通過這個演講，我希望能為大家帶來一些新的思考和啟發?，F在，請聽我為您演示一下一篇成功開場白的寫作過程和技巧。

護理授課開場白（實用18篇）篇一

新型冠狀病毒的爆發牽動著每一個人的心，疫情期間為了更好的有效開展”停課不停學”的工作，我們開始網上直播授課，剛接觸時有些生疏緊張，通過不斷的學習和多次的嘗試，現在操作熟練成長了許多。

在網課開始之前，我認真地研讀教材，確定重難點，找尋突破點，從不同的角度找到知識與學生們興趣的契合點，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程可以順利進行。在課堂上，為了讓學生們能夠聚精會神地投入，我盡可能地創造互動的機會，鼓勵學生回答問題，即便隔著屏幕，但我仿佛能夠看到一張張認真思考的臉龐，他們認真思考，萬分投入。上完課，我在群里布置作業，督促學生認真完成，反饋作業檢查結果，線上詢問學生們的學習情況，努力讓學生們的學習成果落實到位。

在這種基于網絡環境下的教與學，學生主體性獲得充分發展，豐富的網絡資源也開拓視野，提供廣闊空間。隨著新教學模式的開展，一些問題也漸漸暴露出來：網速問題。網速的好壞是雙向的，有時網速不好，學生在連麥互動時卡頓頻繁出現，要不就連不上，要不等了好久連上了，這樣有些影響學生連麥互動的積極性，同時也影響教學進度和教學效果。

互動問題。雖然課堂上我鼓勵學生嘗試運用連麥、語音、文字、拍圖等方式回答問題，但沒有在教室課堂上回答的完整準確，有的同學為了快速回答直接給出結果，不能完整說出思路，這樣影響學生思維以及語言的發展。

學習環境。部分同學由于一些原因，在直播上課時周圍有嘈雜的聲音，多次提醒家長為孩子提供良好安靜的學習氛圍，但效果不佳，這樣孩子注意力不集中，自律性就會下降，學習效果也不好。

通過這段時間的網絡授課，我深深的體會到網課并不比學校教學輕松，但在忙碌中，我感到了充實和滿滿的幸福。疾病雖無情，但人間卻有愛，我堅信我一定會上好每一堂課，讓知識跨越距離的阻礙，在學生的心中落地生根，潤澤他們的靈魂。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

護理授課開場白（實用18篇）篇二

護理授課開場白（實用18篇）篇三

今天上午徐校長用詼諧、幽默的語言，用生動、鮮活的案例，向我們闡述了人文本管理理念的三個關鍵詞——建共同愿景、揚高尚人格、借他山之石。

下面讓我們帶著思考跟隨徐校長繼續探尋人本管理理念的魅力。

結束語：

同學們，徐校長樸實之中蘊含寶貴經驗，平實之中有不俗之處。徐校長的講課帶我啟示的同時，一個小細節更令我欽佩。徐校長的授課高師一疊厚厚的手寫稿，徐校長的認真、專注、敬業更令我欽佩。

同學們，讓我們再次響起熱烈的掌聲對徐校長表示感謝。

文檔為doc格式。

護理授課開場白（實用18篇）篇四

當前，隨著人們生活習慣、飲食習慣、運動習慣、精神壓力等諸多因素的影響，各類疾病均有明顯的遞增趨勢，乳腺癌、糖尿病就是主要代表[1]。糖尿病合并乳腺癌主要采取聯合放療，對于患者來說身體創傷明顯且心理壓力大，長期的疾病治療還會增加患者焦慮、抑郁等消極情緒表現，部分患者長期治療效果不佳甚至出現退出治療甚至輕生的表現，所以護理工作的有效實施對于改善患者生存質量具有直接意義。本文就我院收治的66例乳腺癌合并糖尿病患者作為實驗對象，進行分組護理，總結人性化護理價值，內容如下。

1.資料與方法。

1.1一般資料。

實驗對象是我院在2016年全年收治的乳腺癌合并糖尿病患者，均符合《糖尿病診斷標準》，排除合并嚴重肝腎功能障礙患者，總計66例。將患者隨機分為兩組（實驗組、參照組），每組33例，患者及家屬知曉實驗內容且自愿參與。實驗組：患者年齡在30歲以上，年齡均值（56.0±6.5）歲；糖尿病病程均在1年以上，病程均值（4.5±2.0）年。參照組：患者年齡在32歲以上，年齡均值（56.5±7.5）歲；糖尿病病程均在2年以上，病程均值（5.0±2.3）年。兩組乳腺癌并糖尿病患者年齡、性別、病程等資料對比，p0.05，符合實驗數據納入標準。

1.2方法。

參照組：33例患者行常規護理干預。護理人員對患者進行常規用藥、病房、康復護理。實驗組：33例患者行人性化護理干預。首先，強化護理人員綜合素質。為護理人員安排定期培訓，并安排護士進修，增加護理人員對專業護理知識以及疾病專科知識的了解程度。同時，通過學習規范護理人員自身工作執行情況，要求護理人員診療期間動作輕柔且言談舉止專業、合理，提升患者的信任感。其次，情感護理。護理人員要注重與患者之間的溝通，溝通期間了解患者不同階段的內心活動，更好的了解患者的情緒、需求，并實施有效護理干預。

另外，交流中護理人員要站在患者的角度，通過語言交流拉近護患距離。同時，護理人員告知家屬要給予患者更多的鼓勵，幫助患者建立對未來生活的信心。最后，健康宣教。根據患者及家屬學歷情況，借助通俗簡潔的語言向患者及家屬進行疾病病因、治療知識、注意事項宣教。列舉既往治療病例，幫助患者建立治療的信心意識。

