教學工作計劃可以幫助教師合理安排教學內容和時間，提高教學效果。如果您正在編寫教學工作計劃，以下范文可以為您提供一些建議和啟示。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇一

設計思路：

幼兒進入中班，在成人的啟發下，開始注意和親近周圍環境中美的事物和現象，并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂、聽故事和觀看美術作品，能隨作品內容展開豐富的想象和創造。色塊和線條的裝飾對孩子來說充滿著興趣，但是一直以來孩子們都是單一的涂色練習，沒有裝飾畫的技能性的知識的教學和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創造提供了更為寬泛的創造空間，孩子們通過動手、動腦，對創造產生了濃厚的興趣。并給孩子一個自由、安全、寬松的環境，使孩子們能在這樣的環境中“發現”和“探索”。利用情境式的動畫效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。

活動目標：初步引導幼兒學用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎。

活動準備：廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。范例：畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。

活動過程：

一、導入情景，引出課題（出示花鴨先生圖片）花鴨先生一大早開著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開，車子還是一動不動，矣？怎么回事呀？（出示圖片）請幼兒幫忙找出原因。啟發幼兒開個輪胎店，并請幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢？請小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋。花鴨先生連聲說好好好，高商興興開著車走了。

二、觀察討論師：不一會兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開來了出示），排起了長龍，這是怎么回事？是汽車輪胎都爆了嗎？不是，花鴨先生的車開到了城里，大家看見花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來我們**輪胎店里換花輪胎了.

三、幼兒創作，提出要求：請小設計師幫忙給小動物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎？利用各種材料，發揮想象和創造，制造不同的花輪胎。

四、小結：

1 、汽車要出發了，說說你接待的小動物開的是什么車？為它的車裝上什么樣的輪胎？

2、試車。我們開車出發嘍！

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇二

1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。

2.通過折紙作品的變式操作激發幼兒對折紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。

1.正方形紙若干、風車作品若干，a4紙、膠棒若干。

2.區域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。

3.大風車片頭曲音樂。

一、聽音樂、玩風車，激發興趣。

師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？

教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動）。

二、探索大風車的折法，形成步驟圖。

1.自主探索。

幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。

2.共同探索。

教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。

（評析：這一環節為幼兒創設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）。

三、按步驟圖折風車。

1.按步驟圖示熟悉風車折法。

鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況，及時給以指導。

2.學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。

（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。）。

四、探索風車的變式。

風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。

（評析：這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）。

五、裝飾作品。

幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

（評析：這一環節幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經驗。）。

1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。

2.區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。

（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。）。

本教學活動強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。

個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備并在活動中給以有針對性的指導。

《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”本活動通過探索折紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇三

1．引導幼兒認識不同的制作材料，嘗試運用這些材料進行粘貼，激發幼兒在對美工活動的興趣。

2．培養幼兒探索材料的能力。

3．發展幼兒手部肌肉的靈活性。

1．知識經驗準備：

（1）已會使用雙面膠。

（2）折過扇子、彈簧，會正反兩面折。

2．教學具準備：

（1）教師做好的瓶寶寶一個。

（2）材料：a彩紙：條狀、原形、三角形、不規則形，小腳丫形、小手形。

b礦泉水瓶子人手一個。

c人手一個膠棒、雙面膠一組三個。

一．導入活動，激發幼兒興趣。

教：今天李老師給小朋友請來一位小客人，他長的特別漂亮。小朋友們想看嗎？

幼：想。

二．出示“瓶寶寶”

教：小朋友們好，我是瓶寶寶，很高興認識你們。請你們看看我都是用什么做成的呢？

幼：紙、瓶子。

幼：想。

三．教師引導幼兒自由探索材料，尋找相應的器官。

教：現在我想請小朋友看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個。

圖形可以做寶寶的小臉？

幼：圓形。

教：真棒！再找找，哪個圖形可以做瓶寶寶的帽子？

幼：三角形，梯形（引導幼兒發現一些不規則的圖形也可以做帽子）。

教：現在，我要請小朋友仔細地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么形狀的？

幼：長條形的。

幼：彩條是直的，瓶寶寶身上的是彎的。

幼：對。

教：那好，待會我們做的時候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來，你們看，是嗎？（做比較）。

