教學(xué)計(jì)劃可以為學(xué)生提供一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。請(qǐng)大家瀏覽以下教學(xué)計(jì)劃范文,了解一些經(jīng)典和有效的教學(xué)計(jì)劃。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇一
3、感受小蟲(chóng)的各種美麗形態(tài),激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住昆蟲(chóng)的特點(diǎn),能運(yùn)用粘土這種特殊的材料制作出不同的昆蟲(chóng)。
難點(diǎn):
制作出生動(dòng)而富于趣味的小蟲(chóng)形態(tài)。
教具準(zhǔn)備:超輕粘土、昆蟲(chóng)的圖片、超輕粘土昆蟲(chóng)作品、視頻片段、蝴蝶、花、展板等。
營(yíng)造“自然環(huán)境”:每組桌子上放一只小昆蟲(chóng)道具,黑板上粘上花和幾只小昆蟲(chóng)。
1、今天我們課堂上來(lái)了一位特殊的朋友,它是誰(shuí)呢?
2、出示一只大蝴蝶,并介紹昆蟲(chóng)王國(guó)的蝴蝶姐姐,揭示課題“可愛(ài)的小蟲(chóng)”。
1、播放“昆蟲(chóng)世界”進(jìn)行欣賞。
2、翠綠的葉子上,美麗的花叢中,到處都有小蟲(chóng)的.身影,它們有哪些共同的特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生觀察,小組交流,自由回答,找出昆蟲(chóng)的共同結(jié)構(gòu)特征。
3、老師小結(jié):具有一對(duì)翅膀、兩對(duì)觸角、三對(duì)足的結(jié)構(gòu)特征的小蟲(chóng)稱為昆蟲(chóng)。
探究昆蟲(chóng)的基本制作技法:
1、老師手中的超輕泥會(huì)變身,你們看它會(huì)變成什么?通過(guò)粘土變身,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和思考“揉、壓、搓”的基本制作技法。
2毛毛蟲(chóng)想飛上藍(lán)天去看看,你們能不能幫幫它?通過(guò)示范毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶,、繼續(xù)延伸其他的技法,引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握“捏、卷”的制作技法。
3、老師陸續(xù)展示其他昆蟲(chóng)作品,學(xué)生通過(guò)觀察做好的昆蟲(chóng)作品,回顧之前所講到的方法,從而掌握“繞、貼、刻”的新技法。
4、從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只蝴蝶,它想和這只蝴蝶比美,你們看哪只蝴蝶美?美在哪?學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,探究作品的色彩美和花紋美。
作業(yè)一:邊讀黏土手指操,邊練習(xí)基本制作技法。“掌心揉泥泥變圓,小手壓泥泥變扁,手指一捏出花樣,五指搓泥一條線”。
作業(yè)二:以八人為一小組單位,每人制作一兩只昆蟲(chóng),然后粘在叢林展板上,做成一幅完整的作品。
1、展示學(xué)生作品,自己認(rèn)為最滿意的地方是哪里?最有趣的是什么?
2、從形態(tài)美、色彩美、花紋美等方面說(shuō)一說(shuō)其它組作品。教師適當(dāng)補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng),及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。
今天同學(xué)們用自己靈巧的雙手制作出了美麗的小蟲(chóng)蟲(chóng),希望同學(xué)們像愛(ài)護(hù)超輕粘土小蟲(chóng)一樣愛(ài)護(hù)我們大自然,愛(ài)護(hù)我們的小昆蟲(chóng)。
讓同學(xué)們走出課堂,到大自然去觀察昆蟲(chóng)。并且通過(guò)閱讀有關(guān)昆蟲(chóng)的書(shū)籍和瀏覽網(wǎng)頁(yè),了解更多的昆蟲(chóng)知識(shí)。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二
1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛(ài)的動(dòng)物,都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng),以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。
2.認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車》,并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。
1.管弦樂(lè)《森林深處的杜鵑》。
《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣-桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂(lè)組曲,作者運(yùn)用漫畫(huà)式的筆調(diào),惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂(lè)形象的造型生動(dòng)而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂(lè)曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2.二胡獨(dú)奏《賽馬》。
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面,表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)之情。樂(lè)曲由三個(gè)部分組成。
3.歌曲《頑皮的杜鵑》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂(lè)形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律,生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式,采用由三個(gè)樂(lè)句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4.歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
這是一首兒童寓言歌曲,用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”,歌曲詞曲結(jié)合貼切,平穩(wěn)的敘述性音調(diào),插入大跳音程加上波音的唱法,生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥(niǎo)的形象。
課時(shí)安排:兩課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。
2、學(xué)會(huì)歌曲旋律,
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。
2.聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。
3.再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》,要求:
(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?
(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。
4.師生討論。師問(wèn):
(1)你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲:要求,把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如:簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè),自由想像。
6.簡(jiǎn)單介紹圣-桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
7.完成教材下方的練習(xí)與思考。
8.在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》。
1.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高,注意唱準(zhǔn),尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2.講解低音點(diǎn),在記譜中,除了從八音外,還有低音區(qū)的音,簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示,如“567”的低音就用來(lái)表示。教師示范“567”的柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3.唱準(zhǔn)八個(gè)音,同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。
4.出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學(xué)生視唱:
5.在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上,再加4小節(jié):
誰(shuí)能以最短的時(shí)間,唱的最準(zhǔn)確,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
6.聽(tīng)辨訓(xùn)練:聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。
7.視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8.學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍,想像就是杜鵑在歌唱。
9.用輕巧的聲音演唱歌曲。
四、教師課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
3、聆聽(tīng)賽馬,通過(guò)熱烈奔放的節(jié)奏,感受草原的熱鬧景象。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好歌。
二、欣賞《賽馬》。
1.播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像,讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面。
2.聽(tīng)一段二胡《賽馬》演奏。
3.師問(wèn):剛才我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景?
4.揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。
5.聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色,講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理:二根弦一個(gè)共鳴箱,一把弓。弓摩擦弦,振動(dòng)發(fā)聲,由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6.聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題。再隨主題哼唱一次。
師問(wèn):這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7.聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題:再隨這主題哼唱一次。
8.師問(wèn):這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較,又表達(dá)了比賽的怎樣情?