1.3觀察指標。

記錄兩組乳腺癌合并糖尿病患者的護理滿意度、血糖指標（入院時、術前、術后）、術后并發癥發生率。

1.4統計學方法。

乳腺癌并糖尿病患者實驗研究數據借助spss19.0軟件包進行計算。護理滿意度問卷調查結果、并發癥發生率以%形式展開，檢驗；不同時間段血糖指標行形式展開，t檢驗。統計學數據p0.05，說明實驗數據差異符合統計學標準。

2.結果。

2.1護理滿意度對比。

實驗組護理滿意度為96.7％，參照組護理滿意度為81.8％。組間數據差異有統計學意義，=3.9952，p，0.0456。

2.2血糖指標對比。

兩組患者不同時間血糖指標值對比，實驗組術前、術后血糖指標均優于參照組，p0.05。

2.3并發癥對比。

實驗組：切口感染、皮下積液各1例，并發癥發生率為6％。參照組：切口感染、低血糖、皮下積液各3例，并發癥發生率為27.27％。經統計學計算，=5.3455，p=0.0207。

3.討論。

乳腺癌是女性常見的惡性腫瘤之一，患者術后需要補充營養并合理休息，所以護理工作尤為重要。當前，乳腺癌合并糖尿病患者的臨床發生率較高，兩種疾病合并存在，延長了患者的治療時間，還在反復的治療中出現明顯的焦慮、抑郁消極情緒，影響到臨床治療的開展以及預后效果的實現。人性化護理是以人為中心，在了解患者需求的基礎上，所展開的臨床護理干預，注重對患者心理、情感等方面的護理，提升了患者的依從性并強化治療效果。結合本文實驗結果，采取人性化護理干預的實驗組患者，無論是護理滿意度、血糖改善情況，均明顯優于參照組，數據差異明顯，p0.05。另外對比組間并發癥情況，實驗組明顯低于參照組，p0.05。由此，充分說明人性化護理在改善乳腺癌合并糖尿病患者消極情緒方面具有積極意義，符合患者臨床護理高標準需求，具有推行價值。

參考文獻。

護理授課開場白（實用18篇）篇五

今天上午徐校長用詼諧、幽默的語言，用生動、鮮活的案例，向我們闡述了人文本管理理念的三個關鍵詞——建共同愿景、揚高尚人格、借他山之石。

下面讓我們帶著思考跟隨徐校長繼續探尋人本管理理念的魅力。

結束語：

同學們，徐校長樸實之中蘊含寶貴經驗，平實之中有不俗之處。徐校長的講課帶我啟示的同時，一個小細節更令我欽佩。徐校長的授課高師一疊厚厚的手寫稿，徐校長的認真、專注、敬業更令我欽佩。

同學們，讓我們再次響起熱烈的掌聲對徐校長表示感謝。

同志們：

剛才，x院士給我們作了一個內容豐富、生動精彩的報告。

我相信，這對于指導我省的科研單位、高等院校、企業以及政府管理部門的同志們開展生命科學和生物技術研究與科學決策都是非常有幫助的。

為了貫徹落實黨的xx大提出的全面建設小康社會和省委確定的“工業強省”戰略任務，使甘肅盡快從一個西部經濟窮省變成一個具有特色實力的工業強省，當前我們需要進一步拓寬眼界，勇于創新，需要動員起與此相關的各方面力量投身到新的實踐中去。

因此，我們一方面要組織起一支高素質的科研開發和科技管理隊伍;另一方面，要下大力氣提高社會公眾的科學文化素質，增強公眾對現代科學技術的理解、掌握和運用能力，把科學思想、科學理念植根于民族精神，轉化為全社會的創新能力。

舉辦這樣的高層次科技知識講座是省委書記宋照肅同志親自提議的，也是省科技教育領導小組落實xx大精神和省委有關部署的具體舉措。

這次報告會是今年的第一講，以后我們要把這件事堅持不斷地辦下去，請各領域的專家來為我省的科技發展出謀劃策、指點迷津。

讓我們再一次感謝在百忙之中抽出時間專程前來為我們作報告。

中國是禮儀之邦，山東是孔孟之鄉，威海是最適合人類居住的地方,我們商行正在努力打造學習型快樂銀行。這四個層次的地方都是尊崇禮儀的地方，這四個層次地方的人，都是尊崇禮儀的人。也就是說，我們今天在座的各位都是尊崇禮儀的人。

為了進一步提升我們在座的各位的禮儀層次，所以，我們在今年第一次集中培訓的時候，首先安排了禮儀培訓。參加今天培訓的有總行領導，總行機關的老總、副總，分支行的領導和支行中層以上干部，共計200多人。

那么什么是禮儀呢?我以為，簡單的說，“禮”就是一種尊重，“禮者敬人也”。中國人民解放軍思想政治工作有三大原則，即軍民一致，官兵一致，瓦解敵軍。什么意思呢?毛主席早就注解了，他說，有人說，軍民關系，官兵關系搞不好是方法問題，我說是根本態度問題。這個態度問題就是尊重人民，尊敬士兵，尊重放下武器俘虜兵的人格。所以，軍民一致，官兵一致，瓦解敵軍的核心就是三個尊重?！皟x”就是恰到好處的向別人表示尊重的形式。因此，在人際交往中，既要有“禮”的尊重，又要有“儀”的表達，所以，禮儀就是一種行為規范，一種絕大多數社會成員共同默認和共同遵守的正確得體的行為規范。

我曾經讀過一本書，書名叫《禮儀金說》，一看就喜歡，一口氣讀了三遍。第一遍是粗讀，第二遍是細讀，第三遍扎扎實實的抄了一遍。整理了10000多字的學習筆記，分11篇掛在了博客上。這本書，是金正昆教授寫的，后來又在網上看了金教授的一些演講和訪談的視頻，真的如獲珍寶，真的受益匪淺。

