教學工作計劃要根據學科的特點和學生的進度，科學安排教學內容和教學方法。教學工作計劃范文中包含了具體的目標設定、教學內容的安排等方面，供大家參考和學習。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇一

1.感受三拍子歌曲的優美旋律，學習用優美和活潑輕快的歌聲演唱。

2.嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。

3.學會歌唱本首歌曲。

4.感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

1.教學課件

2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶

一、談話導入活動。

1.教師：現在是什么季節?(春天)春天有什么變化?(小草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等)

2.小結：春天是萬物生長的季節。

二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內容。

1.出示柳條，這是什么?(柳條)你在哪里見過柳條?(河邊、池塘邊、公園里)柳條是什么樣子的?(葉子細細枝條長長的)細細、長長的柳條像什么?(像小女生的長辮子)

2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

4.提問：這首歌曲叫什么?(柳樹姑娘)歌曲中把柳樹叫做什么?(柳樹姑娘)柳條是柳樹姑娘的什么呀?(柳樹姑娘的辮子)風兒一吹，吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干凈更漂亮)

5.小結：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發，多么干凈，多么漂亮?？蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。

三、學唱歌曲《柳樹姑娘》

1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

2.師：這首歌曲是幾拍子的?(4/3)4/3的特點是什么?(強、弱、弱)請幼兒徒手拍三拍子的節奏。

3.教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節奏，邊念歌詞。

4.重點強調句首重音的力度。

5.幼兒跟琴學唱歌曲。

6.提醒幼兒用優美和歡快的歌聲演唱。

1)開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱?(優美的)

2)洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)

四、學習簡單的二聲部演唱。

1.師：小朋友剛才都發現了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的?(用“啊”的聲音)我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

3.教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現歌曲內容。

1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。

2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！澳阕钕矚g哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。

3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶?”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子?！罢埬銥槲覀儼樽?，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力!

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇二

1、指導學生用親切自然的聲音及不同速度較流利地演唱歌曲《走呀走》。

2、讓學生在有趣的游戲、律動等音樂活動中感受快、中、慢三種速度在音樂表現中的作用，培養學生的音樂聽覺，發展學生的音樂感知力、表現力和創造力。

3、通過小組活動、相互合作、主動探究，培養學生的團結協作精神、即興創造意識，激發學生學習音樂的興趣。

1、能用親切自然的聲音及不同速度較流利地演唱《走呀走》。

2、通過演唱歌曲及有趣的律動，感受不同速度表現的不同音樂形象。

：通過豐富多彩的音樂活動訓練發展學生的音樂感知力、表現力和創造力，培養學生學習音樂的興趣。

：課件、小動物頭飾、電子琴、鼓等。

1、聽《口哨與小狗》帶領學生精神飽滿地走進教室。

2、教師敲鼓，學生熟悉小鼓的音色。

3、教師勻速地敲鼓，引導學生隨著鼓聲輕輕拍一拍手、拍一拍腿、拍一拍肩等。

4、隨勻速的鼓聲走一走，體驗中速不快不慢的感覺。

5、隨著快慢不同的鼓聲走一走，體驗快速、慢速的不同感覺。

（1）教師按快慢不同的速度敲鼓，學生聽鼓聲走一走。

（2）游戲：吹氣球。

（一）學習歌曲第一段，感受慢速表現的音樂形象。

1、聆聽歌曲第一段，感受慢速所表現的音樂形象。

2、討論老爺爺走路的速度和和姿勢，并模仿。

3、引導學生在音樂聲中模仿老爺爺走的各種動作。

4、學唱第一段歌詞。

（二）學習歌曲二、三兩段，感受中速、快速表現的音樂形象。

1、聆聽歌曲二、三兩段，感受中速、快速兩種速度所表現的音樂形象。

2、討論解放軍和小朋友的.走路速度和姿勢，并模仿。

3、聽音樂分別學解放軍和小朋友走一走。

4、學唱二、三兩段歌詞。

（三）完整學唱歌曲。

1、揭示歌曲：其實，音樂和生活是緊緊聯系在一起的，它來自于我們的生活，看（大屏幕出示歌曲《走呀走》），這首歌曲就是根據生活中三種不同人走路的不同速度和姿勢而寫的。

