心得體會是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)聲樂教學(xué)心得體會篇一
聲樂教學(xué)是大學(xué)音樂教育中的重要組成部分,對培養(yǎng)學(xué)生的聲樂技巧和藝術(shù)修養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。多年來,我從事著大學(xué)聲樂教育工作,積累了一些經(jīng)驗(yàn)與心得,下面我將就我的體會進(jìn)行總結(jié)。
首先,大學(xué)聲樂教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。作為一個(gè)聲樂教師,我深知基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性。在學(xué)生剛剛接觸聲樂時(shí),要從最基本的呼吸、發(fā)聲、咬字等方面進(jìn)行訓(xùn)練,幫助學(xué)生樹立正確的發(fā)聲觀念。只有通過扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,學(xué)生才能夠在日后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展。
其次,大學(xué)聲樂教學(xué)要注重個(gè)性化培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的聲音和藝術(shù)特質(zhì),作為聲樂教師,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng),尊重學(xué)生的個(gè)性和風(fēng)格,不要盲目追求一種唱法或聲音理想。只有在個(gè)性化培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,學(xué)生才能找到適合自己的發(fā)聲方式,展現(xiàn)出真正的藝術(shù)魅力。
再次,大學(xué)聲樂教學(xué)要注重教學(xué)方法的多樣性。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)方法固然重要,但在今天這個(gè)多元化的時(shí)代,我們應(yīng)該積極運(yùn)用各種教學(xué)方法,拓寬學(xué)生的音樂視野??梢酝ㄟ^音樂鑒賞、演唱會觀摩、實(shí)踐演唱等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們對音樂的理解和感受。
同時(shí),大學(xué)聲樂教學(xué)要注重鍛煉學(xué)生的演唱能力和舞臺表現(xiàn)力。聲樂不僅僅是對聲音的訓(xùn)練,更是藝術(shù)表演的一種形式。在教學(xué)中,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用身體語言和舞臺表情來傳達(dá)音樂的意蘊(yùn),幫助他們在舞臺上展現(xiàn)自己的個(gè)人魅力。通過舞臺表演的鍛煉,學(xué)生不僅可以提高自己的演唱能力,還可以增強(qiáng)自信心和舞臺膽,更好地應(yīng)對以后的演唱演出。
最后,大學(xué)聲樂教學(xué)要注重與其他學(xué)科的融合。音樂是一門綜合性的學(xué)科,在聲樂教學(xué)中,我們不能僅僅局限于音樂的范疇,還要將其與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)的融合??梢耘c舞蹈、戲劇、文學(xué)等學(xué)科進(jìn)行合作,開展跨學(xué)科的教學(xué)活動,豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
綜上所述,大學(xué)聲樂教學(xué)需要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、個(gè)性化培養(yǎng)、教學(xué)方法多樣性、演唱能力和舞臺表現(xiàn)力的鍛煉等方面的教學(xué)保障,同時(shí)還需要與其他學(xué)科的融合發(fā)展。只有在這些方面的均衡發(fā)展下,我們才能更好地培養(yǎng)出具有專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)魅力的聲樂人才,為音樂事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
大學(xué)聲樂教學(xué)心得體會篇二
