教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)積累，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。以下是小編整理的幾份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃，供大家參考和借鑒。

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇一

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理，并結(jié)合生活實(shí)際，與他人交流自己的感受。

3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

概括課文講了哪幾件事，通過(guò)品味關(guān)鍵字詞，體會(huì)父親的認(rèn)真與實(shí)在。

：體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”之間的練習(xí)。

一課時(shí)

（一）揭題導(dǎo)入，明確要求

1.[板書(shū)課題]認(rèn)真看課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：?我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)星號(hào)，這是一篇略讀課文。我發(fā)現(xiàn)了老師在“牢”字下面做了一個(gè)著重號(hào)）

2. 學(xué)習(xí)略讀課文需要發(fā)揮同學(xué)們自學(xué)的本領(lǐng)，我們可以看看課題上方的自學(xué)提示，看看里面給我們提了哪幾個(gè)要求。

指名回答，相機(jī)出示自學(xué)要求。

1、課文圍繞父親做糖葫蘆寫(xiě)了哪幾件事？

2、你從哪里體會(huì)到父親的認(rèn)真和實(shí)在？

3、聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

這節(jié)課，我們就來(lái)研究這三個(gè)問(wèn)題。

3.我為什么要在這個(gè)“牢”字下面加上著重號(hào)呢？因?yàn)檫@個(gè)詞不好理解，而理解了這個(gè)字，這個(gè)詞的意思也就明白了。誰(shuí)來(lái)給這個(gè)字組個(gè)詞？（牢固、牢房）

你覺(jué)得在這里，它應(yīng)該選哪一種意思？（牢固）那“萬(wàn)年牢”的意思就是——（東西很牢固，用很久都不會(huì)壞。）

這個(gè)詞在文中真是這個(gè)意思嗎？什么東西“萬(wàn)年牢”呢？讓我們打開(kāi)課本，趕快去讀一讀吧！

（二）初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)你自由地、大聲地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，同時(shí)思考自學(xué)提示里的第一個(gè)問(wèn)題：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？老師給你個(gè)小建議：你可以概括一下相關(guān)段落的大意。

2.檢查字詞：

走街串巷、掉皮損傷、把兒、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)

多種形式認(rèn)讀。教學(xué)“巷”字。

出示圖片，理解文中“把兒”指紅果和海棠的莖。

3.交流反饋：

課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？

（第一件事：講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。）

[相機(jī)板書(shū)：做糖葫蘆、做生意]

（三）研讀文本，感知人物形象

1.請(qǐng)你默讀課文第2到第4自然段，在描寫(xiě)父親做糖葫蘆這件事中，從哪些語(yǔ)段你能看出父親的認(rèn)真和實(shí)在呢？用直線畫(huà)一畫(huà)。然后概括地說(shuō)一說(shuō)。

指名交流

?預(yù)設(shè)：父親做糖葫蘆用的材料很講究。[教師板書(shū)關(guān)鍵詞：用料考究]

是啊，父親做糖葫蘆選料很講究，紅果、海棠要——（示意學(xué)生接著說(shuō)：去了把兒和尾，有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。）

青絲、玫瑰也是要——（上等的。）

蘸糖葫蘆必須用——（冰糖，綿白糖不行，蘸出來(lái)不亮。）”

是啊，不僅如此，煮糖的鍋也講究，要用——（銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。）

同學(xué)們，為什么從這些最好的材料中，你能看出父親的認(rèn)真與實(shí)在呢？（預(yù)設(shè)：父親作為小商販，沒(méi)有唯利是圖，而是努力做出最好的產(chǎn)品，為顧客服務(wù)，我能感受到他的認(rèn)真和實(shí)在。）

你還從哪些地方讀出父親的認(rèn)真與實(shí)在？

預(yù)設(shè)：父親制作糖葫蘆的過(guò)程很講究。

那我們來(lái)看一看，這整個(gè)過(guò)程都做些什么。首先——（示意生說(shuō)：把爐火悶好）

然后——（洗石板、削竹簽、洗竹簽、晾竹簽）

概括一下吧，準(zhǔn)備竹簽。最后還要——（煮糖、蘸糖、甩糖風(fēng)）

在整個(gè)做糖葫蘆的過(guò)程中，父親——（示意學(xué)生接著說(shuō)，預(yù)設(shè)：一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真……）

