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我心中的好老師演講稿(優(yōu)秀6篇)

時(shí)間:2025-06-13 作者:儲(chǔ)xy

要寫(xiě)好演講稿,首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問(wèn)題。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,我們一起來(lái)看一看吧。

我心中的好老師演講稿篇一

在我的身邊就有一位像我的好朋友一樣的好老師,他就是我們心目中真正的好老師!我們這個(gè)班,因?yàn)榉N種原因,而換了許多老師。在我們沒(méi)有老師教的時(shí)候,忽然過(guò)來(lái)了一位老師,他放棄了自己最喜歡的電腦,而來(lái)教我們這個(gè)班,這讓我們心里感受到了一股暖流。這位老師就是王國(guó)兵老師。王老師上課有特點(diǎn),上課時(shí)總是在說(shuō)說(shuō)笑笑,而我們總是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò),而每一次上課時(shí)總認(rèn)為是在玩,根本不認(rèn)為是在上課。而每次快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快,簡(jiǎn)直是一眨眼就過(guò)去了,都有些讓我們不舍呢。這是因?yàn)橥趵蠋熒险n時(shí)不讓我們死記硬背,而是一種做游戲的方法來(lái)讓我們記住字與詞,好句與好段。

當(dāng)然王老師也很和藹可親,也很愛(ài)鍛煉。每到課余時(shí)間,他就會(huì)準(zhǔn)時(shí)的和我們一起跑步,那是他暫休的時(shí)間啊!可是,他放棄了,帶著我們跑步是他的重要事情,他已忘記了累,忘了苦……

記得那是一個(gè)暑假的中午,他在烈日下來(lái)回奔波,他又冒著酷暑挨家挨戶(hù)地去家訪,也要了解每一位同學(xué)在暑假的生活與暑假作業(yè)寫(xiě)得如何。看見(jiàn)他滿頭大汗地奔跑在烈日下,怎能不讓我們感動(dòng)?我想問(wèn)老師:“老師您不熱嗎?不累嗎?您滿頭大汗,奔波在烈日下,有幾位老師和您一樣呢?”大家都在家里,開(kāi)著空調(diào),聽(tīng)著音樂(lè),估計(jì)只有您一位老師在關(guān)心學(xué)生,這就是好老師的象征!

平時(shí),王老師為了讓我們學(xué)習(xí)更加努力,便買(mǎi)了許多東西給我們作為獎(jiǎng)品,而那些買(mǎi)禮物的錢(qián)都是王老師掏的,而他卻微笑地對(duì)我們說(shuō):“只要你們好好學(xué)習(xí),花再多的錢(qián)也沒(méi)關(guān)系。”這一句話是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的,因?yàn)槲乙延玫蹲涌淘谛纳狭恕_@句話又讓我感動(dòng)過(guò)了,這怎能不激發(fā)我好好學(xué)習(xí)呢?

在我的心目中,好老師應(yīng)該像王老師一樣,不要先教我們學(xué)習(xí),而是應(yīng)該先和我們成為好朋友,等做到好朋友的地步時(shí),再來(lái)教我們也不遲。好老師應(yīng)該讓人一眼看上去和藹可親,平易近人,這樣才是真正的好老師。我心目中的好老師是和藹可親,平易近人,善良的,這樣我們才有膽量去和老師說(shuō)話。而我們的王老師的確是這樣子的哦!

我心中的好老師演講稿篇二

尊敬的評(píng)委、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家上午好!我叫***,我演講的題目是《你好,我的好老師》。

有人說(shuō),老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給祖國(guó)的花朵,讓他們茁壯成長(zhǎng);有人說(shuō),老師是一座知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認(rèn)為老師是一束光,為我們照亮了前方的道路,讓我們不畏困難,不怕孤單。在學(xué)習(xí)的道路上,有了老師。一切都變得暖暖的。今天我要講述的一位好老師,她就是——我們最?lèi)?ài)的班主任——李老師 !

