通過中班教案的編寫，教師能夠有效地把握教學進程，確保教學的科學性和有效性。小編搜集了一些中班教案的實例，供大家參考和學習，希望能夠對您的教學工作有所幫助。

我愛洗手中班健康活動教案（優質12篇）篇一

2、知道洗手的'正確方法，養成講衛生的好習慣。

1、故事《巧虎生病了》。

2、巧虎的頭飾。

3、洗手的順序圖。

一、創設情景，激發幼兒興趣。

1、出示圖片：你們看這是誰呀？（巧虎）。

巧虎在干嘛（做運動）。

2、師：我們做運動，能鍛煉身體，所以大家都很強壯。可是巧虎也鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《巧虎生病了》。

二、聽故事《巧虎生病了》。

1、師：巧虎怎么了？它為什么會生病呢？

小結：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。

2、師：巧虎吃東西忘記了干什么？

小結：吃東西前我們要記得洗手。

3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流。

說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

三、學習洗手。

1、引導幼兒觀察圖片。

師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的？

2、引導幼兒邊說兒歌邊模仿洗手動作，學習洗手的正確方法。

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

四、結束評價。

1、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的為什么習慣；

2、表揚講究衛生的好孩子。

我愛洗手中班健康活動教案（優質12篇）篇二

《我愛吃的蔬菜》是（西師版）一年級語文教材的第一次口語交際活動。要讓孩子們對口語交際活動感興趣，這第一次活動必須能牢牢抓住孩子們的心，讓他們樂于進行口語交流。所以老師首先得給他們搭建好交流平臺，創設良好的交際情景，激發他們的交際熱情和欲望。在交際中，老師要注意引導孩子們養成良好的口語交際習慣，培養孩子們大方自信地表達自己的交流內容。

1、激發與人交際的興趣，能大膽表達自己的交流意圖。

2、認識常見的蔬菜，能用恰當的語言把自己喜歡吃的蔬菜從樣子、顏色或味道等方面進行介紹。

3、培養學生的口語交際能力,引導他們養成良好的口語交際習慣。

4、教育學生多吃蔬菜,養成不挑食的習慣。

重點：能用幾句通順的話把自己喜歡的蔬菜介紹給大家，培養良好的交際習慣。

難點：注意口語簡潔、清楚，能正確表達自己的意思。

老師：本課放大的彩圖或課件，收集有關蔬菜的圖片和營養價值等方面的知識,幾顆小五星。

學生：自己喜歡的蔬菜實物或圖片，在家長的幫助下收集有關蔬菜的吃法和營養價值等方面的知識，并跟著家長到菜市場去買菜，觀察賣菜者，買菜者的語言等。

一課時。

師：小朋友們，你們喜歡看動畫嗎？

生：喜歡。

師：咱們一起到動畫城里去看看好嗎？

生：好。

師：動畫展示。

1、小朋友，剛才咱們在動畫城里看到了什么？誰來說一說。

2、老師引領，向同學們介紹自己喜歡吃的蔬菜以及愛吃的原因。

老師知道吃蔬菜對身體有許多好處，所以我特別喜歡吃蔬菜，尤其愛吃馬鈴薯，也就是我們叫的洋芋。它營養豐富，俗稱地下蘋果，而且，它還不會含有農藥，是讓人放心的綠色蔬菜。

你們看，圖片上的這些小朋友在互相介紹自己喜歡吃的蔬菜，看看他們怎么說的：“我喜歡吃蘿卜，因為它又大又白，煮著吃可好吃了。”“西紅柿好吃又好看，它既能生吃，也可燒湯，炒蛋，吃法多著呢！”

