寫教師心得體會還可以促使教師與其他教師進行交流和分享，互相借鑒，共同提高教學水平。教師心得體會范文七：教師如何通過教學設計促進學生的主動參與和合作學習

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇一

黨員教師是我國教育力量中的中堅力量，他們既是黨員，又是教育工作者，具有雙重身份。隨著教育的發(fā)展和變革，提高黨員教師的教育水平和教學能力已經成為當前教育工作的重要任務。本文就個人在教學實踐中的心得體會，探討如何提高黨員教師的教學質量和效率。

第二段：認真?zhèn)湔n。

備課是教學工作的第一步，是教學成功的重要保障。黨員教師在備課時要認真閱讀教材，深入了解學生的個性和特點，制定科學的教學計劃，明確教學目標和重點難點。此外，還要善于與同事交流和討論，借鑒別人的經驗和教訓，不斷完善備課方案。黨員教師要始終牢記，科學備課是教學成功的關鍵。

第三段：課堂教學。

課堂教學是黨員教師的重要工作內容，為了提高課堂效率，黨員教師應注重以下幾點：一是注重教育的過程和實踐，充分發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)學生的學習興趣和動力。二是注重多媒體教學手段，采用先進的教學技術，用圖片、音頻等多媒體手段豐富教學內容，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。三是注重教學反饋，及時了解學生對課堂教學的反應和意見，及時進行調整和改進。黨員教師要在教學中不斷創(chuàng)新、突破，提高自己的教育教學水平。

第四段：互動交流。

教育是一種交流與交融的過程，優(yōu)秀的教育者必須具備與學生進行有效溝通和交流的能力。黨員教師在教育教學過程中應注重與學生的互動交流，鼓勵學生積極提問、討論，增強互動交流的效果。同時，黨員教師還要與家長、同事、學校領導和教育局等各方面建立良好的互動交流機制，共同探討教育問題，共同提高教育教學質量。

第五段：自我評估。

評估是教育教學的重要環(huán)節(jié)之一，黨員教師應該在教學工作中注重自我評估。定期進行課堂教學反思，找出自己的不足，及時進行糾正和改進。另外，在取得優(yōu)異成績的時候，要總結成功的經驗，探討成功的原因，發(fā)揚成功的精神。這樣，黨員教師才能在教育教學事業(yè)中不斷提高自己的教學質量，提高教學效率。

結語。

這篇文章從備課、課堂教學、互動交流、自我評估等方面探討了如何提高黨員教師的教學質量和效率。黨員教師是我們教育事業(yè)中的中堅力量，他們的教學水平和教學質量直接影響著學生的未來，因此，黨員教師要時刻提高自己的教學能力，提升教育質量，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇二

教師是教育事業(yè)中的中堅力量，提升教師的綜合素質和工作效能對于教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。本文旨在總結與分享我在教學工作中所獲得的提質增效的心得體會，希望能夠為廣大教師在教學中取得更好的效果提供一些借鑒和思考。

第二段：提升教學能力的關鍵。

要想提升教學能力，首先要注重自身的學習和進步。教師應始終保持學習的熱情和求知欲望，通過不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷增加自己的知識儲備和教育理論認知。

第三段：加強教育教學科研能力的重要性。

要提升教學能力，教師還需要具備一定的教育教學科研能力。通過參與教育科研項目和教育教學實踐，深入了解教育教學的最新發(fā)展和研究成果。同時，教師還應積極參與學術交流，與同行進行深入的教育教學討論，從中獲得啟發(fā)和借鑒，提高自身的能力水平。

第四段：發(fā)揮教材的重要作用。

教材是教學的基礎，教師要善于運用教材，因材施教。應該對教材有深入的了解和掌握，根據學生的特點和學習需求，有針對性地選擇和使用教材。同時，教師還應加強教材的創(chuàng)新和開發(fā)，結合學生的實際情況，注重設計與學生互動的教學活動和作業(yè)，使學生更好地消化吸收知識。

第五段：注重教學方式和手段的創(chuàng)新。

提升教學能力還需要注重創(chuàng)新教學方式和手段。應該積極探索和運用ICT技術，利用多媒體、網絡等新技術手段來支持教學，更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，教師還應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過項目化、探究式教學來提高學生的自主學習和問題解決能力。

結尾段：總結全文，展望未來。

提升教師的綜合素質和工作效能是一項持續(xù)而復雜的工作。本文著重強調了通過學習、科研、教材運用和教學方式創(chuàng)新與手段改進等方面，學習者可以提升教學能力。未來，教師要進一步加強自身的學習和能力的提升，以提供更好的教育教學服務，助力學生的成長與發(fā)展，為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇三

隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，教師的工作也面臨了新的挑戰(zhàn)和要求。如何提高教育質量，增強教學效果，是每個教師不斷追求的目標。經過多年的教學實踐，我積累了一些心得與體會，下面將結合個人經驗，對教師提質增效的方法進行總結。

首先，教育教學是一項充滿激情與責任的工作。要想提升自己的專業(yè)水平，教師首先應該對教育事業(yè)懷有高度的熱情和責任感。只有真正尊重教育、熱愛教育，才能保持恒心和耐力，不斷追求進步。我在教學中始終堅持以學生為本，我深知自身的使命是為學生的全面發(fā)展服務，因此，在各個環(huán)節(jié)中都注重了學生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。只有當學生感受到老師的熱情、責任和關懷，他們才會在教育事業(yè)中投入更多的心血，提高教學質量。

其次，教學內容的科學性和有效性也是提高教學質量的關鍵。在多年的教學實踐中，我發(fā)現，要想提高教學效果，教師需要注重教學內容的科學性和有效性。教師應該緊跟時代步伐，及時更新教學內容，關注學科前沿，引導學生關注社會熱點問題。此外，教師還應根據學生的認知特點、學習興趣和實際情況，設計教學內容和活動，使他們能夠主動參與到學習過程中來。只有當教學內容符合學生的需求和實際情況，他們才能更好地吸收和應用所學知識，提高學習效果。

再次，教師的教學方法和手段也是提升教學質量的重要環(huán)節(jié)。隨著信息技術的快速發(fā)展，教師應積極融入現代教育技術手段，提高教學效果。我?guī)啄陙硪恢狈e極探索各種教學方法，努力提升自己的教學效果。例如，我熟練運用多媒體教學手段，利用PPT、教學軟件等現代技術，使教學內容更加生動、形象，并提高了學生的學習興趣和參與度。此外，我還推崇多樣化的教學手段，如小組討論、案例教學，以及項目學習等。這些方法可以激發(fā)學生的學習主動性，提高他們的思維能力和實踐能力，提高教學效果。

最后，教師與教育服務環(huán)境的合理配合也是提高教學質量的關鍵。教育是一個系統(tǒng)工程，需要教師與學校、家庭、社會等多方面的努力才能產生良好的效果。作為教師，我們需要積極與學生家長合作，建立良好的溝通與協作機制，共同關注學生的發(fā)展和教育問題。同時，學校也需要提供良好的教學和學習環(huán)境，為教師提供各種教育資源和專業(yè)培訓，以支持和促進教師的提質增效工作。

總之，提高教育質量、增強教學效果是每個教師的追求目標。在教師提質增效的過程中，我們需要牢記教育事業(yè)的重要性和責任，注重教學內容的科學性和有效性，靈活運用教學方法和手段，與教育服務環(huán)境進行合理配合。只有不斷學習和改進自身的教學方法，才能更好地滿足學生的需求，提高教學質量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇四

作為一名黨員教師，我們肩負著教育事業(yè)的偉大使命，教書育人的同時，也要不斷提升自身的素養(yǎng)、拓展教育視野，不斷提高教育質量。在新時代的發(fā)展中，黨員教師作為重要的教育人才，應當更加注重自身的成長與發(fā)展，以提升個人的教育水平和教學效果。

第二段：加強學科知識的學習。

作為教師，我們的首要任務是教育教學。因此，我們要努力學習學科知識，掌握先進的教學理念和教學方法，不斷提升自己的教育質量。同時，加強與同行之間的交流和合作，通過教學反思和總結，不斷發(fā)現自身的不足并加以改進。

第三段：培養(yǎng)自主學習的能力。

在新時代，學習不僅僅是為了獲得知識，更是為了培養(yǎng)自主學習與自我發(fā)展的能力。黨員教師應當注重自我教育，開展沉思獨慮、自我提高的學習方式，不斷挖掘個人潛能，激發(fā)學生的潛能，建立起積極向上的學習氛圍。

第四段：積極參與扶貧幫困活動。

作為黨員教師，我們應當始終保持一顆公益為心的態(tài)度，積極參與到扶貧幫困等志愿活動中，為社會責任盡自己的一份力。通過參與這些活動，不僅可以幫助那些需要幫助的家庭，更可以提高自身的社會責任感與使命感。

第五段：加強班級管理和教研協作。

班級管理是教師工作的重點之一，對于黨員教師而言，更是表現自身愛崗敬業(yè)精神的重要途徑。加強班級管理，可以建立起積極向上的班級氛圍，影響學生積極向上、自信、樂觀的成長。同時，加強教研協作，可以讓自己不斷提升教學水平，為學生提供更好的服務。

結語：

作為黨員教師，我們始終保持腳踏實地的態(tài)度，注重提升自身的能力和素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，專注于教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，我們才能不斷提高教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇五

近年來，教育行業(yè)越來越注重提高教師的教學質量和效率。在這個背景下，一系列以“提質增效”為主題的教師論壇開始興起，旨在通過分享經驗與技巧，提高教師的專業(yè)能力，讓教學更加有效。本文將從參加“提質增效教師論壇”中獲得的體驗和收獲，展開五段式的闡述。

第一段：經歷。

我今年有幸參加了一次由學校組織的“提質增效教師論壇”，參加的教師都是各科最優(yōu)秀的代表，這也增加了我的期望值，我渴望從中學到更多的課堂管理方法、學生互動技巧、教學策略等等。在這次教師論壇中，我們邀請了新東方的資深教師進行授課，她們分享了她們的教學經驗和技巧，這些經驗和技巧從各個方面解決了我在教育方面遇到的一些困難。

第二段：共享。

在論壇中，我向其他教師分享了我在課堂上的一些經驗和技巧。我發(fā)現，同行的教師與我遇到了一些相通的問題，我所分享的東西有很多還為他們所不知道，但是可以對他們有所啟發(fā)。我選擇了分享我的觀察技巧，這些技巧可以幫助學生的閱讀，并提高他們的閱讀速度、流暢度和準確度。

第三段：經驗。

一位新東方的資深教師在課堂上分享了她所運用的”深入閱讀”教學方法，這種方法可以使學生完整地、深度地理解閱讀的材料，方便學生理解和自己的思考。聽課期間，我做了一些筆記，提供的方法包括引發(fā)學生的興趣和好奇心、增加學生的問題意識和判斷能力、激發(fā)學生的思維等等。我教小學英語，這些方法我在以后的教學中厚進行運用。

第四段：運用。

我們需要在教學中更加精益。我不再是一個老師，而是成為了學生的伙伴，帶領他們走向學習的成功之路。我改變了以往的教學方法，將學生的自我的發(fā)現、自我探究納入到我的教學中來。我能夠鼓勵學生表達自己的想法，并通過不同途徑發(fā)現他們學習上的困難。通過課堂大量的實踐模式，我已經意識到自己的教學目標，知道如何傳知、傳心、傳靈，不斷的創(chuàng)新，努力進步，已經成為一位更加精益求精且充滿活力的學科優(yōu)秀老師。

第五段：結論。

參加“提質增效教師論壇”是一次寶貴的經驗。我從中獲得了與其他教師的良好交流，發(fā)現自己的教學問題，并獲得了解決這些問題的方法和技巧。此外，我還通過論壇中的授課、分享和交流收獲了珍貴的經驗和知識。我專注于課堂的探索，把課堂學習變得更加有趣、有效。這次論壇真正給我?guī)砹艘淮谓逃牡覍粩嗟貜钠渌慕處熒砩衔∝S富的教學智慧。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇六

提高教學質量是教師工作中一項重要任務，為了實現這一目標，教師不僅需要具備豐富的知識和教學策略，還需要不斷深化教育教學理念，學習掌握最新的教學技能和方法。為此，我參加了在本地區(qū)舉辦的“提質增效教師論壇”，下面我將分享我在本次活動中的心得體會。

