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幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)

時(shí)間:2025-07-12 作者:筆硯

通過寫心得體會(huì),我們可以把零散的經(jīng)驗(yàn)和感悟整理起來,形成系統(tǒng)性的思考。2.通過這次閱讀,我對這本書的主題有了更深刻的理解,同時(shí)也獲得了一些對生活和人性的感悟。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇一

幼兒園是每個(gè)孩子成長的起點(diǎn),也是他們接觸多種活動(dòng)的平臺(tái)。幼兒園的活動(dòng)不僅可以幫助孩子們開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,還有助于提升他們的社交能力。我也有幸參與了一些幼兒園的活動(dòng),并從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

在我參與的幼兒園活動(dòng)中,最令我印象深刻的是戲劇表演。通過搖籃寶寶和小花仙的角色扮演,我教育了孩子們感受音樂的魅力和講述故事的技巧。孩子們在表演中展示出活力和自信,他們能在觀眾面前忘我地投入到角色中。參與這個(gè)活動(dòng)的過程讓我深深地體會(huì)到戲劇對幼兒教育的巨大影響,它不僅可以培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和想象力,還可以促進(jìn)他們的社交交往。

幼兒園的活動(dòng)給孩子們提供了一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過不同的活動(dòng),孩子們可以鍛煉他們的身體、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,還可以幫助他們發(fā)展他們的社交技巧。在幼兒園活動(dòng)中,孩子們可以學(xué)到很多新的知識(shí)和技能,他們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。這些活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的自信心和主動(dòng)性,讓他們在自己的成長中充滿樂趣。

在我參與幼兒園活動(dòng)的過程中,我發(fā)現(xiàn)有一些改進(jìn)的空間。首先,活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,提供更多的自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。其次,活動(dòng)可以更加注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,讓他們在交往中學(xué)會(huì)尊重和幫助他人。最后,活動(dòng)可以更加注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力,讓他們在探索中學(xué)會(huì)分析和解決問題。通過這些改進(jìn),幼兒園活動(dòng)可以更好地滿足孩子們的成長需求。

第五段:總結(jié)感悟。

通過參與幼兒園的活動(dòng),我深刻體會(huì)到了幼兒園活動(dòng)對孩子們的重要性。幼兒園的活動(dòng)不僅可以豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,還可以培養(yǎng)他們的興趣和創(chuàng)造力,提升他們的社交能力。我相信,在幼兒園的活動(dòng)中,每個(gè)孩子都能找到屬于自己的樂趣和成長的動(dòng)力。作為一名教育工作者,我將持續(xù)關(guān)注和參與幼兒園的活動(dòng),為孩子們提供更好的成長環(huán)境。

(注:為了達(dá)到1200字的要求,請根據(jù)自己的實(shí)際情況適當(dāng)添加內(nèi)容。)。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇二

幼兒園是孩子們的第一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。我作為一名幼兒園老師,深知幼兒園上課對孩子們的成長有著重要的影響。通過與孩子們共同度過一段時(shí)間的上課,我積累了許多心得體會(huì)和感悟。在這篇文章中,我將詳細(xì)講述我對幼兒園上課的體會(huì)和感悟。

第二段:上課中的互動(dòng)體驗(yàn)和教育效果。

幼兒園上課的一個(gè)重要特點(diǎn)是互動(dòng)。孩子們是天生的好奇者,他們渴望通過與教師和同伴的互動(dòng)來獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在上課的過程中,我發(fā)現(xiàn)與孩子們的互動(dòng)可以讓他們更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。例如,在學(xué)習(xí)有關(guān)植物的知識(shí)時(shí),我們組織了一個(gè)小小園藝活動(dòng),讓孩子們親手種植并照料一盆植物。通過這個(gè)親身體驗(yàn),孩子們深入了解了植物的生長過程和生態(tài)環(huán)境,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和合作精神。

第三段:上課中的游戲教學(xué)和潛移默化的培養(yǎng)。

在幼兒園的上課過程中,游戲教學(xué)是廣泛采用的一種教學(xué)方法。幼兒園教師會(huì)巧妙地將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲相結(jié)合,通過游戲的形式激發(fā)出孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)字的過程中,我們設(shè)立了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲區(qū),讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)字、數(shù)數(shù),培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)觀念。通過游戲教學(xué),孩子們不僅能夠輕松地學(xué)習(xí)知識(shí),還能夠在歡樂的氛圍中快樂成長。

第四段:上課中的情感教育和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。

除了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,幼兒園上課還注重情感教育和社會(huì)交往的培養(yǎng)。在上課的過程中,我經(jīng)常引導(dǎo)孩子們關(guān)注他人的感受,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助和分享,培養(yǎng)他們的同理心和合作意識(shí)。通過在小組活動(dòng)中的合作、分享和解決沖突的機(jī)會(huì),孩子們逐漸學(xué)會(huì)尊重他人,理解他人,并建立起良好的人際關(guān)系。這種情感教育和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)對于孩子們的成長非常重要,它不僅對他們將來的學(xué)習(xí)有益,而且對他們的生活也有很大的幫助。

通過長時(shí)間的幼兒園上課,我深深地體會(huì)到幼兒園的教育對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒園上課不僅是為了讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)他們的興趣、情感、人際交往能力和綜合素質(zhì)。在我的教育工作中,我堅(jiān)持以孩子為主體,注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,以及培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣和價(jià)值觀。通過幼兒園上課的實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的目的不僅是為了讓孩子們在學(xué)習(xí)上取得好成績,更要以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和健康成長為目標(biāo),讓他們成為有思想、有道德、有才能的新一代人。

總結(jié):

通過幼兒園上課的體會(huì)和感悟,我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育是關(guān)于培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和健康成長的過程。通過互動(dòng)體驗(yàn)、游戲教學(xué)、情感教育和社會(huì)交往能力的培養(yǎng),孩子們可以在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣、責(zé)任感和合作精神。同時(shí),這些體會(huì)也引導(dǎo)我成為一個(gè)更好的教育者,堅(jiān)持以孩子為主體,注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,以及培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣和價(jià)值觀。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇三

近來,我?guī)е畠鹤x了不少經(jīng)典名著。雖然女兒年齡還小,但其中的故事情節(jié),在她的腦海中留下了許多深刻的記憶。從這些故事中,我們收獲了很多,不僅讓我升華了對生命的認(rèn)識(shí),還能讓平凡的日子充滿美好的色彩。以下是我對幼兒園名著的心得體會(huì)。

第一段:品讀小王子,喚起對生命的關(guān)注。

小王子可能是最經(jīng)典的名著之一,我翻開它時(shí),也是一次重新閱讀。在讀這個(gè)故事的時(shí)候,我能夠從小王子的角度看待問題,從而更深刻地領(lǐng)悟到其中如“人性的疲憊”、“蕓蕓眾生中的孤獨(dú)”、“愛和友情的真諦”等問題。故事中,小王子從他的星球踏上探訪地球的奇幻旅程。他經(jīng)歷了種種沮喪、孤獨(dú)、失落、渴望,并最終在那些友誼的土地,尋找到一個(gè)順聲而出的真正的愛和幸福,讓人感到深深地共鳴和感動(dòng)。這個(gè)故事讓我重新關(guān)注到人生本質(zhì)——我們應(yīng)該欣賞每一個(gè)小小的美好,關(guān)注每一個(gè)平凡的值得珍惜的瞬間。

第二段:《小熊維尼》靠近心靈中的安靜小角落。

《小熊維尼》是許多孩子的童年記憶,也是我們很多大人心中的寧靜,每次我翻到這個(gè)故事時(shí),我都會(huì)回到那些溫馨和甜蜜的童年歲月。我?guī)е畠褐匦缕纷x故事時(shí),她的笑臉和對維尼的愛讓我感到欣慰并令我對未來充滿希望。通過這個(gè)故事,我再次認(rèn)識(shí)到:我們最終會(huì)離開越來越忙碌、嘈雜和復(fù)雜的世界,回望過去,那些純真、溫暖、尊重和友情,才是我們真正需要的。

第三段:《紅樓夢》如何堅(jiān)持“知識(shí)改變命運(yùn)”

《紅樓夢》是一部經(jīng)典名著,它以華麗的文字和豐富多彩的人物形象吸引了許多人的目光。隨著年齡的增長,我們對它的解讀也隨之深入,領(lǐng)悟也更深了。故事中的寶黛是個(gè)聰明樂觀的女兒,但是,同樣是出身遠(yuǎn)非富貴之家,林黛玉卻在這個(gè)家庭中最終生活不幸。看完這個(gè)故事,我覺得教育很重要,知識(shí)改變命運(yùn)更是顯而易見。我們都應(yīng)該盡力擁抱日新月異的世界,用知識(shí)和文化的光輝,去點(diǎn)亮屬于我們的夢想和追求。