我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。

引導(dǎo)學(xué)生理解：此處的萬(wàn)年牢就是指糖葫蘆的質(zhì)量好。

2.請(qǐng)你默讀課文第6自然段，看看在父親做生意這件事中，你從哪些地方能體會(huì)到父親的認(rèn)真和實(shí)在。

整理預(yù)設(shè)答案，引導(dǎo)至做生意走正道上。

a．什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）

憑著良心做生意，這樣的生意叫做——（萬(wàn)年牢）。

“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>

3.在大字號(hào)里相對(duì)輕松、賺得多的工作，父親做了不到一年就辭去了，繼續(xù)過(guò)上了走街串巷的辛苦日子。作為女兒的新鳳霞肯定不能理解。當(dāng)年幼的她纏著父親詢(xún)問(wèn)為什么的時(shí)候，父親會(huì)怎樣回答女兒呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，為我們還原一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

父親又開(kāi)始走街串巷賣(mài)糖葫蘆了，賺的錢(qián)卻沒(méi)有在大字號(hào)里賺的多。

“我”仰起小腦袋，（ ）地問(wèn)：________________________________。

父親（ ）地說(shuō)：____________________________________。

(通過(guò)板書(shū)啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。)

三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，條理清晰。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

四、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)課

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你有什么想說(shuō)的？

指名交流。

希望我們也能像父親那樣做一個(gè)“萬(wàn)年牢”的人。下課！

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇二

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇三

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重難點(diǎn):。

讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠(chéng),學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:powerpoint課件。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

一、交流談話,激趣導(dǎo)入。

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧?回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)。

在解放前的天津,有一位賣(mài)糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

二、初讀課文,感知內(nèi)容:。

1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

2、檢查詞語(yǔ)(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。

三、圍繞提示,深入探究:。

1、自學(xué)課文,邊讀邊思考問(wèn)題(課件出示):。

(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

(2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

※快速瀏覽課文,找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀,做上記號(hào)。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3):。

※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢?！?/p>

a、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū):糖葫蘆dd萬(wàn)年牢)。

b、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

(讀第二自然段,體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)。

c、小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

出示句子:“公平買(mǎi)賣(mài)走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>

a、什么叫正道?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài))。

b、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū):做生意dd萬(wàn)年牢)。

※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū):做人dd萬(wàn)年牢)。

※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

四、感情朗讀,深入體驗(yàn):。

齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)。

五、拓展理解,體會(huì)情感:。

你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

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萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇四

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；

2、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

教學(xué)方法自學(xué)討論，讀悟結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備找做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的故事。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖）。

教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難。

看了課題，你最想知道什么？

（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？）。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查字詞：

多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）。

詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤。

〔設(shè)計(jì)意圖〕能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義。

3、課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

三、細(xì)讀課文，感悟理解。

1、第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。

（1）為什么叫萬(wàn)年牢？

（2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。）。

（3）小結(jié)。

正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2、第二處萬(wàn)年牢指什么？

句子：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

（1）什么是正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）。

（2）父親是怎么走正道的？

3、第三處萬(wàn)年牢指什么？父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

〔設(shè)計(jì)意圖〕體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

〔設(shè)計(jì)意圖〕啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。

四、深入體驗(yàn)?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H所說(shuō)的做人的道理的？

〔設(shè)計(jì)意圖〕結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

五、交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事。

本課作業(yè)讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好。

萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴(lài)贏得眾多回頭客生意旺。

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象?對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。

四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚。

1.“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

2.對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3.父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。

