教學(xué)計(jì)劃可以為學(xué)生提供一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。請(qǐng)大家瀏覽以下教學(xué)計(jì)劃范文，了解一些經(jīng)典和有效的教學(xué)計(jì)劃。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

3、感受小蟲(chóng)的各種美麗形態(tài)，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，能運(yùn)用粘土這種特殊的材料制作出不同的昆蟲(chóng)。

難點(diǎn)：

制作出生動(dòng)而富于趣味的小蟲(chóng)形態(tài)。

教具準(zhǔn)備：超輕粘土、昆蟲(chóng)的圖片、超輕粘土昆蟲(chóng)作品、視頻片段、蝴蝶、花、展板等。

營(yíng)造“自然環(huán)境”：每組桌子上放一只小昆蟲(chóng)道具，黑板上粘上花和幾只小昆蟲(chóng)。

1、今天我們課堂上來(lái)了一位特殊的朋友，它是誰(shuí)呢？

2、出示一只大蝴蝶，并介紹昆蟲(chóng)王國(guó)的蝴蝶姐姐，揭示課題“可愛(ài)的小蟲(chóng)”。

1、播放“昆蟲(chóng)世界”進(jìn)行欣賞。

2、翠綠的葉子上，美麗的花叢中，到處都有小蟲(chóng)的.身影，它們有哪些共同的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組交流，自由回答，找出昆蟲(chóng)的共同結(jié)構(gòu)特征。

3、老師小結(jié)：具有一對(duì)翅膀、兩對(duì)觸角、三對(duì)足的結(jié)構(gòu)特征的小蟲(chóng)稱為昆蟲(chóng)。

探究昆蟲(chóng)的基本制作技法：

1、老師手中的超輕泥會(huì)變身，你們看它會(huì)變成什么？通過(guò)粘土變身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和思考“揉、壓、搓”的基本制作技法。

2毛毛蟲(chóng)想飛上藍(lán)天去看看，你們能不能幫幫它？通過(guò)示范毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，、繼續(xù)延伸其他的技法，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握“捏、卷”的制作技法。

3、老師陸續(xù)展示其他昆蟲(chóng)作品，學(xué)生通過(guò)觀察做好的昆蟲(chóng)作品，回顧之前所講到的方法，從而掌握“繞、貼、刻”的新技法。

4、從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只蝴蝶，它想和這只蝴蝶比美，你們看哪只蝴蝶美？美在哪？學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，探究作品的色彩美和花紋美。

作業(yè)一：邊讀黏土手指操，邊練習(xí)基本制作技法。“掌心揉泥泥變圓，小手壓泥泥變扁，手指一捏出花樣，五指搓泥一條線”。

作業(yè)二：以八人為一小組單位，每人制作一兩只昆蟲(chóng)，然后粘在叢林展板上，做成一幅完整的作品。

1、展示學(xué)生作品，自己認(rèn)為最滿意的地方是哪里？最有趣的是什么？

2、從形態(tài)美、色彩美、花紋美等方面說(shuō)一說(shuō)其它組作品。教師適當(dāng)補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。

今天同學(xué)們用自己靈巧的雙手制作出了美麗的小蟲(chóng)蟲(chóng)，希望同學(xué)們像愛(ài)護(hù)超輕粘土小蟲(chóng)一樣愛(ài)護(hù)我們大自然，愛(ài)護(hù)我們的小昆蟲(chóng)。

讓同學(xué)們走出課堂，到大自然去觀察昆蟲(chóng)。并且通過(guò)閱讀有關(guān)昆蟲(chóng)的書(shū)籍和瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解更多的昆蟲(chóng)知識(shí)。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛(ài)的動(dòng)物，都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。

2．認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車》，并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。

1．管弦樂(lè)《森林深處的杜鵑》。

《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂(lè)組曲，作者運(yùn)用漫畫(huà)式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂(lè)形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂(lè)曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。

2．二胡獨(dú)奏《賽馬》。

二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)之情。樂(lè)曲由三個(gè)部分組成。

3．歌曲《頑皮的杜鵑》。

這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂(lè)形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個(gè)樂(lè)句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。

4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。

這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥(niǎo)的形象。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。

2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。

2．聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。

3．再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，要求：

(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?

(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。

4．師生討論。師問(wèn)：

(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?

(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?

5．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè)，自由想像。

6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

7．完成教材下方的練習(xí)與思考。

8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。

三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》。

1．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。

2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“567”的低音就用來(lái)表示。教師示范“567”的柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。

4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：

5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：

誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

6．聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。

7．視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。

8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。

9．用輕巧的聲音演唱歌曲。

四、教師課堂小結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

3、聆聽(tīng)賽馬，通過(guò)熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好歌。

二、欣賞《賽馬》。

1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面。

2．聽(tīng)一段二胡《賽馬》演奏。

3．師問(wèn)：剛才我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景?

4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。

5．聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。

6．聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題。再隨主題哼唱一次。

師問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?

7．聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題：再隨這主題哼唱一次。

8．師問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情?

9．再聽(tīng)第二樂(lè)段。

師問(wèn)：

(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次?

(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?

(3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?

