幼兒堅強、勇敢、不怕挫折的精神。

3.引導幼兒感受與父母、同伴共同運動的樂趣，增進親子感情。

活動準備：

活動前期準備：

1.召開活動前準備會議，確定項目分配、場地及時間。

2.確定活動內容。

3.規劃活動場地，準備相關器械。

4.布置活動場地，檢查活動器械。

5.布置環境，調試音響和活動中的相關背景音樂。

6.向家長及幼兒提出著裝要求，如穿便于活動的運動服和運動鞋等。

活動當天準備：

1.檢查前期準備工作的完成情況，發現問題要及時解決。

2.準備獎狀及小獎品等。

3.應急預案：保健醫生在活動場地巡視。

活動流程：

1.主持人宣布活動開始。

2.各班幼兒及家長入場。

3.園長、教師或家長代表講話。

4.升旗手、護旗手護送國旗入場，升旗手升國旗，全體幼兒面向國旗行注目禮。

活動結束：

1.以家庭為單位，頒發小獎品，幼兒人人有份，獎勵他們積極參與運動會。

2.頒發集體獎狀：團隊獎、表現獎、文明獎等。

3.主持人進行總結，各班幼兒和家長按順序離場。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇八

積極圍繞 “ 精致幼教 ” ，努力突出 “ 一園一特，一園一品 ” 。這就是幼兒園的風格。大家可以根據本園的具體情況，制定本園文化環境建設方案。大家一起來學習吧。

1、園中種植樹木花草；設計林中小道；開辟種植園地、飼養角、蘑菇亭、沙池、水池等，讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受；車棚整潔，有標語，車輛停放有序。

2、增添設施設備，合理放置大型活動器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲等，讓幼兒在玩中鍛煉身體，快樂成長。

3、園花圃一角建設 “ 愛心 ” 石，凸顯和諧、博愛人文氛圍。它將時刻提醒我們久揚藝術幼兒園的每一位教職工 “ 愛心、耐心、熱心 ” 地對待孩子，對待工作。

4、在色彩方面，幼兒園整體以柔和的 “ 粉紅、粉綠、粉藍 ” 為主要色調 。從墻面色彩，到配套桌椅等設施設備，統一而不同的色調，創設一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺。

5、幼兒園的戶外環境，做到衛生、安全；綠化、凈化。體現我園精致化管理：墻角無蛛網、地面無紙屑、草坪無落葉、花圃無雜物。

1、一樓大廳，以 “ 海洋游魚 ” 象征畫面和 “ 用心托起明天的太陽 ” 文字，構建了獨具特色的墻面，通過圖案、文字、色彩的有機結合，整體凸顯了辦園理念；各項規章制度，規范了幼兒園、家長，及其師幼的良好行為，明確了我園 “ 回報社會，造福后代，建設美好家鄉 ” 的辦園宗旨與 “ 崇尚科學，團結合作，辛勤勞動，服務幼兒 ” 的辦園理念。

2、樓梯過道，根據幼兒的發展需求，布置墻面，將幼兒在園的 “ 一日生活 ” 和時鐘相結合，從小幫助他們建立時間概念；將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結合，形成師幼互動的良好合作關系，彰顯了本園美術藝術特色。

3、樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，我們增設了家園互動區， “ 親子閱讀吧 ” 和 “ 娃娃家 ” 。這兩個開放式的小區角，成了家長和孩子們共同的樂園。

4、走廊環境，根據各年齡段幼兒的年齡特點，并結合課程，布置不同的班級走廊環境。一樓小班，以 “ 我愛家鄉 ” 為大主題，通過 “ 我愛我家 ” “ 我愛幼兒園 ”“ 我愛揚州 ”“ 我愛祖國 ” 等小主題創設，激發幼兒從小熱愛家鄉，熱愛祖國的情感；二樓中班，以 “ 我愛藝術 ” 為大主題，通過 “ 刺繡 ”“ 剪紙 ” “ 木偶劇場 ”“ 繪畫 ” 等小主題創設，激發幼兒的審美創造能力；三樓大班，以 “ 我愛科學 ” 為大主題，通過 “ 科學名人 ”“ 中國發明 ”“ 十萬個為什么 ”“ 科技小制作 ” 等小主題創設，激發幼兒探索、愛科學的興趣。

