我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師培訓(xùn)班心得體會800字篇一

在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。

我認(rèn)識到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來參加培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實(shí)小的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

教師培訓(xùn)班心得體會800字篇二

20xx年9月28日至30日，z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在z實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦。參加本次培訓(xùn)活動的人員是各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員、省市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的選手、省市級教學(xué)能手、市數(shù)學(xué)兼職教研員、青年骨干教師共40多人?？梢哉f這一批人代表了z市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的頂尖水平。作為一名“老骨干”我有幸也參見了本次活動。

這次會議的主題是“同研究共成長”。

一、鏡頭回放：于科長從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓(xùn)班以來的主要工作及所取得的成績進(jìn)行了回顧與分析。

二、觀摩了8節(jié)研討課，其目的是為參加11月份的省級講課比賽選拔人才。

三、觀課后先分組主研一節(jié)課，然后再在大會上交流自己對其他課的見解。四、于科長做大會總結(jié)，提出希望。3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫，可我深切地感受到每一位參會者學(xué)習(xí)態(tài)度的虔誠；3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫，每一項(xiàng)活動都有序開展，無不滲透著組織者辛勤的汗水；3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫，留給我更多的是思考：如何像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)？如何開展自己的教學(xué)工作？如何進(jìn)一步提升自己的研究水平？可以說此次培訓(xùn)活動我受益匪淺。

一、活動組織科學(xué)有序

無論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會議還是參加于科長組織的外出學(xué)習(xí)活動，大家都有一種體會，就是于科長工作安排周密、活動內(nèi)容充實(shí)。這次活動也不例外，在培訓(xùn)班會議之前的半個月，于科長就下達(dá)了通知，對會議的主題、內(nèi)容、上課教師、參會的人員提出了要求。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課，根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論，將自己的意見建議帶到會議組，以便有針對性的聽課評課，為完善教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法，搜集資料博采眾長，不斷的修改教學(xué)設(shè)計(jì)使之趨于完善，以便給大家提供精彩的課堂教學(xué)。兵馬未動，糧草先行，以至于參會者的食宿也都安排到位。這些充足的準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課堂教學(xué)精彩紛呈

本次活動共開上了8節(jié)課（其中一節(jié)是承辦單位的展示課，其余7節(jié)是參加本次選拔的課）。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》四個領(lǐng)域。聽完8節(jié)課，我有了一種感動，上課教師準(zhǔn)備的時間雖短，有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷、韓桂美的熱情奔放；有梁紹美、王永勝的溫柔細(xì)膩；有張學(xué)峰、沈如磊的幽默風(fēng)趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成，又有節(jié)外的精彩生成；有機(jī)智靈活的神來之筆，又有倉促處理的絲絲遺憾。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同，教學(xué)的思路不同，但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價(jià)值又都殊途同歸，都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。

三、共同研究共同成長

看課沒有思考，就不會前進(jìn)。所以本次活動，于科長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的研討小組，除了授課教師談一談上課體會外，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角，來評價(jià)本節(jié)課，提出改進(jìn)的意見建議。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》，大家認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，就必須利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。但是，如果面面俱到，時間又不夠用。所以大家一致認(rèn)為，課前對學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，另外對計(jì)算采取分組進(jìn)行，每組承擔(dān)一個項(xiàng)目的計(jì)算。這樣就大大縮短了時間，留出更多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。再比如，呂主任提出：數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法、學(xué)生課后明白了什么、聽課教師課后學(xué)到了什么，都是我們要思考的問題。從29號下午4點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半，再到30號上午，每個研討組都是通過這種方式找到課的閃光點(diǎn)和不足，并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間，在討論中再次提升教研的實(shí)效，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高，更多的是帶動了所有參會教師的快速成長。

3天的會議，看到了、聽到了、學(xué)到了、也體會到了，不論是作為一名教師還是一名教研員，對學(xué)生的熱愛，對教育的鐘情，對教學(xué)的研究應(yīng)永無止境！而我離這些都還很遠(yuǎn)。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起，在于科長的帶領(lǐng)下，不放棄、不拋棄，從小事做起，一路鼓勵，一路同行，為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力。

