主持人還需要具備一定的應變能力，能夠根據實際情況作出靈活的調整和應對。接下來，請大家一起來欣賞一些精彩的主持詞，以便更好地理解和掌握主持技巧。

友善班會主持詞（優質22篇）篇一

2、通過圖片、實驗使學生體會守秩序帶來的高效。

3、通過案例、視頻，使學生知道遵守秩序能夠保證生命安全。

班會時間：20__.5.6。

班會地點：四年級3班教室。

班會目的:。

1、學生在班會中遵守秩序的重要性。

2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧。

3、知道守秩序是友善的一種體現，培養學生友善的良好品質。

4、增強班級凝聚力，培養積極向上的班風。

預期效果：感受遵守秩序的重要性，知道養成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增強班級凝聚力，體會和諧相處之道。

班會過程：

同學們，今天老師和大家一起來上一節班會課好嗎?可以上課了嗎?

一、導入：

同學們，會報數嗎?我們就玩個報數的游戲好嗎?

好。開始。

開始啊，怎么啦?

看來報數也得有規則。誰來說說怎樣報才能更流暢?

這次可以了嗎?開始。(生報數)。

通過這個小游戲，你知道了什么?

【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序。】。

(板題)這節班會課我們就來聊聊關于秩序的話題。

二、秩序的重要性：

(一)、生活中的秩序。

1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序?(5、6生交流)。

(超市排隊、公交車、_院等……)。

生：不幸福。

看來，無序的生活只會帶來混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。(板：文明)。

(二)學校中的秩序。

1、在生活中我們要講秩序，在學校里呢?

生：講秩序。

我們先一起來看一看同學們的課間吧。

出示擁擠的圖片。

(1)擁擠的水房、廁所門口。

(2)擁擠的走廊。

(3)混亂的教室。

……。

看到這些情景你有什么想說的?

生：不文明、不懂得謙讓、不友善……。

生：想搶先、想快一點兒。

不守秩序真的可以快一點嗎?我們通過小游戲來驗證一下。老師發給每個小組10個串起來的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開他們?(計時開始!)。

最快的小組用時____，最慢的小組____。

3、通過這個游戲，你明白了什么?

小結：看來不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。(板：高效)。

4、其實良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。

下面請一個小組的同學上前面來給大家演示一下，并說說你們是怎樣做的?(一小組展示)。

同學們對它是不是很熟悉?沒錯，三年級時同學們學過一片課文，叫做《一次成功的實驗》。

通過剛才的實驗，你有什么收獲?

生交流。

5、是啊，如果每個人都只想著自己搶時間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設想。

下面來看兩個真實的案例：

10月25日晚上8點，四川省巴中市通江縣廣納鎮中心小學學生晚自習下后，剛走出教室，燈突然熄滅，樓道一片漆黑，有學生怪叫“鬼來了”引起學生恐慌，大家爭相往樓下奔跑，部分學生被擠倒，被后面涌上來的學生踩踏，造成10名學生死亡，27名學生受傷，其中重傷7人。

月17日上午，咸陽市渭城區第二初級中學近百名學生在下樓梯時發生擁擠踩踏事件，12名學生被踩傷。據了解，該中學每周一早上都會組織全校師生開會。清晨7時許，近百名學生都著急地從一幢三層高的教學樓擁向操場集合。該樓的東西兩邊原本各有一個樓梯通道，但當天早上有一個樓梯通道門被鎖上了，所有的學生只能擠到剩余的一個樓梯口。由于人太多，學生們互相擁擠，一些學生被推倒，接著便發生了踩踏事故。

這兩個例子僅僅是眾多踩踏事故中的冰山一角。看了這兩則案例，你要說點什么?

(看視頻)。

現在，你想說什么?(板書：安全)只要有秩序就能創造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無數的生命，其實我們學校也有詳細的疏散方案，我們也經常組織疏散演練，對嗎?相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰勝各種危急情況。

就像剛才大家所總結的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關鍵時刻，秩序還能保證我們的生命安全!

學生交流、匯報。

三、結課。

從交流中，老師聽出了大家對秩序更深的理解與思索。同學們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠的將來，我們所有中國人也能用良好的秩序贏來全世界贊賞的目光。

這節課就上到這，下課。

班會反思：通過本次班會，學生認識到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創造文明社會，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護我們的生命安全。通過游戲、圖片、案例以及視頻，使學生明白守秩序應從小事做起，從身邊做起。本次班會讓學生指導如何守秩序，也為下一步班級建設及班主任工作打好基礎。

友善班會主持詞（優質22篇）篇二

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

“友好”是人際交往中必要的道德標準。如果人們能夠以“善待他人”的態度處理好日常生活中的各種人際關系，我們的生活就會充滿陽光。

首先，學會包容。寬容是指人與人相處時，能夠充分理解他人，體諒他人，心胸寬廣。學生住在一起有點摩擦很正常。俗話說，牙齒和舌頭會“打架”，但沖突發生后，要學會忍耐，寬容，體諒別人，不要斤斤計較，讓沖突很快得到解決，這就是人們常說的“退一步，開闊眼界”。所以要學會包容，因為我們的周圍充滿了歡樂。

其次，在日常生活中，我們應該學會說“對不起”。不要小看這三個字。它們在處理人際關系中有著巨大的作用和驚人的效果。我們生活在一個集體里，難免會發生一些小事情。每當出現這種情況，就會有人“發火甚至打架”；有些人會善待他人，說“對不起”，表示歉意，請求原諒，于是握手言和，重新成為好朋友。帶著錯誤和誤解，真誠地對對方說“對不起”，已經體會到了一個人的虛懷若谷和彬彬有禮的風度，用他“友善”的心感染別人，遠比互相爭斗有效。另外，要善于“化敵為友”，讓雞毛蒜皮的小事隨風而去，讓你的朋友越來越多。

我們每個人都想生活在友好愉快的氛圍中，我們所有人都想被善良、寬容和溫暖所包圍……這就要求我們每個同學都要以友好的方式與同學、老師和家人相處，從而在珍妮弗身上創造一個溫暖和諧的生活環境。讓我們學會善待他人，讓我們的集體變得更好。

友善班會主持詞（優質22篇）篇三

友善，是中華民族的優良傳統,是公民基本道德規范之一，11月，黨的__大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”對學生實行友善教育是當前德育工作的重點。為此，我設計了這次主題班會《友善》，目的在于使學生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。

二、教學目標：

1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。

2、知道友善的含義，學會做友善的人。

3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。

三、教法和學法：

1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。

2、情境體驗法。根據學生的學習需要，創設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。

3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。

四、教學準備：

教師準備：1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發，

2、友情卡。

學生準備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。

2、五位同學準備進行小品的表演。

教學過程：

主1：尊敬的老師，親愛的同學們!《奔跑吧!四.一》。

節目又和大家見面了。

主2：__提出的踐行社會主義核心價值觀，全社會的叔叔、阿姨們就掀起了學習的浪潮，那么作為小學生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。

主1：現在就跟隨我們的場外記者一起走進校園，去看看校。

園里的友善。

第一篇章：對同學的友善。

主2：請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室**》。

白話員：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。

白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上小男孩：你神經病，不長眼啊。

小女孩：對不起，我不是故意的。

小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎?有必要這么得理不饒人嗎?

主1：如果是你，你覺得應該怎么做呢?

