教學工作計劃可以幫助教師形成教學經驗和教學積累，為今后的教學提供參考和借鑒。以下是小編整理的幾份優(yōu)秀的教學工作計劃，供大家參考和借鑒。

萬年牢教案設計大全（17篇）篇一

1.認識8個生字。

2.了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理，并結合生活實際，與他人交流自己的感受。

3.學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

4.學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

概括課文講了哪幾件事，通過品味關鍵字詞，體會父親的認真與實在。

：體會三處“萬年牢”之間的練習。

一課時

（一）揭題導入，明確要求

1.[板書課題]認真看課題，你發(fā)現了什么？（預設：?我發(fā)現了一個星號，這是一篇略讀課文。我發(fā)現了老師在“牢”字下面做了一個著重號）

2. 學習略讀課文需要發(fā)揮同學們自學的本領，我們可以看看課題上方的自學提示，看看里面給我們提了哪幾個要求。

指名回答，相機出示自學要求。

1、課文圍繞父親做糖葫蘆寫了哪幾件事？

2、你從哪里體會到父親的認真和實在？

3、聯系實際生活，談談你的體會。

這節(jié)課，我們就來研究這三個問題。

3.我為什么要在這個“牢”字下面加上著重號呢？因為這個詞不好理解，而理解了這個字，這個詞的意思也就明白了。誰來給這個字組個詞？（牢固、牢房）

你覺得在這里，它應該選哪一種意思？（牢固）那“萬年牢”的意思就是——（東西很牢固，用很久都不會壞。）

這個詞在文中真是這個意思嗎？什么東西“萬年牢”呢？讓我們打開課本，趕快去讀一讀吧！

（二）初讀課文，整體感知

1.請你自由地、大聲地朗讀課文，要讀準字音、讀通句子，同時思考自學提示里的第一個問題：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？老師給你個小建議：你可以概括一下相關段落的大意。

2.檢查字詞：

走街串巷、掉皮損傷、把兒、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢

多種形式認讀。教學“巷”字。

出示圖片，理解文中“把兒”指紅果和海棠的莖。

3.交流反饋：

課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？

（第一件事：講父親自己經營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產品質量。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。）

[相機板書：做糖葫蘆、做生意]

（三）研讀文本，感知人物形象

1.請你默讀課文第2到第4自然段，在描寫父親做糖葫蘆這件事中，從哪些語段你能看出父親的認真和實在呢？用直線畫一畫。然后概括地說一說。

指名交流

?預設：父親做糖葫蘆用的材料很講究。[教師板書關鍵詞：用料考究]

是啊，父親做糖葫蘆選料很講究，紅果、海棠要——（示意學生接著說：去了把兒和尾，有一點掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。）

青絲、玫瑰也是要——（上等的。）

蘸糖葫蘆必須用——（冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。）”

是啊，不僅如此，煮糖的鍋也講究，要用——（銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。）

同學們，為什么從這些最好的材料中，你能看出父親的認真與實在呢？（預設：父親作為小商販，沒有唯利是圖，而是努力做出最好的產品，為顧客服務，我能感受到他的認真和實在。）

你還從哪些地方讀出父親的認真與實在？

預設：父親制作糖葫蘆的過程很講究。

那我們來看一看，這整個過程都做些什么。首先——（示意生說：把爐火悶好）

然后——（洗石板、削竹簽、洗竹簽、晾竹簽）

概括一下吧，準備竹簽。最后還要——（煮糖、蘸糖、甩糖風）

在整個做糖葫蘆的過程中，父親——（示意學生接著說，預設：一絲不茍、認認真真……）

我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

引導學生理解：此處的萬年牢就是指糖葫蘆的質量好。

2.請你默讀課文第6自然段，看看在父親做生意這件事中，你從哪些地方能體會到父親的認真和實在。

整理預設答案，引導至做生意走正道上。

a．什么叫正道？（憑著良心做買賣）

憑著良心做生意，這樣的生意叫做——（萬年牢）。

“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

3.在大字號里相對輕松、賺得多的工作，父親做了不到一年就辭去了，繼續(xù)過上了走街串巷的辛苦日子。作為女兒的新鳳霞肯定不能理解。當年幼的她纏著父親詢問為什么的時候，父親會怎樣回答女兒呢？請你發(fā)揮想象，為我們還原一下當時的場景。

