在編寫大班教案時，教師需要明確教學目標，并選擇合適的教學方法和教具。在編寫大班教案時，不妨看看下面的范文，或許能對你有所幫助。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇一

1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用。

2、體驗繪畫的樂趣。

學會重疊畫。

把握樹葉的大小和方位。

設計思路：秋天是一個美好的季節，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力，在此基礎上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現出豐富的想象能力。

一、談話導入、圖片演示。

1、談話引出小動物。

“秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了許多小樹葉。”

“小動物們都來撿樹葉了，你看見誰撿起樹葉干什么了？”

2、根據幼兒的回答出示小動物圖片。

“來了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當渡船。”

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（渡船是彎彎的，比螞蟻大）。

“渡船在小螞蟻的哪里呀？”（腳下）。

“奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了？”（引導說出：擋住了，看不見。）。

“來了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當雨傘。”

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（雨傘很大，有一條長長的柄。）。

“雨傘在小老鼠的哪里呀？”（頭頂上）。

“奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見了？”（擋住了）。

“來了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當帽子。”

“撿這片樹葉好嗎？”

“帽子在小刺猬的哪里呀？”（頭上）。

“奇怪了，小樹葉的下面怎么不見了。”（被小刺猬的頭擋住了。）。

“來了一只小鹿，它撿起一片樹葉當餅干。”

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（餅干很小）。

“你怎么知道餅干在小鹿手里的？”（有一部分露出來，有一部分擋住了。）。

總結：小動物撿起落在地上的小樹葉，把它們當成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動物有的地方被小樹葉擋住看不到，有的小樹葉擋住了小動物看不到。

就象xx小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對，被擋住了。

三、示范作畫。

“我們一起來幫這些小動物拍個照好不好？”

“卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來畫上，好嗎？”

（邊畫邊說，遇到小動物被它擋住了，看不到，不畫。）。

四、幼兒操作。

教師指導，留意幼兒畫畫時的言語。

五、分享與交流。

請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇二

1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

2、能夠根據收集到葉子的不同外形進行想象創作。

3、體驗創作樹葉貼畫的樂趣。

1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹葉貼畫作品。

1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。

――組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。

――引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進行想象。

2、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發幼兒創作樹葉粘貼畫的愿望。

師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢？

師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）

師：金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉）

師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。

師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）

師：現在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢？

師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當作什么？

3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼（引導幼兒展開想象，盡情創意）。

4、展示幼兒作品。

師：誰愿意來介紹一下你的作品？

師：說一說你把什么葉子當作了什么？

通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇三

1、欣賞樹葉拼貼畫的美，萌發想象創造的興趣。

2、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型，并能表現出物體的主要特征。

3、大膽拼貼、添畫，體驗創作的樂趣。

幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉、樹枝、花瓣、大畫紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫筆。

一、出示電子書，欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

——師：今天教師帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下。

——師：這些畫是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察得真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

——請幼兒說一說這些畫里的小動物是用什么形狀的樹葉拼成的。

二、藝術創想，對樹葉進行聯想。

1、教師出示一些不同形狀的葉子，啟發幼兒想象。

——認識葉子的不同形狀。（桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形）。

——請幼兒自由討論，這些葉子像什么，可以用它們拼成什么。

2、集體創作。

——教師根據幼兒說出的內容，在黑板上展示出來。

——請幼兒說一說，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。

——請幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調整。（用剪刀修剪、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等）。

——師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象，是否有需要調整的地方，想辦法調整一下，然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠，按照拼好的形狀貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。

——可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

2、幼兒發揮想象力，拼貼自己喜歡的物體。

——請幼兒用籃子選擇所需材料。

——鼓勵幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺，提示幼兒選用合適的樹葉表現物體的主要特征。鼓勵幼兒創作和別人不一樣的東西。