xxxx年10月16日到19日,在校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我有幸得到一次提升自己音樂專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力、改善教育理念的機(jī)會。來到了威海山大分校藝術(shù)系音樂廳聽聲樂講座,兩位大師分別是來自意大利的著名鋼琴家、作曲家、藝術(shù)指導(dǎo)大師羅蘭多.尼克羅西和旅居阿根廷的男高音歌唱家、現(xiàn)任解放軍藝術(shù)學(xué)院音樂系特聘教授晁浩建。威海山大藝術(shù)系的音樂廳燈火輝煌,人來人往,喜氣熱鬧。聞名前來學(xué)習(xí)的有來自青島大學(xué)、煙臺魯東大學(xué),山藝的老師、其它城市及社會各界的音樂愛好者,以及各在校大學(xué)生,大家都共同把握著這難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
意大利大師羅蘭多.尼克羅西現(xiàn)年八十多歲,一頭白發(fā),但精神矍鑠,神采飛揚(yáng)。對學(xué)生演唱的意大利歌劇處理,一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。從元音的發(fā)音、吐字、到強(qiáng)弱的處理、節(jié)奏的快慢、感情的處理等事無巨細(xì),不厭其煩,耐心細(xì)致。盡管語言不通,但通過翻譯的快速解說,大師的幽默風(fēng)趣,總能給大家來一陣陣開懷輕松愜意的笑,觀眾和大師的心很近很近。
再看咱們解放軍藝術(shù)學(xué)院晁浩建教授。面相慈善,溫文爾雅,平易近人。之所以被稱為大師,自有大師的水平所在。他能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱水平,一下子找到演唱中存在問題及解決方法。特有名醫(yī)手到病除的風(fēng)采,令人佩服。
比如:對學(xué)生的聲音散的問題,他讓學(xué)生看他的口形,下巴向下向后,只有舌根緊,喉頭不動,舌頭才能動才能松。然后再配合念白吊嗓,再練哪條練聲曲練聲音位置的集中。
聲音軟的問題,是氣息的問題。晁老師給學(xué)生談氣息的重要性,很多歌唱中出現(xiàn)的問題,十有八九是氣息的問題,氣息對了,保持住了,氣壓上去了,才能決定音量的高低,歌唱的聲音自然靈活自如,游任有如。然后他會通過引導(dǎo)學(xué)生用鼻子吸氣,掌握正確的呼吸法,感受如何加強(qiáng)橫膈膜的力量,得到更完美的聲音。并通過實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)證,氣息是歌唱的動力,加強(qiáng)氣息的訓(xùn)練更是聲樂中最為重要的基本功。
對于高音上不去的同學(xué),晁老師更是有方有法,用因材施教,有針對性的發(fā)聲曲,改善學(xué)生發(fā)聲方法的欠缺,指導(dǎo)發(fā)聲位置的不妥之處。方法的改變,讓所有的現(xiàn)場老師都親眼目睹了學(xué)生挑戰(zhàn)自我聲音極限的變化和突破。令人佩服得五體投地。
對于腔體開得過大。晁老師通過示范引導(dǎo)學(xué)生想象聲音不出管,咬著牙不準(zhǔn)聲音出來,這樣聲音不白。想象腦后摘音。
經(jīng)過此次學(xué)習(xí),我收獲非常大.明確了的正確的聲音理念,科學(xué)的氣息訓(xùn)練,及其針對不同學(xué)生的不同教法.對我以后對學(xué)校的合唱團(tuán)訓(xùn)練,將會起到事半功倍的作用.我將繼續(xù)重視個(gè)人的音樂專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí),唯有自己多學(xué)習(xí),多聽,多練,多積累,才能進(jìn)步,才能更好的教學(xué)生,才能使自己真正做一名對得起自己,也對得起學(xué)生的好老師。
學(xué)無止境。乘著大師講學(xué)的翅膀,我繼續(xù)前行!
大學(xué)聲樂教學(xué)心得體會篇三
20xx年xx職業(yè)大學(xué)重陽聯(lián)歡會是一場高水平的演出,她會給許多人留下一個(gè)美好的記憶。程揚(yáng)老師評價(jià)說,這場演出的總體藝術(shù)水準(zhǔn)不亞于xx大學(xué)的同類演出。
這里特別想說一下兩個(gè)無伴奏合唱。這兩個(gè)無伴奏合唱分別由xx職業(yè)大學(xué)離退休二組的xxx老師和xx老師擔(dān)任指揮,由同樣來自離退休二組的xx老師和xxx老師擔(dān)任領(lǐng)唱。他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、奉獻(xiàn)精神、演唱水平、指揮技術(shù),都給人留下了深刻的印象。