9.再聽(tīng)第二樂(lè)段。
師問(wèn):
(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次?
(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化,在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?
(3)第二次反復(fù)時(shí),獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
11.復(fù)聽(tīng)全曲,邊聽(tīng)邊用節(jié)奏樂(lè)器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題。
2、教師范唱歌曲:聆聽(tīng)時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的?給你印象最深的時(shí)哪幾句?
3、放錄音聽(tīng)范唱,模唱印象深刻的樂(lè)句。
4、教師彈琴學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律。
5、跟隨錄音,看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜。
6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分,老師及時(shí)給予糾正。
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜。
9、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏。
四、創(chuàng)編活動(dòng)。
1.該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件:
(1)用八個(gè)音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2.凡符合以上三個(gè)條件,可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3.在學(xué)生創(chuàng)作后,要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4.評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià)),唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。
五、教師課堂小結(jié)。
文檔為doc格式。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇三
設(shè)計(jì)理念:
口語(yǔ)交際是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)話和說(shuō)話的習(xí)慣,營(yíng)造歡松學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)交際情境,為學(xué)生展開(kāi)口語(yǔ)表達(dá)與交際互動(dòng)搭建平臺(tái),使學(xué)生們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中鍛煉,逐步了解和學(xué)習(xí)交際的技能,逐步形成良好的口語(yǔ)交際素質(zhì),發(fā)展人際交往的能力。
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣,說(shuō)清自己喜愛(ài)動(dòng)物的原因。
2、進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見(jiàn)解和積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣,說(shuō)清自己喜愛(ài)動(dòng)物的原因。
2、進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前請(qǐng)教家長(zhǎng)、看課外書(shū)、收看動(dòng)畫(huà)片、網(wǎng)上查找,了解動(dòng)物的樣子、本領(lǐng),收集動(dòng)物的謎語(yǔ)。把資料整理好,準(zhǔn)備在班上交流。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣、導(dǎo)入:
1、師生問(wèn)好后,夸贊學(xué)生:你們站起來(lái)儀態(tài)大方,說(shuō)話聲音響亮,真棒!
2、如果大家也能認(rèn)真聽(tīng),做到一邊聽(tīng),一邊想,那更棒啦!
3、下面,老師就要考考你們:誰(shuí)最認(rèn)真聽(tīng)!
(1)、聽(tīng)老師說(shuō)謎語(yǔ),猜出動(dòng)物名稱。
(2)、聽(tīng)動(dòng)物叫聲,猜出動(dòng)物名稱。
(3)讓學(xué)生出謎語(yǔ)、扮演動(dòng)物叫,讓其余學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。
過(guò)渡:動(dòng)物是大自然的重要組成部分,是我們?nèi)祟惖暮门笥选D銈兌枷矏?ài)哪些動(dòng)物?
4、出示句式:我喜愛(ài)--。
我喜愛(ài)---、---和---。
我喜愛(ài)---、---和---,特別喜愛(ài)----。
5、大家都很喜愛(ài)動(dòng)物,這節(jié)課,我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō),我喜愛(ài)的動(dòng)物。
6、打開(kāi)一封信,對(duì)學(xué)生說(shuō):“我剛收到動(dòng)物王國(guó)的大王發(fā)來(lái)的信,他讓我告訴你們,如果你們喜歡動(dòng)物,能了解動(dòng)物,就給大家送上動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的入場(chǎng)眷。大家要加油呀!
二、自主參與,大膽陳述。
1、多媒體顯示動(dòng)畫(huà),瞧,徐老師給你們那些動(dòng)物朋友?請(qǐng)你告訴大家。
2、出示句式:徐老師帶來(lái)的動(dòng)物有--,有--,還有--。
--的叫聲最動(dòng)聽(tīng),--的樣子最好看,--的本領(lǐng)最大。
3、先同桌說(shuō),后指名說(shuō),師生共同評(píng)價(jià)。
過(guò)渡:在動(dòng)物王國(guó)里,有外形可愛(ài)漂亮、有聲音動(dòng)聽(tīng)、有勤勞的動(dòng)物。這些動(dòng)物真討人喜歡,認(rèn)識(shí)它們,真能給人以美的享受。
4、你最喜愛(ài)什么動(dòng)物?為什么?
5、出示句式:我最喜愛(ài)--,因?yàn)?-。
(1)、先自己練習(xí)說(shuō)。
(2)、小組內(nèi)交流。
(3)、請(qǐng)各個(gè)小組代表說(shuō)話,請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。
過(guò)渡:聽(tīng)了大家的發(fā)言,徐老師也喜愛(ài)動(dòng)物了。它們雖然平凡,但它們也為人類作出了貢獻(xiàn)。
6、課中活動(dòng):多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
學(xué)生一邊看,一邊拍手唱歌。
7、請(qǐng)學(xué)生回答:--在--忙著--。
8、想象說(shuō)話:在你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中,它們又在什么地方忙著干什么呢?
過(guò)渡:動(dòng)物們又可愛(ài)又勤勞,它們是我們的好朋友。讓我們都來(lái)保護(hù)它們。保護(hù)了動(dòng)物,就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>
三、互助學(xué)習(xí),拓展思維。
老師:可惜呀,有個(gè)別的人只顧自己的利益,來(lái)傷害動(dòng)物。動(dòng)物們正盼望著我們?nèi)兔Γ⒓葱袆?dòng)吧!
1、多媒體顯示:
(1)有個(gè)老伯,他每天晚上打著手電筒,到田里、河岸上去捉青蛙,然后拿到市場(chǎng)賣。
(2)有這么一個(gè)年輕人,他知道了貓頭鷹營(yíng)養(yǎng)豐富,他就去捕捉貓頭鷹。
2、小組合作:一個(gè)扮演傷害動(dòng)物的人,其余扮演勸說(shuō)者,進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。看看誰(shuí)的點(diǎn)子好,能勸說(shuō)成功!