四、作品分享。

——請幼兒跟同伴分享自己的作品。

為了讓幼兒進行更豐富的聯想，可以找一下動物圖片，讓幼兒比對不同類型的樹葉，可以用什么樹葉進行拼貼。

開展樹葉印畫、制作樹葉面具等其他形式的樹葉美工活動。

美工區：投放各種樹葉及相應工具，鼓勵幼兒繼續進行樹葉拼貼畫或者印畫、制作樹葉面具等創作活動。

益智區：投放不同種類的樹葉，讓幼兒學一學分類。

將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上，布置主題墻。

建議家長帶幼兒在放學路上或者公園里去搜集不同形狀的樹葉，讓幼兒創作出更多不一樣的樹葉拼貼畫。

教師在飯后帶幼兒散步時，引導幼兒說一說園內各種各樣的樹葉。

相關鏈接。

閱讀《幼兒畫報》故事《許多許多許多樹葉》，體會兔媽媽和小兔用各種樹葉制作的窗簾、風鈴、眼罩、風景畫等的奇思妙想。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇四

應知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。

應會：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。

2、隱性內容與目標。

通過本課教學，培養學生想像力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

教學重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。

教學難點：使內容與環境盡可能統一。

學習材料：風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、白紙、剪刀、膠水、彩色筆。

一、組織教學。

穩定情緒，檢查用具準備情況。

二、導入新課。

1、教師講解，出示課題——添畫。

(1)同學們，你們都到哪里旅游過？看到了什么？

2、發揮想象、添加內容。

（1）你認為這些圖片應該添加些什么呢？

a、夜晚的天空是那么寧靜，要是能變得絢麗多彩一些該多好，可以在天空中添加一些五光十色的煙花，頓時充滿了節日的氛圍。

b、我看見一幅大草原，我就想天空上應該添加幾只展翅高飛的雄鷹，草原上應該添加一些，牛羊馬，有牧民們在放羊，遠處有幾個蒙古包，蒙古包里有牧民們在唱歌跳舞。

c、這是一幅海景圖片，近處的沙灘上可以添加一些海星，貝殼，還有在沙灘上玩耍的人們，遠處的大海上可以添加一些五顏六色的帆船，天空中加一些海鷗，讓畫面變得更加生動。

d、同學們，瞧！這是桂林的山水，享有山水甲天下之美譽呢。遠處添加一些木筏，在木筏上有頭戴斗笠的漁民正在收網，近處添加一些鸕鶿在捕魚的場景，多么有趣啊！

e、同學們，看過動畫片《天空之城》嗎？我也想擁有一座空中城堡！我想在畫面中添加一座空中城堡，里面有各種游玩設施，可以讓那些無家可歸的孤兒們，到那里玩耍！

（2）你認為右邊哪些事物適合添加到這幅畫當中？總結：恰當添加主體，使風景圖片內容變得更有情趣。

（3）對比這兩張作業那張效果更好？

a主體間沒有大小變化，畫面沒有層次。

b主體間有變化，畫面有層次。

（4）對比下面幾組作品，你喜歡哪幅畫的顏色，為什么？它們選用了什么顏色？

三、示范添畫方法。

（1）分析了這么多畫面內容，那怎樣添畫呢？有什么方法？咱們一起來看第一種：

a.直接剪貼，根據主題圖片的需要，在自己收集的圖片中找那些內容相關小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。

b.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需的圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。

c.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現小作者的構思。通過多種方式，使學生能最大限度發揮其想象力、創造力。

（2）今天我們自己可以自愿選擇以小組合作或獨立完成的形式來完成添畫作業。

畫

注意與圖片的大小相適應。

剪

要細致小心。

擺

注意畫面層次遠近。

粘

膠要少而勻。

四、展示評價。

同學們已經在規定的時間內完成了作品，我們來看一下。

（1）你能看出同學的作品選擇添加了什么主體嗎？

（4）你認為添畫與平時作業有什么不同？你有什么感受？

總結：同學們，一張普通的風景圖片經過動手添加，就會變得更加生機勃勃，富有情趣。希望大家能在課下利用更多的素材，進行創作。

添畫。

1、直接剪貼。

2、先繪畫后剪貼。

3、直接繪畫。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇五

大班的幼兒已經有了一定的繪畫技巧，對繪畫的熱情很高，在這個時候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園里都有很多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒開始關注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學習當中來，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運用到學習中來，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發現美得眼睛。