有的同志可能不知道金教授，但是一定會知道奧運會吧，一定會知道世博會吧。奧運會和世博會的首席禮儀顧問就是金教授。我們能夠有機會親自見到金教授，并且聆聽金教授的精彩演講，我以為，這是人生的一大幸事，是一次千載難逢的幸事。請大家務必珍惜。

下面，讓我們以熱烈的掌聲，有請金教授開講。

護理授課開場白（實用18篇）篇六

護理授課開場白（實用18篇）篇七

畢業論文答辯是學校檢閱學生畢業實習質量的重要形式之一，同時也是本科生獲取學士學位的重要依據之一。

其目的是為了進一步考查和驗證學生對所著論文的論題的認識程度和當場論證問題的能力，進一步考查學生對專業知識掌握的深度和廣度，審查畢業生論文是否由學生獨立完成等情況。

學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據，文章的創新之處以及學生完成課題的實際能力。

因此，就我院近兩年護理本科畢業生論文答辯過程中發現的問題進行分析，并提出對策。

1、基本情況。

我院護理本科教育從xx年開始招生，至今已有畢業生兩屆，畢業生人數300余名，我院從辦學開始，就將畢業論文答辯工作納入教學計劃，作為培養和評價學生學習和科研綜合能力的重要內容，由護理專家組成的答辯委員會進行評審答辯，答辯通過準予畢業。

在已畢業的學生中，絕大多數經一次答辯合格，但也有個別論文存在問題。

2、存在問題。

2.1畢業生論文寫作時間欠妥護理本科學生實習時間為1年，分別在內科、外科、婦產科、兒科、傳染科、手術室等科室實習，1個月~2個月輪轉換科，在這期間沒有特定的一段時間給實習生進行論文寫作，且論文寫作不可能在很短的時間內完成，要靠實驗收集數據，并做相關調查、處理。

作為本科生其科研能力并不強，要靠自己獨立立題難度較大，許多學生遲遲未能定題，到開題時匆匆趕出來，有的學生畢業前2個月還不能定題，論文完成時間不能得以保證。

2.2畢業論文的選題針對性不強由于經費緊、時間短等客觀影響，絕大多數學生僅是通過查閱期刊、文獻來摘錄一些第二手資料，通過整理、分析、研究用于論文的演繹和推理，很難歸納出獨特的或有新意的觀點和論據。

部分實習醫院科研項目甚少，不能提供相應的條件，導致學生論文立題困難，甚至網上下載裁剪拼湊完成論文。

學生論文的研究泛泛而談的較多，未能將所學知識和技術與實踐很好結合起來。

2.3部分指導教師能力及精力投入不足指導老師大部分是臨床護士，學歷低，不具備科研指導能力，有的指導老師在思想上未能將畢業生的創造性思維能力進行有效的培養和發揮，只是教會他們“如何做”，而對“為什么這么做”，學生在思想上是一片空白。

有的學生做的是老師課題的一部分，沒有對整個課題做全面了解，認為只要有一些數據就能成一篇論文，參加答辯完事。

另外，當學生七拼八湊成一篇論文時，有些指導老師未能認真審核，使得學生認為做畢業論文是件很容易的事，不需要花更多的時間和精力就能通過，給學生一個錯誤導向，產生負面影響。

3、對策。

3.1加強對學位論文選題的指導學位論文選題應實行導師負責制與教研室共同參與相結合的方法，強化導師在論文選題中的責任，充分發揮導師小組和教研室的積極作用。

學生在下醫院實習前，由學校指導老師確定題目并指導學生查閱相關資料，到醫院后，實習生在論文完成過程中必須有固定的臨床指導老師指導他們，根據選題寫好開題報告，收集相關資料，并在實習過程中，提供條件給他們，熟悉操作，完成實驗。

3.2嚴把指導教師關本科生的科研能力不強，科研思維還沒有培養起來，因此在完成論文的過程中，幾乎每個環節均需老師指導。

采取的方法是，實行“導師負責制”，在選定導師時，對導師進行嚴格篩選，導師人選應是責任心強、有一定科研能力的教師，并能根據課題的要求，指導學生查閱相關文獻資料，學生自主設計實驗路線，為論文設計開題做好充分的提前準備。

“導師負責制”可以使我院對整個論文質量進行有效地監控。

3.3建立嚴格的開題報告制度建立嚴格規范的開題報告制度，首先要對開題報告的內容和寫作要求進行統一和規范，以保的科學性、創造性。

導師指導小組成員對論文選題、選題內容、研究方案和研究方法的合理性、科學性、創造性和可行性等方面進行審查和評議，并提出詳細的修改指導建議，對不符合要求的選題和開題報告，要求在規定時間內重新修改并重新審查。

3.4加強學位論文的中期檢查論文的撰寫階段是在臨床實習過程中進行的，因此實踐教學環節的檢查是保證學生能根據培養目標的要求，按時高質量完成畢業論文必不可少的重要一環。

根據學生實習的特點，在實習過程中，各指導老師根據臨床工作需要，進行畢業生論文中期檢查，到醫院通過與學生及臨床帶教老師進行座談，了解學生實習情況、目前研究的基本情況、進展及存在問題和困難，由指導老師提出具體建議和修改意見，使學生進一步修正計劃，補充資料和完善思路。

3.5精心組織論文答辯由于實習學生數量多，實習點分散，論文內容和形式呈多樣化，為使學生在畢業前得到更多的相互學習和交流，采取集中答辯，統一時間和地點，統一論文答辯的評分標準，全院畢業生集中進行論文答辯，由答辯委員會成員把關，有效保證學位論文評審的原則性和嚴肅性。