教師培訓(xùn)班心得體會800字篇三

20xx年暑期開始我們遂昌縣英語教師持續(xù)進(jìn)行了半個多月的英語培訓(xùn)，來自全縣的100多名英語教師都參加了此次由浙師大組織的培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，以口語練習(xí)為主，兼顧閱讀，聽力，寫作，文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們在異國歷史，文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語言，掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。

其實(shí)，我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果！

一開始，我們都羞于用英語發(fā)言。但是聽著老師流利的英語，讓我們也蠢蠢欲動，老師也不時的鼓勵我們講英語。還時不時的表揚(yáng)我們，讓大家信心大增。所以在今后的英語教學(xué)活動中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)英語知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

浙師大老師上課我們都很喜歡，在她們充滿熱情的課堂上，你想分神都做不到。他們利用流利的英語和我們進(jìn)行交流。在課堂上，時而情境對話，時而游戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活，在“樂學(xué)”中學(xué)會“會學(xué)”。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

老師給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。

用英語教英語有著十分重要的意義。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學(xué)，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽不懂，教師可以借助實(shí)物、 圖片、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，學(xué)生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實(shí)踐是不可能開口說的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說英語，用英語教英語。

最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展

教師培訓(xùn)班心得體會800字篇四

“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結(jié)束了。

回首這兩天一晚的學(xué)習(xí)，辛苦并快樂著。

通過學(xué)習(xí)，我真正體會到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，是毋庸置疑的。

也重新思考了“集體榮譽(yù)感”的內(nèi)涵。

我相信，有了這次的外出，以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞，根本算不了什么。

“相逢是首歌，相逢是緣份。

我們都應(yīng)該善待身邊的每一個人，善待身邊的每一件事。

把工作看成是一項(xiàng)神圣的使命。

那每個人的人生也會因這份使命而過得更精彩。

靜下心來，捫心自問，我究竟學(xué)到了什么?哦!我眼前豁然開朗起來，幼兒園的課程，不管是哪個領(lǐng)域，只要你用心領(lǐng)會，用心設(shè)想，千方百計(jì)引發(fā)幼兒的興趣，再把教師苦心安排的活動巧妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中，也就是寓教于樂，寓教于游戲中，再不失時機(jī)地加以點(diǎn)撥，一定會收到意想不到的效果。

難懂的英語對話，枯燥的數(shù)學(xué)概念，難記的故事情節(jié)等等，都可以在幼兒的一日活動中靈活地教給幼兒。

使他們在不知不覺中接受知識，在說說笑笑中克服困難。

總之，我認(rèn)為，各學(xué)科的教法融會貫通，我們要學(xué)會靈活運(yùn)用，把自己學(xué)到的理論知識跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來，也不失為一種寶貴的財(cái)富。

至于班級管理，重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，處理好家長關(guān)系，做好家長工作，想家長所想，急家長所急，認(rèn)真傾聽并接受家長的意見，盡可能把事情做得更好，讓家長放心，讓家長滿意。

今后的規(guī)劃，我既沒有宏圖遠(yuǎn)略，也沒有勃勃雄心，只想認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。

充實(shí)而快樂地過好每一天。

教師培訓(xùn)班心得體會800字篇五

20xx年xx月19日——xx月21日，我有幸參加“柳城縣20xx年第一期鄉(xiāng)村教師專題培訓(xùn)班”。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的教研室數(shù)學(xué)教研員秦金秋老師親自指導(dǎo)，使我收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，。9月19日上午是開班儀式。下午聽了吳家誠老師的《付出真心，收獲幸?！?、梁亦珍老師的《讓班級充滿青春與陽光》、蘭金梅老師的《甘為人梯，無怨無悔》及黎潤招老師的《幕后耕耘，無私奉獻(xiàn)》被他們的故事深深感動著。