二、分享與交流的價值。

本次論壇上，有眾多優(yōu)秀的教師分享了他們的教學經驗、教學方法和教學成果，讓我深刻地認識到教學工作中同行之間的“分享與交流”的重要性。通過與其他教師的交流，我能夠了解到各種不同學科教學的具體實例，掌握教學技能和方法，不斷提高自己的教學水平。

三、教育教學理念的拓展。

本次論壇還邀請了市教育局的專家為我們做了一場關于教育教學理念的講座，講座內容深刻、思路清晰，讓我感受到教育教學理念是教師必須持續(xù)探索和提升的方向。他們指出，教師要不斷提高自身教學素養(yǎng)，增強自學能力，跟隨學科發(fā)展前沿，注重教育教學的創(chuàng)新和實踐，以便更好地滿足新時代學生的需求。

四、教學設計的思路與方法。

本次論壇還有一項非常實用的環(huán)節(jié)——教學設計的分享，讓我充分感受到教學設計是提高教學質量的重要手段。通過了解別人的教學設計，我學到了如何分析學生的學情和學科特點，如何構建合理的教學目標和內容，如何選擇合適的課堂教學方法和手段。這些是構建課堂教學內容和形式的基礎，了解教學設計思路對于提高自己的課堂教學效果的幫助非常大。

五、學術交流的促進。

在論壇中，我注意到許多與會者都是教育領域的專家學者，他們發(fā)布了最新的研究成果和學術見解，讓我感受到學術成果的可塑性和創(chuàng)新性。這讓我深刻認識到學術交流與合作是促進教育教學發(fā)展的有力途徑。我希望自己也能夠通過這樣的活動，發(fā)掘熱點問題和研究方向，為學科研究做出貢獻。

六、總結。

參加本次“提質增效教師論壇”，讓我深刻認識到教育教學工作不僅僅是學習知識和技能，更需要關注教育教學的理念與方法，注重學科發(fā)展和學術交流。我會把論壇上學到的知識和思路運用到自己的教學實踐中，不斷推動自己的教學工作和學科研究成果的提高。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇七

近年來，教育領域的變革與發(fā)展迅猛。教育部門不斷倡導教師要提高自身素質，提升教育教學水平，為學生提供更好的教育資源與服務。教師提質增效成為時代的聲音與教育責任的體現。在實踐中，我深感提質增效的重要性和必要性，同時也總結了一些心得體會。

首先，作為一名教師，我深知提升自身素質是影響教學效果的關鍵。只有不斷學習與更新知識，才能做到與時俱進，跟上社會發(fā)展的步伐。因此，我始終保持學習的熱情，參加各種教師進修培訓班，學習新的教學方法和理念，豐富自己的專業(yè)知識。通過學習，我改變了傳統(tǒng)的教學方式，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，我也加強了自身的綜合素質，提升了自身的教育教學水平。

其次，教師要不斷改進教學方法，注重提高教學效果。一方面，要善于運用現代化教育技術手段，提高教學的活躍度和趣味性。通過使用多媒體教學軟件、網絡資源等，讓學生更直觀地感受知識的魅力。另一方面，要注重因材施教，因勢利導。不同學生有不同的學習特點和需求，教師要根據學生的實際情況，采用不同的方法和策略進行教學，確保每個學生都能夠得到適宜的教育。通過不斷改進教學方法，我發(fā)現學生的學習興趣得到大大增加，學習效果也明顯提高。

再次，教師要注重培養(yǎng)學生的綜合素質。教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生全面發(fā)展的引領與培養(yǎng)。因此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團隊合作能力等綜合素質。在選題和作業(yè)設計上，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導他們進行主動探究和實踐活動，提高他們運用所學知識解決實際問題的能力。同時，在組織課堂活動時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，鼓勵他們交流合作，培養(yǎng)他們的社交能力。通過培養(yǎng)學生的綜合素質，我?guī)椭鷮W生實現了全面發(fā)展。

最后，教師要注重自身的成長與反思。教育領域的變革與發(fā)展日新月異，作為教師，要保持積極的學習心態(tài)和持續(xù)的專業(yè)成長。在教學過程中，我不斷反思自己的教學方法與效果，進行自我修正與調整。同時，我也積極參與教研活動，與同行交流教學經驗，互相學習與借鑒。通過持續(xù)學習和反思，我不斷提高自身的教學水平和教育教學效果。

總之，教師提質增效是時代賦予我們的使命和責任，也是教育進步的必然要求。提升自身素質，改進教學方法，培養(yǎng)學生綜合素質，不斷成長與反思，這些都是教師提質增效的有效途徑。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學習與提高，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。同時，也希望能夠和更多的教師一同努力，共同推進教育的改革與發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，為國家的繁榮與進步做出貢獻。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇八

提升教學質量和教學效率一直是每位教師的追求。在教育事業(yè)中，教師是起著重要作用的推動者，教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作方法的合理性直接關系到教學質量的提升。在多年的教學實踐中，我總結出了一些提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學效率的心得體會。

首先，教師應不斷提升自己的知識水平。知識是教師的底蘊，只有掌握了扎實的知識，教師才能夠在教學中信手拈來。因此，我經常利用業(yè)余時間進行專業(yè)學習和研究，閱讀相關的教育教學書籍和學術論文，不斷更新自己的知識儲備。同時，我還積極參加各種教師培訓和學術交流活動，與其他教師進行互動和分享，從而不斷提高自己的教學水平。

其次，教師應注重培養(yǎng)和提高自己的教學能力。教學能力是教師保證教學質量的重要保障。在我自己的實踐中，我意識到培養(yǎng)和提高教學能力離不開對教學方法和策略的研究和嘗試。因此，我積極探索不同的教學方法，根據學生的不同特點和需求，選擇合適的教學策略，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。在教學中，我還注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過設置各種趣味性的教學活動，激發(fā)學生的學習動力，提高教學效果。

此外，教師還應注重改進和創(chuàng)新教學方法。教學方法是教師實施教學活動的方式和手段，通過采用不同的教學方法，可以更好地達到教學目標。在我的教學中，我注重運用多種教學方法，如講授法、討論法、實驗法、小組合作學習等，使學生在互動中進行學習，培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。同時，我也嘗試運用信息技術輔助教學，通過多媒體教學和網絡資源的使用，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習積極性。

此外，教師還應注重教學反思和教師自我評估。反思和自我評估是教師提高教學質量和教學效率的重要途徑。在教學結束后，我經常會對自己的教學進行反思和總結，分析教學中的優(yōu)點和不足，從而不斷改進自己的教學方法和教學策略。同時，我也積極參與同行評課和教學觀摩活動，與其他教師進行互相學習和借鑒，從而不斷提高自己的教學水平。

最后，教師在提升教學質量和教學效率的過程中，還應樹立正確的教育觀念和價值觀。教育是一項神圣的事業(yè)，教師應將培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和個性特長作為自己的追求目標，注重學生的思想品德教育和全面素質培養(yǎng)。同時，教師也應尊重學生的個性和差異，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神，從而實現優(yōu)質教育的目標。

總之，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學效率是每位教師的責任和追求。通過不斷提升知識水平、培養(yǎng)和提高教學能力、改進和創(chuàng)新教學方法、進行教學反思和教師自我評估、樹立正確的教育觀念和價值觀，我相信每位教師都能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇九

20__年__月，教育部下發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，吹響了為學生減負的號角。在新的形勢下，如何“減負增效”是當前我國中學數學教育面臨的一個現實問題。所謂減負，不僅僅是簡單的減輕課業(yè)負擔的問題，其根本目的在于提高學生的學習能力、學習效率；是一個從根本上扭轉教師教學方法、學生學習方法的大問題，全面深入理解減負才能真正減負，非此，只能是事與愿違，越減越“負”。

一、減負是師生雙向的減負。

以往對減負的理解是減輕學生課業(yè)負擔、心理負擔，聚焦的核心在學生。以往的理解對減負的內涵把握有失偏頗，過分強調了學生的輕松學、玩中學，知識的接受端賦予了過多關注，知識的輸出端卻缺乏根本性變革。減負的根本目的不在于作業(yè)負擔的大小，具體工作量的變化，其根本在于學生獲取知識的根本高效即學生學習能力特別是自學能力的變革性提高。葉圣陶早就有言“教是為了不教”，無論多么優(yōu)秀的教師，學生離開教師將不能進步，教師在學生的成長中須臾不能缺失，這樣的老師一定是失敗的。真正做到減負，務必要從知識輸出端教師一方做出徹底的方式、方法革新，弱化瑣碎的知識講授，強化對學科的分析，對學生群體的分析研究，用更少的課堂，更簡潔的方式使學生獲取更多、跟深刻的知識。唯此才能實現真正的減負，教師輕松教、學生輕松學，知識掌握全面深刻，營造一個輕松活潑，而不是呆板沉悶的高效的教學互動，師生都跳出了自己的過去，實現了自我解放。

二、減負需深入理解學科本質和方法論。

每一門學科都有學科思想、學科思維方法、學科內容三個層次，學科思想是本質，教師要高效傳承知識離不開對學科本質的深入把握。知識來源于生活，任何知識都是生活的知識化，無論多么深奧的學術皆是如此。數學學科受教學傳統(tǒng)、教材編排等多方面的因素影響，一定程度上割裂了數學與生活的聯系，部分數學教師也忘記了、忽略了數學和生活的聯系，認為數學就是教材上的abc，這直接影響了數學教學效率，學生也感覺數學沒有實用性。在此認識基礎上，教師教學就是講本本教材，學生學習就是抽象理解記憶去做題，雙方都是在云霧上打轉轉。

中學生感性較為豐富，理性稍顯不足，數學課多用生活感性語言，少用抽象理性語言會更有效果。夏小剛等對中西方數學思維差異進行了比較研究，研究發(fā)現：在問題解決中，中美兩國學生的數學思維有明顯的差異，中國學生偏于用抽象的策略和符號表征，美國學生更多感性的方法。這顯現了我們數學教學中存在的問題，在抽象符號中打轉轉，教師教的累，學生學的累，對一部分形象思維強的學生更是滅頂之災，數學好像判了死刑，掩蓋了形象思維的長處，殺滅了自信。當前考試成績的確重要，但感性方式上去教學恐怕更有利于深入理解知識，做題也會事半功倍，二者的融合應該更有效果。

關于數學教學的方法論，我認為宏觀視野，高度的概括能力是基礎。蔡金法提出數學概括能力是數學能力的核心，林崇德也提出數學能力結構中數學概括能力為基礎。對數學學科有個整體的把握，看到的是一片森林，不是一棵樹木，這樣更容易整體把握，理解會更深刻，書會越教越薄，知識會感覺越教越少。做到這一點，教師需要有深厚的人文功底，學生要有一定的社會學基礎，盡管有困難，但未來可期。到此境界，一本書就是幾句話，一節(jié)課就是十分鐘，學生收獲滿滿，教師跳出了課堂煩累，學生逃出了作業(yè)大山，唯此才能減負高效。

三、減負需深入理解把握學生群體。

課堂教學是針對大多數學生的一般性教學過程，但學生是千差萬別的，這一對矛盾的解決是減負增效的關鍵。

教學目標的差異化，教學目標的差異化要求教學目標設計要具有多維性和層次性，體現不同的學習向度，既要有面向全體學生的共同目標，又要有面向少數學生的個性化目標。在思想層面教師很容易做到這一點，在實際操作中卻更容易一個標準去要求，不合心意暴跳如雷！只有內心真正接受不同的標準，接受不同學生的現狀，才能更冷靜、更有智慧的去達成每個學生的教學目標。

千方百計培養(yǎng)每個學生的自信是提高教學效率的有力措施。每個學生的內心都有一團火，有的被老師欣賞，有的被老師批判，有的被老師視而不見，如何在具體的學習過程中讓學生體驗到成就感、自信感至關重要。有些同學上數學課如臨大敵，潛意識無數次內心提醒“學不會”，此種情況恐怕內心改造才是當務之急。千萬次說教不如一次體驗，教師應該用多種方式讓學生體驗到自己在此學科的成就感，對有些同學把數學當歷史學習也未嘗不可，在此問題上，教師要跳出已有的思維方式，多措并舉，在學生的自信培養(yǎng)上下大功夫，教師工作有些許封閉，跳出自我有些困難，事由難能尤可貴，難才更有價值！

不同目標分類教學是有的放矢，學生自我爆發(fā)是關鍵內因，二者共同發(fā)力，對外教學高效，對內學習主動。唯此可以師生雙減負、高效率！雙減背景下，數學教學減負增效的著眼點很多，關鍵在于落實，以后的教學實踐中與大家共同探索、研究。共勉！