護理授課開場白（實用18篇）篇八

不知不覺，轉眼間我在成長中又渡過一年。

回首來到公司這走過的半年，很榮幸能在我們公司與各位同事共同進步，我也在大家的身上學到不少的知識。

半年以來我心中最大的感受便是要做一名合格的.總經理助理不難，但要做一名優秀的總經理助理就不那么簡單了。

我認為：一名好的總經理助理不僅要為人謙和正直，對事業認真兢兢業業。

而且在思想政治上、工作能力上更要專研。

我作為一名年輕的總經理助理需要學習的東西還很多很多。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

護理授課開場白（實用18篇）篇九

各位評委老師，同學們：

上午好！

我是惠州學院某某系xx的學生陳某某。我的畢業論文的題目是白血病住院患者醫院感染的易感因素及防治措施，我的指導老師是xx講師。

具體來說，我的論文主要內容如下：

1臨床資料。

1.1收集本科5月至5月期間收住院的白血病患者335例，發生院內感染88例，其中男51例，女37例，年齡5~73歲，平均34歲，感染率為26.27%.均符合醫院內感染的診斷標準。1.2本組88例院內感染中，31例上呼吸道感染，下呼吸道26例，敗血癥12例，口腔8例，泌尿道5例，皮膚4例，肛周2例。有52例在病程中送血、痰、尿、糞、咽拭子檢查，送檢率為59.09%.有48例陽性標本，4例未檢出病原菌，其中g?+菌22例，占45.83%,g?-菌11例，占22.92%,真菌15例，占31.25%.桿菌為大腸埃希菌、肺炎克雷伯菌，球菌為金黃色葡萄球菌、表皮葡萄球菌，真菌以白色念珠菌為主，占12例。

2感染因素。

2.1與化療強度有關本組患者中321例進行化療，大劑量化療有52例，院內感染38例，感染率為73.08%.而常規化療269例，院內感染36例，感染率為13.38%.

2.2與白細胞數有關白血病感染與白細胞減少密切相關，白細胞（2.1.4.0）？10?9/l,感染率7.46%,白細胞（0.6~2.0）？10?9/l,感染率21.53%,白細胞0.5?10?9/l,感染率100%.2.3與使用抗生素有關335例患者中，未用或僅用一種抗生素者85例，醫院感染8例，感染率為9.41%.使用過2種或2種以上抗生素者250例，醫院感染80例，感染率32%.兩組比較差異有統計學意義（p0.05）。

2.4與侵入性操作有關本組335例患者中，有侵入性操作者56例，醫院感染者24例，感染率為42.86%,而未進行侵入性操作279,醫院感染者64例，感染率為22.94%.

2.5與住院時間有關88例感染患者中住院時間為8~96d,平均32d.10d感染人數2例，占2.27%.10~20d感染人數為27例，占30.68%.20~30d感染人數59例，占67.05%.

3.1切斷感染途徑。

3.1.1空氣的消毒加強血液病房環境的消毒及管理，病房每天早晚各通風1次，用紫外線照射1次，每次30min.病房保持適宜的溫度和濕度，溫度控制在22℃~25℃，相對濕度在55%~56%,每天用2%消佳凈消毒液拖地及擦拭物體表面2次。定期做空氣培養，發現問題及時解決，切斷空氣傳播途徑。

3.1.2嚴格無菌技術操作無菌技術是預防醫院內感染的一項重要護理操作，具有很強的科學性，能否防止、控制感染的擴散，往往取決于無菌技術的執行情況。因此，進行護理操作的各個環節，應嚴格無菌技術。同時盡量減少不必要的侵入性操作，需留置各種導管時須做好導管的`護理及盡可能縮短留置時間，防止醫源性感染。3.1.3洗手洗手是防止醫護人員因操作而引起外源性醫院感染最重要、最簡便、最容易取得良好預防效果的措施之一，醫務人員應提高手的保潔意識，在進行醫療操作、接觸患者前后嚴格洗手。提倡即使在為危重患者作醫療護理操作戴手套以避免交叉污染時，也要做到手套一人一換。

3.1.4加強對患者的管理嚴格控制陪伴和探視，盡量減少外出，如需外出要配帶口罩?；熎陂g注意觀察白細胞數，白細胞數1.0?10?9/l時，對患者采取保護性隔離措施。

3.2預防內源性感染大多數學者認為內源性感染與腸道菌群移位有關，內源性病原體來自患者本身。白血病患者，其細胞免疫和體液免疫功能低下，導致組織對細菌、病毒、真菌的抵抗力降低，因而極易導致感染。特別是在化療后骨髓抑制發生粒細胞缺乏時，則感染較難控制。這類感染既不能通過隔離傳染源和注射疫苗提高患者的抵抗力，也不能通過消毒、無菌操作來預防和控制。因此加強預防感染的護理更具有重要意義。

3.2.1口腔、鼻腔含漱與口腔護理能保持口腔清潔，使常寄居于口腔的微生物脫落，能預防口臭與感染[1].告知患者漱口是一種非常有效的保持口腔清潔的方法，每餐前后漱口，用軟牙刷刷牙，以防出血，并用朵貝氏液或洗必泰溶液含漱。白血病患者化療后易發生口腔潰瘍，監測口腔ph值，ph值降低有促進白色念珠菌繁殖的作用?？谇籶h值降低時改用3%碳酸氫鈉溶液含漱。鼻前庭用棉簽蘸洗必泰溶液滴鼻3次/d.