11．復(fù)聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊用節(jié)奏樂(lè)器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、用寓言故事導(dǎo)入課題。

2、教師范唱歌曲：聆聽(tīng)時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？

3、放錄音聽(tīng)范唱，模唱印象深刻的樂(lè)句。

4、教師彈琴學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律。

5、跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜。

6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正。

7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。

8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜。

9、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏。

四、創(chuàng)編活動(dòng)。

1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：

(1)用八個(gè)音。

(2)用四種節(jié)奏型。

2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。

3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。

4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。

五、教師課堂小結(jié)。

文檔為doc格式。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

設(shè)計(jì)理念：

口語(yǔ)交際是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)話和說(shuō)話的習(xí)慣，營(yíng)造歡松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生展開(kāi)口語(yǔ)表達(dá)與交際互動(dòng)搭建平臺(tái)，使學(xué)生們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中鍛煉，逐步了解和學(xué)習(xí)交際的技能，逐步形成良好的口語(yǔ)交際素質(zhì)，發(fā)展人際交往的能力。

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣，說(shuō)清自己喜愛(ài)動(dòng)物的原因。

2、進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見(jiàn)解和積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣，說(shuō)清自己喜愛(ài)動(dòng)物的原因。

2、進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前請(qǐng)教家長(zhǎng)、看課外書(shū)、收看動(dòng)畫(huà)片、網(wǎng)上查找，了解動(dòng)物的樣子、本領(lǐng)，收集動(dòng)物的謎語(yǔ)。把資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣、導(dǎo)入：

1、師生問(wèn)好后，夸贊學(xué)生：你們站起來(lái)儀態(tài)大方，說(shuō)話聲音響亮，真棒！

2、如果大家也能認(rèn)真聽(tīng)，做到一邊聽(tīng)，一邊想，那更棒啦！

3、下面，老師就要考考你們：誰(shuí)最認(rèn)真聽(tīng)！

（1）、聽(tīng)老師說(shuō)謎語(yǔ)，猜出動(dòng)物名稱。

（2）、聽(tīng)動(dòng)物叫聲，猜出動(dòng)物名稱。

（3）讓學(xué)生出謎語(yǔ)、扮演動(dòng)物叫，讓其余學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。

過(guò)渡：動(dòng)物是大自然的重要組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｄ銈兌枷矏?ài)哪些動(dòng)物？

4、出示句式：我喜愛(ài)--。

我喜愛(ài)---、---和---。

我喜愛(ài)---、---和---，特別喜愛(ài)----。

5、大家都很喜愛(ài)動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，我喜愛(ài)的動(dòng)物。

6、打開(kāi)一封信，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我剛收到動(dòng)物王國(guó)的大王發(fā)來(lái)的信，他讓我告訴你們，如果你們喜歡動(dòng)物，能了解動(dòng)物，就給大家送上動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的入場(chǎng)眷。大家要加油呀！

二、自主參與，大膽陳述。

1、多媒體顯示動(dòng)畫(huà)，瞧，徐老師給你們那些動(dòng)物朋友？請(qǐng)你告訴大家。

2、出示句式：徐老師帶來(lái)的動(dòng)物有--，有--，還有--。

--的叫聲最動(dòng)聽(tīng)，--的樣子最好看，--的本領(lǐng)最大。

3、先同桌說(shuō)，后指名說(shuō)，師生共同評(píng)價(jià)。

過(guò)渡：在動(dòng)物王國(guó)里，有外形可愛(ài)漂亮、有聲音動(dòng)聽(tīng)、有勤勞的動(dòng)物。這些動(dòng)物真討人喜歡，認(rèn)識(shí)它們，真能給人以美的享受。

4、你最喜愛(ài)什么動(dòng)物？為什么？

5、出示句式：我最喜愛(ài)--，因?yàn)?-。

（1）、先自己練習(xí)說(shuō)。

（2）、小組內(nèi)交流。

（3）、請(qǐng)各個(gè)小組代表說(shuō)話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

過(guò)渡：聽(tīng)了大家的發(fā)言，徐老師也喜愛(ài)動(dòng)物了。它們雖然平凡，但它們也為人類作出了貢獻(xiàn)。

6、課中活動(dòng)：多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。

學(xué)生一邊看，一邊拍手唱歌。

7、請(qǐng)學(xué)生回答：--在--忙著--。

8、想象說(shuō)話：在你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中，它們又在什么地方忙著干什么呢？

過(guò)渡：動(dòng)物們又可愛(ài)又勤勞，它們是我們的好朋友。讓我們都來(lái)保護(hù)它們。保護(hù)了動(dòng)物，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。

老師：可惜呀，有個(gè)別的人只顧自己的利益，來(lái)傷害動(dòng)物。動(dòng)物們正盼望著我們?nèi)兔Γ⒓葱袆?dòng)吧！

1、多媒體顯示：

（1）有個(gè)老伯，他每天晚上打著手電筒，到田里、河岸上去捉青蛙，然后拿到市場(chǎng)賣。

（2）有這么一個(gè)年輕人，他知道了貓頭鷹營(yíng)養(yǎng)豐富，他就去捕捉貓頭鷹。

2、小組合作：一個(gè)扮演傷害動(dòng)物的人，其余扮演勸說(shuō)者，進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。看看誰(shuí)的點(diǎn)子好，能勸說(shuō)成功！