有人曾覺得我們選擇無伴奏合唱是太高看自己了,能搞好有伴奏合唱就不錯(cuò)了。其實(shí)我們這是一種沒有辦法的選擇。因?yàn)槲覀儽緛砭蜎]有樂隊(duì),如果選擇伴奏,只能使用從網(wǎng)上下載的伴奏音樂。但是現(xiàn)在網(wǎng)上的伴奏音樂,一般的都是和聲音樂,沒有主旋律,除非你選擇一些很老的歌曲。對于老年人來講,這種沒有主旋律的伴奏音樂更難以掌握,而且沒有隨意處理的自由。從演出現(xiàn)場效果看,無伴奏合唱效果還是比較好的。因?yàn)槿绻覀儾徊捎脽o伴奏合唱的話,只能采用伴奏帶。而目前我們演出現(xiàn)場的音響設(shè)備和調(diào)音人員的水平是非常有限的,伴奏帶有時(shí)并不能起到一種好的效果,演出現(xiàn)場曾有領(lǐng)導(dǎo)讓調(diào)音人員降低伴奏帶的聲音。同樣原因,由于音響設(shè)備和調(diào)音人員的水平所限,現(xiàn)場演出時(shí)的領(lǐng)唱和合唱之間的和諧度,也不如在教室里排練的時(shí)候,因?yàn)榕啪殨r(shí)不用音響和調(diào)音人員。總而言之,在現(xiàn)有的條件下,選擇無伴奏合唱的形式,還是一種合理的選擇。
在選歌方面,我們選擇的是流行歌曲。這些歌曲好聽易唱,在社會上傳唱度還是比較高的,只不過在老年人當(dāng)中,可能有些歌知道的人不多,這次成功搬上舞臺的《當(dāng)你老了》就是這類歌曲。我們已經(jīng)練唱過的《梨花又開放》、《貝加爾湖畔》、《只要平凡》、《玫瑰的芬芳》(中文原歌《把悲傷留給自己》)都屬于同一類,接下來還準(zhǔn)備繼續(xù)按這種思路選歌。
有朋友認(rèn)為,合唱必須選藝術(shù)歌曲,用美聲唱法。這可以作為一家之言來聽。我們不走這條路,是因?yàn)閮蓚€(gè)原因。一個(gè)是在我們活動的院子里面,已經(jīng)有開放大學(xué)的三個(gè)聲樂班,其中有用美聲唱法教藝術(shù)歌曲的,也有偏重于教京劇唱段和京歌的,愿意選擇這些唱法的朋友可以去這些班級。但是,并不是所有的人都適合這些唱法。我們選擇的路線,就是用自然本色的聲音去唱流行歌曲。從演出效果來說也并不比其他唱法差。還有一個(gè)原因就是許多人的嗓子并不一定適合美聲唱法,假如再沒有很好的老師精心指導(dǎo),很可能越唱越難聽。與其這樣,還不如老老實(shí)實(shí)地用自己本色的聲音唱好流行歌曲。邯鄲學(xué)步的典故,想必大家都是知道的。老了。唱得愉快一點(diǎn)、好聽一點(diǎn)就可以了,什么唱法,那是不重要的。
大學(xué)聲樂教學(xué)心得體會篇四
作為一名大學(xué)聲樂專業(yè)學(xué)生,我一直對于聲樂教學(xué)有著濃厚的興趣。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我所體會到的聲樂教學(xué)心得和體會,不僅幫助了我個(gè)人的學(xué)習(xí),更可以與廣大學(xué)子分享。
首先,發(fā)聲是非常重要的。無論是哪一種聲音的演唱,發(fā)聲都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在發(fā)聲的時(shí)候,我們要注意用腹部的肌肉控制呼吸,以達(dá)到長時(shí)間的演唱。同時(shí),我們也要注意咬字清晰,發(fā)音準(zhǔn)確,這樣才能讓我們的聲音更加傳神。
其次,氣息亦是非常重要的。在演唱的過程中,我們要注意氣息的控制。一方面,要充分利用氣息,以達(dá)到發(fā)聲的目的。另一方面,要注意掌握氣息的分配,以避免演唱的過程中出現(xiàn)氣短、呼吸困難等情況。
在演唱時(shí),我們還需要注意音量的掌握。音量過大容易導(dǎo)致嗓子疲勞、聲音嘶??;音量過小則容易讓演唱失去表現(xiàn)力。因此,在演唱時(shí),我們需要根據(jù)歌曲的情緒和氛圍來掌握音量。
除了發(fā)聲、氣息和音量的控制之外,還有一個(gè)重要的要素就是情感表現(xiàn)。演唱者需要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲所要傳達(dá)的情感。在學(xué)習(xí)情感表達(dá)方面,我們需要注重歌曲的情感分析,并根據(jù)情感表現(xiàn)的要求來進(jìn)行演唱。同時(shí),還要注重舞臺演出細(xì)節(jié),通過動作、眼神等方式,傳遞出更加細(xì)膩的情感表現(xiàn)。
最后,關(guān)于聲樂教學(xué),我們還需要注重師生關(guān)系的建立。教師需要能夠理解學(xué)生的思想和難點(diǎn),并幫助學(xué)生解決問題。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)非常好的聲樂老師,他不僅教我唱歌技巧,還幫助我分析歌曲,提高我對歌曲的理解和表達(dá)。