1、學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術美。

3、學習用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

學習噴刷畫活動難點：學習噴刷畫

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）

3、已進行過樹葉粘貼活動

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》

a師：現在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。

b教師引導幼兒觀察噴刷畫。

d幼兒互相討論

3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果，它們的繪制方式有什么不同？

請個別小朋友說一說。

二、教師講解示范，幼兒觀察。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。（注：膠水不能多涂）

3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍色，但必須等畫上的顏色干了以后再進行。（注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫，教師巡回指導。

教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

四、幼兒自評作品

1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）

2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

師：小朋友現在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。

師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個小朋友能拼得最多，最像。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇六

1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。

3、體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

1、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)。

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

2、現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發現告訴你的好朋友。

幼兒已有經驗：

1、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)。

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動幼兒的已有經驗參與學習，而且有效地促進幼兒發散思維能力的發展，也為后續的創作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現幼兒的主體性，促進他們智能的發展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經驗，使他們的獨創精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇七

在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。藝體的主題活動三“尋找秋天”正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。

在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工制作的美術活動“樹葉粘貼畫”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。

3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）。

2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

（進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。）。

3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）。

4、觀察范例，引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）。

5、展示幼兒作品，幼兒自評。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）。

教學反思：

通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇八

1.在描畫樹葉輪廓的基礎上大膽表現樹葉娃娃的不同動作，并嘗試用相似色涂色。

2.能積極主動地參與活動，感受創作造型動作的樂趣。

1．收集各種不同形狀的樹葉，并壓整齊。

2．跳舞的樹葉娃娃范例，制作步驟圖一張

3、音樂：《秋日私語》。

1.課件導入，引起興趣。

師：(出示圖片)天氣漸漸冷了，一片片的樹葉娃娃離開了大樹媽媽，在大地上跳起了優美的舞蹈。你看這片綠色的樹葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來學一學！你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹葉，兩手伸平，兩腳張開，好像飛起來一樣。我看到紅樹葉，兩手叉腰，一只腳抬起來，一只腳站直。重點引導幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？）你來學給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓勵。）

2.看到這些樹葉娃娃跳的這么開心，別的樹葉娃娃也想來參加他們的舞會了，他們想請我們幫助他們設計一個與別人不一樣的舞蹈動作，你們愿意幫忙嗎？好，大家先認真想一想，也可以和你旁邊的小朋友一起說一說。（幼兒思考、交流）好了嗎？（好了）讓我們跟著音樂把設計的動作跳出來好嗎？（音樂，幼兒表演）剛才我發現你的動作很有特點，展示給大家看看怎么樣！（一個幼兒來表演，老師一邊引導幼兒觀察他的動作一邊把他的動作記錄下來。）

3．討論如何畫跳舞的樹葉娃娃。

（1）師：大家設計的動作樹葉娃娃很喜歡，他們還想請我們把他們跳舞的樣子畫下來，他們給大家準備了四幅圖片，說小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧！ （出示步驟圖，引導幼兒觀察）大家看明白了嗎？那誰來說說，我們應該怎樣畫？學習你來說說。大家同意他的觀點嗎？（引導幼兒說出四個步驟：

步驟一、選一片樹葉，用左手壓在紙上，右手用勾線筆沿著樹葉的輪廓描畫下來。

步驟二、在樹葉的輪廓里添畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動作。步驟四：給它穿上漂亮的衣服。）

（2）你們看這片樹葉娃娃的衣服上有些什么顏色？（黃色、淺橙色、深橙色）你們發現這三種顏色有什么特點？（很象，他們是相似色。）大自然還有很多相似色，看這片樹葉用的是什么相似色？（粉紅、大紅、深紅）這片樹葉呢？（淡綠、翠綠、深綠）樹葉娃娃說他們都喜歡穿相似色的衣服，請小朋友們一定要記住了哦！

4.幼兒練習，教師巡回指導。（播放秋日私語）

（１）引導幼兒選用各種樹葉進行輪廓描畫。

（２）鼓勵幼兒畫出各種夸張的表情和動態，涂色均勻，用色鮮艷。

5.展示作品，幼兒互相欣賞。

師：你喜歡這些樹葉娃娃嗎？為什么？（從動作、顏色方面評價。）

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇九

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇十

1、學會使用樹葉進行拓印。

2、通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。活動設計：

一、根據活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。

請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

1、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進行樹葉拓印。

2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)。

二、介紹拓印。

1、教師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?