李老師,跟你接觸的日子里,我的內(nèi)心深處早已烙下了您的影子,那么的素雅,那么的美好,不摻有任何修飾。因?yàn)椋心磺卸甲兊门摹?/p>

記得……那個(gè)寒冷的早晨,我好不容易戰(zhàn)勝溫暖的被窩,掙扎著起床,急匆匆地跑到隊(duì)伍后面。當(dāng)我正在為您沒(méi)有來(lái)檢查早操而慶幸時(shí),卻聽(tīng)到了一陣熟悉的聲音……“八(2)班的學(xué)生來(lái)這里,八(2)班的學(xué)生來(lái)這里,”原來(lái),您早就來(lái)了。那一刻,您就在臺(tái)階上,仰著頭,用盡力,高聲呼喊,叫我們迅速排好隊(duì);那一刻,肆虐的風(fēng)依然在學(xué)校操場(chǎng)上狂奔怒吼,我看到,您不時(shí)地將手伸到嘴邊,輕輕地哈氣,腳不停地原地小步跳動(dòng);那一刻,雖然陰冷的天空還黑蒙蒙的, 但我們的心卻亮了,彌漫著的,是無(wú)法言喻的溫暖。

還記得,那是另一個(gè)早晨,我有重要的事需要請(qǐng)假,因?yàn)樾募保驮缭绲厝マk公室碰碰運(yùn)氣,卻發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)在忙碌地工作了,看到您認(rèn)真的身影,我都不舍得打擾……我輕輕地走到您面前,又輕輕地問(wèn)了一句:“老師,您早!您吃飯了么?”您專(zhuān)注得沒(méi)有聽(tīng)到我的問(wèn)候,過(guò)了一會(huì)兒,才發(fā)現(xiàn)了我的存在,問(wèn)清事情,您迅速地為我簽完字,又立即埋頭繼續(xù)工作了。我離開(kāi)的時(shí)候,忍不住又說(shuō)了一句:“老師,您要按時(shí)吃飯才行!”您卻淡淡地說(shuō):“來(lái)不及了,我整個(gè)上午都得上課,時(shí)間馬上就要到了,少吃一頓不會(huì)怎樣的!”說(shuō)完,您望著我微微一笑……那一刻,我發(fā)現(xiàn)您好美,可是,美美的您,卻讓我的心酸酸的……

我想,了解您的人們一定都知道:

您就是這樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不是心裝著工作,無(wú)時(shí)無(wú)刻不是心牽著我們;您就是這樣,默默無(wú)聞地用一件件看似平凡的事情描繪著您不平凡的內(nèi)心;您就是這樣,即使在冰冷的早晨,也能讓滿滿的愛(ài)陪伴蕩漾在我們的四周。

因?yàn)橛心腋鼒?jiān)定地相信愛(ài)的教育;因?yàn)橛心腋畹馗惺艿搅藥煇?ài)的傳承;因?yàn)橛心磺卸甲兊门?

最后,對(duì)老師滿懷感恩的我想借用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束演講:相逢一見(jiàn)太匆匆,校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里,深恩永志我心中。

我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!

我心中的好老師演講稿篇三

尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)

大家好!

今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開(kāi)始演講之前,請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說(shuō)真的,我的心情很沉重,因?yàn)椋裉臁倚哪恐械暮美蠋煵⒉辉趫?chǎng)!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園,安靜而祥和。我總會(huì)手扶欄桿,在微風(fēng)中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經(jīng)的班主任!

剛進(jìn)xx的我,總是很早就來(lái)到教室,要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課,預(yù)備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個(gè)人,似乎很憔悴。

老師往講臺(tái)一站,喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。她用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō):“同學(xué)們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?

老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。

我難以聚精會(huì)神,打開(kāi)的筆記本潔白的躺在課桌上,一門(mén)心思的想著:老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個(gè)調(diào)皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書(shū)的手有氣無(wú)力的,正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候,不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。

我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說(shuō):“同學(xué)們——對(duì)不起大家,請(qǐng)你們自習(xí)吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說(shuō):某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會(huì)聽(tīng)你話!……

課堂一下子變得十分的安靜,就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習(xí),但——我敢用兩塊錢(qián)打賭,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說(shuō):“老師,你去看看吧!我們會(huì)好好上課的!”

老師緩緩的說(shuō):“孩子,我是班主任,不到萬(wàn)不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來(lái)就是差班,有些同學(xué)很調(diào)皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開(kāi)辦公室,把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心,要為“差班”爭(zhēng)光!

我激動(dòng)的站在同學(xué)間:同學(xué)們——姐妹們——哥們,責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹(shù)立了責(zé)任的榜樣,我們大家都要做有責(zé)任的人,能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你,我的班主任!

——感謝你,我親愛(ài)的老師!

——感謝你,在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師!

——謝謝大家!

我心中的好老師演講稿篇四

尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué):大家好!

