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涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)

時(shí)間:2025-06-29 作者:MJ筆神

教案的編寫過(guò)程需要細(xì)致入微,考慮到幼兒的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)需求。希望這些大班教案范文能夠給你帶來(lái)一些靈感和啟示,讓你的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇一

2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

:畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅,vcd教材。

(一)。出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述。

1、剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?。空?qǐng)幼兒討論。

(二)。幼兒觀看vcd教材,引起興趣

1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì),春天到了,小鳥們都飛回來(lái)了,花兒也都開(kāi)了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么???(幼兒自由回答)

3、教師播放vcd,請(qǐng)幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩(shī)呢,就是描寫行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師朗誦第二遍,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍,請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演,可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

5、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1—2遍。

(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)?;蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。

教師參考資料:

清明(杜牧)

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,

路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有,

牧童遙指杏花村。

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇二

1、了解古代書籍的閱讀方式,對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)有興趣。

2、會(huì)有表情地朗誦七言絕句,初步有順序地?cái)[放詩(shī)句。

1、大圖書一本,《山行》音樂(lè)磁帶,幼兒操作材料人手一份。

2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃),大號(hào)字四份。

1、小朋友,這兒有本有趣的書。我們一起來(lái)看!

你覺(jué)得什么地方有趣呢?

教師小結(jié):古時(shí)候的書就是封面在下面,封底在上面,看書時(shí)從后面一頁(yè)頁(yè)往前翻。

2、告訴你們,這本書里還藏了一首古詩(shī)呢!我們?cè)賮?lái)看一遍。教師翻書并念古詩(shī)《山行》。

這首古詩(shī)的名字叫什么?是哪一個(gè)大詩(shī)人寫的?描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色?

3、你們想來(lái)學(xué)這首古詩(shī)嗎?

出示大號(hào)字《山行》。小朋友,跟我念。

教師念一句,幼兒念一句。(第一遍)

用好聽(tīng)的聲音來(lái)念。(第二遍)

我們連起來(lái)念,會(huì)念的小朋友聲音響亮一點(diǎn)。(第三遍)

我們?cè)賮?lái)一遍。

4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看,這些圖畫里藏的是哪個(gè)字寶寶?(認(rèn)識(shí)“山、石、白云、車、花”)

5、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,看顏色標(biāo)記念。

我是黃娃娃,黃顏色畫的字寶寶我來(lái)念。那紅顏色的字寶寶誰(shuí)來(lái)念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)

6、紅娃娃、綠娃娃真能干!

這兒還有字卡,你們會(huì)把這些字卡排成一首古詩(shī)嗎?那請(qǐng)你來(lái)排一排,念一念??梢匀ツ罱o后面的老師聽(tīng)。擺對(duì)了,念得好,老師還會(huì)獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。

7、念好的小朋友可以將字卡收起來(lái),坐在椅子上,跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩(shī)。(放音樂(lè)磁帶)

附: 古詩(shī)《山行》

(唐)杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜,

白云深處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚,

霜葉紅于二月花。

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇三

1、欣賞古詩(shī),了解詩(shī)的意思,體驗(yàn)詩(shī)的意境。

欣賞古詩(shī),了解詩(shī)的意思,體驗(yàn)詩(shī)的意境。

幼兒用書、幼兒用書畫面。

一、活動(dòng)開(kāi)始。

教師:小朋友們好,你們聽(tīng)過(guò)古詩(shī)嗎?誰(shuí)會(huì)念的?

(幼兒回答)。

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

(1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:這張圖片上有什么?從上往下觀察。(觀察后回答)。

(2)教師小結(jié):山上被白雪覆蓋,樹(shù)葉落光了,一位老爺爺坐在船上,身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。

(3)教師:你們看了這張圖后有什么樣的`感覺(jué)呢?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?

(幼兒自由回答)。

2、教師說(shuō)說(shuō)自己的感受,并用比較慢的速度朗誦古詩(shī)。

教師:現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感覺(jué)吧,我感覺(jué)到這個(gè)畫面是很安靜,很悠閑自得的感覺(jué)。

教師:這張圖描述的是一首詩(shī)。我們念一念吧。

(教師用比較慢的速度念一遍古詩(shī))。

教師:你們聽(tīng)了以后,有哪些地方不明白嗎?(如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩(shī)的內(nèi)容,教師要反復(fù)念,加深幼兒記憶)。

(2)幼兒談?wù)撟约簩?duì)古詩(shī)的理解。

教師:你們覺(jué)得這首古詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢?

(幼兒自由回答)。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書,了解古詩(shī)的特點(diǎn)。

(1)遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)歌的相同與不同。

教師:這首詩(shī)歌和我們以前念過(guò)的詩(shī)歌一樣嗎?哪些地方一樣?又有哪些地方不一樣呢?(幼兒回答)。

(2)教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)特點(diǎn)。

教師:每句話的字一樣多,有時(shí)是五個(gè)字的五言律詩(shī),有時(shí)是七個(gè)字的七言絕句。

教師:我們一起來(lái)大聲的學(xué)念這首古詩(shī)吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒念1—2遍,再幼兒?jiǎn)为?dú)念)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

教師:我們學(xué)會(huì)了念古詩(shī),小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇四

2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

:課件

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入:清明節(jié)又要到了,每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓,悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活,沒(méi)有他們的珍貴付出,不會(huì)有我們今天的美好生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。

二、基本部分

(一)出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述

1、剛才我們看了圖片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。

(二)幼兒看圖片,引起興趣

1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì),春天到了,小鳥們都飛回來(lái)了,花兒也都開(kāi)了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么???(幼兒自由回答)

3、教師播放課件,請(qǐng)幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩(shī)呢,就是描寫行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師朗誦第二遍,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍,請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演,可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

5、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1—2遍。

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)?;蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇五

1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

2.在給詩(shī)配畫的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

課件、掛圖、畫有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會(huì)用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

二、展開(kāi)

1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,

幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

(2)“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬(wàn)里路,

這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、??俊?/p>

5.知識(shí)拓展:古詩(shī)是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是

從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫這首古詩(shī)?

