心得體會(huì)的撰寫過(guò)程中,可以探索和思考問(wèn)題的根本原因。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇一
作為小學(xué)新老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師,談?wù)勛约旱摹?/p>
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在開學(xué)典禮中,院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
十幾天的培訓(xùn),課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機(jī)會(huì)很少,但是通過(guò)培訓(xùn),拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),全面普及知識(shí),只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要,教育局組織了骨干教師培訓(xùn),在這短短的幾天里,我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較廣博的知識(shí),更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我們聽得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課,且認(rèn)真寫評(píng)課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外,還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言,接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來(lái),填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實(shí)的每天。
培訓(xùn)期間,我們每天上、下午到學(xué)校聽課,放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌,但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論,遇到問(wèn)題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里,讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。
四、培訓(xùn)激勵(lì)著我。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事,但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年,魄力比不上年青人,但我有充分的信念,只要肯努力,信任以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目的。
這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí),還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析,一種豪情在心頭澎湃。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)各位新教師的關(guān)愛(ài)以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長(zhǎng),學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),作為一名新老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“結(jié)對(duì)子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當(dāng)科組老師聽我的課,我都虛心請(qǐng)教他們的意見,針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正,調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評(píng)課,向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是我的師傅房老師,向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)他每次都會(huì)把題目講解得非常透徹,分析各種情況,從多角度進(jìn)行觀察,有時(shí)會(huì)從孩子的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答,常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題,講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位接近一年了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師,從半年多的工作實(shí)踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。我從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺(tái),剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底,對(duì)付小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)性問(wèn)題不在話下,只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,其實(shí)不然,在這一學(xué)期來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中,才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但要教好整個(gè)班近60位學(xué)生就必須真正全心全意付出。
首先,與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是:這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,既有實(shí)用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件。可以說(shuō)既指引了未來(lái)教學(xué)的方向,還領(lǐng)著老師向著這個(gè)方向走了一段。培訓(xùn)完畢,你就能帶著這個(gè)“能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的、融入了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂,而且馬上可以把這個(gè)產(chǎn)品運(yùn)用到真實(shí)的課堂教學(xué)的中去。誠(chéng)然,完成這個(gè)項(xiàng)目,需要教師做大量工作。你要改變以往的教學(xué)方法和。
教案。
設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學(xué)資源;你要編制所選定的學(xué)科中單元的“主題單元學(xué)習(xí)”;此次的教育技術(shù)培訓(xùn)并沒(méi)有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,只有少量教學(xué)案例,讓你在實(shí)踐的過(guò)程中,用自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),去補(bǔ)充、去完善,去參與編寫。可以說(shuō)這次培訓(xùn)的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿,讓教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。
其次,本次培訓(xùn)采用小組合作的形式,通過(guò)相互討論方式進(jìn)行。老師布置的每一個(gè)任務(wù),都會(huì)在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論,在討論的過(guò)程中,很多問(wèn)題逐步得到解決,最終由代表將討論的結(jié)果進(jìn)行匯總,并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個(gè)人的觀點(diǎn)都能得到呈現(xiàn),而這些觀點(diǎn)往往具有代表性。通過(guò)探討有助于我們每位老師認(rèn)識(shí)到對(duì)教育技術(shù)存在的誤解。使我更深刻的認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不是對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單實(shí)用,而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。它需要我們靈活的加以運(yùn)用。要做到這一點(diǎn),就需要我們對(duì)教育技術(shù)能熟練運(yùn)用。我想這就是這次教育技術(shù)培訓(xùn)的直接目的。
在經(jīng)過(guò)了這幾次的培訓(xùn)后,參與者在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中,不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時(shí),也感受到了一種新的教學(xué)模式,取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn),明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然,給我留下更深印象的,主要是在這種培訓(xùn)過(guò)程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。
最后,本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。
這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要,滿足了教師的需求。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽取講座,深入研習(xí)教材,及時(shí)按質(zhì)按量完成練習(xí)??梢哉f(shuō)受益匪淺。
另外,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。況且,新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)教師要求高,比如看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算,要讓孩子們都學(xué)會(huì)卻不是件簡(jiǎn)單的事.對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,反復(fù)研究教材,查找參考資料,看教材解讀,備學(xué)生,盡量充分地備好課.
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇二
隨著家庭經(jīng)濟(jì)狀況的變化,越來(lái)越多的小學(xué)生需要參加午托班。作為一名小學(xué)午托老師,我在這個(gè)職位上工作已經(jīng)有一段時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),我深深地感受到了小學(xué)午托對(duì)孩子和家庭的重要性,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身在這個(gè)崗位上的責(zé)任和使命。在這篇文章中,我將分享我在小學(xué)午托工作中得到的體會(huì)和心得,希望能給他們的教育工作提供一些啟示和幫助。
首先,小學(xué)午托班是孩子在校外的擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間。在學(xué)校內(nèi),孩子們大部分的時(shí)間都是在上課和完成作業(yè)中度過(guò)的,而小學(xué)午托班為他們提供了一個(gè)可以放松和交流的機(jī)會(huì)。作為午托老師,我經(jīng)常與孩子們進(jìn)行一些勾肩搭背的談話,聽取他們的想法和需求。我發(fā)現(xiàn),在這種放松自由的環(huán)境中,孩子們能夠更好地表達(dá)自己的意見和想法,這對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和交流能力的提高至關(guān)重要。
其次,小學(xué)午托班也是幫助家長(zhǎng)分擔(dān)教育壓力的重要途徑?,F(xiàn)代社會(huì)中,許多家庭都面臨著雙職工的情況,父母無(wú)法在孩子放學(xué)后立即接他們回家。因此,小學(xué)午托班提供了一個(gè)安全可靠的照顧服務(wù),讓家長(zhǎng)放心地將孩子交給我們。作為一名午托老師,我時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和親和力,確保孩子們的安全和快樂(lè)成長(zhǎng)。與此同時(shí),我也會(huì)與家長(zhǎng)保持良好的溝通,定期向他們報(bào)告孩子的學(xué)習(xí)和行為情況,以便于家長(zhǎng)們更好地與孩子進(jìn)行互動(dòng)和教育。
另外,小學(xué)午托班為孩子們提供了豐富多樣的課外活動(dòng)。在課余時(shí)間里,我們組織孩子們進(jìn)行各種各樣的活動(dòng),如繪畫、手工制作、戶外運(yùn)動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅豐富了他們的課余生活,還提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí),這些活動(dòng)也培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。在與孩子們相處的時(shí)候,我經(jīng)常給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定,讓他們感受到快樂(lè)和成就感,從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。
最后,小學(xué)午托班也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和規(guī)矩意識(shí)的重要場(chǎng)所。我們午托班有著嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)定,孩子們?cè)谶@里必須遵守規(guī)章制度。這讓孩子們學(xué)會(huì)了紀(jì)律和自律,培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和規(guī)矩意識(shí)。在與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中,我會(huì)不厭其煩地向他們強(qiáng)調(diào)待人禮貌、尊重老師和同學(xué)之間的友善相處等價(jià)值觀。通過(guò)這種方式,我希望能夠在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中塑造他們良好的品德和行為習(xí)慣。
總之,小學(xué)午托班對(duì)孩子和家庭都具有很大的意義。作為一名午托老師,我深深體會(huì)到了自身的責(zé)任和使命,也意識(shí)到了自己在孩子成長(zhǎng)中的影響力。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和教育,我發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)是如此迅速和神奇。我希望通過(guò)我在午托班中的努力,能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)帶來(lái)一些積極的影響。同時(shí),我也希望,通過(guò)這篇文章,能夠給其他從事小學(xué)午托工作的老師們一些啟示和幫助,讓他們更好地發(fā)揮自己的才能,為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇三
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位接近一年了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師,從半年多的工作實(shí)踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。我從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺(tái),剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底,對(duì)付小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)性問(wèn)題不在話下,只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,其實(shí)不然,在這一學(xué)期來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中,才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但要教好整個(gè)班近60位學(xué)生就必須真正全心全意付出。
首先,與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是:這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,既有實(shí)用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件??梢哉f(shuō)既指引了未來(lái)教學(xué)的方向,還領(lǐng)著老師向著這個(gè)方向走了一段。培訓(xùn)完畢,你就能帶著這個(gè)“能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的、融入了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂,而且馬上可以把這個(gè)產(chǎn)品運(yùn)用到真實(shí)的課堂教學(xué)的中去。誠(chéng)然,完成這個(gè)項(xiàng)目,需要教師做大量工作。你要改變以往的教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學(xué)資源;你要編制所選定的學(xué)科中單元的“主題單元學(xué)習(xí)”;此次的教育技術(shù)培訓(xùn)并沒(méi)有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,只有少量教學(xué)案例,讓你在實(shí)踐的過(guò)程中,用自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),去補(bǔ)充、去完善,去參與編寫。可以說(shuō)這次培訓(xùn)的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿,讓教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。
其次,本次培訓(xùn)采用小組合作的形式,通過(guò)相互討論方式進(jìn)行。老師布置的每一個(gè)任務(wù),都會(huì)在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論,在討論的過(guò)程中,很多問(wèn)題逐步得到解決,最終由代表將討論的結(jié)果進(jìn)行匯總,并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個(gè)人的觀點(diǎn)都能得到呈現(xiàn),而這些觀點(diǎn)往往具有代表性。通過(guò)探討有助于我們每位老師認(rèn)識(shí)到對(duì)教育技術(shù)存在的誤解。使我更深刻的認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不是對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單實(shí)用,而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。它需要我們靈活的加以運(yùn)用。要做到這一點(diǎn),就需要我們對(duì)教育技術(shù)能熟練運(yùn)用。我想這就是這次教育技術(shù)培訓(xùn)的直接目的。
在經(jīng)過(guò)了這幾次的培訓(xùn)后,參與者在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中,不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時(shí),也感受到了一種新的教學(xué)模式,取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn),明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然,給我留下更深印象的,主要是在這種培訓(xùn)過(guò)程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。
最后,本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。
這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要,滿足了教師的需求。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽取講座,深入研習(xí)教材,及時(shí)按質(zhì)按量完成練習(xí)??梢哉f(shuō)受益匪淺。
另外,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。況且,新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)教師要求高,比如看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算,要讓孩子們都學(xué)會(huì)卻不是件簡(jiǎn)單的事.對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,反復(fù)研究教材,查找參考資料,看教材解讀,備學(xué)生,盡量充分地備好課.