5、二樓大廳，凸顯 “ 幼兒園、家庭、社會 ” 一體化，形成合力。通過櫥窗、版塊，有效地推進幼兒園社會共建工作；以鮮明的幼兒作品《童心看世界，七彩繪揚州》、《點滴關愛，孝心滿園》為烘托，創設良好的教育環境，宣托濃郁的文化教育氛圍。

6、布置戧牌，結合文明創建工作和區域教育現代化創建工作，布置展牌，以 “ 文明禮儀倡議書 ”“ 幼兒十好習慣兒歌 ”“ 發展內涵，爭創特色 ” “ 十個一活動 ” 為內容，明確方向、規范要求、樹立形象。

1、創設藝術化、情趣化的專用活動室。結合我園藝術特色的特點，通過舞蹈房、鋼琴房、電子琴古箏室、書畫室、電腦房、多媒體教室、大禮堂的環境創設，開放使用，使幼兒熱愛藝術，從小受到美的熏陶。通過課程與實踐相結合，讓專用活動室成為師幼成長的搖籃。

2、創設個性化、藝術化的班級環境。對班級建設結構中的一些必備設施，如：門、窗、電器、水管等進行貼、裹、懸掛等藝術性裝飾；午睡室和盥洗室統一布置，同字不同圖案色彩，在規則中形成個性；結合課程，布置室內外墻面版塊，讓墻面說話；精心布置 “ 家園聯系欄 ” ，內容包含教育、保育、安全、創建等方面，形成有效的家園共育。通過師幼共同創設個性環境，讓活動室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環境互動，體現環境的教育價值。

3、創設游戲化、生活化的游戲活動室。根據幼兒年齡特點創設各游戲室，創設 “ 五亭龍玩具店 ”“ 小小建構區 ”“ 迷你書吧 ”“ 肯德基 ”“ 繡坊 ”“ 科學發現室 ” 等游戲活動室，讓幼兒通過自主選擇，在做做玩玩中學習、體驗，感受生活的樂趣。

各班級根據幼兒的特點和興趣愛好，創設各具特色的班級活動區域，如：語言區、表演區、美工區等，使幼兒在玩中學，學中玩，在樂趣中成長。大班創設 “ 寶貝廚房 ”“ 豪客來西餐廳 ”“ 快樂書吧 ” 等區域；中班創設 “ 美美鞋店 ”“ 拼拼貼貼 ”“ 娛樂一條街 ” 等區域；小班創設 “ 我型我秀小舞臺 ” “ 美美理發店 ”“ 小貓釣魚 ”“ 旺旺超市 ” 等區域。讓豐富多彩的區域活動成為幼兒游戲的樂園。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇九

為了給孩子一個溫馨舒適的活動環境，更好的利用墻飾和區角與幼兒互動，幫忙幼兒學習、游戲。我班教師根據《綱要》的要求，以我園環境創設的主題為依據，結合我班開展的主題活動，根據我班幼兒的發展、認知等特點，對我班的環境創設作以下安排：

根據我班主題活動的開展，二月、三月以“我有多愛你”、“我對你說”為主題，四月以“小鬼顯身手、“大樹和小花”為主題，根據教學的進度不斷完善墻飾設計。在環境創設中，因地制宜、合理地利用自然材料及廢舊材料。做到了與開展活動相符，突出主題，具有童趣，貼合教育目標及幼兒需要。幼兒參與了環境創設，能與環境互動。

我班以進區卡來控制每個區角的幼兒人數在每個區角都設了相應人數的進區卡放置點，讓幼兒參與制定相應的區角規則，以固定的音樂來提示幼兒進行區角游戲。根據我園“各區角的設置應與主題活動密切相關，根據活動室的格局，將區角進行動靜劃分，互不干擾。”的指導思想，我班打算設置一下幾個區角。

根據我班教育目標，本月區角設置安排如下：

益智區：

目標：為了讓幼兒在游戲中，發展空間思維、激發探索的欲望，建立與小朋友之間相互合作的潛力，有良好的生活、行為習慣。了解一些平湖民間建筑及有關習俗。

準備：各類插塑玩具，積木若干，插珠，手電、拼圖貼絨玩具等

指導：重點引導幼兒發揮抽象思維并學會相互合作的潛力。

娃娃生活區：

目標：培養幼兒的獨立性，能在教師的啟發下，按意愿選取主角;在教師的指導下，初步學會解決關于主角，玩具方面的爭端。培養幼兒愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。

