當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇一

1．通過培訓，我了解到了一些理論知識。mooc（叫慕課，即大規模在線開放課程）和spoc（叫愛課程網，即小規模私有在線課程）及課堂教學如何實施。mooc是新近涌現出來的一種在線課程開發模式，它發端于過去的那種發布資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的舊的課程開發模式。通俗地說，慕課是大規模的網絡開放課程，它是為了增強知識傳播而由具有分享和協作精神的個人組織發布的、散布于互聯網上的開放課程。可以在中國大學mooc網站中注冊賬號，學習到很多名師的精品課，而spoc則是在mooc下建立一個有管理的課堂教學，這種無縫連接，也稱翻轉課堂。

通常情況下，學生的學習過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現的；第二個階段是“吸收內化”，是在課后由學生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內化”階段常常會讓學生感到挫敗，喪失學習的動機和成就感。“翻轉課堂”對學生的學習過程進行了重構。“信息傳遞”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導；“吸收內化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助于促進學生知識的吸收內化過程。其次，翻轉課堂復習檢測方便快捷。學生觀看了教學視頻之后，是否理解了學習的內容，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學生及時進行檢測，并對自己的學習情況作出判斷。如果發現幾個問題回答的不好，學生可以回過頭來再看一遍，仔細思考哪些方面出了問題。學生的對問題的回答情況，能夠及時地通過云平臺進行匯總處理，幫助教師了解學生的學習狀況。教學視頻另外一個優點，就是便于學生一段時間學習之后的復習和鞏固。評價技術的跟進，使得學生學習的相關環節能夠得到實證性的資料，有利于教師真正了解學生。除此之外，還了解了mooc的制作及mooc spoc在中小學教育中的應用模式等。

2。除了理論知識外，我還學到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進課堂教學中，只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應軟件，將傳統的黑板、投影儀、電腦整合，即可構成完整的白板教學平臺。作為一種新型教學手段，不僅更有利于激發學生的學習興趣，而且降低了學生的學習難度，它具有的諸多優點非常適合在學校的課堂教學中應用。電子白板能夠實時記錄、保存教學的全過程，成為學科教學的電子檔案和課程資源，為教師改進教學、總結和反思提供了重要的資源。利用電子白板進行教學，教師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮擋等動作。相對于傳統的黑板教學，白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺效果，能夠極大地吸引學生的注意力，更加有利于激發學習的興趣。有了這些功能，課堂將變得更加豐富和生動，學生學習的積極性將得到極大的提高。如：拉幕功能可以用于一節課的開頭，引出課題，增加神秘、新奇感，從而激發學生學習的欲望。也可用于揭曉答案之前，滿足學生的好奇心。當學生回答問題時，老師可以利用白板的隨意拖動功能拖出笑臉、五角星、手勢等圖片，對學生的回答給予及時的評價，給學生以鼓勵，提高學生回答問題的積極性。

1。培訓之前只知道信息技術在教學中的應用僅僅是ppt和world這些簡單的辦公軟件，但通過培訓發現原來交互式電子白板的功能太強大了，以及從未接觸過的慕課和愛課程網的便捷。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識，在今后的教學中如何來應用。

2。互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

1。將本次培訓所學到的知識運用于教育教學工作中，力爭取得更好的教學效果。

2。為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。

3。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇二

6月25日至29日，我有幸在教師進修學校參加“20xx年初中語文教師信息技術應用能力提升”集中培訓。以理論相滲透、以技術為支撐，我用心聆聽了許希初、鄧瀟、胡衛國等老師的理論講座，以及進行了上機實踐活動。然后觀摩了龍江南、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展示課，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。本次培訓具備很多的優點，給我的感受很深刻，讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談談自己在這次培訓中一些感悟。

四個月前，我懷著對培訓生活的美好憧憬，告別了南國的迷蒙煙雨，告別了星城的朗朗夜空，告別了湘江的孤鷺白帆，踏上了前往國網技術學院的行程。

每一次離家遠行總不免有著淡淡的惆悵，但隨著列車的一路向北，對未來的期待已經漸漸的成為了頭腦中的主旋律。經過近二十個小時的旅程，我終于來到了俊采星馳的齊魯大地，來到了令人魂牽夢繞的泉城濟南，來到了國網新員工的新家園——國網技術學院。

對現有教師全部輪訓一遍，教師整體素質明顯提高，基本適應實施素質教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓，部分教師至少接受1次有組織的培訓。

三月的第一周，正式拉開了為期四個月的國網公司20xx年新進員工第二期培訓的大幕。培訓內容大體可以分為以下三個部分：軍訓、專業培訓和綜合素質拓展培訓。

教育技術的有效應用，可以促進創新教育的實施，。創新人才所必備的素質有：創造型思維、豐富的知識、良好的意志品質及獨特的能力。而教育技術的各個方面都體現著有利于培養學生創新能力的優勢，表現在兩方面：首先，教育技術的理論特征符合創造性思維的認識規律；其次教育技術實踐活動與創造性思維的應用研究相一致。教育技術在教學中的應用應從培養學生的創新素質和能力開始，而不是局限于考試成績和升學率開始。

軍訓，能夠加強一個人的紀律性，能夠提升一個人的意志力，更能夠使一個人形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。從進高中到現在，這已經是我經歷的第四次軍訓。每一次軍訓，都是對我靈魂的一次洗禮。所以，我對每一次軍訓的機會都非常重視，盡自己所能做到最好。

與高中、大學以及在省公司培訓時的三次軍訓相比，這次軍訓強度并不是最大的，時間也不是最長的，但在我心中的印象卻絲毫不亞于其他三次。原因很簡單，軍訓的時候，干燥的氣候和沒有一絲停歇的寒風真的讓我感覺度日如年。

剛開始的時候好像還沒什么，但很快就發現，由于氣候過于干燥，皮膚失水速度非常快。特別是裸露在外面的部分，比如嘴唇、臉和手，皮膚都被皴裂了，隱隱讓人感覺到疼痛。而當刮風的時候，情況就更慘了，就好像有好多把小刀同時割在臉上和手上一樣，簡直是痛不可當。這個時候，站軍姿這個本來應該是最簡單最基本的動作，反而成了做起來難度最大的。按照常理來說，標準的站軍姿雖然也有目光如炬、兩肩打開、兩臂夾緊、兩手中指緊貼褲縫線、膝蓋繃緊等一系列要求，但畢竟是站著不動，比起來回地練齊步和正步還是要輕松得多。而現在，正是由于站著不動，成了寒風的的活靶子，真的是吹得又冷又疼。

盡管氣候嚴寒，盡管訓練艱苦，但態度決定一切，我最終還是咬牙堅持了下來，沒有以任何理由和借口逃避哪怕一次訓練。經過這一次軍訓，我的意志品質得到了進一步的增加。在以后面對挫折和困難的時候，我將更有勇氣和信心。

在軍訓結束后的匯報表演中，我們調度自動化專業方陣的全體學員雖然面孔稍顯稚嫩，但卻充滿了堅毅的神情，透著一股意氣風發的青春活力。我們也通過整齊的步伐和響亮的口號贏得了現場觀眾的一片贊嘆。這意味著，我們已經在軍訓中初步形成了較強的凝聚力和戰斗力。這也為我們后面將近四個月的愉快的培訓生活打下了良好的感情基礎。

通過老師對各模塊的深入剖析，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論，共同作業，我對教育技術有了新的想法。即把教育技術當作手段，把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中心上來，教師利用各種教育技術手段進行教學，培養高素質的應用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個，或者說是實現教育技術的技術基礎，以提高教育技術使用的效率，從而提高課堂教學效率。

現代教育媒體常能很好地彌補教師個人方面的局限性，幫助教學雙方較好地完成一些既定的任務，收到事半功倍的教學效果。我是初中地理教師，從教21年，從教學經驗上可以說是很豐富，但信息技術方面還不及年輕人。今年暑假有幸和我的同伴們參加由汕頭教育局組織的教師教育培訓。培訓中我和我的同伴們，感受很多、思考很多、收獲很多……總結起來有如下這些：第一，當個教師不容易，當個未來的教師更不容易，當個未來的好教師very不容易。具體來說，感觸良多。

