優秀的作文，應該能夠引起讀者共鳴，讓讀者能夠從中得到一些有益的啟示和思考。下面是一些優秀作文的范文，讓我們一起欣賞和品味其中的文學意境。

我的老師背影（精選15篇）篇一

夜，黑漆漆的，吹著涼涼的風，飄著蒙蒙細雨。“老師，謝謝您！您為我勞累了整整一個晚上，您回去休息吧！”我走在寂靜的小路上，看著您遠去的背影，我心理熱呼呼的。您是多么的和藹可親，又是那么慈祥，剛才您給我補課的情景，又浮現在我的眼前。

前幾天，我因為生病沒有學校上課，我為此焦急不安，想不到今天晚上，您就來到我家中給我補課。您坐在我的身旁，耐心地給我講課。當我遇到不懂的地方是，您就會不厭其煩地重新給我講一遍，直到我弄懂為止。課文中深奧的地方，您還會反復地講解幾遍。文章的重點語句，您還會叫我畫出來。文中的一語一句，您都細心地給我解釋，有時您還會問我一兩個問題，看到我都能答出正確的答案時，您的臉上會露出欣慰的笑容，笑得是那么的`甜。我看見您的額頭冒出一些小汗滴，就像掛著的晶瑩的叫珍珠，使我更加專心致志了。每當我叫您歇息一下時，您總是說“沒關系”或“不用了”。這一節課，您講的每一句話以及課文內容，我都能夠理解，因為，這一節課，我上得比任何一節課都專心，認真。

晚上下起了蒙蒙細雨，您直到九點多才回去。

啊！老師，您就像辛勤的園丁。為了您的學生能早日成為祖國的棟梁之材，您不辭辛苦，夜以繼日地培育著我們，教導著我們。我真心實意地對您說：“謝謝您，老師。”

我的老師背影（精選15篇）篇二

我與梁老師不想見已有半余年了，我最不能忘記的是他的背影。

這時，一個身穿黃色花紋襯衫的中年男子斯文地走了進來，頭發約摸半寸長，烏黑亮麗，一根一根精神抖擻地豎著。步伐輕快、穩健地走到講臺上，身長八尺，厚腮幫，圓肚子；兩手搭在桌上，嘴角微揚，眼睛犀利，掃向四周。

突然，他的目光停留在我身上，我感到不安的稍稍低下頭，似乎他明白了我的心思，越過講臺，緩慢地走到我身邊，伸手示意我站起來，問道：數學難不難？我慌張地站起來，用顫抖的聲音回答：難！他呵呵地笑著說：不難，數學只要多寫多練就好了。說完，他便轉過身去，一步一步向講臺走去，我看著他如此高大的背影，心想，一支紅燭將要為我燃燒！

您講得十分激動，我聽得如癡如醉，忽然，在您的一轉身間，您額上的汗珠，隨著頭的轉動而飛濺到我的手背上，我的注意力也轉到您的身上，汗水早已浸濕了您的衣衫啊！紅燭賣力地燃燒著，點燃了我對數學學習的激情，我下定決心，一定要學好數學。

這是一個如此平凡而又高大的背影，在講臺上演繹著您為人師的艱辛，您愛生如愛子。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干我想，這就是您的真實寫照吧！

如今也是盛夏時節，盯著我眼前這道久未解答出來的數學題，我又看到了您那汗水浸濕衣衫的、仍在不停地寫著、講著的背影。

我的老師背影（精選15篇）篇三

背影，通常在微妙中，給人以驚人的震動，街頭上，人群中，回憶里，望向一個個移動的背影——哦，幾經尋找，猛然發現了一個高大的背影。

西伯利亞寒流卷席了雪峰山麓，天氣異常地冷，喚醒了埋在衣柜里的棉襖。我一邊抖動，一邊搓手，終于跨進了稍稍溫暖的教室。教室里咳嗽聲此起彼伏，伴隨鼻涕在鼻腔中進進出出。待到上語文課，已經十點了。我輕輕抽出語文書，準備聽課。

語文老師是個五大三粗，虎背熊腰的“壯漢”。頭發不多，但卻不“懶洋洋”，一雙充滿智慧的眼睛時不時浸出絲絲幽默。當然，還有幾束胡子像“畫”上去一般，甚至有點感覺不“協調”——怎么說呢，這么好的一張臉就是缺了副眼鏡。