3、請(qǐng)小組表演，集體評(píng)出最好的點(diǎn)子。

4、你還能想出保護(hù)動(dòng)物的辦法嗎？（誰(shuí)想到誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)）。

5、總結(jié)：同學(xué)們真棒！老師因?yàn)橛心銈兌湴粒?dòng)物們因?yàn)橛心銈兌腋５厣钪〉厍蛞驗(yàn)橛心銈兌兊酶用利悾?/p>

6、結(jié)束語(yǔ)：呀！動(dòng)物王國(guó)的大王又給我發(fā)來(lái)信息，他知道大家這么愛(ài)護(hù)動(dòng)物，特意舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，要我把入場(chǎng)眷發(fā)給每位同學(xué)，讓你們帶上自己的親朋好友，參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

7、把精美的禮物--（入場(chǎng)眷）送給學(xué)生。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅！

四、作業(yè)：

把自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的樣子、本領(lǐng)與家長(zhǎng)交流。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

1、能注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

感受小動(dòng)物可愛(ài)的形象，讓孩子們更加喜愛(ài)動(dòng)物。

想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。

錄音、頭飾教學(xué)過(guò)程。

一、欣賞輕音樂(lè)《三只小豬》。

1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。

（師）：“今天我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中是怎樣描寫小豬的形象的？”

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的基本情緒。

提問(wèn)：“在音樂(lè)中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁矗俊?/p>

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：邊聽(tīng)邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰(shuí)準(zhǔn)確。

4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）。

5、再聽(tīng)樂(lè)曲，挑選一只自己喜愛(ài)的小豬，隨音樂(lè)模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰(shuí)的想象力豐富（頭飾）。

二、欣賞管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》。

1、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)曲起個(gè)名字）。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，把樂(lè)曲分為兩部分給學(xué)生聽(tīng)。

1）描寫清晨的一段音樂(lè)，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。

2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生利用音樂(lè)中的特殊音響，展開(kāi)自己豐富的想象。

3、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。

4、讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊給大家編故事聽(tīng)。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

１、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

２、通過(guò)用圓的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

教學(xué)重點(diǎn)：選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾、

教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

１、發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

２、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

３、投影機(jī)和有關(guān)資料。

４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。

１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

２、進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。

３、引出課題。

制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

1、能注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

感受小動(dòng)物可愛(ài)的形象，讓孩子們更加喜愛(ài)動(dòng)物。

想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。

錄音、頭飾教學(xué)過(guò)程。

一、欣賞輕音樂(lè)《三只小豬》。

1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。

（師）：“今天我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中是怎樣描寫小豬的形象的？”

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的基本情緒。

提問(wèn)：“在音樂(lè)中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁矗俊?/p>

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：邊聽(tīng)邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰(shuí)準(zhǔn)確。

4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）。

5、再聽(tīng)樂(lè)曲，挑選一只自己喜愛(ài)的小豬，隨音樂(lè)模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰(shuí)的想象力豐富（頭飾）。

二、欣賞管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》。

1、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)曲起個(gè)名字）。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，把樂(lè)曲分為兩部分給學(xué)生聽(tīng)。

1）描寫清晨的一段音樂(lè)，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。

2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生利用音樂(lè)中的特殊音響，展開(kāi)自己豐富的想象。

3、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。

4、讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊給大家編故事聽(tīng)。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

10篇作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的......

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

1、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

2、通過(guò)用圓的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

教學(xué)重點(diǎn)：選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾、

教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

1、發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

2、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

3、投影機(jī)和有關(guān)資料。

4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。

1、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

2、進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。

3、引出課題。

制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛(ài)的小動(dòng)物。

2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，知道廢物也能變成寶貝。

3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。

卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。

裝飾動(dòng)物的臉。

卷紙芯的包裝。

一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣。

這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）。

二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來(lái)的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

三、老師示范包卷紙芯。

1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對(duì)著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。

2、幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。

3、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

五、展示幼兒的作品，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？除了這些小動(dòng)物外，還可以做那些動(dòng)物？以后在游戲的時(shí)候再做。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

（1）走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

（2）懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí)。

2、情感與態(tài)度。

（1）懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

（2）喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

3、行為與習(xí)慣。

養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。

4、過(guò)程與方法。

（1）通過(guò)觀看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。

（2）借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。

（1）走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

（2）懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí)。

主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹(shù)立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。

1、搜集小動(dòng)物的叫聲。

2、課件。

1、提前畫(huà)小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。

2、跟家長(zhǎng)交流我跟小動(dòng)物的故事。

一、做游戲，猜小動(dòng)物的叫聲。

1、（播放小動(dòng)物的叫聲）師：同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？

生答：聽(tīng)到了小青蛙、小鴨子、小、老虎等的聲音。

人來(lái)猜，猜對(duì)的請(qǐng)大家把掌聲送給他。

3、通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動(dòng)物，看來(lái)你們已經(jīng)對(duì)小動(dòng)物的叫聲很熟悉了。