幼：是。

四．幼兒操作，教師個別指導。

五．欣賞孩子的作品，投放到區角。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇四

學習用折、拉的技能折橋。

培養幼兒對紙工活動的興趣，提高他們的動手能力。

長方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫紙、糨糊人手一份。

一、出示范例，引起幼兒做橋的欲望。

小朋友，你們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過去。

二、幼兒學做小橋。

1.長方形紙的兩邊各折進相等的一段。

2.把紙翻過來，上下兩邊再各往后折一條細細的邊。

3.四個角向外翻折。

4.翻過來把兩邊拉開折好。

5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。

三、適當添畫。

幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫紙上，在橋下再添畫點流。

水、小魚、水草等。

四．欣賞作品。

比一比，誰做的小橋最美。

小朋友一起探討。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇五

引導幼兒觀察圖示，探討手套的折疊方法，難點部分借助動畫完成折疊。鍛煉小手的靈巧性，喜愛制作活動。

樂趣練習，顏料，毛筆，膠棒，星貼紙，彩紙（鶴3張，大1張）。

動畫片。

用白色的蠟筆表達雪,用綠色水彩涂樹的底色會更漂亮.

折手套是有難度的,請根據孩子的年齡調整進行速度.

如果折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會更漂亮.

和小朋友們的對話。

老師:下雪啦.

雪從天上落下來.

天上的仙女們,。

總是總是灑著。

片片白雪.

圣誕節的時候會裝飾漂亮的圣誕樹對嗎?

都用什么東西裝飾呢?

小朋友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...

老師:哇~那圣誕樹一定會很漂亮.

掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,。

還有小禮物盒子都一串串的掛到樹上,那一定會是特好看的圣誕樹..

折漂亮的手套掛到上邊會不會更神奇呢?

折溫暖的手套，還會折小朋友們想要一起過圣誕節的人的名字。.

想和誰一起過圣誕節呢?

小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔....

老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著朋友，把手套掛上，一定會洋溢著溫暖的愛意的。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇六

1、掌握簡單的折紙方法。

2、會看示意圖完成作品。

1、折好的折紙作品。

2、手工紙人手兩份，要留有備用。

3、小鴨制作示意圖。

一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。

老師這里有兩只可愛的小動物，你們認識它嗎？生說：小鴨子。

小鴨子說：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個朋友。

生說：小鴨子，你好！歡迎你來玩！

小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？生：喜歡。

那我們一起把手中的紙變成一只可愛的小鴨子吧！

二、提出問題，引導幼兒發現老師折紙的方法。

1、打開紙，你們發現了什么？有虛線，有箭頭。

2、教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，教給幼兒基本的折紙方法。

三、教師出示《小鴨》的折紙示意圖，邊講解邊示范，引導學生自己動手折。

1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給予提示，邊進行示范動作。

2、檢查作品，給予表揚和肯定。

3、讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個別指導能力弱的小朋友。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇七

１、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

２、鼓勵幼兒大膽想象、創作。

３、激發幼兒表現美、創造美的興趣。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

１、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態。

２、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

３、《梁祝》樂曲，錄音機。

4、創設春天美麗的情景。

感受美--創作美--表現美--感受美情景設計：創設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節，是為后面的創作活動作鋪墊的。

１、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）

（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？

（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評析：第一環節是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這一環節是為了給后面的創作作鋪墊。)

2、創作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）

（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）

（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

(評析：最后一個環節為幼兒創設表現美的機會。讓幼兒在優美的樂曲聲和創設的環境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產生一種知覺美。)

由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇八

1、 在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。

2、 充分發揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具。

1、 課前對自己家進行觀察。

2、 積木若干;繪畫材料。

3、 多媒體課件。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵幼兒發表見解)

今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣?(引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具)

我們是小設計師嘍!