父親又開始走街串巷賣糖葫蘆了，賺的錢卻沒有在大字號里賺的多。

“我”仰起小腦袋，（ ）地問：________________________________。

父親（ ）地說：____________________________________。

(通過板書啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。)

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，條理清晰。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、聯系實際，結課

同學們，學了這篇課文，你有什么想說的？

指名交流。

希望我們也能像父親那樣做一個“萬年牢”的人。下課！

萬年牢教案設計大全（17篇）篇二

萬年牢教案設計大全（17篇）篇三

1、認識8個生字。

2、了解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。

教學重難點:。

讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學習敘事清楚有條理的表達方法。

教學準備:powerpoint課件。

教學時間:1課時。

一、交流談話,激趣導入。

我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧?回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)。

在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

二、初讀課文,感知內容:。

1、讀通課文,讀準生字。

2、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀,并結合句子理解詞義)。

三、圍繞提示,深入探究:。

1、自學課文,邊讀邊思考問題(課件出示):。

(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

(2)從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

※快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。

2、小組合作研討。

3、班內匯報交流。

4、重點指導理解問題(3):。

※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

a、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆dd萬年牢)。

b、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)。

c、小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”

a、什么叫正道?(憑著良心做買賣)。

b、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書:做生意dd萬年牢)。

※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書:做人dd萬年牢)。

※這三處的萬年牢之間有什么聯系?

啟發(fā)學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、感情朗讀,深入體驗:。

齊讀課文,談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)。

五、拓展理解,體會情感:。

你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結合具體的生活事例來談談自己的看法。

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萬年牢教案設計大全（17篇）篇四

知識與技能：

1、認識8個生字；

2、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

過程與方法：學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

情感、態(tài)度與價值觀：了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

教學重難點想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

教學方法自學討論，讀悟結合。

教學準備找做事認真，講誠信的故事。

教學過程設計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動以及設計意圖）。

教學過程一、揭示課題，質疑問難。

看了課題，你最想知道什么？

（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）。

二、初讀課文，感知內容。

1、讀通課文，讀準字音。

2、檢查字詞：

多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤。

〔設計意圖〕能認讀，并結合句子理解詞義。

3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。

三、細讀課文，感悟理解。

1、第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

（1）為什么叫萬年牢？

（2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）。

（3）小結。

正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

2、第二處萬年牢指什么？

句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

（1）什么是正道？（憑著良心做買賣）。

（2）父親是怎么走正道的？

3、第三處萬年牢指什么？父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。

〔設計意圖〕體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

4、這三處的萬年牢之間有什么聯系？

〔設計意圖〕啟發(fā)學生懂得：產品質量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

四、深入體驗你是怎么理解父親所說的做人的道理的？

〔設計意圖〕結合具體的生活事例來說明。

五、交流“做事認真，講誠信”的故事。

本課作業(yè)讀一篇與本文內容相關的文章。

板書設計萬年牢的產品質量：工藝高、質量好。

萬年牢的生意：好的產品受信賴贏得眾多回頭客生意旺。

萬年牢教案設計大全（17篇）篇五

教學目標：

知識與技能：

1.認識8個生字。

2.了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

3.學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

過程與方法：學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

情感、態(tài)度與價值觀：體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

教學重難點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

教學過程：

一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。

二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。

三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價。

四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚。

1.“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

2.對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3.父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。

