優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的見解和深刻的思考，同時(shí)注意語言簡練、具有令人信服的說服力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇一

一說起課堂，大家便會(huì)想到老師站在講臺(tái)上，學(xué)生坐在教室里聽課的場景，而事實(shí)上生活中處處都是課堂，只要是能讓人獲得知識(shí)，得到鍛煉的地方都是課堂。比如，參觀博物館時(shí)，可以把博物館當(dāng)課堂，學(xué)習(xí)這一件物品背后的故事，了解我們的歷史；又比如說這次秋游，我們可以把秋游的地點(diǎn)當(dāng)成課堂，鍛煉自己的動(dòng)手能力，懂的團(tuán)隊(duì)合作的重要性，感謝這次特殊的秋游，讓我在這特殊的課堂上上了一堂特殊的課。這一次的秋游不是和往常一樣，去到一個(gè)如金山、焦山、北固山這樣的名勝古跡，走馬觀花的走一遍，看一遍。而是去了一趟世業(yè)州的“開心農(nóng)場”，自己實(shí)實(shí)在在的完成了一次燒烤。那天早上一到學(xué)校，孫老師就把我們以每兩個(gè)家長一組，帶著10個(gè)同學(xué)。而我們組的家長是朱潘喆媽媽以及我媽媽。

家長們負(fù)責(zé)指導(dǎo)我們，而我們則需要一切自己動(dòng)手。乘坐的公交車很快就來到了“開心農(nóng)場”，我們來到我們分配好的地方，圍著一個(gè)爐子坐了下來，并鋪上了錫紙，錫紙剛鋪上，我們就迫不及待的把吃的往上放，媽媽立刻攔住了我，并勸導(dǎo)說：“要先刷上油，不然的話食物會(huì)和錫紙粘在一起，然后就沒法從錫紙上剝脫下來，用力拉錫紙就會(huì)破，火也會(huì)從錫紙里竄出來，如果這樣的話，我們就沒辦法再繼續(xù)烤了。”

聽了媽媽的話，我便學(xué)著媽媽的樣子在錫紙上刷油，然后再把食物放上去，可能是不熟練，也可能是配合的不好，一會(huì)菜烤焦了，一會(huì)外面都烤焦了，里面還是生的，一會(huì)把紙捅破了，一會(huì)油又倒多了……在手忙腳亂當(dāng)中終于越來越熟練，配合的也越來越默契。我們把菜一個(gè)個(gè)串好，再把菜遞給兩位媽媽，然后一些人倒油，兩位媽媽再把菜放在上面烤，配合的越來越天衣無縫，慢慢掌握了技巧，齊心協(xié)力，終于把食物烤的有模有樣了。在這個(gè)“課堂”上，我們不僅享受了成功的喜悅，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更讓我們知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇二

赤腳，我緩步走在松軟的沙灘上，迎面吹來咸咸的海風(fēng)，一襲長裙任憑風(fēng)吹拂，揚(yáng)起長長的白紗。沙灘上留下的一串腳印被海浪帶走，涌動(dòng)的大海，似乎有說不完的心事。

六月的夜晚，我在海邊踱步、徘徊，想著要不要參加今年的演講比賽。我很想在比賽上展現(xiàn)自己，但又怕和上次一樣失誤了，只能徒留失望。我想還是做個(gè)普普通通的人，做著普普通通的事，這樣就不會(huì)在讓自己失望，讓別人看不起。

坐在巖石上，月光傾倒，投下大片的銀光，翻滾的浪閃爍著點(diǎn)點(diǎn)亮光，像極了大海的眼睛。我靜下心來，感受風(fēng)的柔和、海的氣息。夜晚格外安靜，沒有了白天人群喧囂，只剩下海浪撲向巖石和海灘時(shí)發(fā)出的聲音。

那淘氣的海浪，一次次地跑上沙灘，又一次次地被拉回，但它好像不知疲倦，總是在倒退之后，積蓄滿力量再?zèng)_向沙灘，撞擊出靈動(dòng)美麗的白色花朵。看著海浪一次次的嘗試，我不禁陷入沉思：我可曾像這海浪一樣一直努力拼搏嗎？可曾像海浪一樣義無反顧嗎？可曾像海浪一樣反復(fù)嘗試嗎？答案是否定的。海浪不可能每次都翻起美麗的浪花，但總有一刻它會(huì)翻出最獨(dú)特的浪花展現(xiàn)自己。而我呢？卻因?yàn)橐淮蔚氖Ю妥兊没嫉没际В踔练艞墖L試。

回憶小時(shí)候的風(fēng)光，大大小小的演講比賽總少不了我的身影，那時(shí)我總是想表現(xiàn)自己，證明自己。而我又是極其好勝的人，對我來說，比賽只能贏，不能輸，然而在上一次比賽上，我卻輸?shù)靡凰俊Ｎ也桓市模鼰o法相信事實(shí)。從此就再也不想比賽了。看著翻滾的海浪，我豁然明朗，一次的失敗不能代表什么，但如果我停下前進(jìn)的腳步，就會(huì)變成大海里模糊的一滴水珠，永遠(yuǎn)無法成為開在岸上的花朵。

海風(fēng)依舊迎面而來，海水依舊低聲而唱，海浪仍一次次奮勇前進(jìn)。我決定參加比賽，無論輸贏如何，至少要證明自己的能力。

人生路上，我們要經(jīng)歷無數(shù)次考核，但生活處處，又會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)一個(gè)小課堂，貼心地啟發(fā)你度過難關(guān)。我想，這浪花盛開的海岸邊，不就是我的課堂么，它指引我重新找回自己，不再躊躇不前，也教會(huì)我莫論輸贏，勇往向上。

坐在海邊的巖石上，我一掃憂郁，心懷了然的快意，等待大海，孕育出下一朵美麗的浪花。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇三

上課了，語文老師走進(jìn)教室，宣布“這節(jié)課，同學(xué)們玩老鷹捉小雞”。同學(xué)們你望著我，我望著你，半天沒人動(dòng)。這不是太陽打西邊出來了吧？“去呀！”語文老師神秘地笑著，也不知葫蘆里賣啥藥，管他呢，聽老師的沒錯(cuò)！

班長迅速分好小組，并分配好角色，老鷹，雞媽媽，小雞各就各位。一聲“開始”，大家就忙亂起來。“老鷹”顯然有點(diǎn)瘋狂，大概是餓壞了吧。只見他動(dòng)作迅猛，一忽兒撲向這只小雞，一忽兒竄向那只小雞。“雞媽媽”也不甘示弱，帶著小雞東躲西藏，生怕有點(diǎn)兒閃失。小雞們分不清是在哭，還是在笑，一個(gè)個(gè)跑得上氣不接下氣。

我是藏在“雞媽媽”羽翼下的“小雞”，安全著呢，偷偷地瞄了教師一眼，也不知他在本子上記著啥。

陸續(xù)地有一些小雞遭“不測”了。這時(shí)候，“雞媽媽”似乎氣力不支，而“老鷹”依然是虎視眈眈，“小雞”們驚恐地盯著“老鷹”。“老鷹”的花招很多，常是聲東擊西，突然一個(gè)餓虎撲食，排在后頭的小雞落后了，眼看就要成為“老鷹”的美食，只得倉皇地離開雞媽媽，自個(gè)兒逃亡了。