總之,聲樂教學(xué)是一個(gè)非常綜合的學(xué)科,需要我們在發(fā)聲、氣息、音量、情感表現(xiàn)以及師生關(guān)系等多個(gè)方面下功夫。通過刻苦的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們一定可以成為一名優(yōu)秀的聲樂演唱者。
大學(xué)聲樂教學(xué)心得體會篇五
5月24日下午,我在??谑信嘤?xùn)院參加了“國培計(jì)劃(__)”海口市小學(xué)送教下鄉(xiāng)的音樂教師培訓(xùn)活動。這次活動非常的及時(shí),能夠提高我們一線音樂教師自身的專業(yè)技能和教學(xué)實(shí)踐水平。講座是由海南師范大學(xué)音樂系主任陳新教授主講“中小學(xué)聲樂教學(xué)有效途徑的方法探究”。陳教授結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將多年聲樂教學(xué)實(shí)踐所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,對歌唱中常見的技術(shù)問題做了詳細(xì)的分析,并提出了卓有成效的解決方法和技巧。
1、每位歌唱者一定要充分理解和運(yùn)用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法(即橫隔膜的呼吸方法),因?yàn)樵谡麄€(gè)聲樂功能系列中,歌唱呼吸是最重要的一環(huán),是整個(gè)歌唱建筑的基礎(chǔ),因此必須明確呼吸的'重要性,重視練好歌唱呼吸的基本功。
2、打開喉嚨,穩(wěn)定喉頭,是歌唱基本功訓(xùn)練的核心,這是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一,很多歌唱者聲音上的毛病,多是由于歌唱時(shí)喉頭不找開、不穩(wěn)定造成的,而正確的喉頭位置是協(xié)調(diào)呼吸器官的運(yùn)動,獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。
3、要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好歌唱的共鳴,要使聲音傳得遠(yuǎn),充滿劇場,且圓潤,優(yōu)美動聽,這是要經(jīng)過專門訓(xùn)練的,對于初學(xué)者來說,是比較難掌握的課題。由于共鳴訓(xùn)練常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開,因此要求歌唱者通過母音的轉(zhuǎn)換,穩(wěn)定喉頭打開口腔,調(diào)節(jié)氣息等手段,把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點(diǎn)上,來增大音量,擴(kuò)展音域,美化音色,統(tǒng)一聲區(qū),使高、中、低三個(gè)聲區(qū)的聲音協(xié)調(diào)一致,天衣無縫,走動自如靈活。
4、正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過字、聲結(jié)合的練習(xí)來提高唇、齒、舌的靈活運(yùn)動能力,使之更完美而生動地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。
5、在歌唱發(fā)聲時(shí),還要注意對音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練,通過發(fā)聲練習(xí),逐步掌握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧,豐富歌曲的表現(xiàn)手段,增強(qiáng)歌曲演唱能力。
6、在每次練習(xí)時(shí),都要保持正確的歌唱姿勢,正確的歌唱姿勢是進(jìn)入良好歌唱狀態(tài)的前提。
7、在練聲、唱歌前,一定要摒除一切雜念,穩(wěn)定情緒,要有非常好的心理狀態(tài),要有良好的歌唱欲望,要充滿信心、放松自如地進(jìn)入歌唱狀態(tài),否則是唱不好歌的。
8、從開始練聲起,就要同音樂結(jié)合起來,即練聲也要有良好的樂感。音程、音階一方面是肌肉、音準(zhǔn)、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習(xí),同時(shí)它們又都是樂曲的組成部分,要給它們以音樂的活力和生命。因此練聲一開始,要求每個(gè)歌唱者把音程、音階、練聲樂句也唱得悅耳、動聽。
此次學(xué)習(xí)受益匪淺,能夠切實(shí)提高自己在音樂課堂中對學(xué)生的歌唱培養(yǎng)能力。
大學(xué)聲樂教學(xué)心得體會篇六