今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》! 在我開(kāi)始演講之前,請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說(shuō)真的,此時(shí)此刻,我的心情很沉重,也很幸福!因?yàn)椋裉臁倚哪恐械暮美蠋熣迷趫?chǎng)!縱然有諸多慰藉,諸多幸福感在蔓延、在蔓延,這些,正是他在我心目中的根深蒂固! 他——就是我可敬的語(yǔ)文老師,就是我至愛(ài)的班主任! 剛進(jìn)初一的我,總是很早就來(lái)到教室,要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課,預(yù)備鈴一響,他就到教室。隨著他鏗鏘有力的腳步聲漸近,我自然地抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個(gè)人,似乎很憔悴。

老師往講臺(tái)一站,喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。他用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō):“孩子們好——上課!”

與他以往抑揚(yáng)頓挫般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?

老師上課的語(yǔ)音不再是抑揚(yáng)頓挫、激情滿懷,而是那樣的低沉,眉頭間還不時(shí)伴隨著痛苦跡象。

我難以聚精會(huì)神,打開(kāi)的筆記本潔白地躺在課桌上,一門(mén)心思地想著:老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教室:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那個(gè)調(diào)皮大王讓他生氣啦

我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)他板書(shū)的手有氣無(wú)力,正如他的語(yǔ)音無(wú)精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候,不經(jīng)意地拿書(shū)遮擋一下臉部,再偷偷地揉一下他的右腮。 我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左邊還要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說(shuō):“孩子們——對(duì)不起!孩子們,請(qǐng)你們自習(xí)吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說(shuō):黎老師,您休息吧;黎老師,您休息,我們會(huì)聽(tīng)您的話的!

課堂一下子變得十分的安靜,就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習(xí),但是,我敢用我的人格擔(dān)保,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一堂課。

下課了!我隨著老師的身影去了他的辦公室。我對(duì)他說(shuō):“黎老師,你去看看吧!我們會(huì)好好上課的!”

老師緩緩地說(shuō):“孩子,我是班主任,不到萬(wàn)不得已,我是不能耽誤你們的!我們班本來(lái)就是學(xué)校最最看重的班級(jí),但也有些同學(xué)很調(diào)皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開(kāi)辦公室,把他的話語(yǔ)告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的一片苦心,要為咱們班級(jí)爭(zhēng)光! 我親愛(ài)的同學(xué)們,此時(shí)此刻,我激動(dòng)地站在演講臺(tái)上:同學(xué)們——姐妹們——哥兒們,責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹(shù)立了責(zé)任的榜樣,我們大家都要做有責(zé)任的人,都要在20xx年的中考中過(guò)關(guān)斬將,所向披靡!

——感謝您,我至愛(ài)的班主任!

——感謝您,我最尊敬的語(yǔ)文老師!(深深地鞠躬)

——感謝您,在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師們!(深深地鞠躬) 謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。謝謝!(深深地鞠躬)

我心中的好老師演講稿篇五

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”遇見(jiàn)她之后,我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅(jiān)持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡年華。她為了教育,奉獻(xiàn)了艷麗的容貌,奉獻(xiàn)了似水的流年,奉獻(xiàn)了矢志不移的決心,奉獻(xiàn)了一切啊!她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想,一定會(huì)有御長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,直掛云帆濟(jì)滄海的那一天!

她就是張老師,她是我們的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師。張老師很和善,但是我們總是惹她生氣,每次都是因?yàn)榧o(jì)律,在寫(xiě)字課時(shí)經(jīng)常說(shuō)話,每次都是同學(xué)說(shuō)一聲:“張老師來(lái)啦!”我們才按靜下來(lái)。再走廊外的張老師肯定能聽(tīng)到,但張老師只是說(shuō)我們幾句。有時(shí),張老師生病了,卻依舊給我們上課。回憶起那一幕幕,我不禁潸然淚下……

她自己就是照亮道路的火把,她也照亮了我們的道路,讓我們充滿自信與希望,讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好,讓我們點(diǎn)燃了自己的火把,去照亮了更多人的道路,給予了更多人希望。

待到那個(gè)山花爛漫之時(shí),她一定會(huì)在叢中微笑著,留得清氣幾縷,逸滿乾坤。老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁! 您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒! 您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)! 傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。

而且,我明白了:一個(gè)人在成功的道路上,要有自信心。愛(ài)默生也說(shuō)過(guò):“自信是成功的第一秘訣!”所以周老師給予我的鼓勵(lì)讓我銘記至今。

老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!