“小雞”繼續(xù)在丟失，雙方都累得氣喘吁吁的。“回教室！”老師發(fā)話了。也好，大家都累了。

“現(xiàn)在離下課還在十分鐘，請同學(xué)們把剛才的游戲?qū)懗梢黄魑摹！苯處熰嵵匦迹瑢W(xué)們互相望了望，會(huì)心地一笑就開始奮筆疾書了。

奇怪，今天可是文思如涌呀！教室里靜悄悄的，只聽得筆在紙上“沙沙”地響……。

至今，我都分不清這節(jié)課是語文課，還是游戲課，只知道那天的作文我頭一回破“c”上了“a”。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇四

庚子新春，一場突如其來的疫情把我們困在了家中。我一直呆在家中倍感聊賴，窗外的美景直勾得我心里發(fā)狂，但是不能出去放風(fēng)的。母親則迷上了各式各樣的小糕點(diǎn)，讓我在寒假中大飽口福。

“同寶，同寶……”聽，又是母親在叫我。“又怎么了？我的母上大人。”我磨磨蹭蹭地走到母親身邊，看看母親又在搗鼓什么食物。沒等我看清楚了，只聽“砰”地一聲，母親塞給我一個(gè)盆子。我一愣，只聽母親頭都不抬得對我說：“來，把它打發(fā)了。”

我愣住了，不敢相信地反問：“媽呀，這是讓我手動(dòng)打發(fā)蛋清嘛！”母親抬起頭疑惑地看著我，“可是網(wǎng)上教程說手動(dòng)打發(fā)的更好吃哎……”我只得屈服在作為一家之主的母親的虎威之下，開始漫長的手動(dòng)打發(fā)之路。

“啪嗒、啪嗒、啪嗒……”我拿著筷子上下翻飛，看著蛋清一點(diǎn)點(diǎn)的變稠，心情是說不出的愉悅。

不知道從哪里冒出來的弟弟突然說道：“媽媽，我們是不是可以用榨汁機(jī)試一試呀？”母親愣了下，隨即答應(yīng)道：“對對對，不用電動(dòng)打發(fā)機(jī)用榨汁機(jī)，說不定跟手動(dòng)擋是一個(gè)道理呢。”

母親說罷，我便迫不及待把半成品倒入了電動(dòng)攪拌機(jī)中。電動(dòng)攪拌機(jī)發(fā)出一聲刺耳的長嘯，便激情地投入工作當(dāng)中。誰知攪了幾下，我和媽媽都隱隱地覺得有些不對勁，連忙取下一看，剛剛已經(jīng)變稠的蛋清液居然又變稀了！我先是長嘆一聲，然后看著瞬間溜之大吉的弟弟和媽媽一起狂笑起來。

最后多災(zāi)多難的蛋清液還是被母親當(dāng)做試驗(yàn)品，倒進(jìn)面糊之中說要給我們來個(gè)電飯煲版的蛋糕。我有點(diǎn)迷茫，而母親則是撓了撓頭說，“沒關(guān)系，蛋糕做不成吃雞蛋糕呀！”

于是乎，我們的下午茶從蛋糕變回樸實(shí)而接地氣的雞蛋糕。疫情之中，我們都在家里做好自我隔離，而母親孜孜不倦的為我們搗鼓好吃的，甚至還教我如何做美食。

特殊情況下特殊對待，雖然因?yàn)閲?yán)峻的疫情，我們只能待在家中，但是我和爸爸、媽媽、弟弟相處的時(shí)間多了。母親教會(huì)我一些課本上學(xué)不到的東西。我也體會(huì)到母親的不容易，我和母親的關(guān)系更加親密無間啦！疫情之下，家里是最好的課堂，父母是最好的老師！

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇五

這是一堂網(wǎng)課，更是一堂精彩的課。

電腦畫面里的老師，臉上帶一如既往的嚴(yán)肅，就如以往在校園里的一般，一到上課時(shí)間，身上散發(fā)出來的氣勢，足夠讓同學(xué)們保持安靜。

好了，老師開始講課了，這堂課老師所講的內(nèi)容引起了我的好奇，我相信此時(shí)都坐在電腦前的同學(xué)都會(huì)感到好奇。畢竟老師說，這堂課主要是讓我們先熟悉一番網(wǎng)絡(luò)授課的方式，老師將我們的學(xué)號全都寫在白紙上，然后揉成一團(tuán)，放到了一個(gè)透明的罐子里。之后通過搖號，決定由哪位同學(xué)提出問題，然后所有同學(xué)都在線解答。

沒想到，老師搖到的第一個(gè)號就是我。這可是讓我又驚又喜，當(dāng)老師抽到了學(xué)號后，我立馬在線回復(fù)1，表示這個(gè)學(xué)號代表我。我向大家提出了一個(gè)問題，在家如何好好的學(xué)習(xí)。我的這個(gè)問題一說出來，瞬間得到了老師的表揚(yáng)。而在線的同學(xué)們也都紛紛給出了各自的答案。

有的同學(xué)說，在家學(xué)會(huì)，首先一定將自己拖沓的毛病改正，做事一定要迅速，這樣能為我們節(jié)省很多生活時(shí)間而用在學(xué)習(xí)上。要知道在家的我們，多多少少都懶散慣了，如今在家學(xué)習(xí)，這就更得需要我們自己合理來安排時(shí)間。

這位同學(xué)的說法獲得了很多同學(xué)的贊同，緊接著更多的同學(xué)們出點(diǎn)子了，比如要家里人監(jiān)督的，制定課程表的，還有調(diào)好鬧鐘的等等，各種法子全都說上了。

當(dāng)我的這個(gè)問題結(jié)束了之后，隨之老師又搖號，又先后抽到好幾位同學(xué)。他們提出來的問題都不同，當(dāng)也都得到了其他很多同學(xué)的解答。這一堂課多數(shù)時(shí)間是在同學(xué)們的交流中度過的，可我覺得這是一堂精彩的課堂，因?yàn)槔蠋熗瑢W(xué)都有參與，并且更加熟悉了在網(wǎng)上上課的操作流程。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇六

書，是一門淵博的學(xué)問，茫茫書海之中，會(huì)明悟許多，這也是課堂，人生的課堂。

曾經(jīng)，固執(zhí)的我認(rèn)為，只有融合朗朗的讀書聲、寬敞的教室、急促的鈴聲，以及老師娓娓的講說聲，才能稱之為課堂，直到我進(jìn)入了人生的另一個(gè)課堂……不知從何時(shí)開始，我喜歡將自己置于茫茫書海之中，沉醉在作者所描寫的意境之中，體會(huì)各種人物的情感，與書中人物“侃侃而談”“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”喜歡“癡人”曹雪芹的名著《紅樓夢》中百“花”爭艷的秀美，更喜歡文中“多病多愁身，傾城傾國貌”的黛玉。一生哭，一生笑，瀟湘館中一抹倩影。

