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培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)

時(shí)間:2025-05-29 作者:字海

月工作總結(jié)是一個(gè)反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程,能夠幫助我提升自己的工作能力和水平。以下是一些成功的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇一

我今年擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。班里共有學(xué)生72人,學(xué)生的整體成績(jī)較差,中等生和差生占大多數(shù)。本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計(jì)劃”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:

1、全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)初,根據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī),以及平時(shí)的工作表現(xiàn),確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。

2、能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

即:定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

4、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識(shí)面,開(kāi)發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。

要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采取:低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到希望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。

7、動(dòng)之以情、曉之以理。

在給學(xué)困生做思想工作時(shí)我努力做到“動(dòng)之以情,曉之以理”,從思想觀(guān)念上去正確引導(dǎo)他們;從情感上主動(dòng)與他們溝通;從生活上去關(guān)心、照顧他們;在學(xué)習(xí)上偏愛(ài)他們。使差生從心靈深處受到感動(dòng)。從而使他們更接近你、信任你、聽(tīng)你的話(huà),使他們成為自己的知心朋友。同時(shí),在教育的過(guò)程中注重?cái)[事實(shí)、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤言行,決心悔過(guò)。

在此次考試中,轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。培優(yōu)做得就令人更不滿(mǎn)意了,我將認(rèn)真反思,爭(zhēng)取在畢業(yè)會(huì)考中取得好成績(jī)。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇二

在這次培優(yōu)活動(dòng)中,我能把培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話(huà)能力。優(yōu)等生能按照計(jì)劃對(duì)他們進(jìn)行了字(同音字區(qū)別、猜謎識(shí)字法),詞(反義詞、形近字組詞、成語(yǔ)積累),句(亂詞組句、詞語(yǔ)運(yùn)用)、段(閱讀短文、看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà))的分類(lèi)訓(xùn)練。

使這些學(xué)生的讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,有了一定的提高。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。每節(jié)課讓一名學(xué)生上前講一個(gè)小故事。其它的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行評(píng)議鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)的好習(xí)慣。我介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在今后的'讀寫(xiě)中能靈活運(yùn)用,提高說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)水平,安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。

總之,這次活動(dòng)的收效較好。優(yōu)等生的基礎(chǔ)都比較牢固,而往往缺乏某些方面的能力,所以我們要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨(dú)立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等,從而使之成為全面的高素質(zhì)人才擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面為目的,繼續(xù)強(qiáng)化閱讀與小練筆訓(xùn)練。對(duì)于詞語(yǔ)和名句的積累也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。相信此項(xiàng)活動(dòng)如果能堅(jiān)持下去,效果會(huì)更顯著。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇三

一、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有學(xué)生47人,學(xué)生剛從學(xué)前上來(lái),學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,組織紀(jì)律性也差,由于他們年齡偏小,活潑好動(dòng),注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí)。另外,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想:

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

三、培輔對(duì)象:

培優(yōu):黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農(nóng)海婷、農(nóng)常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬。

輔差:黃春才、張世行、農(nóng)伊楚、周揭、馮培華。

對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,對(duì)后進(jìn)生主要要采取以下措施:

1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇四

一、全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

根據(jù)平時(shí)的考試成績(jī),以及平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。

學(xué)困生:xx。

優(yōu)等生:xx。

二、隨時(shí)根據(jù)學(xué)生平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

四、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識(shí)面,開(kāi)發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

五、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。

要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采取:低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到希望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的'學(xué)習(xí)興趣。

六、實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。

七、做好家校聯(lián)合工作:

在落實(shí)好自己培優(yōu)輔差的措施的同時(shí),積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,第一時(shí)間將孩子的情況反饋給家長(zhǎng),并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施,在特定的時(shí)間與家長(zhǎng)再次交流,溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,準(zhǔn)確把握孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)改變工作思路。

在此次考試中,轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。培優(yōu)做得就令人更不滿(mǎn)意了,我將認(rèn)真反思,不斷調(diào)整思路,提高教育質(zhì)量。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇五

在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的'培養(yǎng),使其從小能在好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類(lèi)拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。在智力發(fā)展上,有的孩子先覺(jué)早悟,有的卻是頑鈍后醒。此外,從才能表現(xiàn)方面來(lái)說(shuō),有的孩子學(xué)習(xí)善于抽象思維,有的卻長(zhǎng)于形象思維,有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)能力較弱,但動(dòng)手操作能力卻很強(qiáng)。因此,只有我們做老師的用全面的觀(guān)點(diǎn)看待差生,才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法:

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇六

本學(xué)期我根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)扶困"計(jì)劃內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益,特別是低年級(jí)的孩子,很多知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是新知識(shí),但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的開(kāi)始。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇七

開(kāi)學(xué)初,根據(jù)幼兒園的考試成績(jī),以及平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。

學(xué)困生:宋樂(lè)管亞楠姚龍張祥。

優(yōu)等生:苗帥帥李學(xué)峰蒲鴻宣姚世啟李文昕。

即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采取:低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到希望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的.學(xué)習(xí)興趣。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。

在落實(shí)好自己培優(yōu)輔差的措施的同時(shí),積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,第一時(shí)間將孩子的情況反饋給家長(zhǎng),并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施,在特定的時(shí)間與家長(zhǎng)再次交流,溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,準(zhǔn)確把握孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)改變工作思路。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇八

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng),則是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展他們的課外閱讀面,比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書(shū)籍,如各種名著,以擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的知識(shí),同時(shí)也常給他們多一些練習(xí),讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正,及時(shí)總結(jié),讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程。

一學(xué)期以來(lái),及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,協(xié)調(diào)配合,共同了解孩子的特征,因材施教,因人而異,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和提升起到了很大的作用。

總之,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,包括班級(jí)中間的部分,在本學(xué)期工作中,我都是一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育手段還有些急躁,還有待改進(jìn)。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師家長(zhǎng)的通力合作,“培優(yōu)扶困”工作一定能越做越好的。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇九

正確看待差生,更新教育觀(guān)念,把更多的愛(ài)給后進(jìn)生。

1、課堂上關(guān)注后進(jìn)生。后進(jìn)生的課堂聽(tīng)課效果比一般學(xué)生要差很多。因此,在課堂教學(xué)中要常表?yè)P(yáng),常提問(wèn)。

