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金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

時間:2025-06-11 作者:靈魂曲

通過制定教學(xué)工作計劃,教師可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。參考下面的教學(xué)工作計劃,希望能夠幫助到大家制定自己的教學(xué)計劃。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一

目的要求:。

1。讀準(zhǔn)字音。

2。學(xué)習(xí)第一,二段,明白紅軍過草地時的艱苦情景,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

3。經(jīng)過重點語句體會人物的思想感情。

重點:練習(xí)經(jīng)過重點語句體會人物的思想感情。

難點:練習(xí)經(jīng)過重點語句體會人物的思想感情。

教學(xué)過程:。

一。導(dǎo)語。

魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,這是怎樣回事呢?(板書:金色的魚鉤)。

二。檢查預(yù)習(xí)。

1。聽課文錄音,把自我讀錯的字標(biāo)出來。之后,多讀幾遍。

2。聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))。

3。說說故事發(fā)生的時光,地點,和當(dāng)時的環(huán)境。指名說,其他同學(xué)能夠補充。

4。你劃下了哪些令你最感動的句子?

三。分段。

1。這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自我沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)。

2。快速默讀課文,思考:全文可分幾段?說說段意。(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段,34自然段。

四。經(jīng)過自學(xué),理解資料,體會思想感情。

1。齊讀第一段。說說關(guān)于老班長的描述給你留下了什么印象?

2。默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當(dāng)時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補充或提出異議)。

可引導(dǎo)討論:。

(1)你覺得哪些詞句能夠看出老班長對我們十分負(fù)責(zé)?

(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時,老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(單擊課前預(yù)習(xí)中的資料理解2)。

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時心境怎樣?(單擊資料理解4)。

(5)寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊資料理解5)。

目的要求:。

1。學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

2。經(jīng)過重點語句體會人物的思想感情。

3。有感情地朗讀課文。

重點:經(jīng)過重點語句體會人物的思想感情。練習(xí)有感情地朗讀課文。

難點:體會人物的思想感情。

教學(xué)過程:。

一。總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

二。學(xué)習(xí)第三段。

1。默讀課文第三段。

2。抓住有關(guān)語句,體會人物的思想感情。

(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?

(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊資料理解7)。

(3)課文最終一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊資料理解6)。

(4)課文寫老班長,為什么用金色的魚鉤作題?單擊資料理解8)。

三。練習(xí)有感情地朗讀課文。

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀,其他同學(xué)討論交流,能夠補充改正。最終,把全文有感情地朗讀下來。

四。鞏固練習(xí)。

(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,選字填空。學(xué)生口頭練習(xí)。)。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二

1、有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

2、認(rèn)識本課4個生字。

3、練習(xí)快速閱讀,簡要地復(fù)述故事。

經(jīng)過重點語句體會人物的思想感情,練習(xí)快速閱讀。

錄音機。

2、小結(jié):在二萬五千里長征途中,一位老班長理解黨的囑托,照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。

解詞:

支吾:用話搪塞,說話含混躲閃。

安頓:安排妥當(dāng),使人或事物有著落。

衰弱:體衰力弱,失去了旺盛的精力和體力。

奄奄一息:形容氣息十分微弱,只剩下一口氣。

1、快速默讀,標(biāo)在書上。

2、小組討論后小結(jié)。

3、放錄音。

1、指名讀課文,讀后說說自我體會。

2、圍繞老班長的語言、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。(采取讀讀——議議—評評的形式)。

3、小結(jié)提問:你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的?(揭示中心,讓學(xué)生說一說,練習(xí)口語表達(dá))。

假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員,你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢?

1、在小組里練習(xí)。

2、各組派代表在全班介紹。

炊事班長照顧三個生病的小戰(zhàn)士而犧牲。

紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三

1、認(rèn)識本課4個生字。

2、有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

3、練習(xí)快速閱讀,簡要地復(fù)述故事。

練習(xí)快速閱讀,通過重點語句體會人物的思想感情。

一、揭示題目,導(dǎo)入新課。

2、小結(jié):在二萬五千里長征途中,一位老班長接受黨的囑托,照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。

二、默讀課文,提出不理解的地方,同學(xué)互相解疑,教師適時點撥。

解詞:

支吾:用話搪塞,說話含混躲閃。

安頓:安排妥當(dāng),使人或事物有著落。

衰弱:體衰力弱,失去了旺盛的精力和體力。

奄奄一息:形容氣息非常微弱,只剩下一口氣。

三、快速默讀課文,想想文章是按怎樣的順序來記敘的,可以分為幾部分?

1、快速默讀,標(biāo)在書上。

2、小組討論后小結(jié)。

四、默讀課文,劃出文中使你感動的部分,然后有感情地讀一讀。

1、指名讀課文,讀后說說自己體會。

2、圍繞老班長的語言、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。(采取讀讀——議議—評評的形式)。

3、小結(jié)提問:你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的?(揭示中心,讓學(xué)生說一說,練習(xí)口語表達(dá))。

五、口語交際。

假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員,你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢?

1、在小組里練習(xí)。

2、各組派代表在全班介紹。

板書設(shè)計。

18金色的魚鉤(閃著光芒)。

炊事班長照顧三個生病的小戰(zhàn)士而犧牲。

紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四

《金色的魚鉤》是北師大版語文六年級下冊第三單元的一篇主體課文。文章記敘了紅軍過草地時,一位老班長理解黨的囑托,照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事,經(jīng)過老班長的神情,動作、語言,映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。

1、訓(xùn)練運用圈劃的讀書方法,理解在人物刻畫中關(guān)鍵詞語的作用,體會從多種角度刻畫人物的寫作方法。

2、學(xué)習(xí)老班長舍己為人的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神。

理解重點語句,體會人物品質(zhì)。

抓住人物的語言、動作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描述,體會人物心境。

:相關(guān)課件(老班長的圖片等)。

本節(jié)課所講資料離學(xué)生生活時代較遠(yuǎn),課前要讓學(xué)生充分搜集資料,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進取性。

1、交流課前搜集的關(guān)于中國紅軍長征的資料。

2、簡介長征,看一段紅軍爬雪山,過草地的視頻。

3、師:看到雪山草地,你的記憶里,跳動著哪些感人的故事或使你至今難以忘懷的人?(生談長征故事)。

4、在長征途中,發(fā)生了許許多多可歌可泣的英雄故事,今日我們要認(rèn)識一位長征中的特殊英雄,請認(rèn)真看教師寫課題(書題、生齊讀)。

1、師:課前大家已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了課文,此刻教師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情景。(出示課件,認(rèn)讀生字詞,并理解一些重點詞語的意思)。

2、這篇課文比較長,誰來概括地說一說課文主要講了一個怎樣的故事?

3、師:指導(dǎo)員教給老班長什么任務(wù)?(出示,一路上……)老班長帶領(lǐng)大家走出草地的日子里,遇到什么困難呢?(生談、師小結(jié))。

4、找重點資料“三天”:這篇課文教師也讀了好幾遍,每讀一遍都深受感動,那么請同學(xué)們快速瀏覽全文,看看在老班長帶領(lǐng)下大家走出草地的那么多日子里,作者重點描述了哪幾天?最讓你感動的是哪幾天?(標(biāo)出所在的自然段)。

5、師小結(jié):小梁發(fā)現(xiàn)了老班長不喝魚湯秘密的這一天,秘密泄露后命令大家喝魚湯的這一天,最終的老班長英勇犧牲的這一天,都深深地感動著我們。

5、師:下頭就讓我們走進這最讓我們感動的三天,請大家好好地讀一讀,然后抓住關(guān)鍵的詞語,深入體會體會(出示學(xué)習(xí)提示)。

(學(xué)生匯報最讓自我感動的片段,以此為主線,品析全文)。

(1)生讀受感動的句子。

(2)重點交流以下句段:

出字課件:“不行,太少了,小梁,說真的……”

師:請大家精心讀讀這段話,看哪些詞語打動了你?創(chuàng)設(shè)情景感受老班長釣魚,找野草之難,指導(dǎo)朗讀這段話。

出示:走近一看,啊!我不由得呆住了,他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭……失聲喊起來:“老班長,您怎樣……”

師:老班長的哪些動作打動了你的心弦?(“嚼”和“皺著眉頭”“硬咽”)結(jié)合自我的生活經(jīng)驗,談?wù)勛晕业捏w會,指導(dǎo)朗讀這段話。

師:你覺得在老班長的心中,三個小戰(zhàn)士像老班長的?(兄弟,親人)是呀,人跡罕至的無邊草原是無情的,老班長就像兄長一樣盡心盡力地照顧三個小戰(zhàn)士。

師:在帶領(lǐng)戰(zhàn)士們走出草地的日日夜夜,老班長始終用自我實際行動踐行著——(出示:一路上……出草地)齊讀。

(1)師:剛才大家抓住老班長的動作感悟得很深,那么,在發(fā)現(xiàn)秘密后的第二天,你發(fā)現(xiàn)老班長的神態(tài)有了什么異樣?此刻請你們靜下心來讀讀課文的第20-22段,邊讀邊畫出描述老班長神態(tài)變化的句子。(交流板書)。

(2)師:發(fā)現(xiàn)秘密的第二天,看到戰(zhàn)士們不忍心喝魚湯,他的神態(tài)、情緒發(fā)生了一系列的變化,我們一起來通過老班長的神態(tài)走進老班長的內(nèi)心世界。(引導(dǎo)學(xué)生想象老班長的內(nèi)心世界)。

老班長感到欣慰,同學(xué)們想象得很好,讀懂了老班長的內(nèi)心世界,老班長時刻用自我的實際行動履行著職責(zé)——(出示:一路上……出草地)齊讀。

(2)師:(出示三段文字),請大家沉下心來讀讀這幾段文字,邊讀邊想象畫面,感受人物的心境,過一會兒用你的聲音把這種感愛讀給大家聽。(自由練讀后,學(xué)生讀出情感,教師適時引導(dǎo)提升)。

(3)師:可親可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們,任憑戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了,他用最崇高的方式踐行了自我的職責(zé)——“一路上,你是上級,是保姆,是勤務(wù)員……”(出示)。

(4)分主角朗讀。

師:讓我們再看一眼老班長,再聽一聽他的聲音吧,我請三位同學(xué)來分主角朗讀這幾句話。(分配主角,音樂起)。

1、師:同學(xué)們,聆聽著作者滿含深情的敘述,我們沉浸在一個又一個感人的場景里,作者通過老班長的神態(tài)、動作、語言描述,把一座精神的豐碑高高樹立在我們心中,在你的心中,老班長是個怎樣的紅軍戰(zhàn)士?(板書)。

2、師:老班長用自我的舍己為人,關(guān)心同志,忠于革命的精神,挽救了三個戰(zhàn)士的生命,完成了黨交給的任務(wù),自我卻永遠(yuǎn)留在了那片茫茫的草地上,留給戰(zhàn)士們的僅有那根用縫衣針彎成的魚鉤,讓我們一起朗讀課文最終一段——(出示句子)齊讀:“在這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著——”

3、師:看得出來,有一份深深的感受在你們的心中涌動,你在讀這句話的時候,最想表達(dá)一種怎樣的感受(生讀,談感受)。

4、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五

1、通過入情入境閱讀課文,體會文中人物間令人震撼的情。

2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

3、收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。

入情入境地讀,體會作者表達(dá)的思想感情。

領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

一課時。

1、兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,在列車開動的一剎那,心中的激情噴涌而出,這惜別的場面真讓人感慨萬千,同學(xué)們也收集了相關(guān)資料,讓我們一起來感受這人間真情吧。

2、交流資料。

1、這節(jié)課,就讓我們走進草地深處,翻開發(fā)黃的歷史,再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。

2、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,說說這魚鉤是什么樣子?