準備：娃娃家的娃娃、廚具、餐具、日用品、電話機。

指導：引導幼兒進入主角，明白自己主角的主要職責;能和家庭中的其他成員和睦相處，反映家庭的良好關系。

手工操作區：

目標：用圖像組合的方法表現常見事物的主要特征，并能圍繞某個主題組織畫面。喜歡在各種材料上作畫。透過欣賞刺繡作品對刺繡工藝感興趣。

準備：用于繪畫的各種材料及用于開展其他美術活動的各種工具和材料等用于欣賞的刺繡作品及圖片。

指導：圍繞“春天”主題進行繪畫、粘貼活動。

認識理解區：

準備：圖書若干，漢字卡片、成套的故事卡片、可重復使用的田字格卡片等，用于幼兒的表演和學習，另外是平湖的旅游圖片、特色產品等的圖片。

指導：引導幼兒學習正確的閱讀方式和用材料做介紹當地的民風民俗或風光等。

數學區：

目標：讓幼兒運用多種方法開展計算、分類、比較、認識時鐘、測量等活動。

指導：引導幼兒學習簡單的加減法、測量、認識正點與半點。

表演展示區：

目標：有興趣利用帶給的玩具進行自主表演。發展語言表達、同伴協作、想象創編等潛力。初步了解當地民族文化(西瓜舞、舞龍燈、打蓮香等)

準備：指偶、自染小頭巾、小圍腰、花竿、草鞋、草裙、斗笠、布辮子、提籃、彩帶等，開展有關表演活動的圖片(走廊墻飾)。

指導：將幼兒在幼兒園藝術活動和藝術課中學到的本領加以表演，展示，讓幼兒自主表演，教師指導幼兒在活動中遵守游戲規則。

在掛飾方面我們主要展示家長和孩子的合作互動，以自然或廢舊材料進行裝飾。我們將展示她們共同勞動的作品，讓孩子在舒適、和諧的環境中盡情的玩耍，在游戲和學習中了解自己的家鄉。讓孩子真正成為環境的主導者，讓孩子融入到環境中。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇十

班級墻面布置，根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，創設與教育相吻合的環境，本學期我們將幼兒參與環境創設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。本班幼兒以小組合作的方式制作了班級吊飾彩圈，激發了幼兒的積極、主動、合作的情感。五彩杯的吊飾作品，也是由幼兒自己繪畫、穿線、剪裁完成。幼兒還和老師一起創作了主題活動（小兔子）（美麗的風車）每位幼兒都獻計獻策，希望自己的想法得到老師的認證。

根據我班的情況，陽臺一角我們開設了植物角，讓幼兒自發從家中帶來自己喜歡的花草植物，播種、澆水、松土全過程都由幼兒在教師指導下親自完成，植物角的墻面也利用幼兒在戶外玩耍時撿到的樹葉，和教師共同完成了小樹寶寶的造型裝飾。廊道窗戶旁邊的墻面用幼兒的作品來裝飾，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，本班提供的6個活動區，利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，將收集材料和創設環境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護環境的道理。還有他們自己帶來的小蝌蚪，蠶寶寶與小朋友們分享快樂、共同觀察，了解大自然的神奇。等到小蝌蚪長成了小青蛙，我們又組織幼兒將其放生，讓他們感受生命的神圣。我們開辟了（圖書角）（觀察角）（愛心醫院）（植物角）（名人角），讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺。本學期我們還創設了一個（我是值日生）的主題區域，幼兒們非常喜歡。本主題讓幼兒輪流自己動手每日更換自己的相片、日期、實時天氣情況并成為當天的“小老師”協助老師管理班級。

家長園地是教師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期根據幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。開辟幼兒園健康知識欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育、衛生保健知識。本學期開辟四期專欄，并根據每期的專題，選擇相應的內容，增強宣傳力度，達到家園共育的效果。

總之，在本次環境創設中我班的環境創設適合了幼兒的年齡特點，突出了本班幼兒動手能力強的特色，但是還有很多的不足之處，我們會不斷的努力，不斷的學習，使幼兒園的環境不斷完善。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇十一

設計意圖：

中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無不大力弘揚著民族文化的優秀傳統，傳承民族精神。時值中秋節的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統節日,學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。活動一：快樂的中秋節主要涉及領域：語言活動目標:。