2、完整欣賞歌曲，感受不同速度所表現的不同音樂形象。

3、按不同速度要求完整演唱歌曲。

4、小組對抗賽。

（一）為小兔子、小烏龜選擇合適的音樂。

1、欣賞快慢不同的兩段音樂，

感受不同的速度。

2、討論：你覺得哪一段音樂適合小兔子，哪一段適合小烏龜？為什么？

3、集體在音樂聲中模仿兩種動物的動作。

（二）欣賞不同速度的歌曲，感受不同的音樂情緒。

師：小兔子和小烏龜為了感謝大家，為大家帶來了一份禮物，讓我們一起來分享。

1、欣賞兩首歌曲，感受不同的速度和情緒。

2、交流聽后的不同感覺，教師小結：原來不同的速度不但可以表現不同的音樂形象，還可以表現不同的音樂情緒呢。

3、隨樂律動，感受不同速度所表達的不同情緒。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇三

1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。

2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。

3、學習看圖譜和指揮為歌曲伴唱。

4、培養幼兒喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

歌曲圖譜

一)復習歌曲，引導幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。

教師(出示圖譜)：小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?

教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。

教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀?(開心，舒服)

教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。

二)學習雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。

1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當小柳葉。(兩個教師合作演示唱)

提問：1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)

2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜：姑娘、長長、一甩、池塘)

教師小結：它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。

3)再次聽教師范唱一遍，說說什么時候唱襯詞。

2、學唱襯詞，跟著老師演唱

教師：我想邀請你們一起來做調皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住，一開始我們可是先藏起來的哦。

1)一教師主唱，幼兒唱襯詞?！拔覀冋垙埨蠋熤鞒覀優樗r詞，做調皮的小樹葉好嗎?” (2遍)

2)現在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍，然后交換)

3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。

幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內容;在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇四

1、學用連貫、優美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。

2、感受三拍子歌曲的節奏特點，唱出句首重音。

3、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、活動前帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象。

2、根據歌曲設計圖譜一幅。

3、歌曲視頻。

一、提問導入課題。

二、出示圖譜，學唱歌曲。

1．教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

教師：你聽到了些什么？幼兒講述，教師出示相應的圖片。

你還聽到了哪些呢？教師演唱。

幼兒根據歌詞為圖譜排序并驗證。隨音樂唱。

2．學唱歌曲。

“小朋友唱的真棒，那我們就看著圖譜把它完整的唱一遍。”

1）完整演唱歌曲。

2）抽走部分圖片，看看誰不見了呢？

3）幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。

1棵大樹、2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

用動作表現節奏。（拍手、拍肩等）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后隨琴聲《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

教師提示：

幼兒注意唱好三拍子的旋律。（強、弱、弱）

用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3．學唱襯詞，練習簡單的二聲部唱。

一位老師唱歌詞，另一位老師唱襯詞，每兩小節歌詞的后兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習二聲部唱

三、柳樹姑娘今天可開心了，讓我們看著視頻和柳樹姑娘一起舞動起來吧。

幼兒有表情地邊唱邊表演。

《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。歌曲生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。我在教學之前，帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象，為我們今天學習的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。

活動中我利用圖譜引導幼兒學習歌詞，加入了一些動作的提示，每貼一張圖片就預示著一句歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，穿插著藏卡片、排序等小游戲，使幼兒情緒高漲，興致盎然。在感受三拍子歌曲的節奏特點，唱出句首重音這一目標中，我準備了大樹小樹的節奏譜，讓幼兒感知第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是三拍子強弱弱的節奏，并讓幼兒用動作表現節奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼兒三拍子的節奏掌握的很好。

幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手勢進行提示，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學唱二聲部，順利解決了活動難點。

一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒較好地掌握了這首歌曲，但讓孩子們隨音樂的表演的機會太少了，可以多讓他們自由表現表現。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇五

1、在感受三拍子歌曲的節奏特點的基礎上用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

2、組織引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形式。

1、帶領幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風吹動態，引導幼兒展開想象。

2、柳樹掛圖。

一、導入課題：

1.小朋友們，知道現在是什么季節嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發現了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最后老師小結。