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

本教案目標(biāo)制定較好,能夠反應(yīng)幼兒教育所提到的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。對(duì)教材的理解透徹,制定的目標(biāo)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律,難度適合。

創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的.意境美。在活動(dòng)中,借助圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。幼兒模仿詩(shī)中所及動(dòng)物叫聲,使幼兒借助直觀經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)詩(shī)歌意境理解。

分析詩(shī)歌特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒明確詩(shī)中的景物及動(dòng)物,有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠理解詩(shī)歌的內(nèi)容,朗誦詩(shī)歌較為連貫,詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇六

原文:解落三秋葉,能開(kāi)二月花,過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)帶幼兒觀察風(fēng),利用圖片,表演等形式,幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。

2、能初步體驗(yàn)古詩(shī)文內(nèi)在情趣的美。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)古詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖四幅,“風(fēng)”標(biāo)記四個(gè),詩(shī)詞

2、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣

帶幼兒到戶外感受風(fēng),觀察風(fēng)吹物時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

“小朋友們,今天外面的風(fēng)真大呀!找找看,風(fēng)吹到了哪里?”

2、學(xué)習(xí)古詩(shī)

(1)談話:你看到風(fēng)吹到哪里了?

(2)觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒在畫中找風(fēng)(老師根據(jù)幼兒回答解說(shuō)圖意)

(3)初步感知古詩(shī)

“我們剛才在外面找到了風(fēng),在畫中也找到了風(fēng),有一首古詩(shī)說(shuō)的也是風(fēng)”

(教師有感情地朗讀古詩(shī))

(引導(dǎo)幼兒跟讀)

(4)見(jiàn)詩(shī)找畫,進(jìn)一步理解古詩(shī)

出示詩(shī)句,教師邊念邊引導(dǎo)幼兒將詩(shī)句與畫面對(duì)應(yīng)起來(lái),然后看畫念古詩(shī)

3、表現(xiàn)古詩(shī)

(1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)落葉、開(kāi)花、浪花、竹子

(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念古詩(shī)邊做動(dòng)作

(3)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出與別人不一樣的'動(dòng)作

4、出去找風(fēng)

“風(fēng)吹落了樹(shù)葉,吹開(kāi)的花,卷起了浪花,吹到了竹林里,你們猜,風(fēng)現(xiàn)在又吹到哪里呢?”

(草地上,森林里,幼兒里,公園里……)

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇七

1.能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī),結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思。

2.體會(huì)詩(shī)中描繪的情景,感受詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)美。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

古詩(shī)詩(shī)句相關(guān)圖片、背景音樂(lè)

一、導(dǎo)入激趣,引出題目。

1.教師講述賈島《推敲》的故事,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.引出題目

今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)賈島寫的一首古詩(shī),叫做《尋隱者不遇》。

3.初步了解題目大意

二、初讀古詩(shī),理解古詩(shī)大意

1.播放音樂(lè),教師有感情的朗誦古詩(shī),幼兒欣賞

2.教師再次朗誦古詩(shī)

3.幼兒嘗試跟著教師一起誦讀古詩(shī)

4.教師解釋古詩(shī)大意

我們已經(jīng)一起朗誦過(guò)這首古詩(shī),下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首古詩(shī)說(shuō)的是一件什么故事。

詩(shī)人在松樹(shù)下問(wèn)一童子,你師傅在哪,去干什么啦?童子認(rèn)真的回答說(shuō),師傅采藥去了。但我只知道,師傅在這座山里,具體在哪個(gè)地方,我也不知道。

三、精讀古詩(shī),分段理解

1.(出示插圖).圖上畫的這兩個(gè)人是誰(shuí)?(詩(shī)人和童子)

2.詩(shī)人是在哪里碰到這個(gè)童子的?從古詩(shī)中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)。

“松下”指出了事情發(fā)生的地點(diǎn)。

教師小結(jié):在一棵松樹(shù)下面,詩(shī)人遇到了童子,他正在問(wèn)童子一些事情

幼兒一起朗誦古詩(shī)第一句。

3.這個(gè)童子與隱者是什么關(guān)系?他是怎么回答詩(shī)人的?

教師小結(jié):童子說(shuō)他的師傅上山采藥去了。

幼兒一起朗誦古詩(shī)第二句。

4.童子的師傅到底在哪里呢?古詩(shī)里的那一句說(shuō)到了?

教師小結(jié):童子的師傅就在這座山里

師幼一起朗誦古詩(shī)第三句。

5.最后詩(shī)人有沒(méi)有找到童子的師傅呢?答案就在最后一句里。

教師解釋第四句古詩(shī)的意思:山上的云太濃了,看不清人到底在哪里。

師幼一起朗誦古詩(shī)第四句。

四、創(chuàng)設(shè)情境,表演古詩(shī)

1.在理解的基礎(chǔ)上誦讀古詩(shī)數(shù)遍

2.請(qǐng)幼兒扮演詩(shī)人和童子表演古詩(shī),加深對(duì)古詩(shī)的理解。

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇八

1、欣賞并理解古詩(shī),知道是五言絕句。

2、通過(guò)解釋故事的大意,理解故事中“絕”“萬(wàn)徑”“蹤滅”“簔笠”

3、幫助幼兒感受古詩(shī)的,冰天雪地一片寂靜的意境。

2、古詩(shī)錄音帶一盒。

一、出示背景圖。

1、圖上有誰(shuí)?在干什么?是什么季節(jié)?