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇四
第一段:引言(100字)。
作為小學(xué)午托老師,我不僅要照顧孩子的生活起居,還要為他們提供豐富多樣的課外活動(dòng)和主題教育。這段時(shí)間的工作經(jīng)歷,讓我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)午托教育的價(jià)值和重要性。在和孩子們相處的過(guò)程中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:了解孩子的需求(200字)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們有不同的興趣愛(ài)好和思維方式。作為小學(xué)午托老師,我盡力去了解每個(gè)孩子的需求,并為他們提供個(gè)性化的服務(wù)。有的孩子喜歡畫畫,我會(huì)引導(dǎo)他們參加繪畫興趣小組;有的孩子喜歡體育運(yùn)動(dòng),我會(huì)組織相應(yīng)的活動(dòng)。尊重孩子的興趣愛(ài)好,給予他們發(fā)展的空間,是小學(xué)午托教育的重要任務(wù)之一。
第三段:培養(yǎng)孩子的自立能力(300字)。
小學(xué)午托時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),孩子們需要獨(dú)立完成一些日常生活事務(wù)。我時(shí)常鼓勵(lì)孩子們自己整理書包、收拾玩具和盤子等,培養(yǎng)他們的自立能力。通過(guò)自己動(dòng)手的實(shí)踐,孩子們逐漸學(xué)會(huì)如何照顧自己,解決問(wèn)題。漸漸地,他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)和餐后清潔工作,這種自信和成就感對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。
第四段:開展主題教育活動(dòng)(300字)。
除了日常的生活照顧,我們還會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣進(jìn)行主題教育活動(dòng)。比如,在國(guó)慶節(jié)前,我會(huì)帶領(lǐng)孩子們一起制作國(guó)旗,了解國(guó)旗的象征意義;在動(dòng)物保護(hù)日,我會(huì)組織參觀動(dòng)物園,讓孩子們親身感受動(dòng)物的可愛(ài)與保護(hù)的重要性。通過(guò)這些主題教育活動(dòng),不僅拓寬了孩子們的知識(shí)面,也培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段:給孩子們帶來(lái)美好的回憶(200字)。
在小學(xué)午托的每一天,孩子們都度過(guò)了充實(shí)而愉快的時(shí)光。他們?cè)谟H手種下的小卉花朵中感受到了生命的力量,在放風(fēng)箏的過(guò)程中感受到了自由的快樂(lè),在合作完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。這些美好的回憶將伴隨他們一生,成為他們成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。
結(jié)尾(100字)。
小學(xué)午托教育是孩子們生活的重要組成部分,也是他們成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為一名小學(xué)午托老師,我將繼續(xù)用心去關(guān)注孩子們的需求,培養(yǎng)他們的自立能力,通過(guò)豐富多樣的主題教育活動(dòng)給他們帶來(lái)美好的回憶。我相信,這段經(jīng)歷將會(huì)成為我教育人生中的寶貴財(cái)富,也將影響著孩子們的成長(zhǎng)與未來(lái)。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇五
作為小學(xué)老師,控制情緒是非常重要的一項(xiàng)技能。首先,我們作為教育者,必須始終保持一個(gè)積極的態(tài)度,以激勵(lì)和傳達(dá)正能量給學(xué)生。而且,孩子們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種讓人難以預(yù)料的行為,如果我們不能控制好自己的情緒,很可能會(huì)給孩子們留下不良影響,甚至?xí)绊懻n堂氛圍和教學(xué)效果。因此,我認(rèn)為小學(xué)老師必須掌握好控制情緒的技巧。
在我的教學(xué)中,我通過(guò)以下的方法來(lái)控制和調(diào)整自己的情緒:
第一,保持冷靜。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),我試圖冷靜地分析解決措施。這樣能夠有助于我找到避免情緒被引爆的方法。
第二,尋求支持。當(dāng)我覺(jué)得遇到無(wú)法應(yīng)對(duì)的情況時(shí),我會(huì)向其他老師、領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教或請(qǐng)求幫助。這樣能夠幫我看到問(wèn)題的其他角度,考慮問(wèn)題的更全面。
第三,反思自己。我會(huì)定期對(duì)自己控制情緒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),尋找提升的空間。做好反思,不但可以幫助我更好的控制自己的情緒,還能幫助我成為更好的教師。
控制情緒不但能夠讓我們作為教育者更好地走進(jìn)孩子們的世界,還能夠有效改善課堂氛圍和提高教學(xué)效果。一位情緒穩(wěn)定的老師,能更好地面對(duì)各種不同的教學(xué)場(chǎng)景,充滿自信和魄力地前進(jìn)。在孩子們的眼里,這種老師更加可信賴,能得到孩子們更多的認(rèn)可和尊重。
當(dāng)然,控制情緒也存在許多困難。有時(shí)候,面對(duì)著鮮有預(yù)料的事件,我們很難避免情緒的波動(dòng)。同時(shí),小學(xué)生的個(gè)性多變,有各種各樣的行為,處理起來(lái)也很困難。但是,我們不能因此而放棄控制自己的情緒。不斷地總結(jié),不斷的努力,我們才能夠讓自己成為情緒更為穩(wěn)定的小學(xué)老師。
第五段:結(jié)論。
小學(xué)老師如何控制情緒,其實(shí)是一個(gè)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己的控制情緒的能力。對(duì)于每一個(gè)小時(shí)的教育課程,我們事實(shí)上都要付出大量的時(shí)間和精力,控制好自己的情緒,做到真正的學(xué)生的朋友和課業(yè)的引路人,從而實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)--打造優(yōu)秀的、健康的和積極的學(xué)生們。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇六
小學(xué)老師是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。除了對(duì)每個(gè)學(xué)生的需求要了解和滿足,還需要處理他們的行為問(wèn)題和來(lái)自學(xué)校管理人員的責(zé)任。因此,作為一個(gè)小學(xué)老師,保持情緒控制是至關(guān)重要的,這不僅可以幫助掌握一種平衡的態(tài)度,還可以對(duì)學(xué)生提供積極的影響。在這篇文章中,我分享我的經(jīng)驗(yàn)和見解,探討小學(xué)老師如何控制情緒。
第二段:面對(duì)情緒化的學(xué)生,掌握反應(yīng)方式。
小學(xué)生經(jīng)常是情緒化的,對(duì)于一個(gè)小學(xué)老師,無(wú)法避免地會(huì)遇到情緒激動(dòng)的孩子。在這種情況下,保持冷靜和沉著是非常重要的。小學(xué)老師必須要學(xué)會(huì)面對(duì)情緒化的學(xué)生,以及掌握適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)方式。在我過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)說(shuō)話慢一些,不發(fā)怒,保持鎮(zhèn)定和理智,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行妥善處理,會(huì)使整個(gè)情況得到緩和。
第三段:失敗不可避免,但學(xué)會(huì)接受和處理。
一個(gè)小學(xué)老師的工作非常繁忙,有時(shí)可能會(huì)有壓力。失敗和挫折不可避免,因此,必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這種壓力。當(dāng)一些事情出了問(wèn)題,小學(xué)老師可能會(huì)感到自責(zé)和失望,但面對(duì)這些情況,必須接受并處理。往往,想一想一些積極的方法,尋找改進(jìn)和更好的方案就會(huì)有所改變。
第四段:建立平等的關(guān)系,讓學(xué)生感受到關(guān)懷。
建立一個(gè)平等的關(guān)系也是很重要的,這可以讓學(xué)生感受到被關(guān)懷。一個(gè)良好的師生關(guān)系可以建立在基于相互尊重和被接受的基礎(chǔ)上,這可以幫助老師把學(xué)生納入學(xué)習(xí)過(guò)程,還可以使整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍變得更加愉快,甚至是積極向上的。
第五段:語(yǔ)言和行為對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。
最后,小學(xué)老師需要記住,他們的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。以身作則,不僅可以讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生信任,還可以對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)保持冷靜和理智、尊重和體貼學(xué)生的感受,以及提供積極的反饋,一個(gè)小學(xué)老師可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的榜樣。
結(jié)論:保持情緒的平衡和控制是一個(gè)小學(xué)老師的核心工作。
作為一個(gè)小學(xué)老師,保持情緒的平衡和控制是非常重要的。這不僅適用于應(yīng)對(duì)情緒化的學(xué)生,還適用于處理失敗和挫折以及建立合適的關(guān)系。小學(xué)老師的口才和行為可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,任何時(shí)候都必須保持理性和明智。在這個(gè)過(guò)程中,小學(xué)老師以上述的方法作為指導(dǎo),可以幫助我們避免情緒反應(yīng)和在處理問(wèn)題時(shí)尋找更好的解決方案。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇七
小學(xué)的思想品德課程是培養(yǎng)學(xué)生品德的主要課程。這并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù),它需要精心的計(jì)劃和執(zhí)行,以確保學(xué)生能夠積極參與,并建立健康的生活習(xí)慣和信仰。作為小學(xué)思政老師,我深知這項(xiàng)任務(wù)的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值,通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn),我希望分享我對(duì)這些問(wèn)題的一些體驗(yàn)和心得。
二、教育是以人為本的。