3、請(qǐng)小組表演,集體評(píng)出最好的點(diǎn)子。
4、你還能想出保護(hù)動(dòng)物的辦法嗎?(誰(shuí)想到誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō))。
5、總結(jié):同學(xué)們真棒!老師因?yàn)橛心銈兌湴粒?dòng)物們因?yàn)橛心銈兌腋5厣钪〉厍蛞驗(yàn)橛心銈兌兊酶用利悾?/p>
6、結(jié)束語(yǔ):呀!動(dòng)物王國(guó)的大王又給我發(fā)來(lái)信息,他知道大家這么愛(ài)護(hù)動(dòng)物,特意舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),要我把入場(chǎng)眷發(fā)給每位同學(xué),讓你們帶上自己的親朋好友,參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
7、把精美的禮物--(入場(chǎng)眷)送給學(xué)生。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅!
四、作業(yè):
把自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的樣子、本領(lǐng)與家長(zhǎng)交流。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇四
1、能注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
感受小動(dòng)物可愛(ài)的形象,讓孩子們更加喜愛(ài)動(dòng)物。
想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過(guò)程。
一、欣賞輕音樂(lè)《三只小豬》。
1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》片斷,然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
(師):“今天我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),音樂(lè)中是怎樣描寫小豬的形象的?”
2、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的基本情緒。
提問(wèn):“在音樂(lè)中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁矗俊?/p>
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲:邊聽(tīng)邊記住小豬叫的地方,比一比,看誰(shuí)準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物(如走路、叫、耳朵等)。
5、再聽(tīng)樂(lè)曲,挑選一只自己喜愛(ài)的小豬,隨音樂(lè)模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰(shuí)的想象力豐富(頭飾)。
二、欣賞管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》。
1、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒(并請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)曲起個(gè)名字)。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,把樂(lè)曲分為兩部分給學(xué)生聽(tīng)。
1)描寫清晨的一段音樂(lè),讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2)小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生利用音樂(lè)中的特殊音響,展開(kāi)自己豐富的想象。
3、再聽(tīng)樂(lè)曲,讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演,樂(lè)曲結(jié)束時(shí),教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾(可利用身邊一切可利用的東西)。
4、讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊給大家編故事聽(tīng)。
三、課堂小結(jié):小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇五
1、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料,制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
2、通過(guò)用圓的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾,提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn):選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾、
教學(xué)難點(diǎn):掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料圓鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
3、投影機(jī)和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門,地面放置8~10個(gè)藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個(gè)皮球,布置成小動(dòng)物幼兒園。
1、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師,幼兒扮小動(dòng)物,聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料,進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。
3、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇六
1、能注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
感受小動(dòng)物可愛(ài)的形象,讓孩子們更加喜愛(ài)動(dòng)物。
想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過(guò)程。
一、欣賞輕音樂(lè)《三只小豬》。
1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》片斷,然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
(師):“今天我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),音樂(lè)中是怎樣描寫小豬的形象的?”
2、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的基本情緒。
提問(wèn):“在音樂(lè)中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁矗俊?/p>
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲:邊聽(tīng)邊記住小豬叫的地方,比一比,看誰(shuí)準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物(如走路、叫、耳朵等)。
5、再聽(tīng)樂(lè)曲,挑選一只自己喜愛(ài)的小豬,隨音樂(lè)模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰(shuí)的想象力豐富(頭飾)。
二、欣賞管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》。
1、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒(并請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)曲起個(gè)名字)。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,把樂(lè)曲分為兩部分給學(xué)生聽(tīng)。
1)描寫清晨的一段音樂(lè),讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2)小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生利用音樂(lè)中的特殊音響,展開(kāi)自己豐富的想象。
3、再聽(tīng)樂(lè)曲,讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演,樂(lè)曲結(jié)束時(shí),教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾(可利用身邊一切可利用的東西)。
4、讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊給大家編故事聽(tīng)。
三、課堂小結(jié):小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
10篇作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的......
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇七
1、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料,制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
2、通過(guò)用圓的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾,提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn):選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾、
教學(xué)難點(diǎn):掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料圓鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
3、投影機(jī)和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門,地面放置8~10個(gè)藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個(gè)皮球,布置成小動(dòng)物幼兒園。
1、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師,幼兒扮小動(dòng)物,聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料,進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。
3、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇八
1、在活動(dòng)中,讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾,制作可愛(ài)的小動(dòng)物。
2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育,知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。
裝飾動(dòng)物的臉。
卷紙芯的包裝。
一、出示各種小動(dòng)物,激發(fā)幼兒的興趣。
這里有許多好玩的東西,你們看一看是些什么東西?(貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗)。
二、你們想一想,這些小動(dòng)物是用什么東西做出來(lái)的?(卷紙芯)你們想不想做呢?
三、老師示范包卷紙芯。
1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層,要從卷紙芯的一端向另一端抹去,然后將紙對(duì)著糨糊貼上,再繞著卷紙芯包上去,最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn),保持桌面整潔。
2、幼兒自己選擇制作動(dòng)物,五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。
3、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
五、展示幼兒的作品,說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物,為什么?除了這些小動(dòng)物外,還可以做那些動(dòng)物?以后在游戲的時(shí)候再做。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇九
(1)走進(jìn)生活,了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己,避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害,樹(shù)立安全意識(shí)。
2、情感與態(tài)度。
(1)懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
(2)喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。
3、行為與習(xí)慣。
養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
4、過(guò)程與方法。
(1)通過(guò)觀看視頻、歌唱等活動(dòng),熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。
(1)走進(jìn)生活,了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己,避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害,樹(shù)立安全意識(shí)。
主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物,樹(shù)立安全意識(shí),避免自己受到傷害。
1、搜集小動(dòng)物的叫聲。
2、課件。
1、提前畫(huà)小動(dòng)物的圖片,了解小動(dòng)物的叫聲。
2、跟家長(zhǎng)交流我跟小動(dòng)物的故事。
一、做游戲,猜小動(dòng)物的叫聲。
1、(播放小動(dòng)物的叫聲)師:同學(xué)們,你們聽(tīng)到了什么?