在農村實用技術培訓中。充分利用學校及遠程教育設備，對農技校學員進行全員培訓，把適用技術推廣到每家每戶，保證提高農民的科技含量，每家每戶要有1—2名科技明白人，為經濟再上新臺階做出鋪墊。

專業培訓由兩部分組成：專業理論知識培訓和專業技能培訓。

首先說一下專業理論知識培訓。由于我本身學的是強電專業，所以對于弱電方面的知識并不是很了解。之前在單位的時候曾經接觸過一些弱電性質的工作內容，但因為缺乏相關的基礎知識和基本技能，所以做起來頗感棘手，許多東西都需要臨時去學。這樣，就容易導致事倍功半的情況出現。雖然憑著自己的努力，總算能夠按時按質按量的完成工作任務，但仍然感覺相關的知識和技能太不系統。畢竟，工作時吃力的感覺自己是知道的。

正所謂：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”這些都說明了根基的重要性。只有打好了堅固的基礎，才可能有良好的發展前景。而現在在國網技術學院，學校安排了相關的課程可以進行較為系統的學習，這對我來說可真是有如“久旱逢甘霖”了。通過相關課程的學習，我首先對整個電力調度自動化系統有了一個宏觀的了解，然后在這個基礎上，我對通信數據規約、網絡及調度數據網、電能量計量系統、ups、pas和dts以及二次系統安全防護等方面的知識都有了一定程度的理解和掌握。我相信，以培訓期間的學習成果為基礎，再通過自己平時的不斷學習和積累，在今后的工作中，我將越來越得心應手，遇到的困難也將會越來越少。

接下來再說一下專業技能培訓。專業技能培訓又包括調度自動化專業技能、安全基本技能、電工基本技能和等桿實訓等內容。

我作為一名調度自動化專業的學員，主要學習的本專業技能就是scada和pas、dts的操作和維護以及主站和廠站的聯合調試。在近四個月的時間里，通過培訓師們的悉心教導和自己的不懈努力，我最終成功的掌握了本專業的基礎技能，基本上能夠獨立完成不太復雜的工作內容。此外，安全基本技能課程也讓我印象深刻。電力行業作為一個特殊行業，許多工作都存在有一定的危險性，有的還會有生命危險。所以，作為一名從事電力工作的人員，掌握基本的安全技能是很有必要的。只有掌握了基本的安全技能，在真正發生危險的時候，才有可能實現自救或救助他人。正因為如此，我在學習這門課程的時候也學得很認真，在這門課程的考試中也取得了不錯的成績。至于電工基本技能和登桿實訓，雖然本身比較簡單，但二者都是每一名電力員工需要掌握的基本技能。盡管由于工作崗位和工作性質的原因，這兩項技能在一般情況下我用到的機會不多，甚至可以說非常少，但正所謂藝多不壓身，如果出現了需要工作人員使用這些技能的時候，我也能夠挺身而出。因此，我也認真學習并熟練掌握了這兩項技能。

講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區別和聯系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

專業培訓作為我們這次培訓的核心內容，貫穿了整整四個月的時間。現在回過頭來看，在這段時間里，我實實在在的學到了許多有益于今后工作的知識，而并沒有在這里虛度光陰，這也是令我自己非常欣慰的。

綜合素質拓展培訓也是由兩個模塊組成，一個是拓展訓練，一個是綜合素質課程。

首先是拓展訓練。我之前在省公司培訓的時候也參加過拓展訓練，當時就覺得這是一個很有意義的培訓項目。所以，當知道在這邊培訓也有拓展訓練這個項目時，心里確實很高興。拓展訓練包括個人項目和團體項目兩類。個人項目往往通過克服心理的恐懼提高一個人的膽識；而團體項目則是由一群人臨時組成的集體完成，主要訓練的是一個人的團隊協作能力。當天我的個人項目是空中獨木橋，就是跨過8米高空的一座獨木橋。由于以前做過空中單杠，所以這個項目的難度對我來說并不高，因此我很輕松地就完成了。我參加的集體項目是信任背摔和有軌電車。信任背摔因為以前做過，所以我完成得很標準。而有軌電車則是我第一次參與，規則就是一隊人兩只腳各站在一塊長木板上，然后大家要步調一致才能平穩前進。做這個項目的時候，我們還進行了分組比賽，結果我坐在的小組通過整齊地配合贏得了第一。通過拓展訓練，我們的個人膽識和團隊協作能力都有了一定的提升。我覺得，這樣的培訓項目應該多辦，而且有必要多辦，因為它能夠在不知不覺中增強我們的凝聚力和戰斗力。

然后是綜合素質課程。綜合素質課程具體包括國網公司企業文化、粗讀“三集五大”體系、基于大能源觀推動能源發展方式轉變、國網公司概況及其發展規劃、電力應用文寫作、傳統文化和班組團隊建設與管理等七項內容。

首先是國網公司企業文化。國網公司一直強調企業文化是企業的核心競爭力，積極建設自己的企業文化，取得了非常好的效果，并引起了良好的社會反響。作為國網公司的一名新員工，充分了解公司的企業文化不僅有助于我更快地融入這個大家庭，而且能夠讓我更充分地發揮自己的作用，為國網公司的發展奉獻自己的知識和汗水。

然后是粗讀“三集五大”體系。作為國網公司在新的歷史時期應對新形勢新挑戰的一項重要舉措，“三集五大”改革思路在剛提出的時候就引起了廣泛的關注。目前，江蘇省電力公司和重慶市電力公司兩個試點單位已經率先完成了“三集五大”的改革。就當前的情況來看，試點單位的改革大體是成功的，雖然不可避免的出現了一些問題，但終究是瑕不掩瑜。這也給了國網公司總部以及后續進行改革的單位以信心。作為普通員工，這門課程的學習提升了我的視角，使我能夠從更高的層面來看待這次改革。

接下來是基于大能源觀推動能源發展方式轉變。這是國網技術學院趙建國院長以劉振亞總經理撰寫的《中國電力與能源》一書為基礎進行的系列講座之一。在《中國電力與能源》一書中，劉總介紹了我國電力和能源的現狀，并從戰略的高度分析了能源未來發展的方向和重點，為我國能源的可持續發展進行了有益地探索。通過這次講座，我認識到電力是解決我國能源問題的關鍵，由此更感覺到自己重任在肩。在未來的工作和學習中，我將不會有絲毫懈怠，以肩負起自己的神圣使命。

炎炎酷暑，為期十天的培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓，我收獲頗多，同時也深刻的體會到教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。

再接下來是國網公司概況及其發展規劃。這門課程的學習則給了我們系統的、完整地了解國網公司的機會。通過學習這門課程，我們能夠把握好現在，為創造美好的未來建立良好的心態。

接著是電力應用文寫作。參加工作以后，需要經常用到這方面的知識來撰寫通知、新聞稿等，所以有必要學習一下以保證行文的規范性。因此，這是一門對我們日常工作很有益的課程。

然后是傳統文化。任何事物都有正反兩個方面，傳統文化也不例外。我們在學習的時候，只要做到取其精華、去其糟粕即可。總體而言，對傳統文化的學習，不僅能夠提升自身的修養，而且有助于我們形成積極的人生態度，從而有利于公司的發展，起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的功效。

最后是班組團隊建設與管理。班組團隊建設與管理表面上講的只是班組的建設管理，但對于電力部門而言，實際上就是在為正常的電力供應和公司運轉奠定基礎。所以，我們對這門課程的學習是非常有必要的。

歲月匆匆。伴隨著我們每天在教師或實訓室里的認真學習和積極討論，伴隨著我們每天在校園里的歡聲笑語，四個月的時間已經在不知不覺中悄悄流逝。通過最后技能競賽的檢驗，我們知道自己確實學有所成。