一個(gè)成功的小學(xué)思政老師應(yīng)該首先實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教育過(guò)程中的人性化。這就意味著我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,以及每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的個(gè)人喜好和興趣。我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己只是為了完成一個(gè)工作職責(zé)而在工作,相反我認(rèn)為我是在和學(xué)生互相影響,合作和相互理解中成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了用耐心、關(guān)心和耐心來(lái)面對(duì)困難并輔導(dǎo)學(xué)生克服困難。這樣,教育才能以人為本,讓每個(gè)學(xué)生真正受益。
三、教育是過(guò)程。
教育不應(yīng)該只是單純的教授知識(shí)技能,它是一個(gè)全面的過(guò)程,涉及到學(xué)生的品格,道德,情感,認(rèn)知,和行為等各個(gè)方面。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我們的目標(biāo)不僅是向?qū)W生傳授基本的知識(shí),而且還要帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的品德和情感,確保他們可以領(lǐng)會(huì)教育的真諦。
在我的課堂里,我注重以身作則,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。通過(guò)展示我的品質(zhì),我引導(dǎo)學(xué)生按照自己的良知沉淀,完善自己的品格,幫助他們產(chǎn)生積極的信念和情感,從而建立自信和自尊,提高他們的意志和品德素養(yǎng)。
四、教育是互動(dòng)的。
教育是一種雙向交流。在我的教學(xué)過(guò)程中,不僅要有效傳遞知識(shí),還要?jiǎng)?chuàng)造一種學(xué)生和老師共同探索問(wèn)題的互動(dòng)氛圍。正是這種互動(dòng)讓教育成為了更為有趣和充實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。我相信,通過(guò)反思來(lái)理解問(wèn)題,讓學(xué)生從生產(chǎn)實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn),并把它應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中,都是很有價(jià)值的。這樣,學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)知識(shí),更能學(xué)會(huì)方法和并獲得知識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)水平。
五、教育是有靈魂的。
最后,小學(xué)思政教育要帶有靈魂。這就要求我們注重學(xué)生的綜合素質(zhì),從文化素養(yǎng),思想品質(zhì),情感情感素質(zhì),健康行為四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí),為了引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地處理各種情感,我在課堂上經(jīng)常通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)美感,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感戰(zhàn)斗力,增強(qiáng)他們理解美學(xué)的能力,認(rèn)識(shí)人類的文化遺產(chǎn),從而夯實(shí)他們的品德上的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)我多年來(lái)的實(shí)踐和體驗(yàn)總結(jié),我明白了小學(xué)思政教育的意義和任務(wù)。每個(gè)小學(xué)思政老師都應(yīng)該始終以人為本,把教育視為全面的過(guò)程,在互動(dòng)和靈魂等各個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的力量和動(dòng)力。如果每個(gè)小學(xué)思政老師都能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),那么我們可以共同為未來(lái)的社會(huì)做出卓越的貢獻(xiàn)。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇八
第一段:簡(jiǎn)介午托工作的背景和重要性(200字)。
小學(xué)午托是指學(xué)生在放學(xué)后的時(shí)間里,由專門的老師或工作人員照看和管理,提供安全、有益的活動(dòng)。隨著現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化,許多家長(zhǎng)因工作等原因無(wú)法在放學(xué)后照顧孩子,因此將他們送到學(xué)校的午托班。這使得午托老師在教育和照顧孩子方面扮演著重要的角色。作為一名小學(xué)午托老師,我從事這個(gè)職業(yè)多年來(lái),積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面我將總結(jié)分享一下我的心得。
第二段:有效管理學(xué)生的重要性及方法(200字)。
作為一名午托老師,有效管理學(xué)生是我們工作的首要任務(wù)。為了管理好孩子們,我們需要建立良好的紀(jì)律和秩序。通過(guò)制訂詳細(xì)的規(guī)章制度和日常行為準(zhǔn)則,讓學(xué)生知道該遵守何種行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外,我們還需要充分關(guān)注每位學(xué)生,了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求。不同年齡、性格的孩子需要不同的照顧和引導(dǎo),我們應(yīng)根據(jù)他們的個(gè)性和興趣開展相應(yīng)的活動(dòng),幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第三段:與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通(200字)。
與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通是保證學(xué)生獲得良好照顧和教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,及時(shí)傳達(dá)學(xué)生在午托班的表現(xiàn)和需求。我們應(yīng)定期與家長(zhǎng)交流,包括學(xué)生的進(jìn)展、飲食安排和活動(dòng)計(jì)劃等。同時(shí),我們也要傾聽家長(zhǎng)的反饋和意見,虛心接受建議,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)我們的工作。只有與家長(zhǎng)形成良好的互動(dòng),才能更好地滿足孩子的需求,讓他們?cè)谖缤邪嗟玫礁玫陌l(fā)展和成長(zhǎng)。
第四段:營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍(200字)。
午托班不僅是照顧孩子的地方,更應(yīng)該成為他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)園。作為午托老師,我們應(yīng)該為孩子們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們可以組織一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)游戲、手工制作、閱讀故事等活動(dòng),引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與。同時(shí),我們還應(yīng)該注重夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上有成就感和自信心。通過(guò)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能。
第五段:持之以恒的努力和對(duì)孩子無(wú)私的關(guān)愛(ài)(200字)。
作為午托老師,我們需要時(shí)刻保持對(duì)孩子們的關(guān)心和照顧。我們要耐心引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,鼓勵(lì)他們樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作。我們要為每個(gè)孩子提供平等的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷,不論他們的成績(jī)或特殊需求如何。我們還應(yīng)給予孩子們更多的愛(ài)和理解,幫助他們克服困難,健康成長(zhǎng)。同時(shí),我們也要與其他老師和工作人員形成團(tuán)隊(duì)合作,共同為孩子們提供最好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié):
作為一名小學(xué)午托老師,我深知這個(gè)職業(yè)的重要性。通過(guò)有效管理學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和給予孩子們持之以恒的關(guān)愛(ài),我們可以為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的保障。我將繼續(xù)努力提升自己的教育水平和專業(yè)技能,以更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng),為孩子們的未來(lái)培養(yǎng)出更多的幸福和陽(yáng)光。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇九
小學(xué)老師是一個(gè)非常特殊的職業(yè),他們要承擔(dān)教育和引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任,同時(shí)還要掌控課堂秩序。隨著教育環(huán)境的變化,小學(xué)老師面臨的壓力也越來(lái)越大,如何控制好情緒,給學(xué)生一個(gè)健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境成為了每位小學(xué)老師必須面對(duì)的問(wèn)題。在這篇文章中,我將分享我在擔(dān)任小學(xué)老師期間所得到的控制情緒的心得和體會(huì)。
第二段:了解自己的情緒。
首先,對(duì)于每位小學(xué)老師而言,了解自己的情緒非常重要。在教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)遇到一些不順心的事情,比如學(xué)生不聽話、不愛(ài)學(xué)習(xí)等等,這時(shí)候如果老師自己的情緒也失控了,就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。因此,我在以教師的角色工作時(shí),學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,時(shí)刻保持平和、穩(wěn)定的狀態(tài)。這不僅使我更能夠?qū)W⒂谡n堂教學(xué),同時(shí)也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第三段:建立良好的課堂秩序。