2.聽，是誰的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）。

3.我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。

二、學唱歌曲。

1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。

3.請幼兒再次欣賞音樂，感知歌曲的旋律和歌曲的內容，讓幼兒自己打節奏。

4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什么？（強、弱、弱）。

老師有一種打法（出示本歌曲的節奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的.密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現三拍子的.特點。

三、演唱歌曲，

1.老師帶領幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？

2.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優美的）。師范唱。

3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。

四、學習簡單的二聲部演唱。

1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。

2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）。

3.練習，老師指導幼兒演唱。

五、幼兒表演唱。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇六

師：春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動作并進行發聲練習)

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)

師：誰來了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜，春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進池塘)洗洗干凈，怎么樣呢?多么漂亮，對呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)

2、熟悉旋律，學唱歌曲

師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領幼兒一起看圖譜念歌詞)

師：那現在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時候教師一邊出示相應的節奏譜)

師：我們念的時候有沒有發現這里有一個什么?(附點)附點應該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學過三拍子的節奏特點是什么呢?(強，弱，弱)可以怎樣表示?(個別幼兒嘗試后集體感受)現在我們用xx小朋友的xx方法來感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點。(教師和幼兒共同跟著旋律打節奏說歌詞)

3、出示聲音標記

師：這是什么?(聲音標記)它出現的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個演唱吧，選哪個?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)

4、幼兒配樂演唱

師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)

師：我們唱的時候注意三拍子和附點。現在再跟著音樂試一試吧。

1、出示顏色標記

師：這是什么?(顏色標記)顏色標記把我們分成紅綠兩隊，請你們拿出自己椅子下面的顏色標記，看看自己是什么隊?紅隊的請坐在左邊，綠隊的請坐在右邊。顏色標記想和聲音標記一起來考考我們，這樣我們應該怎么唱呢?(紅隊唱歌詞，綠隊唱襯詞)

2、出示節奏標記

師：哎呀，怎么還是難不倒你們呀!還得想想辦法，瞧瞧誰也來助陣了?(節奏標記)，這個節奏怎么打呢?(請一名幼兒嘗試打節奏xx x)如果節奏標記到這兒了，這個又該怎么唱呢?(將節奏標記放至每句的句尾)

3、出示休止符

師：看來我要出絕招了，在音樂符號里，它是什么?(休止符)它出現的地方需要唱嗎?那么休止符到這里，現在又該怎么唱呢?(個別幼兒交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集體演唱)

師：等紅隊的小朋友唱出“娘”，綠隊的小朋友就馬上要接啦啦啦，而紅隊的小朋友娘要唱滿三拍，現在我門再來試試看。

師：再來，我就不信。(紅綠隊交換唱)

師小結：今天郭老師認識，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過下次我要出更難一點的來考你們，你們有信心迎接下次的挑戰嗎?我們給自己加加油吧!

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇七

1、學習用連貫優美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節自己的歌聲。

3、能用優美的.動作表現柳樹姑娘。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

3、課前觀察柳樹。

4、有關池塘柳樹隨風飄動的圖片。

1、復習上節課所學的內容，帶領孩子唱《柳樹姑娘》

(1)教師帶領幼兒隨音樂有節奏地唱《柳樹姑娘》

(2)學習用不同的形式進行演唱，如：采用集體練習，分男、女小朋友練習等方式。提醒幼兒唱出句首重音。

(3)有感情地演唱，有優美的活潑的唱法表現歌曲。

如：開頭兩句，我們應該怎么唱呢?(優美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們該怎么唱呢?(活潑、輕快)

2、帶領孩子完音樂游戲《逛公園》。

這是一首節奏優美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準確的唱出三拍子的節奏，但仍有少部分幼兒不會唱。

1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。

2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！澳阕钕矚g哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。

3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子?！罢埬銥槲覀儼樽?，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力！