3、在生活中，你最喜歡吃哪些蔬菜，把你準備的蔬菜或頭飾（圖片）拿出來，先向同桌介紹這些蔬菜。選擇你最喜歡的方面（如樣子、顏色、味道或營養價值等）進行介紹。

4、在4人小組內交流。鼓勵同學們積極參與，大膽交流，交流時注意語言流暢，聲音清晰。聽話的同學要做到專注，有禮貌。

師：小朋友們，下面我出幾條謎語，你們猜一猜都是什么蔬菜，好不好？

生：好。

（學生踴躍發言，最后老師揭謎底：黃瓜）。

師：第二則謎語稍微短一些了，猜猜謎底是什么？

“臉圓像蘋果，酸甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。”

生：是西紅柿。

師：太棒了，就是西紅柿。還有一則更短的謎語，猜猜看。紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。（謎底：辣椒）。

（老師幫忙布置好蔬菜市場，鼓勵同學們扮演好自己的角色）。

1、一些人扮賣菜者，賣菜者從蔬菜的樣子、顏色、味道、營養價值等選自己最喜歡的方面模仿市場上賣菜的編句子吆喝，夸自己的蔬菜好。

2、一些人扮買菜者，買菜者模仿家長買菜時的情景，可以三三兩兩一起，說說今天準備買什么菜，為什么買這些菜。

3、老師扮演市場調查員，采訪買菜者，問買菜者今天準備買些什么菜？喜歡吃什么蔬菜，為什么？采訪賣菜者，說說你今天的菜好不好賣，人們喜歡買些什么菜？要求被采訪的同學回答時注意態度大方，聲音響亮，姿勢自然，語句通暢，能正確地表達自己的想法。

4、在充分交流的基礎上指名學生上臺說說自己喜歡吃的蔬菜的名稱，為什么喜歡？

我們身體的正常生長發育，除了需要維生素外，還需要蛋白質、脂肪、水、礦物質、糖、鹽這幾大類營養物質，而這幾大類物質缺一不可，少了誰，人就會生病。各種食物的.營養成份各不相同，所以，我們在吃東西的時候千萬不要喜歡的就多吃，不喜歡的就不吃。

評出本節課中最佳表現獎、語言最優美生動獎、最大方自信獎、最佳聽眾獎，發給五星作為獎勵。

我愛洗手中班健康活動教案（優質12篇）篇三

1．欣賞故事，感受故事中所表達的愛。

2．體驗愛和被愛的快樂情感。

3．懂得怎樣用實際行動來關心母親。

4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

故事《小兔逃跑》，媽媽印象最深的一件事，歌表演《燭光里的媽媽》，愛心卡。

一、談話討論 引出故事。

1.完整欣賞課件《小兔逃跑》

2.提問：

（1）小兔說什么?媽媽為什么要追他?

（2）小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

（3）小兔變成了高山上的巖石，媽媽變成什么呢？

（4）小兔變成了花園里的花朵，媽媽變成什么呢？

（5）小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么媽媽要變成大樹？

（6）故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?

二、傾聽媽媽對小朋友的愛。（事先和一個小朋友媽媽約好說說養孩子過程中最辛苦的一件事）1.請一個小朋友為講述的媽媽獻花。

2.請小朋友說說聽了以后的感受。

三、歌表演《燭光里的媽媽》，讓孩子在表演中表達對媽媽的感恩之情。

1.把自己的愛心卡獻給媽媽。

2.在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

我愛洗手中班健康活動教案（優質12篇）篇四

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養成愛清潔講衛生的好習慣。

學習正確的洗手方法。

培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。

洗手的課件兩個小熊手偶的故事。

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

（通過問答式的兒歌形式來引發幼兒的興趣，并通過這首能夠體現手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）。

幼兒了解洗手的重要性：

1、游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）。

教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）。

2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）。

提問：豆豆為什么會肚子疼啊？

它應該怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣）。

3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應該怎么做啊？

4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生（鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣）。

幼兒觀看教師的示范，學習洗手的'正確方法：

1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的？

2、幼兒學習洗手的動作。

4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）。

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

6、師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）。

教師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

1、幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的健康習慣。

2、家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養成。

3、區域活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區講一講關于保護手的故事。

我愛洗手中班健康活動教案（優質12篇）篇五

為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養成愛清潔講衛生的好習慣。

活動目標。

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

重點難點。

重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養成洗手習慣。

活動準備。

1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正確洗手方法的圖片。

活動過程：

一、游戲“手指歌”導入活動。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短?”