3.2.2外耳道、腸道用3%雙氧水滴耳液滴耳，1次/d,然后用干棉簽揩干。口服腸道非吸收類抗菌藥物，抑制腸道細菌的生長[2].做好患者個人衛生及飲食護理。

3.2.3皮膚、肛周修短指甲、頭發，定期藥浴，每周1~2次，用1∶2000洗必泰進行床上沐?。幻刻旄鼡Q消毒衣褲，保持清潔、干燥、舒適。每次便后使用消毒軟紙擦拭肛門周圍，并用1∶5000高錳酸鉀溶液坐浴，以防止發生肛周膿腫。

3.3合理使用抗生素及免疫抑制劑不正確使用抗生素會導致耐藥細菌的急劇增長，增加醫院的感染率?？咕幬锏暮侠響檬且粋€復雜的系統過程，既要考慮選擇的藥物品種、劑量、用藥時間、給藥途徑、療程方面要與患者的感染狀況及其生理、病理狀態相適宜，以有效控制感染；同時又要防止人體內菌群失調，減少藥物不良反應與細菌耐性的產生。在化療結束后粒細胞缺乏時使用粒細胞集落刺激因子，以縮短骨髓抑制時間，從而達到有效地防止感染。

上就是我的畢業論文答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝！

護理授課開場白（實用18篇）篇十

同志們：

剛才，x院士給我們作了一個內容豐富、生動精彩的報告。

我相信，這對于指導我省的科研單位、高等院校、企業以及政府管理部門的同志們開展生命科學和生物技術研究與科學決策都是非常有幫助的。

為了貫徹落實黨的xx大提出的全面建設小康社會和省委確定的“工業強省”戰略任務，使甘肅盡快從一個西部經濟窮省變成一個具有特色實力的工業強省，當前我們需要進一步拓寬眼界，勇于創新，需要動員起與此相關的各方面力量投身到新的實踐中去。

因此，我們一方面要組織起一支高素質的科研開發和科技管理隊伍;另一方面，要下大力氣提高社會公眾的科學文化素質，增強公眾對現代科學技術的理解、掌握和運用能力，把科學思想、科學理念植根于民族精神，轉化為全社會的創新能力。

舉辦這樣的高層次科技知識講座是省委書記宋照肅同志親自提議的，也是省科技教育領導小組落實xx大精神和省委有關部署的具體舉措。

這次報告會是今年的第一講，以后我們要把這件事堅持不斷地辦下去，請各領域的專家來為我省的科技發展出謀劃策、指點迷津。

讓我們再一次感謝在百忙之中抽出時間專程前來為我們作報告。

護理授課開場白（實用18篇）篇十一

護理是一門實踐性較強的學科，教學環節對于培養護理人才至關重要。在過去的學期中，我有幸參與了護理課程的教學工作，并積累了一些心得體會。在下面的文章中，我將分享我在護理授課中的經驗和思考。

二、理論與實踐結合。

護理是一門以實踐為基礎的學科，因此，我在教學中注重將理論與實踐相結合。通過實際案例和豐富的經驗分享，我努力幫助學生理解課程內容，并將其運用到實際護理工作中。例如，我會組織學生實地考察醫療機構，讓他們親身感受到護理實踐的環境和挑戰。這樣，學生不僅能夠理解課程內容，還能在實踐中提高自己的技能和應對復雜情況的能力。

三、激發學生的學習興趣。

護理課程的教學往往是比較枯燥的，因此我注重通過多種方式激發學生的學習興趣。在課堂上，我會結合故事、視頻和互動性的討論來引起學生的注意。另外，我也會安排小組討論和團隊項目，讓學生在合作中學習，并分享彼此的經驗和見解。這種積極的學習氛圍不僅能夠提高學生的參與度，還能夠培養他們的團隊合作能力和問題解決能力。

四、個性化教學。

每個學生都有自己的學習方式和習慣，因此我注重個性化教學。我會花時間了解每個學生的學習特點和需求，然后根據情況調整我的教學方法和內容。對于學習能力較弱的學生，我會提供額外的輔導和指導，鼓勵他們主動參與學習，爭取更好的效果。對于學習能力較強的學生，我會提供更多的挑戰和機會，幫助他們充分發展自己的潛力。

五、反思和改進。

每門課程都有改進的空間，所以我在每次授課之后都會反思和總結。我會回顧教學過程中的優點和不足之處，以及學生的反饋意見。根據這些反饋意見，我會制定改進計劃，并在下次授課中進行調整。同時，我也會不斷學習新的教學方法和技巧，不斷提高自己的教學水平。通過不斷反思和改進，我相信我的授課能力會得到不斷提升，也能夠更好地幫助學生在護理領域取得成功。

總結起來，護理授課需要注重理論與實踐的結合，激發學生的學習興趣，個性化教學，以及不斷反思和改進。這些是我在護理授課中的心得體會，也是我以后繼續努力的方向。我相信，通過這些方法和努力，我可以更好地進行護理教學工作，并成為一位優秀的護理教師。

護理授課開場白（實用18篇）篇十二

1.1心理疏導護理措施由于骨結核和糖尿病都屬于慢性疾病，患者很容易在患病期間產生悲觀消極的情緒，致使病情的康復、身體的免疫機能受到不同程度的影響，此時，作為護理人員，要積極配合患者的康復治療，即耐心的向患者講解病情的病因和病況的主要治療過程和手段，鼓勵患者積極正面的面對病情，樹立抗擊病魔的自信心，同時對有的患者來說，他們往往擔心的是結核會不會傳染給自己的家屬，針對這一點來說，護理人員要耐心的向患者及其家屬講解整個病因的產生，并以康復出院的人為例子，現身說法，使患者擺脫自卑、失落情緒的困擾，并且醫護人員在與患者進行交談時，要一直觀察患者的一舉一動，根據患者的肢體動作、面部表情來找到患者的失落點，隨后對癥下藥，與患者交流溝通，使患者心情開朗。