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇八

1、在音樂活動中感應ab兩段曲風及兩拍休止。

2、樂于參加音樂活動、并在活動體驗愛媽媽的.情緒。

布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋。

老師彈鋼琴伴奏，孩子隨音樂做各式律動。

母親節到了，大家歡天喜地得準備慶祝這個歡樂的日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱烈的討論著要送什么禮物給媽媽。

聽音樂感應a段快板，b段慢板音樂，并感知兩拍休止。

1）肢體。

a段快板：休止/飛吻兩下（或拍手）。

b段慢板：樂句/雙手隨音樂舞蹈。

2）布娃娃出去游玩，兩人一組。

a段快板：休止/輕拍娃娃。

b段慢板：樂句/用紗巾當搖籃搖娃娃。

句尾/娃娃互親。

3）木魚。

a段快板：休止/敲兩下。

b段慢板：樂句/木魚插上棒槌當果汁，喂娃娃喝。

4）砂蛋。

a段快板：休止/敲兩下。

b段慢板：樂句/以各種方式傳砂蛋感應樂句。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇九

為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。

一、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。

二、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。

體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。

嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。

1、 教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。

2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。

二、 教師談話激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。

1、 春天來了，你發現了什么？（天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子）

2、 柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。

1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

2、用動作表現節奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

4、用樂器打節奏

（1）教師示范樂器的使用方法

（2）教師清唱分組演奏樂器

（3）播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情

我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上優美的動作）。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢？（高興地去唱，跳起來）

四、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

五、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能

老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。

到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。

《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為 3/4 拍，羽調式，一段體結構。全曲以“ x ? x ”為基本節奏型，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。

在課堂教學中，我以歌名直接切入為導入，通過提問：柳樹的枝條像什么？引導學生想象畫面。接著出示前兩句歌詞：柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘。進行節奏訓練，在節奏中加入附點四分音符的學習，滲透難點，為接下來的歌曲學習做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱，使學生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。

學生學會第一聲部后，我直接用了師生合作這一方法，學生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學生聆聽體會，又運用對比法，學生 能通過老師的范唱體會頓音的作用，師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。

最后我將課堂還給學生，讓學生編創動作表演歌曲，培養學生的編創能力，同時給學生一個展示的機會。

在今后的教學中，我還應該加強對學生的評價，引導學生自我評價和相互評價，注意個別的指導和糾正。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇十

1、學會演唱歌曲，引導幼兒用“連貫、優美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲并利用身體語言，引導幼兒進一步感受和表現音樂的情緒和風格。

2、通過歌唱柳樹姑娘，激發幼兒對柳樹的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

重點：學會演唱歌曲，引導幼兒用“連貫、優美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲。

難點：利用身體語言，引導幼兒進一步感受和表現音樂的情緒和風格。

節奏圖譜一張

（一）感受歌曲旋律。

（二）熟悉三拍子的節奏型。

1、這首好聽的樂曲使我的身體也忍不住想跳舞了呢！你們瞧，我的身體是怎樣跳舞的呢？（教師示范：大手、小手、小手）

2、我的身體是怎樣跳舞的呢？（個別幼兒跟學）

3、原來我的身體是這樣跳舞的，（教師出示第一條節奏圖譜）你們的身體會不會一邊看著圖譜一邊聽著音樂一起跳舞呢？（集體跟學）

4、我的身體還可以怎樣跳舞呢？（出示第二條節奏圖譜：手、腿、腿，請個別幼兒嘗試拍出該節奏并集體跟學）

5、引導幼兒用身體的不同部位來感知節奏型。

師：你們的身體還有哪些地方也可以跳舞呢？（請個別幼兒嘗試，并組織集體進行跟學）

（三）學唱歌曲。

1、教師范唱歌曲。

2、學唱歌曲。

師：

（1）真棒，下面我們請鋼琴來幫忙，試著來唱唱這首歌行嗎？

（3）你們的歌聲真美妙，開始兩句表現柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱呢？（優美）；柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們又應該怎么唱呢？（活潑輕快）好，現在我們就有表情地把這首歌唱一唱，要求唱得既優美連貫又活潑輕快。