這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!

(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當的引導、幫助，并提示部分幼兒相互合作)

你創作設計的是什么，它有什么功能?

(先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)

他們為什么要這樣設計，你覺得它有什么功能?

討論它們的功能。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇九

1.了解茶葉的種類及名稱。

2.熟悉音樂旋律，并為民樂進行配器。

為樂曲進行配器。

分析配樂。

ppt、茶具一套

一、介紹茶葉

你們家里誰最愛喝茶？

你都知道哪些茶？

總結：看來，我們的茶葉種類很多，中國是最早發現茶樹的國家。

我們一起看看幾種常見的茶葉。

總結:無論什么茶葉都有他獨特的功效。

二、欣賞分析音樂

既然茶有那么好的功效，你們想不想和我一起來品茶？

今天，我給你們帶來了一首有關茶葉的樂曲《茶之樂》，請小朋友一起來欣賞一下。

1.這首曲子聽上去有什么感覺？

總結：這是一首中國民樂《紫竹調》，它是用很多種中國民族樂器演奏的。

三、分析配樂

1.瞧，茶館里的小茶壺來了，你們感覺那個是媽媽的茶壺？媽媽是怎么喝茶的？我們一起聽著音樂拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧！

2.哪個是寶寶喝的茶?寶寶是怎么喝的？

3.那最后一個呢？爸爸喝茶是為什么有個圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽煙邊喝茶。那個圓圈叫空拍表示休息一下。

四、看圖配樂

喝了這么多好喝的茶，我們的頭腦也更清醒了。

看這是什么？

請小朋友先來一遍

我們一起來創編一下好聽的配樂

五、結束部分

放視頻，感悟中國傳統文化。

活動反思：整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言豐富生動，活動中能面向全體幼兒，采用了豐富多彩的教學方法和手段,使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營造了和諧、互動、探究的良好學習情緒和氛圍,提高了幼兒學習音樂的積極性。活動結束后我對本節課有如下反思：

1.活動目標合理，準備充分：

（1）充分體現“以幼兒發展為本”的理念，目標方向明確、全面；目標內容關注“情感、技能、知識”。活動過程緊緊圍繞目標展開，環環相扣，能基本完成目標。

（2）教師自身準備：活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，在家長面前，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創編了情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地幫助幼兒理解樂曲，增加了活動的趣味性。教師在活動中準備了茶具、圖譜，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心。

2.面向全體幼兒,以“動”為主。

在整個活動過程中,始終能面向全體幼兒,讓所有的幼兒都能參與到音樂活動中，很好地體現了以“幼兒為主體”的新理念，教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。孩子們嘗試用樂器為樂曲配樂，在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，提高了幼兒學習的積極性。

3.要建立音樂藝術學科與其他學科的關系。多元智力理論中的智力是“一種多維的結構，包含邏輯思維，同時也包含想像、直覺等形象思維；包含理性概括，也包含直覺綜合。因此，要達到智力的合理發展，離不開邏輯與形象、理性與感性的均衡協調發展。此外，邏輯與形象、理性與感性之間的發展還必須相互滲透，共生共榮。”本節課我將音樂與社會有機結合在一起，創編排練中又運用了其他學科和來自生活的知識經驗。由此，音樂教學的內涵被大大地拓寬了，音樂學習的意義得以升華。

雖然這節課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些值得改進的地方。

1.茶這個題材來自于生活，但又離幼兒的生活太遠，平時幾乎很少有人會悠閑地用茶壺去泡茶喝，所以幼兒對茶的認識很少，教師應該做一些前期的鋪墊，讓幼兒對茶有一個充分的認識，在此基礎上，再進行這個活動效果會更好一些。

2.在幫助幼兒理解樂曲的時候，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好，但是沒能很好地發揮圖譜的作用，使這圖譜成了可有可無的東西。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇十