3、齊讀句子:

他喜出望外地跑回來,取出一根縫衣針,燒紅了,彎成個魚鉤。

5、把你感動的句子勾畫出來,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6、多么讓人感動的故事啊,在老班長、戰(zhàn)士之間,這深深的。

7、說說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。

8、這篇文章有什么寫作特點?

(1)巧妙地點明主題。

(2)典型人物的刻畫。

(3)精彩的對話描寫。

(4)動人的真情實感。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六

本單元的主題是英雄,教材選編了5篇課文經(jīng)過不一樣的角度展現(xiàn)了英雄的事跡。本篇文章是第二篇課文,以敘事為主,講的是長征途中的感人故事。1位炊事班長牢記黨的囑托,為照顧3個生病的戰(zhàn)士走出草地,而不惜犧牲生命的故事,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于黨、忠于人民和忘我犧牲的革命精神。文章中運用了很多的外貌、神態(tài)、語言、行為描述,突出了人物的個性特點,指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,應(yīng)把其作為重點。同時本篇課文較長,應(yīng)當(dāng)借助課文進一步提高學(xué)生的閱讀速度,提升學(xué)生的閱讀本事。

1、在學(xué)習(xí)英雄這一單元的第一篇文章《你,浪花里的一滴水》時,我對學(xué)生進行了調(diào)查,什么樣的人能夠稱之為英雄?我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于英雄的認(rèn)識僅局限于僅有做出驚天動地業(yè)績的人才是英雄的層面。針對學(xué)生思想上的缺憾,我想在《金色的魚鉤》這一課的教學(xué)中給予學(xué)生必要的指導(dǎo),使學(xué)生對英雄的含義能有更深、更廣的理解。

2、本篇文章發(fā)生的年代離學(xué)生的生活年代有必須的距離,老班長的所作所為對于生活在優(yōu)越環(huán)境中的學(xué)生來說可能無法理解。所以在教學(xué)中我設(shè)置了特定的問題情境,以指導(dǎo)學(xué)生朗讀為主,使學(xué)生受到忠于革命,舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶,在讀中感悟,在感悟中升華。

1.本篇課文資料較長,教學(xué)中不能面面俱到,這樣資料顯得零亂,使學(xué)生抓不住課文的重點,學(xué)生理解課文資料,體會文章表達(dá)的思想感情有必須的障礙。基于這樣的研究,我采取抓重點字、找重點句的方法指導(dǎo)他們理解課文資料,以點帶面逐步擴展到對全文的理解,同時指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過不一樣形式的朗讀把自我獨特的感受表達(dá)出來。既有個性的張揚又有多元化的比較和理解。

2.同時我設(shè)置了一條主線貫穿于全文:理解任務(wù)——遇到困難——解決困難(做魚鉤)——發(fā)現(xiàn)秘密——永遠(yuǎn)離去,以老班長的角度展示了故事的主要資料,使學(xué)生沿著這條線逐步挖掘到文章的主旨。

借助課文進一步提高閱讀速度,提升閱讀本事。

(1)理解課文資料,找出文中的幾種描述方法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文找出描述作者感情變化的語句。體會老班長忠于革命舍己為人的崇高品質(zhì)。

(1)經(jīng)過自讀課文,深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊含的意義。

(2)在多種形式的朗讀中,體會文章所表達(dá)的思想感情,理解魚鉤與老班長之間的關(guān)系。

借助課文進一步提高閱讀速度,提升閱讀本事。

經(jīng)過自讀課文,深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊涵的深刻意義。

(大屏幕出示一段文字:他快40歲了,個兒挺高,背有點駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。)。

1.請同學(xué)們讀一讀這段文字,說一說這屬于哪種描述方法?

2.你明白這描述的是誰嗎?

3.大家都親切地稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士,他也是1位英雄,他以往挽救了3位年輕戰(zhàn)士的生命。今日就讓我們?nèi)フJ(rèn)識一下這位老班長。(板書課題:金色魚鉤。)。

4.看到這個題目你有哪些疑問?

2、請同學(xué)們用學(xué)過的速讀方法完整地閱讀一遍課文,注意不能僅圖快,還要想一想文章主要寫了一件什么事,這篇課文能夠分為幾部分。并結(jié)合你們提出的問題邊讀邊思考。

3、學(xué)生匯報交流體會。

(1)學(xué)生交流后,得出結(jié)論:難題就是缺少食物。引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)詞句“他就到處去找野草”讓學(xué)生交流對于“到處”的理解。

(2)(大屏幕出示:眼前的難題讓老班長整夜整夜______。)讓學(xué)生補充并談?wù)剬Α昂喜粩n眼”的認(rèn)識。

2、如何解決3個傷員的溫飽問題成了老班長的心病,他最終想到了解決的辦法,請同學(xué)們讀一讀課文的第二部分找出老班長想到了什么辦法。

3、學(xué)生交流。(師相機板書:做魚鉤、釣魚。)。

(1)學(xué)生交流,引出“回味”一詞,讓學(xué)生讀一讀句子,說一說“回味”的意思。

(2)之后問:當(dāng)我看到老班長皺緊眉頭把魚骨頭和草根咽下去時,我的心境如何。

(大屏幕出示:他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨,失聲喊起來:“老班長,你怎樣……”)。

(3)你能經(jīng)過朗讀把“我”的心境和感覺表達(dá)出來嗎?(指名朗讀。)。

(4)教師范讀,學(xué)生練讀。

(5)如果你們是這位老班長會這樣做嗎?老班長為什么這樣做,你怎樣評價這位老班長?

4、(指著大屏幕出示資料)剛才我們讀的這段話運用了什么描述方法?

5、文中還有運用這種方法描述的語句嗎?

6、發(fā)現(xiàn)秘密后老班長是怎樣做的?

(1)雖然老班長一再囑托,可發(fā)現(xiàn)了秘密的我,還能欣然喝下老班長千辛萬苦弄來的魚湯嗎?請同學(xué)們再讀課文第二部分,找出有關(guān)語句并在小組內(nèi)與同學(xué)交流。

(2)團體交流,引出對“千斤重”的理解,并找出對我心境描述的語句。(大屏幕出示:好像塞了鉛塊似的。)。

(3)你能經(jīng)過朗讀表達(dá)出這種心境嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀。)。

1、每一天只吃草根和魚骨頭,老班長身體能受得了嗎?好景不長,就在我們要走出草地時意外發(fā)生了。

(1)請同學(xué)們閱讀課文第三部分并找出有關(guān)語句來談一談發(fā)生了什么事。

(3)學(xué)生交流,教師相應(yīng)追問:你覺得老班長沒有完成任務(wù)嗎?你怎樣評價這位老班長。

(4)這部分的語句運用了哪種描述方法?文中還有運用這種描述方法的語句嗎?

2、(大屏幕出示:老班長走了,永遠(yuǎn)地離我們而去了,而他卻給我們留下了。)讓學(xué)生補充。

3、此刻我們重新回到課始提出的問題,老班長與金色的魚鉤有著怎樣的關(guān)系?

4、總結(jié):金色的魚鉤代表老班長崇高的品質(zhì)和偉大的精神,而這種精神也將在我們的心里永遠(yuǎn)放射著金色的光芒。“金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒”在紅軍長征途中有多少像老班長這樣可歌可泣的無名英雄,正因為有了他們,才有了我們此刻完美的今日,讓我們共同緬懷他們吧。(放音樂,師朗誦詩詞《長征》。)。

對于這樣長篇的課文如何進行教學(xué),一向是我的一大困惑。初次嘗試用這種步步設(shè)疑的方法進行教學(xué),感覺到達(dá)了我預(yù)設(shè)的效果。下頭是我針對本課設(shè)計的幾點想法:

有些教師總認(rèn)為在語文閱讀教學(xué)中,教師不能問的太多,使學(xué)生失去了主動發(fā)展的空間,我覺得這不是絕對的。比如《金色的魚鉤》這樣長篇的課文,教師就應(yīng)捋好一根線,層層設(shè)疑給學(xué)生引好路,這樣學(xué)生才能把握住文章的主脈絡(luò)深刻挖掘到文章的主旨。

在問題設(shè)計時不能背離主題,所有的問題都應(yīng)為主題服務(wù)。背離文章的問題只能讓學(xué)生走彎路,越走越遠(yuǎn)而不能正確理解文章所表達(dá)的思想感情。從而為理解課文資料也造成了必須的障礙,所以我們應(yīng)在問題的設(shè)計上把好關(guān),這樣才能到達(dá)事半功倍的效果。

反思:一向以來,上每一堂課我都要求是全員參與,并且也在盡力地去做好它。一般在課上,只要學(xué)生愿意回答問題的,我都會給予滿足,一些不太愿意的有時也會“硬逼”著他來回答,我堅信只要多叫幾次,他也會慢慢融入到這個團體中來的。但今日的這堂課讓我發(fā)現(xiàn)其實我做得還很不夠。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七