童年像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來就越香、越純，越讓人回味。我不禁想起那個(gè)在美國大文豪馬克吐溫筆下頑皮的小精靈——湯姆索亞。他運(yùn)用妙計(jì)讓伙伴們心甘情愿為他受罰；在誤認(rèn)為他出海后溺死的人們?yōu)樗e行葬禮時(shí)，他卻在屋頂上樂滋滋地聽著，自得其樂等頑皮的舉動(dòng)，讓人在震驚之余捧腹大笑。但為了正義，他挺身而出作證人，拯救了無辜的囚犯莫夫彼得，這又使大家重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)孩子。我不由得想起自己的童年，自己也曾有過那么明凈的感覺，那么單純的哀傷，那么假裝老道卻不值得一提的孩子話……想到這，我不由得在學(xué)習(xí)勞碌中撲哧一笑，不由得輕嘆：“在時(shí)光的洪流中，我們總會(huì)長大！”

還記得懷特所編織的《夏洛的網(wǎng)》那是一部關(guān)于生命、友情、愛與忠誠的贊歌，一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話！蜘蛛夏洛為小豬威爾伯所編織的救命之網(wǎng)，那一個(gè)個(gè)用蛛絲連成的字母，向我們講述了蜘蛛寫字的神話，將友誼的真諦娓娓道來——以心相待，真心付出，不求回報(bào)。睿智的《伊索寓言》、優(yōu)美的《柳林風(fēng)聲》、感人至深的《愛的教育》、諷刺的《套中人》、優(yōu)美深邃的《小王子》……無不令我沉醉其間。每一部名著，都是智慧與美的結(jié)晶，向人們講述著人生的道理，需要細(xì)心去品味，用心去聆聽。

書海，也是課堂，生活的課堂，在這里你能學(xué)到更多，收獲更多。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇七

叮鈴鈴，上課鈴聲響了，老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。這時(shí)，老師的.目光在我們每個(gè)人的身上掃過，最后，鎖定在過藝純身上。而且，還讓過藝純出去，教室門“啪”地一下關(guān)了。也不知道老師的葫蘆里賣的什么藥。然后，老師問我們說：“我為什么要讓過藝純出去呀?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都回答不上來，過了一會(huì)兒，謎底揭開了，“哦”原來是讓我們猜過藝純今天穿什么衣服、褲子、鞋子。接著，教室里就像炸開了鍋似的，同學(xué)們都開始七嘴八舌地議論起來。我絞盡腦汁也想不起來過藝純穿了什么衣服，她在我腦海里打了三個(gè)大大的問號!

這時(shí)，同學(xué)們爭先恐后地說，過藝純穿了什么衣服，有的同學(xué)說過藝純穿著連衣裙，有的同學(xué)說過藝純穿了黑白相間的衣服，有的同學(xué)還說過藝純穿了藍(lán)白相間的衣服和黑白相間的鞋。

接著，老師就讓過藝純進(jìn)來，我們的目光齊刷刷地投向過藝純，結(jié)果卻讓我們目瞪口呆，原來過藝純頭戴頭罩。頭罩上幾根閃閃發(fā)光的水晶鉆石，就像真的一樣。她還穿著藍(lán)白相間的海軍服，那條乳白色的小領(lǐng)帶在紅領(lǐng)巾的照耀下顯得非常好看。而且，過藝純還穿著白色的褲子和白色的鞋，還有一雙白色的花邊襪。

最后，老師說出了猜這個(gè)謎語的用意，原來是讓我們認(rèn)真、仔細(xì)的觀察，觀察后就讓我們記住，做一個(gè)生活的有心人。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇八

即使那荊棘遍布，即使那藤蔓上布滿了尖銳的翡刺，可卻毫不動(dòng)搖小小薔薇花盛開的決心，最終連點(diǎn)成片，布滿荊藤。

柔和的奶黃色燈光照得舞臺(tái)是那樣的迷人，光芒欲流，這將是一堂什么樣的課堂？將氛圍渲染的如此多彩，舞臺(tái)上一群身著紺紅裙和雪白襯衫的少年們，正演繹著屬于他們的故事—“征途漫漫，唯有奮斗，comeon-”

還記得三周前，接到學(xué)校“紅五月”演唱通知，我們班的選材是有現(xiàn)代元素的紅歌，姚老師果斷選擇了慶祝建黨100周年的改編版《少年》。隨即迅速展開行動(dòng)。

最重要的便是背歌詞。我一邊拿著歌詞，一邊走在小區(qū)里的健步道上。忽地一抬頭，便見那一整面操場圍網(wǎng)上竟是薔薇花。淡淡的嫩粉色，零星點(diǎn)綴著翠綠色的藤蔓，惹人憐愛又優(yōu)雅動(dòng)人。“自強(qiáng)不息一定能創(chuàng)造奇跡”，正背到這一句歌詞，未來再想便覺得甚是與景相符。

后來的兩周對我而言便是累并快樂著。音樂課，班會(huì)課，放學(xué)后，一遍又一遍，姚老師不厭其煩地為我們彩排，我有時(shí)甚至感到嗓子冒煙，如同燒著了般大火卻怎樣都撲不滅，內(nèi)心的焦灼與煩躁，逐漸從那塵封落埃的箱中走出，涌上心頭，灰塵也落了一層到我的心靈。可直到媽媽讓我下次彩排靜靜仔細(xì)地聽時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來少年的歌聲是那樣稚嫩純潔。

時(shí)間潺潺逝去，一溜煙便到了演出的那天。系上紺藍(lán)色格子絲帶，穿上紺紅色裙子，踏上皮鞋，我便同朋友們一起去大廳。“下面請初一二班的同學(xué)們上場！”隨著主持人明亮的聲音和熱烈的掌聲，我們款款登上舞臺(tái)，緊張感頓時(shí)撲面而來，我的腿不由自主的開始微微顫抖。站定，熟悉的伴奏淙淙流出，我們一起唱出了輕快的《少年》，那是在陽光下奔跑的少年，那是奮筆疾書的少年，那是熱情活潑的少年。場上的掌聲踏著鼓點(diǎn)開始，愈唱愈興奮，愈興奮愈加唱得明亮。“我還是從前那個(gè)少年，heiya”，我的心靈在這一刻被凈化了，歌曲結(jié)束了，場上的璀璨時(shí)刻卻一直蕩漾在我心間。青春的課堂，帶給我的是激動(dòng)、感悟、成長和綻放。

下課了，少年的歌聲仿佛還在耳邊回蕩，前進(jìn)的腳步卻更加堅(jiān)定。放棄不難，但堅(jiān)持一定很酷，這是我人生中重要的一課。回到家，薔薇花已許久不見，再見時(shí)，她已綻滿枝頭，成了一簇簇，更加高貴優(yōu)雅，蛻變，粉色滿枝。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇九

生活像一本書，廣闊無垠的大自然也是一本書。走進(jìn)大自然，你會(huì)學(xué)到很多在教室中學(xué)不到的知識(shí)。

你看那五顏六色的花兒，它們在屬于自己的季節(jié)里競相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花。從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛！

你看那碧綠的小草，它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體里蘊(yùn)藏著不為人知的力量。它們神情堅(jiān)定地掙扎著向上的樣子，那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。就算是在懸崖峭壁上，不怕被人類踐踏，也不怕被石塊壓著。它告訴我們：學(xué)會(huì)承受一切，那是一種頑強(qiáng)的精神；忍耐所有，那是一種恒久的意志。

是呀，這也是課堂。從它們那里，你可以看到它們的堅(jiān)強(qiáng)不屈。它告訴我們，要活出一種精神，要活出一種境界，要活出一種高尚與美麗。

還有螞蟻，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的微小生物，它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。

從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實(shí)，大自然也是課堂，只不過是沒有在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由快樂，從中獲取在課堂上學(xué)不到的東西！

這也是課堂，不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇十

“同學(xué)們，這堂課我們將進(jìn)行一次快樂的中山陵之旅!”