1、感受歌曲中飽含的歡快情緒，初步學會演唱歌曲。

2、嘗試仿編歌詞。

木偶鴨子兩個，畫有小貓、小雞的卡片，歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。

1、教師引導幼兒熟悉歌曲《鴨媽媽和小鴨》的旋律。

教師和著音樂旋律，演示木偶鴨媽媽和小鴨：

――“小朋友，你們看誰來了呀？它們在干什么呢？”

教師用木偶表現鴨子走路、伸腿、拍拍翅膀等動作。

教師重復演示，鼓勵幼兒跟著教師做動作。

2、教師引導幼兒學唱歌曲《鴨媽媽和小鴨》：

教師念兩遍歌詞后，讓幼兒聽歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。

幼兒學唱歌曲。

3、教師引導幼兒仿編歌詞：

教師出示畫有貓媽媽和小貓、雞媽媽和小雞的卡片。

――“還有很多小動物也來了，我們來看看是誰呀？我們一起來唱唱貓媽媽帶小貓的歌。”

教師改變歌詞并演唱《貓媽媽和小貓》。

教師引導幼兒仿編歌詞《雞媽媽和小雞》。

――“誰來說說雞媽媽怎么帶小雞玩的？”

小班藝術活動：鴨媽媽和小鴨

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇十一

１、引導幼兒看圖折紙，中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。

2、壓折四角，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。

3、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

重點；在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。

難點：把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。

1、折好的手表作品。

2、手工彩色紙。

3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。

一、謎語導入，引起幼兒折紙的興趣。

1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好東西，猜猜是什么？仔細聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉圈圈。它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時鐘可以看時間，還有手機、手表也能看時間。

3、今天老師帶來一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！

二、提出問題，引導幼兒發現示意圖折紙的方法。

1、在折手表之前我們先來看看折紙符號。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，曲折線。

２、按折紙符號幼兒自己理解。

三、請小朋友嘗試按照折紙步驟。

1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。

2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。

３、重點：第四步，在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。

４、難點：第五步，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。

５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。

６、不會折的幼兒仔細看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）。

７、折好手表后，畫出表面時間，裝飾表帶。

四、展示作品后把手表帶在自己的手上。

1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰的手表折的平整、設計的好看。

２、自己喜歡哪一塊手表。

３、帶上自己的手表，看看時間是幾點了。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇十二

健康對幼兒來說是最為重要的，讓幼兒活潑健康的成長更是幼兒園工作的根本宗旨。運動是促進幼兒身體發育、增強體質、幫助幼兒健康發展的重要手段，為了讓幼兒獲得運動經驗，唱響健康之路，設計了此活動。

1、會用棒棒、圓紙片等拼擺木偶小人的身體動作，并能用語言說明木偶小人的動作。

2、能大方地表現多種活動動作

活動準備：1、圓卡片紙、火柴棒。

2、雙面膠。

一、開始部分：

放《健康歌》音樂，組織幼兒做運動導入活動。

二、基本部分：

1、談話：孩子們，今天老師給你們帶來了幾幅很有趣的運動畫，想看嗎？（激起孩子的探究興趣）

2、出示貼好的木偶小人，引導孩子觀察：畫上的人物在干么？是用什么材料做的？

（通過讓孩子看一看、摸一摸發現：木偶小人是用火柴棒和圓卡紙片拼成的，加上雙面膠進行固定的。做跑、跳、打籃球、跨步等運動）

3、讓孩子動動手、動動身體，模仿圖上拼擺的木偶小人的各種形態動作。為拼擺做鋪墊。

4、教師拼擺木偶小人，讓幼兒進行細致地觀察拼擺木偶人的過程：

（1）、先在紙上貼雙面膠。

（2）、用棒棒、圓紙片拼擺出木偶小人。

5、請幼兒拿出火柴棒拼擺木偶娃娃。

（1）、請一名幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據姿勢用磁性教具拼擺。（可用圓紙片表示娃娃的頭，用小棍表示娃娃的身體、手臂、腿等的不同姿勢。）

