教學工作計劃能夠幫助教師合理分配教學時間和資源，提高教學效率。教學工作計劃的范文如下，希望能對大家在編寫教學計劃時提供一些幫助。

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇一

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇二

1、知識目標：通過教學激勵學生運用所學知識創作表現小鳥的家。

2、能力目標：通過聽、猜、看、想、說、做等不同活動形式。培養學生的思考，交流及動手實踐能力，提高學生的審美情趣。

3、情感目標：通過創作小鳥的家的一系列活動，加強學生愛鳥、護鳥的教育，培養學生的合作交流意識，增強他們對自然和生活的熱愛。

通過具體情境提高學生對小鳥和小鳥家的認識，掌握運用一定的工具材料創造性的表現小鳥的家。

教學難點：

合理運用材料，生動形象的表現自己的設計意圖。

學生：制作鳥和鳥窩的工具材料。教師：課件、“小鳥的家”作品。

一、導入課題：

1、播放樹林里各種小鳥歡快的叫聲和砍樹的聲音，給學生想象的空間。

2、播放動畫，使學生先看再交流感受。

3、交流：為了不要讓動畫片中的情景發生在我們身邊，那我們到底要怎么做？

{設計思路：

二、引導想象，繪畫創作構思。

（一）、欣賞。

（二）、回憶。

在生活中你們見過鳥窩嗎？是建在什么地方？是什么材料做的？（讓學生充分地談自己看到過的鳥窩。）。

（三）、交流。

你知道小鳥會喜歡什么樣的家？大家互相交流一下（小組交流）。

（四）、看屏幕。

1、（課件出示：學生多種形式作品）。

2、展示教師作品，并講解制作要點。

（五）、制作。

1、小組成員根據你們的材料討論一下你們要為小鳥做一個什么樣的家，小組長分配好任務，看哪個小組想象力豐富，制作的又快又好。學生制作。

2、教師巡視指導，及時表揚。

（播放課件：欣賞小鳥在森林中活動場面）。

（六）、展評作品，深化主題。

1、選擇自己喜歡的作品貼上小鳥圖。

2、進行評價：你為什么喜歡這個作品？

{設計思路：引導學生相互欣賞和交流，并提倡同學們要保護鳥類不能去傷害它。}。

（七）、課后拓展：

利用剩余的橡皮泥、卡紙再設計制作一些小鳥、鳥窩。

（八）、課堂小結：

教師對學生作業做出評價并小結。

（九）、教學反思：

本課屬于“造型？表現”和“設計？應用”兩個學習領域，目的為了培養學生的動手制作能力，激發立體造型的興趣。本堂課從欣賞鳥巢——做小鳥———制作小鳥的家———作品展示這一層層遞進過程，通過教學激勵學生運用所學知識創作表現小鳥的家。作業創作是個小組合作的過程，孩子們的合作意識仍然需要重點培養。

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇三

1.情感目標：培養學生熱愛自然、觀察自然、創新生活的美好情感。

2．知識目標：了解不同小鳥有不同的窩，了解小鳥的畫法及保護的相關知識。

3.能力目標：學會表現不同形態小鳥的方法，運用想象、創新的方法為小鳥設計一個家。

生活是美術教學的源泉，興趣是最好的老師。本課我主要從以上兩點入手，讓學生在觀察、比較中認識各種各樣的鳥窩；在欣賞、討論中感受不同鳥窩的美感及表現方法；在欣賞的同時，運用啟發、想象，調動學生對作品創作的積極性。

重點：學會表現不同形態小鳥的方法，了解不同小鳥有不同的窩。難點：設計出想象豐富，思維獨特的鳥窩。

鳥窩、鳥的圖片、繪圖工具、課件等。

一、創設情境，導入新課。

就一起來學習第十二課——小鳥的家（出示課題）。

【設計意圖】通過展示學生自己溫馨的家，讓學生自己想到小鳥也應該有自己的家，它們的家會是什么樣子，調動學生展開想象的翅膀，直接進入課題。

二、觀察感受：

1、同學們，我們的家都在鋼筋混凝土的建筑里，小鳥的家又在哪里呢？

學生交流。

課件展示：——樹上、草地上、河邊、屋檐下、電線桿上、墻洞里到處都有。它有什么作用呢？——和我們的'家一樣，是小鳥溫暖、舒適、安全的庇護所。

2、小鳥的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢！學生交流“你見過的小鳥的家都有什么樣子的”。課件展示：（實物展示——鳥窩）。