五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會。

1.聯系上下文說說它的意思。

2.說說三處“萬年牢”中間的相互聯系。

六、討論父親受雇于老板這件事。

老板的這種生意經好不好?他這樣做會帶來什么結果?聯系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。

七、拓展閱讀，加深對課文的理解。

讀一篇與本文內容相關的文章。

八、小結。

九、作業(yè)：組詞。

文檔為doc格式。

萬年牢教案設計大全（17篇）篇六

1、認識本課8個生字。

2、通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。

體會三處“萬年牢”的內在關系，學會為人和做事的道理。

課件，學生預習課文。

一、揭示課題：《萬年牢》。

看了課題，你最想知道什么？

（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）。

二、初讀課文，感知內容。

1、讀通課文，讀準生字。

2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（能認讀，并結合句子理解詞義）。

3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？

找出有關語段讀一讀。

三、細讀課文，感悟理解。

1、第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

a、為什么叫萬年牢？

b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）。

c、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

2、第二處的萬年牢指什么？

“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

a、什么叫正道？（憑著良心做買賣）。

b、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）。

3、第三處的萬年牢又指的是什么呢？

“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。

4、這三處的`萬年牢之間有什么聯系？

啟發(fā)學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

四、深入體驗。

你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。

交流“做事認真，講誠信”的故事。

萬年牢教案設計大全（17篇）篇七

2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

教學重難點。

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

教學時間。

1課時。

教學過程。

一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。

二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。

三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。

著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚。

1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。

五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會。

1、聯系上下文說說它的意思。

2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯系（見教材35頁）。

六、討論父親受雇于老板這件事。

老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。

七、拓展閱讀，加深對課文的理解。

讀一篇與本文內容相關的文章。

萬年牢的產品質量：工藝高、質量好。

萬年牢的生意：好的產品受信賴　贏得眾多回頭客生意旺。

萬年牢教案設計大全（17篇）篇八

這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。???本設計體現了“以生為本，自主發(fā)展”的教學思想，深化了“閱讀教學是教師、學生、文本之間的對話過程”這一新課程標準的理念。在教學過程中，學生先以自由朗讀、默讀等方式來閱讀課文，理清脈絡，感悟理解課文的主要內容。后重點研讀課文三處寫了萬年牢的部分，聯系實際理解萬年牢的含義。通過搜集資料，觀看多媒體課件，讀、悟、拓展想象等探究的學習方式，實現師、生、文本三者之間的對話，感悟文章的主旨。課后，可以鼓勵學生通過多種渠道，進一步搜集做事認真，講誠信的故事，及學習本文的寫法進行練筆等方式，培養(yǎng)學生自主探究的能力和語言表達能力。

二、教學目標。

1.認識8個生字。

2.了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3.學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4.學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。

了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。著重理解文中三處萬年牢的有關語句。學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

教學流程。

一、課始引疑,激發(fā)興趣。

2、板書課題。

3、讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么？

二、自由讀書,釋疑解惑.

過渡語：要解決這些問題，有一個好辦法，那就是認真讀書。現在就請你們帶著疑問去走近文本，與課文進行認真地交流。

1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子子，遇到不理解的詞語查閱工具書解決。

2、出示課件(字詞)，指名認讀,并說說哪些字詞容易讀錯，哪些字詞記不住,需要大家?guī)兔?。大家討論：用什么方法來記住這些字詞。

3、剛才,我們學了字詞,相信你們一定會把課文讀得更好,誰讀給大家聽?邊讀邊。

思考:課文講了一件什么事？

三、邊讀邊畫，探究感悟。

1、出示課件（閱讀提示中的思考題）。

2、默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？

3、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象。對父親的言行作出自己的評價。

5、父親這樣的人，你喜歡嗎？佩服嗎？請你用喜歡的語氣讀一讀課文中的實例。

四、重點研讀，升華主題。

過渡語：是啊，父親的認真，實在感動著我們每一個人。那么與萬年牢有什么關系呢？課文的題目為《萬年牢》，課文中也三處寫到萬年牢，它們分別指什么？請你找出有關的語段讀一讀。