2、平時(shí)注意后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。后進(jìn)生多數(shù)做事慢、反應(yīng)慢、受挫心理強(qiáng)。多注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,常提出表?yè)P(yáng)。把他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)轉(zhuǎn)化項(xiàng)目。

3、評(píng)選機(jī)會(huì)優(yōu)先。每一時(shí)期進(jìn)步大的,就擔(dān)任小組長(zhǎng),主要負(fù)責(zé)收發(fā)本子,打掃衛(wèi)生。

4、檢查作業(yè)優(yōu)先。每次在過(guò)關(guān)背誦、批改作業(yè)、檢查作業(yè)時(shí),我都要先檢查各組中的學(xué)困生。這樣,學(xué)生就有較多的時(shí)間修改作業(yè)中的錯(cuò)題。

總之,在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差取得了一定的成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇十

一學(xué)期在我們忙碌的工作中漸漸流逝,我們的培優(yōu)輔差工作做得如何,是時(shí)候?qū)懸环荨?/p>

了。下面是小編搜集整理的二年級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié),歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過(guò)程中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不時(shí)為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;通過(guò)班級(jí)對(duì)優(yōu)秀生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度,期中、期末成績(jī)優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:

1、全面調(diào)查了解學(xué)生。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,全面了解學(xué)生,做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運(yùn)用觀(guān)察、調(diào)查、談話(huà)等方法,從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生。

2、根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,一般每天利用空余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、培優(yōu)輔差要堅(jiān)持做到“六定”,即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

4、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”,即要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,要對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育可以采取:低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到希望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實(shí)好“四清”工作。四清工作基本原則是:先學(xué)后教、人人過(guò)關(guān)。“堂堂清”要求教學(xué)目標(biāo)清晰,教學(xué)容量適度,教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,參與性,課堂教學(xué)氛圍的平等性,交際性,不把學(xué)生的“為什么”留到課后。“日日清”要落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),完。

成語(yǔ)。

文背誦內(nèi)容,做到“今日事今日畢”。“周周清”強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)樹(shù),歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),自主解決疑難問(wèn)題。“月月清”是對(duì)當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收,強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性,考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性,注重學(xué)生能力的考查,對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn),落實(shí)教學(xué)的過(guò)程管理,有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

盡管我們做了很多努力,在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,雖然取得了一定的成績(jī),但從期末的成績(jī)分析可得,相當(dāng)部分的學(xué)生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。成績(jī)還比較低下,部分學(xué)生的思想還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化,優(yōu)生成績(jī)還不尖,我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。今后我會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作流程中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有方法地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

議決內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo),不時(shí)為別人,而是為自身;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有清楚的改動(dòng),以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。議決不斷的增強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;議決班級(jí)對(duì)優(yōu)秀生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度,期中、期末成績(jī)優(yōu)秀者都得到有關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:

1、徹底調(diào)查明白學(xué)生。

2、根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定須要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,通常每天運(yùn)用空余時(shí)間執(zhí)行輔導(dǎo)。

3、培優(yōu)輔差要堅(jiān)持做到“六定”,即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定方法、定目標(biāo)。

4、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”,即要明白后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,要對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育能夠采取:低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到期盼,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實(shí)好“四清”工作。四清工作基本原則是:先學(xué)后教、人人過(guò)關(guān)。“堂堂清”要求教學(xué)目標(biāo)清晰,教學(xué)容量適度,教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,參與性,課堂教學(xué)氛圍的平等性,交際性,不把學(xué)生的“為什么”留到課后。“日日清”要落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),完成語(yǔ)文背誦內(nèi)容,做到“今日事今日畢”。“周周清”強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)樹(shù),歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),自主處理疑難疑問(wèn)。“月月清”是對(duì)當(dāng)月首要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收,強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性,考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性,注重學(xué)生能力的考查,對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救方法,杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn),落實(shí)教學(xué)的流程維護(hù),有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,確保教學(xué)質(zhì)量的徹底提高。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇十一

本學(xué)期本著培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高的原則,實(shí)行以下措施:

一、課外輔導(dǎo),利用晚上,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面。

三、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。教育學(xué)生(不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生),能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不時(shí)為別人,而是為自己。

四、幫忙學(xué)生獵取一個(gè)個(gè)小勝利,提高學(xué)生的自信念、意志力;使學(xué)生用科學(xué)的眼光來(lái)對(duì)待自身,對(duì)待別人,提高他們的自尊心。

五、在班級(jí)里依此進(jìn)展分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組。確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,轉(zhuǎn)變以前教師補(bǔ)課,留課的陋俗,把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,教師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的力量,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的`完成目標(biāo),由易而難,逐層推動(dòng)。

七、在加強(qiáng)班級(jí)集體建立的過(guò)程中,不斷制造有利于學(xué)生自我教育力量形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建立的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育力量形成的過(guò)程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪番制度,讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生爭(zhēng)論,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。八、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。

常常采納“走出去請(qǐng)近來(lái)”的方法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,進(jìn)展家仿或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)參與座談會(huì),了解學(xué)生背后的實(shí)際狀況,溝通家校之間的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的協(xié)作。

通過(guò)以上措施實(shí)施,拔尖學(xué)生積極學(xué)習(xí),帶動(dòng)后進(jìn)生努力學(xué)習(xí),在班級(jí)內(nèi)形狀成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,但在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中,也還存在時(shí)間不充分,監(jiān)管不到位的問(wèn)題,導(dǎo)致一局部差生的成績(jī)還沒(méi)有很好提高,期盼下學(xué)期不斷努力!