（2）、幼兒自由拼擺木偶小人，盡量表現人的不同姿勢和身體動作。（教師巡回指導）

6、師生共同欣賞木偶娃娃的動態。

（1）、請幼兒介紹自己的運動小人，引導幼兒說一說自己拼擺的小人在干什么？并用動作表示出來。

（2）、引導孩子把自己拼擺的不同動作即興編進兒歌。

三、結束部分：

鼓勵孩子把自己擺的動作小人布置在主題墻上供小朋友欣賞。

在區角中投放材料供幼兒進行拼擺木偶小人的活動。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇十三

本校幼兒多來自農村，他們動手能力較差，為了激發幼兒手眼協調能力和操作能力，也為了培養幼兒對事物的好奇心，激發學生熱愛科學，設計了本節手工課。

活動目標。

目標:。

1、掌握基本折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能均勻的將上下兩張紙向同一方向折疊。

過程與方法：

通過活動，教師示范，幼兒動手操作及游戲完成教學任務。

情感態度及價值觀：

1、發展幼兒的手眼協調能力和審美觀。

2、培養幼兒對事物的好奇心。

3、培養幼兒熱愛科學的興趣。

教學重點、難點。

兩翼對稱的折法。

活動準備。

飛機玩具、飛機圖片、大范例一個、紙若干，關于飛機的一首兒歌。

活動過程。

1、啟發引導幼兒總結飛機的外形特點。

2、出示大范例，引導幼兒觀察大范例中飛機兩翼的折法。

3、師分步示范折疊方法，重點講解兩翼對稱的折法。鼓勵幼兒大膽嘗試，師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感，并以小禮物作為獎勵。

4、游戲《飛機飛呀飛》。

6、喝水過程中，師口頭幫助幼兒復習折紙飛機的折法，再引導幼兒進行講評，看誰的飛機最漂亮，飛的最高。

7、活動在一片歡聲笑語中結束。

8、課后活動，回家后請小朋友教父母折飛機進行游戲，一方面復習，一方面可增進孩子與父母之間的感情。

教學反思。

1、教學過程中充分調動了幼兒的積極參與，每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、在活動中，幼兒之間互相合作，培養了幼兒的團結協作精神。

3、在教學活動中幼兒動手操作方面我做的還行，但就是一些講解不夠清楚，部分小朋友未達到較好的教學效果，在以后的活動課中，我在示范講解時，會請個別小朋友上來試一試，這樣就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了，以取得更好的效果。

4、通過這節活動課，我們可以看到幼兒的動手能力超乎我們的想象，而且他們也喜歡接受新鮮事物，他們對手工課充滿興趣和好奇，以后要多做一些類似的手工課，提高孩子們的學習興趣。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇十四

1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作交流中，體驗成功的快樂。

知識準備：

1.初步了解有關春天的知識，制作有關春天的展板。

2.會唱古詩《春曉》。

物質準備:關于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

2.小結："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!"。

二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"。

2.幼兒回答，教師范畫。

師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"。

3.師："瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢?"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲。

4.師："瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什么呢?"花的香味，風的清新泥土的芬芳。

三、發揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

1.教師巡回指導。

師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?"。

2.教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)。

四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"。

師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"。

這個月以“動物朋友”為主題，開展了一系列關于動物的特征及生活習性，讓幼兒更加進一步的了解小動物，彼此又拉進了與人類的距離。從而樹立孩子要保護動物的意識。熊貓在幼兒印象中是胖乎乎的，又非常可愛，幼兒都非常的喜歡它。首先在實施這節課的時候，我也在網上查了各種關于熊貓的'生活和外形，以便在給孩子講解當中，能給他們傳輸正確的信息。不過從孩子們的反應來看，幼兒興致非常的高。