生1：我覺得同學之間應該“與人為善”，如果是我，我會主動說聲：“對不起，”然后趕緊給撿起來。

生2：我覺得同學之間應該“和諧相處”，如果我是那。

個小男孩，我會接受小女孩的道歉，然后說：“沒關系，我知道你不是故意的。”

生3：如果是我，我也會改變一下說話的態度，以友善、平和的心態來處理這件事。既然不是故意的，那我們就應該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛!”

主2：請欣賞詩歌朗誦《寬容》。

大地寬容了種子，擁有了收獲;。

大海寬容了江河，擁有了浩瀚;。

天空寬容了彩霞，擁有了美麗;。

人生寬容了遺憾，擁有了未來，

寬容是涵養，是理解，是關懷體諒，

寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。

第二篇章對父母的友善。

主1：感謝場外記者的精彩報道。同學們，你們知道誰是最愛我們的人嗎?(爸爸、媽媽)是誰把最好吃的留給了我們?(爸爸、媽媽)是誰每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著?(爸爸、媽媽)。

主2：“百善孝為先”，同學們能夠在學校里對同學們友善，

那么回到家里對我們最親愛的父母又應該如何呢?

生1：我能做到對父母尊敬有禮貌;不對父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽他們的話，不惹他們生氣。

生2：我能做到關心父母，為父母分擔力所能及的家務，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。

生3:我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現給父母帶去安慰，如：考試爭取打100分。

主1：相信你們一定有許多話要對你的爸爸、媽媽說，現在讓我們連線家長，把你最想說的話告訴你們的爸爸、媽媽!主2：孝敬父母是中華民族的傳統美德，請聽《三字經》。

第三篇章對社會的友善。

主2：對于這個小品，同學們是相當熟悉了。如果是你，你會怎么做呢?

生1：如果我是那個老奶奶，我就會堅強些，不去難為那。

友善班會主持詞（優質22篇）篇四

一、活動背景：

社會核心價值觀，起著統率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

二、活動目的：

1、通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。

2、自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則熟記于心，外化于行。

3、針對現在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養成友好、合作的良好品質準備：

小黑羊和小白羊的頭飾；

三、教學過程：

引入：這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。）。

1、那你想做什么樣的人呢？（指名）什么是友善呢？

比如，遇到一個客人狠他一眼，比如遇到一個陌生人瞪他一眼，

比如對同學老是打罵，比如對家人不關心，比如對老師不尊重…….

當然，對于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？

2、什么是社會主義核心價值觀（教師講述，ppt展示）：

黨的十八大提出：?倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。

3、了解公民層次——愛國、敬業、誠信、友善。

我們應該做怎樣的人呢？（指名）板書：友善。

4、有關友善的格言了解：

愛自己的人如果沒有良心，哪怕有天大的聰明也活不下去!——高爾基《我的大學》。

良心的法則常常與經典上的法則不同。——泰戈爾《犧牲》虔誠的開端，帶來美好的結束。(雨果《呂意?布拉斯》)。

5、故事：（1）。

戰國時期，秦國常常進攻別的國家。有一次，秦王為了得到一件寶貝——和氏璧，就給趙王寫了一封信，想用十五座城來換這塊璧。趙王知道了，就趕緊召集大臣來商議。大家都說秦王就騙璧，不能上當，可又怕他派兵來進攻。在這時，藺相如說：‘我愿意去’。藺相如見了秦王，說要舉行一個隆重的典禮，接著回到住處，讓手下帶著和氏璧先抄小路回國了。到了典禮那天，秦王只好讓藺相如平平安安的回趙國去了。藺相如立了功，當上了大夫。過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。在會上，秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來。秦王在藺相如威脅下只好也擊了一下缶，藺相如也讓人記了下來，只好讓他們趙國去了，藺相如又立了功，當上了上卿，職位比廉頗高。廉頗很不服氣，但藺相如的幾句話讓他羞愧不已。他脫下戰袍，披上荊條，在藺相如門前負荊請罪。從此，他們倆成了好朋友。

故事：（2）。

這個故事讓我們看到了友善的力量，其實退一步海闊天空，友善可以收獲意想不到的成果。

6、演一演：

（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）。

師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？

師：他們應該怎樣做？（應該互相謙讓。他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。）。

師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？

學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。

師：小山羊的事情我們幫著解決了。可是最近經過老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現。

播放情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。

師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。

(同學之間都不會成為好朋友。有困難沒有人能幫助你。人與人之間沒有友好，只有自私。)。

7、發生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。進行分析。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。師：再來看一個片斷：——兩個同學因為一盤影碟是誰的發生爭執。

友善班會主持詞（優質22篇）篇五

主持人(女)：誠信是金。俗話說：是金子總會發光的!一個人有了誠信，他的生命就會閃光。

主持人(男)：誠信是真。有時候，幸福圍繞在我們周圍，可我們常不自知，因為我們需要一雙慧眼來把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠信，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。

主持人(女)：誠信是美，當代人都追求美，追求外表的華麗，漂亮，卻忘掉了心靈美，其實心靈美才是真正的美。

主持人(男)：誠信是德，人們常說：艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，而我卻要說：誠信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。

合：四.七班——《讓誠信之花綻放》主題班會現在開始。

主持人(男)：生活有了誠信才更加燦爛，

主持人(女)：人生有了誠信才更加迷人。

(合)：世界因為有了誠信才更加精彩。下面請欣賞由———————。

主持人(女)：同學們，你們知道什么叫誠信嗎?

主持人(男)：沒錯，誠信就是誠實守信，說到做到，不欺騙別人。下面請欣賞由————————。

主持人(女)：中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事不勝枚舉。

下面請欣賞由———————。

主持人(男)：周賓和宋杰是好朋友，他們曾經許諾，不管是誰遇到困難，一定要互相幫助，這天周賓想抄宋杰的作業，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用。”

同學們，你們對這件事怎么看?

主持人(女)：聽了這么多同學的發言，都說到了誠信的重要。但在日常生活中，我經常聽到這樣的抱怨：這個世界根本就沒有誠信，也不能講誠信，如果你講了誠信那會吃虧上當的。那我們生活需不需要誠信呢?下面請欣賞由———。

主持人(男)：人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴;失去了健康，有才學追隨;失去了才學，有機敏相跟。但，失去了誠信呢?失去誠信，你所擁有的一切，金錢、榮譽、才學、機敏……就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風而逝。

主持人(女)：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋……相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。下面請欣賞由———。

主持人(男)：我們崇尚這樣一種誠信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的小手，歪歪頭，說：“相信你!”

主持人(女)：此時此刻，難道你心底能不涌起一股激動的熱潮?下面請欣賞由———。

主持人(男)：我們向往這樣一種誠信：舒開緊蹙的眉頭，露出笑顏，快步走到朋友面前，說：“真誠地祝福你!”

主持人(女)：此景此境，難道你的頭腦沒有閃爍過一片快樂的彩云?

主持人(合)：播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有——可以信任的世界!下面請欣賞由—。

主持人(男)：同學們，你們知道哪些關于誠信的名言呢?舉手回答。

主持人(女)：同學們回答的非常好，那下面我們就請————————————————————。

主持人(男)：誠信是一個人安身立命的基礎，是一個人立足社會的通行證，是一個人生存和發展的重要條件，是我們做人的基本準則、立身之本，是人生最重要的財富。

主持人(女)：下面我們來玩一個小游戲。兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。

主持人(男)：如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎?為什么?