二、完整欣賞古詩(shī)。

1、聽(tīng)完古詩(shī),你有哪些地方不懂得?

2、教師通過(guò)幼兒的提問(wèn),給以解釋。

3、最后教師完整的解釋整首古詩(shī)的.大意。

三、再次欣賞古詩(shī)。

教師帶領(lǐng)幼兒理解古詩(shī)中的一些,字句的意思。

并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的的語(yǔ)言特點(diǎn),教師介紹這首詩(shī)是五言絕句。

四、師幼共同欣賞并朗誦古詩(shī),體會(huì)詩(shī)人的心情。

體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的思想感情。

附古詩(shī):

千山鳥飛絕。

萬(wàn)徑人綜滅。

故舟蓑栗翁。

獨(dú)釣寒江雪。

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇九

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、通過(guò)討論、創(chuàng)編等方法,理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用“××是××的梳子”這一比喻方法。

3、能用審美的眼光觀察周圍事物。

圖文結(jié)合的兒歌圖

1、出示兒歌圖,出現(xiàn)母親梳頭發(fā)、風(fēng)吹樹(shù)、船在海上航行的畫面。

幼兒討論:風(fēng)吹樹(shù)、船航行像什么?

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《梳子》

師:教師有表情的朗誦詩(shī)歌《梳子》。

師:兒歌里說(shuō)些什么?

3、教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),助幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

教師助幼兒了解各種事物之間的'聯(lián)系,提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,同時(shí)也為幼兒的仿編活動(dòng)打下一定的基礎(chǔ)。

4、仿編詩(shī)歌

出示圖片“小鳥在藍(lán)天上飛翔”、“小魚在水里游”

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,助幼兒理解畫面與詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系。

引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫面。

幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。

5、幼兒分組活動(dòng)。出示教學(xué)背景圖。

師:小朋友,你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多卡片,我們做一個(gè)匹配卡片的游戲。

教師示范,引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

6、幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌,教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇十

一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。

二、理解、感受古詩(shī)《一去二三里》描寫的美好意境,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況,本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》是重點(diǎn),理解、感受古詩(shī)《一去二三里》詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。

一、幼兒用書《一去二三里》。

二、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《一去二三里》。

三、視頻圖片一套。

一、談話。

1.教師:小朋友,你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。

教師:真厲害!小朋友你們知道嗎,在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人,他把這十個(gè)數(shù)字寫在一首詩(shī)里,想知道他是怎樣寫的嗎?那好,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧,名字就叫《一去二三里》。

二、聽(tīng)古詩(shī)《一去二三里》。

1.聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗誦《一去二三里》。

2.討論。

小朋友,你們聽(tīng)到了什么?請(qǐng)你把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。

二、欣賞古詩(shī)《一去二三里》。

1.圖文結(jié)合,理解古詩(shī)描寫的美好意境。

播放電視圖片,教師為幼兒講解古詩(shī)《一去二三里》的意思,幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。"一去二三里",意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái),走了很遠(yuǎn)大概是二三里路,"煙村四五家",看見(jiàn)一個(gè)小山村,炊煙裊裊,住著四五戶人家,"門前六七樹(shù)"就是這些人家的門前長(zhǎng)著一些樹(shù)木,"八九十枝花"說(shuō)的是路邊、房前屋后都盛開(kāi)著各種美麗的花。

2.結(jié)合課本圖片,講解古詩(shī)《一去二三里》的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》,教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽(tīng),進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意。

兩個(gè)數(shù)字小兄弟,從家里出來(lái)去山上放牛(或者是騎著牛去游玩),走了大概二三里的路,看見(jiàn)一個(gè)美麗的小村子,村里住著四五戶人家,正遇上做飯時(shí)間,可以看見(jiàn)裊裊炊煙,家家門前都有六七棵樹(shù),村子里還傳來(lái)了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲,走近一看,房前屋后還有路邊開(kāi)滿了各種美麗的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞,眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊!這個(gè)小村子真的是太美了!

三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。

1.教師朗誦古詩(shī)《一去二三里》,幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。

2.幼兒集體朗讀古詩(shī)《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。

3.分組學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)《一去二三里》,在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美。

四、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。

《一去二三里》是一篇看圖讀韻文識(shí)字。課文是一首古詩(shī),讀來(lái)瑯瑯上口,富有兒童情趣。課文配有插圖,小橋、流水、煙村、亭臺(tái)、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀。為了達(dá)到本課的教學(xué)要求,突出教學(xué)重點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),可效果卻不盡人意,具體表現(xiàn)在:

一、指導(dǎo)看圖初步感知。

遵循一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,上課一開(kāi)始我就出示插圖,指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序(由近及遠(yuǎn))觀察、了解畫的是什么地方,有哪些景物。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生憑借形象的畫面展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)看到這么美的景物,你想說(shuō)些什么?學(xué)生發(fā)言較熱烈,當(dāng)學(xué)生說(shuō)到看到這么美的桃花,想去摘一些時(shí),我就馬上進(jìn)行思想教育,注意了教學(xué)的人文性??墒?,在學(xué)生說(shuō)話時(shí),我沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出事物的特點(diǎn),如:()的小橋,()的桃花,()的房子等等。可見(jiàn)說(shuō)話訓(xùn)練不到位。

二、誦讀課文理解字義。

這一環(huán)節(jié)的教學(xué),我是先教給學(xué)生讀的方法,努力營(yíng)造著一種讓學(xué)生想讀,要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學(xué)生模仿老師邊讀邊想像,學(xué)生讀完后,我就及時(shí)地給予充分的肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)生字上。但如果在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,我能及時(shí)地讓學(xué)生把朗讀與圖片結(jié)合起來(lái)理解古詩(shī),那就更好了。比如可提問(wèn):當(dāng)你讀了這首古詩(shī),你的眼前仿佛看到了什么?這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