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇十二

我今年擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班里共有學(xué)生18人,學(xué)生的整體成績(jī)較差,中等生和差生占大多數(shù)。本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計(jì)劃,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計(jì)劃”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)將培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:

1.全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

開(kāi)學(xué)初,根據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī),以及平時(shí)的工作表現(xiàn),確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。

學(xué)困生:趙立祥李羽鵬。

優(yōu)等生:姚傳麗張進(jìn)強(qiáng)。

2.能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

4.培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識(shí)面,開(kāi)發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5.輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采取:低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到希望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。

7、動(dòng)之以情、曉之以理。生活上去關(guān)心、照顧他們;在學(xué)習(xí)上偏愛(ài)他們。使差生從心靈深處受到感動(dòng)。從而使他們更接近你、信任你、聽(tīng)你的話(huà),使他們成為自己的知心朋友。同時(shí),在教育的過(guò)程中注重?cái)[事實(shí)、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤言行,決心悔過(guò)。

在此次考試中,轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。培優(yōu)做得就令人更不滿(mǎn)意了,我將認(rèn)真反思,爭(zhēng)取在畢業(yè)會(huì)考中取得好成績(jī)。

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培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇十三

在本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作中,以提高優(yōu)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步為主。

在輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中按照不同的輔導(dǎo)對(duì)像,進(jìn)展不同難易程度的輔導(dǎo)。

輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和說(shuō)話(huà)能力,擴(kuò)大閱讀面攝取更多課外知識(shí),使其在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,提高寫(xiě)作水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù),全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排根底的'內(nèi)容主他們掌握,寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出,安排他們摘抄,仿寫(xiě),保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō),有文可寫(xiě)。將訓(xùn)練重心放在訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而做到善于說(shuō)。

本學(xué)期輔優(yōu)的對(duì)象是:xxx。

從總體情況來(lái)看,唐旋同學(xué)的根底較好,所以成績(jī)的提高比擬全面;施學(xué)芳同學(xué)的的提高主要表達(dá)在閱讀理解題有了很大程度上的進(jìn)步,根底部分的開(kāi)展空間很小,所以應(yīng)加強(qiáng)他的課外閱讀量。龍賢久同學(xué)在這一學(xué)期進(jìn)步較大,但是對(duì)于所學(xué)題型的活學(xué)活用上還存在一些問(wèn)題,這一方面也應(yīng)多加強(qiáng)。

補(bǔ)差對(duì)象是:xxx同學(xué)的進(jìn)步較慢,可能是因?yàn)榈鬃犹畹脑颍约阂脖葦M著急,但是這類(lèi)情況急也是出不了成績(jī)的,所以在下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)多注意她的個(gè)體差異性。石志勇同學(xué)在這學(xué)期的進(jìn)步是最大的,他原本是那種說(shuō)話(huà)也比擬困難的類(lèi)型,但是在同學(xué)們一幫一的帶動(dòng)下,他的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,特別是他的水平已經(jīng)到達(dá)了班里中等學(xué)生的水平,這應(yīng)該是輔差活動(dòng)中讓人欣喜的地方。

在今后的活動(dòng)中,要把輔優(yōu)補(bǔ)差工作落處,開(kāi)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,使班里的語(yǔ)文氣氛更加活潑。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇十四

一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到開(kāi)展。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀(guān)、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。盡管一堂課可能要花很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備,從問(wèn)題的設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的凸顯,到教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,但是只要能吸引差生參與教學(xué),讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得認(rèn)知提高,在我看來(lái)這都是值得的!在實(shí)際課堂教學(xué)中,我經(jīng)常把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們來(lái)完成,一旦答復(fù)正確及時(shí)給予誠(chéng)懇熱情的鼓勵(lì),讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感,逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、課堂提問(wèn)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中,教學(xué)過(guò)程中優(yōu)先提問(wèn)學(xué)困生是對(duì)他們的相信和肯定。由于他們的根底和能力都比較差,所以教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要講究層次性,讓學(xué)困生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維,做到學(xué)困生經(jīng)過(guò)思考能答復(fù)的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī),讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅。這樣因勢(shì)利導(dǎo),循序漸進(jìn),逐步到達(dá)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的.。

3、精心設(shè)計(jì)作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。由于學(xué)困生聽(tīng)講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距,所以對(duì)于教師布置的課堂作業(yè),他們不是沒(méi)交就是遲交,更多時(shí)候交上來(lái)錯(cuò)誤連篇,所以很多時(shí)候還要對(duì)他們進(jìn)展二次知識(shí)傳授。我經(jīng)常利用中午休息的時(shí)間對(duì)差生的作業(yè)進(jìn)展輔導(dǎo),催促他們改正錯(cuò)誤,講清知識(shí)要點(diǎn),并進(jìn)展相關(guān)題型的穩(wěn)固練習(xí),直到他能到達(dá)根本熟練為止。4、學(xué)困生雖然缺點(diǎn)多,但他們同樣希望受到別人的尊重和表?yè)P(yáng),如果這種期待總得不到滿(mǎn)足,他們酒會(huì)自暴自棄,破罐子破摔。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時(shí),及時(shí)肯定,忠心祝賀。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事,取得了同樣的進(jìn)步,教師應(yīng)優(yōu)先表?yè)P(yáng)學(xué)困生,借此時(shí)機(jī)增加其自尊心,確立其自信心,強(qiáng)化其正確行,并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面。對(duì)學(xué)困生的要求要一步一步提出。開(kāi)始要求要低,讓他們沒(méi)前進(jìn)一步都得到及時(shí)表?yè)P(yáng),產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn),從而使他們更加信心十足地實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求,這樣利用及時(shí)表?yè)P(yáng),喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。取得良好的效果。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。差生之所以差,很大一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,管不住自己的各種壞習(xí)慣。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的養(yǎng)成教育活動(dòng)重點(diǎn)要求差生養(yǎng)成聽(tīng)講習(xí)慣,發(fā)言習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,差生上課聽(tīng)講認(rèn)真了,答復(fù)以下問(wèn)題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步。

6、優(yōu)差結(jié)合,互幫共進(jìn)。對(duì)差生的監(jiān)管,除了教師的輔導(dǎo)外,我還發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶差生。每個(gè)組選有數(shù)學(xué)組長(zhǎng),組長(zhǎng)除了重點(diǎn)檢查差生的作業(yè),還要對(duì)本組的差生進(jìn)展出題練習(xí)并評(píng)改指導(dǎo)。學(xué)期末評(píng)選進(jìn)步最大差生同時(shí),評(píng)選最負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀組長(zhǎng),讓學(xué)生之間的互幫互助開(kāi)展成為一種良好的班風(fēng)。

總之,培優(yōu)輔差工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作,它需要我們更多地用心,多的愛(ài)心,用更多的時(shí)間和精力,不斷努力,促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步!