主持人(女)：如果可以選擇，你將選誰做游戲伙伴?為什么?講講你和他們之間的誠信故事。下面請欣賞由###。

友善班會主持詞（優質22篇）篇六

工作以后，我第一次有了這樣無比珍貴而難得的學習機會，看了這本書以后我的感觸頗深，這是我第一次發現這四個字，也從這一次對“友善用腦”有了高度上和深度上更加理論、更加全面和深刻的認識。友善用腦的理念是應用神經學、心理學的研究成果，通過與教育實踐相結合總結出來的教育理念，它注重的是人的學習能力、創新能力的培養和學習方法人性化的研究與應用??通過這些理論支撐，我才知道這個理念的誕生所蘊含的內部力量，也更堅信了它的科學性和實踐性。作為一個剛擺脫“學生頭銜”的新教師，我深知：每一個學生的心里都有對成功的渴望，都有被他人重視和欣賞的意向，而友善用腦理念恰好切合了學生的心里，友善用腦認為：所有的學生都是天生的學習者，學校的任務是使學生“學會學習”、“學會創新”，在學習上，如果學生無法適應教師的教學方法，就讓教師教會他們以自己的方式學習。

有了理論的了解，我為自己今后的教學找到了一個摸索前進方向，但是到底怎樣在教學中做到“友善用腦”呢?我還是一知半解，友善用腦的6m教學手段讓我看到了具體的操作方向。音樂、運動、多感官教學、思維導圖、冥想、以自己的方式記憶，在了解這六個維度的作用之后，我體會到：這其中每一個m的作用都不是憑空而來，而是規范的、可操作且有實際效果的方式，它們相互補充、相互滲透，在具體的教學中對幫助學生學會學習發揮巨大的作用，也讓學生的大腦能夠高效率的運轉，高效率的學習。

友善班會主持詞（優質22篇）篇七

師:最近我們班上發生了一件事情,引發了做為人生信條的思考,今天,我們借這節課來舉行一個班會主題,看看我們能從中獲得什么樣的啟示,現在,就讓我們一同進入主題.

主持1:你知道嗎?最近我們班上發生了一件事呢?

主持2:什么事呀?

主持1:最近呀,我們班上一同學丟了一筆數目不少的錢呢,找不著了,可把這同學給急哭了.主持2:唉呀,這可怎么好呢,肯定找不回來了.

主持2:那太好了,這位小同學可真是一個有誠信的孩子啊,這種品格真是難能可貴啊。

主持1:就是呀,所以圍繞這件事,今天我們就以誠信為題,來舉行一個主題班會,讓我們大家一起來與誠信交朋友.

友善班會主持詞（優質22篇）篇八

親愛的老師和同學們：

大家好！

我今天演講的題目是《誠信友善從我做起》。

我們小學生是做不成大事的，但是只要關注平凡生活的一點一滴，從小事做起，就能踐行社會主義核心價值觀，成為合格的小公民。

誠實始于我的演講。做一個合格的小公民，首先要做一個誠實的人。俗話說，人不能沒有信仰，這意味著一個人不能在沒有誠信的社會中生存。我記得有一次，為了出去玩，我騙我媽說作業做完了，我媽同意讓我玩。晚上回來，媽媽要檢查作業，然后我說還有一些作業沒做完。我媽很生氣，給我講了“狼來了”的故事。我終于意識到沒有人喜歡不誠實的孩子。從那以后，我再也沒有撒過謊。大家都夸我是個有誠信的好孩子，我很開心。

了，批評了我：“同學之間要友好相處，要與人為善，人家又不是故意的”。我把橡皮泥還給同學，我們倆又和好了，愉快的一起學習、一起玩耍。這件事告訴我，友善待人，別人也會友善待己的。

古人說，種樹者必培其根，種德者必養其心。作為小學生，我們要在社會主義核心價值觀的滋養下，愛國敬業要牢記，誠信友善見真情，爭當文明小使者，做個合格小公民。

謝謝大家!

友善班會主持詞（優質22篇）篇九

一、活動目的：

1.本次班會，重在提高學生的個人素養，使學生具有孝敬、誠實、友善的傳統品質。

2.通過格言理解、故事講述、視頻教育等引導同學們對這三種品質有更高的認識。

3.班會總結升華主題，令同學們發自內心地成為更好的自己。

二、活動流程：

1.孝敬篇：

1）學習古今名人名言。

2）24孝故事簡介及經典故事講述。

3）讓同學們回家嘗試孝敬父母的6件小事。

4）觀看央視的公益廣告《老爸的謊言》、《給父母的紅包》。

5）請同學們談談觀后感，主持人作簡單小結。

2.誠信篇：

1）了解誠信的含義，講述哈佛大學校訓的來歷。

2）講述芝加哥大火事件。

3）引述雙匯瘦肉精事件。

4）學習古今名人名言。

5）觀看華東大學學生們拍攝的微電影《誠信考試》。

6）請同學們談談觀后感，主持人作簡單小結。

1）擊鼓傳花，同學們互動游戲。

2）學習古今名人名言。

3）講述名人待人友善的小故事。

4）了解為人友善、和諧相處的技巧。

4、節儉篇：

1）講述有關古今中外名人勤儉節約的故事。

2）了解我國水、電、森林資源等方面的資料。

3）學習有關勤儉節約的名言。

4）討論制定勤儉節約倡議書。

5）展示《憫農》歌曲課件。

三、活動總結：

孝敬是稍縱即逝的眷戀，孝敬是無法重現的幸福，孝敬是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

誠信是高尚的人格力量，是正常的社會秩序，是良好的國際形象。

友善是天空，包容萬物，友善是氧氣，孕育生命，友善是陽光照耀美德的生成，友善是人與人和諧相處的潤滑劑。

節約是大海中的水滴，點點滴滴的節約行動，會回報給我們一片浩瀚的海洋。

讓我們在新世紀的藍天下共同宣誓：做個孝敬長輩，誠實守信，待人友善，勤儉節約的中學生！

友善班會主持詞（優質22篇）篇十

“友善”是公民個人層面的價值準則之一。它講的是公民與公民之間應當如何相處的基本規矩。團結和睦、友善待人是我們中華民族的傳統美德，也是處理人際關系的基本準則。友善是溫暖你我心靈的雞湯；友善是一抹淺淺的微笑；友善是在你遇到困難時向你伸出的手；友善是在你成功時向你豎起的大拇指；友善是校園里老師和同學們無聲的語言。作為一名教師，在學校里，更應該教育學生友善待人，團結和睦；既堅持與人為善、助人為樂、尊重人、理解人、關心人；弘揚集體主義精神，顧大局、識大體；彼此互相尊重、互相理解、互相寬容，使學生在學校里能夠建立和諧文明的人際關系，為以后在社會上做貢獻打好良好的人際基礎。

每個人都是生活在一定的人群和組織中的，因而避免不了要與他人打交道。學生在學校里避免不了要與同學打交道，可是有的同學或由于家庭教育不完善，或由于紀律觀念差，或由于處于青春懵懂的時期而自我控制力差，或因為一己私心，說輒出口成臟，動輒暴力相向，甚至將他人打傷。給同學帶來巨大傷害，給學校帶來惡劣的影響。因此，必須加強對青少年學生的友善教育。

中學生正處在世界觀、人生觀、價值觀初步形成時期。中學生友善教育是公民道德建設的重要組成部分，對弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚、促進物質文明和精神文明協調發展，全面推進建設有中國特色的社會主義偉大事業，具有十分重要的意義。