（四）表演歌曲。

1、師：這么美的歌曲，你們能用什么辦法使它變得更美呢？（引導幼兒用動作來表現歌曲）

2、引導幼兒有表情地表演歌曲。

師：現在，我們一起用優美的歌聲和動作表演給下面的客人老師看好嗎？

在打擊樂器演奏活動中，引導幼兒進一步感受和表現音樂的情緒和風格。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇十一

20xx年6月23日，我參加了我區音樂教研員劉策老師在于xx小學開展的后背首席教研活動。本次活動參與的教師們欣賞到王xx老師的音樂欣賞課《牧羊姑娘》，現簡單談談感受和體會：

本節課以愉快的師生問好歌開始，整節課設計的清晰而順暢，王xx老師的教態更是給在場同學和聽課的老師們留下了深刻的印象。

很多環節王xx老師處理的都比較細致，比如：在讓學生吹奏豎笛時，王xx老師先讓學生進行摸孔，再進行吹奏，這樣不僅給學生準備的機會，也讓豎笛吹奏環節更加清晰完整。

在教學重點、難點的設計上，王xx老師抓住了自己學生的特點和掌握知識的.情況來根據學生進行設計，非常貼切于本班學生，而且能看得出教學準備的非常充分。

通過這一節音樂課，可以看出王xx老師平日里對學生要求比較細致到位，而教師本身的基本功比較扎實，整體素質非常高，在場的老師們都給與了肯定！

總之，王老師的這節音樂課非常成功，她將整個環節都展現得猶如流水，非常連貫！值得我們去探索、去學習。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇十二

1、感受歌曲中柔美、活潑的柳樹形象，表達熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，嘗試唱出句首重音。

教師帶領幼兒觀察過柳樹。節拍圖片和歌詞小圖片。

1、小朋友，你們見過柳樹嗎？它長成什么樣的？

2、幼兒用身體動作表現柳樹的各種姿態，感受柳樹的婀娜多姿。

1、老師有感情、準確清楚地范唱。

2、簡單提問：你聽到了些什么？（幼兒說老師出示相應的小圖片，幫助幼兒記憶歌詞。）。

3、教師指導幼兒有節奏地隨著音樂念歌詞。

4、教師帶領幼兒練唱，可采用集體練習，分組練習，分男女小朋友練習等方式進行。

5、幼兒提出哪一句不太會,需要老師或者同伴的幫助？然后進行重點的指導。

1、教師有表情地范唱，以琴聲暗示幼兒唱出句首重音。

2、分析歌曲，用優美活潑的輕快的唱法表現歌曲。提示語：開頭兩句表現柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕地擺動，我們應該怎么唱？（優美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們應該怎么唱？（活潑輕快）。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇十三

大班下學期音樂《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。

在教學之前，我們經常帶領幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發現。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了;有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢?因為通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。

幼兒自由結伴，以郊游的形式進入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關內容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。

請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時的生活中，是那么關心周圍的事物，觀察得是那么得仔細。我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領下，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發現幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個問題，我經過了多次的范唱，并帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經過幼兒的多次練習后，難點就解決了。

我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據自己對歌詞的理解來表現柳樹姑娘多姿的形態。幼兒對柳樹姑娘在風中優美的身姿已經有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漸漸長大，洗洗頭發等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現了出來。班里喜歡表演的高潔更是發揮了她跳舞的特長，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣，自然也學得惟妙惟肖了。

一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內容;在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇十四

到了新疆，就很想到達坂城看看。不為別的，只為那首耳熟能詳的新疆民歌，只為民歌里那美奐美輪、儀態萬方的達坂城姑娘。可是我遲遲未能成行，未能成行的原因之一：雖然達坂城介于烏魯木齊和吐魯番之間，雖然路程不到一百公里，但交通不便，環境閉塞，據說到那里坐了火車還要轉乘坐汽車；這第二個原因呢？是來自一位朋友的忠告與勸阻，她說你就別去了，你去了會非常后悔的！我反唇相譏，說如果有機會，我一定要把漂亮風情的達坂城姑娘看個夠！朋友神秘地笑了，說你是不撞南墻不回頭??！我也笑了，是因為不曾謀面的達坂稱姑娘。