這位老師是很認真很負責的。進門見我們有吵鬧聲響，老師先是教育了我們一番，然后便開始上課了。但不久一陣寒風吹來，一些同學的熱情又仿佛被吹走了。

老師講的是朱自清的《背影》，我并不能完全理解這篇文章所包含的感情，雖然知道它很重要。

“作者幾次提及‘眼淚’？”這時老師開始提問，仿佛是宣告末日似的，臺下竟無一人舉手。我突然感到一絲恐懼與悲涼，我不敢直視老師的雙眼。仍沒人回答。那風，仿佛凍結了人們的心窩。我向老師那瞟了一眼，他的希望融化成了失望，眼中漸漸不再閃爍光芒，躊躇一番，轉身去公布答案，我見著了他的背影，一襲黑色的舊大衣，幾根白發，寬寬的肩膀，背好像彎了——幾份無奈，一絲滄桑。我的心中不禁涌出淚水，我強忍下去，才發現手上滿是熱汗。我感到一絲空虛與獨孤。而老師的發言卻像一雙大手撫摸了我的心房。他似乎有些生氣，但卻沒有將其表達。課仍在繼續，而從窗外吹來的風竟有幾絲柔和。

下課鈴響了，老師默默地走了，當他跨出教室門的那一瞬間，我又看見了他的背影——一個壯漢漸漸老去了，為了他的孩子們，他竟有了些許白發。那個高大的形象，被門框吞沒了。霎時，我突然理解了課文中朱佩弦的心情，明白了那些默默付出的人的偉大。短暫的寂靜間，我拭干了眼淚，合上語文課本，開始回憶——我那敬愛的語文老師。

哦！老師的背影，莊嚴又偉大——無論如何，都牢牢地聳立在同學們心中。像遠處的燈火，也許只在荒漠中，卻照亮了千里綠野！

我的老師背影（精選15篇）篇四

我和徐老師已有一年未見了，我最不能忘記的是她的背影。

徐老師是我們初一的語文老師，那時的天很藍，云很白，日子過的很慢。她進班了，淺黃色的裙擺自然下垂，隨著腳步邁動微微搖曳，個子不高，巧笑倩兮，親切和諧，那是她與我們的第一次見面。

后來，她教我們班的語文課程，為我們的語文在初中階段打下了扎實的基礎，而我，在徐老師的輔導下，成績終于有所提高，我也憑借自己的努力和汗水，一步步爬上了一號吊車尾的寶座，其中的語文成績進步功不可沒，。徐老師得知這個消息，將我叫到她的辦公室，微微笑著對我說：小胡同學，你這次語文考的很不錯，值得表揚，可是我覺得你的作文還是很薄弱，分數不是很高，我建議你多讀一些詩詞散文類的書籍，增加詞匯，豐富語句，讓你作文的句子更加優美。說完，轉身找到紙和筆，寫下些許書籍目錄，窗外的陽光透過玻璃，灑在她的背上，仿佛鍍上了一層金光，透出絲絲的溫柔。

那以后，我發誓定要好好學習，每節課上都認真聽講，特別是徐老師的語文課上。她的課總是那么吸引人，深入淺出、生動有趣。在徐老師講課時，會在每一排走來走去，同學們的目光也一直追隨著徐老師的身影。每每做筆記時，她會轉身走上講臺，拿起粉筆，認真的、一筆一劃的寫下一行一行字跡，從來沒有我們看不懂的字詞。這時，我感受她的背影在燈光的照射下，留在墻上的影子，隨著手臂的揮動，畫出美麗的圖案。

后來，由于集團化辦學的原因，學校里的一些老師調往分校任教---這其中也包括徐老師。雖然他教了我們不到一年的時間，卻早已與同學們建立了深厚的情誼，開學的語文課堂沒有了徐老師的背影，大家都很失落。

終于開學后不久，學校舉辦運動會，決定在分校開展，我們班的同學提議去看望徐老師，同學們一個個笑著走進去，都是淚流滿面地走出來，手上還拿著徐老師曾用過的筆或者其它物品。在同學們都走后，我又偷偷的看徐老師---她站在窗前，望著同學們的離去的方向，我站在后面，看著徐老師的肩膀微微的聳動，她在啜泣，仿佛訴說著悲傷的故事，望著她的背影在陽光的掠過下，沉浸在一種說不出的傷感中，此時的我不禁潸然淚下。