生答:聽(tīng)到了小青蛙、小鴨子、小、老虎等的聲音。
人來(lái)猜,猜對(duì)的請(qǐng)大家把掌聲送給他。
3、通過(guò)剛才的游戲,同學(xué)們猜到了好多種小動(dòng)物,看來(lái)你們已經(jīng)對(duì)小動(dòng)物的叫聲很熟悉了。
設(shè)計(jì)意圖:從孩子們熟悉的動(dòng)物叫聲入手,幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉身邊的動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物。
(課件出示一些小動(dòng)物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn),并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
學(xué)生按教材第26頁(yè)“我喜歡……小動(dòng)物,因?yàn)椤钡男问交卮稹?/p>
教師對(duì)那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步幫助孩子們熟悉身邊的小動(dòng)物并說(shuō)出喜歡的原因,從而了解小動(dòng)物的特征。
三、講故事比賽。
1、學(xué)生抽簽決定講故事順序。
2、主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
3、師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),其實(shí),在我們身邊有很多小動(dòng)物是我們的朋友,讓我們一起交流一下吧!我宣布講故事比賽現(xiàn)在開(kāi)始!
4、學(xué)生傾聽(tīng)。
5、師:這些同學(xué)講述的故事有沒(méi)有打動(dòng)你們呢?聽(tīng)完故事,你們有什么收獲呢?
6、學(xué)生談自己的收獲和看法。
師小結(jié):同學(xué)們講的故事很精,參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的鍛煉,不僅語(yǔ)言表達(dá)能力有了提高,還對(duì)小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)舉行講故事比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)讓學(xué)生更好地了解熟悉的小動(dòng)物,獲取更多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)。
四、怎樣才是真喜歡。
師:同學(xué)們,你們有這么多喜歡的小動(dòng)物,怎樣做才是真喜歡呢?
學(xué)生對(duì)怎樣照顧好小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物表達(dá)自己的看法。
(當(dāng)有學(xué)生說(shuō)用棍子打小動(dòng)物,往動(dòng)物身上丟東西時(shí),教師要指出這是不對(duì)的)。
師:怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動(dòng)物的知識(shí)。
課件展示:金魚(yú)很愛(ài)吃,容易消化不良、不要買劣質(zhì)的金魚(yú)飼料喂它們,因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多,營(yíng)養(yǎng)差,不易消化;還要注意把魚(yú)缸放在有陽(yáng)光的地方;要經(jīng)常換水;看到小燕子沒(méi)有家了,要主動(dòng)給小燕搭個(gè)窩。
師小結(jié):生活中我們喜歡的小動(dòng)物太多了,多跟家長(zhǎng)交流,多了解小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法,我們就能更好地照顧我們喜歡的小動(dòng)物了。
設(shè)計(jì)意圖:動(dòng)物是人類的朋友,很多學(xué)生對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)之情,但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動(dòng)物。本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹各種小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。
五、別讓自己受傷害。
課件展示:在跟小動(dòng)物接觸過(guò)程中,自己容易受傷害的情況。
師小結(jié):通過(guò)講述這么多小動(dòng)物的故事,我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋友,了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物,可是我們?cè)诮佑|小動(dòng)物的過(guò)程中一定要注意保護(hù)自己。比如,不能用手直接給小動(dòng)物喂食;不能在小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候去打擾它,別去招惹它們;看到成群的馬蜂一定要繞行;流浪的小動(dòng)物身上是有病菌拘,我們不能親近它們。總之,我們要保護(hù)好自己。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十
1、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn),有口語(yǔ)交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論,自信地發(fā)表自己的看法,又能認(rèn)真傾聽(tīng)別人介紹;初步嘗試文明的人際交流。
3、培養(yǎng)喜愛(ài)動(dòng)物的感情,樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:1、“動(dòng)物世界”錄像片斷;
2、布置學(xué)生看中央電視臺(tái)第八套節(jié)目晚上7點(diǎn)鐘的《動(dòng)物世界》。
學(xué)生:觀察、了解動(dòng)物,可以拍照、畫(huà)畫(huà)、收集資料……。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)觀察能力入手,提高口語(yǔ)交際能力,使學(xué)生樂(lè)意交際,善于交際。
建議本課用一課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、走一走,看一看。
1、課前布置學(xué)生到動(dòng)物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動(dòng)物,又有哪些動(dòng)物讓你喜歡,記住動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等。可以把喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)或拍攝下來(lái),也可以把它的叫聲錄下來(lái),把沒(méi)有危險(xiǎn)性的小動(dòng)物帶到學(xué)校里也行。
2、布置學(xué)生看中央電視臺(tái)八頻道在晚上7:00播出的《動(dòng)物世界》。
二、議一議、說(shuō)一說(shuō)。
1、課前播放一段《動(dòng)物世界》的錄像,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,也可從中選定自己喜歡的動(dòng)物。
2、觀察書(shū)上的卡通動(dòng)物畫(huà)面激發(fā)學(xué)生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動(dòng)物作說(shuō)話示范。如:我喜歡大公雞。因?yàn)樗刻齑蝤Q叫人們?cè)缭缙穑晕蚁矚g它。
3、自愿結(jié)合,共同討論。
(1)、同一種動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)合成小組,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系等。
(2)互相評(píng)一評(píng)所說(shuō)的句子是否清楚連貫。
(3)小組討論:我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友?
(4)鼓勵(lì)質(zhì)疑:對(duì)某種動(dòng)物不太了解的同學(xué),可以向了解的同學(xué)咨詢。
4、全班交流。
三、評(píng)一評(píng),做一做。
1、由小評(píng)委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出“金話筒獎(jiǎng)”,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)交際活動(dòng)。可以從普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度是否自然大方、意思表達(dá)是否清楚連貫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、課后舉辦一個(gè)小型的“動(dòng)物博覽會(huì)”,由提供資料或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)當(dāng)講解員,介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。
四、課后作業(yè)。
查閱資料。就以下問(wèn)題在同學(xué)中開(kāi)展交流,也可以與家長(zhǎng)交流:
1、為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)?
2、小白兔的眼睛為什么是紅色的?
3、刺猬怕誰(shuí)?
4、海洋中最大的動(dòng)物是什么?