一開始以猜謎語的方式進入話題，能夠激發幼兒學習的興趣，不過幼兒只知道熊貓的外形，對它們的生活習性確不是很清楚。考慮到孩子們對大熊貓的形象感知較少，也請了個別幾個幼兒介紹自己見過的熊貓。這樣既豐富了孩子們對熊貓的初步感知，又激發了孩子的學習熱情。活動我以圖片展示給孩子們看，孩子們觀察、思考、想象、表達，思維極其活躍。其實我們的教育資源很多，教師可以隨時隨地的為幼兒開展教育契機的機會。在討論到我們應該怎么保護熊貓的時候，幼兒發揮了自己的想象說了很多的答案，有些小朋友說我要把熊貓帶到家里來，他們的天真，純真的心，看他們真的是很喜歡熊貓。

在這樣的教育活動中，給孩子們又有了一個教育機會，而我自身感覺雖看到孩子們在發言，但還可以把氣氛搞的活躍點，因為本身社會領域的都是以語言為主，怎么樣才能把課堂上到生機勃勃……這一點還需慢慢琢磨。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇十五

1.通過學習，教幼兒理解歌曲內容并學會演唱歌曲。

2.教育幼兒愛護小動物，不隨意傷害和屠殺。

教幼兒理解并學會歌曲。

幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。

電子琴圖片頭飾課件。

情境教學法。

一、開始部分。

1.師生問好。

2.創設情境，引入課題。

（1）練聲。

（2）師：現在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

二、基本部分。

1.幼兒欣賞歌曲。

2.歌曲中都有誰？

它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動物的'課件，啟發幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）。

3.幼兒練習朗誦歌詞。

做動作朗誦。

4.幼兒再次欣賞歌曲。

5.教唱歌曲。

6.請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。

（1）幼兒完整表演歌曲。

三、結束部分。

1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。

2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！

附：歌曲。

1=c4/4。

123231︱555—︱565431︱222—————。

小黃狗在門口汪汪汪小鴨子在水里呷呷呷。

123231︱666—︱565431︱221—︱。

————。

小喜鵲在樹上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇十六

1.幼兒通過感受旋律，設計冰雕造型動作，發展幼兒動作的協調性和空間知覺。

2.活動中培養幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。

3.激發幼兒對藝術作品的興趣。

1.冰雕ppt、圖片【幼兒園ppt課件制作】。

2.樂曲《問候舞》的旋律。

1.交流:"這幾天，我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下，大家是什么感覺?""那北方的冬天會冷到什么程度呢?那兒結的冰和我們這的有什么不同?人們會利用這厚厚的冰做什么呢?"。

2.欣賞:"收集的這么多的冰雕圖片，你喜歡哪一幅，為什么?"。

3.小結:"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的'愿望。"。

1.完整聽一遍樂曲。

師:"今天，我們就來做個和冰雕有關的游戲。首先請聽一首樂曲，聽聽這首樂曲中有什么特別的地方?"(教師做無聲的假動作:拍手、劃長音，起到提示作用)。

2.示范，引起幼兒游戲興趣。

師:"這次，仔細看，我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"。

3.幼兒聽音樂做動作，鼓勵擺出不同的造型。

4.創設制作冰雕的過程節奏動作:。

師:"藝術家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說一說并做出動作!"(鑿、鏟、割)。

5.完整聽并按節奏，做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。

1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)。

師:"兩人合作，商量好:一個做冰塊，按節奏左右擺動;一個做藝術家，按節奏做出雕刻的動作。同時在長音處，兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽音樂再交換角色進行游戲)。

2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)。

師:"還是兩人合作，不同的是在長音處，做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后，做藝術家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型。看誰的冰雕造型最特別。"。

3.家長與幼兒合作游戲。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇十七

1.學習用布團拓印和手形輪廓的方法作畫。

2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現出秋天樹林色彩的變化。

1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。

2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。

3.背景音樂《秋日私語》。

1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發活動興趣。

教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。

2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。

老師小結：秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不相同。秋天的樹林是美麗的。

3.學習用布團拓印畫手型輪廓的方法表現秋天的樹林。

（1）引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現方法。

引導幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現樹干的高矮不同。

請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型創意。

（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現樹葉的多種色彩。根據幼兒拓印時出現的問題，引導全體幼兒說說自己想到的解決辦法。