哎！不知何時我才能再聽一次徐老師講的語文課啊！

我的老師背影（精選15篇）篇五

爸爸的背影是高大的，媽媽的背影是瘦弱的，朋友的背影是開心的，而老師的背影，是深刻的。

令人難忘的背影，往往是在離別中。

小學到初中，我的個子永遠都是班上比矮大賽第一名，又瘦得像根竹竿。小學數學老師很好，待我視同己出。畢業之際，老師叫我到辦公室語重心長對我說：“你身板小，以后受人欺負打不過別人，你得在別的方面超過別人。”畢業學生手冊上給我留言：“欣賞你小小年紀寫得一筆好字，也欣賞你初生牛犢不怕虎的勁，希望你能有目標，堅持自己的初衷。”

后來初中有天放學回家，到家門口才想起忘帶鑰匙，去媽媽公司拿鑰匙的路上，路過小學，數學老師迎面走來，得知情況后帶我回家吃了晚餐又送我回家。

那天望著老師回家的背影，我鼻子一酸，感動到無以言表。

像是老天的眷顧，最好的老師總是會在不同的時間不同的學校出現在我身邊。

大二后學校新來了幾個年輕老師，比我年長不了幾歲，其中一個擔任了我們班的輔導員。她有些不一樣。其他輔導員都是以管理者的身份去管理班級學生，而她是以融入我們的生活去觀察我們的優缺點，因材施教。

每次與她見面就像好朋友，無話不說，沒有一點隔閡，唯獨離校那天不是。我最后一個辦離校手續，大家都佯裝開心，我告別了十幾年的校園生活，她也終于能在工作松下一口氣。她送我出校門，一路無言。我不敢回頭，只讓她回去，不知道該用什么表情來面對她，對她說了聲：“辛苦了，有緣再見。”其實各自心里都明白，再見的幾率有多小。我出校門過了片刻才回頭看，不敢想象與我相仿的年紀，這個單薄的背影優秀的背后又承載了多少責任與壓力。

她的背影越來越小，我的眼睛越來越模糊。學校里的往事如同昨日發生，歷歷在目，課堂上孜孜不倦的訓誡與教誨、課后你來我往開的玩笑、校內無聲地陪伴、校外敞開胸懷地談天，不會不分黑白就訓斥成績不好的學生，也不會給成績好的學生任性縱容和偏袒，我想，或許再也不會遇到亦師亦友的老師了。離校時悄悄回頭看她的那個背影鑲嵌在我腦海里，獨特且深刻，并會永久保存。

我不喜歡背影，背影代表著離別，而某些離別，有可能是后會無期。

我的老師背影（精選15篇）篇六

園丁一詞一直是用來形容老師的最美的詞語。從孔子的儒家思想文化一直到現在，教師一直是所有人都敬仰的職業，因為他們給國家、給社會培養了一批又一批有才干的人，為祖國的建設貢獻強大的動力支持。

我們在老師的教導下和用心培育下，學習并且掌握了許多的科學知識，在祖國的建設和社會主義社會的發展貢獻了自己的一份力，這就是老師的無私和偉大。可是在老師散發自己的光和熱的同時，老師的背影也讓人思緒萬千，曾經走路雄赳赳氣昂昂的步伐，挺拔且充滿活力，現如今依然有了絲絲銀色的`發絲；那雙有神的眼神如今也已經開始變得有些許的老眼昏花了，甚至有時候還需要佩戴眼鏡才能看得清楚了。歲月在慢慢的催人老，我們也沒有辦法阻止歲月使老師日漸的變老。

老師默默無聞的教書育人，把所學所想毫無保留的教給我們，就像一支默默燃燒的蠟燭一樣，燃燒著自己，卻照亮了一代又一代的我們，為的就是想讓我們能夠成材，今后能夠做一個有用的人才，他們忙碌且“可愛”的背影，就像小時候媽媽在家給我們做飯，送我們上學后離開的背影，這個背影承載著太多太多，多到足以讓我們一生難忘。