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇十

提高企業(yè)效益的經濟形勢下，培訓成為了許多企業(yè)的重點。提質增效的培訓是為了更好地將個人能力發(fā)揚光大，提高企業(yè)的議會和市場競爭力。在參加這樣的培訓后，不僅可以學到新知識，還能獲取更多與業(yè)內人士的交流經驗。在這里，我想分享自己參加提質增效培訓的心得體會總結。

第二段：體驗分享。

在培訓的課程中，我學到了許多新的知識和技能。其中最重要的是如何更好地理解不同團隊成員的個性和能力，同時發(fā)現和挖掘他們的優(yōu)點和不足。因為每個人都有自己擅長的領域和獨特性，只有讓每個人都發(fā)揮出自己的能力，才能實現最完美的目標。

第三段：技能提升。

在學習的過程中，我獲得了實踐應用的技能和方法。例如，如何更好地處理團隊成員之間的沖突，以及如何避免溝通中的問題和誤解。在團隊建設和管理方面，我學到了如何更好地理解和照顧成員的心理和感受，幫助他們更好地完成自己的任務。

第四段：反思總結。

在整個課程的過程中，我也充分體會到了個人與團隊之間的協作和輔助關系。在培訓過程中，不止是我學到了新知識，也能幫助我的團隊更好地提高自己的效能，讓我的單位更加強大和穩(wěn)定。因為提質增效的培訓不僅是為了自己，也是為了整體企業(yè)的利益。

第五段：收獲感悟。

最后，我深刻地認識到參加培訓的重要性，從而讓自己不斷地提升，并為團隊、為企業(yè)、為國家不斷作出自己的貢獻。在今后的工作和生活中，我將堅持不懈地學習新知識和技能，努力在實踐中提高自己的能力和素質，為團隊和企業(yè)的發(fā)展不斷作出貢獻。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇十一

教師是國家的棟梁，教育是國家的根本，因此，教師的提質增效是教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。作為一名教師，我始終注重個人專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和教學能力的提升。在工作中，我堅持不懈地追求教育質量的提升和教學效果的增效，積累了一些心得體會。

首先，不斷學習更新是提高教師素養(yǎng)的關鍵。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，所涉及的知識也在不斷更新。作為一名教師，要保持對新知識的敏感度，時刻關注教育前沿的動態(tài)。我每年都參加各類教育培訓和學術研討會，深入學習新的教學理念、教學方法和教育心理學等相關知識，不斷豐富自己的專業(yè)知識儲備。同時，我也主動參與教研活動，積極與同行交流，共同探討教學中的難題和挑戰(zhàn)。通過不斷的學習更新，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也提升了自己的教學效果和指導學生的能力。

其次，關注學生的個體差異是提高教育質量的重要因素。每個學生都是獨特的個體，擁有不同的學習方式、興趣愛好和潛力。作為一名優(yōu)秀的教師，我始終尊重學生的個體差異，注重個性化教育。我通過對學生的了解和觀察，發(fā)現每個學生的優(yōu)點和不足，并根據他們的特點設計針對性的教學方案。在課堂上，我注重鼓勵學生展示個性，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。我還積極與家長溝通，共同關注學生的發(fā)展，及時對學生進行針對性的輔導和指導。通過關注學生的個體差異，我能更好地調動學生的學習積極性，提高教育質量。

同時，善于創(chuàng)新教學方法是提高教學效果的重要途徑。教學方法的創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，也是提高教師教學效果的關鍵。在我的教學實踐中，我積極探索新的教學方法，注重運用多媒體技術和互聯網資源開展教學活動。我引入了多元化的教學手段，例如小組合作學習、案例教學、課堂討論等，拓寬了學生的學習途徑和思維方式。在課堂上，我注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過創(chuàng)新教學方法，我能夠更好地適應學生的學習需求，激發(fā)他們的學習動力，提高教學效果。

另外，良好的教育環(huán)境是提高教育質量的保障。優(yōu)質的教育環(huán)境對學生的身心健康和全面發(fā)展有著非常重要的影響。作為一名教師，我積極參與學校的教育環(huán)境建設，營造良好的學習氛圍。我注重課堂的布置和教學資源的準備，使課堂變得豐富而有趣。我還積極參與學校的文化活動和學生社團的組織，開展各種有益的課外活動，豐富學生的課余生活。通過營造良好的教育環(huán)境，我能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質，提高教育質量。

總之，作為一名教師，提升個人專業(yè)素養(yǎng)和教學能力是我始終追求的目標。通過不斷學習更新、關注學生個體差異、創(chuàng)新教學方法和營造良好的教育環(huán)境，我能夠提高教育質量，增效教學效果。我將繼續(xù)努力，不斷積累經驗，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇十二

當今教育的主題毫無疑問是素質教育，而實施素質教育的前提又是減負。那么，語文課怎樣才能減負增效呢？這是新時期的每個語文老師都必須解決的問題。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我認為：優(yōu)化語文課堂，提高課堂效率就是解決這一問題的源頭活水。怎樣提高語文課堂效率？在一線教學中，我總結出如下幾點：

一、以情趣的導語吸引學生投入。

充滿情趣的導語能有效地激發(fā)學生的學習興趣，調節(jié)語文課堂教學的氣氛和節(jié)奏。學生有了求知欲望和學習興趣，便會產生一種廢寢忘食的學習積極性。因此，語文老師必須根據學生的年齡特點、心理特征，精心設計導語，一上課就能緊緊地吸引住學生的注意力，使學生精神振奮，興趣盎然地學習新課。例如，教學“蘇州園林”可以這樣設計導語：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”，且不說那“淡妝濃抹總相宜”的杭州西湖，單說那玲瓏剔透、風光旖旎的蘇州園林就足以令人向往。“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。這富有詩情畫意的蘇州園林，同學們想不想去看一看呢？（學生回答：想。）這時教師可讓學生打開課本，快速閱讀課文。如此導入就能激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和求知欲望。

二、用多媒體可以激發(fā)學生的學習興趣。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有激發(fā)學生的學習興趣，學生們才能樂于接受，此所謂“好之者不如樂之者”。語文教學過程中，運用配樂朗誦，投影片，乃至于用多媒體提供的有關背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設與教材密切相關的情和景，通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，調動他們自主學習的積極性。

運用多媒體還可以實施審美教育。語文學科包含著其它學科無法相比的美育因素，這種性質決定語文教學必須成為審美教育的主陣地，多媒體計算機教學，聲像文結合，讓語言文字所描述的內容變成形、聲結合的畫面圖式，讓靜態(tài)的審美對象活躍起來成為動態(tài)，并打破教室四十分鐘的時空限制，縱貫古今，橫跨中外，能加快美的信息速度，加大美的信息含量，創(chuàng)造一個嶄新的審美時空。

運用多媒體可以啟發(fā)學生的想象力，達到理解知識的目的。例如：我在教學《桃花源記》時，從網上搜集了大量能表現桃花美景的古畫、攝影等圖片，用powerpoint制作精美的課件運用于課堂教學中。通過把世外桃源這一優(yōu)美的景象展現在學生面前，通過視覺和聽覺綜合形象，聲像兼?zhèn)洌箤W生從活潑、生動、直觀的畫面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，體味作者向往和追求世外桃源的美好愿望，為學生創(chuàng)設出了一個極為生動的情境，提供了豐富的外部刺激，既激發(fā)了學生的學習興趣，又增強了學生對課文的理解和感悟；既減輕了教師的負擔，又提高了教學效果。

三、培養(yǎng)學生的合作學習能力。

新課改最重要的特征就是以人為本，弘揚人的主體性，主張通過學生對學習過程的主動參與，培養(yǎng)其自主意識、自主能力和自主習慣，使其成為一個具有主體性人格的人。而合作學習可使每個學生平等地參與學習，并有充分的發(fā)言和表現自己的機會。合作學習鼓勵學生主動思考和主動探究，學生的進取意識、創(chuàng)造意識和競爭意識能較好地得到強化。合作學習可真正使每個學生的主體地位和主體人格受到尊重。美國教育心理學家林格倫認為：“學習是學生與教師以及學生與學生的共同活動，學習活動的目的不僅是掌握知識與技能，而且也是形成合作的交往關系”。合作學習以學習團體為基本組織形式，以團體成績?yōu)榛驹u價依據，因而，合作與交往能成為學生學習的主導推動因素。

如何培養(yǎng)學生的合作學習能力？良好的人際關系不僅能給人生帶來快樂，還助人走向成功。培養(yǎng)良好的合作學習能力，如同插上翱翔的翅膀。沒有規(guī)矩，不成方圓。合作學習也不例外，教師提前做好安排，講清合作規(guī)則，使學生掌握必要合作技能：傾聽別人意見、如何合作討論、如何表達自己的見解、如何糾正別人錯誤、如何汲取別人的長處、如何歸納眾人的意見。而這些技能的養(yǎng)成正是合作學習能力的養(yǎng)成。

四、師生互動，探究質疑。

本環(huán)節(jié)要選擇具有探究價值的質疑問題，組織學生進行互動探究。教師應充分地發(fā)揮自己的主導作用，注意面向全體學生，注重因材施教、分層指導，尊重學生人格，鼓勵大膽質疑，營造民主、平等、和諧的探究氛圍。互動探究問題的選擇，一是選擇有助于學生基礎知識和基本技能達成的問題進行探究，可以由教師根據教學要求和教學經驗進行預設；二是選擇學生自學中發(fā)現的困惑和疑點進行探究，注意這些困惑和疑點應是本節(jié)學習的核心內容或對核心內容的理解不可缺少的。對多個問題進行探究時可分配給不同的學習小組，使每個小組都有明確的探究任務，通過小組各個成員的合作，把自己負責的主要問題探究透徹，在下一步交流互動中讓全班共享探究過程和探究結論。在班級交流時要注意適時點評（有時需要精講），不能放任，應中肯、恰當地評價，使評價既有利于調動積極性，又有利于形成正確的觀點和解題思路等。

課堂上的互動不是學生之間互相討論交流，不是語文成績優(yōu)秀的學生主動幫助學困生解決疑難，更不是簡單的教學程序，而是通過有意義的互動達到信息的交流、感情的溝通、能力的培養(yǎng)和人格的塑造。它是一種重要的語言交際活動，涉及學習者的學習動機、信心、興趣和情感等方面。師生互動能解決學生之間不能解決或者是已經初步解決但存在疑問的一些問題，是課堂學習逐漸深入的過程，也是指導學生主動思考探究的過程。

五、恰當地進行課后輔導。

有針對性的恰當的課后輔導能夠實現培優(yōu)補差的目的。可是，大多數學生對課后輔導都比較反感，我們該怎么做呢？首先，課后輔導面積不宜過大，而應該選擇那些真正需要輔導的學生，并且要把輔導的重點放在幫助其樹立遠大理想的角度，讓學生產生學習的內動力，這樣遠比輔導其做幾篇閱讀要有效得多。第二，在進行輔導時，主要是要指導學生掌握正確的學習方法。第三，語文教師可以讓學生之間進行互幫互助，讓優(yōu)等生來輔導學困生，學生之間進行交流，他們接受起來就更容易一些。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇十三

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，提高教師素質和增加教學效果已成為教育改革的重要目標。作為一名教師，在長期的教學實踐中，我深切感受到提高自身素質的重要性，同時也不斷總結出一些心得體會。以下是我對于教師提質增效的體會和經驗，希望與大家分享。

第一段：明確目標，持續(xù)學習。

提高自身素質，必須首先明確目標。一位優(yōu)秀的教師應當掌握全面的教育理論知識、過硬的教學水平和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我時刻保持學習的態(tài)度，通過參加各類教育培訓、研討會和學術交流會，不斷充實自己的知識儲備和提升自己的教學技能。同時，通過大量的閱讀和思考，廣泛了解行業(yè)動態(tài)和教育前沿，不斷更新自己的教育觀念和教學方法，在實踐中不斷調整和完善自己的教育教學方案。

第二段：善用資源，創(chuàng)新教學。

教師是教育的實施者，要提高教育質量就必須善用各種資源，創(chuàng)新教學。我始終堅持把學生的需求放在首位，通過多樣化的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在上課中，我鼓勵學生積極參與討論和答疑，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。同時，我也不斷吸取和借鑒其他教師的經驗，通過觀摩他人的課堂，學習他們的教學方法和技巧，不斷完善自己的教學方式，提高教學效果。