1．知道農歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的有關風俗習慣。

2．能在調查、訪問、欣賞等活動中獲得中秋節的相關經驗，并大膽地進行表達與交流。

3．能安靜的傾聽同伴的表述。

活動準備:。

1．家長協助幼兒收集各種資料和豐富相關經驗。

2．幼兒傾聽《嫦娥奔月》的故事。

活動過程：

1．交流相關經驗，知道中秋節的時間和有關風俗習慣。

(1)幼兒自由結伴交流自己調查的結果。

(2)集體交流，豐富相關經驗。(教師引導幼兒根據調查表的內容進行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述)。

(3)拓展有關經驗。

2．通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節的有關傳說。

(1)欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內容。

(2)交流自己對圖書內容的理解。

(3)邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。

(4)交流自己聽過的其他傳說。活動二：學唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

爺爺為我打月餅兒歌：

主要涉及領域：藝術。

［活動目標］。

1．在熟悉歌曲旋律的基礎上，嘗試學習歌曲。

2．在學習歌曲旋律的基礎上熟悉歌詞。

3．體驗集體演唱的快樂。

活動準備：

視頻《爺爺為我打月餅》。

活動過程：

1．欣賞歌曲，進一步感受歌曲歡快的風格。

2．通過身體的動作，感受歌曲的節奏。

(1)邊聽歌曲邊拍手，初步表現歌曲的節奏。

(2)共同設計身體動作表現歌曲的節奏。

(3)共同學習歌曲《爺爺為我打月餅》。活動三：觀看做月餅主要涉及領域：綜合活動目標：

1．在觀看做月餅的過程中，知道制作月餅的材料、工具、用途及方法。

2．積極參與活動，大膽地表達自己的想法和發現。

3．體驗和嘉賓一起參與活動及品嘗的快樂。

活動準備：準備視頻《做月餅》。

活動過程：1．向做月餅的老師問好，激發參與活動的興趣。

2．認識制作月餅的材料和工具，了解其用途。

3．根據材料和工具，猜測制作月餅的方法。

4．觀看老師制作月餅，了解制作的方法。(在活動中，可以請部分幼兒嘗試參與制作，獲得親身感受。)。

5．烘烤和品嘗月餅，體驗快樂。活動總結：

幼兒園方案設計（專業17篇）篇十二

1、觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發對大自然的熱愛之情。

2、感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

準備：

安排一處秋季特征明顯的郊外。

過程：

（通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）。

師：秋天有哪些美麗的顏色？

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個收獲的季節，你聞到了哪些氣味？

幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢？

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。

準備：

在園內戶外場地進行。

過程：

（教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。）。

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺？

幼：很涼快，很舒服。

師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？

幼：天氣越來越涼。

幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？

幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？

幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。

師：動物聽到了是怎么做的'？樹葉聽到了又是怎么做的？

師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。

（再次完整地傾聽配樂朗誦。）。

師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學著散文中的語言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作，表達自己對秋天的感受。）。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇十三

根據《上海市學前教育課程指南》，我們知道幼兒要“欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化”。

我們新城幼兒園坐落于千年古鎮——新場，這里有著豐富有傳統文化資源，已被文化部命名為“中國民間文化藝術(鑼鼓書)之鄉”，鑼鼓書還被列為上海唯一的國家級民族民間文化保護項目。在傳統文化的熏陶下，我園以古鎮傳統文化鑼鼓書為抓手，利用得天獨厚的古鎮鑼鼓書資源，構建以鑼鼓書為抓手的非遺文化辦園特色，傳承與發揚這一非物質文化遺產，努力實現“培古鎮文化之趣，育古鎮文化之蕾，提民族文化精神，促師生快樂成長”。

因此，從幼兒園開辦以來，我們就開始嘗試開展鑼鼓書教學活動。2011年，我們正式成立了鑼鼓書項目組，創設了鑼鼓書專用活動室，并將鑼鼓書與主題活動相結合，嘗試構建適合幼兒的鑼鼓書教學活動。

從中3、中4兩個實驗班小班以來的研究與實踐情況來看，在每一次的鑼鼓書活動中，無論是教師還是孩子，都很活躍、興趣高，基礎也打得比較扎實。再從前一階段幼兒園第三屆“陽光杯”教學評比賽中各位老師開展鑼鼓書活動的情況來看，大家對鑼鼓書藝術活動的設計、組織與實施都有了一次全身心的研究與體驗過程，再一次地為大家堅定了開展鑼鼓書藝術活動的信心，我們的畏難情緒正在逐步消失，這是一個可喜的現象 。