本學(xué)期,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)展分析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施方案。我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到開(kāi)展。1、課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷,差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題能力,扎實(shí)知識(shí)與技能。

6、采用鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開(kāi)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9、對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)展了解,做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括:

(1)向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)根底等。

(2)多與孩子接觸,采用談話(huà)、觀(guān)察等方法,了解每個(gè)孩子的情況。

1、背誦字母表、教科書(shū)中的課文。(其中包括兒歌古詩(shī)小短文)。

2、默寫(xiě)字母表常用拼音詞語(yǔ)句子要求我會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)。

3、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們效勞,成為真正的火車(chē)頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不安康,學(xué)習(xí)根底不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,多想方法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇十五

清新三小鐘小玲。

一、基本情況。

一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和老師們的密切配合下,我們?cè)凇芭鄡?yōu)扶差”工作過(guò)程中,能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)扶差”的工作內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。本年級(jí)的學(xué)風(fēng)比較好,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,能尊師守紀(jì),團(tuán)結(jié)同學(xué),上課能專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言,能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的培優(yōu)扶差工作,學(xué)生的思想覺(jué)悟、學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,基礎(chǔ)知識(shí)逐步鞏固,思維能力得到發(fā)展。從各單元檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,優(yōu)生成績(jī)穩(wěn)定,差生逐步提高。

二、具體措施和效果。

1.幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。據(jù)了解,大多數(shù)中下生在學(xué)習(xí)上都是缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,怕動(dòng)腦筋去想問(wèn)題,遇到不懂的問(wèn)題,有畏難情緒,產(chǎn)生厭惡思想,結(jié)果造成不完成作業(yè)或缺交作業(yè)的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,我在上課時(shí)都重點(diǎn)注意了這方面,注意培養(yǎng)他們的自信心。平時(shí)多接觸他們,找他們談心,讓他們說(shuō)出自己的心里話(huà)。上課時(shí)要多提問(wèn)他們,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,好的方面要多表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)現(xiàn)不足的地方,不要另眼雙看,使之感到在學(xué)校這個(gè)大家庭里的溫暖。這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)做這些工作,不少中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,而且提高得較快。

2.在教學(xué)上有的放矢,因材施教。輔導(dǎo)中下生,一定要對(duì)癥下1藥,因人而教。如:對(duì)口算能力比較差的同學(xué),要有耐性去引導(dǎo)他們,幫助他們找出口算規(guī)律,使之盡快提高口算能力。對(duì)計(jì)算能力比較差的同學(xué),要幫助他們理解概念、法則,做到融會(huì)貫通。對(duì)應(yīng)用題審題能力比較差的同學(xué),要幫助他們從應(yīng)用題的條件中找出數(shù)量關(guān)系。這樣,才能使他們把知識(shí)逐一過(guò)關(guān),才能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.每單元測(cè)驗(yàn)后,或每次做完作業(yè)后,成績(jī)比較差的學(xué)生,都要讓他們找出錯(cuò)誤的原因,并且要及時(shí)訂正。因此,部分中下生的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)成績(jī)都有所提高。

4.發(fā)揮“手拉手,一幫一”的作用,實(shí)行同桌負(fù)責(zé)制,個(gè)人負(fù)責(zé)制,基本上是每個(gè)成績(jī)好的學(xué)生都要負(fù)責(zé)一個(gè)成績(jī)比較差的學(xué)生。盡量縮短差距,使之平衡發(fā)展。

5.通過(guò)家訪(fǎng),與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,要求家長(zhǎng)密切配合,共同把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)搞好。

三、

今后努力方向。

本學(xué)期,雖然做了大量工作,取得了小小成績(jī)。但還存在不足之處,對(duì)怎樣提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)的方法還想得不夠。待今后在教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、理解,運(yùn)用。繼續(xù)抓好對(duì)優(yōu)生、中下生的輔導(dǎo)工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生全面發(fā)展。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇十六

一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到開(kāi)展。

通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀(guān)念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過(guò)程中,教師的觀(guān)念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心缺乏,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立開(kāi)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的.生長(zhǎng)點(diǎn)。用開(kāi)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

3、實(shí)行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),根底,能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以到達(dá)的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練。快速反響,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,防止課后大面積補(bǔ)課。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇十七

一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)懷和支持下,我在培優(yōu)輔差工作過(guò)程中,能依據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)輔差的規(guī)劃,使學(xué)生能較好的得到進(jìn)展。

1、做好學(xué)生的思想工作,常常和學(xué)生談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得教師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

采納各種措施,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果。

1、課上多給差生展現(xiàn)的時(shí)機(jī),多制造時(shí)機(jī)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂(lè)趣。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——根底題,其次層:“選做題”——中等題,第三層“思索題”——拓廣題。滿(mǎn)意不同層次學(xué)生的需要。

思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練留意“精”,精選構(gòu)思奇妙,新奇敏捷的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的進(jìn)展。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,多給優(yōu)秀生一些有肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí),學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解,以到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況,培育學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的力量方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問(wèn)的把握和運(yùn)用上。

5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生常常會(huì)消失作業(yè)沒(méi)做好的狀況。我能急躁的詢(xún)問(wèn)緣由,“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài),讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,因此期末考試得到了較好的成績(jī),及格率比擬高,優(yōu)秀率也不錯(cuò),讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高!

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇十八

“一切為了每一位學(xué)生的進(jìn)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的詳細(xì)表達(dá),這就要求我們廣闊教師既要做好培育優(yōu)等生的工作,更要做好輔導(dǎo)差生的工作,在培優(yōu)輔差中帶動(dòng)中間學(xué)生。只有準(zhǔn)時(shí)而細(xì)致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng),到達(dá)比擬抱負(fù)的教學(xué)效果。

一學(xué)期以來(lái),我在“培優(yōu)輔差“工作過(guò)程中,能依據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差“的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到進(jìn)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)“,現(xiàn)在是“我要學(xué)“。

一、依據(jù)成績(jī)和平常的表現(xiàn),確定優(yōu)生人選,建立優(yōu)生成績(jī)跟蹤檔案,確保優(yōu)生的成活.