友善班會主持詞（優質22篇）篇十一

同學們：

大家好，我是六年三班的張育寧，我演講的題目是：團結友善。

生活中，描繪著朋友間的真情;筑起了人與人間的濃濃真摯;流淌著融融的親情，正因為這種心與心的交融、情與情的溝通、人與人的融合，才能摩擦出團結友善的火花。

團結友善在生活中隨處可見。拔河比賽，我們班“重量級”的選手很少，可最后我們還是贏了。那是因為同學們積極發表自己的意見，認真聽取別人的意見、積極配合別人的意見，團結一致，取得了最后的勝利。在跑步接力比賽中，更加需要團結，我們班的選手被分為二組，在跑的過程中，因為同學們心中都有要為班級爭光的信念，我們贏了這場比賽，因為同學們有這種團結的精神之后的比賽，我們贏了一場又一場比賽。

就在周圍、就在身邊，我們不時發現，在陌生人中，團結友善無處不在：給老弱病殘讓座、為失學兒童復學捐助、地震中的幫助……這就是社會大愛，它隨時都存在，讓人間光明無限。它不需要特意去尋找，只要用心感受，就會發現身邊到處都有愛。

友善班會主持詞（優質22篇）篇十二

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

今天我的題目是《誠信立身，友善待人》。

誠信友愛是沙漠里的清泉，是云遮不住的晴空，是偉大痛苦中的良藥，是社會主義核心價值觀的閃亮旗幟。社會主義核心價值觀是公民思想道德建設的核心，是學校德育的靈魂，是當代青年的正確價值取向。作為新時代的高中生，毫無疑問，我們應該大力踐行社會主義核心價值觀，誠實待人，善待他人。

高爾基曾經說過，如果你走上誠實生活的道路，你就會問心無愧。這正是我們在社會主義核心價值觀中大力提倡的道德品質。真誠意味著真誠和誠實；信仰就是信守承諾，守信用。誠信的基本含義是信守承諾，信守承諾，沒有欺騙。通俗點說就是老實，做老實的事，老實。這讓我想起了在河南賣雞蛋的大哥任清河。他原來的店被拆了，擔心店里有蛋票的顧客找不到店，就在老店址等了三個月。這種看似平凡的等待引起了人們的關注和贊譽，他在網上被網友稱為“老實蛋哥”。其實誠信不僅是一種良好的個人品質，是契約精神下的道德規范，更是一種可以改變現實的“技能”。中國傳統文化說大智若愚，大技若愚，誠信其實就是一個很好的例子。所以作為中學生，要言出必行，對自己誠實，待人真誠。

“友好”是人際交往中必要的道德標準。如果人們能夠以“善待他人”的態度處理好日常生活中的各種人際關系，我們的生活就會充滿陽光。友好是拉近人與人之間距離的法寶。做事情是友善的表現，比如說話好聽，留有做事的余地，不與同學發生沖突，原諒別人的錯誤，主動承擔辛苦。我們每個人都想生活在友好愉快的氛圍中，我們都想被善良、寬容和溫暖所包圍.這就要求我們每一個同學都要以友好的態度與同學、老師、家人相處，共同營造一個處處是珍妮弗的心情、溫馨和諧的生活環境。

同學們，讓我們用自己的行動積極踐行社會主義核心價值觀，讓整個校園充滿誠信、友好、和諧，讓我們的學校變得更好。讓我們做一個對別人誠實友好的人。

我的演講結束了，謝謝！

友善班會主持詞（優質22篇）篇十三

【活動目的】。

1.讓學生了解“友善”的良好品格。

2.使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人。

3.培養學生做一個友善的人，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

一．導入（直奔主題）。

師：同學們今天的精神狀態真好，我們先來玩一個猜字謎的游戲，請看大屏幕。（ppt出示）猜到的同學在紙上寫下你的答案。

師：同學們組的這些詞都包含著心靈美、品質優的含義。那大家想做這樣的人嗎？生：想。

師：這節班會課就讓我們一起學做一個友善的人。（ppt出示課題“做一個友善的人”）二．友善校園（ppt出示一組校園場景。）。

生：不友善。

師：你認為他們打架的原因是什么？

生1：小剛罵了小紅，小紅不服氣（師追問：假如有同學罵了你，你會怎么做？生：告訴老師/不理他，師：你真寬容）。

生2：小剛把小紅的鉛筆盒弄掉又沒有幫她撿起來。（師追問：你覺得小剛應該怎么做？生：撿起小紅的鉛筆盒，并）。

師：老師發現我們五（8）班的同學都是很友善的孩子，其實在我們的校園里面，還有很多這樣的事情發生，同學之間應該互相理解、寬容，互相關心幫助，友好相處，這樣我們才能和諧相處,共同進步。三.課堂小游戲“照鏡子”。

師：接下來讓我們一起輕松一下，玩一個照鏡子的小游戲，通過玩游戲，你會發現人與人相處的小妙招。我想請一位同學先和我一起玩？（學生做游戲來體驗友善的相互性。）。

游戲過程：

1.請大家看我怎么做，1234打招呼，2234握握手，（做兩個小節）。

生氣了，5234不理你。（做一遍）。

3.好，請找同桌一起玩，1234打招呼，2234握握手，3234抱一抱，4234生氣了，5234不理你。（做兩遍）。

師：大家玩得真好！誰來分享自己的發現？（學生談發現，教師適時點評。）。

師：對，其實人與人相處就像照鏡子，你怎樣對待別人，別人就怎樣對待你，友善是相互的，這就是鏡子給我們的啟示。四.友善家庭（觀看“可可小愛”視頻。）。

師：在學校和同學相處，需要我們友善相待，那么在我們的家庭、親屬、朋友之間需要友善相對嗎？我們來看看可可和小愛她們是怎么做的？（播放視頻）。

師：同學們從可可小愛身上學到了什么呢？生：孝敬、幫助、關愛、常回家看看（師適時評價）。

生：（每個學生在講述過程中教師要學會追問：那你打算以后怎么做？）。

師：同學們能夠發現自身的不足，學習用這些友善的方式對待我們的家人，相信我們的家庭生活一定會更加美滿幸福。四.友善社會（觀看社會友善的視頻）。

師：好，請大家四人小組交流自己的體會，生：（交流體會）。師：誰來分享自己的感動？

生1：主人公幫別人推車，別人感激他。（師：幫助別人，）。

生2：主人公被水淋，沒有大罵，反而將路邊枯萎的盆景放到水流處，讓盆景重新活起來。（師：包容他人，并友善對待植物。）。

生3：主人公給狗狗吃東西，狗狗幫主人公咬水壺澆花。（師：友善不僅可以對人，還可以對動物。）。

生4：主人公偷偷給孤寡老人買香蕉，老人知道后回贈了一串香蕉，并給主人公一個擁抱。（師：你友善對人，別人也會友善對你。）。

師：是的，社會是一個大家庭，人與人之間需要友善傳遞溫情，社會需要友善維護和諧，大自然也同樣需要人們友善對待。五．收獲卡（回歸主題）。

師：同學們真棒！通過這節課的學習，大家一定懂得怎樣做一個友善的人，那么請用一句話把你的收獲寫下來，我們共同分享。大家行動起來吧！（學生在卡紙上寫收獲，教師巡視，適時點評。）。

師：哪些同學寫好了，你可以直接把收獲卡展示到黑板上。（教師抽取一兩個同學寫的與。

大家分享。）。

師：看來，同學們對做一個友善的人已經有了自己的想法，非常好。確實，友善是相互的，它不僅是人與人之間、人與社會之間的話題，更是人與自然之間的話題，而友善應該從我們做起，從我們身邊的每一件小事做起，一起做一個友善的人，讓友善之花開得更加美麗。

友善班會主持詞（優質22篇）篇十四

班會主題：

班會內容：

1、通過圖片使學生體會守秩序帶來的文明。

2、通過圖片、實驗使學生體會守秩序帶來的高效。

3、通過案例、視頻，使學生知道遵守秩序能夠保證生命安全。

班會地點：

教室。

班會目的:。

1、學生在班會中遵守秩序的重要性。

2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧。

3、知道守秩序是友善的一種體現，培養學生友善的良好品質。

4、增強班級凝聚力，培養積極向上的班風。

預期效果：

感受遵守秩序的重要性，知道養成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增強班級凝聚力，體會和諧相處之道。

班會過程：

同學們，今天老師和大家一起來上一節班會課好嗎？可以上課了嗎？

一、導入：

同學們，會報數嗎？我們就玩個報數的游戲好嗎？

好。開始。

開始啊，怎么啦？

看來報數也得有規則。誰來說說怎樣報才能更流暢？

這次可以了嗎？開始。（生報數）。

通過這個小游戲，你知道了什么?