（3）播放背景音樂《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創意拓印。教師重點觀察.指導幼兒蘸色拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當的位置，保持畫面.桌面及自身的清潔。

4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇十八

1、觀察蝸牛，體會蝸牛的美。

2、通過觀察，學習和了解線描來表現蝸牛的方法。

3、在觀察的基礎上，感受大自然的美，激發學生發現美和創造美的愿望。

在老師樓下有一片菜園，(出示背景圖)每到夏天，菜園里都會聚集很多的小昆蟲，猜一猜有哪些呢?(按孩子說的順序，在菜園里粘貼昆蟲，比如：有翩翩起舞，體態清盈的蜻蜓…)。

在菜叢里還藏著一種小昆蟲，它總是背著自己的小房子在菜葉上爬來爬去，它是誰?(蝸牛)。

誰知道蝸牛是什么樣子的?充分發揮幼兒的.主體作用，展示孩子收集的有關蝸牛的資料(眾生回答)大家想親眼看看嗎?(展示蝸牛放大的圖片)。

請大家仔細觀察后告訴老師，蝸牛是什么樣子的?

(孩子一般能觀察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導觀察它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養細心觀察的習慣，注意每一部分特點的描述)。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇十九

注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的'喜悅。

1、嘗試用不同的線條和色彩，創造性的表現《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。

2、學習制作面具。

3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、油畫棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。

2、有關《西游記》人物形象的課件。

一、導入(播放課件)。

小朋友，故事中都有誰？他們師徒四人去干什么？我們現在就來一一認識一下他們！

二、結合課件引導幼兒觀察人物的形象特征。

師：看，這是誰？

幼：孫悟空。

師：孫悟空長什么樣？誰來說一說！

幼：桃形臉、圓眼睛、周圍長著猴毛。

小結：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的眼睛。

同樣方法引導幼兒觀察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進一步理解人物的性格特征。

三、引導幼兒看步驟圖，學習制作面具。

師：小朋友快看！那是什么地方？

幼：西游記小劇場。

師：小朋友想不想到西游記小劇場去表演？

幼：想！

師：那去之前我們要準備制作一些他們的？(手勢提示)。

幼：面具！

師：怎么做呢？看！(出示步驟圖)第一步怎么做？誰來說一下！

幼：畫頭像。

師：非常棒！在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的？

幼：桃形。

師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉周圍畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫)。

師：第二步怎么做？誰來說一下！

幼：涂上顏色。

師：很簡單！涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色。

師：第三步呢？誰來說一下？

幼：剪下頭像、挖出眼睛。

師：怎樣挖出眼睛呢？

幼：把剪刀伸進去剪。

師：很好。(老師重點引導幼兒觀察挖眼睛的方法，從而解決制作難點：先把剪刀在眼睛中間鉆一個孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)。

師：第四步就是系上繩子(用剪子在猴子的耳朵上穿上小孔，把繩子穿過去系好)。

四、展示作品。

幼兒完成作品后，戴著面具在音樂中自由的表現猴子的動作，調動幼兒的情緒。

五、結束語：

小朋友你們表演的孫悟空太像了，你們和孫悟空一樣聰明，制作出自己喜歡的面具，真的非常棒，徒兒們跟著師傅一起去西天取經吧！

1、教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

2、教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發現法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現，使其創造力得到充分的發揮。

3、教學效果好。

(1)教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養。

(2)幫助幼兒獲得關鍵經驗。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇二十

1、培養學生保護動物的意識和熱情。

2、學會把握動物的特點和比例結構進行制作。

3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。

4、培養學生合作互助的精神。

1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。

2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。

培養學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。

動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

1、學生分兩排席地而坐。

2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

3、展示課件：（《折紙動物》的封面。）。

一、導入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。

2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）。

3、老師提問：“動物王國中發生了什么事？”（學生回答）。

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答）。

6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）。

7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）。

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）。

9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）。

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學生的興趣。）。

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態和種類的紙折小動物。

3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）。

4、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。

5、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

6、老師講解折剪小動物的三大要領：

（1）要按照折紙的規律來折。

（2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。

（3）用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習：

1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。

2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）。

3、在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創作。）（學生自由創作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。）。