當然，從中我們也發現，在開展鑼鼓書活動時，我們還有許多的困惑。所以，本次教研活動，我們主要研究“鑼鼓書藝術活動的有效性”，深入剖析鑼鼓書藝術活動，探討易于幼兒學習、掌握的圖譜設計，規范鑼鼓書活動中教學具的使用，體現幼兒園鑼鼓書藝術活動的價值所在，促進幼兒園開展鑼鼓書藝術活動的有效性。

我們將通過本次教研活動，在骨干教師的引領下，讓教師們對鑼鼓書藝術教學充滿信心，讓鑼鼓聲響徹在新城幼的上空！

幼兒園方案設計（專業17篇）篇十四

為了加強晨間鍛煉的內容，讓孩子們更加愉快地上幼兒園，今天帶孩子們玩了一些趣味游戲。

游戲一：拋接球

活動目標：

練習拋接，培養動作協調能力。

踩高蹺

活動目標：

在高蹺上行走，鍛煉平衡能力。

騎小車

活動目標：

交替蹬踩，鍛煉腿部，培養活動敏捷能力。

打曲棍球

活動目標：

培養耐心與合作意識。

小花狗

幼兒園方案設計（專業17篇）篇十五

活動時間：

2017.6.9

活動形式：

客教研

主持人：

張艷燕

參加人：

全體帶班教師

活動主題：

主題下建筑區目標以及材料調整情況

活動目的：

1. ? ? 在上一次教研活動的基礎上，找到各班建筑區存在的問題，進行調整。

2. ? ? 進一步提高教師根據主題以及目標投放材料的能力。

活動準備：

1..在上次教研的基礎上，了解建筑區要根據當前的主題以及目標和搭建內容進行投放材料，要求回去調整。本次活動就班上:1.發現的問題以及怎樣調整的，2.投放的材料如何完成搭建目標，3.效果如何進行梳理后發到博客上。并配上相應的環境以及材料投放的照片。(所有班級)

2. 6.9日將材料和照片發到博客上。

活動過程：

1.各班將活動材料提起前案發倒博上。

2.教師根據問題進行研討：

通過觀看照片教師梳理的材料以及照片，圍繞2個問題進行研討，并對其中的一個問題進行詳細說明（例如：你覺得材料比較豐富，哪豐富等進行詳細說明）

（1）搭建是否體現目標，并能進行情節搭建

（2）材料投放是否多樣性，豐富性

3.也可以就自己發現的問題進行說明，比如你覺得哪里還需要調整，怎樣調會更好。

4.博客研討發表時間截止為：6.16日

下期預告：

各班將孩子在建筑區的活動場景錄成視頻，下次活動時看孩子活動情況。

幼兒園方案設計（專業17篇）篇十六

活動目標：

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

3、體驗與同伴集體過節日的快樂。

4、讓學生了解節日的習俗。

活動準備：

1、親子討論過有關過年的話題;。

2、“新年到”背景圖一張;。

3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個;。

4、喜慶的音樂。

活動過程：

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮。

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌。

出示“新年到”背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。

提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)。

用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)。

用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌。

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，

大家說聲新年好。

四、拓展。

提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

活動延伸：

在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

活動目標：

1、感受、理解繪本內容，知道寶貝的真正涵義。

2、大膽想象，能夠用語言表現自己的想法。

3、閱讀繪本，感受繪本表達的優美意境。

活動準備：

活動過程：

一、歌曲導入，引出"寶貝"的主題。

師：(播放音樂1)聽!什么歌?

幼：媽媽寶貝。

師：會唱的小朋友可以跟著一起唱哦!

幼：……換你當我的寶貝。

二、學習故事《彩虹的盡頭》。

師：嗯，這位是狐貍，大家都認識。我來告訴你們，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對……幼：好朋友。

師：哎呀，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來的呀?

幼：……師：都有可能哦!獾聽說在彩虹的盡頭啊藏著寶貝，他就問狐貍："你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎?"狐貍說："不知道啊，你知道嗎?"獾說："我也不知道，我想應該是金的，或是銀的，或是寶石，反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西!"狐貍聽了可興奮了，他呀急著對獾說我們快去找吧!

師：彩虹的盡頭有什么啊?(寶貝)那小朋友，在獾的心里，寶貝是什么啊?