五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)。

1.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。

2.說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系。

六、討論父親受雇于老板這件事。

老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。

七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解。

讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

八、小結(jié)。

九、作業(yè)：組詞。

文檔為doc格式。

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇六

1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

2、通過(guò)課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。

體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

一、揭示課題：《萬(wàn)年牢》。

看了課題，你最想知道什么？

（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。

詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。

3、課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？

找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

三、細(xì)讀課文，感悟理解。

1、第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>

a、為什么叫萬(wàn)年牢？

b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）。

c、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2、第二處的萬(wàn)年牢指什么？

“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>

a、什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）。

b、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）。

3、第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？

“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

4、這三處的`萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。

四、深入體驗(yàn)。

你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事。

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇七

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)。

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

教學(xué)時(shí)間。

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。

四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。

著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚。

1、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。

五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)。

1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。

2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系（見(jiàn)教材35頁(yè)）。

六、討論父親受雇于老板這件事。

老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。

七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解。

讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好。

萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴(lài)　贏得眾多回頭客生意旺。

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇八

這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。???本設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以生為本，自主發(fā)展”的教學(xué)思想，深化了“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過(guò)程”這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生先以自由朗讀、默讀等方式來(lái)閱讀課文，理清脈絡(luò)，感悟理解課文的主要內(nèi)容。后重點(diǎn)研讀課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢的部分，聯(lián)系實(shí)際理解萬(wàn)年牢的含義。通過(guò)搜集資料，觀看多媒體課件，讀、悟、拓展想象等探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)師、生、文本三者之間的對(duì)話，感悟文章的主旨。課后，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道，進(jìn)一步搜集做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的故事，及學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法進(jìn)行練筆等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。著重理解文中三處萬(wàn)年牢的有關(guān)語(yǔ)句。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

教學(xué)流程。

一、課始引疑,激發(fā)興趣。

2、板書(shū)課題。

3、讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么？

二、自由讀書(shū),釋疑解惑.

過(guò)渡語(yǔ)：要解決這些問(wèn)題，有一個(gè)好辦法，那就是認(rèn)真讀書(shū)?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們帶著疑問(wèn)去走近文本，與課文進(jìn)行認(rèn)真地交流。

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子子，遇到不理解的詞語(yǔ)查閱工具書(shū)解決。

2、出示課件(字詞)，指名認(rèn)讀,并說(shuō)說(shuō)哪些字詞容易讀錯(cuò)，哪些字詞記不住,需要大家?guī)兔Α４蠹矣懻摚河檬裁捶椒▉?lái)記住這些字詞。

3、剛才,我們學(xué)了字詞,相信你們一定會(huì)把課文讀得更好,誰(shuí)讀給大家聽(tīng)?邊讀邊。

思考:課文講了一件什么事？

三、邊讀邊畫(huà)，探究感悟。

1、出示課件（閱讀提示中的思考題）。

2、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？

3、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象。對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

5、父親這樣的人，你喜歡嗎？佩服嗎？請(qǐng)你用喜歡的語(yǔ)氣讀一讀課文中的實(shí)例。

四、重點(diǎn)研讀，升華主題。

過(guò)渡語(yǔ)：是啊，父親的認(rèn)真，實(shí)在感動(dòng)著我們每一個(gè)人。那么與萬(wàn)年牢有什么關(guān)系呢？課文的題目為《萬(wàn)年牢》，課文中也三處寫(xiě)到萬(wàn)年牢，它們分別指什么？請(qǐng)你找出有關(guān)的語(yǔ)段讀一讀。

1、第一處的萬(wàn)年牢指什么？（找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。）。

出示課件（“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！保?。

（1）、為什么叫萬(wàn)年牢？

出示課件（糖葫蘆）。

（2）、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？根據(jù)課文，加以想象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

2、第二處的萬(wàn)年牢指什么？

出示課件（“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！保?。

（1）、什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）。

（2）、父親是怎么走正道的？

過(guò)渡語(yǔ)：父親的糖葫蘆不僅做的好，做生意時(shí)也認(rèn)真實(shí)在，讓人佩服，他又是怎樣教導(dǎo)我做人的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段。

3、第三處的萬(wàn)年牢又指什么？

出示課件（“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！保?。

4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

（啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。）。

5、讓我們通過(guò)朗讀去感受父親那種做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的好品質(zhì)吧。