友善班會主持詞（優質22篇）篇十五

一、目標：

1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。

2、知道友善的含義，學會做友善的人。

3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。

二、教法和學法：

1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。

2、情境體驗法。根據學生的學習需要，創設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。

3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。

三、教學準備：

（一）教師準備：

1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發，

2、友情卡。

（二）學生準備：

1、課前反思自己友善和不友善的行為。

2、五位同學準備進行小品的表演。

四、教學過程：

（一）小故事導入，啟發思考，引出主題。

師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實，與人為善也是中華民族的傳統美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。

幻燈片展示：六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個的家族，權勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司x縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。

而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態度來協商解決，雙方都會向對方認錯、道歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責，推卸責任，再報警等待警察來處理。

師：看了這些你有何感想？

生：寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧發展。

這節課我們一起來探討關于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）。

（二）感悟友善—明白什么是友善。

師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做？

友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。

（三）感悟友善—明白為什么要友善。

剛才的那些場景，你曾經看到過不友善的情況嗎？

師：這種情形與你剛才處理的結果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？

（四）學會友善—怎樣做是友善。

師：然而，生活中時有意外，請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室**》。

白話員：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。

白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上。

小男孩：你神經病，不長眼啊。

小女孩：對不起，我不是故意的。

小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

師：如果是你，你覺得應該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？

要求：三人一組，兩個人為事情的當事人，還有一個是解說員，強調解說員的重要性。

設計目的：七年級的學生自覺性不是很強，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強，不能堅持，為此，我讓學生導演了一部小品，目的是通過分析身邊經常發生的事，明確什么是友善，通過發生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來的不同結果，進一步明白友善的重要性。

師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結果，它告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發現，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

你和朋友鬧過糾紛嗎？你當時是怎么做得？現在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？

（五）適可而止—友善是有原則的。

師：任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容（漫畫啟發引導）。

（六）情感的升華—對自然地友善，

全班齊讀友善宣言。

（七）總結班會，提出希望。

做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付出和行動。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。”

友善班會主持詞（優質22篇）篇十六

班會主題：

班會內容：

1、通過圖片使學生體會守秩序帶來的文明。

2、通過圖片、實驗使學生體會守秩序帶來的高效。

3、通過案例、視頻，使學生知道遵守秩序能夠保證生命安全。

班會地點：

教室。

班會目的:。

1、學生在班會中遵守秩序的重要性。

2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧。

3、知道守秩序是友善的一種體現，培養學生友善的良好品質。

4、增強班級凝聚力，培養積極向上的班風。

預期效果：

感受遵守秩序的重要性，知道養成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增強班級凝聚力，體會和諧相處之道。

班會過程：

同學們，今天老師和大家一起來上一節班會課好嗎？可以上課了嗎？

一、導入：

同學們，會報數嗎？我們就玩個報數的游戲好嗎？

好。開始。

開始啊，怎么啦？

看來報數也得有規則。誰來說說怎樣報才能更流暢？

這次可以了嗎？開始。（生報數）。

通過這個小游戲，你知道了什么?

【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序。】。

（板題）這節班會課我們就來聊聊關于秩序的話題。

二、秩序的重要性：

（一）、生活中的秩序。

1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？（5、6生交流）。

（超市排隊、公交車、電影院等……）。

生：不幸福。

看來，無序的'生活只會帶來混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。（板：文明）。

（二）學校中的秩序。

1、在生活中我們要講秩序，在學校里呢？

生：講秩序。

我們先一起來看一看同學們的課間吧。

出示擁擠的圖片。

（1）擁擠的水房、廁所門口。

（2）擁擠的走廊。

（3）混亂的教室。

……。

看到這些情景你有什么想說的？

生：不文明、不懂得謙讓、不友善……。

生：想搶先、想快一點兒。

不守秩序真的可以快一點嗎？我們通過小游戲來驗證一下。老師發給每個小組10個串起來的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開他們？（計時開始！）。

最快的小組用時____，最慢的小組____。

3、通過這個游戲，你明白了什么？

小結：看來不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。（板：高效）。

4、其實良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。

下面請一個小組的同學上前面來給大家演示一下，并說說你們是怎樣做的？（一小組展示）。

同學們對它是不是很熟悉？沒錯，三年級時同學們學過一片課文，叫做《一次成功的實驗》。

通過剛才的實驗，你有什么收獲？

生交流。

5、如果每個人都只想著自己搶時間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設想。

6、在集體生活中秩序是何等地重要。當遇到緊急情況時，怎樣才能安全地疏散？

（看視頻）。

現在，你想說什么？（板書：安全）只要有秩序就能創造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無數的生命，其實我們學校也有詳細的疏散方案，我們也經常組織疏散演練，對嗎？相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰勝各種危急情況。

就像剛才大家所總結的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關鍵時刻，秩序還能保證我們的生命安全！

三、結課：

從交流中，老師聽出了大家對秩序更深的理解與思索。同學們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠的將來，我們所有中國人也能用良好的秩序贏來全世界贊賞的目光。

這節課就上到這，下課。

班會反思：

通過本次班會，學生認識到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創造文明社會，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護我們的生命安全。通過游戲、圖片、案例以及視頻，使學生明白守秩序應從小事做起，從身邊做起。本次班會讓學生指導如何守秩序，也為下一步班級建設及班主任工作打好基礎。

文檔為doc格式。

友善班會主持詞（優質22篇）篇十七

大家好，今天的晨會主題是：誠信友善由我們1311班主持。

誠信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。誠信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。誠信，是社會人際關系的精神紐帶，也是人際關系的最高原則，它不與仁、義、理、智四德并列，而是它們的綜合體現。

“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人為善“的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。

誠，即真誠、誠實;信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。誠信不僅是一種品行，更是一種責任;不僅是一種道義，更是一種準則;不僅是一種聲譽，更是一種資源。就個人而言，誠信是高尚的人格力量;就企業而言，誠信是寶貴的無形資產;就社會而言，誠信是正常的生產生活秩序;就國家而言，誠信是良好的國際形象。誠信是道德范疇和制度范疇的統一。誠信是中華民族的傳統美德，也是公民的一項基本道德責任，是為人處事之本;當代學生必須具備誠實守信的品德，方能在日后激烈的社會競爭中立于不敗之地。

“誠信”與“友善”，是社會主義現代公民必須具備的基本道德素質。在我國公民基本道德規范中，明確規定了“明禮誠信”、“團結友善”的規范，這充分說明了誠信與友善的重要性。培養誠信與友善的品質，有利于形成和諧的人際關系，促進社會的文明與發展。古人曾經說過，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”古人這種思想值得我們學習。當今社會人們對自己的要求越來越不嚴格，所以才導致了我們的社會惡的泛濫和善的缺失。有了誠信和友善，我們才能感受到人間和社會的美好。