(金的，或是銀的，或是寶石的)彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道?到底會發生什么事情呢?繼續聽下去。

師：看，他們來到了哪里?(樹林)一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說"我的寶貝，我最美的寶貝啊!"獾和狐貍跑過去。"走開!"松鼠叫起來，"你們不許偷我的寶貝!"狐貍說："這不是寶貝，這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答："對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢?"。"哦，我們要找的是真正的寶貝!"獾一邊說，一邊和狐貍繼續向前走去。

師：它們遇到了誰啊?

幼：松鼠。

師：松鼠有它的寶貝嗎?是什么呢?

幼：有，是松果。

師：嗯，那你們猜猜看，狐貍和獾又會遇到誰呢?

幼：……師：誒?從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什么嗎?

幼：不是。

師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝，它們會接著干嗎?

幼：接著往下找寶貝。

師：獾和狐貍繼續向前趕，爬上一個小山坡，看見兔子爺爺坐在那兒。

幼：不是。

師：兔爺爺的寶貝，是獾和狐貍要找的寶貝嗎?你從哪看出來的。

幼：……師：(播放音樂3)就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍躲到了樹萌下。獾傷心地說："到現在，我們還沒有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時候，想起了松鼠--他有足夠的食物吃，多開心啊!想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福，因為他有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。

師：誒，就在這時，狐貍和獾變的很開心，你們覺得為什么?

幼：……師：難道它們找到寶貝了嗎?既然找到了那會是什么呢，接著往下聽!狐貍看著獾，獾看著狐貍……"獾跳起來說。你是我的寶貝!"狐貍說"你也是我的寶貝!"他拉起獾的手轉起了圈兒。他們開始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了!

雨停了，太陽又出來。兩個朋友開心地走回了家。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他們倆誰也沒有看見。

師：既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝，那剛開始獾心目中的寶貝是什么啊?

幼：金的，或是銀的，再或者是寶石的。

師：寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西，是無價之寶!它們能使你快樂，感到非常非常的幸福。

三、完整傾聽故事。

師：故事好聽嗎?

幼：好聽!

師：那我們再來完整的聽一遍!(講故事)你們自己的寶貝是什么啊?分享一下!

幼：……師：今天晚上回家去，問問你們的爸爸媽媽，他們的寶貝是什么?

活動目標。

1、使幼兒人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養學生的能力，從而全面地推進素質教育的實施。

2、通過親子迎新年活動增進家園的聯系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯系，增進彼此的感情。

3、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

活動準備。

1、布置游園場地及環境，劃分好游戲區域。

2、游戲負責人制作好游戲的名稱、規則、位置、示意圖張等。

3、各個游戲準備游戲所需道具、材料、印章、警戒線等。

4、準備游戲獎品和小紀念品若干。

5、擬定家長邀請函、游戲卡。

活動過程。

1、8：30—9：00所有幼兒統一穿園服，家長憑接送卡入園內，新年老人發糖果，到孩子所在班級簽到、領游戲卡，班主任對孩子進行節日教育，向幼兒和家長介紹本次幼兒園活動具體安排和游戲玩法等。

2、9：00—9：20敲鑼打鼓“放鞭炮”，幼兒到大操場集合，園長致新年賀詞。

3、9：30—11：30家長帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動。家長可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項游園幼兒園活動,并由組織游戲的教師蓋獎章，不得重復玩一個游戲，然后憑游戲卡到領獎處，獲得1-4個獎章為三等獎(不限額)，5-7個獎章為二等獎(不限額)，獲得8-10個獎章為一等獎(不限額)，獲得11個以上獎章為特等獎(限額10名)。

游園項目：

1、《大嘴娃娃》。

游戲規則：幼兒站在一定距離外(學前班、大班2.5米，中班2米，小班1.5米)投擲沙包到娃娃大嘴中，每位幼兒可投三次，投中一次即獲獎章。

2、《小貓釣魚》。

游戲規則：幼兒在規定時間內(半分鐘)釣到所需魚的數量。學前班、大班釣3條魚獲獎章;中班釣2條獲獎章;小班釣1條獲獎章。

3、《蓋瓶蓋》。

游戲規則：幼兒在規定時間內(半分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好，完全配對的算分，不相配不算分。

學前班、大班：蓋10個獲獎章;中班：蓋7個獲獎章;小班：蓋5個獲獎章。

4、《快樂圈圈圈》。

游戲規則：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠的地方(可根據幼兒年齡定距離)，向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每位幼兒可扔三次，扔中一次即獲獎章。