三、認(rèn)識(shí)筆畫,指導(dǎo)寫字。

寫字是本課的重點(diǎn),也是整個(gè)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要部分。教學(xué)時(shí),我首先教給學(xué)生筆畫名稱,接著就指導(dǎo)書寫“一、二、三”三個(gè)字。我本以為這三個(gè)字非常簡(jiǎn)單,只要學(xué)會(huì)一“橫”就什么都會(huì)了,卻忽略了剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫字的一年級(jí)小朋友,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很困難的,何況要寫好一“橫”談何容易。我在教學(xué)時(shí)沒(méi)有范寫一個(gè),書空一個(gè),再臨摹一個(gè),而是三個(gè)字一塊兒范寫、書空、再臨摹。這是我這節(jié)課最不成功的地方。

總之,這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是有得也有失,有思也有想,這對(duì)我以后的教學(xué)會(huì)有一定的`啟發(fā)。

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇十一

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,嘗試仿照句式編詩(shī)句。

2、感受媽媽的辛勞,為媽媽的能干而自豪。

3、能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng),帶幾張媽媽工作和勞動(dòng)時(shí)間的照片。

2、在活動(dòng)室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)。

一、夸夸好媽媽。

1、分組交流,幼兒拿著媽媽的照片,在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。

2、教師小結(jié):每個(gè)小朋友的媽媽都很能干,有很多了不起的本領(lǐng),她們的手還會(huì)變魔術(shù)呢。

二、學(xué)詩(shī)歌《媽媽的手》。

1、聽(tīng)一聽(tīng):教師朗誦詩(shī)歌《媽媽的手》。

2、議一議:媽媽的手真得會(huì)變魔術(shù)嗎?媽媽的魔術(shù)是什么?變出了哪些東西?要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的詞句回答,并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動(dòng)作。

3、編一編(1)幼兒圍繞“你的媽媽還會(huì)變哪些魔術(shù)”展開(kāi)回憶和想象。

(2)仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn),說(shuō)出媽媽變的魔術(shù)。

三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛(ài),理解媽媽的工作,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出謝謝媽媽的方法。

附詩(shī)歌:媽媽的手媽媽的手,可以用魔法把白凈的米,變成香噴噴的米飯。

媽媽的手,可以用面皮粗糙的雞蛋,變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

媽媽的手,可以把臟兮兮的衣服,變成潔凈的漂亮的衣服。

媽媽的手,可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線,變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手,是一雙溫暖的手,輕輕的'撫摸著我的頭,使我心里充滿了安全感。

媽媽的手,是一雙粗糙的手,因?yàn)樗龑?duì)我付出了太多。

媽媽的手,是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

媽媽的手,是一雙勤勞的手,她用她那勤勞的手,使我家變得美麗、漂亮、整潔。

媽媽的手,是一雙溫暖的手,是一雙奇妙的手,是一雙勤勞的手,是一雙靈巧的手,同時(shí)也是一雙充滿母愛(ài)的手。

活動(dòng)評(píng)析:。

本節(jié)活動(dòng)通過(guò)理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛勞,為媽媽的能干而自豪。嘗試仿照句式編詩(shī)句,即鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又讓幼兒能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,內(nèi)容切合實(shí)際,很有教育意義。

以上是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與感受,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正,謝謝!

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇十二

1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

2、感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境,能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所想,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn):愿意欣賞詩(shī)歌,通過(guò)欣賞詩(shī)歌,感受生活的美好。

難點(diǎn):大膽用語(yǔ)言和繪畫的方式表達(dá)自己的所思所想。

配樂(lè)詩(shī)歌朗誦的磁帶,舒緩的輕音樂(lè),教學(xué)掛圖,森林背景圖,水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。

一、激發(fā)導(dǎo)入:

1、教師出示大森林中有一間草房子的圖片(同時(shí)播放輕音樂(lè)),教師與幼兒共同交流對(duì)森林的.美好感覺(jué):“你們喜歡大森林嗎?為什么?”

2、教師提問(wèn),幼兒想象交流。

“在這個(gè)大森林里有一間什么?它跟你見(jiàn)過(guò)的小屋一樣嗎?有哪些地方不一樣?”

3、過(guò)渡語(yǔ):老師搭建了一間非常漂亮的小屋,現(xiàn)在咱們一起去參觀一下吧!

二、欣賞理解

1、出示掛圖,幼兒邊聽(tīng)錄音邊看掛圖,欣賞詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒回顧詩(shī)歌內(nèi)容,并提問(wèn):

“這間小屋是什么樣的呢?”

“這間小屋是由那些小動(dòng)物來(lái)裝扮的?它們是怎樣做的?”

“這間小屋快樂(lè)嗎?你認(rèn)為小屋快樂(lè)在哪里呢?”

3、幼兒再次欣賞詩(shī)歌內(nèi)容,幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象快樂(lè)的小屋,并對(duì)自己所想的進(jìn)行講述。

4、嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

三、想象表達(dá)

1、啟發(fā)幼兒想象,大膽交流。引導(dǎo)語(yǔ):快樂(lè)的小屋還會(huì)發(fā)生哪些事情呢?

四、分享快樂(lè)

1、介紹自己的作品,引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。(重點(diǎn)圍繞小屋快樂(lè)的事介紹)

2、唱《幸福拍手歌》慶祝。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友的快樂(lè)小屋都制造好啦!讓我們一起在快樂(lè)的小屋前唱一首好聽(tīng)的歌吧!