第四段:《沙丘》的邊境時(shí)代人物和政治團(tuán)體。

《沙丘》這本書雖然許多人沒有讀過,但實(shí)際上它的內(nèi)容極其豐富,不愧是榮獲過雨果獎(jiǎng)的小說精品。它被大師們稱為“工業(yè)核心”或“高峰”,故事背景位于星際邊城,它給我們的教誨是人類的貪婪和不同壓迫人民造就的混亂和墮落。讀完這個(gè)故事后,我認(rèn)為這不僅是一個(gè)極具諷刺意味的故事,更是一種有效而獨(dú)立的自由,它可以讓我們解讀人性、文化和科技之間的不同關(guān)系,在衰敗和正確的選擇之間找到恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn),并結(jié)合高度的社會(huì)意識(shí),去構(gòu)建自由、平等和人文的價(jià)值觀。

第五段:《三國演義》如何領(lǐng)悟歷史。

《三國演義》這個(gè)經(jīng)典名著,是一部非常著名的歷史小說,小說中形象刻畫和豐富人物形象深受廣大讀者的厚愛。通過閱讀這個(gè)故事,我認(rèn)為我們需要在歷史中尋找道德及其基本意義。由于歷史的大背景和特定的社會(huì)情況,在崛起、發(fā)展或衰落的過程中,總會(huì)產(chǎn)生各種各樣的人物和故事。在這些人物和故事中,我們可以領(lǐng)悟歷史的終極意義,并肩負(fù)更多的責(zé)任和義務(wù)。因此,在這個(gè)世界中,豐富自己的知識(shí)與胸襟已經(jīng)迫在眉睫。

在疫情讓我們經(jīng)歷過那么多事后,我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己需要做好自己的工作,為家人和社會(huì)發(fā)揮積極的作用。在我困惑,迷惘的時(shí)候,許多經(jīng)典名著都是一束陽光般的光線,令我感到倍加溫暖和舒適。它們經(jīng)過不同的民族、不同歷史階段的采集和選取,將禮儀、人生、人性、部分政治思想等諸多樂趣融為一體,并幫助我們了解并發(fā)掘人類的深度智慧。最后,我也打算繼續(xù)與女兒共同品讀名著,讓故事中的智慧的義務(wù)傳遞下去,獻(xiàn)給更多的人們。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇四

在幼兒園,我經(jīng)歷了很多豐富多彩的活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)都給我留下了深刻的印象。通過參加這些活動(dòng),我收獲了很多,也收獲了一些心得體會(huì)和感悟。

首先,我學(xué)會(huì)了與他人合作。在幼兒園的各種活動(dòng)中,我們需要與其他小朋友進(jìn)行合作,共同完成任務(wù)。比如,我們在游戲中需要分工合作,互相幫助,才能完成任務(wù)。這不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神,也鍛煉了我的溝通技巧和合作能力。我明白了一個(gè)人的力量是有限的,只有與他人合作才能實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

其次,我學(xué)會(huì)了克服困難。在活動(dòng)中,有時(shí)會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),比如,解不開的謎題、完成不了的任務(wù)等。但是,我從未放棄過,我試圖換個(gè)角度思考問題,找到解決問題的方法。這讓我學(xué)會(huì)了勇敢面對困難,不輕易放棄。

再次,我學(xué)到了自我表達(dá)和自我展示的能力。在幼兒園的活動(dòng)中,我們經(jīng)常需要在大家面前表達(dá)自己的意見和想法,展示自己的才藝。這培養(yǎng)了我的自信心和表達(dá)能力。通過在活動(dòng)中表達(dá)自己,我學(xué)會(huì)了自我展示,也收獲了別人的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

此外,我還學(xué)到了與他人分享的重要性。在活動(dòng)中,我們會(huì)獲得很多好玩的東西,比如,小糖果、玩具等。我明白了一個(gè)人獨(dú)自享受這些東西只會(huì)讓自己開心一時(shí),而與他人分享,不僅能讓自己快樂倍增,也能讓別人感到快樂。通過與他人分享,我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,也收獲了他人的友誼。

最后,我感悟到了生命的可貴。在幼兒園的活動(dòng)中,我們會(huì)接觸到很多動(dòng)物、植物和自然景觀。我明白了它們的生命是如此的寶貴。它們無聲地告訴我,生命的每一天都是一個(gè)奇跡,我們要珍惜、保護(hù)它們。同時(shí),也讓我明白了自己的生命同樣寶貴,我應(yīng)該用自己的努力和行動(dòng)去創(chuàng)造美好的未來。

總之,參加幼兒園的活動(dòng)是我一生中寶貴的經(jīng)歷。這些活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了與他人合作、克服困難、自我表達(dá)和分享,也讓我體會(huì)到了生命的可貴。這些經(jīng)歷將會(huì)伴隨著我成長,讓我變得更加自信、勇敢和善良。我相信,這些都是我寶貴的財(cái)富,將對我未來的生活產(chǎn)生積極的影響。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇五

作為一位即將畢業(yè)的幼兒園老師,參與實(shí)習(xí)和教學(xué)的過程中,我深刻意識(shí)到幼兒園是孩子們第一次接觸學(xué)校教育的重要階段。在幼兒園上課的過程中,我體會(huì)到了許多珍貴而細(xì)微的感悟。

首先,幼兒園上課需要關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,因此在教學(xué)過程中,我們需要注重關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性,不應(yīng)忽視他們所表現(xiàn)出來的個(gè)體需求。例如,在進(jìn)行語言教學(xué)時(shí),有些孩子可能會(huì)出現(xiàn)口吃、發(fā)音不準(zhǔn)等問題,我會(huì)用個(gè)別輔導(dǎo)的方法,幫助他們克服困難,提升能力。這一過程中,我不僅發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子的問題所在,并盡力滿足他們在語言上的需求,讓他們在幼兒園得到更全面的發(fā)展。

其次,幼兒園上課要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園是孩子們接觸學(xué)校教育的開始,很多孩子在剛開始上課的時(shí)候,可能并不適應(yīng)這樣的環(huán)境和方式。因此,作為幼兒園老師,我需要盡力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如,在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲,讓孩子們通過互動(dòng)和競賽的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣,不僅能讓學(xué)習(xí)變得更有趣味性,還能激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,使他們主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。

此外,幼兒園上課還要注重培養(yǎng)孩子的社交能力。幼兒園是孩子們和同齡人相處的重要環(huán)境,他們在這里可以學(xué)會(huì)與人相處、分享和合作。因此,在上課的過程中,我要注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。例如,在進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)孩子們相互合作,共同完成任務(wù),讓他們學(xué)會(huì)與人合作和溝通。這樣,孩子們不僅能學(xué)會(huì)與他人和諧相處,還能提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外,幼兒園上課還要注重培養(yǎng)孩子的思維能力。幼兒期是孩子們思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因此在上課的過程中,我要盡力培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。例如,在進(jìn)行繪畫活動(dòng)時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮想象力,用自己的方式表達(dá)自己的想法。這樣,不僅能培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力,還能鍛煉他們的思維能力,讓他們在解決問題和思考的過程中變得更加靈活和敏捷。

最后,幼兒園上課還需要注重家園互動(dòng)。孩子的成長不僅需要幼兒園老師的教育和引導(dǎo),還需要家長的陪伴和支持。因此,在上課的過程中,我要與家長保持緊密聯(lián)系,定期與他們溝通幼兒的學(xué)習(xí)情況和互動(dòng)經(jīng)歷。這樣,不僅能及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),還能與家長共同為孩子的成長努力,并形成家校合作的良好氛圍。

總之,幼兒園是孩子們接觸學(xué)校教育的重要階段,上課的過程中需要關(guān)注個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、社交能力和思維能力,并注重家園互動(dòng)。作為幼兒園老師,我將繼續(xù)努力,盡力發(fā)揮自己的作用,為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí),我也相信,在幼兒園的每個(gè)上課過程中,我也會(huì)自己得到一些珍貴的心得和感悟。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇六

作為一名非專業(yè)幼兒教師,再次登上三尺講臺(tái)心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責(zé)任心,開始了為期一個(gè)半月的暑期教學(xué)工作.

隨著工作的逐步深入,我對這項(xiàng)工作也有了一些更為深刻的體會(huì)!幼兒教學(xué)可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”,即“輕松”.因?yàn)榻佑|的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡單的.幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們在游戲中體味生活的快樂,學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價(jià)值觀.在輕松中學(xué)到知識(shí),這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”,則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項(xiàng)工作本身在整個(gè)教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時(shí)期是人生的起步階段,對一個(gè)人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險(xiǎn).從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上,無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講,我本人都還是個(gè)孩子,還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能,從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.