設(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟悉的動(dòng)物叫聲入手，幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物。

（課件出示一些小動(dòng)物的圖片）教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。

學(xué)生按教材第26頁(yè)“我喜歡……小動(dòng)物，因?yàn)椤钡男问交卮稹?/p>

教師對(duì)那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多小動(dòng)物。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步幫助孩子們熟悉身邊的小動(dòng)物并說(shuō)出喜歡的原因，從而了解小動(dòng)物的特征。

三、講故事比賽。

1、學(xué)生抽簽決定講故事順序。

2、主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。

3、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，在我們身邊有很多小動(dòng)物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧！我宣布講故事比賽現(xiàn)在開(kāi)始！

4、學(xué)生傾聽(tīng)。

5、師：這些同學(xué)講述的故事有沒(méi)有打動(dòng)你們呢？聽(tīng)完故事，你們有什么收獲呢？

6、學(xué)生談自己的收獲和看法。

師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精，參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的鍛煉，不僅語(yǔ)言表達(dá)能力有了提高，還對(duì)小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舉行講故事比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生更好地了解熟悉的小動(dòng)物，獲取更多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)。

四、怎樣才是真喜歡。

師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動(dòng)物，怎樣做才是真喜歡呢？

學(xué)生對(duì)怎樣照顧好小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物表達(dá)自己的看法。

（當(dāng)有學(xué)生說(shuō)用棍子打小動(dòng)物，往動(dòng)物身上丟東西時(shí)，教師要指出這是不對(duì)的）。

師：怎樣做才是真喜歡？這就要求我們了解更多照顧小動(dòng)物的知識(shí)。

課件展示：金魚(yú)很愛(ài)吃，容易消化不良、不要買劣質(zhì)的金魚(yú)飼料喂它們，因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多，營(yíng)養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚(yú)缸放在有陽(yáng)光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒(méi)有家了，要主動(dòng)給小燕搭個(gè)窩。

師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動(dòng)物太多了，多跟家長(zhǎng)交流，多了解小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動(dòng)物了。

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的朋友，很多學(xué)生對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動(dòng)物。本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹各種小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。

五、別讓自己受傷害。

課件展示：在跟小動(dòng)物接觸過(guò)程中，自己容易受傷害的情況。

師小結(jié)：通過(guò)講述這么多小動(dòng)物的故事，我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物，可是我們?cè)诮佑|小動(dòng)物的過(guò)程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給小動(dòng)物喂食；不能在小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動(dòng)物身上是有病菌拘，我們不能親近它們。總之，我們要保護(hù)好自己。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

1、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語(yǔ)交際的興趣和勇氣。

2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽(tīng)別人介紹；初步嘗試文明的人際交流。

3、培養(yǎng)喜愛(ài)動(dòng)物的感情，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：1、“動(dòng)物世界”錄像片斷；

2、布置學(xué)生看中央電視臺(tái)第八套節(jié)目晚上7點(diǎn)鐘的《動(dòng)物世界》。

學(xué)生：觀察、了解動(dòng)物，可以拍照、畫(huà)畫(huà)、收集資料……。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力入手，提高口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生樂(lè)意交際，善于交際。

建議本課用一課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、走一走，看一看。

1、課前布置學(xué)生到動(dòng)物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動(dòng)物，又有哪些動(dòng)物讓你喜歡，記住動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等。可以把喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)或拍攝下來(lái)，也可以把它的叫聲錄下來(lái)，把沒(méi)有危險(xiǎn)性的小動(dòng)物帶到學(xué)校里也行。

2、布置學(xué)生看中央電視臺(tái)八頻道在晚上7：00播出的《動(dòng)物世界》。

二、議一議、說(shuō)一說(shuō)。

1、課前播放一段《動(dòng)物世界》的錄像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，也可從中選定自己喜歡的動(dòng)物。

2、觀察書(shū)上的卡通動(dòng)物畫(huà)面激發(fā)學(xué)生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動(dòng)物作說(shuō)話示范。如：我喜歡大公雞。因?yàn)樗刻齑蝤Q叫人們?cè)缭缙穑晕蚁矚g它。

3、自愿結(jié)合，共同討論。

（1）、同一種動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)合成小組，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系等。

（2）互相評(píng)一評(píng)所說(shuō)的句子是否清楚連貫。

（3）小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友？

（4）鼓勵(lì)質(zhì)疑：對(duì)某種動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向了解的同學(xué)咨詢。

4、全班交流。

三、評(píng)一評(píng)，做一做。

1、由小評(píng)委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出“金話筒獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)交際活動(dòng)。可以從普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度是否自然大方、意思表達(dá)是否清楚連貫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、課后舉辦一個(gè)小型的“動(dòng)物博覽會(huì)”，由提供資料或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)當(dāng)講解員，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。

四、課后作業(yè)。

查閱資料。就以下問(wèn)題在同學(xué)中開(kāi)展交流，也可以與家長(zhǎng)交流：

1、為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)？

2、小白兔的眼睛為什么是紅色的？

3、刺猬怕誰(shuí)？

4、海洋中最大的動(dòng)物是什么？

附：板書(shū)。

我最愛(ài)×××。

因?yàn)椤痢痢了浴痢痢痢?/p>

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)，使他們能隨音樂(lè)的變化而變換自己的動(dòng)作。