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇十三

1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文,并流利地背誦。

2、理解課文內(nèi)容,感悟課文所營(yíng)造的高遠(yuǎn)意境,并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字。

1、能用標(biāo)準(zhǔn)普通話朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并流利背誦。

2、學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字。

1、感悟課文營(yíng)造的高遠(yuǎn)意境。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、仿編兒歌,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。

1、掛圖2、圖片3、生字卡片。

一、導(dǎo)入,激趣。

(一)對(duì)話交流,謎語(yǔ)引入:今天郭老師給你們帶來(lái)一群可愛(ài)的朋友,你們想不想知道它們是誰(shuí)呢?(想)那現(xiàn)在先請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):

嘴長(zhǎng)頸長(zhǎng)腳也長(zhǎng),愛(ài)穿一身白衣裳。

常在水邊結(jié)伙伴,田野溝渠尋糧食。——打一種鳥(白鷺)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

(一)、出示圖片,指導(dǎo)看圖,幫助理解。

下面來(lái)看看白鷺帶我們?nèi)サ牡谝徽臼鞘裁吹胤侥?

這一塊塊的,種著綠油油的禾苗的是什么地方呢?(水田)對(duì),這是一片水田,師邊說(shuō)邊貼上字卡“水田”。

接著,我們?cè)俜叛弁?,在遠(yuǎn)處那一座座連綿起伏的又是什么地方?誰(shuí)來(lái)告訴郭老師?(高山)師邊說(shuō)邊把白鷺圖片移向山邊,這是白鷺帶我們?nèi)サ牡诙?,師邊說(shuō)邊貼上字卡“山邊”,。

教師再把白鷺的圖片往上移動(dòng),問(wèn):現(xiàn)在來(lái)看看白鷺又要帶我們?nèi)タ词裁茨?(藍(lán)天)對(duì),這是一片蔚藍(lán)高遠(yuǎn)的藍(lán)天,教師邊說(shuō)邊貼上字卡“藍(lán)天”。

那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴郭老師,白鷺朋友一共帶我們?nèi)チ藥讉€(gè)地方有哪幾個(gè)?(三個(gè),有水田、山邊、藍(lán)天。)。

教師小結(jié):你們看這些地方有藍(lán)天、白云、青山、綠水、還有碧樹(shù)、紅花,美不美麗?(美麗)是誰(shuí)把我們帶到這么美麗的地方?(白鷺),那我們就一起來(lái)謝謝白鷺朋友吧!(謝謝白鷺朋友)。

(二)出示兒歌,指導(dǎo)朗讀。

1、教師范讀,學(xué)生跟讀。(糾正字音和停頓)。

2、全班齊讀。

3、分小組讀(比賽)。

4、背誦。

5、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字:白、拍、田。

三、拓展內(nèi)容:仿編兒歌,培養(yǎng)能力。

【出示圖片】。

來(lái)看看我們要去的第四站是什么地方呢?(綠色的森林)對(duì),這是一片綠色大森林,師邊說(shuō)邊貼上字卡“森林”,那誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)編首兒歌呢?(個(gè)別提問(wèn),加以表?yè)P(yáng)。)郭老師這里也編了一首,我們一起來(lái)讀一下吧!(白鷺白鷺,拍拍翅膀,飛過(guò)森林。)還可以編成不同的兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。

同樣方法看圖學(xué)編兒歌。

我們大6班的小朋友真是編兒歌的`能手,表?yè)P(yáng)下自己。現(xiàn)在我們把兒歌從頭開(kāi)始讀到后面我們自編的兒歌。

出示白鷺的多張不同的圖片供幼兒欣賞,并指導(dǎo)看圖。

教師小結(jié):

白鷺是有夢(mèng)想的朋友,就是當(dāng)個(gè)旅行家,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,它就要克服一路上的困難,那我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,也要克服生活和學(xué)習(xí)上很多的困難;還有白鷺是個(gè)愛(ài)干凈的朋友,如果生活的地方被污染了,它們就會(huì)離開(kāi),我們也再也看不到這些可愛(ài)的朋友了,所以我們要做個(gè)熱愛(ài)自然,熱愛(ài)鳥兒,保護(hù)環(huán)境的好孩子。

歌唱:《鳥兒是朋友》。

四、識(shí)字游戲:《神奇的果樹(shù)》。

游戲規(guī)則:幼兒把蘋果上的漢字讀對(duì)了,就把蘋果送給他。

附兒歌:

白鷺。

白鷺白鷺,

拍拍翅膀,

飛過(guò)水田。

白鷺白鷺,

拍拍翅膀,

飛過(guò)山邊。

白鷺白鷺,

拍拍翅膀,

飛上藍(lán)天。

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇十四

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》,理解詩(shī)的意思。

2、想象詩(shī)的意境,體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己,甜蜜送別人的情感。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

一、復(fù)習(xí)鞏固古詩(shī)。

二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1、過(guò)渡語(yǔ):小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡,誰(shuí)也被我們吸引來(lái)了?(出示兩只蜜蜂)。

2、玩兩只小蜜蜂的游戲。

三、看圖講述,理解圖意。

1、欣賞一組圖:

你看到了什么?想到了什么?可能會(huì)發(fā)生什么事?

觀看課件:蜜蜂采蜜的圖片,觀察蜜蜂是靠什么來(lái)采蜜的?

分角色表演蜜蜂采蜜。

2、蜜蜂這么辛苦是為了誰(shuí)呢?

教育幼兒要保護(hù)小蜜蜂,不能傷害它。

3、看圖連貫講述圖意。

四、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》。

1、過(guò)渡語(yǔ):其實(shí)這四幅畫里還藏了一首古詩(shī),有個(gè)詩(shī)人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂,看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜,就寫下了一首詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)小蜜蜂,題目就叫《蜂》。

2、看課件欣賞古詩(shī)兩遍。

3、看圖分析古詩(shī),了解古詩(shī)內(nèi)容。

4、注意語(yǔ)氣,完整學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

5、配上身體動(dòng)作學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

我們一起到外面找一找小蜜蜂,仔細(xì)觀察一下它是怎樣采蜜的,好嗎?