談到幼兒教學(xué),首先應(yīng)從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實(shí)的.(如英語單詞、句子,漢語拼音,古詩、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識(shí),已過早的背上了沉重的“書包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上,學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場機(jī)制的日益健全和成熟,各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著競爭的日益激烈,對這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績便成了衡量一個(gè)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實(shí)屬無奈之舉.解決這個(gè)問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競爭機(jī)制,營造良好的競爭氛圍.

此外,關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場.當(dāng)然每個(gè)學(xué)校在長期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個(gè)最基本的規(guī)格之上.

談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”,即教學(xué)方法問題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究:一、計(jì)劃教學(xué)二、學(xué)玩結(jié)合.計(jì)劃教學(xué),具體來說,可以從兩個(gè)層面來看:從縱向看,教學(xué)要有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃.具體到每節(jié)課,也要有為詳細(xì)的計(jì)劃.從橫向看不僅要有年級(jí)教學(xué)計(jì)劃還要有年齡段教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃…只有心中明確了每一個(gè)步驟,每時(shí)每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對實(shí)行狀況,及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃,這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!

學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要,但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會(huì)過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長.因此,“玩”在幼兒教學(xué)過程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”,則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長久留傳.繪畫、音樂,講故事,學(xué)舞蹈、樂器…這些都很有延用的價(jià)值.除此之外,我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力,豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責(zé)任心之外,還要對音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.

有了這兩個(gè)暑期的教學(xué)歷練,對于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺(tái),已沒有了去年的那份忐忑不安.時(shí)間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時(shí)自己那么傷心,今年又要重演,心里真不好受!

人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對這一次又一次的“生別離”!和孩子們在一起的日子,雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼,但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會(huì)的!)。

每一名幼兒教師都是偉大的!因?yàn)樗麄兌加幸环f純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷,一份理解!

這個(gè)語言活動(dòng)主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩歌,通過學(xué)習(xí)詩歌理解太陽對人類的作用,讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對人類的作用,沒有了太陽我們的世界會(huì)變成什么樣,大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單,只有幾句話,讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候,很多孩子很快就學(xué)會(huì)了。但是有個(gè)別孩子就是學(xué)不會(huì)。

為了讓孩子學(xué)會(huì)這首詩歌,我想了一個(gè)辦法,請不會(huì)的個(gè)別孩子和已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí),讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子幫助不會(huì)的孩子。這個(gè)辦法非常有效,教的孩子很認(rèn)真,非常負(fù)責(zé)地教,學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時(shí)候認(rèn)真多了,沒過多久都學(xué)會(huì)了。讓孩子互助這個(gè)辦法還是非常可取的,一方面可以讓教的孩子復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容,幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,另一方面沒有學(xué)會(huì)的孩子,在一對一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué),孩子會(huì)更有壓力,學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)更足,這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

因此這個(gè)辦法還是可取的,以后在類似的活動(dòng)中,還可以用這個(gè)辦法,讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。

不足之處:

1.教具的準(zhǔn)備:一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教具的準(zhǔn)備是非常的重要的,能讓孩子們有一個(gè)直觀的感受,而這個(gè)活動(dòng)中缺少了教具。整個(gè)活動(dòng)就光讓孩子們說顯得非常的空洞,所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學(xué)會(huì)。

2.沒有把握重難點(diǎn):在這首詩歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方,您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到,這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”,孩子們對于晶瑩這個(gè)詞,孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來讓孩子們理解這個(gè)詞。

3.創(chuàng)編過程:在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式,孩子們說得非常的多,創(chuàng)編的也非常的多,但就是因?yàn)榻處熢谔釤挼臅r(shí)候沒有按照句式來進(jìn)行講述,所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時(shí)候,教師及時(shí)地用詩歌里的去說,那么慢慢地孩子們也會(huì)跟著教師來進(jìn)行講述,這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。

緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級(jí)示范園復(fù)評”工作來開展,認(rèn)真配合,踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對待每一個(gè)幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力,此刻每個(gè)幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高。現(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。

一、教育教學(xué)狀況:

本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)光,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進(jìn)行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動(dòng)開展以幼兒為主體,我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者,真正好處上做到師生平等。縱觀一個(gè)學(xué)期以來,幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告訴我們,我們的教學(xué)資料、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)示范園復(fù)評的推薦課,效果教好。

二、保育、安全工作狀況:

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理潛力,一個(gè)學(xué)期下來,在生活方面,對幼兒照顧得無微不至,幼兒得以健康茁壯成長,同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理潛力有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還個(gè)性注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,時(shí)刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。

三、幼兒發(fā)展?fàn)顩r:

透過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能用心舉手發(fā)言,用心參加各種游戲,語言表達(dá)方面,動(dòng)手操作潛力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自我整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在群眾或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會(huì),如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識(shí)。

四、家園共育方面:

我班利用家長之窗每周向家長公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識(shí),還在外墻開展了主題活動(dòng),以便家長能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況,并且方便了家長的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng),家長配合得十分好,而且參與用心,使得我班主題活動(dòng)開展的有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問題上,我們經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系,有的透過電話聯(lián)系,有的進(jìn)行面談,有的進(jìn)行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通,處理,以便到達(dá)家園共育目標(biāo)的一致性。透過一學(xué)期的家長工作的開展,我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。

五、存在問題:

1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差,而有個(gè)別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。

2、進(jìn)餐存在兩極分化,個(gè)別幼兒吃得個(gè)性快,有的則很慢。

3、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依靠性很強(qiáng),愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

4、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決,而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。

六、努力方向:

在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)持續(xù)。但我們也會(huì)正視自已的不足之處,針對以上問題進(jìn)分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級(jí)管理水平,努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。

情景描述:

在《胖石頭》這個(gè)故事中,有這樣一個(gè)情節(jié):在演出中,胖胖沒有扮演公主,沒有扮演王后,也沒有扮演七個(gè)小矮人中的任何一個(gè),直到最后一個(gè)演員出場,爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后,胖胖問,她演得好不好,爸爸媽媽奇怪的問她演得什么角色,胖胖回答說:“我演的是一塊大大的胖石頭……”

評價(jià)分析:

當(dāng)故事講到這里時(shí),孩子們的表情會(huì)出現(xiàn)不屑一顧的樣子,感覺到胖胖演的角色很低下,不是主角,沒什么了不起的。最后在聽到胖胖的爸爸媽媽表揚(yáng)胖胖演得好,老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時(shí),才有點(diǎn)了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角,但是也非常的重要,胖胖在表演時(shí)非常的賣力,非常的認(rèn)真,是應(yīng)該值得表揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。雖然孩子們在活動(dòng)中,都想自己成為活動(dòng)的主角,但是。主角永遠(yuǎn)只有一個(gè)或者是那么極其少數(shù)的幾個(gè)人,怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中去理解這一點(diǎn)是非常重要的,也是作為教師和家長的我們要對孩子加以引導(dǎo)的。

所思所悟:

在這個(gè)故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好,值得我們老師和家長所學(xué)習(xí)的,當(dāng)他們聽到孩子說自己演了一塊一動(dòng)也不動(dòng)的石頭時(shí),沒有表現(xiàn)出失望的樣子,而是胖胖爸爸這樣說:“噢,我看見了,一塊很大很大的胖石頭,白雪公主躺在上面很長很長時(shí)間,胖石頭一動(dòng)都沒動(dòng)。”媽媽也說,胖石頭演得真好,不能講一句話,不能動(dòng)一動(dòng),真是不容易,大家都在為胖石頭鼓掌。

是的,孩子是每個(gè)家庭的核心,是爸爸媽媽手里的寶,心頭的肉,是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝,那是眾星捧月,無論如何都是每時(shí)每刻的主角。這個(gè)主角,誰也不會(huì)跟他搶戲,無論是精彩抑或糟糕,總會(huì)有人臺(tái)前幕后的奔波。他的出現(xiàn)如此神奇,他的演出如此曼妙多姿,讓我們時(shí)時(shí)刻刻享受這個(gè)主角帶來的七彩人生。

但是在集體生活中,我們要客觀的清醒地認(rèn)識(shí)到主角永遠(yuǎn)是少數(shù),更多的是平凡的配角,在讓孩子對自己充滿自信的同時(shí),也有必要讓孩子意識(shí)到,無論是主角還是配角,只要認(rèn)真,投入都值得欣賞。