選自北師大版語文教材六年級下冊第6單元。

本單元的主題是英雄,教材選編了5篇課文通過不同的角度展現(xiàn)了英雄的事跡。本篇文章是第二篇課文,以敘事為主,講的是長征途中的感人故事。1位炊事班長牢記黨的囑托,為照顧3個生病的戰(zhàn)士走出草地,而不惜犧牲生命的故事,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于黨、忠于人民和忘我犧牲的革命精神。文章中運用了大量的外貌、神態(tài)、語言、行為描寫,突出了人物的個性特點,指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,應(yīng)把其作為重點。同時本篇課文較長,應(yīng)該借助課文進一步提高學(xué)生的閱讀速度,提升學(xué)生的閱讀能力。

1.在學(xué)習(xí)英雄這一單元的第一篇文章《你,浪花里的一滴水》時,我對學(xué)生進行了調(diào)查,什么樣的人可以稱之為英雄?我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于英雄的認(rèn)識僅局限于只有做出驚天動地業(yè)績的人才是英雄的層面。針對學(xué)生思想上的缺憾,我想在《金色的魚鉤》這一課的教學(xué)中給予學(xué)生必要的指導(dǎo),使學(xué)生對英雄的含義能有更深、更廣的理解。

2.本篇文章發(fā)生的年代離學(xué)生的生活年代有一定的距離,老班長的所作所為對于生活在優(yōu)越環(huán)境中的學(xué)生來說可能無法理解。因此在教學(xué)中我設(shè)置了特定的問題情境,以指導(dǎo)學(xué)生朗讀為主,使學(xué)生受到忠于革命,舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶,在讀中感悟,在感悟中升華。

1.本篇課文內(nèi)容較長,教學(xué)中不能面面俱到,這樣內(nèi)容顯得零亂,使學(xué)生抓不住課文的重點,學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情有一定的障礙。基于這樣的考慮,我采取抓重點字、找重點句的方法指導(dǎo)他們理解課文內(nèi)容,以點帶面逐步擴展到對全文的理解,同時指導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的朗讀把自己獨特的感受表達(dá)出來。既有個性的張揚又有多元化的比較和理解。

2.同時我設(shè)置了一條主線貫穿于全文:接受任務(wù)——遇到困難——解決困難(做魚鉤)——發(fā)現(xiàn)秘密——永遠(yuǎn)離去,以老班長的角度展示了故事的主要內(nèi)容,使學(xué)生沿著這條線逐步挖掘到文章的主旨。

知識與技能目標(biāo):借助課文進一步提高閱讀速度,提升閱讀能力。

(1)理解課文內(nèi)容,找出文中的幾種描寫方法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文找出描寫作者感情變化的語句。體會老班長忠于革命舍己為人的崇高品質(zhì)。

情感、態(tài)度與價值觀:

(1)通過自讀課文,深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊含的意義。

(2)在多種形式的朗讀中,體會文章所表達(dá)的思想感情,理解魚鉤與老班長之間的關(guān)系。

借助課文進一步提高閱讀速度,提升閱讀能力。

通過自讀課文,深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊涵的深刻意義。

(大屏幕出示一段文字:他快40歲了,個兒挺高,背有點駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。)

1.請同學(xué)們讀一讀這段文字,說一說這屬于哪種描寫方法?

2.你知道這描寫的是誰嗎?

3.大家都親切地稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士,他也是1位英雄,他曾經(jīng)挽救了3位年輕戰(zhàn)士的生命。今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識一下這位老班長。(板書課題:金色魚鉤。)

4.看到這個題目你有哪些疑問?

(1)老班長與金色的魚鉤有什么關(guān)系?(2)為什么說是金色的魚鉤呢?

2.請同學(xué)們用學(xué)過的速讀方法完整地閱讀一遍課文,注意不能僅圖快,還要想一想文章主要寫了一件什么事,這篇課文可以分為幾部分。并結(jié)合你們提出的問題邊讀邊思考。

3. 學(xué)生匯報交流體會。

(1)學(xué)生交流后,得出結(jié)論:難題就是缺少食物。引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)詞句“他就到處去找野草”讓學(xué)生交流對于“到處”的理解。

(2)(大屏幕出示:眼前的難題讓老班長整夜整夜______。)讓學(xué)生補充并談?wù)剬Α昂喜粩n眼”的認(rèn)識。

2.如何解決3個傷員的溫飽問題成了老班長的心病,他終于想到了解決的辦法,請同學(xué)們讀一讀課文的第二部分找出老班長想到了什么辦法。

3.學(xué)生交流。(師相機板書:做魚鉤、釣魚。)

(1)學(xué)生交流,引出“回味”一詞,讓學(xué)生讀一讀句子,說一說“回味”的意思。

(2)接著問:當(dāng)我看到老班長皺緊眉頭把魚骨頭和草根咽下去時,我的心情如何。

(大屏幕出示:他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨,失聲喊起來:“老班長,你怎么……”)

(3)你能通過朗讀把“我”的心情和感覺表達(dá)出來嗎?(指名朗讀。)

(4)教師范讀,學(xué)生練讀。

(5)如果你們是這位老班長會這樣做嗎?老班長為什么這樣做,你怎樣評價這位老班長?

4.(指著大屏幕出示內(nèi)容)剛才我們讀的這段話運用了什么描寫方法?

5.文中還有運用這種方法描寫的語句嗎?

6.發(fā)現(xiàn)秘密后老班長是怎么做的?

(1)雖然老班長一再囑托,可發(fā)現(xiàn)了秘密的我,還能欣然喝下老班長千辛萬苦弄來的魚湯嗎?請同學(xué)們再讀課文第二部分,找出有關(guān)語句并在小組內(nèi)與同學(xué)交流。

(2)集體交流,引出對“千斤重”的理解,并找出對我心情描寫的語句。(大屏幕出示:好像塞了鉛塊似的。)

(3)你能通過朗讀表達(dá)出這種心情嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀。)

1.每天只吃草根和魚骨頭,老班長身體能受得了嗎?好景不長,就在我們要走出草地時意外發(fā)生了。

(1)請同學(xué)們閱讀課文第三部分并找出有關(guān)語句來談一談發(fā)生了什么事。

(3)學(xué)生交流,教師相應(yīng)追問:你覺得老班長沒有完成任務(wù)嗎?你怎樣評價這位老班長。

(4)這部分的語句運用了哪種描寫方法?文中還有運用這種描寫方法的語句嗎?

2.(大屏幕出示:老班長走了,永遠(yuǎn)地離我們而去了,而他卻給我們留下了。)讓學(xué)生補充。

3.現(xiàn)在我們重新回到課始提出的問題,老班長與金色的魚鉤有著怎樣的關(guān)系?

4.總結(jié):金色的魚鉤代表老班長崇高的品質(zhì)和偉大的精神,而這種精神也將在我們的心里永遠(yuǎn)放射著金色的光芒。“金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒”在紅軍長征途中有多少像老班長這樣可歌可泣的無名英雄,正因為有了他們,才有了我們現(xiàn)在美好的今天,讓我們共同緬懷他們吧。(放音樂,師朗誦詩詞《長征》。)

對于這樣長篇的課文如何進行教學(xué),一直是我的一大困惑。初次嘗試用這種步步設(shè)疑的方法進行教學(xué),感覺達(dá)到了我預(yù)設(shè)的效果。下面是我針對本課設(shè)計的幾點想法:

有些教師總認(rèn)為在語文閱讀教學(xué)中,教師不能問的太多,使學(xué)生失去了主動發(fā)展的空間,我覺得這不是絕對的。比如《金色的魚鉤》這樣長篇的課文,教師就應(yīng)捋好一根線,層層設(shè)疑給學(xué)生引好路,這樣學(xué)生才能把握住文章的主脈絡(luò)深刻挖掘到文章的主旨。

在問題設(shè)計時不能背離主題,所有的問題都應(yīng)為主題服務(wù)。背離文章的問題只能讓學(xué)生走彎路,越走越遠(yuǎn)而不能正確理解文章所表達(dá)的思想感情。從而為理解課文內(nèi)容也造成了一定的障礙,因此我們應(yīng)在問題的設(shè)計上把好關(guān),這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八

1、讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)習(xí)第一,二段,知道紅軍過草地時的艱苦情況,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

3、通過重點語句體會人物的思想感情。

魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)。

1、聽課文錄音,把自己讀錯的字標(biāo)出來。之后,多讀幾遍。

2、聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))。

3、說說故事發(fā)生的時間,地點,和當(dāng)時的環(huán)境。指名說,其他同學(xué)可以補充。

4、你劃下了哪些令你最感動的句子?

1、這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)。

2、快速默讀課文,思考:全文可分幾段?說說段意。(第一段,1———2自然段;第二段,3———22自然段;第三段。23———33自然段;第四段,34自然段。

1、齊讀第一段。說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2、默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當(dāng)時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補充或提出異議)。

可引導(dǎo)討論:

(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)?

(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時,老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)。

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)。

(5)寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)。

1、學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

2、通過重點語句體會人物的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

通過重點語句體會人物的思想感情。練習(xí)有感情地朗讀課文。

體會人物的思想感情。

1、默讀課文第三段。

2、抓住有關(guān)語句,體會人物的思想感情。

(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?

(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)。

(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)。

(4)課文寫老班長,為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)。

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀,其他同學(xué)討論交流,可以補充改正。最后,把全文有感情地朗讀下來。

(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,選字填空。學(xué)生口頭練習(xí)。)。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九

1、本篇課文內(nèi)容較長,教學(xué)中不能面面俱到,這樣內(nèi)容顯得零亂,使學(xué)生抓不住課文的重點,學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情有一定的障礙。基于這樣的考慮,我采取抓重點字、找重點句的方法指導(dǎo)他們理解課文內(nèi)容,以點帶面逐步擴展到對全文的理解,同時指導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的朗讀把自己獨特的感受表達(dá)出來。既有個性的張揚又有多元化的比較和理解。

2、以設(shè)疑的方法一步步的讓學(xué)生隨著這條線索貫穿于全文,以老班長的角度展示了故事的主要內(nèi)容,使學(xué)生沿著這條線逐步挖掘到文章的主旨。

1、借助課文進一步提高閱讀速度,提升閱讀能力。

2、理解課文內(nèi)容,通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文找出描寫作者感情變化的語句。體會老班長忠于革命舍己為人的崇高品質(zhì)。

3、通過自讀課文,深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊含的意義。

4、在朗讀中,體會文章所表達(dá)的思想感情,理解魚鉤與老班長之間的關(guān)系。

】借助課文進一步提高閱讀速度,提升閱讀能力。

【】通過自讀課文,深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊涵的意義。

一、質(zhì)凝導(dǎo)入。

出示:

他快40歲了,個兒挺高,背有點駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。

師:請同學(xué)們讀一讀這段文字,說一說這屬于哪種描寫方法?