二、結(jié)合各個(gè)優(yōu)生的'狀況,給每個(gè)優(yōu)生定下奮斗目標(biāo),讓他們有明確的奮斗方向。

三、班科任協(xié)商好培優(yōu)的時(shí)間、地點(diǎn)、詳細(xì)內(nèi)容,合理科學(xué)地培育優(yōu)生,讓一周的活動(dòng)多樣化,學(xué)生學(xué)得更好玩。

四、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)題,難度適中,依綱靠本。留意智能訓(xùn)練,設(shè)計(jì)拼音、字詞等具有肯定難度的題目讓學(xué)生做。例如一字組多詞、給偏旁組字成詞等,設(shè)計(jì)一些有肯定難度的問(wèn)題,讓學(xué)生思索、答復(fù)。設(shè)計(jì)綜合性訓(xùn)練題、模擬題讓學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解答,寫(xiě)話(huà)鼓舞學(xué)生多寫(xiě)多練。這樣,使學(xué)生的素養(yǎng)得到全面的提高。

五、注意學(xué)法、技巧的指導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高自學(xué)力量、解決問(wèn)題的力量,強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

六、課堂教學(xué)實(shí)施主體教育,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生思維,培育其創(chuàng)新精神和制造力量。在課堂上,我們主要是引導(dǎo),讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,小組合作找出答案,讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣和激情。

七、在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們充分利用電教媒體、引探教學(xué)法、組織學(xué)生小組合作討論,到社會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

八、每次檢測(cè),要求學(xué)生仔細(xì)總結(jié)勝利的閱歷,存在的問(wèn)題,做到“勝不驕,敗不餒”、勇往直前。

九、學(xué)校與家庭齊抓共管,班科任教師堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,切不行讓學(xué)生走下坡路。多找學(xué)生談心,取得成績(jī)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng),多進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng),促學(xué)生不斷進(jìn)步。

這樣,通過(guò)一學(xué)期的努力,已有成效,但成績(jī)只代表過(guò)去。今后,我將連續(xù)做好培優(yōu)工作,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇十九

人是存在著差異性,不行能人人同等優(yōu)秀。但每個(gè)人在每一時(shí)期都有他所能到達(dá)的高度。也就是每個(gè)人在每一時(shí)期都有一個(gè)進(jìn)展區(qū)。我真心盼望每個(gè)孩子都能走完他每一時(shí)期的進(jìn)展區(qū),到達(dá)他該有的高度。這個(gè)熟悉,使我能正確對(duì)待每個(gè)孩子,對(duì)每個(gè)孩子的要求力求不過(guò)不及。

我所教的班級(jí)學(xué)生23人。

1、潛能生有8人,他們分別是:xxx。這8名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣相對(duì)較差一些。

2、優(yōu)等生:

(一)了解、摸清孩子的狀況。

對(duì)每個(gè)學(xué)生的共性、習(xí)慣等進(jìn)展了解,做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平常的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。

1、向?qū)W前班教師、學(xué)生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)根底等。

2、多與孩子接觸,采納談話(huà)、觀(guān)看等方法,了解每個(gè)孩子的狀況。

3、建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。

(二)發(fā)揮優(yōu)秀生的典范作用。

優(yōu)秀生最易產(chǎn)生傲慢心理。依據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo),告知他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)當(dāng)有英勇拼搏的精神,要虛心慎重,不能馬虎大意,除了完成教師布置的作業(yè)外,還要能給自己布置作業(yè);除了學(xué)習(xí)好,還要能當(dāng)好教師的小助手。

1、讓優(yōu)秀生當(dāng)教師的助手。依據(jù)學(xué)生的狀況,我評(píng)比了五個(gè)“小教師”,分別是趙世玉、段加梅、竇建琪、周敏芳、馬紹萍,負(fù)責(zé)帶著早讀,治理午間閱讀。各小組中,還選出了朗讀較好的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)朗讀負(fù)責(zé)人,每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書(shū)作業(yè)讀給小組負(fù)責(zé)人聽(tīng)。

2、依據(jù)優(yōu)秀生的狀況,分別布置不同的特長(zhǎng)任務(wù)。如朗讀較好的學(xué)生,供應(yīng)朗讀材料,要求他們?cè)诳隙ǖ?時(shí)間內(nèi)讀熟,并利用課前五分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽(tīng)。又如,寫(xiě)字較美麗的,把作業(yè)本拿出來(lái)展現(xiàn),多賜予表?yè)P(yáng),做學(xué)生的好典范。

3、發(fā)揮幫帶作用。常常讓優(yōu)秀的學(xué)生代替教師檢查學(xué)生的家庭作業(yè),并要求這些優(yōu)秀生要細(xì)致,檢查完以后細(xì)報(bào)狀況。

(三)注意潛能生的優(yōu)先待遇。

人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的嘲笑有愛(ài)迪生。”這就告知我們要正確對(duì)待差生,要求我們教師首先要更新教育觀(guān)念,把更多的愛(ài)給潛能生。

1、課堂上關(guān)注潛能生。潛能生的課堂聽(tīng)課效果比一般學(xué)生要差許多。因此,在課堂教學(xué)中要常表?yè)P(yáng),常提問(wèn)。

2、平常留意潛能生的點(diǎn)滴進(jìn)步。潛能生多數(shù)做事慢、反響慢、受挫心理強(qiáng)。多留意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,常提出表?yè)P(yáng)。把他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)轉(zhuǎn)化工程。

3、評(píng)比時(shí)機(jī)優(yōu)先。班內(nèi)的小組長(zhǎng)采納輪換制,每一時(shí)期進(jìn)步大的,就擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng),主要負(fù)責(zé)收發(fā)本子,組織排隊(duì)做操,清掃衛(wèi)生。

4、檢查作業(yè)優(yōu)先。每次在過(guò)關(guān)背誦、批改作業(yè)、檢查作業(yè)時(shí),我都要先檢查各組中的潛能生。這樣,學(xué)生就有較多的時(shí)間修改作業(yè)中的錯(cuò)題。

讓每個(gè)學(xué)生得到進(jìn)展和提高的關(guān)鍵不在于點(diǎn)子的新與妙,而在于是否能因材施教。

在一學(xué)期的時(shí)間里,我在培優(yōu)輔工作中沒(méi)有差取得抱負(fù)的成績(jī),存在著許多問(wèn)題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改良,但我信任培優(yōu)輔差工作肯定能越做越好的,做到因材施教。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級(jí)(通用20篇)篇二十

以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把,帶他們一同上路”。對(duì)學(xué)困生高看一眼,厚愛(ài)三分,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,對(duì)優(yōu)秀生給予特別的愛(ài),讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗(yàn)――中考。