課堂上，老師的背影年年如一日，背影給我們呈現出了太多美好的回憶。老師的背影給我留下的是有夢想就需要不斷的學習，要學會為自己的未來打算，不斷的朝著自己的夢想越來越近。當你真的功成歸來的那天，你可能還會回想起那個曾經給你力量的背影，給了你精彩，讓你的人生多了一份信念；給了你支撐，讓你一路走到了現在。

我的老師背影（精選15篇）篇七

當你在享受幸福生活時，是否回頭看過，那些給你帶來安逸的人。

題記。

呵，果然是快過年了，集市上瞬間不一樣。你猜猜我在哪？對，我現在正在家鄉的集市上。一年中的.最后一個集了嘛！老媽當然得帶我出來逛逛，否則呀，媽媽肯定不同意我出來。我只能“兩耳不聞窗外事，一心只寫寒假作業。”但我現在卻不那么嗨，有點心不在焉，我心里有件事，有些背影，讓我念念不忘。

“唰唰”聽，爺爺又在掃地了，我家房子靠近馬路，路上的塵土會隨著貨車的“腳步”被刮到門前的空地上。爺爺早上沒事，便會拎起大掃把去掃掃。臨近新年，街上的人越來越多，大家都回家過年了。

“唉，你們沒放假？”爺爺忽然向人行道上招了招手。誰呀？誰沒放假？我順著爺爺的目光望去，是一個環衛工人。我有點疑惑，為什么她沒有放假呢？環衛奶奶點了點頭，從車里拿出掃把開始打掃衛生。他們邊掃邊聊，我在旁邊打量著會環衛奶奶。她的手上老繭遍布，皮膚紫紅。臉上的皺紋，表現了她的飽經風霜。一年四季，從來沒有停止工作過，歲月回贈她的，卻是那一雙長滿老繭的手和一張年華已逝的臉。

掃完地，奶奶又前往下一塊負責區。望著那漸行漸遠的背影，我低下了頭，走向剛扔下的塑料袋，拾起它，丟進了垃圾桶。

集市上人聲鼎沸，各種各樣的攤點上，都在買賣著東西。我們來到了一個賣棉花糖的小攤前，請攤主奶奶幫我們做些棉花糖。她二話不說，動手做了起來。等待的同時，我又打量了這位奶奶：雖然帶著絨線帽，但兩鬢的白發如銀絲一般清晰可見。身上圍裙沾滿了飛濺的糖漿，顯得十分臟亂。手里木棒飛快地轉動著，兩個好看的棉花糖就這樣成形了。付完錢，我們徑直走向菜攤。回頭望著那忙碌的背影，再看看手里的棉花糖，一抹辛酸浮上了心頭。

新年在即，因為工作的原因，因為疫情原因，很多人不能回來過年了，他們堅守在自己的崗位上，他們響應國家號召就地過年，不給國家添亂，不給人民添堵。雖心里有些許遺憾，但他們仍沒退縮，在為人民服務，為國家服務；他們沒有為了一己之利，沒有為了小家而不顧“大家”，他們是普通人，他們也是幸福的傳遞者，他們用逆行的背影來表達自己對祖國和人民的熱愛。

我的老師背影（精選15篇）篇八

每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無數的汗水與付出，辛苦了我們的老師。以下是本站小編為大家整理的老師的背影六年級。

作文。

歡迎大家參考閱讀。

可憐的小弗郎士聽完了最后一堂法語課。而我卻看見了最后的背影，一個模糊的背影，一個讓我永可遠都會記住的背影。

剛洗完澡的我和小寧匆匆走向教室，在這樓梯口我看見了一個人的背影，那是誰?手中還拿著一個大箱子干什么呢?一大堆的疑問向我飛來。旁邊的小寧神秘的對我說：“那是咱們的語文老師啊!那他干什么去呢?”

于是，我帶著疑問走向教室。剛邁入教室門的那一刻，我聽見有人在說，語文老師要走了，具體是為什么也不大清楚。什么?什么?什么?王老師要走了，一個教了我一年多的老師就這樣走了。我簡直不敢相信我的耳朵。我走到座位旁，把剛才看到的一切告訴了幾個要好的朋友。誰知道她們一下子沖了下去，找語文老師，要他不要走。

在座位上，我又仔細思考了一番，語文老師并沒把他要走的事情告訴我們，真是個細心的老師啊。但是，紙包不住火，最終還是讓我們知道了。同桌小佳告訴我并富有詩意地說：“老師不會一輩子跟在你后面，總有走的一天啊!”但內心的我卻渴望王老師回來，回到這個愛你充滿溫馨的教室啊!