入疆工作的第三年秋天，我到火洲吐魯番旅游歸來，途中正好經過達坂城。說是經過，其實還有些距離呢。因為從烏禾小站下車，還要坐兩個多小時的公共汽車，才能進入達坂城境內。坐在飛馳的列車上，傾聽廣播里播放的《達坂城的姑娘》，我心里美滋滋的，我就感到特別的好奇與興奮，我就仿佛看到了國色天香、顧盼生輝的達坂城姑娘了。于是內心深處就升起了一個熱切的渴望，這次說什么也要繞道到達坂城走上一遭，我要親自揭開達坂城神秘的美麗面紗。

從烏禾車站下車，正是涼風習習的早晨。站在站臺上放眼望去，滿目的凄凄然茫茫然，四周皆是灰溜溜的沙漠，看不到一絲醒目的綠意。我走進一輛開往達坂城灰頭灰臉的中巴，我在座位上迷迷糊糊地瞌睡了個把小時，車子才徐徐開動。我懶洋洋地睜開眼睛，我看到滿滿一車子的人，多是當地的維吾爾老鄉，并沒有幾個外地客。車子在荒漠的公路上疾馳了近兩個小時，才駛進瓜果飄香的綠洲，我驚喜地向車窗外望去，那一片片墨綠的瓜地，臥著數不清的炮彈般大的哈密瓜，天高地闊，云淡風輕，這里的秋色真是好極了！然而我期待的是夢中妙不可言的達坂城姑娘，一想到很快就會美夢成真，就會飽嘗眼福，我情不自禁地樂出聲來。

從鄉文化站出來，踏上開往烏禾火車站的公共汽車，我心里很不是滋味，也很復雜。不是因為我沒有看到民歌里絢麗的風景，不是因為我沒有聽從朋友的忠告與勸阻，而是……怎么說呢？人類在一個自我封閉的環境中，其自身的繁衍與生產，就像一部老掉牙的沒有生氣的破舊的機器，甭說創造出明眸皓齒的美女子了。由此埋下的諸多難以言說的隱患，足以讓近地近親婚配的男女，嘗到自己親手摘下的苦果……在烏禾踏上開往烏魯木齊的火車前，我用失望的目光向達坂城的方向看了又看，可是我什么也看不到，一片低垂的凝重的暮色，已經無情地遮住了我守望的眼睛。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇十五

1、學習歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。

2、聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內容與風格。

歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調優美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲“××××”為基本節奏型。第1-8小節，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優美，形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節，節奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調又趨平穩舒展。結束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結束，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。

這是本學期的第一課的內容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當的引導，讓學生有學習的信心，學習的興趣。

：黑板、電子琴、投影機、計算機。

1、歌名直接切入為導入：柳樹的枝條，像什么這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風景你能想像嗎這樣環境美不美。

2、聆聽錄音范唱。

設問：這首歌曲是齊唱還是合唱。

3、講解附點四分音符：

(1)這樣的節奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎？

(2)“×”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區別就多了一附點，為了強調這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。我們學一下模仿蟬的叫聲“知、了”所以蟬又名“知了”?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點的。

4、再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調。

5、先學唱第一聲部的前8小節曲調。

(1)設問：這8小節的曲調的節奏有一個規律你發現了嗎。

(2)我們一齊拍打一下它的節奏。

(3)慢速度地把音符唱著試試。

6、請自學后8小節。

7、完整把第一聲部曲調唱好。

8、又一道水鄉的風景線。

1、從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并與四分音符的區別對比。

2、從視覺上通過涂色找到四分音符與附點四分音符的區別。

1、在模仿“知了”鳴叫聲中學習附點。

2、講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握。

(1)圖解：

(2)四分音符與附點四分音符的時值比較。

(3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節課《采菱》就有。

找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調中熟悉附點四分音符。

(4)結合《柳樹姑娘》的實踐掌握附點四分音符的時值。

(5)名稱的由來：強調附點，所以把附點放在前面。

(6)附點的時值：增加原音符時值的一半。

2、順帶了解頓音記號的作用即可。

課后反思：設計這節課，我是以新課標思路為思路為指導和依據的。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是培養高素質人才的重要手段和必修課?！读鴺涔媚铩冯m篇幅不大，但它是一個兩聲部的合唱，需要扎實的氣息和良好的樂感，有一定的難度。