其次,建立良好的課堂秩序也是小學(xué)老師需要掌握的技巧之一。在教學(xué)過(guò)程中,課堂管理是一個(gè)必須掌握的技能。如果課堂凌亂,教育的效果必將受到影響。因此,在我的課堂上,我盡可能地提前做好準(zhǔn)備工作,以避免以后的問(wèn)題。并且,我也非常注重對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛(ài),建立良好的師生關(guān)系,這樣才能使課堂秩序良好,讓學(xué)生有安心、放心、愉快的上課環(huán)境。
第四段:合理的情緒宣泄。
在工作或者生活中,有時(shí)候我會(huì)遇到一些非常令人氣憤的事情,時(shí)間長(zhǎng)了,我可能會(huì)積累一些不良的情緒。當(dāng)這些情緒爆發(fā)時(shí),會(huì)影響我自己的情緒,更會(huì)對(duì)學(xué)生的情緒產(chǎn)生不好的影響。因此,我始終注意保持冷靜和冷靜,學(xué)會(huì)適度宣泄自己的情緒。如果遇到一些不滿,我通常會(huì)和同事交流或者找一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幫助解決問(wèn)題,避免將問(wèn)題帶到教學(xué)中去。
第五段:總結(jié)。
總之,小學(xué)老師是一個(gè)非常特殊的職業(yè),需要面對(duì)很多前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。但是,我們可以從中獲得成功的喜悅和成就感。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐,掌握好情緒的控制,建立良好的課堂秩序,進(jìn)行合理的情緒宣泄,才能給學(xué)生一個(gè)健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,也才能使自己成為一個(gè)更好的小學(xué)老師。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十
思政教育是小學(xué)教育中不可或缺的一部分,而小學(xué)思政老師則承擔(dān)著重要的使命,他們不僅需要傳授知識(shí)和技能,更需要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。作為一名小學(xué)思政老師,我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任,通過(guò)多年的實(shí)踐和探索,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和與眾不同的看法,感覺(jué)自己獲得了不少的收獲和成長(zhǎng)。
第二段:認(rèn)真?zhèn)湔n是成功的基礎(chǔ)。
每一節(jié)課的成功需要付出大量的心血和時(shí)間,因此認(rèn)真?zhèn)湔n是必須的。一堂成功的思政課需要仔細(xì)的計(jì)劃,精彩的案例,特別是豐富的教材和答案,而備課就是這些基礎(chǔ)之一。在備課過(guò)程中,不僅要認(rèn)真研讀教案和課堂講義,還要找到合適的教學(xué)資源以幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。只有充分的準(zhǔn)備和規(guī)律的思維才能讓我們?cè)谡n堂上更加自信和有效。備課的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的職業(yè)就是一個(gè)“基礎(chǔ)扎實(shí)的人”。
第三段:活動(dòng)設(shè)計(jì)要有趣味和實(shí)效。
當(dāng)課堂設(shè)定為有趣和實(shí)際時(shí),就會(huì)引起學(xué)生的興趣和參與度,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),這是思政教育的核心價(jià)值。為了達(dá)到這種效果,我們可以采取多樣化和有趣的活動(dòng),比如角色扮演,小組互動(dòng),游戲和課堂辯論等,這些都能夠讓孩子們?cè)谳p松有趣的環(huán)境中接受思政教育。與此同時(shí),學(xué)習(xí)效果也可以得到改善。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,適當(dāng)安排游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生們練習(xí)思考,學(xué)會(huì)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,學(xué)生們的思維能力,交流能力和合作能力也得到了進(jìn)一步的提高。
第四段:注重講解方式和與學(xué)生的互動(dòng)。
作為小學(xué)思政老師,不僅要注重課堂內(nèi)容,還要注重課堂方式。在我的課堂上,我經(jīng)常采取問(wèn)題導(dǎo)入、演講和互動(dòng)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和對(duì)話,讓學(xué)生們能夠盡情表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,增強(qiáng)了與學(xué)生們的交流互動(dòng),建立了良好的師生關(guān)系。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求采取不同講解方式,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,比如對(duì)于理解能力比較差的學(xué)生,我會(huì)利用圖表、圖像等多媒體教學(xué)工具以傳遞信息,提高效率。
第五段:總結(jié)和建議。
在過(guò)去的幾年中,我認(rèn)真研究思政教育的理論與實(shí)踐,探索一條既有利于學(xué)生發(fā)展,也符合小學(xué)的特點(diǎn)的思政課程體系。在此基礎(chǔ)上,我提出了一些值得采用的建議。首先,要注重課堂常規(guī),完成好每節(jié)課的安排和整理。其次,采取多樣化、有趣、實(shí)用的活動(dòng)和講解方式,與學(xué)生建立友好關(guān)系,讓學(xué)生家長(zhǎng)高興,提高學(xué)生對(duì)思政學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后,通過(guò)自己的實(shí)踐總結(jié),讓自己變得更好??傊谖磥?lái)的教學(xué)工作中,我會(huì)一如既往地堅(jiān)持思政教育,不斷探索創(chuàng)新,更好地完善教育內(nèi)容,培養(yǎng)出更優(yōu)秀的青少年。
總之,作為小學(xué)思政老師,我們需要不斷探索實(shí)踐,創(chuàng)新教學(xué)方式方法,以促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和方法的總結(jié),可以更好地提高自己的教學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)新的思想教育方法,確保如今的小學(xué)思政教育得以不斷完善和創(chuàng)新。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十一
小學(xué)思政教育是教育的重要組成部分,它涵蓋了小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的道德、倫理、法律等方面,目的是引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為小學(xué)思政老師,我的職責(zé)就是為學(xué)生提供一種全面的思想教育,激發(fā)他們對(duì)人類發(fā)展歷程、社會(huì)生活、文化傳承、生態(tài)環(huán)保等方面的熱愛(ài)和關(guān)注。
第二段:心得體會(huì)和方法論。
小學(xué)思政教育需要借助生動(dòng)形象的教學(xué)方法,以符合學(xué)生思維特點(diǎn)和情感認(rèn)知的方式。所以,我采用了“課堂展示、游戲互動(dòng)、解決問(wèn)題和角色扮演”等方式來(lái)教授思政知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,幫助他們建立健康的世界觀和人生觀,以便在未來(lái)的生活中擔(dān)任更重要的角色。
第三段:案例分享。
一次我為小學(xué)生舉辦了一次行為規(guī)范課程,課程的主題是“尊重他人”。我讓學(xué)生打算一下他們平常在和家人之間的溝通中遇到的問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的方法。在課堂上,我采用了小組互動(dòng)、單人游戲和角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別個(gè)人行為中的問(wèn)題,并培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段:理念與發(fā)展。
小學(xué)思政教師需要不斷更新自己對(duì)教育和教學(xué)的理解,接受最新的教育技術(shù)和理念,在培養(yǎng)學(xué)生道德和思想意識(shí)方面保持先進(jìn)性和前瞻性。因此,我會(huì)不斷研究教育現(xiàn)象和教學(xué)方法,并將其與理論知識(shí)相結(jié)合,以便創(chuàng)新教學(xué)方法和實(shí)踐中出現(xiàn)的難題。
第五段:總結(jié)思考。
作為小學(xué)思政教師,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想。我將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃作為指導(dǎo)教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),我的工作也需要與學(xué)校、家長(zhǎng)和其他教育工作者溝通和合作,以便確保學(xué)生最終成為有道德素養(yǎng)、熱愛(ài)生活、積極貢獻(xiàn)社會(huì)的人才。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十二
作為一名剛踏上工作崗位的新老師,從半年多的工作實(shí)踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。我從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺(tái),剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底,對(duì)付小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)性問(wèn)題不在話下,只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,其實(shí)不然,在這一學(xué)期來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中,才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但要教好整個(gè)班近60位學(xué)生就必須真正全心全意付出。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽課的主要對(duì)象是師傅,同時(shí)也聽科組其他老師的課。這一學(xué)期,我聽了幾十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。尤其是在上周的決賽,真讓我受益匪淺.聽完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
在上課中,一定要讓學(xué)生有事做!才不至于出現(xiàn)課堂上孩子在玩開小差的現(xiàn)象.因而就要求在教學(xué)中注意細(xì)節(jié),課前準(zhǔn)備要充分.課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。在接近一年的教學(xué)中,我承認(rèn),課堂教學(xué)組織對(duì)于我來(lái)說(shuō)仍是個(gè)不小的難題。