這次培訓(xùn)，親身體驗(yàn)了在教研員引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)。以下是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。

教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師的合作，要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。

教師培訓(xùn)班心得體會800字篇六

這次培訓(xùn)我們主要聆聽了南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇明杰老師關(guān)于有效調(diào)控課堂教學(xué)的專題講座，還有廷佐小學(xué)優(yōu)秀班主任老師關(guān)于班級管理點(diǎn)滴策略的小報(bào)告。

蘇老師的講座深入淺出，尤其是最后他的一個具體課例解說，對同樣作為數(shù)學(xué)教師的我來說很有感觸。從蘇老師的課例中，我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)課上很注重對學(xué)生思維的訓(xùn)練。正如他的教學(xué)設(shè)計(jì)中那“深思熟慮”一環(huán)節(jié)，“比較直角、銳角、鈍角的大小”“角的中間加一條線，可以分割成什么角”“兩個角拼起來是什么角”這些內(nèi)容源于教材又高于教材，但是也沒有超出教學(xué)目標(biāo)的要求，有這些內(nèi)容的加入，不僅使整個課堂顯得飽滿，也很好地拓展了學(xué)生的思維。

另外，自己在工作中也擔(dān)任班主任工作，所以對廷佐小學(xué)周老師講的內(nèi)容也很有共鳴。在佩服她班主任工作做得細(xì)致、成功之外，也吸收了很多經(jīng)驗(yàn)。

周老師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出班級管理的三點(diǎn)策略：一是愛字當(dāng)頭。作為班主任，必須學(xué)會善于關(guān)愛，關(guān)愛每一個學(xué)生。正如周老師所說，把愛給那些聰明乖巧的孩子很容易，但是給那些調(diào)皮搗蛋，每天給班級抹黑的孩子就不是那么容易了。其實(shí)，這類學(xué)生平時聽到的大多數(shù)都是批評，因此他們更需要關(guān)愛。班主任是學(xué)生在校期間關(guān)系最密切的人，設(shè)想如果連自己的班主任都如此冷漠地對待自己，那孩子的心里會是多么的寒冷。

二是嚴(yán)字當(dāng)頭。所謂嚴(yán)師才能出高徒，作為班主任，一味的微笑是解決不了問題的，這也是我一個多學(xué)期來的切身體會?！皣?yán)”也要有依有據(jù)，那就必須有一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉壷贫龋瑖?yán)格執(zhí)行。另外，必須要讓學(xué)生明白每一條制度的具體做法，制度并不是形式的條條框框，而是真正能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的策略。就如周老師舉例的那樣：我們老師總要求學(xué)生集合排隊(duì)時做到“靜齊快”，但是學(xué)生不知道怎樣做才能靜齊快，因此老師要教給他們具體的方法。像周老師就為學(xué)生安排好集隊(duì)路線、走路順序等，并進(jìn)行適當(dāng)模擬訓(xùn)練，這樣實(shí)實(shí)在在的做法才是最有效的，比老師每次口頭強(qiáng)調(diào)“靜齊快”要有意義的多。

三是以身作則。老師是學(xué)生的第一榜樣，一個細(xì)微的動作，一句簡單的語言都會成為學(xué)生模仿的對象。尤其是小學(xué)低年級的學(xué)生，模仿能力特別強(qiáng)，因此“身正為范”這句師德標(biāo)準(zhǔn)作為班主任要時時記在頭腦中，而且要付諸行動。記得這學(xué)期剛開學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)我們班的一個女孩子口中總是冒出不雅的語言，這還是一個非常聰明機(jī)靈，成績也很好的學(xué)生。后來我和她交流聊天，問她知道這些話是什么意思嗎？她說不知道，只知道是罵人的話。她還告訴我，別人都這樣在講，所以我也這么講。其實(shí)孩子的思想是很純潔的，也正因?yàn)楹芗儩?，他們吸收外界新事物的能力很?qiáng)，作為班主任，對學(xué)生的品德教育也是不能忽視的一塊內(nèi)容。因此，在做好自己、為學(xué)生樹立榜樣的同時，教育學(xué)生如何明辨是非也非常重要。