二、學(xué)困生原因分析。

尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學(xué)生自身原因。

1、志向性障礙:學(xué)習(xí)無(wú)目的性、無(wú)積極性和主動(dòng)性,對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙:缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),成天無(wú)精打采,做一天和尚撞一天鐘。隨著時(shí)間的推移,知識(shí)欠帳日益增加,成績(jī)每況愈下。上課有自卑心理,不敢舉手發(fā)言,課上不敢正視教師的目光,班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽(tīng)講,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。他們對(duì)自己要求不高,甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng),學(xué)習(xí)并沒(méi)有變成他們內(nèi)在的需要。

4、環(huán)境因素:其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少關(guān)心,放縱孩子,甚至認(rèn)為讀書(shū)無(wú)所謂,有的說(shuō):“我不識(shí)字不也過(guò)得很好。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工,孩子在家無(wú)人管束總之,家庭的文化氛圍差,使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,造成了學(xué)習(xí)上的困難。

三、優(yōu)秀生心理分析。

1、驕傲心理:認(rèn)為自己在班上屬佼佼者,小尾巴翹上了天。

2、浮躁心理:認(rèn)為自己應(yīng)還有潛力可挖,可怎么都沒(méi)有提高。

四、采取的措施。

由于各種不同的原因造成了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難,從而使這些學(xué)生自卑,自暴自棄,而優(yōu)秀生又停步不前,怎么辦?針對(duì)以上情況,我準(zhǔn)備采取如下措施:

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認(rèn)識(shí)自我。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng),因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段。

教學(xué)由易到難,使學(xué)生層層有進(jìn)展,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