全班人一陣驚呼，整個(gè)班一下子沸騰起來，這樣的沸點(diǎn)，一定很高吧!

學(xué)習(xí)委員帶上了那繡有班級號的帽子，為我們當(dāng)起導(dǎo)游，她詳細(xì)地講解了中山陵的大體布局，發(fā)揮想象，把整個(gè)布局比喻為一個(gè)掛鐘，“這一塊是鐘擺，那邊的是鐘身……”她眉毛上揚(yáng)，嘴角微翹，成為了全班的焦點(diǎn)!

語文老師站在后面，滿意地望著，仿佛講臺(tái)上的才是這次的講解者，他倒成了聽眾了!

世界在這一瞬間增添了色彩，在這一秒鐘淹沒了音符。當(dāng)年華灑落了一地的花瓣，唯有語文，跨越了時(shí)間與空間的距離，飛越了現(xiàn)實(shí)與夢想的差距，沒有了國界，沒有了季節(jié)，語文讓我們的心靈插上了羽翼!

語文課，原來如此精彩!

心中感受著一種無邊無際的純凈和光明，我也高高的舉起了手，“同學(xué)們都知道秦兵馬俑被列為世界八大奇跡之一，而中山陵也是中國的一處名勝，為此我寫了一條游覽標(biāo)語：巍巍中山陵……一代偉人，在此長眠”說完了，我的心情如春雨滋潤下第一棵發(fā)芽的小草，驚奇而欣喜;如春風(fēng)吹拂下第一朵綻放的小花，幸福而嬌羞!

自主，合作，探究，圍繞活動(dòng)我們成了課堂的主宰!

回首那一堂精彩的語文課，充實(shí)，多彩，快樂。一路走來，精彩一直跟隨我們左右，撫摸書中的脈絡(luò)，品味語文的內(nèi)涵，那行云流水的詩句，雨花繽紛的意境，朗朗的讀書聲，老師、同學(xué)智慧的交流，像花瓣綻放在春陽中一般，喚醒我們沉睡的心靈!

精彩的語文課，收獲一份快樂與提升，開啟圓滿的心扉，聚攏所有的甜美!

語文課，本來如此精彩!

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇十一

孩子們真的是不想學(xué)了嗎？不是的，是時(shí)代變了，學(xué)生的口味變“刁鉆”了，他們渴望的是課堂形式的互動(dòng)新穎、課堂氣氛的輕松活潑，渴望的是老師教學(xué)手段趣味化、教學(xué)內(nèi)容生活化。

我是化學(xué)教師，化學(xué)本身就是一門有趣的科學(xué)，無論是觀察到的豐富多彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還是不斷探索神秘的微觀世界；無論是和生活千絲萬縷的聯(lián)系點(diǎn)，還是層出不窮的創(chuàng)新物質(zhì)，無一不是趣味盎然。如何最大限度地發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生喜歡化學(xué)、熱愛化學(xué)，讓學(xué)生盼望上化學(xué)課，讓學(xué)生愉快地度過45分鐘化學(xué)課呢？我想，作為教師首先應(yīng)該愉快教學(xué)，簡單地說，就是在課堂上通過教師的引導(dǎo)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，而取得良好的教學(xué)效果。

愉快教學(xué)是個(gè)大概念。凡以學(xué)生全面發(fā)展為目的，而讓學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)、技能的教育教學(xué)方法，都屬于愉快教學(xué)。英國教育家斯賓塞于1854年就提出了“快樂教育”的思想。他認(rèn)為學(xué)習(xí)如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足和快樂，即使無人督促，也能自學(xué)不輟。接下來，我將自己在教育教學(xué)一線的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下，有的并不是原創(chuàng)，也是借鑒了其他優(yōu)秀教師的做法，僅供大家參考。

很多教師開始上課后都是開門見山式，比如，今天我們學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)……這樣雖然很簡潔，但是比較平淡，抓力不夠。老師們可以嘗試一下以下的開頭，說不定會(huì)有意想不到的效果。例如，在學(xué)習(xí)高中化學(xué)必修2第三章第2節(jié)“來自石油和煤的兩種基本化工原料”中的乙烯這一部分知識(shí)時(shí)，我是這樣引入的：“同學(xué)們，人類可以用語言來交流，動(dòng)物們可以用叫喚聲來溝通，那么植物會(huì)說話嗎？（此時(shí)學(xué)生都非常不屑一顧地說不會(huì)）生物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，植物尤其是同類植物之間是完全可能進(jìn)行‘語言’交流的。那么，植物之間究竟是怎樣實(shí)現(xiàn)‘對話’的呢？美國華盛頓大學(xué)的生態(tài)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在一片柳樹林中，一旦某一棵樹遭受蟲害，其新葉中的石炭堿的分泌量就會(huì)大量增加，以降低新葉對害蟲的適應(yīng)性。奇怪的是，在這棵遭受蟲害的柳樹周圍約70米范圍的其他柳樹葉片中的石炭堿含量，均有不同程度的增加，而且越靠近被害之樹，葉片中的石炭堿濃度越高。它們是通過何種方法來傳播‘預(yù)警信息’的呢？起初，科學(xué)家懷疑是通過樹根傳遞的，但挖開樹根發(fā)現(xiàn)。這些樹根并沒有實(shí)際的接觸，顯然樹根不是‘語言的樞紐’。經(jīng)過多方面的研究才發(fā)現(xiàn)，受害之樹所釋放的乙烯，要比正常情況下多得多，由此認(rèn)為傳遞‘語言’的物質(zhì)很可能是乙烯。乙烯通過風(fēng)的媒介作用，給鄰近的柳樹發(fā)出危險(xiǎn)及預(yù)防信號，使其各自采取防衛(wèi)措施。”（此時(shí)的學(xué)生對乙烯這個(gè)陌生物質(zhì)的名稱開始產(chǎn)生了興趣）接下來我又繼續(xù)問：“如果把青桔子和熟蘋果放在同一個(gè)塑料袋里，系緊袋口，這樣一段時(shí)間后青桔子就可以變黃、成熟，你們知道為什么嗎？”（學(xué)生已經(jīng)開始私下小聲討論了）這時(shí)我很得意地告訴學(xué)生原因，是因?yàn)樘O果表面會(huì)釋放出乙烯氣體。通過這樣的開場白介紹，學(xué)生立刻被帶到了一個(gè)乙烯的情境，充滿了對乙烯的好奇，覺得這是一個(gè)多么神奇又神秘的物質(zhì)，接下來的學(xué)習(xí)也就效率很高了。

各種各樣神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、豐富多彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這正是化學(xué)學(xué)科的魅力所在，再不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生凡是遇到做實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)立刻抬起頭、瞪大眼、昂起脖子夠著看，教師一定要充分抓住學(xué)生這本能的好奇心，將學(xué)習(xí)熱情持續(xù)蔓延。盡管實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作很繁瑣，但是老師們還是應(yīng)該盡可能地完成教材上的演示實(shí)驗(yàn)。