師:你知道這句描寫的是誰嗎?

師:大家都親切地稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士,他也是一位英雄,他曾經(jīng)挽救了3位年輕戰(zhàn)士的生命。今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識一下這位老班長。

板書課題:

師:看到這個題目你有哪些疑問?

二、初讀課文,了解內(nèi)容。

2、師:現(xiàn)在,請同學(xué)們用學(xué)過的速讀方法完整地閱讀一遍課文,注意不能只圖快,還要想一想文章主要寫了一件什么事,這篇課文可以分為幾部分。并結(jié)合你們提出的問題邊讀課文邊思考。

3、學(xué)生匯報交流體會。

三、步步設(shè)疑,引入主題。

(1)學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)詞句“他就到處去找野草”并理解“到處”。

(2)出示:

眼前的難題讓老班長整夜整夜____。

學(xué)生補充完后說說對“合不攏眼”的理解。

2、師:如何解決3個傷員的溫飽問題成了老班長的心病,終于有一天老班長想到了解決的辦法,請同學(xué)們讀一讀課文的第二部分找出老班長想到了什么辦法。

3、學(xué)生交流:

板書:

做魚鉤、釣魚。

(1)學(xué)生交流,引出“回味”一詞,讓學(xué)生讀一讀句子,說一說“回味”的意思。

師:當(dāng)我看到老班長皺緊眉頭把魚骨頭和草根咽下去時,我的心情如何。

出示:

他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨,失聲喊起來:“老班長,你怎么……”

(2)你能通過朗讀把“我”的心情和感覺表達(dá)出來嗎?(指名朗讀)。

(3)教師范讀,學(xué)生練讀。

4、師:我發(fā)現(xiàn)老班長的秘密后是怎么做的?

(1)雖然老班長一再囑托,可發(fā)現(xiàn)了秘密的我,還能欣然喝下老班長千辛萬苦弄來的魚湯嗎?請同學(xué)們再讀課文第二部分,找出有關(guān)語句并在小組內(nèi)與同學(xué)交流。

(2)集體交流,引出對“千斤重”的理解,并找出對我心情描寫的語句。

(3)你能通過朗讀表達(dá)出這種心情嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀。)。

四、總結(jié)全文,升華主題。

1、每天只吃草根和魚骨頭,老班長身體能受得了嗎?好景不長,就在我們要走出草地時意外發(fā)生了。

(1)請同學(xué)們閱讀課文第三部分并找出有關(guān)語句來談一談發(fā)生了什么事。

(3)學(xué)生交流:

師:你覺得老班長有沒有完成任務(wù)呢?你怎樣評價這位老班長。

師:是呀,這么好的一位老班長走了,永遠(yuǎn)地離我們而去了,但他那美好的品質(zhì)卻永遠(yuǎn)留在我們的心中。

2、現(xiàn)在我們重新回到前面提出的問題,老班長與金色的魚鉤有著怎樣的關(guān)系?

3、總結(jié):

金色的魚鉤代表老班長崇高的品質(zhì)和偉大的精神,而這種精神也將在我們的心里永遠(yuǎn)放射著金色的光芒。在紅軍長征途中有多少像老班長這樣可歌可泣的無名英雄,正因為有了他們,才有了我們現(xiàn)在美好的今天,讓我們共同緬懷他們吧。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十

1.通過入情入境閱讀課文,體會文中人物間令人震撼的情。

2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

3.收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。

入情入境地讀,體會作者表達(dá)的思想感情。

領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

一課時

1.兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,在列車開動的一剎那,心中的激情噴涌而出,這惜別的場面真讓人感慨萬千,同學(xué)們也收集了相關(guān)資料,讓我們一起來感受這人間真情吧。

2.交流資料。

1.這節(jié)課,就讓我們走進草地深處,翻開發(fā)黃的歷史,再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。

2.同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,說說這魚鉤是什么樣子?

3.齊讀句子:

他喜出望外地跑回來,取出一根縫衣針,燒紅了,彎成個魚鉤。

5.把你感動的句子勾畫出來,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6.多么讓人感動的故事啊,在老班長、戰(zhàn)士之間,這深深的

7.說說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。

8.這篇文章有什么寫作特點?

(1)巧妙地點明主題。

(2)典型人物的刻畫。

(3)精彩的對話描寫。

(4)動人的真情實感。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一

1.讀準(zhǔn)字音,掌握字詞。

2.通過重點語句體會人物的思想感情。

3.了解紅軍過草地時的艱苦情況,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

練習(xí)通過重點語句體會人物的思想感情。

2課時。

第一課時。

魚鉤是什么顏色的?

可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書:。

1.聽課文錄音,把自己讀錯的字標(biāo)出來,多讀幾遍。

2.聯(lián)系課文說說詞語的意思。

3.說說故事發(fā)生的時間、地點、和當(dāng)時的環(huán)境。指名說,其他同學(xué)可以補充。

4.你劃下了哪些令你最感動的句子?

1.這篇課文主要講了幾件事?

(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)。

2.快速默讀課文,思考:全文可分幾段?

說說段意。(第一段:1---2自然段;第二段:3---22自然段;第三段:23---33自然段;第四段:34自然段。四.

通過自學(xué),理解內(nèi)容,體會思想感情。

1.齊讀第一段,說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2.默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當(dāng)時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補充或提出異議)。

可引導(dǎo)討論:

(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)?

(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時,老班長的神態(tài)有什么變化?

劃出有關(guān)。

詞句。

(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動?

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時心情怎樣?

(5)寫老班長的一憂一喜,為什么憂,什么喜?這說明了什么?

第二課時。

1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

2.通過重點語句體會人物的思想感情。

3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點:。

通過重點語句體會人物的思想感情,練習(xí)有感情地朗讀課文。

體會人物的思想感情。

1.默讀課文第三段。

2.抓住有關(guān)語句,體會人物的思想感情。

(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?

(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?

(3)課文最后一句有什么含義?

在寫法上有什么作用?

(4)課文寫老班長,為什么用“金色的魚鉤”作題?

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀。其他同學(xué)討論交流,可以補充改正。最后,把全文有感情地朗讀下來。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二

1、訓(xùn)練運用圈劃的'讀書方法,理解在人物刻劃中關(guān)鍵詞語的作用,體會從多種角度刻劃人物的寫作方法。

2、學(xué)習(xí)老班長舍己為人的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神。

正確圈劃、理解中心是重點。理解小病號的描寫與中心的關(guān)系是難點。

一教時[第二教時]。

[二]分段閱讀,分析人物:

1、默讀課文第一大段,完成下列步驟。

(1)這段文字從哪些內(nèi)容作了圈劃?

在對學(xué)生個別提問的基礎(chǔ)上,老師歸納:

課文對老班長的外貌、心情、動作、神態(tài)作了圈劃。

(2)就圈劃內(nèi)容提問,并體會其作用。

朗讀描寫老班長外貌的句子,提問:人物外貌的描寫對表達(dá)課文中心有什么作用?

體會描寫老班長心情的句子,提問:人物心情的描寫與課文中心有什么聯(lián)系?

圈劃出描寫老班長動作的詞語,提問:圈劃詞語從哪些角度揭示了老班長的品質(zhì)?

在個別回答或小組討論的基礎(chǔ)上,老師小結(jié):

對老班長的外貌、心情、動作等描寫,突出了老班長的有極強的責(zé)任心、舍己為人的精神。圈劃詞語也從不同角度揭示了老班長的這一品質(zhì)。

2.默讀課文第二大段,注意從多種角度刻劃人物的寫法,對表達(dá)文章中心的作用。

(1)圈劃出表現(xiàn)小病號“我”的心情的詞語。

(2)就這些詞語從不同角度提問。

(3)分析其表達(dá)的作用。

(4)小結(jié):課文對小病號的描寫,特別是寫出了“我”在知道事情真相前后的心情變化,突出了“我”的感激之情。

圈劃詞語突出了老班長品質(zhì)的感人,寫小病號是為了從側(cè)面烘托出老班長的舍己為人的崇高品質(zhì)和對革命事業(yè)無比忠誠的高尚品質(zhì)。

3.默讀課文第三段,找出描寫老班長竭盡全力全力不讓病號挨餓的神情、語言的句子,體會其作用。

(1)圈劃描寫老班長神情、語言的句子。

(2)提問:這些詞語對塑造人物形象有何意義?與課文中心有什么關(guān)系?

(3)小結(jié):這些對老班長神情、語言的描寫,將老班長的形象刻劃得淋漓盡致,充分表達(dá)出他忠于革命忠于黨舍己為人的崇高的品質(zhì)。

4.朗讀課文最后一段,思考:

“這枚長滿了紅銹的魚鉤”與“閃爍著燦爛的金色光芒”是否矛盾?為什么?與課題有什么關(guān)系?(可分組進行討論)。

5.總結(jié):不矛盾。因為“長滿了紅銹的魚鉤”記錄了老班長舍己為人最終獻出生命的光輝事跡,這枚魚鉤雖普通卻閃爍出老班長崇高品質(zhì)的燦爛光芒,因此它“閃爍著燦爛的金色光芒”。課文以“金色的魚鉤”為題,揭示了文章中心,有其深刻的含義。

6.討論學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》在現(xiàn)實生活中的作用——發(fā)揚同學(xué)間團結(jié)友愛的精神。

老班長的外貌、神態(tài)、語言、動作。

老班長的思想品德。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三

第一課時教學(xué)任務(wù):。

教學(xué)目標(biāo):。

學(xué)習(xí)生字新詞.

能達(dá)到正確,流利地讀課文.

初步了解課文內(nèi)容,總結(jié)主要內(nèi)容,能按照事情發(fā)展順序給課文分段.

寫出段意,練習(xí)用提綱的形式理清課文寫作順序.

教學(xué)步驟:。

查預(yù)習(xí),熟讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞.

1,指名分自然段讀課文,檢查是否讀正確,對于讀錯的字音及較難讀的語句教師當(dāng)堂指導(dǎo).