《誠信之歌》。

誠信是一條小河。

日夜流淌在你我的心窩。

誠信是一枚甘果。

幫你我融化生活的冷漠。

誠信是一座金橋。

用真誠連接你和我。

誠信是一把利劍。

幫你我把美好的事業開拓。

誠信是一首無語的歌。

傳唱在世界的每一個角落。

千百年來人們一直這樣傳說。

誠信的太陽永不落。

今天如果你這樣問我。

為什么人們都笑成了花朵。

我一定會這樣告訴你。

淳樸的人們因誠信而灑脫。

《友善之花》。

友善是一縷溫暖的陽光。

對陌生人來說。

友善是一雙無私的手。

對有難者來說。

友善又像那光芒萬丈的太陽。

對所有需要關懷、照耀的人來說。

友善，多么美好的字眼。

友善，多么溫馨的語言。

它就像那永不停息的春風，能夠吹開臘月冰封的暖風，

撫過人們的心靈。

人們的心靈哪?與之便盛開了那朵友善的花。

多么鮮艷的花啊!

看吧!當春風吹過大地。

大地將開滿鮮花。

當春風吹過沙漠。

沙漠亦能成為綠洲。

當春風吹過世界。

世界便沒有了斗爭。

到處都是一片愛的海洋，

愿我們每個人的心中。

都有一朵友善之花!

如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢?首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。俗話說牙齒和舌頭也會“打架”，但是矛盾發生后，應該學會忍耐、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會寬容，是自己的周圍充滿歡樂。其次，在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。我們生活在一個集體里，難免會發生一些磕磕碰碰的小事，每當出現這種情況，有的同學會“怒發沖冠“，甚至大打出手;而有的同學則會友善待人，一聲“對不起”，表達自己的歉意，請求對方原諒，于是雙方握手言和，重新成為好朋友。有了過失和誤會，衷心的向對方說“對不起”，實現了一個人開闊的胸懷和彬彬有禮的風度，用自己“友善”的心感染他人，遠比唇槍舌戰更有效。此外，我們應該善于“化敵為友”，讓那些雞毛蒜皮的小事都隨風而去，這樣，你的朋友就會越來越多。

所以我們要堅定不移地踐行誠信友善的原則，即使在這個看起來還沒有那么完全地貫徹誠信與友善的社會，做一株“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的青蓮，杜絕當今流行的功利思想的影響，提升自我修養，做一個誠信友善的好公民。

友善班會主持詞（優質22篇）篇十八

1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道。

2、培養學生關于友善的良好品格。

3、使學生以實際行動踐行“友善”的價值觀。

學生感受學習友善的品格，學會友善的對待他人。

培養學生以實際行動踐行“友善”的美德。

課件。

（一）設疑引入，啟發思考。

“友善”，它是我們中華民族的傳統美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節課要一起來探討的關于友善的這個話題。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1、請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。

聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？

小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護別人的尊嚴、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人，這些都是友善。

2、如果你遇到下列場景你將會怎么做？

a、公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；

b、課間，有同學無意中弄壞了你的書本。

c、雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水；

d、你上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。

3、舉例說說：生活中，你曾經看到過哪些不友善的情況？

（三）感悟友善，怎么做到友善？

1、小品欣賞：《賠不賠》。

思考：你覺得小男孩與小女孩應該怎么做呢？

2、觀察交流：售票處推擠現象造成什么后果？我們應該怎樣做？做一個友善的人需要理解；需要恰當的方式；友好的對待身邊人。

3、小明和小軍在學校發生的故事。

做一個友善的人需要換位思考。

（四）總結。

生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發現鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此，我希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。

友善班會主持詞（優質22篇）篇十九

白話員：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。

白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上小男孩：你神經病，不長眼啊。

小女孩：對不起，我不是故意的。

小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

主1：如果是你，你覺得應該怎么做呢？

生1：我覺得同學之間應該“與人為善”，如果是我，我會主動說聲：“對不起，”然后趕緊給撿起來。

生2：我覺得同學之間應該“和諧相處”，如果我是那。

個小男孩，我會接受小女孩的道歉，然后說：“沒關系，我知道你不是故意的。”

生3：如果是我，我也會改變一下說話的態度，以友善、平和的心態來處理這件事。既然不是故意的，那我們就應該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛！”

主2：請欣賞詩歌朗誦《寬容》。

大地寬容了種子，擁有了收獲；

大海寬容了江河，擁有了浩瀚；

天空寬容了彩霞，擁有了美麗；

人生寬容了遺憾，擁有了未來，

寬容是涵養，是理解，是關懷體諒，

寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。

友善班會主持詞（優質22篇）篇二十

--------自主友善。

松江實驗小學。

張艷萍。

一、主題解析。

二、活動目標。

1、知識目標：

通過多種方式創設情境，討論交流，讓學生們懂友善是交往的品德，是中華民族的美德，也是獲得友誼的渠道。

2、能力目標：

了解生活中友善的重要性，懂得與人為善，是自身價值的體現。學會關心他人，愛護他人。

3、情感態度價值觀：

感悟，體會，善待他人就是善待自己的“真諦”以此轉化為內在活動，學會正確運用友善的心態和情感，與同學們友好相處，從而獲得美好的友誼。

三、活動方法設計。

針對班會的特點，我采用了情境創設法，啟發引導法，直觀演示法，多媒體課件相輔助教學，使學生在具體的情境中體會，感悟，明白友善他人，就是善待自己。

四、活動準備。

1、讓學生收集有關“友善”的資料：故事、名言、歌曲。

2、排練情景劇及準備朗誦，歌曲，講故事，表演。

3、選取合適素材資料，小視頻制作以及多媒體課件的制作。

五、活動過程。

1、情境導入，明確主題。

（1）教師：同學們我們先來看一段視頻吧。

看視頻：鄰里友善。

共創和諧。

（2）通過視頻引出活動主題：友善之花。

開遍心田（3）教師：同學們視頻的主人公是誰？（小愛。

可可）說了一件什么事?說說看圖之后你有什么感受，說出你對友善的理解。

理解，使得初步感受友善的魅力。

2、經典誦讀，初步感悟。

設計意圖：通過名言古詩等經典的朗誦，讓學生感知與人為善是我中華民族的五千年的傳統美德，友善待人是中華民族的文明，同時，也讓孩子們在誦讀中感悟友善及在生活中的重大作用。

3、游戲明理，行為指引。（1）游戲：照鏡子。

（2）說一說你看到了什么，發現了什么。

設計意圖：通過游戲，讓學生明白，與人相處像一面鏡子，你對別人什么態度，別人也會回以你什么態度，你若孤高氣傲，那么，他人也會對冷眼相對，你若真誠友善，那么他人也會笑臉相迎，俗話說，送人玫瑰，手留余香。何不送他人一個微笑，一朵友善之花，如春風般沁人心田呢。

4、再現生活，辯析導行。

（1）重現班級最近發生的真實事例。（2）討論看過的感受。

設計意圖：這一環節，意在通過具體實例，讓學生看一看、說一說、議一議，撞擊同學們的心靈，將心比心，換位思考，深刻感受友善在生活的必要性。

5、聯系實際，心行相融。

（1）說說我們身邊存在哪些不懂得善待他人的事情。（2）討論交流，如何才能做到友善待人。

設計意圖：學習的最終目的，是用學到的知識解決生活中的實際問題，這一環節的設計，是讓學生運用已有的生活經驗和了解到的現象相融合，使其真正明白，在生活中做到真正的友善互動、友善待人。