1.2飲食護理措施在對患者進行飲食護理時，要考慮到患者雖然患有骨結核合并糖尿病，但不能只注意一種疾病的飲食護理，要兼顧兩種疾病的病情，合理搭配飲食，適當增加糖類的攝入量，不要過于嚴苛，同時三餐的飲食搭配要合理，每餐盡量保證有富含蛋白質、纖維素、碳水化合物的`食物出現，以此來增加患者對葡萄糖的慢吸收，增大胰島素的釋放量，同時要在飲食中增添牛奶、大蝦等高蛋白食物，以此促進身體機能的新陳代謝，由于結核病有一定的中毒癥狀，故要鼓勵患者每天保持一定的飲水量，促進毒素的排出，通過對患者在飲食方面的護理控制，來保證疾病的快速康復是有效的護理手段之一。

1.3用藥護理措施護理人員要時刻觀察患者的用藥情況，觀察患者是否出現后遺癥或藥物不良反應等現象，若發現異常，要及時和主治醫生取得聯系，盡量避免因為藥物不良反應而產生的負面情況影響治療的整個進程，但骨結核合并糖尿病的用藥較為繁雜，同時服藥后反應較為復雜，如患者在使用對氨基水楊酸制劑時，會由于藥物的影響，而產生尿糖呈現假陽性的問題，而當患者服用利福平后，排出尿液會出現桔紅色，使患者產生焦躁情緒，因此患者在服藥過程中，護理人員要耐心的向患者講解服藥之后可能會出現的癥狀，盡量避免患者產生不良的思想負擔。

1.4消毒護理措施由于結核病具有一定的傳染性，患者在打噴嚏、咳嗽的時候，護理人員要指導患者使用雙層紙巾，同時對于患者使用的餐具，要做到定期消毒或者使用一次性餐具，但一次性餐具在使用過后，要進行集中銷毀，防止病菌的傳播，同時患者居住的病房，也要定期進行消毒清掃，保持通風，減少病毒感染的可能性。

1.5康復治療護理措施患者在康復出院后，護理人員要教會患者如何使用胰島素等藥物，并要叮囑患者定期來醫院進行復查，檢測尿糖、肝功能、血糖等指標是否在標準值范圍內，同時患者若發現任何異常，要及時與主治醫生取得聯系，最好做到每天一定時間的體育鍛煉，提高肺活量，且要保證每天飲水量的合理攝入，提高免疫力。

2、結果。

在通過對本院收治的44例骨結核合并糖尿病進行一段時間的護理治理，患者的病情已基本維持穩定，同時患者也基本掌握了病情的主要緣由，能夠自行檢測血糖、血壓，并能夠堅持服藥，定期來醫院進行復查，護理治療效果明顯。

3、小結。

骨結核合并糖尿病是一種病程時間長的慢性疾病，要想兼顧治療結核病和糖尿病，就需要在各方面做好充足的準備，來保證治療過程的穩定，對骨結核合并糖尿病進行護理治療，能夠有效地從心理、身體等方面進行疏導治療，提高患者康復情況。因此，骨結核合并糖尿病的護理治療為藥物治療提供了支持與幫助，值得臨床上推廣與使用。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

護理授課開場白（實用18篇）篇十三

首次接觸這本書，我腦海中浮現的是在組織活動時，我在前面講，孩子在后面講的場景。我一直在探索讓孩子愿意聽我講話，能夠專心聽我講話，并積極回應的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一直沒有收到很好的效果。也許這本書對我會有一些幫助吧?也許書里無非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……這些個詞吧?帶著這兩種想法，我開始翻閱這本書。瀏覽中，案例圖片深深的吸引了我。不僅因為每次我的處理方式都和錯誤的范例不謀而合，而且還有那些正確的引導方式讓我佩服。細讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。

這本書克服了一般書籍空洞的理論說教的毛病，它結合眾多的故事，圖文并茂的形式，呈現了很多簡單實用的方法。我覺得這本書本質上是一本人際交往的書，其中很多的理念和方法不僅適用于家長與孩子之間，也適用于教師與幼兒之間的交流。

通讀全書后我有一些粗淺的收獲：

一、關于如何幫助孩子克服消極情緒對幼兒入園情緒問題的啟示:。

在小班，早上入園經常會出現幼兒哭鬧著不肯來園的情況。一般情況，當幼兒情緒不好，我們總試圖用成人的觀念去安慰、用自己的道理去說服他。孩子其實更多的時候是想把自己的情感說出來并得到認同，找到一種歸屬感。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認知需要、審美需要和自我實現需要。人人都有歸屬與愛的需要。也許理解、贊同才是最好的安慰良藥。當孩子感受到被接納，他們才會鼓起勇氣面對自己的問題。認可孩子的感受，并用適合的話說出來你的理解，不要急著給孩子解決問題的辦法，讓孩子自己說出自己的問題，找出解決問題的辦法，以傾聽者的角色幫助幼兒走出自己的困境。

那么該如何讓幼兒面對他們的感受呢?書中給了我們可操作性的建議：

1、全神貫注的聆聽。

2、認同孩子的感受。

3、把孩子的.感受表達出來。

4、借住想象滿足孩子的愿望。

二、關于如何夸獎孩子對美術活動作品評價的啟示:。

我在評價幼兒的作品或行為時不經意間往往用“你做的很棒”，“這幅畫很漂亮”。有時甚至不知道從哪里評價。評價語言通常存在著用詞單一、內容空洞貧乏。這樣一來評價語言成了純粹的形式語言，對幼兒語言表達、情感提升的幫助幾乎為零。書中對于如何夸獎孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受，用一個詞來概括孩子值得表揚的行為。在評價時，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說出自己的感受，也引導孩子來說說自己的感受。