2,聽寫本課生字組詞,指名3—4人到黑板板書,針對出現(xiàn)的問題重點指導(dǎo).如:"涯"與"崖"在字形和義上的區(qū)別;"兜"的書寫筆順及部首等.

3,自由朗讀課文,把字音讀正確,句子讀流利.

(建議:預(yù)習(xí)作業(yè)可以布置,查找有關(guān)第二次國內(nèi)戰(zhàn)爭及長征的資料;讀熟課文批注出不懂的問題;自學(xué)生字并組詞;看課后練習(xí)試著完成.)。

了解課文主要內(nèi)容。

1,默讀課文,總結(jié)課文主要內(nèi)容.(學(xué)生可根據(jù)自己理解,用自己的話進行概括,鼓勵學(xué)生從多角度思考問題.)。

2,按照事情發(fā)展順序課文分成4部分,并能寫出段意或提綱.

(1),想想按什么順序給文章分成哪幾部分.(展開討論,只要分段能講出自己的道理即可.)。

(2),練習(xí)用小標(biāo)題概括各部分內(nèi)容.

(培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力,由小組合作完成,再分別匯報,全班交流.)。

總結(jié)段意——運用上一篇課文總結(jié)小標(biāo)題的方法把段意精簡成小標(biāo)題.

(以老班長的角度:接受任務(wù)—精心照顧—完成任務(wù)—光榮犧牲)。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo):。

一,有感情地朗讀課文.

二,能正確地寫出對難句的理解.

三,了解老班長的對革命事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神和無微不至關(guān)心戰(zhàn)友的崇高品質(zhì),并產(chǎn)生敬佩之情.

四,體會人物外貌描寫對表達(dá)人物品質(zhì)的作用.

教學(xué)重,難點:。

能正確地寫出對難句的理解.

體會人物外貌描寫對表達(dá)人物品質(zhì)的作用.

教學(xué)過程:。

一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(回顧課文主要內(nèi)容,引入新課.)。

瀏覽課文按事情發(fā)展順序說說《金色的魚鉤》講的是一個怎樣的故事.

[學(xué)生瀏覽課文,回憶主要內(nèi)容,迅速進入課文情境.]。

二,深入學(xué)習(xí):。

(抓住重點情節(jié)和場景,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容及思想感情.)。

(一)自主學(xué)習(xí),片斷感悟:。

(利用統(tǒng)領(lǐng)全文的問題,給出自學(xué)時間,先讓學(xué)生進行自學(xué)感悟,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力.)。

(課件:課文插圖)這就是那位為了照顧戰(zhàn)友而光榮犧牲的老班長,就讓我們走進課文,走進草地,借助課文中描寫老班長外貌,語言,動作,神態(tài),的語句,來認(rèn)識老班長,來了解他是怎樣的一個人吧.

出示課件:。

[學(xué)生借助自學(xué)提示,勾畫,批注,自學(xué)理解,相互交流.]。

(二),匯報交流,全面感悟:。

(通過集體匯報,讓每個學(xué)生的理解都由片面趨于全面,從而更加全面,更加深入地了解老班長,通過教師的點播,朗讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的情感,從而產(chǎn)生對老班長的敬佩之情.重點通過三次喝魚湯的不同情境,逐層深入地了解分析人物,并以小梁的情感變化為輔線,側(cè)面襯托老班長的品格)。

1,從第一次喝魚湯可以看出老班長是個怎樣的人。

學(xué)生匯報教師點播——抓住老班長憂愁得"整夜整夜合不攏眼"和洗衣服回來"喜出望外"做魚鉤這一喜一憂的對比,體會到老班長一心為戰(zhàn)友著想.

通過小梁的心情進一步感受老班長的高尚品格.

(這部分是課文重點,要通過朗讀反復(fù)體會,采取抓住老班長表情變化的學(xué)習(xí)方法,體會人物品質(zhì).)。

(1),出示課件。

讀一讀這段話,你從中體會到小梁怎樣的心情省略號省略了小梁想說的什么話呢。

(2),出示課件。

讀讀這段話,聯(lián)系前文老班長"硬咽魚骨頭"和"摸黑找野草"等感人場面,想一想"為什么小梁覺得盛著魚湯的碗有千斤重"。

3,第三次喝魚湯的情景.是課文高潮,采取抓住小梁情緒的強烈跌宕,換位體會的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生入情入境地揣摩人物內(nèi)心.

(2)表達(dá)感動:。

(抓住老班長臨終前的話語思考,體會老班長崇高的精神.)。

出示課件:。

自由輕聲讀這部分內(nèi)容,注意自己內(nèi)心的感受,并說說為什么有這樣的感受。

(體會"浪費"的意思,品悟到老班長即便剩下最后一口氣,仍堅持把魚湯留給病號吃的.)。

(3)有感情地朗讀第32自然段.

(三),提升理解,讀寫結(jié)合:。

(通過寫的方式梳理自己對課文,對難句的理解,完成知識轉(zhuǎn)化的過程.)。

可親,可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們,戰(zhàn)士們撕心裂肺地呼喊也無法喚醒他了.他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托,他用自己的生命換來了戰(zhàn)友們的生命.他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上,留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤.

出示課件:。

1,為什么說長滿了紅繡的魚鉤上,閃爍著金色的光芒結(jié)合整節(jié)課的感受,談自己的體會.(答案見教參)。

三,課外擴展:。

(借助文字的外貌描寫,回憶相似文章的英雄人物形象.通過教師導(dǎo)語的描述,回憶。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四

課文說明:

這篇課文敘述了紅軍長征途中,一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托,為照顧三個生病的小戰(zhàn)士,自己卻犧牲在草地上的感人事跡。

教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)課文了解紅軍長征途中,一位老炊事班長為了照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動人事跡。

2.有感情的朗讀課文。

3.能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。

教學(xué)重點。

能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。

教學(xué)難點。

深刻理解:在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的含義。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

1.課文的題目是金色的魚鉤請你讀課文后想一想,這個魚鉤是金色的嗎?

這個長滿紅銹的魚鉤為什么說它是金色的?現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.默讀,邊讀邊思考:課文中幾次描寫了老班長的外貌,從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。

板書:老班長。

2.這幾次描寫老班長的外貌有什么不同,說明了什么?

討論明確:

第一次:炊事班長快四十歲了,個兒挺高,背有點馱,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。

明確:這時的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜,然而可敬可親。

第二次:他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確:日夜為小戰(zhàn)士們操勞,睡眠不足,老班長的眼里布滿了紅絲,但絲毫不影響他照顧小紅軍,表現(xiàn)了他對工作的高度負(fù)責(zé)。

板書:照顧、三病號。

1/眉頭擰成了疙瘩。

2/臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意。

明確:

1/老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯,生怕他們餓壞了身子,他又心疼,又著急,責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù),因此眉毛擰成了疙瘩。

2/戰(zhàn)士們喝下了魚湯,他的眉頭舒展開,充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友,唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。

第四次:瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去。

明確:老班長歷盡艱辛,任勞任怨,像保姆一樣照顧小孩一樣,照顧三個年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務(wù),可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感,讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友,把死的危險留給了自己,表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員舍己為人的'高尚品質(zhì)。

板書:救。

理解:在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的含義。

明確:這個魚鉤是老班長的遺物,有很大的紀(jì)念意義。老班長生前用這個魚鉤給三個小戰(zhàn)士釣魚補養(yǎng)身體,使他們能順利地走出草地,這個魚鉤挽救的是三個年輕戰(zhàn)士的生命。

從這個長滿紅繡的魚鉤上,我們可以看出老班長無限忠于黨,忠于人民,一心為同志,有著舍己救為人的高尚品質(zhì),這崇高的品質(zhì)永放異彩,光芒萬丈。

板書:懷念。

過渡:從老班長的外貌變化,我們看出他是一個心中只有戰(zhàn)友,唯獨沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。

要求:預(yù)習(xí)上面的問題,下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書。

第二課時。

一、教學(xué)目標(biāo)。

(一)學(xué)習(xí)課文。

(二)有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點。

聯(lián)系上下文體會人物的思想感情。

三、教學(xué)過程。

學(xué)習(xí)課文第1段。

1.這個故事發(fā)生在什么時間?什么地點?(發(fā)生在1935年秋天,紅軍長征途中過草地的時候。)。

2.老班長擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)?(保護三個小病員過草地。)。

3.把刻畫老班長外貌的句子畫出來。讀后說一說從老班長的外貌,我們可以知道他是怎樣的一個人?(是一個勤勞質(zhì)樸的勞動人民。)。

4、你感覺老班長怎樣?(飽經(jīng)風(fēng)霜,和藹可親)。

5.齊讀課文第1段。

小結(jié)段意:寫1935年秋天,紅四方面軍進入草地,老班長接受了保護三個小病員的任務(wù)。

學(xué)習(xí)第2段。

默讀這一段。

思考:這一段寫了老班長的什么事?從中可以看出老班長怎樣?從哪些句子中可以看出?

這一段先講了老班長釣魚、在講老班長自己從來不吃魚,最后講老班長鼓勵病號喝魚湯。從老班長看我們一天天瘦下去,他整夜整夜地不合攏眼,可以看出老班長擔(dān)心著我們的身體,心情沉重,這反映了老班長高度的責(zé)任感,他擔(dān)心病號走不出草地,完不成黨交給的任務(wù)。

其他如:總能我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管老班長看看我們吃完沉重極了都能說明老班長的精神感人至深。

小結(jié)第2段段意:寫青稞面吃完了,老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,而他自己沒吃過一點兒魚。

學(xué)習(xí)課文第3段。

讀第三段,思考:這段講老班長怎樣了,為什么會這樣?從這段中你感受到了什么?