越到離別的時候，就越愿意回憶這段時間的美好。這里的一花一草一木，這里的教室，這里的實訓室，這有這里辛勤工作、可親可敬的老師們，都將永遠深深地留在我的心底。

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇三

20xx年，我院根據工作安排開展對××農村勞動力轉移扶貧培訓工作。培訓 的范圍是以××為基地，涵蓋××村及周邊村民;培訓的主要內容是中餐擺臺操作 技能; 培訓的標準是國家職業技能鑒定餐廳服務員初級標準。我院高度重視此項 工作，結合實際制定措施，真情幫扶，圓滿的完成了對××農村勞動力轉移扶貧 培訓工作。具體總結如下：

一、領導高度重視，狠抓落實

學院繼續教育中心領導、系部領導組織專業教學團隊，多次深入××實地進 行調查， 共同制定扶貧培訓工作方案。 并狠抓落實， 按時推進扶貧培訓工作進程， 并進行階段性總結和下一步工作指導， 使扶貧培訓專項工作在學院的諸多工作中 得到圓滿完成。

二、專業教學團隊認真準備，真情幫扶

我院旅游酒店管理專業教學團隊認真準備，精心設計培訓專題，指定專業教 師，團隊共同研究培訓教學內容和培訓方法，務使培訓內容能夠結合××扶貧點 的群眾實際，采取他們所喜聞樂見的、靈活的培訓方法，確保培訓效果。

1. 不辭勞苦，真情幫扶

為兼顧專業教師的院內教學科研任務和××及周邊村民的農余時間，我院旅 游酒店管理專業教學團隊每次派出兩名專業教師在休息時間赴××進行培訓。他 們要趕最早一趟班車到達××，然后再尋找到××的班車，再轉到××鄉的臨時“散

馬”車到達××，才能趕在中午的時間進行教學;為了不給當地村民增加負擔和 麻煩，他們又趕下午五點最后一班過路班車回到××，然后從××回到××。

專業教學團隊的教師還把這個時間和班車班次作為一種寶貴經驗傳給下一 組培訓的教師，大家沒有誰喊過一聲苦，喊過一聲累，直到培訓工作圓滿結束。

2. 認真準備，靈活培訓

根據培訓的目的， 我院游酒店管理專業教學團隊設計了餐飲服務與管理初級 教程、禮儀接待與迎送、語言表達與溝通技巧等培訓專題;同時設計了不同的培 訓方法，如餐飲服務與管理初級教程采用示范操作和操作步驟分解訓練的方法， 禮儀迎送與接待采用對比規范禮儀和情景教學的方法， 語言表達與溝通技巧通過 游戲導入進行分析的方法等。通過符合實際的教學內容和靈活多樣的教學方法， 不管學院是否具有相同的教育經歷，都能在步驟分解、情景教學和游戲中學到規 范的操作方法和難懂的理論知識。村民們不用拿一支筆一張紙，卻能夠在笑聲中 掌握知識和技能， 授課結束后的陣陣掌聲和最后在安排考試的時候村民們踴躍參 加，爭相要求先考的情景，都是對我們培訓工作的最大肯定。

三、培訓綜合效果好

本次扶貧培訓的主題是國家職業技能鑒定初級餐廳服務員， 我們通過操作流 程的逐項分解逐個過關達到培訓目的， 同時我們在設計培訓內容時充分考慮到面 客服務所需要的綜合技能，所以設計了禮貌禮儀的專題和語言表達及溝通的專 題， 通過仿真的情景模擬讓培訓學員提高與人交流與溝通的能力， 提高綜合素養。

除個別學員由于沒有參加夠培訓時間考核不通過之外，其余都通過了考核，收到 了較好的培訓效果。

雖然我們的扶貧培訓工作已經告一段落了，也取得了一定的成績，但我們深 感這是一項長遠的工作， 還需要繼續努力，特別是扶貧幫困的力度還有待進一步 提高，扶貧的具體措施、方法還需進一步完善，只有這樣，才能真正提高國民素 質。

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇四

通過這次培訓，使我感受到教學工作的艱巨，使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在培訓中深深的體會到：<

1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡進行交流，在潛移默化的教育環境中培養信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

2、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的`結合在一起，應用到實際教學中。

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇五

以前，對教育技術的概念是模糊的，自從參加了這次培訓，讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。培訓已經結束，在這短短的一個多月里，曾有過迷茫，有過喜悅，更多的是收獲，真是一段刻骨銘心的經歷。

通過學習，我知道：現代教育技術是以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。掌握和運用現代教育技術，實踐教學改革和創新，已經成為當代教師專業化能力的構成要素。

以下是我對本次培訓的總結：

模塊一培訓準備，模塊二初識教育技術，模塊三教學媒體與資源利用，模塊四授導型教學設計，模塊五探究型學習設計，模塊六教學實施計劃設計，模塊七信息技術與課程整合探討，模塊八成果整理與展示

其中，每個模塊包括模塊前測、知識地圖、專題活動、拓展資料、課程字典、模塊后測等內容。課程注重教學引導，突出案例，以活動為主線，以任務為驅動，引導我們在規定時間內完成模塊學習，提高自身教育技術能力應用水平。

培訓中，除了要聆聽教育專家的專題講座、觀看一線教師的精彩案例、學習具體教育技術的示范演示外，還要完成相應的學習任務：學習日志，主題研討，作業，班級論壇，培訓作品等。我都能積極參加學習，認真完成任務。其中，最難的要數五個作業了，有：，及其課堂電子講稿，，，教學信息處理（三選一）：、、。不過，經過我的刻苦學習與鉆研，都出色的完成了，真是高興。

這些內容，實現了教師教學資源在網上的共享，加強了教師們的教學交流，提高了教學效率，更有利于教師業務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。

1.教學設計更優化

我們傳統的教學設計主要針對某一節具體的教學內容而言，在這個具體細小的教學內容上進行教學設計，而本次學習中，提出根據主題單元進行教學規劃，在學習和實踐過程中，我明顯感覺到這樣的教學設計更全面，也更有針對性。如果說，之前我們掌握的教學設計是微觀的話，那么現在學習的正是宏觀的部分。其實，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面、更清楚，這次的主題單元的規劃設計的學習恰好是彌補了之前的不足，讓教師能站得更高、看得更遠、走得更對。

2.教學方法更先進

傳統的教學主要以基礎知識的學習為主，如何針對不同的知識內容選擇恰當的學習方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴峻問題。現代教育強調，要基礎性學習、拓展性學習、研究性學習相結合，這樣的教學模式顯然更符合也更適應現代教育技術的發展和要求。然而，如何進行研究性學習，是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓專門用了一個模塊來介紹研究性學習的設計，這是非常必要和及時的。通過培訓的學習、參與和體驗，使我們逐漸明了研究性學習的過程，深入理解了研究性學習的核心概念和基本理論，并在此基礎上學會了主題單元的研究性學習的設計。

3.教學形式更多樣

傳統的教學形式主要以課堂教學、校園教學為主，讓學生在學校的氛圍內接受教育，學習知識、掌握技能，這樣的教學形式有其不可忽視的缺陷性，即一旦學習者離開校園，則喪失了接受教育、學習知識的機會。我們一直倡導教育要具有終身性、及時性、有效性，要“活到老、學到老”，顯然傳統的教育模式不能適應時代發展需求。本次培訓中，有一個內容是“創建并利用主題資源”，主要是學習各類資源的教學功能，學會圍繞教學所需資源，設計并創建主題資源網站，掌握了這個方法后，可以根據教學資源的不同，設計和制作教育資源網站，為學習者提供更多的學習機會、學習方式和學習內容。

4.教學評價更多元

在以往的評價過程中，基本只是對學習結果的評價，而忽略了對學習過程、學習方法、學習手段等內容的評價，評價方法單一。通過本模塊的學習，我明白了評價方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進程中，為實現信息化教育的培養目標，必須形成與教學過程、教學要素相適應的教學評價方法，這種教學評價更加關注學習資源與學習過程，強調學習者的知識與技能的運用，重視學習者的能力變化。將學生的個體差異視為教學資源，在了解學生個性差異、學生分類差異化、目標設置差異化、內容設計差異化、方法指導差異化、課外輔導差異化、學習評價差異化、課堂管理差異化的基礎上，結合實踐探索，科學提煉、構建出有差異性、全面性、科學性、多樣性的信息化教育評價模式，才是現代教育工作者所必須具備的能力，才能適應現代信息化教育的發展，更好地為教育服務。