1、第一處的萬年牢指什么？（找出有關語句讀一讀。）。

出示課件（“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”）。

（1）、為什么叫萬年牢？

出示課件（糖葫蘆）。

（2）、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？根據課文，加以想象，用自己的話說一說。

2、第二處的萬年牢指什么？

出示課件（“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！保?。

（1）、什么叫正道？（憑著良心做買賣）。

（2）、父親是怎么走正道的？

過渡語：父親的糖葫蘆不僅做的好，做生意時也認真實在，讓人佩服，他又是怎樣教導我做人的呢？請同學們齊讀課文最后一段。

3、第三處的萬年牢又指什么？

出示課件（“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！保?。

4、這三處的萬年牢之間有什么聯系？

（啟發(fā)學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。）。

5、讓我們通過朗讀去感受父親那種做事認真，講誠信的好品質吧。

五、激疑拓展，自主延伸。

1、學習了這篇課文后，你有什么收獲？

還有什么疑問嗎？

2、作者是怎樣把做一件事的過程寫清楚的？

六、遷移運用，提高認識。

1、進一步收集做事認真，講誠信的故事，并把故事講給家人聽。

2、搜集制售假冒偽劣商品，坑害消費者的報道，并談談自己的感受，然后記錄下來。

3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式，寫一寫我們身邊的人和事。

板書設計。

選料精細。

手藝高超。

6、萬年牢??????不滿欺騙??????認真?實在。

辭掉工作。

萬年牢教案設計大全（17篇）篇九

這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。本設計體現了“以生為本，自主發(fā)展”的教學思想，深化了“閱讀教學是教師、學生、文本之間的對話過程”這一新課程標準的理念。在教學過程中，學生先以自由朗讀、默讀等方式來閱讀課文，理清脈絡，感悟理解課文的主要內容。后重點研讀課文三處寫了萬年牢的部分，聯系實際理解萬年牢的含義。通過搜集資料，觀看多媒體課件，讀、悟、拓展想象等探究的學習方式，實現師、生、文本三者之間的對話，感悟文章的主旨。課后，可以鼓勵學生通過多種渠道，進一步搜集做事認真，講誠信的故事，及學習本文的寫法進行練筆等方式，培養(yǎng)學生自主探究的能力和語言表達能力。

1.認識8個生字。

2.了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3.學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4.學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。

了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。著重理解文中三處萬年牢的有關語句。學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

教學流程

一、課始引疑,激發(fā)興趣。

2、板書課題。

3、讀了課題，你知道了什么?還想知道些什么?

二、自由讀書,釋疑解惑.

過渡語：要解決這些問題，有一個好辦法，那就是認真讀書?，F在就請你們帶著疑問去走近文本，與課文進行認真地交流。

1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子子，遇到不理解的詞語查閱工具書解決。

2、出示課件(字詞)，指名認讀,并說說哪些字詞容易讀錯，哪些字詞記不住,需要大家?guī)兔?。大家討論：用什么方法來記住這些字詞。

3、剛才,我們學了字詞,相信你們一定會把課文讀得更好,誰讀給大家聽?邊讀邊

思考:課文講了一件什么事?

1、出示課件(閱讀提示中的思考題)

2、默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

3、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象。對父親的言行作出自己的評價。

4、你是從文中哪些語句中感受父親是一個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人呢?

5、父親這樣的人，你喜歡嗎?佩服嗎?請你用喜歡的語氣讀一讀課文中的實例。

過渡語：是啊，父親的認真，實在感動著我們每一個人。那么與萬年牢有什么關系呢?課文的題目為《萬年牢》，課文中也三處寫到萬年牢，它們分別指什么?請你找出有關的語段讀一讀。

1、第一處的萬年牢指什么?(找出有關語句讀一讀。)

出示課件(“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?

(1)、為什么叫萬年牢?

出示課件(糖葫蘆)

(2)、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?根據課文，加以想象，用自己的話說一說。

2、第二處的萬年牢指什么?

出示課件(“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！?

(1)、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

(2)、父親是怎么走正道的?

過渡語：父親的糖葫蘆不僅做的好，做生意時也認真實在，讓人佩服，他又是怎樣教導我做人的呢?請同學們齊讀課文最后一段。

3、第三處的萬年牢又指什么?