課上我注意發揮學生的自學參與性和師生間的互動優勢，引導學生討論、研究歌曲每一部分音響結構所包含的情感和思想。同時在唱的過程中鼓勵孩子們把這種感情和思想轉化為自己的情感和思想，試探著用音響表現出來。在和諧的氛圍中，孩子們互相啟發、補充，每人都有平等參與和表現機會，共同獲得、共同提高。

當同學們基本學會后。我及時圍繞著音樂形象和意境引導學生感受音樂和表現音樂的能力，讓他們進行小組比賽。在比賽過程中，達到既復習、鞏固了原有的知識，又避免機械重復的目的，使孩子們提高學習興趣的同時增強自己的自信心，課堂上的情緒氛圍也會層層推向高潮。

另外，我在課堂上注意在每步環節都營造好養育的情感情緒氛圍，使美育成為課堂上貫穿學習心靈感受的另外一條主線。這種美育的情感情緒氛圍，既溶解在教師的教之中，也溶解在學生領會和訓練之中。培育學生美好的情操和健全的人格是音樂學科的特色，也是我在音樂教學中所追求的目的'。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇十六

教學重難點學生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。

感受三拍子的韻律。

能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教法講授法、討論法。

教具電子琴、手風琴。

1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。

2、創造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。

2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現出強弱弱的節奏特點。

3、學唱歌曲。

a帶領學生朗讀歌詞。

b用整體跟唱法教唱歌曲。

c讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。

|沙沙沙|…………。

4、動創編：分小組學生根據歌詞創編舞蹈。

5、分組表演。

請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學校來與同伴們交流、分享。

板書設計六、迎新春。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇十七

這首歌，由于歌曲委婉流暢，歌詞質樸動人，因而深得同學們的喜愛。上課時我首先從音響上去打動學生的心。然后再朗誦：讓男學生扮演“問者”女同學扮演“牧羊姑娘”，啟發他們非常有感情地朗讀歌，從而進一步去理解歌詞的內容。在演唱中我很注意問者與牧羊女的一問一答的感情色彩。

“對”字是整首歌的第一字，要一張嘴就唱出應有的音高，在整個歌曲的'演唱中要注意聲音的放松、柔和。我認為，整首歌哀怨的情感比較難把握。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇十八

1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。

2、創造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。

2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現出強弱弱的節奏特點。

3、學唱歌曲。

a帶領學生朗讀歌詞。

b用整體跟唱法教唱歌曲。

c讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。

|沙沙沙|…………。

4、動創編：分小組學生根據歌詞創編舞蹈。

5、分組表演。

請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學校來與同伴們交流、分享。

板書設計六、迎新春。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇十九

縱觀全國各地的中考語文閱讀試題,發現考查的能力項目越來越容易檢驗出真正的閱讀能力。完成閱讀題，除了需要講究一定的方法之外，還需要反復練習、熟能生巧。為提高大家的閱讀能力，這篇，以供同學們練習、反思和感悟!

我們這條胡同里，有一條綠色的綢帶——柳樹。這棵柳樹給我們帶來了新鮮的空氣，還帶來了無限的生機。

清晨，柳樹經過一場夜雨的洗滌，散發出陣陣的清香。柳樹姑娘從睡夢中醒來，舒展她那婀娜的腰肢。她那嫩綠嫩綠的頭發上的無數個小水珠，在幾縷陽光的照射下閃閃發光，猶如一顆顆珍珠。幾只頑皮的小鳥在柳樹姑娘的頭發上蕩秋千，快活地唱著歌，好像在贊美她的美麗。

中午，太陽高高地掛在碧藍碧藍的天空中，這正是柳樹姑娘施展“魔術”的好時機。只見她的頭發里飛出二片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮，也像雪花。柳絮在空中飛舞，猶如紛紛揚揚的雪花。淘氣的柳樹娃娃在天空里自由自在地飄來飄去，像一群無憂無慮的小天使。傍晚，柳樹姑娘蒙上了一層枯黃色的薄紗。一陣風吹來，柳樹刷刷作響，好像訴說著一天的趣事。夜深了，月亮婆婆從云里鉆出來，把銀白色的光芒灑向大地，柳樹姑娘也進入了夢鄉。