附:板書(shū)。
我最愛(ài)×××。
因?yàn)椤痢痢了浴痢痢痢?/p>
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十一
1、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn),有口語(yǔ)交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論,自信地發(fā)表自己的看法,又能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的介紹;初步嘗試文明的與人交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的感情,樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)、閱讀、收看電視和網(wǎng)上查詢等方式收集動(dòng)物的.圖片資料,然后以剪貼、繪畫(huà)、拍照等形式將收集到的資料整理好,準(zhǔn)備在全班交流。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,提高口語(yǔ)交際能力,使學(xué)生樂(lè)于交際,善于交際。
1、猜謎語(yǔ),說(shuō)動(dòng)物。
一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,
小時(shí)沒(méi)腳有尾巴,大時(shí)有腳沒(méi)尾巴,消滅害蟲(chóng)本領(lǐng)大。
(要求學(xué)生聽(tīng)后一字不落地進(jìn)行復(fù)述)
我們剛才說(shuō)的一種動(dòng)物名字叫______(dá)__
(提醒學(xué)生說(shuō)完整話)
2、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物?請(qǐng)選擇下列句式說(shuō)一說(shuō)。
a、我特別喜歡______(dá)_。
b、我喜歡______(dá)_、______(dá)和______(dá)。
c、______(dá)、______(dá)、______(dá)我都喜歡。
d、______(dá)我喜歡,______(dá)我喜歡,______(dá)我也喜歡。
3、大家都很喜歡動(dòng)物,這節(jié)課,我們就一起學(xué)習(xí)。(出示課題:我喜愛(ài)的動(dòng)物)
生(1):我特別喜歡______(dá),因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生(2):我特別喜歡______(dá),因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生(3):我特別喜歡______(dá),因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
2、師:你們還喜歡哪些動(dòng)物?為什么?
學(xué)生拿出個(gè)人收集的動(dòng)物圖片練說(shuō),說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形,動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系。
1、小組討論:我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友?在小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)所說(shuō)句子是否清楚連貫。
2、全班交流。
在小組充分討論的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹,以鍛煉當(dāng)眾說(shuō)話的勇氣,注意說(shuō)話態(tài)度自然大方。同時(shí)可以展示圖片、錄像、小動(dòng)物。教師引導(dǎo)臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人的介紹,然后進(jìn)行評(píng)判與補(bǔ)充。
1、各小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出這次口語(yǔ)交際的金話筒獎(jiǎng)。
2、請(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法,讓它們生活的更安全、更快樂(lè)。
3、師:同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),把動(dòng)物的可愛(ài)、有用之處說(shuō)給爸爸、媽媽、鄰居們聽(tīng),讓大家都來(lái)保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠(chéng)、愛(ài)心,還大自然一片生機(jī),讓小鳥(niǎo)自由飛翔,讓小魚(yú)快樂(lè)游玩,讓所有的動(dòng)物都活得自由自在。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十二
1、通過(guò)欣賞音樂(lè),訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué),使他們能隨音樂(lè)的變化而變換自己的動(dòng)作。
2、通過(guò)有趣的音樂(lè)游戲,提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
小動(dòng)物的頭飾每人一個(gè)、玩具槍兩把、音樂(lè)磁帶、布置場(chǎng)景用的大樹(shù)三棵。
1、在音樂(lè)“小鳥(niǎo)飛”伴奏下,要求幼兒手臂柔軟,作碎步學(xué)小鳥(niǎo)飛自由地飛入活動(dòng)室入坐。
2、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、謎語(yǔ)引出許多小動(dòng)物,幼兒來(lái)模仿動(dòng)物。
a、圓圓眼睛白白毛,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈巧,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,一蹦一跳真可愛(ài).(兔子)。
臉上長(zhǎng)鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。(大象)。
瞳孔遇光能大小,唱起歌來(lái)妙妙妙,夜半巡邏不需燈,四處暢行難不倒。(貓)。
生來(lái)性暴躁,身穿黃皮襖,自稱山中王,別猜它是貓。(老虎)。
b、除了我們猜過(guò)的小動(dòng)物,你還喜歡那些小動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。
4、音樂(lè)游戲“動(dòng)物與獵人”。
a、欣賞音樂(lè)abc段。
b、教師講述故事(帶音樂(lè))幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)故事。
c、教師交代游戲的玩法后,幼兒分角色表演音樂(lè)游戲。
5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。
小朋友一起回教室。
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一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十三
教材分析:
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。學(xué)生喜歡各種動(dòng)物,喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物,二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài),形成愛(ài)心和責(zé)任心,讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
活動(dòng)目標(biāo):
2、通過(guò)活動(dòng)的分享、展示,體現(xiàn)學(xué)生有愛(ài)心,能精心養(yǎng)蠶,關(guān)愛(ài)生命及具有初步的責(zé)任感。
3、以點(diǎn)帶面,延伸養(yǎng)蠶活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物,了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流,從而喜愛(ài)更多小動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流,發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能,培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法,會(huì)做觀察記錄,能分享養(yǎng)蠶的心情,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)學(xué)情分析。
(1)學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶感興趣,愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。
(2)學(xué)生愿意分享交流他們?cè)陲曫B(yǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
(3)學(xué)生需要老師的幫助,才能堅(jiān)持完成觀察日記。
(4)學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。
(5)學(xué)生需要在家長(zhǎng)的幫助和理解下才能順利開(kāi)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過(guò)程拍成照片。
2、制作觀察日記,定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。(了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。)。
活動(dòng)時(shí)間:
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間:40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間:一個(gè)月。
教學(xué)過(guò)程:
一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng),多種方式交流,掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
(一)錄像導(dǎo)入,喚醒記憶。
2.播放錄像1分鐘。配音樂(lè)。
(二)圖文展示,全員參與。
1.是啊,我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過(guò)程,你又用了什么方式來(lái)記錄這個(gè)過(guò)程呢?
3.照片、繪畫(huà)類記錄交流。
(1)哪些小朋友用照片來(lái)記錄的?哪些是用繪畫(huà)呢?
(2)課前,很多小朋友都把自己的記錄與老師分享,快看一看,這都是誰(shuí)的作品?
(3)注意,老師出示誰(shuí)的作品,就請(qǐng)作品的小主人向大家介紹介紹。要求是,用一句話說(shuō)你記錄的是什么?說(shuō)話聲音要響亮。
小結(jié):多好玩的養(yǎng)蠶啊!老師真佩服你們,照顧蠶寶寶這么周到,這么細(xì)心!