最后,反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心,反思是中心之關(guān)鍵。在反思中,自己將得到真正意義上的成長(zhǎng)。
當(dāng)然,給我留下更深印象的,主要是在這種培訓(xùn)過(guò)程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。
最后,本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。
這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要,滿足了教師的需求。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽取講座,深入研習(xí)教材,及時(shí)按質(zhì)按量完成練習(xí)??梢哉f(shuō)受益匪淺。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十三
身為小學(xué)體育老師,在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣的。
一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局。
課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端:一是重知識(shí)輕方法;二是重技術(shù)輕素質(zhì);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展,因此必須打破以傳授知識(shí)為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛,建立以學(xué)生為主體的全新課堂教學(xué)格局,以確保學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。
1、教師要實(shí)現(xiàn)角色變換。
在體育教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色,改“一言堂”為“群言堂”,變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng),充分表現(xiàn)自己的才能,充分發(fā)展自己的個(gè)性,真正成為課堂教學(xué)的主人。當(dāng)然,以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn),主動(dòng)權(quán)還是掌握在老師手里,教師只有真正認(rèn)識(shí)了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色,學(xué)生的主體地位才能實(shí)現(xiàn),教師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過(guò)導(dǎo)趣,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué);通過(guò)導(dǎo)思,引導(dǎo)學(xué)生活學(xué);通過(guò)導(dǎo)做,引導(dǎo)學(xué)生善學(xué);通過(guò)導(dǎo)法,引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。如此,建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系,才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。
2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化。
小學(xué)體育教師心得體會(huì)5篇小學(xué)體育教師心得體會(huì)5篇隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,單一的課堂教學(xué)格局不可避免地要受到?jīng)_擊,并必然會(huì)被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體,由靜止到運(yùn)動(dòng),由文字到聲音圖象,將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用,又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化,它可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和處理知識(shí)的能力,它可以創(chuàng)造超時(shí)空的課堂,它給課堂教學(xué)帶來(lái)的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。
二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系。
新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系,合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者,不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者,更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣,在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中,使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。這樣就能理解處于學(xué)生這個(gè)年齡階段時(shí)的許多幼稚的想法和做法;注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神,放開他們的手腳和大腦,讓學(xué)生不迷信古人,不迷信名人,不迷信老師。我想,如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系,學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂(lè)于參與,他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得以充分的發(fā)揮,從而更好的進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。
三、創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法。
體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)則、方式等,包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說(shuō)明、概括、評(píng)價(jià)等作用,學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、發(fā)展等作用。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不可侵害的整體,有什么樣的教法,就會(huì)有某種相應(yīng)的學(xué)法,或者為了建立某種新的學(xué)法,就必須采取相應(yīng)的教法。
實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)是按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求提高國(guó)民素質(zhì);實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);實(shí)施素質(zhì)教育的核心是自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展,必須從改革教學(xué)觀念入手,從根本上確立學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的教學(xué)局面,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探索性、創(chuàng)造性,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。
傳統(tǒng)的體育教學(xué),以教師為中心,以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為陣地,以教材為內(nèi)容;突出的是教師的作用,學(xué)生主體作用不明確。因此,在教學(xué)方法的運(yùn)用上,大多采用教師講授為主,輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法,忽視了學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。另外,在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注重對(duì)教法的研究而忽視了對(duì)學(xué)法的研究,致使學(xué)法的目的、作用不明,嚴(yán)重影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和學(xué)生主體作用的確定。隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生主體意識(shí)的覺(jué)醒,這些過(guò)分注重講授的教學(xué)方法和忽視對(duì)學(xué)法研究的現(xiàn)象就顯得十分落后了,必須沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛,創(chuàng)建適應(yīng)時(shí)代要求的能夠培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教學(xué)方法。
在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過(guò)老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)"。
新課程如同一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來(lái)到民樂(lè)三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然,這次培訓(xùn)是在,孩子在無(wú)人照顧的情況下。自已要進(jìn)步,要跟上新課改的步伐,就要去學(xué)習(xí)的念頭來(lái)到了這里學(xué)習(xí)。
體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次,李老師重點(diǎn)講解了,當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次,由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉老師,講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,并要求教師們動(dòng)手寫一寫,舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨(dú)立風(fēng)格,個(gè)性,和實(shí)效性。
培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象,表達(dá)了他們對(duì)新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”,否則談何“愉快”!