出示課件(“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！?

4、這三處的萬年牢之間有什么聯系?

(啟發(fā)學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。)

5、讓我們通過朗讀去感受父親那種做事認真，講誠信的好品質吧。

1、學習了這篇課文后，你有什么收獲?

還有什么疑問嗎?

2、作者是怎樣把做一件事的過程寫清楚的?

六、遷移運用，提高認識。

1、進一步收集做事認真，講誠信的故事，并把故事講給家人聽。

2、搜集制售假冒偽劣商品，坑害消費者的報道，并談談自己的感受，然后記錄下來。

3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式，寫一寫我們身邊的人和事。

板書設計

選料精細

手藝高超

6、萬年牢 不滿欺騙 認真 實在

辭掉工作

萬年牢教案設計大全（17篇）篇十

基于本班學生的學習風格多偏向于視覺、聽覺和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和能力，直觀和描述思維發(fā)展的較好；同時基于本篇課文的特點，通過具體的兩件事來告訴大家父親樸實的話語中“萬年牢”的內涵，告訴大家一個深刻的道理。我在教學設計的時候，主要采用了視頻感受，自主閱讀、交流講解，合作提升，聯系生活等方法進行整合，通過揚長學生的學習風格，意義模式、思維的優(yōu)勢特點，達到有效落實學習目標，提高教學效率的作用。

1學習獨立閱讀課文，能自主學習生字，初步品讀文本內涵，培養(yǎng)學生的自學能力

2通過自主學習，相互交流，了解故事內容，體會父親的認真和實在，培養(yǎng)學生合作交流、分析概括的能力。

3、通過自主品文，合作交流，聯系生活，理解“萬年牢”的不同含義，深入體會做人要講究認真，講究實在的道理。發(fā)展學生的思維，幫助學生樹立正確的人生觀。

體會父親的認真和實在；理解“萬年牢”的不同含義。

深入體會做人要講究認真，講究實在的道理。發(fā)展學生的思維，幫助學生樹立正確的人生觀。

一課時

學習過程：

（一）揭示課題

1、從字面上看，萬年指的是？牢的意思是？萬年牢指的就是很久都牢固。

3、指名讀，齊讀。

（二）整體感知 理清文路

2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？

（三）細品課文，理解感悟

1、自由朗讀課文，找出寫父親做事認真、實在的句子，聯系生活實際，和同桌交流讀后的體會?？纯丛趯W習的過程中哪些同學完成得比較出色，提高了自己閱讀的能力，交流得好的同桌，老師會拍拍你們的肩膀以示表揚哦！

2、匯報板書并指導朗讀：

選料精良 工藝講究 手藝高超

不偷工減料 不弄虛作假 不欺騙顧客

3、文中提到的“萬年牢”，分別指什么呢？請同學們快速默讀課文圈出文中的“萬年牢”，想一想分別指什么，可以簡單地在旁邊寫一寫。

（四）練習延伸 深入體驗

這堂課，同學們學得很認真，下面拿出本子我們來做幾道練習，看誰最能干。

1、把正確答案的序號填在括號里。

2、用上合適的關聯詞，將兩句話連接成一句。

3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。

（1）給文中的這位父親寫幾句話。

（2）用一個具體的生活事例來說明人品“萬年牢”的重要。

（3）聯系生活實際想想，還有哪些“萬年牢”。

（4）準備一個“做事認真，講誠信”的故事講給同學或家人聽。

板書設計：

產品 萬年牢 生意

認真 實在

選料精良

工藝講究

手藝高超

不偷工減料

不欺騙顧客

人 品

萬年牢教案設計大全（17篇）篇十一

1、認識8個生字。

2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

1課時。

一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。

二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。

四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。

從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。

1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。

1、聯系上下文說說它的意思。

2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯系?(見教材24頁)。

老板的這種生意經好不好?他這樣做會帶來什么結果?聯系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。

讀一篇與本文內容相關的文章。

萬年牢的產品質量：工藝高、質量好。

萬年牢的生意：好的產品受信賴贏得眾多回頭客生意旺。

萬年牢教案設計大全（17篇）篇十二

1、認識8個生字。

2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

體會三處“萬年牢”的內在關系，學會為人和做事的道理。

1課時。

我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧?回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎?