老班長犧牲了,這實際上是他一天又一天的勞累、忍饑挨餓的必然結(jié)果,在他生命垂危時,仍然不肯喝魚湯,而在他倒下去之前,一直用飽滿的情緒鼓勵著我們,這需要多么頑強的毅力,在他臨犧牲的時候還說沒完成黨交給的任務(wù),沒把你們照顧好,這是多么感人的精神。

學(xué)習(xí)課文第4段。

齊讀第4段。

1.擦干了眼淚,我把老班長留下的魚鉤小心地包起來,放在貼身的衣兜里。小梁為什么要這樣做?(聯(lián)系上下文體會小梁當(dāng)時的感情。)。

2.為什么說在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!?(因為這魚鉤是老班長用來鉤魚給他們吃的,讓他們維持生命走出草地的遺物;魚鉤雖然長滿了紅銹,但老班長舍己為人的革命精神卻永遠(yuǎn)放光芒。小梁把魚鉤小心地包起來,是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物,受到革命傳統(tǒng)教育,同時也表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向者班長學(xué)習(xí)的決心。最后這句話點明了文章的主題。)小結(jié)第4段段意:寫小梁把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。

(五)齊讀全文。

金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五

浙江省永康市民主小學(xué)徐秋芬。

設(shè)計理念:

語文教材中蘊含著豐富、復(fù)雜、深刻的情感因素,許多文質(zhì)兼美的課文就是作者情感的藝術(shù)再現(xiàn)。在教學(xué)過程中,老師充分挖掘教材中的情感因素,把握尺度,促進學(xué)生與教材的情感交融。用豐富的語言文字去感染學(xué)生,打動他們的心靈,從而使學(xué)生認(rèn)識到人物內(nèi)心世界的美好,也陶冶了他們真善美的情操。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識7個生字,了解新詞的意思,積累文中的好詞佳句。

2、有感情地朗讀課文,簡要地復(fù)述故事,提高閱讀速度。

3、受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶,豐富學(xué)生的情感。

學(xué)習(xí)重點:

通過人物的外貌、神態(tài)、語言、行動等描寫,深入人物的內(nèi)心世界,體會老班長忠于革命、舍已為人的崇高品格。

學(xué)習(xí)難點:

通過討論“老班長先后的兩次笑”引導(dǎo)學(xué)生由外表到內(nèi)心世界的思考、體會,深刻感受老班長的崇高思想境界。理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

學(xué)習(xí)過程:

一、情境導(dǎo)入,營造氛圍。

2、小結(jié):同學(xué)們講的故事很感人,想親眼看一下那些紅軍戰(zhàn)士爬雪山、過草地、吃樹皮的情景嗎?(播放《長征》中的感人片段。)。

3、過渡:看了錄像片,想對那些紅軍戰(zhàn)士說點什么嗎?

4、揭題:這節(jié)課我們將走近一位長征路上的老班長,走進他可歌可泣的英雄事跡。

5、質(zhì)疑:看了課題,你想說點什么?

二、檢查預(yù)習(xí),了解情況。

1、同學(xué)們課前進行了預(yù)習(xí),這些詞語都讀準(zhǔn)了嗎?指名讀,齊讀。

顴骨、兩鬢斑白、青稞、搪瓷碗、熬、收斂、疙瘩、奄奄一息、抽噎、紅繡。

2、出示句子:“炊事班長快四十歲了,個兒挺高,背有點兒馱,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。”

指名讀句子。

在臉上指出“顴骨”、“兩鬢”。

四十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征?(可以看出老班長在長征途中飽經(jīng)風(fēng)霜,長征條件艱苦、環(huán)境惡劣。)。

2、這樣一位正值壯年的炊事班長,在即將走出草地時,卻永遠(yuǎn)的倒下了,為什么?

3、能用自己的話說說課文的主要意思嗎?

(1935年秋,在二萬五千里長征途中,一位老班長接受黨交給的任務(wù),盡心盡力地照顧好三個紅軍傷員,在即將走出草地時,自己卻犧牲了。)。

三、入情入境,品讀金色。

1、自主學(xué)習(xí),讀、劃、思、寫。

老班長的舍已為人,使三個年輕的戰(zhàn)士勝利的走出了草地,讓戰(zhàn)士們。

永生銘記在心;老班長不惜犧牲自已的崇高品質(zhì),也讓我們動容感嘆。同學(xué)們,讀課文時,注意自己的感受和心情的變化,可以把感受深刻的地方多讀幾遍;可以把感受深刻的地方劃一劃,還可以在感受深刻的地方留下自己思考的痕跡。

2、合作學(xué)習(xí),互相啟發(fā)。

小組長組織組員交流。一名組員先說明自己感受比較深的句子,然后就這段話說說自己的體會,其他組員如有不一樣的感受或者更深的感受,可以提出異議或補充。

3、學(xué)習(xí)反饋,交流補充,隨機點撥。

片斷一:偷偷硬咽魚骨頭(第8段)。

走近前一看,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管,失聲喊起來:“老班長,你怎么……”

(2)老班長的行為深深地震撼了我,我覺得——(好像有萬根鋼針扎著喉管,失聲喊起來:“老班長,你怎么……”),此時,我是一種什么樣的心情?(震驚、震憾、難受、不忍。)。

(3)能把這種震驚、不忍融入到朗讀當(dāng)中嗎?自由練讀,指名讀,齊讀。

(4)通過老班長的行動,我們感受到了他寧愿自己吃苦也不愿戰(zhàn)士們受一點累,他的這種父親般的關(guān)愛讓我們感動。(板書:偷偷硬咽魚骨頭、行動)。

片斷二:放棄休息找吃的(第15段)。

“不行,太少啦。”他輕輕地?fù)u搖頭,“小梁,說真的,弄點兒吃的不容易啊!有時候等了半夜,也不見魚兒上鉤。為了弄一點兒魚餌,我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有,我的眼睛壞了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸……”

(1)老班長在釣魚、找野菜時,戰(zhàn)士們在干什么?讀讀句子,從加點詞語中,你感受到了什么?(放棄休息張羅食物,尋找食物艱難困苦、照顧傷員盡責(zé)盡力。)。

(2)感情引讀:

老班長為了讓傷員們吃得好一點——有時候等了半夜……。

老班長為了不辜負(fù)黨的委托,任勞任怨——有時候等了半夜……。

老班長照顧傷員盡責(zé)盡力,日夜操勞——有時候等了半夜……。

(3)老班長為了能讓三個傷員吃得好一點,日夜操勞,竟然把眼睛都給瞅壞了。老班長的實情訴說,讓我們感受到了他的盡職盡責(zé),他的任勞任怨讓我們感動。(板書:放棄休息找吃的,語言)。

片斷三:命令戰(zhàn)士喝魚湯(第20段?——第22段)。

(1)老班長笑了幾次?笑得一樣嗎?在笑容背后,蘊含著老班長怎樣的內(nèi)心想法?

(第一次笑,是故意裝出來的。老班長是個盡職盡責(zé)的人。今天,他端來的魚湯“特別少”,他心里只能充滿了自責(zé),怎么會笑呢?但是他想到頭一天晚上發(fā)生的事,想到同志們已經(jīng)知道他從來不曾吃魚,今天的魚湯不一定能痛痛快快地喝下去,因此,他故意裝出了一個笑臉。他想用這個笑臉來營造一種氣氛,來動員大家喝魚湯。

第二次笑,是真的笑了。同志們把魚湯喝下去了,喝下去,對同志們就有好處。因此,老班長笑了。但是,同志們吃的東西太少了,老班長遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會為同志們吃了這么“一丁點”東西而開懷大笑,所以只是露出了“一絲笑意”。沒有笑容,更沒有笑聲,只是一點笑的意思。作者用詞是如此的準(zhǔn)確。)。

(2)面對這少之又少,來之不易的魚湯,我覺得——(覺得這個碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊)。

咽下了這這異常珍貴、飽含真情的魚湯,我覺得——(心里好像塞了鉛塊似的,沉重極了。)。

為什么我覺得“這個碗有千斤重”,我的心“塞了鉛塊似的”沉重?

(3)老班長千方百計,想盡辦法,讓戰(zhàn)士們喝下魚湯,使我們感受到了他心中只有戰(zhàn)友,唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。他的無私、舍已令我們感動。(板書:命令戰(zhàn)士喝魚湯,神情、語言)。

(4)分角色感情朗讀。

片斷四:奄奄一息讓魚湯(第28段——第32段)。

(1)自由輕聲讀這部分內(nèi)容,注意自己內(nèi)心的感情。

(2)老班長為了照顧三個傷員走出草地,自已啃魚骨頭,直到眼睛看不見了,還摸索著為傷員挖野菜,為了傷員,老班長快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員,面對奄奄一息的老班長,會有怎樣的感受?你會對老班長說什么?(板書:奄奄一息讓魚湯,語言)。

(3)激情范讀:“老班長,你吃啊!我們抬也要把你抬出草地去!”老班。

長的手垂了下去!他耗盡了生命的全部,眼看著要走出草地,他不能動了,也不能照顧我們了。此時,你該用怎樣的感情呼喚他?(悲痛欲絕、肝腸寸斷)學(xué)生悲痛呼喚老班長。

四、品味金色,升華情感。

過渡:可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們,戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命,他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上,留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。

1、出示句子:“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!”

為什么說長滿了紅繡的魚鉤上,閃爍著金色的光芒?

(長滿了紅銹的魚鉤上,凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友,唯獨沒有自己的高貴品質(zhì);長滿紅銹的魚鉤,體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神;長滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程,表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。)。