你看，這個鳥窩像什么呢？——一個麻線球。這個鳥窩和剛才的一樣嗎？有什么特點？——不一樣，從底部進入。鳥兒不同，鳥窩就不同。

資料展示：世界上的鳥類有上千萬種，鳥窩呢也就有成千上萬個樣子。（課件）。

北非黑臉織布鳥。

攀雀。

【設計意圖】調動學生主動回憶生活常識，同時讓學生知道在生活中要注意多觀察，積累豐富的生活常識。

三、發展階段：

1、這么多新奇的鳥窩你最喜歡哪一種？為什么呢？如果你是一只小鳥，你會為自己設計一個什么樣的家呢？（注意：鳥窩和“家”的區別）。

2、出示本節課的作業要求：給小鳥設計美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨特，色彩鮮艷。

【設計意圖】重要的是啟發學生的創作感，激勵學生創作出與眾不同的小鳥的家，達到啟發想象力和創新。

3、在沒畫之前誰來描述一下小鳥的樣子？——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴，它們有的在天空上飛，有的在窩里。

4、教師范畫（課件動畫演示畫法）。

5、教師范畫鳥窩，然后裝飾一下，再添上適當的環境，這樣一幅畫就完成了。

下面同學們拿起畫筆趕快行動吧！看誰的小鳥最可愛，誰的家最美麗、溫暖。

6、學生創作，老師巡視指導。

四、評價小結：

五、延伸拓展：

你們看，我們的大屏幕上小朋友在干什么（課件）？——給小鳥建房子。他們的行動說明了什么？——說明小朋友熱愛小動物。愛護小鳥我們該怎么做？——不砍伐樹木、不獵殺鳥、植樹小鳥如果聽到了一定會高興的。老師希望小鳥真的能看到同學們會這樣做，那樣，地球媽媽也一定會高興的！

【設計意圖】通過延伸拓展，達到讓學生在生活中要熱愛小動物，愛護小鳥，為保護環境盡一份力！

拓展資源。

1、課件展示——鳥窩。

有的鳥窩像一個麻線球，有的像一個暖和的靴子等等各種不同形狀的鳥窩。

北非黑臉織布鳥。

攀雀。

課件展示：——樹上、在草地上、在河邊都有。它有什么作用呢？——和我們的家一樣，是小鳥溫暖、舒適、安全的庇護所。

3、課件：我們給小鳥建房子的方式多種多樣“用草、土、木頭等”

小學美術二年級下冊《小鳥的家》是一課設計·應用類型課，教學過程主要強調師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者?；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治觯虼吮竟澱n的基本設計思路就是教學過程中學生的自主探究知識能力的培養，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯系，更多地體驗一種成就感，進一步激發他們強烈的創造欲望。在教學過程中，我還注重培養學生的審美能力，通過欣賞小鳥各種各樣的家來感受小鳥家的美。感受圖片帶給我們的視覺美感。為了達到這些效果，我充分利用網絡資源，上網搜集了自然界中各種小鳥形態各異的家和小朋友們通過不同形式表現的小鳥的家。這樣給學生們起到了引導作用，同時激發學生們想表現小鳥的家的欲望。學生在實踐創作時，一直播放滾動式的圖片配著音樂，這些優勢在于視聽結合、聲圖并茂。這樣，學生的學習興趣便會持續長久，同時也還起到提示的作用。最終使本節課收到較好的效果！

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇四

1.通過身體動作，理解區分大象和小鳥兩種音樂性質的不同。

2.在音樂游戲中體驗與同伴交流的喜悅。

3.有感情地學唱歌曲。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂

一、故事引入：

今天老師給大家帶來了一個小小的故事，這個故事說的是大象和小鳥。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰先醒了呢？原來是長鼻子的大象，大象擺著長長的鼻子踩著沉重的步伐，大象出來了，他說“新的一天開始了，小動物們該起床了”。

師：大象說話的聲音聽起來是怎樣的？

幼：......