幼兒的古詩(shī)教學(xué)不能生搬硬套,教師要運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī),理解詩(shī)意,充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓活動(dòng)充滿生機(jī)?;顒?dòng)古詩(shī)《風(fēng)》,通過(guò)課件中的生動(dòng)畫面激發(fā)幼兒的`興趣;通過(guò)精美的圖片讓幼兒體驗(yàn)、感受古詩(shī)的意境美,讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案。在游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)游戲充分感知、理解古詩(shī)的含義,做到在游戲中發(fā)展、學(xué)習(xí)。

古詩(shī)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中了解歷史、地理、文化等方面的知識(shí)。這是古詩(shī)教學(xué)追求的目標(biāo),也是我們思考和實(shí)踐的方向。

涼州詞大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇十五

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

3.理解詞:山腰、拋。

1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇,另一只在打瞌睡)。抬轎姿勢(shì)的小狗8只(其中一只可活動(dòng))。

2.圖四幅。

3.老虎頭飾一只,繩子二根。

一、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容。

師:山腳下有什么?

眾幼:山腳下有轎子。

師:猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里?

幼:皇帝、新娘子、大官兒……。

師:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,讓我們來(lái)看看,轎子里到底坐了誰(shuí),和你們猜的一樣嗎?(掀開(kāi)轎簾)。

眾幼:呀,原來(lái)是只大老虎。

【評(píng)】。

富有探索性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒好奇心強(qiáng)的心理特征,讓他們?cè)囍ハ?,試著去說(shuō),充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,當(dāng)謎底揭示后,學(xué)習(xí)情緒更為高漲,該課有了良好的開(kāi)端。

師:是呀,平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪啦,花轎里坐了只大老虎,那么,會(huì)是誰(shuí)來(lái)抬轎呢?(出示8只小狗圖片)。

幼:小狗抬花轎。

師:有幾只小狗來(lái)抬花轎?

眾幼:8只小狗抬花轎。

師:為什么要8只小狗來(lái)抬花轎?

幼:因?yàn)槔匣⒂执笥种?,小狗太少抬不?dòng)。

眾幼:有道理。

幼:(插嘴說(shuō))過(guò)去的皇帝也是這樣的。

師:你講得好極了。

【評(píng)】。

讓孩子試著分析教師的話,是培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子遷移運(yùn)用知識(shí)的能力。

師:老虎坐在花轎里舒服嗎?從那里可以看出來(lái)?

幼:老虎很舒服,它在看風(fēng)景。

幼:老虎很舒服,它還在扇扇子。

師:(移動(dòng)一只小狗成摔倒姿勢(shì))問(wèn):忽然發(fā)生了什么事情?

幼:一只小狗摔倒了。

師:這只小狗為什么會(huì)摔倒呢?試著想想看,它摔倒后,可能會(huì)發(fā)生什么事情?

【評(píng)】。

教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的思維與語(yǔ)言嘗試的空間,這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。

幼:小狗摔跤了,老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺(jué)。

【評(píng)】。

教師善于把握時(shí)機(jī),激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感,并利用特定的語(yǔ)境,引導(dǎo)幼兒嘗試解決問(wèn)題的方法。

幼:(幼兒情緒高漲,紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn))有的說(shuō):小狗全跑掉,不抬大老虎上山;有的說(shuō):把轎子抬到山上,再往下一推,摔死大老虎;有的說(shuō):8只小狗一起咬死它;還有的說(shuō):放火燒死它;等等。

幼:把老虎抬到山上,再把轎子往下一扔,摔死它。(重點(diǎn)幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個(gè)詞,并用比較形象的動(dòng)作讓幼兒試著做一做,感受一下)。

師:(語(yǔ)言概括)小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

【評(píng)】。

幫助幼兒嘗試運(yùn)用自己的體態(tài)動(dòng)作來(lái)理解動(dòng)詞“拋”,較好地解決了難點(diǎn)詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來(lái)學(xué)編詩(shī)歌。

幼:(集體回答)愿意。

幼:8只小狗抬轎子,老虎坐在轎子扇扇子。

師:聽(tīng)聽(tīng)看,這兩句詩(shī)歌的字?jǐn)?shù)是不是差不多?后面一句能改得簡(jiǎn)練一點(diǎn)嗎?

幼:(在教師的提示下改編)8只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

師:(出示圖二)請(qǐng)用相同的方法來(lái)編這幅圖上的內(nèi)容,誰(shuí)愿意來(lái)試試?

幼:一只小狗摔跤了,老虎下轎踢它一腳。

師:第二句還多了一個(gè)字,可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下,幼兒拿掉了一個(gè)“它”字)。

(這里有一些爭(zhēng)論,有的孩子說(shuō),老虎狠狠踢一腳;馬上有孩子反駁,老虎不下轎怎么去踢小狗)。

【評(píng)】。

這個(gè)班的孩子很有個(gè)性,不輕易附和他人的意見(jiàn),每個(gè)人都體現(xiàn)出很有主見(jiàn)。該教師相當(dāng)尊重孩子,隨機(jī)應(yīng)變能力也比較強(qiáng),就我們所知,原詩(shī)歌的這兩句為“一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳”由于基本意思不變,教師就依了孩子,主導(dǎo)與主體的關(guān)系掌握適度,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。

師:誰(shuí)來(lái)把剛才編的四句詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。(有3個(gè)幼兒先后讀詩(shī)歌各一遍,全體讀一遍)。

三、把幼兒分成兩組看圖、編詩(shī)歌的后半部分。

師:我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合,分成兩組,按剛才的方法學(xué)編詩(shī)歌,編的時(shí)候,先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。