(三)通過(guò)觀察記錄表,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師:除了這種方式,你們還用什么方式記錄了?(觀察記錄表)。
師:哦,對(duì),老師還發(fā)過(guò)一張表格,讓你們記錄蠶寶寶的變化,誰(shuí)記了,把你的表格舉起來(lái)。
出示同學(xué)的表格記錄,(老師恰當(dāng)評(píng)價(jià):哇,你還用尺子去量,這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書(shū)貼“量一量”,他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化,老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的,你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天?(數(shù),從3月16日數(shù)到3月23日)。
你們的呢?我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”(貼)。(學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間)。
師:老師還查過(guò)科學(xué)書(shū),(貼)“查一查”。書(shū)上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師:看,在觀察記錄中,我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,記錄得多具體,多準(zhǔn)確,多清晰啊!其實(shí),量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,還有前面匯報(bào)的(貼:畫(huà)一畫(huà)、拍一拍、寫一寫)都是觀察記錄常用的方法,以后我們?cè)谟^察記錄時(shí)也可以用這些方法。
(四)通過(guò)擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本,回顧養(yǎng)蠶過(guò)程,初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師:老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫(huà)。你們看,多漂亮啊!(出示)可惜,老師不小心把它弄亂了,誰(shuí)愿意幫老師擺一擺嗎?(學(xué)生上來(lái)貼)。
師:他擺得對(duì)不對(duì)?為什么?
師:哇,真有意思,同學(xué)們通過(guò)長(zhǎng)期觀察,自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)變化,簡(jiǎn)直就像小小科學(xué)家在做研究呢!
二、分享養(yǎng)蠶過(guò)程中的.情感體驗(yàn),增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感。
(一)教師范說(shuō),引導(dǎo)分享。
師:那么,在養(yǎng)蠶的過(guò)程中,大家一定遇到過(guò)很多難忘的事,邢老師就遇到過(guò)一件這樣的事?(范說(shuō))。
(二)分享情感中難過(guò)、害怕或者開(kāi)心、有趣等難忘的事。
請(qǐng)三到五位同學(xué)上來(lái)分享自己的養(yǎng)蠶故事,可以用展示照片、圖畫(huà)、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛(ài)心章。
(三)自由交流,分享難忘的事,頒發(fā)愛(ài)心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事。互相贈(zèng)送愛(ài)心章。
師:哇,同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶,還分享了這么多難忘的事。
(四)分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
師:你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎?我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后,還養(yǎng)過(guò)其他小動(dòng)物呢!誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)?(請(qǐng)同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚(yú)等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。)。
三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。
(一)了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。
(二)出示植物生長(zhǎng)規(guī)律圖進(jìn)行比較。
師:我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)植物的生長(zhǎng)規(guī)律,(出示)你們觀察一下這兩幅圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?(不管是動(dòng)物還是植物,它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的,多么神奇啊!)。
四、回顧板書(shū),總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,推薦課外書(shū)目。
1.這節(jié)課,你們掌握了哪些知識(shí)呢?(學(xué)生匯報(bào))。
3.師(出示目錄)下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分,(生齊讀:我們的好朋友)和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。
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一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十四
太好了。今天朋友送了我一只小鳥(niǎo),我為它取了一個(gè)名字,叫可可。
可可的毛是紅色的,有著棕色的嘴和腳。別提有多好看了。
中午,我給小鳥(niǎo)加了一點(diǎn)食物。可能是因?yàn)樾▲B(niǎo)怕人的原因吧,所以它總是躲著我。不過(guò),在以后的日子里,我一定會(huì)好好照顧可可,讓我們倆成為好朋友。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十五
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))。
2、這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)。
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做。
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)。
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)。
三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫(huà),畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)。
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中,孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物,并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征,能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解,幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛(ài)好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索,因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中,萌發(fā)興趣,體驗(yàn)探索的興趣,學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十六
一、導(dǎo)入新課:
表演猜謎:出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動(dòng)物圖片讓學(xué)生表演“你比劃我來(lái)猜”。(游戲規(guī)則:一個(gè)小朋友可以模仿該動(dòng)物的聲音或者是動(dòng)物,另一個(gè)小朋友猜是什么動(dòng)物。)。
引出課題:這些都是我們生活經(jīng)常見(jiàn)到的可愛(ài)的動(dòng)物。
二、教學(xué)過(guò)程:
2、在這個(gè)動(dòng)物王國(guó)里面生活著百獸之王老虎,活潑可愛(ài)的金絲猴,胖胖的大熊貓,在天空中飛翔的老鷹,還有脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿,等等一些動(dòng)物。這些動(dòng)物自由自在的生活在美好地大自然中,可真幸福!
3、在這幅圖片中,你們知道有哪些是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物嗎?這些動(dòng)物都是人類的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品:
1、我們生活中有好多人像我們一樣非常喜歡小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看他們都是怎么做的?
(有裝裱成畫(huà)的老虎;有陶泥做的小雞;石頭雕刻出來(lái)的大象和兔子;還有用紙折出來(lái)的小動(dòng)物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!
2、今天我們就試著用橡皮泥來(lái)捏一捏,想一想如何用彩泥捏出生動(dòng)的小動(dòng)物。(老師也給大家準(zhǔn)備兩幅作品一起來(lái)看看,有可愛(ài)的螃蟹,有漂亮的小蜻蜓,還有溫順的小綿羊)。
3、接下來(lái)同學(xué)看看老師來(lái)捏一捏,看看老師捏的是什么?