作為一名高中聲樂學(xué)習(xí)者,我曾有幸參加過一次大學(xué)聲樂課程體驗(yàn)活動,深受其中的教學(xué)方式和心得體會的啟發(fā)。
首先,大學(xué)聲樂教學(xué)更加注重學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng),不同學(xué)生有不同的音色和音樂風(fēng)格,教師們會根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和引導(dǎo),使學(xué)生們能夠盡快地找到自己的音樂定位,發(fā)展并完善自己的音樂才能。
其次,大學(xué)聲樂課程不僅僅是單純的理論學(xué)習(xí),更注重實(shí)踐演唱的訓(xùn)練。在每節(jié)課的最后,教師們會安排時(shí)間進(jìn)行集體演唱或個(gè)人表演,讓學(xué)生們在實(shí)踐中不斷提升自己的演唱技巧和舞臺表現(xiàn)力。同時(shí),教師們也會根據(jù)每名學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,幫助學(xué)生們迅速成長。
此外,大學(xué)聲樂教學(xué)還更注重對文化素養(yǎng)的培養(yǎng),教師們會引導(dǎo)學(xué)生們多聽多看多讀多思考,讓學(xué)生們在音樂中找到更多的文化內(nèi)涵和人生感悟,從而不斷豐富自己的藝術(shù)涵養(yǎng)。
這次體驗(yàn)讓我深刻感受到大學(xué)聲樂教學(xué)的特點(diǎn)和魅力,也讓我意識到自己在聲樂學(xué)習(xí)中的不足和缺陷。我會在以后的學(xué)習(xí)中積極改進(jìn),在教師的引導(dǎo)和幫助下不斷提升自己的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。
大學(xué)聲樂教學(xué)心得體會篇七
有幸聽了鄒老師一個(gè)學(xué)期的聲樂課,感覺受益匪淺。讓我這個(gè)對音樂知識一竅不通的門外漢,也漸漸對音樂入迷了。
猶記得第一節(jié)聲樂課,鄒老師并沒有循規(guī)蹈矩的給我們講述樂理知識。而是別具匠心的給我們上了一節(jié)社會課學(xué),他幽默風(fēng)趣的講風(fēng),讓大家忍俊不禁,同時(shí)也深刻的認(rèn)識到音樂在生活中的重要性不僅僅是陶冶情操這么簡單,而是我們步入社會的敲門磚,更是我們抓住機(jī)遇的利器。還讓我深刻的體會到?jīng)]有藝術(shù)的存在世界將會像一張沒有色彩的畫紙一樣豪無生氣。
發(fā)聲練習(xí)
持,這樣聲帶才會發(fā)揮出來,要不也是前功盡棄。
唱怎么排隊(duì)型,例如對稱型,交錯(cuò)型,傳統(tǒng)型,大合唱的隊(duì)形要求,基本原則是中間高四周低的原則,合唱訓(xùn)練時(shí)合唱形式可以有按聲部劃分,輪唱,男女合唱,夾帶朗誦等等。
舞蹈學(xué)習(xí)
我們還學(xué)習(xí)了民族舞--藏族舞,藏民族是個(gè)信仰藏傳佛教的民族,同時(shí)也是個(gè)能歌善舞的民族。在漫長民族歷史孕育下的若干節(jié)日中,幾乎找不到不以歌舞作為敬奉神靈和歡娛民眾、借以把節(jié)日歡樂氣氛推向最高潮的先例。
這使我對藏族舞產(chǎn)生了濃厚的興趣,同時(shí)也進(jìn)行了一些資料上的調(diào)查與研究:
藏族舞蹈熱巴以鈴鼓舞為主,是一種包括弦子、鍋莊、踢踏、說唱和雜耍在內(nèi)的帶有綜合表演性質(zhì)的舞蹈藝術(shù)。相傳為11世紀(jì)的流浪僧人米拉熱巴所首創(chuàng),距今已有900多年的歷史。舞時(shí),男執(zhí)銅鈴,女舉手鼓,舞蹈由慢而快,常作“頂鼓翻身”、“躺身蹦子”、“單腿轉(zhuǎn)”等特技表演。從事這種表演的藝人也稱為“熱巴”。
藏族踢踏舞——最初為宮庭舞。跳舞時(shí),腳穿硬底皮鞋,通過踏出有變化的節(jié)奏表達(dá)內(nèi)心的感情。踢踏舞由橫笛、揚(yáng)琴、六弦琴、銅鈴,月琴等伴奏,節(jié)奏由慢而快,往往在達(dá)到最高潮時(shí)嘎然而止。 弦子舞——藏族稱“諧”。流行于四川、云南等省藏族地區(qū)及西藏自治區(qū)昌都一帶。舞時(shí)圍成圓圈,領(lǐng)舞者邊歌邊舞,拉著弦子(藏族一種拉弦樂器)伴奏,余者隨之,時(shí)而向圈內(nèi)聚攏,時(shí)而散開,雙手甩動長袖,動作優(yōu)美,曲調(diào)豐富,每個(gè)不同的曲調(diào)都配以不同的舞蹈。
歌詞內(nèi)容也很豐富。