您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

這就是我心目中的好老師——張老師。

謝謝大家!

我心中的好老師演講稿篇六

演講稿 我 心 中 的 好 老 師

大新中心小學(xué)六年級(jí)(1)班 楊曉靜

尊敬的評(píng)委,老師,親愛(ài)的同學(xué)們大家好!

今天我演講的題目是:《我心目中的好老師》,希望能給你帶來(lái)美好的回憶。 一直,有這么一個(gè)人,總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑;一直,有這么一個(gè)人,用他身上的光和熱,燃燒著自己,只為了我們的未來(lái);一直,有這么一個(gè)人,嘔心瀝血,點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程他,就是我們心中永遠(yuǎn)的好老師——李建平李老師。

茬苒,時(shí)光就如那劃過(guò)的流星,還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞,就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子,走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期,成為了一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。而李老師,步入了中年,頭上添了不知多少銀絲,眼角歲月的痕跡,也更深了,更多了。當(dāng)然,叛逆的我們,總不能體諒老師的艱辛與勞累,李老師付出的,也比我們想象中的多得多。紅燭,也在漸漸融化。

在我殘缺的記憶里,也有一些深痕,是親愛(ài)的李老師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期,我正在班級(jí)旁的花園里與張曉熙聊天和玩耍,這時(shí),一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái),神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“楊曉靜,李老師叫你去一下辦公室。”我一愣,嘩得全身冷下來(lái),感覺(jué)總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后,我便緊張地往樓上的辦公室里走去。

一走進(jìn)辦公室后,李老師立馬看見(jiàn)了我,眼神里裝滿了不滿與疑惑,板著臉,有些生氣的對(duì)我說(shuō)道:“楊曉靜,你這段時(shí)間怎么一回事兒啊!作業(yè)開(kāi)始馬虎了,還不做完,你看你的數(shù)學(xué)!快到邱老師哪兒去!”我腦子里猛地一片空白,渾身的雞皮疙瘩全冒了起來(lái)。在轉(zhuǎn)身走到邱老師辦公桌的那幾秒時(shí)間里,我想了許多:怎么會(huì)這樣呢?我我怎么會(huì)變成這個(gè)樣子?難道是我跟同學(xué)過(guò)在一起玩兒才導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果嗎?我低頭一看,啊!原本50分滿分的題單,我卻只有29分!邱老師仰著頭惡狠狠地瞪著我,一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題,一邊訓(xùn)斥道:“楊曉靜,你先給我看看,前面哪個(gè)同學(xué)得了40分!高涵,49分;譚欣雨,49而你呢?這里錯(cuò),那里錯(cuò),這些題你難道做不會(huì)嗎?有些還給我空著不做!”我低著頭,死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤,那不僅劃在題單上,也劃在我的心里。我什么也沒(méi)想,只是知道,坐在一旁批改作業(yè)的邱老師,正看著我,那么的疑惑,好像心中有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題等待著我解答。從邱老師的目光中,我意識(shí)到了自己犯下了什么樣的錯(cuò)誤。我有些悲傷,但我深知,這是我自己釀成的惡果,我應(yīng)該為自己的行為買(mǎi)單。因此,我并沒(méi)有哭泣,只是咬著嘴唇,握著拳頭,心中計(jì)劃著怎樣改變自己

后來(lái),我擠出下課的時(shí)間,迅速寫(xiě)了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書(shū),鼓足了勇氣,交給了李老師。沒(méi)想到,李老師不僅沒(méi)罵我,還微笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事的,只要改正就好,不用那么重視,”李老師還拍著我的肩膀,繼續(xù)說(shuō)道:“你是聰明人,老師相信你會(huì)改正的!那么,現(xiàn)在

就看你的行動(dòng)了哦!”那一瞬間,我被震撼了。不知為什么,我的鼻子刷的一酸,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),感覺(jué)李老師的一番話就如一束陽(yáng)光,猛地射進(jìn)我的心田,把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水,用顫抖著聲音說(shuō):“李老師,我不會(huì)讓您失望的!”說(shuō)罷,我跑出了辦公室,用手捂住嘴巴,快樂(lè)地微笑著,可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自己做了一個(gè)加油的手勢(shì),抹干淚花,奔向教室,心中默念道:做一個(gè)最好的自己!