第三段：關注個體，因材施教。

每一個學生都是獨一無二的，他們有不同的興趣、特長和學習習慣。作為一名教師，我深知“因材施教”對于提高教育質量的重要性。我耐心傾聽學生的心聲和需求，積極與他們進行溝通和交流，尊重他們的個性差異，合理安排教學內容和方法，使每一個學生都能獲得最大的成長和發(fā)展。同時，我也不斷給予學生鼓勵和肯定，提高他們的學習積極性和自信心，激發(fā)潛能，促進個體發(fā)展。

第四段：互動合作，營造良好氛圍。

創(chuàng)設良好的學習氛圍對于教育的效果起著至關重要的作用。作為一名教師，我注重互動合作，積極營造融洽的師生關系和愉快的學習環(huán)境。我鼓勵學生之間相互交流和合作，通過小組合作和項目制學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。同時，我與同事之間保持良好的合作和交流，共同分享經驗和資源，互相幫助，共同提升教育質量。在這樣的氛圍中，學生們能夠更好地學習和成長。

第五段：熱愛教育，賦予人生價值。

教師的職業(yè)是一份充滿責任和意義的工作。在教育事業(yè)中，我時刻保持著對學生的熱愛和對教育的追求。我注重培養(yǎng)學生的人生價值觀和思維品質，引導他們積極向上，樹立正確的人生目標。我相信只有真正熱愛學生，才能夠激發(fā)他們的潛能和充分發(fā)展。通過對教育的熱愛和付出，我獲得了巨大的滿足感和成就感，也為學生們打開了更多的人生可能。

總結：

教師提質增效是一個既充滿挑戰(zhàn)又充滿奇跡的過程。通過明確目標，持續(xù)學習；善用資源，創(chuàng)新教學；因材施教，關注個體；互動合作，營造良好氛圍；熱愛教育，賦予人生價值，我們可以不斷提高自身的素質，提高教育質量，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。我將一直堅持不懈地努力，不斷提升自己的教育水平和教學效果，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇十四

今年的鐵路總公司工作會議將“強基達標、體重增效”確定為工作主題，并要求全年各項工作都要突出這一主題。筆者認為，“強基達標、提質增效”從基層、基礎和基本功抓起，服務中心大局、遵循科學規(guī)律、適應外部變化、緊盯質量效益，以強基固本為前提，注重質量提升，追求效益增加，符合建設現代化企業(yè)的要求，是實現鐵路可持續(xù)發(fā)展的正確選擇。

做人最怕常立志，常立志的人無恒志，高不成低不就最終一事無成;干事最怕勤換思路，任何事業(yè)從開始打拼到最終出成績，都有一個過程，容不得拔苗助長。只有“一分部署，九分落實”，一張藍圖繪到底，以釘釘子精神一股勁頭干到底，才會取得最終勝利。萬丈高樓平地起，基礎穩(wěn)固最重要。俗話說，磨刀不誤砍柴工，在抓基層、打基礎、強基本上多下功夫，盡管一時會走得慢，但后勁足，終究會行穩(wěn)致遠。

改革開放30年來，我們在經濟建設上走過不少彎路，吃了不少急功近利的苦頭，究其根本原因，是不重視強基固本，基礎不牢所致。比如深為國人詬病的汽車工業(yè)，先后走過了仿蘇、仿美、仿德、仿日等模仿之路，世界上哪個國家汽車好，就模仿哪個國家，卻沒有在汽車工業(yè)的三大核心(發(fā)動機、造型、安全性)上下苦功夫，只會買買買，造成時至今日，我們的汽車工業(yè)還沒有真正過關，民族品牌沒能成為世界品牌。反觀高鐵，發(fā)展歷史比汽車短，技術含量比汽車高，我們卻僅用了不到時間，就站在了世界最高峰，創(chuàng)造了舉世矚目的“中國神話”。歸根結底，是一代代鐵路科技人始終注重基層、基礎、基本功，堅持走引進消化吸收再創(chuàng)新之路，在核心技術上以燕子壘窩的恒勁、螞蟻啃骨的韌勁、老牛爬坡的拼勁，積少成多，聚沙成塔，才取得最終的勝利。

干事創(chuàng)業(yè)最忌來回翻燒餅，當我們看不到前行的方向時，不妨靜下心來看看我們的基礎工作怎樣?基本功扎實與否?基層是否穩(wěn)如磐石，如有不足，立即補強。而當我們補強短板之后，就會發(fā)現，我們在不經意間，已經實現了預期目標，到達了理想的彼岸。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇十五

隨著教育發(fā)展的不斷進步和社會對教育的需求越來越高，培養(yǎng)高質量的人才成為當務之急。教師作為培養(yǎng)人才的重要角色，如何提高教學質量和效率成為教育界亟待解決的難題。在實踐中，不少教師總結出一些提質增效的經驗和心得，本文將就個人經歷和感悟，探討一下提高教學質量和效率的途徑和方法。

在開始探討之前，首先需要明確的是，提高教育質量并不意味著提高學生的分數，而是通過培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才。因此，教師在教學過程中應該注重引導學生主動學習和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識。

第一種提高教學質量和效率的方法是合理運用教學手段和方法。在教學中，教師可以采用多媒體教學、討論式教學和案例教學等不同的教學方法，根據學生的不同需求和特點，選擇最適合的教學手段。此外，教學過程中還可以通過引入實踐性教學內容，增強學生對知識的實際運用能力，促進他們的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。一種新穎而有效的教學方法可以極大地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

第二種提高教學質量和效率的方法是積極參與教學研究和教育培訓。作為教師，要始終保持學習的狀態(tài)，不斷更新自己的知識和教學技能。教育部門和學校通常會定期組織教育培訓，教師可以通過參加這些培訓活動，了解最新的教學方法和教學理念，掌握一些提高教學效率的技巧和策略。同時，教師還可以自己主動參與教學研究和教學改革，學習其他教師的教學經驗和教學案例，借鑒他們的優(yōu)點，并將其融合到自己的教學中。

第三種提高教學質量和效率的方法是與學生家長和同行教師的有效溝通和合作。教師需要與學生家長保持密切的聯系，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，了解家長對孩子的期望和關注點。通過與家長的有針對性的交流，教師可以更好地幫助學生解決學習中遇到的問題，開展更有效的教學工作。此外，教師還可以與同行教師進行教學經驗的交流和分享，共同探討教學中的問題和解決方案。這種合作和交流可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感，提高教學效果。

最后，提高教學質量和效率的關鍵在于激發(fā)學生的主動學習和自主思考能力。教師要注重培養(yǎng)學生的學習習慣和能力，讓他們從被動接受知識的狀態(tài)中解放出來。教師可以通過設置獨立思考和合作研究的任務，引導學生自主學習和思考，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和潛力。在教學過程中，教師要注意激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓他們在學習中感受到成就和快樂。

綜上所述，提高教學質量和效率是教師工作中的一項重要任務。為了實現這一目標，教師不僅需要不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，還要運用合理的教學方法和教學手段，與學生家長和同行教師進行有效的溝通和合作，并激發(fā)學生的主動學習和自主思考能力。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出更多的高質量人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇十六

1月3日召開的中國鐵路總公司工作會議上，總經理陸東福作了《強基達標提質增效奮力開創(chuàng)鐵路改革發(fā)展新局面》的報告。確定了20“強基達標、提質增效”的工作主題，為年鐵路發(fā)展指明了方向。

回看2019年鐵路部門可謂是成績斐然、收獲滿滿。在過去的一年里鐵路運營總里程突破12.4萬公里，高速鐵路突破2.2萬公里，中歐班列開行數量大大增長。可以說鐵路部門在線路建設、客貨運輸、創(chuàng)新服務等方面遍地開花，取得了不錯的成績。面對傲人的成績，鐵路部門沒有自滿，而是堅持眼睛朝內找問題。“強基達標、提質增效”雖然只有短短的八個字，但可謂是定位精準、直中要害。

對于交通運輸部門來說，安全就是飯碗工程。在2019年鐵路安全持續(xù)穩(wěn)定的局面下，鐵路部門堅持將夯實安全根基作為重中之重，“將預防為主、防治結合，構建‘三位一體’安全保障體系”和“全面加強工程質量安全”放在八個方面重點工作的前兩位，體現了其精準的定位和高度的責任感。

雖說：“好的開始是成功的一半”。但也存在：“說起來容易，做起來難的問題”。打好框架的“宏圖”已經鋪開，如何在圖中恰到好處的填入色彩，讓其成為一副完美的“作品”，還得狠下一番功夫。“強基達標、提質增效”目標能否完成，最終還得體現在執(zhí)行力上，落實在每一個細節(jié)卡控當中。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇十七

提質增效?得體會提質增效?得體會當我們經過反思，對?活有了新的看法時，不妨將其寫成?篇?得體會，讓??銘記于?，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么?得體會怎么寫才能感染讀者呢？下?是?編整理的提質增效?得體會，希望對?家有所幫助。提質增效?得體會1“強基達標、提質增效”是今年鐵路總公司提出的?作主題，作為?個在國民經濟建設中有著舉?輕重地位和作?的?業(yè)，其?舉?動與民眾的?作?活息息相關。

“強基達標”旨在強化基礎、達到標準，這基礎包含了安全、管理、建設、設備、機制，以安全為?要重點，夯實基礎，是鐵路?存的根本;“提質增效”意為提升經營質量、增創(chuàng)效率，提質增效的核?落腳點依舊是客、貨運及資產經營開發(fā)，進步的重點仍是依托運輸市場的變化，強化專業(yè)優(yōu)勢項?和注?合作共贏元素，彰顯?型國有企業(yè)與時俱進新思路;“奮?開創(chuàng)鐵路改?發(fā)展新局?”展?敢于推陳出新、號令全路為實現?標?不懈奮?的堅定決?和意志，是“強基達標提質增效”的重要體現和結果。俗話說：基礎不牢，地動?搖在企業(yè)界是?條不變的真理。夯基礎是?個動態(tài)的過程，只有進?時，沒有完成時。必須順應形勢的變化，鏡頭不換、?度不減、常抓常新。鐵路部門將“強基達標”貫穿機、車、?、電、輛各領域、各項?作之中，其?的是做實基礎，做牢基層，做強基本功，增強發(fā)展實?就在情理之中。與強基?樣，提質也是全??的。不僅鐵路??的各項?作要提質，鐵路職?業(yè)務技能素質也要提?，同時對旅客和貨主的服務也要提質。按照鐵路總公司的要求，今年要繼續(xù)兼顧公益性與盈利性、統(tǒng)籌好簡政與放權、國有獨資與多?融資的關系。可以肯定，繼續(xù)增加?鐵運營?程與在部分地區(qū)繼續(xù)開?惠民便民的“綠??慢車”將成為常態(tài)，民眾?可打消發(fā)達地區(qū)的“落伍”擔憂和發(fā)展中地區(qū)的“掉隊”焦慮，妥妥地享受鐵路改?發(fā)展帶來的紅利。鐵路部門“增效”主題的提出既是??發(fā)展所需，也是經濟?勢所迫。?隨著今年以來鐵路貨運?跌回升、客運持續(xù)增長的良好態(tài)勢出現，鐵路部門“增效”這步棋正逐漸?活。相信隨著全國兩會結束后，?系列利好政策措施的出臺，鐵路部門“強基達標、提質增效”的預期?標?定能實現。鐵路作為國家的重要基礎設施和?眾化交通?具，具有重要地位。只有切實做到“強基達標、提質增效”才能確保穩(wěn)定;才能切實做到客貨通暢;才能在經濟社會發(fā)展中更好地發(fā)揮作?。近年來，隨著?鐵不斷延伸、路?規(guī)模不斷擴?，社會對運輸企業(yè)的要求也在不斷提?。與此同時，對安全管理、經營?式、員?素質、服務質量、現代化設備運?及可靠性等等，都有了更?的要求。新技術、新任務、新形勢、新挑戰(zhàn)擺在鐵路?前。如何從規(guī)模型、粗放型向質量效益型轉變，從運輸?產型向標準化物流企業(yè)轉型，更需要“強基達標、提質增效”來確保長遠持續(xù)的發(fā)展需要。只有筑牢基礎，?切經營?為符合社會發(fā)展需求，凡事有規(guī)可查、有據可循，才能使企業(yè)在風云不斷變幻的市場上站穩(wěn)腳跟，謀劃長?發(fā)展。由此可見，“強基達標、提質增效”是求真務實之舉，是鐵路創(chuàng)新發(fā)展的正道，也是鐵路健康發(fā)展之道。提質增效?得體會2?前，國內的疫情已經控制住了，但全球疫情仍在加劇，國際油價的下跌，全球經濟下?，給我們出了新的難題。4?16?集團公司召開了提質增效動員會，強調了要堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和效益實現保衛(wèi)戰(zhàn)。對于我們研究院??，應該加強科技創(chuàng)新，研發(fā)?品質瀝青，提?抗風險能?，??發(fā)揮“科技創(chuàng)效”對公司提質增效的助?，進?步明確科技投?和成本費?管控，奮?奪取疫情防控和?產經營改?發(fā)展的“雙勝利”。?對當前嚴峻的形式，我們要轉變以往的觀念，拋掉不切實際的幻想，以堅定的信?去迎戰(zhàn)寒冬，勇于開拓進取，響應公司號召，助?提質增效。作為技術推?部的?名員?，我認為應該從以下?個??為推進公司的提質增效?作盡?份?。