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,在這三天的培訓(xùn)中,我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時(shí)代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:

1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場所。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。

每個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長,以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。

為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前,我對孩子們說:“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真干凈”。或者說:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的。”或者說:“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說:“站隊(duì)吧!”話聲剛落,孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,很快就站好了對,沒有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。

“一個(gè)好的教育家,應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。”此時(shí),我對這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過皮膚接觸,感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們愿望的好方法。

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

“看,天這么黑,好像要下雨了!”“老師,今天怎么這么冷啊!”平時(shí)孩子們常常會(huì)討論好多關(guān)于天氣的問題,看到孩子對天氣很感興趣,加上他們的生活直接地受天氣影響,有了切身的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,為了更加豐富他們對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識(shí),于是就產(chǎn)生了《天氣預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng),以此來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,了解天氣常識(shí)。

活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是每個(gè)環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運(yùn)用,讓孩子更清楚的認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡單的氣象知識(shí),從而產(chǎn)生關(guān)注天氣,觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。如第一環(huán)節(jié)中,引出天氣預(yù)報(bào),教師先播放天氣預(yù)報(bào)的片頭曲,讓幼兒傾聽,猜測是什么電視節(jié)目開始了?這樣的預(yù)設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動(dòng)中,另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn),然后再把片頭曲音樂和畫面一起呈現(xiàn)在孩子眼前,此時(shí)給在座的每位幼兒一個(gè)直接的答案《天氣預(yù)報(bào)》,活動(dòng)就此真正拉開序幕。活動(dòng)的第二部分有兩次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻,第一次讓幼兒了解畫面的內(nèi)容,知道有不同的城市、不同的天氣符號(hào)、不同的溫度等等,第二次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻,讓幼兒邊傾聽邊記錄,在此過程中認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。第三環(huán)節(jié)請幼兒當(dāng)小小播報(bào)員,是對這個(gè)活動(dòng)的鞏固和提升。

我覺得有一個(gè)地方需要調(diào)整一下,看視頻天氣預(yù)報(bào)幼兒記錄天氣符號(hào)的環(huán)節(jié)和ppt呈現(xiàn)12個(gè)天氣符號(hào)的畫面可以交換一下。因?yàn)榈诙h(huán)節(jié)的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預(yù)報(bào)畫面,此時(shí)立刻呈現(xiàn)ppt中的12個(gè)天氣符號(hào),引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí),然后再讓幼兒進(jìn)行記錄,這樣既對天氣符號(hào)有了認(rèn)識(shí),又能在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固,凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性,在執(zhí)教的過程中,是將記錄環(huán)節(jié)作為認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)的手段,活動(dòng)下來我覺得并不合適,對能力強(qiáng)的幼兒來說是一次提升自己的過程,對能力弱的幼兒來說,是一次挑戰(zhàn),再說,縱觀整個(gè)活動(dòng),調(diào)整后的活動(dòng)顯得更流暢,體現(xiàn)出一步一個(gè)腳印,層層深入。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇七

在幼教新百年到來之際,我園在落實(shí)《綱要》“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”精神時(shí),在繼續(xù)完善堅(jiān)持家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系手冊、家訪、預(yù)約談話等家長工作的基礎(chǔ)上,與時(shí)俱進(jìn),家園工作又有了新舉措。

圖書是幼兒的學(xué)習(xí)好伙伴,我園從1993年開展了幼兒早期閱讀的課題研究,十多年來,一直堅(jiān)持,每年都有新的收獲。如何讓家長與我們一起走進(jìn)早期閱讀的研究中?讓幼兒在讀書中獲得快樂,獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),獲得閱讀的能力?我們是這樣做的:

一是利用多種方式方法、多種渠道,提高家長對早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),讓家長主動(dòng)愉快地參與課題的研究過程中。

二是建立親子閱覽室。幼兒園投資2萬元裝修了90平方米的閱覽室。漂亮的書架、舒適的沙發(fā)、多用閱讀桌,6000冊的圖書,為家長與孩子讀書提供了良好的閱讀環(huán)境。

三是教師家長捐書助教。每位家長自覺為親子閱覽室捐書,每位教師捐100元新書,為親子閱覽室增加圖書3000冊。

四是幼兒園購書。幼兒園購的書是高質(zhì)量、全方位,既滿足幼兒的閱讀需求,又為課程的開展提供了大量的圖文并茂的資源。

五是定時(shí)閱讀。為保證親子閱讀活動(dòng)的成功有效地開展,在機(jī)關(guān)實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下班制后,幼兒園又延長半小時(shí)下班時(shí)間,家長離園時(shí)和孩子在一起讀書45分鐘。

六是流動(dòng)借閱圖書。親子閱覽室的圖書,家長根據(jù)幼兒園的制度,可以借閱,保證讀書的連續(xù)性。

1995年,我園擁有了第一臺(tái)電腦,1999年,十臺(tái)電腦的小型局域網(wǎng)已經(jīng)開通。2000年,我園已擁有高配置電腦近50臺(tái),班班通,全園通。寬帶上網(wǎng)為教師送去了廣闊的信息渠道,方便了教育教學(xué),也為孩子們接觸、了解、感受現(xiàn)代科技的先進(jìn)與神奇提供了條件。如何更有效地利用現(xiàn)代化教育資源開展家長工作?我們在以下兩方面進(jìn)行大膽嘗試。

1.你來我往電子信箱。

活實(shí)景拍攝發(fā)送給家長,家長高興得不得了,有的將孩子的照片設(shè)為桌面,每分每秒與孩子在一起,家長發(fā)送的科學(xué)教子文章教師打印后張貼在家園欄中,與沒有電子郵箱的家長共享。在園長信箱中,家長與園長直接對話。幼兒園的工作更加透明,更加民主。小小郵箱,將幼兒園、家長、幼兒三位一體,緊密連接,你來我往。但電子郵件因其容量小,就應(yīng)運(yùn)而生了。

2.信息交流平臺(tái)。

是internet網(wǎng)上的一種電子信箱服務(wù)系統(tǒng),它提供二十塊公用的電子白板,每個(gè)老師可以進(jìn)入交流。

我們首先在一個(gè)班開展,然后在全園推廣。每個(gè)班開通了注有溫馨名字的論壇,班主任任社長,家長自愿甘當(dāng)配角任付社長。霎時(shí),以其特別的功能成為新寵,為教師與家長、家長與家長、幼兒與幼兒,構(gòu)建一個(gè)交流思想、發(fā)表看法的公開平臺(tái)。每個(gè)班還將幼兒活動(dòng)情況實(shí)拍后制成班級(jí)相冊,家長可隨時(shí)在論壇中一睹孩子的風(fēng)采。

它不受時(shí)間地域限制,能滿足不同層次家長的需要,為我園的家長工作注入了鮮活因子。

孩子在幼兒園的分分秒秒,家長都想了解、看到,但都不是每個(gè)家長都能做到的。幼兒園的教育是開放的、透明的,用什么方法能讓家長隨心所愿?我們把目光鎖定在門廳位置,做出了這樣的文章:安裝了電視、dvd,擺上了小凳子,命名為“親子共享廳”。

1.每個(gè)班級(jí)根據(jù)教保活動(dòng)的實(shí)施,根據(jù)家長的需求,從不同角度、不同環(huán)節(jié),分專題實(shí)錄幼兒在班的生活與學(xué)習(xí)情況,保存在專用的帶上。

2.每天晚上5:00—5:30,都有班級(jí)主題節(jié)目播放,家長與孩子坐在小椅子上,共同走進(jìn)孩子的生活,享受快樂。

家園工作的新舉措,使幼兒園與家長沒有了距離,幼兒園的工作更是人性化,又上新臺(tái)階。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇八

當(dāng)前,許多家長認(rèn)為智力發(fā)展最重要,“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”,于是,孩子入學(xué)前,父母以他能否按要求算對一道題或者能背誦一首詩,來判斷孩子是否聰明,是否有用。孩子入學(xué)后,考試成績就成了父母和老師判定孩子是否聰明的標(biāo)準(zhǔn)。一些家長反對孩子當(dāng)班干部,怕影響學(xué)習(xí),只要自己的孩子學(xué)習(xí)好,能考得上大學(xué)就行了。實(shí)際上,這是對人才理解的偏頗。考試分?jǐn)?shù)并不能完全真實(shí)地反映一個(gè)人的水平,尤其是一個(gè)人的能力從分?jǐn)?shù)中是很難看出來的。這種盲目追求分?jǐn)?shù)的教育,必然造就一批“高分低能”或“低分低能”的人,這種人并非當(dāng)今社會(huì)所需。