教師工作任重而道遠(yuǎn)，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步！我相信，慢慢努力，積少成多，自己會做得越來越月得心應(yīng)手的。

教師培訓(xùn)班心得體會800字篇七

今年我引來了久違的暑假，在這炎炎的假日，我一個從事臨床護(hù)理及管理工作二十幾年，擔(dān)任教學(xué)工作一學(xué)期的新老師在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我慶幸能有這么一個好機(jī)會，參加了江蘇省師培中心舉辦的20xx年江蘇省醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)骨干教師提高班的培訓(xùn),讓我重回校園闊別的課堂，不僅學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念和精湛的專業(yè)理論實(shí)踐知識，同時也感受到全省各地名校名師的風(fēng)采。繁忙緊張的學(xué)習(xí)生活很快就過去了，收獲巨大，感受頗多,下面就分享我學(xué)習(xí)的快樂和收獲的喜悅

培訓(xùn)基地設(shè)在淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)，淮安淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)是國家技能型緊缺護(hù)理人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校秉承“人才強(qiáng)校、質(zhì)量興校、市場立校、專業(yè)建校、和諧辦?！钡霓k學(xué)方針和“厚德、博愛、精業(yè)、篤行”的校訓(xùn)，踐行“惟德惟才，至善至美”的教風(fēng)和“勤學(xué)苦練，知行合一”的學(xué)風(fēng)，建校50多年來，為社會培養(yǎng)了2萬多名高素質(zhì)技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。學(xué)校從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強(qiáng)了建設(shè)，極大的提升了學(xué)校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)，通過一種“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果來達(dá)到學(xué)校的育人功能。

一）、蔣慕東教授教研.科研雙輪驅(qū)動骨干.名師水到渠成次開發(fā)二）、李學(xué)甫教授專題研修-教學(xué)設(shè)計(jì)研討、三）、季寧東校長1、職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展有效路徑2、職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)青年教師企業(yè)事件“333”培訓(xùn)模式的構(gòu)建四）、張鎮(zhèn)靜理事長江蘇臨床護(hù)理現(xiàn)狀與展望五）、方建華博士科研引領(lǐng)鑄師能學(xué)術(shù)提升塑風(fēng)格---基于名師成功人生之路的啟示教育論文的寫作與發(fā)表策略六）、陳向陽博士回到原點(diǎn)的思考----職業(yè)教育課程改革與課程管理七）、李學(xué)甫教授專題研修----課題申請書撰寫八）、呂俊峰院長淺談職業(yè)教育體系建設(shè)九）、職業(yè)院校教師素質(zhì)提升的思考十）、分組進(jìn)行專題研討十一）、花開功關(guān)于師德建設(shè)的一些思考

季寧東校長以“合作之橋”道出了她成長成功的哲理，顯示了名師優(yōu)秀的人格魅力，使我領(lǐng)悟這么一個道理：一個教師理當(dāng)正確認(rèn)識合作，踐行合作，才能使師德豐富、師能增強(qiáng)、師技助長、師藝提升。一個人的努力能，夠走得快，一個團(tuán)隊(duì)努力，能夠走得遠(yuǎn)。正如威廉詹姆經(jīng)說過：“只要你能夠讓別人樂意與你合作，不論做任何事都可能無往而不勝”。

聽了多位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變，感受很深。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次的講座中，專家學(xué)者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。他們對課堂的駕馭能力，獨(dú)到的見解，清晰的思路，使我深受啟發(fā).“學(xué)高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個名詞的本義。