一想起老師要走了，我忘記了她從前對我的懲罰，一心只想老師不要走。想到這里，那幾個要好的朋友回來了;問她們見了王老師了嗎?沒有，只看見一個模糊的背影。

難怪今天吃晚飯時老師溫和而又嚴肅的對我說：“陳婷婷，考試時多動動筆啊!”當時，我就在想：老師要說的時間多的是，為什么現在吃飯時說。可現在疑團解開了。因為今天就沒有時間說了，也沒有這個機會。

那個背影將是一個永恒的背影，一個曾經讓我傷心過，哭過甚至……的背影。當我想起王老師時，就會想起那個背影，因為它永遠刻在我的內心深處。

偶然坐下來靜靜地回憶，那件關于老師的事，依舊留在我腦海中，再也無法抹去。

在去年的9月1日，就在我剛剛升入六年級的皆大歡喜的日子，就在同學們聚在一起相互擊掌慶祝的美妙時刻，就在大家愉快的喧鬧聲快要將屋頂掀起的那一瞬間，班主任突然走上講臺，宣布了一件對我們來說很大的事情，打擊也就在這一刻發生了——班主任略帶傷感地對我們說，數學張老師退休了，她再也不會回來教我們了。剎那間，同學們愉快的喧鬧聲變成了一片哭天抹淚的嘈雜聲。過了一會兒，教室靜極了，連平時最吵最鬧的同學也呆呆地注視著講臺。我狠狠地掐了自己一下，腿很疼，這不是噩夢。同學們用渴望的眼神盯著班主任，希望她告訴我們這是一個玩笑。但當我們看到班主任用手背輕輕擦了一下眼角，我們明白這是無法改變的現實。

我們開始瘋狂地回憶張老師為我們講課的時光，發瘋似的討論所有關于張老師的問題，才突然發現原來我們那么喜歡和張老師在一起，那么懷念她講的每一節課。

當班主任向我們介紹新數學老師——王老師時，不滿的議論聲，憤怒的叫喊聲全向這位新老師襲來。可憐的王老師不明白這是為什么，她當然不懂我們對張老師濃濃的深情。

我們不專心聽她的課，不認真完成她留的作業，甚至不回答她的問題，讓她尷尬地在講臺上自問自答。

直到王老師再不肯來我們班講課，我們才猛然醒悟，我們的一意孤行傷害了王老師。我們應該更加珍惜和新老師在一起的時光，這才是張老師希望的啊!

我們知錯了，我們悔改了，我們變了。我們向王老師認錯，求她來教我們。王老師看看我們，猶豫地點了點頭。

我們全神貫注地聽她講課，專心致志地完成她布置的作業，爭先恐后地搶答她提出的問題。同學們的字跡愈加工整，正確率大大提高，學習成績在年級數一數二。王老師笑了，是那種發自肺腑的笑。她已愛上了大家，再也無法割舍。她被我們感動了，忘記前嫌執意和我們從新培養感情，并且她堅信，我們也會愛上她。同學們熱淚盈眶，不知老師對我們是如此關愛，是如此包容。

每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無數的汗水與付出。

每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶啞;為了讓我們提高成績，他放棄了休息的時間;為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累啊!

他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，于是把那已經酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內心充滿了太多的感激啊!

那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜......

在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角;一本已經翻了很多年的。

字典。

外皮已經用膠帶粘了又粘;教科書和備課本摞在一起一翻開里面的筆記密密麻麻的排列在上面;而作業本又厚又高的堆在肘子的正中央上面還有一支紅鋼筆上面生銹了我問老師問什么不換新的呢?他笑著回答我：“不還能用嗎?用壞了在換。”我看到老師那蒼老的臉我心中很不是滋味兒。