5.教學反思

更深入教學反思是現代教學過程中不可或缺的一個內容，通過反思，能檢視自己的教學內容、教學行為、教學效果，對今后教學工作的開展有著重要意義。本次培訓中也有教學反思部分的學習，它通過案例研討使我們理解和掌握教學過程的有效反思，對教育者進行科學有效反思提供了明確途徑，有著重要的指導意義。通過學習，我明白了反思不能停留在表面，要從深層次對教學的整個實施方案進行反思，反思教學的組織策略、授遞策略、管理策略等方面，只有對教學過程的深層次反思，才能優化教學行為、提高教學水平、促進教學質量。

現代教育技術，是關于學習資源和學習過程的設計，開發，利用，管理，評價的理論和實踐。它的發展是從電化教育，到教育技術，再到現代教育技術。是啊，社會在發展，時代在進步，教育教學手段也在不斷更新。作為教師，我們應該跟上時代的步伐，學習現代教育技術，為我們的教學更好的服務。這次培訓，就給了我學習的好機會。在今后的工作中，我們應該繼續積極探索信息技術與學科課程的整合，不斷總結經驗教訓，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。最后，再次感謝國培。期待下一次的同行。

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇六

根據鄉黨委、政府要求，結合生產實際，5月22日,由州農業綜合開發辦和州農業科學研究所共同組織實施，對雷山大塘鄉的廣大群眾進行了春耕前的水稻、玉米等農作物的農業適用技術培訓。通過這次培訓，讓廣大農戶系統掌握了各種農作物栽培和病蟲防治技術，為保證全年安全生產做好了必要的技術貯備。

5月22日的清晨，由州農科所吳立新書記帶隊，率領專家組一行7人從凱里趕赴大塘，9時準時到場。培訓現場群眾的熱情很高，在大塘鄉黨委政府的組織下，全鄉的農業大戶、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉培訓大廳，等候多時。培訓大廳座無虛席，就連過道也擠滿了人。群眾渴望科學技術的要求很迫確。

州農科所針對于大塘鄉的生產習慣和地理特點，制定了專門的培訓方案。培訓內容有：“水稻高產栽培技術、高寒山區水稻栽培技術、玉米高產栽培技術、馬鈴薯高產栽培技術等。”各位專家通過以多媒體的方式對幾大農作物的生產過程進行流程式的技術分解，以圖片的方式予以生動形象的說明，結合語言上技術解釋。力求以一種簡單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術。針對于生產過程中的管理和病蟲害識別與防治也進行了專門和細致的講解。會上，老百姓的熱情很高。提出了許多生產中的實際問題和郁結在心中很久的疑難和困惑。專家都予以耐心和細致的解釋和說明。有一個群眾還專門的跑回自己的秧田里拔出了病株前來咨詢。培訓除了現場培訓、現場指導以外，還發放了相關的培訓資料共計4百余份。

群眾紛紛表示：“由州農辦、州農科所組織的這次培訓就象雪中送炭一樣，很及時，我們很需要。自己通過這次學習，使得全年的農業生產有了技術的保障，同時，也認清和改變了傳統的生產誤區。提高了自己的農業水平。感謝領導的關心，希望象這樣的培訓能夠多組織，能夠實實在在的解決我們老百姓生活中實際的問題。”

大塘鄉政府也對這次培訓高度的重視，準備工作和服務工作也十分的充分和徹底。雷山縣電視臺也對這次培訓進行了專門的采訪和報道。

作為農業科技工作者，我們的根本任務就是通過自己的研究來實現糧食的增產，農業的增效，農民的增收。對于培訓，作為普及和推廣農業技術的一個途徑，也是我們工作的根本內容和一種方式。我們樂意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農業的整體水平，培訓，我們義不容辭。

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇七

信息技術教育是中小學校的必修課，通過開設信息技術教育，意在增強學生的信息意識，培養學習具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習和工作的能力。這次參加湖北省信息技術應用能力專項培訓，感覺非常有意義。

一、進一步更新了教學理念。

這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了“教育信息技術為學校教育教學服務”的理念；我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內涵，能提高教學效率和效果，有利于教師專業發展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效；通過信息技術的應用，使學校的管理更現代，更快捷，更科學。

二、提高了運用信息技術的能力。

這次培訓，我們重點學習了“教學媒體與資源利用”、“授導型教學的設計”、“探究型學習的設計”、“信息技術與課程整合探討”等七個方面的內容。通過學習，我提高了搜集和處理信息的能力，學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與小學數學學科的整合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學大有裨益。

三。更新理念，將精神貫徹到教學實際。

積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。基礎教育新課改的具體目標是：改變課程過分注重知識傳授的傾向；改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀；改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀；改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀；改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能；改變課程管理過于集中的狀況。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養自我學習的能力。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統、有價值的知識。

通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育

5中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓研修總結

我有幸參加了20xx~20xx學年江西省中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過為期40天的培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然只有短短四十天的時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

2、隨著信息化快速發展，作為一名信息技術教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。

二、提升了專業知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。

三、開闊了交流空間

1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。

2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。專業方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。

四、注重了細節滲透

本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

五、更新了教學方法

1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

2、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內容收獲頗多：

一是初中化學教學中運用虛擬實驗工具的策略；

二是初中化學課堂教學提問與反思的教學策略；

三是初中化學課堂提問與反思的教學策略；

四是對初中化學拓展教材資源提高教學效益和策略。

這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在化學教學中，教師要關注化學實驗、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到化學教學是化學活動的過程。因此，教師應努力為學生的化學活動創造條件，“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”，學生便有了“做”化學的機會，用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經歷化學。

六、增進了老師的友誼

1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與縣內縣外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。

2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。

3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發表文章和評論，指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。

4、這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇八

轉瞬間，三個月的學習培訓即將結束。三個月前，懷揣著對單位領導的感激之情、感恩之心，懷著對人杰地靈、鐘靈毓秀的湘楚大地的向往，抱著學習先進教育理論與教學方法、提高專業知識與技能的理想，我不遠萬里，從祖國東北的邊陲小鎮來到了歷史悠久、人文薈萃、名人輩出的湖南，來到了湖南鐵道職業技術學院，參加了中等職業學校骨干教師商務英語專業國家級培訓。有緣結識了學院的老師和來自五湖四海的同學們。

學院對這次培訓極為重視，精心安排了系統嚴謹的學習課程，設置了四大學習模塊：教育理論與教學方法模塊（40學時），業知識與技能訓練模塊（120學時），教學演練與實踐模塊（160學時），企業實踐活動模塊（160學時）。在教育理論與教學方法模塊中，主要講授我國職業教育的發展，美國、德國、英國澳大利亞、日本的職業教育理論，職業教育的人才培養模式及課程開發方法，課程開發綜述；如何設計調研方案及怎樣去調研；如何分析調研數據和撰寫調研報告。在教學演練與實踐模塊中，學習課程的設計、學習情境的設計、行動導向的教學方法設計、課堂教學設計與實施，以及精品課建設步驟和說課指導等等。在專業知識與技能訓練模塊中，著重提高商務英語語言運用潛質，學習商務英語跨文化交際、商務英語函電處理、商務英語談判、商務英漢互譯、商務英語信息檢索、單證審核與繕制。在企業實踐模塊中，透過現場參觀與實習，了解企業的基本狀況、企業管理制度、企業文化、企業主要產品及應用、企業安全生產知識、企業安全生產管理制度等。課程設置科學，既有國際前沿先進的科學理論，又有具體的實踐操作，具有很強的針對性和實用性，透過學習，開闊了視野、豐富了專業知識、提高了理論水平，感覺受益匪淺。這是人生路上的一次充電，一次加油。學校的各位專家教授有著豐富的教學經驗、深厚的專業知識、很高的學術水平、強烈的敬業精神。張莉老師精心準備的商務英語翻譯課程，由淺入深，循循善誘，透過學習，開闊了思維，進一步明確了任務教學法的內涵和商務英語的教學思路，從以前一般的工作實踐提升到了理論的層面，有一種豁然開朗的感覺。外教colin是一位70多歲的老人，每堂課他都以其飽滿的工作熱情和嚴謹的治學態度為我們呈現一堂資料豐富的外教課，在他的課堂上，我領略了英國的風土人情，民俗特色，尤其是英國的教育以及其與中國的教育之間的比較，給我的教學帶來了很多啟發。同時，我又掌握了課堂上比較前沿的一些教學模式，比如采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向教學模式。學會了運用案例分析、分組討論、主角扮演、啟發引導等教學方法。