(制作熊貓的過(guò)程:1、拿出白色的泥揉成橢圓形,用黑色的泥搓成長(zhǎng)條壓扁包在橢圓的一端,身子完成了。
2、用白色搓一個(gè)比身子小一些的圓和身子連起來(lái),需要按壓一下。
3、去兩個(gè)小黑塊,捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵,用同樣的步驟把眼睛做出來(lái)。
4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長(zhǎng)條,一端微微壓扁,做出熊貓的四肢。)。
熊貓愛(ài)吃竹子和竹葉,這里有老師之前做的竹子放在熊貓的胸前,這樣一只大熊貓就完成。
四、作業(yè):
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物吧。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十七
我爺爺家養(yǎng)一只畫(huà)眉鳥(niǎo)。這只鳥(niǎo)嘴巴尖尖的,眼角還留著兩根像畫(huà)眉似的白線條,他的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,可愛(ài)極了!畫(huà)眉鳥(niǎo)剛剛來(lái)到爺爺家時(shí),覺(jué)得很陌生,偶爾叫幾聲,叫得很單調(diào)。后來(lái),爺爺常給他吃瘦肉、米蟲(chóng)、蝴蝶,它每頓“飯”都吃得津津有味。爺爺常逗它玩,還天天給它洗澡,使它的羽毛油亮亮的,十分精神。從此以后,它在這里生活非常愉快,它的叫聲也漸漸地清脆洪亮、美妙動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。
我喜歡這只畫(huà)眉鳥(niǎo)。
我家有一只小貓,他穿了一身雪白的皮襖,長(zhǎng)著一對(duì)寶石藍(lán)般的大眼睛,下面就是它那靈巧的小鼻子,襯著幾根白色的胡子,尖尖的耳朵直豎著,我最喜歡的是他的毛茸茸小尾巴,夏天的時(shí)候它的尾巴一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的。還可以趕蚊子呢。我家的小貓可愛(ài)吧。
我三歲時(shí),小姨送給我一只小烏龜,現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)了快6年了,它給我的生活帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。
我喜歡看它那狼吞虎咽進(jìn)食的樣子,我喜歡看它再水中慢慢游來(lái)游去的悠閑,我喜歡它把頭探出水面東張西望的好奇,我喜歡一有危險(xiǎn)它就把頭、腳和小尾巴縮進(jìn)龜殼的那種本能的坦然,我更喜歡看我把它放在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)時(shí)它那種很享受的滿足感。
現(xiàn)在,每天放學(xué)回家喂養(yǎng)小烏龜已經(jīng)成了我的生活習(xí)慣。因?yàn)樗o我?guī)?lái)了快樂(lè)。
狼一心想吃掉羊群,但因有狗守護(hù)他們,不能得逞,心想非智取不可。
于是,他派使者去拜訪羊群,說(shuō)狗才是他們倆之間的敵人,若能把,若能把狗趕出來(lái),他們之間就能和平共處了。
羊根本沒(méi)有認(rèn)清狼的險(xiǎn)惡用心,不假思索地將狗趕出去。
沒(méi)有了狗的保護(hù),狼便輕而易舉地把羊都吃掉了。
這是說(shuō),人們?nèi)缡ケWo(hù)自己的人,很快就會(huì)被敵人征服。
今天中午我的到了一份禮物,那是麥當(dāng)勞叔叔送的。這個(gè)禮物是一只黑斑狗,它腳踩著滑板車,手抓著滑翔傘,像是準(zhǔn)備開(kāi)始起飛的樣子。這只黑斑狗的眼睛瞇成了一條縫,都找不到了,只能找到兩條黑眉毛。我先抓住小狗的頭,慢慢地推,然后再使勁往前一推,滑板車就帶著黑斑狗和滑翔傘飛快地滑了起來(lái)。我非常喜歡這份禮物。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十八
1、練習(xí)走跑動(dòng)作,提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè),紅、綠蘿卜各8個(gè),小房子三座,小桶兩個(gè),筐子兩個(gè),蘿卜地兩塊,小河一條,弓形門三個(gè),費(fèi)舊報(bào)紙做的臺(tái)階若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
教師和幼兒談話導(dǎo)入,引出今天的活動(dòng)主題“運(yùn)冬糧”。
運(yùn)糧前,教師提出了大家互相幫助一塊來(lái)運(yùn)糧的要求,激發(fā)幼兒幫助他人的意識(shí)。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師指導(dǎo)語(yǔ)“我們學(xué)小羊跑一跑,我們學(xué)小兔跳一跳,我們學(xué)小貓走走貓步。”(把小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征通過(guò)熱身活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái))。
三、基本部分。
(一)運(yùn)糧。
游戲一:幫小貓運(yùn)魚(yú)。
和幼兒一起踩石頭過(guò)小河幫小貓運(yùn)魚(yú),由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走,教師提出了游戲規(guī)則:每人運(yùn)一條大魚(yú)和一條小魚(yú),在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。
游戲二:幫小兔拔蘿卜。
為了提高幼兒參與游戲的興趣,在運(yùn)蘿卜的過(guò)程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié),從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過(guò)程中,滲透了1和許多及顏色的歸類。
游戲三:幫小山羊背山草。
師幼幫小山羊運(yùn)山草,路上下雨跑回自己家里避雨,訓(xùn)練幼兒跑的動(dòng)作,并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在運(yùn)山草的過(guò)程中設(shè)計(jì)了按食性對(duì)應(yīng)鉆山洞的情節(jié)(小貓鉆貼有小魚(yú)的山洞,小兔鉆貼有蘿卜的山洞,山羊鉆貼有青草的山洞),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
(二)小小慶祝活動(dòng)。
運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝,在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的快樂(lè)和成功感。(在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng))。
四、結(jié)束。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十九
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美,探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。
教師:圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒
學(xué)生:小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒
(一)、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
(二)、導(dǎo)入
表演猜謎:
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作?你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?
觀察欣賞:
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等,認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、分組討論:你最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?你知道哪種動(dòng)物的故事呢?
4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物,了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
(三)、思考創(chuàng)作
分析學(xué)生作品的美感:形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法:可以根據(jù)材料來(lái)決定制作的“動(dòng)物”,也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料。
分組討論:
本組要制作一組什么動(dòng)物?
用什么材料?
如何分工合作?
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字?編一個(gè)什么故事?
開(kāi)始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
(四)、展示評(píng)價(jià)
各小組展示自己的作品,進(jìn)行“的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
思考總結(jié):通過(guò)本節(jié)課,你學(xué)到什么?了解了什么?探索了什么問(wèn)題?
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二十
教材分析:《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文極富童趣,貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話,學(xué)生喜歡學(xué),愛(ài)讀書(shū)。這課的重點(diǎn)在于了解小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
學(xué)生分析我們班的小學(xué)生對(duì)朗讀都非常有興趣,并能在朗讀中提出自己的見(jiàn)解、表達(dá)自己的感受。喜歡模仿各種語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)新奇的事物有很大的好奇心,也很喜歡小動(dòng)物,所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。
設(shè)計(jì)理念。
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以本課以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),“演”中悟。
2、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,積極地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,充分肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
教學(xué)要求:
1能正確,流利,有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文。
2學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí),懂得對(duì)好朋友要關(guān)心.