在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

1 、讀通課文，讀準生字。

2 、檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀，并結合句子理解詞義)。

1 、自學課文，邊讀邊思考問題：

(1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

(2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。

2 、小組合作研討。

3 、班內匯報交流。

4 、重點指導理解問題(3 )：

※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

a 、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)

b 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

c 、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

※第二處的萬年牢指什么?小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

a 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

b 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)

※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書：做人――萬年牢)

※這三處的萬年牢之間有什么聯系?

啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

1.齊讀課文，談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)

2.完成“每課一練”中的第三題

你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結合具體的生活事例來談談自己的看法。

1、我能選擇正確的讀音

2、我會選

3、我會填

4、開心讀一讀，快樂做一做。

板書：

6萬年牢

做糖葫蘆――萬年牢 可靠

萬年牢 憑良心做生意――萬年牢 認真

一生受益 做事做人――萬年牢 實在

第一,在教學過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程

第三，作為本單元的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中;結束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆, 使整個單元成為一個有機的整體。

萬年牢教案設計大全（17篇）篇十三

1、認識8個生字。

2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚、有條理的.表達方式。

4、學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。

讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。

powerpoint課件;課前讓學生到街上嘗試冰糖葫蘆。

1課時。

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

一上課就馬上出示冰糖葫蘆，問:同學們都吃過冰糖葫蘆吧?能說說吃冰糖葫蘆的感受嗎?

在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得不僅非常漂亮，而且味道也特別棒，在天津很有名氣。今天我們就一起來學習第6課，請大家打開書本，翻到第22頁。

二、啟發(fā)閱讀，整體感知。

1、讀通課文，讀準生字。

2、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀，并結合句子理解詞義)。

小組合作研討。

班內匯報交流。

(1.自己做糖葫蘆買。2.幫老板做糖葫蘆)。

三、精讀體驗，品味語言。

課文的主人公是父親，主要是圍繞著糖葫蘆展開敘述的，為什么課題不定為“糖葫蘆”而叫“萬年牢”呢?讓我們再次走進課文去找找答案吧!請找出文中三處點明題目的句子。(出示相關句子)。

一)第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

a、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆萬年牢)。

b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)。

二)第二處的萬年牢指什么?小組討論。

出示句子:“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

1)理解:正道。

2)、老板那套“生意經”是怎樣的?這樣做好嗎?

3)、父親是怎么做的?從哪些詞句可以看出?

(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書:做生意萬年牢)。

三)第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子:“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書:做人萬年牢)。

四)這三處的萬年牢之間有什么聯系?

這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、感情朗讀，歸納提高。

齊讀課文，談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)。

五、練習鞏固，拓展延伸(課件出示)。

萬年牢教案設計大全（17篇）篇十四

1、認識8個生字。

2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

教學重點。

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

教學難點。

體會三處“萬年牢”的內在關系，學會為人和做事的道理。

教學時間。

1課時。

教學過程。

一、交流談話，激趣導入：

我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧?回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎?

在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

二、初讀課文，感知內容：

1、讀通課文，讀準生字。

2、檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀，并結合句子理解詞義)。

三、圍繞提示，深入探究：

1、自學課文，邊讀邊思考問題：

(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

(2)從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。

2、小組合作研討。

3、班內匯報交流。

4、重點指導理解問題(3)：

※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

a、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)。

b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)。

c、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

a、什么叫正道?(憑著良心做買賣)。

b、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)。

※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書：做人――萬年牢)。

※這三處的萬年牢之間有什么聯系?

啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、感情朗讀，深入體驗：

1.齊讀課文，談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)。

2.完成“每課一練”中的第三題。

五、拓展理解，體會情感：

你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結合具體的生活事例來談談自己的看法。

六、作業(yè)。

(一)寫自己的父親。

(二)層次性作業(yè)。

1、我能選擇正確的讀音。

2、我會選。

3、我會填。

4、開心讀一讀，快樂做一做。

板書：

做糖葫蘆――萬年牢可靠。

萬年牢憑良心做生意――萬年牢認真。

一生受益做事做人――萬年牢實在。

【教學反思】。

第一,在教學過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程。

第三，作為本單元的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中;結束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆,使整個單元成為一個有機的整體。

萬年牢教案設計大全（17篇）篇十五

1、通讀課文，遇到不理解的詞語查閱工具書解決。

2、質疑問難，師生共同講座解決。

3、理清文章脈絡。（思考課文是從哪幾個方面來寫的，列出一個寫作提綱）。

二、默讀思考。

1、故事圍繞著哪一件事展開？

2、課文中三處出現“萬年牢”這個詞語，想想分別是什么意思？

三、討論交流上述問題。

四、動筆寫一寫人物評價。

1、對“父親”的贊美。（辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德……）。

2、老板的生意經。（這種生意經好不好，這樣做會帶來什么結果……）。

學生完成這一書面作業(yè)后交流，相互評價。

萬年牢教案設計大全（17篇）篇十六

課前播放《冰糖葫蘆》mtv。

一、談話導入，揭示課題。

1、孩子們，聽了這首歌，看了圖片，有什么想說的？

2、今天我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關，題目叫《萬年牢》。（學生說師板書）。

二、初讀課文，讀通讀順。

1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢？輕輕打開語文書，翻到22頁。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請舉手示意，我愿意過來和你一起讀。（給足夠的時間讓孩子讀課文。）。

2、張老師在讀的過程中，覺得有這么幾個句子比較難讀。（出示句子）。

句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

句2：小時候，我給父親當幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。（這里有幾個多音字，誰能把它們讀準。）。

句3：父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

（先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。）。

三、再讀課文，理清層次。

1、預習得真好。孩子們，課文中有三次寫到“萬年牢”，默讀課文，把這幾個句子劃出來。

2、學生讀，找句子，交流后出示三個句子。

句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

句2：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

句3：父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。

3、一起來讀一讀三個句子。

四、深入研讀課文。

（一）、理解第一個“萬年牢”。

1、出示句子。（父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！保?。

學生交流。

3、孩子們，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆？（板書：做糖葫蘆）請你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫。

重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

讀著父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什么詞？

（預設：精挑細選、精細、認真、細致）。

再讀這個句子，你是從哪些詞兒中體會到父親的認真，父親的細致？

（去了把兒和尾一點兒都要上好）。

誰能把父親的認真，細致通過朗讀表達出來。（讀這個句子。）。

重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。

（透過這個“甩”字，你可以看到什么？）。

正是嚴格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質的糖葫蘆，更是因為父親的認真和實在造就了這品質上乘的萬年牢。再讀父親的話。（“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！饼R讀句子。）。

（二）、理解第二個“萬年牢”。

1、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。（出示句子）。父親說：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

2、讀父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解？

結合理解“走正道”。聯系生活，說說你是怎么理解“走正道”的？

（預設：不騙人，不摻假，不會缺斤少兩……）。

3、父親這么說的，是不是這么做的呢？讀讀五六自然段，

為了這個事，老板和父親之間，發(fā)生了一場激烈的爭論，讓我們用自己的智慧把他們的這場爭論再現出來。

4、出示對話句式（孩子每人一張）：

老板地對父親說：“”

父親地說：“”

老板地說：“”

父親地說：“”

（寫一組對話也可以，有時間的小朋友可以寫兩組。）。

5、匯報展示。（交流一個學生，全班一起回讀第二句萬年牢。）。

6、面對老板的行為，認真實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。（讀第二句萬年牢的句子。）。