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣,也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉,對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。
這學(xué)期還是繼續(xù)我的一年級(jí)的教學(xué),對(duì)于這些孩子們,我無(wú)助過(guò),傷心過(guò),生氣過(guò),也開心過(guò),感動(dòng)過(guò),自豪過(guò),他們也讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)體的共同性和差異性。走向新課標(biāo),小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的要求越來(lái)越高了,尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)改革中,心理情緒也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,現(xiàn)在要提高到另一種讓學(xué)生主動(dòng)配合的高度中去,要激發(fā)學(xué)生的興趣,通常要在課前想好不同的發(fā)放,多變的課堂是我現(xiàn)在所追求的,也讓孩子感到興趣的無(wú)限擴(kuò)張。在這學(xué)期的鍛煉中,我總結(jié)以后的教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力:1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入的部分,設(shè)計(jì)我們是小青蛙或是勞動(dòng)者,創(chuàng)設(shè)課堂的最佳氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、細(xì)心的培養(yǎng)情緒,教師的教學(xué)手段就是孩子的動(dòng)力,在有利用學(xué)習(xí)教材的前提下,教師充分發(fā)揮其聰明才智,運(yùn)用多變的教學(xué)形式,巧妙的組織手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。教師可以優(yōu)美的展示,生動(dòng)形象的講解,有效的游戲比賽,多變的練習(xí)形式等,都是可以提高學(xué)生的有效手段。3、要關(guān)注個(gè)體差異學(xué)生,興趣愛(ài)好不同,接受的程度也就不相同。因此,在練習(xí)過(guò)程中,有人興致勃勃,有人馬馬虎虎,有人愁眉不展,我也會(huì)在課上及時(shí)的觀察,及時(shí)去關(guān)心,這樣的方法對(duì)于那些調(diào)皮鬼還是有些作用的。
在這一年中,我可以叫出他們一半以上的名字,沒(méi)有特別的方法,就是每節(jié)課叫他們,有時(shí)候還被他們?nèi)⌒?,因?yàn)榭偸墙绣e(cuò),不過(guò),效果是明顯的,記住他們的名字,他們才會(huì)認(rèn)為我是很在意他們的,孩子的心理就是這樣,還是需要關(guān)心和關(guān)注。為此我也為自己感到滿意,經(jīng)過(guò)一年的磨練,在孩子身上多點(diǎn)關(guān)注,多點(diǎn)關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài),他們是會(huì)為你鼓掌的,我就享受過(guò)幾次這樣的待遇,可以說(shuō),美極了。
對(duì)于本學(xué)期的工作我有很多的想法,對(duì)于下學(xué)期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中,我可以一步一步讓大家看到我的進(jìn)步。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十四
小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常重要的人物,他們影響著學(xué)生的思想、情感和品德等方面的全面發(fā)展。因此,針對(duì)小學(xué)老師招聘的面試需要認(rèn)真準(zhǔn)備和充分思考。作為一個(gè)有面試經(jīng)驗(yàn)的人,我在這里分享一些小學(xué)老師面試的心得體會(huì),希望能夠給大家提供一些幫助和啟示。
第二段:面試前的準(zhǔn)備。
在面試前,一定要對(duì)自己進(jìn)行全面的準(zhǔn)備,這包括對(duì)崗位職責(zé)的了解、參加更多面試以增加經(jīng)驗(yàn)、查找和學(xué)習(xí)相關(guān)教育法規(guī)、預(yù)先準(zhǔn)備自我介紹、準(zhǔn)備打印所需的文獻(xiàn)等等。此外,應(yīng)該走進(jìn)學(xué)校,熟悉學(xué)校的教育理念,了解招聘單位的文化、學(xué)校重點(diǎn)以及崗位需求等信息,以更好地準(zhǔn)備自己的面試。
第三段:面試中的表現(xiàn)。
面試時(shí),要展現(xiàn)出自己熱愛(ài)教育事業(yè)、具有良好教育觀念、溝通能力強(qiáng)、有創(chuàng)新和應(yīng)變能力、態(tài)度認(rèn)真、行為考慮周到等特點(diǎn)。此外,應(yīng)該要講述自己的教學(xué)方法和經(jīng)歷,并強(qiáng)調(diào)自我推銷點(diǎn),以充分表現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧,贏得招聘單位的信任和好評(píng)。
面試后,應(yīng)及時(shí)總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并與招聘單位保持溝通以便獲取面試結(jié)果,同時(shí)還應(yīng)準(zhǔn)備回復(fù)任何面試過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,應(yīng)該根據(jù)自己的面試表現(xiàn)和反饋信息,進(jìn)一步改進(jìn)自己的面試技巧,提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段:結(jié)論。
面試是一次機(jī)會(huì),可以展現(xiàn)自己,同時(shí)更加了解自己。它是一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì),也是一個(gè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的機(jī)會(huì)。因此,我們應(yīng)該抓住每一個(gè)面試的機(jī)會(huì),并且對(duì)自己進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,不斷挖掘自己的潛力,成為真正優(yōu)秀的小學(xué)教師。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十五
控制情緒,管理心情是每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)和掌握的生活技能。特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),情緒的管理對(duì)他們的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系都有著重要的影響。以下是我在小學(xué)階段學(xué)習(xí)和實(shí)踐情緒管理的體會(huì)和心得。
首先,了解自己的情緒是情緒管理的基礎(chǔ)。在日常生活中,我會(huì)經(jīng)常反思自己的情緒狀態(tài),并試圖找出情緒產(chǎn)生的原因。比如,如果我感到憤怒或焦慮,我會(huì)問(wèn)自己“是什么事情讓我如此生氣或緊張?”通過(guò)深入思考,我可以更清楚地了解自己的情緒,并采取相應(yīng)的措施來(lái)管理它們。而且,我也會(huì)與家長(zhǎng)和老師交流,向他們?cè)V說(shuō)內(nèi)心的感受,這樣他們可以幫助我更好地了解自己的情緒,并給予支持和建議。
其次,積極的心態(tài)有助于情緒的控制和管理。在面對(duì)挫折和困難時(shí),我會(huì)告訴自己“要保持積極的態(tài)度,相信自己可以克服困難?!笔聦?shí)上,積極的心態(tài)可以幫助我們看到問(wèn)題的解決辦法,并提高我們的心理韌性。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我以積極的心態(tài)面對(duì)困難時(shí),我能夠更輕松地應(yīng)對(duì),不會(huì)被情緒所困擾。同時(shí),我也會(huì)學(xué)習(xí)尋找快樂(lè)和幸福的事物和經(jīng)歷,盡量讓自己保持愉快和積極的心情。
第三,學(xué)會(huì)與他人溝通和表達(dá)自己的情感也是情緒管理的重要一步。有時(shí)候,我可能會(huì)感到無(wú)法控制自己的情緒,比如生氣或悲傷。在這種情況下,我會(huì)尋找一個(gè)可以傾訴的人,像是家長(zhǎng)、朋友或老師,與他們分享我的感受。通過(guò)與他們的交流,我可以得到理解和支持,同時(shí)也減輕了內(nèi)心的負(fù)擔(dān)。此外,我也會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感,而不是通過(guò)暴力或攻擊性的言辭來(lái)發(fā)泄。
第四,找到適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法也是非常重要的。每個(gè)人都有不同的情緒調(diào)節(jié)方式,我相信只有找到適合自己的方法,才能更好地控制和管理情緒。比如,有時(shí)我會(huì)選擇運(yùn)動(dòng)來(lái)釋放壓力,像是跑步、打籃球等,這樣可以讓我心情愉快、放松身心。而有時(shí)我也會(huì)選擇一些藝術(shù)性的活動(dòng),如畫畫、寫作,通過(guò)創(chuàng)造和表達(dá)來(lái)緩解負(fù)面情緒??偠灾私庾约旱呐d趣愛(ài)好,并找到適合自己的方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒對(duì)于心理健康至關(guān)重要。
最后,給予自己積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)也是情緒管理的重要一環(huán)。當(dāng)我成功地控制和管理了自己的情緒時(shí),我會(huì)給予自己鼓勵(lì)和肯定,比如說(shuō)“做得很好!”“我真棒!”這樣的自我激勵(lì)可以增強(qiáng)我的信心和積極性,使我更加堅(jiān)定地掌控情緒。此外,我也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己一些小小的物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì),比如犒勞自己去看一場(chǎng)電影、吃一份美味的蛋糕。這樣,我能夠更有動(dòng)力去控制和管理自己的情緒,從而過(guò)上更快樂(lè)和有效的生活。
總之,控制情緒,管理心情對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的技能。通過(guò)了解自己的情緒,保持積極的心態(tài),與他人溝通和表達(dá)情感,找到適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法,并給予自己積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì),我們可以更好地控制和管理情緒,讓自己的生活更加舒心和愉快。這些體會(huì)和心得也將伴隨著我進(jìn)入中學(xué)和成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十六
隨著疫情的突然爆發(fā),各行各業(yè)都受到了影響,教育領(lǐng)域也不例外。為了保證師生的安全,很多學(xué)校紛紛采取了線上授課的方式。作為小學(xué)教師,我也開始嘗試直播教學(xué)。在這段時(shí)間里,我積累了一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在來(lái)總結(jié)并分享給大家。
首先,在線直播教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式,讓我們的教學(xué)變得更加多元化。通過(guò)直播,學(xué)生們可以在家中舒適的環(huán)境下接受教育,不再受到地域和交通的限制。同時(shí),學(xué)生們也可以自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),也可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不受大小課堂、教室和教師人數(shù)的限制。直播教學(xué)大大提高了教學(xué)的效率和靈活性。
其次,直播教學(xué)可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),直播教學(xué)打破了傳統(tǒng)的一對(duì)多教學(xué)模式,學(xué)生可以通過(guò)互動(dòng)功能與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和互動(dòng)。老師可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題,并進(jìn)行及時(shí)的解答和指導(dǎo)。同時(shí),直播教學(xué)還可以通過(guò)各種多媒體手段提供生動(dòng)、形象、有趣的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。這樣的教學(xué)方式更貼近學(xué)生的興趣和需求,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。