教師站在講臺(tái)上其實(shí)就如同一個(gè)演員，所以有時(shí)候確實(shí)需要一些演技。用風(fēng)趣的語言、材料和與眾不同的思維，就能將繁重沉悶化為輕松活躍，將繁雜化為簡潔，單薄化為豐富。比如，在展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，如果僅是干巴巴地直說，那會(huì)顯得索然無味，不妨套用一下近年來十分紅火的著名魔術(shù)師劉謙的口頭禪——“接下來，就是見證奇跡的時(shí)刻！”學(xué)生會(huì)哈哈大笑，但是注意力已經(jīng)全部集中到老師這里了。

盡管一堂課的時(shí)間有限，播放視頻會(huì)占用大量的時(shí)間，但是從效果來看，有趣的視頻可以對學(xué)生的視覺、聽覺產(chǎn)生很大的刺激。比如，在學(xué)習(xí)堿金屬性質(zhì)的遞變性時(shí)，我在網(wǎng)絡(luò)上搜到一個(gè)國外的科技電視節(jié)目，節(jié)目中的研究人員做了一組鋰、鈉、鉀、銣、銫金屬單質(zhì)分別和水的反應(yīng)對比實(shí)驗(yàn)，所不同的是，他們?yōu)榱耸沟眯Ч鋸垺⒚黠@、有趣，將洗澡的浴缸作為反應(yīng)容器，滿滿一浴缸的水，然后放入一大塊的堿金屬單質(zhì)，人們躲在旁邊的安全房里，瞬間巨響、浴缸爆裂、水花四濺，學(xué)生看得異常興奮，幾種金屬的金屬性強(qiáng)弱顯而易見，學(xué)生印象十分深刻，就連下課后我還聽到學(xué)生在談?wù)撝@個(gè)有趣的視頻，甚至還有許多學(xué)生來我這里用u盤下載這個(gè)視頻。再比如，在學(xué)習(xí)氮?dú)鈺r(shí)，我穿插了液態(tài)氮?dú)獾挠猛疽曨l，其中有一段是用液氮瞬間冷凍小金魚，然后再將小金魚放在水中解凍復(fù)活的例子，學(xué)生都覺得非常神奇，如同看科幻電影一樣，但其實(shí)這是真正的科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被大大提高，更有興趣去學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容。

比如，在學(xué)習(xí)必修1第四章第2節(jié)硫的氧化物最后，我講了一個(gè)關(guān)于“魔鬼谷的故事”：“話說我國東起青海省的布倫谷，西至新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌縣南部的昆侖山支脈，有一條長約100公里，寬約30公里的大谷地，歷來被人們稱為‘魔鬼谷’。因?yàn)檫@個(gè)谷地一遇到天氣驟變，就會(huì)成為陰暗恐怖的‘人間地獄’——平地生風(fēng)，電閃雷鳴，尤其是滾滾炸雷，震得山搖地動(dòng)，成片的樹木被燒得身焦枝殘；偶爾有誤入其中者，往往因遭遇雷擊，而絕少生還。幾百年來，這里被附近以游牧為生的牧民視為禁地。據(jù)最新勘察證實(shí)，這一谷地地層中，除了有大面積火山噴發(fā)的強(qiáng)磁性玄武巖外，還有許多鐵礦石和石英閃光巖。經(jīng)過伽瑪法測試，這里的磁場非常強(qiáng)。這巨大的地磁場產(chǎn)生了電磁效應(yīng)，引來了雷電云層中的電荷，因而產(chǎn)生了空氣放電，形成了炸雷。雷電一旦遇到地面上的突出物體，就會(huì)產(chǎn)生尖端放電現(xiàn)象，因而牧場上的人和畜群就成了雷電轟擊的目標(biāo)。但是這個(gè)‘魔鬼谷’的牧草卻生長得異常茂盛，想知道什么原因嗎？且聽下節(jié)課分解！”

盡我們自己最大的能力，將有限的課堂教學(xué)變得無限多彩、生動(dòng)、活潑、有趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的心情變得愉快，讓學(xué)生下課后還能有所回味，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，這才是教學(xué)的最終目的。這只是我一個(gè)人的意見，我說的一切只想起到拋磚引玉的效果，老師們的智慧是無窮的，充分利用身邊各種資源、素材，大家一起來創(chuàng)造一個(gè)多彩的課堂，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)吧！

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇十二

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都安靜地坐在教室，這一節(jié)是語文課，張老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)，說：“同學(xué)們，向你們宣布一個(gè)好消息，我們班有同學(xué)長翅膀了!”同學(xué)們聽了，嘰嘰喳喳地議論著，教室里一下子像炸開了鍋大家你一言我一語地說開了。“誰，是誰呀？這么厲害!”接著，老師在黑板上寫了一個(gè)“畏”字下半部左邊多一撇的字。同學(xué)們一看，有的說：“這個(gè)字不是我們剛學(xué)過的字嗎？”有的說：“這個(gè)字是正確的呀。”

有的說：“這個(gè)字多寫了一撇，真像是長了翅膀!”真是公說公有理，婆說婆有理。同學(xué)們個(gè)個(gè)興味盎然。我急忙打開聽寫本一看，呀，我也長了翅膀!同學(xué)們各自看完自己的聽寫本后，都哈哈大笑起來。

我相信，寫錯(cuò)字的同學(xué)會(huì)在老師幽默語言下永遠(yuǎn)記住這個(gè)錯(cuò)誤，把正確的字牢牢記在心間。

這堂精彩的語文課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇十三

那天的數(shù)學(xué)課上，樊老師說了這的樣一句話：“課堂因差錯(cuò)而精彩。”——簡短而意味深長。

六年級的上半個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)用正比例解應(yīng)用題。通過書上的幾個(gè)例題的學(xué)習(xí)，我們得出了：正比例圖象都是直線上升或下降的。就在我們要解決下一個(gè)問題時(shí)，胡嘉程提出了疑問：為什么不可能是上下起伏的折線而一定是直線呢？接下來的時(shí)間，我們便是在為她解答困惑中度過的。爭論了一會(huì)兒，我也有點(diǎn)兒困惑了。我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)也略顯困惑。老師師讓胡嘉程在黑板上畫了一幅，我們這才明白了她的意思：如果數(shù)軸上的數(shù)據(jù)不按順序排列，那圖像就不會(huì)呈直線上升或下降。原來胡嘉程是忽略了數(shù)軸的特點(diǎn)。

這件事不就驗(yàn)證了那句話嗎？課堂上因?yàn)樗囊稽c(diǎn)錯(cuò)誤，而使全班對數(shù)軸與正比例有了更深的認(rèn)識(shí)；因此還使我認(rèn)識(shí)到，錯(cuò)誤不可怕，重要的是提出來，讓大家來共同解決。由此我明白了在回答問題的時(shí)候，不要因擔(dān)心出錯(cuò)而躑躅不前——課堂會(huì)因差錯(cuò)而精彩。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇十四

“吃進(jìn)去的是紅的，吐出來是黑的，留下來卻是綠的。猜一種水果。”你一定會(huì)毫不猶豫地回答：“西瓜。”今天的嘗瓜會(huì)，不是在家里，也不是在郊外，而是在學(xué)校教室里。