（三）、出示第三個“萬年牢”的句子。

1、這句話中的“萬年牢”你又是怎么理解的？

2、課文中有三個“萬年牢”，你們覺得它們有什么聯系？出示三個句子。

3、朗讀句子（要有層次）。

4、父親用做糖葫蘆的經歷教導我做“萬年牢”，做個可靠的人，實實在在的人，其實也在教導我們每一個人無論做什么事都要講究認真，講究實在。讓我們一起讀課文的最后一個自然段。生讀。

相信，無論做什么事，我們都會認認真真，實實在在，再讀最后一個自然段。

是呀，父親的教導也使我們一生受益。下課。

萬年牢教案設計大全（17篇）篇十七

1、 一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

2、 真誠是一種心靈的開放，對人誠懇是不會失敗的。

1、昨天我們學習了《中彩那天》，知道了那位父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人。今天我們再來認識一位父親，這位父親做的糖葫蘆非常漂亮，味道特棒，在解放前的天津很有名氣，他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。跟老師一起寫課題。（板書課題）

1、課前，咱班寫字最漂亮的吳步曉把這課的詞語寫在了小黑板上，你會讀嗎？

注意多音字：把：刀把兒、梨把兒、缸子把兒、話把兒、花把兒

削：削竹簽、削果皮、削鉛筆

悶：悶熱、悶聲悶氣、悶聲不響、悶頭做事

2、自由讀課文（提醒能把課文熟練有感情讀下來的孩子聲音一定是響亮的，坐姿最漂亮）

1、讀完課文，父親給你留下了什么印象？

（相機板書：認真、實在、可靠）

2、那么課文為了表現父親的這些特點，圍繞做糖葫蘆寫了哪幾件事？（兩件。先講父親自己經營糖葫蘆選用最好的材料，講究制作工藝、手藝高超和保證產品質量；再講不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客而辭去工作）

3、第一件事是哪些自然段？第二件事呢？

4、我們先來看第一件事，從哪些地方可以體會到父親做事認真、為人實在呢？請孩子們默讀課文2—4段用筆畫出來，并在旁邊標注自己的感受。

a、先在小組內交流一下自己的感受，

b、哪個小組愿意匯報？

（從選料講究、技術嫻熟、甩糖風漂亮三個方面談感受，一邊理解一邊指導朗讀）

提醒：寫文章注意抓住動作也能把文章寫具體。

過渡第二件事：

1、父親的認真實在不僅體現在他做糖葫蘆這件事上，更體現在他和一個打字好的老板做生意這件事上，請自由讀第7段，提醒你看注意讀好哪些詞語就能表達出父親的認真實在。

2、這篇課文重點是寫父親的，但是這一段除了寫父親，還寫了老板，目的是什么？

（通過對比，更襯托父親的認真、實在、可靠）

3、所以今后再寫表現一個人的品質，也可以用對比的方法把文章寫具體。

過渡“萬年牢”：

1、孩子們，這篇文章是寫父親的，可是課題卻是“萬年牢”，“萬年牢”一次在課文中反復出現了三次，在文中是什么意思呢？請快速瀏覽課文，找出相應的句子用—畫出來讀一讀，體會體會。

2、指名答

3、齊讀三句話

4、這三處“萬年牢”分別表示什么意思？

（相機板書：做糖葫蘆、做生意、做人處事）

5、這三處“萬年牢”之間有什么聯系呢？請根據老師的提示想一想、說一說。

課件出示：課文三次提到“萬年牢”?！叭f年牢”第一次本來是指父親做的糖葫蘆———————————；后來上升到了父親做生意——————；第三次引申到做人———————。

父親的這一教導是作者新鳳霞終生受益，有興趣的孩子可以查找有關了解一下她的事跡。

五

1、說的真好！孩子們，你們認為，現代社會，還需要萬年牢嗎？聯系你知道的相關的故事、生活中的事情以及談談自己的想法。

2、是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。自古至今，人們一直在贊美這種品行，讓我們都來做“萬年牢”！

最后，讓我們以這樣的名言來激勵自己！

齊讀：“言必信，行必果。”

“與朋友交，言而有信。”