4、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

5、激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲。

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。

7、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

8、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。

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心得體會(huì)不僅僅是一篇文字,更是我們對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的一種見(jiàn)證和認(rèn)可。接下來(lái),我們將為大家推薦幾本關(guān)于心得體會(huì)的書(shū)籍,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用心得體會(huì)的方法
發(fā)言稿的撰寫(xiě)是為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)充分傳達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考,讓大家在撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加游刃
通過(guò)實(shí)習(xí)心得的寫(xiě)作,可以總結(jié)自己在實(shí)習(xí)中所取得的成績(jī)和收獲,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在閱讀以下實(shí)習(xí)心得范文時(shí),大家可以對(duì)比自身的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,尋找共鳴和借
個(gè)人簡(jiǎn)歷是一份有針對(duì)性的文件,它需要根據(jù)不同的工作崗位和行業(yè)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。這里有一些成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷范例,可以幫助大家更好地了解和掌握寫(xiě)作技巧。目前所在:增城。
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考記錄下來(lái),方便以后查閱和回顧。現(xiàn)在,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。中國(guó)共產(chǎn)黨是一貫重視理論指
月工作總結(jié)是一份對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行概括和總結(jié)的文檔,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提升工作效率。小編為大家準(zhǔn)備了各類(lèi)不同行業(yè)的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ骺?/div>
聘用是企業(yè)招收有才華和能力的人才,為企業(yè)的發(fā)展注入新鮮血液。接下來(lái)是一些聘用案例,希望對(duì)大家了解如何制定合適的聘用方案有所幫助。根據(jù)國(guó)家和本地勞動(dòng)管理規(guī)定和公司
針對(duì)存在的問(wèn)題,我們需要及時(shí)采取整改措施,以確保工作的順利進(jìn)行。這是一些問(wèn)題解決方案的整改措施,可以為我們提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)。在基層組織和廣大黨員中開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)
通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃,可以合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教學(xué)計(jì)劃范文,他們通過(guò)多年的實(shí)踐總結(jié)出了一些行之有效的教學(xué)策略。
這是一份重要的述職報(bào)告,通過(guò)對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),可以為個(gè)人職業(yè)發(fā)展提供寶貴的參考。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┚x的成功述職報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。
在編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)時(shí),我們需要考慮到實(shí)際情況和工作目標(biāo),合理安排工作步驟和時(shí)間,確保工作的順利進(jìn)行。在寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)之前,先看看以下范文,可以對(duì)工作計(jì)劃書(shū)的結(jié)構(gòu)和框
編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)時(shí),我們需要注重細(xì)節(jié)和實(shí)際可行性,合理分配時(shí)間和資源,并設(shè)定切實(shí)可行的目標(biāo)。下面是小編為大家整理的一些計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本站發(fā)布領(lǐng)導(dǎo)接待方
一篇精心撰寫(xiě)的講話(huà)稿,可以為領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立良好的形象,同時(shí)傳遞積極的工作態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念。閱讀領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿范文可以幫助我們擴(kuò)大視野,提高自己的表達(dá)能力。各位社會(huì)愛(ài)心人士、
經(jīng)驗(yàn)材料是由個(gè)人在實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及所思所想所感所寫(xiě)的一種材料,它可以幫助他人在類(lèi)似的情境中取得更好的效果。以下是一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的實(shí)例,希望能為你提供一些寫(xiě)
演講稿范文的結(jié)構(gòu)要緊湊有序,包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。如果您想了解一些成功的演講案例,不妨閱讀以下推薦的演講稿范文。同志們:剛才,市委第五巡察組彭昌華同志就
國(guó)旗下見(jiàn)證了國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步,激勵(lì)我們不斷追求卓越。以下是小編為大家收集的國(guó)旗下的優(yōu)秀作品,讓我們一起感受中華文化的魅力。各位老師,同學(xué)們:大家好!我是七年級(jí)的
工作心得體會(huì)是對(duì)工作中遇到的問(wèn)題和困難的思考和解決方案的總結(jié),可以為后來(lái)者提供參考和借鑒。下面是一些成功人士的工作心得體會(huì),值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。作為社會(huì)主義核心
通過(guò)撰寫(xiě)一份精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿,可以幫助演講者清晰地組織思路,有效地傳達(dá)信息,提高演講的質(zhì)量和效果。發(fā)言稿的寫(xiě)作是一門(mén)獨(dú)特的技能,它需要通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提高,相
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月的工作表現(xiàn)進(jìn)行全面回顧和總結(jié)的一種方式,通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到不足、尋求突破。下面是小編精心挑選的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考,
工作匯報(bào)的目的是提高工作效率、促進(jìn)工作質(zhì)量和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。以下是小編為大家收集的工作匯報(bào)范文,供大家參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。我是**社區(qū)黨組織書(shū)記
通過(guò)勞務(wù)工作,人們可以親身體驗(yàn)不同行業(yè)的工作內(nèi)容,增加職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這里有一些有關(guān)勞動(dòng)力市場(chǎng)的研究報(bào)告和分析,對(duì)于了解市場(chǎng)趨勢(shì)很有幫助。男方:__________,
采購(gòu)人員需要具備市場(chǎng)敏感度和供應(yīng)鏈管理能力,以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)波動(dòng)和供應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)。小編為大家整理了一些采購(gòu)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息,希望能幫助大家提升采購(gòu)能力。
衛(wèi)生工作計(jì)劃的落實(shí)需要全員參與,形成全民衛(wèi)生意識(shí)和行動(dòng),實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生工作的全面發(fā)展。衛(wèi)生工作計(jì)劃的編寫(xiě)需要注重與各相關(guān)部門(mén)和社會(huì)群體的溝通和合作,以下是一些建立合作
通過(guò)閱讀范文,我們可以了解到不同受眾群體的閱讀需求和寫(xiě)作風(fēng)格。以下是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能夠幫助大家寫(xiě)出更好的文章。詳細(xì)提綱是把論文的主要論點(diǎn)和展
學(xué)期工作計(jì)劃的制定還可以培養(yǎng)我們的時(shí)間管理意識(shí)和計(jì)劃能力,提高自己的自律性。以下是一些學(xué)期工作計(jì)劃的實(shí)際案例,供大家參考和借鑒。一、教學(xué)分析:本教材是依據(jù)《義務(wù)
學(xué)校是我?jiàn)^斗的起點(diǎn),我要努力學(xué)習(xí),為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小編整理了一些不同類(lèi)型的學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路。為扎實(shí)推進(jìn)課程,全面實(shí)
調(diào)查報(bào)告涉及的范圍廣泛,可以是對(duì)某一行業(yè)、某一群體、某一事件等的調(diào)查研究。接下來(lái)請(qǐng)大家共同閱讀我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的幾篇調(diào)查報(bào)告示范,希望能為您的寫(xiě)作提供一些參考。
月工作總結(jié)可以讓我們對(duì)自己的工作任務(wù)和成果有更清晰的認(rèn)識(shí)和評(píng)估。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。上半年,法規(guī)事務(wù)部(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“法務(wù)部
匯報(bào)材料的質(zhì)量和效果直接關(guān)系到我們的工作評(píng)價(jià)和發(fā)展機(jī)會(huì)。以下是一些精選的匯報(bào)材料范文,希望能夠幫助您更好地準(zhǔn)備和編寫(xiě)自己的匯報(bào)材料。組織生活會(huì):是黨支部或黨組交
范文范本的發(fā)布是為了推廣和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文學(xué)作品,促進(jìn)寫(xiě)作水平的提升。通過(guò)閱讀范文范本,我們可以了解到不同類(lèi)型和不同風(fēng)格的范文,為自己的寫(xiě)作提供更多的思路和選材。
活動(dòng)策劃要通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)爭(zhēng)分析和目標(biāo)定位等手段,確定合適的活動(dòng)方向。這些活動(dòng)策劃范文涵蓋了不同類(lèi)型和規(guī)模的活動(dòng),希望能對(duì)大家有所幫助。一、活動(dòng)宗旨:20xx年
通過(guò)自我介紹,我們可以向別人展示自己的真實(shí)形象,使別人更有興趣與我們交流和合作。如果你正在為自我介紹而犯愁,不妨看看下面的范文,相信能給你一些啟示。