1987年1月,75位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚集巴黎。有人問一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?”白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻,答道:“幼兒園”。“在幼兒園您學(xué)到了什么?”“把自己的東西分一半給小朋友;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,吃飯前要洗手;做錯(cuò)事要表示道歉;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察周圍的大自然。”

這位科學(xué)家的回答耐人尋味。這位科學(xué)家談自身的成才體會(huì),避開了早期智力開發(fā)的作用,強(qiáng)調(diào)品德文明的養(yǎng)成,確實(shí)抓住了問題的精髓,這位科學(xué)家的意思無外乎說一個(gè)人成功與否,素質(zhì)教育起到了更重要的作用。

素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展,即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。單突出某一方面的教育,或者過早引導(dǎo)幼兒的興趣朝一個(gè)狹窄的方向發(fā)展而忽略其他方面素質(zhì)的培養(yǎng),對幼兒的發(fā)展都是不利的。當(dāng)前在家庭教育中還存在著重視才藝學(xué)習(xí),忽視“做人”教育的做法。一方面,不少家長對子女的教育往往帶有明顯的功利性。認(rèn)為幼兒素質(zhì)教育主要是進(jìn)行才藝學(xué)習(xí),因而不惜花費(fèi)大量的精力、財(cái)力,讓孩子識(shí)字、學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫等,而不考慮幼兒的興趣、發(fā)展可能及趨向,造成孩子生理、心理上的沉重壓力,影響孩子身心正常的發(fā)展。另一方面,不少幼兒園教師由于對素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)不足,為了迎合部分家長的育兒價(jià)值取向,也自覺不自覺地偏重教給一些知識(shí)性東西或單方面重視對幼兒進(jìn)行才藝訓(xùn)練,忽視了對孩子的品行訓(xùn)練和培養(yǎng),與素質(zhì)教育背道而馳。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào),幼兒從誕生那一刻起,就是一個(gè)活生生的獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性,有自己的種種需要和權(quán)力。教育者要尊重兒童的人格尊嚴(yán),滿足他們的合理要求和情感需要,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異實(shí)施教育,要相信每個(gè)孩子都有巨大的自我發(fā)展?jié)摿Γ嫦蛩泻⒆樱诮逃凶畲笙薅鹊匕l(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用。從幼兒教育目標(biāo)上看,素質(zhì)教育是“創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育”,以促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展;在教育內(nèi)容上,強(qiáng)調(diào)全面性和基礎(chǔ)性,凡是做人所必須具備的基本素養(yǎng)和能力,在教育內(nèi)容上都有所反映,主張把學(xué)習(xí)與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,使孩子做到“四個(gè)學(xué)會(huì)”,即學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)與人共同生活。

家庭是幼兒的第一學(xué)堂,父母是幼兒的第一任教師。父母的一舉一動(dòng)、一言一行、表情的微妙變化等,都會(huì)牽動(dòng)著孩子的思維神經(jīng)。父母都希望自己的孩子是一個(gè)健康、活潑、聰明伶俐、獨(dú)立、自理能力強(qiáng),有堅(jiān)強(qiáng)意志的孩子。那么,作為父母,不要把素質(zhì)教育當(dāng)成一句口號(hào),而要身體力行,為孩子做個(gè)好榜樣,并把素質(zhì)教育貫穿在孩子的日常生活之中。

首先,父母要做到熱愛孩子與嚴(yán)格要求孩子的統(tǒng)一。愛是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。但愛要有分寸,不要溺愛。家長經(jīng)常堅(jiān)持諸如要求孩子自己能做的事情自己做,不自私,不說謊,尊敬長輩,關(guān)心他人等正確的要求,就能使疼愛變成促進(jìn)孩子進(jìn)步的動(dòng)力。實(shí)際上,對孩子的嚴(yán)格要求就是一種負(fù)責(zé)任的理智的愛。

其次,父母要鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng),多與同伴交往。孩子在集體生活中,可以學(xué)會(huì)尊重別人,學(xué)會(huì)與人合作,學(xué)會(huì)各種社交技能,同時(shí)能體會(huì)到快樂,體會(huì)到公平與合理,也能更客觀地認(rèn)識(shí)自己。

再次,父母要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、同情心等良好的個(gè)性品質(zhì)。要適當(dāng)給孩子安排一些自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng),放手讓孩子學(xué)會(huì)自己應(yīng)付日常生活和游戲活動(dòng)中各種各樣的問題,使孩子在解決問題,克服困難中鍛煉意志品質(zhì),提高能力。

素質(zhì)教育決不是一句掛在嘴邊的口號(hào),幼兒素質(zhì)教育離不開家庭教育,需要每位家長都能當(dāng)好孩子們的老師。幼兒素質(zhì)教育的核心目標(biāo)是幫助兒童在他們的生命之初,就種下在整個(gè)成長階段必備素質(zhì)的種子,并且呵護(hù)它們,期待著有朝一日,這些種子能夠開出絢麗的人生之花。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇九

進(jìn)入幼兒園上課的第一天,我感受到了一種新的氛圍。和家中的小伙伴相比,這里的環(huán)境更加開放和豐富。教室里有各種各樣的玩具、教具,還有老師們精心布置的角落。我在這個(gè)新環(huán)境中迎接了新的挑戰(zhàn),開始好奇地探索這個(gè)陌生的世界。

第二段:多樣化的教學(xué)內(nèi)容。

在幼兒園上課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們不僅僅注重我們的學(xué)習(xí)成績,更注重全面的發(fā)展。每天的課程安排非常多樣化,既有語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的課程,也有音樂、體育、手工等興趣課程。通過這些多樣化的教學(xué)內(nèi)容,我不僅僅學(xué)到了知識(shí),還培養(yǎng)了自己的興趣愛好。

第三段:與小伙伴的互動(dòng)交流。

在幼兒園上課的過程中,我結(jié)識(shí)了很多小伙伴,我們一起上課、玩耍、學(xué)習(xí)。與小伙伴們的互動(dòng)交流,讓我感到很開心。我們一起玩耍的時(shí)候,我學(xué)會(huì)了分享和合作;一起學(xué)習(xí)的時(shí)候,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重。通過與小伙伴們互動(dòng)交流,我在成長的道路上逐漸學(xué)會(huì)了與人合作和溝通。

第四段:老師的耐心教導(dǎo)。

在幼兒園上課的過程中,老師給予了我很多耐心的教導(dǎo)。他們用親切的語言和姿態(tài),耐心地解答我的問題,指導(dǎo)我正確地完成任務(wù)。老師們不僅僅是教師,更是我生活中的導(dǎo)師和朋友。他們的關(guān)懷和支持,讓我在幼兒園的生活中感到溫馨而充實(shí)。

第五段:滿滿的成長收獲。

通過幼兒園上課的經(jīng)歷,我不僅僅學(xué)到了很多知識(shí),更收獲了很多寶貴的品質(zhì)。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立、自信和堅(jiān)韌,學(xué)會(huì)了尊重、分享和合作。在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,我在成長的道路上越來越明確了自己的目標(biāo)和夢想。幼兒園是我人生邁向成長的第一步,我將帶著滿滿的成長收獲邁向更高的階段。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇十

幼兒園離園活動(dòng)有它的獨(dú)特性,能夠滿足幼兒的想象,還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動(dòng)空間,從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。

通過學(xué)習(xí)《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題,使我知道離園活動(dòng)在幼兒園是十分重要的,而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的,不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè),都是其他階段教師所無法比擬的,這是我們工作的特殊性,游戲精神是一種童年精神,用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐。

在我學(xué)習(xí)課題著大半年中,在離園活動(dòng)的組織與實(shí)施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題,還有就是在這些問題困難中反思、解決,找到良好的契合點(diǎn)。所以就在這里說說我的心得體會(huì)吧!