1.讀短文，在括號里填上合適的詞。

()的空氣()的小鳥()地歌唱()地飄來飄去。

2.寫出文中表示時間的詞語：___________、___________、___________。

3.柳樹姑娘的“魔術”是什么?用“_____”畫出來。

4.文中有許多比喻句，你最喜歡哪一句，抄寫下來。并且仿照著寫一句。

1.新鮮頑皮快活自由自在。

2.清晨中午傍晚。

3.只見她的頭發里飛出一片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮也像雪花。

4.抄寫：她那嫩綠嫩綠的頭發上的無數個小水珠，在幾縷陽光的照射下閃閃發光，猶如一顆顆珍珠。

仿寫：村子里一棵棵器油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細碎的銀光。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇二十

活動目標：

1、感受歌曲中柔美、活潑的柳樹形象，表達熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，嘗試唱出句首重音。

活動準備：

教師帶領幼兒觀察過柳樹。節拍圖片和歌詞小圖片。

活動過程：

一、回憶眼中的柳樹。

1、小朋友，你們見過柳樹嗎？它長成什么樣的？

2、幼兒用身體動作表現柳樹的各種姿態，感受柳樹的婀娜多姿。

二、學新歌。

提示語：老師想唱一首非常好聽的歌給你們聽，聽聽老師唱的是什么？

1、老師有感情、準確清楚地范唱。

2、簡單提問：你聽到了些什么？（幼兒說老師出示相應的小圖片，幫助幼兒記憶歌詞。）。

3、教師指導幼兒有節奏地隨著音樂念歌詞。

4、教師帶領幼兒練唱，可采用集體練習，分組練習，分男女小朋友練習等方式進行。

5、幼兒提出哪一句不太會,需要老師或者同伴的幫助？然后進行重點的指導。

三、有表情地演唱。

1、教師有表情地范唱，以琴聲暗示幼兒唱出句首重音。

2、分析歌曲，用優美活潑的輕快的唱法表現歌曲。提示語：開頭兩句表現柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕地擺動，我們應該怎么唱？（優美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們應該怎么唱？（活潑輕快）。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇二十一

1、引入：玩名字介紹，水果名稱游戲（蘋果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），為認識附點四分音符做鋪墊。

提問導入課題：

師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?

生：像姑娘的辮子。

師：那你們再想象一下，微風一吹來，柳枝會怎么樣呢？

生：隨風擺動。

2、引入附點四分音符：

生：前面的重一些，后面的輕一些，（這就是附點四分音符）。

當堂檢驗：老師演奏，讓學生感受這首曲子的律動。讓學生聽完之后找出這首曲子中有幾個四分附點音符（檢驗學生是否掌握了這個知識點）。

3、開聲，老師彈奏d大調音階，讓學生用“wu”作發聲練習。發聲完畢，教唱歌譜。

4、歌譜熟練之后老師唱譜讓學生試著唱詞，之后老師再領唱歌詞。

（可加入二聲部“啦，啦，啦”的練習，讓學生感受合作的樂趣）。

5、師：除了附點四分音符以外，同學還有沒留意到這首曲子還有什么特點？（引入三拍子的強弱規律），加以讓同學們初步認識三拍子的指揮圖示。

6、合作大體驗：老師演奏，請一個同學上臺指揮，剩下的同學分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱襯詞，體驗兩聲部的樂趣。

音樂活動課教案風姑娘大全（22篇）篇二十二

師：很好，同學們，通過學了這首歌曲后，你們還想到了哪些關于贊美柳樹的詩歌嗎？（學生作答）。

師：其實不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹姑娘，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了很多關于咱們柳樹的詩歌，那老師今天給同學帶來一首：

詠柳（賀知章）——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

師：課后同學們也可以找找關于贊美柳樹的詩歌，還有，我們要學會愛護身邊的花草樹木，保護我們的生活環境！今天就到此為止，下課！