四、評議：

1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。）。

2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答）。

4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。

5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。

五、活動：

比賽結束，老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延伸：

1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學生回答）。

3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。（天上、陸地和水中的風景）。

4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）。

八、尾聲：

1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）。

2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。

3、老師和小朋友們互相說再見。

4、結束。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇二十一

1、觀察蝸牛，體會蝸牛的美。

2、通過觀察，學習和了解線描來表現蝸牛的方法。

3、在觀察的基礎上，感受大自然的美，激發學生發現美和創造美的愿望。

菜園的背景圖，范畫圖，蝸牛，紙，記號筆等，學生課前收集的資料。

在老師樓下有一片菜園，（出示背景圖）每到夏天，菜園里都會聚集很多的小昆蟲，猜一猜有哪些呢？（按孩子說的順序，在菜園里粘貼昆蟲，比如：有翩翩起舞，體態清盈的蜻蜓…）。

在菜叢里還藏著一種小昆蟲，它總是背著自己的'小房子在菜葉上爬來爬去，它是誰？（蝸牛）。

誰知道蝸牛是什么樣子的？充分發揮幼兒的主體作用，展示孩子收集的有關蝸牛的資料（眾生回答）大家想親眼看看嗎？（展示蝸牛放大的圖片）。

請大家仔細觀察后告訴老師，蝸牛是什么樣子的？

（孩子一般能觀察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導觀察它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養細心觀察的習慣，注意每一部分特點的描述）。

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇二十二

1.師幼互相問候，線上活動（聽音樂）

2.教師發書

二、感知活動

2.小烏龜到底怎么了，這個故事會告訴我們答案

三、理解活動

1.教師引導幼兒讀圖，幫助理解故事并進行講述

四、完整欣賞

教師播放故事音帶，幼兒跟隨錄音閱讀故事

五、結束活動

交流小結、教師收書及整理活動

折紙藝術活動教案（匯總23篇）篇二十三

1、幼兒通過感受旋律，設計冰雕造型動作，發展幼兒動作的協調性和空間知覺。

2、活動中培養幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。

3、激發幼兒對藝術作品的興趣。

1、冰雕ppt、圖片。

2、樂曲《問候舞》的旋律。

一、交流感受，引出活動的興趣。

1、交流："這幾天，我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下，大家是什么感覺？""那北方的冬天會冷到什么程度呢？那兒結的冰和我們這的有什么不同？人們會利用這厚厚的冰做什么呢？"。

2、欣賞："收集的這么多的冰雕圖片，你喜歡哪一幅，為什么？"。

3、小結："這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的愿望。"。

二、欣賞并感受樂曲旋律。

1、完整聽一遍樂曲。

師："今天，我們就來做個和冰雕有關的游戲。首先請聽一首樂曲，聽聽這首樂曲中有什么特別的地方？"（教師做無聲的`假動作：拍手、劃長音，起到提示作用）。

2、示范，引起幼兒游戲興趣。

師："這次，仔細看，我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"。

3、幼兒聽音樂做動作，鼓勵擺出不同的造型。

4、創設制作冰雕的過程節奏動作：

師："藝術家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢？說一說并做出動作！"（鑿、鏟、割）。

5、完整聽并按節奏，做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。

三、游戲活動《冰雕》。

1、第一次游戲要求：（觸摸式冰雕）。

師："兩人合作，商量好：一個做冰塊，按節奏左右擺動；一個做藝術家，按節奏做出雕刻的動作。同時在長音處，兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"（第二遍聽音樂再交換角色進行游戲）。

2、第二次游戲要求：（找空間造冰雕）。

師："還是兩人合作，不同的是在長音處，做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后，做藝術家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型。看誰的冰雕造型最特別。"。

3、家長與幼兒合作游戲。