2、引導幼兒討論。

教師總結：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。

三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

1、教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，顏色要刷的均勻。

2、請幼兒挑選樹葉。

3、幼兒用樹葉進行拓印。

制作時教師做適宜的提醒和指導;組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

活動反思：

在這個活動中，孩子非常感興趣，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創設了一個寬松、自由發展的心理環境以及動態的物質環境。幼兒根據自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨特的操作方式，他們的個體自主學習得到了充分的發揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導者，在孩子們遇到困難時才適時的介入，適當給予指導，使他們重新激起探索的興趣，引導幼兒繼續活動下去。關注個別幼兒的實際操作水平，在他們遇到問題時及時引導他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中，激發了孩子們學習的興趣，他們從學習中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲、體驗遠比組織一次認識樹葉特性的科學活動來的豐富、深刻。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇十一

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇十二

深秋來臨，一片片樹葉往下落，本班孩子撿拾樹葉玩，為了孩子的`興趣，我特意設計了本次活動，加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。

活動目標。

1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養孩子仔細觀察的能力。

2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

教學重點、難點。

活動重點：學會畫樹葉。

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗。

活動準備。

教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙。

幼兒準備：彩色畫筆。

活動過程:。

一、激趣導入。

二、觀看樹葉。

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色（紅、黃、綠）。

3、讓孩子觀察樹葉的形狀（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構造（葉柄、葉脈、葉片）。

5、導入畫樹葉。

三、學畫樹葉。

1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟。

2、孩子學畫，教師巡視指導。

3、孩子練習畫樹葉。

四、游戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

4、作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。

五、戶外尋樹葉。

在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

教學反思。

在《畫樹葉》的活動設計上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點，利用了課件，實物，游戲的方法來吸引孩子的注意力，充分調動學生的積極性與參與性。在學畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀，培養孩子仔細觀察的好習慣，并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎。在游戲環節，既調動了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時讓孩子心中有關愛樹木的意識。

本活動教師使用兒童化的語言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動性強，很好地完成了教學目標。

文檔為doc格式。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇十三

1、認識樹木的美化生活的作用。

2、提高還自己動手能力和大膽創作的能力。

3、活動中，培養孩子愛護花草樹木的環保意識，從而熱愛大自然。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

教學重點、難點。

1、難點：孩子喜歡自己動手和大膽創作的能力。

2、重點：通過這次活動，培養孩子熱愛大自然。

活動過程。

1、出示花草樹木點綴下的優美風景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗?

2、演繹氣候的干旱，風沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

3、小結：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

4、出示樹葉剪貼畫的'作品。激起孩子創作的欲望。

5、出示早已為孩子們準備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調一定是要自己撿來的。

6、指導孩子進行創作。老師巡視。

7、作品展示。評出好的作品。

8、活動小結：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環境，還是我們很好進行的美術創作的很好材料呢!我們應該愛護他們。

9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。

教學反思。

縱觀整個活動來看，我有收獲，也有不足。表現在：

1、活動的本生很有意義，孩子有了一次動手動腦的實踐機會。孩子們在看片子時，通過生動的講解，畫面的展示，觸到了孩子那可本來善良的心。他們喜愛花草樹木，憎恨風沙，干旱。在動手創作樹葉剪貼畫時，孩子的興趣盎然。個個都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動的特點。我做到了，讓孩子在玩中認知，感悟，創作。思想教育做到了潤物細無聲。

2、由于對活動的設計的不完善，在活動中，我忽視了孩子操作能力弱的特點，費時過長，孩子在貼樹葉時粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒有在玩中轉過神來。

3、若果我重新上這節課，我會把它分成兩個部分。重點放在指導學生的動手剪貼上，二不會分過多的精力在思想教育的啟發上。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇十四

1、學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術美。

3、學習用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動重點：學習噴刷畫

活動難點：學習噴刷畫

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)

3、已進行過樹葉粘貼活動

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》

a師：現在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。

b教師引導幼兒觀察噴刷畫。

d幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果，它們的繪制方式有什么不同?