二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

1、老師引導語：“今天，老師給小朋友們講個故事。”

“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了!……”

2、老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢?它應該怎樣做呀?(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。)。

3、引導孩子們聯系自己的實際進行交流(調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)。

提問：你們的肚子疼過嗎?為什么會疼呢?

我們應該怎么做呢?

4、小結：洗洗小手講衛生(鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣)。

三、設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。

1、調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。

2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么?

她是怎樣做的?咱們也來學一學吧!

(引導孩子們理解畫面內容，并啟發孩子們用自己的語言表述)。

3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

(老師根據畫面內容邊做動作邊講解)。

4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。

(老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法)。

5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手?”

(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

四、讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的正確方法。

老師引導：“現在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。”

在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。

教學反思。

勤洗手愛清潔講衛生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的.健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。

我愛洗手中班健康活動教案（優質12篇）篇六

1．知道五星紅旗是中國的國旗，十月一日是國慶節，自己是個中國人。

2．為自己是個中國人而自豪，激發幼兒愛家長、愛祖國的情感。

3．在活動與實務體驗中，培養幼兒移情及交往能力。

小班:我是一個中國人 --圓圓的月餅 --我給奶奶送塊糕

中班:慶國慶游園 --我和爸爸媽媽快樂的一天 --今天的月亮真圓啊

大班: 接待客人 一外出作客 一我來表演

1．小班：鼓勵幼兒在集體面前愿意試一試，并幫助幼兒體驗努力后成功的愉快。

2．中班：鼓勵幼兒交流，體驗分享節日的愉快。

3．大班：學著大方地接待客人，發展幼兒情感交往能力。

我愛洗手中班健康活動教案（優質12篇）篇七

2、培養幼兒良好的生活習慣。

3、豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律。

4、發展幼兒手部的靈活性。

1、小手臟臟的圖片一張。

2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片。

3、課前準備的小手律動。

一、導入：小手律動。

師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。

二、談話：

師：寶貝，剛才我們做的律動用的事我們身體的哪個部位呀？（小手）。

對了，那我們的小手可以做什么呢？（教師引導幼兒多動腦、多回答）。

我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回答）。

三、出示小手臟臟的圖片。

四、出示洗手六步驟的圖片、學習兒歌《洗手歌》。

2、將兒歌與圖片串聯在一起，引導幼兒學說兒歌。

3、創編動作學說兒歌《洗手歌》。

洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

五、結束部分：今天，我們寶貝都學會了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現在，我們一起去洗洗我們的小手吧！

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌。

準備：一條臟毛巾。

一：用游戲口吻，引起學習洗手的愿望。

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

提問：

1、誰在哭啊？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3、組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

我愛洗手中班健康活動教案（優質12篇）篇八

通過幾次觀察，我發現我班有幾個小朋友每次從外邊玩了回來后不洗手，有時在老師的監督下不情愿的敷衍了事，針對這一現象，我覺得應該讓幼兒意識到細菌給我們的健康帶來的危害。就開展了主題活動“不愛洗手的小熊。”

1、初步了解《不愛洗手的小熊》的故事主要內容，能用簡單的漢語講述故事內容。

2、了解勤洗手、講衛生的必要性。

3、逐步掌握正確的洗手方法。

4、培養幼兒良好的衛生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

重點：了解勤洗手、講衛生的必要性。

難點：逐步掌握正確的洗手方法。

1、經驗準備：幼兒看過《不愛洗手的小熊》的兒童故事繪本。會唱學過的兒歌《洗手歌》。

2、物質準備：

(1)《不愛洗手的小熊》故事視頻。

(2)保健醫帶來的顯微鏡。

(3)實物投影儀。

(4)有關正確洗手方法的卡通圖片。

1、開始部分：

播放故事視頻，激發幼兒興趣。

(1)幼兒觀看故事《不愛洗手的小熊》。

(2)根據故事內容提問：故事中有誰?他們在做什么?小熊為什么會肚子疼?