幼兒在離園的時(shí)候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題,所以在孩子進(jìn)行離園的活動(dòng)時(shí)候,就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理,這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到,而產(chǎn)生焦慮的情緒,可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動(dòng)。

同樣幼兒是以模仿為主進(jìn)行發(fā)展的,所以在上面的案例中我對各班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)注并運(yùn)用到離園的活動(dòng)中,這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進(jìn)行道別,幼兒非常的樂意,同時(shí)讓家長也覺得孩子能夠主動(dòng)、大膽地和老師進(jìn)行互動(dòng),效果是很理想的。對于家長來說其實(shí)幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意,當(dāng)他們在來接孩子時(shí)看到的是笑臉,是與老師一起玩玩具,這樣的情境對于家長是一種心安,鼓起的是對老師的信任。

在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容,我們可以從這些方面入手,開展豐富多彩的活動(dòng)。

其實(shí)離園活動(dòng)作為畫龍點(diǎn)睛的一筆,在一日活動(dòng)中占據(jù)重要地位,它從一個(gè)側(cè)面向家長反映了幼兒園的教育工作,是家園互動(dòng)的一個(gè)窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學(xué)習(xí)后,竭力尋找一個(gè)放松自我的機(jī)會(huì),因此在下午等待家長來接的過程中,顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動(dòng)。

離園的游戲:創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角,幼兒可以在這個(gè)地方自主的進(jìn)行游戲,以角色游戲?yàn)橹鳎褂變簻p小焦慮感,增加喜歡幼兒園的情感,以及社會(huì)意識(shí)的萌芽。

離園時(shí)人數(shù)相對比較少,沒有擁擠和等待,孩子們可以任意選擇活動(dòng),就可以選到到平時(shí)選不到的玩具和材料,或同時(shí)可以選擇多種材料。但由于這個(gè)自由度比較大,因此在活動(dòng)前要和孩子講好規(guī)則。比如,不管操作什么材料要認(rèn)真;選了多少種材料,操作后要一樣一樣的送回去;更換另一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則,就只能到老師指定的一個(gè)地方玩一種,不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個(gè),操作一下那個(gè),因此,只要老師稍加提醒,他們就能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

離園的游戲:我們在白天很難抽出時(shí)間讓孩子來進(jìn)行一些建構(gòu)游戲,但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當(dāng)大的。因此,下午可以拿出一整段的時(shí)間讓幼兒來進(jìn)行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。

家園的互動(dòng):與家長交流幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容,給予一些幼小銜接的建議和指導(dǎo),探討關(guān)于幼兒習(xí)慣、能力的問題。

教師的指導(dǎo):活動(dòng)了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?dòng),既養(yǎng)成了自己的事情自己做,同時(shí)又愿意為大家集體做事。比如:教室中各種區(qū)域的材料,雖然孩子每次玩完后都會(huì)物歸原處,但難免會(huì)有一些凌亂或材料收拾的不整齊,因此,下午離園的時(shí)間把孩子分成幾個(gè)組,分別來整理各個(gè)活動(dòng)區(qū),一點(diǎn)一點(diǎn)的整理每種活動(dòng)材料,有壞了的或舊了的就休整好或仍掉,整理好后,孩子們就可以在自己整理的活動(dòng)區(qū)玩一會(huì)兒。因?yàn)椋撬麄冏约盒列量嗫嗾砗玫模运麄冊偻娓鞣N材料的時(shí)候就會(huì)很小心、很仔細(xì)。

離園的游戲:結(jié)合主題活動(dòng)或當(dāng)天的教育活動(dòng)來開展進(jìn)行一些相應(yīng)的活動(dòng)。比如:活動(dòng)后的延伸活動(dòng),白天進(jìn)行了一個(gè)語言活動(dòng)、英語活動(dòng)或游戲,在離園時(shí)可以請幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者,就可以讓幼兒根據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,同時(shí)也能讓家長了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì),同時(shí)符合大班幼兒年齡階段的特點(diǎn)。

作為教師應(yīng)平等對待每一個(gè)幼兒,尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想。只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的一份子,他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng),好奇,好問的特點(diǎn),他們對一切都充滿好奇,成天總是問東問西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不小心,就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯(cuò)誤,心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。

其實(shí),對于離園活動(dòng)的組織和實(shí)施都是基于對孩子從整個(gè)一日活動(dòng)的完美的謝幕,這個(gè)謝幕是家長天天看到,孩子天天感受,老師天天經(jīng)過的。所以合理的運(yùn)用各個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)以及班本的特色進(jìn)行操作和實(shí)施,對于家園的良好的互動(dòng)和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一;家長側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念;幼兒和老師增進(jìn)感情;幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等。希望在以后的離園活動(dòng)中以小見大,通過這個(gè)小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝通與完善!

離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié),我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴,它應(yīng)該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動(dòng)一直是一個(gè)展示的窗口,是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學(xué)活動(dòng)。

以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點(diǎn)體會(huì),在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇十一

作為家長,我們常常會(huì)為子女的成長擔(dān)憂,尤其是當(dāng)他們第一次踏入幼兒園的大門時(shí),我們不禁問自己:“他們能適應(yīng)嗎?他們能從中獲得什么?”然而,在子女們的感悟中,我們可能找到了答案。

第二段:交流與合作。

在幼兒園里,孩子們經(jīng)歷了與同伴的交流與合作,這種經(jīng)歷對他們來說是一次珍貴的財(cái)富。通過互動(dòng)游戲和合作任務(wù),他們學(xué)會(huì)了尊重、傾聽和團(tuán)結(jié)。他們明白,只有和別人友好相處,才能取得共同的進(jìn)步。這樣的感悟幫助他們在幼兒園里建立了深厚的友誼,也為他們今后的人際交往打下了良好的基礎(chǔ)。

第三段:自主與獨(dú)立。

幼兒園生活讓子女們在獨(dú)立中成長。在幼兒園,他們學(xué)會(huì)了自己穿衣、整理書包、規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃,甚至是自己解決小問題。這樣的經(jīng)歷培養(yǎng)了他們的自主性和自信心,使他們懂得自己能夠獨(dú)立做事。當(dāng)他們成功完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),那種自豪感和成就感激勵(lì)他們追求更高的目標(biāo)。

第四段:探索與創(chuàng)造。

幼兒園為孩子們提供了一個(gè)充滿探索和創(chuàng)造的環(huán)境。在游戲中,他們可以發(fā)揮自己的想象力并嘗試新的事物。同時(shí),幼兒園也會(huì)給孩子們提供一些課程活動(dòng),如繪畫、手工制作等,讓他們能夠表達(dá)自己的創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中,孩子們學(xué)會(huì)了勇于嘗試和面對失敗,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。

第五段:情感與責(zé)任。

幼兒園為孩子們提供了一個(gè)體驗(yàn)情感和責(zé)任的平臺(tái)。在和老師、同伴相處的過程中,他們學(xué)會(huì)了理解他人、關(guān)心他人、分享和感恩。同時(shí),他們也要對自己的行為負(fù)責(zé),明白自己的行為對他人的影響。這樣的體驗(yàn)培養(yǎng)了他們的良好品德和責(zé)任感,為他們的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)尾:

回顧子女在幼兒園的感悟,我們發(fā)現(xiàn)他們在這個(gè)特殊的成長環(huán)境中成長迅速。通過交流與合作、自主與獨(dú)立、探索與創(chuàng)造、情感與責(zé)任等方面的體驗(yàn),他們獲得了親身經(jīng)歷的財(cái)富。讓我們繼續(xù)鼓勵(lì)和支持子女們在幼兒園的探索,相信他們會(huì)在這個(gè)過程中培養(yǎng)出更多的素質(zhì),為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇十二

名著是文學(xué)史上的瑰寶,是智慧的結(jié)晶,是導(dǎo)引人類思想的明燈。它們蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和深刻的哲理,能夠啟發(fā)人們思考人生的意義與價(jià)值。而通過摘抄名著中的經(jīng)典語句,我們不僅可以感受到作品的魅力,還能從中得到一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,名著摘抄給我們的啟示是對人性的思考。在經(jīng)典名著中,作家們向我們展現(xiàn)了人的善良、丑陋、智慧和愚笨。《紅樓夢》中的賈寶玉是一個(gè)既聰明又荒唐的人物,讓人深思人性的復(fù)雜性;莎士比亞的劇作《哈姆雷特》則探索了人性中的懦弱和堅(jiān)韌。通過摘抄名著中的語句,我們不僅能夠感受到作家們對人性的深刻洞察,還能夠反思自己的內(nèi)心世界,思考自己的人生態(tài)度和行為準(zhǔn)則。

其次,名著摘抄對我們的情感產(chǎn)生著巨大的影響。經(jīng)典名著中的情感描寫經(jīng)常讓人陶醉其中,引發(fā)人們對愛、悲傷、歡樂等情感的共鳴。摘抄這些名句,不僅能夠讓我們更好地理解作品的情感內(nèi)涵,還能夠激發(fā)我們對生活的熱愛和對美好情感的追求。例如,摘抄福樓拜的《巴爾扎克與小裁縫》中的經(jīng)典句子:“工作使生活律動(dòng),是它的節(jié)拍。充實(shí),加緊,按部就班,我們的腦和心就自然會(huì)保持英明和清醒。”這樣的語句給人以啟示,讓人明白只有通過努力工作,才能讓自己保持年輕、充實(shí)和進(jìn)步。