“強基達標”，就是堅持抓基儲、強基本、重基層，堅持落實各項?作的標準和規(guī)范，完善管理制度和?作流程，明晰管理權責，強化職?教育培訓，構建科學嚴密的考核評價體系，切實筑牢鐵路事業(yè)發(fā)展的堅實基礎。

“提質增效”，就是堅持以提?發(fā)展質量和效益為中?，確?鮮明的?標導向，加快轉變鐵路發(fā)展?式，深化改?創(chuàng)新，推動鐵路發(fā)展從規(guī)模速度型向質量效益型轉變，從運輸?產型企業(yè)向運輸物流型企業(yè)轉型，全?提升鐵路建設質量、運輸質量、服務質量、?作質量，實?全?預算管理，增收節(jié)?，努?提?企業(yè)經營效益。

“建?善之局”，北京鐵路局作為連接?都與祖國各地的鐵路樞紐，我們肩負著服務全國的重任。因此，“?善”不僅要體現在路局的??建設中，更重要的是要把這種優(yōu)良的作風帶到企業(yè)現實?產中來，創(chuàng)造出顯著的經濟效益。?、??存在的問題?是理論學習不夠深?。主要表現在缺乏學習的?覺性、積極性和主動性;存在實?主義，要?什么才去學什么，與?作關系密切的才學，與?作關系不?的就少學或不學等問題。?是?作作風不夠扎實。?作中存在畏難急燥情緒;?作不深?的問題。三是思想解放空間還很?。有時對路局、段新思路和新舉措的認識還不夠到位，有時候對領導意圖把握不夠透徹，在?作中存有“不求有功，但求?過”的思想觀念，循規(guī)蹈矩，按部就班，?作缺乏主動性和創(chuàng)造性。四是素質能?與新要求存在?定差距。主要表現在“五個?缺”，即專業(yè)技術能??缺，經營管理能??缺，綜合性、復合型能??缺，艱苦奮?、吃苦耐勞的素質?缺，謙虛謹慎、勤奮好學的素質?缺。五是服務意識有待進?步增強。在搞好服務上，缺乏整體觀念和深度觀念，沒有跳出個?和辦公室的?圈?。三、明確努??向，及時補強提升?是加強理論知識的學習。下?步，我要深刻學習領會總公司、路局、段有關決策、政策，?好理論指導?常?產;同時，我還要系統(tǒng)學習專業(yè)技術、安全管理、??社會等??的知識。?是堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好各項?作，樹?強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念、標準觀念，今天能辦的事不拖到明天，?最短的時間完成任務。三是始終保持艱苦奮?、?警?勵的精神狀態(tài)，?重、?省、?警、?勵，時時處處嚴格約束??，正確對待個?得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職?作。四是努?做到“三個善于”。善于克服急躁、消極情緒，迎難?上，積極?作;善于對遇到的問題進?理性思考，把握要點和規(guī)律性;善于從全局的?度認識事物。根據???作特點，多從主觀上找原因，多考慮??原因，不斷完善和提???，虛?向同志們學習，接受?家的批評和幫助，腳踏實地地開展?作。五是要樹?創(chuàng)新意識。努?做到“四破四?”，即破除單純辦?辦事的觀念，樹?服務意識，主動想?事、抓?事。破除因循守舊、安于現狀的觀念，樹??我加壓、創(chuàng)先爭優(yōu)的意識，創(chuàng)造性地開展?作。破除被動應付的觀念，樹?主動執(zhí)?的意識，增強政治敏銳性，發(fā)揮主觀能動性，做復合型、執(zhí)?型辦公室?員。破除重形式、輕效果的觀念，樹?求真務實的意識，講效率、求實效。提質增效?得體會53?6?，在北京參加全國政協??屆五次會議的全國政協委員、海南省政協主席于迅表?，海南環(huán)島?鐵通過近期推進“強基達標、提質增效”?程，不僅運營品質、服務質量越來越好，社會評價很好，?且進?步促進了海南經濟社會的發(fā)展。

旅客的肯定，海南環(huán)島?鐵的旅客發(fā)送量進?步增長。

“海南環(huán)島?鐵上的動車組更換為新型動車組后，乘坐更舒適。動車組運?趟數加密，全程運?時間縮短，極??便了百姓出?。”于迅說。于迅還強調，海南環(huán)島?鐵東段開通運營以后，有?促進了沿線的瓊海、萬寧等海南東部沿海城市的經濟社會發(fā)展，海南環(huán)島?鐵西段開通運營以后，?鐵成環(huán)，?拉動了海南西部沿海城市的發(fā)展。

“社會對海南環(huán)島?鐵的評價很好。”于迅說。社會的滿意，是對海南環(huán)島?鐵最?的肯定，也激勵著海南環(huán)島?鐵?奮勇前?。提質增效?得體會6根據省局統(tǒng)?部署，在全局范圍內開展3個?的"轉型升級、提質增效?討論"活動，本次?討論對于深?貫徹省局?系列會議精神，認識和把握新常態(tài)下對地質?作的新要求，圍繞能源礦產結構和國家、省重?戰(zhàn)略地質需求，為"?三五"開好頭、起好步具有重?意義，?常及時，很有必要。因此，我們要進?步把解放思想作為破解發(fā)展難題，通過扎實開展"轉型升級、提質增效"活動，強化黨員?部特別是技術型領導?部的發(fā)展意識、憂患意識、責任意識、創(chuàng)新意識、服務意識。

1,認真學習，解放思想。要認真學習王?君局長和唐院長的?系列的講話精神，深刻理解其內涵。認真學習國內外相關?業(yè)轉產升級的典型案例，通過學習，深刻認識和領會局黨委做出轉型升級、提質增效重?部署的戰(zhàn)略意圖。通過學習領導講話和講座，本?理解，轉型升級并不?定要轉產或轉?，應當更多地強調發(fā)展質量和效益，轉?轉產與轉型并沒有直接的對等關系，產業(yè)升級的內涵既包含產業(yè)之間的升級，也包含產業(yè)內的升級，轉型與升級之間是相互促進的，轉型的?向是升級，升級的?的是提升發(fā)展質量和效益。

2,理清思路，認清形勢。從下發(fā)的學習資料及有關材料上看，?前，地礦經濟發(fā)展環(huán)境正在發(fā)?深刻的變化，進?深度調整的冰封期和深?區(qū)，???，全球礦業(yè)市場劇烈震蕩，地質勘查產能嚴重過剩，礦業(yè)形勢由熱變冷，經濟由?速增長轉為中?速增長。另???，礦產資源供需?盾依舊突出，國家推進新型?業(yè)化、城鎮(zhèn)化、?速鐵路、公路等基礎建設仍保持較?的規(guī)模，對傳統(tǒng)?宗礦產品的需求仍維持?位，但是，隨著?態(tài)?明建設的深?推進，迫切要求加強?態(tài)地礦建設，綠?發(fā)展、環(huán)保發(fā)展要求礦業(yè)勘查開發(fā)由粗放型向環(huán)保型轉變，傳統(tǒng)的地質勘查已?法適應新常態(tài)下經濟發(fā)展需要，必須調整礦產勘查結構，堅持綠?發(fā)展，建設?態(tài)地礦。以上是本?膚淺的見解，不當之處，請批評指正。提質增效?得體會20xx年，根據新形勢新任務，路局、路局黨委將“堅持強基達標、全?提質增效、建設?善之局”作為全局20xx年的?作主線，為全局上下認真貫徹落實總公司?作會議、牢固樹?新發(fā)展理念指引了?向、明確了?標。辦公室作為?個綜合辦事機構，是單位對外的窗?、聯系的橋梁、運?的樞紐，作為辦公室系統(tǒng)?員，如何實現崗位成才、為建設中國鐵路?善之局貢獻?量，是我們每?個京鐵辦公?的當務之急。通過這次“強基達標、提質增效、建?善之局”主題研討活動，我總結出以下三點認識：?、?的標準——是實現安全?產的警戒線。突出標準落實，就是在堅持規(guī)范的基礎上，建?健全管理層、執(zhí)?層、作業(yè)層、監(jiān)督層各項標準，通過強化作業(yè)?員的責任意識和“紅線”意識，加?意識培育?度、創(chuàng)新意識培育?法、提?意識培育效果，實現職?思想認識標準化。作為辦公系統(tǒng)的我們，或許參與現場作業(yè)不多，但應當始終以?標準來衡量??。在辦公室，最常見的客?便是“?字先?”，我們漢語的博?精深可謂名揚四海，正是因為他的?名??、其內涵之豐富，使得我們和“?字先?”切磋時謹慎?謹慎。古?云：“?字之失，?句為之蹉跎;?句之誤，通篇為之梗塞”，這就要求我們做到字字推敲、句句斟酌，哪怕?個?標點，也不能放任?流，我們起草的?書，并不要求語?華麗，但通篇的字??間都要透露著合法、規(guī)范、嚴謹和標準。?、嚴的要求——是?部職?做事的參照系。新形勢下，隨著各種新設備的投?使?，我們的思想要解放、思路要開闊、管理要精細、作業(yè)要到位，這對我們開拓創(chuàng)新的能?以及主動接招、有效落實的意識提出了更?要求。從管理層?，按照“逐級負責、專業(yè)負責、分?負責、崗位負責”的要求，各級管理?員應做到各司其責、各盡其職，不能?竿?插到底，權能交叉，責任不明，甚?推卸責任;從執(zhí)?層?，應認真貫徹落實總公司、路局?作會議的部署要求，以《技規(guī)》《?規(guī)》《站細》等基本規(guī)章為依據，結合車務段實際情況，以?度的責任感和使命感推進各項?作，遇有與實際情況相悖的情況，要發(fā)揮“你我共管”的精神，合?共為，不斷改進完善措施，使制度辦法更加科學規(guī)范。作為辦公室?員，對于交辦的事情，要竭盡全?做到最好，不要設想后?還有分管領導或相應業(yè)務科室為我們指導把關，嚴格要求??，從???中出來的事和?章都要是精品、最好，毫不謙虛地釋放它的美。三、實的作風——是全段隊伍建設的持久?。實的作風就是積極履職盡責、想事謀事、轉變作風、提??作能?，堅決杜絕好?主義，硬起?腕抓落實，嚴格管理抓考核。?對于我們辦公室?員也??例外，要切實增強辦公室同仁的?局意識、服務意識、責任意識、效率意識和創(chuàng)新意識，建成??勤政、務實、?效、廉潔的?作隊伍，提??政?作的管理?平、服務質量和?作效率;嚴格杜絕“庸、懶、散、奢”機關病，以“求實務實扎實”的作風開展辦公室?作，為鐵路跨越式發(fā)展提供主動、超前、優(yōu)質的服務，就好像蠟燭，燃燒??，成就事業(yè)，爭做“?善?”。