向往常一樣，講臺上的身影繼續奔波著，他是個偉大的身影，一個為同學辛勤付出的身影。

我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。

我的老師背影（精選15篇）篇九

笙歌如夢，淡染了時光；塵埃漸漸封鎖記憶，我卻愿逆風而行。

——題記

童稚記憶

那年梨花樹下，童聲迷亂繁華。青布衣，果酒香，不知斷斷續續的青石板刻下誰的慈祥，奶奶伴我長大。四歲吧，很天真的年紀，我常常哭鬧她抱著我，在老房子前的梨樹下一哄就是許久。啊，那動聽的歌謠還回響在老巷子里，還回響在記憶里。我記得曾經，一位賣糖老人走過家門口，我吵嚷著要吃，奶奶笑笑，似無奈又飽含慈祥地看著我："就愛吃這不當飽的小玩意兒。”說罷，依舊是穿著布鞋，走到門口，買了一串糖。我瞧著她精神十足的背影，心里滿是快樂。

年少離別

思念無言

蘆葉短，思念長，撣撣衣角，打開塵封的過往。時過境遷，奶奶已和我兩年未見。雖說離開老家后，年年回去，但前年因有事，又錯過了著珍貴時光。老房子早沒了，梨樹也沒了，買糖的老人更是不見了。我的童年，伴我的那個老人背影沉默，濃縮愛，卻無言，輕輕撥動我的心弦。那段童年歲月，是她簡單而又深切的愛。

塵埃漸漸封鎖記憶，我卻愿逆風而行，只為那個背影。

我的老師背影（精選15篇）篇十

我喜歡的老師是我們班主任李艷華老師。李老師長得很漂亮，她高高的個子，瘦瘦的身材，長長的頭發，有時披肩，時尚而大方，有時扎個馬尾松，青春而靚麗。一雙明亮有神的眼睛。有時溫柔，有時嚴肅。

想起李老師嚴肅的時候，一定是我們沒認真聽講或沒認真完成作業。現在想想，可真是對不起老師。老師每天認真備課，想讓我們有個好成績，但是我們卻不認真。

就在今天上午，李老師又狠狠的批評了我們。全班抄卷子，每一個字都不能漏。我無奈的拿出了本子，確實，今天上午的班里的秩序太亂了，考試也不理想。我覺得這次惹李老師發脾氣都是我們惹的禍。

要是老師開心的話，那比誰都溫柔可親。講課也興致勃勃的，李老師會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷。

我的老師背影（精選15篇）篇十一

《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領悟內容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當父親去買橘子的時候，令我非常感動，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。

文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當作者看見父親托茶房照應他的時候，作者心里認為他很婆婆媽媽。可是，看看父親那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之后，接到父親的信，令他想起父親當時的背影。

我覺得這篇文章給了讀者一個十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個好人。所以我們要好好對待他們，不要辜負他們對我們殷切的期望。

文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當作者看見父親托茶房照應他的時候，作者心里認為他很婆婆媽媽。可是，看看父親那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之后，接到父親的信，令他想起父親當時的背影。

父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個好人。所以我們要好好對待他們，不要辜負他們對我們殷切的期望。

我的老師背影（精選15篇）篇十二

再慢慢襲來，

改變并風蝕著我們的容貌。

那些風蝕的流年，

在眼角處劃下傷痕。

如果，

你沒有被我的眼睛植入體內，

亦沒有，

將你的每一個細胞撒向心田，

我怎么會，

讓你的眼神改變了我的容顏。

漸漸的成為，

且生且長且干且旱的胡楊。

那些飄零的歲月，

在雪花中漸行漸遠。

不是所有的人生場景，

都是眼淚的鏡子。

流年似花，

不是所有的人生淚水，

都是玫瑰的花瓣。

葉子染成秋的盔甲，

亦擋不住日月的刀刃。

我和你或者他和她，

只是流年中飄零的葉子，

在風中那一瞬間的相擁，

只是曇花掠過的時光。

我常常輕問自己:如果自己是曇花盛開的太久，那就讓我像宇宙的流星；如果流星過于閃亮，那就給我生活的瞬間；但這個瞬間要讓我裸著，由生至死保持一種含淚的笑，即便是我的背影也要像花一樣含苞待放。

我的背影是我走過的荊棘，是利箭穿胸而過的滴血，是瑟瑟的秋風和皚皚白雪的陰涼，是足的腳印鞋的哀嚎，是提煉的詩詞和娓娓道來的故事。

當我，第一次拾起我的背影，我已經不是翩翩少年。是失戀，是恩情，還是永別的傷感？我已經不能確切的講清。是午后的斜陽打身，還是月光下的孤單凄涼，或者是路燈下那個或長或短的身影相隨。