第三,名著摘抄還對我們的思維方式和世界觀產(chǎn)生著深刻的影響。名著往往涉及復(fù)雜的思想和哲學(xué)問題,通過摘抄其中的經(jīng)典語句,我們可以得到對生活和世界的更深層次的思考。比如,摘抄《1984》中的名句:“自由就是管理好自己的思想。”這句話引發(fā)了對自由和思想控制的思考,讓我們明白,只有管理好自己的思想和意識(shí),才能真正擁有內(nèi)在的自由和平靜。

值得一提的是,名著摘抄也可以成為我們?nèi)松闹改虾妥毅憽C械慕?jīng)典句子往往以簡潔、深刻的方式表達(dá)著作者的思想和對人生的理解。例如,摘抄莎士比亞的名句“人生的舞臺(tái)像是一個(gè)影子,一時(shí)的旋律,每個(gè)人貢獻(xiàn)著各自的角色。”這句話告訴我們,人生短暫如影,每個(gè)人都是舞臺(tái)上的角色,應(yīng)該珍惜現(xiàn)在,盡自己的所能,在有限的時(shí)間里展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

最后,名著摘抄也是一種對作品的致敬和對作者的敬意。經(jīng)典名著中的語句常常凝聚著作者的智慧和人生經(jīng)驗(yàn),通過摘抄,我們向作者表達(dá)了我們對其作品的喜愛和敬意。同時(shí),這樣的摘抄也是一種致敬和傳承,可以讓更多的人了解名著,并從中得到啟示和感悟。

總之,名著摘抄是一種挖掘作品深層意義、凝練人生智慧的方式。通過摘抄名著中的語句,我們可以深入思考人性、情感、思維方式和世界觀,得到一些寶貴的心得體會(huì)。同時(shí),這樣的摘抄也是對作品的敬意和傳承,讓我們更好地珍視和傳承人類智慧的寶藏。我們應(yīng)該將名著摘抄作為一種習(xí)慣,用心去體會(huì)其中的智慧和力量,讓它們成為我們?nèi)松缆飞系闹敢鸵啡恕?/p>

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇十三

在幼兒園的這段時(shí)間里,我們每天都會(huì)有讀書的時(shí)間。老師為我們選擇了各種寓教于樂的圖書,使我們能夠在快樂中學(xué)到很多知識(shí)。通過這一段時(shí)間的讀書,我深有體會(huì)和感悟,下面我將結(jié)合幾個(gè)具體的例子來談一談我的心得體會(huì)。

第一段:讀書讓我們對世界充滿好奇和想象力。

我記得有一次,老師給我們講了一本關(guān)于太空的書。書中介紹了宇宙中的星球、宇航員乘坐著飛船探索外太空的壯麗場景。當(dāng)時(shí),我不禁對太空充滿了好奇和想象。我想象自己也能化身宇航員,駕駛著飛船,到太空中看看。這讓我認(rèn)識(shí)到讀書不僅能夠幫助我們獲取知識(shí),還能夠讓我們的想象力得到充分發(fā)揮。

第二段:讀書培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。

在幼兒園讀書的過程中,老師鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。有一次,我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書,書中介紹了很多有趣的動(dòng)物知識(shí)。在讀完后,我覺得還想知道更多關(guān)于動(dòng)物的信息,于是主動(dòng)去圖書館借了幾本與動(dòng)物有關(guān)的書籍。我看書、做筆記,甚至還畫了一些動(dòng)物的圖片。通過自主學(xué)習(xí),我對動(dòng)物的知識(shí)有了更深入的了解,這也培養(yǎng)了我對知識(shí)的主動(dòng)追求和學(xué)習(xí)的興趣。

第三段:讀書讓我更加了解自己和他人的情感。

有一次,老師給我們讀了一本關(guān)于友誼的故事。故事中,主人公是一只小兔子,它和其他動(dòng)物成為了好朋友。他們一起玩耍、一起分享快樂和困難。通過這個(gè)故事,我深刻體會(huì)到了友誼的重要性。這使我明白了要善待他人,并學(xué)會(huì)分享和幫助他人。讀書讓我能夠更好地了解自己和他人的情感,培養(yǎng)了我的同理心和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

第四段:讀書讓我發(fā)現(xiàn)了世界的美妙與多樣性。

在幼兒園,老師經(jīng)常為我們讀來自不同國家的故事。這些故事描繪了不同國家的風(fēng)土人情和文化。通過這些故事,我領(lǐng)略了不同地方的美妙與多樣性。比如有一本關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書,它介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。通過了解這些節(jié)日,我覺得自己更有自豪感,也更加尊重和欣賞每個(gè)人的文化差異。

第五段:讀書讓我們在成長的道路上更加堅(jiān)定和自信。

通過這段時(shí)間的讀書,我發(fā)現(xiàn)自己對很多事情的認(rèn)識(shí)變得更加明晰了。通過讀書,我學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了獨(dú)立、學(xué)會(huì)了表達(dá)。這讓我在幼兒園的生活中更加堅(jiān)定和自信。讀書不僅為我們提供了知識(shí)的源泉,更讓我們在成長的道路上收獲自信和勇氣。

總結(jié):

通過這段時(shí)間的讀書,我真切地感受到了讀書的重要性和價(jià)值。讀書不僅能夠讓我們獲取知識(shí),還能夠開拓我們的想象力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、增進(jìn)對自己和他人情感的理解、展現(xiàn)世界的多樣性以及讓我們在成長的道路上更加堅(jiān)定和自信。所以,我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,用書籍來啟迪我的智慧,讓讀書成為我生活中的一部分。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇十四

再一次的實(shí)習(xí)又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又",因?yàn)樵谶@樣的不斷實(shí)習(xí)中,自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習(xí)生的能夠擁有的肆無忌憚的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且這一次,非常榮幸地,我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對于一個(gè)剛離開校園的畢業(yè)生而言,踏入社會(huì)的一切起點(diǎn)都是步步為營的為以后更進(jìn)一步的成長鋪墊著,因此,以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月來對幼兒園的認(rèn)識(shí)感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結(jié)。

首先,是對幼兒園的各方面的認(rèn)識(shí)以及感觸。在過去的一個(gè)月的時(shí)間里,根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解,總結(jié)如下:

1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性。或許是因?yàn)檫@所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗(yàn)的教師為主的緣故,幼兒們的常規(guī)確實(shí)比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天,午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐,小朋友們自覺地在后面跟著,教師們不會(huì)提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個(gè)孩子,反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊(duì)就行。當(dāng)時(shí)那一剎那就意識(shí)到,小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護(hù),反而,他們在經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后,有著更好的自覺的自我保護(hù)能力。

2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍,是因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中,幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是,當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時(shí)候,我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考,小朋友從小就如此機(jī)械的將別人的思想刻畫在腦海,而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了,而不是去感受理解。特別是英語,小朋友們背著那些故事,卻不會(huì)將故事里面的句子或者詞語運(yùn)用到生活中的交流溝通上,反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。

3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境,也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認(rèn),我們幼兒園具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢。無論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā),還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競爭,都是足以讓一個(gè)教育基地有著更好的發(fā)展前景。

4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。不間斷的講座/學(xué)習(xí)充電等,能夠讓教師在應(yīng)對自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展,而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。

5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長點(diǎn)滴的記錄中,架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍(lán)天的橋梁。溝通,從心開始。一直很喜歡這句話,那么,家長工作依然是如此,無論是幼兒園還是家庭,共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎(chǔ)前提下,再大的難題都能夠迎刃而解。

其次就是在實(shí)習(xí)之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面,一直都認(rèn)為自己還需要學(xué)習(xí)的空間非常大。那么,這次的實(shí)習(xí),帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。

2、家長工作。一直都認(rèn)為一個(gè)學(xué)校中,家長的工作是重中之重。如何讓家長認(rèn)同幼兒園的各個(gè)方面的工作,如何讓家長支持你的各項(xiàng)工作,如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性,那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習(xí)的地方。在實(shí)習(xí)的過程中,我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識(shí)以及做法,讓我受益匪淺。

3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認(rèn)的稱贊,我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯(cuò)。教師的經(jīng)驗(yàn)性在這個(gè)方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師,在以后的教育教學(xué)中,對待幼兒的常規(guī),一定要有著無比的耐心,這樣的持久性才會(huì)讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的成長。

4、在愛心與嚴(yán)厲中引導(dǎo)幼兒成長。愛心/嚴(yán)厲從來都不是站立在互相對立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過分的愛心反而會(huì)耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴(yán)厲和愛心的天平,這同樣需要教師在宏觀與細(xì)微中不斷去觀察幼兒,了解幼兒,盡自己最大的能力去做到因材施教。