2、基本部分：

1、請保健醫引導幼兒看看手上有什么。

(1)以游戲的口吻引導幼兒觀察自己的小手上有什么?

(2)保健醫用載玻片在幼兒的手上取樣，使用實物投影儀打出在顯微鏡下看到的結果(很多小蟲在爬)。

(3)提問幼兒：怎么會有這么多小蟲子呢?

2、教師再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

(1)教師利用圖片講述故事。

(2)根據故事內容重點提問：小熊為什么會肚子疼?小熊怎么做才不會肚子疼呢?

3、講解洗手的重要性：

(1)老師用卡通圖片告訴幼兒正確的洗手方法，引導幼兒模仿、練習。

4、結束部分：

(1)老師帶領幼兒一起來到洗手間，一邊說學過的兒歌，一邊洗手。

5、延伸部分

(1)在日常生活中，注意提示幼兒勤洗手、講衛生。

講故事、說兒歌、看圖片是中班幼兒喜聞樂見的，也是最容易接受的教育方式。本次活動中，我們請保健醫利用專業設備，為孩子展示出滋生在手上的細菌，通過視頻、圖片、實物講解等生動直觀的方法幫助幼兒進一步理解故事內容，了解了勤洗手、講衛生的必要性，逐步掌握正確的洗手方法。

我愛洗手中班健康活動教案（優質12篇）篇九

在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環節，勤洗手，把手洗干凈可以讓幼兒養成愛講衛生的好習慣，也利于他們的身體健康。因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。而且在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象，他們的動手能力較弱，有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在家里也存在很多父母包辦替代的情況，許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我根據中班孩子好模仿的特點，設計了健康活動《我愛洗手》，讓孩子了解、認識到洗手的重要性，學會七步洗手法，并培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。

1、知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

2、掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。

3、喜歡洗手，愿意飯前便后洗手。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。

1、圖片

2、七步洗手法兒歌

3、幼兒洗手視頻

活動過程：

一、談話導入，幫助幼兒了解洗手的重要性。

師：小朋友們，我們的小手每天都要接觸許多東西，所以我們的手上會有很多很多細菌，如果我們用未洗干凈的小手拿東西吃，就很有可能把細菌或寄生蟲卵吃到肚子里。從而造成疾病的傳播。

二、1、分步出示七步洗手法圖片，幫助小朋友學習和了解七步洗手法。(在講述七步洗手法的步驟時總結出兒歌)

師：那你們知道怎樣才可以把自己的小手洗干凈么趕快拿出小手，和小鈺老師一起學習洗手的方法吧!

2、播放幼兒洗手兒歌視頻，并逐步講述洗手兒歌，幫助幼兒理

解記憶七步洗手法的過程。

師：小朋友們是不是覺得步驟好多呀，有點記不住呢，沒關系，我們和這個小朋友一起邊洗手邊念兒歌吧，這樣小朋友就會記住我們洗手時應該怎么做了!

小朋友們，學會了么

二、結束活動:

師：小朋友們，我們的兩只手每天都要做很多事情，所以會沾上許多臟東西，如果手不干凈，就很容易把臟東西吃進肚子里，這樣我們就會很容易生病，所以小朋友一定要記住飯前便后要洗手哦!