通過專家對何以改革、職業(yè)教育課程改革的演進(jìn)史、如何改革、課程管理、江蘇臨床護(hù)理現(xiàn)狀與展望、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)等幾方面內(nèi)容的講授，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式、課程設(shè)置、課程改革有了新的認(rèn)識。職業(yè)技術(shù)教育要有效應(yīng)對當(dāng)前和未來的挑戰(zhàn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，體現(xiàn)終生教育理念，中職、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代教育體系，應(yīng)該滿足群眾對職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動者，技能型人才的需要。教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，更新教育理念，積極參與課程改革，認(rèn)真的研究、認(rèn)真?zhèn)湔n，視學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，有思想感情、獨(dú)特創(chuàng)造、潛在發(fā)展可能、完整的人，借助各種藝術(shù)手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與教學(xué)、體現(xiàn)教學(xué)情感美、結(jié)構(gòu)美、課堂氣氛美，把學(xué)生培養(yǎng)成有良好溝通能力、合作能力、社會責(zé)任感、職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)用型人才。

李學(xué)甫教授的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容專業(yè)，在新課改背景下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，變更現(xiàn)有的教學(xué)方法和課堂組織形式，使我們能遵循新教材的要求—以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目教學(xué)為主體思想，應(yīng)更加重視教學(xué)方法，而不是教學(xué)內(nèi)容；更加重視教學(xué)的過程，而不是教學(xué)結(jié)果；更加重視怎么學(xué)，而不是學(xué)什么。我參加教育工作時間不長，原來對教學(xué)設(shè)計(jì)案、“五課教研”、“兩課”評比等一系列專業(yè)知識是只聞其聲，未見其人，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)案的交流與討論，讓我收獲頗多。我對程凌教授“一個教師寫一輩子的教案不可能成為名師，一個教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師”這句話有了更深刻的理解；對教師的講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)課文學(xué)習(xí)法、案例分析法、及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等教育學(xué)意義上的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法有了初步的理解，通過學(xué)習(xí)使我拓寬了知識面，提高了認(rèn)識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。

學(xué)習(xí)中我第一次接觸課題申報(bào)及教育專業(yè)論文的寫作。對于一個從來未參與課題研究的教師來說，這些知識對今后參與課題研究有明確的指導(dǎo)性、實(shí)用性強(qiáng)。一位名人說過：“我看到了，但卻不解其意，我聽到了，仍然不解其意，我去做了，才終于懂了”。眾所周知，教師是教育成敗的關(guān)鍵因素，而高質(zhì)量的教育需要研究型教師。長期以來，較多的教師將教育科研神秘化，認(rèn)為研究是專家、學(xué)者的專利，對其望而卻步。其實(shí)，教師對自己的教學(xué)進(jìn)行反思的過程就是研究的過程，要勤動筆，寫反思、隨筆，觀察發(fā)現(xiàn)新問題，思考教學(xué)的得與失。堅(jiān)持經(jīng)常寫，擠時間寫，寫中有學(xué)，學(xué)中有思，不斷積累，日久必有收獲。

聽了專家們關(guān)于開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的問題與思考，我仿佛又回到了離開半年的臨床護(hù)理及管理，優(yōu)質(zhì)護(hù)理是深化醫(yī)療改革的一項(xiàng)深得民心的舉措，夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，為患者提供“以病人為中心”的整體護(hù)理，提高患者、政府、社會的滿意度。在臨床教學(xué)中將優(yōu)質(zhì)護(hù)理的服務(wù)理念傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)護(hù)士良好的溝通能力、正確的評估能力、敏銳的觀察能力、分析問題、解決患者現(xiàn)存的或潛在健康問題的能力、讓學(xué)生自信從容的踏上護(hù)理崗位。孫老師為我們帶來異國風(fēng)土文化的同時，給我們帶來了異國新的護(hù)理理念，為我們今后的教學(xué)工作增添了新的文化元素。

花校長關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的一些思考，我深深感悟到師德建設(shè)能使我們遵守職業(yè)道德、積聚正能量、傳遞愛心、凈化社會空氣，作為教師加強(qiáng)師德建設(shè)具體落實(shí)在行動上就是要熱愛教育事業(yè)、終生授徒、有教無類、文言忠信、以身作則、學(xué)而不厭、誨人不倦。