總之，辦公室是“窗?”“門?”，整潔??的儀表、平易近?的態(tài)度、?明禮貌的?語、得體適當的待?接物，都是我們京鐵辦公?不可或缺的素質，我們應把??形象置于整體服務形象之中，堅持?標準、嚴要求、實作風，“知?局、識?體”，努?做到慎?、慎思、慎微、慎?，切實維護嚴謹、?效、務實的整體形象，在建設“中國鐵路?善之局”的道路上，讓我們共同書寫光輝篇章，共創(chuàng)美好明天。以上所述是我參加這次“強基達標，提質增效，建?善之局”研討活動后的三點認識，尚不成熟，請?家批評指教。提質增效?得體會8為深?貫徹落實路局“兩會”精神，按照路局辦公室(黨委辦公室)關于在全局辦公系統(tǒng)開展“強基達標、提質增效、建?善之局”主題研討活動的部署安排，?家莊?務段辦公室積極?動、狠抓落實，充分發(fā)揮好辦公系統(tǒng)職能作?，確保辦公室?員將思想和?動統(tǒng)?到總公司和路局的決策部署上來。通過積極參與科室主題研討，我認為作為?名合格的辦公系統(tǒng)?員應加強以下???的?作。

1.筑牢思想基礎。?對辦公室的?作，能忍得住?苦、耐得住寂寞、禁得起摔打是?常重要的，尤其是在“強基達標、提質增效”過程中，要求我們?yōu)闃嫿ā八?體系”提供更有利的服務保障，開創(chuàng)符合?善要求的?作?法，?這些都需要我們通過不斷的?我?新來實現。?我?新的過程往往是痛苦的，需要我們活在當下，把功夫?在平時，以“思想作風建設活動”為契機，不斷加強??的思想修為，多看、多學、多想、多練、多改，以不怕?苦的敬業(yè)精神，默默?聞的奉獻精神和不忘初?繼續(xù)前進的進取精神，為?好辦公室的?作打牢根基。

2.筑牢作風基礎。辦公室作為服務?線、服務領導、服務機關的部門，?作作風是否扎實，對全段的上傳下達影響很?。作為辦公室?員要保持團結協作的優(yōu)良作風，在?作中相互溝通、相互促進，??發(fā)揮正能量，塑造風清?正的?作氛圍。在辦?、辦事、辦會上堅持“嚴、深、實、新、快”的要求。辦?時絕不能以?件落實?件，要做到既有指導性的意見，?有接地?的措施;辦會時要認真謀劃，精?準備，確保每?個議題都要研究透徹;辦事時要弄清做什么、注意什么、怎么做，及時反饋辦事進度，?質量的完成各項?作，通過扎實的?作作風，不斷提?服務質量和辦事效率。

3.筑牢業(yè)務基礎。?對鐵路發(fā)展的新形勢，新要求，辦公室?員必須不斷夯實??的業(yè)務基礎，提??作能?。?是要固本培元。堅持深?學習從嚴治黨、治國理政的重?理論成果，站在更?的?度，理解路局“堅持強基達標、全?提質增效、建設?善之局”的深刻內涵和現實意義，切實增強??的政治素質。?是要博采眾長。通過加強與其他單位的溝通交流，開拓??的視野，不斷從其他單位的優(yōu)秀做法中提煉適合我段發(fā)展的新思路、新?法，為領導創(chuàng)新?作思路提供有價值的參考。三是要?向基層。堅持問題導向，深??線，了解現場存在的現實問題，總結?線優(yōu)秀經驗，為領導形成正確思路、做出科學判斷提供準確依據和有??撐。

4.筑牢?動基礎。千?之?始于?下，創(chuàng)建?善之局，需要的不僅是拼勁、闖勁，更加需要的是我們腳踏實地的?勁，特別是作為貫徹領導決策、承上啟下樞紐的辦公室，各項?作能否落實，將對段上?作造成重要影響。?是要明確崗位職責。結合段標準化科室建設?作，梳理??崗位職責，確保各項?作職責分明、有章可循，做到??有事?、事事有?管。?是要理順?作秩序。通過任務分解的?式，制定?作計劃，設定時間節(jié)點，提??作有序性。三是要緊密聯系實際。多掌握實際情況、開拓思路，及時調整落實過程中出現的偏差，切實提升?作質量。提質增效?得體會2?28?，局黨委、路局召開全局“強基達標、提質增效”主題教育活動動員暨春運宣傳?作總結電視電話會議，貫徹落實2?24?全路電視電話會議精神，總結今年全局春運宣傳?作，動員部署“強基達標、提質增效”主題教育活動。局黨委書記湯曉光出席會議并講話，局長張海濤主持會議。局領導班?部分成員出席會議。湯曉光在總結今年全局春運宣傳?作時指出，春運期間，全局各級組織認真落實局黨委春運宣傳?作?案，強化春運正?宣傳報道，充分展?了鐵路企業(yè)的責任擔當;精彩講述?線?物故事，凝聚奮戰(zhàn)春運的強?合?;加?營銷宣傳?度，努?滿?旅客出?信息需求;創(chuàng)新宣傳?式?法，提升春運宣傳質量和效果;加強輿情調控和引導，營造良好的春運輿論環(huán)境，全局春運宣傳?作取得顯著成效。春運已經結束，但全局各項?作正處在起步推進的關鍵時刻，各單位要保持春運宣傳良好勢頭，重點抓好四項?作。?要圍繞全國“兩會”，突出宣傳展?全局改?發(fā)展的新成果，講好沈局發(fā)展故事。?要圍繞落實“強基達標、提質增效”?作主題，著眼于推進運輸供給側結構性改?、運輸經營新舉措新產品新服務等，講好沈局故事的安全篇、經營篇。三要圍繞?鐵發(fā)展成就及?鐵精神的征集宣傳，以標準動車上線運營為契機，??宣傳?鐵建設和科技創(chuàng)新成果，總結宣傳報道?批以“鐵路?匠”為代表的?鐵先進典型。四要圍繞鐵路重點?程，以“鐵路新成就、喜迎?、九?”為主題，??宣傳京沈客專、敦?客專等重點?程推進情況，充分展?鐵路建設發(fā)展成果。湯曉光就全局開展“強基達標、提質增效”主題教育活動提出明確要求。?要充分認清?的意義，增強抓好主題教育活動的責任感和使命感。開展主題教育活動，是凝聚“強基達標、提質增效”思想共識的.內在要求，是強化“強基達標、提質增效”責任擔當的必然選擇，是形成“強基達標、提質增效”攻堅合?的有效載體。各單位、各部門要提?思想認識，切實抓好主題教育活動，為引領和推動?作主題的深?落實，提供有?的思想和組織保證，創(chuàng)造更為有利的輿論環(huán)境。?要準確把握重點任務，扎實推進主題教育活動。這次主題教育活動要突出抓好宣講、討論和崗位實踐三個環(huán)節(jié)，各單位、各部門要明確?標、把握重點，?質量組織宣講，分眾化開展討論，全過程推進崗位實踐，?求取得實效。三要切實加強組織領導，確保主題教育活動取得實實在在成效。各單位要?度重視，周密安排，加強組織領導，營造濃厚氛圍，創(chuàng)新形式載體，做好總結交流。要站在打牢企業(yè)發(fā)展根基、推動全局改?發(fā)展的?度，抓實抓好主題教育活動，為深?落實“強基達標、提質增效”?作主題，提供有?的思想引領、智??持和精神滋養(yǎng)，以優(yōu)異的成績迎接黨的?、九?勝利召開。張海濤在總結會議時指出，今年春運，全局上下?度重視、精?組織、通?配合，特別是宣傳戰(zhàn)線的同志們勇于擔當，不辭?苦，盡?竭?，為做好春運?作提供了滿滿的正能量。下?步，全局宣傳?作要緊密圍繞“強基達標、提質增效”?作主題，深?總結春運宣傳?作經驗，鞏固春運宣傳的良好勢頭，堅持聚焦?線、聚焦現場、聚焦職?，??開展富有針對性、實效性的宣傳思想教育，凝?聚?、激發(fā)?勁。同時，努?把正?宣傳和輿論引導做得更實更好，為全局改?發(fā)展持續(xù)營造良好的輿論環(huán)境。張海濤強調，“強基達標、提質增效”主題教育活動能否開展好，直接關系這??作主題能否落實好，這是擺在全局黨政?團各級組織?前的重要政治任務。各級?政組織和部門要切實增強責任意識，在主題教育活動中要當主?，不當配?;要把主題教育活動作為推動?作的重要抓?，主動承責，盡?負責;要把業(yè)務?作與宣講討論、崗位實踐有機結合起來，促進規(guī)范安全管理、客貨增運增收、“清家底”?作、?數據建設、?產資源整合、重點?程建設和改善職??產?活等重點?作深?落實，期到必成。各單位、各部門要緊緊圍繞局職代會和?作會議確定的“強基達標、提質增效”重點任務，按照這次會議的部署要求，細化活動?案，抓緊啟動實施，精?組織推進，確保主題教育活動取得實實在在效果。會上，錦州客運段、沈陽鐵路公安局、沈陽站、吉林客運段4個單位介紹了春運宣傳?作的經驗做法。局機關各部門主要負責?，各基層單位領導班?成員、科室負責?和黨群辦?員參加會議。提質增效?得體會10襄陽房建?活段機關第?黨?部召開黨員?會，黨員?會按程序組織進?了專題民主?活會和黨員評議，就以強基達標為主題，以提質增效為成果。

篇二：

2023公司高質量發(fā)展心得體會（完整版）學習了公司此次組織的《高質量發(fā)展解讀》的課程，感受頗多。無論是從國家宏觀發(fā)展方面還是公司本身目前階段的微觀發(fā)展發(fā)面，都切身體會到“質量”的重要程度。從國家層面的發(fā)展要從“中國速度”轉變?yōu)椤爸袊|量”，無論是供給側改革還是優(yōu)化經濟結構的“三去一降一補”都離不開“高質量”的基石。從公司目前的發(fā)展階段尤其是重視軍品生產的發(fā)展，更要重視質量甚至是“高質量”的認識和發(fā)展。在實際工作中也需要反觀“高質量”又意味著什么，意味著“實事求是”，不是“投機取巧”；意味著“從一而終”，不是“淺嘗輒止”；意味著“誠實守信”，不是“瞞過是非”。在以往的發(fā)展當中，大家有時會被高速度蒙蔽了雙眼，會以為速度代表了一起，但忘記了速度只是短時的，也忘記了本本份份做事的道理，會急功近利，忘記“質量”才是企業(yè)生命的道理。當前公司正處于轉型發(fā)展時期，以前市場好，產品不愁賣的光景已經一去不復返了，現在需要比拼的就是質量了，更需要傳承公司多年積攢的優(yōu)秀的質量文化，不忘“三度”

-“速度、剛度、力度”，牢固樹立“客戶”意識不光光是市場的客戶，還要是我們每個崗位在工作環(huán)節(jié)中對應的“客戶”，秉承“質量就是生命，質量就是效益”的理念，內化于心，外化于行，只有腳踏實地、從一而終，才能有長足的發(fā)展并不斷壯大。藍圖已經繪就，思路已經明確，布局已經展開，關鍵就是咬定目標、勇毅篤行，一步一步把藍圖變?yōu)楝F實。可以說，前進道路上，機遇與挑戰(zhàn)并存，困難和希望同在。“面對改革發(fā)展的機遇挑戰(zhàn)，惟奮斗者進、惟實干者強、惟搏擊者勝。”生活總是青睞樂觀的人，青睞積極向上的人。我們正視困難，但絕不會向困難低頭，任何困難都阻擋不住我們前進的步伐，任何挑戰(zhàn)都動搖不了我們攀登的意志。

篇三：

提質增效培訓心得體會總結1提質增效活動是省、市局針對當前干部職工隊伍的作風建設實際，堅持“抓質量、保安全、促發(fā)展、強質監(jiān)”的工作方針，以“提質增效，持續(xù)求進”為主題，以加強業(yè)務培訓、嚴格考核、強化監(jiān)督檢查為抓手，以根除“許多久改不成，許多事情久拖不決，許多工作久推不動，許多毛病久批不改”等“四久”現象為突破口，著力解決“職能責任不適應，作風紀律不適應，能力素質不適應，工作質量不適應”等“庸、懶、軟、散”問題，為開創(chuàng)質監(jiān)事業(yè)科學發(fā)展新局面的一次深入學習活動。

作為一名檢測機構的工作人員，應自覺加強學習，不斷提高業(yè)務素質，進一步錘煉基本技能，提高專業(yè)技術水平，大力改進工作作風，不斷提升自身的職業(yè)道德水準，不斷升華自身素質修養(yǎng)，進一步增強事業(yè)心、責任感和使命感，愛崗、樂崗，使科室的發(fā)展環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。