5、《足球射門》。

游戲規則：幼兒站在離球門一米遠的地方將足球射入球門中(可根據幼兒年齡定距離)。每位幼兒可射三次，射入球門內一次即獲獎章。

6、《壘壘樂》。

游戲規則：家長和孩子在一分鐘以內共同把20只麻將牌壘高，壘高的機會只有一次，中途倒塌，游戲就結束，最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎章。

7、《猜猜猜》。

游戲規則：數字小10個，幼兒抽其中1個，然后翻出與自己手中相同數字的大，每個幼兒有三次機會，翻中即獲得獎章。

8、《螃蟹夾球》。

游戲規則：四組家長與孩子面對面，雙手拿竹竿，運球穿過障礙物，先到終點的前兩名獲得獎章。

9、《你追我趕》。

游戲規則：四家庭為一組，四組同時進行比賽。幼兒坐在推車里，家長推車繞過障礙物，先到達終點的`前兩名獲得獎章。

一、活動主題：

不剩飯不剩菜。

二、指導思想：

以“不剩飯、不剩菜，文明餐桌、以儉養德”為主題，以提高廣大師生文明健康素質和社會文明程度為目標，強化“節約光榮、浪費可恥”的理念，營造和諧文明的用餐氛圍，把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活，落實到對餐飲節儉安全和衛生健康的追求上，把儉以養德、儉以養性、儉以養身的理念變成廣大教職員工的自覺行動。營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節儉用餐的餐桌文化。

三、行動目標：

以幼兒園食堂為重點，開展文明餐桌創建活動，從文明餐桌細節入手，切實做到：節儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐：不用地溝用，不用變質食品。

四、組織領導：

___。

五、具體措施：

1.教職工：

廣泛開展“文明餐桌行動”的宣傳和發動工作，提醒教職工注意節儉、講究衛生。

(1)在教職工食堂張貼標語。

(2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況。

2.幼兒：

(1)通過談話、生活活動等環節，滲透“節儉用餐、衛生用餐、安全用餐”的好處，教育幼兒節儉飲食不僅節約資源、保護環境、減少浪費，而且有利于身體健康。

(2)幼兒午餐時加強督促和檢查。(中大班可由值日生檢查，小班由老師檢查。)。

(3)利用幼兒園“甜嘴巴廣播”講清“剩菜是地溝油主要來源”，社會上發生的飲食中毒事件等，提高幼兒的飲食安全。

3.家長：

通過多種途徑(如：家長園地、網站、qq群)等，將“餐桌文明”的理念傳達給家長，并帶入家庭，影響更多的家庭參與進來，擴大幼兒園教育的輻射作用。

文明從衣食住行起步，幸福從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，樹立新的飲食觀念，與文明握手，向陋習告別，為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!

幼兒園方案設計（專業17篇）篇十七

一、設計思考：

農歷九月初9是我國的重陽節，重陽節又叫老人節，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以聯合重陽節開展關于尊老、敬老為主題的活動是非常必要的。孩子們通過懂得重陽節的來歷；觀賞有關重陽節美好的傳說、故事和詩詞；交換收集到的關于重陽節的材料；制作長壽面；為爺爺奶奶件好事等活動，用自己的方法表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護，造就尊老、敬老的良好品德。

二、活動目標：

1.知道重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步懂得重陽節的風氣習慣。

2.樂意參與重陽節的相干活動，嘗試用自己的方法表達對老人們的關心和節日的慶祝。

3.懂得爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情緒。

三、活動安排：

活動一：分享：重陽節的材料。

活動二、繪畫：我和爺爺奶奶在一起。

活動三、故事觀賞：重陽節的來歷。

活動四、紙工：送給爺爺奶奶的`長壽面。

活動五、語言：奶奶，對不起。

活動六、語言：爺爺奶奶的愛。

活動七、泥工：我為爺爺、奶奶做餃子。

主題安排和游戲：

(1)收集我和爺爺、奶奶在一起的照片、重陽節的材料安排教室。

(2)自由活動：送給爺爺奶奶的禮物：泥塑重陽糕。

(3)語言角：供給有關敬老內容的圖書，供幼兒瀏覽、講述。

(4)家長園地：請家長配合，勉勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，造就關愛老人的情緒。

(5)游戲和節日相聯合，發展游戲情節，如角色游戲中娃娃家、超市情節的豐富。