該微課視頻是以《七步洗手法》為核心錄制的幼兒園教學活動。洗手作為孩子在園很重要的一項生活活動，對于孩子的健康發展至關重要。《三到六歲兒童發展指南》中也提到，孩子應該具有良好的生活與衛生習慣，知道飯前便后要洗手，且在提醒下洗手方法正確。本活動關注孩子基礎性的生活活動中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活動，取材孩子的生活，關注孩子生活中一個細小的環節，及時發現孩子在生活操作中存在的問題，將之設計為學習活動，所以該活動的設計意圖較好。在活動的前期準備階段，我找到了富有童趣但是又能向幼兒講述清楚洗手步驟的圖片，以及提前錄制好了一個已經學會了洗手方法的小朋友的視屏，在講解洗手步驟的同時提升幼兒的學習興趣。在整個活動設計過程中，活動環節設計符合中班小朋友的年齡特點，采取圖文結合，以及多媒體視頻的聯合講解，幫助小朋友理解和記憶七步洗手法。活動中以圖片加講解的方式向幼兒講述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生動形象的讓幼兒理解了手上細菌的危害，讓幼兒從心里面想要洗手，喜歡上洗手，利于教師和家長在之后的生活活動中在逐步培養幼兒健康的洗手習慣。但是在活動中仍然也存在有不足的地方，因為時間限制，兒歌沒有著重系統地講解，幼兒一次活動過后會出現兒歌記憶不全或者記憶混亂的情況，從而導致洗手步驟的遺漏，需要在后面的生活活動中不斷強調，加深幼兒的理解與記憶。

我愛洗手中班健康活動教案（優質12篇）篇十

1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物

2、老師：你是哪個班德小朋友到我們班有什么事

3、大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送點心來了。

4、請幼兒園聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的愿望。引導幼兒商量吃的方法。

1、小實驗：它們干凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品，如：圖書、桌椅、玩具等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。

結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就補干凈了。

提問：毛巾為什么變臟了臟東西是哪兒來的剛才小朋友為什么說它們是干凈的小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物。

6、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。

通過活動的開展，幼兒知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，他們真正理解了“臟”概念，從原來的各種理由不想去洗手，到轉化為自己的愿望，轉變自己的行為，為今后養成愛洗手的良好習慣打下基礎。

我愛洗手中班健康活動教案（優質12篇）篇十一

活動目標：

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。

2、引導幼兒講究衛生，養成勤洗手的好習慣。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

活動準備：

1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。

2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

活動過程：

1、情景設置：一起吃蘋果老師：小朋友們好，看看盤子里放的是什么?

幼兒：又大又紅的蘋果。

老師：小朋友想不想吃?激發幼兒想吃的愿望。

誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，在家洗干凈后來園的，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)。

2、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認為干凈的小手等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。

結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。

2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)。

3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?

4)小朋友現在你們該做什么?(幼兒：去洗手)現在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃蘋果?(排隊去洗手)。

3、怎樣洗手最干凈?

1)示范講解洗手的步驟：

洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水。

1、開水龍頭淋濕雙手。

2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

4、用清水將雙手徹底沖洗干凈。

5、在關水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避免雙手洗凈之后，又因為觸碰水龍頭而受到污染。

6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動“風干”也不錯。

提醒：擦手一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

2)請2--3個幼兒演練，并及時表揚鼓勵。

4、品嘗蘋果：

小朋友洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。

請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內，把果盤收拾一下，再去洗洗手。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

我愛洗手中班健康活動教案（優質12篇）篇十二

通過我的日常觀察，幼兒能夠獨立入廁、洗手，但是洗手的方式很不規范，常常是洗好后，指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥，糾正幼兒洗手方式，對幼兒的健康大有益處。

1、知道不講衛生的重要性。

2、掌握正確的洗手方法。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點：掌握正確的洗手方法。

難點：培養幼兒養成講衛生的好習慣。

手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

一、開始部分：

1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”

教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢?她平時有什么不好的習慣嗎?

(引導幼兒說出手偶不講衛生，不認真洗手。)

2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。

(幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。)

3、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

(1)教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊?

(2)出示洗手課件，了解洗手的正確方法。

(3)教師與幼兒重復洗手的正確方法：

袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，

清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。

教師邊做動作邊說自編兒歌。

4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應該洗手呢?

(飯前、便后、玩玩具等)

5、幼兒實際練習：進一步掌握洗手的方法

將幼兒分成4組，分別進行洗手實踐。

二、結束部分：

教師對本節課進行總結，對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正。

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。