最后,在眾多的感觸中,最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個(gè)老師們,以及幼兒園其他的教師們,謝謝您們對我的幫助和教導(dǎo),讓我能夠在不斷學(xué)習(xí)和自我反省中得到相應(yīng)的提高,同時(shí)謝謝花城幼兒園,這個(gè)讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。

幼兒園名著心得體會(huì)及感悟(模板15篇)篇十五

新年已經(jīng)到來,對于幼兒園的孩子來說,這是一個(gè)全新的開始。在這一年里,孩子們將會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí),結(jié)交新的朋友,度過新的生活。然而,同時(shí)也要面對許多新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)新的起點(diǎn)上,我對幼兒園的孩子們有一些的感悟和體會(huì)。

第二段:成長的體驗(yàn)。

在幼兒園的孩子們,他們正處于人生的成長階段。他們需要經(jīng)歷許多事情,許多痛苦,許多考驗(yàn)。但每一次的考驗(yàn),都會(huì)讓他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,也讓他們對未來充滿了信心。在這個(gè)時(shí)期,我們應(yīng)該給予孩子更多的尊重、支持與幫助,讓他們能夠更好地成長。

第三段:學(xué)習(xí)的樂趣。

在幼兒園,孩子們可以學(xué)習(xí)很多新知識(shí)。學(xué)習(xí)中讓孩子們感悟最深的不是知識(shí)本身,而是學(xué)習(xí)的歷程中的樂趣。有時(shí)候,孩子們在學(xué)習(xí)中不知不覺地興致勃勃,拍手歡呼。這充分說明他們已經(jīng)找到了學(xué)習(xí)的樂趣。這讓我深深地感悟到:學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了考試,最重要的是要享受學(xué)習(xí)的樂趣。

第四段:生活的意義。

幼兒園是孩子們生活中的一個(gè)重要組成部分。在這里,孩子們可以和其他小伙伴一起玩耍、學(xué)習(xí)、生活。他們可以交到新朋友,結(jié)識(shí)未來的小伙伴。在這樣的環(huán)境中,孩子們的成長不僅僅限于學(xué)習(xí),更多的是為了能夠建立自信、培養(yǎng)友誼、感受生命的意義。

第五段:未來的展望。

對于幼兒園的孩子們來說,這是一個(gè)全新的開始。未來,他們的學(xué)習(xí)將會(huì)更加深入、更加廣泛。在這個(gè)過程中,孩子們需要不斷地學(xué)習(xí)、成長、實(shí)踐來迎接新的挑戰(zhàn)。我們要幫助孩子們建立信心,勇于面對挑戰(zhàn),以充滿希望的心態(tài)去迎接未來。相信,在不久的將來,他們一定會(huì)成為優(yōu)秀、自信、有愛心的人。

結(jié)語:

在這個(gè)新的起點(diǎn)上,對于幼兒園的孩子們,我們希望他們能夠珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感受生活的意義,學(xué)會(huì)自信、勇敢地面對挑戰(zhàn)。相信在我們的共同努力下,孩子們能夠在全新的一年里茁壯成長,展翅飛翔。

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活動(dòng)策劃需要細(xì)致地制定策劃方案,包括活動(dòng)主題、時(shí)間地點(diǎn)、預(yù)算等要素。以下是小編為大家收集的活動(dòng)策劃范文,希望能給大家提供一些參考和靈感。地點(diǎn):1、秘書部人員先將
工作匯報(bào)不僅可以向領(lǐng)導(dǎo)展示自己的工作成果,還可以與同事們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是小編為大家收集的工作匯報(bào)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。為進(jìn)一步宣傳貫徹《
教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,打造良好的師德師風(fēng)氛圍。推薦閱讀下面這些師德師風(fēng)總結(jié),相信可以給你帶來啟發(fā)和靈感。各位老師,各位領(lǐng)導(dǎo):今天是我作為教
有時(shí)候,我們需要向?qū)W校、公司或者其他組織提交更多申請書來表達(dá)我們的意愿和需求。以下是一些優(yōu)秀的更多申請書范文,希望能為大家的寫作提供參考和借鑒。xx鄉(xiāng)村建站:。
通過寫心得體會(huì)可以幫助自己更好地理解、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。以下是一些值得學(xué)習(xí)和參考的心得體會(huì)范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和提升。企業(yè)家教育是一種非常重
作文的內(nèi)容應(yīng)該緊緊圍繞主題展開,有條理地展示自己的觀點(diǎn)和論證過程。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。“嘻嘻嘻……”你聽,是誰
月工作總結(jié)是一個(gè)自我評估和自我調(diào)整的機(jī)會(huì),讓我們能夠更好地提升自己的工作能力。月工作總結(jié)是對一個(gè)月內(nèi)工作情況進(jìn)行概括和總結(jié)的一種文書,它有助于我們了解自己的工作
作文是一種通過語言傳達(dá)思想和情感的方式,而優(yōu)秀的作文則是在傳達(dá)中能夠觸動(dòng)讀者內(nèi)心深處的那種力量。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家一些創(chuàng)作啟
個(gè)人總結(jié)是一個(gè)不斷完善自己的過程,它要求我們保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于個(gè)人總結(jié)的范文,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。春華秋實(shí),花開花落,一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬
優(yōu)秀作文往往通過生動(dòng)的描寫和有力的論證來吸引讀者的注意力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。暑假的一天早上,我一大早就起了床,因?yàn)槲乙ニ肮?/div>
通過寫作范文范本,我們可以加深對語言規(guī)范和規(guī)則的理解。以下是小編為大家搜集整理的范文范本,希望對大家有所幫助。甲方:乙方:甲、乙雙方根據(jù)國家、地方政府有關(guān)規(guī)定,
通過寫心得體會(huì),我們可以對自己的成長軌跡進(jìn)行記錄和回顧,看到自己的進(jìn)步和成就。心得體會(huì)是一種對自己的成長和變化進(jìn)行總結(jié)和記錄的方式,下面是一些優(yōu)秀的范文供大家欣
教師心得體會(huì)是教育工作者對教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的概括和總結(jié)。以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)范文,供大家參考。我有幸參加了在縣實(shí)小舉行的江蘇省名師小學(xué)數(shù)學(xué)有
感恩是一種力量,它能夠驅(qū)使我們前進(jìn),戰(zhàn)勝生活中的困難和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家推薦的感恩文獻(xiàn),希望能夠給大家?guī)黹喿x的愉悅和啟示。親愛的老師、同學(xué)們:大家好!請走
房地產(chǎn)領(lǐng)域是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的行業(yè),具有較大的投資潛力和市場競爭力。以下是小編為大家整理的房地產(chǎn)投資風(fēng)險(xiǎn)防范策略,希望能給大家一些參考建議。商業(yè)房地產(chǎn)對我國經(jīng)
人事管理還包括員工考核、晉升、獎(jiǎng)懲等工作,目的是提高員工的工作積極性和效率。接下來是一些人事管理的最佳實(shí)踐,希望能夠給大家提供一些啟示。我叫,性別:男/女,是一
心得體會(huì)是對過去經(jīng)驗(yàn)的回顧和反思,可以讓我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范例,希望對你的寫作有所啟發(fā),讓我們一起來看看吧。爸爸是我們家的頂梁柱,可
讀后感是對閱讀過程中的感悟和領(lǐng)悟的記錄,可以幫助我們系統(tǒng)化和梳理自己的思維和思考。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文,大家可以借鑒其中的觀點(diǎn)和寫作技巧。讀《苦難輝煌》,
編寫合同協(xié)議需要嚴(yán)謹(jǐn)和明確,以避免不必要的爭議和糾紛。以下范文是根據(jù)常見的合同協(xié)議模板整理而成,可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。合同編號(hào):甲方:乙方:茲有甲方向
我們不斷經(jīng)歷著各種各樣的事情,對這些經(jīng)歷加以總結(jié)和概括,可以更好地指導(dǎo)未來的行動(dòng)。以下是一些經(jīng)過精心挑選的范文,每篇都是作者用心思考和總結(jié)的成果,希望能夠給大家
更多申請書可以幫助人們展示自己的能力、經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)機(jī),從而提高成功申請的機(jī)會(huì)。以下是一些精選的更多申請書范文,它們展示了申請者的個(gè)人特質(zhì)、學(xué)術(shù)成就和職業(yè)目標(biāo),希望能
寫心得體會(huì)能夠幫助我們整理思緒,形成自己獨(dú)特的見解和思考方式。明白了如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)后,我們可以參考以下范文,對自己的寫作進(jìn)行不斷的反思和提升。
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