6、樹立榜樣，傳播正能量。（1）讓我們找一找身邊的小榜樣。

（2）視頻展示：身邊捕捉到的榜樣（圖片）。

設計意圖：這一環節，意在讓友善之花的正能量深入人心，開遍心田，堅定信念，做誠信友善之人，其次，讓學生懂得，要學會珍惜來之不易的友誼，為班級添光彩，為人生奠基以筑美德之堡。

7、總結升華，友善之花，開遍心田。

（1）教師總結：今天這堂課，我們感受到了，“友善“的魅力，認識到了友善的重要性，我希望同學們在以后的生活中，將友善牢記心中，并貫穿于自己的言行，向周圍的人伸出友善之手，并肩前行，相信前方的道路會越來越美好。

（2）齊唱歌曲：相親相愛（在歌聲中手拉手，傳遞友善的力量）。

（3）展示《道德經》。

上善若水。

水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。

友善班會主持詞（優質22篇）篇二十一

同學們好，今天我們一起來上一堂班會課。

這堂班會課的主題是什么呢？請同學們先聽這么個小故事：一天，太陽和風爭論究竟誰比誰更有力量。風說：“你看下面那個穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來!”說完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來，但它越吹，老人將外套裹得越緊。后來，風累了，沒力氣再吹了。這時，太陽從云的背后走出來，將溫暖的陽光撒在老人身上，沒多久，老人就開始擦汗了，并把外套脫了下來。于是，太陽笑著對風說：“其實，友善所釋放的溫暖比強硬更有力量。”

我們這堂班會課的主題就是：友善——溫暖人心的力量關于友善的小故事還有很多：友善小故事賞析：

五帝之一的舜，他母親去世以后，父親又娶了一個妻子。舜的父親、繼母、繼母生的弟弟，三人都不喜歡舜，時不時的挑刺、找茬，總想置他于死地。可是，每一次，舜都先是躲起來，然后再出現，然后對待家人更加友善、謙恭、有禮。面對家人的百般刁難，舜可以如此大度，不計小怨，更沒有得理不饒人，化干戈為玉帛。正是因為他的友善，加上才能，才讓堯下定決心讓他做自己的接班人。

美國第25任總統威廉·麥金利經常被一個記者跟蹤，其經常發表一些于他不利的報道。一天，麥金利坐著馬車去附近一個小鎮演講。天氣異常陰冷，沒走多遠，麥金利就聽見后面傳來熟悉的咳嗽聲，一看，原來是那個衣著單薄的記者，坐著簡陋的馬車跟蹤而來。麥金利下車走到記者跟前脫下自己的大衣遞給記者說，“年輕人，這件大衣你穿上，坐進我的馬車里去。”“可是，麥金利先生，”記者感到很意外地說，“我想你大概不知道我是誰。我一直對你緊追不放，每次只要你一發表演說，我就會在報上罵你，我今天過來就是要盡我所能詆毀你。”“我知道，”麥金利微笑著說，“不管怎么說，你穿上這件衣服，先坐進那輛車里暖和暖和，再花力氣對付我。”結果，從那以后，這個記者再也沒有發表過一篇攻擊麥金利的文章。

世界上最強大的不是堅船利炮，而是一顆友善的心，因為它能真正使人體會到尊重和溫暖。心靈高貴的人能對他人萌生憐憫和同情，因為友善會使對方的敵意漸漸消釋，沒有人會拒絕友善所帶來的溫暖。所以，當你試圖打開對方的心扉時，友善是最快、最有效的方式。提出困擾：在生活中我們每天與同學交往、與朋友相處，難免磕磕碰碰，發生一些小誤會、產生一點小矛盾，甚至會發生沖突。那么，當我們與同學朋友發生矛盾后，我們應該如何解決呢？請看情景劇：

1.下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相讓，緊接著打成一團。

（教師說話：“遇到這種情況，如果我們能換種方式、換個態度，也許結果會不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續表演。

1.撞到發本子同學的小明連忙說對不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關系，又不是故意的。二人一起發完本子，高興地走出教室。

2.班長主動把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發給這個同學，這個同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。為什么換種想法、換個角度處理問題，結果就大不一樣了呢？大家討論，隨意發表意見。

教師小結：同學們說得非常好。遇到類似的情況，我們要將心比心，多為別人想一想，寬容友善，不僅能夠解決問題，而且還能夠增進雙方的友誼呢。

原諒自己的朋友是容易的，但對曾經傷害過自己的人……你會幫助他們嗎？超級辯論：

正方：寬容友善應該幫反方：惡有惡報不能幫。

用友善架起心橋，用友善溫暖人心，給曾經傷害你和被你傷害的人一個機會，重新建立起彼此的友誼。

作為一名普通的中學生，如何在生活中做一個友善的人？同學們可以暢所欲言。同學們說了很多也很對。我們在生活中多理解別人、贊美別人、信任別人、不斤斤計較、不強詞奪理、坦誠相待、樂于助人……這些都是一個友善的人的表現。

友善班會主持詞（優質22篇）篇二十二

友善是人際交往中必須具備的道德規范，友善待人你也會獲得好人緣。以下是本站小編整理的關于友善的主持稿，歡迎大家閱讀。

(女)親愛的同學們，“社會主義核心價值觀”的要求，已然成為我們對己對人的最高標準。(男)親愛的同學們，我們每天也會三省吾身：“愛國、敬業、誠信、友善”我們做到了嗎?(女)今天就讓我們走近我們自己，走進我們平凡的生活。(男)讓我們從生活點滴中，發現友善、踐行友善。(合)20xx屆星火7班、鵬飛8班“友善互助，用愛相處”主題班隊會現在開始!

(女)親愛的同學們，什么是“友善”?(男)有人說：當奉獻積少成多(女)有人說：當付出習以為常(男)有人說：當關懷無處不在(女)那么，到底什么是“友善”呢?(男)讓我們有請戴子越同學為我們“說文解字——讀友善”

(女)聽了戴子越同學深入淺出的講解，我明白了。友善就是說我們互相尊重，互相關心，互相幫助，和睦友好。(男)知易行難，大家明白了友善的標準，可是具體怎么做就可以稱作“友善”了呢?(女)這難不倒大家。“眾人拾柴火焰高”，上一周我們班級就鼓勵大家去發現身邊的”友善”呢。

(男)我們每一位同學恐怕都有自己收集到的“善言善行”，接下來把時間交給大家。(女)我們以小組為單位，暢所欲言，說一說、聽一聽我們身邊的友善。【約3-4分鐘】(女)看到同學們熱烈友好的討論，我們首先就感受到了在班級里“小組合作學習”時的友善。(男)是的，友善就在身邊，就在我們的不經意間。親愛的同學們，讓我們來分享一下大家的發現吧。(女)哪位同學為我們說說他發現的“善言善行”啊?(男)有請((男)謝謝()同學的分享。)。

(女)通過大家的發言，我們深切地感受到“友善”真的不只是說說而已，也不只是墻面上的標語，教科書上的知識。“友善”就是我們自己的的一舉一動，就是我們我們身邊人的一言一行。(男)同學們，請大家好好珍惜自己寫下的“友善”的舉動。我們會把大家文明友善的舉動整理成“文明友愛百善行”的材料供大家借鑒、分享和學習。

(女)感謝侯奕軒同學的精彩發言，讓我們都攜起手來，共同創造一個更美好和諧的社會。

(女)感謝上面幾位同學的精彩發言，他們促使我們懂得了“友善還需要站在對方的立場，需要換位思考，需要理解，需要用恰當的方式”。(男)做個友善的人，你的心里會充滿陽光，看別人的心情也是一片燦爛。做個友善的人，你會發現其實好人也就在你身邊。

(男)下面請我們的輔導員徐老師總結講話。大家歡迎。(女)請大家和中隊長一起呼號。(任若凡)準備著：為共產主義事業而奮斗!(集體回答)時刻準備著!(男)退隊旗(請全體起立，敬——禮，禮畢，請坐。)。

(女)親愛的同學們，在我們生活中存善心，施善行，讓千萬萬華夏子孫共筑中國夢。我們堅信：

積力所舉無不勝，眾志所為無不成。。!