然而,我也發(fā)現(xiàn)直播教學(xué)還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先,教師需要具備一定的技術(shù)水平和操作能力,掌握各類教學(xué)軟件和工具的使用方法。對(duì)于一些年長(zhǎng)的老師來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教學(xué)方式可能有一定的困難。其次,直播教學(xué)需要學(xué)校和家庭保證學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定,以免影響正常課堂的進(jìn)行。此外,也需要注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)人信息和隱私安全。最后,直播教學(xué)也無(wú)法完全取代傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)。有時(shí)候,面對(duì)面的互動(dòng)和溝通更加有效和直接。
然而,盡管面臨種種挑戰(zhàn),通過(guò)這段時(shí)間的嘗試和實(shí)踐,我認(rèn)為直播教學(xué)的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)大于問(wèn)題。在這個(gè)特殊的時(shí)期,直播教學(xué)能夠幫助學(xué)校和學(xué)生度過(guò)難關(guān),保證教育的連續(xù)性。我相信,在疫情過(guò)去之后,直播教學(xué)也能夠成為一種有機(jī)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段。因此,我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)直播教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究,提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力。
綜上所述,小學(xué)老師直播教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式,具有許多優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過(guò)直播教學(xué),學(xué)生可以更加自主、自由地學(xué)習(xí),教師可以提高教學(xué)的靈活性和效率。盡管存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),但我們相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,直播教學(xué)一定能夠成為未來(lái)教育的一種重要方式。我們需要抓住這個(gè)機(jī)會(huì),不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的教育。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十七
隨著科技的進(jìn)步,新冠疫情的爆發(fā),線上教育已經(jīng)成為當(dāng)下教育領(lǐng)域的熱潮。在這個(gè)特殊的時(shí)期里,小學(xué)老師們也開始嘗試和使用直播教學(xué)的方式來(lái)完成他們的教學(xué)任務(wù)。作為一個(gè)小學(xué)老師,我也有著自己的直播教學(xué)心得體會(huì)。接下來(lái),我將分享一下我對(duì)小學(xué)老師直播的心得和體會(huì)。
首先,直播教學(xué)讓課堂變得更加活躍和互動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生們常常被動(dòng)地傾聽和接受知識(shí)。但是,通過(guò)直播教學(xué),學(xué)生們可以在家中通過(guò)電子設(shè)備與老師實(shí)時(shí)互動(dòng),提出問(wèn)題,參與討論。這種互動(dòng)讓課堂變得更加活躍,學(xué)生們也更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí),我也可以利用實(shí)時(shí)的互動(dòng)功能,及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和困難,有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。
其次,直播教學(xué)給予了我更多的時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,我常常面臨著學(xué)生眾多,時(shí)間有限的困境。而通過(guò)直播教學(xué),我可以事先進(jìn)行好教學(xué)準(zhǔn)備,根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和能力水平進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),更好地滿足學(xué)生的需求。在直播教學(xué)中,我可以通過(guò)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容來(lái)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到最合適的教學(xué)。
第三,直播教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在家中上課,學(xué)生們能夠更加自由和舒適地學(xué)習(xí)。他們可以在自己的學(xué)習(xí)空間里調(diào)整姿勢(shì)和心態(tài),更好地專注于學(xué)習(xí)。同時(shí),通過(guò)直播教學(xué)的多媒體呈現(xiàn)方式,我可以通過(guò)圖片、視頻、音頻等更加生動(dòng)和有趣的教學(xué)資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源和課后作業(yè)來(lái)進(jìn)一步拓展和鞏固學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。
第四,直播教學(xué)讓家長(zhǎng)更加了解和參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。家長(zhǎng)們可以通過(guò)直播的方式實(shí)時(shí)觀摩孩子們的課堂表現(xiàn),了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),在直播教學(xué)的過(guò)程中,家長(zhǎng)與我可以及時(shí)溝通和交流,共同解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難。這種家校合作的方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)業(yè)進(jìn)步。
最后,直播教學(xué)也給我?guī)?lái)了不少挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定、缺乏面對(duì)面的溝通等問(wèn)題都對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。在直播教學(xué)中,我不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還要具備良好的溝通能力和應(yīng)變能力,及時(shí)解決各種問(wèn)題。
總結(jié)一下,小學(xué)老師直播教學(xué)為學(xué)生提供了便利、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為教師提供了更多的個(gè)性化教學(xué)和家?;?dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索,我相信直播教學(xué)將在未來(lái)的教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。作為小學(xué)老師,我將繼續(xù)努力不懈,與學(xué)生和家長(zhǎng)共同進(jìn)步,為他們提供更好的教育服務(wù)。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十八
小學(xué)老師面試是每一個(gè)有志于從事教育事業(yè)的人都必須經(jīng)歷的一道門檻。在面試中,除了基本功的考核外,更加注重的是面試者如何展示自己的教育思想、教學(xué)設(shè)計(jì)和信息溝通能力。今天,筆者將分享一下自己在小學(xué)老師面試中的經(jīng)驗(yàn)和收獲,希望對(duì)即將面臨面試的朋友們有所幫助。
第二段:面試前準(zhǔn)備。
在面試前的準(zhǔn)備階段,首先要對(duì)招聘單位進(jìn)行了解,包括其辦學(xué)理念、教育特色、師資隊(duì)伍等,以便在面試中針對(duì)性地講述自己的教育理念和教學(xué)思路。其次,要在自己的簡(jiǎn)歷中突出自己的優(yōu)勢(shì),如曾獲得的教學(xué)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)、參與的教學(xué)實(shí)踐及教材解讀等。最后,要進(jìn)行充分的模擬練習(xí),多參加模擬面試、教學(xué)演示和團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng),以提高自己的面試能力。
第三段:面試過(guò)程。
在面試過(guò)程中,要注意溝通技巧和表達(dá)方式。首先要注意措辭的準(zhǔn)確性和用詞的得當(dāng)性,使語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)明、表達(dá)精準(zhǔn)。其次,要盡可能地展示自己的教育思想,如如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容等。除此之外,在面試中要面帶微笑、心態(tài)平和,并盡可能多地與面試官溝通,以表現(xiàn)出自己的良好溝通能力。
第四段:教學(xué)演示。
教學(xué)演示是小學(xué)老師面試的重點(diǎn)。在教學(xué)演示中,面試官更關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和教學(xué)方法的多樣化。因此,在教學(xué)演示中,要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況展示出多元化的教學(xué)方式和手段,如游戲教學(xué)、情景教學(xué)等。同時(shí),要注重講課的流暢性和語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)性,使學(xué)生能夠把知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)際中。
第五段:總結(jié)反思。
在小學(xué)老師面試中,僅僅有理論知識(shí)是不夠的,更重要的是技能的運(yùn)用和思維的活躍。面試過(guò)程是一個(gè)通過(guò)思考、展示、反思不斷提高的過(guò)程,要靠自己的心態(tài)和態(tài)度來(lái)面對(duì)它??梢酝ㄟ^(guò)自我反思,總結(jié)自己在面試中的不足和優(yōu)點(diǎn),尋找自己的進(jìn)步和提高的方向,以更好地經(jīng)歷下一次面試。
結(jié)語(yǔ):
小學(xué)老師是一個(gè)神圣的職業(yè),擔(dān)任著孩子們思想道德雙重成長(zhǎng)的重任。在今天的分享中,筆者談到了自己在小學(xué)老師面試中的體會(huì)和感悟,包括面試前的準(zhǔn)備、面試過(guò)程中的溝通技巧和表達(dá)方式、以及教學(xué)演示中的多元化手段等。相信通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn),即將面臨面試的朋友們能夠更加從容地應(yīng)對(duì)面試,展現(xiàn)自己的特長(zhǎng),成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十九
通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí),使我感悟到:學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí),同伴成就的顯著與輝煌,讓我越來(lái)越感到自身的緲小,也促使著自己不斷反思,不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近20xx年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。可通過(guò)這次培訓(xùn),聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵?!?,通過(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師。”,不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無(wú)聞,無(wú)所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構(gòu)建有效的課堂。首先,有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須保證傳授知識(shí)的有效性。這里知識(shí)的有效性是指符合小學(xué)生認(rèn)知水平的知識(shí)。新課標(biāo)中明確指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。我們要保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,就必須保證我們所傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)符合小學(xué)生的認(rèn)知水平,能讓小學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并運(yùn)用于生活的趣味性。讓學(xué)生感受到所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性,從根本上激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。保證知識(shí)的有效性是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。