2、感情朗讀。

五、拓展金色,讀寫結(jié)合。

【引導(dǎo)學(xué)生情動辭發(fā),練習(xí)表達(dá)。這樣以讀帶寫,讀寫結(jié)合,是閱讀教學(xué)的延伸。】。

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教師總結(jié)是教師們對自己教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和教學(xué)效果進行梳理和歸納的機會。小編搜集了一些教師總結(jié)的范文,供大家參考學(xué)習(xí),歡迎大家共享自己的心得和經(jīng)驗。
一個月的工作總結(jié)是我們對過去工作的總結(jié)和反思,也是對自己工作能力的一種檢驗。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。20xx學(xué)年第一學(xué)期總
檢討書是一份對自己的評估和總結(jié),它可以幫助我們認(rèn)清自身的優(yōu)點和不足。下面是小編為大家整理的一些關(guān)于檢討書的范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
通過寫心得體會,我們可以更好地回顧和分析自己在某個過程中的成長和不足。這個經(jīng)歷讓我明白了堅持不懈和毅力的重要性,只有持之以恒才能取得好的成果。《行政訴訟法》的頒
教學(xué)工作計劃的編寫應(yīng)該注重實踐操作性,避免過于理論化和空泛化。這些教學(xué)工作計劃范文包括不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)內(nèi)容和方法。了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得要尊重別人的'
教案模板的編寫需要結(jié)合教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。希望以下范文能夠給大家?guī)硪恍╆P(guān)于教案模板編寫的啟示和幫助。各位評委:下午好!今天我說課的題目是
在校園活動中,同學(xué)們可以通過互動和交流,建立起更加緊密的友誼和聯(lián)系,促進校園文化的發(fā)展。這些校園活動總結(jié)范文包含了不同類型的活動,可以幫助大家更好地理解如何撰寫
家長會是引導(dǎo)家長關(guān)注教育狀況、提高家庭教育水平的有效方式。以下是小編為大家收集的家長會組織經(jīng)驗與方法,供大家參考。。親愛的家長、同學(xué)們:大家好!首先,讓我們先來
活動方案的編寫需要團隊合作和多方溝通,確保每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量和順利進行。這些范例展示了如何根據(jù)不同的目標(biāo)和目的制定相應(yīng)的活動方案。堅持以人為本、為民解困、為民服務(wù)的
班主任工作總結(jié)是對過去工作的回顧和總結(jié),為未來的工作提供指引和思路。小編為大家搜集整理了一些班主任工作總結(jié)范文,希望能給大家一些靈感。班主任工作是一項非常辛苦和
經(jīng)驗材料是通過總結(jié)和概括個人或團體在特定經(jīng)驗中所得到的知識和技巧。在下面的經(jīng)驗材料范文中,我們可以看到作者深入思考和總結(jié)了自己的經(jīng)驗和教訓(xùn),對我們的成長有很大的
社會實踐報告旨在讓我們對所參與的社會實踐活動進行深入思考和分析,探索其中的問題和解決方案。下面是一些經(jīng)典的社會實踐報告范文,供大家閱讀和參考。“追尋紅色足跡、肩
工作計劃書的編寫要充分考慮每個任務(wù)所需要的時間和資源,合理分配各項任務(wù)的優(yōu)先級,確保工作的高效完成。接下來,讓我們一起來看看一份較為完美的工作計劃書示例。
教師工作總結(jié)是在一學(xué)年的結(jié)束,對教師在教學(xué)和工作中的表現(xiàn)進行總結(jié)和評估的一種重要材料。小編為大家準(zhǔn)備了一些值得借鑒的教師工作總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。
教學(xué)計劃是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)活動等的一種計劃。以下是小編為大家精心挑選的教學(xué)計劃范文,快來看看吧。一、教學(xué)目標(biāo):1、以審美教
通過寫檢討書,我們可以反思自己的過錯并找出改進的方法,從而不斷提高自己的品德和能力。小編整理了一些值得借鑒的檢討書范文,希望能夠為您的寫作提供參考和幫助。
勞務(wù)的提供和需求關(guān)系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展,對于促進就業(yè)和提高生活水平具有重要意義。下面是一些對于勞動力市場和勞務(wù)行業(yè)發(fā)展的未來預(yù)測和展望,大家一起來看看吧。
教案是教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的有序和有效傳達(dá)而制定的。以下是一些小學(xué)教師編寫的優(yōu)秀教案范文,這些范文對教學(xué)的目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)進行了詳細(xì)說明。2.認(rèn)識條形統(tǒng)
個人簡歷是一個橋梁,它連接了個人的過去、現(xiàn)在和未來,通過它我們可以展示自己的發(fā)展軌跡和職業(yè)追求。您可以參考下面的個人簡歷樣本,以便更好地撰寫自己的個人簡歷。
在工作和學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要寫報告來向上級或同事展示我們的工作成果或研究成果。通過閱讀這些報告范文,大家可以了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場競爭狀況,從而更好地把握
租賃合同是租戶和房東之間約定租賃條件和權(quán)益的法律文件,有助于保護雙方的權(quán)益。在簽訂租賃合同時,可以根據(jù)參考范文中的條款進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和個性化修改。出租方:___
擔(dān)保是一種風(fēng)險管理工具,它可以為債權(quán)人提供一定的保護,減少不良貸款的發(fā)生。擔(dān)保范文中詳細(xì)介紹了不同擔(dān)保方式的特點和適用范圍,供債權(quán)人選擇。上訴人(一審被告):_
通過檢討書,我們不僅能夠改正過去的錯誤,還能夠為將來做出更好的決策提供經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面是一些精選的檢討書樣例,希望能對大家撰寫檢討書提供參考。尊敬的各位礦領(lǐng)導(dǎo):
在中班教案中,教師會根據(jù)幼兒的興趣和需求,設(shè)計出一系列合適的教學(xué)活動和任務(wù)。下面是一份中班教案分享,希望可以給大家提供一些思路和啟發(fā)。1、明白耳朵能夠聽見聲音,
服務(wù)月活動有助于激發(fā)人們的社會責(zé)任感,培養(yǎng)公民意識和社會良知。接下來是一些服務(wù)月活動的實施過程和心得分享,希望能對大家有所幫助。甲方:乙方:為了確保視頻監(jiān)控、安
經(jīng)驗材料可以幫助我們總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗,從而更好地應(yīng)對類似的問題和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家精心挑選的經(jīng)驗材料范文,希望能給大家提供一些有價值的參考和啟示。
工作匯報可以激發(fā)團隊成員的工作動力和積極性,形成共同的工作目標(biāo)和工作氛圍。下面是一些工作匯報的經(jīng)典案例,希望能夠?qū)Υ蠹揖帉憛R報提供一些參考和借鑒。3、以量化考評
大班教案的編寫應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們特意為大家整理了一些大班教案的范文,供大家參考和借鑒,希望能夠給大家的教學(xué)工作提供
演講稿是一種通過口頭表達(dá)來傳遞觀點和信息的文稿,它能夠引起聽眾的興趣和共鳴。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能為大家提供一些有用的參考。尊敬的老師們、親愛
月工作總結(jié)是在一個月的時間內(nèi)對自己的工作表現(xiàn)進行評估和總結(jié)的一份材料。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實例和范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本人于xxxx年10月出生于常州市
采購是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中,通過購買所需的物資和服務(wù)來滿足生產(chǎn)經(jīng)營需要的活動。下面是一些行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)的采購報告,我們來看看他們是如何實現(xiàn)采購的卓越表現(xiàn)的。
個人總結(jié)是一種自我激勵的方式,可以讓我們保持積極向上的心態(tài)。如果你正在苦惱如何寫好個人總結(jié),不妨看看這些范文和寫作指導(dǎo),或許能給你一些啟示。人是不能活在記憶和幻
教學(xué)工作總結(jié)是從多個方面對教學(xué)過程進行分析和評價,形成有針對性的改進措施。以下是一些中學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié),希望能對中學(xué)教師在教育教學(xué)中提供一些有用的建議和思路
開學(xué)典禮通常會有各種節(jié)目和表演,給同學(xué)們帶來歡樂和激勵。下面是一些關(guān)于開學(xué)典禮的優(yōu)秀演講稿,希望對大家在準(zhǔn)備致辭時有所幫助。尊敬的老師:大家好!假期匆匆而過,這
黨員心得體會是交流經(jīng)驗、互相鼓勵和促進黨內(nèi)團結(jié)的有效途徑。以下是小編為大家收集的黨員心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。通過學(xué)習(xí)他人的心得體會,我們可以借
安全工作總結(jié)是對一段時間內(nèi)安全方面的工作進行梳理和總結(jié)的一份報告。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的安全工作總結(jié)范文,希望對大家的安全工作有所啟發(fā)。我叫張星,現(xiàn)年23歲
通過撰寫演講稿,演講者可以鍛煉自己的思維能力和文字表達(dá)能力。盡管這些范文是參考之用,但也可以看出優(yōu)秀演講稿的一些共同特點,比如精煉的語言、邏輯嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和動人的
通過閱讀范文范本,我們可以了解到優(yōu)秀作品的各種特點和寫作技巧。接下來,我們將展示一些優(yōu)秀的范文范本,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。為了積極響應(yīng)區(qū)政府開展創(chuàng)建“平安海曙”活動
心得體會可以讓我們更加理性地看待問題,并提煉出經(jīng)驗和智慧。下面是一些精選的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┯幸娴慕梃b。語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。
策劃方案的編制需要全面了解問題,并制定相應(yīng)的解決方案。通過學(xué)習(xí)和借鑒一些成功的策劃方案,我們能夠更好地提升自己的策劃能力。活動主題:改善李寧公司營銷策略,加強企
在簽署合同協(xié)議之前,雙方需要充分了解和明確各自的權(quán)益和義務(wù)。接下來是一些關(guān)于合同協(xié)議撰寫的實際案例,以供大家參考。(以下簡稱甲方)和以下簡稱乙方就甲方的房屋所出
通過工作匯報,我們可以與其他同事進行經(jīng)驗交流和分享,互相學(xué)習(xí)和進步。最后,希望大家能夠通過閱讀這些工作匯報范文,提升自己的寫作水平和工作表達(dá)能力,取得更好的工作
作為一個演講者,我們經(jīng)常需要撰寫發(fā)言稿來準(zhǔn)備好自己要表達(dá)的內(nèi)容。接下來,我們將分享一些經(jīng)典的發(fā)言稿范文,希望能給大家?guī)盱`感。1李秉德觀點。a“你中有我,我中有
小班教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的實際生活,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這里,小編整理了一些小班教案的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對你的教學(xué)工作有所幫助。