師：小鳥說話的聲音是怎樣的？

幼：......

大象和小鳥兩個好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌，跳舞。

1、出示大象：問大象長什么樣？

2、出示小鳥：問小鳥長什么樣？

3、教師小結：大象長得大大的、胖胖的，走起路來慢慢地，說話聲音粗粗的。

小鳥長得小小的、輕輕的，飛起來特別輕快，說話聲音細細的。

二、欣賞音樂：

1、今天老師還給大家帶來了一段好聽的音樂，名字叫大象和小鳥。在聽音樂時，請大家仔細聽，哪段音樂聽起來像大象，哪段音樂聽起來像小鳥。

2、再次欣賞，幼兒邊聽音樂邊做動作。

3、教師小結幼兒編動作的情況。

三、角色表演：

1、交代表演的方法：仔細聽音樂，大象的音樂小鳥站著不動，小鳥的音樂大象站著不動，最后一起跳舞。

2.幼兒分角色表演，教師指導。

四、結束部分：

今天大象和小鳥玩得高興嗎?為什么？

因為他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結友愛，就會有好多小朋友跟你們交朋友。

本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇五

2、盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

3、體驗成功帶來的喜悅。

經驗準備：幼兒已有關于鳥窩的知識。

1、各色油畫棒、紙張。

2、鳥巢的圖片，ppt、音樂。

三、活動過程：

1、導入活動，激發幼兒興趣。

（1）播放音樂，回答聽到的聲音。

（2）師：小朋友的耳朵真靈敏，你們知道小鳥是住在哪里的嗎？請一位小朋友來告訴我們。xx小朋友你覺得小鳥是住在哪里的？（鼓勵幼兒大膽的表述。）。

（3）師小結：小鳥是住在家里的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。

2、出示ppt，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結構。

（1）師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊？

幼兒自由的說。

師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看?。浚ǔ鍪緋pt）。

（2）教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結構。

師：你看到的鳥巢是什么樣子的？

幼：自由表述。

師：小鳥的巢是一樣的嗎？哪里不一樣？

幼：（不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛）。

師總結：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的'，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

3、討論，幫助幼兒進一步了解鳥巢功用。

（1）師，咦？你們有沒有發現鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里?。浚ńo幼兒展示鳥巢在樹頂的圖片）。

幼：大樹的最頂上。

師：鳥媽媽為了保護小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

（2）師：鳥巢還有什么用處?。空埿∨笥押湍愕耐檎f說。

幼兒自由討論。

師：誰愿意講講你的想法?。磕阏J為鳥巢有什么用處？

幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。

幼：小鳥可以躲雨。

幼：小鳥飛累了可以在里面休息。

師總結：鳥巢是小鳥的家，暴風雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵御強烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。

4、畫鳥巢。

（1）師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢？（引導幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢）。

（2）教師說明繪畫要求：

師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。

（3）幼兒繪畫，教師指導根據幼兒的實際情況，引導個別能力強的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

5、同伴之間互相欣賞交流作品。

師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧！

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇六

1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。

2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。

1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。

2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。

1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。

2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。

3、自制鳥窩的材料。

（一）請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環境及與人們的關系：

1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？

幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。

2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥的'居住環境。

3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領及人們的關系。

貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇七

由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。

1、學習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、萌發關愛環境的情感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)

3、輕音樂。

重點：讓幼兒學習撕紙塊。

難點：撕紙的方法。

1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關節。

2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家?！?/p>

3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。

4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護教室的環境。

5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒把大樹放到畫袋里。

這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節奏，有一些平時比較好動的孩子我發現也特別認真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發現這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來，同時也可以培養孩子的耐心。

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇八

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。

2、喜歡玩音樂游戲。

鳥媽媽的頭飾。

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

游戲反復數遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

游戲反復數遍。

3、幼兒學做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數遍。

在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇九

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。

2、喜歡玩音樂游戲。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

鳥媽媽的頭飾。

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

游戲反復數遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

游戲反復數遍。

3、幼兒學做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數遍。

在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇十

理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色。

教學掛圖、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。

1.出示圖片一，(教師可以手指鳥窩)引導幼兒看看說說圖片內容：

——“樹上有什么?這是誰的家?鳥寶寶家里有誰?”