請個別小朋友說一說。

二、教師講解示范，幼兒觀察。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。(注：膠水不能多涂)

3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍色，但必須等畫上的顏色干了以后再進行。(注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)

4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫，教師巡回指導。

教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

四、幼兒自評作品

1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。)

2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

師：小朋友現在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。

師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個小朋友能拼得最多。

活動中使用噴畫的經驗很關鍵，找和孩子的小肌肉發育也有著密切的關系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉，并噴灑均勻、適量。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇十五

活動目標：

1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。

3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

活動過程：

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?

(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)。

2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

(進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。)。

3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)。

4、觀察范例，引導幼兒抓住動物(或物體)的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。)。

5、展示幼兒作品，幼兒自評。

(傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。)。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇十六

設計意圖：

秋天到了，秋風陣陣，孩子們驚奇的發現路邊的樹葉隨風飄落，撿起來一瞧兒，奇怪了，怎么樹葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚的尾巴，真奇妙！好奇是每個孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶著清澈的眼睛去發現身邊所有美好的事物，正因為如此，日常生活中的教育契機無所不在。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，能實現這種無聲的教育是每個教育工作者的夢想，在這個夢想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀幼兒所觀、答幼兒所問，才能隨時間的沉淀到達理想的彼岸！

近階段，我們開展了以“拜訪大樹”為主題的一系列活動，如“大樹，抱抱”、“樹皮，畫畫”、“我的樹筆記”、“大樹媽媽”等，活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做），采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關知識經驗。家長們也特意帶著孩子去拜訪了周圍的各種樹木，還和孩子一起動手收集起了落葉，慢慢的孩子們對落葉的感知能力更強了，興趣濃度也增加了。

藝術活動“樹葉貼畫”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過激發幼兒的創作興趣，為幼兒提供豐富的創作材料，提供了一個自由、寬松的環境供幼兒大膽設計造型。幼兒在設計、構思、創造、制作的過程中，活動的積極性被充分調動起來，表達與表現的欲望也得到滿足，真正實現了原有經驗的再現、整合與提升。

活動目標：

1.鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。

2.激發幼兒的創作欲望，發展幼兒的想象力和創造力。

活動重、難點:。

重點：鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。

難點：幼兒在創作貼畫時能注意樹葉大小、顏色、形狀的搭配，畫面的完整性強。

活動準備：

1.環境準備：寬敞的活動室；在活動室中間的桌子上分類擺放各種制作材料。

2.知識準備：幼兒在日常觀察和實踐活動中對樹葉的顏色、形狀和名稱有所了解。

3.物質準備：壓平后的樹葉、花瓣以及樹枝、樹果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線筆、油畫棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹葉貼畫”范例若干。

活動過程：

一、圖片導入：欣賞秋天的攝影作品。

1.討論作品所表現的季節特征。

師：小朋友們，這些作品給你什么樣的感覺？你覺得這是哪個季節？

（攝影作品是經過精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺上的沖擊，也為幼兒提供了一次美的體驗。）。

師：秋天都有哪些特征？

（幼兒紛紛發表意見，有的說秋天會刮風；有的說樹葉會變黃、會掉在地上；有的說秋天很美、很漂亮。）。

2.設置情境：對落葉進行情感體驗。

師：秋天到了，風婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當養分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。

二、認識各種樹葉的形態特征并初步展開想象。

1.依次出示不同的樹葉，請幼兒仔細觀察樹葉的顏色、形狀等。

師：你見過這樣的樹葉嗎？它是什么顏色、什么形狀的呀？

（看到我手中的樹葉，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動了，珂b小朋友忙搶著說，“老師，這種葉子我見過的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹的葉子。”真棒，孩子不知不覺中已經習得了這方面的知識。）。