其次,有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需提高教學(xué)策略的有效性。傳統(tǒng)的教學(xué)以教師講授為主,完全忽略了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,是一個(gè)被動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程。所以,轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,將課堂還給學(xué)生是提升教學(xué)有效性必要途徑。多采用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作式教學(xué)等能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)策略能較好地提升教學(xué)的有效性?,F(xiàn)在提倡的“陽(yáng)光課堂”、“有效課堂”、“生本課堂”等都是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很好的創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)。我也在我的教學(xué)中獲得很多“生本課堂”改革帶來(lái)的體會(huì),將課堂還給學(xué)生,教師在課堂中充當(dāng)著引導(dǎo)、組織、合作的角色,而學(xué)生則成為的教學(xué)的主體。這樣的一種教學(xué)讓學(xué)生感受到了知識(shí)發(fā)生、發(fā)展、形成的一個(gè)過(guò)程,能很好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后,有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還必須注重形成性目標(biāo)達(dá)成的有效性。教學(xué)是一種有目的的活動(dòng),它必需讓學(xué)生達(dá)成一定的社會(huì)需求目標(biāo)。所以,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性還必須體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值性,能讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都獲得一定的發(fā)展,必須要保證我們所學(xué)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)都是有價(jià)值的。有了教學(xué)目標(biāo),有了形成學(xué)生何樣的認(rèn)知體系,有了社會(huì)對(duì)新一代人才培養(yǎng)的要求,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就不單單是傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單,還必須有方向性。這也是體現(xiàn)有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的十分重要的方面之一。
完成有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的探索。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),包括教學(xué)目標(biāo)的制定,教學(xué)方法的選擇,以及教學(xué)評(píng)價(jià)的方式都有很高的要求。相信這也是值得所有教育工作者長(zhǎng)期探索和思考的一個(gè)問(wèn)題。以上只是我對(duì)于有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些粗淺看法。
四、讀書學(xué)習(xí),建立新型學(xué)習(xí)觀。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說(shuō):把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。
五、乘風(fēng)破浪,落到實(shí)處。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇二十
隨著科技的飛速發(fā)展,在線教育逐漸成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。尤其在疫情期間,各個(gè)學(xué)校紛紛開展線上教學(xué),小學(xué)老師也成為了直播平臺(tái)的???。作為一名小學(xué)老師,在過(guò)去的一段時(shí)間里,我有幸參與了直播教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中,我對(duì)于小學(xué)老師直播的心得和體會(huì)進(jìn)行了總結(jié),希望能夠分享給同行,并為后續(xù)的工作提供一些建議。
首先,在小學(xué)老師直播課堂中,作為教師,我們要提前準(zhǔn)備充分。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,直播教學(xué)的動(dòng)態(tài)性更強(qiáng),需要及時(shí)應(yīng)對(duì)變化。為了確保課堂的順利進(jìn)行,我會(huì)提前熟悉授課內(nèi)容,準(zhǔn)備好所需的教學(xué)材料和教學(xué)輔助工具。此外,我還會(huì)預(yù)習(xí)學(xué)生的問(wèn)題,思考如何更好地解答,以及如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)。
其次,小學(xué)老師直播課堂需要注意結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。直播課堂的時(shí)間相對(duì)有限,因此我們需要有條理地安排教學(xué)內(nèi)容。首先,我會(huì)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生清楚地知道這節(jié)課的核心內(nèi)容。接下來(lái),我會(huì)分析學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平,有針對(duì)性地講解和引導(dǎo)。最后,我會(huì)設(shè)計(jì)一些適合的案例和練習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。整個(gè)課堂呈現(xiàn)出開頭導(dǎo)入、主體講解和結(jié)尾復(fù)習(xí)的結(jié)構(gòu),使學(xué)生更易于理解和吸收知識(shí)。
第三,在小學(xué)老師直播課堂中,互動(dòng)性是一個(gè)重要的方面。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生與老師之間的互動(dòng)較大,可以及時(shí)提問(wèn)、回答問(wèn)題;而直播課堂中,學(xué)生和老師之間的交流互動(dòng)相對(duì)較少。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我嘗試著借助直播平臺(tái)的特點(diǎn),增加學(xué)生和老師之間的互動(dòng)。例如,引入實(shí)時(shí)投票或問(wèn)答環(huán)節(jié),讓學(xué)生積極參與,提高課堂效果。通過(guò)這樣的互動(dòng)設(shè)計(jì),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂更加感興趣,能夠更好地與課堂內(nèi)容互動(dòng)。
第四,小學(xué)老師直播課堂中注意語(yǔ)言表達(dá)和形象展示。在直播過(guò)程中,聲音成為了我最重要的工具之一。因此,我需要注意自己的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感,以及發(fā)音和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。此外,為了更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,我還會(huì)通過(guò)準(zhǔn)備幻燈片、演示視頻等多媒體方式來(lái)展示。這樣能夠提升學(xué)生的視聽體驗(yàn),更好地吸引他們的注意力。
最后,小學(xué)老師直播課堂還需要及時(shí)反饋和評(píng)估。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,我們可以通過(guò)學(xué)生的表情、回答問(wèn)題的速度和正確率等來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。而在直播課堂中,這些評(píng)估指標(biāo)相對(duì)難以獲取。因此,我會(huì)利用直播平臺(tái)提供的互動(dòng)功能,及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)課堂的理解和掌握情況。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,以便我們更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求,對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。
總之,小學(xué)老師直播課堂給了我們更多的教學(xué)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,我對(duì)小學(xué)老師直播課堂的心得和體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。準(zhǔn)備充分、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、互動(dòng)性、語(yǔ)言表達(dá)和形象展示,以及及時(shí)反饋和評(píng)估,是我總結(jié)的幾個(gè)重要方面。希望這些經(jīng)驗(yàn)和建議能夠?qū)πW(xué)老師直播工作有所幫助,為提升教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
小學(xué)老師控制情緒心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇二十一
第一段:引言(100字)。
情緒管理是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。無(wú)論是在學(xué)校還是在家庭,我們都會(huì)遇到各種各樣的情緒,如喜悅、憤怒、悲傷等等。掌握情緒管理的技巧,可以幫助我們更好地處理情緒,提升自己的生活質(zhì)量。本文將分享我在小學(xué)階段學(xué)習(xí)和體會(huì)到的情緒管理心得和體會(huì)。
第二段:積極態(tài)度的重要性(200字)。
在日常生活中,我意識(shí)到積極態(tài)度對(duì)情緒管理的重要性。當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí),如果能以積極的態(tài)度面對(duì),不輕易放棄,就能更好地控制情緒。例如,當(dāng)我在學(xué)習(xí)時(shí)遇到難題時(shí),我不會(huì)一味地抱怨和沮喪,而是會(huì)嘗試不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí),我也會(huì)積極尋求他人的幫助和支持,這能幫助我更好地應(yīng)對(duì)情緒。
第三段:情緒的表達(dá)方式(200字)。
情緒的表達(dá)方式對(duì)情緒管理同樣至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn),在與他人交流時(shí),適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒能夠有效緩解壓力和矛盾。當(dāng)我感到生氣或失望時(shí),我會(huì)找一個(gè)信任的人分享我的感受,傾訴自己的煩惱。這樣不僅能讓我得到情感上的安慰,還能促使我更好地思考問(wèn)題和尋找解決方案。而把情緒咽下來(lái),不予表達(dá),則可能會(huì)導(dǎo)致情緒積累,最終爆發(fā)出來(lái)。
第四段:方法與策略(300字)。
為了更好地控制情緒,我學(xué)習(xí)了一些方法與策略。首先是深呼吸法。當(dāng)我感到憤怒或緊張時(shí),我會(huì)做幾次深呼吸來(lái)放松自己,冷靜思考問(wèn)題。其次是主動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力。在面對(duì)一些無(wú)法改變的事情時(shí)我會(huì)嘗試關(guān)注其他的事情,例如做些感興趣的活動(dòng)或和朋友聊天,這樣可以轉(zhuǎn)移我的關(guān)注點(diǎn),減輕負(fù)面情緒的影響。另外,鍛煉身體也是一種有效的情緒管理方法。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我進(jìn)行體育鍛煉時(shí),能夠釋放壓力、調(diào)整情緒,使自己變得更加愉快和放松。
第五段:總結(jié)和展望(300字)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸掌握了一些情緒管理技巧,并得到了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在小學(xué)階段,我發(fā)現(xiàn)積極的態(tài)度、適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式以及一些方法和策略對(duì)于控制情緒起到了積極的作用。但是,情緒管理只是人生中的一部分,隨著年齡的增長(zhǎng),我們還需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我希望能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)情緒管理的掌握,成為更加情緒穩(wěn)定和健康的人。
(注:由于程序的限制,無(wú)法確保一篇文章正好是1200字,希望理解。)。