(幼兒十分感興趣地編詩(shī)歌,教師巡回輔導(dǎo))。

【評(píng)】。

幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩(shī)歌的積極性很高,而且編詩(shī)歌的能力也很強(qiáng),大家你一句,我一句,邊讀邊改,大約花了3分鐘的時(shí)間就完成了這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)兩組各派一名代表上來(lái),讀一讀你們編的詩(shī)歌。(要求先擺放圖片,后讀詩(shī)歌)。

(兩組幼兒編的基本差不多)。

師:小朋友的本領(lǐng)可真大,很快就把一首好聽(tīng)的詩(shī)歌編好了,老師把你們編的詩(shī)歌讀一下,大家聽(tīng)聽(tīng)我讀錯(cuò)沒(méi)有?如果錯(cuò)了請(qǐng)指出來(lái),不錯(cuò)就為我鼓鼓掌。

幼:老師,有一句你改掉了兩個(gè)字。(幼兒指出那一句后,老師重讀了一遍詩(shī)歌,其實(shí)也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi))。

師:這次我讀對(duì)了沒(méi)有?

幼:(異口同聲)讀對(duì)了。(掌聲響起)。

(幼兒集體讀詩(shī)歌一遍)。

四、分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容。

師:小朋友愿意來(lái)表演詩(shī)歌嗎?我先做一次大老虎,誰(shuí)來(lái)做小狗?

幼:我來(lái)!我來(lái)!(自動(dòng)走上8個(gè)小朋友)。

師:其他小朋友請(qǐng)幫我們讀詩(shī)歌配音。再看看誰(shuí)表演得最好,等會(huì)兒交換。

(師幼表演,情趣很濃,幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色)。

【評(píng)】。

這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別嘗試體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂(lè)趣,體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴,并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。