(男)讓我們一起學習友善、踐行友善，弘揚社會主義核心價值觀的精神，堅定實現中國夢的理想。讓夢想為我們指明前進的方向，讓精神助力夢想早日變成現實。(男、女)今天的主題班會到此結束!謝謝大家!

在甲骨文中，“友”是兩只右手靠在一起的形狀，就像舊友重逢，都伸出右手，表示以手相助，或二手協同。

“善”字是會意字，從言，從羊。言是講話。羊是吉祥的象征。本義就是吉祥，美好。

“友善”就是通過互助等形式表達出于善意的友好。友善強調公民之間互相尊重，互相關心，互相幫助，和睦友好。它會給我們帶來吉祥和美好。

“大海成汪洋之勢卻以其低而納百川，天空展無垠之域然以其高而容日月。”各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的多彩畫卷。

大家好，今天的晨會主題是：誠信友善由我們1311班主持。

誠信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。誠信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。誠信，是社會人際關系的精神紐帶，也是人際關系的最高原則，它不與仁、義、理、智四德并列，而是它們的綜合體現。

“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人為善“的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。

誠，即真誠、誠實;信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。誠信不僅是一種品行，更是一種責任;不僅是一種道義，更是一種準則;不僅是一種聲譽，更是一種資源。就個人而言，誠信是高尚的人格力量;就企業而言，誠信是寶貴的無形資產;就社會而言，誠信是正常的生產生活秩序;就國家而言，誠信是良好的國際形象。誠信是道德范疇和制度范疇的統一。誠信是中華民族的傳統美德，也是公民的一項基本道德責任，是為人處事之本;當代學生必須具備誠實守信的品德，方能在日后激烈的社會競爭中立于不敗之地。

“誠信”與“友善”，是社會主義現代公民必須具備的基本道德素質。在我國公民基本道德規范中，明確規定了“明禮誠信”、“團結友善”的規范，這充分說明了誠信與友善的重要性。培養誠信與友善的品質，有利于形成和諧的人際關系，促進社會的文明與發展。古人曾經說過，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”古人這種思想值得我們學習。當今社會人們對自己的要求越來越不嚴格，所以才導致了我們的社會惡的泛濫和善的缺失。有了誠信和友善，我們才能感受到人間和社會的美好。

《誠信之歌》。

誠信是一條小河。

日夜流淌在你我的心窩。

誠信是一枚甘果。

幫你我融化生活的冷漠。

誠信是一座金橋。

用真誠連接你和我。

誠信是一把利劍。

幫你我把美好的事業開拓。

誠信是一首無語的歌。

傳唱在世界的每一個角落。

千百年來人們一直這樣傳說。

誠信的太陽永不落。

今天如果你這樣問我。

為什么人們都笑成了花朵。

我一定會這樣告訴你。

淳樸的人們因誠信而灑脫。

《友善之花》。

友善是一縷溫暖的陽光。

對陌生人來說。

友善是一雙無私的手。

對有難者來說。

友善又像那光芒萬丈的太陽。

對所有需要關懷、照耀的人來說。

友善，多么美好的字眼。

友善，多么溫馨的語言。

它就像那永不停息的春風，能夠吹開臘月冰封的暖風，

撫過人們的心靈。

人們的心靈哪?與之便盛開了那朵友善的花。

多么鮮艷的花啊!

看吧!當春風吹過大地。

大地將開滿鮮花。

當春風吹過沙漠。

沙漠亦能成為綠洲。

當春風吹過世界。

世界便沒有了斗爭。

到處都是一片愛的海洋，

愿我們每個人的心中。

都有一朵友善之花!

如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢?首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。俗話說牙齒和舌頭也會“打架”，但是矛盾發生后，應該學會忍耐、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會寬容，是自己的周圍充滿歡樂。其次，在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。我們生活在一個集體里，難免會發生一些磕磕碰碰的小事，每當出現這種情況，有的同學會“怒發沖冠“，甚至大打出手;而有的同學則會友善待人，一聲“對不起”，表達自己的歉意，請求對方原諒，于是雙方握手言和，重新成為好朋友。有了過失和誤會，衷心的向對方說“對不起”，實現了一個人開闊的胸懷和彬彬有禮的風度，用自己“友善”的心感染他人，遠比唇槍舌戰更有效。此外，我們應該善于“化敵為友”，讓那些雞毛蒜皮的小事都隨風而去，這樣，你的朋友就會越來越多。

所以我們要堅定不移地踐行誠信友善的原則，即使在這個看起來還沒有那么完全地貫徹誠信與友善的社會，做一株“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的青蓮，杜絕當今流行的功利思想的影響，提升自我修養，做一個誠信友善的好公民。

友善是一輪紅日，消融心里的冰封;友善是一杯清茶，沖走淡淡的愁緒;友善是一陣春雨，滋潤干涸的大地;友善是東方魚肚白打碎黑暗的一屢陽光，照耀萬物……。

一顆落在陰暗的狹窄的山縫里飽受著永無見天之日，永無陽光普照的痛苦的種子，是什么讓它頑強地生存下來，并長成參天大樹的呢?是風妹妹那友善的肯定，是水弟弟那友善的話語。

啊，友善，你是沖破陰霾的動力，你是生命的源泉!

記得有一次，羅斯福總統家被盜了，他對此并不十分惱火，而是十分親和友善地說：“那個賊一定是萬般無奈才會這樣做的，我非但不恨他，我還要感謝他，我感謝他只偷走了我的東西而沒有傷害我的生命，我要感謝他只偷走了我的財物的一部分而不是全部，我要感謝做賊的是他而不是我。”友善與感激使羅斯福總統很快地處理好了這件在很多人看來是倒霉的、煩惱的事情。

啊，友善，你是沖破陰霾的動力，你是樂觀面對事情的源泉。

有一個人，他無論嚴寒酷暑，疾病不適，每天都早早地來到學校為同學開好門，掃好地，擦好黑板。是什么促使他這么做的呢?是友善!是他的友善之心，使他不顧嚴寒，不畏酷暑，為同學提供便利!是友善，使他無怨無悔，默默奉獻，甘于為集體服務!

當你遭遇尷尬時，是老師同學的一句友善的話為你解圍;當你成績不理想時，是同學，老師的友善的鼓勵，使你乘風破浪，奮起直追;當你取得成功時，還是老師同學那一句友善的提醒，使你戒驕戒躁，繼續努力，再創輝煌!啊，友善，你如春風拂過，催百花競放，你如晶瑩的露珠，滋潤花朵;你如快樂的源泉，使人愉悅!

友善，你能使兩個曾爭得面紅耳赤的人冰釋前嫌;友善，你能使雞犬相聞而老死不相往來的鄰居握手言和;友善，你能使一觸即軍火交鋒的兩國和睦相處繼而共同謀發展!

友善，人世間有你而歡樂，世界有你而精彩!