在嘗試利用這樣的方式來評價幼兒的作品后，我聽到兩個幼兒的對話。a：你的畫很好，我喜歡。b:為什么啊?a:因為很漂亮。b:……a:因為你的畫上面有兩個蝸牛，一個大的一個小的，我很喜歡那個小的蝸牛。a小朋友美美的笑了。a在b的評價中得到認同，增強了自信。并且知道的自己的作品的優點，今后可以繼續發揚。b也從中學到了a的優點，從而在以后學習、提升。

三、關于如何用其他方法替代懲罰對處理孩子不當行為的啟示:。

我們都一直不認同懲罰行為，懲罰會有很多的副作用。如：懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐;孩子在懲罰中會把精力分散，錯失了對自己不當行為的反悔以及思考修正錯誤的機會;不利于孩子發自內心地認識錯誤，改正錯誤;懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，“以強欺弱”會成為他面對問題的處理方式;孩子受到的懲罰，會減輕他們對錯誤行為的內疚感，他們認為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復自己的錯誤。

護理授課開場白（實用18篇）篇十四

為多方面鍛煉我院同學的知識整合能力及思維應變能力，加深同學們對課堂的認識和理解，學習部特舉辦此次模擬授課比賽，讓同學們走上講臺，從一位聽眾換位成為一位老師，從多角度體會課堂教學。

二、活動對象。

本次比賽面向信息學院全體在校學生。

活動準備。

（1）、提前申請教室（初賽c250,決賽c238），并聯系好嘉賓評委。

（2）、給各班負責人開會，下好通知。

（3）、聯系宣傳部做好宣傳海報并及時張貼。

（4）、準備飲用水及其他必需品（預算20元）。

（5）、聯系文藝部提供主持人2名和音響設備（決賽用）。

（6）、聯系女生部提供禮儀人員2-3名（決賽用）。

（7）、聯系信息部現場拍照或錄像。

四、活動流程。

一：初賽。

初賽時間：3月31日（周六）晚。

初賽采取板書授課的形式，無需課件。每名選手按照編號順序上臺進行模擬授課，時間控制在5分鐘之內。評委根據選手表現打分。

二：決賽。

決賽時間：4月14日（周六）晚。

根據初賽成績，選出12名選手進入決賽。

第一環節：自我介紹。

每名選手自由發揮，介紹自己的'一些情況，展示自己的風采。

第二環節：模擬授課。

每名選手按賽前抽簽順序依次上臺授課，時間控制在10分鐘左右，內容自選，不局限于所學科目，授課方式為ppt授課。

第三環節：評委點評。

所有選手授課結束后，評委依次點評選手優缺點。

根據評委打分，最后評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發獎狀。

決賽評委：院學生會副主席周xx。

信息學院學習部部長賈xx。

其他學院學習部部長2到3名（具體待聯系）。

護理授課開場白（實用18篇）篇十五

沐浴在陽光下，我們的周身正燃燒著青春的熱火。

男：五月的春風，是如此的溫暖。徜徉在五月的春天，我們用心靈感受著祖國的繁榮昌盛!女：為全面貫徹教育方針，進一步豐富校園文化生活，提高學生藝術修養，我校特舉辦這次主持人大賽。

女：首先，讓我來介紹一下今天比賽的各位評委們：

男：讓我們以熱烈的掌聲對各位評委的到來表示衷心的感謝!……。

護理授課開場白（實用18篇）篇十六

同志們：

為進一步加深對國際文化交流的認識，理順對外友好合作的思路，加快推進對外開放步伐，今天我們有幸邀請到，就給我們做專題講座。首先，讓我們以熱烈的掌聲對的到來表示熱烈的歡迎！

是（履歷情況）。自改革開放以來，他年年被邀請參加國務院舉行的國慶招待會，為中美友好、兩岸合作作出了重要貢獻。還是的教育家，是大學博士，是大學副院長、教授，是學院的客座教授。

參加今天專題講座的人員有：宣傳部、黨校、商務局、外僑辦等單位部分機關干部，學院部分師生。

這次專題講座針對性強，事關對外交流、合作發展的研究，希望大家要珍惜機會，認真聽講，深刻領會，爭取學有所悟，學有所獲。

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎為我們做專題講座。

下面，請向頒發客座教授。

聘書。

剛才，圍繞為我們做了一場精彩的講座，既有對內涵的深刻闡釋，又有差異的生動案例，還有與現場師生的互動交流，應該說，講座高屋建瓴，思路清晰，重點突出，觀點新穎，寓教于樂，聽了以后很有感觸、很受啟發。

開放的程度決定發展的速度，包容的程度決定合作的力度。實行對外開放是經濟全球化趨勢發展的客觀要求，沒有對外開放，區域發展就沒有動力，招商引資就缺少抓手，也不可能加快經濟發展，研究區域對外交流合作，不僅是立足當前、解決經濟發展難題的需要，也是著眼長遠、促進經濟可持續發展的需要。這次講座對于市里提出的借外興內發展戰略具有重要的指導意義，希望在座師生能夠結合自己的工作和學習實際，積極借鑒，認真思索，培養鍛煉一批對外交流合作人才，為對外開放發展提供人才智力保障。相關部門要根據今天所講，結合實際，立足全球視野來謀劃對外開放、融合發展，搶抓機遇，乘勢而上，向更寬領域、更大規模、更高水平的開放要效益、要發展。同時，也希望帶領海內外企業家和朋友多來走一走、看一看，對的工作多提寶貴意見，對的對外合作和教育事業給予指導，進一步強化產業合作和技術交流，推動經濟再上新臺階、再創新佳績。