顯改進，素質能力明顯提高，工作質量明顯提升，工作效能明顯增強。

過去的半年，在市局領導和中心班子的正確領導下，中心長度室認真貫徹落實上級有關指示精神，著眼于業(yè)務增收、辦事增效和科室發(fā)展，克服不利因素的影響，確保了科室業(yè)務收入的穩(wěn)定增長。

第二階段，認真剖析存在的問題，分析自查。圍繞剖析查擺出的問題，個人撰寫整改提高建議，堅持推進整改提高。這主要得益于：

一、樹立提質增效意識，在加強學習上務求實效。

增強學習意識，在提高思想認識上務求取得實效。搞好學習活動，深入學習、提高認識是基礎，要把學習貫徹省、市局的工作精神，重大理論觀點，戰(zhàn)略思想，工作部署落到實處，要把中心年初下達的目標變?yōu)楝F實，就必須把加強學習擺在突出位置，特別是對科學理論和政治理論的學習，要深刻領會其理論思想內涵，去學習、去思考。

律性、富于創(chuàng)造性，并以更新的思路、新的舉措、新的辦法促進中心工作的健康發(fā)展。

二、樹立提質增效意識，在體制機制創(chuàng)新上務求實效體制機制創(chuàng)新是推動事業(yè)發(fā)展的動力。近些年來，長度室的工作能得到快速、健康、有序發(fā)展，離不開體制機制的創(chuàng)新，科室積極把干部職工的“凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力”建設作為一項重要工作任務來抓，順應形勢發(fā)展需要，把“抓實效、勤學習、搞服務”作為長度室的職責定位，確立“提質增效、持續(xù)求進”的工作思路，用民主凝聚人心、用公開團結干事，形成了抓好工作的強大合力。

三、樹立提質增效意識，在提高協調發(fā)展能力上務求實效。

要求，定人員職責，使每個人都有執(zhí)行的責任和義務，每件事都要得到執(zhí)行和落實。要細化執(zhí)行措施，重視執(zhí)行細節(jié)，確保執(zhí)行到位。

調一致，進一步建立協作聯動機制，加強溝通銜接，形成工作合力。

（3）提升創(chuàng)新能力。創(chuàng)新工作理念，把中心業(yè)務工作放在實現鶴壁質監(jiān)事業(yè)跨越式發(fā)展的大背景下去謀劃，放在經濟社會發(fā)展的大格局中去推進，擴展發(fā)展空間，創(chuàng)新工作方法，找準業(yè)務工作與經濟發(fā)展的切入點、結合點，主動融入，積極作為。

另外提質增效第一要義是發(fā)展。質監(jiān)事業(yè)的發(fā)展首要考慮的是辦事效能，但也要兼顧社會、經濟效益。我們在推行事業(yè)發(fā)展的進程中，專門強調協調與可持續(xù)發(fā)展，要為協調發(fā)展樹立了典范。

四、樹立提質增效意識，在提高工作質量和效率上務求實效。

(1)提高文字質量。要勤于學習，善于思考，掌握政策，熟悉工作，做到融會貫通。圍繞主題，謀篇布局，努力做到結構合理、邏輯嚴謹、條理清晰。注重語言的錘煉，用簡明易懂的文字準確鮮明地闡述觀點、表明態(tài)度、傳遞信息、協調工作。確保公文文種、格式的規(guī)范統(tǒng)一，確保引文、數字、計量單位、標點符號等準確無誤。嚴格按程序運行，層層審核把關，精修細改，確保文字質量。

障的工作體系。量化目標，細化任務，優(yōu)化措施，形成目標明確、任務具體、措施有力、運轉協調的工作格局。

（3）提高檢驗、檢測工作質量。持嚴格執(zhí)行程序文件，對質量安全風險做到早發(fā)現、早研判、早預警、早處置，推進檢驗、檢測全過程科學化、規(guī)范化、流程化建設，進一步落實《首問負責制》、《限時辦結制》、《責任追究制》等制度要求，圍繞工作紀律、工作作風、工作態(tài)度、工作精神等方面進行專項督查，切實提高工作效能，確保操作科學、程序規(guī)范、數據準確、報告可靠。建立健全崗位責任制，明確每個崗位的職責、要求和考核標準，形成人人有職責、事事有程序、工作有標準、過程有痕跡、績效有考核、改進有保障的工作體系。

（4）提高工作效率。通過標準化管理提速，深入推進規(guī)范化、標準化建設。通過限時辦結制提速，做到特事特辦、急事急辦，縮短辦事時間。對業(yè)務過程控制，加快工作節(jié)奏和效率。

通過學習，要做到徹底轉變不適應、不符合提質增效要求的思想觀念，克服體制機制不適應，效率低下；思想作風不適應、觀念滯后；領導方法不適應，作風飄浮；工作能力不適應，因循守舊等弊端，進一步增強宗旨意識、責任意識、服務意識，講實話、辦實事。要把維護人民群眾切身利益作為一切工作出的出發(fā)點和落腳點抓緊抓實。總之，要通過學習實踐提質增效活動達到市局、中心的總體要求。

提質增效培訓心得體會2司法改革關乎人民群眾切身利益，一直以來都是社會關注的焦點，也是政協提案涉及的熱點。近年來，最高人民法院一直高度重視提案辦理工作，不斷完善提案辦理工作機制。在辦理提案答復工作中，找準四個結合點，嚴格落實分級負責制，努力提高辦理質量和效率，確保提案辦理工作落到實處、取得實效，讓政協委員在司法改革中充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。

將“提案辦理工作”與“改革成果轉化”結合起來。

接受民主監(jiān)督深度，提升接受民主監(jiān)督質效。在辦理施中巖委員和杜惠平委員“關于構建多元化糾紛解決機制加強和創(chuàng)新社會治理能力”的提案中，精心組織，周密部署，把提案辦理工作與推進司法改革工作有機結合起來。為落實十八屆四中全會決定精神和中央關于矛盾糾紛多元化解的意見，最高人民法院結合各地法院的改革實踐，于20xx年6月28日發(fā)布了《關于人民法院進一步深化多元化糾紛解決機制改革的意見》和《關于人民法院特邀調解的規(guī)定》兩個改革成果。該改革成果充分吸納了委員提案的建議，以指導意見和司法解釋的形式對提案中的很多問題進行了有針對性的回應，實現了政協提案與司法改革成果的有機結合。

將“平日溝通聯絡”與“專門調研座談”結合起來。

對人民法院工作提出意見建議，是政協委員參政議政的重要形式，也是察民情、聽民意、匯民智的重要途徑。最高人民法院在提案辦理工作中，及時與委員進行溝通，創(chuàng)新工作方式，將平日的溝通聯絡與專門的調研座談結合起來。20xx年5月23日，最高人民法院舉行“開門”審委會，邀請了全國人大代表、全國政協委員、最高人民法院特約監(jiān)督員、專家學者、基層調解員等列席審議多元化糾紛解決機制改革文件和特邀調解規(guī)定司法解釋。最高人民法院院長周強強調，在司法解釋和司法文件的制定過程中，自覺接受人大監(jiān)督、政協民主監(jiān)督和社會各界監(jiān)督，增強工作透明度，認真傾聽人民群眾呼聲，切實體現司法民主。

通過這種方式，我們切實感覺到效果非常好。一是通過“開門審委會”，將代表委員一起請進最高人民法院列席審委會會議，充分體現了對政協委員的尊重和重視，讓司法更加貼近人民群眾。二是通過“開門審委會”，近距離聽取代表委員的建議和意見，并對代表委員提出的有關意見進行認真詳細的研究吸收，達到廣泛吸納民意的效果。三是通過“開門審委會”，積極回應社會關切，使司法決策更加科學，更加符合司法實際，更加符合法律精神，充分體現了最高人民法院的司法民主和司法自信。在改革文件出臺后，及時與參會委員溝通反饋，介紹全國法院多元化糾紛解決機制改革工作的進展情況，進一步贏得理解和支持。

將“答復提案問題”與“破解司改難題”結合起來。

提案辦理，解決問題是關鍵。委員關注的問題也是司法改革的難點和法院工作的重點。必須堅持問題導向，堅持同類問題統(tǒng)籌研究、共性問題匯總研究、重點問題集中研究，探索破解難題的方法路徑。通過辦理提案答復工作，解決實際問題，發(fā)揮提案最大效用。20xx年，辦理涉及多元化糾紛解決機制改革的代表建議和委員提案有8件。針對這些建議提案，組織專門力量，研究辦理方案，制定落實措施。在辦理過程中，針對委員提案反映的問題，逐一進行分析，解答改進與落實的方案，提出了詳實的提案答復意見。例如：針對施中巖委員提案指出的“非訴糾紛解決手段弱化”問題，采取一些切實可行的改革措施：

一是搭建訴調對接平臺、整合解紛資源，建立調解工作室，推動調解、仲裁、公證等非訴訟方式的發(fā)展，發(fā)揮社會力量參與化解矛盾，破解大量糾紛涌入法院的問題。

二是完善訴調對接機制，探索建立家事糾紛、相鄰關系、小額債務、消費者權益保護、交通事故、醫(yī)療糾紛、物業(yè)等適宜調解的糾紛先行調解制度，不斷強化非訴訟方式分流糾紛功能，破解“案多人少”矛盾。

三是加強調解員隊伍建設，建立特邀調解員名冊制度，作為法院附設法院調解人員，及時化解矛盾糾紛。為了加強對特邀調解員的培訓，最高人民法院在湖南湘潭大學建立“多元化糾紛解決機制研究基地”，著力培養(yǎng)特邀調解員的調解技能，規(guī)范調解員的職業(yè)道德，提高調解員的業(yè)務素質。

四是建立立案前的委派調解和立案后的委托調解工作，充分調動社會各界的糾紛解決資源，最大限度地為當事人提供高效便捷的調解服務。

針對杜惠平委員提出的“各種糾紛解決組織各自為戰(zhàn)，銜接不暢”

的問題，建立了人民調解、行業(yè)調解、商事調解、仲裁與訴訟相銜接的糾紛解決機制。在道路交通糾紛、醫(yī)療糾紛、物業(yè)管理等領域，建立“一站式”糾紛解決平臺，有效地整合各方資源，為當事人提供了高效便捷的糾紛解決服務。例如，杭州余杭區(qū)法院創(chuàng)新交通事故糾紛“網上數據一體化”處置平臺，搭建交通事故糾紛一鍵預判、一鍵確認、一鍵開庭、一鍵理賠、一鍵鑒定“五個一”機制，實現司法行政、行業(yè)協會、鑒定機構、保險單位等部門的系統(tǒng)對接和數據共享，實現起訴、繳費、送達、鑒定、調解、開庭、案款支付等全程網上進行。20xx年1-10月前置調解交通事故糾紛1896件，調解成功1767件，司法確認1462件，快速化解了糾紛，減輕了當事人訴累。

將“提案辦理質量”與“提升改革實效”結合起來。

政協委員的合理化建議已經成為人民法院加強和改進工作的重要參考依據，有的直接轉化為重大改革事項的決策意見。將提案辦理工作與提升司法改革實效結合起來，用提案辦理促進改革工作，用改革實效驗證提案辦理質量，找到切入點，摸準結合點，抓住著力點，獲得了落實提案內容和推進司法改革工作的“雙贏”。

一是強調提案辦理質量是工作的核心。提高提案辦理質量，尤其要在“嚴”字和“實”字上狠下功夫，嚴把交辦關、辦理關、督辦關，做到辦出效率、辦出質量、辦出成果。不能將提案停留在紙面上，而要讓提案建議實實在在地落地，融入到司法改革方案和文件中，逐漸成為法院和社會各界的共識。施中巖委員提出，近年來法院民事案件總量持續(xù)攀升，大量糾紛主要通過案件形式提交法院，相當多的當事人“一步到位”愿望迫切。但是司法資源的有限性，注定了訴訟不可能“包打天下”“包治百病”。因此，適應糾紛的多元屬性和解決糾紛的多元訴求，及時轉變糾紛解決的理念，努力提供個性化“私人訂制”“量身定做”的多元化糾紛解決機制，切實滿足人民群眾的多元需求，得到社會各界的廣泛認同。