“哇——”在全班同學(xué)一聲驚訝的聲音中，老師從黑色的袋子里掏出一個(gè)西瓜來。同學(xué)們叫了起來：“多像個(gè)巨大的駝鳥蛋呀！”我一看，橢圓的形狀還真和駝鳥蛋的形狀一樣呢，真叫人喜歡。西瓜皮上披了一層淡綠色的瓜皮，硬梆梆的`，加上那深綠色的條紋，真像一個(gè)穿上鐵甲的將軍。老師看我們盯著那西瓜直淌口水，嘿嘿笑了，說：“別急，等我來敲敲這瓜熟不熟。”“咚！”老師彈了彈西瓜，一聲連著一聲的響著，清脆極了，似乎瓜里正藏著一個(gè)金娃娃，被我們驚醒了，哇哇地哭著。到了切瓜的時(shí)候，老師從隨身的包里取出一把小刀，切開瓜來。嘩的一聲，粉紅色的汁直流下來。幾個(gè)小饞貓?jiān)缫岩种撇蛔×耍e起手來爭著要吃西瓜，老師笑了笑，給我們每人分了一小塊西瓜。我一看，烏黑的西瓜籽猶如一顆顆閃著亮光的黑珍珠，鑲嵌在瓜瓤上，顯得格外的黑亮。我忍不住咬了一口，這瓜可真甜啊！涼涼的果汁順著喉嚨直下。老師說，這西瓜皮能制藥，籽還可以降血壓。“嘗完西瓜，我們該動(dòng)筆記下你們學(xué)到的知識(shí)了。”

大家仿佛都懂了，“唰——”剛才還喧鬧的教室頓時(shí)靜了下來……。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇十五

總喜歡把記憶鎖進(jìn)腦海那個(gè)大箱子里，厚重的鎖頭泛出斑斑銹跡，不曾想到打開它，只認(rèn)為一切事情都會(huì)在潛意識(shí)里被融解，回憶那似水流年般星星點(diǎn)點(diǎn)的往事，總有一些精彩的事在我腦海浮現(xiàn)。

“加油，加油”，一陣陣鼓勵(lì)與加油聲從五條路小學(xué)的操場上傳出，仔細(xì)一看，原來是六(2)班的同學(xué)正在體育課上舉行拔河比賽。

裁判宣布比賽規(guī)則：一條長繩子正中間系一條紅領(lǐng)巾，哪一方先把紅領(lǐng)巾拉到自己方的紅線區(qū)域內(nèi)，哪一方就取勝。于是，我們在老師的協(xié)助下分成兩隊(duì)，我被分到了“天鷹隊(duì)”，而我們的對手“猛虎隊(duì)”的隊(duì)員們個(gè)個(gè)都是精神抖擻、身強(qiáng)力壯、英姿颯爽。想到這里，我看了看我的隊(duì)友們，不得不為“天鷹”們的勝敗捏了一把冷汗。

伴隨著一聲清脆的哨聲，拔河比賽開始了，雙方隊(duì)員握緊繩子，一個(gè)個(gè)腳跟蹬地，身體后仰，拼命向自己的一方拉拽繩子。我用手在繩子上纏了一圈，兩手用力拉繩，使出渾身力數(shù)，我身后的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都?xì)⒓t了眼，有的臉憋得通紅，有的齜著牙、咧著嘴在較勁。看!我們的“大力王”李天屹同學(xué)雙手緊拉繩子，眉頭緊皺，眼睛瞪得比燈泡還要大!他張著嘴，暗暗給自己鼓勁。是的，無須誰來提醒，這時(shí)候的我們齊心協(xié)力，是有勁一塊使的聯(lián)盟軍，有汗一起流的親密戰(zhàn)友!

一旁的拉拉隊(duì)發(fā)出震耳欲聾的加油聲：“天鷹隊(duì)，加油!天鷹隊(duì)，必勝!”這喊聲可以說是驚天地，泣鬼神，好象要把萬里晴空震碎!聽到了拉拉隊(duì)的加油聲后，我拉得更用力了，感到我內(nèi)心深處有一種奇特的超能量，讓我熱血澎湃!這時(shí)向紅領(lǐng)巾望去，它好象一點(diǎn)也不理睬我們兩個(gè)隊(duì)，自己在那里搖頭晃腦，左顧右盼，不偏向于任何一方。

再看對方“猛虎隊(duì)”的隊(duì)員，他們個(gè)個(gè)也都是面目猙獰，身體后傾。但是。我們是不懼怕對手的，在一片加油聲中，我們暗暗在心底彼此鼓勵(lì)，互相激勵(lì)。“天鷹”牢牢抓住手中的獵物，用他們鋼鐵般的腳爪，緊緊鉤住大地，然后將獵物向后拖!此時(shí)，震耳欲聾的加油聲再次傳入我的耳朵，我想什么也不管了，拼了!我大喊一聲，猛地往后拉，只見紅領(lǐng)巾慢慢地向我方移動(dòng)，大家都用盡自己最后的一絲力氣，目標(biāo)離我們近了!3米，2米。此時(shí)我們已經(jīng)精疲力竭，紅領(lǐng)巾也飄飄忽忽地來到了我們身邊。

比賽結(jié)束的哨聲響了，“我們勝了!”巨大的慣性使我們像多米諾骨牌一樣倒下，但我們依然十分興奮，“天鷹隊(duì)”隊(duì)員們?nèi)魁R刷刷地躺在自己的領(lǐng)地上幸福地喘息著，我們的笑聲傳遍操場，傳遍校園，傳遍蒼穹。

我們是早晨八點(diǎn)鐘的太陽，充滿能量，蓬勃向上，混身散發(fā)著青春的光芒，理想在心中蕩漾。

早晨，新的一天，隨著鈴的響起，我們也要開始學(xué)習(xí)了……。

教室中靜靜的，但是不一會(huì)兒，教室中蕩起老師的講課聲，這是知識(shí)的聲音，小組開始討論了，每個(gè)人都投心于緊張而激烈的學(xué)習(xí)氛圍中去了，俗話說：“課堂如戰(zhàn)場”，每個(gè)同學(xué)都在爭先恐后的回答問題，這些聲音似松濤，似海浪，沖出教室，穿過走廊，在校園中久久回蕩，老師嘴上說問題，我們就趕緊開動(dòng)腦子，認(rèn)真思考，搶上的回答問題，沒搶上的，有的屏住呼吸，有的目不轉(zhuǎn)睛的盯著，有的則躍躍欲試，都在等待那一個(gè)機(jī)會(huì)，等待回答完畢則立即補(bǔ)充，反駁，有的同學(xué)總能擠出一兩句很精辟的語言，我們便給予掌聲和鼓勵(lì)，總之，每位同學(xué)都在積極進(jìn)取，積累知識(shí)，向理想的高峰攀登，在課堂上顯示自我。

看!老師的嘴在不停地說，我們的腦子也加快的火速運(yùn)轉(zhuǎn)，耳朵大開著，收集著老師的話語。

鈴聲再次響起，下課了!但是每個(gè)同學(xué)還在緊張的思考，認(rèn)真回顧，老師說一句，同學(xué)們就答一句，怎么也停不下來。

雖然鈴聲響了，但是“戰(zhàn)場”上的爭奪并未停止，同學(xué)們的筆尖與本子的摩擦聲越來越大了，看!筆尖上打出火花了，本子磨破了，一寫起來就發(fā)狠了，不停了，沒命了!

使人想起，蕞和金甲舞，雷鼓動(dòng)山川!

使人想起：戰(zhàn)場上的英勇殺敵!