我提議，讓我們再次以熱烈的掌聲，對的精彩講座表示衷心感謝！

散會。

同志們、青年朋友們：

請安靜。

剛才我們參加了“北京市共青團農村青年培訓行動春季高-潮日暨通州共青團創業青年夜校揭牌儀式”，團市委劉劍書記、區委張文山書記就如何做好青年就業和創業工作提出了具體要求，指明了工作方向。希望我區各級團組織認真學習領導講話精神，在下一階段工作中切實把服務青年就業、創業作為全團工作的重點，扎實做好服務青年的工作。

為切實為青年就業、創業提供服務，我區成立了“通州共青團創業青年夜?！保荚跒閯摌I青年提供培訓機會，創造創業條件。下面我們將進行“通州共青團創業青年夜?！笔讏雠嘤?。今天我們有幸請到了中國科學院研究生管理學院副院長、中國社會心理學會副會長、博士生導師石勘教授。石勘教授多年來致力于管理學和心理學研究，在人力資源管理方面具有豐富的理論研究和實踐經驗。圍繞職業生涯規劃，石勘教授將為我們進行首場講座，讓我們用熱烈的掌聲歡迎石勘教授為我們講課。

感謝石勘教授!今天石勘教授針對當前青年就業創業，不同職業特點需求，職場要求和規劃，結合案例為我們進行了深入、精彩的傳授!相信會對我們如何找準職業規劃定位，實現個人成才發展提供積極的指導和幫助。我提議，讓我們再次用熱烈的掌聲，感謝石勘教授的精彩授課!

同志們，今天是元宵節，團區委以及東升方圓集團的劉寶平先生專門在這里為大家準備了晚餐和元宵。請大家在這里共進晚餐，共度元宵佳節。晚餐時間是6：00，之前這段時間請大家參觀“觀光南瓜園”。

現在散會。

各位領導、同志們：

大家好！今天非常榮幸地邀請到了北大法學院的兩位專家學者蒞臨我們法院為大家作學術報告，出席今天報告會的有南通中院的中層以上領導，區檢察院領導和我院全體干警。

兩位專家學者其實不用我多介紹，在座的許多領導和同事都早已久仰大名，不瞞大家說，我本人也是對他們仰慕已久，今天跟大家一樣，能有幸和我國最頂尖學府的教授們有近距離的接觸，心情自然激動萬分。

朱蘇力教授留學美國多年，歸國后長期從事法學的教學與科研工作，曾在北大法學院做了十年的院長，在法律社會學、法理學、法律思想史等方面都有著極高的學術造詣，出版了非常多的學術論文和著作，是我國法學界代表性的學者之一。北京大學法學院院長助理、副教授薛軍是我們法律界的后起之秀，也是民商法學界的精英人才，是第一個通過考試獲得意大利政府獎學金攻讀博士學位的中。

國學。

生，也是目前我國為數不多的羅馬法博士學位獲得者。薛教授也和我們南通，和我們法院有著頗深的淵源，這是他第二次蒞臨我們法院。下面讓我們用熱烈的掌聲對兩位專家的撥冗光臨表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。

我想此刻大家已經迫不及待地想聆聽專家們的講座了，下面就把時間留給兩位專家，首先由朱教授為我們作《司法中的社會考量》講座，大家歡迎。

護理授課開場白（實用18篇）篇十七

尊敬的家長，親愛的小朋友們：

大家下午好！今天我們在這里歡聚一堂，共同迎接我們每個小朋友人生中新的一個開始，畢業典禮。

畢業了，說明我們已不是一個孩童了，即將成為一名小學生，投入到知識的海洋中，去吸取“營養”，今天，爸爸媽媽和我們一起來見證這激動人心的一刻，讓我們共同歡呼，我們畢業了！

下面我宣布“自由飛翔，20xx××幼兒園畢業典禮現在開始”。

護理授課開場白（實用18篇）篇十八

為多方面鍛煉我院同學的知識整合能力及思維應變能力，加深同學們對課堂教學的認識和理解，學習部特舉辦此次模擬授課比賽，讓同學們走上講臺，從一位聽眾換位成為一位老師，從多角度體會課堂教學。

二、活動對象。

本次比賽面向信息學院全體在校學生。

三、活動準備。

（1）、提前申請教室（初賽c250,決賽c238），并聯系好嘉賓評委。

（2）、給各班負責人開會，下好通知。

（3）、聯系宣傳部做好宣傳海報并及時張貼。

（4）、準備飲用水及其他必需品（預算20元）。

（5）、聯系文藝部提供主持人2名和音響設備（決賽用）。

（6）、聯系女生部提供禮儀人員2-3名（決賽用）。

（7）、聯系信息部現場拍照或錄像。

四、活動流程。

一：初賽。

初賽時間：3月31日（周六）晚。

初賽采取板書授課的形式，無需課件。每名選手按照編號順序上臺進行模擬授課，時間控制在5分鐘之內。評委根據選手表現打分。

二：決賽。

決賽時間：4月14日（周六）晚。

根據初賽成績，選出12名選手進入決賽。

第一環節：自我介紹。

每名選手自由發揮，介紹自己的'一些情況，展示自己的風采。

第二環節：模擬授課。

每名選手按賽前抽簽順序依次上臺授課，時間控制在10分鐘左右，內容自選，不局限于所學科目，授課方式為ppt授課。

第三環節：評委點評。

所有選手授課結束后，評委依次點評選手優缺點。

根據評委打分，最后評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發獎狀。

決賽評委：院學生會副主席周xx。

信息學院學習部部長賈xx。

其他學院學習部部長2到3名（具體待聯系）。