二是切實找準提案辦理與提升改革實效的著力點。為了讓改革措施落地，切實抓好每項改革措施的落實。據統(tǒng)計，截至20xx年年底，全國法院建立專門的訴調對接中心2388家，建立和規(guī)范入冊的特邀調解組織近2萬個，特邀調解員達6萬多名，化解分流了大量訴至法院的糾紛。建立多層次、多元化的糾紛解決機制，對科學分流各種糾紛，緩解社會矛盾，節(jié)約司法資源十分必要和迫切。在北京市委、首都綜治辦、北京市高級法院的共同指導下，成立了北京多元調解發(fā)展促進會。截至目前，促進會共吸引35家行業(yè)性、專業(yè)性調解組織入會，各調解組織幫助北京法院訴前分流案件10萬余件，承辦法院委托、委派案件2192件，調解成功案件標的額達2億8千余萬元，為及時化解社會糾紛、緩解北京法院系統(tǒng)“案多人少”矛盾發(fā)揮了重要作用。20xx年1月至10月，安徽省法院在立案前委派調解案件共計*****件，調解成功*****件，調解成功率為49.9%，一定程度上對緩解“案多人少”矛盾起到了積極作用，淮南市兩級法院20xx年案件增幅首次同比回落8.1%。上海浦東法院作為全國受理案件數最多的基層法院，20xx年共受理各類案件13多萬件，通過訴前調解和速裁共解決民商事糾紛*****件，以不足10%的民商事審判資源解決了49.4%的民商事案件，改革成效十分明顯。

三是促進多元化糾紛解決機制的地方立法，為建立中國多元化糾紛解決體系打下法律基礎。四中全會將多元化糾紛解決機制納入國家治理體系和治理能力現代化的戰(zhàn)略部署，立法建設必須同步進行。最高人民法院一直高度重視推動多元化糾紛解決機制的地方立法。在最高人民法院的協助和推動下，20xx年5月1日《廈門市經濟特區(qū)多元化糾紛解決機制促進條例》正式實施，成為中國第一部多元化糾紛解決機制促進的地方立法。20xx年10月1日，《山東省多元化解糾紛促進條例》正式實施，成為第一部省級促進多元化解糾紛的地方性法規(guī)。

目前，四川、安徽、福建、黑龍江等省也在積極推進多元化糾紛解決機制的地方立法進程，為最終實現具有中國特色的多元化糾紛解決體系奠定法律基礎。

篇四：

20xx年，xxx公司。

三項。

費用共發(fā)生13.1億元，同比減少1.3億元，降低9.34%。

三公。

經費等八項費用總額xxx萬元，同比降低xxx萬元，降幅16.67%，比預算降低1505萬元，降幅17.75%。

(二)深化改革，激發(fā)活力，優(yōu)化管理體制機制。

一是理順管理體制機制。結合企業(yè)發(fā)展需要，對采購、投資、安全、黨建等關鍵領域的管理機制進行了系統(tǒng)梳理，修訂制度xxx項，新建制度xxx項。落實集中管控要求，進一步規(guī)范財務共享中心和物資采購與管理業(yè)務流程。精簡機關部門設置，合并部門xx個。按照管理與運行分設的原則，將市場營銷部與銷售公司分立。推行關鍵業(yè)績指標月度考核，倒逼指標兌現。建立了有效溝通機制，全面加強安全與技術、生產與銷售、供應與機電等工作的溝通銜接，增強了工作安排的科學性，提高了計劃兌現率。

二是盤活人力資源。啟動了全公司范圍的四定。

首席技師。(三)對標先進，提質增效，扎實開展煤礦對標管理。

積極推進外部對標。要求已經建立外部對標工作機制的單位，做好追標措施的責任落實和推進工作，力求使標桿單位的成熟管理經驗本土化，切實通過走出去對標提升本單位管理水平。鼓勵其他各原煤生產礦積極走出去尋找標桿煤礦，努力建立外部對標工作機制。四是建立月度對標工作通報機制。自10月份開始，每月印發(fā)一期對標工作簡報，刊發(fā)各礦月度對標工作報告，通報對標工作中存在問題，安排和部署近期對標工作等。

二、工作中的問題與不足。

(一)提質增效工作氛圍還不夠濃厚。基層單位按照xxx公司提質增效實施方案要求，均成立了相應的組織機構，制訂了方案，部署相關工作的開展，但是氛圍不濃，尚未形成全員參與，全面提質增效的濃厚氛圍。

(二)提質增效工作實效不明顯。部分基層單位結合本單位實際開展了一些提質增效工作，但是與實際工作結合的深度不夠，基層單位對提質增效工作重視程度有待提高，取得的實效不明顯。

效率-節(jié)約-安全。

三率。

達標。

三項。

費用、三公。

經費等八項費用管控，確保完成集團公司下達的費用指標。

(三)瘦身健體，提質增效，逐步提高資產質量。穩(wěn)妥推進。

去產能。

處置。

僵尸企業(yè)。

三供一業(yè)。

分離移交，緊密跟蹤國家和地方政策，加強與地方政府的工作銜接，確定接收主體，簽訂移交協議，取得實質進展。全力推進低效無效資產處置。條件成熟時，堅持依法依規(guī)，穩(wěn)妥推進坤德物流股權處置工作;擇機處置閑置土地、廢舊物資、淘汰設備等資產，進一步提高公司的資產質量。

三步走。

的良性循環(huán)。通過層層分解指標構成，全面客觀地分析指標滯后原因，確保對標分析準確、具體;通過推行清單式管理和說清楚機制，督促對標指標責任部門制訂切實可行的追標措施并落實到位，未完成整改目標的要予以說清楚;通過有效實施關鍵業(yè)績指標考核工作，加大對對標指標的督導力度，確保對標指標得到持續(xù)有效善，促進對核心業(yè)績指標的動態(tài)管控。

活動的具體要求，我鎮(zhèn)高度重視，精心組織，雙百基地。

提質增效年活動有序開展，成效顯著。現將本年度工作總結如下：

一、精心謀劃安排，奠定活動基礎。

一是迅速召開2023年。

雙百基地。

提質增效年活動工作推進會，會議傳達了縣委、縣政府關于開展。

雙百基地。

雙百基地。

提質增效年活動順利開展，結合我鎮(zhèn)實際情況，印發(fā)了我鎮(zhèn)。

雙百基地。

提質增效年活動實施方案。三是明確責任主體，嚴格規(guī)范，將責任分級落實，層層傳導壓力，確保提質增效年活動順利開展、取得成效。

二、創(chuàng)新活動載體，明確活動重點。

一是抓學習，促思想認識提高。組織鎮(zhèn)村干部通過學習相關文件會議精神，使廣大干部提高思想認識。二是抓紀律，促工作作風改進。為了營造良好的提質增效年活動開展環(huán)境，確保各項重點任務全面落實到位，我鎮(zhèn)在活動開展后，對干部各項紀律制度進行了學習強調。三是抓效率，促工作任務落實。對各責任人和各雙百基地，明確責任、時限和目標，確保工作任務落實。

三、重點工作任務成效顯著。

(一)夯實。

兩項基礎。

1.明確基地職責任務。活動開展后，鎮(zhèn)政府通過宣傳動員、建章立制、過程督導等具體工作，協調解決基地用地、用水、用電等制約性問題，推動了基地從經營資質、制度建設、人員職責、生產經營、利益聯結、檔案管理及硬件建設等方面更加規(guī)范化。

2.完善利益聯結機制。指導。

雙百。

基地與貧困戶建立了緊密的利益聯結機制，通過規(guī)范完善合同、協議等形式，明晰資金投入、收益分配、權責義務等內容，從嚴落實入股分紅、托養(yǎng)代管、土地流轉、園區(qū)帶動、能人幫帶等帶動機制，帶動貧困戶增收脫貧。

(二)開展。

兩項活動。

1.五支隊伍。

集中走訪活動。我鎮(zhèn)組織廣大干部集中利用一個月時間對。

雙百。

基地集中開展了。

大走訪、大排查、大提升。

活動。按照《關于深化。

菜單式。

扶貧模式做大做強。

雙百。

產業(yè)扶貧基地的實施意見》(隴政發(fā)〔2。

教師提質增效心得體會總結和感想（專業(yè)18篇）篇十八

數學是一門邏輯性很強的學科，具備了高嚴謹性和高靈活性，這樣的學科特點決定了數學教學的改革更加困難，對教師的教學方法要求也更加嚴苛。初中數學作為學生接受數學教育的重要階段，在學生學習數學的道路上發(fā)揮過渡的作用。我認為減負增效的目的是讓學生在歡樂的、感興趣的氛圍中更快的、更好的、更深刻的掌握住知識。我們應當綜合數學教學的內容、現階段學生對數學知識的認知結構以及學校的硬件設備等，設置合理的教學策略，從而減輕學生的負擔，提高數學教學的效率。

一、創(chuàng)新備課。

我們應該提前備課，以在教學中吸引學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率，以達到增效的目的。我們也要針對不同的教學內容進行不同的案例引入，要注重學生在導入中的興趣體驗，我們要綜合考慮數學教學的內容以及學生學習數學知識的特點，選用有效、合理、科學地導入方式，減輕學生進入一節(jié)新課的心理負擔，提高數學課堂的教學效率。同時還要結合教材展開教學內容設計，我們可采用多種方法引導學生思考，使學生更喜歡思考問題，更喜歡解決問題。我們也可以指導學生用正確的數學方法學習，這能起到事半功倍的效果。我們應幫助學生在數學學習中建立邏輯思維，建立知識框架，使學生能夠更好地思考和學習，如可以將不同教學內容進行歸類，將其分為不同的知識模塊，有助于學生對知識的鞏固和吸收。在備課過程中，要將一些相關的知識點串聯起來，以達到鞏固和復習的目的，有助于學生更好地將相關知識串聯起來，進而提高課堂效率。

二、優(yōu)化課堂教學結構。

要實現減負增效，離不開我們的努力，我們應優(yōu)化課堂教學結構，調整教學策略。我們應該要調動學生的積極性，深入研究教學內容，將復雜的知識簡單化，同時要結合教學內容設計一些有意思的題目或開展多樣化的教學活動，以引發(fā)學生積極思考。如：在學習乘方時，教師在講解完基礎知識后，可讓學生舉例，以調動學生的積極性。數學課堂中需要我們的積極引導，也需要學生的反饋，若要達到增效的目的，還需要提高學生的課堂聽課效率，這樣才更利于學生的數學學習。在課堂教學中，我們除了對基礎知識進行講解外，還要預留一些時間給學生，讓學生更好地鞏固知識，還可以讓學生進行課上練習，以提高課堂效率。課堂練習是課堂教學的延續(xù)，是數學教學中必不可少的重要環(huán)節(jié)。教師要根據課堂教學內容有針對性的、有目標的、階梯性的、多樣性的設計練習題或檢測題。而設計練習要緊扣教學目標，突出重難點，練在點子上，要依據學生的認知規(guī)律，由淺入深，要有梯度，讓學生拾級而上，逐步提高。

三、提高聽課效率。

四、精心設計作業(yè)。

在數學學習中，通過大量的題目聯系能夠鞏固所學知識，因此，在作業(yè)練習中，教師應精心設計題目。在作業(yè)練習中，如果有大量重復的題目，學生在反復練習時，會增大其作業(yè)量，也會感到枯燥，因此，課后作業(yè)的設計內容應注重多樣性、層次性、重現性。作業(yè)數量要符合學生的年齡實際，符合學生的學習心理。搞題海戰(zhàn)術，機械重復，損害的不僅是學生的身心健康，還有對數學學科的興趣和學習熱情。在既不加重學生學習負擔又盡可能發(fā)揮學生潛能的前提下，對作業(yè)數量實行彈性化，即對不同一的學生，布置不同類型、不同數量、不同時間完成的作業(yè)。

五、注重過程性評價。

我們在教學中要與學生多交流探討，同時可以制定過程性考核，以考察和檢驗學生的知識鞏固程度，這有助于學生積極主動學習。定期的單元檢測，能夠檢驗學生的學習情況，教師要積極解答學生在單元檢測中的困惑，可以與學生展開周總結、月總結學習交流會，與學生交流數學學習中遇到的問題，積極解答學生的問題，以更好地提升學生的學習自信心。

教育教學應該以學生發(fā)展為核心，教學任務、作業(yè)設置等都應以學生作息時間為基礎，確定作業(yè)的質量，規(guī)定作業(yè)的類型，全面減輕學生的課業(yè)負擔。否則課業(yè)過多導致學生心力交瘁，學習成績可能沒有明顯的變化，得不償失。總之，教師在教學活動中要采取多樣化的方法，提高課堂效率，以實現增效的目的；同時，教師還要適當調整作業(yè)量，對作業(yè)內容展開設計，合理布置作業(yè)，以達到減負的目的。