演講稿 我 心 中 的 好 老 師

大新中心小學(xué)六年級(jí)(1)班 楊曉靜

尊敬的評(píng)委,老師,親愛(ài)的同學(xué)們大家好!

今天我演講的題目是:《我心目中的好老師》,希望能給你帶來(lái)美好的回憶。 一直,有這么一個(gè)人,總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑;一直,有這么一個(gè)人,用他身上的光和熱,燃燒著自己,只為了我們的未來(lái);一直,有這么一個(gè)人,嘔心瀝血,點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程他,就是我們心中永遠(yuǎn)的好老師——李建平李老師。

茬苒,時(shí)光就如那劃過(guò)的流星,還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞,就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子,走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期,成為了一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。而李老師,步入了中年,頭上添了不知多少銀絲,眼角歲月的痕跡,也更深了,更多了。當(dāng)然,叛逆的我們,總不能體諒老師的艱辛與勞累,李老師付出的,也比我們想象中的多得多。紅燭,也在漸漸融化。

在我殘缺的記憶里,也有一些深痕,是親愛(ài)的李老師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期,我正在班級(jí)旁的花園里與張曉熙聊天和玩耍,這時(shí),一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái),神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“楊曉靜,李老師叫你去一下辦公室。”我一愣,嘩得全身冷下來(lái),感覺(jué)總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后,我便緊張地往樓上的辦公室里走去。

一走進(jìn)辦公室后,李老師立馬看見(jiàn)了我,眼神里裝滿了不滿與疑惑,板著臉,有些生氣的對(duì)我說(shuō)道:“楊曉靜,你這段時(shí)間怎么一回事兒啊!作業(yè)開(kāi)始馬虎了,還不做完,你看你的數(shù)學(xué)!快到邱老師哪兒去!”我腦子里猛地一片空白,渾身的雞皮疙瘩全冒了起來(lái)。在轉(zhuǎn)身走到邱老師辦公桌的那幾秒時(shí)間里,我想了許多:怎么會(huì)這樣呢?我我怎么會(huì)變成這個(gè)樣子?難道是我跟同學(xué)過(guò)在一起玩兒才導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果嗎?我低頭一看,啊!原本50分滿分的題單,我卻只有29分!邱老師仰著頭惡狠狠地瞪著我,一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題,一邊訓(xùn)斥道:“楊曉靜,你先給我看看,前面哪個(gè)同學(xué)得了40分!高涵,49分;譚欣雨,49而你呢?這里錯(cuò),那里錯(cuò),這些題你難道做不會(huì)嗎?有些還給我空著不做!”我低著頭,死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤,那不僅劃在題單上,也劃在我的心里。我什么也沒(méi)想,只是知道,坐在一旁批改作業(yè)的邱老師,正看著我,那么的疑惑,好像心中有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題等待著我解答。從邱老師的目光中,我意識(shí)到了自己犯下了什么樣的錯(cuò)誤。我有些悲傷,但我深知,這是我自己釀成的惡果,我應(yīng)該為自己的行為買(mǎi)單。因此,我并沒(méi)有哭泣,只是咬著嘴唇,握著拳頭,心中計(jì)劃著怎樣改變自己

后來(lái),我擠出下課的時(shí)間,迅速寫(xiě)了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書(shū),鼓足了勇氣,交給了李老師。沒(méi)想到,李老師不僅沒(méi)罵我,還微笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事的,只要改正就好,不用那么重視,”李老師還拍著我的肩膀,繼續(xù)說(shuō)道:“你是聰明人,老師相信你會(huì)改正的!那么,現(xiàn)在

就看你的行動(dòng)了哦!”那一瞬間,我被震撼了。不知為什么,我的鼻子刷的一酸,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),感覺(jué)李老師的一番話就如一束陽(yáng)光,猛地射進(jìn)我的心田,把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水,用顫抖著聲音說(shuō):“李老師,我不會(huì)讓您失望的!”說(shuō)罷,我跑出了辦公室,用手捂住嘴巴,快樂(lè)地微笑著,可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自己做了一個(gè)加油的手勢(shì),抹干淚花,奔向教室,心中默念道:做一個(gè)最好的自己!

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計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!采礦實(shí)訓(xùn)報(bào)告
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望大家
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),我們一
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!普通
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我給大家整
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。大家想知道怎么樣才
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?以下是
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。醫(yī)學(xué)求
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文
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制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
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