2、通過(guò)有趣的音樂(lè)游戲，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

小動(dòng)物的頭飾每人一個(gè)、玩具槍兩把、音樂(lè)磁帶、布置場(chǎng)景用的大樹(shù)三棵。

1、在音樂(lè)“小鳥(niǎo)飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學(xué)小鳥(niǎo)飛自由地飛入活動(dòng)室入坐。

2、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

3、謎語(yǔ)引出許多小動(dòng)物，幼兒來(lái)模仿動(dòng)物。

a、圓圓眼睛白白毛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，一蹦一跳真可愛(ài).(兔子)。

臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）。

瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）。

生來(lái)性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。（老虎）。

b、除了我們猜過(guò)的小動(dòng)物，你還喜歡那些小動(dòng)物？（幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。

4、音樂(lè)游戲“動(dòng)物與獵人”。

a、欣賞音樂(lè)abc段。

b、教師講述故事（帶音樂(lè)）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)故事。

c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂(lè)游戲。

5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。

小朋友一起回教室。

文檔為doc格式。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

教材分析：

本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。學(xué)生喜歡各種動(dòng)物，喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，形成愛(ài)心和責(zé)任心，讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

2、通過(guò)活動(dòng)的分享、展示，體現(xiàn)學(xué)生有愛(ài)心，能精心養(yǎng)蠶，關(guān)愛(ài)生命及具有初步的責(zé)任感。

3、以點(diǎn)帶面，延伸養(yǎng)蠶活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物，了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流，從而喜愛(ài)更多小動(dòng)物。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流，發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能，培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法，會(huì)做觀察記錄，能分享養(yǎng)蠶的心情，增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）學(xué)情分析。

（1）學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶感興趣，愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。

（2）學(xué)生愿意分享交流他們?cè)陲曫B(yǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題和得到的經(jīng)驗(yàn)。

（3）學(xué)生需要老師的幫助，才能堅(jiān)持完成觀察日記。

（4）學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。

（5）學(xué)生需要在家長(zhǎng)的幫助和理解下才能順利開(kāi)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過(guò)程拍成照片。

2、制作觀察日記，定期寫觀察記錄。

3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。（了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。）。

活動(dòng)時(shí)間：

1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。

2、課外活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月。

教學(xué)過(guò)程：

一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng)，多種方式交流，掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。

（一）錄像導(dǎo)入，喚醒記憶。

2.播放錄像1分鐘。配音樂(lè)。

（二）圖文展示，全員參與。

1.是啊，我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。

2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過(guò)程，你又用了什么方式來(lái)記錄這個(gè)過(guò)程呢？

3.照片、繪畫(huà)類記錄交流。

（1）哪些小朋友用照片來(lái)記錄的？哪些是用繪畫(huà)呢？

（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰(shuí)的作品？

（3）注意，老師出示誰(shuí)的作品，就請(qǐng)作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說(shuō)你記錄的是什么？說(shuō)話聲音要響亮。

小結(jié)：多好玩的養(yǎng)蠶啊！老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這么周到，這么細(xì)心！

（三）通過(guò)觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。

師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀察記錄表）。

師：哦，對(duì)，老師還發(fā)過(guò)一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰(shuí)記了，把你的表格舉起來(lái)。

出示同學(xué)的表格記錄，（老師恰當(dāng)評(píng)價(jià)：哇，你還用尺子去量，這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書(shū)貼“量一量”，他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化，老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數(shù)，從3月16日數(shù)到3月23日）。

你們的呢？我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”（貼）。（學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間）。

師：老師還查過(guò)科學(xué)書(shū)，（貼）“查一查”。書(shū)上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。

師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，記錄得多具體，多準(zhǔn)確，多清晰啊！其實(shí)，量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，還有前面匯報(bào)的（貼：畫(huà)一畫(huà)、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以后我們?cè)谟^察記錄時(shí)也可以用這些方法。

（四）通過(guò)擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本，回顧養(yǎng)蠶過(guò)程，初步掌握養(yǎng)蠶方法。

師：老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫(huà)。你們看，多漂亮啊！（出示）可惜，老師不小心把它弄亂了，誰(shuí)愿意幫老師擺一擺嗎？（學(xué)生上來(lái)貼）。

師：他擺得對(duì)不對(duì)？為什么？

師：哇，真有意思，同學(xué)們通過(guò)長(zhǎng)期觀察，自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)變化，簡(jiǎn)直就像小小科學(xué)家在做研究呢！

二、分享養(yǎng)蠶過(guò)程中的.情感體驗(yàn)，增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感。

（一）教師范說(shuō)，引導(dǎo)分享。

師：那么，在養(yǎng)蠶的過(guò)程中，大家一定遇到過(guò)很多難忘的事，邢老師就遇到過(guò)一件這樣的事？（范說(shuō)）。

（二）分享情感中難過(guò)、害怕或者開(kāi)心、有趣等難忘的事。

請(qǐng)三到五位同學(xué)上來(lái)分享自己的養(yǎng)蠶故事，可以用展示照片、圖畫(huà)、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛(ài)心章。