在偉人的故鄉(xiāng)緬懷偉人的一生，我的心情難以平靜，只有中國的偉人才能做到：“死后無灰、身后無子、官而不顯、黨而無私、勞而無怨、去而不言”。

非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自省內(nèi)的醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)院校的一線教師，我們這批學(xué)員共有50人，來自全省18所中、高職學(xué)校，這次培訓(xùn)給我們提供了一個良好交流平臺。十四天共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了便利優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。兩周來，大家上課聽課專注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時間被排得滿滿的，中間沒有休息天。晚上有的小組還在討論白天未完的作業(yè)，每人都在宿舍寫心得體會，制作學(xué)習(xí)簡報(bào)，消化當(dāng)天的知識內(nèi)容。夏日炎炎似火燒但比不上學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高，因?yàn)槲覀兦宄?，“不?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻?！?/p>

培訓(xùn)班還活躍著一批特殊的學(xué)員：季寧東校長為我們授課時有聲有色，精彩飛揚(yáng)，師生互動頻頻，課堂氣氛活躍課后她忙著接待每一個來授課的專家，陪著我們學(xué)員一起聽每一位專家的授課，記錄、拍照、總結(jié)，比我們每一個學(xué)員的認(rèn)真。淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師，每天和我們一起學(xué)習(xí)，為學(xué)員們引路，準(zhǔn)備飲用水，早早開啟空調(diào)，調(diào)試好教室的溫度給我們提供了許多便利。我們的徐班主任，從早忙到晚，每天開課、用餐清點(diǎn)人員，吩咐學(xué)員日常的安全注意事項(xiàng)，常常汗流浹背，卻總是一臉的微笑真是有了他們的良好的組織和表率，師生共同努力，才使得培訓(xùn)班圓滿成功。

我作為培訓(xùn)班的一員學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。兩周建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我深知在教學(xué)能力上要不斷超越自我，在教專業(yè)技能上我們還要不斷與社會和企業(yè)合作，做到與時俱進(jìn)。兩周的時間是歷史長河的一瞬間。但就是這短短的時間，讓我獲得了許多課本上學(xué)不到的知識。我相信我們培訓(xùn)班的所有學(xué)員都必將帶著教育的良知和責(zé)任上路，懷著對職業(yè)教育的渴望與尋求，錘煉自己，提升自我。我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

教師培訓(xùn)班心得體會800字篇八

20xx年7月16—17日，昌樂縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在昌樂二中報(bào)告廳舉行，根據(jù)學(xué)校安排我和部分同事參加了此次培訓(xùn)活動，期間有幸聆聽了臧秀霞、李玲、趙國防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告：臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長的《讓數(shù)學(xué)好玩》、趙國防老師的《走在教學(xué)與教研的路上》以及本校同時郭美玲老師的《讓學(xué)生的個性魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》四個報(bào)告使我受益匪淺；郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)展示給了我很大的啟迪，讓我懂得計(jì)算教學(xué)不僅要注重計(jì)算方法的總結(jié)敘述，更要注重學(xué)生對算理的理解。總之兩天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點(diǎn)：

隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn)，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題，需要我們一線教師來研究和實(shí)施，以此來證實(shí)新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒，沒有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實(shí)，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！

近幾年來學(xué)生生源在日益減少，教師資源卻沒有減少的跡象，而且還有大量新畢業(yè)的師范類準(zhǔn)教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位，國家有將教師向管理轉(zhuǎn)軌，確立教育的意向，以確保教師的各項(xiàng)待遇和吸納高素質(zhì)人才加入教師隊(duì)伍，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅。“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機(jī)感、壓迫感，趁自己還算年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。歡迎您訪問，歡迎您訪問，

且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負(fù)著一位位學(xué)生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學(xué)”，最高境界“能享受教學(xué)的幸福”，當(dāng)我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢？一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百阿！我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣，對待我們的學(xué)生呢？是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心、責(zé)任心來教育我們的學(xué)生呢？