一個男人和一個女人的背影是我，是他們的牽掛，是他們的慈愛，是含辛茹苦堆積的歲月，是嚴父慈母的驕陽。

一陰一陽的牽手，是我和她的漫步，也是我重疊的背影，已訂在時間流逝的墻壁上，宛如我用手扶過的溫墻。

今生，背影相隨，總有一些凄美，一些惋惜的悲涼，一些綻放的花蕾待我。既然，花已盛開，腳步一個跟著一個吞噬了霾色，而此后，那個最美就是明天的每一個鏗鏘的腳步，陡然開放成花。

我的老師背影（精選15篇）篇十三

她，是我二年級的語文科任陳老師。第一次見到她，那雙如小溪般清澈透明的眼睛深深的把我吸引住了。陳老師的聲音如流水潺潺那般動聽，說起話來更像歌聲般悅耳，自然我也就最喜歡上她的課了，況且陳老師的課堂總是那么吸引人，每次上課前她總會和我們開一兩個玩笑，可惜現在我已經記不清她當時和我們說了什么內容。

陳老師對待我們這些懵懂的小孩就像慈祥的母親一樣溫柔、寬容。有一次，我們班上的小婷同學被同桌小爍欺負了，傷心委屈的小婷立即嚎啕大哭起來，她的眼淚就被掉了線的珍珠一樣直往下掉。聞迅趕來的陳老師徑直走到小婷身邊，蹲下身子擦去小婷臉上的淚痕，摟著小婷的肩膀，溫柔的安慰說：小婷乖，不哭，不哭，再哭就變成大花貓啦。老師的話就像魔法棒一樣神奇，小婷停止哭泣了。然后陳老師叫小爍到辦公室去找她，同學們都以為老師要狠狠地批評小爍一頓，可是當我去辦公室交作業時卻看到了陳老師對小爍循循善誘的情景，沒有一點兒厲聲呵斥的聲音。霎時間，我感覺她多么像一位慈祥的母親啊！天真的我居然冒出來一個奇怪的想法：要是我也像小爍一樣犯錯誤，像小爍一樣站在老師面前接受她溫柔的教育，那肯定是一件幸福的事。

陳老師用慈母般的愛教導我們要與人為善，且用自己的童年趣事引導我們要過一個快樂的童年，讓自己的成長足跡留下燦爛的一頁。老師經常跟我們講她小時候的趣事：每天放學后，便挎上竹筐到田里拔青菜：拿著竹耙子到竹林下耙竹葉：幫母親熬一大鍋番薯喂豬……?閑暇時跟小伙伴在小河邊捉魚、游泳：去番薯園里捉小青蛙??????我們聽得如癡如醉，我也仿佛成為了她向我們描述時的畫面里的小姑娘――穿著粗布衣，扎著兩條小辮子，提著小籃子一蹦一跳地走在田園小徑上……可是，美好的東西總是短暫的，陳老師在第二年就調到別的學校任教了。我最后一次見到她是在樓梯上，長發披肩的她背著初陽，邁著輕盈的步伐，慢慢走向樓上，陽光把她纖瘦的影子拉得老長，那畫面就像仙境中的仙女一般。我走在她后面，老師發現了我，轉過頭來對我微微一笑，那微笑讓我如沐春風，但也成為了我與老師的最后一次相遇。

老師的背影是那樣的美麗，是那樣的讓我難以忘懷。現在我腦海中對她存有的片片零碎的記憶，串成了我窗前隨風搖曳的風鈴。

我的老師背影（精選15篇）篇十四

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是被用來形容老師最經典的名句，可見，教師是一個多么神圣的職業，但我卻認為這職業是枯燥的，因為教師需要每天對幾十，幾百個學生負責，上班、下班，上課、下課，收作業、發作業、講作業，每天都在這個循環中度過。可是在學校，在各個年級，在各個班級，都有著這種我們稱呼為老師的人。但他們從不覺得乏味，并且對每個學生負責，這就是為什么他們有著同一個高尚的稱號——人民教師。