情況匯報(bào)的格式可以根據(jù)具體需求進(jìn)行調(diào)整,通常包括標(biāo)題、正文和附件等部分。希望通過(guò)這些情況匯報(bào)范文的分享,可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用情況匯報(bào)的技巧和方法。
工作匯報(bào)是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)和盡責(zé)的一種表現(xiàn),展示了我們對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度。接下來(lái)是一些查看更多優(yōu)秀工作匯報(bào)樣例的鏈接和資源,希望能為大家提供更多的參考和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
演講稿能夠傳達(dá)演講者的觀(guān)點(diǎn)和思想,提供給聽(tīng)眾新的知識(shí)和啟示。演講稿范文中的思路和觀(guān)點(diǎn)給我們提供了很好的思維導(dǎo)向,讓我們能夠更好地組織和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
在工作計(jì)劃范文中,我們需要認(rèn)真總結(jié)自己的工作成果和工作中的不足之處。請(qǐng)大家參考以下工作計(jì)劃范文,總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為自己的工作提供指導(dǎo)。第一學(xué)期工作計(jì)劃體育
服務(wù)月是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì),通過(guò)參與服務(wù)活動(dòng),能夠增強(qiáng)個(gè)人與集體的凝聚力和向心力。以下是小編為大家整理的一些成功的服務(wù)月活動(dòng)案例,供大家參考。
工作計(jì)劃書(shū)不僅是對(duì)自己工作的梳理和規(guī)劃,也是向上級(jí)匯報(bào)和溝通的重要工具。如果你正在編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)但不知道從何入手,不妨參考以下范文,或許能給你一些啟示。
通過(guò)教師心得體會(huì)的撰寫(xiě),可以促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。以下是一些教師心得體會(huì)的范文,希望大家可以通過(guò)閱讀和借鑒,提升自己的教育教學(xué)水平。教師必須全面貫徹國(guó)家
通過(guò)寫(xiě)一份述職報(bào)告,我可以更加清楚地了解自己的工作表現(xiàn)和進(jìn)步。在下面的內(nèi)容中,我們將為大家分享一些精心準(zhǔn)備的述職報(bào)告樣本,希望能夠幫助大家提高寫(xiě)作水平。
教學(xué)工作計(jì)劃是制定教學(xué)目標(biāo)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),有助于提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考學(xué)習(xí)。這節(jié)課為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)改革精
無(wú)論是企業(yè)、學(xué)校還是國(guó)家,都需要制定規(guī)章制度來(lái)約束和引導(dǎo)人們的行為。以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的規(guī)章制度范例,對(duì)于組織的規(guī)范管理有很大的借鑒意義。1、每周對(duì)轄區(qū)內(nèi)新芳線(xiàn)
在個(gè)人總結(jié)中,我們可以對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行客觀(guān)地評(píng)估和歸納。在撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié)時(shí),參考范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些個(gè)
公司是一個(gè)組織形式,由一群人共同合作、互相配合以追求共同利益而創(chuàng)立的。下面是一些國(guó)際知名公司的成功之道,可以讓我們從中學(xué)習(xí)到許多。為切實(shí)做好我校生源地助學(xué)貸款到
擔(dān)保是一種風(fēng)險(xiǎn)管理工具,可以減少債權(quán)人的信用風(fēng)險(xiǎn),增強(qiáng)其借貸安全性。小編為大家推薦了一些適合個(gè)人借款和企業(yè)融資的擔(dān)保方案,供大家選擇。本人于年月日向出借人___
作文是一種表達(dá)思想、展示才華的重要方式,優(yōu)秀的作文可以給人以啟發(fā)和共鳴。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起領(lǐng)略其中的真知灼見(jiàn)和情感表達(dá)。夕陽(yáng)殘照,黃云擰暮。漸
述廉報(bào)告是一種重要的反腐敗工作制度,用于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部廉政表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括。范文中的述廉報(bào)告內(nèi)容豐富,覆蓋了個(gè)人廉潔從政的各個(gè)方面,可供大家參考。20xx年是第x
活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家整理的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我校全體師生在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,收集家教故事,學(xué)習(xí)優(yōu)秀
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以將自己的觀(guān)察和思考記錄下來(lái),方便以后參考和借鑒。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和經(jīng)歷的人們是如何總結(jié)自己的心得體會(huì)的。
活動(dòng)總結(jié)能幫助我們不斷優(yōu)化活動(dòng)策劃和執(zhí)行的方法和方案。以下是一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,不同領(lǐng)域、不同類(lèi)型的活動(dòng)總結(jié)供大家參考。為活躍節(jié)日氣氛,我鎮(zhèn)加強(qiáng)宣傳報(bào)道工作
銀行在社會(huì)中有廣泛的影響力,與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人財(cái)富密切相關(guān)。規(guī)范銀行管理行為是保障金融市場(chǎng)健康發(fā)展的關(guān)鍵,以下是我們?yōu)槟淼南嚓P(guān)政策法規(guī)。乙方(貸款人):___
月工作總結(jié)是對(duì)自己的工作進(jìn)行梳理和總結(jié),有助于我們提高自己的工作質(zhì)量。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,大家可以參考其中的寫(xiě)作風(fēng)格和思路,幫助自己更好地完成
寫(xiě)心得體會(huì)可以讓個(gè)人對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷有更深入的理解和反思。這些心得體會(huì)的范文是作者通過(guò)深入思考和總結(jié)后得出的結(jié)論,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。《儒林外史》是一本長(zhǎng)篇
在自我評(píng)價(jià)中,我們要真實(shí)客觀(guān)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,避免過(guò)分苛刻或自滿(mǎn)的傾向。自我評(píng)價(jià)是在自我反思和思考的基礎(chǔ)上,對(duì)自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種方式。
工作計(jì)劃表的制定需要我們對(duì)工作任務(wù)有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃,以便能夠有針對(duì)性地安排工作內(nèi)容和時(shí)間。小編為大家整理了一些實(shí)用的工作計(jì)劃表范文,希望能夠激發(fā)大家制定個(gè)人工
述廉報(bào)告內(nèi)容要與實(shí)際工作緊密結(jié)合,突出問(wèn)題導(dǎo)向,對(duì)重大問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入分析。以下述廉報(bào)告范文中的案例和數(shù)據(jù),能夠直觀(guān)地展示廉政工作的實(shí)際情況。
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中,購(gòu)銷(xiāo)能力可以直接決定企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,購(gòu)銷(xiāo)方式不斷革新,下面是一些新穎的購(gòu)銷(xiāo)模式供您參考。甲方:乙方:依照《中華人民共和
在新的一年即將開(kāi)始之前,我們需要對(duì)過(guò)去一年的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行一次全面總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些典型年度總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。社區(qū)發(fā)展以繁榮社區(qū)
寫(xiě)報(bào)告范文可以讓我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。范文展示了不同類(lèi)型和不同領(lǐng)域的報(bào)告寫(xiě)作風(fēng)格和要求,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?022年以來(lái)
學(xué)校是一個(gè)集體的大家庭,每個(gè)人都能夠找到自己的歸屬感和成長(zhǎng)的空間。接下來(lái)是一些學(xué)校生活中的鮮活經(jīng)歷和分享,一起來(lái)看看吧。1、部署期末、寒假及春節(jié)期間學(xué)校安全教育
在現(xiàn)代社會(huì)中,通知被廣泛應(yīng)用于各個(gè)方面,包括學(xué)校、工作單位和社會(huì)組織等。范文中的通知從標(biāo)題到正文,都充分考慮了讀者的需求和表達(dá)的清晰程度。各部門(mén)、各院部:一、會(huì)
合作能夠幫助團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),共同取得更大的成就。在下面的范文中,我們可以深刻認(rèn)識(shí)到合作對(duì)于團(tuán)隊(duì)成功的重要性和價(jià)值。乙方:甲乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上就合
承包合同是一種在工程、建設(shè)等領(lǐng)域中常見(jiàn)的書(shū)面協(xié)議,用于明確承包方與委托方之間的權(quán)責(zé)關(guān)系。下面是一些承包合同范例,涵蓋了不同類(lèi)型的工程項(xiàng)目和合同模式,供您選擇和參
調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)注重?cái)?shù)據(jù)的質(zhì)量和可靠性,避免因數(shù)據(jù)不全或失真而導(dǎo)致結(jié)論的錯(cuò)誤。以下是小編為大家收集的調(diào)查報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。基于以上提出的問(wèn)題,我們確定了以
意見(jiàn)建議是在問(wèn)題解決過(guò)程中提出的對(duì)改進(jìn)或優(yōu)化的建議,幫助我們更好地發(fā)展和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的意見(jiàn)建議范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地提出自己的意見(jiàn)
行政效能是指行政機(jī)關(guān)或組織在完成任務(wù)時(shí)所展現(xiàn)出的工作效率和效益。行政工作的總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的工作優(yōu)勢(shì)和不足,及時(shí)調(diào)整工作方向。工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布市行政
服務(wù)月是我們每年一度的盛事,我們將以更加高效的方式為客戶(hù)提供滿(mǎn)意的服務(wù)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些精彩的服務(wù)月總結(jié)案例,以便更好地了解如何撰寫(xiě)一篇完美的總結(jié)。
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