讓我感受最深的是六步教學法，“六步教學設計”（資訊、計劃、決策、實施、檢查與評價）給我們以全新的感受，認識到“六步教學法”實質和內涵以及對未來教學的指導作用。透過學習，我掌握了在新課程理念下，如何把課程設置、情境教學設計等新的教學理念和思想，運用于未來的中職商務英語課堂教學中。此外學校還為我們請來專家為我們做精彩的演講。其中湖鐵首珩院長的講座《教學資源庫建設實踐與思考》讓我耳目一新，在了解到世界最前沿教育信息的同時也意識到作為一名科研工作者的重要性，我們普通教師也要發奮成一名科研型教師。

學校的住宿條件十分簡陋，白墻泥地、木門鐵窗，但是校方給我們帶給的關懷讓我們感到無比溫暖，看到室內沒有學習桌，學習班主任李丹老師為我們買來了學習桌，上課時，生活班主任劉洋老師為我們打來一壺壺熱水。主要負責人朱香奇老師在精神上給予了我們極大的鼓勵，他總是在我們需要時出此刻我們面前。

來自五湖四海的各位學員都能夠克服學習上的困難、生活上的不便、對家人的相思之苦，互相幫忙互相關心，認真刻苦地學習。他們身上，有很多值得我學習的優秀品質，來自海南的劉麗紅學員勤學好問，被我們稱為“問題老師”，她那打破沙鍋問到底的精神讓我敬佩；最讓我佩服的是我們的班長來自福建的鄧志成學員，雖然他已經是高級講師了，學識淵博，但他依然謙虛謹慎，抓緊一切時刻進行學習。

在企業實踐中，學院安排我們參觀了聯誠集團、時代新材、時代電氣、唐人神集團和株洲電力機車研究所等。參觀實習后，留在我們記憶里的東西很多，企業的文化、企業的產品、員工的工作環境等等，而給我印象最深的是兩個字——專注。所謂“專注”，就是追求，就是投入，就是創新，就是執著，就是不達目的誓不休。這種專注的品質已經成為企業的文化。走在公司的生產車間，你會發現每個崗位上的員工無不專心于自己的工作，他們的專注讓產品更專業，品質更優秀。員工的專注來源于企業本身的專注，企業專注于新產品的研發，專注于技術的創新，專注于市場的拓展，專注于客戶的服務，成就了企業的在國內以至于國際上的重要地位。

中國有很大部分企業都是“跟著市場走的”，攬到什么活干什么，什么都會干，什么都干不好，廣種薄收，都干不精。這是國內企業的通病，也是共性。在經濟不景氣的時候，最先倒閉的可能就是這些企業。很多企業的夢想就是一向在追求做大，但是，在世界上更多的公司是在金字塔的底端。企業作為一個經營實體，有自己的發展愿景，雖說做大做強是每個企業的夢想，但是一味的追求做大做強，如果地基不穩，升得越高，只會跌得越重。

學習之余，我們開展了富有好處的戶外拓展活動，增強了我們的團隊精神和合作意識。我們飽覽了張家界的美麗自然風光，游覽了充滿神奇色彩的鳳凰古城，了解湘西少數民族的風土人情。我們參觀了主席的故鄉韶山，參觀了劉少奇的故鄉湖南寧鄉。參觀偉人故里，回顧歷史，直觀感受到了老一輩領導人為新中國的誕生、為人民的解放事業所做出的巨大貢獻和犧牲，感悟到這天完美生活的來之不易，我們必須要發奮工作，為“中國夢”的實現貢獻自己全部的力量。

學習機會的來之不易，所在單位的領導和同事都對我寄予厚望，來之初，我一向暗下決心，必須要珍惜這難得的學習機會，因此，我利用一切時刻進行學習。每一堂課都能做到不遲到、不早退，我是全班唯一一個滿勤的學員，課堂上我盡量持續飽滿的精神狀態，發奮跟上老師的思維和教學進度，課后認真進行復習消化，同小組成員一齊認真完成老師布置的每一個任務。在準備說課階段我幾乎天天在教室鉆研課程開發的流程和商務英語教學設計，虛心的向老師和同學請教。課外我還經常去學生班級聽外教的課，利用午休時刻為自己充電，雖然我沒有做到最優秀，但我想只要有付出就總會有收獲。

來到那里讓我收獲最大的還有和同學之間的友誼。戶外能讓人快樂，讓人健康，戶外也能加深同學之間的感情。常言道只會學習的人是不完美的，因此我利用自己的特長發動同學一齊戶外，操場上我們的身影早已成為學校的一道風景，校園正因有我們而美麗。我們的同學來自五湖四海，都是十分優秀十分活躍的優秀教師，每次和同學們一齊組織的活動都給我們留下了完美的回憶。

湖南鐵職，對我的人生來說，是一個小小的驛站，但對我的學習工作來說，是一個加油站，是知識的充電，精神的加油。回到工作崗位上，我將把我所學到的知識，應用到教學實踐中，為家鄉培養更多的優秀人才，為家鄉的建設增磚添瓦。加油，讓我們的人生更精彩。

湖南鐵職，我永遠不會忘記您；敬愛的老師們，我永遠不會忘記您；親愛的同學們，我會永遠愛你們！

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇九

xxxx年3月至5月，我參加了十堰東風高級技校舉辦的汽車維修培訓。這次培訓既是一個學習的過程，也是一個享受的過。在這個過程中我學到了很多教育方法，提高了教學能力和技能水平。

這次培訓包括了漢斯賽德爾基金會汽車電器教具制作培訓、整車電氣、底盤維修、國四發動機后處理，培訓老師和專家們對噩夢傾囊相授，讓我們學到很多實際維修知識。與此同時，老師們的上課方法對我們今后的教學有很強的示范性。

在這次培訓中，除了讓我完成理論知識學習和專業技能知識學習以外，更重要的是為我們以后對于汽車維修專業課教學打下了基礎，也將對于我們自身學習指明了方向。

通過本次培訓，使我學到了很多新的理念和教學技能知識，對教和學有了很多新的認識，并且明確了個人的專業發展方向，增強了自信心。但是同樣通過培訓，我才知道我對汽修方面的知識掌握的是那么的不夠，到成為一名合格的專業教師還有很大的距離，特別通過和服務維修工作人員的相互交流中，發現汽車行業的技術變化是日新月異的，我如何才能跟上行業發展的步伐，將新技術融入到教學中去，面對這些，我心中感到了壓力。面對壓力，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大努力去完成好每一項工作和任務。

最后，感謝東風高級技工學校各位老師對我的耐心指導，答疑解惑。

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇十

20___年3月11號，我公司領導來我們xx項目對全體員工進行全面的培訓教育，關于各個崗位的制度，以及工作中遇到的一些疑難問題怎么解決，各個崗位的職責，各崗位的一些專業技術培訓。

首先，對我們進行看光碟教育，是關于xx老師的《xxxxx》的報告，深受鼓舞，自己在思想上、認識上有了一個全新的認識。在將后工作中樹立正確的意識！改變以前錯誤的心態。如果我們每天都認為在為公司打工或是為老板打工的話，那我們就大錯特錯了，抱著這種心態我們永遠不會成長個發展的。其實我們每個人都是在為自己工作，每一份付出和努力，都將會得到回報的，xx老師說的很對，如果我們今天不去努力的工作，那明天就努力的去找工作吧！在今后工作中，我時刻記著xx老師報告中傳達的精神，努力的工作，為企業做出點貢獻。