活動總結(jié)應(yīng)該緊密結(jié)合活動目標(biāo),有針對性地進行問題分析和總結(jié),以便形成有實際意義的結(jié)論和建議。以下是小編為大家收集的活動總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
綜合實踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,可以促進學(xué)生全面發(fā)展。下面是一些學(xué)生在綜合實踐活動中實踐的經(jīng)驗總結(jié),供大家參考借鑒。以學(xué)校“書香校園”建設(shè)方案為依據(jù),營造
規(guī)劃計劃是指對未來一段時間內(nèi)目標(biāo)、任務(wù)和行動計劃進行有計劃、有條理地安排和安排的過程。以下是一些實用的規(guī)劃計劃案例,希望能為大家提供一些思路。人生的過程就是在學(xué)
讀后感是我們與作品進行心靈對話的過程,通過書寫它,可以使讀者更深入地體驗和感悟作品的意義。下面是一些讀后感的案例,希望可以給你們在寫作時提供一些建議和靈感。
工作匯報是對自己工作的一種回顧和總結(jié),能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足,進一步提升自己的能力。如果你正在為寫一份優(yōu)秀的工作匯報而犯愁,不妨看看以下這些范文
年度總結(jié)是我們對自己去年規(guī)劃的檢驗,也為新的一年制定更好的計劃提供基礎(chǔ)。如果你對寫年度總結(jié)感到困惑,不妨閱讀以下這些范文,從中找到一些寫作思路和技巧。
小學(xué)生演講稿是展示自己思想和觀點的有效方式,我們應(yīng)該多加練習(xí)和提高。想要寫一篇出色的小學(xué)生演講稿?不妨先來看看這些范文,也許能夠給你帶來一些靈感和思路。
讀書心得是對于書中內(nèi)容的提煉和歸納,可以幫助我們更好地掌握和運用所學(xué)的知識。以下是小編為大家整理的幾篇讀書心得范文,供大家參考。希望通過這些范文的閱讀,能夠給大
自我評價是對自己在某個領(lǐng)域或某段時間內(nèi)表現(xiàn)的評估和反思。感謝大家的關(guān)注,以下是小編為大家搜集整理的自我評價范文,希望對大家有所幫助。本人獲得20xx-20xx學(xué)
合同協(xié)議是雙方達(dá)成一致的法律文書,用于明確雙方權(quán)利和義務(wù)的具體約定。請大家留意以下給出的一些合同協(xié)議范文,希望它們對您撰寫合同協(xié)議有所幫助。。甲方:乙方:甲方聘
通過寫幼兒園工作總結(jié),教師可以總結(jié)出行之有效的教育策略。下面是小編為大家整理的一些幼兒園工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、集體備課,有效提高教師活動方案設(shè)計能
范本可以激發(fā)我們的寫作靈感,幫助我們更好地組織思路。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范本,希望能夠幫助大家寫出優(yōu)秀的總結(jié)。我們鄭重承諾:一、牢固樹立家庭廉政意識,
每個月的工作總結(jié)都是對我們自己的一次自省和反思,有利于我們發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的問題和不足。為了讓大家更好地理解月工作總結(jié)的寫作方法,小編特意搜集了一些優(yōu)秀的范
范本具有典型性,可以為我們提供寫作思路和結(jié)構(gòu)的參考。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和素材。當(dāng)我靜下來時,再仔細(xì)地瀏覽多一次
教學(xué)計劃的評估是持續(xù)的過程,需要對教學(xué)效果進行及時的反饋和調(diào)整。通過學(xué)習(xí)教學(xué)計劃范文,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)效果。本單元的活動能否順利進行,學(xué)生參與的
自我介紹是一種展示自我的機會,通過它可以表達(dá)自己的特長和優(yōu)勢。自我介紹是與他人建立第一印象的機會,以下范文可以幫助你展示自己的能力和特點。猶如商品廣告在短短六十
寫一份出色的申請書不僅需要語言表達(dá)流暢準(zhǔn)確,還需要體現(xiàn)個人的自信、自主和責(zé)任感。這些優(yōu)秀的申請書范文為我們提供了更全面的思路和啟示,值得一讀。經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)和工
月工作總結(jié)是對一個月內(nèi)工作情況進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它有助于我們審視自己的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)不足并加以改進,同時也可以總結(jié)工作中的亮點和成就,提升工作效率和
領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在會議、慶典、發(fā)布會等場合對員工或公眾傳遞自己的格言、指示和期許的重要文章。領(lǐng)導(dǎo)講話稿的范文可以激發(fā)我們的創(chuàng)意和靈感,在寫作時提供一些參考和借鑒
教學(xué)工作總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足,為改進教學(xué)提供有力的依據(jù)。下面這些教學(xué)工作總結(jié)的范文,涵蓋了不同年級和科目的教學(xué)經(jīng)驗,對我們都有借鑒意義。
小班教案的制定應(yīng)該結(jié)合幼兒的實際情況,注重個別差異化教學(xué)。每個小班教案范文中都有具體的教學(xué)目標(biāo)和實施步驟,可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動。活動背景:農(nóng)歷九月初九
教研不僅可以促進教師的專業(yè)成長,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。以下是一些教研成果的案例分享,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。以新課程精神為指導(dǎo),扎
情況匯報是對特定事件、項目或工作任務(wù)進行詳細(xì)陳述和說明的一種方式。以下是一些團隊成員的情況匯報分享,從中我們可以學(xué)到許多工作經(jīng)驗和技巧。沙水處根據(jù)師安委會推進安
在實踐報告中,我們可以概括和總結(jié)我們的實踐經(jīng)驗,分享我們的發(fā)現(xiàn)和體會,以及提出進一步改進的建議。接下來,我們將看到一些精彩的實踐報告范文,希望可以激發(fā)大家的寫作
班主任工作總結(jié)是班主任與學(xué)生、家長、學(xué)校之間溝通橋梁的重要工具。在這里,小編為大家提供了一些班主任工作總結(jié)的范文,希望能夠給你帶來一些寫作的靈感和參考。
通過總結(jié)心得,我們可以分享自己的經(jīng)驗和感悟,促進其他人的學(xué)習(xí)和成長。請大家閱讀以下精心挑選的培訓(xùn)心得體會范文,相信會對大家的寫作能力有所提升和幫助。
活動方案的編制需要考慮活動的目標(biāo)、內(nèi)容、參與人員、時間、地點等各方面因素。以下是一些青少年活動的方案范本,可以引導(dǎo)和激發(fā)青少年的興趣和能力。為認(rèn)真貫徹落實《消防
在寫述職報告時,要注意語言簡練、結(jié)構(gòu)清晰、條理清楚,確保內(nèi)容的可讀性和可理解性。在范文中,作者還介紹了一些自我提升和進步的經(jīng)驗和方法,對我們今后的工作有所啟發(fā)。
質(zhì)量月的持續(xù)改進和推進是企業(yè)實現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)、提高核心競爭力的重要途徑之一。以下是小編為大家整理的質(zhì)量月調(diào)研報告,希望能對大家的工作和決策有所幫助。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老
實習(xí)心得體會是對實習(xí)過程中所學(xué)知識與實際操作的結(jié)合與總結(jié)。下面是一些實習(xí)生撰寫的精美實習(xí)心得體會,相信對大家的寫作會有很大幫助。通過了將近兩周實訓(xùn)的奮斗,終于完
策劃方案是對一個項目或活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、時間等進行詳細(xì)計劃的一種書面材料,它能夠提前確定工作的重點和步驟。如果您需要一些策劃方案的參考,以下是一些精選案例
自我介紹可以通過語言、姿態(tài)和表情等多種方式進行,需要根據(jù)具體情境進行調(diào)整和適應(yīng)。下面是小編為大家整理的自我介紹模板,大家可以參考自己的寫作。hi!大家好,我叫景
通過總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,并做出相應(yīng)的改進。閱讀下面的總結(jié)示例,或許可以幫助你更好地理解總結(jié)的寫作技巧。我校成立“學(xué)校交通安全日活動領(lǐng)導(dǎo)小組”
優(yōu)秀作文不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的情感,還能夠通過感情的渲染來打動讀者的心靈。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些靈感和啟發(fā)。
在工作中,寫一份詳實的述職報告可以幫助我們反思自己的成長和進步。希望能寫一篇出色的述職報告?不妨參考下面這些范文,看看別人是如何成功地總結(jié)和展示自己的工作成果的
承包合同是一項重要的法律文件,它規(guī)定了工程項目的具體要求和實施細(xì)則。對于承包合同的撰寫需要事先做好周密計劃和充分準(zhǔn)備,這是一份范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
心得體會是我們把理論知識與實際結(jié)合的過程,可以提高我們的綜合素質(zhì)和應(yīng)對能力。推薦閱讀以下的心得體會范文,它們或許能夠給你一些有益的啟示。《國家安全法》是我國建國
民族團結(jié)是多民族共同生活和共同發(fā)展的基礎(chǔ),是國家的重要政治和社會穩(wěn)定的基石。推動民族團結(jié)是全黨全軍全國各族人民的共同責(zé)任,以下是一些建議和思路。。在這春意盎然的
活動總結(jié)是對參與活動的過程和成果進行理性分析和評價的重要手段。經(jīng)過調(diào)研和整理,小編為大家準(zhǔn)備了一些精彩的活動總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的要求,我們會
教師總結(jié)是對自己教育教學(xué)工作成果的總結(jié)和記錄,有助于提升自己的教學(xué)評價和職業(yè)發(fā)展。通過閱讀這些教師總結(jié)范文,我們可以加深對教師角色和教學(xué)職責(zé)的理解。
教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)考慮到每個學(xué)生的個體差異,并提供多樣化的教學(xué)策略和方法。希望大家通過以下教學(xué)計劃范文的參考,能夠提高自己的教學(xué)設(shè)計能力。1.理解課文,能用關(guān)鍵詞復(fù)述
讀后感是對作品中引人入勝的情節(jié)和生動的形象深入思考和觸動的結(jié)果。這里有一些大家共享的讀后感作品,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。曾經(jīng)有一個人,他整日居家,從不
通過調(diào)查報告,我們可以收集大量的數(shù)據(jù)和信息,從而看清問題的全貌。希望這些調(diào)查報告樣本能夠?qū)Υ蠹易珜懽约旱恼{(diào)查報告有所啟發(fā)和幫助。做好市十四屆人大常委會第十九次會
通過制定銷售工作計劃,銷售人員可以更好地了解客戶需求,提供符合客戶期望的產(chǎn)品和服務(wù),從而實現(xiàn)銷售額的增長。下面是一些銷售工作計劃的案例分享,希望能對大家的工作有
在租賃合同中,詳細(xì)說明了被租賃物的條件、租金支付方式等內(nèi)容。以下是小編為大家收集的租賃合同范文,僅供參考,歡迎大家查閱。根據(jù)《中華人民共和國合同法》及有關(guān)規(guī)定,
讀后感讓我更加珍惜每一次閱讀的機會,也更加熱愛閱讀。這里有一些大家共享的讀后感作品,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。讀余秋雨著的《文化苦旅》,不會讓人手舞足蹈
在現(xiàn)代社會中,合作已經(jīng)成為一種必需的能力,能夠提高工作效率和質(zhì)量。隨著社會的發(fā)展,合作已經(jīng)成為我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾緩街唬韵率且恍┖献鹘?jīng)驗分享,供大家參考。
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,找到提升自己的方向。如果你還在苦惱于如何寫一篇出色的月工作總結(jié),不妨先來閱讀一些范文,獲得一些靈感。回首20xx,
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