五、激疑拓展，自主延伸。

1、學(xué)習(xí)了這篇課文后，你有什么收獲？

還有什么疑問(wèn)嗎？

2、作者是怎樣把做一件事的過(guò)程寫(xiě)清楚的？

六、遷移運(yùn)用，提高認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步收集做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的故事，并把故事講給家人聽(tīng)。

2、搜集制售假冒偽劣商品，坑害消費(fèi)者的報(bào)道，并談?wù)勛约旱母惺?，然后記錄下?lái)。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式，寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的人和事。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

選料精細(xì)。

手藝高超。

6、萬(wàn)年牢??????不滿欺騙??????認(rèn)真?實(shí)在。

辭掉工作。

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇九

這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。本設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以生為本，自主發(fā)展”的教學(xué)思想，深化了“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過(guò)程”這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生先以自由朗讀、默讀等方式來(lái)閱讀課文，理清脈絡(luò)，感悟理解課文的主要內(nèi)容。后重點(diǎn)研讀課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢的部分，聯(lián)系實(shí)際理解萬(wàn)年牢的含義。通過(guò)搜集資料，觀看多媒體課件，讀、悟、拓展想象等探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)師、生、文本三者之間的對(duì)話，感悟文章的主旨。課后，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道，進(jìn)一步搜集做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的故事，及學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法進(jìn)行練筆等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。著重理解文中三處萬(wàn)年牢的有關(guān)語(yǔ)句。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

教學(xué)流程

一、課始引疑,激發(fā)興趣。

2、板書(shū)課題。

3、讀了課題，你知道了什么?還想知道些什么?

二、自由讀書(shū),釋疑解惑.

過(guò)渡語(yǔ)：要解決這些問(wèn)題，有一個(gè)好辦法，那就是認(rèn)真讀書(shū)?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們帶著疑問(wèn)去走近文本，與課文進(jìn)行認(rèn)真地交流。

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子子，遇到不理解的詞語(yǔ)查閱工具書(shū)解決。

2、出示課件(字詞)，指名認(rèn)讀,并說(shuō)說(shuō)哪些字詞容易讀錯(cuò)，哪些字詞記不住,需要大家?guī)兔?。大家討論：用什么方法?lái)記住這些字詞。

3、剛才,我們學(xué)了字詞,相信你們一定會(huì)把課文讀得更好,誰(shuí)讀給大家聽(tīng)?邊讀邊

思考:課文講了一件什么事?

1、出示課件(閱讀提示中的思考題)

2、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

3、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象。對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

4、你是從文中哪些語(yǔ)句中感受父親是一個(gè)辦事認(rèn)真，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人呢?

5、父親這樣的人，你喜歡嗎?佩服嗎?請(qǐng)你用喜歡的語(yǔ)氣讀一讀課文中的實(shí)例。

過(guò)渡語(yǔ)：是啊，父親的認(rèn)真，實(shí)在感動(dòng)著我們每一個(gè)人。那么與萬(wàn)年牢有什么關(guān)系呢?課文的題目為《萬(wàn)年牢》，課文中也三處寫(xiě)到萬(wàn)年牢，它們分別指什么?請(qǐng)你找出有關(guān)的語(yǔ)段讀一讀。

1、第一處的萬(wàn)年牢指什么?(找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。)

出示課件(“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?

(1)、為什么叫萬(wàn)年牢?

出示課件(糖葫蘆)

(2)、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?根據(jù)課文，加以想象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

2、第二處的萬(wàn)年牢指什么?

出示課件(“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”)

(1)、什么叫正道?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài))

(2)、父親是怎么走正道的?

過(guò)渡語(yǔ)：父親的糖葫蘆不僅做的好，做生意時(shí)也認(rèn)真實(shí)在，讓人佩服，他又是怎樣教導(dǎo)我做人的呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段。

3、第三處的萬(wàn)年牢又指什么?

出示課件(“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！?

4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

(啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。)

5、讓我們通過(guò)朗讀去感受父親那種做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的好品質(zhì)吧。

1、學(xué)習(xí)了這篇課文后，你有什么收獲?

還有什么疑問(wèn)嗎?

2、作者是怎樣把做一件事的過(guò)程寫(xiě)清楚的?