其次，公司機關領導對我們進行了各個崗位的培訓教育。公司工程科長鄭x對工程科每位成員的崗位職責、管理制度進行講解，對工程的開工報告、計量的問題進行講解，以及工程計劃，工程需要配備的勞動計劃、機械計劃、主要材料計劃和準備工作計劃等。雖然有些工程科方面的專業聽的不是很懂，但也有所了解，對我在以后工作有很大得幫助，我也深受感動。我們領導同志不怕可不怕累的精神，值得我們學習，她們從中午吃完飯就開始培訓，一直到晚上十一二點鐘，有的同志甚至嗓子都講啞了，而她們仍然繼續講課，當時我的心情很復雜，她們為了我們，不管自己身體，為了我們多學點工程類的專業知識，提高專業技術水平，我認為她們做到了，她們也盡力了，我們不會辜負機關領導的期望，我們會在工程實踐加培訓中得到成長和提高的。還有我們的材料科長，財務科長，安全科長，都講了很多各自各位上的專業知識和各科室的管理制度，也使我們全體職工對其他科室的工作有所了解，以及工作的重要性，因為我們是一個整體，一個工程不能沒有那個科那個室的，沒有那個科室工程都無法正常進行。

第三，因為我們勞資科長xx有事，沒能來我們項目培訓，我們公司劉xx經理幫助勞資科長講解關于辦公室的管理制度，辦公室成員職責，并且對廉政建設績效管理、公司的五比五創制度的培訓工作，而后對勞資中的職工工資、補助等每一項每一張表格進行講解，講解的特別細化，特別清晰，讓我們每一個職工都放心，安心的工作，刨去那些不必要的煩惱和埋怨。那天劉經理也是從中午講到下午吃飯，飯后繼續講解，這種敬業精神值得我們每一位職工學習和體會，那天也感動了會場每一位職工，我雖然以前沒有參加過公司的培訓工作，也不了解培訓到底是培訓什么，為什么培訓，現在才知道，我們的領導時刻都在想著我們，看怎么能把我們打造成高水平高質量的優秀團隊。那天培訓完，第二天，我聽說劉經理生病了，她居然不顧自己身體，頂住勞累疲憊的身體堅持把剩些的內容講完，因為不是她不想多留一天，而是機關領導還有任務，還得趕時間去xx項目繼續講解，做為一名職工，我深受感動，也希望領導以后多注意自己的身體，只有好的身體，才能為我們公司創造出更大的價值。也許這也是一名黨員的職責所在吧！因為給我們培訓的領導中，大多都是黨員，黨員的這種精神值得我們敬尊。作為一名入黨積極分子，我會更加努力的工作和學習，了解公司的的使命是什么，自己的使命是什么？這樣工作起來才有真正的動力。當我們為使命，而非為薪水工作的時候，我們除獲得更多的薪水，還能獲得更多的成就感。所以我們要熱愛自己的工作，用心做事，把工作做到完善，為企業的輝煌而奮斗。

所以在以后的工作中，我會更加的努力，不斷提高自己的專業技術水平，更好的完成領導安排的任務。拓寬思路，深化細化本職工作，積極為企業的發展付出更大的努力

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇十一

今年暑假8月2號至8月9號我有幸參加了高中新課改遠程網絡通用技術的培訓，緊接著在平涼又參加了甘肅省20xx年普通高中新課程通用技術骨干教師為期兩天的培訓。經過這次培訓我對《通用技術》這一門課程有了更深入的了解，也為我在下一步對課程實施提供理論和實踐指導意義。 通用技術課程是以提高學生的技術素養為目的的，新課程各模塊中設置的學習內容是經過課改的專家們反復研究和論證的，這些內容非常貼近我們的學生。這次通用技術的培訓，聽了各位教育專家的講座之后更是人心大振，讓我對通用技術這門課程充滿了信息。

每一件新事物的產生與發展，都必然會受到來自各方面的阻礙，這對于通用技術課程是一個挑戰，更是一個機遇，在困難中礪煉，逐漸成長和成熟起來，必會閃爍出更加耀眼的光芒。作為教育工作者的我們，要牢牢把握好這次機會，克服一切困難，努力創設條件，多為學生提供參與“技術”的機會，使他們能夠在技術和操作中較為充分地感受“技術”帶給他們的好處。一次小小的成功，對于老師并沒有什么，但是在學生心中卻份量極重。這對于他今后的學習和成長是一個強大的驅動力。通用技術課，前無古人，后有來者，我覺得應按把通用技術課進行到底。通用技術課的本質特性：科學性、目的性、創新性、綜合性、兩面性、專利性決定了這門課的魅力。我認為在上述特性中，最具魅力的是創新性，有創新就有挑戰，這個挑戰就是向己有的設計、

已有的技術的挑戰，敢向前人的設計、技術說不，要贏得挑戰，就要求學生具備一系列的知識，更讓學生從接受知識的后臺走向探究知識的前臺來，使學生形成具有綜合能力的人才。

通用技術課程是一門立足實踐、注重創新、高度綜合、科學與人文融合的課程。它的學習過程是主動建構知識，不斷拓展能力，形成良好情感態度、價值觀的過程，是一個富有生機、充滿探究、方式多元的活動過程。在基礎教育階段開設《技術與設計》課程，對于高中學生來說，也可能為他們提供發展個性的機會。要實施《技術與設計》課程，一定理解課程實施意見，樹立課程意識、理念。

在各種媒體報道中，我們都知道我國現代最緊缺的人才就是高級管理人才。說明我們過去，對青少年一代的教育中，《技術》這一領域沒有給予強調。今天，我們對《技術》領域加予重視是歷史發展的必然，也是社會發展的需要。

對于現在我們多數從事《技術與設計》教學的教師來說，它給我們挑戰。因為，我們至少不是這個專業。在實施《技術與設計》課程過程中，需要我們與學生一起學習、一起探討，共同成長。因此，我們要把握機會。

“技術是推動社會發展與文明進步的主要動力之一，設計又是技

術發展的關鍵。”它非常明確的指出技術設計在人類社會發展，文明進步，經濟競爭中的重要地位。通用技術課程恰恰是要求學生親歷技術設計的全過程，使每個學生都能認識技術的本質，形成創新意識與精神，增強解決實際問題的能力和競爭力，提高了自身的技術素養，為將來進入高度技術化的社會做好必要的準備。

總之，這次高中課程開導，通用技術的開設與以往的應試教育和比較，使適合人類認識的發展和經濟發展的需要，這門課程的開設必將培養出更多更適合社會發展的全面人才。

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇十二

為了切實提高員工技術業務素質，我廠根據生產經營形勢并結合開展“管理文化年”活動的要求，“以需求為導向、以學員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即基礎理論教育、基本知識學習、基本技能訓練;強化了“三層”培訓，即管理人員培訓、專業技術人員培訓、操作人員培訓，把我廠員工技術業務素質提升到了一個新的水平。全年共舉辦各級各類培訓班96期，培訓4932人;外出培訓608人,其中干部243人;本年學歷教育80人、在學266人，畢業87人，其中研究生畢業3人;本廠1193人參加了技能鑒定。我們的具體做法是：

一、完善了培訓考核機制

通過樹立“培訓是企業的長效投入，是發展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念，積極營造有利于員工培訓的良好環境。在干部培訓方面，制定了“xxxxxxx廠干部教育培訓學分制管理辦法”。圍繞構筑終身教育體系、創建學習型干部的要求，調動和發揮部門及干部個人學習的積極性，建立干部學習的長效機制，推進干部教育培訓工作制度化建設。