好了，掌握了，所有的“戰(zhàn)爭”結(jié)束了，知識(shí)已經(jīng)被我們所收服，這下，任何聲音都消失了。

唯聞教室里汗水滴落的聲音。

“叮鈴鈴，”上課了，今天是星期二，所以第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。

同學(xué)們快速地做好了數(shù)學(xué)課要用到的東西，數(shù)學(xué)朱老師笑咪咪的走進(jìn)教室，手里還拿著一張卡片。說:“同學(xué)們好。”我們說:“老師好。”朱老師說:“同學(xué)們，今天我們要學(xué)新知識(shí)。”

朱老師說:“今天我們來學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。”朱老師拿出一張卡片說:“這是什么圖形?”朵朵第一個(gè)舉手，朱老師說:“朵朵請你來回答。”朵朵說:“這張卡片是長方形。”老師說:“回答正確。”老師又問同學(xué)們還有什么東西是長方形?小紅說:“我們的黑板也是長方形。”朱老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們很快就掌握了平面圖形的知識(shí)。

“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，同學(xué)們開開心心的下課了。

時(shí)光飛逝，小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會(huì)教室，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位子上，等待著老師的來臨。只看見一位陌生的老師，走進(jìn)教室說：“孩子們好，我姓吳，今天，就由我來給你們上一堂課，和你們玩游戲。”“好”同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈，異口同聲的說。

“我們今天的游戲題目叫做--尋寶，我呢，在這間教室的前四排和講臺(tái)放了4個(gè)球形的寶物，看誰的眼睛最亮。心最細(xì)，可以榮幸的找到寶物。我一喊開始，同學(xué)們就可以行動(dòng)了”。就在此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開座位，已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說：“孩子，老師還沒喊開始呢!”

“開始--”老師一聲令下，同學(xué)們箭一般的離開座位，有的在講臺(tái)上東翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找來找去……突然，我聽見冉清華在哪兒喊：“我找到了，我找到了”。聽著他的叫喊聲，我難免有點(diǎn)失落，我長嘆的一口氣。就在這時(shí)，有一個(gè)角落吸引了我的眼球，只見王金彬匍匐著，像一只可愛的哈巴狗，東瞧瞧，西翻翻，連一粒塵土都不放過，看著他那搞笑的樣子，我不由得笑得前仰后合。頓時(shí)我眼睛一瞟，看見冉雪嫦在講臺(tái)上翻來翻去，突然，一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來是冉雪嫦找到了球，唉!

不知不覺，時(shí)間到了。同學(xué)們依次回到了座位上，我充滿了惆悵，因?yàn)槲覜]有拿到禮物。看著拿到禮物的同學(xué)，我表露出一種羨慕的眼神。

“叮鈴鈴，下課時(shí)間到了，老師你們幸苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見了。

這節(jié)課上得真實(shí)精彩啊。

每當(dāng)我們進(jìn)入自己班級時(shí)，才覺得這一天才剛剛開始，因?yàn)樵诎嗉壚铮恳惶斓恼n堂生活中，會(huì)發(fā)生許多不可思議的事，有的令人高興，有的令人驚訝，有的令人緊張，還有的令人難忘。

今天，當(dāng)上課鈴響了之后，盛老師走進(jìn)了教室，她的神情嚴(yán)肅的甚至有點(diǎn)兒冷酷。開始上課了，她出了解一道題，可教室里卻鴉雀無聲，大家都不敢舉手，生怕說錯(cuò)挨罵。這時(shí)，突然聽到一聲“就你來回答吧!王晴琳”。“老天爺!為什么那個(gè)人偏偏是我呢?”我遲遲疑疑地站了起來，膽怯地望著老師，卻發(fā)現(xiàn)她的眼中滿是信任與期待，好像在說:“你一定能行。”我大起了膽子，說出了答案，頓時(shí)，老師和同學(xué)們都向我投來了贊許的目光。接下來的提問，舉手的人越來越多，因?yàn)槲覀兌贾懒?只要相信自己，就沒有做不了的事情。

今天，是我們學(xué)校這學(xué)期組織的第一次聽課，全體教師都要參加聽課。

今天聽的是我們學(xué)校講課最好的兩位數(shù)學(xué)老師的課，他們的數(shù)學(xué)成績可以說在每年的考試中都是優(yōu)秀的，有這樣的成績，肯定付出了很多，講課當(dāng)然也不例外。數(shù)學(xué)不向語文，沒有基礎(chǔ)或者老師講的根本聽不懂，學(xué)生是永遠(yuǎn)不會(huì)的。是的，聽了他們的課真是感受頗深。

不管從講課的語言，教態(tài)，都是那么自然，教學(xué)目的明確，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。利用指明回答思考，小組討論等方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在整節(jié)課上老師不斷地對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)的表揚(yáng)，對學(xué)生的進(jìn)步肯定，是學(xué)生充滿了自信，充分體現(xiàn)了教師以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)者，組織者，引導(dǎo)者的教學(xué)理念。

“春天在哪里呀，春天在哪里呀，春天在小朋友的'眼睛里……”。歌聲傳出我們教室，我們進(jìn)行著大自然啟示的“成果匯報(bào)會(huì)”，要求：我是xx，我們xx，我告訴為類xx。

首先，老師叫xx上去匯報(bào)成果，她大搖大擺地走上了講臺(tái)，說：“我是一只小鳥，小鳥的家園已經(jīng)被人類破壞了，我要告訴人類：我們小鳥也要一個(gè)溫暖如春的家。”說完，xx就坐回座位上。接著，老師叫了xx上講臺(tái)匯報(bào)成果，可她卻再三推辭，接著老師叫了我，讓我去講臺(tái)上匯報(bào)成果，我自信滿滿地走上了講臺(tái)說：“我是一頭奶牛，我們?yōu)槿祟愄峁┝伺Ｄ蹋乙嬖V人類：不要傷害動(dòng)物。”說完，我就回到座位上。

到了最后，老師再次叫了xx上去匯報(bào)成果，她上去了，到了講臺(tái)，說：“我是一只飛蛾，我們會(huì)義無反顧地?fù)湎蚧鹧妫乙嬖V人類：為了尋找光明而獻(xiàn)身，是值得的!”

接著到了第二個(gè)環(huán)節(jié)：美文朗讀。首先老師叫了xxx選了一篇自己喜歡的文章上去朗讀，她讀得既動(dòng)聽，又有感情，受到老師的夸獎(jiǎng)。

我從大自然的啟示匯報(bào)會(huì)上，學(xué)到了無窮的智慧和啟迪，讓我們熱愛大自然吧!