勒謝——藏族勞動歌舞。在勞動的同時(shí),口中的歌與手中的工具及腿腳有節(jié)奏的動作相配合,使勞動成為邊歌邊舞的形式。在進(jìn)行鏟土、打夯、垛麥等強(qiáng)體力勞動時(shí),勒謝歌具有很強(qiáng)的勞動號子味道。 民族舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對穩(wěn)定、以自娛為主要功能的舞蹈形式,藏族舞讓我們感受到豐收喜悅之情,藏民們憨厚熱情的氣度,讓我們在舞蹈中和他們一同分享他們對生活的熱愛之情,對生命的祝福。 通過這學(xué)期得聲樂課學(xué)習(xí),我受益匪淺,對聲樂也有一定的了解,也知道了怎樣運(yùn)用所學(xué)來演唱歌曲,我最大的收獲還是看見了感受到了學(xué)習(xí)一門藝術(shù),要對這門藝術(shù)充滿熱情,有堅(jiān)持不懈的韌勁,在這基礎(chǔ)上再對它進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)與探究。
大學(xué)聲樂教學(xué)心得體會篇八
本學(xué)期我有幸參加了惠濟(jì)區(qū)小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的課程,與專家老師及同事們面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在專業(yè)技能、課堂教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)等方面都獲益匪淺,聽了老師們的課后使我感受頗深。
舞蹈老師姬教授課上把我們分成三組,每組成員首先聽音樂,根據(jù)音樂選擇一個(gè)主題,敘事類,形象類,情景類。然后對于音樂作品深剖進(jìn)行,只通過肢體動作表達(dá)出音樂的情感,并且要做到每個(gè)作品要有起承轉(zhuǎn)合。姬教授首先從時(shí)、空、力三個(gè)要素講授了舞蹈創(chuàng)作的基本理念,以理論和實(shí)踐相結(jié)合,讓我們知道創(chuàng)作一個(gè)舞蹈作品要從何入手,著力點(diǎn)在哪,作品的轉(zhuǎn)承啟合怎么銜接,在老師的講述和我們分組進(jìn)行的創(chuàng)作實(shí)踐中,讓我們也腦洞大開,真的是受益匪淺。她的教學(xué)過程以審美為核心,音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動中,一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗(yàn)中,我一次次感受到姬教授對音樂課堂的深邃反思,學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。
聲樂老師萬教授從氣息控制、咬字、實(shí)踐幾個(gè)方面系統(tǒng)地講授聲樂演唱及發(fā)聲的技巧,當(dāng)老師講到吸氣時(shí)要還原到最原始的氣息時(shí),我才發(fā)現(xiàn),原來我認(rèn)為發(fā)生時(shí)比較難做的吸氣,竟然這么簡單,真的是老師一句話勝過讀萬卷書。萬教授還從典型的元音發(fā)聲練聲曲,讓我們感受到了開口音和窄母音的發(fā)聲技巧。萬教授講的以氣帶聲的方法讓我覺得在演唱的時(shí)候,不論是氣息運(yùn)用還是聲線統(tǒng)一,都自如了很多。
學(xué)習(xí)了合唱與指揮,“指揮是預(yù)備的藝術(shù)”“指揮職責(zé)的崗位是在預(yù)備拍”預(yù)備即在發(fā)音之前將音樂的力度、速度、情緒、唱法向合唱隊(duì)發(fā)出預(yù)示。在老師的親身示范下,我們每一個(gè)老師都認(rèn)真學(xué)習(xí),親自實(shí)踐,明白了合唱指揮的深?yuàn)W性。
李老師的鋼琴即興伴奏更是讓我受益匪淺,學(xué)習(xí)了根據(jù)歌曲調(diào)性的情感的不同來選用不同的的伴奏型以及和弦。李老師的課堂幽默風(fēng)趣,讓我印象頗深,讓我也明白了要想提高鋼琴伴奏技能除了有理論基礎(chǔ),也要平常多下功夫練習(xí)彈奏技能。
幾天課程結(jié)束了,深感自己還有很多不足。對于一個(gè)優(yōu)秀的音樂專職教師,要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)??纯葱抡n程的內(nèi)容,想想做為一個(gè)專職的音樂老師,不僅要琴聲美一點(diǎn),歌聲美一點(diǎn),還要會一點(diǎn)舞蹈,還要有豐厚的音樂理論知識,還要有豐富的知識,更要學(xué)會駕馭課堂的教學(xué)能力。
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)技能和教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生笑著來、樂著回,輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識,高高興興地主動創(chuàng)造,更加喜歡喜歡音樂課堂。