教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段,了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式,體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景引入。
1、小朋友們,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)小動(dòng)物,它們是-----(出示三個(gè)小動(dòng)物)。
知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是(好朋友)。它們常常在一起(唱歌跳舞),日子過(guò)得(很快樂(lè))。
二、感知體驗(yàn)。
1、學(xué)生自主探究。
師:那這幾種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?下面請(qǐng)大家用自己喜歡的方式去讀課文的三至七自然段,然后告訴大家你喜歡的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。(學(xué)生自由讀)。
2、組織交流。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
(可愛(ài)的小燕子、勤勞的小蜜蜂、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。)。
三、對(duì)話探究。
1、學(xué)習(xí)燕子的過(guò)冬方式。
〔1〕我們先來(lái)看看小燕子的過(guò)冬方式吧!板書(shū):飛到南方去。
〔2〕小燕子為什么要飛到南方去?“暖和”讀準(zhǔn)音。
〔3〕小燕子是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)讀?【出示第三自然段內(nèi)容】。
(指多名學(xué)生讀,多角度,有個(gè)性的讀。每讀一個(gè)人教師都要適時(shí)的評(píng)價(jià),“這是一只(可愛(ài)、聰明、勇敢、自信)的小燕子。”)。
可愛(ài)的小燕子,你是不是就呆在南方了呢?你還會(huì)來(lái)嗎?
師述。(看燕子南飛圖)。
2、學(xué)習(xí)青蛙的過(guò)冬方式。
過(guò)渡:就要南飛的燕子,還牽掛著和它常常在一起玩耍青蛙呢!
【出示第四自然段】。
〔2〕是呀,一只多么乖巧、討人喜愛(ài)的小燕子呀。朋友之間就應(yīng)該像它們一樣學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)幫助。你再讀讀。
〔3〕那青蛙又是怎么說(shuō)的?指名讀。【出示第五自然段】。
聽(tīng)了小青蛙說(shuō)的話,你知道了什么?
(就在這兒過(guò)冬;鉆到泥土里,睡上一大覺(jué);要睡很長(zhǎng)時(shí)間。)。
點(diǎn)出:吃得飽飽的誰(shuí)能讀好吃得飽飽的是什么樣子?做動(dòng)作理解。哦,原來(lái),青蛙的大肚皮就是這樣來(lái)的。再讀這個(gè)詞。
鉆到:學(xué)習(xí)“鉆”。指名讀。鉆就是青蛙進(jìn)入到泥土里去占了一小塊地方,在哪兒“睡大覺(jué)”。
指導(dǎo)讀好“好好睡上一大覺(jué)”指名讀好這句話。
“來(lái)年春天”歷時(shí)5到6個(gè)月,再讀。解釋“來(lái)年”。
師:我們識(shí)字5中學(xué)過(guò)的冬眠的動(dòng)物還有--------。
〔4〕讀對(duì)話。師評(píng)價(jià)。
3、學(xué)習(xí)小蜜蜂的過(guò)冬方式。
過(guò)渡:小燕子和小青蛙的友情是快樂(lè)的,那它和小蜜蜂的友情更是甜蜜的,為什么呢?
〔2〕師引讀第六自然段。師指一名學(xué)生對(duì)讀。
師:(第六段)生:(第七段)。
師:哦,小蜜蜂原來(lái)是在蜂巢里儲(chǔ)藏蜂蜜。板書(shū):蜂巢藏蜜。
〔3〕師:再讀讀小蜜蜂說(shuō)的話,你在讀時(shí)重點(diǎn)突出了哪些詞語(yǔ)?學(xué)生再讀。
指名說(shuō),師點(diǎn)出“早就很多夠。”
板書(shū):儲(chǔ)糧。
4、師小結(jié):小動(dòng)物們可真聰明,都找到了適合自己的過(guò)冬方式。
〔1〕讀讀這三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話(第一遍),你再選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物說(shuō)的話再讀讀(第二遍),誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)(第三遍)。
【出示三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話。】。
〔2〕小朋友們,如果你現(xiàn)在就是小燕子、或是小青蛙、或是小蜜蜂,用你自己的語(yǔ)言向大家介紹一下你的過(guò)冬方式,好嗎?你可以自己說(shuō),也可以用老師給你的句式練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。試試看。
【出示:嗨,大家好,我是(),()。】。
5、拓展延伸。
〔1〕過(guò)渡:你們說(shuō)的真好,我們都記住了,那你還知道其他小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的嗎?指名說(shuō)。
6、建構(gòu)生成。
過(guò)渡:秋風(fēng)又呼呼地刮起來(lái)了,三個(gè)好朋友要趕緊忙著準(zhǔn)備過(guò)冬了,它們最后商量決定,生讀:第二年春天還在這里相見(jiàn)。
師:第二年春天來(lái)了,誰(shuí)會(huì)用書(shū)上給我們的詞,接著、又。老師再加兩個(gè)首先、也填空。看一遍。
幾個(gè)月不見(jiàn)的好朋友又聚到了一起,一定有說(shuō)不完的話,道不玩完的情。相聚時(shí),它們會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢?讓我們插上想象的翅膀吧,今天中午我們開(kāi)個(gè)小小茶話會(huì),展示你的想象吧。
四、學(xué)習(xí)生字。
〔1〕暖讀準(zhǔn)音。指導(dǎo)“暖”在田子格中位置,讓學(xué)生自己說(shuō)。
〔2〕鉆讀準(zhǔn)音,分析字形:左右結(jié)構(gòu),指導(dǎo)書(shū)寫。
〔3〕學(xué)生描紅,在練字本上書(shū)寫,師巡視,并作指導(dǎo)。
附板書(shū):19、小動(dòng)物過(guò)冬。
小燕子飛到南方去遷徙。
青蛙鉆到泥土里冬眠。
小蜜蜂蜂巢藏蜜儲(chǔ)糧。