（三）自由交流，分享難忘的事，頒發(fā)愛(ài)心章。

同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事。互相贈(zèng)送愛(ài)心章。

師：哇，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶，還分享了這么多難忘的事。

（四）分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。

師：你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎？我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后，還養(yǎng)過(guò)其他小動(dòng)物呢！誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)？（請(qǐng)同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚(yú)等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。）。

三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

（一）了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。

（二）出示植物生長(zhǎng)規(guī)律圖進(jìn)行比較。

師：我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不管是動(dòng)物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇啊！）。

四、回顧板書(shū)，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，推薦課外書(shū)目。

1.這節(jié)課，你們掌握了哪些知識(shí)呢？（學(xué)生匯報(bào)）。

3.師（出示目錄）下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。

文檔為doc格式。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

太好了。今天朋友送了我一只小鳥(niǎo)，我為它取了一個(gè)名字，叫可可。

可可的毛是紅色的，有著棕色的嘴和腳。別提有多好看了。

中午，我給小鳥(niǎo)加了一點(diǎn)食物。可能是因?yàn)樾▲B(niǎo)怕人的原因吧，所以它總是躲著我。不過(guò)，在以后的日子里，我一定會(huì)好好照顧可可，讓我們倆成為好朋友。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。

2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。

1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）。

2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）。

3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？

二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做。

1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）。

2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）。

三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫(huà)，畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

四、交流討論。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）。

2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物，并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛(ài)好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

一、導(dǎo)入新課：

表演猜謎：出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動(dòng)物圖片讓學(xué)生表演“你比劃我來(lái)猜”。(游戲規(guī)則：一個(gè)小朋友可以模仿該動(dòng)物的聲音或者是動(dòng)物，另一個(gè)小朋友猜是什么動(dòng)物。)。

引出課題：這些都是我們生活經(jīng)常見(jiàn)到的可愛(ài)的動(dòng)物。

二、教學(xué)過(guò)程：

2、在這個(gè)動(dòng)物王國(guó)里面生活著百獸之王老虎，活潑可愛(ài)的金絲猴，胖胖的大熊貓，在天空中飛翔的老鷹，還有脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿，等等一些動(dòng)物。這些動(dòng)物自由自在的生活在美好地大自然中，可真幸福!

3、在這幅圖片中，你們知道有哪些是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物嗎?這些動(dòng)物都是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品：

1、我們生活中有好多人像我們一樣非常喜歡小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看他們都是怎么做的?

(有裝裱成畫(huà)的老虎;有陶泥做的小雞;石頭雕刻出來(lái)的大象和兔子;還有用紙折出來(lái)的小動(dòng)物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!

2、今天我們就試著用橡皮泥來(lái)捏一捏，想一想如何用彩泥捏出生動(dòng)的小動(dòng)物。(老師也給大家準(zhǔn)備兩幅作品一起來(lái)看看,有可愛(ài)的螃蟹，有漂亮的小蜻蜓，還有溫順的小綿羊)。

3、接下來(lái)同學(xué)看看老師來(lái)捏一捏，看看老師捏的是什么?

(制作熊貓的過(guò)程：1、拿出白色的泥揉成橢圓形，用黑色的泥搓成長(zhǎng)條壓扁包在橢圓的一端，身子完成了。

2、用白色搓一個(gè)比身子小一些的圓和身子連起來(lái)，需要按壓一下。

3、去兩個(gè)小黑塊，捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵，用同樣的步驟把眼睛做出來(lái)。

4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長(zhǎng)條，一端微微壓扁，做出熊貓的四肢。)。

熊貓愛(ài)吃竹子和竹葉，這里有老師之前做的竹子放在熊貓的胸前，這樣一只大熊貓就完成。

四、作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物吧。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

我爺爺家養(yǎng)一只畫(huà)眉鳥(niǎo)。這只鳥(niǎo)嘴巴尖尖的，眼角還留著兩根像畫(huà)眉似的白線條，他的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，可愛(ài)極了！畫(huà)眉鳥(niǎo)剛剛來(lái)到爺爺家時(shí)，覺(jué)得很陌生，偶爾叫幾聲，叫得很單調(diào)。后來(lái)，爺爺常給他吃瘦肉、米蟲(chóng)、蝴蝶，它每頓“飯”都吃得津津有味。爺爺常逗它玩，還天天給它洗澡，使它的羽毛油亮亮的，十分精神。從此以后，它在這里生活非常愉快，它的叫聲也漸漸地清脆洪亮、美妙動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。

我喜歡這只畫(huà)眉鳥(niǎo)。

我家有一只小貓，他穿了一身雪白的皮襖，長(zhǎng)著一對(duì)寶石藍(lán)般的大眼睛，下面就是它那靈巧的小鼻子，襯著幾根白色的胡子，尖尖的耳朵直豎著，我最喜歡的是他的毛茸茸小尾巴，夏天的時(shí)候它的尾巴一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的。還可以趕蚊子呢。我家的小貓可愛(ài)吧。

我三歲時(shí)，小姨送給我一只小烏龜，現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)了快6年了，它給我的生活帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。