六、遷移運(yùn)用，提高認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步收集做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的故事，并把故事講給家人聽(tīng)。

2、搜集制售假冒偽劣商品，坑害消費(fèi)者的報(bào)道，并談?wù)勛约旱母惺?，然后記錄下?lái)。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式，寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的人和事。

板書(shū)設(shè)計(jì)

選料精細(xì)

手藝高超

6、萬(wàn)年牢 不滿欺騙 認(rèn)真 實(shí)在

辭掉工作

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十

基于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和能力，直觀和描述思維發(fā)展的較好；同時(shí)基于本篇課文的特點(diǎn)，通過(guò)具體的兩件事來(lái)告訴大家父親樸實(shí)的話語(yǔ)中“萬(wàn)年牢”的內(nèi)涵，告訴大家一個(gè)深刻的道理。我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要采用了視頻感受，自主閱讀、交流講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，意義模式、思維的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，達(dá)到有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)效率的作用。

1學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，能自主學(xué)習(xí)生字，初步品讀文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

2通過(guò)自主學(xué)習(xí)，相互交流，了解故事內(nèi)容，體會(huì)父親的認(rèn)真和實(shí)在，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分析概括的能力。

3、通過(guò)自主品文，合作交流，聯(lián)系生活，理解“萬(wàn)年牢”的不同含義，深入體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

體會(huì)父親的認(rèn)真和實(shí)在；理解“萬(wàn)年牢”的不同含義。

深入體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）揭示課題

1、從字面上看，萬(wàn)年指的是？牢的意思是？萬(wàn)年牢指的就是很久都牢固。

3、指名讀，齊讀。

（二）整體感知 理清文路

2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？

（三）細(xì)品課文，理解感悟

1、自由朗讀課文，找出寫(xiě)父親做事認(rèn)真、實(shí)在的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，和同桌交流讀后的體會(huì)?？纯丛趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中哪些同學(xué)完成得比較出色，提高了自己閱讀的能力，交流得好的同桌，老師會(huì)拍拍你們的肩膀以示表?yè)P(yáng)哦！

2、匯報(bào)板書(shū)并指導(dǎo)朗讀：

選料精良 工藝講究 手藝高超

不偷工減料 不弄虛作假 不欺騙顧客

3、文中提到的“萬(wàn)年牢”，分別指什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬(wàn)年牢”，想一想分別指什么，可以簡(jiǎn)單地在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。

（四）練習(xí)延伸 深入體驗(yàn)

這堂課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，下面拿出本子我們來(lái)做幾道練習(xí)，看誰(shuí)最能干。

1、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞，將兩句話連接成一句。

3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。

（1）給文中的這位父親寫(xiě)幾句話。

（2）用一個(gè)具體的生活事例來(lái)說(shuō)明人品“萬(wàn)年牢”的重要。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際想想，還有哪些“萬(wàn)年牢”。

（4）準(zhǔn)備一個(gè)“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事講給同學(xué)或家人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

產(chǎn)品 萬(wàn)年牢 生意

認(rèn)真 實(shí)在

選料精良

工藝講究

手藝高超

不偷工減料

不欺騙顧客

人 品

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十一

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

1課時(shí)。

一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。

從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。

1、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。

1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。

2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系?(見(jiàn)教材24頁(yè))。

老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。

讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好。

萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴(lài)贏得眾多回頭客生意旺。

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十二

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

1課時(shí)。

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧?回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎?

在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2 、檢查詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)。

1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：

(1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

(2 )從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。

2 、小組合作研討。

3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。

4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3 )：

※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>

a 、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢)

b 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?

(讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)

c 、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”

a 、什么叫正道?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài))

b 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢)

※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢)

※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

1.齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)

2.完成“每課一練”中的第三題

你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1、我能選擇正確的讀音

2、我會(huì)選

3、我會(huì)填

4、開(kāi)心讀一讀，快樂(lè)做一做。

板書(shū)：

6萬(wàn)年牢

做糖葫蘆――萬(wàn)年牢 可靠

萬(wàn)年牢 憑良心做生意――萬(wàn)年牢 認(rèn)真

一生受益 做事做人――萬(wàn)年牢 實(shí)在

第一,在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程

第三，作為本單元的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆, 使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十三

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的.表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

powerpoint課件;課前讓學(xué)生到街上嘗試冰糖葫蘆。

1課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

一上課就馬上出示冰糖葫蘆，問(wèn):同學(xué)們都吃過(guò)冰糖葫蘆吧?能說(shuō)說(shuō)吃冰糖葫蘆的感受嗎?

在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得不僅非常漂亮，而且味道也特別棒，在天津很有名氣。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第6課，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，翻到第22頁(yè)。

二、啟發(fā)閱讀，整體感知。

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查詞語(yǔ)(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)。

小組合作研討。

班內(nèi)匯報(bào)交流。

(1.自己做糖葫蘆買(mǎi)。2.幫老板做糖葫蘆)。

三、精讀體驗(yàn)，品味語(yǔ)言。

課文的主人公是父親，主要是圍繞著糖葫蘆展開(kāi)敘述的，為什么課題不定為“糖葫蘆”而叫“萬(wàn)年牢”呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去找找答案吧!請(qǐng)找出文中三處點(diǎn)明題目的句子。(出示相關(guān)句子)。

一)第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>

a、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū):糖葫蘆萬(wàn)年牢)。

b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?

(讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)。

二)第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

出示句子:“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>

1)理解:正道。

2)、老板那套“生意經(jīng)”是怎樣的?這樣做好嗎?

3)、父親是怎么做的?從哪些詞句可以看出?

(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū):做生意萬(wàn)年牢)。

三)第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū):做人萬(wàn)年牢)。

四)這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

四、感情朗讀，歸納提高。

齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)。

五、練習(xí)鞏固，拓展延伸(課件出示)。

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十四

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)。

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)。

體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

教學(xué)時(shí)間。

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、交流談話，激趣導(dǎo)入：

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧?回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎?

在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

二、初讀課文，感知內(nèi)容：

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)。

三、圍繞提示，深入探究：

1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：

(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

(2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3)：

※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”

a、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢)。

b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?

(讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)。

c、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”

a、什么叫正道?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài))。

b、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢)。

※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢)。

※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

四、感情朗讀，深入體驗(yàn)：

1.齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)。

2.完成“每課一練”中的第三題。

五、拓展理解，體會(huì)情感：

你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

六、作業(yè)。

(一)寫(xiě)自己的父親。

(二)層次性作業(yè)。

1、我能選擇正確的讀音。

2、我會(huì)選。

3、我會(huì)填。

4、開(kāi)心讀一讀，快樂(lè)做一做。

板書(shū)：

做糖葫蘆――萬(wàn)年牢可靠。

萬(wàn)年牢憑良心做生意――萬(wàn)年牢認(rèn)真。

一生受益做事做人――萬(wàn)年牢實(shí)在。

【教學(xué)反思】。

第一,在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。

第三，作為本單元的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆,使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十五

1、通讀課文，遇到不理解的詞語(yǔ)查閱工具書(shū)解決。

2、質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同講座解決。

3、理清文章脈絡(luò)。（思考課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的，列出一個(gè)寫(xiě)作提綱）。

二、默讀思考。

1、故事圍繞著哪一件事展開(kāi)？

2、課文中三處出現(xiàn)“萬(wàn)年牢”這個(gè)詞語(yǔ)，想想分別是什么意思？

三、討論交流上述問(wèn)題。

四、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)人物評(píng)價(jià)。

1、對(duì)“父親”的贊美。（辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德……）。

2、老板的生意經(jīng)。（這種生意經(jīng)好不好，這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果……）。

學(xué)生完成這一書(shū)面作業(yè)后交流，相互評(píng)價(jià)。

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十六

課前播放《冰糖葫蘆》mtv。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、孩子們，聽(tīng)了這首歌，看了圖片，有什么想說(shuō)的？

2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫《萬(wàn)年牢》。（學(xué)生說(shuō)師板書(shū)）。