根據我廠提高干部技術業務素質的要求，在完成xxx年～xxx年對干部實施三年“5+x”培訓規劃的基礎上，從xxx年起每三年作為一個周期，三年內科級干部累計培訓必須完成72學分，科級以下管理人員和專業技術人員累計培訓必須完成60學分。采取記錄學分和獎勵學分的辦法實施登記。干部自學學分由員工培訓中心根據季度檢查情況進行記錄，并填寫《xxxxxxx廠干部教育培訓學分登記表》。干部學分完成情況將作為干部考核、競聘的一項依據。三年內超額完成培訓任務的，中心將擇優給予適當獎勵;因個人原因完不成培訓任務的，全廠通報;當年完不成培訓任務的不能參加培訓系統先進評比和高一級專業技術職務任職資格評審。

在操作人員培訓方面，以六種機制促進高技能人才成長：

一是構建技能培訓機制。根據團中央、勞動和社會保障部、國務院國資委“青工技能振興計劃”，制定并實施了利用三年時間提高操作人員技能素質的“藍領技能素質提升工程”計劃，構建了操作人員成才的“綠色通道”;

二是構建技能大賽機制。加快了技術新人脫穎而出;三是構建技能鑒定機制。深入實施了“技能鑒定考核制度”，促進技術工人崗位成才。制定了《一人多證實施辦法》，鼓勵操作人員在精修本職技能的同時，通過技能鑒定取得第二或者更多《職業資格證書》，逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會”的培訓目標和“轉崗能上崗，上崗能勝任”的目的。凡通過技能鑒定取得第二或者更多《職業資格證書》者，報銷技能鑒定考務費，并由廠員工培訓中心設立專門的技術檔案，有5人取得了第二個《職業資格證書》。

有3人提前進行了鑒定;四是構建技術傳播機制。實施了“金牌教練”評比制度，根據多年的教練成果，評聘了8名“金牌教練”。同時將“金牌教練”資源全廠共享;五是構建表彰獎勵機制。繼續執行“優秀員工學員”和“首席技工”評比制度，大力推進職工素質工程。全年投入10萬元為21名公司級“技術能手”、8名廠級“金牌教練”和15名廠級“首席技工”訂閱了各類技術書刊和科技圖書。

同時，按照“一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、短缺人員抓緊培訓、優秀人員獎勵培訓”的原則，選送6名技術能手和技術骨干外出培訓(全廠在公司前三屆技術比賽榮獲榮譽稱號的21名技術能手中有19人參加了外出培訓)。通過文件、電視、網絡等宣傳媒體，宣傳展示技術尖子風采。對在xx公司技術比賽上獲得維修電工和汽車駕駛員金牌的xxx、xxx及在廠xxx年度員工技術大賽上被授予“技術能手”稱號的xxx等9名員工，廠黨委做出了“關于開展向崔振宇、梁海龍等優秀技能員工學習的決定”;

六是構建培訓考核機制。根據加強基層基礎管理工作要求，建立“員工培訓月度檢查考核制度”。實施“操作人員年度技術考核”制度，提高員工的學習自覺性，全年有27個工種，2618人參加了操作人員年度技術考核，對考核不合格者扣罰當月獎金;有60名技師(高級技師)參加年度技術考核，對7名考核不合格者停發技師津貼一年;對2名技能鑒定雙科不及格人員執行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓考試制度，對參加公司級培訓考試不合格的2名人員培訓費用不予報銷。

二、實施了“三基”培訓

建立對管理層、技術層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業所需要的人才。

1.實施各級管理人員的基礎理論教育。

以提高管理人員思想政治素質為目標，大力開展政治理論培訓;以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經濟知識培訓;開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強凝聚力、以執行力促進發展力”的經營管理理念。根據廠提出“抓細節管理”、“提升執行力”的有關精神，在舉辦20期“細節決定成敗”的培訓班，培訓617名管理人員的基礎上，我們又舉辦了期81名科級干部參加的“如何提升執行力”培訓班。通過培訓加強了員工的執行力，激發了員工無限的工作熱情。

采油作業二區針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題，幫助部分站長盡快學會油井診斷，對他們開“技術小灶”。首先由地質隊長根據各站的實際情況選區塊，利用業余時間，對他們進行單兵教練。從查資料開始，讓站長們親手繪制相關圖表，并利用圖表對所管區塊進行分析，找出油井產量變化的主要原因，明確下步應采取的措施。

2.實施專業技術人員的基本知識學習。

一是結合新技術的應用，鼓勵專業技術人員掌握從開發地質、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術知識，全面提升專業技術干部的綜合業務素質，積極鍛造專業技術人才鏈;二是繼續開展了一人進修，大家受益的“連動培訓”，擴大新技術、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質技術人員參加的“螺桿泵采油技術培訓班”;

二是工藝所技術人員結合xx、xx油田關于水平井技術的專題調研情況，舉辦了“水平井技術互動式培訓班”，有40名采油、地質技術人員參加了培訓;

三是隨著數字化采油廠的建立，油水井管理技術和信息技術將得到普遍應用，對管理人員計算機的應用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應用培訓，舉辦了“單井效益評價軟件培訓班”1期，培訓12人;“計算機操作水平提高班”3期，培訓94人;有13名管理及專業技術人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級、二級)，11人取得了登記證書。

3.加強崗位操作人員的基本技能訓練。

在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實施了“藍領技能素質提升工程”，使培訓工作與選拔拔尖人才相結合，與提高崗位操作能力相結合，與技能鑒定相結合，切實提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點帶線，以線帶面”的培訓格局。

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇十三

通過十天的暑期培訓 ，深刻認識了什么是通用技術課程，什么是工藝，如何進行工藝設計，如何進行技術實踐和評價，通過本學期的培訓，幫助我們進一步拓展技術課程開發的視野，把握通用技術課程的重點與難點。掌握技術及其設計的一般思想與方法。如何培養學生動手設計與操作的能力，怎樣提高學生的技術素養，通過聆聽專家的精彩你就的講解分析，再與自己平時上課的思路與方法，找出了自己的不足與差距，為自己以后的通用技術教學奠定了良好的理論基礎。

但由于時間緊，培訓任務重，也有不足之處，

第一，我們都是普通高中教師，知識內容（所學、所教的內容）都很難與通用技術課程教學相一致；

第二，學校的設備也很難滿足學生實際制作，尤其是專業技術課的知識缺乏，動手能力普遍較低；

第三，我們專業、學歷參差不齊，有教物理的、教化學的、教信息技術的等各門學科都有，大家水平參差不齊，知識面各有差異，所以在今后的培訓中要加強培訓學員技能及動手能力的訓練，最好能直接在操作室進行親自動手制作，現場指導，教、學、做相統一，這更易掌握專業技術知識。所以學校做好添置必要的實訓設備和材料，做一些產品模型，上理論課時可以用一些橡皮泥等代替做一些模型，在實踐操作培訓時真正的讓學員能對照模型動手實踐操作，加工制作出成品。這樣培訓的效果可能會更好，影響更大。

專業技術培訓總結 中醫適宜技術培訓總結篇十四

本次為公司舉辦的20xx年發電設備點檢定修技能培訓，經過兩天的培訓學習，我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與各班組的同事們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。

難得有這么好的學習機會，通過這次培訓我學到很多書本上很難學到的東西，認真學習老師傅們的經驗，少走彎路，學習設備的結構及工作原理。現將參加培訓我所學習知識小結如下：點檢定修制是以點檢為核心，全員、全過程對設備進行動態管理的一種設備管理體制，點檢是組織體制建設的過程和標準化建設的過程，就是強調設備管理工作的定量化、規范化、標準化，通過八定即“定點、定標準、定人、定周期、定方法、定量、定作業流程、定點檢要求”，明確工具、方法和標準，落實標準化和量化方法。將設備管理由傳統的以“修”為主轉變為以“管”為主，落實設備管理責任制，實現點檢員對設備的自主管理和終生管理。以此有效防止設備“過維修”、“欠維修”，從而減少設備維護檢修費用，保證設備狀態可控、在控，降低故障發生率，使設備健康水平提高，設備故障率下降，設備整體可靠性逐步提高。雖然我們已建立了設備的定期檢查、設備主人制度，取得了很好的效果，但在以后的工作中，我們將逐步將設備的點檢定修工作展開。