我喜歡看它那狼吞虎咽進(jìn)食的樣子，我喜歡看它再水中慢慢游來(lái)游去的悠閑，我喜歡它把頭探出水面東張西望的好奇，我喜歡一有危險(xiǎn)它就把頭、腳和小尾巴縮進(jìn)龜殼的那種本能的坦然，我更喜歡看我把它放在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)時(shí)它那種很享受的滿足感。

現(xiàn)在，每天放學(xué)回家喂養(yǎng)小烏龜已經(jīng)成了我的生活習(xí)慣。因?yàn)樗o我?guī)?lái)了快樂(lè)。

狼一心想吃掉羊群，但因有狗守護(hù)他們，不能得逞，心想非智取不可。

于是，他派使者去拜訪羊群，說(shuō)狗才是他們倆之間的敵人，若能把，若能把狗趕出來(lái)，他們之間就能和平共處了。

羊根本沒(méi)有認(rèn)清狼的險(xiǎn)惡用心，不假思索地將狗趕出去。

沒(méi)有了狗的保護(hù)，狼便輕而易舉地把羊都吃掉了。

這是說(shuō)，人們?nèi)缡ケＷo(hù)自己的人，很快就會(huì)被敵人征服。

今天中午我的到了一份禮物，那是麥當(dāng)勞叔叔送的。這個(gè)禮物是一只黑斑狗，它腳踩著滑板車，手抓著滑翔傘，像是準(zhǔn)備開(kāi)始起飛的樣子。這只黑斑狗的眼睛瞇成了一條縫，都找不到了，只能找到兩條黑眉毛。我先抓住小狗的頭，慢慢地推，然后再使勁往前一推，滑板車就帶著黑斑狗和滑翔傘飛快地滑了起來(lái)。我非常喜歡這份禮物。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè)，紅、綠蘿卜各8個(gè)，小房子三座，小桶兩個(gè)，筐子兩個(gè)，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個(gè)，費(fèi)舊報(bào)紙做的臺(tái)階若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入。

教師和幼兒談話導(dǎo)入，引出今天的活動(dòng)主題“運(yùn)冬糧”。

運(yùn)糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來(lái)運(yùn)糧的要求，激發(fā)幼兒幫助他人的意識(shí)。

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

教師指導(dǎo)語(yǔ)“我們學(xué)小羊跑一跑，我們學(xué)小兔跳一跳，我們學(xué)小貓走走貓步。”（把小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征通過(guò)熱身活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)）。

三、基本部分。

（一）運(yùn)糧。

游戲一：幫小貓運(yùn)魚(yú)。

和幼兒一起踩石頭過(guò)小河幫小貓運(yùn)魚(yú)，由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走，教師提出了游戲規(guī)則：每人運(yùn)一條大魚(yú)和一條小魚(yú)，在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。

游戲二：幫小兔拔蘿卜。

為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運(yùn)蘿卜的過(guò)程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié)，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過(guò)程中，滲透了1和許多及顏色的歸類。

游戲三：幫小山羊背山草。

師幼幫小山羊運(yùn)山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓(xùn)練幼兒跑的動(dòng)作，并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在運(yùn)山草的過(guò)程中設(shè)計(jì)了按食性對(duì)應(yīng)鉆山洞的情節(jié)（小貓鉆貼有小魚(yú)的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

（二）小小慶祝活動(dòng)。

運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的快樂(lè)和成功感。（在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)）。

四、結(jié)束。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。

巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。

教師：圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒

學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒

（一）、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒、檢查用具。

（二）、導(dǎo)入

表演猜謎：

1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？

觀察欣賞：

1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。

3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？

4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

（三）、思考創(chuàng)作

分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。

制作方法：可以根據(jù)材料來(lái)決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料。

分組討論：

本組要制作一組什么動(dòng)物？

用什么材料？

如何分工合作？

每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？

開(kāi)始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。

（四）、展示評(píng)價(jià)

各小組展示自己的作品，進(jìn)行“的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問(wèn)題？

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

教材分析：《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話，學(xué)生喜歡學(xué)，愛(ài)讀書(shū)。這課的重點(diǎn)在于了解小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

學(xué)生分析我們班的小學(xué)生對(duì)朗讀都非常有興趣，并能在朗讀中提出自己的見(jiàn)解、表達(dá)自己的感受。喜歡模仿各種語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動(dòng)物，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。

設(shè)計(jì)理念。

1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以本課以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，“演”中悟。

2、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，積極地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)要求：

1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心.