2.為幼兒明確不同樹葉的名稱。

師：樹葉和我們一樣都有一個好聽的名字哦，我們一起來認識一下！

（依次介紹梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等，在日常生活隨時隨地鞏固幼兒這方面的認知能力。）。

3.鼓勵幼兒大膽展開聯想，根據樹葉原有的形狀初步設計形象。

（這個環節不僅充分調動了幼兒的積極主動性，而且為下面幼兒的具體想象創作環節奠定了基礎。孩子富于愛心，從幫助別人的角度出發，他們自然成了活動的主人，添畫這一活動也變得有意義起來，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當做小魚的尾巴，然后想要添畫小魚的腦袋、身體等。）。

三、欣賞“樹葉貼畫”范例，再次引導幼兒想象創作。

1.激發創作興趣。

師：瞧，老師手上的“樹葉貼畫”美嗎？你想不想也來試一試呢？

（所有的范例作品都是出自同齡幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到后欣喜萬分，躍躍欲試。）。

2.討論具體制作方法。

師：這些作品是怎么完成的呀？

（通過討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹葉經過不同的組合、修剪、粘貼和適當添畫后，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹枝、花瓣等輔助材料拓展創作的廣度。）。

3.師示范進行“貼畫”，交代具體制作細節與要求。

師：老師想完成一幅“狐貍抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐貍的腦袋，又像蝴蝶的翅膀，橢圓形的樹葉可以變成狐貍的身體和尾巴哦！

（示范的過程是鮮活、靈動的，教師的語言描述是為了讓幼兒能有意識的去選擇制作材料，幼兒還能通過觀察摸索一些拼圖、粘貼、畫面布局的技巧。）。

四、幼兒自主創作。

1.確定選材方式。

指導幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需制作材料。

（這種選材方式較開放，真正放手把任務交到了幼兒的手中，對幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發好材料，幼兒更享受自選的過程。）。

2.幼兒利用手邊的材料進行“樹葉貼畫”，師巡回指導。

（任務一下達，活動室馬上熱鬧開了，同組的小朋友相互討論個不停，心燕說要制作“海底世界”，甜甜說要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認真的.設計著自己的作品。此時，教師只是以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。）。

3.幼兒作品交流與展示。

（鼓勵幼兒大膽介紹自己的創意作品、為作品取個名字，從中體會創作的樂趣及成功的喜悅；并引導幼兒進行彼此評價、相互欣賞，幼兒獨具審美情趣，看到優秀的作品忍不住驚呼、拍起手來。）。

4.活動結束，整理各種制作材料和幼兒的作品。

活動反思：

《樹葉貼畫》是一次生動有趣的藝術活動，對幼兒的動手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經過中小班的過渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫畫的技能得以發展，同時也積累了很多實踐操作經驗。因此，活動前我對孩子們的表現就十分有信心。

本次活動準備充分，首先，幼兒在觀察、收集落葉的過程中，對樹葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料為幼兒的發散性創作提供了物質基礎。一開始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機為幼兒分組準備材料以節約時間，可如此一來，幼兒缺乏了一個在頭腦中對樹葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經驗遷移到了活動中，效果較好，在教師的引導下，幼兒有序的完成了任務。今后，我會繼續沿用這種選材方式，進一步發展幼兒的主觀能動性。

好模仿是每個幼兒的天性，我們經常需要借助一些范作開展教學。“樹葉貼畫”的范作較典型，物體的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一個表象，為了讓幼兒把握制作細節，我示范貼畫，引導其注意樹葉顏色、大小、形狀上的搭配。示范完成，孩子們都有些迫不及待了。

在實際操作活動中，幼兒的表現可真不賴。有的模仿能力強，智慧的“小烏龜”可愛極了，鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創新精神，允哲將樹葉繞圈、重疊做成了一個溫暖的鳥窩，里面還住著一只可愛的小鳥呢。最令人欣慰的是我發現孩子開始關注他人的需求、愿意與人分享自己的東西了，夢雪主動把銀杏樹葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來，開心極啦。