2.出示圖片二，引導幼兒學會觀察與用語言表達：

——“鳥寶寶和爸爸、媽媽長得一樣嗎?哪里不一樣?”

“鳥媽媽、鳥爸爸有什么本領?鳥寶寶有什么本領呢?”

(在幼兒自由表達中，教師可以帶領幼兒用動作模仿鳥媽媽、鳥爸爸的本領。)。

3.教師有表情地講述故事(在講述故事中出示圖三)，幼兒完整聽賞，并自由跟講：

——“鳥媽媽、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎?小朋友喜歡鳥寶寶嗎?”

4.師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動作。

提示：

1.可以提供一些繪畫材料，讓幼兒進行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動。

2.請家長帶領幼兒看看生活周圍的花鳥市場，感受鳥語花香。

故事。

樹上有個窩，那是鳥寶寶的家。家里有鳥爸爸、鳥媽媽，還有鳥寶寶。鳥爸爸的羽毛是藍顏色的，鳥爸爸會捉蟲；鳥媽媽的羽毛是紅顏色的.，鳥媽媽會唱歌；鳥寶寶的羽毛一半是藍顏色的，一半是紅顏色的，鳥寶寶像爸爸會捉蟲，鳥寶寶像媽媽會唱歌。月亮出來了，鳥媽媽、烏爸爸、鳥寶寶一起睡覺啦。

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇十一

理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色。

教學掛圖、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。

1.出示圖片一，(教師可以手指鳥窩)引導幼兒看看說說圖片內容：

“樹上有什么?這是誰的家?鳥寶寶家里有誰?”

2.出示圖片二，引導幼兒學會觀察與用語言表達：

“鳥寶寶和爸爸、媽媽長得一樣嗎?哪里不一樣?”

“鳥媽媽、鳥爸爸有什么本領?鳥寶寶有什么本領呢?”

(在幼兒自由表達中，教師可以帶領幼兒用動作模仿鳥媽媽、鳥爸爸的本領。)

3.教師有表情地講述故事(在講述故事中出示圖三)，幼兒完整聽賞，并自由跟講：

“鳥媽媽、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎?小朋友喜歡鳥寶寶嗎?”

4.師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動作。

提示：

1.可以提供一些繪畫材料，讓幼兒進行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動。

2.請家長帶領幼兒看看生活周圍的花鳥市場，感受鳥語花香。

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇十二

1.練習撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術。

2.喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。

活動準備

1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。

2.小鳥圖片若干，畫有大樹樹干的圖畫紙。

活動過程

1.創設情境，指導幼兒撕貼大樹。

（1）激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

（4）教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。

2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。

（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧。”

（2）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇十三

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好摯友，要關切照看它們。

3、萌發關愛環境的情感。

4、增進參加環境布置的愛好和實力，體驗勝利的歡樂。

5、培育幼兒的觀賞實力。

1、紅、黃、綠色調紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

3、嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。

重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。

1、聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關節。

2、老師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的`愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小摯友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?/p>

3、老師出示綠色調紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

4、老師將紅、黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環境。

5、老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)老師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，老師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

老師：“小摯友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小摯友們要愛惜、愛護我們身邊的環境，關愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結束，老師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

這節課主要是發展幼兒的動手實力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛惜大樹愛惜小鳥，并教化幼兒愛惜身邊的環境。

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇十四

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

評析：以游戲形式導入課題，激發幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的愿望。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

評析：教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

評析：幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

評析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導，起到重要作用。

本節課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標：1、教會幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能;2、萌發幼兒關愛環境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環境。

在這節課中，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高;制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，(介紹一下它是什么形狀的，應該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養，多去鍛煉他們的動手能力。

小鳥的家教案反思大全（15篇）篇十五

由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、萌發關愛環境的情感。

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。

教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）

“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家。”

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。

教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。

出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。