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入。

1、小朋友們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)小動(dòng)物，它們是-----（出示三個(gè)小動(dòng)物）。

知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是（好朋友）。它們常常在一起（唱歌跳舞），日子過(guò)得（很快樂(lè)）。

二、感知體驗(yàn)。

1、學(xué)生自主探究。

師：那這幾種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？下面請(qǐng)大家用自己喜歡的方式去讀課文的三至七自然段，然后告訴大家你喜歡的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。（學(xué)生自由讀）。

2、組織交流。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

(可愛(ài)的小燕子、勤勞的小蜜蜂、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。)。

三、對(duì)話探究。

1、學(xué)習(xí)燕子的過(guò)冬方式。

〔1〕我們先來(lái)看看小燕子的過(guò)冬方式吧！板書(shū)：飛到南方去。

〔2〕小燕子為什么要飛到南方去？“暖和”讀準(zhǔn)音。

〔3〕小燕子是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀？【出示第三自然段內(nèi)容】。

（指多名學(xué)生讀，多角度，有個(gè)性的讀。每讀一個(gè)人教師都要適時(shí)的評(píng)價(jià)，“這是一只（可愛(ài)、聰明、勇敢、自信）的小燕子。”）。

可愛(ài)的小燕子，你是不是就呆在南方了呢？你還會(huì)來(lái)嗎？

師述。（看燕子南飛圖）。

2、學(xué)習(xí)青蛙的過(guò)冬方式。

過(guò)渡：就要南飛的燕子，還牽掛著和它常常在一起玩耍青蛙呢！

【出示第四自然段】。

〔2〕是呀，一只多么乖巧、討人喜愛(ài)的小燕子呀。朋友之間就應(yīng)該像它們一樣學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)幫助。你再讀讀。

〔3〕那青蛙又是怎么說(shuō)的？指名讀。【出示第五自然段】。

聽(tīng)了小青蛙說(shuō)的話，你知道了什么？

（就在這兒過(guò)冬；鉆到泥土里，睡上一大覺(jué)；要睡很長(zhǎng)時(shí)間。）。

點(diǎn)出：吃得飽飽的誰(shuí)能讀好吃得飽飽的是什么樣子？做動(dòng)作理解。哦，原來(lái)，青蛙的大肚皮就是這樣來(lái)的。再讀這個(gè)詞。

鉆到：學(xué)習(xí)“鉆”。指名讀。鉆就是青蛙進(jìn)入到泥土里去占了一小塊地方，在哪兒“睡大覺(jué)”。

指導(dǎo)讀好“好好睡上一大覺(jué)”指名讀好這句話。

“來(lái)年春天”歷時(shí)5到6個(gè)月，再讀。解釋“來(lái)年”。

師：我們識(shí)字5中學(xué)過(guò)的冬眠的動(dòng)物還有--------。

〔4〕讀對(duì)話。師評(píng)價(jià)。

3、學(xué)習(xí)小蜜蜂的過(guò)冬方式。

過(guò)渡：小燕子和小青蛙的友情是快樂(lè)的，那它和小蜜蜂的友情更是甜蜜的，為什么呢？

〔2〕師引讀第六自然段。師指一名學(xué)生對(duì)讀。

師：（第六段）生：（第七段）。

師：哦，小蜜蜂原來(lái)是在蜂巢里儲(chǔ)藏蜂蜜。板書(shū)：蜂巢藏蜜。

〔3〕師：再讀讀小蜜蜂說(shuō)的話，你在讀時(shí)重點(diǎn)突出了哪些詞語(yǔ)？學(xué)生再讀。

指名說(shuō)，師點(diǎn)出“早就很多夠。”

板書(shū)：儲(chǔ)糧。

4、師小結(jié)：小動(dòng)物們可真聰明，都找到了適合自己的過(guò)冬方式。

〔1〕讀讀這三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話（第一遍），你再選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物說(shuō)的話再讀讀（第二遍），誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)（第三遍）。

【出示三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話。】。

〔2〕小朋友們，如果你現(xiàn)在就是小燕子、或是小青蛙、或是小蜜蜂，用你自己的語(yǔ)言向大家介紹一下你的過(guò)冬方式，好嗎？你可以自己說(shuō)，也可以用老師給你的句式練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。試試看。

【出示：嗨，大家好，我是（），（）。】。

5、拓展延伸。

〔1〕過(guò)渡：你們說(shuō)的真好，我們都記住了，那你還知道其他小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的嗎？指名說(shuō)。

6、建構(gòu)生成。

過(guò)渡：秋風(fēng)又呼呼地刮起來(lái)了，三個(gè)好朋友要趕緊忙著準(zhǔn)備過(guò)冬了，它們最后商量決定，生讀：第二年春天還在這里相見(jiàn)。

師：第二年春天來(lái)了，誰(shuí)會(huì)用書(shū)上給我們的詞，接著、又。老師再加兩個(gè)首先、也填空。看一遍。

幾個(gè)月不見(jiàn)的好朋友又聚到了一起，一定有說(shuō)不完的話，道不玩完的情。相聚時(shí)，它們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？讓我們插上想象的翅膀吧，今天中午我們開(kāi)個(gè)小小茶話會(huì)，展示你的想象吧。

四、學(xué)習(xí)生字。

〔1〕暖讀準(zhǔn)音。指導(dǎo)“暖”在田子格中位置，讓學(xué)生自己說(shuō)。

〔2〕鉆讀準(zhǔn)音，分析字形：左右結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書(shū)寫。

〔3〕學(xué)生描紅，在練字本上書(shū)寫，師巡視，并作指導(dǎo)。

附板書(shū)：19、小動(dòng)物過(guò)冬。

小燕子飛到南方去遷徙。

青蛙鉆到泥土里冬眠。

小蜜蜂蜂巢藏蜜儲(chǔ)糧。