二、初讀課文，讀通讀順。

1、萬(wàn)年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢？輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到22頁(yè)。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請(qǐng)舉手示意，我愿意過(guò)來(lái)和你一起讀。（給足夠的時(shí)間讓孩子讀課文。）。

2、張老師在讀的過(guò)程中，覺(jué)得有這么幾個(gè)句子比較難讀。（出示句子）。

句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。

句2：小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。（這里有幾個(gè)多音字，誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)。）。

句3：父親的認(rèn)真勁兒，在賣(mài)糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱(chēng)“小辮兒糖四”，因?yàn)榍宕赣H受過(guò)宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣(mài)糖葫蘆。

（先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。）。

三、再讀課文，理清層次。

1、預(yù)習(xí)得真好。孩子們，課文中有三次寫(xiě)到“萬(wàn)年牢”，默讀課文，把這幾個(gè)句子劃出來(lái)。

2、學(xué)生讀，找句子，交流后出示三個(gè)句子。

句1：父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>

句2：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

句3：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。

3、一起來(lái)讀一讀三個(gè)句子。

四、深入研讀課文。

（一）、理解第一個(gè)“萬(wàn)年牢”。

1、出示句子。（父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！保?。

學(xué)生交流。

3、孩子們，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆？（板書(shū)：做糖葫蘆）請(qǐng)你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫(huà)畫(huà)。

重點(diǎn)研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。

讀著父親選料的過(guò)程，你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞？

（預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致）。

再讀這個(gè)句子，你是從哪些詞兒中體會(huì)到父親的認(rèn)真，父親的細(xì)致？

（去了把兒和尾一點(diǎn)兒都要上好）。

誰(shuí)能把父親的認(rèn)真，細(xì)致通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。（讀這個(gè)句子。）。

重點(diǎn)研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。

（透過(guò)這個(gè)“甩”字，你可以看到什么？）。

正是嚴(yán)格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，更是因?yàn)楦赣H的認(rèn)真和實(shí)在造就了這品質(zhì)上乘的萬(wàn)年牢。再讀父親的話。（“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！饼R讀句子。）。

（二）、理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”。

1、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。（出示句子）。父親說(shuō)：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

2、讀父親的這句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)“萬(wàn)年牢”的理解？

結(jié)合理解“走正道”。聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“走正道”的？

（預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假，不會(huì)缺斤少兩……）。

3、父親這么說(shuō)的，是不是這么做的呢？讀讀五六自然段，

為了這個(gè)事，老板和父親之間，發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論，讓我們用自己的智慧把他們的這場(chǎng)爭(zhēng)論再現(xiàn)出來(lái)。

4、出示對(duì)話句式（孩子每人一張）：

老板地對(duì)父親說(shuō)：“”

父親地說(shuō)：“”

老板地說(shuō)：“”

父親地說(shuō)：“”

（寫(xiě)一組對(duì)話也可以，有時(shí)間的小朋友可以寫(xiě)兩組。）。

5、匯報(bào)展示。（交流一個(gè)學(xué)生，全班一起回讀第二句萬(wàn)年牢。）。

6、面對(duì)老板的行為，認(rèn)真實(shí)在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來(lái)講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣(mài)”的日子。（讀第二句萬(wàn)年牢的句子。）。

（三）、出示第三個(gè)“萬(wàn)年牢”的句子。

1、這句話中的“萬(wàn)年牢”你又是怎么理解的？

2、課文中有三個(gè)“萬(wàn)年牢”，你們覺(jué)得它們有什么聯(lián)系？出示三個(gè)句子。

3、朗讀句子（要有層次）。

4、父親用做糖葫蘆的經(jīng)歷教導(dǎo)我做“萬(wàn)年牢”，做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，其實(shí)也在教導(dǎo)我們每一個(gè)人無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。讓我們一起讀課文的最后一個(gè)自然段。生讀。

相信，無(wú)論做什么事，我們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在，再讀最后一個(gè)自然段。

是呀，父親的教導(dǎo)也使我們一生受益。下課。

萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十七

1、 一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

2、 真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放，對(duì)人誠(chéng)懇是不會(huì)失敗的。