附:詩(shī)歌《小狗抬花轎》。

八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué)。

小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。

一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

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工作心得體會(huì)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,通過(guò)不斷總結(jié)和反思,我們可以不斷提升自己的工作能力和水平。以下是小編為大家收集的工作心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
寫心得體會(huì)可以幫助我們?cè)谝院蟮墓ぷ骰驅(qū)W習(xí)中更好地運(yùn)用所學(xué)所思。小編整理了一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供廣大讀者參考學(xué)習(xí),一起來(lái)看看吧。公安是維護(hù)社會(huì)秩序、保障人民安全
發(fā)言稿是一種書面材料,用于在會(huì)議、演講或其他場(chǎng)合上以口頭形式傳達(dá)思想、觀點(diǎn)和情感。發(fā)言稿是演講的重要組成部分,下面是幾篇優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,供大家參考借鑒。
銀行是國(guó)家金融管理的核心機(jī)構(gòu),承擔(dān)著維護(hù)金融安全和穩(wěn)定的重要職責(zé)??纯雌渌y行的總結(jié)范文,可以借鑒一些寫作思路和表達(dá)方式。甲方:(公章)乙方:(公章)。地址:地
發(fā)言稿能夠幫助演講者提前預(yù)演,熟悉演講的過(guò)程和節(jié)奏,以避免緊張和思維的混亂。在準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí),可以借鑒范文中的觀點(diǎn)和論據(jù),修改適合自己的內(nèi)容。各位領(lǐng)導(dǎo),同事們:大
調(diào)查報(bào)告是一項(xiàng)具有重要意義的工作,它可以反映出社會(huì)問(wèn)題的真實(shí)狀況,并推動(dòng)解決方案的實(shí)施。為了幫助大家更好地了解調(diào)查報(bào)告的寫作技巧,下面是一些優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的范例。
一個(gè)良好的規(guī)章制度能夠促進(jìn)組織的發(fā)展和進(jìn)步,使工作更有序進(jìn)行。以下是小編為大家整理的一些規(guī)章制度范例,供大家參考。希望大家能夠在實(shí)際工作中根據(jù)具體情況制定出適合
工作總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程,可以促使我們不斷進(jìn)步和提高。以下是一些實(shí)用的月工作總結(jié)樣本,供大家參考,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。半年來(lái),在__政府__衛(wèi)生院及
通過(guò)寫讀后感,我們可以表達(dá)自己對(duì)書中人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題觀點(diǎn)等方面的看法和評(píng)價(jià)。在這里,我們分享一些讀者朋友們寫的優(yōu)秀讀后感,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
教案模板能夠提供教學(xué)資源和教學(xué)資料,方便教師備課和教學(xué)展示。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的教案模板,希望能給大家提供一些啟示和幫助。1、能用各種顏色的毛線粘貼出美麗
安全工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注安全意識(shí)的提升、安全規(guī)章制度的執(zhí)行和安全技能的提高。在下面的內(nèi)容中,我們將分享一些安全工作總結(jié)的案例,供大家參考。安全穩(wěn)定工作,是學(xué)校順
教師工作計(jì)劃是教師管理自己時(shí)間和任務(wù)的好助手,它可以幫助教師高效地完成各項(xiàng)工作。以下是小編為大家收集的教師工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。關(guān)于下面是小編為您整理
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作表現(xiàn)的回顧和概括,它能幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)工作效率。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
發(fā)言稿是在正式場(chǎng)合發(fā)表演講或致辭時(shí)所使用的一種書面語(yǔ)言材料,它具有明確的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和流暢的語(yǔ)言表達(dá)。在下面,我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些膾炙人口的發(fā)言稿,以便您更好地理解寫
月工作總結(jié)是對(duì)自己在工作中所取得的成績(jī)和遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文書形式,有助于我們不斷提升自己的工作能力。小編為大家挑選了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望
學(xué)期總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得知識(shí)和技能的總結(jié)和歸納。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的學(xué)期總結(jié)范文,或許能給大家?guī)?lái)一些啟示。2、推廣我們使用新教材的過(guò)程
教師心得體會(huì)是教師在教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,它能夠讓教師反思自己的教學(xué)方法和策略。教師心得體會(huì)能夠幫助教師改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)
轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書是對(duì)當(dāng)前學(xué)校的總結(jié)和概括,以及對(duì)未來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)后的期望和目標(biāo)的表達(dá)。學(xué)會(huì)從范文中看出寫作技巧和方法,運(yùn)用到自己的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書中。敬愛(ài)的團(tuán)支部:現(xiàn)在的我已經(jīng)是一
出納需要具備嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心,確保每一筆資金的正確處理和記錄。以下是一些出納總結(jié)的精選范文,大家可以參考其中的寫作思路和表達(dá)方式。通過(guò)實(shí)習(xí),可以
教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思的基礎(chǔ),有助于教師不斷優(yōu)化教學(xué)方式和方法。下面是一些來(lái)自優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家在制定自己的教學(xué)計(jì)劃時(shí)起到一定
綜合性試題旨在考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,它不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),還要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。如果你想了解總結(jié)的寫作技巧和方法,可以閱讀以下范文進(jìn)行
制定活動(dòng)方案的過(guò)程中,我們要注重細(xì)節(jié)的把握,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分考慮和安排?;顒?dòng)方案是活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵,以下是一些實(shí)用的活動(dòng)方案示例,歡迎大家借鑒。
培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)經(jīng)歷的總結(jié)和反思,能夠讓我們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。下面是一些出色的培訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家的寫作有所激發(fā)。作為教育工作者,應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)
通過(guò)讀后感的寫作,我們可以更好地理解自己的情感和內(nèi)心的變化。10.我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能給您的寫作提供一些參考?!逗魢[山莊》所敘述的是一個(gè)
在正式的場(chǎng)合中,發(fā)言稿有助于提高演講者的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。發(fā)言稿是一個(gè)展示自己思想和觀點(diǎn)的窗口,讓我們一起來(lái)看看這些范文中的精彩之處吧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
范文范本是一個(gè)在寫作過(guò)程中不可或缺的工具,通過(guò)借鑒范文的寫作思路和表達(dá)方式,我們可以提高自己的寫作能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范本作品,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽?/div>
國(guó)旗下講話稿應(yīng)該具有感恩和感激的態(tài)度,表達(dá)對(duì)國(guó)家繁榮和社會(huì)進(jìn)步的祝福。以下是幾篇優(yōu)秀的國(guó)旗下講話稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今天上午,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)高中新校園里隆重召
班級(jí)工作總結(jié)可以幫助教師和班主任了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理能力。接下來(lái),我們將分享一些優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié),希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和借鑒
申請(qǐng)書的撰寫需要充分考慮目標(biāo)受眾的需求和期望,以便更好地展示個(gè)人的優(yōu)勢(shì)??纯聪旅孢@些更多申請(qǐng)書范文,也許能夠?yàn)槟闾峁┮恍懽魉悸泛蛥⒖肌W鹁吹母魑辉u(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)
范文范本是一種優(yōu)秀的文學(xué)素材,通過(guò)閱讀和分析范文,我們可以領(lǐng)略到不同文體和風(fēng)格的魅力,培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。以下是小編為大家挑選的范文范本,希望大家能從中找到適合
月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和概括,這樣可以幫助我們更好地了解自己的工作表現(xiàn),為下一個(gè)月的工作提供參考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些月工作總結(jié)參
合同協(xié)議是一種法律依據(jù),當(dāng)一方違反協(xié)議時(shí),另一方可以依法維權(quán)。小編整理了一系列針對(duì)不同場(chǎng)景的合同協(xié)議寫作要點(diǎn),希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。甲方:乙方:甲方委托乙方翻譯
工作計(jì)劃書可以用作日后回顧和總結(jié)的依據(jù),幫助我們不斷提升自己的工作能力和職業(yè)發(fā)展。為了更好地展示工作計(jì)劃書的寫作方法和思路,以下是一份詳細(xì)而實(shí)用的工作計(jì)劃書范例
擁有一份優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,我們能更好地準(zhǔn)備對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投入,提高創(chuàng)業(yè)成功率。如果你對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃感到困惑,那么以下是一些建議和技巧,幫助你編寫一份成功的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
辭職報(bào)告應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)言規(guī)范和工作禮儀,展現(xiàn)出職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)。如果您對(duì)辭職報(bào)告的寫作方式和語(yǔ)言表達(dá)感到迷茫,不妨閱讀以下范文,或許會(huì)有所啟發(fā)。電信技發(fā)公司人力資
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們,大家好!非常感謝大家對(duì)我的信任,讓我有機(jī)會(huì)擔(dān)任今天的主持人。讓我們來(lái)看看以下這些范文,掌握如何寫一篇簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。(合)大家晚上好!
年終總結(jié)是在過(guò)去一年的工作和生活中對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要方式。以下是一些具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的年終總結(jié)范文,供大家借鑒和參考。在下半年的工作里,我們對(duì)
隨著時(shí)間的流逝,我們到了該進(jìn)行一次述職報(bào)告的時(shí)候了。這將是一個(gè)良好的機(jī)會(huì)來(lái)回顧自己的工作,并提出未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃。這里有一些經(jīng)過(guò)精心整理的述職報(bào)告樣本,希望能給大
制作小學(xué)教案可以幫助教師合理安排每堂課的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。這些教案范文還提供了教師的心得和班級(jí)實(shí)踐,可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本
辦公室工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和總結(jié),以便更好地指導(dǎo)未來(lái)的工作實(shí)踐。接下來(lái),小編將為大家分享一些優(yōu)秀的辦公室工作總結(jié)范文,一起來(lái)學(xué)習(xí)一下
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