在整個活動中，我僅以支持者的身份參與其中，引導幼兒在原有經驗的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，從做中玩、玩中樂，注重幼兒情感的交流。總體來說，活動是成功的，但難免有不足之處，如“樹干、樹枝”等輔助材料的使用不夠充分；個別幼兒能力有限，作品無鮮明形象特征；活動耗時稍長等。在今后的教學中，我仍會不斷的鉆研，從教材出發，從幼兒主體出發，以幼兒的發展作為衡量自己教學成果的標尺！

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇十七

秋天的落葉是大自然季節變化的典型景色之一。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的體驗和感受。結合幼兒園園本課程主題活動“秋天多美麗”，我設計了本次關于樹葉的活動。在《3-6歲兒童學習與發展指南》的藝術領域，表達與創造部分的目標一中，5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。從生活中的材料出發，并結合季節特點及《3-6歲兒童學習與發展指南》中大班幼兒能力要求我設計了本次活動《樹葉剪影》。

1.感受樹葉不同的形態，愿意用樹葉進行美術創作。

2.能用樹葉和噴壺，嘗試“噴畫”的表現手法，發現剪影的的創作效果。

經驗準備：

1.有一定的噴畫經驗。

2.對大自然中的各種樹葉有初步的認知，和老師一起在戶外撿樹葉。

物質準備：水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹葉。

：用噴壺進行對葉子進行噴畫出剪影的效果。

：構圖巧妙，運用噴畫呈現葉子剪影的效果，能表達自己的想法。

一、開始部分

1.出示少部分樹葉材料，喚起幼兒經驗。

提問：這些葉子是從哪里來的？你撿的是什么葉子？樹葉可以用來干什么？

2.出示噴壺，引導幼兒探索樹葉噴畫的效果。

請幼兒每人選取1片葉子進行初次噴畫嘗試。

教師：把葉子拿掉會有什么樣的效果？

3.發現了解剪影的效果。

解決初次樹葉噴畫過程中出現的問題，師幼一同總結噴出剪影效果的要點。

二、基本部分

1.提供更多更豐富的樹葉材料和新的紙，請幼兒自由選取樹葉，在紙上擺好造型進行噴畫，教師指導。

（1）引導幼兒有目的的將樹葉擺成自己想要的造型。

（2）幼兒自主嘗試噴畫。

（3）幼兒自由搭配顏色，噴至覆蓋葉子的輪廓四周。

2.請幼兒將葉子摘下來，作品完成。

三、結束部分

1.幼兒作品欣賞、講評。

幼兒相互欣賞作品，從剪影的效果上選取典型的作品請幼兒介紹，師幼共同講評。

2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫請幼兒欣賞，引起幼兒對綜合材料創作的興趣。

四、活動延伸

鼓勵幼兒在下次活動中利用綜合材料對樹葉剪影畫進行添飾。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇十八

1.幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。

2.幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

活動準備。

1.幼兒共同收集各種葉子。

2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

3.數碼照相機、錄音機。

活動過程。

1.創設氛圍，引發幼兒興趣。

老師：小朋友，前幾天我們去采集種子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看，今天老師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了，它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

我們一起來聽著音樂來學一學樹葉飄落的樣子。(放音樂)。

2.引導幼兒觀察樹葉，進行合理的想象。

老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。

老師：看看這片樹葉像什么呢?邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。

你們看這片樹葉像金魚的`尾巴，那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

3.幼兒制作葉子畫。

老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、貼一貼、畫一畫、剪一剪，把你喜歡的圖案做出來好嗎?(幼兒動手制作)。

4.展示作品，體驗樹葉粘貼的樂趣。

大班美術樹葉拼貼教案反思（匯總19篇）篇十九

1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

3、cai課件

一、創設氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發現樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

二、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

2、觀看cai課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。

三、幼兒制作葉子畫。

老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。

四、展示幼兒作品，幼兒自評。

傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環環相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。