1、昨天我們學(xué)習(xí)了《中彩那天》，知道了那位父親在道德難題面前，放棄了汽車(chē)，選擇了誠(chéng)信，做到了以誠(chéng)待人。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位父親，這位父親做的糖葫蘆非常漂亮，味道特棒，在解放前的天津很有名氣，他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。跟老師一起寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）

1、課前，咱班寫(xiě)字最漂亮的吳步曉把這課的詞語(yǔ)寫(xiě)在了小黑板上，你會(huì)讀嗎？

注意多音字：把：刀把兒、梨把兒、缸子把兒、話把兒、花把兒

削：削竹簽、削果皮、削鉛筆

悶：悶熱、悶聲悶氣、悶聲不響、悶頭做事

2、自由讀課文（提醒能把課文熟練有感情讀下來(lái)的孩子聲音一定是響亮的，坐姿最漂亮）

1、讀完課文，父親給你留下了什么印象？

（相機(jī)板書(shū)：認(rèn)真、實(shí)在、可靠）

2、那么課文為了表現(xiàn)父親的這些特點(diǎn)，圍繞做糖葫蘆寫(xiě)了哪幾件事？（兩件。先講父親自己經(jīng)營(yíng)糖葫蘆選用最好的材料，講究制作工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客而辭去工作）

3、第一件事是哪些自然段？第二件事呢？

4、我們先來(lái)看第一件事，從哪些地方可以體會(huì)到父親做事認(rèn)真、為人實(shí)在呢？請(qǐng)孩子們默讀課文2—4段用筆畫(huà)出來(lái)，并在旁邊標(biāo)注自己的感受。

a、先在小組內(nèi)交流一下自己的感受，

b、哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？

（從選料講究、技術(shù)嫻熟、甩糖風(fēng)漂亮三個(gè)方面談感受，一邊理解一邊指導(dǎo)朗讀）

提醒：寫(xiě)文章注意抓住動(dòng)作也能把文章寫(xiě)具體。

過(guò)渡第二件事：

1、父親的認(rèn)真實(shí)在不僅體現(xiàn)在他做糖葫蘆這件事上，更體現(xiàn)在他和一個(gè)打字好的老板做生意這件事上，請(qǐng)自由讀第7段，提醒你看注意讀好哪些詞語(yǔ)就能表達(dá)出父親的認(rèn)真實(shí)在。

2、這篇課文重點(diǎn)是寫(xiě)父親的，但是這一段除了寫(xiě)父親，還寫(xiě)了老板，目的是什么？

（通過(guò)對(duì)比，更襯托父親的認(rèn)真、實(shí)在、可靠）

3、所以今后再寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)，也可以用對(duì)比的方法把文章寫(xiě)具體。

過(guò)渡“萬(wàn)年牢”：

1、孩子們，這篇文章是寫(xiě)父親的，可是課題卻是“萬(wàn)年牢”，“萬(wàn)年牢”一次在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，在文中是什么意思呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，找出相應(yīng)的句子用—畫(huà)出來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

2、指名答

3、齊讀三句話

4、這三處“萬(wàn)年牢”分別表示什么意思？

（相機(jī)板書(shū)：做糖葫蘆、做生意、做人處事）

5、這三處“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)根據(jù)老師的提示想一想、說(shuō)一說(shuō)。

課件出示：課文三次提到“萬(wàn)年牢”?！叭f(wàn)年牢”第一次本來(lái)是指父親做的糖葫蘆———————————；后來(lái)上升到了父親做生意——————；第三次引申到做人———————。

父親的這一教導(dǎo)是作者新鳳霞終生受益，有興趣的孩子可以查找有關(guān)了解一下她的事跡。

五

1、說(shuō)的真好！孩子們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，還需要萬(wàn)年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、是的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，萬(wàn)年牢的人品都不能丟。自古至今，人們一直在贊美這種品行，讓我們都來(lái)做“萬(wàn)年牢”！

最后，讓我們以這樣的名言來(lái)激勵(lì)自己！

齊讀：“言必信，行必果。”

“與朋友交，言而有信?！?/p>