標準化是指人們制定并有效實施標準的一種有組織的活動過程。標準化工作和質量管理有著極其密切的關系，標準化是質量管理的基礎，質量管理是貫徹執行標準的保證。檢修文件包正是通過對檢修工序的細化、量化，實現了檢修作業標準化、程序化、規范化，控制了檢修行為的隨意性，提升了檢修質量控制水平和檢修工作效率，達到了檢修全過程、全方位、規范化、高效化管理的目的。在現代a、b、c、d等級檢修及重大檢修工作中要求覆蓋率達到100%，認真編寫和規范使用文件包，在工作中起到了職責清楚、責任到位，按程序作業，便于資料整理、歸檔等顯著的作用。由此知道標準化作業指導書在我們的生產中還是有其必要和可行性，現在我廠一般在機組大修時才使用檢修文件包，在執行工程中有待改進的地方還很多，如在監理、班組、檢修隊伍的工作流程銜接，節點驗收等做得還不夠好。

在鍋爐輔機設備檢修課中，老師主要講解了給煤機、磨煤機、動葉可調軸流風機、撈渣機、電除塵等設備的檢修，老師先給我們從設備的構造，作用講起，延伸到具體設備的檢修，常見問題的處理，慢慢的由淺入深，中間穿插著故障案例，這讓我們所有人聽起來都是興趣盎然。在大家遇到了不清楚，不明白的地方時，只要提出來，老師都會仔仔細細的給我們解釋。期間，老師還安排我們觀看了其他發電廠機組運行圖片，查看設備運行情況、缺陷處理情況等，在治理設備跑、冒、滴、漏現象、修舊利廢循環利用等各個點都進行深入交流。

鍋爐輔機轉動機械比較多，滾動軸承應用比較廣泛，在安裝軸承時工藝要求在購買軸承時，要認真辨別劣質軸承，由于軸承的真偽鑒別有一定難度，通過仔細的觀察發現蛛絲馬跡，一旦發現待用軸承有可疑之處，要謹慎使用。從低劣的質量和包裝中的小細節分辨出真偽，但對于有些看起來似乎和真軸承一樣的仿品就很難鑒別，要送到專業的鑒定中心。根據市場對軸承的檢查發現，目前軸承經銷中主要存在欺詐手段：

①用鐵碳鋼制造軸承（硬度不夠）和修復廢品軸承（精度不夠）；

②把劣質軸承、小廠軸承打上大廠的商標，假冒著名大廠產品的內外包裝假冒著名大廠的用戶、經銷商、代理商，甚至假冒廠家現貨門市部；

③用次品軸承冒充正品軸承；

④把普通級軸承打字變成高一級軸承；

⑤好貨里攙入假貨；

⑥假貨賣正品價、正品賣高一級價，使用假價格本；

⑦要便宜貨就給假貨，要質量好的就給真貨。遇有以下情況疑為假冒偽劣或翻修軸承：

①包裝十分簡陋，無質量證明；

②同批次軸承所打印字體有別；

③同一批軸承中，銅保持架色澤不一致；

④保持架有明顯打磨痕跡，加工棱角及加工刀痕模糊；

⑤軸承滾珠長度不一致；

⑥內、外圈工作面用放大鏡可見有微小瑕疵；

⑦軸承外圈邊緣有毛邊⒅油槽加工十分粗燥；

⑧正品大都使用鋼印技術，而且在未經過熱處理之前就進行壓字，因此字體雖然小，但是凹得深，非常清晰，仿冒產品的字體模糊，浮于表面，有些甚至用手即可抹去；

⑨表面有渾濁的油跡，如果是翻修軸承，很容易留下使用過的油污；倒角粗糙、旋轉有明顯雜響或軸承內有較多沙礫和塵土。根據以上資料，我們8月份在驗收skf23260cck/w33軸承時，我們就發現了該軸承的相關缺陷，高度懷疑該軸承為翻新軸承。

我廠鍋爐輔機一般滿負荷發電時是沒有備用，為了保證各個設備長期可靠的運行，做到設備的定檢定修工作，在設備運行時定期檢查保證各軸承溫度、油溫、油位（油脂油量）、油質（每季度或定期應分析潤滑油質一次）、油壓、冷卻水壓力及溫度正常；轉動機械地腳、連接等螺絲不松動，軸承震動數值在規定范圍內；啟停轉動機械應在空載情況下進行，嚴禁帶負荷啟停轉動機械；鍋爐“四管”防磨防爆工作是一項長期、艱苦、繁瑣的工作，只有各級人員高度重視，從設計、制造、運行、檢修各個方面進行嚴格控制，全面監督檢查，才能杜絕或減少鍋爐“四管”爆漏的發生，實現可控、在控。針對預防鍋爐“四管”爆漏工作，公司應建立三級檢查驗收程序，嚴格執行檢修文件包管理制度和設備檢修監理制度，

對檢修過程的關鍵節點進行嚴格控制，做到不越點，不漏簽。公司應成立防磨防爆工作小組和防磨防爆領導小組，加強防鍋爐“四管”爆漏的檢查及管理工作。生產技術部設專人負責防磨防爆工作小組和防磨防爆領導小組的日常工作。檢修部門應有以下管理措施：

①生產技術部根據鍋爐健康狀況，編制鍋爐“四管”各級檢修計劃，結合機組大、小修、臨檢的實際情況，分別制定相應的檢查項目，明確檢查部位、尺寸規格、缺陷種類、更換標準。檢修維護單位利用停爐機會，按檢查計劃要求，組織對鍋爐受熱面（包括聯箱及其附件）進行全面檢查，查清設備缺陷和隱患，進行檢修治理，控制薄弱環節，全面提高受熱面防磨防爆質量。

②生產技術部根據運行分析、停爐檢查、檢驗等情況，制定各級檢修改造計劃。生產技術部在機組各級檢修前的停爐臨檢中，組織對鍋爐“四管”狀況進行認真檢查和記錄，并根據檢查情況制訂出完善的鍋爐“四管”治理方案。

③生產技術部建立健全防“四管”爆漏檢修檔案，對歷次檢查結果與上次記錄進行比較，發現鍋爐受熱面磨損、結垢、腐蝕、過熱等情況時，須查明原因、制定措施，并組織實施，同時記入檔案。鍋爐“四管”爆漏防治應遵循下列要求：

①積極進行受熱面改造，對易超溫部件材質提高等級，解決超溫過熱爆管問題；

②對易磨損部位，要采用新技術并采取可靠措施消除煙氣走廊，均衡煙速，防止局部煙氣磨損；

③對已達到壽命的受熱面要及時更新改造。④發電運行部必須嚴格執行《發電廠鍋爐運行操作規程》，認真落實各項運行管理制度，精心調整，控制煙溫偏差，防止局部超溫。

通過交流，增強了我對設備檢修的認知，知道很多維修、維護中缺陷的處理方法。在今后運行維護和檢修工作中，仍需加強細節控制，提高檢修工藝水平，保證設備長期安全穩定運行。

在培訓學習中，我們也學到了不少專業技術和實操方法，不斷改進工作方法，把工作方法與實際操作有機的結合，進一步提高我們的專業技能和工作效率。科學文化知識和理論知識的培訓學習，為提高專業技能奠定基礎。能否做好工作，不僅僅是自己的問題，也是對企業負責的問題，只有努力地工作，扎扎實實地工作，才能把上級領導交給我們的任務完成好。只有精通崗位技能，才能認真履行好職責，才能發揮技術人才的作用。總之，通過不斷的培訓，職工的技能就會有新的提高，在生產中的操作得到了進一步規范，安全和服務意識也進一步提高；工作效率的提高，使電廠生產設備發揮出了最大的功效，各流程的銜接也更加流暢，從而使生產成本得到了節約。所以，當前世界的瞬息萬變，科技的突飛猛進，更要求我們更好地掌握各類理論知識，提高做好本職工作的本領。才能不被時代所淘汰。所以我們要一如既往地學習，豐富自己的知識，增強自己的本領，努力成為本職位的行家能手。還要帶領本機組高效、節約的完成領導下發的每一項任務。

最后，感謝公司和老師的教導培訓！