我們七、八年級時的數學老師，劉老師就是這樣的人。她是一位擁有20幾年教齡的德高望重的老師，個子不高，滿臉寫滿了和藹。她那短發后的大腦蘊含著深不可測的知識。

寧靜的夏，蟬蛻在窗外奏著樂章，但這聲音絕不是喧囂的，讓人心曠神怡。窗內的學生們已經擺好了課本靜靜地看著劉老師，只見他用三根手指從粉筆盒中拿出一支粉筆，折斷，放下一截，背過身去，拿粉筆的手舉過頭頂，寫下今天所講的內容，雖然她年齡很大，但他的背影依舊挺拔，就像一棵短小的白樺樹，在大家心中，她永遠是高大的。

每次下課，她都會在班級里耽擱一會兒，給沒聽明白的同學再講講，也時常會有一些同學一下課就來到這里吃小灶，然后只見她拿起卷子，瞇著眼睛給那名同學細細講解。

直到下一節課的老師都來了，才肯離開，她的背影叫責任。

班主任說劉老師時常拿著放大鏡批卷子，我們也看見他看不清書上寫的字而去到陽光下，她也說過自己的眼睛不行了，要退休了，但我們大多都不太理會。但沒想到她真的要離開了。

數學課前的課余時間，班主任通知我們這是劉老師職業生涯的最后一節課了，希望我們好好表現。所有學生，即使在后面玩的開懷大笑的也嚴肅了起來，所有人，回到座位上，掏出數學書，擺到桌面上，端正坐姿。看著門的方向。那個熟悉的身影來了，劉老師很平靜地走來了，關上門，講完了最后一節課，所有人都認認真真的聽，就像小弗朗士最后一堂法語課一樣，下課鈴響了，班主任深深的向老師鞠了一躬，“劉老師再見”，全班同學起立，同時鞠躬，我眼睛里有著一股液體在打轉，鼻子酸酸的。

劉老師強露出笑對大家說：“要對自己的人生負責”，轉過身去，離開了她引以為傲的學校、離開了她判作業的辦公室、離開了她時常嘮叨的學生。

她這個有著20多年教齡的老師告別了她的講臺，就像征戰沙場的老兵放下了槍，不是不想繼續，只是歲月無情。

老師同學生告別時，為什么要背對學生離開。因為她不能讓學生見到自己流淚，即使他們在轉頭的瞬間已經淚如泉涌。

晶瑩淚，無私愛，尊師去，情依在。

我的老師背影（精選15篇）篇十五

人間有真情，人間有真愛。在漫長而有短暫的人生旅途中，總有些友情愛情師生情伴隨我們走過風走過雨走過一山又一水，一年又一年的成長。而老師在我的人生路途中，使我不畏艱難挫折，在我遇到挫折時，是我的老師在鼓勵我，讓我在挫折中站了起來，越挫越勇。

老師的背影，在我記憶中刻骨銘心。是他對我一直不放棄，一直教育著我，使我明白了無數做人的道理。在我十五歲那年，正是初三這個重要階段，他對我說：“孩子啊，你要努力啊，別讓你自己越陷越深，我相信你今天聽了我這番話一定會有所醒悟的。”他剛說完，我就向他吼道：“你算老幾啊，你憑什么管我。”我說完這句話就直接從辦公室跑了出去。當時，我還覺得自己很牛逼，卻不知道老師，這時他心里滋味。直到今天我都還在后悔愧疚，在我和他吵后，我一直沒理他，在那以后我才知道，老師查出了胃癌，他時間不多了，當他還在住院時，他強忍著病痛，坐著輪椅來到學校為了我，他來到我身旁對我說了我和他之間的最后一句話。“你一定要好好學習，別放棄自己`，要實現你的理想，做一個有價值的人，別讓你自己以后后悔一生。”我竟無言以對，我的臉龐上多了幾滴水珠，我自己也不知道那是不是淚，這時老師露出了欣慰的笑容，就在那以后我一直努力的學習，以報老師對我的栽培之恩，也讓我自己以后的生活更加美好。

老師那熟悉的背影深深地印在了我的腦海里，他對說最后一句話時，也是我最后一次看見他那熟悉的背影，他去世時，我沒有哭，我要把悲傷化為學習的動力。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師感謝你，是你讓我懂得了感恩，感謝你照亮了我前進的路，感謝你給了我再生的希望。