我們是早晨八點(diǎn)鐘的太陽，充滿能量，蓬勃向上，混身散發(fā)著青春的光芒，理想在心中蕩漾。

早晨，新的一天，隨著鈴的響起，我們也要開始學(xué)習(xí)了……。

教室中靜靜的，但是不一會(huì)兒，教室中蕩起老師的講課聲，這是知識(shí)的聲音，小組開始討論了，每個(gè)人都投心于緊張而激烈的學(xué)習(xí)氛圍中去了，俗話說:“課堂如戰(zhàn)場”，每個(gè)同學(xué)都在爭先恐后的回答問題，這些聲音似松濤，似海浪，沖出教室，穿過走廊，在校園中久久回蕩，老師嘴上說問題，我們就趕緊開動(dòng)腦子，認(rèn)真思考，搶上的回答問題，沒搶上的，有的屏住呼吸，有的目不轉(zhuǎn)睛的盯著，有的則躍躍欲試，都在等待那一個(gè)機(jī)會(huì)，等待回答完畢則立即補(bǔ)充，反駁，有的同學(xué)總能擠出一兩句很精辟的語言，我們便給予掌聲和鼓勵(lì)，總之，每位同學(xué)都在積極進(jìn)取，積累知識(shí)，向理想的高峰攀登，在課堂上顯示自我。

看!老師的嘴在不停地說，我們的腦子也加快的火速運(yùn)轉(zhuǎn)，耳朵大開著，收集著老師的話語。

鈴聲再次響起，下課了!但是每個(gè)同學(xué)還在緊張的思考，認(rèn)真回顧，老師說一句，同學(xué)們就答一句，怎么也停不下來。

雖然鈴聲響了，但是“戰(zhàn)場”上的爭奪并未停止，同學(xué)們的筆尖與本子的摩擦聲越來越大了，看!筆尖上打出火花了，本子磨破了，一寫起來就發(fā)狠了，不停了，沒命了!

使人想起，蕞和金甲舞，雷鼓動(dòng)山川!

使人想起:戰(zhàn)場上的英勇殺敵!

好了，掌握了，所有的“戰(zhàn)爭”結(jié)束了，知識(shí)已經(jīng)被我們所收服，這下，任何聲音都消失了。

唯聞教室里汗水滴落的聲音。

精彩的課堂初中（熱門16篇）篇十六

師：同學(xué)們今天我們來復(fù)習(xí)一下億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。在此之前我們先來復(fù)習(xí)一下數(shù)位順序表。

師：誰來說說？（師指5名背數(shù)位順序表）。

生1：個(gè)位，十位，百位，千位......

生2：個(gè)位，十位，百位，千位，萬位，十萬，百萬，千萬。

師：等等，萬級怎么背的？

生：老師，應(yīng)該加位字。

師：老師說的是數(shù)位順序表，所以要加上“位”字。

生2：十萬位，百萬位，千萬位，億位，十億位，百億位，千億位。

生3：個(gè)位，百位，千位。

生：啊？

生3：個(gè)位，十位，百位，千位，萬位，百萬位，

生：不對。

師：慢點(diǎn)說，別著急。

生3：個(gè)位，十位，百位，千位，萬位，十萬位，百萬位，千萬位，億位，十億位，百億位，千億位。

生4：個(gè)級有：個(gè)位，十位，百位，千位。萬級有：萬位，十萬位，百萬位，千萬位。億級有：億位，十億位，百億位，千億位。

生5：個(gè)級有：個(gè)位，十位，百位，千位。萬級有：萬位，十萬位，百萬位，千萬位。億級有：億位，十億位，百億位，千億位。

師：好！同學(xué)們我們想數(shù)位順序表是按照什么順序排列的？

生沉默。

生：是按照從左到右的順序。（聲音很小）。

生：不對，是從右到左的順序。

生（齊）：對從右到左。

師：對！從右往左依次是：個(gè)位，十位，百位……也就是說越往左數(shù)位越大。

生：十萬位！

師：好，十萬位左邊是什么位？

生：萬位！

生：不是，是百萬位。

師：對，越往左數(shù)位越大，記住。那么十萬位右邊是什么位？

生：萬位！

師：嗯，這次都對了。再出一個(gè)。從左起第8位是什么位？

生：千萬位！

師：千萬位右邊是？

生：億位！

師：聽好嘍！是右邊。

生：百萬位，

師：那左邊呢？

生：億位。

師：一定要記住數(shù)位順序表示從左往右數(shù)的。越到右邊數(shù)位越大。

生：萬位！

師：知道什么叫“最高位嗎”？

生：知道。

師：舉個(gè)例子說25最高位是什么位？

生：十位。

師：7625最高位是什么位？

生：千位。

師：好咱們繼續(xù)。一個(gè)7位數(shù)最高位是什么位？

生：是百萬位。

師：一個(gè)8位數(shù)最高位是什么位？

生：千萬位。

生：十億位。

師：一個(gè)6位數(shù)最高位是什么位？

生：十萬位。

師：好，轉(zhuǎn)過來。下面老師反過來說。一個(gè)數(shù)的最高位是千萬位，它是一個(gè)幾位數(shù)？

生：8位數(shù)。

師：一個(gè)數(shù)的最高位是十萬位，它是一個(gè)幾位數(shù)？

生：6位數(shù)。

師：好，下面我們來復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。（師板書：205031）這個(gè)數(shù)怎么讀？

生：二百五十萬……。

生：二十五萬五千零三十一。

師：你再讀一便！（是讓剛才讀錯(cuò)的同學(xué)讀）。

生：二十五萬五千零三十一。

師：好，再出一個(gè)數(shù)7000602怎么讀？

生：七百萬零六百零二。

師：我們讀一個(gè)數(shù)前先干什么？

生：先分級！

生：二十萬。

師：先不用加萬字。就先讀萬級上的數(shù)。

生：二十。

師：對，讀完萬級在后面加上一個(gè)“萬”字。怎么讀？

生：二十萬。

師：再讀！

生：二十萬。

師：個(gè)級怎么讀？（師把萬級蓋住）。

生：五千零三十一。

師：合起來一塊讀。

生：二十萬五千零三十一。

師：再讀。

生：二十萬五千零三十一。

師：下一個(gè)數(shù)7000602我們先怎么辦？

生：分級。

師：萬級怎么讀？

生：七百萬。

師：個(gè)級呢？

生：零六百零二。

師：合起來。

生：七百萬零六百零二。

師：再讀。

生重復(fù)。

師：那好現(xiàn)在我們回憶一下億以內(nèi)數(shù)的讀法法則！

生：1、先讀萬級再讀個(gè)級，萬級的讀法和個(gè)級相同，讀完后在后面加上一個(gè)“萬”字。

2、哪一級末尾不管有幾個(gè)零都不讀。其它數(shù)位上有一個(gè)零或連續(xù)幾個(gè)零。都只讀一個(gè)零。

師再找5人重復(fù)。

生上黑板寫，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。集體訂正。

師：再出一個(gè)。六十萬零三十。師指名上黑板上寫，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。集體訂正。

師：我們寫一個(gè)數(shù)時(shí)應(yīng)該先干什么？

師：先找到題中的“萬”字。然后再看萬級上的數(shù)是什么？

生：六十萬。

師：不讀萬字。

生：六十。

師：那好我們就先寫上60。

師：寫完萬級再看個(gè)級。個(gè)級上是什么數(shù)？

生：零三十。

師：這零三十怎么寫？

生：寫一個(gè)0再寫一個(gè)三十。

生：不對，應(yīng)該寫倆0。

師：為什么寫倆0？

生：……。

生：老師我知道，因?yàn)槊?位一級。

師：說得好，再說一便。

生說。

師：對，每4位一級，個(gè)級是4位。寫030的話個(gè)級只寫了3位。還差一位，怎么辦？

生：用零補(bǔ)足。

師：0補(bǔ)在哪里？

生：補(bǔ)在3前面。

師：補(bǔ)在3后面行嗎？

生：不行。那就變成零三百了。

師：說得好。

師：好了，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)位順序表、億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。希望同學(xué)們能牢牢掌握，下課。